pagrindinį ir aukštesnįjį lietuvių kalbos pasiekimų lygmenį pasiekusių tyrime dalyvavusių aštuntokų skaičius -------------------------------------------------------------------------- x 100 bendras tyrime dalyvavusių aštuntokų skaičius Reikalingi duomenys (jų šaltiniai) Lietuvių kalbos užduotis atlikusių aštuntokų skaičius Lietuvių kalbos užduotis atlikusių aštuntokų pasiskirstymas pagal pasiekimų lygmenis (Nacionalinio mokinių pasiekimų tyrimo ataskaita) Skaidymas Švietimo valdymo lygmenys: nacionalinis Mokyklos vietos tipas: miesto/kaimo Lytis: vyras/moteris Skaičiavimo periodiškumas Kas 2 metai 79. VIII klasės mokinių, pasiekiančių matematikos pagrindinį ir aukštesnįjį lygmenį, dalis (%) Rodiklio kilmė Valstybinės švietimo strategijos Rodiklio aprašymas Aštuntos klasės mokinių, pagal Nacionalinio mokinių pasiekimų tyrimo skalę pasiekiančių du aukštesniuosius, pagrindinį ir aukštesnįjį, matematikos žinių ir gebėjimų pasiekimų lygmenis, skaičius, išreikštas kaip bendro tyrime dalyvavusių aštuntokų skaičiaus dalis (procentais). (Iš viso išskiriami keturi mokinių pasiekimų lygmenys: žemas, patenkinamas, pagrindinis ir aukštesnysis) Paskirtis Rodiklis naudojamas ugdymo kokybei, švietimo prieinamumui, nešališkumui vertinti, ugdymo tobulinimui planuoti Skaičiavimas pagrindinį ir aukštesnįjį matematikos lygmenį pasiekusių tyrime dalyvavusių aštuntokų skaičius ----------------------------------------------------------------------- x 100 bendras tyrime dalyvavusių aštuntokų skaičius Reikalingi duomenys (jų šaltiniai) Matematikos užduotis atlikusių aštuntokų skaičius Matematikos užduotis atlikusių aštuntokų pasiskirstymas pagal pasiekimų lygmenis (Nacionalinio mokinių pasiekimų tyrimo ataskaita) Skaidymas Švietimo valdymo lygmenys: nacionalinis Mokyklos vietos tipas: miesto/kaimo Lytis: vyras/moteris Skaičiavimo periodiškumas Kas 2 metai 80. VIII klasės mokinių, pasiekiančių gamtos mokslų pagrindinį ir aukštesnįjį lygmenį, dalis (%) Rodiklio kilmė Valstybinės švietimo strategijos Rodiklio aprašymas Aštuntos klasės mokinių, pagal Nacionalinio mokinių pasiekimų tyrimo skalę pasiekiančių du aukštesniuosius, pagrindinį ir aukštesnįjį, gamtos mokslų žinių ir gebėjimų pasiekimų lygmenis, skaičius, išreikštas kaip bendro tyrime dalyvavusių aštuntokų skaičiaus dalis (procentais). (Iš viso išskiriami keturi mokinių pasiekimų lygmenys: žemas, patenkinamas, pagrindinis ir aukštesnysis) Paskirtis Rodiklis naudojamas ugdymo kokybei, švietimo prieinamumui, nešališkumui vertinti, ugdymo tobulinimui planuoti Skaičiavimas pagrindinį ir aukštesnįjį gamtos mokslų lygmenį pasiekusių
\ntyrime dalyvavusių aštuntokų skaičius -------------------------------------------------------------------------- x 100 bendras tyrime dalyvavusių aštuntokų skaičius Reikalingi duomenys (jų šaltiniai) Gamtos mokslų užduotis atlikusių aštuntokų skaičius Gamtos mokslų užduotis atlikusių aštuntokų pasiskirstymas pagal pasiekimų lygmenis (Nacionalinio mokinių pasiekimų tyrimo ataskaita) Skaidymas Švietimo valdymo lygmenys: nacionalinis Mokyklos vietos tipas: miesto/kaimo Lytis: vyras/moteris Skaičiavimo periodiškumas Kas 2 metai 81. VIII klasės mokinių, pasiekiančių socialinių mokslų pagrindinį ir aukštesnįjį lygmenį, dalis (%) Rodiklio kilmė Valstybinės švietimo strategijos Rodiklio aprašymas Aštuntos klasės mokinių, pagal Nacionalinio mokinių pasiekimų tyrimo skalę pasiekiančių du aukštesniuosius, pagrindinį ir aukštesnįjį, socialinių mokslų žinių ir gebėjimų pasiekimų lygmenis, skaičius, išreikštas kaip bendro tyrime dalyvavusių aštuntokų skaičiaus dalis (procentais). (Iš viso išskiriami keturi mokinių pasiekimų lygmenys: žemas, patenkinamas, pagrindinis ir aukštesnysis) Paskirtis Rodiklis naudojamas ugdymo kokybei, švietimo prieinamumui, nešališkumui vertinti, ugdymo tobulinimui planuoti Skaičiavimas pagrindinį ir aukštesnįjį socialinių mokslų lygmenį pasiekusių tyrime dalyvavusių aštuntokų skaičius ----------------------------------------------------------------------------- x 100 bendras tyrime dalyvavusių aštuntokų skaičius Reikalingi duomenys (jų šaltiniai) Socialinių mokslų užduotis atlikusių aštuntokų skaičius Socialinių mokslų užduotis atlikusių aštuntokų pasiskirstymas pagal pasiekimų lygmenis (Nacionalinio mokinių pasiekimų tyrimo ataskaita) Skaidymas Švietimo valdymo lygmenys: nacionalinis Mokyklos vietos tipas: miesto/kaimo Lytis: vyras/moteris Skaičiavimo periodiškumas Kas 2 metai 82. Po vidurinio ugdymo programos išlaikančių kompiuterinio raštingumo įskaitą mokinių dalis (%) Rodiklio kilmė Valstybinės švietimo strategijos Rodiklio aprašymas Mokinių, po vidurinio ugdymo programos išlaikančių kompiuterinio raštingumo įskaitą, skaičius, išreikštas kaip visų vidurinio ugdymo programą baigusių mokinių skaičiaus dalis (procentais) Kompiuterinio raštingumo įskaita yra pasirenkamoji, ją turi teisę laikyti visi 12 klasių mokiniai Paskirtis Kompiuterinio raštingumo įskaitą išlaikiusiųjų mokinių dalis atskleidžia bendrojo lavinimo mokyklos ir pačių mokinių pastangas žinių visuomenės kūrimo kontekste, netiesiogiai padeda planuoti mokyklų aprūpinimo kompiuterine technika lėšas ir informatikos mokytojų kvalifikacijos tobulinimo programoms skiriamas lėšas, prognozuoti jaunimo kompiuterinių gebėjimų lygį
\nSkaičiavimas kompiuterinio raštingumo įskaitą išlaikiusių mokinių skaičius ----------------------------------------------------------------------------- x 100 vidurinio ugdymo programą baigusių mokinių skaičius Reikalingi duomenys (jų šaltiniai) Kompiuterinio raštingumo įskaitą išlaikiusių mokinių skaičius (NEC) Vidurinio ugdymo programą baigusių mokinių skaičius (ITC) Skaidymas Švietimo valdymo lygmenys: nacionalinis, apskrities, savivaldybės Mokyklų grupės: bendrojo lavinimo (išskirti suaugusiųjų mokyklas), profesinės Mokyklos vietos tipas: miesto/kaimo Lytis: vyras/moteris Skaičiavimo periodiškumas Kasmet 83. Absolventų pasiskirstymas pagal studijų sritis (taikant ISCED klasifikaciją) Rodiklio kilmė UNESCO Rodiklio aprašymas Kiekvienos studijų srities (pagal ISCED 1997 klasifikaciją) aukštesniąsias ar aukštojo mokslo studijas baigusiųjų skaičius, išreikštas kaip bendro aukštesniąsias ar aukštojo mokslo studijas baigusiųjų skaičiaus dalis (procentais) Paskirtis Rodiklis atskleidžia aukštesniųjų ar aukštojo mokslo studijų išplėtojimą, t. y. įvairių sričių studijų pasiūlą bei įvairių specializacijų aukštos kvalifikacijos specialistų pasiūlą. Naudojamas prognozuojant darbo jėgos išsilavinimo struktūrą, lyginant darbo rinkos poreikius ir žmogiškuosius išteklius Skaičiavimas Skaičiuojama pagal bendrą tarptautinę UOE (UNESCO, OECD, Eurostat) metodiką Reikalingi duomenys (jų šaltiniai) Aukštesniąsias ar aukštojo mokslo studijas baigusiųjų skaičius (STD) Skaidymas Švietimo valdymo lygmenys: nacionalinis Švietimo lygmenys (ISCED): 5, 6 Lytis: vyras/moteris Studijų sritys: (pagal ISCED 1997) Skaičiavimo periodiškumas Kasmet 84. Gamtos, technikos ir taikomųjų mokslų absolventų dalis (%) lyginant su bendru absolventų skaičiumi Rodiklio kilmė Europos Komisijos Rodiklio aprašymas Aukštesniųjų ir aukštųjų mokyklų (pagrindinių, magistrantūros, doktorantūros studijų) gamtos, technikos ir taikomųjų mokslų absolventų skaičius, išreikštas kaip bendro absolventų skaičiaus dalis procentais Gamtos, technikos ir taikomiesiems mokslams priskiriamos šios studijų sritys: gyvosios gamtos mokslų, fizinių mokslų, matematikos ir statistikos, kompiuterijos, inžinerijos, gamybos ir perdirbimo, architektūros ir statybos Paskirtis Rodiklis rodo studijuojančiųjų gamtos, technikos ir taikomuosius mokslus skaičiaus pokyčius. Šio skaičiaus didinimas laikomas dinamiškos ir konkurencingos Europos žinių visuomenės sukūrimo sąlyga Skaičiavimas Skaičiuojama pagal bendrą tarptautinę UOE (UNESCO, OECD, Eurostat) metodiką Reikalingi duomenys (jų šaltiniai)
\nAukštesniųjų ir aukštųjų mokyklų absolventų skaičius (STD) Aukštesniųjų ir aukštųjų mokyklų gamtos, technikos ir taikomųjų mokslų absolventų skaičius (STD) Skaidymas Švietimo valdymo lygmenys: nacionalinis Švietimo lygmenys (ISCED): 5, 6 Lytis: vyras/moteris Pagal mokyklos steigėją: valstybinė/nevalstybinė mokykla Mokyklos tipas: aukštesnioji, kolegija, universitetas Studijų sritys: (pagal ISCED 1997) gamtos, technikos ir taikomųjų mokslų Skaičiavimo periodiškumas Kasmet 85. Gamtos, technikos ir taikomųjų mokslų absolventų skaičius 1000-čiui 20–29 metų gyventojų Rodiklio kilmė Europos Komisijos Rodiklio aprašymas Gamtos, technikos ir taikomuosius mokslus baigusių aukštesniųjų, aukštųjų neuniversitetinių, universitetinių pagrindinių, magistrantūros ir doktorantūros studijų absolventų skaičius tūkstančiui gyventojų 20–29 metų amžiaus grupėje Gamtos, technikos ir taikomiesiems mokslams priskiriamos šios studijų sritys: gyvosios gamtos mokslų, fizinių mokslų, matematikos ir statistikos, kompiuterijos, inžinerijos, gamybos ir perdirbimo, architektūros ir statybos Paskirtis Gamtos, technikos ir taikomieji mokslai laikomi dinamiškos ir konkurencingos Europos žinių visuomenės sukūrimo sąlyga. Rodiklis parodo šių mokslų sričių aukščiausios kvalifikacijos specialistų dalį bendrame šalies gyventojų skaičiuje ir drauge potencialias šalies galimybes ateityje kurti dinamišką ir konkurencingą visuomenę Skaičiavimas Skaičiuojama pagal bendrą tarptautinę UOE (UNESCO, OECD, Eurostat) metodiką Reikalingi duomenys (jų šaltiniai) Bendras 20–29 metų gyventojų skaičius (STD) 20–29 metų asmenų, baigusių gamtos, technikos ir taikomuosius mokslus, skaičius (STD) Skaidymas Švietimo valdymo lygmenys: nacionalinis Švietimo lygmenys (ISCED 1997): 5A, 5B, 6 Lytis: vyras/moteris Skaičiavimo periodiškumas Kasmet 86. Gamtos, technikos ir taikomųjų mokslų specialybes aukštosiose mokyklose įgijusių 20–29 metų moterų skaičius 1000-čiui 20–29 metų moterų Rodiklio kilmė Valstybinės švietimo strategijos Rodiklio aprašymas Universitetinių ir neuniversitetinių aukštųjų mokyklų matematikos, gamtos, technikos ir taikomuosius mokslus baigusių absolvenčių moterų skaičius 1000-čiui moterų 20–29 metų amžiaus grupėje Gamtos, technikos ir taikomiesiems mokslams priskiriamos šios studijų sritys: gyvosios gamtos mokslų, fizinių mokslų, matematikos ir statistikos, kompiuterijos, inžinerijos, gamybos ir perdirbimo, architektūros ir statybos Paskirtis Rodiklis rodo moterų gamtos, technikos ir taikomųjų mokslų absolvenčių skaičiaus pokyčius. Šio skaičiaus didėjimas rodo lyčių skirtumų mažėjimą matematikos, gamtos ir technologijų mokslų srityje
\nSkaičiavimas 20–29 metų aukštųjų mokyklų gamtos, technikos ir taikomųjų mokslų absolventės ------------------------------------------------------------------------------ x 100 visos aukštųjų mokyklų 20–29 metų absolventės Reikalingi duomenys (jų šaltiniai) Bendras 20–29 metų gyventojų (moterų) skaičius (STD) 20–29 metų aukštųjų mokyklų gamtos, technikos ir taikomųjų mokslų absolvenčių skaičius (STD) Skaidymas Švietimo valdymo lygmenys: nacionalinis Švietimo lygmenys (ISCED): 5, 6 Skaičiavimo periodiškumas Kasmet VIII. Švietimo pasekmių rodikliai 87. Bent pagrindinį išsilavinimą įgijusių 18 metų asmenų dalis (%) Rodiklio kilmė Valstybinės švietimo strategijos Rodiklio aprašymas Pagrindinį išsilavinimą įgijusių asmenų skaičius, išreikštas kaip bendro šios amžiaus grupės gyventojų skaičiaus dalis (procentais) Paskirtis Rodiklis rodo švietimo sistemos veiksmingumą, prieinamumą ir lygių galimybių švietime užtikrinimą Skaičiavimas bent pagrindinį išsilavinimą įgijusių 18 metų asmenų skaičius -------------------------------------------------------------------------- x 100 bendras 18 metų gyventojų skaičius Reikalingi duomenys (jų šaltiniai) Bendras 18 metų gyventojų skaičius (STD) Bent pagrindinį išsilavinimą įgijusių 18 metų asmenų skaičius (STD) Skaidymas Švietimo valdymo lygmenys: nacionalinis Gyvenamosios vietos tipas: miesto/kaimo Lytis: vyras/moteris Skaičiavimo periodiškumas Kas 5 metai 88. Bent vidurinį išsilavinimą įgijusių 22 metų asmenų dalis (%) Rodiklio kilmė Valstybinės švietimo strategijos Europos Komisijos Rodiklio aprašymas Bent vidurinį išsilavinimą įgijusių 22 metų asmenų skaičius, išreikštas kaip bendro šio amžiaus grupės gyventojų skaičiaus dalis (procentais) Paskirtis Rodiklis rodo švietimo sistemos efektyvumą, prieinamumą ir lygių galimybių švietime užtikrinimą Skaičiavimas bent pagrindinį išsilavinimą įgijusių 22 metų asmenų skaičius ---------------------------------------------------------------------------- x 100 bendras 22 metų gyventojų skaičius Reikalingi duomenys (jų šaltiniai) Bendras 22 metų gyventojų skaičius (STD) Vidurinį išsilavinimą įgijusių 22 metų asmenų skaičius (STD) Skaidymas Švietimo valdymo lygmenys: nacionalinis Gyvenamosios vietos tipas: miesto/kaimo Lytis: vyras/moteris Skaičiavimo periodiškumas Kas 5 metai 89. Aukštąjį išsilavinimą įgijusių 30–34 metų asmenų dalis (%) Rodiklio kilmė Valstybinės švietimo strategijos Rodiklio aprašymas Aukštąjį išsilavinimą įgijusių asmenų skaičius, išreikštas kaip bendro šios amžiaus grupės gyventojų skaičiaus dalis (procentais) Paskirtis Rodiklis rodo, kokia darbingiausios amžiaus grupės asmenų dalis turi aukštąjį išsilavinimą, netiesiogiai rodo šios amžiaus grupės asmenų galimybes įsitvirtinti ir sėkmingai konkuruoti darbo rinkoje
\nSkaičiavimas aukštąjį išsilavinimą įgiję 30–34 metų asmenys ------------------------------------------------------------- x 100 visi 30–34 metų asmenys Reikalingi duomenys (jų šaltiniai) Bendras 30–34 metų gyventojų skaičius (STD) Aukštąjį išsilavinimą įgijusių 30–34 metų asmenų skaičius (STD) Skaidymas Švietimo valdymo lygmenys: nacionalinis Gyvenamosios vietos tipas: miesto/kaimo Lytis: vyras/moteris Skaičiavimo periodiškumas Kas 5 metai 90. 25 metų ir vyresnių gyventojų pasiskirstymas (%) pagal išsilavinimo lygį Rodiklio kilmė UNESCO Rodiklio aprašymas 25 metų ir vyresnių gyventojų pasiskirstymas pagal įgytą aukščiausią išsilavinimą atsižvelgiant į ISCED klasifikacijos lygmenis Paskirtis Šis rodiklis rodo 25 metų ir vyresnių gyventojų išsilavinimo struktūrą, šalies žmoniškųjų išteklių kokybę, netiesiogiai leidžia įvertinti gyventojų išsilavinimo poreikius ir formuoti poreikių tenkinimo politiką Skaičiavimas Skaičiuojama pagal bendrą tarptautinę UOE (UNESCO, OECD, Eurostat) metodiką Reikalingi duomenys (jų šaltiniai) Bendras 25 metų ir vyresnių gyventojų skaičius (STD) Pagal įgytą aukščiausią išsilavinimą 25 metų ir vyresnių asmenų skaičius (STD) Skaidymas Švietimo valdymo lygmenys: nacionalinis Gyvenamosios vietos tipas: miesto/kaimo Lytis: vyras/moteris Išsilavinimo lygis: pagal įgytą aukščiausią išsilavinimą Skaičiavimo periodiškumas Kas 5 metai 91. Kompiuterius naudojančių 25–64 metų asmenų dalis (%) Rodiklio kilmė Valstybinės švietimo strategijos Rodiklio aprašymas Kompiuterius naudojančių 25–64 metų asmenų skaičius, išreikštas kaip bendro 25–64 metų gyventojų skaičiaus dalis (procentais) Paskirtis Šis rodiklis rodo informacinės visuomenės kūrimosi Lietuvoje spartą, leidžia prognozuoti darbingo amžiaus gyventojų konkurencingumą darbo rinkoje Skaičiavimas kompiuterius naudojančių 25–64 metų asmenų skaičius --------------------------------------------------------------------- x 100 bendras 25–64 metų asmenų skaičius Reikalingi duomenys (jų šaltiniai) Kompiuterius naudojančių 25–64 metų asmenų skaičius (STD) 25–64 metų gyventojų skaičius (STD) Skaidymas Švietimo valdymo lygmenys: nacionalinis, apskrities, savivaldybės Lytis: vyras/moteris Gyvenamosios vietos tipas: miesto/kaimo Pagal išsilavinimo lygį Skaičiavimo periodiškumas Kas 2 metai 92. Asociacijų ir savivaldos institucijų veikloje dalyvaujančių 16–24 metų asmenų dalis (%) Rodiklio kilmė Valstybinės švietimo strategijos Pastaba: Valstybinės švietimo strategijos rodiklis: asociacijų ir savivaldos institucijų veikloje dalyvaujančių 18–24 metų asmenų dalis Rodiklio aprašymas
\n16–24 metų šalies gyventojų, kurie dalyvauja bent vienos asociacijos ar savivaldos institucijos veikloje, skaičius, išreikštas kaip bendro šio amžiaus grupės gyventojų skaičiaus dalis (procentais) Asociacija – organizacijų arba asmenų susivienijimas bendrai ūkinei, kultūrinei, politinei ar kitai veiklai, pvz.: laisvalaikio draugijos; moksleivių, jaunimo, politinės ir kitos organizacijos; studentų korporacijos ir asociacijos Paskirtis Rodiklis naudojamas jaunimo pilietiškumui vertinti, netiesiogiai atskleidžia pilietinio ugdymo veiksmingumą ir jo poreikį Skaičiavimas 16–24 metų asmenų, dalyvaujančių asociacijų ir savivaldos institucijų veikloje, skaičius --------------------------------------------------------------------------- x 100 bendras 16–24 metų gyventojų skaičius Reikalingi duomenys (jų šaltiniai) 16–24 metų gyventojų skaičius (STD) Asociacijų bei savivaldos organizacijų veikloje dalyvaujančių [16]18–24 metų asmenų skaičius (duomenys gaunami atliekant reprezentatyvią anketinę 16–24 metų Lietuvos gyventojų apklausą) Skaidymas Švietimo valdymo lygmenys: nacionalinis, savivaldybės Gyvenamosios vietos tipas: miesto/kaimo Lytis: vyras/moteris Pagal amžių: 16–17 metų, 18–24 metų Skaičiavimo periodiškumas Kas 2–3 metai 93. Asmenų, įsidarbinusių pagal įgytą profesinę kvalifikaciją per metus po jos įgijimo, dalis (%) Rodiklio kilmė Valstybinės švietimo strategijos Rodiklio aprašymas Įgijusių profesinę kvalifikaciją ir įsidarbinusių pagal ją per metus asmenų skaičius, išreikštas kaip bendro įgijusių profesinę kvalifikaciją asmenų skaičiaus dalis (procentais) Paskirtis Rodiklis rodo profesinės kvalifikacijos įgijimo veiksmingumą, taip pat darbo rinkos paklausos ir švietimo programų suderinamumą/nesuderinamumą Skaičiavimas įgijusieji profesinę kvalifikaciją ir įsidarbinusieji pagal ją per metus ----------------------------------------------------------------------------------- x 100 įgijusieji profesinę kvalifikaciją duotaisiais metais Reikalingi duomenys (jų šaltiniai) Įgijusių profesinę kvalifikaciją asmenų skaičius (STD, ITC) Įgijusių profesinę kvalifikaciją ir įsidarbinusių pagal ją per metus asmenų skaičius (specialūs tyrimai) Skaidymas Švietimo valdymo lygmenys: nacionalinis, apskrities, savivaldybės Gyvenamosios vietos tipas: miesto/kaimo Lytis: vyras/moteris Mokyklos grupė/tipas: profesinė mokykla, aukštesnioji mokykla, aukštoji mokykla (kolegija, universitetas) Skaičiavimo periodiškumas Kas 2–3 metai 94. Darbo biržoje registruotų pirminio profesinio mokymo absolventų dalis (%) Rodiklio kilmė Valstybinės švietimo strategijos
\nRodiklio aprašymas Pirminio profesinio mokymo programas baigusių asmenų, kurie per metus po profesinės mokyklos baigimo užsiregistravo darbo biržoje, skaičius, išreikštas kaip bendro baigusių tais metais pirminio profesinio mokymo programas asmenų skaičiaus dalis (procentais) Pastaba: galimas kitas skaičiavimo būdas – darbo biržoje registruotų pirminio profesinio mokymo absolventų dalį procentais lyginant su visais tais metais darbo biržoje registruotais asmenimis Paskirtis Rodiklis naudojamas profesinį išsilavinimą įgijusių asmenų įsidarbinimo lygiui ir profesinio rengimo bei darbo rinkos poreikių atitikimui vertinti Skaičiavimas darbo biržoje registruotų pirminio profesinio rengimo absolventų skaičius ---------------------------------------------------------------------------- x 100 bendras tais metais pirminio profesinio rengimo programas baigusiųjų skaičius Reikalingi duomenys (jų šaltiniai) Per metus po mokslo baigimo darbo biržoje registruotų pirminio profesinio rengimo absolventų skaičius (darbo birža) Bendras pirminio profesinio rengimo programas tais metais baigusiųjų skaičius (ITC, STD) Skaidymas Švietimo valdymo lygmenys: nacionalinis Gyvenamosios vietos tipas: miesto/kaimo Lytis: vyras/moteris Pagal programas (specialybes) Skaičiavimo periodiškumas Kasmet 95. Darbo biržoje registruotų aukštojo mokslo absolventų dalis (%) Rodiklio kilmė Valstybinės švietimo strategijos Rodiklio aprašymas Darbo biržoje registruotų aukštojo mokslo absolventų skaičius, išreikštas kaip bendro tais metais aukštojo mokslo studijas baigusių asmenų skaičiaus dalis procentais Galimas kitas skaičiavimo būdas: darbo biržoje registruotų aukštojo mokslo absolventų skaičius, išreikštas kaip bendro tais metais užsiregistravusių darbo biržoje asmenų skaičiaus dalis (procentais) Paskirtis Ne visi aukštąjį išsilavinimą įgiję asmenys turi darbo rinkoje paklausias specialybes. Nesugebėję įsidarbinti ir ieškantys darbo aukštojo mokslo absolventai paprastai kreipiasi į darbo biržą, kuri tarpininkauja ieškant darbo bei siūlo įvairias perkvalifikavimo programas Nacionaliniu lygmeniu rodiklis parodo aukštojo išsilavinimo lygio ir darbo rinkos poreikio santykį, apskrityse ir savivaldybėse rodo darbo rinkos pasirengimą steigti darbo vietas aukščiausios kvalifikacijos specialistams Skaičiavimas t metų aukštojo mokslo absolventų, užsiregistravusių darbo biržoje, skaičius -------------------------------------------------------------------- x 100 t metais įgijusių aukštojo mokslo diplomą skaičius darbo biržoje užsiregistravusių aukštojo mokslo absolventų skaičius
\nSkaidymas Švietimo valdymo lygmenys: nacionalinis Skaičiavimo periodiškumas Kasmet ______________