•Способен е самостоятелно или в екип да организира дейности за използване при спазване на изискванията за безопасност Резултат от учене 27.4:
\n
Съставя фуражен баланс Знания
\n
•Дефинира изискванията при съставянето на фуражен баланс на конеферма в началото на годината
\n
•Описва нуждите от фуражи при посочени средногодишен брой на конете
\n
•Посочва параметри на хранителните стойности на фуражите Умения
\n
•Съставя фуражен баланс на конеферма при посочени брой и продуктивност на животните и налични фуражи
\n
•Изчислява площи за производство на фуражи при посочени (или изчислени) нужди от фуражи и добиви от отделните фуражни култури
\n
•Изчислява количество за закупуване на различни видове фуражи при посочен (или съставен) фуражен баланс Компетентности
\n
•Прецизно изчислява необходимите по вид и количество фуражи, съобразявайки хранителна стойност и нормите за хранене на различни категории коне Резултат от учене 27.5:
\n
Изготвя индивидуални и групови дажби и смески Знания
\n
•Описва химичния състав на фуражите
\n
•Описва смилаемостта на хранителните вещества
\n
•Дефинира енергийната и протеинова хранителност на фуражите
\n
•Описва изискванията за съставянето на дажба и смеска Умения
\n
•Подбира фуражи за изхранване на различни категории коне
\n
•Подбира фуражи според енергийната и протеинова стойност
\n
•Използва данни от таблиците за хранителната стойност на фуражите Компетентности
\n
•Способен е да изготвя правилно индивидуални и групови дажби и смески, използвайки данни от таблиците за хранителната стойност на фуражите, в зависимост от сезона, продуктивното направление, особености на района на отглеждане Резултат от учене 27.6:
\n
Изхранва различни категории коне Знания
\n
•Дефинира същността на нормирано хранене
\n
•Посочва изискванията за осигуряване на правилно хранене
\n
•Описва начини на хранене на отделни категории коне Умения
\n
•Прилага норми за различни видове коне
\n
•Балансира дажби за различни категории коне
\n
•Съставя план за подхранване на коне при максимално използване на пашата Компетентности
\n
•Способен е в екип да осигурява пълноценно изхранване на различни категории коне Резултат от учене 27.7:
\n
Осигурява оптимални условия на отглеждане на различни категории коне Знания
\n
•Познава изискванията за избор на място за изграждане и обзавеждане на конеферма
\n
•Описва начините на отглеждане на различни категории коне (по пол, възраст, физиологично състояние, натоварване)
\n
•Посочва изискванията за хуманно отношение към конете и за осигуряване на оптимални условия за поддържане на добро здравословно състояние
\n
•Изброява особеностите при тренинга и изпитването на ездови и расови коне
\n
•Посочва изискванията за правилно стопанисване на пасищата
\n
•Познава техниката, необходима при обработката и раздаването на фуражите, поенето на конете и почистването на помещенията
\n
•Изброява миещи и дезинфекциозни средства Умения
\n
•Отглежда различни категории коне (по пол, възраст, физиологично състояние, вид на използване)
\n
•Прилага хуманно отношение към конете и осигурява оптимални условия за поддържане на доброто им здравословно състояние
\n
•Подържа хигиена на животните и амуницията
\n
•Извършва тренинг през отделните периоди на млади и по-възрастни ездови коне
\n
•Извършва тренинг на расови коне
\n
•Използва различни категории коне за впряг
\n
•Участва в дейности като подготовка на конете за изложба и продажба
\n
•Подковава коне
\n
•Използва и поддържа необходимата техника за обработка, съхранение и раздаване на фуражите, поене на кончета и възрастни коне и почистване на помещенията
\n
•Използва миещи и дезинфекциозни средства Компетентности
\n
•Способен е в екип да създаде оптимални условия за отглеждане на различни категории коне Средства за оценяване:
\n
Средство 1:
\n
•Решаване на тест/писмено изпитване Средство 2:
\n
•Изпълнение на практическа задача/казуси/приложни задачи Условия за провеждане на оценяването:
\n
За средство 1:
\n
•Учебен кабинет За средство 2:
\n
•Реална работна среда/учебно стопанство/ферма Критерии за оценяване:
\n
За средство 1:
\n
•Демонстрира теоретични знания, свързани с хуманното отношение към конете, включващи всичко свързано с условията и начина на отглеждане и осигуряване на пълноценно хранене За средство 2:
\n
•Изпълнява индивидуално и/или групово практическо задание с приложени показатели и критерии за оценяване ЕРУ 28 Наименование на единицата:
\n
Развъждане на коне Ниво по НКР:
\n
Ниво по ЕКР:
\n
Наименование на професията:
\n
Техник-животновъд Ниво по НКР:
\n
Ниво по ЕКР:
\n
Резултат от учене 28.1:
\n
Участва в развъждането на коне Знания
\n
•Описва особеностите при растежа, развитието и размножаването на конете
\n
•Познава формите на документиране произхода и вида на използване
\n
•Познава методите на развъждане при конете
\n
•Разглежда особеностите при избора на коне за разплод
\n
•Познава техниката на размножаване на коне
\n
•Описва особеностите при половата, стопанската и крайната възраст на използване на конете
\n
•Идентифицира признаците на разпасаност при конете
\n
•Изброява необходимите грижи по време на бременност при конете
\n
•Описва признаците за настъпване на раждането
\n
•Описва причините за абортите и безплодието
\n
•Дефинира мерки за предотвратяване на безплодие и аборт при коне Умения
\n
•Определя живата маса за изчисляване на среднодневния/месечния прираст
\n
•Извършва екстериорна преценка и обяснява особеностите при конете от различни направления
\n
•Определя конституцията и конституционните типове на конете от различни направления
\n
•Определя кондицията и темперамента на конете
\n
•Определя половата, стопанската възраст и крайната възраст на използване на конете
\n
•Прилага подходящи методи на развъждане
\n
•Проследява половия цикъл на кобилите
\n
•Открива признаци на разпасаност при кобилите
\n
•Полага грижи по време на бременност и раждане на кобилите
\n
•Открива признаци за настъпване на раждането
\n
•Оказва помощ при нужда
\n
•Полага грижи за новороденото и за майката
\n
•Води профилактика за предотвратяване на абортите и безплодието при кобилите Компетентности
\n
•Работи самостоятелно и в екип при създаването на организация за развъждане на коне
\n
•Проследява и анализира резултатите от заплождането на кобилите и набелязва мерки за евентуално отстраняване на причини, довели до аборти и безплодие Резултат от учене 28.2:
\n
Изпълнява профилактика и здравеопазване на коне по предписания и указания от ветеринарен лекар Знания
\n
•Назовава начините на хващане и фиксиране на заболяло животно
\n
•Дефинира основните патологични процеси
\n
•Описва симптоми на болести при различни видове системи
\n
•Маркира мероприятия за ликвидиране на болестите
\n
•Дефинира специфични профилактични мерки срещу заразните болести Умения
\n
•Наблюдава благосъстоянието на животните
\n
•Фиксира животни
\n
•Използва предписани от ветеринарен лекар ветеринарномедицински препарати
\n
•Подпомага работата на ветеринарен лекар
\n
•Полага грижи за болните животни Компетентности
\n
•Способен е да осигури подходяща профилактика и здравеопазване на коне след предписания, указание и под наблюдение на ветеринарен лекар Средства за оценяване:
\n
Средство 1:
\n
•Решаване на тест/писмено изпитване Средство 2:
\n
•Изпълнение на практическа задача Условия за провеждане на оценяването:
\n
За средство 1:
\n
•Учебен кабинет За средство 2:
\n
•Реална работна среда/учебно стопанство/ферма Критерии за оценяване:
\n
За средство 1:
\n
•Демонстрира теоретични знания, свързани с методите на развъждане, размножаването, тренинга, осигуряване на профилактика и здравеопазването на коне За средство 2:
\n
•Изпълнява индивидуално и/или групово практическо задание с приложени показатели и критерии за оценяване ЕРУ 29 Наименование на единицата:
\n
Трениране на коне и конна езда Ниво по НКР:
\n
Ниво по ЕКР:
\n
Наименование на професията:
\n
Техник-животновъд Ниво по НКР:
\n
Ниво по ЕКР:
\n
Резултат от учене 29.1:
\n
Спазва общи принципи за трениране на коне Знания
\n
•Описва особеностите при тренирането на коне
\n
•Посочва етапите и подготовката за трениране на коне
\n
•Изброява особеностите при трениране на млади ездови коне
\n
•Познава спецификата на тригодишни и по-възрастни коне Умения
\n
•Спазва принципите за трениране на коне
\n
•Обяснява различията при тренирането на различни възрасти коне
\n
•Разграничава етапите при тренирането на коне Компетентности
\n
•Способен е самостоятелно да следва принципите за трениране на коне Резултат от учене 29.2:
\n
Извършва тренинг и езда на различни категории коне Знания
\n
•Назовава начините за изпитване на конете за езда
\n
•Дефинира основните конни спортове
\n
•Описва особеностите при тренинг и езда на различни категории коне
\n
•Посочва различните категории коне за впряг Умения
\n
•Извършва тренинг на различни категории коне
\n
•Прави впряг на различни категории коне
\n
•Осъществява езда на различни категории коне Компетентности
\n
•Способен е да извърши прецизна тренировка и езда според категорията коне Средства за оценяване:
\n
Средство 1:
\n
•Решаване на тест/писмено изпитване Средство 2:
\n
•Изпълнение на практическа задача Условия за провеждане на оценяването:
\n
За средство 1:
\n
•Учебен кабинет За средство 2:
\n
•Реална работна среда/учебно стопанство/ферма Критерии за оценяване:
\n
За средство 1:
\n
•Демонстрира теоретични знания, свързани с начините и изискванията на трениране и езда на различни видове коне За средство 2:
\n
•Изпълнява индивидуално и/или групово практическо задание с приложени показатели и критерии за оценяване 4. Изисквания към материалната база 4.1. Учебните кабинети за обучение по теория трябва да имат: работно място за всеки обучаван (работна маса и стол), работно място на обучаващия (работна маса и стол), учебна дъска, шкафове, екрани и стойки за окачване на табла, дъска за писане, други средства за обучение; учебни пособия – демонстрационни макети и модели, табла с породи животни, сбирка от различни видове фуражи, табла, схеми, учебни видеофилми, мултимедийна техника – компютри, проектори и съответните програмни продукти за онагледяване. Компютърният кабинет трябва да включва по един персонален компютър на всеки обучаван с необходимия хардуер и софтуер, свързан в мрежа, принтер, плотер, скенер и достъп до интернет.
\n
4.2. Практическото обучение се провежда в експериментални стопанства към университети и научни институти, земеделски стопанства (ферми), собственост на обучаващата институция, или в частни ферми, осигурени на договорна основа.
\n
Необходимо е обучителните институции да бъдат оборудвани с машини и съоръжения, както и със съответни помагала, съобразно изучаваната професия и специалности. Трябва да осигуряват работни места за всички обучавани, както и едно работно място за обучаващия. В началото на всяко практическо занятие обучаваните преминават задължителен инструктаж по здравословни и безопасни условия на труд. За правилното и безопасно протичане на учебния процес е необходимо да се обезпечи: подходящо работно облекло за всеки обучаван, работно място за разполагане на инструменти и консумативи за извършване на съответната дейност, цялостен комплект техническа документация, необходими битови помещения, складови помещения. В базата за обучение по практика следва да се отглеждат съответните видове животни и птици.
\n
Необходимо е да има учебни работилници за трактори и автомобили, селскостопанска техника, машинно-тракторни агрегати.
\n
За обучението за управление на трактор и работа с прикачна техника обучаващата институция трябва да притежава (или да сключи договор с организация, която притежава) трактор със съответния набор технологично оборудване.
\n
5.Изисквания към обучаващите По учебен предмет или модул от професионалната подготовка могат да преподават лица със завършено висше образование по съответната специалност.
\n
По учебен предмет или модул от професионалната подготовка, за който няма съответно професионално направление в Класификатора на областите на висше образование и професионалните направления, приет с Постановление № 125 от 2002 г. на Министерския съвет (ДВ, бр. 64 от 2002 г.), могат да преподават лица без висше образование и без професионална квалификация „учител“, ако са придобили трета степен на професионална квалификация по специалност „Техник-животновъд“ при условията и по реда на Закона за професионалното образование и обучение.
\n
Препоръчително е на всеки три години обучаващите да преминават курс за актуализиране на професионалните знания, умения и компетентности.
\n
3299