dénommée « moyen 1.3 » ou « moyen 2.3 », avec un cours collectif hebdomadaire d9une durée de soixante minutes, peut être autorisée.
\nLe nombre total d9années d9études pour la division moyenne est limité à cinq.
\n3° la division moyenne spécialisée qui comprend quatre années d9études, dénommées « moyen spécialisé 1.1 », « moyen spécialisé 1.2 », « moyen spécialisé 2.1 » et « moyen spécialisé 2.2 », avec un cours collectif hebdomadaire d9une durée de soixante minutes. Elle est clôturée par l9obtention du diplôme du premier prix.
\nEn sus des modalités d9admission en division moyenne spécialisée définies à l9article 75, l9admission est uniquement possible si l9élève est également admis en division moyenne spécialisée dans la branche instrumentale ou vocale correspondante telle que prévue aux articles 24, 32, 34, 37 et 41.
\nSur demande motivée de l9enseignant à adresser au directeur, avant le début de l9année scolaire concernée et après accord de celui-ci, une année supplémentaire, à l9intérieur de la division moyenne spécialisée, dénommée « moyen spécialisé 1.3 » ou « moyen spécialisé 2.3 », avec un cours collectif hebdomadaire d9une durée de soixante minutes, peut être autorisée.
\nLe nombre total d9années d9études pour la division moyenne spécialisée est limité à cinq.
\nDes dispositions spéciales relatives à l9admission et au nombre d9années d9études sont prévues à l9article 75 pour les élèves qui changent de la division moyenne vers la division moyenne spécialisée et inversement.
\n4° la division supérieure qui comprend deux années d9études, dénommées « supérieur 1 » et « supérieur 2 », avec un cours hebdomadaire d9une durée de quatre-vingt-dix minutes. Elle est clôturée par l9obtention du diplôme supérieur.
\nL9admission ainsi que le déroulement des études et des épreuves sont fixés aux articles 79 à 84.
\nSur demande motivée de l9enseignant à adresser au directeur, avant le début de l9année scolaire concernée et après accord de celui-ci, une année supplémentaire, à l9intérieur de la division supérieure qui est dénommée « supérieur 3 », avec un cours collectif hebdomadaire d9une durée de quatre-vingtdix minutes, peut être autorisée.
\nLe nombre total d9années d9études pour la division supérieure est limité à trois.
\nConstitue une condition d9admissibilité à l9examen :
\n1° le diplôme du troisième cycle à l9instrument ou au chant pour l9obtention du diplôme du troisième cycle de combo ;
\n2° le diplôme du premier prix à l9instrument ou au chant pour l9obtention du diplôme du premier prix de combo ;
\n3° la réussite de l9épreuve d9admission prévue à l9examen pour l9obtention du diplôme supérieur à l9instrument ou au chant pour l9obtention du diplôme supérieur de combo.
\nd9études :
\n1° le degré inférieur qui comprend trois années, dénommées « inférieur 1 », « inférieur 2 » et « inférieur 3 », avec un cours individuel hebdomadaire d9une durée de trente minutes. Il est clôturé par l9obtention du certificat du degré inférieur.
\nEst admissible au degré inférieur, tout élève ayant obtenu le diplôme du premier cycle, soit en formation instrumentale prévue à l9article 24, soit en formation instrumentale jazz prévue à l9article 32, soit en chant classique prévu à l9article 34, soit en chant moderne prévu à l9article 37, soit en chant jazz prévu à l9article 41.
\n2° le degré moyen qui comprend deux années d9études, dénommées « moyen 1 » et « moyen 2 », avec un cours individuel hebdomadaire d9une durée de quarante-cinq minutes. Il est clôturé par l9obtention du certificat du degré moyen.
\nEn sus des modalités d9admission au degré moyen définies à l9article 76, l9admission n9y est possible qu9après l9obtention du diplôme du deuxième cycle, soit en formation instrumentale, soit en chant classique, soit en chant moderne, soit en chant jazz tel que fixé par le présent règlement.
\n3° le degré supérieur qui comprend deux années d9études, dénommées « supérieur 1 » et « supérieur 2 », avec un cours individuel hebdomadaire d9une durée de soixante minutes. Il est clôturé par l9obtention du certificat du degré supérieur.
\nEn sus des modalités d9admission au degré supérieur définies à l9article 76, l9admission n9y est possible qu9après l9obtention du diplôme du premier prix, soit dans une branche instrumentale, soit en chant classique, soit en chant moderne, soit en chant jazz, tel que fixé par le présent règlement.
\nSur demande motivée de l9enseignant à adresser au directeur, avant le début de l9année scolaire concernée et après accord de celui-ci, une année d9études supplémentaire peut être autorisée, à l9intérieur de chaque degré, dénommée « inférieur 4 », avec un cours individuel hebdomadaire d9une durée de trente minutes, « moyen 3 », avec un cours individuel hebdomadaire d9une durée de quarantecinq minutes, ou soit « supérieur 3 », avec un cours individuel hebdomadaire d9une durée de soixante minutes.
\ndivisions d9une durée totale de dix années d9études :
\n1° la division inférieure comprend deux cycles d9une durée totale de quatre années d9études :
\nPour être admis au premier cycle de la division inférieure, l9élève doit suivre ou avoir suivi les cours de la division moyenne ou de la division moyenne spécialisée de la formation musicale, jusqu9à l9obtention du certificat dans l9une de ces deux divisions.
\nPour être admis à l9examen d9obtention du diplôme du premier cycle, l9élève doit être détenteur du diplôme du deuxième cycle d9une branche de la formation instrumentale ou de la formation vocale et avoir obtenu soit le certificat de la division moyenne, soit le certificat de la division moyenne spécialisée de la formation musicale.
\nPour être admis à l9examen d9obtention du diplôme du deuxième cycle, l9élève doit être détenteur du certificat de la division moyenne spécialisée de la formation musicale et avoir obtenu soit le diplôme du troisième cycle, soit le diplôme du premier prix d9une branche instrumentale ou vocale.
\nL9admission en division inférieure n9est autorisée qu9après la réussite d9un test d9admission à fixer par l9établissement.
\n2° la division moyenne qui comprend deux années d9études, dénommées « moyen 1 » et « moyen 2 », avec un cours individuel hebdomadaire d9une durée de soixante minutes. Elle est clôturée par l9obtention du diplôme du troisième cycle.
\nL9admission en division moyenne se fait selon les modalités définies à l9article 75.
\n3° la division moyenne spécialisée comprend deux années d9études, dénommées « moyen spécialisé 1 » et « moyen spécialisé 2 », avec un cours individuel hebdomadaire d9une durée de soixante minutes. Elle est clôturée par l9obtention du diplôme du premier prix.
\nPour être admis à la division moyenne spécialisée, en sus des modalités prévues à l9article 75, l9élève doit être détenteur du diplôme du premier prix d9une branche de la formation instrumentale ou vocale.
\nL9admission en division moyenne spécialisée se fait selon les modalités définies à l9article 75.
\n3° la division supérieure qui comprend deux années d9études, dénommées « supérieur 1 » et « supérieur 2 », avec un cours individuel hebdomadaire d9une durée de quatre-vingt-dix minutes. Elle est clôturée par l9obtention du diplôme supérieur.
\nL9admission ainsi que le déroulement des études et des épreuves sont fixés aux articles 79 à 84.
\nSur demande motivée de l9enseignant à adresser au directeur, avant le début de l9année scolaire concernée et après accord de celui-ci, une année d9études supplémentaire peut être autorisée par division, dont la dénomination et la durée des cours sont :
\nChapitre Ier - Formation musicale pour adultes
\nd9études en degré inférieur, dénommées « Formation musicale adultes 1 », « Formation musicale adultes 2 », « Formation musicale adultes 3 » et « Formation musicale adultes 4 », avec des cours collectifs hebdomadaires d9une durée de soixante minutes.
\nElle peut être organisée en deux années d9études, sur décision de l9établissement, dénommées « Formation musicale adultes 1+2 » et « Formation musicale adultes 3+4 », avec des cours collectifs hebdomadaires d9une durée de cent vingt minutes. Le passage d9une année à l9autre est fixé et certifié par l9établissement.
\nLa formation musicale pour adultes est clôturée par une épreuve finale à définir et à certifier par l9établissement qui permet, en cas de réussite, d9être admis au cours de la formation musicale 4 prévue à l9article 5.
\nLa formation musicale pour adultes ne peut pas dépasser une durée totale de quatre années, ou de deux années, selon les dispositions prévues au paragraphe 1er, alinéas 1er et 2.
\nAu cours d9une même année scolaire, un adulte ne peut s9inscrire simultanément, dans un ou plusieurs établissements, au cours de formation musicale pour adultes et au cours de formation musicale visé à l9article 5.
\nSi la formation musicale pour adultes débute après un passage d9une ou de plusieurs années d9études en formation musicale prévue à l9article 5, ces années sont prises en compte et la durée totale de participation est adaptée en conséquence par le directeur.
\nformation initiale, soit la formation qualifiante et s9applique aux branches instrumentales de la formation instrumentale ou de la formation instrumentale jazz.
\nAu cours d9une même année scolaire, un adulte ne peut s9inscrire simultanément, dans un ou plusieurs établissements, dans la même branche instrumentale de la formation instrumentale ou de la formation instrumentale jazz que celle choisie pour la formation instrumentale pour adultes.
\nSi l9inscription en formation initiale se fait après un passage en formation instrumentale visée à l9article 24 ou en formation instrumentale jazz visée à l9article 32, les années y accomplies sont prises en compte et la durée totale de participation à la formation initiale est adaptée en conséquence par l9établissement.
\nÀ la fin de la quatrième année et en vue de poursuivre la formation initiale, une première épreuve intermédiaire, définie et certifiée par l9établissement, a lieu. Il est possible d9intégrer et de poursuivre la formation instrumentale ou formation instrumentale jazz au niveau de l9inférieur 2.2, visées aux articles 24 et 32.
\nLa formation initiale se clôture par l9épreuve finale, à définir et à certifier par l9établissement. Il est possible d9intégrer et de poursuivre la formation instrumentale ou formation instrumentale jazz au niveau de l9inférieur 3.2, visées aux articles 24 et 32.
\nUn adulte peut accéder à la formation qualifiante sur décision de la commune aux conditions suivantes :
\n1° avoir quitté un établissement depuis au moins trois années scolaires ;
\n2° avoir suivi une formation instrumentale ou formation instrumentale jazz visée aux articles 24 et 32 ;
\n3° avoir acquis au moins un niveau d9études correspondant au niveau de l9inférieur 3.2 visé aux articles 24 et 32.
\nLa formation qualifiante est limitée à deux années d9études, en degré inférieur, dénommées « adultes 1 qualifiante » et « adultes 2 qualifiante », avec un cours individuel hebdomadaire d9une durée de trente minutes.
\nAu cours d9une même année scolaire, un adulte ne peut s9inscrire simultanément, dans un ou plusieurs établissements, au cours de chant pour adultes et au cours de chant classique visé à l9article 34 ou au cours de chant moderne visé à l9article 37 ou au cours de chant jazz visé à l9article 41.
\nLe cours de chant pour adultes se distingue des cours de chant classique visés à l9article 34, de chant moderne visé à l9article 37 et de chant jazz visé à l9article 41 dans le choix des méthodes d9enseignement et dans l9absence d9épreuves régulières.
\nSi l9inscription au cours de chant pour adultes se fait après avoir participé au cours de chant classique visé à l9article 34, de chant moderne visé à l9article 37 ou de chant jazz visé à l9article 41, les années y effectuées sont prises en compte et la durée totale de participation au cours de chant pour adultes est adaptée en conséquence par l9établissement.
\nÀ la fin de la quatrième année et en vue de poursuivre le cours de chant pour adultes, une épreuve intermédiaire, définie et certifiée par l9établissement, a lieu. Il est possible d9intégrer et de poursuivre le cours de chant classique, chant moderne ou chant jazz au niveau de l9inférieur 2.2 visé aux articles 34, 37 et 41.
\nLa formation initiale se clôture par l9épreuve finale à définir et à certifier par l9établissement. Il est possible d9intégrer et de poursuivre le cours de chant classique, chant moderne ou chant jazz au niveau de l9inférieur 3.2 visé aux articles 34, 37 et 41.
\nUn adulte peut accéder à la formation qualifiante sur décision de la commune aux conditions suivantes :
\n1° avoir quitté un établissement depuis au moins trois années scolaires ;
\n2° avoir suivi des cours de chant classique, chant moderne ou chant jazz visés aux articles 34, 37 et 41 ;
\n3° avoir acquis au moins un niveau d9études correspondant au niveau de l9inférieur 3.2 visé aux articles 34, 37 et 41.
\nLa formation qualifiante est limitée à deux années d9études, en degré inférieur, dénommées « adultes 1 qualifiante » et « adultes 2 qualifiante », avec un cours individuel hebdomadaire d9une durée de trente minutes.
\nTitre Ier - Arts de la parole Chapitre Ier - Formation théâtrale
\ninférieur, dénommées « année 1 », « année 2 », « année 3 », « année 4 », « année 5 », « année 6 » et « année 7 » avec un cours collectif hebdomadaire de quatre-vingt-dix minutes.
\nEst admissible au cours, tout élève âgé entre sept et treize ans révolus avant le 1er septembre.
\n« inférieur 1 » et « inférieur 2 », avec un cours collectif hebdomadaire d9une durée de quatre-vingt-dix minutes.
\nEst admissible au cours, tout élève ayant atteint au moins l9âge de quatorze ans révolus avant le 1er septembre.
\nEst admissible au cours, tout élève ayant obtenu au moins le diplôme du deuxième cycle de diction allemande, française ou luxembourgeoise prévu à l9article 55.
\n« inférieur 1 », « inférieur 2 » et « inférieur 3 » avec un cours collectif hebdomadaire d9une durée de quatre-vingt-dix minutes.
\nEst admissible au cours, tout élève ayant obtenu au moins le diplôme du premier cycle de diction allemande, française ou luxembourgeoise prévu à l9article 55.
\nL9élève inscrit au cours de rhétorique doit suivre les cours de diction prévus à l9article 55.
\n« inférieur 1 », « inférieur 2 » et « inférieur 3 » avec un cours collectif hebdomadaire d9une durée de quatre-vingt-dix minutes.
\nEst admissible au cours, tout élève ayant obtenu au moins le diplôme du premier cycle de diction allemande, française ou luxembourgeoise, prévu à l9article 55.
\nL9élève inscrit au cours de mise en scène doit suivre les cours de diction prévus à l9article 55.
\nEst admissible au cours, tout élève ayant obtenu au moins le diplôme du premier cycle de diction allemande, française ou luxembourgeoise prévu à l9article 55.
\nL9élève inscrit au cours d9improvisation parole doit suivre les cours de diction prévus à l9article 55.
\nChapitre Ier - Diction allemande, diction française et diction luxembourgeoise
\ncomprennent chacune quatre divisions d9une durée totale de douze années d9études :
\n1° la division inférieure qui comprend deux cycles d9une durée totale de quatre années d9études :
\nEst admissible en division inférieure, tout élève ayant atteint au moins l9âge de quatorze ans révolus avant le 1er septembre et ayant réussi un test d9admission à fixer par l9établissement. L9élève doit obligatoirement suivre ou avoir suivi les deux années du cours de base scène fixé à l9article 50.
\n2° la division moyenne qui comprend trois années d9études, dénommées « moyen 1 », « moyen 2 » et « moyen 3 », avec un cours individuel hebdomadaire d9une durée de soixante minutes. Elle est clôturée par l9obtention du diplôme du troisième cycle.
\nL9admission en division moyenne se fait selon les modalités définies à l9article 75.
\n3° la division moyenne spécialisée qui comprend trois années d9études, dénommées « moyen spécialisé 1 », « moyen spécialisé 2 » et « moyen spécialisé 3 », avec un cours individuel hebdomadaire d9une durée de soixante minutes. Elle est clôturée par l9obtention du diplôme du premier prix.
\nL9admission en division moyenne spécialisée se fait selon les modalités définies à l9article 75.
\nDes dispositions spéciales relatives à l9admission et au nombre d9années d9études sont prévues à l9article 75 pour les élèves qui changent de la division moyenne vers la division moyenne spécialisée et inversement.
\n4° la division supérieure qui comprend deux années d9études, dénommées « supérieur 1 » et « supérieur 2 », avec un cours individuel hebdomadaire d9une durée de quatre-vingt-dix minutes. Elle est clôturée par l9obtention du diplôme supérieur. Sur demande motivée de l9enseignant à adresser au directeur, avant le début de l9année scolaire concernée et après accord de celui-ci, une année d9études supplémentaire peut être autorisée en division supérieure, dénommée « supérieur 3 » et comprenant un cours individuel hebdomadaire d9une durée de quatre-vingt-dix minutes.
\nL9admission ainsi que le déroulement des études et des épreuves sont fixés aux articles 79 à 84.
\nChapitre Ier - Art dramatique allemand et art dramatique français
\nquatre divisions d9une durée totale de douze années d9études :
\n1° la division inférieure qui comprend deux cycles d9une durée totale de quatre années d9études :
\nEst admissible en division inférieure, tout élève ayant obtenu au moins le diplôme du deuxième premier cycle de diction prévu à l9article 55 et après avoir réussi le test d9admission à définir par l9établissement.
\n2° la division moyenne qui comprend trois années d9études, dénommées « moyen 1 », « moyen 2 » et « moyen 3 », avec un cours collectif hebdomadaire d9une durée de quatre-vingt-dix minutes. Elle est clôturée par l9obtention du diplôme du troisième cycle.
\nL9admission en division moyenne se fait selon les modalités définies à l9article 75.
\n3° la division moyenne spécialisée qui comprend trois années d9études, dénommées « moyen spécialisé 1 », « moyen spécialisé 2 » et « moyen spécialisé 3 », avec un cours collectif hebdomadaire d9une durée de quatre-vingt-dix minutes. Elle est clôturée par l9obtention du diplôme du premier prix.
\nEn sus des modalités d9admission en division moyenne spécialisée définies à l9article 75, l9admission est uniquement possible si l9élève est également admis en division moyenne spécialisée de diction dans la même langue telle que prévue à l9article 55.
\nDes dispositions spéciales relatives à l9admission et au nombre d9années d9études sont prévues à l9article 75 pour les élèves qui changent de la division moyenne vers la division moyenne spécialisée et inversement.
\n4° la division supérieure qui comprend deux années d9études, dénommées « supérieur 1 » et « supérieur 2 », avec un cours collectif hebdomadaire d9une durée de cent vingt quatre-vingt-dix minutes. Elle est clôturée par l9obtention du diplôme supérieur.
\nL9admission ainsi que le déroulement des études et des épreuves sont fixés aux articles 79 à 84.
\nSur demande motivée de l9enseignant à adresser au directeur, avant le début de l9année scolaire concernée et après accord de celui-ci, une année d9études supplémentaire peut être autorisée dans les divisions inférieure et supérieure, tout en appliquant la répartition prévue au paragraphe 1er dont la dénomination et la durée des cours sont :
\n1° « inférieur 5 » comprenant un cours hebdomadaire d9une durée de soixante quatre-vingt-dix minutes ;
\n2° « supérieur 3 » comprenant un cours hebdomadaire d9une durée de cent vingt quatre-vingtdix minutes.
\nLe nombre total d9années d9études est limité à cinq pour la division inférieure et à trois pour la division supérieure.
\nConstitue une condition d9admissibilité à l9examen :
\n1° le diplôme du troisième cycle de diction pour l9obtention du diplôme du troisième cycle d9art dramatique ;
\n2° le diplôme du premier prix de diction pour l9obtention du diplôme du premier prix d9art dramatique ;
\n3° la réussite de l9épreuve d9admission prévue à l9examen pour l9obtention du diplôme supérieur de diction dans la même langue pour l9obtention du diplôme supérieur d9art dramatique, le diplôme supérieur de diction dans la même langue constitue une condition pour obtenir le diplôme supérieur d9art dramatique.
\nChapitre Ier - Diction pour adultes
\nannées d9études, en degré inférieur, dénommées « adultes 1 », « adultes 2 », « adultes 3 » et « adultes 4 », avec un cours individuel hebdomadaire d9une durée de trente minutes. Il comporte des épreuves intermédiaires et finales à définir par l9établissement, ainsi que des tests adaptés afin de permettre à l9adulte d9intégrer et de poursuivre les cours de diction en « inférieur 2 » ou « inférieur 3 », prévus à l9article 55.
\nÀ la fin de la deuxième année et en vue de poursuivre le cours de diction pour adultes, une épreuve intermédiaire, définie et certifiée par l9établissement, a lieu. Il est possible d9intégrer et de poursuivre le cours de diction au niveau de l9inférieur 2 visé à l9article 55. Le cours se clôture par l9épreuve finale à définir et à certifier par l9établissement. Il est possible d9intégrer et de poursuivre le cours de diction au niveau de l9inférieur 3 visé aux à l9article 55.
\nAu cours d9une même année scolaire, un adulte ne peut s9inscrire simultanément, dans un ou plusieurs établissements, au cours de diction pour adultes et au cours de diction visé à l9article 55.
\nLe cours de diction pour adultes se distingue du cours de diction dans le choix des méthodes d9enseignement, dans le travail de la mémoire et dans l9absence d9épreuves régulières.
\nTitre Ier - Danse Chapitre Ier - Formation musicale pour danseurs
\ndanse classique, de danse contemporaine et de danse jazz. À partir du niveau « inférieur 2 » de la division inférieure d9un tel cours de danse, la formation musicale pour danseurs, jusqu9à l9obtention du certificat du degré inférieur, est obligatoire pour tout élève, à l9exception de ceux fréquentant la formation musicale visée à l9article 5 au moins jusqu9à l9obtention du certificat da la division inférieure.
\nEst admissible au cours, tout élève ayant obtenu le diplôme du deuxième cycle de danse classique prévu à l9article 64, de danse contemporaine prévu à l9article 65 ou de danse jazz prévu à l9article 66.
\nEst admissible au cours, tout élève ayant réussi au moins le niveau d9études « inférieur 5 base » du cours de danse classique prévu à l9article 64 ou le niveau d9études « inférieur 4 base » du cours de danse contemporaine prévu à l9article 65 ou du cours de danse jazz prévu à l9article 66.
\ninférieur, dénommées « année 1 », « année 2 », « année 3 » et « année 4 », avec un cours collectif hebdomadaire d9une durée de soixante minutes.
\nEst admissible au cours, tout élève ayant atteint au moins l9âge de sept ans révolus avant le 1er septembre.
\nChapitre Ier - Cours d’entraînement facultatifs
\nfacultatifs visés aux articles 64 à 66.
\n1° en « éveil 1 », cours collectif et hebdomadaire d9une durée de quarante-cinq minutes, les enfants âgés d9au moins quatre ans révolus avant le 1er septembre ;
\n2° en « éveil 2 », cours collectif et hebdomadaire d9une durée de quarante-cinq minutes, les enfants âgés d9au moins cinq ans révolus avant le 1er septembre ;
\n3° en « éveil 3 », cours collectif et hebdomadaire d9une durée de soixante minutes, les enfants âgés d9au moins six ans révolus avant le 1er septembre.
\nLe passage d9une année à l9autre se fait en fonction de l9âge de l9enfant.
\nd9études :
\n1° la division inférieure qui comprend deux cycles d9une durée totale de six années d9études :
\nEst admissible en division inférieure, tout élève ayant atteint au moins l9âge de sept ans révolus avant le 1er septembre et ayant réussi un test d9admission à fixer par l9établissement.
\n2° la division moyenne qui comprend trois années d9études, dénommées « moyen 1 base », « moyen 1 facultatif », « moyen 2 base », « moyen 2 facultatif », « moyen 3 base » et « moyen 3 facultatif », avec un cours de base, collectif et hebdomadaire d9une durée de cent-quatre-vingt minutes et un cours d9entraînement facultatif, collectif et hebdomadaire d9une durée de soixante minutes. Peut s9ajouter pour chacune des trois années d9études un deuxième cours d9entraînement facultatif, collectif et hebdomadaire d9une durée de soixante minutes pour la partie du programme d9études de la danse classique destinée aux garçons, dénommée « moyen 1 facultatif garçons », « moyen 2 facultatif garçons » et « moyen 3 facultatif garçons ». Elle est clôturée par l9obtention du diplôme du troisième cycle.
\nL9admission en division moyenne se fait selon les modalités définies à l9article 75.
\nL9élève inscrit en division moyenne doit suivre obligatoirement dès sa première année d9inscription soit le cours d9histoire de la danse, tel que fixé à l9article 59, jusqu9à l9obtention du certificat du degré moyen ou le cours de chorégraphie et kinésiologie, tel que fixé à l9article 60, jusqu9à l9obtention du certificat du degré moyen.
\n3° la division moyenne spécialisée qui comprend trois années d9études, dénommées « moyen spécialisé 1 base », « moyen spécialisé 1 facultatif », « moyen spécialisé 2 base », « moyen spécialisé 2 facultatif », « moyen spécialisé 3 base » et « moyen spécialisé 3 facultatif », avec un cours de base, collectif et hebdomadaire d9une durée de deux cent dix minutes et un cours d9entraînement facultatif, collectif et hebdomadaire d9une durée de soixante minutes. Peut s9ajouter un deuxième cours d9entraînement facultatif, collectif et hebdomadaire d9une durée de soixante minutes pour la partie du programme d9études de la danse classique destinée aux garçons, dénommée « moyen spécialisé 1 facultatif garçons », « moyen spécialisé 2 facultatif garçons » et « moyen spécialisé 3 facultatif garçons ». Elle est clôturée par l9obtention du diplôme du premier prix.
\nL9admission en division moyenne spécialisée se fait selon les modalités définies à l9article 75.
\nL9élève inscrit en division moyenne spécialisée doit suivre obligatoirement, dès sa première année d9inscription, le cours d9histoire de la danse, tel que fixé à l9article 59, jusqu9à l9obtention du certificat du degré moyen et le cours de chorégraphie et kinésiologie, tel que fixé à l9article 60, jusqu9à l9obtention du certificat du degré moyen.
\nDes dispositions spéciales relatives à l9admission et au nombre d9années d9études sont prévues à l9article 75 pour les élèves qui changent de la division moyenne vers la division moyenne spécialisée et inversement.
\n4° la division supérieure qui comprend deux années d9études, dénommées « supérieur 1 base », « supérieur 1 facultatif », « supérieur 2 base » et « supérieur 2 facultatif », avec un cours de base, collectif et hebdomadaire d9une durée de deux cent quarante minutes et un cours d9entraînement facultatif, collectif et hebdomadaire d9une durée de cent vingt minutes. Peut s9ajouter un deuxième cours d9entraînement facultatif, collectif et hebdomadaire d9une durée de cent vingt minutes pour la partie du programme d9études de la danse classique destinée aux garçons, dénommée « supérieur 1 facultatif garçons », « supérieur 2 facultatif garçons » et « supérieur 3 facultatif garçons ». Elle est clôturée par l9obtention du diplôme supérieur.
\nL9admission ainsi que le déroulement des études et des épreuves sont fixés aux articles 79 à 84.
\nSur demande motivée de l9enseignant à adresser au directeur, avant le début de l9année scolaire concernée et après accord de celui-ci, une année d9études supplémentaire peut être autorisée par division, ou par cycle, dont la dénomination et la durée des cours sont :
\nd9études :
\n1° la division inférieure qui comprend deux cycles d9une durée totale de cinq années d9études :
\nEst admissible en division inférieure, tout élève ayant atteint au moins l9âge de neuf ans révolus avant le 1er septembre et ayant réussi un test d9admission à fixer par l9établissement.
\n2° la division moyenne qui comprend trois années d9études, dénommées « moyen 1 base », « moyen 1 facultatif », « moyen 2 base », « moyen 2 facultatif », « moyen 3 base » et « moyen 3 facultatif », avec un cours de base, collectif et hebdomadaire d9une durée de cent-quatre-vingts minutes et un cours d9entraînement facultatif, collectif et hebdomadaire d9une durée de soixante minutes. Elle est clôturée par l9obtention du diplôme du troisième cycle.
\nL9admission en division moyenne se fait selon les modalités définies à l9article 75.
\nL9élève inscrit en division moyenne doit suivre obligatoirement, dès sa première année d9inscription, soit le cours d9histoire de la danse, tel que fixé à l9article 59, jusqu9à l9obtention du certificat du degré moyen ou le cours de chorégraphie et kinésiologie, tel que fixé à l9article 60, jusqu9à l9obtention du certificat du degré moyen.
\n3° la division moyenne spécialisée comprend trois années d9études, dénommées « moyen spécialisé 1 base », « moyen spécialisé 1 facultatif », « moyen spécialisé 2 base », « moyen spécialisé 2 facultatif », « moyen spécialisé 3 base » et « moyen spécialisé 3 facultatif », avec un cours de base, collectif et hebdomadaire d9une durée de deux cent dix minutes et un cours d9entraînement facultatif, collectif et hebdomadaire d9une durée de soixante minutes. Elle est clôturée par l9obtention du diplôme du premier prix.
\nL9admission en division moyenne spécialisée se fait selon les modalités définies à l9article 75.
\nL9élève inscrit en division moyenne spécialisée doit suivre obligatoirement, dès sa première année d9inscription, le cours d9histoire de la danse, tel que fixé à l9article 59, jusqu9à l9obtention du certificat du degré moyen et le cours de chorégraphie et kinésiologie, tel que fixé à l9article 60, jusqu9à l9obtention du certificat du degré moyen.
\nDes dispositions spéciales relatives à l9admission et au nombre d9années d9études sont prévues à l9article 75 pour les élèves qui changent de la division moyenne vers la division moyenne spécialisée et inversement.
\n4° la division supérieure qui comprend deux années d9études, dénommées « supérieur 1 base », « supérieur 1 facultatif », « supérieur 2 base » et « supérieur 2 facultatif », avec un cours de base, collectif et hebdomadaire d9une durée de deux cent quarante minutes et un cours d9entraînement facultatif, collectif et hebdomadaire d9une durée de cent vingt minutes. Elle est clôturée par l9obtention du diplôme supérieur.
\nL9admission ainsi que le déroulement des études et des épreuves sont fixés aux articles 79 à 84.
\nSur demande motivée de l9enseignant à adresser au directeur, avant le début de l9année scolaire concernée et après accord de celui-ci, une année d9études supplémentaire peut être autorisée par division, ou par cycle, dont la dénomination et la durée des cours sont :
\n1° la division inférieure qui comprend deux cycles d9une durée totale de cinq années d9études :
\nEst admissible en division inférieure, tout élève ayant atteint au moins l9âge de dix ans révolus avant le 1er septembre et ayant réussi un test d9admission à fixer par l9établissement.
\n2° la division moyenne qui comprend trois années d9études, dénommées « moyen 1 base », « moyen 1 facultatif », « moyen 2 base », « moyen 2 facultatif », « moyen 3 base » et « moyen 3 facultatif », avec un cours de base, collectif et hebdomadaire d9une durée de cent-quatre-vingts minutes et un cours d9entraînement facultatif, collectif et hebdomadaire d9une durée de soixante minutes. Elle est clôturée par l9obtention du diplôme du troisième cycle.
\nL9admission en division moyenne se fait selon les modalités définies à l9article 75.
\nL9élève inscrit en division moyenne doit suivre obligatoirement, dès sa première année d9inscription, soit le cours d9histoire de la danse, tel que fixé à l9article 59, jusqu9à l9obtention du certificat du degré moyen, soit le cours de chorégraphie et kinésiologie, tel que fixé à l9article 60, jusqu9à l9obtention du certificat du degré moyen.
\n3° la division moyenne spécialisée qui comprend trois années d9études, dénommées « moyen spécialisé 1 base », « moyen spécialisé 1 facultatif », « moyen spécialisé 2 base », « moyen spécialisé 2 facultatif », « moyen spécialisé 3 base » et « moyen spécialisé 3 facultatif », avec un cours de base, collectif et hebdomadaire d9une durée de deux cent dix minutes et un cours d9entraînement facultatif, collectif et hebdomadaire d9une durée de soixante minutes. Elle est clôturée par l9obtention du diplôme du premier prix.
\nL9admission en division moyenne spécialisée se fait selon les modalités définies à l9article 75.
\nL9élève inscrit en division moyenne spécialisée doit suivre obligatoirement, dès sa première année d9inscription, le cours d9histoire de la danse, tel que fixé à l9article 59, jusqu9à l9obtention du certificat du degré moyen et le cours de chorégraphie et kinésiologie, tel que fixé à l9article 60, jusqu9à l9obtention du certificat du degré moyen.
\nDes dispositions spéciales relatives à l9admission et au nombre d9années d9études sont prévues à l9article 75 pour les élèves qui changent de la division moyenne vers la division moyenne spécialisée et inversement.
\n4° la division supérieure qui comprend deux années d9études, dénommées « supérieur 1 base », « supérieur 1 facultatif », « supérieur 2 base » et « supérieur 2 facultatif », avec un cours de base, collectif et hebdomadaire d9une durée de deux cent quarante minutes et un cours d9entraînement facultatif, collectif et hebdomadaire d9une durée de cent vingt minutes. Elle est clôturée par l9obtention du diplôme supérieur.
\nL9admission ainsi que le déroulement des études et des épreuves sont fixés aux articles 79 à 84.
\nSur demande motivée de l9enseignant à adresser au directeur, avant le début de l9année scolaire concernée et après accord de celui-ci, une année d9études supplémentaire peut être autorisée par division, ou par cycle, dont la dénomination et la durée des cours sont :
\nChapitre Ier - Danse jazz pour adultes
\nannées d9études en degré inférieur, dénommées « adultes 1 », « adultes 2 », « adultes 3 » et « adultes 4 », avec un cours collectif hebdomadaire d9une durée de soixante minutes. Il comporte des épreuves intermédiaires et finales à définir par l9établissement, ainsi que des tests adaptés afin de permettre à l9adulte d9intégrer et de poursuivre les cours de danse jazz, prévus à l9article 66.
\nSi l9inscription au cours de danse jazz pour adultes se fait après la participation au cours de danse jazz visée à l9article 66, les années y effectuées sont prises en compte et la durée totale de fréquentation au cours de danse jazz pour adultes est adaptée en conséquence par l9établissement. Toutefois, elle ne peut dépasser une durée totale de quatre années d9études.
\nLe cours se clôture par l9épreuve finale à définir et à certifier par l9établissement. Il est possible d9intégrer et de poursuivre le cours de danse jazz au niveau de l9inférieur 2 visé à l9article 66.
\nAu cours d9une même année scolaire, un adulte ne peut s9inscrire simultanément, dans un ou plusieurs établissements, au cours de danse jazz pour adultes et au cours de danse jazz visé à l9article 66.
\nTitre Ier - Pédagogie Chapitre Ier - Didactique et méthodologie
\nsupérieur, dénommées « supérieur 1 », et « supérieur 2 » et « supérieur 3 », avec un cours individuel hebdomadaire d9une durée de cent vingt minutes. Il est clôturé par l9obtention du certificat du degré supérieur.
\nEst admissible au cours, tout élève ayant obtenu le certificat de la division moyenne spécialisée de la branche formation musicale prévu à l9article 5, paragraphe 1, point 3° ou le diplôme du premier prix prévu aux articles 77 et 78 dans une des branches correspondantes suivantes :
\n1° formation musicale ;formation musicale-solfège ;
\n2° une des branches instrumentales suivantes : piano, orgue, clavecin, accordéon, harpe, violon, violon-alto, violoncelle, contrebasse à cordes, mandoline, viole de gambe dessus, viole de gambe basse, guitare classique, hautbois, basson, flûte à bec, flûte traversière, clarinette, saxophone, petits cuivres, cor en fa, trombone, gros cuivres et percussion de la formation instrumentale ou de la formation instrumentale jazz;
\n3° chant classique, chant moderne, chant jazz.
\nChapitre Ier - Technique Alexander
\nEst admissible au cours, tout élève ayant atteint au moins l9âge de douze ans révolus avant le 1er septembre.
\nEst admissible au cours, tout élève ayant obtenu le diplôme du premier cycle de la formation instrumentale, dans une des branches suivantes :
\n1° petits cuivres ;
\n2° alto en mib ;
\n3° cor en fa ;
\n4° trombone ;
\n5° trombone basse ;
\n6° gros cuivres.
\nL9élève inscrit au cours de technique cuivres doit suivre les cours instrumentaux prévus à l9article 24.
\nEst admissible au cours, tout élève ayant obtenu le diplôme du premier cycle, dans une des branches suivantes :
\n1° chant classique ;
\n2° art lyrique ;
\n3° chant moderne ;
\n4° chant jazz ;
\n5° diction ;
\n6° art dramatique.
\nL9élève inscrit au cours de technique vocale doit suivre les cours dans la branche respective mentionnée ci-avant, le cours d9adultes étant exclu.
\nPartie III - Modalités d’obtention, de délivrance et de nomenclature des diplômes et certificats Livre Ier - Diplômes du premier cycle, du deuxième cycle, du troisième cycle, certificats de la division inférieure, de la division moyenne, de la division moyenne spécialisée, certificats du degré inférieur, du degré moyen et du degré supérieur
\ncycle, du deuxième cycle, du troisième cycle, des certificats de la division inférieure, de la division moyenne, de la division moyenne spécialisée, du degré inférieur, du degré moyen et du degré supérieur aux échéances fixées par le présent règlement et suivant les modalités à fixer par la commune concernée.
\n1° une épreuve technique à huis clos ;
\n2° une épreuve publique ; dont le contenu et le déroulement sont fixés pour chaque branche dans le présent règlement ou dans les programmes d9études respectifs.
\nToutefois, dans le cadre de la formation musicale, l9examen comporte une épreuve écrite à huis clos et une épreuve orale à huis clos.
\nPour chaque branche, si ce n9est défini autrement dans le programme d9études respectif, la note finale de l9examen se compose pour un tiers de la note de l9épreuve technique à huis clos et pour deux tiers de la note de l9épreuve publique.
\nL9enregistrement visuel ou sonore d9une épreuve, sous quelque forme que ce soit, n9est pas autorisé.
\nsuivante si la note finale est supérieure ou égale à trente points, sauf s9il s9agit d9une admission dans les divisions moyenne ou moyenne spécialisée pour lesquelles les conditions sont détaillées à l9article 75.
\n1° « satisfaisant » si la note finale est supérieure ou égale à trente-six points ;
\n2° « assez bien » si la note finale est supérieure ou égale à quarante points ;
\n3° « bien » si la note finale est supérieure ou égale à quarante-cinq points ;
\n4° « très bien » si la note finale est supérieure ou égale à cinquante points ;
\n5° « distinction » si la note finale est supérieure ou égale à cinquante-six points ;
\n6° « grande distinction » si la note finale est supérieure ou égale à cinquante-neuf points.
\nEn cas d9échec, l9élève peut redoubler l9année d9études respective et se représenter à l9examen une seule fois, sous réserve toutefois du respect de la durée maximale des études prévue dans la division de la branche concernée. Si l9élève échoue une deuxième fois au même examen, il ne peut plus s9inscrire dans la même branche dans un établissement.
\nL9élève qui a réussi son année d9études respective ne peut se réinscrire une deuxième fois dans la même année d9études, ni se représenter à l9examen.
\nLes diplômes des premier, deuxième et troisième cycles, les certificats des divisions inférieure, moyenne et moyenne spécialisée, ainsi que les certificats des degrés inférieur, moyen et supérieur sont décernés à l9élève par la commune.
\ndécidés pour l9élève à besoins spécifiques. Après demande motivée du directeur à adresser au commissaire du Gouvernement au moins six semaines avant la date prévue de l9examen, les aménagements raisonnables sont définis d9un commun accord, entre le commissaire du Gouvernement et le directeur, sur avis de l9enseignant de l9élève à besoins spécifiques. Les aménagements raisonnables sont communiqués par le directeur à l9élève et à l9enseignant.
\nTitre Ier - Admission en division moyenne et division moyenne spécialisée
\ncycle ou son certificat de la division inférieure avec une note finale supérieure ou égale à trente-six points.
\nL9admission en division moyenne spécialisée est également subordonnée à la réussite d9un test d9admission à fixer et à organiser par l9établissement dispensant la division moyenne spécialisée, auprès duquel s9est porté candidat :
\n1° l9élève ayant obtenu le diplôme du troisième cycle ;
\n2° l9élève ayant obtenu le diplôme du deuxième cycle ou le certificat de la division inférieure avec une note finale se situant entre quarante-cinq et quarante-neuf points ;
\n3° l9élève venant d9un établissement autre que ceux prévus à l9article 8 9 de la loi ;
\n4° l9élève ayant obtenu le diplôme du deuxième cycle ou le certificat de la division inférieure dans un délai supérieur ou égal à six années.
\nPour être admis en division moyenne spécialisée de formation musicale-solfège, l9élève doit avoir obtenu, dans un délai inférieur ou égal à cinq années, son certificat de la division moyenne spécialisée de formation musicale avec une note finale supérieure ou égale à cinquante points. L9admission est également subordonnée à la réussite d9un test d9admission à fixer et à organiser par l9établissement, auprès duquel s9est porté candidat :
\n1° l9élève ayant obtenu le certificat de la division moyenne spécialisée avec une note finale se situant entre quarante-cinq et quarante-neuf points ;
\n2° l9élève venant d9un établissement autre que ceux prévus à l9article 9 de la loi ;
\n3° l9élève ayant obtenu le certificat de la division moyenne spécialisée dans un délai supérieur ou égal à six années.
\nL9élève admis en division moyenne spécialisée de diction, d9art dramatique ou de danse et qui a déjà obtenu le diplôme du troisième cycle correspondant, doit se présenter à l9examen pour l9obtention du diplôme du premier prix dans un délai maximal d9une année.
\navec une note finale supérieure ou égale à trente-six points.
\nL9admission au degré supérieur est également subordonnée à la réussite d9un test d9admission à fixer et à organiser par le conservatoire, auprès duquel s9est porté candidat :
\n1° l9élève ayant obtenu le certificat du degré moyen avec une note finale se situant entre quarante-cinq et quarante-neuf points ;
\n2° l9élève venant d9un établissement autre que ceux prévus à l9article 8 9 de la loi ;
\n3° l9élève ayant obtenu le certificat du degré moyen dans un délai supérieur ou égal à six années.
\nTitre Ier - Diplôme du premier prix
\néchéances fixées par le présent règlement et suivant les modalités à fixer par la commune concernée.
\n1° une épreuve technique à huis clos ;
\n2° une épreuve publique ; dont le contenu et le déroulement sont fixés pour chaque branche dans le présent règlement ou dans les programmes d9études respectifs.
\nToutefois, dans le cadre de la formation musicale-solfège, l9examen comporte une épreuve écrite à huis clos et une épreuve orale à huis clos.
\nPour chaque branche, si ce n9est défini autrement dans le programme d9études respectif, la note finale de l9examen se compose pour un tiers de la note de l9épreuve technique à huis clos et pour deux tiers de la note de l9épreuve publique.
\nL9enregistrement visuel ou sonore d9une épreuve, sous quelque forme que ce soit, n9est pas autorisé.
\nles études de la division moyenne spécialisée.
\n1° « bien » si la note finale est supérieure ou égale à quarante-cinq points ;
\n2° « très bien » si la note finale est supérieure ou égale à cinquante points ;
\n3° « distinction » si la note finale est supérieure ou égale à cinquante-six points ;
\n4° « grande distinction » si la note finale est supérieure ou égale à cinquante-neuf points.
\nEn cas d9échec, l9élève ayant obtenu une note finale inférieure à quarante-cinq points peut redoubler l9année d9études respective et se représenter à l9examen une seule fois, sous réserve toutefois du respect du nombre total d9années d9études autorisées dans la division de la branche concernée. Si l9élève échoue une deuxième fois au même examen, il ne peut plus s9inscrire dans la même branche dans aucun établissement.
\nL9élève qui a réussi son année d9études respective ne peut se réinscrire une deuxième fois dans la même année d9études, ni se représenter à l9examen.
\nLa proclamation et la publication des résultats se fait par la commune dans le respect de la protection des données des personnes concernées.
\nLes résultats obtenus lors des épreuves du diplôme du premier prix peuvent être attestés à l9élève par le conservatoire, sans pour autant qu9un diplôme du premier prix soit décerné à l9élève par la commune.
\ndans la branche choisie avec une note finale supérieure ou égale à cinquante points est admis en division supérieure.
\nL9admission en division supérieure est subordonnée à la réussite d9un test d9entrée pour :
\n1° l9élève ayant obtenu le diplôme du premier prix avec une note finale se situant entre quarante-cinq et quarante-neuf points ;
\n2° l9élève venant d9un établissement autre qu9un conservatoire prévu à l9article 8 9 de la loi ;
\n3° l9élève ayant obtenu le diplôme du premier prix dans la branche choisie avec une note finale supérieure ou égale à cinquante points dans un délai supérieur ou égal à six années.
\nPour l9élève visé à l9alinéa 2, point 2°, le test d9entrée et l9admission en division supérieure est soumise aux conditions suivantes :
\n1° l9élève doit présenter une attestation de réussite des branches secondaires fixées par le présent règlement pour l9obtention du diplôme du premier prix d9un conservatoire, ou, à défaut, une équivalence ou un acquis de compétence, à valider par le conservatoire dans lequel l9élève souhaite s9inscrire ;
\n2° l9élève n9est ni titulaire d9un diplôme de niveau bachelor ou équivalent, ni de niveau master ou équivalent dans la branche dans laquelle l9élève souhaite être admis.
\nLe test d9entrée est organisé dans le conservatoire dans lequel l9élève souhaite s9inscrire, suivant les modalités à fixer par le conservatoire concerné.
\néchéances fixées par le présent règlement.
\nPour les branches pour lesquelles sont prévues une épreuve d9admission et un examen sous forme de récital, tels que prévus à l9article 81, l9élève peut choisir entre deux périodes pour les épreuves, soit au mois de février ou mars, soit au mois de mai, juin ou juillet, tout en respectant le nombre total d9années d9études autorisées en division supérieure. L9enseignant confirme au directeur la période choisie par l9élève, aux échéances suivantes :
\n1° avant le 1er novembre pour l9épreuve ayant lieu en février ou mars de la même année scolaire ;
\n2° avant le 15 mars pour l9épreuve ayant lieu en mai, juin ou juillet de la même année scolaire.
\nLe directeur transmet au commissaire du Gouvernement, pour contrôle et validation, la liste des élèves désirant se présenter à l9examen pour l9obtention du diplôme supérieur, le cas échéant accompagnée des attestations des résultats obtenus dans les études accomplies par l9élève telles que fixées par le présent règlement, aux échéances suivantes :
\n1° jusqu9au 5 novembre pour l9épreuve ayant lieu en février ou mars de la même année scolaire ;
\n2° jusqu9au 20 mars pour l9épreuve ayant lieu en mai, juin ou juillet de la même année scolaire.
\nEn cas d9une irrégularité constatée par le commissaire du Gouvernement, le directeur est informé, au plus tard, dans un délai d9un mois après réception de la liste des élèves.
\nprogrammes d9études respectifs, l9examen pour l9obtention du diplôme supérieur comporte deux épreuves :
\n1° l9épreuve d9admission ;
\n2° l9examen sous forme de récital ; dont le contenu et le déroulement sont fixés pour chaque branche dans le présent règlement ou dans les programmes d9études respectifs.
\nLes directeurs des conservatoires proposent les œuvres imposées au niveau national d9un commun accord, pour validation au commissaire du Gouvernement, si une telle œuvre est prévue dans les programmes d9études respectifs. Après validation par le commissaire du Gouvernement, les œuvres imposées sont communiquées par le directeur du conservatoire à l9élève deux mois avant la date de l9épreuve.
\nPour l9examen qui comprend deux épreuves, la note finale de l9examen se compose pour un tiers de la note de la première épreuve (épreuve d9admission) et pour deux tiers de la note de la deuxième épreuve (examen sous forme de récital ou épreuve publique), si ce n9est défini autrement dans le présent règlement ou dans le programme d9études respectif.
\nAucun membre du jury ne peut prendre part à l9examen d9un de ses élèves, de son conjoint ou partenaire au titre de la loi modifiée du 9 juillet 2004 relative aux effets légaux de certains partenariats, ou encore d9un parent ou allié jusqu9au quatrième degré inclus.
\nLa composition du jury, le déroulement des délibérations et le financement sont organisés et assurés par la commune du conservatoire organisateur.
\nL9enregistrement visuel ou sonore d9une épreuve, sous quelque forme que ce soit, n9est pas autorisé.
\na réussi les études de la division supérieure. L9élève qui a réussi les études dans une branche ne peut pas se réinscrire une deuxième fois dans la même branche, ni se représenter à l9examen. L9élève qui a réussi une épreuve ne peut se représenter une deuxième fois.
\n1° « bien » si la note finale est supérieure ou égale à quarante-cinq points ;
\n2° « très bien » si la note finale est supérieure ou égale à cinquante points ;
\n3° « distinction » si la note finale est supérieure ou égale à cinquante-six points ;
\n4° « grande distinction » si la note finale est supérieure ou égale à cinquante-neuf points.
\nL9obtention du diplôme supérieur est soumise aux conditions suivantes :
\n1° l9élève doit avoir réussi l9examen pour l9obtention du diplôme supérieur ;
\n2° pour les branches pour lesquelles le présent règlement prévoit des dispositions spécifiques, l9élève doit se prévaloir des unités de valeur définies par le curriculum de la branche en question, selon les modalités définies aux articles 83 et 84.
\nLes résultats obtenus lors des épreuves du diplôme supérieur peuvent être attestés à l9élève par le conservatoire, sans pour autant qu9un diplôme supérieur ne soit décerné à l9élève par le ministre.
\nde branches secondaires, dont la réussite est attestée à l9élève par l9établissement et exprimée en unités de valeur pour toutes les branches pour lesquelles des dispositions spécifiques figurent aux annexes B.1. à B.1819.
\nLes dispositions spécifiques à chaque branche, les branches secondaires au choix de l9élève, ainsi que les unités de valeur y relatives figurent aux annexes précitées.
\n1° un total de cinquante unités de valeur est nécessaire pour l9obtention du diplôme du premier prix ;
\n2° un total de quatre-vingt-dix unités de valeur est nécessaire pour l9obtention du diplôme supérieur.
\ncomprend des branches secondaires au choix de l9élève lesquelles, selon leur importance pour la branche principale, sont classées en branches secondaires A, B et C.
\nLes branches secondaires au choix de l9élève sont les suivantes :
\n1° les branches secondaires A désignent les branches ayant un rapport direct avec la branche principale et qui sont importantes pour compléter les études de la branche principale ;
\n2° les branches secondaires B désignent les branches des différentes formations musicales, théories musicales et écritures ;
\n3° les branches secondaires C désignent toutes les autres branches fixées par le présent règlement.
\nÀ chaque branche secondaire A, B ou C correspondent des unités de valeur établies par rapport à la branche principale.
\nPartie IV - Dispositions abrogatoire, transitoires et finales
\nenseignées, les modalités d9obtention, de délivrance et la nomenclature des diplômes, ainsi que les modalités de transition entre les différents ordres d9établissement et niveaux d9enseignement est abrogé.
\nministre adapte, sur demande de la commune, l9admission de l9élève qui ne peut pas se prévaloir d9un certificat de la division moyenne spécialisée ou d9un diplôme du premier prix. L9élève se conforme endéans les trois années scolaires suivant l9autorisation ministérielle.
\ndemande de la commune, l9admission de l9élève qui s9est présenté à l9examen pour l9obtention du premier prix, pour lequel l9établissement lui atteste une note finale supérieure ou égale à cinquante points telle que prévue à l9article 78, paragraphe 1er, sans pour autant que l9élève remplisse les conditions fixées à l9article 78, paragraphe 3, pour l9obtention du diplôme du premier prix. L9autorisation ministérielle, non renouvelable et valable pour une seule année scolaire, est subordonnée aux conditions que l9élève peut se prévaloir d9au moins 40 unités de valeurs telles que prévues par les dispositions spécifiques de la branche concernée et se conforme endéans l9année scolaire de référence aux conditions d9obtention du diplôme du premier prix.
\nseptembre 2022 une demande d9autorisation pour introduire une branche supplémentaire visée à l9article 3, paragraphe 1er.
\n16 juin 2022 déterminant les différentes branches, les niveaux et la durée des cours dans l9enseignement musical ».
\nprésent règlement qui sera publié au Journal officiel du Grand-Duché de Luxembourg.
\nFICHE D'ÉVALUATION D'IMPACT MESURES LÉGISLATIVES, RÉGLEMENTAIRES ET AUTRES Coordonnées du projet Intitulé du projet :
\nProjet de règlement grand-ducal modifiant le règlement grand-ducal du 16 juin 2022 déterminant les différentes branches, les niveaux, la durée des cours, les programmes d’études et d’examens, les modalités d’obtention, de délivrance et de nomenclature des diplômes et certificats, ainsi que les modalités de transition entre les différents niveaux et les établissements dans l’enseignement musical Ministère initiateur :
\nMinistère de l'Éducation nationale, de l'Enfance et de la Jeunesse Auteur(s) :
\nGilles Lacour, commissaire du Gouvernement à l'enseignement musical, Direction générale de l'enseignement musical Téléphone :
\n247-65923 Courriel : gilles.lacour@men.lu Objectif(s) du projet :
\nLe présent projet a pour objet une série de modifications et d’adaptations proposée par la commission consultative des programmes de l’enseignement musical, notamment pour garantir une homogénéité parmi les branches. Il a également été profité de cette occasion pour corriger certaines erreurs matérielles.
\nPar ailleurs, l’intégralité des annexes a été soumise à un toilettage de texte, afin de tenir compte des adaptations et assurer une homogénéité parmi toutes les branches y répertoriées.
\nAutre(s) Ministère(s) / Organisme(s) / Commune(s) impliqué(e)(s) Syndicat des Villes et Communes Luxembourgeoises Date :
\nVersion 23.03.2012 13/02/2023 1/5 Mieux légiférer 1 Partie(s) prenante(s) (organismes divers, citoyens,...) consultée(s) :
\nOui Non Si oui, laquelle / lesquelles : Syndicat des Villes et Communes Luxembourgeoises Remarques / Observations :
\n2 3 Destinataires du projet :
\nOui Non
\nOui Non
\nOui Non Oui Non Le projet est-il lisible et compréhensible pour le destinataire ?
\nOui Non Existe-t-il un texte coordonné ou un guide pratique, mis à jour et publié d'une façon régulière ?
\nOui Non Oui Non Le principe « Think small first » est-il respecté ? (c.-à-d. des exemptions ou dérogations sont-elles prévues suivant la taille de l'entreprise et/ou son secteur d'activité ?) N.a. 1 Remarques / Observations :
\n1 N.a. : non applicable.
\n4 Remarques / Observations :
\n5 Le projet a-t-il saisi l'opportunité pour supprimer ou simplifier des régimes d'autorisation et de déclaration existants, ou pour améliorer la qualité des procédures ?
\nRemarques / Observations :
\nVersion 23.03.2012 2/5 6 Le projet contient-il une charge administrative 2 pour le(s) destinataire(s) ? (un coût imposé pour satisfaire à une obligation d'information émanant du projet ?) Oui Non Si oui, quel est le coût administratif 3 approximatif total ? (nombre de destinataires x coût administratif par destinataire) 2 Il s'agit d'obligations et de formalités administratives imposées aux entreprises et aux citoyens, liées à l'exécution, l'application ou la mise en œuvre d'une loi, d'un règlement grand-ducal, d'une application administrative, d'un règlement ministériel, d'une circulaire, d'une directive, d'un règlement UE ou d'un accord international prévoyant un droit, une interdiction ou une obligation.
\n3 Coût auquel un destinataire est confronté lorsqu'il répond à une obligation d'information inscrite dans une loi ou un texte d'application de celleci (exemple : taxe, coût de salaire, perte de temps ou de congé, coût de déplacement physique, achat de matériel, etc.).
\n7 a) Le projet prend-il recours à un échange de données interadministratif (national ou international) plutôt que de demander l'information au destinataire ?
\nOui Non N.a.
\nOui Non N.a.
\nSi oui, de quelle(s) donnée(s) et/ou administration(s) s'agit-il ? b) Le projet en question contient-il des dispositions spécifiques concernant la protection des personnes à l'égard du traitement des données à caractère personnel 4 ?
\nSi oui, de quelle(s) donnée(s) et/ou administration(s) s'agit-il ?
\n4 Loi modifiée du 2 août 2002 relative à la protection des personnes à l'égard du traitement des données à caractère personnel (www.cnpd.lu) 8 9 Le projet prévoit-il :
\nOui Non N.a.
\nOui Non N.a.
\nOui Non N.a.
\nY a-t-il une possibilité de regroupement de formalités et/ou de procédures (p.ex. prévues le cas échéant par un autre texte) ?
\nOui Non N.a.
\nOui Non N.a.
\nSi oui, laquelle :
\n10 En cas de transposition de directives communautaires, le principe « la directive, rien que la directive » est-il respecté ?
\nVersion 23.03.2012 3/5 Sinon, pourquoi ?
\n11 Le projet contribue-t-il en général à une : a) simplification administrative, et/ou à une Oui Non b) amélioration de la qualité réglementaire ?
\nOui Non Remarques / Observations :
\n12 Des heures d'ouverture de guichet, favorables et adaptées aux besoins du/des destinataire(s), seront-elles introduites ?
\nOui Non 13 Y a-t-il une nécessité d'adapter un système informatique auprès de l'Etat (e-Government ou application back-office) Oui Non Oui Non N.a.
\nSi oui, quel est le délai pour disposer du nouveau système ?
\n14 Y a-t-il un besoin en formation du personnel de l'administration concernée ?
\nN.a.
\nSi oui, lequel ?
\nRemarques / Observations :
\nVersion 23.03.2012 4/5 Egalité des chances 15 Le projet est-il : - principalement centré sur l'égalité des femmes et des hommes ?
\nOui Non - positif en matière d'égalité des femmes et des hommes ?
\nOui Non Oui Non Oui Non Oui Non N.a.
\nOui Non N.a.
\nSi oui, expliquez de quelle manière : - neutre en matière d'égalité des femmes et des hommes ?
\nSi oui, expliquez pourquoi : - négatif en matière d'égalité des femmes et des hommes ?
\nSi oui, expliquez de quelle manière :
\n16 Y a-t-il un impact financier différent sur les femmes et les hommes ?
\nSi oui, expliquez de quelle manière :
\nDirective « services »
\n17 Le projet introduit-il une exigence relative à la liberté d'établissement soumise à évaluation 5 ?
\nSi oui, veuillez annexer le formulaire A, disponible au site Internet du Ministère de l'Economie et du Commerce extérieur : www.eco.public.lu/attributions/dg2/d_consommation/d_march___int__rieur/Services/index.html Article 15 paragraphe 2 de la directive « services » (cf. Note explicative, p.10-11) 5 18 Le projet introduit-il une exigence relative à la libre prestation de services transfrontaliers 6 ?
\nOui Non N.a.
\nSi oui, veuillez annexer le formulaire B, disponible au site Internet du Ministère de l'Economie et du Commerce extérieur : www.eco.public.lu/attributions/dg2/d_consommation/d_march___int__rieur/Services/index.html 6 Article 16, paragraphe 1, troisième alinéa et paragraphe 3, première phrase de la directive « services » (cf. Note explicative, p.10-11) Version 23.03.2012 5/5 Annexe A Liste des branches de l’enseignement musical 1. Département de la musique 1.1. Section formation musicale 1.1.1. Éveil musical 1.1.2. Formation musicale 1.1.3. Formation musicale-solfège 1.2. Section formation musicale jazz 1.2.1. Formation musicale jazz 1.3. Section théorie musicale et écritures 1.3.1. Histoire de la musique 1.3.2. Culture musicale-cours d’écoute 1.3.3. Harmonie 1.3.4. Analyse musicale 1.3.5. Composition 1.3.6. Contrepoint 1.3.7. Fugue 1.3.8. Instrumentation et orchestration 1.3.9. Harmonie pratique 1.3.10. Informatique musicale et création 1.4. Section théorie musicale jazz 1.4.1. Histoire du jazz 1.4.2. Harmonie jazz 1.4.3. Analyse jazz 1.4.4. Composition et arrangement jazz 1.5. Section formation instrumentale 1.5.1. Branches instrumentales 1.5.1.1. Piano 1.5.1.2. Orgue 1.5.1.3. Clavecin 1.5.1.4. Keyboard 1.5.1.5. Carillon 1.5.1.6. Accordéon 1.5.1.7. Harpe 1.5.1.8. Violon 1.5.1.9. Violon-alto 1.5.1.10. Violoncelle 1.5.1.11. Contrebasse à cordes 1.5.1.12. Mandoline 1.5.1.13. Viole de gambe dessus 1.5.1.14. Viole de gambe basse 1.5.1.15. Guitare classique 1 Annexe A 1.5.1.16. Guitare électrique 1.5.1.17. Guitare basse 1.5.1.18. Guitare acoustique 1.5.1.19. Hautbois 1.5.1.20. Cor anglais 1.5.1.21. Basson 1.5.1.22. Flûte à bec 1.5.1.23. Flûte traversière 1.5.1.24. Flûte piccolo 1.5.1.25. Clarinette 1.5.1.26. Clarinette en mib 1.5.1.27. Clarinette basse 1.5.1.28. Saxophone 1.5.1.29. Petits cuivres (bugle, cornet, trompette) 1.5.1.30. Alto en mib 1.5.1.31. Cor en fa 1.5.1.32. Trombone 1.5.1.33. Trombone basse 1.5.1.34. Gros cuivres (baryton, euphonium, tuba basse, contrebasse) 1.5.1.35. Percussion 1.5.1.36. Drumset 1.5.1.37. Percussion latine 1.5.2. Pratique et accompagnement 1.5.2.1. Pratique au clavier 1.5.2.2. Pratiques à l’orgue 1.5.2.3. Piano d’accompagnement 1.5.2.4. Guitare d’accompagnement 1.5.3. Lecture-déchiffrage 1.5.3.1. Lecture - déchiffrage piano 1.5.3.2. Lecture - déchiffrage cordes et mandoline 1.5.3.3. Lecture - déchiffrage guitare 1.5.3.4. Lecture - déchiffrage harpe 1.5.3.5. Lecture - déchiffrage percussion 1.5.3.6. Lecture - déchiffrage et transposition instruments à vent 1.5.4. Ensemble instrumental 1.5.4.1. Pratique collective instrumentale
\n1.5.4.2. Ensemble homophone 1.6. Section formation instrumentale jazz 1.6.1. Branches instrumentales jazz 1.6.1.1. Piano jazz 1.6.1.2. Orgue jazz 1.6.1.3. Keyboard jazz 1.6.1.4. Accordéon jazz 1.6.1.5. Violon jazz 1.6.1.6. Violon-alto jazz 2 Annexe A 1.6.1.7.
\n1.6.1.8.
\n1.6.1.9.
\n1.6.1.10.
\n1.6.1.11.
\n1.6.1.12.
\n1.6.1.13.
\n1.6.1.14.
\n1.6.1.15.
\n1.6.1.16.
\n1.6.1.17.
\n1.6.1.18.
\n1.6.1.19.
\nVioloncelle jazz Contrebasse à cordes jazz Guitare jazz Guitare basse jazz Hautbois jazz Basson jazz Flûte traversière jazz Clarinette jazz Saxophone jazz Petits cuivres jazz (bugle jazz, cornet jazz, trompette jazz) Cor en fa jazz Trombone jazz Gros cuivres jazz (baryton jazz, euphonium jazz, tuba basse jazz, contrebasse jazz) 1.6.1.20. Vibraphone jazz 1.6.1.21. Drumset jazz 1.6.2. Déchiffrage jazz 1.7. Section Formation vocale 1.7.1. Formation vocale 1.7.1.1. Chant classique 1.7.1.2. Art lyrique 1.7.1.3. Chant grégorien 1.7.1.4. Chant moderne 1.7.1.5. Italien pour chanteurs 1.7.2. Ensemble vocal 1.7.2.1. Pratique collective vocale 1.7.2.2. Formation chorale 1.8. Section formation vocale jazz 1.8.1. Chant jazz 1.9. Section musique de chambre et combo 1.9.1. Musique de chambre 1.9.2. Combo 1.10. Section improvisation 1.10.1. Improvisation 1.11. Section direction chorale et direction orchestre 1.11.1. Direction chorale 1.11.2. Direction orchestre 1.12. Section cours d’adultes 1.12.1. Formation musicale pour adultes 1.12.2. Formation instrumentale pour adultes 1.12.3. Chant pour adultes 2. Département des arts de la parole 2.1. Section arts de la parole 2.1.1. Formation théâtrale 3 Annexe A 2.1.2. Cours de base scène 2.1.3. Histoire du théâtre 2.1.4. Rhétorique 2.1.5. Mise en scène 2.1.6. Improvisation parole 2.2. Section diction 2.2.1. Diction allemande 2.2.2. Diction française 2.2.3. Diction luxembourgeoise 2.3. Section art dramatique 2.3.1. Art dramatique allemand 2.3.2. Art dramatique français 2.4. Section cours d’adultes 2.4.1. Diction pour adultes 3. Département de la danse 3.1. Section Danse 3.1.1. Formation musicale pour danseurs 3.1.2. Histoire de la danse 3.1.3. Chorégraphie et kinésiologie 3.1.4. Expression corporelle 3.2. Section Éveil à la danse, danse classique, danse contemporaine et danse jazz 3.2.1. Éveil à la danse 3.2.2. Danse classique 3.2.3. Danse contemporaine 3.2.4. Danse jazz 3.3. Section Cours d’adultes 3.3.1. Danse jazz pour adultes 4. Département de la pédagogie et des techniques 4.1. Section Pédagogie 4.1.1. Didactique et méthodologie 4.2. Section Techniques 4.2.1. Technique Alexander 4.2.2. Technique cuivres 4.2.3. Technique vocale 4 ANNEXE A.1.1.
\nORGANIGRAMME DU DÉPARTEMENT DE LA MUSIQUE - FORMATION MUSICALE ÉVEIL MUSICAL cours collectif ÉVEIL MUSICAL Éveil 1 60’ Éveil 2 60’ Éveil 3 60’ FORMATION MUSICALE cours collectif DIVISION INFÉRIEURE Formation musicale 1 60’ 120’ Formation musicale accélérée 1 Certificat de la division inférieure 120’ Formation musicale 2 90’ Formation musicale 3 120’ Formation musicale accélérée 2 Formation musicale 4 120’ ou DIVISION MOYENNE Certificat de la division inférieure DIVISION MOYENNE SPÉCIALISÉE Formation musicale 5 moyen 120’ Formation musicale 5 moyen spécialisé 180’ Formation musicale 6 moyen 120’ Formation musicale 6 moyen spécialisé 180’ Certificat de la division moyenne Certificat de la division moyenne spécialisée FORMATION MUSICALE-SOLFÈGE cours collectif DIVISION MOYENNE SPÉCIALISÉE Moyen spécialisé 1 120’ Diplôme du 1er prix DIVISION SUPÉRIEURE Supérieur 1 120’ Supérieur 2 120’ Diplôme supérieur Annexe A.1.1.1.
\nCommission consultative des programmes de l’enseignement musical Programme d’études Éveil musical (Musikalische Früherziehung) Annexe A.1.1.1.
\nTable des matières A. Objectifs p. 2 B. Les domaines spécifiques 1. La pratique musicale a) la parole et le chant b) le jeu instrumental élémentaire c) le mouvement et la danse 2. L9écoute musicale 3. La connaissance élémentaire des instruments de musique p. 3 D. Réflexions pédagogiques p. 7 E. La collaboration avec les parents p. 8 F. Liste des instruments de musique de base p. 8 G. Liste des ouvrages pédagogiques recommandés p. 8 1 Annexe A.1.1.1.
\nA. Objectifs L9éveil musical a pour objectif principal d9éveiller, de développer et de cultiver d9une manière qualifiée déjà à partir de l9âge de 4 ans de l9enfant le goût et la joie de s9exprimer par la musique, tout en sachant qu9une approche musicale à cet âge contribuera largement au développement général et à l9épanouissement des aptitudes intellectuelles et manuelles et de la personnalité de l9enfant. A côté du développement musical spécifique de l9enfant seront créés des effets positifs au niveau de la perception affective, auditive, cognitive et corporelle ainsi qu9au niveau du comportement social. A l9école de musique, l9éveil musical a également pour objectif la préparation de l9apprentissage instrumental et vocal.
\nA partir de l9âge de 4 ans, l9enfant, avec toutes ses compétences générales, est capable d9aborder d9une manière adaptée la musique et de faire preuve de ses dons spécifiques.
\nLes objectifs pédagogiques généraux et musicaux seront réalisés par une application conjointe des contenus des domaines spécifiques ci-dessous :
\nLes dispositions générales suivantes sont à observer :
\n2 Annexe A.1.1.1.
\nB. Domaines spécifiques 1. La pratique musicale
\nLes chansons devront absolument tenir compte de l9ambitus naturel de la voix de l9enfant à cet âge.
\nLe degré de difficulté ainsi que les textes des chansons devront être adaptés à l9âge de l9enfant. Il est strictement à éviter de forcer la voix de l9enfant en demandant de chanter trop fort ou dans un ambitus non favorable. Il est possible d9intégrer des instruments de musique pour l9accompagnement des chansons. Aussi des enregistrements peuvent être utilisés pour l9accompagnement. Le plus important cependant est l9exemple de l9enseignant : bonne articulation, respiration et intonation.
\n3 Annexe A.1.1.1.
\nLors du jeu instrumental, l9enseignant doit veiller à la bonne position des instruments de musique qui ainsi permettra aux enfants d9exercer le jeu instrumental en pleine souplesse.
\n4 Annexe A.1.1.1.
\nLe domaine du mouvement doit toujours être mis en relation avec les activités musicales et surtout avec le jeu instrumental élémentaire. Les matériaux utilisés jouent un rôle très important (p.ex. ballons, anneaux, tissus, cordons, baguettes) : ce sont des stimulants, des aides de coordination et des symboles concrets.
\nLes objectifs et contenus sont les suivants :
\nLa formation de l9oreille pratique doit toujours se dérouler dans la cohérence des autres contenus pédagogiques. Elle ne doit jamais être isolée du contenu thématique de la leçon. La durée des exercices devra bien être adaptée à la capacité de concentration de l9enfant à cet âge.
\nLes principes fondamentaux du fonctionnement et de l9émission du son d9un instrument de musique peuvent être appris et approfondis par la construction d9instruments avec des matériaux très simples. La pratique et le jeu sur ces instruments de musique permettent un approfondissement des contenus du cours. Les objectifs et contenus sont les suivants :
\nC. Réflexions pédagogiques En général, il faut tenir compte du fait que pour les enfants de cet âge il est impossible de rester assis pour une durée plus longue. Les enfants apprennent par leur perception sensorielle, par leur curiosité et en faisant des essais innombrables. Le silence et la concentration ne peuvent être demandés que durant un temps très bref et doivent en tout cas alterner avec des phases intensives d9actions corporelles. Globalité (Ganzheitlichkeit), visibilité (Anschaulichkeit), l9espace pour sentiments, idées et fantaisies des enfants, et flexibilité sont les bases indispensables de l9éveil musical.
\nAu niveau des chansons à travailler, les critères suivants doivent être observés :
\nD. Collaboration avec les parents L9intégration des parents est d9une importance éminente pour l9éveil musical. Ceci s9explique par le fait que de nombreux contenus de l9éveil musical se basent essentiellement sur les expériences des enfants vécues au foyer familial. L9enseignant et les parents doivent s9entendre notamment au sujet des contenus et des objectifs et surtout à l9intégration de ceux-ci dans la vie familiale.
\nIl est donc recommandé d9inviter les parents déjà avant la reprise des cours pour les informer des contenus, des objectifs et des méthodes. En général, les parents ne sont pas bien informés et posent souvent des questions comme les suivantes : Est-ce que mon enfant apprend les notes ? Est-ce que mon enfant apprend à jouer d9un instrument ? Souvent les parents attendent donc du cours d9éveil musical l9apprentissage des notes et même celui d9un instrument de musique.
\nPour cette raison il est très important que toutes les informations concernant les contenus, les objectifs et les méthodes soient très claires et précises afin d9exclure tout malentendu.
\nLe but d9une collaboration planifiée, bien organisée et régulière avec les parents est de rendre vivant et intéressant les relations entre le foyer familial et le cours d9éveil musical et de pouvoir réaliser et atteindre les objectifs communs. Ainsi les parents vont acquérir progressivement de l9intérêt, de la confiance et de la responsabilité.
\nLes contacts très brefs directement avant ou après le cours souvent ne suffisent pas pour entretenir une communication durable et effective. La présence des parents au cours n9est à recommander que pour le premier cours. Une communication plus approfondie est obtenue en organisant soit des leçons où les parents peuvent participer activement (Mitmachstunde) et des réunions d9information pour les parents, sans la présence des enfants.
\nPar une telle communication vivante, les relations entre les parents sont développées et favorisées, effet qui souvent est sous-estimé.
\nE. Liste des instruments de musique de base recommandés Claves ; Handtrommel ; Klanghölzer ; Guiro ; Schellenkranz ; Triangel ; Cymbeln; Maracas;
\nRührtrommeln ; Xylophon ; etc.
\nF. Liste non exhaustive d’ouvrages pédagogiques recommandés Bildungsplan Musik für die Elementarstufe/Grundstufe. Bonn: VdM VERLAG 2010 Dartsch, Michael; Savage-Froll, Camille; Schmidt, Kitty; Steffen-Wittek, Marianne; Stiller, Barbara; Vogel, Corinna: timpano Konzept. Elementare Musikpraxis in Themenkreisen für Kinder von 0 bis 10. Kassel:
\nBosseVerlag 2016 Funk, Jutta; Grüner, Micaela (Hg.); Nykrin, Rudolf (Hg.) ; Perchermeier, Christine; Schrott, Ulrike; Widmer, Manuela (Hg.): Musik und Tanz für Kinder. Mainz: Schott Music 2008 8 Annexe A.1.1.1.
\nKotziam, Rainer (Hg.); Nykrin, Rudolf (Hg.): Musik und Tanz für Kinder. Unterrichtswerk für Kinder von 6 bis 8 Jahren. Lehrerkommentar und Entdeckerbuch. Mainz: Schott Music 2013 Thein, Micky: E Buch voller Musek. Materialsammlung fir dat eischt Joer „Eveil Musical“. Luxembourg:
\nBlueorange Music 2016 Zusatzmaterial:
\nBerger, Ulrike; Greiner, Jule; Pfaff, Franziska; Robie, Beate; Schilling-Sandvoß, Katharina; Schwabe, Matthias:
\nSpiel und Klang – Die Musikalische Früherziehung mit dem Murmel. Kassel: BooseVerlag 2002 Dartsch, Michael: Mensch, Musik und Bildung. Grundlagen einer Didaktik der musikalischen Früherziehung.
\nWiesbaden: Breitkopf&Härtel, 2010 Dartsch, Michael (Hg.): Musikalische Bildung von Anfang an. Perspektiven aus Entwicklungspsychologie und Pädagogik. Bonn: VdM VERLAG 2007 Foltz-Zaun, Angelika: Spitz8 die Ohren! Musikalische Früherziehung. Aachen: Leopold Verlag 2001 Gulden, Elke; Scheer, Bettina: Singzwerge & Krabbelmäuse. Frühkindliche Entwicklung musikalisch fördern mit Liedern, Reimen, Bewegungs- und Tanzspielen für zu Hause, für Eltern-Kind-Gruppen, Musikgarten und Krippe. Münster: Ökotopia 2004 Hering, Wolfgang: Kunterbunte Fingerspiele. Fantastisch viele Spielverse und Bewegungslieder für Finger und Hände. Münster: Ökotopia 2006 Heyge, Lorna Lutz; Jekic, Angelika: Musikkindergarten. www.musikkindergarten.info Priesner, Vroni; Hamann, Doris: Unterricht gestalten. Wege zu phantasievollen Konzepten für die musikalische Früherziehung. Deutschland: Midoka Verlag 2002 Rebhahn, Maria: Das Musikschiff. Kreative Beiträge für Menschen von 0 bis 100. Regensburg: ConBrio 2008 Ribke, Juliane: Elementare Musikpädagogik. Persönlichkeitsbildung als musikerzieherisches Konzept.
\nRegensburg: ConBrio 1995 Ribke, Juliane; Dartsch, Michael (Hg.): Facetten Elementarer Musikpädagogik. Erfahrungen – Verbindungen
\n