a)Se han caracterizado los incendios y los factores que condicionan su comportamiento.
\n
b)Se han caracterizado las infraestructuras para la extinción de incendios forestales.
\n
c)Se han aplicado las diferentes técnicas de control de incendios.
\n
d)Se han seleccionado y utilizado las herramientas y los medios para el control y, en su caso, la extinción de incendios.
\n
e)Se ha actuado de forma coordinada con otros equipos y medios que intervienen en la extinción.
\n
f)Se han cumplimentado los partes y estadillos relativos a las incidencias, daños y estadísticas relacionados con la extinción del incendio.
\n
g)Se ha aplicado la normativa específica de los trabajos de control y extinción de incendios.
\n
4.Revisa el estado de funcionamiento y ubicación de herramientas, medios y equipos, interpretando los procedimientos y manuales de instrucciones.
\n
Criterios de evaluación:
\n
a)Se han comprobado los dispositivos empleados en la vigilancia, detección, localización e identificación de incendios forestales.
\n
b)Se ha realizado el mantenimiento de los dispositivos empleados en la vigilancia, detección, localización e identificación de incendios forestales.
\n
c)Se han instalado los dispositivos empleados en la vigilancia, detección, localización e identificación de incendios forestales.
\n
d)Se ha constatado el estado de las herramientas, medios y equipos empleados en el control y extinción de incendios.
\n
e)Se ha realizado el mantenimiento de las herramientas, medios y equipos empleados en la extinción de incendios.
\n
f)Se han colocado las herramientas, medios y equipos empleados en el control y extinción de incendios.
\n
g)Se ha valorado la comprobación del estado de funcionamiento de las herramientas, medios y equipos y su correcta ubicación en las instalaciones como primera medida en la intervención rápida contra incendios.
\n
h)Se han cumplimentado partes y estadillos relativos a los trabajos de revisión y mantenimiento de las herramientas, medios y equipos.
\n
5.Cumple las normas de prevención de riesgos laborales y de protección ambiental, identificando los riesgos asociados y las medidas y equipos para prevenirlos.
\n
Criterios de evaluación:
\n
a)Se han identificado los riesgos y el nivel de peligrosidad que suponen la manipulación de los materiales, herramientas, útiles y máquinas en los trabajos de prevención de incendios forestales y de control y extinción de incendios.
\n
b)Se han descrito las medidas de seguridad y de protección personal y colectiva que se deben adoptar en la ejecución de trabajos de prevención de incendios forestales y de control y extinción de incendios.
\n
c)Se ha identificado las causas más frecuentes de accidentes en la manipulación de materiales, herramientas, máquinas y equipos de trabajo empleados.
\n
d)Se ha valorado el orden y la limpieza de instalaciones y equipos como primer factor de prevención de riesgos.
\n
e)Se han clasificado los residuos generados para su retirada selectiva.
\n
f)Se ha cumplido la normativa de prevención de riesgos laborales y de protección ambiental en las operaciones realizadas.
\n
Duración: 40 horas.
\n
Contenidos básicos:
\n
Realización de trabajos preventivos contra incendios forestales:
\n
–Características de los incendios forestales. Factores que inciden en el comportamiento de los incendios forestales.
\n
–Trabajos culturales preventivos. Tipos.
\n
–Estructuras lineales para la prevención de incendios forestales. Tipos. Mantenimiento de estructuras lineales de prevención.
\n
–Herramientas, maquinaria y equipos. Selección, organización y manejo.
\n
–Partes y estadillos empleados en los trabajos preventivos contra incendios forestales. Cumplimentación.
\n
–Valoración económica de los trabajos culturales preventivos.
\n
–Normativa específica de los trabajos de prevención de incendios forestales.
\n
Realización de actividades de vigilancia y detección de incendios forestales:
\n
–Sistemas de vigilancia, detección, localización e identificación de incendios forestales. Tipos. Características.
\n
–Red de vigilancia y detección de incendios forestales. Ubicación y funciones.
\n
–Equipos de detección, localización e identificación de incendios forestales. Tipos. Selección. Modo de utilización.
\n
–Comunicación de la detección, localización e identificación de un incendio forestal.
\n
–Infraestructuras de vigilancia y detección de incendios forestales. Mantenimiento.
\n
–Partes y estadillos empleados en las operaciones de vigilancia y detección de incendios forestales. Cumplimentación.
\n
–Normativa específica de los trabajos de vigilancia y detección de incendios forestales.
\n
Colaboración en las operaciones de control de incendios forestales:
\n
–Tipos de incendios. Características de los incendios. Factores que inciden en el comportamiento de los incendios.
\n
–Infraestructuras para la extinción de incendios forestales. Características. Tipos.
\n
–Técnicas de control y extinción de incendios. Principios básicos de la extinción.
\n
–Herramientas y medios para el control y extinción de incendios. Tipos. Selección.
\n
–Coordinación entre los diferentes equipos y medios que intervienen. Estructura organizativa de la lucha contra incendios. Funciones de los distintos puestos de trabajo y categorías profesionales.
\n
–Partes y estadillos empleados en las operaciones de control y extinción de incendios. Cumplimentación.
\n
–Normativa específica de los trabajos de control y extinción de incendios.
\n
Revisión del estado de funcionamiento y ubicación de las herramientas, medios y equipos:
\n
–Operaciones de comprobación de los dispositivos empleados en la detección, localización e identificación de incendios forestales.
\n
–Mantenimiento de los dispositivos empleados en la vigilancia, detección, localización e identificación de incendios forestales.
\n
–Instalación de los dispositivos.
\n
–Estado de herramientas, medios y equipos empleados en el control y extinción de incendios. Mantenimiento.
\n
–Ubicación de herramientas, medios y equipos empleados en el control y extinción de incendios.
\n
–Comprobación del estado de funcionamiento y ubicación de las herramientas, medios y equipos en las instalaciones.
\n
–Partes y estadillos empleados en los trabajos de revisión y mantenimiento de las herramientas, medios y equipos. Cumplimentación.
\n
Prevención de riesgos laborales y protección ambiental:
\n
–Riesgos inherentes a los trabajos de prevención de incendios forestales y de control y extinción de incendios.
\n
–Medios de prevención.
\n
–Prevención y protección colectiva.
\n
–Equipos de protección individual o EPI.
\n
–Señalización en los trabajos de control de incendios forestales.
\n
–Seguridad en los trabajos de control de incendios.
\n
–Fichas de seguridad.
\n
–Protección ambiental: recogida y selección de residuos.
\n
–Almacenamiento y retirada de residuos.
\n
–Cumplimiento de la normativa de protección ambiental.
\n
–Compromiso ético con los valores de conservación y defensa del patrimonio ambiental y cultural de la sociedad.
\n
Orientaciones pedagógicas.
\n
Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar las funciones de prevención, vigilancia, detección y extinción de incendios forestales.
\n
La prevención, vigilancia, detección y, en su caso, extinción de incendios incluye aspectos como:
\n
–Trabajos preventivos contra incendios forestales.
\n
–Tareas de vigilancia, detección, localización y, en su caso, extinción de incendios forestales.
\n
–Control de incendios forestales.
\n
–Mantenimiento de infraestructuras relacionadas con la prevención, vigilancia, detección y, en su caso, extinción de incendios forestales.
\n
–Comprobación y mantenimiento de herramientas, medios y equipos.
\n
Las actividades profesionales asociadas a esta función se aplican en:
\n
–Espacios naturales y medio rural.
\n
–Empresas públicas y privadas relacionadas con la prevención, vigilancia, detección y control y extinción de incendios forestales.
\n
–Administraciones públicas y privadas relacionadas con la prevención, vigilancia, detección y control de incendios forestales.
\n
La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales i), j), n), ñ), o), p), q), r), s), t) y v) del ciclo formativo, y las competencias h), i). m), n), ñ), o), p), q), r) y t) del título.
\n
Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre:
\n
–La identificación de tipos de incendios forestales.
\n
–La identificación de los factores que condicionan la propagación de los incendios forestales.
\n
–Los trabajos culturales de prevención de incendios forestales.
\n
–Los trabajos de mantenimiento de infraestructuras, herramientas, maquinaria y equipos de prevención, vigilancia, detección, control de incendios forestales.
\n
–La elaboración de informes y cumplimentación de documentación.
\n
–La selección y manejo de equipos, máquinas, útiles y herramientas utilizados en los trabajos de prevención, vigilancia, detección y control de incendios forestales.
\n
–La prevención de riesgos laborales en los trabajos de prevención, vigilancia, detección y control de incendios forestales.
\n
Módulo Profesional: Maquinaria e instalaciones forestales.
\n
Código: 0837 Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.
\n
1.Organiza las herramientas y equipos del taller forestal, identificando su funcionalidad.
\n
Criterios de evaluación:
\n
a)Se ha caracterizado el taller forestal.
\n
b)Se han identificado las principales herramientas y equipos del taller forestal.
\n
c)Se ha descrito la utilidad de cada herramienta y equipo.
\n
d)Se han ubicado las herramientas y equipos en el taller forestal.
\n
e)Se ha realizado el mantenimiento de herramientas y equipos del taller forestal.
\n
f)Se han inventariado las herramientas y equipos verificando las necesidades de reposición.
\n
g)Se ha realizado un registro de incidencias.
\n
h)Se ha realizado la limpieza y eliminación de los residuos del taller forestal.
\n
2.Realiza operaciones con tractores forestales y otros equipos de tracción, bajo la supervisión de un superior, describiendo los mecanismos de funcionamiento.
\n
Criterios de evaluación:
\n
a)Se han identificado las partes y componentes de un tractor forestal y equipos de tracción.
\n
b)Se han caracterizado los sistemas del tractor forestal y de los equipos de tracción.
\n
c)Se han descrito los tipos de tractores forestales y de equipos de tracción.
\n
d)Se ha calculado el coste horario de utilización del tractor y de los equipos de tracción.
\n
e)Se ha seleccionado el tractor forestal y equipos de tracción, atendiendo al tipo de trabajo y orografía del terreno.
\n
f)Se han acoplado los aperos y la maquinaria al tractor.
\n
g)Se ha accionado la toma de fuerza y el sistema hidráulico.
\n
h)Se ha manejado el tractor forestal en distintas pendientes.
\n
i)Se han realizado actividades de manejo de tractores forestales con y sin equipos.
\n
j)Se han realizado operaciones de arrastre.
\n
3.Realiza el mantenimiento de primer nivel del tractor forestal y equipos de tracción, interpretando los protocolos y fichas de mantenimiento.
\n
Criterios de evaluación:
\n
a)Se ha analizado el manual de mantenimiento del tractor forestal y equipos de tracción.
\n
b)Se han descrito las operaciones de mantenimiento básico.
\n
c)Se han seleccionado las herramientas, equipos y repuestos necesarios.
\n
d)Se han montado y desmontado elementos en los sistemas del tractor y equipos de tracción.
\n
e)Se han detectado averías sencillas.
\n
f)Se han sustituido y reparado elementos de los distintos sistemas.
\n
g)Se han rellenado los niveles de fluidos.
\n
h)Se ha comprobado el funcionamiento de los sistemas tras el mantenimiento o la reparación.
\n
i)Se han identificado las averías cuya reparación es necesario realizar en un taller especializado.
\n
j)Se ha cumplimentado el parte de mantenimiento y reparación.
\n
4.Instala y mantiene sistemas de protección y forzado para especies forestales, interpretando los manuales e instrucciones de montaje y conservación.
\n
Criterios de evaluación:
\n
a)Se han interpretado los manuales de montaje y conservación de sistemas de protección y forzado.
\n
b)Se han caracterizado los sistemas de protección y forzado para especies forestales.
\n
c)Se han identificado los elementos de los sistemas de protección y forzado.
\n
d)Se han descrito las propiedades de los diferentes tipos de cubiertas.
\n
e)Se han seleccionado y utilizado los materiales y herramientas para el montaje de un sistema de protección o forzado.
\n
f)Se han instalado los elementos de control ambiental.
\n
g)Se ha instalado el sistema de riego.
\n
h)Se han conservado los elementos de los sistemas de protección y forzado.
\n
5.Realiza trabajos de instalación y mantenimiento de infraestructuras de los espacios cinegéticos y piscícolas, relacionando los materiales, equipos, máquinas y herramientas con las técnicas asociadas.
\n
Criterios de evaluación:
\n
a)Se han interpretado los manuales de instalación y mantenimiento de infraestructuras de los espacios cinegéticos y piscícolas.
\n
b)Se ha identificado y montado la señalización legal e informativa de un terreno cinegético y piscícola, bajo la supervisión de un superior.
\n
c)Se han seleccionado los medios, equipos, máquinas y herramientas.
\n
d)Se han colocado los cercados y accesos cinegéticos.
\n
e)Se han caracterizado y montado los capturaderos y otras instalaciones de manejo.
\n
f)Se han construido las escalas, pasos y sistemas de conteo para peces.
\n
g)Se han caracterizado las infraestructuras de vigilancia u observación y las vinculadas a la adecuación del medio para la pesca, el paseo o la seguridad de los usuarios.
\n
h)Se han interpretado los programas de revisión de la funcionalidad y mantenimiento de infraestructuras.
\n
i)Se ha aplicado la normativa de bienestar animal y la específica de las actividades que se van a realizar.
\n
6.Mantiene la motosierra, la desbrozadora y las herramientas forestales identificando sus partes e interpretando los manuales.
\n
Criterios de evaluación:
\n
a)Se han interpretado los manuales de mantenimiento de motosierra, desbrozadora y herramientas forestales.
\n
b)Se han secuenciado las tareas de mantenimiento de la motosierra.
\n
c)Se han identificado los elementos de seguridad de la motosierra.
\n
d)Se ha montado, desmontado y afilado la cadena de la motosierra.
\n
e)Se ha realizado la limpieza, el engrasado y el afilado de las herramientas manuales de corte.
\n
f)Se ha realizado la puesta a punto de la desbrozadora manual.
\n
g)Se han utilizado equipos y herramientas para el mantenimiento de máquinas forestales.
\n
h)Se han cumplimentado los partes de mantenimiento.
\n
7.Cumple las normas de prevención de riesgos laborales y de protección ambiental, identificando los riesgos asociados y las medidas y equipos para prevenirlos.
\n
Criterios de evaluación:
\n
a)Se han identificado los riesgos y el nivel de peligrosidad que suponen la manipulación de los materiales, herramientas, útiles y máquinas del taller forestal.
\n
b)Se han descrito las medidas de seguridad y de protección personal y colectiva que se deben adoptar en la ejecución de las operaciones.
\n
c)Se ha identificado las causas más frecuentes de accidentes en la manipulación de materiales, herramientas, máquinas y equipos de trabajo empleados.
\n
d)Se ha valorado el orden y la limpieza de instalaciones y equipos como primer factor de prevención de riesgos.
\n
e)Se han clasificado los residuos generados para su retirada selectiva.
\n
f)Se ha cumplido la normativa de prevención de riesgos laborales y de protección ambiental en las operaciones realizadas.
\n
Duración: 115 horas.
\n
Contenidos básicos:
\n
Organización de las herramientas y equipos del taller forestal:
\n
–Taller forestal.
\n
–Equipos y herramientas del taller. Tipos. Descripción. Uso.
\n
–Ubicación de herramientas y equipos en el taller forestal.
\n
–Mantenimiento de equipos y herramientas.
\n
–Inventario de herramientas y equipos. Registro.
\n
–Limpieza del taller. Residuos. Eliminación.
\n
Realización de operaciones con tractores forestales y otros equipos de tracción:
\n
–El tractor forestal y equipos de tracción. Funciones y tipos. Partes y componentes.
\n
–Motor. Tipos. Sistemas del tractor.
\n
–Coste horario del tractor y de los equipos de tracción.
\n
–Selección del tipo de tractor forestal y equipos de tracción. Criterios de selección.
\n
–Toma de fuerza. Enganche y accionamiento de equipos.
\n
–Actividades de manejo. Manejo en distintas pendientes. Destoconado. Arrastre.
\n
Mantenimiento de primer nivel del tractor forestal y equipos de tracción:
\n
–Manual de mantenimiento. Interpretación.
\n
–Operaciones de mantenimiento básico.
\n
–Herramientas, equipos y repuestos. Selección.
\n
–Montaje y desmontaje de elementos en los sistemas del tractor y equipos de tracción.
\n
–Averías sencillas.
\n
–Sustitución y reparación de elementos de los distintos sistemas.
\n
–Niveles de fluidos. Comprobación. Rellenado.
\n
–Comprobación del funcionamiento.
\n
–Detección de averías complicadas.
\n
–Partes de mantenimiento y reparación. Cumplimentación.
\n
Instalación y mantenimiento de sistemas de protección y forzado para especies forestales:
\n
–Manuales de montaje y conservación de sistemas de protección y forzado.
\n
–Sistemas de protección y forzado para especies forestales.
\n
–Elementos de los sistemas de protección y forzado.
\n
–Cubiertas. Tipos. Propiedades.
\n
–Montaje de un sistema de protección o forzado. Herramientas y materiales. Criterios de selección.
\n
–Instalación de los elementos de control ambiental.
\n
–Instalación del sistema de riego.
\n
–Conservación de los elementos de los sistemas de protección y forzado.
\n
Trabajos de instalación y mantenimiento de infraestructuras de espacios cinegéticos y piscícolas:
\n
–Manuales de instalación y mantenimiento de infraestructuras de espacios cinegéticos y piscícolas.
\n
–Señalización legal e informativa de un terreno cinegético y piscícola. Ubicación, número, dimensiones, diseño e información contenida. Instalación, vigilancia y conservación.
\n
–Medios, equipos, máquinas y herramientas utilizados en los trabajos de instalación y mantenimiento de señales e infraestructuras propias de los espacios cinegéticos y piscícolas. Selección y manejo.
\n
–Cercados cinegéticos. Adecuación al medio y a las características de las especies. Características constructivas. Instalación, revisión y conservación.
\n
–Puntos de acceso. Características constructivas. Ubicación. Instalación, revisión y conservación.
\n
–Capturaderos, mangas y otras instalaciones de manejo. Tipos. Características constructivas. Adecuación al medio y a las características de las especies. Ubicación. Instalación, revisión y conservación.
\n
–Infraestructuras para vigilancia u observación. Características constructivas. Ubicación. Instalación, revisión y conservación. Equipos para detección de furtivos.
\n
–Escalas, pasos y sistemas de conteo para peces. Tipos. Características.
\n
–Infraestructuras vinculadas a la adecuación del medio para la pesca, el paseo o la seguridad de los usuarios.
\n
–Programas de revisión y mantenimiento. Interpretación.
\n
–Normativa de bienestar animal y específica de las actividades que se van a realizar.
\n
Mantenimiento de la motosierra, desbrozadora y herramientas forestales:
\n
–Mantenimiento de la motosierra. Secuenciación de tareas. Manual de mantenimiento.
\n
–Elementos de seguridad de la motosierra. Identificación.
\n
–Montaje, desmontaje y afilado de la cadena.
\n
–Limpieza, engrasado y afilado de las herramientas manuales de corte.
\n
–Puesta a punto de la desbrozadora manual.
\n
–Selección de herramientas y equipos de mantenimiento de máquinas forestales.
\n
–Partes de mantenimiento y revisión. Cumplimentación.
\n
Prevención de riesgos laborales y protección ambiental:
\n
–Riesgos inherentes al taller forestal.
\n
–Medios de prevención.
\n
–Prevención y protección colectiva.
\n
–Equipos de protección individual o EPI.
\n
–Señalización en el taller forestal.
\n
–Seguridad en el taller forestal.
\n
–Fichas de seguridad.
\n
–Protección ambiental: recogida y selección de residuos.
\n
–Almacenamiento y retirada de residuos.
\n
–Cumplimiento de la normativa de protección ambiental.
\n
–Compromiso ético con los valores de conservación y defensa del patrimonio ambiental y cultural de la sociedad.
\n
Orientaciones pedagógicas.
\n
Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar la función de montaje y mantenimiento de instalaciones, tractores y equipos de tracción forestal.
\n
El montaje y mantenimiento de instalaciones, tractores y equipos de tracción forestal incluye aspectos como:
\n
–Organización del taller forestal.
\n
–Selección del tractor forestal y equipos de tracción.
\n
–Manejo del tractor forestal y equipos de tracción.
\n
–Mantenimiento básico del tractor forestal y equipos de tracción.
\n
–Instalación y mantenimiento de sistemas de protección y forzado para especies forestales.
\n
–Instalación y mantenimiento de infraestructuras de los espacios cinegéticos y piscícolas.
\n
–Mantenimiento de máquinas y herramientas forestales.
\n
Las actividades profesionales asociadas a esta función se aplican en:
\n
–Taller forestal.
\n
–Instalaciones e infraestructuras forestales.
\n
La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales n), ñ), o), p), q), r), s), t) y v) del ciclo formativo, y las competencias m), n), ñ), o), p), q), r) y t) del título.
\n
Las líneas de actuación en el proceso enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre:
\n
–Caracterización de las herramientas y equipos del taller forestal.
\n
–Registro de las operaciones del taller forestal.
\n
–Limpieza y eliminación de los residuos del taller forestal.
\n
–Cálculo del aprovechamiento de la potencia del tractor forestal.
\n
–Cálculo del coste horario del tractor y equipos de tracción forestal.
\n
–Caracterización de los elementos del tractor y equipos de tracción forestal.
\n
–Operaciones de mantenimiento del tractor y equipos de tracción forestal.
\n
–Mantenimiento de motosierras, desbrozadoras y herramientas forestales.
\n
–Proceso de soldadura.
\n
–Instalación y mantenimiento de las infraestructuras de los invernaderos.
\n
Módulo Profesional: Uso público en espacios naturales.
\n
Código: 0838 Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.
\n
1.Controla las actividades de uso público del medio natural, describiendo los métodos y las técnicas.
\n
Criterios de evaluación:
\n
a)Se han descrito las relaciones del ser humano con el medio natural.
\n
b)Se han caracterizado las diferentes figuras de protección de los espacios naturales.
\n
c)Se han interpretado los planes de uso público y gestión del territorio.
\n
d)Se han vigilado las actividades de uso público en el medio natural.
\n
e)Se ha valorado el impacto de las actividades de uso público.
\n
f)Se ha aplicado la normativa ambiental, la de montes, la de patrimonio y la de prevención de riesgos laborales.
\n
2.Asesora a los visitantes de los espacios naturales, relacionando las actuaciones que se van a desarrollar con las situaciones.
\n
Criterios de evaluación:
\n
a)Se han utilizado técnicas de comunicación e información.
\n
b)Se ha actuado ante consultas y reclamaciones.
\n
c)Se han empleado técnicas de educación ambiental.
\n
d)Se han utilizado los recursos de educación ambiental.
\n
e)Se han elaborado e interpretado los itinerarios y rutas en el medio natural.
\n
f)Se ha elaborado material informativo para visitantes.
\n
g)Se han descrito las situaciones de riesgo más frecuentes en el uso de los espacios naturales.
\n
h)Se ha aplicado la normativa ambiental y la de prevención de riesgos laborales.
\n
3.Realiza trabajos de conservación de especies de flora y fauna en espacios naturales, relacionando las técnicas y los métodos con las características de las especies.
\n
Criterios de evaluación:
\n
a)Se ha identificado la flora y la fauna presente en un espacio natural.
\n
b)Se ha caracterizado el nivel de protección de las especies protegidas o amenazadas.
\n
c)Se han localizado, controlado y, en su caso, eliminado las especies exóticas.
\n
d)Se han detallado los procedimientos de denuncia y adopción de medidas cautelares en caso de expolio, tenencia no autorizada y otros.
\n
e)Se han reconocido las señales, huellas y rastros de animales.
\n
f)Se han realizado muestreos, seguimiento y captura de los animales.
\n
g)Se han elaborado inventarios de flora y fauna.
\n
h)Se han descrito las tareas de un centro de recuperación de fauna silvestre.
\n
i)Se han recogido y preparado muestras para su envío al laboratorio.
\n
j)Se han cumplimentado informes.
\n
k)Se han seleccionado y utilizado materiales y equipos.
\n
l)Se ha aplicado la normativa ambiental, la de bienestar animal y la de prevención de riesgos laborales.
\n
4.Vigila el medio natural relacionando los medios técnicos con los métodos y los procedimientos.
\n
Criterios de evaluación:
\n
a)Se ha manejado la cartografía del espacio natural y los equipos de posicionamiento geográfico.
\n
b)Se han identificado las zonas de vigilancia.
\n
c)Se han descrito los métodos de detección de peligros o infracciones en el medio natural.
\n
d)Se han utilizado los equipos y aparatos de vigilancia.
\n
e)Se han realizado rutinas de patrullaje y los protocolos de vigilancia.
\n
f)Se ha controlado el patrimonio histórico cultural del espacio natural.
\n
g)Se ha controlado la presencia de residuos, vertidos, extracciones y captaciones ilegales.
\n
h)Se han controlado las ocupaciones y las construcciones ilegales.
\n
i)Se ha cumplimentado el informe de infracción.
\n
j)Se ha aplicado la normativa ambiental, la de montes y la de prevención de riesgos laborales.
\n
5.Construye y mantiene infraestructuras y equipamiento para el uso público del medio natural, interpretando las directrices establecidas.
\n
Criterios de evaluación:
\n
a)Se ha interpretado la normativa sobre construcciones e instalaciones en el medio natural.
\n
b)Se ha valorado la integración de las infraestructuras en el entorno natural.
\n
c)Se han utilizado los materiales y las técnicas de construcción rústica en el medio natural.
\n
d)Se ha caracterizado el equipamiento de uso público y los tipos de señalización.
\n
e)Se ha realizado la implantación y mantenimiento de equipamientos de uso público y señalizaciones en el medio natural.
\n
f)Se ha aplicado la normativa ambiental y de prevención de riesgos laborales.
\n
Duración: 35 horas.
\n
Contenidos básicos:
\n
Control de las actividades de uso público del medio natural:
\n
–Actividades de uso público. El hombre y el medio natural.
\n
–Caracterización de los espacios protegidos. Reserva natural integral. Parques Nacionales. Monumentos naturales. Parques Naturales. Espacios singulares. Zonas protegidas por su fauna y flora.
\n
–Normativa y legislación de espacios protegidos. Legislación específica de uso público.
\n
–Planes de uso y gestión. Planes de ordenación de los recursos naturales.
\n
–Actividades en el medio natural: supervisión.
\n
–Impacto ambiental de las actividades de uso público.
\n
–Normativa ambiental, de montes, de patrimonio y de prevención de riesgos laborales.
\n
Asesoramiento e información de visitantes:
\n
–Técnicas de expresión y comunicación. Presentaciones y comunicaciones. Materiales y equipos.
\n
–Consultas y reclamaciones: comportamiento y actuaciones.
\n
–La educación ambiental. Conceptos básicos y características.
\n
–Recursos de educación ambiental. Uso.
\n
–Itinerarios y rutas en el medio natural. Elaboración e interpretación.
\n
–Elaboración de materiales didácticos e informativos: adecuación al espacio y funcionalidad.
\n
–Situaciones de riesgo en el uso de espacios naturales. Prevención. Actuación en caso de accidente.
\n
–Normativa ambiental y de prevención de riesgos laborales.
\n
Realización de trabajos de conservación de flora y fauna silvestre:
\n
–Identificación de flora y fauna silvestre. Caracterización de las principales especies.
\n
–Especies protegidas o amenazadas de flora y fauna. Niveles de protección y conservación.
\n
–Identificación de flora y fauna alóctona. Seguimiento, control y eliminación de especies exóticas o invasoras.
\n
–Expolio y tenencia no autorizada. Denuncia. Medidas cautelares.
\n
–Interpretación de señales, rastros y huellas.
\n
–Métodos de muestreo. Seguimiento de fauna. Captura e inmovilización de animales.
\n
–Inventarios de poblaciones de flora y fauna. Métodos directos e indirectos.
\n
–Centros de recuperación de fauna silvestre. Recepción de animales. Centros de cría en cautividad. Cuidados veterinarios básicos.
\n
–Recogida y envío de muestras. Manipulación según la naturaleza del material.
\n
–Informes. Cumplimentación de fichas y partes.
\n
–Materiales y equipos. Selección.
\n
–Normativa ambiental, de bienestar animal y de prevención de riesgos laborales.
\n
Vigilancia del medio natural:
\n
–Interpretación de cartografía. Coordenadas. Cartografía digital y SIG (Sistemas de Información Geográfica). Uso de sistemas de posicionamiento global (GPS). Recogida de datos.
\n
–Sectorización y zonificación del espacio que hay que vigilar.
\n
–Detección de peligros o infracciones en el medio natural. Métodos de vigilancia. Plan de vigilancia.
\n
–Uso de equipos y aparatos de vigilancia.
\n
–El patrullaje. Protocolos de vigilancia.
\n
–El patrimonio cultural en el medio natural. Caracterización de los principales elementos histórico-culturales presentes en el medio natural.
\n
–Vigilancia y detección de contaminación de ríos, lagos, pantanos y otros. Captación ilegal de aguas.
\n
–Detección de residuos y vertidos. Extracción ilegal de áridos y otros.
\n
–Construcciones ilegales. Lindes. Invasión de vías pecuarias.
\n
–Informes de infracción. Cumplimentación de partes. Procedimiento de informe.
\n
–Normativa ambiental, de montes y de prevención de riesgos laborales.
\n
Construcción y mantenimiento de infraestructuras y equipamiento:
\n
–Normativas sobre construcciones e instalaciones en el medio natural.
\n
–Integración de construcciones e infraestructuras en el medio natural.
\n
–Materiales y elementos de construcción rústica. Recuperación de construcciones rurales.
\n
–Equipos de uso público. Señales. Tipos de señalización.
\n
–Implantación de equipamiento y señalización. Técnicas básicas. Mantenimiento de la señalización y los equipamientos.
\n
–Normativa ambiental y de prevención de riesgos laborales.
\n
Orientaciones pedagógicas.
\n
Este módulo profesional es un módulo complementario, por lo que da respuesta a la necesidad de proporcionar una adecuada base teórica y práctica para la comprensión y aplicación de técnicas básicas de vigilancia y control del uso público en espacios naturales.
\n
La vigilancia y control del uso público en espacios naturales incluye aspectos como:
\n
–Actividades del uso público.
\n
–Asesoramiento e información a los visitantes.
\n
–Trabajos de conservación de fauna y flora silvestre.
\n
–Trabajos de inventario forestal y de flora y fauna.
\n
–Vigilancia del medio natural.
\n
–Control del dominio público.
\n
–Control de los residuos y vertidos en el medio natural.
\n
–Construcción y mantenimiento de infraestructuras y equipamiento.
\n
Las actividades profesionales asociadas a esta función se aplican en:
\n
–Espacios naturales protegidos.
\n
–Centros de recuperación de fauna, jardines botánicos y centros de cría en cautividad.
\n
–Medio natural.
\n
La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales h), i), k), ñ), o), p), q), r), s), t) y v) del ciclo formativo, y las competencias g), h), j), n), ñ), o), p), q), r) y t) del título.
\n
Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre:
\n
–La caracterización de las figuras de protección de espacios naturales.
\n
–El control de las actividades de uso público en espacios naturales.
\n
–La valoración del impacto de las actividades de uso público.
\n
–El asesoramiento e información a los visitantes de espacios naturales.
\n
–La identificación de especies de flora y fauna.
\n
–El nivel de protección de las especies protegidas o amenazadas.
\n
–La elaboración de inventarios de flora y fauna.
\n
–La vigilancia del medio natural.
\n
–El control de vertidos, residuos o captaciones ilegales.
\n
–La protección del patrimonio paleontológico e histórico en el medio natural.
\n
–La construcción y mantenimiento de infraestructuras y equipamiento para el uso público del medio natural.
\n
–La elaboración de informes de infracciones y otras incidencias en el medio natural.
\n
–Cumplimiento de las normas ambientales, de montes, de bienestar animal, de construcciones en el medio natural, de patrimonio y de riesgos laborales.
\n
Módulo Profesional: Formación y orientación laboral.
\n
Código: 0839 Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.
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1.Selecciona oportunidades de empleo, identificando las diferentes posibilidades de inserción y las alternativas de aprendizaje a lo largo de la vida.
\n
Criterios de evaluación:
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a)Se ha valorado la importancia de la formación permanente como factor clave para la empleabilidad y la adaptación a las exigencias del proceso productivo.
\n
b)Se han identificado los itinerarios formativo-profesionales relacionados con el perfil profesional del técnico en Aprovechamiento y Conservación del Medio Natural.
\n
c)Se han determinado las aptitudes y actitudes requeridas para la actividad profesional relacionada con el perfil del título.
\n
d)Se han identificado los principales yacimientos de empleo y de inserción laboral para el técnico en Aprovechamiento y Conservación del Medio Natural.
\n
e)Se han determinado las técnicas utilizadas en el proceso de búsqueda de empleo.
\n
f)Se han previsto las alternativas de autoempleo en los sectores profesionales relacionados con el título.
\n
g)Se ha realizado la valoración de la personalidad, aspiraciones, actitudes y formación propia para la toma de decisiones.
\n
2.Aplica las estrategias del trabajo en equipo, valorando su eficacia y eficiencia para la consecución de los objetivos de la organización.
\n
Criterios de evaluación:
\n
a)Se han valorado las ventajas de trabajo en equipo en situaciones de trabajo relacionadas con el perfil del técnico en Aprovechamiento y Conservación del Medio Natural.
\n
b)Se han identificado los equipos de trabajo que pueden constituirse en una situación real de trabajo.
\n
c)Se han determinado las características del equipo de trabajo eficaz frente a los equipos ineficaces.
\n
d)Se ha valorado positivamente la necesaria existencia de diversidad de roles y opiniones asumidos por los miembros de un equipo.
\n
e)Se ha reconocido la posible existencia de conflicto entre los miembros de un grupo como un aspecto característico de las organizaciones.
\n
f)Se han identificado los tipos de conflictos y sus fuentes.
\n
g)Se han determinado procedimientos para la resolución del conflicto.
\n
3.Ejerce los derechos y cumple las obligaciones que se derivan de las relaciones laborales, reconociéndolas en los diferentes contratos de trabajo.
\n
Criterios de evaluación:
\n
a)Se han identificado los conceptos básicos del derecho del trabajo.
\n
b)Se han distinguido los principales organismos que intervienen en las relaciones entre empresarios y trabajadores.
\n
c)Se han determinado los derechos y obligaciones derivados de la relación laboral.
\n
d)Se han clasificado las principales modalidades de contratación, identificando las medidas de fomento de la contratación para determinados colectivos.
\n
e)Se han valorado las medidas establecidas por la legislación vigente para la conciliación de la vida laboral y familiar.
\n
f)Se han identificado las causas y efectos de la modificación, suspensión y extinción de la relación laboral.
\n
g)Se ha analizado el recibo de salarios identificando los principales elementos que lo integran.
\n
h)Se han analizado las diferentes medidas de conflicto colectivo y los procedimientos de solución de conflictos.
\n
i)Se han determinado las condiciones de trabajo pactadas en un convenio colectivo aplicable al sector relacionado con el título de Técnico en Aprovechamiento y Conservación del Medio Natural.
\n
j)Se han identificado las características definitorias de los nuevos entornos de organización del trabajo.
\n
4.Determina la acción protectora del sistema de la Seguridad Social ante las distintas contingencias cubiertas, identificando las distintas clases de prestaciones.
\n
Criterios de evaluación:
\n
a)Se ha valorado el papel de la Seguridad Social como pilar esencial para la mejora de la calidad de vida de los ciudadanos.
\n
b)Se han enumerado las diversas contingencias que cubre el sistema de Seguridad Social.
\n
c)Se han identificado los regímenes existentes en el sistema de Seguridad Social.
\n
d)Se han identificado las obligaciones de empresario y trabajador dentro del sistema de Seguridad Social.
\n
e)Se han identificado en un supuesto sencillo las bases de cotización de un trabajador y las cuotas correspondientes a trabajador y empresario.
\n
f)Se han clasificado las prestaciones del sistema de Seguridad Social, identificando los requisitos.
\n
g)Se han determinado las posibles situaciones legales de desempleo.
\n
h)Se ha realizado el cálculo de la duración y cuantía de una prestación por desempleo de nivel contributivo básico.
\n
5.Evalúa los riesgos derivados de su actividad, analizando las condiciones de trabajo y los factores de riesgo presentes en su entorno laboral.
\n
Criterios de evaluación:
\n
a)Se ha valorado la importancia de la cultura preventiva en todos los ámbitos y actividades de la empresa.
\n
b)Se han relacionado las condiciones laborales con la salud del trabajador.
\n
c)Se han clasificado los factores de riesgo en la actividad y los daños derivados de los mismos.
\n
d)Se han identificado las situaciones de riesgo más habituales en los entornos de trabajo del técnico en Aprovechamiento y Conservación del Medio Natural.
\n
e)Se ha determinado la evaluación de riesgos en la empresa.
\n
f)Se han determinado las condiciones de trabajo con significación para la prevención en los entornos de trabajo relacionados con el perfil profesional del técnico en Aprovechamiento y Conservación del Medio Natural.
\n
g)Se han clasificado y descrito los tipos de daños profesionales, con especial referencia a accidentes de trabajo y enfermedades profesionales, relacionados con el perfil profesional del técnico en Aprovechamiento y Conservación del Medio Natural.
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6.Participa en la elaboración de un plan de prevención de riesgos en una pequeña empresa, identificando las responsabilidades de todos los agentes implicados.
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Criterios de evaluación:
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a)Se han determinado los principales derechos y deberes en materia de prevención de riesgos laborales.
\n
b)Se han clasificado las distintas formas de gestión de la prevención en la empresa, en función de los distintos criterios establecidos en la normativa sobre prevención de riesgos laborales.
\n
c)Se han determinado las formas de representación de los trabajadores en la empresa en materia de prevención de riesgos.
\n
d)Se han identificado los organismos públicos relacionados con la prevención de riesgos laborales.
\n
e)Se ha valorado la importancia de la existencia de un plan preventivo en la empresa que incluya la secuenciación de actuaciones que se deben realizar en caso de emergencia.
\n
f)Se ha definido el contenido del plan de prevención en un centro de trabajo relacionado con el sector profesional del técnico en Aprovechamiento y Conservación del Medio Natural.
\n
g)Se ha proyectado un plan de emergencia y evacuación de una empresa del sector.
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7.Aplica las medidas de prevención y protección, analizando las situaciones de riesgo en el entorno laboral del técnico en Aprovechamiento y Conservación del Medio Natural.
\n
Criterios de evaluación:
\n
a)Se han definido las técnicas de prevención y de protección individual y colectiva que deben aplicarse para evitar los daños en su origen y minimizar sus consecuencias en caso de que sean inevitables.
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b)Se ha analizado el significado y alcance de los distintos tipos de señalización de seguridad.
\n
c)Se han analizado los protocolos de actuación en caso de emergencia.
\n
d)Se han identificado las técnicas de clasificación de heridos en caso de emergencia donde existan víctimas de diversa gravedad.
\n
e)Se han identificado las técnicas básicas de primeros auxilios que han de ser aplicadas en el lugar del accidente ante distintos tipos de daños y la composición y uso del botiquín.
\n
f)Se han determinado los requisitos y condiciones para la vigilancia de la salud del trabajador y su importancia como medida de prevención.
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Duración: 50 horas.
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Contenidos básicos:
\n
Búsqueda activa de empleo:
\n
–Valoración de la importancia de la formación permanente para la trayectoria laboral y profesional del técnico en Aprovechamiento y Conservación del Medio Natural.
\n
–Análisis de los intereses, aptitudes y motivaciones personales para la carrera profesional.
\n
–Identificación de los itinerarios formativos relacionados con el técnico en Aprovechamiento y Conservación del Medio Natural.
\n
–Definición y análisis del sector profesional del técnico en Aprovechamiento y Conservación del Medio Natural.
\n
–Proceso de búsqueda de empleo en empresas del sector.
\n
–Oportunidades de aprendizaje y empleo en Europa.
\n
–Técnicas e instrumentos de búsqueda de empleo.
\n
–El proceso de toma de decisiones.
\n
Gestión del conflicto y equipos de trabajo:
\n
–Métodos para la resolución o supresión del conflicto. Valoración de las ventajas e inconvenientes del trabajo de equipo para la eficacia de la organización.
\n
–Equipos en el sector forestal según las funciones que desempeñan.
\n
–La participación en el equipo de trabajo.
\n
–Conflicto: características, fuentes y etapas.
\n
Contrato de trabajo:
\n
–El derecho del trabajo.
\n
–Análisis de la relación laboral individual.
\n
–Modalidades de contrato de trabajo y medidas de fomento de la contratación.
\n
–Derechos y deberes derivados de la relación laboral.
\n
–Modificación, suspensión y extinción del contrato de trabajo.
\n
–Representación de los trabajadores.
\n
–Análisis de un convenio colectivo aplicable al ámbito profesional del técnico en Aprovechamiento y Conservación del Medio Natural.
\n
–Beneficios para los trabajadores en las nuevas organizaciones: flexibilidad y beneficios sociales, entre otros.
\n
Seguridad Social, empleo y desempleo:
\n
–Estructura del Sistema de la Seguridad Social.
\n
–Determinación de las principales obligaciones de empresarios y trabajadores en materia de Seguridad Social: afiliación, altas, bajas y cotización.
\n
–Situaciones protegibles por desempleo.
\n
Evaluación de riesgos profesionales:
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–Valoración de la relación entre trabajo y salud.
\n
–Análisis de factores de riesgo.
\n
–La evaluación de riesgos en la empresa como elemento básico de la actividad preventiva.
\n
–Análisis de riesgos ligados a las condiciones de seguridad.
\n
–Análisis de riesgos ligados a las condiciones ambientales.
\n
–Análisis de riesgos ligados a las condiciones ergonómicas y psico-sociales.
\n
–Riesgos específicos en el sector forestal.
\n
–Determinación de los posibles daños a la salud del trabajador que pueden derivarse de las situaciones de riesgo detectadas.
\n
Planificación de la prevención de riesgos en la empresa:
\n
–Derechos y deberes en materia de prevención de riesgos laborales.
\n
–Gestión de la prevención en la empresa.
\n
–Organismos públicos relacionados con la prevención de riesgos laborales.
\n
–Planificación de la prevención en la empresa.
\n
–Planes de emergencia y de evacuación en entornos de trabajo.
\n
–Elaboración de un plan de emergencia en una empresa del sector.
\n
Aplicación de medidas de prevención y protección en la empresa:
\n
–Determinación de las medidas de prevención y protección individual y colectiva.
\n
–Protocolo de actuación ante una situación de emergencia.
\n
–Primeros auxilios.
\n
Orientaciones pedagógicas:
\n
Este módulo profesional contiene la formación necesaria para que el alumno pueda insertarse laboralmente y desarrollar su carrera profesional en el sector.
\n
La formación de este módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales ñ), o), p), q), r), s), t), u) y v) del ciclo formativo, y las competencias n), ñ), o), p), q), r), s) y t) del título.
\n
Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre:
\n
–El manejo de las fuentes de información sobre el sistema educativo y laboral, en especial en lo referente a las empresas.
\n
–La realización de pruebas de orientación y dinámicas sobre la propia personalidad y el desarrollo de las habilidades sociales.
\n
–La preparación y realización de modelos de currículum vítae (CV) y entrevistas de trabajo.
\n
–Identificación de la normativa laboral que afecta a los trabajadores del sector, manejo de los contratos más comúnmente utilizados y lectura comprensiva de los convenios colectivos de aplicación.
\n
–La cumplimentación de recibos de salario de diferentes características y otros documentos relacionados.
\n
–El análisis de la Ley de Prevención de Riesgos Laborales, que le permita evaluar los riesgos derivados de las actividades desarrolladas en su sector productivo y que le permita colaborar en la definición de un plan de prevención para una pequeña empresa, así como en la elaboración de las medidas necesarias para su puesta en funcionamiento.
\n
Módulo Profesional: Empresa e iniciativa emprendedora.
\n
Código: 0840 Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.
\n
1.Reconoce las capacidades asociadas a la iniciativa emprendedora, analizando los requerimientos derivados de los puestos de trabajo y de las actividades empresariales.
\n
Criterios de evaluación:
\n
a)Se ha identificado el concepto de innovación y su relación con el progreso de la sociedad y el aumento en el bienestar de los individuos.
\n
b)Se ha analizado el concepto de cultura emprendedora y su importancia como fuente de creación de empleo y bienestar social.
\n
c)Se ha valorado la importancia de la iniciativa individual, la creatividad, la formación y la colaboración como requisitos indispensables para tener éxito en la actividad emprendedora.
\n
d)Se ha analizado la capacidad de iniciativa en el trabajo de una persona empleada en una pequeña y mediana empresa relacionada con el sector forestal.
\n
e)Se ha analizado el desarrollo de la actividad emprendedora de un empresario que se inicie en el sector forestal.
\n
f)Se ha analizado el concepto de riesgo como elemento inevitable de toda actividad emprendedora.
\n
g)Se ha analizado el concepto de empresario y los requisitos y actitudes necesarios para desarrollar la actividad empresarial.
\n
h)Se ha descrito la estrategia empresarial, relacionándola con los objetivos de la empresa.
\n
i)Se ha definido una determinada idea de negocio en el ámbito forestal, que sirva de punto de partida para la elaboración de un plan de empresa.
\n
2.Define la oportunidad de creación de una pequeña empresa, valorando el impacto sobre el entorno de actuación e incorporando valores éticos.
\n
Criterios de evaluación:
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a)Se han descrito las funciones básicas que se realizan en una empresa y se ha analizado el concepto de sistema aplicado a la empresa.
\n
b)Se han identificado los principales componentes del entorno general que rodea a la empresa, en especial el entorno económico, social, demográfico y cultural.
\n
c)Se ha analizado la influencia en la actividad empresarial de las relaciones con los clientes, con los proveedores y con la competencia, como principales integrantes del entorno específico.
\n
d)Se han identificado los elementos del entorno de una pyme forestal.
\n
e)Se han analizado los conceptos de cultura empresarial e imagen corporativa y su relación con los objetivos empresariales.
\n
f)Se ha analizado el fenómeno de la responsabilidad social de las empresas y su importancia como un elemento de la estrategia empresarial.
\n
g)Se ha elaborado el balance social de una empresa relacionada con la explotación forestal y se han descrito los principales costes sociales en que incurren estas empresas, así como los beneficios sociales que producen.
\n
h)Se han identificado, en empresas relacionadas con explotaciones forestales, prácticas que incorporan valores éticos y sociales.
\n
i)Se ha llevado a cabo un estudio de viabilidad económica y financiera de una pyme relacionada con la explotación forestal.
\n
3.Realiza actividades para la constitución y puesta en marcha de una empresa, seleccionando la forma jurídica e identificando las obligaciones legales asociadas.
\n
Criterios de evaluación:
\n
a)Se han analizado las diferentes formas jurídicas de la empresa.
\n
b)Se ha especificado el grado de responsabilidad legal de los propietarios de la empresa, en función de la forma jurídica elegida.
\n
c)Se ha diferenciado el tratamiento fiscal establecido para las diferentes formas jurídicas de la empresa.
\n
d)Se han analizado los trámites exigidos por la legislación vigente para la constitución de una empresa.
\n
e)Se ha realizado una búsqueda exhaustiva de las diferentes ayudas para la creación de empresas forestales en la localidad de referencia.
\n
f)Se ha incluido en el plan de empresa todo lo relativo a la elección de la forma jurídica, estudio de viabilidad económico-financiera, trámites administrativos, ayudas y subvenciones.
\n
g)Se han identificado las vías de asesoramiento y gestión administrativa externas existentes a la hora de poner en marcha una pyme.
\n
4.Realiza actividades de gestión administrativa y financiera de una pyme, identificando las principales obligaciones contables y fiscales y cumplimentando la documentación.
\n
Criterios de evaluación:
\n
a)Se han analizado los conceptos básicos de contabilidad, así como las técnicas de registro de la información contable.
\n
b)Se han descrito las técnicas básicas de análisis de la información contable, en especial en lo referente a la solvencia, liquidez y rentabilidad de la empresa.
\n
c)Se han definido las obligaciones fiscales de una empresa relacionada con la explotación forestal.
\n
d)Se han diferenciado los tipos de impuestos en el calendario fiscal.
\n
e)Se ha cumplimentado la documentación básica de carácter comercial y contable (facturas, albaranes, notas de pedido, letras de cambio y cheques, entre otros) para una pyme de explotación forestal y se han descrito los circuitos que dicha documentación recorre en la empresa.
\n
f)Se han identificado los principales instrumentos de financiación bancaria.
\n
g)Se ha incluido la anterior documentación en el plan de empresa.
\n
Duración: 35 horas.
\n
Contenidos básicos:
\n
Iniciativa emprendedora:
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–Innovación y desarrollo económico. Principales características de la innovación en el medio forestal (materiales, tecnología y organización de la producción, entre otros).
\n
–Factores claves de los emprendedores: iniciativa, creatividad y formación.
\n
–La actuación de los emprendedores como empleados de una pyme forestal.
\n
–La actuación de los emprendedores como empresarios en el sector forestal.
\n
–El empresario. Requisitos para el ejercicio de la actividad empresarial.
\n
–Plan de empresa: la idea de negocio en el ámbito forestal.
\n
La empresa y su entorno:
\n
–Funciones básicas de la empresa.
\n
–La empresa como sistema.
\n
–Análisis del entorno general de una pyme relacionada con los trabajos en el medio forestal.
\n
–Análisis del entorno específico de una pyme relacionada con los trabajos en el medio forestal.
\n
–Relaciones de una pyme forestal con su entorno.
\n
–Relaciones de una pyme forestal con el conjunto de la sociedad.
\n
Creación y puesta en marcha de una empresa:
\n
–Tipos de empresa.
\n
–La fiscalidad en las empresas.
\n
–Elección de la forma jurídica.
\n
–Trámites administrativos para la constitución de una empresa.
\n
–Viabilidad económica y viabilidad financiera de una pyme relacionada con los trabajos en el medio forestal.
\n
–Plan de empresa: elección de la forma jurídica, estudio de la viabilidad económica y financiera, trámites administrativos y gestión de ayudas y subvenciones.
\n
Función administrativa:
\n
–Concepto de contabilidad y nociones básicas.
\n
–Análisis de la información contable.
\n
–Obligaciones fiscales de las empresas.
\n
–Gestión administrativa de una empresa forestal.
\n
Orientaciones pedagógicas:
\n
Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desarrollar la propia iniciativa en el ámbito empresarial, tanto hacia el autoempleo como hacia la asunción de responsabilidades y funciones en el empleo por cuenta ajena.
\n
La formación de este módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales ñ), o), p), q), r), s), t), u) y v) del ciclo formativo, y las competencias n), ñ), o), p), q), r), s) y t) del título.
\n
Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre:
\n
–El manejo de las fuentes de información sobre el sector forestal, incluyendo el análisis de los procesos de innovación sectorial en marcha.
\n
–La realización de casos y dinámicas de grupo que permitan comprender y valorar las actitudes de los emprendedores y ajustar la necesidad de los mismos al sector de los servicios relacionados con los procesos en el medio forestal.
\n
–La utilización de programas de gestión administrativa para pymes del sector.
\n
–La realización de un proyecto de plan de empresa relacionada con en el medio forestal y que incluya todas las facetas de puesta en marcha de un negocio, así como la justificación de su responsabilidad social.
\n
Módulo Profesional: Formación en centros de trabajo.
\n
Código: 0841 Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.
\n
1.Identifica la estructura y organización de la empresa, relacionándolas con la producción y comercialización de los productos que obtiene.
\n
Criterios de evaluación:
\n
a)Se ha identificado la estructura organizativa de la empresa y las funciones de cada área de la misma.
\n
b)Se ha comparado la estructura de la empresa con las organizaciones empresariales tipo existentes en el sector.
\n
c)Se han identificado los elementos que constituyen la red logística de la empresa: proveedores, clientes, sistemas de producción, almacenaje y otros.
\n
d)Se han identificado los procedimientos de trabajo en el desarrollo del proceso productivo.
\n
e)Se han valorado las competencias necesarias de los recursos humanos para el desarrollo de la actividad.
\n
f)Se ha valorado la idoneidad de los canales de difusión más frecuentes en esta actividad.
\n
2.Aplica hábitos éticos y laborales en el desarrollo de su actividad profesional, de acuerdo con las características del puesto de trabajo y con los procedimientos establecidos en la empresa.
\n
Criterios de evaluación:
\n
a)Se han reconocido y justificado:
\n
–La disponibilidad personal y temporal necesarias en el puesto de trabajo.
\n
–Las actitudes personales (puntualidad y empatía, entre otras) y profesionales (orden, limpieza y responsabilidad, entre otras) necesarias para el puesto de trabajo.
\n
–Los requerimientos actitudinales ante la prevención de riesgos en la actividad profesional.
\n
–Los requerimientos actitudinales referidos a la calidad en la actividad profesional.
\n
–Las actitudes relacionadas con el propio equipo de trabajo y con las jerarquías establecidas en la empresa.
\n
–Las actitudes relacionadas con la documentación de las actividades realizadas en el ámbito laboral.
\n
–Las necesidades formativas para la inserción y reinserción laboral en el ámbito científico y técnico del buen hacer del profesional.
\n
b)Se han identificado las normas de prevención de riesgos laborales y los aspectos fundamentales de la Ley de Prevención de Riesgos Laborales de aplicación en la actividad profesional.
\n
c)Se han puesto en marcha los equipos de protección individual según los riesgos de la actividad profesional y las normas de la empresa.
\n
d)Se ha mantenido una actitud de respeto al medio ambiente en las actividades desarrolladas.
\n
e)Se ha mantenido organizado, limpio y libre de obstáculos el puesto de trabajo o el área correspondiente al desarrollo de la actividad.
\n
f)Se ha responsabilizado del trabajo, asignado interpretando y cumpliendo las instrucciones recibidas.
\n
g)Se ha establecido una comunicación eficaz con la persona responsable en cada situación y con los miembros del equipo.
\n
h)Se ha coordinado con el resto del equipo, comunicando las incidencias relevantes que se presenten.
\n
i)Se ha valorado la importancia de su actividad y la necesidad de adaptación a los cambios de tareas.
\n
j)Se ha responsabilizado de la aplicación de las normas y procedimientos en el desarrollo de su trabajo 3. Realiza trabajos de repoblación forestal y de tratamientos selvícolas, aplicando técnicas de implantación, mejora y construcción, según las instrucciones establecidas.
\n
Criterios de evaluación:
\n
a)Se ha recepcionado y almacenado el material vegetal de repoblación.
\n
b)Se ha preparado el suelo.
\n
c)Se ha sembrado o plantado con protección el material vegetal.
\n
d)Se ha realizado la reposición de marras.
\n
e)Se ha restaurado la vegetación ripícola de estabilización de cauces.
\n
f)Se han construido elementos de contención hidráulica longitudinal y transversal.
\n
g)Se ha mejorado el suelo y el vuelo de las masas forestales mediante la ejecución de tratamientos selvícolas.
\n
h)Se han realizado desplazamientos y trabajos en altura para la mejora de las masas forestales.
\n
i)Se ha realizado la apertura y mantenimiento de caminos forestales.
\n
j)Se ha realizado la limpieza y mantenimiento de primer nivel de las máquinas, aperos, herramientas y equipos utilizados en las repoblaciones forestales y los tratamientos selvícolas.
\n
k)Se ha aplicado la normativa ambiental y de prevención de riesgos laborales en los trabajos de repoblación forestal y de tratamientos selvícolas.
\n
4.Aplica técnicas de control fitosanitario, utilizando métodos y equipos siguiendo los protocolos establecidos.
\n
Criterios de evaluación:
\n
a)Se han identificado los problemas sanitarios de los cultivos.
\n
b)Se han valorado los métodos aplicados por la empresa para controlar los problemas fitosanitarios.
\n
c)Se han transportado y almacenado los productos fitosanitarios en la explotación.
\n
d)Se ha seleccionado la maquinaria, útiles, herramientas y equipos disponibles en la explotación.
\n
e)Se han regulado los medios mecánicos de control fitosanitario.
\n
f)Se han preparado, dosificado y aplicado los productos fitosanitarios siguiendo los protocolos establecidos.
\n
g)Se han utilizado los medios físicos, biológicos y biotécnicos.
\n
h)Se ha realizado la limpieza, retirada de residuos y mantenimiento de primer nivel de la maquinaria, útiles, herramientas y equipos de control fitosanitario.
\n
i)Se ha seguido el protocolo de control de los trabajos realizados y los medios empleados.
\n
j)Se ha aplicado la normativa ambiental y de prevención de riesgos laborales en las operaciones de control fitosanitario.
\n
5.Realiza trabajos de aprovechamiento del medio forestal, aplicando las técnicas establecidas.
\n
Criterios de evaluación:
\n
a)Se han apeado y procesado los árboles con motosierra.
\n
b)Se han apeado y procesado los árboles con cosechadora forestal.
\n
c)Se ha realizado el desembosque de la madera.
\n
d)Se han realizado los trabajos de descorche.
\n
e)Se han realizado los trabajos de recolección de otros productos del medio forestal.
\n
f)Se ha realizado la limpieza y mantenimiento de primer nivel de las máquinas, aperos, herramientas y equipos utilizados en los aprovechamientos del medio forestal.
\n
g)Se ha seguido la normativa ambiental, la específica de las actividades que se van a realizar y la de prevención de riesgos laborales.
\n
6.Realiza actividades de conservación del espacio natural y del aprovechamiento de las especies cinegéticas y piscícolas, aplicando las técnicas establecidas.
\n
Criterios de evaluación:
\n
a)Se ha controlado, asesorado e informado sobre el uso público de un espacio natural y el aprovechamiento ordenado de los recursos cinegéticos y piscícolas.
\n
b)Se han realizado trabajos de mejora del hábitat y de repoblación y seguimiento de especies cinegéticas y acuícolas continentales.
\n
c)Se han realizado los trabajos requeridos para facilitar el acceso y la acción de pesca, así como los de eliminación de flora invasora.
\n
d)Se han conservado las especies de flora y fauna en espacios naturales.
\n
e)Se han construido, instalado, mantenido y conservado los elementos, las infraestructuras y los equipamientos en los espacios naturales, cinegéticos y piscícolas.
\n
f)Se ha realizado el control de predadores.
\n
g)Se ha vigilado el medio natural.
\n
h)Se ha realizado la limpieza y mantenimiento de primer nivel de las máquinas, aperos, herramientas y equipos utilizados en la repoblación, mantenimiento, conservación y mejora de poblaciones cinegéticas y piscícolas y de sus hábitats.
\n
i)Se ha seguido la normativa ambiental, la específica de las actividades que hay que realizar, la de bienestar animal y la de prevención de riesgos laborales.
\n
7.Realiza las operaciones de producción de plantas forestales, identificando las técnicas y utilizando los recursos e instalaciones disponibles.
\n
Criterios de evaluación:
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a)Se han utilizado los equipos y herramientas de recolección de material vegetal de propagación.
\n
b)Se han preparado y clasificado lotes de frutos y semillas según hábitat.
\n
c)Se han acondicionado y almacenado los frutos, las semillas y el material vegetal de propagación.
\n
d)Se han instalado y mantenido sistemas de protección y forzado para la producción de especies forestales.
\n
e)Se han realizado las labores de preparación del terreno.
\n
f)Se ha distribuido el terreno en eras, tablas y planteles.
\n
g)Se ha realizado la mezcla y micorrizado del sustrato y el llenado de los envases.
\n
h)Se han sembrado los semilleros, eras y planteles.
\n
i)Se han realizado las labores culturales en el huerto semillero.
\n
j)Se han aclimatado las especies forestales.
\n
k)Se ha realizado la limpieza y mantenimiento de primer nivel de las máquinas, aperos, herramientas y equipos utilizados en la producción de plantas forestales.
\n
l)Se ha seguido la normativa ambiental y de prevención de riesgos laborales en las operaciones de producción de plantas forestales.
\n
8.Realiza las operaciones de prevención de incendios forestales, siguiendo las instrucciones establecidas por la empresa.
\n
Criterios de evaluación:
\n
a)Se han aplicado los trabajos culturales preventivos.
\n
b)Se han ejecutado estructuras lineales para la prevención de incendios forestales y realizado su mantenimiento.
\n
c)Se han vigilado y detectado incendios forestales.
\n
d)Se ha comunicado la detección, localización e identificación de un incendio forestal.
\n
e)Se han aplicado las diferentes técnicas de control y extinción de incendios.
\n
f)Se ha actuado de forma coordinada con otros equipos y medios que intervienen en la extinción.
\n
g)Se ha revisado el estado de funcionamiento y ubicación de herramientas, medios y equipos.
\n
h)Se ha realizado la limpieza y mantenimiento de primer nivel de las máquinas, aperos, herramientas y equipos utilizados en la prevención y extinción de incendios.
\n
i)Se ha seguido la normativa ambiental y de prevención de riesgos laborales en las operaciones de prevención y extinción de incendios.
\n
Duración: 220 horas.
\n
Orientaciones pedagógicas.
\n
Este módulo profesional contribuye a completar las competencias de este título y los objetivos generales del ciclo, tanto aquellos que se han alcanzado en el centro educativo, como los que son difíciles de conseguir en el mismo.
\n
ANEXO I Módulos profesionales Módulo Profesional: Fundamentos agronómicos.
\n
Código: 0404 Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.
\n
1.Caracteriza el clima y sus efectos sobre los cultivos, analizando las informaciones disponibles.
\n
Criterios de evaluación:
\n
a)Se han clasificado los climas de las diferentes zonas.
\n
b)Se ha descrito el microclima de zonas características o conocidas.
\n
c)Se han descrito los meteoros que influyen en la agricultura.
\n
d)Se han recogido los datos meteorológicos y climáticos con equipos y aparatos.
\n
e)Se ha interpretado la información recabada de la serie histórica de las variables climáticas de la zona.
\n
f)Se han interpretado mapas meteorológicos.
\n
g)Se ha valorado la influencia de las actividades agrarias en el clima.
\n
2.Identifica tipos de suelos y sus características, interpretando los datos obtenidos mediante análisis.
\n
Criterios de evaluación:
\n
a)Se han descrito las propiedades físicas, químicas y biológicas del suelo.
\n
b)Se han caracterizado los distintos tipos de suelo.
\n
c)Se han descrito las técnicas y métodos de recogida y acondicionamiento de muestras.
\n
d)Se han reconocido las diferentes técnicas analíticas.
\n
e)Se han preparado las muestras que van a ser analizadas.
\n
f)Se han analizado las muestras siguiendo los protocolos analíticos establecidos.
\n
g)Se han registrado e interpretado los resultados de los análisis.
\n
h)Se ha aplicado la normativa ambiental y de prevención de riesgos laborales en los análisis de suelo.
\n
3.Realiza la representación básica de las características topográficas del terreno, justificando las técnicas utilizadas.
\n
Criterios de evaluación:
\n
a)Se han reconocido las unidades de medida topográficas.
\n
b)Se han interpretado mapas topográficos y planos.
\n
c)Se han relacionado las curvas de nivel con la implantación de especies vegetales y erosión del suelo.
\n
d)Se han utilizado los diferentes instrumentos y aparatos de medición.
\n
e)Se han registrado los datos de la medición.
\n
f)Se ha realizado el croquis de la parcela con su acotación.
\n
g)Se ha dibujado el plano de la parcela a diferentes escalas.
\n
h)Se ha aplicado la normativa de prevención de riesgos laborales.
\n
4.Determina las necesidades hídricas de las especies, analizando la relación agua-suelo-planta.
\n
Criterios de evaluación:
\n
a)Se ha valorado la procedencia y calidad del agua de riego.
\n
b)Se ha determinado la capacidad de retención de agua en el suelo.
\n
c)Se ha calculado la velocidad de infiltración del agua en el suelo.
\n
d)Se ha valorado la capa freática del suelo.
\n
e)Se ha determinado la evapotranspiración de la planta.
\n
f)Se ha calculado la dosis y frecuencia de riego.
\n
g)Se han descrito los sistemas de riego en función de las características del suelo, agua, planta y topografía.
\n
h)Se ha interpretado la normativa ambiental.
\n
5.Reconoce las características de los ecosistemas del entorno más próximo, analizando las interrelaciones bióticas.
\n
Criterios de evaluación:
\n
a)Se han analizado las comunidades bióticas de los ecosistemas del entorno.
\n
b)Se han definido las diferentes redes tróficas de la zona.
\n
c)Se ha estudiado el flujo energético del entorno, determinando sus características.
\n
d)Se han identificado los recursos naturales existentes.
\n
e)Se ha relacionado la incidencia de la actividad agropecuaria con el ecosistema.
\n
f)Se ha valorado la incidencia de la producción ecológica sobre el ecosistema.
\n
6.Identifica las especies vegetales siguiendo criterios taxonómicos.
\n
Criterios de evaluación:
\n
a)Se han descrito las partes y funciones de la célula vegetal.
\n
b)Se han identificado los diferentes tipos de tejidos vegetales.
\n
c)Se ha identificado la estructura, morfología y anatomía de las plantas.
\n
d)Se han descrito las principales funciones y características de las partes de la planta.
\n
e)Se han descrito los procesos fisiológicos de los vegetales.
\n
f)Se han utilizado claves de clasificación botánica.
\n
7.Caracteriza los fertilizantes que va a utilizar, reconociendo su uso.
\n
Criterios de evaluación:
\n
a)Se han identificado los elementos nutritivos para las plantas.
\n
b)Se han descrito los desequilibrios nutricionales en las plantas.
\n
c)Se han descrito las propiedades de los distintos tipos de abonos.
\n
d)Se ha relacionado la importancia de los tipos de fertilizantes con el desarrollo de las plantas.
\n
e)Se ha descrito el comportamiento de los abonos en el suelo y su incorporación a la planta.
\n
f)Se han identificado los fertilizantes utilizados en hidroponía y fertirrigación.
\n
g)Se ha valorado la importancia de las mezclas de fertilizantes en hidroponía y fertirrigación.
\n
Duración: 100 horas.
\n
Contenidos básicos:
\n
Caracterización del clima y microclima:
\n
–Clima y microclima. Tipos.
\n
–Elementos climáticos: temperatura, presión y humedad atmosférica. Influencia sobre las plantas.
\n
–Meteoros. Tipos. Influencia en las plantas.
\n
–Aparatos de medida de variables climáticas.
\n
–Mapas meteorológicos: predicción del tiempo.
\n
–Influencia de las actividades agropecuarias en el clima. Efecto invernadero.
\n
Identificación de suelos:
\n
–El suelo. El perfil del suelo.
\n
–Propiedades físicas del suelo: textura y estructura.
\n
–Propiedades químicas del suelo.
\n
–Propiedades biológicas del suelo. Microfauna.
\n
–Materia orgánica del suelo.
\n
–Tipos de suelo.
\n
–Análisis de suelos: toma de muestras, preparación, realización e interpretación.
\n
–Normativa ambiental y de prevención de riesgos laborales relativa a los análisis de suelo.
\n
Caracterización de las operaciones topográficas:
\n
–Unidades de medida.
\n
–Parámetros topográficos.
\n
–Interpretación de mapas y planos.
\n
–Escalas. Concepto.
\n
–Instrumentos de medida.
\n
–Toma de datos.
\n
–Elaboración de croquis y planos.
\n
–Normativa de prevención de riesgos laborales relativa a las operaciones topográficas.
\n
Determinación de las necesidades hídricas de las especies:
\n
–El agua: procedencia y calidad.
\n
–El agua en el suelo. Capa freática.
\n
–Necesidades de agua: evapotranspiración. Balance de agua en el suelo. Necesidades netas y totales.
\n
–Cálculo de la dosis y frecuencia de riego.
\n
–Sistemas de riego.
\n
–Comprobación de la fuerza de retención del agua en el suelo.
\n
–Normativa ambiental relativa al uso del agua.
\n
Identificación de los ecosistemas del entorno más próximo:
\n
–Concepto de ecología.
\n
–Redes tróficas. Productores primarios.
\n
–Comunidades. Dinámica de poblaciones.
\n
–Flujo energético.
\n
–Agricultura, ganadería y conservación de los ecosistemas.
\n
–Erosión.
\n
–Producción ecológica. Influencia sobre el ecosistema.
\n
Identificación de especies vegetales:
\n
–La célula vegetal.
\n
–Los tejidos vegetales.
\n
–Morfología y estructura de las plantas.
\n
–Procesos fisiológicos. Fenología.
\n
–Taxonomía vegetal.
\n
Caracterización de los fertilizantes:
\n
–Los elementos nutritivos.
\n
–Desequilibrios nutricionales.
\n
–Tipos de abonos.
\n
–Influencia de los fertilizantes en las plantas
\n
–Los fertilizantes en el suelo.
\n
–Los abonos en hidroponía y fertirrigación.
\n
Orientaciones pedagógicas.
\n
Este módulo profesional es un módulo soporte, por lo que da respuesta a la necesidad de proporcionar una adecuada base teórica y práctica para la comprensión y aplicación de técnicas básicas de producción de plantas y productos forestales.
\n
La producción de plantas y productos forestales incluye aspectos como:
\n
–Caracterización del clima.
\n
–Identificación de suelos.
\n
–Operaciones topográficas.
\n
–Determinación de las necesidades hídricas de las plantas.
\n
–Identificación del medio.
\n
–Descripción de los fertilizantes.
\n
Las actividades profesionales asociadas a esta función se aplican en:
\n
–Producción de plantas y productos agrícola-forestales y de jardinería.
\n
La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales c), ñ), o), p), q), r), s), t) y v) del ciclo formativo, y las competencias c), n), ñ), o), p), q), r) y t) del título.
\n
Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre:
\n
–Recopilación e interpretación de datos climatológicos.
\n
–Realización e interpretación de análisis de suelo.
\n
–Uso de instrumentos topográficos.
\n
–Registro de los datos tomados con los instrumentos topográficos.
\n
–Dibujo de croquis y planos a diferentes escalas.
\n
–Cálculo de dosis y frecuencia de riegos.
\n
–Análisis del medio del entorno más próximo.
\n
–Clasificación botánica de las especies vegetales.
\n
–Identificación de tipos de fertilizantes.
\n
–Cumplimiento de las normas establecidas en los planes de prevención de riesgos laborales y de las normas de seguridad e higiene.
\n
Módulo Profesional: Principios de sanidad vegetal.
\n
Código: 0409 Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.
\n
1.Caracteriza la vegetación espontánea no deseada, describiendo las especies presentes en la zona.
\n
Criterios de evaluación:
\n
a)Se han reconocido las plántulas de vegetación espontánea no deseada.
\n
b)Se han identificado las plantas parásitas de los vegetales.
\n
c)Se han determinado las especies mediante el empleo de claves.
\n
d)Se han descrito las características biológicas de las especies de vegetación espontánea.
\n
e)Se ha identificado la asociación de la vegetación espontánea no deseada con los cultivos.
\n
f)Se ha elaborado un herbario con las especies de vegetación espontánea no deseada.
\n
g)Se ha valorado la incidencia ejercida por la vegetación espontánea sobre los cultivos.
\n
2.Determina la fauna perjudicial y beneficiosa para los vegetales, relacionando las características biológicas con los efectos sobre las plantas.
\n
Criterios de evaluación:
\n
a)Se han ubicado los seres vivos perjudiciales y beneficiosos en una clasificación general.
\n
b)Se han identificado las características morfológicas de invertebrados, aves y mamíferos más significativos.
\n
c)Se ha descrito la fisiología de la fauna perjudicial y beneficiosa.
\n
d)Se han diferenciado los órdenes de insectos y ácaros perjudiciales y beneficiosos de las plantas.
\n
e)Se ha realizado un insectario con los órdenes más característicos.
\n
f)Se han reconocido los síntomas y daños producidos por la fauna perjudicial en las plantas.
\n
g)Se ha identificado la fauna perjudicial que ha provocado los síntomas o daños en las plantas.
\n
h)Se ha relacionado el ciclo biológico de la fauna que puede provocar plaga con las condiciones ambientales y la fenología de la planta.
\n
3.Determina los agentes beneficiosos y los que provocan enfermedades y daños que afectan a las plantas, describiendo sus características.
\n
Criterios de evaluación:
\n
a)Se han clasificado los agentes beneficiosos y los que provocan enfermedades y daños.
\n
b)Se han descrito los agentes bióticos.
\n
c)Se han descrito las condiciones ambientales que afectan a los agentes beneficiosos y a los que provocan las enfermedades.
\n
d)Se ha valorado la forma de transmisión de las enfermedades.
\n
e)Se han descrito los síntomas y daños de las enfermedades.
\n
f)Se han reconocido las enfermedades propias de cada planta.
\n
g)Se han identificado los agentes causantes de la enfermedad en una muestra.
\n
4.Determina el estado sanitario de las plantas, valorando la información obtenida según el protocolo establecido.
\n
Criterios de evaluación:
\n
a)Se han identificado las unidades de muestreo señaladas en el terreno.
\n
b)Se han efectuado los conteos y tomas de muestras con las técnicas y medios establecidos.
\n
c)Se han tomado muestras de patologías desconocidas para su envío al laboratorio siguiendo el protocolo establecido.
\n
d)Se han interpretado los niveles de presencia de agentes no beneficiosos, comparándolo con los valores de referencia.
\n
e)Se han relacionado las condiciones ambientales con el muestreo que hay que realizar.
\n
f)Se ha cuantificado la fauna auxiliar existente.
\n
g)Se ha reconocido el umbral de tratamiento de cada agente no beneficioso.
\n
5.Caracteriza los métodos de protección para las plantas, valorando sus efectos sobre la sanidad de las mismas.
\n
Criterios de evaluación:
\n
a)Se han clasificado los métodos de protección contra la fauna perjudicial, enfermedades, fisiopatías y vegetación espontánea no deseada.
\n
b)Se han interpretado las características de los métodos de control indirecto.
\n
c)Se han interpretado las características de los métodos de control directo.
\n
d)Se han valorado los métodos químicos empleados en la lucha contra la fauna perjudicial, enfermedades y vegetación espontánea no deseada.
\n
e)Se han descrito los métodos biológicos y biotécnicos.
\n
f)Se ha descrito el método de lucha integrada.
\n
Duración: 60 horas.
\n
Contenidos básicos:
\n
Caracterización de la vegetación espontánea no deseada:
\n
–Vegetación espontánea. Clasificación.
\n
–Claves para la clasificación de especies.
\n
–Descripción biológica. Dispersión.
\n
–Plantas parásitas.
\n
–Hábitat. Asociación de especies.
\n
–Elaboración de herbarios. Materiales. Recogida y acondicionamiento.
\n
–Perjuicios causados.
\n
Determinación de la fauna perjudicial y beneficiosa:
\n
–Clasificación de los seres vivos. Fauna perjudicial y beneficiosa.
\n
–Invertebrados, aves y mamíferos más significativos. Morfología y fisiología.
\n
–Comportamiento de dispersión de la fauna perjudicial y beneficiosa.
\n
–Elaboración de insectarios. Clasificación de órdenes. Equipos. Captura y acondicionamiento.
\n
–Fauna beneficiosa. Biología.
\n
–Plaga. Concepto.
\n
–Plagas polífagas. Clasificación. Biología. Síntomas. Daños.
\n
–Plagas específicas. Clasificación. Biología. Síntomas. Daños.
\n
Determinación de agentes beneficiosos y de los que provocan enfermedades:
\n
–Clasificación de agentes beneficiosos y de los que provocan enfermedades.
\n
–Agentes bióticos beneficiosos y perjudiciales. Biología.
\n
–Agentes abióticos. Daños.
\n
–Enfermedad. Concepto. Transmisión. Condiciones ambientales.
\n
–Enfermedades de origen biótico. Biología. Síntomas y daños.
\n
–Preparación de muestras de laboratorio.
\n
Determinación del estado sanitario de las plantas:
\n
–Muestreo. Técnicas que hay que utilizar.
\n
–Conteos. Localización de los puntos de conteo.
\n
–Toma de muestras.
\n
–Preparación de muestras patológicas y envío al laboratorio.
\n
–Interpretación de los niveles de presencia. Estado sanitario de las plantas.
\n
–Umbrales. Tipos y conceptos.
\n
–Materiales y equipos de conteo y muestreo.
\n
Caracterización de métodos de protección de los vegetales:
\n
–Métodos de protección. Clasificación.
\n
–Métodos indirectos.
\n
–Métodos directos.
\n
–Lucha biológica.
\n
–Lucha biotécnica.
\n
–Control químico.
\n
–Lucha integrada.
\n
Orientaciones pedagógicas.
\n
Este módulo profesional contiene la formación necesaria para reconocer el estado sanitario de la vegetación y de los métodos de protección.
\n
El reconocimiento del estado sanitario de la vegetación y de los métodos de protección incluye aspectos como:
\n
–Conocimiento de la vegetación espontánea no deseada.
\n
–Caracterización de la fauna auxiliar y perjudicial.
\n
–Descripción de enfermedades y daños.
\n
–Valoración del estado sanitario de las plantas.
\n
–Métodos de protección de la plantas.
\n
Las actividades profesionales asociadas a esta función se aplican en:
\n
–La fauna perjudicial y beneficiosa.
\n
–La vegetación espontánea no deseada.
\n
–La sanidad de los vegetales.
\n
–Los métodos de protección de las plantas.
\n
La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales c), ñ), o), p), q), r), s), t) y v) del ciclo formativo, y las competencias c), n), ñ), o), p), q), r) y t) del título.
\n
Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre:
\n
–Clasificación de los ejemplares de vegetación espontánea no deseada encontrados.
\n
–Realización de un herbario con especies de vegetación espontánea.
\n
–Identificación de la fauna auxiliar y perjudicial presente sobre las plantas.
\n
–Elaboración de un insectario con las especies más representativas.
\n
–Reconocimiento de las enfermedades bióticas y abióticas de las plantas.
\n
–Conteos y tomas de muestras.
\n
–Análisis de los métodos de protección.
\n
Módulo Profesional: Control fitosanitario.
\n
Código: 0479 Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.
\n
1.Determina los productos químicos fitosanitarios que se deben aplicar, analizando sus características técnicas.
\n
Criterios de evaluación:
\n
a)Se han clasificado los distintos tipos de productos químicos fitosanitarios.
\n
b)Se han caracterizado las propiedades generales de los productos químicos fitosanitarios.
\n
c)Se han reconocido las principales características de los formulados.
\n
d)Se han seleccionado los formulados que se desean emplear.
\n
e)Se han valorado las posibles incompatibilidades entre los formulados.
\n
f)Se han analizado las etiquetas y ficha técnica de seguridad de los formulados.
\n
g)Se han valorado las condiciones ambientales y del cultivo en la elección de los productos químicos.
\n
h)Se ha aplicado la legislación fitosanitaria vigente.
\n
2.Almacena y manipula los productos químicos fitosanitarios, interpretando las normas y protocolos establecidos.
\n
Criterios de evaluación:
\n
a)Se han descrito las condiciones que debe cumplir el transporte y almacenamiento de productos químicos fitosanitarios.
\n
b)Se han colocado los productos químicos fitosanitarios en el medio de transporte.
\n
c)Se ha cumplimentado la documentación de transporte y el libro oficial de movimientos de productos químicos fitosanitarios.
\n
d)Se han colocado los productos químicos fitosanitarios en el almacén, siguiendo la normativa básica.
\n
e)Se han caracterizado los procedimientos que hay que seguir en la retirada de productos fitosanitarios de la explotación.
\n
f)Se han descrito las actuaciones que se deben seguir en el caso de derrame accidental durante el transporte y/o almacenamiento de productos químicos fitosanitarios.
\n
g)Se han manipulado los productos químicos fitosanitarios, siguiendo el protocolo establecido.
\n
h)Se ha aplicado la normativa de utilización de productos químicos fitosanitarios.
\n
3.Aplica métodos físicos, biológicos y/o biotécnicos, describiendo y manejando las técnicas prescritas.
\n
Criterios de evaluación:
\n
a)Se ha reconocido la conveniencia de aplicar métodos físicos, biológicos y/ o biotécnicos.
\n
b)Se ha elegido el método físico, biológico y/ o biotécnico que se va a utilizar.
\n
c)Se han valorado las condiciones de aplicación de productos biológicos y/o biotécnicos.
\n
d)Se han utilizado los materiales, herramientas y equipos en la aplicación de métodos físicos, biológicos y/o biotécnicos.
\n
e)Se han calculado los costes de las aplicaciones.
\n
f)Se ha valorado la eficacia de los métodos físicos, biológicos y/o biotécnicos utilizados.
\n
g)Se han anotado las operaciones realizadas en el cuaderno de campo.
\n
4.Prepara productos químicos fitosanitarios, siguiendo el protocolo establecido.
\n
Criterios de evaluación:
\n
a)Se han seleccionado los materiales y equipos empleados en la preparación de productos químicos fitosanitarios.
\n
b)Se ha calculado la cantidad de formulado en función de la dosis del tratamiento.
\n
c)Se han utilizado los equipos de protección individual.
\n
d)Se ha realizado la mezcla del formulado que se va a emplear.
\n
e)Se han eliminado los envases vacíos según los sistemas de gestión.
\n
f)Se han anotado las operaciones realizadas en el cuaderno de campo.
\n
5.Aplica productos químicos fitosanitarios, seleccionando la maquinaria y equipos.
\n
Criterios de evaluación:
\n
a)Se han seleccionado los materiales, equipos y maquinaria empleados en la aplicación de productos químicos fitosanitarios.
\n
b)Se han previsto las condiciones climáticas que pueden afectar a la aplicación.
\n
c)Se ha regulado y calibrado la maquinaria y equipos.
\n
d)Se ha calculado el coste de los tratamientos aplicados.
\n
e)Se han utilizado los equipos de protección individual.
\n
f)Se han utilizado las máquinas y equipos en la aplicación de productos químicos fitosanitarios.
\n
g)Se han realizado las labores de limpieza y mantenimiento en máquinas y equipos según las especificaciones técnicas.
\n
h)Se ha valorado la eficacia de los tratamientos químicos realizados.
\n
i)Se han elaborado fichas y documentación que recogen las fechas, tareas, tiempos y medios empleados en los tratamientos.
\n
j)Se ha seguido la normativa de utilización de productos químicos fitosanitarios y de seguridad alimentaria.
\n
6.Reconoce los riesgos derivados de la utilización de productos químicos fitosanitarios en función de su composición y mecanismos de acción, analizando sus efectos perjudiciales sobre las personas y el medio.
\n
Criterios de evaluación:
\n
a)Se han analizado los factores que influyen en la peligrosidad de un producto químico fitosanitario.
\n
b)Se ha caracterizado la peligrosidad de los diferentes grupos de productos fitosanitarios.
\n
c)Se han descrito los efectos de los productos químicos fitosanitarios sobre la salud de las personas.
\n
d)Se han señalado los efectos de los productos químicos fitosanitarios sobre la agricultura.
\n
e)Se han caracterizado los riesgos de los productos químicos fitosanitarios para el medio ambiente.
\n
f)Se han descrito las medidas para disminuir el riesgo derivado de la aplicación de los tratamientos.
\n
7.Cumple las normas de prevención de riesgos laborales y de protección ambiental, identificando los riesgos asociados y las medidas y equipos para prevenirlos.
\n
Criterios de evaluación:
\n
a)Se han identificado los riesgos y el nivel de peligrosidad que suponen la manipulación de los materiales, herramientas, útiles y máquinas de la explotación forestal.
\n
b)Se han descrito las medidas de seguridad y de protección personal y colectiva que se deben adoptar en la ejecución de las operaciones.
\n
c)Se ha identificado las causas más frecuentes de accidentes en la manipulación de materiales, herramientas, máquinas y equipos de trabajo empleados.
\n
d)Se ha valorado el orden y la limpieza de instalaciones y equipos como primer factor de prevención de riesgos.
\n
e)Se han clasificado los residuos generados para su retirada selectiva.
\n
f)Se ha cumplido la normativa de prevención de riesgos laborales y de protección ambiental en las operaciones realizadas.
\n
Duración: 70 horas.
\n
Contenidos básicos:
\n
Selección de productos químicos fitosanitarios:
\n
–Definición de producto químico fitosanitario. Clasificaciones de los productos químicos fitosanitarios.
\n
–Características de los productos químicos fitosanitarios. Composición y formulación. Presentación. Toxicidad.
\n
–Formulados. Elección. Uso del vademécum. Incompatibilidades.
\n
–La etiqueta de los productos químicos fitosanitarios. Estructura de la etiqueta. Símbolos e indicaciones de peligro. Fichas técnicas y de seguridad.
\n
–Normativa fitosanitaria.
\n
Almacenaje y manipulación de productos químicos fitosanitarios:
\n
–Normas generales para el transporte de productos químicos fitosanitarios. Documentos para el transporte de productos químicos fitosanitarios.
\n
–Características técnicas del almacén. Zonas de almacenamiento.
\n
–Normas para el almacenamiento de productos.
\n
–Normas de retirada de productos fitosanitarios de la explotación.
\n
–Manipulación de productos químicos fitosanitarios. Carné de manipulador de productos fitosanitarios.
\n
–Medidas de emergencia en caso de accidente durante el transporte y/o almacenamiento de productos químicos fitosanitarios.
\n
–Normativa fitosanitaria relativa al transporte, almacenaje y manipulación de productos químicos fitosanitarios.
\n
Aplicación de métodos físicos, biológicos y biotécnicos:
\n
–Valoración y elección del método.
\n
–Métodos físicos. Consideraciones generales.
\n
–Métodos biológicos. Parasitoides y depredadores. Lucha autocida, esterilización de machos. Microorganismos entomopatógenos.
\n
–Métodos biotécnicos. Fundamento. Materiales utilizados. Trampas. Tipos. Época de empleo. Interpretación de las capturas.
\n
–Materiales, herramientas y equipos.
\n
–Técnicas de aplicación de los enemigos naturales.
\n
–Cálculo de costes.
\n
–Valoración de los resultados obtenidos.
\n
–Registro de datos.
\n
Preparación de productos químicos fitosanitarios:
\n
–Equipos para la protección de cultivos. Clasificación. Características. Tipos. Componentes esenciales de un pulverizado. Espolvoreadores. Distribuidores de microgránulos y otras técnicas y equipos de defensa fitosanitaria.
\n
–Cálculo de la cantidad de formulado de tratamiento. Mezclas.
\n
–Equipos de protección personal. Selección del equipo de protección.
\n
–Preparación de caldos de tratamiento. Procedimientos de preparación.
\n
–Eliminación de envases vacíos. Sistemas de gestión.
\n
–El cuaderno de explotación.
\n
–Normativa fitosanitaria relativa a la preparación y aplicación de productos químicos fitosanitarios.
\n
Aplicación de productos químicos fitosanitarios:
\n
–Elección de la maquinaria y equipos.
\n
–Condiciones climáticas durante el tratamiento.
\n
–Regulación y calibrado (dosificado) de la maquinaria y equipo.
\n
–Cálculo de costes de tratamiento.
\n
–Utilización de los equipos de protección individual.
\n
–Prácticas de preparación y aplicación.
\n
–Mantenimiento, limpieza y conservación de los equipos. Limpieza de las máquinas y equipos.
\n
–Valoración de resultados obtenidos.
\n
–Elaboración de fichas y anotación de operaciones realizadas.
\n
–Normativa fitosanitaria relativa a la preparación y aplicación de productos químicos fitosanitarios.
\n
Riesgos derivados de la utilización de los productos químicos fitosanitarios:
\n
–Toxicidad de los productos químicos fitosanitarios.
\n
–Factores que influyen en la peligrosidad de un producto químico fitosanitario. Propiedades físico-químicas de los productos químicos fitosanitarios. Condiciones climáticas en el momento de la exposición al producto. Factores fisiológicos. Vías de absorción.
\n
–Residuos de productos químicos fitosanitarios. Conceptos generales.
\n
–Síntomas y efectos de los productos químicos fitosanitarios sobre la salud. Conducta que se debe seguir en caso de intoxicación: primeros auxilios.
\n
–Riesgos para la agricultura. Fitotoxicidad. Generación de residuos.
\n
–Riesgos para el medio ambiente. Riesgos para la fauna. Riesgos para el aire, el suelo y el agua.
\n
–Normativa fitosanitaria relativa a la utilización de productos químicos fitosanitarios.
\n
Prevención de riesgos laborales y protección ambiental:
\n
–Riesgos inherentes a la explotación forestal.
\n
–Medios de prevención.
\n
–Prevención y protección colectiva.
\n
–Equipos de protección individual o EPI.
\n
–Señalización.
\n
–Seguridad.
\n
–Fichas de seguridad.
\n
–Protección ambiental: recogida y selección de residuos.
\n
–Almacenamiento y retirada de residuos.
\n
–Cumplimiento de la normativa de protección ambiental.
\n
–Compromiso ético con los valores de conservación y defensa del patrimonio ambiental y cultural de la sociedad.
\n
Orientaciones pedagógicas.
\n
Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar las funciones de selección y aplicación de métodos físicos, biológicos y biotécnicos, así como de productos químicos fitosanitarios.
\n
La selección y aplicación de métodos físicos, biológicos y biotécnicos, así como de productos químicos fitosanitarios, incluye aspectos como:
\n
–La caracterización de los productos químicos fitosanitarios.
\n
–Determinación de las normas que se deben cumplir durante el transporte, almacenaje y manipulación de productos químicos fitosanitarios.
\n
–Identificación de los métodos físicos, biológicos y biotécnicos.
\n
–Operaciones de preparación y aplicación de productos químicos fitosanitarios.
\n
–Identificación de los riesgos derivados de la utilización de productos químicos fitosanitarios.
\n
Las actividades profesionales asociadas a esta función se aplican en:
\n
–La elección de productos químicos fitosanitarios que se deben aplicar.
\n
–Transporte, almacenaje y manipulación de productos fitosanitarios.
\n
–El manejo de los métodos físicos, biológicos y biotécnicos.
\n
–La preparación y aplicación de productos químicos fitosanitarios.
\n
La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales d), g), h), i), n), ñ), o), p), q), r), s), t) y v) del ciclo formativo, y las competencias d), f), g), h), m), n), ñ), o), p), q), r) y t) del título.
\n
Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre:
\n
–Identificación de productos químicos fitosanitarios.
\n
–Interpretación de etiquetas y fichas técnicas.
\n
–Análisis de las condiciones de transporte y almacenaje.
\n
–Uso de materiales, herramientas y equipos.
\n
–Identificación de los métodos físicos, biológicos y biotécnicos.
\n
–Cálculo de la cantidad de formulado.
\n
–Uso de equipos de protección individual.
\n
–Eliminación de envases vacíos.
\n
–Regulación y uso de máquinas y equipos.
\n
–Registro de las operaciones realizadas.
\n
–Análisis de los efectos de los productos químicos fitosanitarios sobre la salud y el medio ambiente.
\n
–Cumplimiento de las normas establecidas sobre utilización de productos químicos fitosanitarios, de seguridad alimentaria, ambiental y de prevención de riesgos laborales.
\n
Módulo Profesional: Repoblaciones forestales y tratamientos selvícolas.
\n
Código: 0832 Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.
\n
1.Realiza trabajos de repoblación forestal, describiendo los métodos y las técnicas de implantación.
\n
Criterios de evaluación:
\n
a)Se ha reconocido el material vegetal de repoblación.
\n
b)Se han explicado las fases de una repoblación forestal y las características de los trabajos que se van a realizar.
\n
c)Se ha recepcionado y almacenado el material vegetal de repoblación.
\n
d)Se ha seleccionado la maquinaria y herramientas.
\n
e)Se ha eliminado la vegetación preexistente.
\n
f)Se ha preparado el suelo.
\n
g)Se ha sembrado o plantado con protección el material vegetal.
\n
h)Se ha realizado la reposición de marras.
\n
i)Se han realizado cálculos de valoración económica de los trabajos de repoblación forestal.
\n
j)Se ha aplicado la normativa ambiental, la de prevención de riesgos laborales y la normativa específica de las tareas que van a realizarse.
\n
2.Desarrolla trabajos de corrección hidrológico-forestal, interpretando y aplicando técnicas de mejora y construcción.
\n
Criterios de evaluación:
\n
a)Se ha descrito el concepto de cuenca hidrográfica.
\n
b)Se han explicado las condiciones hidrológicas de una cuenca.
\n
c)Se han expuesto las medidas de mejora del estado hidrológico de una zona.
\n
d)Se ha identificado y seleccionado la maquinaria y herramientas.
\n
e)Se ha restaurado la vegetación ripícola de estabilización de cauces.
\n
f)Se han construido elementos de contención hidráulica longitudinal y transversal.
\n
g)Se han valorado económicamente los trabajos de corrección hidrológico-forestal.
\n
h)Se ha aplicado la normativa ambiental, la de prevención de riesgos laborales y la normativa específica de las tareas que van a realizarse.
\n
3.Aplica técnicas de mejora las masas forestales, relacionando los tratamientos selvícolas con las especies.
\n
Criterios de evaluación:
\n
a)Se han descrito los caracteres culturales de las especies forestales.
\n
b)Se han interpretado las densidades de las masas forestales.
\n
c)Se han descrito los tratamientos selvícolas sobre el suelo y sobre el vuelo.
\n
d)Se ha identificado y seleccionado la maquinaria y herramientas.
\n
e)Se ha realizado la fertilización y el riego de las especies implantadas.
\n
f)Se ha eliminado la vegetación mediante bina, escarda o desbroce.
\n
g)Se ha realizado el resalveo.
\n
h)Se han ejecutado clareos y claras.
\n
i)Se han podado especies forestales.
\n
j)Se han valorado económicamente los trabajos selvícolas.
\n
k)Se ha aplicado la normativa ambiental, la de prevención de riesgos laborales y la normativa específica de las tareas que van a realizarse.
\n
4.Realiza la apertura y mantenimiento de caminos forestales, describiendo las fases de los trabajos de ejecución.
\n
Criterios de evaluación:
\n
a)Se ha interpretado un proyecto de construcción o mantenimiento de caminos forestales.
\n
b)Se ha explicado la secuencia de operaciones de construcción.
\n
c)Se ha seleccionado la maquinaria y herramientas.
\n
d)Se han realizado desmontes o terraplenes.
\n
e)Se ha nivelado y compactado el firme.
\n
f)Se ha afirmado el camino forestal.
\n
g)Se han mantenido cunetas, desagües y capas de rodadura.
\n
h)Se han valorado económicamente los trabajos de apertura y mantenimiento de caminos forestales.
\n
i)Se ha aplicado la normativa ambiental, la de prevención de riesgos laborales y la normativa específica de las tareas que van a realizarse.
\n
5.Realiza desplazamientos y trabajos en altura, identificando los sistemas, métodos de trepa y describiendo las máquinas y herramientas.
\n
Criterios de evaluación:
\n
a)Se ha seleccionado el equipo de trabajo, la maquinaria y herramientas que se van a utilizar.
\n
b)Se han analizado los desplazamientos que van a realizar en la copa del árbol.
\n
c)Se ha señalizado la zona de trabajo.
\n
d)Se ha instalado el equipo de trepa para subir a la copa.
\n
e)Se ha realizado la trepa y el podado de las ramas seleccionadas, así como el descenso del árbol.
\n
f)Se ha realizado el descenso controlado de trozas y ramas.
\n
g)Se han aplicado las técnicas de tratamiento de las heridas de poda.
\n
h)Se ha realizado el mantenimiento del equipo de trepa.
\n
i)Se ha valorado el plan de actuación para casos de emergencia.
\n
j)Se ha aplicado la normativa ambiental, la de prevención de riesgos laborales y la normativa específica de las tareas que van a realizarse.
\n
Duración: 115 horas.
\n
Contenidos básicos:
\n
Realización de trabajos de repoblación forestal:
\n
–Material vegetal de repoblación. Reconocimiento. Recepción y almacenado.
\n
–Fases de una repoblación. Secuenciación. Tareas.
\n
–Maquinaria y herramientas. Selección.
\n
–Vegetación existente. Eliminación.
\n
–Preparación del suelo.
\n
–Siembra y plantación. Tutores y protectores. Cercados.
\n
–Marras. Reposición.
\n
–Valoración económica de trabajos de repoblación forestal.
\n
–Normativa ambiental, de prevención de riesgos laborales y normativa específica de las tareas que van a realizarse.
\n
Desarrollo de trabajos de corrección hidrológico-forestal:
\n
–Cuenca hidrográfica.
\n
–Hidrología y ciclo hidrológico.
\n
–Medidas de mejora del estado hidrológico.
\n
–Maquinaria y herramientas. Selección.
\n
–Vegetación ripícola. Estabilización de cauces.
\n
–Elementos de contención hidráulica longitudinal y transversal.
\n
–Valoración económica de trabajos de corrección hidrológico-forestal.
\n
–Normativa ambiental, de prevención de riesgos laborales y normativa específica de las tareas que van a realizarse.
\n
Técnicas de mejora de las masas forestales:
\n
–Caracteres culturales de las especies forestales.
\n
–Densidad de la masa.
\n
–Maquinaria y herramientas. Selección.
\n
–Fertilizaciones. Riegos.
\n
–Eliminación de la vegetación. Bina. Escarda. Desbroce.
\n
–Eliminación de chirpiales.
\n
–Claras y clareos.
\n
–Poda.
\n
–Valoración económica de trabajos selvícolas.
\n
–Normativa ambiental, de prevención de riesgos laborales y normativa específica de las tareas que van a realizarse.
\n
Apertura y mantenimiento de caminos forestales:
\n
–Proyectos de caminos forestales. Interpretación.
\n
–Construcción de caminos. Secuencia de operaciones.
\n
–Maquinaria y herramientas. Selección.
\n
–Desmontes y terraplenes.
\n
–Nivelación, compactación y afirmado.
\n
–Construcción de cunetas y desagües.
\n
–Mantenimiento de caminos forestales. Cunetas, desagües y capas de rodadura.
\n
–Valoración económica de trabajos de apertura y mantenimiento de caminos forestales.
\n
–Normativa ambiental, de prevención de riesgos laborales y normativa específica de las tareas que van a realizarse.
\n
Desplazamientos y trabajos en altura:
\n
–Técnicas de trabajo en árboles. Técnicas básicas de trepa.
\n
–Zonas de actuación: marcado.
\n
–Equipos, útiles y materiales de trepa y corte. Características. Conservación y almacenamiento.
\n
–Señalización de las zonas de trabajo.
\n
–Técnicas de desplazamiento: movimientos por la copa. Técnicas de poda del arbolado. Técnicas de eliminación de ramas completas. Técnica de acortamiento de ramas.
\n
–Movimientos de descenso: utilización del descensor y otros.
\n
–Descenso guiado de ramas. Características.
\n
–Seguridad en las labores de los trabajos en altura. Plan de emergencia. Primeros auxilios.
\n
–Normativa ambiental y de prevención de riesgos laborales.
\n
Orientaciones pedagógicas.
\n
Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar la función de trabajos de repoblación, de restauración hidrológico-forestal y de tratamientos selvícolas.
\n
Los trabajos de repoblación, restauración hidrológico-forestal y de tratamientos selvícolas incluyen aspectos como:
\n
–Repoblación forestal.
\n
–Corrección hidrológico-forestal.
\n
–Mejora de las masas forestales.
\n
–Apertura y mantenimiento de caminos forestales.
\n
–Desplazamientos en altura.
\n
–Trabajos en altura.
\n
Las actividades profesionales asociadas a esta función se aplican en:
\n
–Explotaciones y empresas forestales, montes públicos o privados, administraciones públicas con competencias en el ámbito forestal e instituciones de investigación y experimentación forestal.
\n
La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales b), g), n), ñ), o), p), q), r), s), t) y v) del ciclo formativo, y las competencias b), f), m), n), ñ), o), p), q), r) y t) del título.
\n
Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre:
\n
–La preparación del suelo que hay que repoblar.
\n
–La siembra o plantación en la repoblación.
\n
–La restauración de la vegetación ripícola.
\n
–La construcción de elementos de contención hidráulica.
\n
–La realización de trabajos selvícolas.
\n
–La apertura y mantenimiento de caminos forestales.
\n
–La trapa y descenso de árboles.
\n
–Los trabajos de poda en altura.
\n
–La aplicación de la normativa ambiental, forestal y de prevención de riesgos laborales.
\n
Módulo Profesional: Aprovechamiento del medio natural.
\n
Código: 0833 Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.
\n
1.Apea y procesa árboles con motosierra, relacionando las condiciones del medio natural con las operaciones y factores implicados.
\n
Criterios de evaluación:
\n
a)Se han seleccionado las herramientas y la maquinaria en función de la labor que se va a realizar.
\n
b)Se ha reconocido y preparado el terreno donde se van a realizar los apeos.
\n
c)Se ha elegido el tipo de corte.
\n
d)Se ha realizado el corte direccional y el corte de tala.
\n
e)Se ha desramado el fuste.
\n
f)Se ha realizado el desembosque de los fustes.
\n
g)Se ha marcado y cortado el fuste para obtener las trozas.
\n
h)Se han agrupado y apilado las trozas.
\n
i)Se ha aplicado la normativa específica de aprovechamientos forestales y la de certificación forestal.
\n
2.Apea y procesa árboles con cosechadora forestal, describiendo su funcionamiento y las condiciones del medio natural.
\n
Criterios de evaluación:
\n
a)Se han seleccionado las herramientas y la maquinaria en función de la labor que se va a realizar.
\n
b)Se ha reconocido la parcela de trabajo.
\n
c)Se ha conducido y estacionado la cosechadora forestal o simulado su conducción y estacionamiento según proceda.
\n
d)Se ha extremado la seguridad y se ha minimizado el impacto ambiental durante la conducción.
\n
e)Se han manejado los controles de la máquina para obtener todas sus prestaciones.
\n
f)Se han cortado los árboles según sus características.
\n
g)Se han procesado y apilado los fustes.
\n
h)Se ha aplicado la normativa específica de aprovechamientos forestales y la de certificación forestal.
\n
3.Realiza los trabajos de descorche, caracterizando las técnicas, los procesos y los factores implicados.
\n
Criterios de evaluación:
\n
a)Se ha reconocido el terreno y los itinerarios que hay que seguir.
\n
b)Se han seleccionado las herramientas y la maquinaria en función de la labor que se va a realizar.
\n
c)Se han realizado los cortes verticales y horizontales.
\n
d)Se han dislocado y rajado las panas de corcho.
\n
e)Se han transportado las planchas de corcho a los cargaderos.
\n
f)Se han apilado y clasificado por calidades las planchas de corcho.
\n
g)Se han pesado las planchas de corcho.
\n
h)Se ha aplicado la normativa específica de aprovechamientos forestales y la de certificación forestal.
\n
4.Recolecta otros productos forestales, relacionando las técnicas y los procesos con los factores implicados.
\n
Criterios de evaluación:
\n
a)Se han seleccionado las herramientas y la maquinaria en función de la labor que se va a realizar.
\n
b)Se han realizado las operaciones de resinación, recogida, medición y desembosque de la miera.
\n
c)Se ha realizado la extracción de piñas, castañas y otros frutos y semillas.
\n
d)Se han recolectado plantas aromáticas, medicinales y materiales ornamentales.
\n
e)Se han identificado los hongos comestibles silvestres y realizado su recolección.
\n
f)Se han realizado los trabajos de acopio, aforado y transporte de los productos forestales.
\n
g)Se han realizado trabajos de mejora para el aprovechamiento de los pastos.
\n
h)Se ha caracterizado el proceso de producción apícola.
\n
i)Se ha aplicado la normativa específica de aprovechamientos forestales y la de seguridad alimentaria.
\n
5.Cumple las normas de prevención de riesgos laborales y de protección ambiental, identificando los riesgos asociados y las medidas y equipos para prevenirlos.
\n
Criterios de evaluación:
\n
a)Se han identificado los riesgos y el nivel de peligrosidad que suponen la manipulación de los materiales, herramientas, útiles y máquinas de la explotación forestal.
\n
b)Se han descrito las medidas de seguridad y de protección personal y colectiva que se deben adoptar en la ejecución de las operaciones.
\n
c)Se ha identificado las causas más frecuentes de accidentes en la manipulación de materiales, herramientas, máquinas y equipos de trabajo empleados.
\n
d)Se ha valorado el orden y la limpieza de instalaciones y equipos como primer factor de prevención de riesgos.
\n
e)Se han clasificado los residuos generados para su retirada selectiva.
\n
f)Se ha cumplido la normativa de prevención de riesgos laborales y de protección ambiental en las operaciones realizadas.
\n
Duración: 105 horas.
\n
Contenidos básicos:
\n
Apeo y procesado de árboles con motosierra:
\n
–Maquinaria y herramientas para el apeo. La motosierra: tipos, componentes, dispositivos y elementos de seguridad. Elección de motosierras y/o tipos de espada y cadena. Equipo auxiliar de trabajo. Repostado y arranque. Equipo de protección individual.
\n
–Reconocimiento y preparación del terreno para el apeo. Planificación de las operaciones de apeo en función de los factores implicados.
\n
–Técnicas de corte. Control de la velocidad de caída. Relación entre el diámetro de corte y la longitud de espada.
\n
–Tipos de corte. Corte direccional. Corte de tala.
\n
–Desramado y procesado de árboles.
\n
–Desembosque de los fustes. Maquinas y equipos para el arrastre. Tractores arrastradores (skidders). Sistemas de enganche. Cables de desembosque. Operaciones con cables. Técnicas y métodos de carga. Tractores agrícolas adaptados. Tractores forestales autocargadores.
\n
–Marcado y corte del fuste: métodos y técnicas. Obtención de trozas.
\n
–Agrupado y apilado de trozas en campo.
\n
–Normativa específica de aprovechamientos forestales y de certificación forestal.
\n
Apeo y procesado de árboles con cosechadora forestal:
\n
–Procesadoras y cosechadoras forestales. Tipos. Características técnicas. Elección de maquinas. Elementos de seguridad.
\n
–Reconocimiento de los condicionantes limitantes para el desplazamiento y estacionamiento seguros.
\n
–Técnicas de conducción y estacionamiento de la máquina en el monte.
\n
–Impacto ambiental provocado por la maquinaria.
\n
–Programación, regulación y manejo de la máquina.
\n
–Técnicas y métodos de corte. Dirección de caída.
\n
–Características y consideraciones sobre el apilado de trozas y residuos de restos de corta.
\n
–Normativa específica de aprovechamientos forestales y de certificación forestal.
\n
Realización de trabajos de descorche:
\n
–Reconocimiento y preparación del terreno para la extracción del corcho.
\n
–Planificación de las operaciones de descorche en función de los factores implicados.
\n
–Técnicas, equipos, herramientas y útiles empleados en el descorche.
\n
–Corte, dislocado y rajado de las panas de corcho.
\n
–Operaciones de clasificación, apilado, medición, desembosque, pesado y transporte.
\n
–Parámetros de calidad.
\n
–Normativa específica de aprovechamientos forestales y de certificación forestal.
\n
Recolección de otros productos forestales:
\n
–Herramientas y equipos para la recolección de otros productos forestales.
\n
–Operaciones para la obtención de la miera.
\n
–Extracción de frutos y semillas forestales.
\n
–Recolección de plantas aromáticas, medicinales u ornamentales.
\n
–Hongos comestibles. Identificación y recolección.
\n
–Trabajos de acopio y transporte de productos forestales.
\n
–Trabajos de mejora y conservación de pastizales.
\n
–Conceptos generales de apicultura.
\n
–Normativa específica de aprovechamientos forestales, de certificación forestal y de seguridad alimentaria.
\n
Prevención de riesgos laborales y protección ambiental:
\n
–Riesgos inherentes a la explotación forestal.
\n
–Medios de prevención.
\n
–Prevención y protección colectiva.
\n
–Equipos de protección individual o EPI.
\n
–Señalización en la explotación forestal.
\n
–Seguridad en la explotación forestal.
\n
–Fichas de seguridad.
\n
–Protección ambiental: recogida y selección de residuos.
\n
–Almacenamiento y retirada de residuos.
\n
–Cumplimiento de la normativa de protección ambiental.
\n
–Compromiso ético con los valores de conservación y defensa del patrimonio ambiental y cultural de la sociedad.
\n
Orientaciones pedagógicas.
\n
Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar la función de aprovechamientos forestales.
\n
Los aprovechamientos forestales incluyen aspectos como:
\n
–Apeo y procesado de árboles con motosierra y/o cosechadora forestal.
\n
–Trabajos de descorche.
\n
–Recolección y extracción de semillas, frutos, resinas, plantas, hongos y otros productos forestales.
\n
–Carga, transporte y primeras transformaciones de los productos forestales.
\n
–Trabajos de mejora de pastizales.
\n
Las actividades profesionales asociadas a esta función se aplican en:
\n
–Explotaciones y empresas forestales, montes públicos o privados susceptibles de aprovechamiento, administraciones públicas con competencias en el ámbito forestal.
\n
La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales a), e), n), ñ), o), p), q), r) y t) del ciclo formativo, y las competencias a), e), m), n), ñ), o), p), q) y r) del título.
\n
Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre:
\n
–La interpretación de proyectos o planes técnicos forestales.
\n
–La realización de operaciones para la explotación maderera.
\n
–Los trabajos de extracción del corcho.
\n
–La recolección de semillas, frutos, resinas, plantas y otros productos forestales.
\n
–El reconocimiento y aprovechamiento de los hongos comestibles silvestres.
\n
–Los trabajos de mejora de los pastos.
\n
–El manejo de equipos, máquinas, útiles y herramientas empleados para los aprovechamientos forestales.
\n
–La elaboración de informes y cumplimentación de documentación.
\n
–La aplicación de la legislación forestal y la de prevención de riesgos laborales.
\n
Módulo Profesional: Conservación de las especies cinegéticas y piscícolas.
\n
Código: 0834 Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.
\n
1.Captura y traslada animales de especies cinegéticas, relacionado las técnicas y medios con las características de las especies y su hábitat.
\n
Criterios de evaluación:
\n
a)Se han identificado las características morfológicas y biológicas de las especies cinegéticas y asociadas.
\n
b)Se han realizado recuentos de animales o de sus huellas y señales para la elaboración de censos.
\n
c)Se han seleccionado los métodos y técnicas de captura según la especie que se va a capturar y la naturaleza del entorno.
\n
d)Se han instalado y revisado las trampas, redes u otros medios de captura.
\n
e)Se han manejado y examinado los individuos de las especies cinegéticas capturadas.
\n
f)Se han embarcado y transportado los animales destinados a repoblación.
\n
g)Se han seleccionado y manejado los medios, equipos, máquinas y herramientas utilizados en los trabajos de captura y traslado de especies cinegéticas.
\n
h)Se ha aplicado la normativa ambiental, la de bienestar animal, la específica de las actividades que se van a realizar y la de prevención de riesgos laborales 2. Libera animales de especies cinegéticas para repoblación, relacionando los métodos con la finalidad perseguida.
\n
Criterios de evaluación:
\n
a)Se han descrito los distintos tipos de repoblaciones y sueltas.
\n
b)Se han tramitado los permisos y autorizaciones requeridas.
\n
c)Se han reconocido los factores del medio que condicionan el éxito de la repoblación.
\n
d)Se han construido o instalado las estructuras y otros medios para facilitar la supervivencia y adaptación al medio natural.
\n
e)Se ha comprobado la condición física y estado sanitario previo a la suelta
\n
f)Se han soltado los animales en número, sexo, edad, lugar y momento establecidos.
\n
g)Se ha cumplimentado la documentación de registro y control.
\n
h)Se han seleccionado y manejado los medios, equipos, máquinas y herramientas necesarios en los trabajos de liberación de especies cinegéticas.
\n
i)Se ha aplicado la normativa ambiental, la de bienestar animal, la específica de las actividades que se van a realizar y la de prevención de riesgos laborales.
\n
3.Realiza el seguimiento de la repoblación, analizando los protocolos establecidos.
\n
Criterios de evaluación:
\n
a)Se han controlado los animales liberados en el día de la suelta y posteriores.
\n
b)Se han recogido los datos de campo para determinar el éxito de la repoblación.
\n
c)Se han revisado y mantenido las estructuras y otros medios para facilitar la supervivencia y adaptación.
\n
d)Se ha realizado el control de predadores.
\n
e)Se ha descrito el protocolo de actuación ante la aparición de animales enfermos o muertos por causas no atribuibles a la caza.
\n
f)Se han seleccionado y manejado los medios, equipos, máquinas y herramientas necesarios en los trabajos de seguimiento de la repoblación de especies cinegéticas.
\n
g)Se ha aplicado la normativa ambiental, la de bienestar animal, la específica de las actividades que se van a realizar y la de prevención de riesgos laborales.
\n
4.Realiza trabajos de repoblación y mantenimiento de poblaciones acuícolas continentales, relacionando las técnicas y métodos con las especies y el lugar de captura o suelta.
\n
Criterios de evaluación:
\n
a)Se han identificado las especies piscícolas y astacícolas susceptibles de pesca en aguas continentales.
\n
b)Se han aplicado técnicas de captura en el hábitat dulceacuícola.
\n
c)Se han realizado las operaciones de selección, extracción y transporte de ejemplares en piscifactoría.
\n
d)Se ha realizado la suelta de ejemplares.
\n
e)Se han descrito los protocolos de actuación en caso de mortandades masivas de peces.
\n
f)Se ha cumplimentado la documentación de seguimiento y control en los trabajos de repoblación y mantenimiento.
\n
g)Se han seleccionado y manejado los medios, equipos, máquinas y herramientas necesarios en los trabajos de repoblación y mantenimiento.
\n
h)Se ha aplicado la normativa ambiental, la específica de las actividades que se van a realizar, la de bienestar animal y la de prevención de riesgos laborales.
\n
5.Aplica técnicas de conservación y mejora del cauce, interpretando y aplicando las técnicas establecidas.
\n
Criterios de evaluación:
\n
a)Se han localizado y acondicionado los frezaderos.
\n
b)Se han identificado las principales especies vegetales propias de los cauces y las especies de flora invasoras.
\n
c)Se han descrito las técnicas de poda o corte de la vegetación dentro del cauce y las de eliminación o control de la flora invasora.
\n
d)Se han caracterizado las escalas, pasos y sistemas de conteo para peces.
\n
e)Se han descrito procedimientos sencillos para determinar los caudales circulantes o para evaluar volúmenes en vasos de acumulación.
\n
f)Se han seleccionado y manejado los medios, equipos, máquinas y herramientas utilizados en los trabajos de conservación y mejora del cauce.
\n
g)Se ha aplicado la normativa ambiental, la específica de las actividades que se van a realizar y la de prevención de riesgos laborales.
\n
6.Realiza tareas de control, asesoramiento e información para el aprovechamiento ordenado de los recursos cinegéticos y piscícolas, analizando las actuaciones que debe desarrollar.
\n
Criterios de evaluación:
\n
a)Se han clasificado los terrenos y los cursos y masas de agua según su régimen de aprovechamiento cinegético o piscícola.
\n
b)Se han descrito las técnicas y modalidades de caza y de pesca continental.
\n
c)Se han enumerado los aspectos sobre los que informar a los usuarios de tramos de pesca o terrenos cinegéticos.
\n
d)Se han recogido datos para el seguimiento y control de las actividades de caza y pesca.
\n
e)Se ha cumplimentado la documentación de seguimiento y control.
\n
f)Se ha descrito el procedimiento de actuación ante infracciones de caza y pesca.
\n
g)Se han seleccionado y manejado los medios, equipos, máquinas y herramientas utilizados en las tareas de control, asesoramiento e información.
\n
h)Se ha aplicado la normativa ambiental, la específica de las actividades que se van a realizar y la de prevención de riesgos laborales.
\n
Duración: 65 horas.
\n
Contenidos básicos:
\n
Captura y traslado de especies cinegéticas:
\n
–Especies de caza mayor y menor, competidoras, depredadoras y otras. Morfología y faneróptica. Materiales, huellas y señales de especies cinegéticas. Alimentación y reproducción. Hábitos de las especies cinegéticas y asociadas.
\n
–Censo de especies animales: métodos directos e indirectos. Recogida de datos en campo. Registro de la información y elaboración de informes.
\n
–Métodos y técnicas de captura de especies cinegéticas. Adecuación a las condiciones del medio y a la especie. Registro de datos y elaboración de informes.
\n
–Medios de captura. Emplazamiento, instalación, manipulación y revisiones.
\n
–Técnicas de manejo de especies cinegéticas. Inmovilización. Examen físico y determinación de sexo y edad. Marcaje.
\n
–Embarque y transporte: cuidados y condiciones durante el transporte. Procedimiento de informe y registro.
\n
–Medios, equipos, máquinas y herramientas utilizados en los trabajos de captura y traslado de especies cinegéticas. Selección y manejo.
\n
–Normativa ambiental, de bienestar animal, específica de las actividades que se van a realizar y de prevención de riesgos laborales.
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Liberación de animales de especies cinegéticas para repoblación:
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–Repoblación de especies cinegéticas: introducciones, repoblaciones y traslocaciones. Técnicas y métodos según especies, condiciones del medio y finalidad perseguida. Sueltas para caza.
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–Permisos y autorizaciones. Cumplimentación de la documentación asociada.
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–Factores del medio que condicionan el éxito de la repoblación.
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–Estructuras y otros medios para facilitar la supervivencia y adaptación al medio. Emplazamiento, construcción o instalación.
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–Condición física y estado sanitario: protocolo de actuación y toma de muestras. Registro de datos y elaboración de informes.
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–Periodo del día y lugar de suelta. Número, sexo y edad de los animales que se van a liberar. Registro y cumplimentación de la documentación de control.
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–Medios, equipos, máquinas y herramientas utilizados en los trabajos de liberación de especies cinegéticas. Selección y manejo.
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–Normativa ambiental, de bienestar animal, específica de las actividades que se van a realizar y de prevención de riesgos laborales.
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Realización del seguimiento de la repoblación:
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–Control de animales liberados: observación de las pautas de comportamiento y de la capacidad de vuelo o desplazamiento. Cumplimentación de fichas de control.
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–Parámetros que definen el éxito de la repoblación. Recogida de los datos requeridos para su cálculo.
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–Revisión y mantenimiento de estructuras y otros medios para facilitar la supervivencia y adaptación.
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–Control de predadores: medios y métodos. Ubicación y manejo. Recogida y registro de datos. Cumplimentación de solicitudes y autorizaciones.
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–Principales enfermedades de las especies cinegéticas. Otras causas de mortalidad. Protocolo de actuación en caso de enfermedad o mortalidad no atribuible a la caza. Procedimiento de información. Localización del foco de origen. Recogida de muestras.
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–Medios, equipos, máquinas y herramientas utilizados en los trabajos de seguimiento de la repoblación de especies cinegéticas. Selección y manejo.