Wet houdende oprichting van een Informatie- en Adviescentrum inzake de schadelijke sektarische organisaties en van een Administratieve coördinatiecel inzake de strijd tegen schadelijke sektarische organisaties. - Officieuze coördinatie in het Duits sluiten6 opnieuw ingevoerd met de volgende bewoordingen: \"c) het luik \"schoolbezoek\" invullen.\" 7° In paragraaf 6, 1°, a) worden de woorden \"en \"opvolging van de leerling\"\" \"vervangen door de woorden \"\"opvolging van de leerling \"en \"schoolbezoek\"\" 8° In paragraaf 6 wordt 2° aangevuld met een f) dat als volgt luidt: \"c) het luik \"schoolbezoek\" invullen.\" 9° In paragraaf 7, 1°, a) worden de woorden \"en \"opvolging van de leerling\"\" \"vervangen door de woorden \"\"opvolging van de leerling \"en \"schoolbezoek\"\" 10° In paragraaf 8, 1°, a) worden de woorden \"en \"opvolging van de leerling\"\" \"vervangen door de woorden \"\"opvolging van de leerling \"en \"schoolbezoek\"\" 11° In paragraaf 9, 1°, a) worden de woorden \"en \"opvolging van de leerling\"\" \"vervangen door de woorden \"\"opvolging van de leerling \"en \"schoolbezoek\"\" 12° In artikel 1.10.3-2 wordt paragraaf 11 die was opgeheven door het decreet van 20 juli 2023Relevante gevonden documenten type wet prom.
\n02/06/1998 pub.
\n25/11/1998 numac 1998009893 bron ministerie van justitie Wet houdende oprichting van een Informatie- en Adviescentrum inzake de schadelijke sektarische organisaties en van een Administratieve coördinatiecel inzake de strijd tegen schadelijke sektarische organisaties type wet prom.
\n02/06/1998 pub.
\n06/05/2013 numac 2013000300 bron federale overheidsdienst binnenlandse zaken Wet houdende oprichting van een Informatie- en Adviescentrum inzake de schadelijke sektarische organisaties en van een Administratieve coördinatiecel inzake de strijd tegen schadelijke sektarische organisaties. - Officieuze coördinatie in het Duits sluiten6 opnieuw ingevoerd met de volgende bewoordingen: \" § 11. Het gebruikersprofiel \"lid van het pedagogisch team - herinschakelingsborger\" laat een gebruiker die over dit profiel beschikt toe om voor de leerlingen die onder zijn aansprakelijkheid staan en ingeschreven zijn in de school waar de gebruiker werkt: 1° over dezelfde toegang en functies te beschikken als deze vermeld in het gebruikersprofiel \"lid van het pedagogisch team\" bedoeld in paragraaf 4; 2° de informatie van het luik \"schoolbezoek\" te raadplegen volgens de bepalingen vastgelegd in artikel 1.10.4-9; 3° schrijftoegang te hebben om het luik \"schoolbezoek\" in te vullen; 4° alle rubrieken van het luik \"schoolbezoek\" af te drukken volgens het door de Regering in toepassing van artikel 1.10.4-10, § 2, tweede lid, vastgestelde model.\" 13° artikel 1.10.3-2 wordt als volgt aangevuld met de paragrafen 12 tot en met 14 opgesteld als volgt: \" § 12.
\nHet gebruikersprofiel \"lid van het onderwijsteam - herinschakelingsborger\" laat een gebruiker die over dit profiel beschikt toe om voor de leerlingen die onder zijn aansprakelijkheid staan en ingeschreven zijn in de school waar de gebruiker werkt: 1° over dezelfde toegang en functies te beschikken als deze vermeld in het gebruikersprofiel \"lid van het onderwijsteam\" bedoeld in paragraaf 5; 2° de informatie van het luik \"schoolbezoek\" te raadplegen volgens de bepalingen vastgelegd in artikel 1.10.4-9; 3° schrijftoegang te hebben om het luik \"schoolbezoek\" in te vullen; 4° alle rubrieken van het luik \"schoolbezoek\" af te drukken volgens het door de Regering in toepassing van artikel 1.10.4-10, § 2, tweede lid, vastgestelde model.\" § 13.
\nHet gebruikersprofiel \"lid van het pedagogisch team - sturingsbegeleider schoolherinschakeling\" laat een gebruiker die over dit profiel beschikt toe om voor de leerlingen die onder zijn aansprakelijkheid staan: 1° over dezelfde toegang en functies te beschikken als deze vermeld in het gebruikersprofiel \"lid van het pedagogisch team\" bedoeld in paragraaf 4; 2° de informatie van het luik \"schoolbezoek\" te raadplegen volgens de bepalingen vastgelegd in artikel 1.10.4-9; 3° schrijftoegang te hebben om het luik \"schoolbezoek\" in te vullen; 4° alle rubrieken van het luik \"schoolbezoek\" af te drukken volgens het door de Regering in toepassing van artikel 1.10.4-10, § 2, tweede lid, vastgestelde model.\" § 14.
\nHet gebruikersprofiel \"lid van het onderwijsteam - sturingsbegeleider schoolherinschakeling\" laat een gebruiker die over dit profiel beschikt toe om voor de leerlingen die onder zijn aansprakelijkheid staan: 1° over dezelfde toegang en functies te beschikken als deze vermeld in het gebruikersprofiel \"lid van het onderwijsteam\" bedoeld in paragraaf 5; 2° de informatie van het luik \"schoolbezoek\" te raadplegen volgens de bepalingen vastgelegd in artikel 1.10.4-9; 3° schrijftoegang te hebben om het luik \"schoolbezoek\" in te vullen; 4° alle rubrieken van het luik \"schoolbezoek\" af te drukken volgens het door de Regering in toepassing van artikel 1.10.4-10, § 2, tweede lid, vastgestelde model.\"
\nIn Boek 1, Titel 10, Hoofdstuk IV, van hetzelfde Wetboek wordt Afdeling 1 aangevuld met een onderafdeling 4, waarvan de inhoud luidt als volgt: \"Onderafdeling 4. - Voeding van het luik \"schoolbezoek\" van het DAccE
\n8/1 Het luik \"schoolbezoek\" wordt als volgt gevoed: 1° de in artikel 1.10.2-2, § 5/1, tweede lid, 1°, a), a.1), en b), bedoelde informatie met betrekking tot het aantal halve dagen ongewettigde afwezigheid dat tijdens het lopende schooljaar en tijdens het voorgaande schooljaar is bereikt, is afkomstig van gegevens die zijn verwerkt via de computerapplicatie die de in artikel 1.7.1-10 bedoelde systematische controle van het schoolbezoek mogelijk maakt, of van gegevens die aanvankelijk zijn verwerkt krachtens decretale of reglementaire bepalingen en afkomstig van databanken die op grond daarvan zijn aangemaakt; 2° de overige informatie met betrekking tot de situatie van de leerling met betrekking tot het schoolbezoek tijdens het lopende schooljaar en tijdens het voorgaande schooljaar bedoeld in artikel 1.10.2-2, § 5/1, tweede lid, 1°, a), a.2) en b), is afkomstig van gegevens ingevoerd door DAccE-gebruikers die naar behoren zijn gemachtigd in naleving van de regels vastgelegd in de artikelen 1.7.1-31 en volgende in het luik \"Schoolbezoek\" of van gegevens die aanvankelijk zijn verwerkt krachtens decretale of reglementaire bepalingen en afkomstig van databanken die op grond daarvan zijn aangemaakt; 3° de informatie met betrekking tot de opvolging en begeleiding van de leerling uitgevoerd in het kader van de verschillende pijlers van het schema bedoeld in artikel 1.10.2-2, § 5/1, tweede lid, 2°, is afkomstig van de gegevens ingevoerd door DAccE-gebruikers die naar behoren zijn gemachtigd in naleving van de regels vastgelegd in de artikelen 1.7.1-31 en volgende in het luik \"schoolbezoek\" of van gegevens die aanvankelijk zijn verwerkt krachtens decretale of reglementaire bepalingen en afkomstig van databanken die op grond daarvan zijn aangemaakt.\"
\nIn artikel 1.10.4-9 van hetzelfde Wetboek worden de volgende wijzigingen aangebracht: a) het eerste lid wordt aangevuld met een punt 3° dat luidt als volgt: \"3° tot het luik \"schoolbezoek\".b) het tweede wordt aangevuld met een punt 3° dat luidt als volgt: \"3° tot het luik \"schoolbezoek\"
\nIn artikel 1.10.4-10 van hetzelfde Wetboek wordt de eerste paragraaf als volgt vervangen: \" § 1. De ouders of de leerling zelf indien hij meerderjarig is, kunnen de gegevens in de luiken \"administratief\", \"schooltraject\", \"leerlingvolgsysteem\" en \"schoolbezoek\" raadplegen met behulp van de computerapplicatie DAccE bedoeld in artikel 1.10.2-2, § 8. De volgende gegevens kunnen geraadpleegd worden: 1° alle gegevens opgenomen in de luiken \"administratief\" en \"schooltraject\"; 2° in het luik \"leerlingvolgsysteem\", de gegevens opgenomen: a) onder de rubrieken bedoeld in artikel 1.10.2-2, § 5, tweede lid, 3° en 4° ; b) in de rubriek bedoeld in artikel 1.10.2-2, § 5, tweede lid, 6°, binnen de grenzen van de leestoegang verleend aan de betrokken school krachtens artikel 1.10.4-9; 3° alle gegevens opgenomen in het luik \"schoolbezoek\"
\nIn artikel 1.10.4-11 van hetzelfde Wetboek worden de volgende wijzigingen aangebracht: 1° In het eerste lid worden de woorden \"bedoeld in artikel 1.10.2-2, §§ 3 en 4 en § 5, tweede lid, 3° \" vervangen door de woorden \"bedoeld in artikel 1.10.2-2, §§ 3 en 4, § 5, tweede lid, 3°, en § 5/1, tweede lid, 1°, a) en b), en 2° \"; 2° In het tweede lid worden de woorden \"en § 5/1, tweede lid, 1° en 2°, die worden ingevoerd door naar behoren gemachtigde DAccE-gebruikers\" ingevoegd tussen de woorden \"bedoeld in artikel 1.10.2-2, § 5, tweede lid, 1°, 2°, 4° tot 6°, \" en de woorden \"worden bewaard\"; 3° In het derde lid worden de woorden \"en § 5/1, tweede lid, 1° en 2° die worden ingevoerd door naar behoren gemachtigde DAccE-gebruikers\" ingevoegd tussen de woorden \"bedoeld in artikel 1.10.2-2, § 5, tweede lid, 1°, 2°, 4° tot en met 6°, \" en de woorden \"worden bewaard\"; 4° In het derde lid worden de woorden \"zijn 20e verjaardag\" vervangen door de woorden \"zijn 21e verjaardag\"
\nIn artikel 1.10.6-1 van hetzelfde Wetboek worden de woorden \"schooljaar 2027-2028\" vervangen door de woorden \"schooljaar 2028-2029\". Afdeling 5. - Diverse wijzigingsbepalingen
\nIn artikel 1.3.1-1 van hetzelfde Wetboek wordt 14° als volgt vervangen: \"14 ° Klassenraad: in het gewoon secundair onderwijs, alle leden van het directiepersoneel en onderwijzend personeel die belast zijn met het opleiden van een bepaalde groep van leerlingen. In het gespecialiseerd onderwijs, alle leden van het directiepersoneel en onderwijzend personeel, van het paramedisch, psychologisch en sociaal personeel en opvoedend hulppersoneel de belast zijn met het onderwijzen en opvoeden van de leerlingen van een bepaalde klasse en daar de aansprakelijkheid voor draagt.\"
\nIn artikel 1.5.2-3, § 2, eerste lid, 7°, van hetzelfde Wetboek worden de woorden \"en bemiddeling op school\" vervangen door de woorden \"en de geïntegreerde scholenbijstandsdienst bedoeld in artikel 1.7.11-2\"
\nIn artikel 1.5.2-15, § 2, tweede lid, van hetzelfde Wetboek worden 2° en 3° als volgt vervangen \"2° de geïntegreerde scholenbijstandsdienst bedoeld in artikel 1.7.11-2\"
\nIn artikel 1.7.1-2, § 3, van hetzelfde Wetboek worden de woorden \"die school vroegtijdig heeft verlaten en wordt begeleid volgens de nadere regels van artikel 1.7.1-29\" vervangen door de woorden \"ondersteund volgens de voorwaarden bedoeld in de artikelen 1.7.1-47, § 2, tweede lid, en 1.7.1-48, § 1\"
\nIn artikel 1.7.7-1, derde lid, van hetzelfde Wetboek worden de woorden \"Onverminderd de artikelen 1.7.9-4, 1.7.9-5, 1.7.9-6, 1.7.9-7, 1.7.9-8 en 1.7.9- 11\" vervangen door de woorden \"Onverminderd de artikelen 1.7.1-36, § 4, zesde lid, 1.7.1-41, § 4, derde lid, 1.7.1-46, § 3, derde lid, 1.7.9-4, 1.7.9-5, 1.7.9-6, 1.7.9-7 et 1.7.9-11 »
\nIn artikel 1.7.7-2, § 1, tweede lid, van hetzelfde Wetboek worden de woorden \"20 halve dagen\" vervangen door de woorden \"30 halve dagen\" en worden de woorden \"in artikel 1.7.1-10, leden 5 en volgende\" vervangen door de woorden \"in artikel 1.7.1-55\"
\nbesluit van de Regering van de Franse Gemeenschap van 22 mei 2014Relevante gevonden documenten type wet prom.
\n02/06/1998 pub.
\n25/11/1998 numac 1998009893 bron ministerie van justitie Wet houdende oprichting van een Informatie- en Adviescentrum inzake de schadelijke sektarische organisaties en van een Administratieve coördinatiecel inzake de strijd tegen schadelijke sektarische organisaties type wet prom.
\n02/06/1998 pub.
\n06/05/2013 numac 2013000300 bron federale overheidsdienst binnenlandse zaken Wet houdende oprichting van een Informatie- en Adviescentrum inzake de schadelijke sektarische organisaties en van een Administratieve coördinatiecel inzake de strijd tegen schadelijke sektarische organisaties. - Officieuze coördinatie in het Duits sluiten7 tot toepassing van de artikelen 8, § 1, 20, 23, 31, 32, 33, 37, 47 en 50 van het decreet van 21 november 2013Relevante gevonden documenten type decreet prom.
\n21/11/2013 pub.
\n29/01/2014 numac 2014029030 bron ministerie van de franse gemeenschap Decreet betreffende de Culturele centra type decreet prom.
\n21/11/2013 pub.
\n03/04/2014 numac 2014029203 bron ministerie van de franse gemeenschap Decreet tot organisatie van verschillende schoolstelsels ter bevordering van het welzijn van jongeren op school, schoolherinschakeling, preventie van geweld op school en begeleiding van studieoriëntatie type decreet prom.
\n21/11/2013 pub.
\n03/04/2014 numac 2014029205 bron ministerie van de franse gemeenschap Decreet tot organisatie van een gemeenschappelijk beleid inzake leerplichtonderwijs en hulpverlening aan de jeugd ter bevordering van het welzijn van jongeren op school, schoolherinschakeling, preventie van geweld op school en begeleiding van de studieoriëntatie sluiten tot organisatie van verschillende schoolstelsels ter bevordering van het welzijn van jongeren op school, schoolherinschakeling, preventie van geweld op school en begeleiding van studieoriëntatie\" telkens vervangen door de woorden \"in artikel 1.7.1-8\".
\ndecreet van 27 april 2023Relevante gevonden documenten type wet prom.
\n02/06/1998 pub.
\n25/11/1998 numac 1998009893 bron ministerie van justitie Wet houdende oprichting van een Informatie- en Adviescentrum inzake de schadelijke sektarische organisaties en van een Administratieve coördinatiecel inzake de strijd tegen schadelijke sektarische organisaties type wet prom.
\n02/06/1998 pub.
\n06/05/2013 numac 2013000300 bron federale overheidsdienst binnenlandse zaken Wet houdende oprichting van een Informatie- en Adviescentrum inzake de schadelijke sektarische organisaties en van een Administratieve coördinatiecel inzake de strijd tegen schadelijke sektarische organisaties. - Officieuze coördinatie in het Duits sluiten5, worden de volgende wijzigingen aangebracht: 1° het tweede lid wordt opgeheven;2° In het derde lid, 1°, wordt d opgeheven. Art. 26.In artikel 6.1.5-5, eerste lid, van hetzelfde Wetboek wordt 4° als volgt vervangen: \"4° door de geïntegreerde scholenbijstandsdienst bedoeld in artikel 1.7.11-2\".
\ndecreet van 21 november 2013Relevante gevonden documenten type decreet prom.
\n21/11/2013 pub.
\n29/01/2014 numac 2014029030 bron ministerie van de franse gemeenschap Decreet betreffende de Culturele centra type decreet prom.
\n21/11/2013 pub.
\n03/04/2014 numac 2014029203 bron ministerie van de franse gemeenschap Decreet tot organisatie van verschillende schoolstelsels ter bevordering van het welzijn van jongeren op school, schoolherinschakeling, preventie van geweld op school en begeleiding van studieoriëntatie type decreet prom.
\n21/11/2013 pub.
\n03/04/2014 numac 2014029205 bron ministerie van de franse gemeenschap Decreet tot organisatie van een gemeenschappelijk beleid inzake leerplichtonderwijs en hulpverlening aan de jeugd ter bevordering van het welzijn van jongeren op school, schoolherinschakeling, preventie van geweld op school en begeleiding van de studieoriëntatie sluiten tot organisatie van een gemeenschappelijk beleid inzake leerplichtonderwijs en hulpverlening aan de jeugd ter bevordering van het welzijn van jongeren op school, schoolherinschakeling, preventie van geweld op school en begeleiding van de studieoriëntatie
\ndecreet van 21 november 2013Relevante gevonden documenten type decreet prom.
\n21/11/2013 pub.
\n29/01/2014 numac 2014029030 bron ministerie van de franse gemeenschap Decreet betreffende de Culturele centra type decreet prom.
\n21/11/2013 pub.
\n03/04/2014 numac 2014029203 bron ministerie van de franse gemeenschap Decreet tot organisatie van verschillende schoolstelsels ter bevordering van het welzijn van jongeren op school, schoolherinschakeling, preventie van geweld op school en begeleiding van studieoriëntatie type decreet prom.
\n21/11/2013 pub.
\n03/04/2014 numac 2014029205 bron ministerie van de franse gemeenschap Decreet tot organisatie van een gemeenschappelijk beleid inzake leerplichtonderwijs en hulpverlening aan de jeugd ter bevordering van het welzijn van jongeren op school, schoolherinschakeling, preventie van geweld op school en begeleiding van de studieoriëntatie sluiten tot organisatie van een gemeenschappelijk beleid inzake leerplichtonderwijs en hulpverlening aan de jeugd ter bevordering van het welzijn van jongeren op school, schoolherinschakeling, preventie van geweld op school en begeleiding van de studieoriëntatie worden de volgende wijzigingen aangebracht: 1° in 4°, c) worden de woorden \"inzonderheid in het kader van hun Algemene actieproject van gedifferentieerde omkadering bedoeld bij artikel 8 van het decreet van 30 april 2009 houdende organisatie van een gedifferentieerde omkadering binnen de schoolinrichtingen van de Franse Gemeenschap om alle leerlingen gelijke kansen op sociale emancipatie te bieden in een kwaliteitsvolle pedagogische omgeving\" opgeheven;2° 4°, d) wordt opgeheven; 3° 5°, a) wordt vervangen door hetgeen volgt: \"a) de geïntegreerde scholenbijstandsdienst bedoeld in artikel 1.7.11-2 van het Wetboek voor het basis- en secundair onderwijs\" 4° 5°, b) en f) worden opgeheven; 5° In 5°, c), worden de woorden \"bedoeld in de artikelen 31, 32 en 33 van het voornoemde decreet van 21 november 2013Relevante gevonden documenten type decreet prom.
\n21/11/2013 pub.
\n29/01/2014 numac 2014029030 bron ministerie van de franse gemeenschap Decreet betreffende de Culturele centra type decreet prom.
\n21/11/2013 pub.
\n03/04/2014 numac 2014029203 bron ministerie van de franse gemeenschap Decreet tot organisatie van verschillende schoolstelsels ter bevordering van het welzijn van jongeren op school, schoolherinschakeling, preventie van geweld op school en begeleiding van studieoriëntatie type decreet prom.
\n21/11/2013 pub.
\n03/04/2014 numac 2014029205 bron ministerie van de franse gemeenschap Decreet tot organisatie van een gemeenschappelijk beleid inzake leerplichtonderwijs en hulpverlening aan de jeugd ter bevordering van het welzijn van jongeren op school, schoolherinschakeling, preventie van geweld op school en begeleiding van de studieoriëntatie sluiten\" vervangen door de woorden \"bedoeld in artikel 1.7.1-48 van het Wetboek voor het basis- en secundair onderwijs\"; 6° In 5° wordt een l) ingevoegd als volgt: \"l) schoolintegratiecellen (CIS): de in hoofdstuk 4 bedoelde structuren\";7° 19° wordt vervangen door hetgeen volgt: \"19° Wetboek voor het onderwijs: het Wetboek voor het basis- en secundair onderwijs\".8° Artikel 1 wordt aangevuld met een 20° en een 21° luidend als volgt: \"20° Referentiesysteem van de initiële competenties: het referentiesysteem vastgesteld bij het decreet van 9 juli 2020Relevante gevonden documenten type wet prom.
\n02/06/1998 pub.
\n25/11/1998 numac 1998009893 bron ministerie van justitie Wet houdende oprichting van een Informatie- en Adviescentrum inzake de schadelijke sektarische organisaties en van een Administratieve coördinatiecel inzake de strijd tegen schadelijke sektarische organisaties type wet prom.
\n02/06/1998 pub.
\n06/05/2013 numac 2013000300 bron federale overheidsdienst binnenlandse zaken Wet houdende oprichting van een Informatie- en Adviescentrum inzake de schadelijke sektarische organisaties en van een Administratieve coördinatiecel inzake de strijd tegen schadelijke sektarische organisaties. - Officieuze coördinatie in het Duits sluiten2 tot bekrachtiging van het besluit van de Regering van de Franse Gemeenschap van 23 januari 2020 tot vaststelling van het referentiesysteem van initiële bevoegdheden; 21° referentiekaders van de gemeenschappelijke kern: de referentiekaders vastgesteld bij het decreet van 23 juni 2022Relevante gevonden documenten type wet prom.
\n02/06/1998 pub.
\n25/11/1998 numac 1998009893 bron ministerie van justitie Wet houdende oprichting van een Informatie- en Adviescentrum inzake de schadelijke sektarische organisaties en van een Administratieve coördinatiecel inzake de strijd tegen schadelijke sektarische organisaties type wet prom.
\n02/06/1998 pub.
\n06/05/2013 numac 2013000300 bron federale overheidsdienst binnenlandse zaken Wet houdende oprichting van een Informatie- en Adviescentrum inzake de schadelijke sektarische organisaties en van een Administratieve coördinatiecel inzake de strijd tegen schadelijke sektarische organisaties. - Officieuze coördinatie in het Duits sluiten3 tot wijziging en bekrachtiging van het besluit van de Regering van de Franse Gemeenschap van 9 september 2021 tot bepaling van het referentiekader voor de Franse en de oude talen, het referentiekader voor de culturele en artistieke opvoeding, het referentiekader voor de moderne talen, het referentiekader voor de wiskunde, het referentiekader voor de wetenschappen, het referentiekader voor de manuele, technische, technologische en numerieke opleiding, het referentiekader voor de opleiding tot filosofie en burgerschap en het referentiekader voor de lichamelijke en gezondheidsopvoeding en tot aanneming van het referentiekader voor de historische, geografische en sociale vorming en tot instelling van een procedure om van deze referentiekaders af te wijken.\"
\nIn artikel 4 van hetzelfde decreet worden de volgende wijzigingen aangebracht: 1° Paragraaf 3 wordt vervangen door hetgeen volgt: \" § 3.In het kader van het schoolproject bedoeld in artikel 1.5.1-5 van het Wetboek voor het Onderwijs kan de schooldirecteur, na overleg met de leden van het team van het PMS-centrum, op initiatief of op verzoek van een van de actoren van de Hulpverlening aan de jeugd of het overlegplatform bedoeld in artikel 6, een \"plaatselijke overlegcel\" oprichten Hij stelt de participatieraad bedoeld in artikel 1.5.3-2 van het Wetboek voor het Onderwijs en het bevoegde lokaal orgaan voor sociaal overleg daarvan in kennis.\" ; 2° In paragraaf 4, tweede lid, 2° worden de woorden \"op het Algemene actieproject van gedifferentieerde omkadering\" vervangen door de woorden \"op de doelstellingenovereenkomst\";3° paragraaf 5, eerste lid, 4°, wordt opgeheven; 4° paragraaf 5 wordt aangevuld met een lid dat luidt als volgt: \"In het secundair onderwijs en, in voorkomend geval in het basisonderwijs indien hij werd aangesteld, moet de herinschakelingsborger bedoeld in artikel 1.7.1-30 van het Wetboek voor het Onderwijs noodzakelijkerwijze vermeld worden onder de leden bedoeld in het eerste lid, 1° en 2°. \"
\nIn artikel 13 van hetzelfde decreet worden de volgende wijzigingen aangebracht: 1° In paragraaf 1 wordt punt 16° vervangen door hetgeen volgt: \"16° de coördinatoren van de geïntegreerde scholenbijstandsdienst\";2° In paragraaf 1 wordt 17° opgeheven. Art. 30.In artikel 18 van hetzelfde decreet worden de volgende wijzigingen aangebracht: 1° Paragraaf 5 wordt vervangen door hetgeen volgt: \" § 5.Binnen het team van de zes facilitatoren worden twee coördinatoren aangesteld, één uit de sector Onderwijs en één uit de sector Hulpverlening aan de jeugd.\" 2° In paragraaf 6 worden de woorden \"de coördinator\" vervangen door de woorden \"de coördinatoren\";3° In paragraaf 7 worden de woorden \"van de coördinator\" vervangen door de woorden \"van de coördinatoren\". Art. 31.Artikel 19 van hetzelfde decreet wordt aangevuld met een 6° opgesteld als volgt: \"6° deel te nemen aan de contractualiseringsprocedure van de sturingsplannen, de opvolging van de realisatiegraad ervan en de evaluatie van de doelstellingenovereenkomsten zoals gedefinieerd in artikelen 23/1 en volgende.\"
\nIn artikel 21, eerste lid, van hetzelfde decreet worden de woorden \"bij de artikelen 31, 32 en 33 van het \"sectorale\" decreet\" vervangen door de woorden \"bij artikel 1.7.1-48, § 1 van het Wetboek voor het Onderwijs\"
\nIn artikel 22, eerste lid, van hetzelfde decreet worden de woorden \"bij de artikelen 31, 32 en 33 van het \"sectorale\" decreet\" vervangen door de woorden \"bij artikel 1.7.1-48, § 1 van het Wetboek voor het Onderwijs\"
\nIn titel 1, hoofdstuk 3 van hetzelfde decreet wordt een afdeling 1/1 ingevoegd met als titel \"Sturing van de diensten voor schoolherinschakeling\" en waarvan de inhoud volgt: \"3.1/1 Afdeling 1/1 - Sturing van de diensten voor schoolherinschakeling
\n/1.§ 1. Als onderdeel van een proces van voortdurende verbetering moet elke dienst voor schoolherinschakeling een sturingsplan uitwerken, in overeenstemming met zijn specifieke project bedoeld in artikel 25, dat na afloop van het contractualiseringsproces bedoeld in artikel 23/2, zijn doelstellingenovereenkomst vormt voor een periode van zes jaar. De sturingsplannen moeten uitgewerkt worden volgens het model, de elementen en bepalingen die de Regering vaststelt De sturingsplannen worden tussen 1 januari en 30 april van het jaar waarin ze gesloten moeten worden naar de in artikel 18 bedoelde facilitator verstuurd. § 2. Het sturingsplan van elke dienst voor schoolherinschakeling wordt opgesteld ter ondersteuning van het nastreven van de vierde verbeteringsdoelstelling van het onderwijssysteem met betrekking tot de geleidelijke vermindering van schooluitval, zoals bedoeld in artikel 1.5.2-2, eerste lid, 4°, van het Wetboek voor het Onderwijs. § 3. Het sturingsplan voor elke dienst voor schoolherinschakeling omvat met name de volgende elementen: 1° een balans van de dienst voor schoolherinschakeling met vermelding van haar sterktes en zwaktes, alsook de oorzaken daarvan.Deze balans wordt opgesteld rekening houdend met de informatie waarover de inrichtende macht van de dienst voor schoolherinschakeling beschikt en, indien van toepassing, met de indicatoren die specifiek zijn voor de situatie van de dienst voor schoolherinschakeling die door de diensten van de Regering worden doorgegeven aan de inrichtende macht van de dienst voor schoolherinschakeling; 2° de specifieke doelstellingen die door de dienst voor schoolherinschakeling moeten worden bereikt ter ondersteuning van het nastreven van de vierde verbeteringsdoelstelling van het onderwijssysteem met betrekking tot de geleidelijke vermindering van schooluitval en in het bijzonder de succesvolle terugkeer naar school van leerlingen in pijler 3 rond compensatie bedoeld in artikel 1.7.1-43 van het Wetboek voor het Onderwijs; 3° de strategieën die vereisen dat nieuwe acties prioritair worden uitgevoerd door de dienst voor schoolherinschakeling om de specifieke doelstellingen vermeld in 2° te bereiken.
\nElke dienst voor schoolherinschakeling stelt zijn sturingsplan op, rekening houdend met de specifieke realiteit van de dienst, om bij te dragen aan de doelstelling voor het onderwijssysteem om schooluitval te verminderen.
\n/2.§ 1. Binnen 40 kalenderdagen na de indiening van het sturingsplan analyseert de in artikel 18 bedoelde facilitator, na overleg met de inrichtende macht van de dienst voor schoolherinschakeling, of het sturingsplanten afgestemd is op de voor het onderwijssysteem gestelde verbeteringsdoelstelling om schooluitval te verminderen De analyse van de correcte afstemming van het sturingsplan van de dienst voor schoolherinschakeling bestaat uit het opsporen van het bestaan van een eventuele manifeste beoordelingsfout bij het vastleggen van de specifieke doelstellingen in het sturingsplan van de dienst voor schoolherinschakeling in het licht van de vierde doelstelling om het onderwijssysteem te verbeteren of in de strategieën gedefinieerd om ze te implementeren. § 2. Indien het sturingsplan wordt goedgekeurd na afloop van die analyse, wordt het teruggestuurd naar de dienst voor schoolherinschakeling na ondertekening door de coördinatoren van het facilitatorenteam en de bevoegde facilitator, binnen de termijn bedoeld in paragraaf 1, eerste lid, volgens de voorwaarden vastgesteld door de Regering.
\nDat plan vormt vanaf dat moment de doelstellingenovereenkomst voor de dienst voor schoolherinschakeling. Ze wordt gesloten tussen de inrichtende macht van de dienst voor schoolherinschakeling en de Regering. § 3. Indien het sturingsplan niet als afgestemd bevonden wordt overeenkomstig paragraaf 1, zal de in artikel 18 bedoelde facilitator met redenen omklede aanbevelingen aan de inrichtende macht van de dienst voor schoolherinschakelng richten om het sturingsplan aan te passen.
\nHet aangepaste sturingsplan wordt naar de in artikel 18 bedoeld facilitator teruggestuurd binnen een termijn van 30 werkdagen na de kennisgeving van de in het eerste lid bedoelde aanbevelingen, met het oog op een nieuwe analyse van de afstemming ervan. De in artikel 18 bedoelde facilitator heeft dan 15 kalenderdagen de tijd om een nieuwe analyse van de afstemming van het sturingsplan uit te voeren.
\nIndien het wordt goedgekeurd, wordt het binnen de in het tweede lid bedoelde termijn van 15 kalenderdagen teruggestuurd naar de dienst voor schoolherinschakeling, na ondertekening door de coördinatoren van het facilitatorenteam en de bevoegde facilitator. Dat plan vormt vanaf dat moment de doelstellingenovereenkomst voor de dienst voor schoolherinschakeling. Ze wordt gesloten tussen de inrichtende macht van de dienst voor schoolherinschakeling en de Regering. § 4. Ingeval de dienst voor schoolherinschakeling weigert of niet in staat is om een sturingsplan op te stellen, kan de in artikel 18 bedoelde facilitator de in artikel 32 bedoelde inspectiediensten verzoeken een externe audit uit te voeren.
\nOp basis van de resultaten van de audit: 1° kan ofwel een sturingsplan worden opgesteld door de dienst voor schoolherinschakeling overeenkomstig artikel 23/1 en goedgekeurd overeenkomstig paragraaf 1, in voorkomend geval in overleg met de in artikel 18 bedoelde facilitator;2° wordt de in artikel 33 bedoelde procedure in gang gezet indien uit de resultaten van de audit blijkt dat de dienst voor schoolherinschakeling of een of meer van zijn interventie-eenheden niet langer aan de in dit decreet vereiste voorwaarden voldoen. Art. 23/3.§ 1. De doelstellingenovereenkomst van elke dienst voor schoolherinschakeling wordt na drie jaar van uitvoering tussentijds geëvalueerd en zo nodig gewijzigd in overeenstemming met paragraaf 2.
\nHet wordt ook onderworpen aan een eindevaluatie tijdens het zesde jaar van uitvoering. Deze evaluatie worden uitgevoerd door de in artikel 18 bedoelde facilitator, overeenkomstig de door de Regering vastgestelde voorwaarden.
\nDe evaluaties hebben betrekking op de uitvoering van de strategieën en de efficiëntie ervan in verhouding tot de vastgestelde specifieke doelstellingen. De evaluaties worden met redenen omkleed. § 2. Wanneer uit de in paragraaf 1 bedoelde tussentijdse evaluatie blijkt dat de uitvoering van de doelstellingenovereenkomst het niet mogelijk maakt om zijn doelstellingen te bereiken, stelt de inrichtende macht van de dienst voor schoolherinschakeling een wijziging van die overeenkomst voor binnen 50 werkdagen na de kennisgeving van de tussentijdse evaluatie.
\nBinnen 20 kalenderdagen na de indiening van het wijzigingsvoorstel voor de doelstellingenovereenkomst analyseert de in artikel 18 bedoelde facilitator deze wijziging samen met de inrichtende macht van de dienst voor schoolherinschakeling. Is hij van mening dat deze wijziging in overeenstemming is met de verbeteringsdoelstelling dat voor het onderwijssysteem is vastgelegd om schooluitval te verminderen, dan keurt hij de gewijzigde doelstellingenovereenkomst goed.
\nIndien de voorgestelde wijziging van de doelstellingenovereenkomst niet in overeenstemming wordt geacht met de verbeteringsdoelstelling die voor het onderwijssysteem is vastgesteld om schooluitval te verminderen, doet de in artikel 18 bedoelde facilitator gemotiveerde aanbevelingen aan de inrichtende macht zodat de doelstellingenovereenkomst wordt aangepast. De inrichtende macht past het wijzigingsvoorstel voor de doelstellingenovereenkomst aan en zendt dat aangepaste wijzigingsvoorstel voor de doelstellingenovereenkomst binnen 30 werkdagen na de kennisgeving van de aanbevelingen van de in artikel 18 bedoelde facilitator terug naar de in artikel 18 bedoelde facilitator. De in artikel 18 bedoelde facilitator heeft dan 15 kalenderdagen de tijd om een nieuwe analyse uit te voeren van de afstemming op de verbeteringsdoelstelling die voor het onderwijssysteem is vastgesteld om schooluitval te verminderen.
\nIngeval de dienst voor schoolherinschakeling weigert of niet in staat is om een wijziging van de doelstellingenovereenkomst op te stellen, of in geval van kennelijke onwil om de doelstellingenovereenkomst uit te voeren of een kennelijke onmogelijkheid om de daarin vermelde doelstellingen te bereiken, kan de in artikel 18 bedoelde facilitator de in artikel 32 bedoelde inspectiediensten verzoeken een externe audit uit te voeren.
\nOp basis van de resultaten van de audit: 1° kan ofwel een wijziging van de doelstellingenovereenkomst worden opgesteld door de dienst voor schoolherinschakeling overeenkomstig artikel en goedgekeurd overeenkomstig paragraaf 1, in voorkomend geval in overleg met de in artikel 18 bedoelde facilitator;2° wordt de in artikel 33 bedoelde procedure in gang gezet indien uit de resultaten van de audit blijkt dat de dienst voor schoolherinschakeling of een of meer van zijn interventie-eenheden niet langer aan de in dit decreet vereiste voorwaarden voldoen. Art. 23/4.§ 1. Elke dienst voor schoolherinschakeling deelt jaarlijks geanonimiseerde gegevens mee met het oog op de sturing van het onderwijssysteem en de diensten voor schoolherinschakeling volgens de door de Regering vastgestelde voorwaarden. De Regering stelt de lijst van deze gegevens en de mededelingsvoorwaarden vast. § 2. De diensten van de Regering delen jaarlijks geanonimiseerde gegevens en/of indicatoren mee die specifiek zijn voor de situatie van de dienst voor schoolherinschakeling. De Regering stelt de lijst van deze gegevens en de mededelingsvoorwaarden vast.\"
\nIn artikel 26, § 1 van hetzelfde decreet worden de volgende wijzigingen aangebracht: 1° het eerste lid wordt vervangen door hetgeen volgt: \"De Regering legt per interventie-eenheid het maximumaantal minderjarigen vast dat gelijktijdig wordt opgevangen en bepaalt de manier waarop de in artikel 1.7.1-51 van het Wetboek voor onderwijs bedoelde jongeren worden geteld.\" ; 2° het tweede lid wordt opgeheven
\nIn artikel 30 van hetzelfde decreet worden de volgende wijzigingen aangebracht: 1° in het eerste lid worden de woorden \"Tevens zendt hij ook, om advies, de aanvraag om erkenning aan de Regering volgens de nadere regels bepaald door haar.\" opgeheven; 2° in het eerste lid worden de woorden \"De adviezen en de aanvraag om erkenning worden binnen de drie maanden van het voornoemde bericht van ontvangst aan de leden van de Erkenningscommissie gestuurd\".vervangen door de woorden\" De adviezen en erkenningsaanvraag worden binnen een termijn van dertig dagen na de voormelde ontvangstbevestiging naar de leden van de Erkenningscommissie gestuurd.\"; 3° in het derde lid worden de woorden \"zesde lid\" vervangen door de woorden \"vijfde lid\"; 4° in het vijfde lid wordt de zin \"De Erkenningscommissie brengt haar advies uit binnen de twee maanden na het inovereenstemmingbrengen van het dossier en van zijn mededeling aan de promotor.\" vervangen door de zin\" Binnen twee maanden na de ontvangst van het in overeenstemming gebrachte dossier brengt de Erkenningscommissie een met redenen omkleed advies uit aan de Regering.\"
\nIn artikel 32 van hetzelfde decreet worden de volgende wijzigingen aangebracht: 1° De woorden \"de algemene Directie\" worden vervangen door de woorden \"het algemene Bestuur\".2° De woorden \"de artikelen 20 tot 27\" worden vervangen door de woorden \"de artikelen 20 tot en met 23 en 24 tot en met 27\"; 3° De zin \"Daartoe, stellen ze, minstens om de drie jaar, gezamenlijk, een inspectieverslag op dat aan de Voorzitter van de Erkenningscommissie wordt toegezonden volgens de nadere regels bepaald voor elk van beide betrokken Diensten\" wordt vervangen door de zin \"Daartoe stellen ze minstens om de drie jaar gezamenlijk een inspectieverslag op dat aan de Regering wordt toegezonden, met een kopie aan de Voorzitter van de Erkenningscommissie, volgens de voorwaarden bepaald voor elk van beide betrokken Diensten.\"
\nArtikel 34 van hetzelfde decreet, zoals gewijzigd bij het decreet van 18 januari 2018Relevante gevonden documenten type decreet prom.
\n18/01/2018 pub.
\n03/04/2018 numac 2018011568 bron ministerie van de franse gemeenschap Decreet houdende het wetboek van preventie, hulpverlening aan de jeugd en jeugdbescherming type decreet prom.
\n18/01/2018 pub.
\n16/02/2018 numac 2018010829 bron ministerie van de franse gemeenschap Decreet betreffende de jaarlijkse schoolkalender type decreet prom.
\n18/01/2018 pub.
\n28/02/2018 numac 2018010954 bron ministerie van de franse gemeenschap Decreet betreffende het brevet van ziekenhuisverpleger in het secundair onderwijs voor sociale promotie van de vierde graad sluiten, wordt als volgt vervangen:
\n\"Artikel 34.- § 1. De ondersteuning van een minderjarige door een dienst voor schoolherinschakeling gebeurt in de gevallen en op verzoek van de personen bedoeld in artikel 1.7.1-48, § 1, van het Wetboek voor het Onderwijs. In de gevallen bedoeld in artikel 1.7.1-48, § 1, eerste lid, 2° tot 4°, van het Wetboek voor het Onderwijs, kan de minderjarige of de persoon die het ouderlijk gezag uitoefent, zich, op eigen initiatief of op aanbeveling van de onderwijsinrichting, het Psycho-medisch-sociaal Centrum, de organen bedoeld in de artikelen 80, § 3, en 88, § 3, van het \"Takendecreet\", het Wetenschappelijk Onderzoek of de Adviseur voor hulpverlening aan de jeugd, de Directeur Jeugdbescherming of de Jeugdrechtbank, wenden tot een dienst voor schoolherinschakeling zodat de minderjarige wordt opgevangen De dienst voor schoolherinschakeling werkt met de vrijwillige medewerking van de minderjarige en zijn ouders of de persoon die het ouderlijk gezag uitoefent, in samenwerking, naargelang het geval, met de sturingsbegeleider aangesteld onder pijler 3 rond compensatie bedoeld in artikel 1.7.1-45 van het Wetboek voor het Onderwijs, de PMS-centra, de scholen en de bevoegde instantie bedoeld, naargelang het geval, in artikel 80, § 3, of artikel 88, § 3, van het \"Takendecreet\" Het bevoegde orgaan bedoeld, naargelang het geval, in artikel 80, § 3, of in artikel 88, § 3, van het \"Takendecreet\", is het orgaan dat ressorteert onder de school die de minderjarige het laatst heeft bezocht. § 2. Een toelatingsproces met ten minste één toelatingsgesprek tussen de dienst voor schoolherinschakeling, de minderjarige en de ouders of de persoon die het ouderlijk gezag uitoefent, wordt uitgevoerd binnen 15 werkdagen vanaf de datum van indiening van de aanvraag voor ondersteuning van de minderjarige. Dit gesprek heeft tot doel de afstemming van de ondersteuning van de minderjarige te verifiëren en de voorwaarden ervan vast te stellen.
\nAan het einde van dit toelatingsproces: 1° kunnen de partijen instemmen met de ondersteuning van de minderjarige door de dienst voor schoolherinschakeling voor een periode die is vastgesteld overeenkomstig artikel 1.7.1-48, § 2, van het Wetboek voor het Onderwijs; 2° stelt de dienst voor schoolherinschakeling vast dat de aangeboden ondersteuning en de vraag van de minderjarige niet met elkaar in evenwicht zijn.In dat geval deelt hij dat mee aan de ouders of de persoon die het ouderlijk gezag uitoefent, evenals aan de persoon of dienst die de ondersteuningsaanvraag of -aanbeveling heeft gedaan. § 3. De dienst voor schoolherinschakeling die, om een andere reden dan plaatsgebrek, de ondersteuning van een minderjarige bedoeld in artikel 1.7.1-48, § 1, en 1.7.1-51 van het Wetboek voor het Onderwijs weigert, deelt dit onder opgave van redenen mee aan de Algemene Directie verplicht onderwijs. In het geval van een minderjarige bedoeld in artikel 1.7.1-51 van het Wetboek voor het Onderwijs, stelt hij ook de betrokken school hiervan in kennis.\"
\nArtikel 35 van hetzelfde decreet wordt als volgt vervangen: \"Artikel 35.- § 1. In het kader van de ondersteuning van een minderjarige die in een situatie van schooluitval of crisissituatie bevindt bedoeld in artikel 1.7.1-48, § 1, eerste lid, 1° en 2°, van het Wetboek voor het Onderwijs, wordt een protocol gesloten tussen: 1° de dienst voor schoolherinschakeling;2° de minderjarige en zijn ouders of de persoon die het ouderlijk gezag uitoefent;3° de schooldirecteur of zijn afgevaardigde. Dit protocol omvat minstens de volgende elementen: 1° de geschatte duur van de ondersteuningsperiode van de minderjarige, die de maximumduur bedoeld in artikel 1.7.1-48, § 2, van het Wetboek voor het Onderwijs niet mag overschrijden; 2° de voorwaarden voor de ondersteuning van de minderjarige;3° de voorwaarden voor de samenwerking tussen de dienst voor schoolherinschakeling en de school tijdens de ondersteuningsperiode;
\nDeze voorwaarden betreffen meer bepaald de aanlevering van pedagogische documenten of de interventie door leden van het onderwijsteam in het kader van de activiteiten geïmplementeerd door de dienst schoolherinschakeling; 4° de voorwaarden voor de samenwerking tussen de dienst voor schoolherinschakeling en de school wanneer de minderjarige naar zijn school terugkeert en dat in overeenstemming met artikel 1.7.1-51 van het Wetboek voor het Onderwijs; 5. de voorwaarden voor de aanlevering van de in artikel 38 ondersteuningsbalansen aan de ouders of persoon die het ouderlijk gezag uitoefent en aan de directeur van de school of zijn afgevaardigde. Om de voorwaarden voor de ondersteuning van de in het tweede lid, 2°, bedoelde minderjarige vast te stellen, zal de dienst voor schoolherinschakeling samen met de minderjarige, en voor zover dat mogelijk is, met de ouders of persoon die het ouderlijk gezag uitoefent, een persoonlijk project opstellen dat rekening houdt met de ervaringen van de minderjarige en dat sociale en educatieve dimensies en een pedagogische dimensie omvat.
\nDeze voorwaarden moeten ervoor zorgen dat de minderjarige zijn leerproces gesteund op het referentiesysteem van de initiële competenties bedoeld in artikel 1.4.2-1 van het Wetboek voor het Onderwijs of de referentiekaders van de gemeenschappelijke kern bedoeld in artikel 1.4.2-2 van hetzelfde Wetboek of de bekwaamheidsniveaus of de competenties en kennis bedoeld in de artikelen 16, 25 en 35 van het \"Takendecreet\". § 2. In het kader van de ondersteuning van een minderjarige die permanent is uitgesloten en die niet opnieuw in een school kan ingeschreven worden of zich in geen enkele school inschreef en die geen thuisonderwijs krijgt als bedoeld in artikel 1.7.1-48, § 1, eerste lid, 3° en 4°, van het Wetboek voor het Onderwijs, wordt een protocol gesloten tussen: 1° de dienst voor schoolherinschakeling;2° de minderjarige en zijn ouders of de persoon die het ouderlijk gezag uitoefent;
\nDit protocol omvat minstens de volgende elementen: 1° de geschatte duur van de ondersteuningsperiode van de minderjarige, die de maximumduur bedoeld in artikel 1.7.1-48, § 2, van het Wetboek voor het Onderwijs niet mag overschrijden; 2° de voorwaarden voor de ondersteuning van de minderjarige;3° de voorwaarden voor de aanlevering van de in artikel 38 ondersteuningsbalansen aan de ouders of persoon die het ouderlijk gezag uitoefent. Om de voorwaarden voor de ondersteuning van de in het tweede lid, 2°, bedoelde minderjarige vast te stellen, zal de dienst voor schoolherinschakeling samen met de minderjarige, en voor zover dat mogelijk is, met de ouders of persoon die het ouderlijk gezag uitoefent, een persoonlijk project opstellen dat rekening houdt met de ervaringen van de minderjarige en dat sociale en educatieve dimensies en een pedagogische dimensie omvat.
\nDeze voorwaarden moeten ervoor zorgen dat de minderjarige zijn leerproces gesteund op het referentiesysteem van de initiële competenties bedoeld in artikel 1.4.2-1 van het Wetboek voor het Onderwijs of de referentiekaders van de gemeenschappelijke kern bedoeld in artikel 1.4.2-2 van hetzelfde Wetboek of de bekwaamheidsniveaus of de competenties en kennis bedoeld in de artikelen 16, 25 en 35 van het \"Takendecreet\".
\nTijdens de ondersteuning organiseert de dienst voor schoolherinschakeling een partnerschap met de directeur van de school van de minderjarige en met de directeur van het Psycho-medisch-sociaal Centrum of hun vertegenwoordiger. Onder school wordt in de zin van deze paragraaf verstaan: de school die de minderjarige bezocht voorafgaand aan zijn ondersteuning door de dienst schoolherinschakeling of, indien van toepassing, de school die hij na afloop van de ondersteuning zal bezoeken.
\nDe dienst voor schoolherinschakeling kan ook een partnerschap organiseren met elke andere school binnen of buiten deze laatste. § 3. De Regering legt de procotolmodellen vast.\"
\nArtikel 36 van hetzelfde decreet wordt als volgt vervangen: \"Artikel 36.- § 1. Iedere begeleidingsperiode moet het voorwerp uitmaken van een erkenning van scholing op grond van artikel 1.7.1-48, § 1, eerste lid, van het Wetboek voor Onderwijs door de Minister bevoegd voor Verplicht onderwijs. De Regering bepaalt onder welke voorwaarden de erkenning wordt aangevraagd en verleend. § 2. Wanneer de jongere zijn ondersteuning onderbreekt, deelt de dienst voor schoolherinschakeling dat mee aan de persoon of dienst die de ondersteuning heeft aanbevolen Wanneer de jongere zijn ondersteuning onderbreekt en de dienst voor schoolherinschakeling vaststelt dat hij in gevaar verkeert in de zin van het decreet \"Hulpverlening aan de jeugd\", informeert hij de Adviseur voor hulpverlening aan de jeugd, de directeur Jeugdbescherming of de Jeugdrechtbank betrokken bij de situatie van de jongere.\"
\nArtikel 37 van hetzelfde decreet wordt als volgt vervangen: \"Artikel 37.- Tijdens de begeleidingsperiode van de leerling wordt het persoonlijk project geregeld met de minderjarige besproken om de evolutie ervan in te schatten en de beoogde doelstellingen te kunnen bijsturen. De partijen bij het protocol bedoeld in artikel 35 worden op de hoogte gehouden van de aangebrachte wijzigingen De dienst voor schoolherinschakeling probeert de specifieke problemen van elke minderjarige naar voren te brengen en ontwikkelt hulpmiddelen om oplossingen te vinden voor hun verschillende problemen.
\nTijdens de begeleidingsperiode implementeert de dienst voor schoolherinschakeling systematisch pedagogische en educatieve activiteiten die een blijvende schoolherinschakeling van de minderjarige nastreven.\"
\ndecreet van 18 januari 2018Relevante gevonden documenten type decreet prom.
\n18/01/2018 pub.
\n03/04/2018 numac 2018011568 bron ministerie van de franse gemeenschap Decreet houdende het wetboek van preventie, hulpverlening aan de jeugd en jeugdbescherming type decreet prom.
\n18/01/2018 pub.
\n16/02/2018 numac 2018010829 bron ministerie van de franse gemeenschap Decreet betreffende de jaarlijkse schoolkalender type decreet prom.
\n18/01/2018 pub.
\n28/02/2018 numac 2018010954 bron ministerie van de franse gemeenschap Decreet betreffende het brevet van ziekenhuisverpleger in het secundair onderwijs voor sociale promotie van de vierde graad sluiten, wordt paragraaf 1 als volgt vervangen: \" § 1. Voor de hele duur van de ondersteuning van de minderjarige stuurt de dienst voor schoolherinschakeling de balansverslagen van de ondersteuning naar de partijen bij het protocol bedoeld in artikel 35.
\nEen eerste balans die de staat opmaakt van de ondernomen acties wordt binnen een maand na het sluiten van het protocol verstuurd naar de partijen bij het protocol bedoeld in artikel 35.
\nEen tweede balans die de eerste conclusies van de ondersteuning trekt, wordt uiterlijk bij het verstrijken van de drie maanden na de datum waarop het protocol gesloten werd aan de partijen bij het protocol bedoeld in artikel 35 toegezonden.
\nAan het einde van de ondersteuning door de dienst schoolherinschakeling en uiterlijk na afloop van de in artikel 40 bedoelde overlegvergadering wordt een derde en laatste balans die de eindconclusies van de ondersteuning trekt naar de partijen bij het protocol bedoeld in artikel 35 toegezonden.
\nDe balansen bevatten een beknopte analyse van de aanvangssituatie en uitleg bij het geleverde werk. Ze beschrijven de elementen aan de hand waarvan de partners de nodige voorwaarden kunnen scheppen voor een goede inschakeling van de minderjarige in een school of, indien van toepassing, in een andere opleidingsstructuur.
\nWanneer de ondersteuning door de dienst voor schoolherinschakeling betrekking heeft op een minderjarige in een situatie van schooluitval bedoeld in artikel 1.7.1-48, § 1, eerste lid, 1°, van het Wetboek voor het Onderwijs, bezorgt de dienst voor schoolherinschakeling een kopie van de balansen aan de aangewezen sturingsbegeleider onder pijler 3 rond compensatie bedoeld in artikel 1.7.1-45 van het Wetboek voor het Onderwijs.\"
\nArtikel 39 van hetzelfde decreet wordt als volgt vervangen: \"Artikel 39.- § 1 Wanneer een begeleiding eindigt in het kader van een situatie bedoeld in artikel 1.7.1-48, § 1, eerste lid, 1°, van het Wetboek voor het Onderwijs, betrekt de dienst voor schoolherinschakeling de aangewezen sturingsbegeleider in het kader van pijler 3 rond compensatie bedoeld in artikel 1.7.1-45 van de Wetboek voor het Onderwijs. § 2. Wanneer een begeleiding eindigt in het kader van een situatie bedoeld in artikel 1.7.1-48, § 1, eerste lid, 2° tot en met 3°, van het Wetboek voor het Onderwijs, betrekt de dienst voor schoolherinschakeling het betreffende team van het PMS-centrum enerzijds bij de begeleiding van het schooloriëntatieproces van de minderjarige, en neemt anderzijds, naargelang het geval, contact op met de instanties bedoeld in artikel 80 § 3 of 88 § 3 van het \"Takendecreet\" om bij de schoolherinschakeling van de minderjarige te assisteren Op vraag van de minderjarige en zijn ouders of de persoon die het ouderlijk gezag uitoefent, kan het inrichtingshoofd een beroep doen op het PMS-centrum om de terugkeer van de leerling naar de school te begeleiden.\"
\nArtikel 40 van hetzelfde decreet wordt als volgt vervangen: \"Artikel 40.- § 1 Met inachtneming van de bepalingen bedoeld in artikel 1.7.1-48 van het Wetboek voor het Onderwijs, wordt het einde van de begeleiding van de minderjarige door de dienst voor schoolherinschakeling bepaald door het verwerven van de vaardigheden die de minderjarige in staat stellen zijn schoolopleiding adequaat te hervatten Het einde van de ondersteuning door de dienst voor schoolherinschakeling wordt door de partijen bij het protocol bedoeld in artikel 35 vastgelegd tijdens een overlegvergadering.
\nDe leerling keert terug naar school na overleg tussen de leerling, zijn ouders of de persoon die het ouderlijk gezag uitoefent, de dienst voor schoolherinschakeling en de directeur als de leerling is ingeschreven in een school. Wanneer de ondersteuning door de dienst voor schoolherinschakeling betrekking heeft op een minderjarige in een situatie van schooluitval bedoeld in artikel 1.7.1-48, § 1, eerste lid 1°, van het Wetboek voor het Onderwijs, neemt de sturingsbegeleider aangesteld in het kader van pijler 3 rond compensatie bedoeld in artikel 1.7.1-45 van het Wetboek voor het Onderwijs en, indien van toepassing, de sturingsbegeleider die de leerling zal opvolgen onder pijler 1 rond vroegtijdige ondersteuning bedoeld in artikel 1.7.1-34 van hetzelfde Wetboek, deel aan de overlegvergadering. § 2. De dienst voor schoolherinschakeling deelt de einddatum van de ondersteuning van de minderjarige mee aan Bestuur van het Onderwijs.\"
\nIn titel 1 van hetzelfde decreet wordt een hoofdstuk 4 ingevoegd met als titel \"Schoolintegratiecellen\", waarvan de inhoud als volgt luidt: \"Hoofdstuk 4. - Schoolintegratiecellen AFDELING 1. - TAKEN EN ALGEMENE ORGANISATIE VAN DE SCHOOLINTEGRATIECELLEN
\n/1.- Met betrekking tot de in 40/2 bedoelde minderjarigen worden in deze afdeling de volgende doelstellingen nagestreefd: 1° de geleidelijke en optimale inschakeling of herinschakeling, zonder vaste termijn, van minderjarigen in het onderwijssysteem van de Franse Gemeenschap mogelijk maken: ofwel in een schoolstructuur, ofwel in een opleidingsstructuur erkend in het kader van de leerplicht, ofwel in een beroepsopleidingsstructuur;2. toezien op hun maatschappelijke integratie;3° aangepaste pedagogische en psychosociale begeleiding bieden die, op een transversale manier, gericht is op educatieve en psychosociale aspecten, rekening houdend met het ritme, de realiteit, de denkwijzen en de actie die specifiek zijn voor elk;4° sociale, educatieve en pedagogische hulp bieden
\n/2.- Het systeem van schoolintegratiecellen wordt opgericht ten behoeve van: 1. niet-geschoolde minderjarigen die nooit schoolgelopen hebben;2. ondergeschoolde minderjarigen, namelijk degenen die schoolliepen en een aanzienlijke leerachterstand hebben opgelopen als gevolg van onderbrekingen in hun opleiding;3° analfabete en/of gepolytraumatiseerde niet-geschoolde minderjarigen;4° minderjarige leerlingen ingeschreven in een inrichting voor gewoon en gespecialiseerd lager en middelbaar onderwijs georganiseerd of gesubsidieerd door de Franse Gemeenschap en die ofwel ondergeschoold, of analfabeet en/of gepolytraumatiseerd zijn. Minderjarigen en leerlingen die aan een van de in het eerste lid genoemde voorwaarden voldoen, kunnen tot de leeftijd van 21 jaar ondersteund worden
\n/3.- Op gemotiveerd advies van de Erkenningscommissie van de schoolintegratiecellen bedoeld in artikel 28 erkent en subsidieert de Regering van de Franse Gemeenschap twee structuren bestemd om de in artikel 40/2 bedoelde minderjarigen op te vangen Binnen de grenzen van de beschikbare begrotingsmiddelen kan de Regering het aantal in het eerste lid bedoelde erkende en gesubsidieerde structuren verhogen.
\nDeze structuren worden \"schoolintegratiecellen\" genoemd en moeten voldoen aan de erkenningsvoorwaarden opgesomd in afdeling 2 van dit hoofdstuk.
\nElke erkende en gesubsidieerde schoolintegratiecel vangt zowel minderjarigen op die niet zijn ingeschreven in een school, als minderjarigen die zijn ingeschreven in onderwijsinrichtingen georganiseerd door de Franse Gemeenschap of onderwijsinrichtingen gesubsidieerd door de Franse Gemeenschap.
\n/4.- In het kader van de in artikel 40/1 genoemde doelstellingen hebben de schoolintegratiecellen de taak om sociale, educatieve en pedagogische hulp en begeleiding te bieden gerelateerd aan de gezinsomgeving of het leven van de minderjarige Onder sociale, educatieve en pedagogische hulp wordt verstaan: elke vorm van hulp of actie die het op een geleidelijke en optimale manier mogelijk maakt om de inschakeling of herinschakeling in de maatschappij en het onderwijs te vergemakkelijken, om de ontwikkelings- en leeromstandigheden van deze minderjarigen te verbeteren, met inbegrip van hun alfabetisering.
\nDit wordt vertaald in een dagopvang van deze minderjarigen en is niet beperkt in de tijd.
\nHet doel van elke ondersteuning door een schoolintegratiecel is de integratie of terugkeer van de minderjarige, zo snel mogelijk en onder de best mogelijke omstandigheden, naar een schoolstructuur, een opleidingsstructuur erkend in het kader van de leerplicht of een beroepsopleidingsstructuur.
\n/5.- Binnen de grenzen van de beschikbare budgettaire middelen bepaalt de Regering het forfaitbedrag van de jaarlijkse subsidie toegekend aan elke erkende en gesubsidieerde schoolintegratiecel krachtens het decreet. Het bedrag van de subsidie wordt gelijk verdeeld en ingeboekt op de kredieten ingeschreven in de begroting van het Onderwijs en de begroting van de Hulpverlening aan de jeugd Deze subsidie is bedoeld om de werkings- en personeelskosten te dekken die inherent zijn aan de uitvoering van de activiteit van elke schoolintegratiecel.
\nDe voorwaarden voor de uitkering en het gebruik van deze subsidie worden bepaald door de Regering. Deze voorwaarden zijn gemeenschappelijk voor de sectoren Onderwijs en Hulpverlening aan de Jeugd. De naleving van de gebruiksvoorwaarden wordt aan een jaarlijkse controle onderworpen volgens een door de Regering vastgestelde procedure.
\n/6.- De operator die de erkenning van een schoolintegratiecel wenst te verkrijgen, is ofwel een publiekrechtelijke rechtspersoon, ofwel opgericht in de vorm van een vereniging zonder winstoogmerk die tot doel heeft de in artikel 40/4 bedoelde taken uit te voeren
\nIn het project worden de methodologische keuzes gespecificeerd die het mogelijk maken om de in artikel 40/1 genoemde doelstellingen te bereiken. § 2. Het specifieke project van de schoolintegratiecel wordt periodiek geëvalueerd, ten minste eenmaal per jaar, en bijgewerkt. Het moet worden bijgewerkt wanneer het niet langer overeenstemt met de werkmethoden van de schoolintegratiecel of wanneer wordt vastgesteld dat het specifieke project niet langer aan de behoeften voldoet.
\nHet bijgewerkte specifieke project wordt aan de voorzitter van de Erkenningscommissie toegezonden. § 3. Jaarlijks, vóór eind september, stuurt de schoolintegratiecel een activiteitenverslag over het voorgaande schooljaar naar de voorzitter van de Erkenningscommissie. De voorzitter van de Erkenningscommissie zendt het activiteitenverslag door aan de Regering.
\n/8.- § 1. De schoolintegratiecel moet een jaargemiddelde, berekend over drie jaar, bereiken van 90 procent van zijn ondersteuningscapaciteit. De schoolintegratiecel deelt zijn ondersteuningscapaciteit mee in zijn erkenningsaanvraag Per schoolintegratiecel bepaalt de Regering het maximumaantal minderjarigen dat gelijktijdig wordt opgevangen en bepaalt de manier waarop de jongeren geteld worden. § 2. De schoolintegratiecel voert zijn activiteiten buiten de gebouwen van onderwijsinrichtingen uit. § 3. De schoolintegratiecel voert zijn activiteiten tijdens en buiten de schoolperiode uit. Tijdens de schoolperiode voert de schoolintegratiecel zijn activiteiten uit volgens de jaarlijkse schoolkalender die voor het Verplicht onderwijs is vastgelegd.
\nDe schoolintegratiecel organiseert vrijelijk de verdeling van de tijd die wordt besteed aan het werken met minderjarigen. Tijdens de schoolperiode geniet de minderjarige wekelijks een aantal activiteitenperiodes gelijk aan het aantal wekelijkse lesperiodes.
\nBepaalde activiteiten kunnen een aanpassing van het lesrooster met zich meebrengen.
\n/9.- De personeelsleden van de schoolintegratiecel moeten: 1° van onberispelijk gedrag zijn;2° geen gevaar vormen voor de ondersteunde minderjarigen;3° geschikt bevonden zijn door de Arbeidsgeneeskunde;4° een opleiding gevolgd hebben en/of de nodige ervaring hebben op het educatieve, sociale of pedagogische vlak voor de goede uitvoering van hun taak;5. in staat zijn om een sociale, educatieve en pedagogische houding aan te nemen die is aangepast aan het persoonlijke project van elke minderjarige;6° in staat zijn om sociale, educatieve of pedagogische activiteiten uit te voeren die gericht zijn op het bereiken van de algemene doelstellingen van schoolintegratiecellen. AFDELING 3 - ERKENNINGSPROCEDURE VOOR SCHOOLINTEGRATIECELLEN ONDERAFDELING 1 - ERKENNINGSCOMMISSIE
\nONDERAFDELING 2 - INDIENING VAN ERKENNINGSAANVRAGEN
\n/11.- De projectpromotoren moeten de erkenningsaanvraag voor een schoolintegratiecel per aangetekend schrijven indienen bij de voorzitter van de Erkenningscommissie De aanvraag, opgesteld in overeenstemming met een gestandaardiseerd raster gedefinieerd door de minister van Onderwijs, bevat, naast de elementen bedoeld in de artikelen 40/6 tot en met 40/9: 1) indien van toepassing, een kopie van de statuten van de vereniging zonder winstoogmerk;2) de lijst van de personeelsleden, evenals de functie, het functieprofiel en de kwalificatie voor elk van de personeelsleden;3) de identificatie van de arbeidsgeneeskundige dienst;4) de opvangcapaciteit van de dienst;5) de inhoud en de modaliteiten van de opleiding van het personeel;6) het specifieke project bedoeld in artikel 40/7;7) de normale activiteitsuren tijdens de schoolperiode en/of tijdens de buitenschoolse periode;8) voor de vereniging opgericht als een vereniging zonder winstoogmerk, de identificatie van de accountant of bedrijfsrevisor verantwoordelijk voor de controle van de jaarrekening;9) een huishoudelijk reglement met de verbintenissen van de schoolintegratiecel, de minderjarige en het gezin met betrekking tot de voorwaarden van de ondersteuning.Dit document zal ter beschikking worden gesteld van de minderjarigen en gezinnen en zal in het bijzonder specificeren hoe de regels aan de minderjarigen zullen worden uitgelegd; 10) het gunstige rapport van de gewestelijke brandweerdienst en dat van de arbeidsgeneeskundige dienst;11) de verzekeringscontracten die het volgende dekken: a) de burgerlijke aansprakelijkheid van de publiekrechtelijke rechtspersoon of van de vereniging, haar personeel en de personen die in de dienst verblijven;b) de goederen van de vereniging;c) de burgerlijke aansprakelijkheid van de ondersteunde of geholpen minderjarigen;d) lichamelijk letsel berokkend aan ondersteunde minderjarigen.12) de verbintenis van de publiekrechtelijke rechtspersoon, de vereniging of de persoon aan wie het beheer van de schoolintegratiecel is toevertrouwd, om elke ernstige gebeurtenis, zoals in het bijzonder overlijden, ernstig disciplinair incident, langdurige onderbreking van de activiteiten van de schoolintegratiecel, ernstige fout van het personeel, met inbegrip van in het bijzonder zedenfeiten, onregelmatigheid in het beheer van de dienst, een schadegeval allerhande ter kennis van de besturen te brengen onder de door haar bepaalde voorwaarden.
\nONDERAFDELING 3 - ONDERZOEK VAN ERKENNINGSAANVRAGEN
\n/12.- De voorzitter van de Erkenningscommissie bevestigt de ontvangst van de in artikel 40/11 bedoelde aanvraag. De adviezen en de erkenningsaanvraag worden binnen dertig dagen na voormelde ontvangstbevestiging aan de leden van de Erkenningscommissie toegezonden De Erkenningscommissie wordt bijeengeroepen overeenkomstig de door de Regering vastgestelde voorwaarden.
\nOnder voorbehoud van de toepassing van het vijfde lid brengt de Erkenningscommissie binnen drie maanden na de in het eerste lid bedoelde ontvangstbevestiging een met redenen omkleed advies uit aan de Regering. Bij gebreke van een advies binnen de gestelde termijn, beslist de Regering.
\nHet advies van de Erkenningscommissie voldoet aan de voorwaarden van artikel 40/3, derde lid.
\nDe Commissie kan opmerkingen richten tot de projectenpromotoren opdat ze beter zouden voldoen aan de in dit decreet vermelde voorwaarden. De betrokken promotoren hebben na de kennisgeving van voornoemde opmerkingen drie maanden de tijd om hun dossier in overeenstemming te brengen en aan de Erkenningscommissie toe te zenden. De Erkenningscommissie brengt binnen twee maanden na ontvangst van het in overeenstemming gebrachte dossier een met redenen omkleed advies uit aan de Regering. Bij niet-naleving van deze termijn wordt het advies als gunstig beschouwd.
\nONDERAFDELING 4 - TOEKENNING VAN ERKENNINGEN
\n/13.- Binnen twee maanden na ontvangst van het advies van de Erkenningscommissie wijst de Regering de nieuwe structuren aan die als schoolintegratiecellen erkend en gesubsidieerd worden De Regering stelt de projectpromotoren via haar Diensten in kennis van haar beslissing.
\nIn geval van een significante wijziging van het specifieke project of de voorwaarden bedoeld in artikel 40/11, moeten de projectpromotoren de Erkenningscommissie hiervan in kennisstellen.
\n/14.- De Algemene inspectiedienst van het Onderwijs en de Dienst voor pedagogische inspectie van de Algemene directie Hulpverlening aan de Jeugd worden belast met het toezicht op de naleving van de bepalingen bedoeld in artikelen 40/3 tot en met 40/9 Daartoe, stellen ze, minstens om de drie jaar, gezamenlijk een inspectieverslag op dat wordt toegestuurd aan de Regering met een kopie aan de Voorzitter van de Erkenningscommissie onder de voorwaarden bepaald voor elk van beide betrokken Diensten.
\n/15.- Wanneer de Regering op basis van het door de Inspectiediensten toegezonden verslag bedoeld in het vorige artikel vaststelt dat de schoolintegratiecel niet langer voldoet aan de in dit besluit gestelde voorwaarden, stuurt ze hem en zijn inrichtende macht een aanmaning De schoolintegratiecel heeft een termijn van 3 maanden om hieraan te voldoen.
\nIndien deze aanmaning niet wordt nageleefd binnen de voormelde termijn, en na advies van de Erkenningscommissie, kan de Regering de erkenning van de schoolintegratiecel en de daaruit voortvloeiende subsidies intrekken.
\nDe Regering bepaalt de voorwaarden voor de intrekking van de erkenning.
\n/16.- § 1. Op eigen initiatief of op aanbeveling van de onderwijsinrichting, het Psycho-medisch-sociaal Centrum, of de Adviseur voor hulpverlening aan de jeugd, de directeur Jeugdbescherming of de Jeugdrechtbank, kan de in artikel 40/2 bedoelde minderjarige, zijn ouders of de persoon die het ouderlijk gezag uitoefent zich tot een schoolintegratiecel wenden om de minderjarige daar te laten ondersteunen De schoolintegratiecel werkt met de vrijwillige medewerking van de minderjarige, zijn ouders of de persoon die het ouderlijk gezag uitoefent, indien van toepassing, in partnerschap met de psycho-medisch-sociale centra en onderwijsinrichtingen. § 2. Stelt de schoolintegratiecel vast dat de aangeboden ondersteuning en de vraag van de minderjarige niet met elkaar in evenwicht zijn, ziet hij erop toe dat mee te delen aan de ouders of persoon die het ouderlijk gezag uitoefent, net als aan de persoon of de dienst die de ondersteuning heeft aanbevolen. § 3. De schoolintegratiecel die, om een andere reden dan plaatsgebrek, de ondersteuning van een minderjarige bedoeld in artikel 40/2 weigert, deelt dit onder opgave van redenen mee aan de Algemene Directie verplicht onderwijs en, in voorkomend geval, aan de schoolinrichting.
\nVerzoeken die niet door een ondersteuning gevolgd worden, worden bovendien gemeld in het in artikel 40/7 bedoelde activiteitenverslag.
\n/17.- Het sociaal-educatieve team van de schoolintegratiecel zal samen met elke minderjarige en, in voorkomend geval, met zijn ouders of de persoon die het ouderlijk gezag uitoefent, een persoonlijk project opstellen dat rekening houdt met de ervaringen van de minderjarige en de sociale, educatieve en pedagogische dimensies omvat Het leerproces kan, meer bepaald en voor zover dat mogelijk is gelet op de situatie van de minderjarige, steunen op het referentiesysteem van de initiële competenties bedoeld in artikel 1.4.2-1 van het Wetboek voor het Onderwijs of de referentiekaders van de gemeenschappelijke kern bedoeld in artikel 1.4.2-2 van hetzelfde Wetboek of de bekwaamheidsniveaus of de competenties en kennis bedoeld in de artikelen 16, 25 en 35 van het \"Takendecreet\".
\nHet persoonlijk project wordt geregeld met de minderjarige besproken om de evolutie ervan in te schatten en de beoogde doelstellingen te kunnen bijsturen of nieuwe doelstellingen vast te leggen. De ouders worden op de hoogte gehouden van dit project.
\nDe schoolintegratiecel probeert de specifieke problemen van elke minderjarige naar voren te brengen en ontwikkelt hulpmiddelen om oplossingen te vinden voor hun verschillende problemen.
\n/18.- § 1. Iedere begeleidingsperiode door de schoolintegratiecel moet het voorwerp uitmaken van een erkenning van scholing op grond van artikel 1.7.1-47, § 2, van het Wetboek voor Onderwijs door de Minister bevoegd voor Verplicht onderwijs. De Regering bepaalt onder welke voorwaarden de erkenning wordt aangevraagd en verleend. § 2. Wanneer de ondersteuning wordt onderbroken, informeert de schoolintegratiecel de persoon of dienst die de ondersteuning heeft aanbevolen Wanneer de ondersteuning wordt onderbroken en de schoolintegratiecel vaststelt dat de minderjarige in gevaar verkeert in de zin van het decreet \"Hulpverlening aan de jeugd\", informeert hij de Adviseur voor hulpverlening aan de jeugd, de directeur Jeugdbescherming of de Jeugdrechtbank betrokken bij de situatie van de jongere.\"
\n/19.- Tijdens de ondersteuningsperiode kan de schoolintegratiecel een partnerschap organiseren met elke nuttige structuur gericht op de inschakeling of herinschakeling in de maatschappij en het onderwijs van de minderjarige
\n/20.- § 1. Voor de hele duur van de ondersteuning van de minderjarige stuurt de schoolintegratiecel de balansverslagen van de ondersteuning naar de betrokken partners Een eerste balans die de staat opmaakt van de ondernomen acties wordt binnen een maand na de datum van de ondersteuning van de minderjarige verstuurd naar de betrokken partners.
\nDe schoolintegratiecel stuurt de betrokken partners om de drie maanden een nieuwe balans.
\nAan het einde van de ondersteuning stuurt de dienst hen een laatste balans.
\nDe balansen bevatten een analyse van de aanvangssituatie en uitleg bij het geleverde werk. Ze beschrijven de elementen aan de hand waarvan de partners de nodige voorwaarden kunnen scheppen voor een goede inschakeling of herinschakeling van de minderjarige in de maatschappij en het onderwijs in een onderwijsstructuur, ofwel in een opleidingsstructuur erkend in het kader van de leerplicht ofwel in een beroepsopleidingsstructuur. § 2. De medewerkers van de schoolintegratiecel moeten het beroepsgeheim en de deontologische code van de Hulpverlening aan de jeugd naleven.
\n/21.- § 1. Het einde van de ondersteuning van de minderjarige door de schoolintegratiecel wordt bepaald door de verwerving van vaardigheden die de minderjarige in staat stellen het onderwijssysteem van de Franse Gemeenschap (opnieuw) te integreren, ofwel in een opleidingsstructuur erkend in het kader van de leerplicht, ofwel in een beroepsopleidingsstructuur De inschakeling in of terugkeer naar de school of een van de in het eerste lid bedoelde structuren gebeurt na overleg tussen de leerling, zijn ouders of de persoon die het ouderlijk gezag uitoefent en de schoolintegratiecel.
\nDe schoolintegratiecel ondersteunt de minderjarige, zijn ouders of de persoon die het ouderlijk gezag uitoefent om de minderjarige in te schrijven in een onderwijsinrichting, een opleidingsstructuur of een beroepsopleidingsstructuur, in overeenstemming met de bepalingen met betrekking tot de leerplicht. § 2. De schoolintegratiecel deelt de einddatum van de ondersteuning van de minderjarige mee aan Bestuur van het Onderwijs.\"
\ndecreet van 31 maart 2022Relevante gevonden documenten type wet prom.
\n02/06/1998 pub.
\n25/11/1998 numac 1998009893 bron ministerie van justitie Wet houdende oprichting van een Informatie- en Adviescentrum inzake de schadelijke sektarische organisaties en van een Administratieve coördinatiecel inzake de strijd tegen schadelijke sektarische organisaties type wet prom.
\n02/06/1998 pub.
\n06/05/2013 numac 2013000300 bron federale overheidsdienst binnenlandse zaken Wet houdende oprichting van een Informatie- en Adviescentrum inzake de schadelijke sektarische organisaties en van een Administratieve coördinatiecel inzake de strijd tegen schadelijke sektarische organisaties. - Officieuze coördinatie in het Duits sluiten4, wordt paragraaf 5/1 als volgt vervangen: \" § 5/1. Wanneer bijkomende lestijden naast het totaal aantal leraarperioden aan een schoolinrichting toegekend overeenkomstig artikel 1.7.1-50 van het Wetboek voor het basis- en secundair onderwijs besteed worden aan de tijdelijke aanwerving van een opvoedend hulppersoneelslid overeenkomstig voormeld artikel 1.7.1-50, kan de betrekking van dat lid van het opvoedend hulppersoneel in vier delen gedeeld worden.\"
\ndecreet van 27 maart 2002Relevante gevonden documenten type decreet prom.
\n27/03/2002 pub.
\n17/05/2002 numac 2002029247 bron ministerie van de franse gemeenschap Decreet betreffende de begeleiding van het onderwijssysteem van de Franse Gemeenschap type decreet prom.
\n27/03/2002 pub.
\n17/05/2002 numac 2002029246 bron ministerie van de franse gemeenschap Decreet houdende de oprichting van het Overheidsbedrijf voor de Nieuwe Informatie- en Communicatietechnologieën van de Franse Gemeenschap (1) sluiten betreffende de sturing van het onderwijssysteem van de Franse Gemeenschap, laatstelijk gewijzigd bij het decreet van 9 februari 2023, worden de woorden \"de administratieve coördinatiecel voor de acties ter voorkoming van geweld op school, schoolverzuim, schooluitval en vroegtijdig schoolverlaten, opgericht bij artikel 22 van het decreet van 21 november 2013Relevante gevonden documenten type decreet prom.
\n21/11/2013 pub.
\n29/01/2014 numac 2014029030 bron ministerie van de franse gemeenschap Decreet betreffende de Culturele centra type decreet prom.
\n21/11/2013 pub.
\n03/04/2014 numac 2014029203 bron ministerie van de franse gemeenschap Decreet tot organisatie van verschillende schoolstelsels ter bevordering van het welzijn van jongeren op school, schoolherinschakeling, preventie van geweld op school en begeleiding van studieoriëntatie type decreet prom.
\n21/11/2013 pub.
\n03/04/2014 numac 2014029205 bron ministerie van de franse gemeenschap Decreet tot organisatie van een gemeenschappelijk beleid inzake leerplichtonderwijs en hulpverlening aan de jeugd ter bevordering van het welzijn van jongeren op school, schoolherinschakeling, preventie van geweld op school en begeleiding van de studieoriëntatie sluiten tot organisatie van verschillende schoolstelsels ter bevordering van het welzijn van jongeren op school, schoolherinschakeling, preventie van geweld op school en begeleiding van studieoriëntatie\" vervangen door de woorden \"de geïntegreerde scholenbijstandsdienst bedoeld in artikel 1.7.11-2 van het Wetboek voor het Basis- en Secundair Onderwijs\".
\ndecreet van 3 maart 2004Relevante gevonden documenten type decreet prom.
\n03/03/2004 pub.
\n19/04/2004 numac 2004029120 bron ministerie van de franse gemeenschap Decreet houdende verschillende dringende maatregelen inzake niet verplicht onderwijs type decreet prom.
\n03/03/2004 pub.
\n02/04/2004 numac 2004029094 bron ministerie van de franse gemeenschap Decreet tot wijziging van het decreet van 16 april 1991 houdende organisatie van het onderwijs voor sociale promotie sluiten houdende organisatie van het gespecialiseerd onderwijs worden de woorden \"mits de verplichting bedoeld in artikel 25, tweede lid, van het decreet van 21 november 2013Relevante gevonden documenten type decreet prom.
\n21/11/2013 pub.
\n29/01/2014 numac 2014029030 bron ministerie van de franse gemeenschap Decreet betreffende de Culturele centra type decreet prom.
\n21/11/2013 pub.
\n03/04/2014 numac 2014029203 bron ministerie van de franse gemeenschap Decreet tot organisatie van verschillende schoolstelsels ter bevordering van het welzijn van jongeren op school, schoolherinschakeling, preventie van geweld op school en begeleiding van studieoriëntatie type decreet prom.
\n21/11/2013 pub.
\n03/04/2014 numac 2014029205 bron ministerie van de franse gemeenschap Decreet tot organisatie van een gemeenschappelijk beleid inzake leerplichtonderwijs en hulpverlening aan de jeugd ter bevordering van het welzijn van jongeren op school, schoolherinschakeling, preventie van geweld op school en begeleiding van de studieoriëntatie sluiten tot organisatie van verschillende schoolstelsels ter bevordering van het welzijn van jongeren op school, schoolherinschakeling, preventie van geweld op school en begeleiding van studieoriëntatie wordt nageleefd\" opgeheven.
\ndecreet van 14 juli 2006Relevante gevonden documenten type decreet prom.
\n14/07/2006 pub.
\n05/09/2006 numac 2006202818 bron ministerie van de franse gemeenschap Decreet betreffende de opdrachten, programma's en activiteitenverslag van de psycho-medisch-sociale centra type decreet prom.
\n14/07/2006 pub.
\n09/11/2006 numac 2006036543 bron vlaamse overheid Decreet tot wijziging van het decreet van 28 februari 2003 betreffende het Vlaamse inburgeringsbeleid type decreet prom.
\n14/07/2006 pub.
\n08/11/2006 numac 2006036650 bron vlaamse overheid Decreet tot bekrachtiging van het besluit van de Vlaamse Regering van 23 juni 2006 betreffende de organisatie van tijdelijke projecten in het basis- en secundair onderwijs sluiten betreffende de opdrachten, programma's en activiteitenverslag van de psycho-medisch-sociale centra, zoals ingevoegd bij het decreet van 21 november 2013Relevante gevonden documenten type decreet prom.
\n21/11/2013 pub.
\n29/01/2014 numac 2014029030 bron ministerie van de franse gemeenschap Decreet betreffende de Culturele centra type decreet prom.
\n21/11/2013 pub.
\n03/04/2014 numac 2014029203 bron ministerie van de franse gemeenschap Decreet tot organisatie van verschillende schoolstelsels ter bevordering van het welzijn van jongeren op school, schoolherinschakeling, preventie van geweld op school en begeleiding van studieoriëntatie type decreet prom.
\n21/11/2013 pub.
\n03/04/2014 numac 2014029205 bron ministerie van de franse gemeenschap Decreet tot organisatie van een gemeenschappelijk beleid inzake leerplichtonderwijs en hulpverlening aan de jeugd ter bevordering van het welzijn van jongeren op school, schoolherinschakeling, preventie van geweld op school en begeleiding van de studieoriëntatie sluiten, worden de volgende wijzigingen aangebracht: 1° de woorden \"bij het decreet van 21 november 2013Relevante gevonden documenten type decreet prom.
\n21/11/2013 pub.
\n29/01/2014 numac 2014029030 bron ministerie van de franse gemeenschap Decreet betreffende de Culturele centra type decreet prom.
\n21/11/2013 pub.
\n03/04/2014 numac 2014029203 bron ministerie van de franse gemeenschap Decreet tot organisatie van verschillende schoolstelsels ter bevordering van het welzijn van jongeren op school, schoolherinschakeling, preventie van geweld op school en begeleiding van studieoriëntatie type decreet prom.
\n21/11/2013 pub.
\n03/04/2014 numac 2014029205 bron ministerie van de franse gemeenschap Decreet tot organisatie van een gemeenschappelijk beleid inzake leerplichtonderwijs en hulpverlening aan de jeugd ter bevordering van het welzijn van jongeren op school, schoolherinschakeling, preventie van geweld op school en begeleiding van de studieoriëntatie sluiten tot organisatie van verschillende schoolstelsels ter bevordering van het welzijn van jongeren op school, schoolherinschakeling, preventie van geweld op school en begeleiding van studieoriëntatie\" worden vervangen door de woorden\" door titel VII van het Wetboek voor het basis- en secundair onderwijs en door artikel 41 van het decreet van 21 november 2013Relevante gevonden documenten type decreet prom.
\n21/11/2013 pub.
\n29/01/2014 numac 2014029030 bron ministerie van de franse gemeenschap Decreet betreffende de Culturele centra type decreet prom.
\n21/11/2013 pub.
\n03/04/2014 numac 2014029203 bron ministerie van de franse gemeenschap Decreet tot organisatie van verschillende schoolstelsels ter bevordering van het welzijn van jongeren op school, schoolherinschakeling, preventie van geweld op school en begeleiding van studieoriëntatie type decreet prom.
\n21/11/2013 pub.
\n03/04/2014 numac 2014029205 bron ministerie van de franse gemeenschap Decreet tot organisatie van een gemeenschappelijk beleid inzake leerplichtonderwijs en hulpverlening aan de jeugd ter bevordering van het welzijn van jongeren op school, schoolherinschakeling, preventie van geweld op school en begeleiding van de studieoriëntatie sluiten tot organisatie van verschillende schoolstelsels ter bevordering van het welzijn van jongeren op school, schoolherinschakeling, preventie van geweld op school en begeleiding van studieoriëntatie.\" ; 2° Artikel 9/1 wordt aangevuld met een lid dat luidt als volgt: \"De psycho-medisch-sociale centra treden op in het individuele opvolgings- en begeleidingsschema van leerlingen die school langdurig verzuimen, of het risico lopen op schooluitval of zich in een schooluitvalsituatie bevinden overeenkomstig de artikelen 1.7.1-31 e.v. van het Wetboek voor het basis- en secundair onderwijs.\"
\ndecreet van 11 april 2014Relevante gevonden documenten type decreet prom.
\n11/04/2014 pub.
\n10/10/2014 numac 2014029467 bron ministerie van de franse gemeenschap Decreet tot regeling van de bekwaamheidsbewijzen en ambten in het door de Franse Gemeenschap georganiseerde en gesubsidieerde basis- en secundair onderwijs type decreet prom.
\n11/04/2014 pub.
\n19/06/2014 numac 2014029350 bron ministerie van de franse gemeenschap Decreet houdende verschillende bepalingen betreffende het statuut van de personeelsleden van het onderwijs sluiten, wordt als volgt vervangen: \"Artikel 44ter/1. - Wanneer bijkomende periodes naast het periode-kapitaal aan een schoolinrichting toegekend overeenkomstig artikel 1.7.1-50 van het Wetboek voor het basis- en secundair onderwijs besteed worden aan de tijdelijke aanwerving van een opvoedend hulppersoneelslid overeenkomstig voormeld artikel 1.7.1-50, kan de betrekking van dat lid van het opvoedend hulppersoneel in vier delen gedeeld worden.\"
\ndecreet van 21 november 2013Relevante gevonden documenten type decreet prom.
\n21/11/2013 pub.
\n29/01/2014 numac 2014029030 bron ministerie van de franse gemeenschap Decreet betreffende de Culturele centra type decreet prom.
\n21/11/2013 pub.
\n03/04/2014 numac 2014029203 bron ministerie van de franse gemeenschap Decreet tot organisatie van verschillende schoolstelsels ter bevordering van het welzijn van jongeren op school, schoolherinschakeling, preventie van geweld op school en begeleiding van studieoriëntatie type decreet prom.
\n21/11/2013 pub.
\n03/04/2014 numac 2014029205 bron ministerie van de franse gemeenschap Decreet tot organisatie van een gemeenschappelijk beleid inzake leerplichtonderwijs en hulpverlening aan de jeugd ter bevordering van het welzijn van jongeren op school, schoolherinschakeling, preventie van geweld op school en begeleiding van de studieoriëntatie sluiten tot organisatie van verschillende schoolstelsels ter bevordering van het welzijn van jongeren op school, schoolherinschakeling, preventie van geweld op school en begeleiding van studieoriëntatie worden de volgende wijzigingen aangebracht: 1° de artikelen 7 tot en met 18 en 22 worden opgeheven per 26 augustus 2024;2° de artikelen 23, 25 en 26 worden opgeheven per 25 augustus 2025. Het decreet van 21 november 2013Relevante gevonden documenten type decreet prom.
\n21/11/2013 pub.
\n29/01/2014 numac 2014029030 bron ministerie van de franse gemeenschap Decreet betreffende de Culturele centra type decreet prom.
\n21/11/2013 pub.
\n03/04/2014 numac 2014029203 bron ministerie van de franse gemeenschap Decreet tot organisatie van verschillende schoolstelsels ter bevordering van het welzijn van jongeren op school, schoolherinschakeling, preventie van geweld op school en begeleiding van studieoriëntatie type decreet prom.
\n21/11/2013 pub.
\n03/04/2014 numac 2014029205 bron ministerie van de franse gemeenschap Decreet tot organisatie van een gemeenschappelijk beleid inzake leerplichtonderwijs en hulpverlening aan de jeugd ter bevordering van het welzijn van jongeren op school, schoolherinschakeling, preventie van geweld op school en begeleiding van de studieoriëntatie sluiten tot organisatie van verschillende schoolstelsels ter bevordering van het welzijn van jongeren op school, schoolherinschakeling, preventie van geweld op school en begeleiding van studieoriëntatie wordt opgeheven per 24 augustus 2023.
\ndecreet van 14 maart 2019Relevante gevonden documenten type decreet prom.
\n14/03/2019 pub.
\n27/03/2019 numac 2019011352 bron ministerie van de franse gemeenschap Decreet houdende diverse bepalingen betreffende de werkorganisatie van de onderwijspersoneelsleden en tot toekenning van meer organisatieflexibiliteit aan de Inrichtende machten sluiten houdende diverse bepalingen betreffende de werkorganisatie van de onderwijspersoneelsleden en tot toekenning van meer organisatieflexibiliteit aan de Inrichtende machten, wordt paragraaf 1 aangevuld met een punt 18 dat als volgt luidt: \"18. herinschakelingsborger bedoeld in artikel 1.7.1-30 van het Wetboek voor het basis- en secundair onderwijs.\"
\ndecreet van 28 maart 2019Relevante gevonden documenten type wet prom.
\n02/06/1998 pub.
\n25/11/1998 numac 1998009893 bron ministerie van justitie Wet houdende oprichting van een Informatie- en Adviescentrum inzake de schadelijke sektarische organisaties en van een Administratieve coördinatiecel inzake de strijd tegen schadelijke sektarische organisaties type wet prom.
\n02/06/1998 pub.
\n06/05/2013 numac 2013000300 bron federale overheidsdienst binnenlandse zaken Wet houdende oprichting van een Informatie- en Adviescentrum inzake de schadelijke sektarische organisaties en van een Administratieve coördinatiecel inzake de strijd tegen schadelijke sektarische organisaties. - Officieuze coördinatie in het Duits sluiten0 Decreet betreffende de steun- en begeleidingscellen van het door de Franse Gemeenschap georganiseerd of gesubsidieerd onderwijs en het statuut van steun- en begeleidingsadviseurs, laatstelijk gewijzigd bij het decreet van 17 juni 2022, wordt paragraaf 1 aangevuld met een 15° dat als volgt luidt: \"15° scholen adviseren en ondersteunen die sterk getroffen zijn door het fenomeen van schoolverzuim.\"
\ndecreet van 31 maart 2022Relevante gevonden documenten type wet prom.
\n02/06/1998 pub.
\n25/11/1998 numac 1998009893 bron ministerie van justitie Wet houdende oprichting van een Informatie- en Adviescentrum inzake de schadelijke sektarische organisaties en van een Administratieve coördinatiecel inzake de strijd tegen schadelijke sektarische organisaties type wet prom.
\n02/06/1998 pub.
\n06/05/2013 numac 2013000300 bron federale overheidsdienst binnenlandse zaken Wet houdende oprichting van een Informatie- en Adviescentrum inzake de schadelijke sektarische organisaties en van een Administratieve coördinatiecel inzake de strijd tegen schadelijke sektarische organisaties. - Officieuze coördinatie in het Duits sluiten4 tot aanlegging van het begeleidingsdossier voor de leerling (DAccE) zoals gewijzigd bij het decreet van 20 juli 2023Relevante gevonden documenten type wet prom.
\n02/06/1998 pub.
\n25/11/1998 numac 1998009893 bron ministerie van justitie Wet houdende oprichting van een Informatie- en Adviescentrum inzake de schadelijke sektarische organisaties en van een Administratieve coördinatiecel inzake de strijd tegen schadelijke sektarische organisaties type wet prom.
\n02/06/1998 pub.
\n06/05/2013 numac 2013000300 bron federale overheidsdienst binnenlandse zaken Wet houdende oprichting van een Informatie- en Adviescentrum inzake de schadelijke sektarische organisaties en van een Administratieve coördinatiecel inzake de strijd tegen schadelijke sektarische organisaties. - Officieuze coördinatie in het Duits sluiten6, wordt vervangen door hetgeen volgt: \"Artikel 10.§ 1. In het gewone basisonderwijs en onverminderd artikel 10/1 is het gebruik van het begeleidingsdossier van de leerling (DAccE) verplicht vanaf de volgende schooljaren: 1° 2023-2024: voor alle leerlingen ingeschreven in het 1e, 2e en 3e jaar kleuteronderwijs en in het 1e, 2e, 3e en 4e jaar lager onderwijs;2° 2024-2025: voor alle leerlingen ingeschreven in het 5e jaar van het basisonderwijs;3° 2025-2026: voor alle leerlingen ingeschreven in het 6e jaar van het basisonderwijs. In afwijking van het eerste lid is het gebruik van het luik \"schoolbezoek\" van het DaccE verplicht vanaf het schooljaar 2026-2027. § 2. In het gewone secundair onderwijs is het gebruik van het begeleidingsdossier van de leerling (DAccE) verplicht vanaf het schooljaar 2025-2026.
\nIn afwijking van het eerste lid is het gebruik van het luik \"leerlingvolgsysteem\" van het DaccE verplicht vanaf de schooljaren: 1° 2026-2027: voor alle leerlingen van het 1e jaar secundair onderwijs;2° 2027-2028: voor alle leerlingen van het 2e jaar secundair onderwijs;3° 2028-2029: voor alle leerlingen van het 3e jaar secundair onderwijs;4° 2029-2030: voor alle leerlingen van het 4e jaar secundair onderwijs;5° 2030-2031: voor alle leerlingen van het 5e jaar secundair onderwijs;6° 2031-2032: voor alle leerlingen van het 6e jaar secundair onderwijs;7° 2032-2033: voor alle leerlingen van het 7e jaar van het secundair onderwijs. § 3. Een facultatieve toegang tot het DAccE wordt telkens geopend ten laatste vanaf de maand april voorafgaand aan het schooljaar waarin het gebruik van het luik \"leerlingvolgsysteem\" of het luik \"schoolbezoek\" van het DAccE verplicht wordt overeenkomstig paragrafen 1 en 2. Deze facultatieve toegang tot het DAccE wordt afgesloten aan het einde van de maand juni voorafgaand aan het schooljaar waarin het gebruik van het luik \"leerlingvolgsysteem\" of het luik \"schoolbezoek\" van het DAccE verplicht wordt overeenkomstig paragrafen 1 en 2. Zo kunnen toekomstige gebruikers het luik \"leerlingvolgsysteem\" of het luik \"schoolbezoek\" van het DAccE ontdekken en begrijpen. De gegevens die tijdens deze periode door deze gebruikers worden ingevoerd, worden uiterlijk op 31 augustus automatisch en systematisch verwijderd.\"
\ndecreet van 20 juli 2023Relevante gevonden documenten type wet prom.
\n02/06/1998 pub.
\n25/11/1998 numac 1998009893 bron ministerie van justitie Wet houdende oprichting van een Informatie- en Adviescentrum inzake de schadelijke sektarische organisaties en van een Administratieve coördinatiecel inzake de strijd tegen schadelijke sektarische organisaties type wet prom.
\n02/06/1998 pub.
\n06/05/2013 numac 2013000300 bron federale overheidsdienst binnenlandse zaken Wet houdende oprichting van een Informatie- en Adviescentrum inzake de schadelijke sektarische organisaties en van een Administratieve coördinatiecel inzake de strijd tegen schadelijke sektarische organisaties. - Officieuze coördinatie in het Duits sluiten6, wordt als volgt vervangen: \"Artikel 11.§ 1. In het gespecialiseerd kleuteronderwijs en in het gespecialiseerd basisonderwijs is het gebruik van het begeleidingsdossier van de leerling (DAccE) verplicht vanaf het schooljaar 2025-2026.
\nIn afwijking van het eerste lid is het gebruik van het onderdeel \"schoolbezoek\" van het DAccE verplicht vanaf het schooljaar 2026-2027. § 2. In het gespecialiseerd secundair onderwijs is het gebruik van het begeleidingsdossier van de leerling (DAccE) verplicht vanaf het schooljaar 2025-2026.
\nIn afwijking van het eerste lid is het gebruik van het luik \"leerlingvolgsysteem\" van het DaccE verplicht vanaf de schooljaren: 1° voor leerlingen van vorm 1 van het gespecialiseerd secundair onderwijs is het gebruik van het luik \"leerlingvolgsysteem\" van het DAccE overeenkomstig dit decreet verplicht vanaf het schooljaar 2026-2027;2° voor leerlingen van vorm 2 van het gespecialiseerd secundair onderwijs is het gebruik van het luik \"leerlingvolgsysteem\" van het DAccE overeenkomstig dit decreet verplicht vanaf het schooljaar 2026-2027;3° voor leerlingen van vorm 3 van het gespecialiseerd secundair onderwijs is het gebruik van het luik \"leerlingvolgsysteem\" van het DAccE overeenkomstig dit decreet verplicht vanaf de volgende schooljaren: a) 2026-2027: voor alle leerlingen van de eerste fase en de tweede fase van vorm 3;a) 2027-2028: voor alle leerlingen van de derde fase van vorm 3;4° voor leerlingen van vorm 4 van het gespecialiseerd secundair onderwijs is het gebruik van het luik \"leerlingvolgsysteem\" van het DAccE overeenkomstig dit decreet verplicht vanaf de volgende schooljaren: a) 2026-2027: voor alle leerlingen van het 1e jaar van het secundair onderwijs;b) 2027-2028: voor alle leerlingen van het 2e jaar van het secundair onderwijs;c) 2028-2029: voor alle leerlingen van het 3e jaar van het secundair onderwijs;d) 2029-2030: voor alle leerlingen van het 4e jaar van het secundair onderwijs;e) 2030-2031: voor alle leerlingen van het 5e jaar van het secundair onderwijs;f) 2031-2032: voor alle leerlingen van het 6e jaar van het secundair onderwijs;g) 2032-2033: voor alle leerlingen van het 7e jaar van het secundair onderwijs. § 3.
\nEen facultatieve toegang tot het DAccE wordt telkens geopend ten laatste vanaf de maand april voorafgaand aan het schooljaar waarin het gebruik van het luik \"leerlingvolgsysteem\" of het luik \"schoolbezoek\" van het DAccE verplicht wordt overeenkomstig paragrafen 1 en 2. Deze facultatieve toegang tot het DAccE wordt afgesloten aan het einde van de maand juni voorafgaand aan het schooljaar waarin het gebruik van het luik \"leerlingvolgsysteem\" of het luik \"schoolbezoek\" van het DAccE verplicht wordt overeenkomstig paragrafen 1 en 2. Zo kunnen toekomstige gebruikers het luik \"leerlingvolgsysteem\" of het luik \"schoolbezoek\" van het DAccE ontdekken en begrijpen. De gegevens die tijdens deze periode door deze gebruikers worden ingevoerd, worden uiterlijk op 31 augustus automatisch en systematisch verwijderd.\" .
\ndecreet van 7 juli 2022Relevante gevonden documenten type wet prom.
\n02/06/1998 pub.
\n25/11/1998 numac 1998009893 bron ministerie van justitie Wet houdende oprichting van een Informatie- en Adviescentrum inzake de schadelijke sektarische organisaties en van een Administratieve coördinatiecel inzake de strijd tegen schadelijke sektarische organisaties type wet prom.
\n02/06/1998 pub.
\n06/05/2013 numac 2013000300 bron federale overheidsdienst binnenlandse zaken Wet houdende oprichting van een Informatie- en Adviescentrum inzake de schadelijke sektarische organisaties en van een Administratieve coördinatiecel inzake de strijd tegen schadelijke sektarische organisaties. - Officieuze coördinatie in het Duits sluiten1 tot implementering van de Mosa Ballet School en instelling van een experimenteel stelsel voor artistieke vorming in dans op de eerste gemeenschappelijke graad en op de tweede en derde graden van het algemeen secundair doorstromingsonderwijs, worden de woorden \"in het besluit van de Regering van de Franse Gemeenschap van 22 mei 2014Relevante gevonden documenten type wet prom.
\n02/06/1998 pub.
\n25/11/1998 numac 1998009893 bron ministerie van justitie Wet houdende oprichting van een Informatie- en Adviescentrum inzake de schadelijke sektarische organisaties en van een Administratieve coördinatiecel inzake de strijd tegen schadelijke sektarische organisaties type wet prom.
\n02/06/1998 pub.
\n06/05/2013 numac 2013000300 bron federale overheidsdienst binnenlandse zaken Wet houdende oprichting van een Informatie- en Adviescentrum inzake de schadelijke sektarische organisaties en van een Administratieve coördinatiecel inzake de strijd tegen schadelijke sektarische organisaties. - Officieuze coördinatie in het Duits sluiten7 tot uitvoering van de artikelen 8, § 1, 20, 23, 31, 32, 33, 37, 47 en 50 van het besluit van 21 november 2013 tot organisatie van verschillende schoolstelsels ter bevordering van het welzijn van jongeren op school, schoolherinschakeling, preventie van geweld op school en begeleiding van studieoriëntatie\" vervangen door de woorden \"krachtens artikel 1.7.1-8 van het Wetboek voor het basis- en secundair onderwijs.\"
\n§ 1. Vanaf het schooljaar 2024-2025 implementeren de scholen voor gewoon of gespecialiseerd kleuter-, basis- en secundair onderwijs, de collectieve maatregelen ter voorkoming van schoolverzuim en schooluitval als bedoeld in de artikelen 1.7.1-27 en 1.7.1-30 van het Wetboek voor het basis- en secundair onderwijs, zoals ingevoerd bij artikel 7. In afwijking van artikel 1.7.1-27, tweede lid, 1°, van voornoemd Wetboek, wordt de controle op het schoolbezoek in het gewoon en gespecialiseerd basis- en secundair onderwijs uitgevoerd overeenkomstig de artikelen 1.7.1-7 tot 1.7.1-11 van voornoemd Wetboek In het secundair onderwijs worden de \"herinschakelingsborgers\" bedoeld in artikel 1.7.1-30 van voornoemd Wetboek aangesteld vanaf het tweede semester van het schooljaar 2024-2025. De specifieke opleiding bedoeld in artikel 1.7.1-30, § 2, tweede lid, van voormeld Wetboek wordt georganiseerd vanaf het tweede semester van het schooljaar 2024-2025.
\nOnverminderd het eerste lid, blijven gedurende het schooljaar 2024-2025 de artikelen 1.7.1-27 en 1.7.1-30 van voormeld Wetboek van toepassing in het basis- en secundair onderwijs in hun formulering de dato 25 augustus 2024. § 2. Vanaf het schooljaar 2025-2026 wordt de controle van het schoolbezoek in het gewoon of gespecialiseerd secundair onderwijs uitgevoerd overeenkomstig de artikelen 1.7.1-8 tot en met 1.7.1-11 van het Wetboek voor het basisonderwijs en het secundair onderwijs, zoals vervangen door de artikelen 2, 3, 5 en 6. In afwijking van artikel 1.7.1-27, tweede lid, 1°, van voornoemd Wetboek, wordt de controle op het schoolbezoek in het gewoon of gespecialiseerd basisonderwijs tijdens het schooljaar 2025-2026 uitgevoerd overeenkomstig de artikelen 1.7.1-7 tot en met 1.7.1-11 van voornoemd Wetboek in de formulering de dato 25 augustus 2024.
\nVanaf het schooljaar 2025-2026 zijn het individuele opvolgings- en begeleidingsschema ter bestrijding van schoolverzuim en schooluitval als bedoeld in de artikelen 1.7.1-31 tot en met 1.7.1-52 van voormeld Wetboek en de maatregelen als bedoeld in de artikelen 1.7.1-54 en 1.7.1-55 van voormeld Wetboek, zoals ingevoerd bij de artikelen 7 en 8, van toepassing op het gewoon of gespecialiseerd secundair onderwijs. Gedurende het schooljaar 2025-2026 worden de artikelen 1.7.1-33, § 1, eerste lid, 2 °, 1.7.1-38, § 1, 3 °, 1.7.1-40, § 2, derde lid, 1.7.1-41, § 2, derde lid, van hetzelfde Wetboek niet toegepast op het gewoon of gespecialiseerd secundair onderwijs.
\nGedurende het schooljaar 2025-2026 blijven 1.7.1-25 tot en met 1.7.1-36 van voormeld Wetboek van toepassing in het gewoon of gespecialiseerd basisonderwijs in de formulering de dato 25 augustus 2024. § 3. Vanaf het schooljaar 2026-2027 wordt de controle van het schoolbezoek in het gewoon of gespecialiseerd basisonderwijs uitgevoerd overeenkomstig de artikelen 1.7.1-8 tot en met 1.7.1-11 van het Wetboek voor het basisonderwijs en het secundair onderwijs, zoals vervangen door de artikelen 2, 3, 5 en 6.
\nVanaf het schooljaar 2026-2027 zijn het individuele opvolgings- en begeleidingsschema ter bestrijding van schoolverzuim en schooluitval als bedoeld in de artikelen 1.7.1-31 tot en met 1.7.1-52 van datzelfde Wetboek en de maatregelen als bedoeld in de artikelen 1.7.1-54 en 1.7.1-55 van voormeld Wetboek, zoals ingevoerd bij de artikelen 7 en 8, van toepassing op het gewoon of gespecialiseerd basisonderwijs.
\nGedurende het schooljaar 2026-2027 worden de artikelen 1.7.1-33, § 1, eerste lid, 2°, 1.7.1-38, § 1, 3°, 1.7.1-40, § 2, derde lid 3, 1.7.1-41, § 2, derde lid, van hetzelfde Wetboek niet toegepast op het gewoon of gespecialiseerd basisonderwijs.
\nVanaf het schooljaar 2026-2027 en met betrekking tot het gewoon of gespecialiseerd secundair onderwijs zijn de artikelen 1.7.1-33, § 1, eerste lid, 2°, 1.7.1-38, § 1, 3 °, 1.7.1-40, § 2, derde lid, 1.7.1-41, § 2, derde lid, van hetzelfde Wetboek van toepassing. § 4. Vanaf het schooljaar 2027-2028 zijn de artikelen 1.7.1-33, § 1, eerste lid, 2°, 1.7.1-38, § 1, 3°, 1.7.1-40, § 2, derde lid, 1.7.1-41, § 2, derde lid, van hetzelfde Wetboek van toepassing in het gewoon of gespecialiseerd basisonderwijs.
\nHet Monitoringcomité ingesteld bij artikel 1.7.1-53 van het Wetboek voor het basis- en secundair onderwijs, zoals ingevoegd bij artikel 7, stelt zijn eerste jaarlijkse monitoringrapport op in het schooljaar 2026-2027
\n§ 1. Voor de toepassing van artikel 1.7.11-2 van het Wetboek voor het basis- en secundair onderwijs, zoals ingevoerd bij artikel 9, bestaat de geïntegreerde scholenbijstandsdienst aanvankelijk ten minste uit de personeelsleden die op 25 augustus 2024 deel uitmaken van de diensten waarvoor zij in de plaats treedt, met name: 1° de dienst voor schoolbemiddeling bedoeld in de artikelen 7 tot en met 13 van het decreet van 21 november 2013Relevante gevonden documenten type decreet prom.
\n21/11/2013 pub.
\n29/01/2014 numac 2014029030 bron ministerie van de franse gemeenschap Decreet betreffende de Culturele centra type decreet prom.
\n21/11/2013 pub.
\n03/04/2014 numac 2014029203 bron ministerie van de franse gemeenschap Decreet tot organisatie van verschillende schoolstelsels ter bevordering van het welzijn van jongeren op school, schoolherinschakeling, preventie van geweld op school en begeleiding van studieoriëntatie type decreet prom.
\n21/11/2013 pub.
\n03/04/2014 numac 2014029205 bron ministerie van de franse gemeenschap Decreet tot organisatie van een gemeenschappelijk beleid inzake leerplichtonderwijs en hulpverlening aan de jeugd ter bevordering van het welzijn van jongeren op school, schoolherinschakeling, preventie van geweld op school en begeleiding van de studieoriëntatie sluiten tot organisatie van verschillende schoolstelsels ter bevordering van het welzijn van jongeren op school, schoolherinschakeling, preventie van geweld op school en begeleiding van studieoriëntatie;2° de mobiele teams bedoeld in artikelen 14 tot en met 18 van voornoemd decreet van 21 november 2013Relevante gevonden documenten type decreet prom.
\n21/11/2013 pub.
\n29/01/2014 numac 2014029030 bron ministerie van de franse gemeenschap Decreet betreffende de Culturele centra type decreet prom.
\n21/11/2013 pub.
\n03/04/2014 numac 2014029203 bron ministerie van de franse gemeenschap Decreet tot organisatie van verschillende schoolstelsels ter bevordering van het welzijn van jongeren op school, schoolherinschakeling, preventie van geweld op school en begeleiding van studieoriëntatie type decreet prom.
\n21/11/2013 pub.
\n03/04/2014 numac 2014029205 bron ministerie van de franse gemeenschap Decreet tot organisatie van een gemeenschappelijk beleid inzake leerplichtonderwijs en hulpverlening aan de jeugd ter bevordering van het welzijn van jongeren op school, schoolherinschakeling, preventie van geweld op school en begeleiding van de studieoriëntatie sluiten;3° de administratieve coördinatiecel voor de acties ter voorkoming van geweld op school, schoolverzuim, schooluitval en vroegtijdig schoolverlaten, bedoeld bij artikel 22 van voornoemd decreet van 21 november 2013Relevante gevonden documenten type decreet prom.
\n21/11/2013 pub.
\n29/01/2014 numac 2014029030 bron ministerie van de franse gemeenschap Decreet betreffende de Culturele centra type decreet prom.
\n21/11/2013 pub.
\n03/04/2014 numac 2014029203 bron ministerie van de franse gemeenschap Decreet tot organisatie van verschillende schoolstelsels ter bevordering van het welzijn van jongeren op school, schoolherinschakeling, preventie van geweld op school en begeleiding van studieoriëntatie type decreet prom.
\n21/11/2013 pub.
\n03/04/2014 numac 2014029205 bron ministerie van de franse gemeenschap Decreet tot organisatie van een gemeenschappelijk beleid inzake leerplichtonderwijs en hulpverlening aan de jeugd ter bevordering van het welzijn van jongeren op school, schoolherinschakeling, preventie van geweld op school en begeleiding van de studieoriëntatie sluiten;4° de ambtenaren die voltijds zijn toegewezen aan het gratis telefoonnummer \"Ecoute Ecole\". § 2. In afwijking van artikel 1.7.11-2, § 2, van het Wetboek voor het basis- en secundair onderwijs behouden de in het eerste lid bedoelde ambtenaren die bij de inwerkingtreding van dit decreet geen statutaire ambtenaar van de diensten van de Regering zijn, hun eerdere administratieve en verloningsstatus.
\nDe ambtenaren zijn aan dezelfde ethische verplichtingen gebonden als degenen die de status hebben van statutaire of contractuele ambtenaren van de diensten van de Regering, en worden door hun hiërarchie onder dezelfde voorwaarden geëvalueerd. § 3. Na goedkeuring van het in artikel 1.7.11-2, § 2, tweede lid, bedoelde kader: 1° de ambtenaren die eerder waren toegewezen aan mobiele teams, worden toegewezen aan de functies van psychosociaal tussenpersoon bedoeld in artikel 1.7.11-2, § 2, eerste lid, 3°, a); 2° de ambtenaren die eerder waren toegewezen aan de dienst voor schoolbemiddeling, worden toegewezen aan de functies van bemiddelaar bedoeld in artikel 1.7.11-2, § 2, eerste lid, 3°, b); 3° de ambtenaren die eerder waren toegewezen aan de administratieve coördinatiecel voor de acties ter voorkoming van geweld op school, schoolverzuim, schooluitval en vroegtijdig schoolverlaten, worden toegewezen aan de administratieve cel die het hiërarchisch hoofd van de geïntegreerde scholenbijstandsdienst als bedoeld in artikel 1.7.11-2, § 2, eerste lid, 1°, bijstaat; 4° de ambtenaren die eerder waren toegewezen aan het gratis telefoonnummer \"Ecoute Ecole\" worden toegewezen aan de functies van ambtenaar verantwoordelijk voor de telefoonpermanenties voor spannings- of geweldsituaties in de schoolomgeving bedoeld in artikel 1.7.11-2, § 2, eerste lid, 3°, c).
\nVoor de toepassing van artikel 1.7.11-4, eerste lid, 2°, kunnen de ambtenaren van de mobiele teams in het schooljaar 2024-2025 individueel tussenbeide komen bij een leerling in het kader van de strijd tegen schooluitval en de strijd tegen schoolverzuim Tijdens de schooljaren 2025-2026 en 2026-2027 kunnen de ambtenaren van de mobiele teams individueel tussenbeide komen bij een leerling in het kader van de strijd tegen schooluitval en de strijd tegen schoolverzuim in overeenstemming met de regels van toepassing op het betreffende onderwijsniveau.
\nTijdens het schooljaar 2024-2025 wordt voor de diensten voor schoolherinschakeling een opleiding georganiseerd over het sturingsproces bedoeld in artikelen 23/1 tot en met 23/4 van het decreet van 21 november 2013Relevante gevonden documenten type decreet prom.
\n21/11/2013 pub.
\n29/01/2014 numac 2014029030 bron ministerie van de franse gemeenschap Decreet betreffende de Culturele centra type decreet prom.
\n21/11/2013 pub.
\n03/04/2014 numac 2014029203 bron ministerie van de franse gemeenschap Decreet tot organisatie van verschillende schoolstelsels ter bevordering van het welzijn van jongeren op school, schoolherinschakeling, preventie van geweld op school en begeleiding van studieoriëntatie type decreet prom.
\n21/11/2013 pub.
\n03/04/2014 numac 2014029205 bron ministerie van de franse gemeenschap Decreet tot organisatie van een gemeenschappelijk beleid inzake leerplichtonderwijs en hulpverlening aan de jeugd ter bevordering van het welzijn van jongeren op school, schoolherinschakeling, preventie van geweld op school en begeleiding van de studieoriëntatie sluiten tot organisatie van verschillende schoolstelsels ter bevordering van het welzijn van jongeren op school, schoolherinschakeling, preventie van geweld op school en begeleiding van studieoriëntatie, zoals ingevoerd bij artikel 33.
\nDe sturingsplannen van de diensten voor schoolherinschakeling bedoeld in artikelen 23/1 tot en met 23/4 van het decreet van 21 november 2013Relevante gevonden documenten type decreet prom.
\n21/11/2013 pub.
\n29/01/2014 numac 2014029030 bron ministerie van de franse gemeenschap Decreet betreffende de Culturele centra type decreet prom.
\n21/11/2013 pub.
\n03/04/2014 numac 2014029203 bron ministerie van de franse gemeenschap Decreet tot organisatie van verschillende schoolstelsels ter bevordering van het welzijn van jongeren op school, schoolherinschakeling, preventie van geweld op school en begeleiding van studieoriëntatie type decreet prom.
\n21/11/2013 pub.
\n03/04/2014 numac 2014029205 bron ministerie van de franse gemeenschap Decreet tot organisatie van een gemeenschappelijk beleid inzake leerplichtonderwijs en hulpverlening aan de jeugd ter bevordering van het welzijn van jongeren op school, schoolherinschakeling, preventie van geweld op school en begeleiding van de studieoriëntatie sluiten tot organisatie van verschillende schoolstelsels ter bevordering van het welzijn van jongeren op school, schoolherinschakeling, preventie van geweld op school en begeleiding van studieoriëntatie, zoals ingevoerd bij artikel 33, moeten vanaf 25 augustus 2025 opgesteld worden.
\nIn het schooljaar 2025-2026 staan de diensten voor schoolherinschakeling in voor de ondersteuning van leerlingen uit het gewoon of gespecialiseerd basisonderwijs overeenkomstig de artikelen 34 en volgende van het decreet van 21 november 2013Relevante gevonden documenten type decreet prom.
\n21/11/2013 pub.
\n29/01/2014 numac 2014029030 bron ministerie van de franse gemeenschap Decreet betreffende de Culturele centra type decreet prom.
\n21/11/2013 pub.
\n03/04/2014 numac 2014029203 bron ministerie van de franse gemeenschap Decreet tot organisatie van verschillende schoolstelsels ter bevordering van het welzijn van jongeren op school, schoolherinschakeling, preventie van geweld op school en begeleiding van studieoriëntatie type decreet prom.
\n21/11/2013 pub.
\n03/04/2014 numac 2014029205 bron ministerie van de franse gemeenschap Decreet tot organisatie van een gemeenschappelijk beleid inzake leerplichtonderwijs en hulpverlening aan de jeugd ter bevordering van het welzijn van jongeren op school, schoolherinschakeling, preventie van geweld op school en begeleiding van de studieoriëntatie sluiten tot organisatie van verschillende schoolstelsels ter bevordering van het welzijn van jongeren op school, schoolherinschakeling, preventie van geweld op school en begeleiding van studieoriëntatie, in de formulering de dato 25 augustus 2024.
\nIn de schooljaren 2024-2025 en 2025-2026 kan de Minister bevoegd voor verplicht onderwijs de ondersteuning van een minderjarige door een van de schoolintegratiecellen overeenkomstig artikel 1.7.1-47, § 2, van het Wetboek voor het basis- en secundair onderwijs zoals ingevoerd bij artikel 7 beschouwen als voldoend aan de verplichtingen inzake leerplicht en schoolbezoek
\nArtikelen 1.7.1-27 en 1.7.1-30, zoals ingevoegd bij artikel 7, artikelen 9, 17, 18, 19, 20, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 34, 36, 38, 39, 47, 49, 53, 54, 56, 57 en 59 tot en met 65 treden in werking op 26 augustus 2024
\nKondigen dit decreet af, bevelen dat het in het Belgisch Staatsblad zal worden bekendgemaakt.
\nBrussel, 16 mei 2024.
\nDe Minister-president, belast met Internationale Betrekkingen, Sport en Onderwijs voor Sociale Promotie, P.-Y. JEHOLET De Vicepresident en minister van Begroting, Ambtenarenzaken, Gelijke Kansen en belast met het toezicht op Wallonië-Brussel Onderwijs, Fr. DAERDEN De Vicepresident en minister van Kind, Gezondheid, Cultuur, Media en Vrouwenrechten, B. LINARD De Minister van Hoger Onderwijs, Wetenschappelijk Onderzoek, Universitaire Ziekenhuizen, Hulpverlening aan de Jeugd, Justitiehuizen, Jeugd en de Promotie van Brussel, Fr. BERTIEAUX De Minister van Onderwijs, C. DESIR _______ Nota (1) Zitting 2023-2024 Bescheiden van het Parlement.- Ontwerp van decreet, nr. 709-1. - Amendement(en) in de commissie, nr. 709-2. - Tekst aangenomen in plenaire vergadering, nr. 709-3 Integraal verslag. - Bespreking en aanneming. - Zitting van 25 april 2024.