{"html": "<div class=\"lf-doc\"><p class=\"lf-p\">organiczna, matematyka, statystyka, technologia informacyjna) W zakresie wiedzy absolwent zna i rozumie:</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W1. fizyczne podstawy procesów fizjologicznych (krążenia, przewodnictwa nerwowego, wymiany gazowej, ruchu, wymiany substancji);</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W2. wpływ czynników fizycznych i chemicznych środowiska na organizm człowieka;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W3. metodykę pomiarów wielkości biofizycznych;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W4. biofizyczne podstawy technik diagnostycznych i terapeutycznych;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W5. budowę atomu i cząsteczki, układ okresowy pierwiastków chemicznych i właściwości pierwiastków, w tym izotopów promieniotwórczych w aspekcie ich wykorzystania w diagnostyce i terapii;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W6. mechanizmy tworzenia i rodzaje wiązań chemicznych oraz mechanizmy oddziaływań międzycząsteczkowych;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W7. rodzaje i właściwości roztworów oraz metody ich sporządzania;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W8. podstawowe typy reakcji chemicznych;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W9. charakterystykę metali i niemetali oraz nomenklaturę i właściwości związków nieorganicznych stosowanych w diagnostyce i terapii chorób;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W10. metody identyfikacji substancji nieorganicznych, w tym metody farmakopealne;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W11. klasyczne metody analizy ilościowej;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W12. podstawy teoretyczne i metodyczne technik spektroskopowych, elektrochemicznych, chromatograficznych i spektrometrii mas oraz zasady funkcjonowania urządzeń stosowanych w tych technikach;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W13. kryteria wyboru metody analitycznej;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W14. zasady walidacji metody analitycznej;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W15. podstawy termodynamiki i kinetyki chemicznej oraz kwantowe podstawy budowy materii;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W16. fizykochemię układów wielofazowych i zjawisk powierzchniowych oraz mechanizmy katalizy;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W17. podział związków węgla i nomenklaturę związków organicznych;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W18. strukturę związków organicznych w ujęciu teorii orbitali atomowych i molekularnych oraz efekt rezonansowy i indukcyjny;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W19. typy i mechanizmy reakcji chemicznych związków organicznych (substytucja, addycja, eliminacja);</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W20. systematykę związków organicznych według grup funkcyjnych i ich właściwości;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W21. budowę i właściwości związków heterocyklicznych oraz wybranych związków naturalnych: węglowodanów, steroidów, terpenów, lipidów, peptydów i białek;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W22. budowę, właściwości i sposoby otrzymywania polimerów stosowanych w technologii farmaceutycznej;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W23. preparatykę oraz metody spektroskopowe i chromatograficzne analizy związków organicznych;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W24. funkcje elementarne, podstawy rachunku różniczkowego i całkowego;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W25. elementy rachunku prawdopodobieństwa i statystyki matematycznej (zdarzenia i prawdopodobieństwo, zmienne losowe, dystrybuanta zmiennej losowej, wartość przeciętna i wariancja), podstawowych rozkładów zmiennych losowych, estymacji punktowej i przedziałowej parametrów;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W26. metody testowania hipotez statystycznych oraz znaczenie korelacji i regresji;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W27. metody teoretyczne stosowane w farmacji oraz podstawy bioinformatyki i modelowania cząsteczkowego w zakresie projektowania leków.</p>\n<p class=\"lf-p\">W zakresie umiejętności absolwent potrafi:</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U1. mierzyć lub wyznaczać wielkości fizyczne, biofizyczne i fizykochemiczne z zastosowaniem odpowiedniej aparatury laboratoryjnej oraz wykonywać obliczenia fizyczne i chemiczne;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U2. interpretować właściwości i zjawiska biofizyczne oraz oceniać wpływ czynników fizycznych środowiska na organizmy żywe;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U3. analizować zjawiska oraz procesy fizyczne wykorzystywane w diagnostyce i terapii chorób;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U4. identyfikować substancje nieorganiczne, w tym metodami farmakopealnymi;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U5. przeprowadzać analizę wody do celów farmaceutycznych;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U6. przeprowadzać walidację metody analitycznej;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U7. wykonywać analizy jakościowe i ilościowe pierwiastków oraz związków chemicznych oraz oceniać wiarygodność wyniku analizy;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U8. przeprowadzać badania kinetyki reakcji chemicznych;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U9. analizować właściwości i procesy fizykochemiczne stanowiące podstawę działania biologicznego leków i farmakokinetyki;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U10. oceniać i przewidywać właściwości związków organicznych na podstawie ich struktury, planować i wykonywać syntezę związków organicznych w skali laboratoryjnej oraz dokonywać ich identyfikacji;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U11. wykorzystywać narzędzia matematyczne, statystyczne i informatyczne do opracowywania, interpretacji i przedstawiania wyników doświadczeń, analiz i pomiarów;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U12. stosować narzędzia informatyczne do opracowywania i przedstawiania danych oraz twórczego rozwiązywania problemów.</p>\n<p class=\"lf-p\">C.</p>\n<p class=\"lf-p\">ANALIZA, SYNTEZA I TECHNOLOGIA LEKÓW (chemia leków, synteza i technologia środków leczniczych, biotechnologia farmaceutyczna, technologia postaci leku, farmakognozja) W zakresie wiedzy absolwent zna i rozumie:</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W1. podział substancji leczniczych według klasyfikacji anatomiczno-terapeutyczno-chemicznej (ATC);</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W2. strukturę chemiczną podstawowych substancji leczniczych;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W3. zależności pomiędzy strukturą chemiczną, właściwościami fizykochemicznymi i mechanizmami działania substancji leczniczych;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W4. pierwiastki i związki znakowane izotopami stosowane w diagnostyce i terapii chorób;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W5. strukturę farmakopei oraz jej znaczenie dla jakości substancji i produktów leczniczych;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W6. metody stosowane w ocenie jakości substancji do celów farmaceutycznych i w analizie produktów leczniczych oraz sposoby walidacji tych metod;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W7. metody kontroli jakości leków znakowanych izotopami;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W8. trwałość podstawowych substancji leczniczych i możliwe reakcje ich rozkładu oraz czynniki wpływające na ich trwałość;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W9. problematykę leków sfałszowanych;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W10. metody wytwarzania przykładowych substancji leczniczych, stosowane operacje fizyczne oraz jednostkowe procesy chemiczne;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W11. wymagania dotyczące opisu sposobu wytwarzania i oceny jakości substancji leczniczej w dokumentacji rejestracyjnej;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W12. metody otrzymywania i rozdzielania optycznie czynnych substancji leczniczych oraz metody otrzymywania różnych form polimorficznych;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W13. metody poszukiwania nowych substancji leczniczych;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W14. problematykę ochrony patentowej substancji do celów farmaceutycznych i produktów leczniczych;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W15. właściwości fizykochemiczne i funkcjonalne podstawowych substancji pomocniczych stosowanych w technologii postaci leku;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W16. potencjał produkcyjny żywych komórek i organizmów oraz możliwości jego regulacji metodami biotechnologicznymi;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W17. warunki hodowli żywych komórek i organizmów oraz procesy wykorzystywane w biotechnologii farmaceutycznej wraz z oczyszczaniem otrzymywanych substancji leczniczych;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W18. metody i techniki zmiany skali oraz optymalizacji parametrów procesu w biotechnologii farmaceutycznej;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W19. podstawowe grupy, właściwości biologiczne i zastosowania biologicznych substancji leczniczych;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W20. postacie biofarmaceutyków i problemy związane z ich trwałością;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W21. podstawowe szczepionki, zasady ich stosowania i przechowywania;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W22. podstawowe produkty krwiopochodne i krwiozastępcze oraz sposób ich otrzymywania;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W23. wymagania farmakopealne, jakie powinny spełniać leki biologiczne i zasady wprowadzania ich do obrotu;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W24. nowe osiągnięcia w obszarze badań nad lekiem biologicznym i syntetycznym;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W25. nazewnictwo, skład, strukturę i właściwości poszczególnych postaci leku;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W26. wymagania stawiane różnym postaciom leku oraz zasady doboru postaci leku w zależności od właściwości substancji leczniczej i przeznaczenia produktu leczniczego;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W27. zasady sporządzania i kontroli leków recepturowych oraz warunki ich przechowywania;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W28. rodzaje niezgodności fizykochemicznych pomiędzy składnikami preparatów farmaceutycznych;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W29. podstawowe procesy technologiczne oraz urządzenia stosowane w technologii postaci leku;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W30. metody sporządzania płynnych, półstałych i stałych postaci leku w skali laboratoryjnej i przemysłowej oraz wpływ parametrów procesu technologicznego na właściwości postaci leku;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W31. metody postępowania aseptycznego oraz uzyskiwania jałowości produktów leczniczych, substancji i materiałów;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W32. rodzaje opakowań i systemów dozujących;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W33. zasady Dobrej Praktyki Wytwarzania określonej w przepisach wydanych na podstawie art. 39 ust. 5 pkt 1 ustawy z dnia 6 września 2001 r. - Prawo farmaceutyczne (Dz.</p>\n<p class=\"lf-p\">U. z 2019 r. poz. 499, z późn. zm.), w tym zasady dokumentowania procesów technologicznych;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W34. metody badań jakości postaci leku oraz sposób analizy serii produkcyjnej;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W35. czynniki wpływające na trwałość postaci leku oraz metody badania ich trwałości;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W36. zakres badań chemiczno-farmaceutycznych wymaganych do dokumentacji rejestracyjnej produktu leczniczego;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W37. zakres wykorzystania w produkcji farmaceutycznej analizy ryzyka, projektowania jakości i technologii opartej o analizę procesu;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W38. zasady sporządzania preparatów homeopatycznych;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W39. metody sporządzania ex tempore produktów radiofarmaceutycznych;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W40. możliwości zastosowania nanotechnologii w farmacji;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W41. rodzaje i metody wytwarzania oraz oceny jakości przetworów roślinnych;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W42. surowce pochodzenia roślinnego stosowane w lecznictwie oraz wykorzystywane do produkcji leków, suplementów diety i kosmetyków;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W43. grupy związków chemicznych decydujących o właściwościach leczniczych substancji i przetworów roślinnych;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W44. struktury chemiczne związków występujących w roślinach leczniczych, ich działanie i zastosowanie;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W45. metody badań substancji i przetworów roślinnych oraz metody izolacji składników z materiału roślinnego;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W46. nanocząstki i ich wykorzystanie w diagnostyce i terapii;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W47. polimery biomedyczne oraz wielkocząsteczkowe koniugaty substancji leczniczych i ich zastosowanie w medycynie i farmacji.</p>\n<p class=\"lf-p\">W zakresie umiejętności absolwent potrafi:</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U1. dokonywać podziału substancji czynnych według klasyfikacji anatomiczno-terapeutyczno-chemicznej (ATC) z uwzględnieniem mianownictwa międzynarodowego oraz nazw handlowych;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U2. wyjaśniać zastosowanie radiofarmaceutyków w diagnostyce i terapii chorób;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U3. oceniać, na podstawie budowy chemicznej, właściwości substancji do użytku farmaceutycznego;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U4. korzystać z farmakopei, wytycznych oraz literatury dotyczącej oceny jakości substancji do użytku farmaceutycznego oraz produktu leczniczego;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U5. planować kontrolę jakości substancji do użytku farmaceutycznego oraz produktu leczniczego zgodnie z wymaganiami farmakopealnymi;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U6. przeprowadzać badania tożsamości i jakości substancji leczniczej oraz dokonywać analizy jej zawartości w produkcie leczniczym metodami farmakopealnymi, w tym metodami spektroskopowymi i chromatograficznymi;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U7. interpretować wyniki uzyskane w zakresie oceny jakości substancji do użytku farmaceutycznego i produktu leczniczego oraz potwierdzać zgodność uzyskanych wyników ze specyfikacją;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U8. wykrywać na podstawie obserwacji produktu leczniczego jego wady kwalifikujące się do zgłoszenia do organu właściwego w sprawach nadzoru nad bezpieczeństwem stosowania produktów leczniczych;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U9. wytypować etapy i parametry krytyczne w procesie syntezy substancji leczniczej oraz przygotować schemat blokowy przykładowego procesu syntezy;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U10. przeprowadzać syntezę substancji leczniczej oraz zaproponować metodę jej oczyszczania;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U11. wyjaśniać obecność pozostałości rozpuszczalników i innych zanieczyszczeń w substancji leczniczej;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U12. analizować etapy i parametry procesu biotechnologicznego;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U13. dokonywać oceny jakości i trwałości substancji leczniczej otrzymanej biotechnologicznie i proponować jej specyfikację;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U14. korzystać z farmakopei, receptariuszy i przepisów technologicznych, wytycznych oraz literatury dotyczącej technologii postaci leku, w szczególności w odniesieniu do leków recepturowych;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U15. proponować odpowiednią postać leku w zależności od właściwości substancji leczniczej i jej przeznaczenia;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U16. wykonywać leki recepturowe, dobierać opakowania oraz określać okres przydatności leku do użycia i sposób jego przechowywania;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U17. rozpoznawać i rozwiązywać problemy wynikające ze składu leku recepturowego, dokonywać kontroli dawek tego leku i weryfikować jego skład;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U18. sporządzać przetwory roślinne w warunkach laboratoryjnych i dokonywać oceny ich jakości metodami farmakopealnymi;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U19. oceniać właściwości funkcjonalne substancji pomocniczych do użytku farmaceutycznego;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U20. wykonywać preparaty w warunkach aseptycznych i wybierać metodę wyjaławiania;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U21. wykonywać mieszaniny do żywienia pozajelitowego;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U22. przygotowywać leki cytostatyczne w postaci gotowej do podania pacjentom;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U23. przygotowywać procedury operacyjne i sporządzać protokoły czynności prowadzonych w czasie sporządzania leku recepturowego i aptecznego;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U24. planować etapy wytwarzania postaci leku w warunkach przemysłowych, dobierać aparaturę oraz wytypować metody kontroli międzyprocesowej;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U25. wykonywać badania w zakresie oceny jakości postaci leku, obsługiwać odpowiednią aparaturę kontrolno-pomiarową oraz interpretować wyniki badań;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U26. oceniać ryzyko wystąpienia złej jakości produktu leczniczego i wyrobu medycznego oraz konsekwencji klinicznych;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U27. proponować specyfikację dla produktu leczniczego oraz planować badania trwałości substancji leczniczej i produktu leczniczego;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U28. określać czynniki wpływające na trwałość produktu leczniczego i dobierać warunki przechowywania;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U29. rozpoznawać leczniczy surowiec roślinny i kwalifikować go do właściwej grupy botanicznej na podstawie jego cech morfologicznych i anatomicznych;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U30. określać metodami makro- i mikroskopowymi tożsamość roślinnej substancji leczniczej;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U31. oceniać jakość leczniczego surowca roślinnego w oparciu o monografię farmakopealną oraz przeprowadzać jego analizę farmakognostycznymi metodami badań;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U32. przeprowadzać analizę prostego i złożonego leku roślinnego oraz identyfikować zawarte w nim substancje czynne metodami chromatograficznymi lub spektroskopowymi;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U33. udzielać informacji o składzie chemicznym oraz właściwościach leczniczych substancji i przetworów roślinnych;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U34. wyszukiwać informacje naukowe dotyczące substancji i produktów leczniczych.</p>\n<p class=\"lf-p\">D.</p>\n<p class=\"lf-p\">BIOFARMACJA I SKUTKI DZIAŁANIA LEKÓW (biofarmacja, farmakokinetyka, farmakologia i farmakodynamika, toksykologia, bromatologia, leki pochodzenia naturalnego) W zakresie wiedzy absolwent zna i rozumie:</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W1. procesy, jakim podlega lek w organizmie w zależności od drogi i sposobu podania;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W2. budowę i funkcję barier biologicznych w organizmie, które wpływają na wchłanianie i dystrybucję leku;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W3. wpływ postaci leku i sposobu podania na wchłanianie i czas działania leku;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W4. procesy farmakokinetyczne (LADME) oraz ich znaczenie w badaniach rozwojowych leku oraz w optymalizacji farmakoterapii;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W5. parametry opisujące procesy farmakokinetyczne i sposoby ich wyznaczania;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W6. uwarunkowania fizjologiczne, patofizjologiczne i środowiskowe wpływające na przebieg procesów farmakokinetycznych;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W7. interakcje leków w fazie farmakokinetycznej, farmakodynamicznej i farmaceutycznej;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W8. podstawy terapii monitorowanej stężeniem substancji czynnej i zasady zmian dawkowania leku u pacjenta;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W9. sposoby oceny dostępności farmaceutycznej i biologicznej oraz zagadnienia związane z korelacją wyników badań in vitro in vivo (IVIVC);</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W10. znaczenie czynników wpływających na poprawę dostępności farmaceutycznej i biologicznej produktu leczniczego;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W11. zagadnienia związane z oceną biofarmaceutyczną leków oryginalnych i generycznych, w tym sposoby oceny biorównoważności;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W12. punkty uchwytu i mechanizmy działania leków oraz osiągnięcia biologii strukturalnej w tym zakresie;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W13. właściwości farmakologiczne poszczególnych grup leków;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W14. czynniki wpływające na działanie leków w fazie farmakodynamicznej, w tym czynniki dziedziczne oraz założenia terapii personalizowanej;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W15. podstawy strategii terapii molekularnie ukierunkowanej i mechanizmy lekooporności;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W16. drogi podania i sposoby dawkowania leków;</p>\n<p class=\"lf-p\">DW.17. wskazania, przeciwwskazania i działania niepożądane swoiste dla leku oraz zależne od dawki;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W18. klasyfikację działań niepożądanych;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W19. zasady prawidłowego kojarzenia leków oraz rodzaje interakcji leków, czynniki wpływające na ich występowanie i możliwości ich unikania;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W20. podstawowe pojęcia farmakogenetyki i farmakogenomiki oraz nowe osiągnięcia w obszarze farmakologii;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W21. podstawowe pojęcia dotyczące toksykokinetyki, toksykometrii i toksykogenetyki;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W22. procesy, jakim podlega ksenobiotyk w ustroju, ze szczególnym uwzględnieniem procesów biotransformacji, w zależności od drogi podania lub narażenia;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W23. zagadnienia związane z rodzajem narażenia na trucizny (toksyczność ostra, toksyczność przewlekła, efekty odległe);</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W24. czynniki endogenne i egzogenne modyfikujące aktywność enzymów metabolizujących ksenobiotyki;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W25. toksyczne działanie wybranych leków, substancji uzależniających, psychoaktywnych i innych substancji chemicznych oraz zasady postępowania w zatruciach;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W26. zasady oraz metody monitoringu powietrza i monitoringu biologicznego w ocenie narażenia na wybrane ksenobiotyki;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W27. metody in vitro oraz in vivo stosowane w badaniach toksyczności ksenobiotyków;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W28. zasady planowania i metodykę badań toksykologicznych wymaganych w procesie poszukiwania i rejestracji nowych leków;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W29. zagrożenia i konsekwencje zdrowotne związane z zanieczyszczeniem środowiska przyrodniczego;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W30. podstawowe składniki odżywcze, zapotrzebowanie na nie organizmu, ich znaczenie, fizjologiczną dostępność i metabolizm oraz źródła żywieniowe;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W31. metody stosowane do oceny wartości odżywczej żywności;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W32. problematykę substancji dodawanych do żywności, zanieczyszczeń żywności oraz niewłaściwej jakości wyrobów przeznaczonych do kontaktu z żywnością;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W33. problematykę żywności wzbogaconej, suplementów diety i środków specjalnego przeznaczenia żywieniowego;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W34. metody oceny sposobu żywienia człowieka zdrowego i chorego;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W35. podstawy interakcji lek - żywność;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W36. wymagania i metody oceny jakości suplementów diety, w szczególności zawierających witaminy i składniki mineralne;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W37. metody żywienia pacjentów dojelitowo;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W38. zasady projektowania złożonych leków roślinnych;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W39. kryteria oceny jakości roślinnych produktów leczniczych i suplementów diety;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W40. molekularne mechanizmy działania substancji pochodzenia roślinnego, ich metabolizm i dostępność biologiczną;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W41. produkty lecznicze pochodzenia roślinnego oraz wskazania terapeutyczne ich stosowania;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W42. problematykę badań klinicznych leków roślinnych oraz pozycję i znaczenie fitoterapii w systemie medycyny konwencjonalnej;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W43. procedurę standaryzacji leku roślinnego i jej wykorzystanie w procesie rejestracji;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W44. nowe osiągnięcia dotyczące leków roślinnych.</p>\n<p class=\"lf-p\">W zakresie umiejętności absolwent potrafi:</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U1. oceniać różnice we wchłanianiu substancji leczniczej w zależności od składu leku, jego formy oraz warunków fizjologicznych i patologicznych;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U2. wyjaśniać znaczenie transportu błonowego w procesach farmakokinetycznych (LADME);</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U3. obliczać i interpretować parametry farmakokinetyczne leku wyznaczone z zastosowaniem modeli farmakokinetycznych lub innymi metodami;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U4. przedstawiać znaczenie, proponować metodykę oraz interpretować wyniki badań dostępności farmaceutycznej, biologicznej i badań biorównoważności;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U5. korzystać z przepisów prawa, wytycznych i publikacji naukowych na temat badań dostępności biologicznej i biorównoważności leków;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U6. przedstawiać i wyjaśniać profile stężeń substancji czynnej we krwi w zależności od drogi podania i postaci leku;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U7. przeprowadzać badanie uwalniania z doustnych postaci leku, w celu wykazania podobieństwa różnych produktów leczniczych z wykorzystaniem farmakopealnych metod i aparatów;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U8. uzasadniać możliwość zwolnienia produktu leczniczego z badań biorównoważności in vivo w oparciu o system klasyfikacji biofarmaceutycznej (BCS);</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U9. przewidywać skutki zmiany dostępności farmaceutycznej i biologicznej substancji leczniczej w wyniku modyfikacji postaci leku;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U10. wyjaśniać przyczyny i skutki interakcji w fazie farmakokinetycznej oraz określać sposoby zapobiegania tym interakcjom;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U11. wyjaśniać właściwości farmakologiczne leku w oparciu o punkt uchwytu i mechanizm działania;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U12. uzasadniać konieczność zmian dawkowania leku w zależności od stanów fizjologicznych i patologicznych oraz czynników genetycznych;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U13. przewidywać działania niepożądane poszczególnych grup leków w zależności od dawki i mechanizmu działania;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U14. wyjaśniać przyczyny i skutki interakcji w fazie farmakodynamicznej oraz określać sposoby zapobiegania tym interakcjom;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U15. udzielać informacji o wskazaniach i przeciwwskazaniach do stosowania leków oraz w zakresie właściwego ich dawkowania i przyjmowania;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U16. przekazywać informacje z zakresu farmakologii w sposób zrozumiały dla pacjenta;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U17. współdziałać z przedstawicielami innych zawodów medycznych w zakresie zapewnienia bezpieczeństwa i skuteczności farmakoterapii;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U18. oceniać zagrożenia związane z zanieczyszczeniem środowiska przez trucizny środowiskowe oraz substancje lecznicze i ich metabolity;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U19. charakteryzować biotransformację ksenobiotyków oraz oceniać jej znaczenie w aktywacji metabolicznej i detoksykacji;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U20. przewidywać kierunek i siłę działania toksycznego ksenobiotyku w zależności od jego budowy chemicznej i rodzaju narażenia;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U21. przeprowadzać izolację trucizn z materiału biologicznego i dobierać odpowiednią metodę wykrywania;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U22. przeprowadzać ocenę narażenia (monitoring biologiczny) na podstawie analizy toksykologicznej w materiale biologicznym;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U23. charakteryzować produkty spożywcze pod kątem ich składu i wartości odżywczej;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U24. przeprowadzać ocenę wartości odżywczej żywności metodami obliczeniowymi i analitycznymi (w tym metodami chromatografii gazowej i cieczowej oraz spektrometrii absorpcji atomowej);</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U25. oceniać sposób żywienia w zakresie pokrycia zapotrzebowania na energię oraz podstawowe składniki odżywcze w stanie zdrowia i choroby;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U26. wyjaśniać zasady i rolę prawidłowego żywienia w profilaktyce i przebiegu chorób;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U27. oceniać narażenia organizmu ludzkiego na zanieczyszczenia obecne w żywności;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U28. przewidywać skutki zmian stężenia substancji czynnej we krwi w wyniku spożywania określonych produktów spożywczych;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U29. wyjaśniać przyczyny i skutki interakcji między lekami oraz lekami a pożywieniem;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U30. udzielać porad pacjentom w zakresie interakcji leków z żywnością;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U31. udzielać informacji o stosowaniu preparatów żywieniowych i suplementów diety;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U32. oceniać jakość produktów zawierających roślinne surowce lecznicze;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U33. projektować lek roślinny o określonym działaniu;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U34. oceniać profil działania roślinnego produktu leczniczego na podstawie jego składu;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U35. udzielać pacjentowi porad w zakresie stosowania, przeciwwskazań, interakcji i działań niepożądanych leków pochodzenia naturalnego.</p>\n<p class=\"lf-p\">E.</p>\n<p class=\"lf-p\">PRAKTYKA FARMACEUTYCZNA (farmacja praktyczna, opieka farmaceutyczna, farmakoterapia i informacja o lekach, prawo farmaceutyczne, farmakoekonomika, farmakoepidemiologia, historia farmacji, etyka zawodowa, język obcy, farmacja kliniczna) W zakresie wiedzy absolwent zna i rozumie:</p>\n<p class=\"lf-p\">E.W1. podstawy prawne oraz zasady organizacji rynku farmaceutycznego w zakresie obrotu detalicznego w Rzeczypospolitej Polskiej oraz funkcjonowania aptek ogólnodostępnych i szpitalnych;</p>\n<p class=\"lf-p\">E.W2. zasady organizacji rynku farmaceutycznego w zakresie obrotu hurtowego w Rzeczypospolitej Polskiej oraz funkcjonowania hurtowni farmaceutycznych;</p>\n<p class=\"lf-p\">E.W3. zasady wystawiania, ewidencjonowania i realizacji recept oraz zasady wydawania leków z apteki;</p>\n<p class=\"lf-p\">E.W4. podstawy prawne i zasady wykonywania zawodu farmaceuty, regulacje dotyczące uzyskania prawa wykonywania zawodu farmaceuty oraz funkcjonowania samorządu aptekarskiego;</p>\n<p class=\"lf-p\">E.W5. podstawy prawne oraz organizację procesu wytwarzania produktów leczniczych;</p>\n<p class=\"lf-p\">E.W6. zasady organizacji i finansowania systemu ochrony zdrowia w Rzeczypospolitej Polskiej oraz rolę farmaceuty w tym systemie;</p>\n<p class=\"lf-p\">E.W7. znaczenie prawidłowej gospodarki lekami w systemie ochrony zdrowia;</p>\n<p class=\"lf-p\">E.W8. ideę opieki farmaceutycznej oraz pojęcia związane z opieką farmaceutyczną, w szczególności odnoszące się do problemów i potrzeb związanych ze stosowaniem leków;</p>\n<p class=\"lf-p\">E.W9. zasady monitorowania skuteczności i bezpieczeństwa farmakoterapii pacjenta w procesie opieki farmaceutycznej;</p>\n<p class=\"lf-p\">E.W10. zasady indywidualizacji farmakoterapii uwzględniające różnice w działaniu leków spowodowane czynnikami fizjologicznymi w stanach chorobowych w warunkach klinicznych;</p>\n<p class=\"lf-p\">E.W11. podstawowe źródła naukowe informacji o lekach;</p>\n<p class=\"lf-p\">E.W12. zasady postępowania terapeutycznego oparte na dowodach naukowych (evidence based); E.W13. standardy terapeutyczne oraz wytyczne postępowania terapeutycznego;</p>\n<p class=\"lf-p\">E.W14. rolę farmaceuty i przedstawicieli innych zawodów medycznych w zespole terapeutycznym;</p>\n<p class=\"lf-p\">E.W15. zagrożenia związane z samodzielnym stosowaniem leków przez pacjentów;</p>\n<p class=\"lf-p\">E.W16. problematykę uzależnienia od leków i innych substancji oraz rolę farmaceuty w zwalczaniu uzależnień;</p>\n<p class=\"lf-p\">E.W17. zasady użycia leku w zależności od postaci leku, a także rodzaju opakowania i systemu dozującego;</p>\n<p class=\"lf-p\">E.W18. zasady wprowadzania do obrotu produktów leczniczych, wyrobów medycznych, suplementów diety, środków spożywczych specjalnego przeznaczenia żywieniowego oraz kosmetyków;</p>\n<p class=\"lf-p\">E.W19. podstawy ekonomiki zdrowia i farmakoekonomiki;</p>\n<p class=\"lf-p\">E.W20. metody i narzędzia oceny kosztów i efektów na potrzeby analiz ekonomicznych;</p>\n<p class=\"lf-p\">E.W21. wytyczne w zakresie przeprowadzania oceny technologii medycznych, w szczególności w obszarze oceny efektywności kosztowej, a także metodykę oceny skuteczności i bezpieczeństwa leków;</p>\n<p class=\"lf-p\">E.W22. podstawy prawne oraz zasady przeprowadzania i organizacji badań nad lekiem, w tym badań eksperymentalnych oraz z udziałem ludzi;</p>\n<p class=\"lf-p\">E.W23. prawne, etyczne i metodyczne aspekty prowadzenia badań klinicznych oraz rolę farmaceuty w ich prowadzeniu;</p>\n<p class=\"lf-p\">E.W24. znaczenie wskaźników zdrowotności populacji;</p>\n<p class=\"lf-p\">E.W25. zasady prowadzenia różnych rodzajów badań o charakterze epidemiologicznym;</p>\n<p class=\"lf-p\">E.W26. zasady monitorowania bezpieczeństwa produktów leczniczych po wprowadzeniu ich do obrotu;</p>\n<p class=\"lf-p\">E.W27. historię aptekarstwa i zawodu farmaceuty oraz kierunki rozwoju kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu farmaceuty, a także światowe organizacje farmaceutyczne i inne organizacje zrzeszające farmaceutów;</p>\n<p class=\"lf-p\">E.W28. podstawowe pojęcia z zakresu etyki, deontologii i bioetyki oraz zagadnienia z zakresu deontologii zawodu farmaceuty;</p>\n<p class=\"lf-p\">E.W29. zasady etyczne współczesnego marketingu farmaceutycznego;</p>\n<p class=\"lf-p\">E.W30. zasady promocji zdrowia, jej zadania oraz rolę farmaceuty w propagowaniu zdrowego stylu życia.</p>\n<p class=\"lf-p\">W zakresie umiejętności absolwent potrafi:</p>\n<p class=\"lf-p\">E.U1. określać zasady gospodarki lekiem w szpitalu i aptece;</p>\n<p class=\"lf-p\">E.U2. realizować recepty, wykorzystując dostępne narzędzia informatyczne oraz udzielać informacji dotyczących wydawanego leku;</p>\n<p class=\"lf-p\">E.U3. ustalać zakres obowiązków, nadzorować i organizować pracę personelu w aptece;</p>\n<p class=\"lf-p\">E.U4. określać warunki przechowywania produktów leczniczych, wyrobów medycznych i suplementów diety, wskazywać produkty wymagające specjalnych warunków przechowywania oraz prowadzić kontrolę warunków przechowywania;</p>\n<p class=\"lf-p\">E.U5. planować, organizować i prowadzić opiekę farmaceutyczną;</p>\n<p class=\"lf-p\">E.U6. przeprowadzać konsultacje farmaceutyczne w procesie opieki farmaceutycznej i doradztwa farmaceutycznego;</p>\n<p class=\"lf-p\">E.U7. współpracować z lekarzem w zakresie optymalizacji i racjonalizacji terapii w lecznictwie zamkniętym i otwartym;</p>\n<p class=\"lf-p\">E.U8. dobierać leki bez recepty w stanach chorobowych niewymagających konsultacji lekarskiej;</p>\n<p class=\"lf-p\">E.U9. przygotowywać plan monitorowania farmakoterapii, określając metody i zasady oceny skuteczności i bezpieczeństwa terapii;</p>\n<p class=\"lf-p\">E.U10. wykonywać i objaśniać indywidualizację dawkowania leku u pacjenta w warunkach klinicznych;</p>\n<p class=\"lf-p\">E.U11. dobierać postać leku dla pacjenta, uwzględniając zalecenia kliniczne, potrzeby pacjenta i dostępność produktów;</p>\n<p class=\"lf-p\">E.U12. wskazywać właściwy sposób postępowania z lekiem w czasie jego stosowania przez pacjenta i udzielać informacji o leku;</p>\n<p class=\"lf-p\">E.U13. wskazywać właściwy sposób postępowania z lekiem przez pracowników systemu ochrony zdrowia;</p>\n<p class=\"lf-p\">E.U14. przeprowadzać edukację pacjenta związaną ze stosowanymi przez niego lekami oraz innymi problemami dotyczącymi jego zdrowia i choroby oraz przygotowywać dla pacjenta zindywidualizowane materiały edukacyjne;</p>\n<p class=\"lf-p\">E.U15. wykorzystywać narzędzia informatyczne w pracy zawodowej;</p>\n<p class=\"lf-p\">E.U16. przewidywać wpływ różnych czynników na właściwości farmakokinetyczne i farmakodynamiczne leków oraz rozwiązywać problemy dotyczące indywidualizacji i optymalizacji farmakoterapii;</p>\n<p class=\"lf-p\">E.U17. monitorować i raportować niepożądane działania leków, wdrażać działania prewencyjne, udzielać informacji związanych z powikłaniami farmakoterapii pracownikom systemu ochrony zdrowia, pacjentom lub ich rodzinom;</p>\n<p class=\"lf-p\">E.U18. określać zagrożenia związane ze stosowaną farmakoterapią w różnych grupach pacjentów oraz planować działania prewencyjne;</p>\n<p class=\"lf-p\">E.U19. identyfikować rolę oraz zadania poszczególnych organów samorządu aptekarskiego oraz prawa i obowiązki jego członków;</p>\n<p class=\"lf-p\">E.U20. oceniać i interpretować wyniki badań epidemiologicznych i wyciągać z nich wnioski oraz wskazywać podstawowe błędy pojawiające się w tych badaniach;</p>\n<p class=\"lf-p\">E.U21. wskazywać właściwą organizację farmaceutyczną lub urząd zajmujący się danym problemem zawodowym;</p>\n<p class=\"lf-p\">E.U22. identyfikować podstawowe problemy etyczne dotyczące współczesnej medycyny, ochrony życia i zdrowia oraz prowadzenia badań naukowych;</p>\n<p class=\"lf-p\">E.U23. aktywnie uczestniczyć w pracach zespołu terapeutycznego, współpracując z pracownikami systemu ochrony zdrowia;</p>\n<p class=\"lf-p\">E.U24. aktywnie uczestniczyć w prowadzeniu badań klinicznych, w szczególności w zakresie nadzorowania jakości badanego produktu leczniczego, i monitorowaniu badania klinicznego oraz zarządzać gospodarką produktów leczniczych i wyrobów medycznych przeznaczonych do badań klinicznych;</p>\n<p class=\"lf-p\">E.U25. korzystać z różnych źródeł informacji o leku i krytycznie interpretować te informacje;</p>\n<p class=\"lf-p\">E.U26. brać udział w działaniach na rzecz promocji zdrowia i profilaktyki;</p>\n<p class=\"lf-p\">E.U27. szacować koszty i efekty farmakoterapii, wyliczać i interpretować współczynniki kosztów i efektywności, wskazywać procedurę efektywniejszą kosztowo oraz określać wpływ nowej technologii medycznej na finansowanie systemu ochrony zdrowia;</p>\n<p class=\"lf-p\">E.U28. przeprowadzać krytyczną analizę publikacji dotyczących skuteczności, bezpieczeństwa i aspektów ekonomicznych farmakoterapii oraz publikacji dotyczących praktyki zawodowej i rynku farmaceutycznego;</p>\n<p class=\"lf-p\">E.U29. porównywać częstotliwość występowania zjawisk zdrowotnych oraz wyliczać i interpretować wskaźniki zdrowotności populacji;</p>\n<p class=\"lf-p\">E.U30. stosować się do zasad deontologii zawodowej, w tym do Kodeksu Etyki Aptekarza Rzeczypospolitej Polskiej;</p>\n<p class=\"lf-p\">E.U31. przestrzegać praw pacjenta;</p>\n<p class=\"lf-p\">E.U32. porozumiewać się z pacjentami i personelem systemu ochrony zdrowia w jednym z języków obcych na poziomie B2+ Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego.</p>\n<p class=\"lf-p\">F.</p>\n<p class=\"lf-p\">METODOLOGIA BADAŃ NAUKOWYCH (ćwiczenia specjalistyczne, metodologia badań) W zakresie wiedzy absolwent zna i rozumie:</p>\n<p class=\"lf-p\">F.W1. metody i techniki badawcze stosowane w ramach realizowanego badania naukowego.</p>\n<p class=\"lf-p\">W zakresie umiejętności absolwent potrafi:</p>\n<p class=\"lf-p\">F.U1. zaplanować badanie naukowe i omówić jego cel oraz spodziewane wyniki;</p>\n<p class=\"lf-p\">F.U2. zinterpretować badanie naukowe i odnieść je do aktualnego stanu wiedzy: F.U3. korzystać ze specjalistycznej literatury naukowej krajowej i zagranicznej;</p>\n<p class=\"lf-p\">F.U4. przeprowadzić badanie naukowe, zinterpretować i udokumentować jego wyniki;</p>\n<p class=\"lf-p\">F.U5. zaprezentować wyniki badania naukowego.</p>\n<p class=\"lf-p\">IV.</p>\n<p class=\"lf-p\">SPOSÓB WERYFIKACJI OSIĄGNIĘTYCH EFEKTÓW UCZENIA SIĘ 1.</p>\n<p class=\"lf-p\">Weryfikacja osiągniętych efektów uczenia się wymaga zastosowania zróżnicowanych form sprawdzania, adekwatnych do kategorii wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych, których dotyczą te efekty.</p>\n<p class=\"lf-p\">2.</p>\n<p class=\"lf-p\">Osiągnięte efekty uczenia się w kategorii wiedzy można weryfikować za pomocą egzaminów pisemnych lub ustnych.</p>\n<p class=\"lf-p\">3.</p>\n<p class=\"lf-p\">Jako formy egzaminów pisemnych można stosować eseje, raporty, krótkie ustrukturyzowane pytania, testy wielokrotnego wyboru (Multiple choice questions, MCQ), testy wielokrotnej odpowiedzi (Multiple response questions, MRQ), testy wyboru Tak/Nie lub dopasowania odpowiedzi.</p>\n<p class=\"lf-p\">4.</p>\n<p class=\"lf-p\">Egzaminy powinny być standaryzowane i są ukierunkowane na sprawdzenie wiedzy na poziomie wyższym niż sama znajomość zagadnień (poziom zrozumienia zagadnień, umiejętność analizy i syntezy informacji oraz rozwiązywania problemów).</p>\n<p class=\"lf-p\">5.</p>\n<p class=\"lf-p\">Weryfikacja osiągniętych efektów uczenia się w kategorii umiejętności w zakresie komunikowania się oraz proceduralnych (manualnych), wymaga bezpośredniej obserwacji studenta demonstrującego umiejętność w warunkach zapewniających przejrzystość i obiektywizm formułowania ocen.</p>\n<p class=\"lf-p\">6.</p>\n<p class=\"lf-p\">Egzamin dyplomowy powinien być przeprowadzony w formie umożliwiającej sprawdzenie wiedzy i umiejętności zdobytych w okresie studiów.</p>\n<p class=\"lf-p\">Załącznik nr 4 - Standard kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu pielęgniarki Standard ma zastosowanie do kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu pielęgniarki, prowadzonego na studiach pierwszego i studiach drugiego stopnia na kierunku pielęgniarstwo.</p>\n<p class=\"lf-p\">A.</p>\n<p class=\"lf-p\">STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA I.A.</p>\n<p class=\"lf-p\">SPOSÓB ORGANIZACJI KSZTAŁCENIA 1.</p>\n<p class=\"lf-p\">WYMAGANIA OGÓLNE 1.1.</p>\n<p class=\"lf-p\">Studia pierwszego stopnia trwają nie krócej niż 6 semestrów.</p>\n<p class=\"lf-p\">1.2.</p>\n<p class=\"lf-p\">Liczba godzin zajęć, w tym praktyk zawodowych, nie może być mniejsza niż 4720.</p>\n<p class=\"lf-p\">1.3.</p>\n<p class=\"lf-p\">Liczba punktów ECTS konieczna do ukończenia studiów pierwszego stopnia nie może być mniejsza niż 180.</p>\n<p class=\"lf-p\">1.4.</p>\n<p class=\"lf-p\">Kierunek pielęgniarstwo jest przyporządkowany do dyscypliny naukowej - nauki medyczne albo dyscypliny naukowej - nauki o zdrowiu, jako dyscypliny wiodącej.</p>\n<p class=\"lf-p\">2.</p>\n<p class=\"lf-p\">ZAJĘCIA I GRUPY ZAJĘĆ 2.1.</p>\n<p class=\"lf-p\">Proces kształcenia jest realizowany w postaci:</p>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">1)</span>zajęć lub grup zajęć odpowiadających poszczególnym zagadnieniom z dyscypliny naukowej, do której jest przyporządkowany kierunek studiów;</div>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">2)</span>grup zajęć zintegrowanych łączących dwa lub więcej zagadnień z dyscypliny naukowej, do której jest przyporządkowany kierunek studiów;</div>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">3)</span>wielodyscyplinarnych grup zajęć poświęconych określonym zagadnieniom.</div>\n<p class=\"lf-p\">2.2.</p>\n<p class=\"lf-p\">W przypadku studiów o profilu:</p>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">1)</span>ogólnoakademickim - program studiów obejmuje zajęcia lub grupy zajęć, związane z prowadzoną w uczelni działalnością naukową w dyscyplinie naukowej, do której jest przyporządkowany kierunek studiów, którym przypisano punkty ECTS w wymiarze większym niż 50% liczby punktów ECTS koniecznej do ukończenia studiów i uwzględnia udział studentów w zajęciach przygotowujących do prowadzenia działalności naukowej lub udział w tej działalności;</div>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">2)</span>praktycznym - program studiów obejmuje zajęcia lub grupy zajęć kształtujące umiejętności praktyczne, którym przypisano punkty ECTS w wymiarze większym niż 50% liczby punktów ECTS koniecznej do ukończenia studiów.</div>\n<p class=\"lf-p\">3.</p>\n<p class=\"lf-p\">MINIMALNA LICZBA GODZIN ZAJĘĆ ZORGANIZOWANYCH I PUNKTÓW ECTS Grupy zajęć, w ramach których osiąga się szczegółowe efekty uczenia się Liczba godzin LiczbapunktówECTS A. Nauki podstawowe 500 20 B. Nauki społeczne i humanistyczne 420 17 C. Nauki w zakresie podstaw opieki pielęgniarskiej 600 22 D. Nauki w zakresie opieki specjalistycznej 900 34 E. Zajęcia praktyczne 1100 41 F. Praktyki zawodowe 1200 46 Razem 4720 180 3.1.</p>\n<p class=\"lf-p\">Program studiów konstruuje się tak, aby możliwe było przypisanie grupom zajęć powtarzalnej wartości punktowej wyrażonej w ECTS.</p>\n<p class=\"lf-p\">3.2.</p>\n<p class=\"lf-p\">W ramach kształcenia w grupie zajęć B są prowadzone zajęcia z języka angielskiego w wymiarze nie mniejszym niż 120 godzin. Zajęcia te obejmują język specjalistyczny z zakresu pielęgniarstwa. Zajęciom tym przypisuje się nie mniej niż 5 punktów ECTS.</p>\n<p class=\"lf-p\">3.3.</p>\n<p class=\"lf-p\">W ramach kształcenia w grupie zajęć D przypisuje się nie mniej niż 5 punktów ECTS za przygotowanie pracy dyplomowej i przygotowanie do egzaminu dyplomowego.</p>\n<p class=\"lf-p\">3.4.</p>\n<p class=\"lf-p\">Zajęcia z wychowania fizycznego są zajęciami obowiązkowymi na studiach stacjonarnych, prowadzonymi w wymiarze nie mniejszym niż 60 godzin. Zajęciom tym nie przypisuje się punktów ECTS.</p>\n<p class=\"lf-p\">3.5.</p>\n<p class=\"lf-p\">W ramach realizacji programu studiów w grupach zajęć:</p>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">1)</span>A i B - po 25% wymiaru godzin w każdej z tych grup zajęć (łącznie nie więcej niż 230 godzin) oraz</div>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">2)</span>C i D - po 35% wymiaru godzin w każdej z tych grup (łącznie nie więcej niż 525 godzin)</div>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">-</span>może być realizowane jako praca własna studenta pod kierunkiem nauczycieli akademickich.</div>\n<p class=\"lf-p\">3.6.</p>\n<p class=\"lf-p\">Kształcenie w zakresie grup zajęć A, B, C i D może być prowadzone z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość. Liczba punktów ECTS, jaka może być uzyskana w ramach tego kształcenia, nie może być większa niż 10% liczby punktów ECTS koniecznej do ukończenia studiów.</p>\n<p class=\"lf-p\">4.</p>\n<p class=\"lf-p\">ZAJĘCIA PRAKTYCZNE I PRAKTYKI ZAWODOWE 4.1.</p>\n<p class=\"lf-p\">Zajęcia praktyczne i praktyki zawodowe mają na celu umożliwienie osiągnięcia efektów uczenia się ujętych w grupach zajęć C i D.</p>\n<p class=\"lf-p\">Zakres zajęć praktycznych i praktyk zawodowych Zajęcia praktyczne Praktyki zawodowe Liczba godzin/tygodni LiczbapunktówECTS Liczba godzin/tygodni LiczbapunktówECTS Podstawy pielęgniarstwa 80 godzin/ 2 tygodnie 3 120 godzin/ 3 tygodnie 4 Promocja zdrowia 20 godzin/ 0,5 tygodnia 1 - - Podstawowa opieka zdrowotna 120 godzin/ 3 tygodnie 4 160 godzin/ 4 tygodnie 6 Położnictwo, ginekologia i pielęgniarstwo położniczo-ginekologiczne 80 godzin/ 2 tygodnie 3 40 godzin/ 1 tydzień 2 Pediatria i pielęgniarstwo pediatryczne 160 godzin/ 4 tygodnie 6 160 godzin/ 4 tygodnie 6 Choroby wewnętrznei pielęgniarstwo internistyczne 120 godzin/ 3 tygodnie 4 160 godzin/ 4 tygodnie 6 Chirurgia i pielęgniarstwo chirurgiczne 120 godzin/ 3 tygodnie 4 160 godzin/ 4 tygodnie w tym 0,5 tygodnia nabloku operacyjnym, 6 Pielęgniarstwo w opiece długoterminowej 40 godzin/ 1 tydzień 2 40 godzin/ 1 tydzień 2 Geriatria i pielęgniarstwo geriatryczne 80 godzin/ 2 tygodnie 3 80 godzin/ 2 tygodnie 3 Neurologia i pielęgniarstwo neurologiczne 80 godzin/ 2 tygodnie 3 80 godzin/ 2 tygodnie 3 Psychiatria i pielęgniarstwo psychiatryczne 80 godzin/ 2 tygodnie 3 80 godzin/ 2 tygodnie 3 Anestezjologia i pielęgniarstwo w zagrożeniu życia 80 godzin/ 2 tygodnie 3 80 godzin/ 2 tygodnie 3 Opieka paliatywna 40 godzin/ 1 tydzień 2 40 godzin/ 1 tydzień 2 Razem 1100 godzin/ 27,5 tygodnia 41 1200 godzin/ 30 tygodni 46 4.2.</p>\n<p class=\"lf-p\">Zajęcia praktyczne i praktyki zawodowe organizuje się tak, aby zdobywanie umiejętności praktycznych w warunkach naturalnych było poprzedzone zdobywaniem tych umiejętności w warunkach symulowanych niskiej wierności (w pracowniach umiejętności pielęgniarskich).</p>\n<p class=\"lf-p\">4.3.</p>\n<p class=\"lf-p\">Program praktyk zawodowych, formę i terminy ich odbywania oraz sposób weryfikacji osiągniętych efektów uczenia się ustala uczelnia.</p>\n<p class=\"lf-p\">5.</p>\n<p class=\"lf-p\">INFRASTRUKTURA NIEZBĘDNA DO PROWADZENIA KSZTAŁCENIA 5.1.</p>\n<p class=\"lf-p\">Proces kształcenia odbywa się z wykorzystaniem infrastruktury pozwalającej na osiągnięcie efektów uczenia się, w skład której wchodzi w szczególności pracownia umiejętności pielęgniarskich.</p>\n<p class=\"lf-p\">5.2.</p>\n<p class=\"lf-p\">Zajęcia praktyczne odbywają się warunkach symulowanych i w oparciu o infrastrukturę podmiotów wykonujących działalność leczniczą, z którymi uczelnia zawarła umowy lub porozumienia. Praktyki zawodowe odbywają się w podmiotach wykonujących działalność leczniczą, z którymi uczelnia zawarła umowy lub porozumienia. Zajęcia praktyczne i praktyki zawodowe w podmiotach wykonujących działalność leczniczą są prowadzone w szczególności w:</p>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">1)</span>oddziałach internistycznych, geriatrycznych, chirurgicznych, pediatrycznych, neurologicznych, psychiatrycznych, intensywnej terapii, opieki długoterminowej, położniczych, ginekologicznych i noworodkowych;</div>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">2)</span>gabinetach podstawowej opieki zdrowotnej (pielęgniarki podstawowej opieki zdrowotnej, pielęgniarki środowiska nauczania i wychowania oraz lekarza podstawowej opieki zdrowotnej);</div>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">3)</span>hospicjach.</div>\n<p class=\"lf-p\">5.3.</p>\n<p class=\"lf-p\">Zajęcia praktyczne i praktyki zawodowe odbywają się również w żłobkach, z którymi uczelnia zawarła umowy lub porozumienia.</p>\n<p class=\"lf-p\">II.A.</p>\n<p class=\"lf-p\">OSOBY PROWADZĄCE KSZTAŁCENIE 1.</p>\n<p class=\"lf-p\">Kształcenie służące osiągnięciu efektów uczenia się w grupach zajęć A, B, C i D jest prowadzone przez nauczycieli akademickich lub inne osoby, posiadających kompetencje zawodowe lub naukowe oraz doświadczenie w zakresie właściwym dla prowadzonych zajęć.</p>\n<p class=\"lf-p\">2.</p>\n<p class=\"lf-p\">Kształcenie służące osiągnięciu efektów uczenia się w grupach zajęć C i D, w ramach zajęć obejmujących treści kształcenia z zakresu opieki pielęgniarskiej i położniczej, jest prowadzone przez nauczycieli akademickich lub inne osoby, posiadających prawo wykonywania zawodu pielęgniarki lub zawodu położnej oraz co najmniej roczną praktykę zawodową w zakresie właściwym dla prowadzonych zajęć.</p>\n<p class=\"lf-p\">3.</p>\n<p class=\"lf-p\">Zajęcia praktyczne są prowadzone przez nauczycieli akademickich lub inne osoby, posiadających prawo wykonywania zawodu pielęgniarki lub zawodu położnej oraz co najmniej roczną praktykę zawodową w zakresie właściwym dla prowadzonych zajęć.</p>\n<p class=\"lf-p\">4.</p>\n<p class=\"lf-p\">Praktyki zawodowe są prowadzone pod kierunkiem osoby posiadającej prawo wykonywania zawodu pielęgniarki lub zawodu położnej, będącej pracownikiem danego podmiotu wykonującego działalność leczniczą, w którym odbywa się praktyka, a nadzór nad realizacją praktyk sprawuje opiekun praktyk z uczelni.</p>\n<p class=\"lf-p\">5.</p>\n<p class=\"lf-p\">Promotorem pracy dyplomowej jest nauczyciel akademicki posiadający co najmniej tytuł zawodowy magistra lub równorzędny oraz prawo wykonywania zawodu pielęgniarki.</p>\n<p class=\"lf-p\">III.A.</p>\n<p class=\"lf-p\">EFEKTY UCZENIA SIĘ 1.</p>\n<p class=\"lf-p\">OGÓLNE EFEKTY UCZENIA SIĘ 1.1.</p>\n<p class=\"lf-p\">W zakresie wiedzy absolwent zna i rozumie:</p>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">1)</span>rozwój, budowę i funkcje organizmu człowieka w warunkach prawidłowych i patologicznych;</div>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">2)</span>etiologię, patomechanizm, objawy kliniczne, przebieg i sposoby postępowania diagnostycznego i terapeutycznego w wybranych jednostkach chorobowych;</div>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">3)</span>uwarunkowania i mechanizmy funkcjonowania człowieka zdrowego i chorego;</div>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">4)</span>system opieki zdrowotnej w Rzeczypospolitej Polskiej i wybranych państwach członkowskich Unii Europejskiej;</div>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">5)</span>zasady promocji zdrowia i profilaktyki chorób;</div>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">6)</span>modele opieki pielęgniarskiej nad osobą zdrową, chorą, z niepełnosprawnością i umierającą;</div>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">7)</span>etyczne, społeczne i prawne uwarunkowania wykonywania zawodu pielęgniarki.</div>\n<p class=\"lf-p\">1.2.</p>\n<p class=\"lf-p\">W zakresie umiejętności absolwent potrafi:</p>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">1)</span>udzielać świadczeń w zakresie promocji zdrowia i profilaktyki chorób;</div>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">2)</span>udzielać pierwszej pomocy i podejmować działania ratownicze w ramach resuscytacji krążeniowo-oddechowej;</div>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">3)</span>rozpoznawać problemy zdrowotne i określać priorytety w opiece pielęgniarskiej;</div>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">4)</span>samodzielnie organizować, planować i sprawować całościową i zindywidualizowaną opiekę pielęgniarską nad osobą chorą, z niepełnosprawnością i umierającą, wykorzystując wskazania aktualnej wiedzy medycznej;</div>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">5)</span>samodzielnie udzielać świadczeń zapobiegawczych, diagnostycznych, leczniczych i rehabilitacyjnych (w zakresie określonym w przepisach);</div>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">6)</span>decydować o rodzaju i zakresie świadczeń opiekuńczo-pielęgnacyjnych;</div>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">7)</span>współpracować z rodziną lub opiekunem pacjenta w realizacji ustalonych celów opieki pielęgniarskiej oraz prowadzonych działań edukacyjnych;</div>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">8)</span>przeprowadzać badanie podmiotowe i przedmiotowe w celu postawienia diagnozy pielęgniarskiej;</div>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">9)</span>wystawiać recepty na leki, środki spożywcze specjalnego przeznaczenia żywieniowego i wyroby medyczne, niezbędne do kontynuacji leczenia w ramach realizacji zleceń lekarskich;</div>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">10)</span>dokonywać analizy jakości opieki pielęgniarskiej;</div>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">11)</span>organizować pracę własną i podległego personelu oraz współpracować w zespołach opieki zdrowotnej.</div>\n<p class=\"lf-p\">1.3.</p>\n<p class=\"lf-p\">W zakresie kompetencji społecznych absolwent jest gotów do:</p>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">1)</span>kierowania się dobrem pacjenta, poszanowania godności i autonomii osób powierzonych opiece, okazywania zrozumienia dla różnic światopoglądowych i kulturowych oraz empatii w relacji z pacjentem i jego rodziną;</div>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">2)</span>przestrzegania praw pacjenta;</div>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">3)</span>samodzielnego i rzetelnego wykonywania zawodu zgodnie z zasadami etyki, w tym przestrzegania wartości i powinności moralnych w opiece nad pacjentem;</div>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">4)</span>ponoszenia odpowiedzialności za wykonywane czynności zawodowe;</div>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">5)</span>zasięgania opinii ekspertów w przypadku trudności z samodzielnym rozwiązaniem problemu;</div>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">6)</span>przewidywania i uwzględniania czynników wpływających na reakcje własne i pacjenta;</div>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">7)</span>dostrzegania i rozpoznawania własnych ograniczeń w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych oraz dokonywania samooceny deficytów i potrzeb edukacyjnych.</div>\n<p class=\"lf-p\">2.</p>\n<p class=\"lf-p\">SZCZEGÓŁOWE EFEKTY UCZENIA SIĘ A.</p>\n<p class=\"lf-p\">NAUKI PODSTAWOWE (anatomia, fizjologia, patologia, genetyka, biochemia i biofizyka, mikrobiologia i parazytologia, farmakologia, radiologia) W zakresie wiedzy absolwent zna i rozumie:</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W1. budowę ciała ludzkiego w podejściu topograficznym (kończyny górna i dolna, klatka piersiowa, brzuch, miednica, grzbiet, szyja, głowa) i czynnościowym (układ kostno-stawowy, układ mięśniowy, układ krążenia, układ oddechowy, układ pokarmowy, układ moczowy, układy płciowe, układ nerwowy, narządy zmysłów, powłoka wspólna);</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W2. neurohormonalną regulację procesów fizjologicznych i elektrofizjologicznych zachodzących w organizmie;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W3. udział układów i narządów organizmu w utrzymaniu jego homeostazy;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W4. fizjologię poszczególnych układów i narządów organizmu;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W5. podstawy działania układów regulacji (homeostaza) oraz rolę sprzężenia zwrotnego dodatniego i ujemnego;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W6. podstawowe pojęcia z zakresu patologii ogólnej i patologii poszczególnych układów organizmu;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W7. wybrane zagadnienia z zakresu patologii narządowej układu krążenia, układu oddechowego, układu trawiennego, układu hormonalnego, układu metabolicznego, układu moczowo-płciowego i układu nerwowego;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W8. czynniki chorobotwórcze zewnętrzne i wewnętrzne, modyfikowalne i niemodyfikowalne;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W9. uwarunkowania genetyczne grup krwi człowieka oraz konfliktu serologicznego w układzie Rh;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W10. problematykę chorób uwarunkowanych genetycznie;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W11. budowę chromosomów i molekularne podłoże mutagenezy;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W12. zasady dziedziczenia różnej liczby cech, dziedziczenia cech ilościowych, niezależnego dziedziczenia cech i dziedziczenia pozajądrowej informacji genetycznej;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W13. podstawy fizykochemiczne działania zmysłów wykorzystujących fizyczne nośniki informacji (fale dźwiękowe i elektromagnetyczne);</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W14. witaminy, aminokwasy, nukleozydy, monosacharydy, kwasy karboksylowe i ich pochodne, wchodzące w skład makrocząsteczek obecnych w komórkach, macierzy zewnątrzkomórkowej i płynach ustrojowych;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W15. mechanizmy regulacji i biofizyczne podstawy funkcjonowania metabolizmu w organizmie;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W16. wpływ na organizm czynników zewnętrznych, takich jak temperatura, grawitacja, ciśnienie, pole elektromagnetyczne oraz promieniowanie jonizujące;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W17. klasyfikację drobnoustrojów z uwzględnieniem mikroorganizmów chorobotwórczych i obecnych w mikrobiocie fizjologicznej człowieka;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W18. podstawowe pojęcia z zakresu mikrobiologii i parazytologii oraz metody stosowane w diagnostyce mikrobiologicznej;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W19. poszczególne grupy środków leczniczych, główne mechanizmy ich działania i powodowane przez nie przemiany w ustroju i działania uboczne;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W20. podstawowe zasady farmakoterapii;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W21. poszczególne grupy leków, substancje czynne zawarte w lekach, zastosowanie leków oraz postacie i drogi ich podawania;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W22. wpływ procesów chorobowych na metabolizm i eliminację leków;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W23. ważniejsze działania niepożądane leków, w tym wynikające z ich interakcji, i procedurę zgłaszania działań niepożądanych leków;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W24. zasady wystawiania recept w ramach realizacji zleceń lekarskich;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W25. zasady leczenia krwią i środkami krwiozastępczymi;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W26. metody obrazowania i zasady przeprowadzania obrazowania tymi metodami oraz zasady ochrony radiologicznej.</p>\n<p class=\"lf-p\">W zakresie umiejętności absolwent potrafi:</p>\n<p class=\"lf-p\">A.U1. posługiwać się w praktyce mianownictwem anatomicznym oraz wykorzystywać znajomość topografii narządów ciała ludzkiego;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.U2. łączyć obrazy uszkodzeń tkankowych i narządowych z objawami klinicznymi choroby, wywiadem i wynikami badań diagnostycznych;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.U3. szacować ryzyko ujawnienia się danej choroby w oparciu o zasady dziedziczenia i wpływ czynników środowiskowych;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.U4. wykorzystywać uwarunkowania chorób genetycznych w profilaktyce chorób;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.U5. współuczestniczyć w doborze metod diagnostycznych w poszczególnych stanach klinicznych z wykorzystaniem wiedzy z zakresu biochemii i biofizyki;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.U6. rozpoznawać najczęściej spotykane pasożyty człowieka na podstawie ich budowy, cykli życiowych oraz wywoływanych przez nie objawów chorobowych;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.U7. szacować niebezpieczeństwo toksykologiczne w określonych grupach wiekowych oraz w różnych stanach klinicznych;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.U8. posługiwać się informatorami farmaceutycznymi i bazami danych o produktach leczniczych;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.U9. wystawiać recepty na leki niezbędne do kontynuacji leczenia w ramach realizacji zleceń lekarskich;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.U10. przygotowywać zapis form recepturowych substancji leczniczych i środków spożywczych specjalnego przeznaczenia żywieniowego zleconych przez lekarza;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.U11. stosować zasady ochrony radiologicznej.</p>\n<p class=\"lf-p\">B.</p>\n<p class=\"lf-p\">NAUKI SPOŁECZNE I HUMANISTYCZNE (psychologia, socjologia, pedagogika, prawo medyczne, zdrowie publiczne, język angielski) W zakresie wiedzy absolwent zna i rozumie:</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W1. psychologiczne podstawy rozwoju człowieka, jego zachowania prawidłowe i zaburzone;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W2. problematykę relacji człowiek - środowisko społeczne i mechanizmy funkcjonowania człowieka w sytuacjach trudnych;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W3. etapy rozwoju psychicznego człowieka i występujące na tych etapach prawidłowości;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W4. pojęcie emocji i motywacji oraz zaburzenia osobowościowe;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W5. istotę, strukturę i zjawiska zachodzące w procesie przekazywania i wymiany informacji oraz modele i style komunikacji interpersonalnej;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W6. techniki redukowania lęku, metody relaksacji oraz mechanizmy powstawania i zapobiegania zespołowi wypalenia zawodowego;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W7. pojęcia oraz zasady funkcjonowania grupy, organizacji, instytucji, populacji, społeczności i ekosystemu;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W8. wybrane obszary odrębności kulturowych i religijnych;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W9. zakres interakcji społecznej i proces socjalizacji oraz działanie lokalnych społeczności i ekosystemu;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W10. pojęcia dewiacji i zaburzenia, ze szczególnym uwzględnieniem patologii dziecięcej;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W11. zjawisko dyskryminacji społecznej, kulturowej, etnicznej oraz ze względu na płeć;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W12. podstawowe pojęcia i zagadnienia z zakresu pedagogiki jako nauki stosowanej i procesu wychowania w aspekcie zjawiska społecznego (chorowania, zdrowienia, hospitalizacji, umierania);</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W13. problematykę procesu kształcenia w ujęciu edukacji zdrowotnej;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W14. metodykę edukacji zdrowotnej dzieci, młodzieży i dorosłych;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W15. podstawowe pojęcia z zakresu prawa i rolę prawa w życiu społeczeństwa, ze szczególnym uwzględnieniem praw człowieka i prawa pracy;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W16. podstawowe regulacje prawne z zakresu ubezpieczeń zdrowotnych obowiązujące w Rzeczypospolitej Polskiej i innych państwach członkowskich Unii Europejskiej oraz wybrane trendy w polityce ochrony zdrowia w Rzeczypospolitej Polskiej i innych państwach członkowskich Unii Europejskiej;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W17. podstawy prawne wykonywania zawodu pielęgniarki, w tym prawa i obowiązki pielęgniarki, organizację i zadania samorządu zawodowego pielęgniarek i położnych oraz prawa i obowiązki jego członków;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W18. zasady odpowiedzialności karnej, cywilnej, pracowniczej i zawodowej związanej z wykonywaniem zawodu pielęgniarki;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W19. prawa człowieka, prawa dziecka i prawa pacjenta;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W20. zadania z zakresu zdrowia publicznego;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W21. kulturowe, społeczne i ekonomiczne uwarunkowania zdrowia publicznego;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W22. podstawowe pojęcia dotyczące zdrowia i choroby;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W23. istotę profilaktyki i prewencji chorób;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W24. zasady funkcjonowania rynku usług medycznych w Rzeczypospolitej Polskiej i wybranych państwach członkowskich Unii Europejskiej;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W25. swoiste zagrożenia zdrowotne występujące w środowisku zamieszkania, edukacji i pracy;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W26. międzynarodowe klasyfikacje statystyczne, w tym chorób i problemów zdrowotnych (ICD-10), procedur medycznych (ICD-9) oraz funkcjonowania, niepełnosprawności i zdrowia (ICF).</p>\n<p class=\"lf-p\">W zakresie umiejętności absolwent potrafi:</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U1. rozpoznawać zachowania prawidłowe, zaburzone i patologiczne;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U2. oceniać wpływ choroby i hospitalizacji na stan fizyczny i psychiczny człowieka;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U3. oceniać funkcjonowanie człowieka w sytuacjach trudnych (stres, frustracja, konflikt, trauma, żałoba) oraz przedstawiać elementarne formy pomocy psychologicznej;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U4. identyfikować błędy i bariery w procesie komunikowania się;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U5. wykorzystywać techniki komunikacji werbalnej i pozawerbalnej w opiece pielęgniarskiej;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U6. tworzyć warunki do prawidłowej komunikacji z pacjentem i członkami zespołu opieki;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U7. wskazywać i stosować właściwe techniki redukowania lęku i metody relaksacyjne;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U8. stosować mechanizmy zapobiegania zespołowi wypalenia zawodowego;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U9. proponować działania zapobiegające dyskryminacji i rasizmowi oraz dewiacjom i patologiom wśród dzieci i młodzieży;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U10. rozpoznawać potrzeby edukacyjne w grupach odbiorców usług pielęgniarskich;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U11. opracowywać programy edukacyjne w zakresie działań prozdrowotnych dla różnych grup odbiorców;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U12. stosować przepisy prawa dotyczące praktyki zawodowej pielęgniarki;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U13. oceniać światowe trendy dotyczące ochrony zdrowia w aspekcie najnowszych danych epidemiologicznych i demograficznych;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U14. analizować i oceniać funkcjonowanie różnych systemów opieki medycznej oraz identyfikować źródła ich finansowania;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U15. stosować międzynarodowe klasyfikacje statystyczne, w tym chorób i problemów zdrowotnych (ICD-10), procedur medycznych (ICD-9) oraz funkcjonowania niepełnosprawności i zdrowia (ICF);</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U16. analizować piśmiennictwo medyczne w języku angielskim;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U17. porozumiewać się w języku angielskim na poziomie B2 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego.</p>\n<p class=\"lf-p\">C.</p>\n<p class=\"lf-p\">NAUKI W ZAKRESIE PODSTAW OPIEKI PIELĘGNIARSKIEJ (podstawy pielęgniarstwa, etyka zawodu pielęgniarki, promocja zdrowia, podstawowa opieka zdrowotna, dietetyka, organizacja pracy pielęgniarskiej, badanie fizykalne, zakażenia szpitalne, system informacji w ochronie zdrowia, zajęcia fakultatywne do wyboru: język migowy lub współpraca w zespołach opieki zdrowotnej) W zakresie wiedzy absolwent zna i rozumie:</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W1. uwarunkowania rozwoju pielęgniarstwa na tle transformacji opieki pielęgniarskiej i profesjonalizacji współczesnego pielęgniarstwa;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W2. pojęcie pielęgnowania, w tym wspierania, pomagania i towarzyszenia;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W3. funkcje i zadania zawodowe pielęgniarki oraz rolę pacjenta w procesie realizacji opieki pielęgniarskiej;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W4. proces pielęgnowania (istota, etapy, zasady) i primary nursing (istota, odrębności) oraz wpływ pielęgnowania tradycyjnego na funkcjonowanie praktyki pielęgniarskiej;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W5. klasyfikacje diagnoz i praktyk pielęgniarskich;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W6. istotę opieki pielęgniarskiej opartej o wybrane założenia teoretyczne (Florence Nightingale, Virginia Henderson, Dorothea Orem, Callista Roy, Betty Neuman);</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W7. istotę, cel, wskazania, przeciwwskazania, powikłania, obowiązujące zasady i technikę wykonywania podstawowych czynności pielęgniarskich, diagnostycznych, leczniczych i rehabilitacyjnych;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W8. zadania pielęgniarki w opiece nad pacjentem zdrowym, zagrożonym chorobą, chorym i o niepomyślnym rokowaniu;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W9. zakres i charakter opieki pielęgniarskiej w wybranych stanach pacjenta, sytuacjach klinicznych, w deficycie samoopieki, zaburzonym komforcie, zaburzonej sferze psychoruchowej;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W10. zakres opieki pielęgniarskiej i interwencji pielęgniarskich w wybranych diagnozach pielęgniarskich;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W11. udział pielęgniarki w zespole interdyscyplinarnym w procesie promowania zdrowia, profilaktyki, diagnozowania, leczenia i rehabilitacji;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W12. przedmiot etyki ogólnej i zawodowej;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W13. istotę podejmowania decyzji etycznych i rozwiązywania dylematów moralnych w pracy pielęgniarki;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W14. problematykę etyki normatywnej, w tym aksjologii wartości, powinności i sprawności moralnych istotnych w pracy pielęgniarki;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W15. kodeks etyki zawodowej pielęgniarki i położnej;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W16. zasady promocji zdrowia i profilaktyki zdrowotnej;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W17. zasady konstruowania programów promocji zdrowia;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W18. strategie promocji zdrowia o zasięgu lokalnym, krajowym i światowym;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W19. organizację i funkcjonowanie podstawowej opieki zdrowotnej w Rzeczypospolitej Polskiej i innych państwach, z uwzględnieniem zadań pielęgniarki i innych pracowników systemu ochrony zdrowia;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W20. warunki realizacji i zasady finansowania świadczeń pielęgniarskich w podstawowej opiece zdrowotnej;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W21. metody oceny środowiska nauczania i wychowania w zakresie rozpoznawania problemów zdrowotnych dzieci i młodzieży;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W22. zapotrzebowanie organizmu na składniki pokarmowe;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W23. zasady żywienia osób zdrowych i chorych w różnym wieku oraz żywienia dojelitowego i pozajelitowego;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W24. zasady leczenia dietetycznego i powikłania dietoterapii;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W25. rodzaje i zastosowanie środków spożywczych specjalnego przeznaczenia żywieniowego;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W26. pojęcie stanowiska pracy, zakres obowiązków, uprawnień i odpowiedzialności;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W27. przepisy prawa dotyczące czasu pracy, pracy zmianowej, rozkładu czasu pracy i obciążenia na stanowiskach pielęgniarskich;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W28. podstawowe metody organizacji opieki pielęgniarskiej i ich znaczenie dla jakości tej opieki;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W29. etapy planowania pracy własnej i podległego personelu;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W30. możliwości planowania kariery zawodowej i uwarunkowania własnego rozwoju zawodowego;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W31. problematykę jakości w opiece zdrowotnej;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W32. pojęcie i zasady prowadzenia badania podmiotowego i jego dokumentowania;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W33. metody i techniki kompleksowego badania przedmiotowego;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W34. znaczenie wyników badania podmiotowego i przedmiotowego w formułowaniu oceny stanu zdrowia pacjenta dla potrzeb opieki pielęgniarskiej;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W35. sposoby przeprowadzania badania fizykalnego z wykorzystaniem systemów teleinformatycznych lub systemów łączności;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W36. pojęcie zakażeń związanych z udzielaniem świadczeń zdrowotnych, w tym zakażeń szpitalnych, z uwzględnieniem źródeł i rezerwuaru drobnoustrojów w środowisku pozaszpitalnym i szpitalnym, w tym dróg ich szerzenia;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W37. sposoby kontroli szerzenia się, zapobiegania i zwalczania zakażeń szpitalnych;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W38. mechanizm i sposoby postępowania w zakażeniu krwi, zakażeniu ogólnoustrojowym, szpitalnym zapaleniu płuc, zakażeniu dróg moczowych i zakażeniu miejsca operowanego;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W39. zasady budowy i funkcjonowania Systemu Informacji Medycznej (SIM), dziedzinowych systemów teleinformatycznych oraz rejestrów medycznych, a także zasady ich współdziałania;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W40. metody, narzędzia i techniki pozyskiwania danych;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W41. podstawy języka migowego, znaki daktylograficzne i ideograficzne, w zakresie niezbędnym do gromadzenia informacji o sytuacji zdrowotnej pacjenta;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W42. zasady komunikowania się z pacjentem niesłyszącym;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W43. priorytety pracy zespołowej i czynniki wpływające na efektywność pracy zespołu;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W44. znaczenie motywacji członków zespołu dla jakości i efektywności pracy;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W45. rolę przywództwa i style zarządzania w pracy zespołowej oraz ich wady i zalety;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W46. proces podejmowania decyzji w zespole;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W47. metody samooceny pracy zespołu;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W48. czynniki zakłócające pracę zespołową i metody rozwiązywania konfliktów w zespole.</p>\n<p class=\"lf-p\">W zakresie umiejętności absolwent potrafi:</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U1. stosować wybraną metodę pielęgnowania w opiece nad pacjentem;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U2. gromadzić informacje metodą wywiadu, obserwacji, pomiarów, badania przedmiotowego, analizy dokumentacji w celu rozpoznawania stanu zdrowia pacjenta i sformułowania diagnozy pielęgniarskiej;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U3. ustalać cele i plan opieki pielęgniarskiej oraz realizować ją wspólnie z pacjentem i jego rodziną;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U4. monitorować stan zdrowia pacjenta podczas pobytu w szpitalu lub innych jednostkach organizacyjnych systemu ochrony zdrowia;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U5. dokonywać bieżącej i końcowej oceny stanu zdrowia pacjenta i podejmowanych działań pielęgniarskich;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U6. wykonywać testy diagnostyczne dla oznaczenia ciał ketonowych i glukozy we krwi i w moczu oraz cholesterolu we krwi oraz inne testy paskowe;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U7. prowadzić, dokumentować i oceniać bilans płynów pacjenta;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U8. wykonywać pomiar temperatury ciała, tętna, oddechu, ciśnienia tętniczego krwi, ośrodkowego ciśnienia żylnego, obwodów, saturacji, szczytowego przepływu wydechowego oraz pomiary antropometryczne (pomiar masy ciała, wzrostu, wskaźnika BMI, wskaźników dystrybucji tkanki tłuszczowej: WHR, WHtR, grubości fałdów skórno-tłuszczowych);</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U9. pobierać materiał do badań laboratoryjnych i mikrobiologicznych oraz asystować lekarzowi przy badaniach diagnostycznych;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U10. stosować zabiegi przeciwzapalne;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U11. przechowywać i przygotowywać leki zgodnie z obowiązującymi standardami;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U12. podawać pacjentowi leki różnymi drogami, zgodnie z pisemnym zleceniem lekarza lub zgodnie z posiadanymi kompetencjami oraz obliczać dawki leków;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U13. wykonywać szczepienia przeciw grypie, WZW i tężcowi;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U14. wykonywać płukanie jamy ustnej, gardła, oka, ucha, żołądka, pęcherza moczowego, przetoki jelitowej i rany;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U15. zakładać i usuwać cewnik z żył obwodowych, wykonywać kroplowe wlewy dożylne oraz monitorować i pielęgnować miejsce wkłucia obwodowego, wkłucia centralnego i portu naczyniowego;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U16. wykorzystywać dostępne metody karmienia pacjenta (doustnie, przez zgłębnik, przetoki odżywcze);</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U17. przemieszczać i pozycjonować pacjenta z wykorzystaniem różnych technik i metod;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U18. wykonywać gimnastykę oddechową i drenaż ułożeniowy, odśluzowywanie dróg oddechowych i inhalację;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U19. wykonywać nacieranie, oklepywanie, ćwiczenia czynne i bierne;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U20. wykonywać zabiegi higieniczne;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U21. pielęgnować skórę i jej wytwory oraz błony śluzowe z zastosowaniem środków farmakologicznych i materiałów medycznych, w tym stosować kąpiele lecznicze;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U22. oceniać ryzyko rozwoju odleżyn i stosować działania profilaktyczne;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U23. wykonywać zabiegi doodbytnicze;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U24. zakładać cewnik do pęcherza moczowego, monitorować diurezę i usuwać cewnik;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U25. zakładać zgłębnik do żołądka oraz monitorować i usuwać zgłębnik;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U26. prowadzić dokumentację medyczną oraz posługiwać się nią;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U27. rozwiązywać dylematy etyczne i moralne w praktyce pielęgniarskiej;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U28. oceniać potencjał zdrowotny pacjenta i jego rodziny z wykorzystaniem skal, siatek i pomiarów;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U29. rozpoznawać uwarunkowania zachowań zdrowotnych pacjenta i czynniki ryzyka chorób wynikających ze stylu życia;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U30. dobierać metody i formy profilaktyki i prewencji chorób oraz kształtować zachowania zdrowotne różnych grup społecznych;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U31. uczyć pacjenta samokontroli stanu zdrowia;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U32. opracowywać i wdrażać indywidualne programy promocji zdrowia pacjentów, rodzin i grup społecznych;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U33. realizować świadczenia zdrowotne w zakresie podstawowej opieki zdrowotnej;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U34. oceniać środowisko zamieszkania, nauczania i wychowania oraz pracy w zakresie rozpoznawania problemów zdrowotnych;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U35. oceniać stan odżywienia organizmu z wykorzystaniem metod antropometrycznych, biochemicznych i badania podmiotowego oraz prowadzić poradnictwo w zakresie żywienia;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U36. stosować diety terapeutyczne w wybranych schorzeniach;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U37. dobierać środki spożywcze specjalnego przeznaczenia żywieniowego i wystawiać na nie recepty w ramach realizacji zleceń lekarskich oraz udzielać informacji na temat ich stosowania;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U38. podejmować decyzje dotyczące doboru metod pracy oraz współpracy w zespole;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U39. monitorować zagrożenia w pracy pielęgniarki i czynniki sprzyjające występowaniu chorób zawodowych oraz wypadków przy pracy;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U40. współuczestniczyć w opracowaniu standardów i procedur praktyki pielęgniarskiej oraz monitorować jakość opieki pielęgniarskiej;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U41. nadzorować i oceniać pracę podległego personelu;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U42. planować własny rozwój zawodowy i rozwijać umiejętności aktywnego poszukiwania pracy;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U43. przeprowadzać badanie podmiotowe pacjenta, analizować i interpretować jego wyniki;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U44. rozpoznawać i interpretować podstawowe odrębności w badaniu dziecka i osoby dorosłej, w tym osoby w podeszłym wieku;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U45. wykorzystywać techniki badania fizykalnego do oceny fizjologicznych i patologicznych funkcji skóry, zmysłów, głowy, klatki piersiowej, gruczołów piersiowych, jamy brzusznej, narządów płciowych, układu sercowo-naczyniowego, układu oddechowego, obwodowego układu krążenia, układu mięśniowo-szkieletowego i układu nerwowego oraz dokumentować wyniki badania fizykalnego i wykorzystywać je do oceny stanu zdrowia pacjenta;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U46. przeprowadzać kompleksowe badanie podmiotowe i przedmiotowe pacjenta, dokumentować wyniki badania oraz dokonywać ich analizy dla potrzeb opieki pielęgniarskiej;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U47. przeprowadzać badanie fizykalne z wykorzystaniem systemów teleinformatycznych lub systemów łączności;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U48. wdrażać standardy postępowania zapobiegającego zakażeniom szpitalnym;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U49. stosować środki ochrony własnej, pacjentów i współpracowników przed zakażeniami;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U50. interpretować i stosować założenia funkcjonalne systemu informacyjnego z wykorzystaniem zaawansowanych metod i technologii informatycznych w wykonywaniu i kontraktowaniu świadczeń zdrowotnych;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U51. posługiwać się w praktyce dokumentacją medyczną oraz przestrzegać zasad bezpieczeństwa i poufności informacji medycznej oraz prawa ochrony własności intelektualnej;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U52. posługiwać się znakami języka migowego i innymi sposobami oraz środkami komunikowania się w opiece nad pacjentem z uszkodzeniem słuchu;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U53. analizować korzyści wynikające z pracy zespołowej;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U54. korzystać z wybranych modeli organizowania pracy własnej i zespołu;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U55. wskazywać sposoby rozwiązywania problemów członków zespołu;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U56. planować pracę zespołu i motywować członków zespołu do pracy;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U57. identyfikować czynniki zakłócające pracę zespołu i wskazywać sposoby zwiększenia efektywności w pracy zespołowej.</p>\n<p class=\"lf-p\">D.</p>\n<p class=\"lf-p\">NAUKI W ZAKRESIE OPIEKI SPECJALISTYCZNEJ (choroby wewnętrzne i pielęgniarstwo internistyczne, pediatria i pielęgniarstwo pediatryczne, chirurgia i pielęgniarstwo chirurgiczne, położnictwo, ginekologia i pielęgniarstwo położniczo-ginekologiczne, psychiatria i pielęgniarstwo psychiatryczne, anestezjologia i pielęgniarstwo w zagrożeniu życia, pielęgniarstwo opieki długoterminowej, neurologia i pielęgniarstwo neurologiczne, geriatria i pielęgniarstwo geriatryczne, opieka paliatywna, podstawy rehabilitacji, podstawy ratownictwa medycznego, badania naukowe w pielęgniarstwie, seminarium dyplomowe) W zakresie wiedzy absolwent zna i rozumie:</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W1. czynniki ryzyka i zagrożenia zdrowotne u pacjentów w różnym wieku;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W2. etiopatogenezę, objawy kliniczne, przebieg, leczenie, rokowanie i zasady opieki pielęgniarskiej nad pacjentami w wybranych chorobach;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W3. zasady diagnozowania i planowania opieki nad pacjentem w pielęgniarstwie internistycznym, chirurgicznym, położniczo-ginekologicznym, pediatrycznym, geriatrycznym, neurologicznym, psychiatrycznym, w intensywnej opiece medycznej, opiece paliatywnej, opiece długoterminowej;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W4. rodzaje badań diagnostycznych i zasady ich zlecania;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W5. zasady przygotowania pacjenta w różnym wieku i stanie zdrowia do badań oraz zabiegów diagnostycznych, a także zasady opieki w trakcie oraz po tych badaniach i zabiegach;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W6. właściwości grup leków i ich działanie na układy i narządy pacjenta w różnych chorobach w zależności od wieku i stanu zdrowia, z uwzględnieniem działań niepożądanych, interakcji z innymi lekami i dróg podania;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W7. standardy i procedury pielęgniarskie stosowane w opiece nad pacjentem w różnym wieku i stanie zdrowia;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W8. reakcje pacjenta na chorobę, przyjęcie do szpitala i hospitalizację;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W9. proces starzenia się w aspekcie biologicznym, psychologicznym, społecznym i ekonomicznym;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W10. zasady organizacji opieki specjalistycznej (geriatrycznej, intensywnej opieki medycznej, neurologicznej, psychiatrycznej, pediatrycznej, internistycznej, chirurgicznej, paliatywnej, długoterminowej oraz na bloku operacyjnym);</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W11. etiopatogenezę najczęstszych schorzeń wieku podeszłego;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W12. narzędzia i skale oceny wsparcia osób starszych i ich rodzin oraz zasady ich aktywizacji;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W13. patofizjologię, objawy kliniczne, przebieg, leczenie i rokowanie chorób wieku rozwojowego: układu oddechowego, układu krążenia, układu nerwowego, dróg moczowych, układu pokarmowego oraz chorób endokrynologicznych, metabolicznych, alergicznych i krwi;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W14. patofizjologię, objawy kliniczne chorób i stanów zagrożenia życia noworodka, w tym wcześniaka oraz podstawy opieki pielęgniarskiej w tym zakresie;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W15. cel i zasady opieki prekoncepcyjnej oraz zasady planowania opieki nad kobietą w ciąży fizjologicznej;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W16. okresy porodu fizjologicznego i zasady opieki nad kobietą w okresie połogu;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W17. etiopatogenezę schorzeń ginekologicznych;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W18. metody, techniki i narzędzia oceny stanu świadomości i przytomności;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W19. etiopatogenezę i objawy kliniczne podstawowych zaburzeń psychicznych;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W20. zasady obowiązujące przy zastosowaniu przymusu bezpośredniego;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W21. możliwości stosowania psychoterapii u pacjentów z zaburzeniami psychicznymi;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W22. zasady żywienia pacjentów, z uwzględnieniem leczenia dietetycznego, wskazań przed- i pooperacyjnych według protokołu kompleksowej opieki okołooperacyjnej dla poprawy wyników leczenia (Enhanced Recovery After Surgery, ERAS);</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W23. czynniki zwiększające ryzyko okołooperacyjne;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W24. zasady przygotowania pacjenta do zabiegu operacyjnego w trybie pilnym i planowym, w chirurgii jednego dnia oraz zasady opieki nad pacjentem po zabiegu operacyjnym w celu zapobiegania wczesnym i późnym powikłaniom;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W25. zasady opieki nad pacjentem z przetoką jelitową i moczową;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W26. podstawowe kierunki rehabilitacji leczniczej i zawodowej;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W27. przebieg i sposoby postępowania rehabilitacyjnego w różnych chorobach;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W28. standardy i procedury postępowania w stanach nagłych i zabiegach ratujących życie;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W29. zasady obserwacji pacjenta po zabiegu operacyjnym, obejmującej monitorowanie w zakresie podstawowym i rozszerzonym;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W30. metody znieczulenia i zasady opieki nad pacjentem po znieczuleniu;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W31. patofizjologię i objawy kliniczne chorób stanowiących zagrożenie dla życia (niewydolność oddechowa, niewydolność krążenia, niewydolność układu nerwowego, wstrząs, sepsa);</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W32. metody i skale oceny bólu, poziomu sedacji oraz zaburzeń snu oraz stanów delirycznych u pacjentów w stanach zagrożenia życia;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W33. metody i techniki komunikowania się z pacjentem niezdolnym do nawiązania i podtrzymania efektywnej komunikacji ze względu na stan zdrowia lub stosowane leczenie;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W34. zasady profilaktyki powikłań związanych ze stosowaniem inwazyjnych technik diagnostycznych i terapeutycznych u pacjentów w stanie krytycznym;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W35. zasady udzielania pierwszej pomocy i algorytmy postępowania resuscytacyjnego w zakresie podstawowych zabiegów resuscytacyjnych (Basic Life Support, BLS) i zaawansowanego podtrzymywania życia (Advanced Life Support, ALS);</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W36. zasady organizacji i funkcjonowania systemu Państwowe Ratownictwo Medyczne;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W37. procedury zabezpieczenia medycznego w zdarzeniach masowych, katastrofach i innych sytuacjach szczególnych;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W38. przedmiot, cel, obszar badań naukowych i paradygmaty pielęgniarstwa;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W39. metody i techniki prowadzenia badań naukowych;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W40. zasady etyki w prowadzeniu badań naukowych i podstawowe regulacje prawne z zakresu prawa autorskiego i prawa ochrony własności intelektualnej.</p>\n<p class=\"lf-p\">W zakresie umiejętności absolwent potrafi:</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U1. gromadzić informacje, formułować diagnozę pielęgniarską, ustalać cele i plan opieki pielęgniarskiej, wdrażać interwencje pielęgniarskie oraz dokonywać ewaluacji opieki pielęgniarskiej;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U2. prowadzić poradnictwo w zakresie samoopieki pacjentów w różnym wieku i stanie zdrowia dotyczące wad rozwojowych, chorób i uzależnień;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U3. prowadzić profilaktykę powikłań występujących w przebiegu chorób;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U4. organizować izolację pacjentów z chorobą zakaźną w miejscach publicznych i w warunkach domowych;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U5. oceniać rozwój psychofizyczny dziecka, wykonywać testy przesiewowe i wykrywać zaburzenia w rozwoju;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U6. dobierać technikę i sposoby pielęgnowania rany, w tym zakładania opatrunków;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U7. dobierać metody i środki pielęgnacji ran na podstawie ich klasyfikacji;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U8. rozpoznawać powikłania po specjalistycznych badaniach diagnostycznych i zabiegach operacyjnych;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U9. doraźnie podawać pacjentowi tlen i monitorować jego stan podczas tlenoterapii;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U10. wykonywać badanie elektrokardiograficzne i rozpoznawać zaburzenia zagrażające życiu;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U11. modyfikować dawkę stałą insuliny szybko- i krótkodziałającej;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U12. przygotowywać pacjenta fizycznie i psychicznie do badań diagnostycznych;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U13. wystawiać skierowania na wykonanie określonych badań diagnostycznych;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U14. przygotowywać zapisy form recepturowych substancji leczniczych w ramach kontynuacji leczenia;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U15. dokumentować sytuację zdrowotną pacjenta, dynamikę jej zmian i realizowaną opiekę pielęgniarską, z uwzględnieniem narzędzi informatycznych do gromadzenia danych;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U16. uczyć pacjenta i jego opiekuna doboru oraz użytkowania sprzętu pielęgnacyjno-rehabilitacyjnego i wyrobów medycznych;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U17. prowadzić u osób dorosłych i dzieci żywienie dojelitowe (przez zgłębnik i przetokę odżywczą) oraz żywienie pozajelitowe;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U18. rozpoznawać powikłania leczenia farmakologicznego, dietetycznego, rehabilitacyjnego i leczniczo-pielęgnacyjnego;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U19. pielęgnować pacjenta z przetoką jelitową oraz rurką intubacyjną i tracheotomijną;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U20. prowadzić rozmowę terapeutyczną;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U21. prowadzić rehabilitację przyłóżkową i aktywizację z wykorzystaniem elementów terapii zajęciowej;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U22. przekazywać informacje członkom zespołu terapeutycznego o stanie zdrowia pacjenta;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U23. asystować lekarzowi w trakcie badań diagnostycznych;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U24. oceniać poziom bólu, reakcję pacjenta na ból i jego nasilenie oraz stosować farmakologiczne i niefarmakologiczne postępowanie przeciwbólowe;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U25. postępować zgodnie z procedurą z ciałem zmarłego pacjenta;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U26. przygotowywać i podawać pacjentom leki różnymi drogami, samodzielnie lub na zlecenie lekarza;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U27. udzielać pierwszej pomocy w stanach bezpośredniego zagrożenia życia;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U28. doraźnie unieruchamiać złamania kości, zwichnięcia i skręcenia oraz przygotowywać pacjenta do transportu;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U29. doraźnie tamować krwawienia i krwotoki;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U30. wykonywać podstawowe zabiegi resuscytacyjne u osób dorosłych i dzieci oraz stosować automatyczny defibrylator zewnętrzny (Automated External Defibrillator, AED) i bezprzyrządowe udrożnienie dróg oddechowych oraz przyrządowe udrażnianie dróg oddechowych z zastosowaniem dostępnych urządzeń nadgłośniowych;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U31. krytycznie analizować publikowane wyniki badań naukowych;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U32. przeprowadzać badanie jakościowe, posługując się narzędziami badawczymi.</p>\n<p class=\"lf-p\">IV.A.</p>\n<p class=\"lf-p\">SPOSÓB WERYFIKACJI OSIĄGNIĘTYCH EFEKTÓW UCZENIA SIĘ 1.</p>\n<p class=\"lf-p\">Weryfikacja osiągniętych efektów uczenia się wymaga zastosowania zróżnicowanych form sprawdzania, adekwatnych do kategorii wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych, których dotyczą te efekty.</p>\n<p class=\"lf-p\">2.</p>\n<p class=\"lf-p\">Osiągnięte efekty uczenia się w zakresie wiedzy można weryfikować za pomocą egzaminów pisemnych lub ustnych.</p>\n<p class=\"lf-p\">3.</p>\n<p class=\"lf-p\">Jako formy egzaminów pisemnych można stosować eseje, raporty, krótkie ustrukturyzowane pytania, testy wielokrotnego wyboru (Multiple Choice Questions, MCQ), testy wielokrotnej odpowiedzi (Multiple Response Questions, MRQ), testy wyboru Tak/Nie lub dopasowania odpowiedzi.</p>\n<p class=\"lf-p\">4.</p>\n<p class=\"lf-p\">Egzaminy powinny być standaryzowane i są ukierunkowane na sprawdzenie wiedzy na poziomie wyższym niż sama znajomość zagadnień (poziom zrozumienia zagadnień, umiejętność analizy i syntezy informacji oraz rozwiązywania problemów).</p>\n<p class=\"lf-p\">5.</p>\n<p class=\"lf-p\">Weryfikacja osiągniętych efektów uczenia się w kategorii umiejętności wymaga bezpośredniej obserwacji studenta demonstrującego umiejętność w czasie obiektywnego standaryzowanego egzaminu klinicznego (Objective Structured Clinical Examination, OSCE), który może stanowić formę egzaminu dyplomowego.</p>\n<p class=\"lf-p\">6.</p>\n<p class=\"lf-p\">Studia pierwszego stopnia kończą się egzaminem dyplomowym, składającym się z części teoretycznej i praktycznej. Egzamin dyplomowy obejmuje weryfikację osiągniętych efektów uczenia się objętych programem studiów.</p>\n<p class=\"lf-p\">7.</p>\n<p class=\"lf-p\">Pracę dyplomową student przygotowuje w oparciu o analizę indywidualnego przypadku.</p>\n<p class=\"lf-p\">B.</p>\n<p class=\"lf-p\">STUDIA DRUGIEGO STOPNIA I.B.</p>\n<p class=\"lf-p\">SPOSÓB ORGANIZACJI KSZTAŁCENIA 1.</p>\n<p class=\"lf-p\">WYMAGANIA OGÓLNE 1.1.</p>\n<p class=\"lf-p\">Studia drugiego stopnia trwają nie krócej niż 4 semestry.</p>\n<p class=\"lf-p\">1.2.</p>\n<p class=\"lf-p\">Liczba godzin zajęć, w tym praktyk zawodowych, nie może być mniejsza niż 1300.</p>\n<p class=\"lf-p\">1.3.</p>\n<p class=\"lf-p\">Liczba punktów ECTS konieczna do ukończenia studiów drugiego stopnia nie może być mniejsza niż 120.</p>\n<p class=\"lf-p\">1.4.</p>\n<p class=\"lf-p\">Kierunek pielęgniarstwo jest przyporządkowany do dyscypliny naukowej - nauki medyczne albo dyscypliny naukowej - nauki o zdrowiu, jako dyscypliny wiodącej.</p>\n<p class=\"lf-p\">2.</p>\n<p class=\"lf-p\">ZAJĘCIA I GRUPY ZAJĘĆ 2.1.</p>\n<p class=\"lf-p\">Proces kształcenia jest realizowany w postaci:</p>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">1)</span>zajęć lub grup zajęć odpowiadających poszczególnym zagadnieniom z dyscypliny naukowej, do której jest przyporządkowany kierunek studiów;</div>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">2)</span>grup zajęć zintegrowanych łączących dwa albo więcej zagadnień z dyscypliny naukowej, do której jest przyporządkowany kierunek studiów;</div>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">3)</span>wielodyscyplinarnych grup zajęć poświęconych określonym zagadnieniom.</div>\n<p class=\"lf-p\">2.2.</p>\n<p class=\"lf-p\">W przypadku studiów o profilu:</p>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">1)</span>ogólnoakademickim - program studiów obejmuje zajęcia lub grupy zajęć, związane z prowadzoną w uczelni działalnością naukową w dyscyplinie naukowej, do której jest przyporządkowany kierunek studiów, którym przypisano punkty ECTS w wymiarze większym niż 50% liczby punktów ECTS koniecznej do ukończenia studiów i uwzględnia udział studentów w zajęciach przygotowujących do prowadzenia działalności naukowej lub udział w tej działalności;</div>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">2)</span>praktycznym - program studiów obejmuje zajęcia lub grupy zajęć kształtujące umiejętności praktyczne, którym przypisano punkty ECTS w wymiarze większym niż 50% liczby punktów ECTS koniecznej do ukończenia studiów.</div>\n<p class=\"lf-p\">2.3.</p>\n<p class=\"lf-p\">Proces kształcenia na studiach drugiego stopnia jest zorganizowany w sposób umożliwiający studentom będącym absolwentami studiów pierwszego stopnia, którzy rozpoczęli kształcenie przed rokiem akademickim 2016/2017 i nie ukończyli kursu specjalistycznego, o którym mowa w art. 15a ust. 2 ustawy z dnia 15 lipca 2011 r. o zawodach pielęgniarki i położnej (Dz. U. z 2019 r. poz. 576, z późn. zm.), osiągnięcie szczegółowych efektów uczenia się określonych dla studiów pierwszego stopnia w zakresie wystawiania recept na leki, środki spożywcze specjalnego przeznaczenia żywieniowego i wyroby medyczne, niezbędne do kontynuacji leczenia w ramach realizacji zleceń lekarskich.</p>\n<p class=\"lf-p\">3.</p>\n<p class=\"lf-p\">MINIMALNA LICZBA GODZIN ZAJĘĆ ZORGANIZOWANYCH I PUNKTÓW ECTS Grupy zajęć, w ramach których osiąga się szczegółowe efekty uczenia się Liczba godzin Liczba punktów ECTS A. Nauki społeczne i humanistyczne 270 23 B. Zaawansowana praktyka pielęgniarska 510 40 C. Badania naukowe i rozwój pielęgniarstwa 170 15 D. Praktyki zawodowe 200 10 Razem 1150 88 3.1.</p>\n<p class=\"lf-p\">Do dyspozycji uczelni pozostawia się nie mniej niż 150 godzin zajęć dydaktycznych (12 punktów ECTS), które mogą być realizowane jako zajęcia uzupełniające efekty uczenia się w grupach zajęć A, B i C, z tym, że program studiów umożliwia studentowi wybór zajęć, którym przypisano punkty ECTS w wymiarze nie mniejszym niż 5% liczby punktów ECTS koniecznej do ukończenia studiów.</p>\n<p class=\"lf-p\">3.2.</p>\n<p class=\"lf-p\">W ramach kształcenia w zakresie grupy zajęć A są prowadzone zajęcia z języka angielskiego w wymiarze nie mniejszym niż 90 godzin. Zajęcia te obejmują język specjalistyczny z zakresu pielęgniarstwa. Zajęciom tym przypisuje się nie mniej niż 6 punktów ECTS.</p>\n<p class=\"lf-p\">3.3.</p>\n<p class=\"lf-p\">Program studiów umożliwia studentom uzyskanie nie mniej niż 20 punktów ECTS za przygotowanie pracy dyplomowej i przygotowanie do egzaminu dyplomowego.</p>\n<p class=\"lf-p\">3.4.</p>\n<p class=\"lf-p\">Kształcenie w zakresie grup zajęć A, B i C może być prowadzone z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość. Liczba punktów ECTS, jaka może być uzyskana w ramach tego kształcenia, nie może być większa niż 10% liczby punktów ECTS koniecznej do ukończenia studiów.</p>\n<p class=\"lf-p\">4.</p>\n<p class=\"lf-p\">PRAKTYKI ZAWODOWE 4.1.</p>\n<p class=\"lf-p\">Praktyki zawodowe mają na celu osiągnięcie efektów uczenia się ujętych w grupach zajęć A i B.</p>\n<p class=\"lf-p\">Zakres praktyk zawodowych Liczba godzin Zarządzanie w pielęgniarstwie 20 Edukacja terapeutyczna w wybranych chorobach przewlekłych 40 Opieka onkologiczna 40 Wentylacja mechaniczna długoterminowa w opiece stacjonarnej i domowej (oddział intensywnej terapii, oddział chorób płuc i poradnia leczenia domowego tlenem) 40 Pracownia endoskopowa 40 Podstawowa opieka zdrowotna (gabinet pielęgniarki podstawowej opieki zdrowotnej i gabinet lekarza podstawowej opieki zdrowotnej) 20 Razem 200 4.2.</p>\n<p class=\"lf-p\">Program praktyk zawodowych, formę i terminy ich odbywania oraz sposób weryfikacji osiągniętych efektów uczenia się ustala uczelnia.</p>\n<p class=\"lf-p\">5.</p>\n<p class=\"lf-p\">INFRASTRUKTURA NIEZBĘDNA DO PROWADZENIA KSZTAŁCENIA 5.1.</p>\n<p class=\"lf-p\">Proces kształcenia odbywa się z wykorzystaniem infrastruktury pozwalającej na osiągnięcie efektów uczenia się.</p>\n<p class=\"lf-p\">5.2.</p>\n<p class=\"lf-p\">Praktyki zawodowe odbywają się w podmiotach wykonujących działalność leczniczą, z którymi uczelnia zawarła umowy lub porozumienia, w szczególności w oddziałach szpitalnych oraz gabinetach podstawowej opieki zdrowotnej (pielęgniarki podstawowej opieki zdrowotnej i lekarza podstawowej opieki zdrowotnej).</p>\n<p class=\"lf-p\">II.B.</p>\n<p class=\"lf-p\">OSOBY PROWADZĄCE KSZTAŁCENIE 1.</p>\n<p class=\"lf-p\">Kształcenie służące osiągnięciu efektów uczenia się w grupach zajęć A, B i C jest prowadzone przez nauczycieli akademickich lub inne osoby, posiadających kompetencje zawodowe lub naukowe oraz doświadczenie w zakresie właściwym dla prowadzonych zajęć.</p>\n<p class=\"lf-p\">2.</p>\n<p class=\"lf-p\">Kształcenie służące osiągnięciu efektów uczenia się w grupie zajęć A, B i C, w ramach zajęć obejmujących treści kształcenia z zakresu opieki pielęgniarskiej, jest prowadzone przez nauczycieli akademickich lub inne osoby, posiadających prawo wykonywania zawodu pielęgniarki oraz co najmniej roczną praktykę zawodową w zakresie właściwym dla prowadzonych zajęć.</p>\n<p class=\"lf-p\">3.</p>\n<p class=\"lf-p\">Praktyki zawodowe są prowadzone pod kierunkiem osoby posiadającej prawo wykonywania zawodu pielęgniarki będącej pracownikiem danego podmiotu wykonującego działalność leczniczą, w którym odbywa się praktyka, a nadzór nad realizacją praktyk sprawuje opiekun praktyk z uczelni.</p>\n<p class=\"lf-p\">III.B.</p>\n<p class=\"lf-p\">EFEKTY UCZENIA SIĘ 1.</p>\n<p class=\"lf-p\">OGÓLNE EFEKTY UCZENIA SIĘ 1.1.</p>\n<p class=\"lf-p\">W zakresie wiedzy absolwent zna i rozumie:</p>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">1)</span>zasady i metody monitorowania stanu zdrowia pacjenta oraz realizacji działań promocyjno-profilaktycznych w populacji osób zdrowych;</div>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">2)</span>standardy realizacji zaawansowanych i samodzielnych świadczeń pielęgniarskich;</div>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">3)</span>mechanizmy działania produktów leczniczych i zasady ich ordynowania;</div>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">4)</span>wytyczne terapeutyczne i standardy opieki pielęgniarskiej w chorobach przewlekłych;</div>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">5)</span>zasady i metody edukacji osób zdrowych i chorych w chorobach przewlekłych;</div>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">6)</span>rolę pielęgniarki w koordynowanej opiece zdrowotnej;</div>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">7)</span>problematykę zarządzania zespołami pielęgniarskimi i organizacjami opieki zdrowotnej;</div>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">8)</span>uwarunkowania rozwoju jakości usług zdrowotnych;</div>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">9)</span>regulacje prawne dotyczące wykonywania zawodu pielęgniarki i udzielania świadczeń zdrowotnych;</div>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">10)</span>metodologię badań naukowych i zasady ich prowadzenia;</div>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">11)</span>wymagania dotyczące przygotowywania publikacji naukowych;</div>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">12)</span>kierunki rozwoju pielęgniarstwa w Europie i na świecie;</div>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">13)</span>zasady udzielania świadczeń zdrowotnych w opiece długoterminowej;</div>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">14)</span>uwarunkowania kulturowe i religijne sprawowania opieki pielęgniarskiej nad pacjentami różnych narodowości i wyznań;</div>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">15)</span>metodykę kształcenia zawodowego przeddyplomowego i podyplomowego.</div>\n<p class=\"lf-p\">1.2.</p>\n<p class=\"lf-p\">W zakresie umiejętności absolwent potrafi:</p>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">1)</span>monitorować stan zdrowia dzieci i osób dorosłych, w tym osób starszych, oraz wdrażać działania edukacyjne i promocyjno-profilaktyczne;</div>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">2)</span>rozwiązywać problemy zawodowe, szczególnie związane z podejmowaniem decyzji w sytuacjach trudnych, wynikających ze specyfiki zadań zawodowych i warunków ich realizacji;</div>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">3)</span>dobierać, zlecać i interpretować badania diagnostyczne w ramach posiadanych uprawnień;</div>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">4)</span>opracowywać program edukacji terapeutycznej pacjenta z chorobą przewlekłą, prowadzić tę edukację i dokonywać ewaluacji tego programu;</div>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">5)</span>samodzielnie pielęgnować pacjenta z raną przewlekłą i przetoką;</div>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">6)</span>koordynować opiekę zdrowotną nad pacjentem w systemie ochrony zdrowia;</div>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">7)</span>ordynować leki, środki specjalnego przeznaczenia żywieniowego i wyroby medyczne, w tym wystawiać na nie recepty lub zlecenia;</div>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">8)</span>udzielać samodzielnych porad zdrowotnych w zakresie posiadanych kompetencji zawodowych;</div>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">9)</span>tworzyć standardy opieki pielęgniarskiej oraz wdrażać je do praktyki pielęgniarskiej;</div>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">10)</span>stosować odpowiednie przepisy prawa w działalności zawodowej;</div>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">11)</span>określać zapotrzebowanie pacjentów na opiekę pielęgniarską oraz opracowywać założenia pielęgniarskiej polityki kadrowej;</div>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">12)</span>komunikować się z pacjentem, uwzględniając uwarunkowania kulturowe i wyznaniowe;</div>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">13)</span>organizować i nadzorować pracę zespołu pielęgniarskiego i personelu pomocniczego;</div>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">14)</span>prowadzić badania naukowe i upowszechniać ich wyniki;</div>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">15)</span>wykorzystywać wyniki badań naukowych i światowy dorobek pielęgniarstwa dla rozwoju praktyki pielęgniarskiej;</div>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">16)</span>zapewniać opiekę pacjentowi wentylowanemu mechanicznie w warunkach opieki długoterminowej stacjonarnej i domowej;</div>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">17)</span>stosować metodykę nauczania oraz ewaluacji w realizacji zadań z zakresu kształcenia zawodowego.</div>\n<p class=\"lf-p\">1.3.</p>\n<p class=\"lf-p\">W zakresie kompetencji społecznych absolwent jest gotów do:</p>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">1)</span>dokonywania krytycznej oceny działań własnych i działań współpracowników z poszanowaniem różnic światopoglądowych i kulturowych;</div>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">2)</span>formułowania opinii dotyczących różnych aspektów działalności zawodowej i zasięgania porad ekspertów w przypadku trudności z samodzielnym rozwiązaniem problemu;</div>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">3)</span>okazywania dbałości o prestiż związany z wykonywaniem zawodu pielęgniarki i solidarność zawodową;</div>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">4)</span>rozwiązywania złożonych problemów etycznych związanych z wykonywaniem zawodu pielęgniarki i wskazywania priorytetów w realizacji określonych zadań;</div>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">5)</span>ponoszenia odpowiedzialności za realizowane świadczenia zdrowotne;</div>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">6)</span>wykazywania profesjonalnego podejścia do strategii marketingowych przemysłu farmaceutycznego i reklamy jego produktów.</div>\n<p class=\"lf-p\">2.</p>\n<p class=\"lf-p\">SZCZEGÓŁOWE EFEKTY UCZENIA SIĘ A.</p>\n<p class=\"lf-p\">NAUKI SPOŁECZNE I HUMANISTYCZNE (psychologia zdrowia, prawo w praktyce pielęgniarskiej, zarządzanie w pielęgniarstwie, dydaktyka medyczna, pielęgniarstwo wielokulturowe, język angielski) W zakresie wiedzy absolwent zna i rozumie:</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W1. modele i podejścia stosowane w psychologii zdrowia;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W2. znaczenie wsparcia społecznego i psychologicznego w zdrowiu i chorobie;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W3. teorie stresu psychologicznego, zależności między stresem a stanem zdrowia oraz inne psychologiczne determinanty zdrowia;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W4. podejście salutogenetyczne podmiotowych uwarunkowań optymalnego stanu zdrowia i podejście patogenetyczne uwarunkowane chorobą;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W5. procesy adaptacji człowieka do życia z przewlekłą chorobą i uwarunkowania tych procesów;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W6. skutki prawne zdarzeń medycznych;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W7. istotę błędów medycznych w pielęgniarstwie w kontekście niepowodzenia w działaniach terapeutyczno-pielęgnacyjnych;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W8. system ubezpieczeń w zakresie odpowiedzialności cywilnej;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W9. uwarunkowania prawne przetwarzania danych wrażliwych w systemie ochrony zdrowia;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W10. poziomy uprawnień do udzielania świadczeń zdrowotnych przez pielęgniarkę w odniesieniu do poziomów kwalifikacji pielęgniarskich;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W11. metody zarządzania w systemie ochrony zdrowia;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W12. zasady funkcjonowania organizacji i budowania struktur;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W13. pojęcie kultury organizacyjnej i czynników ją determinujących;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W14. mechanizmy podejmowania decyzji w zarządzaniu;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W15. style zarządzania i znaczenie przywództwa w rozwoju pielęgniarstwa;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W16. zasady świadczenia usług pielęgniarskich i sposób ich finansowania;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W17. specyfikę funkcji kierowniczych, w tym istotę delegowania zadań;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W18. metody diagnozy organizacyjnej, koncepcję i teorię zarządzania zmianą oraz zasady zarządzania strategicznego;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W19. problematykę zarządzania zasobami ludzkimi;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W20. uwarunkowania rozwoju zawodowego pielęgniarek;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W21. naukowe podstawy ergonomii w środowisku pracy;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W22. modele i strategie zarządzania jakością;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W23. podstawowe pojęcia z zakresu dydaktyki medycznej;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W24. zasady przygotowania do działalności dydaktycznej;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W25. metody nauczania i środki dydaktyczne stosowane w kształceniu przeddyplomowym i podyplomowym;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W26. Europejską Konwencję o Ochronie Praw Człowieka i Podstawowych Wolności;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W27. teorię pielęgniarstwa wielokulturowego Madeleine Leininger;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W28. kulturowe uwarunkowania zapewnienia opieki z uwzględnieniem zachowań zdrowotnych i podejścia do leczenia;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W29. różnice kulturowe i religijne w postrzeganiu człowieka i w komunikacji międzykulturowej.</p>\n<p class=\"lf-p\">W zakresie umiejętności absolwent potrafi:</p>\n<p class=\"lf-p\">A.U1. wskazywać rolę wsparcia społecznego i psychologicznego w opiece nad osobą zdrową i chorą;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.U2. wskazywać metody radzenia sobie ze stresem;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.U3. oceniać zdarzenia w praktyce zawodowej pielęgniarki w kontekście zgodności z przepisami prawa oraz możliwości i sposobów dochodzenia roszczeń, a także wskazywać możliwości rozwiązania danego problemu;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.U4. kwalifikować daną sytuację zawodową w odniesieniu do prawa cywilnego, karnego i zawodowego;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.U5. analizować przyczyny błędów medycznych i proponować działania zapobiegawcze;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.U6. analizować strukturę zadań zawodowych pielęgniarek w kontekście posiadanych kwalifikacji;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.U7. stosować metody analizy strategicznej niezbędne dla funkcjonowania podmiotów wykonujących działalność leczniczą;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.U8. organizować i nadzorować prace zespołów pielęgniarskich;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.U9. stosować różne metody podejmowania decyzji zawodowych i zarządczych;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.U10. planować zasoby ludzkie, wykorzystując różne metody, organizować rekrutację pracowników i realizować proces adaptacji zawodowej;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.U11. opracowywać plan rozwoju zawodowego własnego i podległego personelu pielęgniarskiego;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.U12. przygotowywać opisy stanowisk pracy dla pielęgniarek oraz zakresy obowiązków, uprawnień i odpowiedzialności;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W13. opracowywać harmonogramy pracy personelu w oparciu o ocenę zapotrzebowania na opiekę pielęgniarską;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.U14. nadzorować jakość opieki pielęgniarskiej w podmiotach wykonujących działalność leczniczą, w tym przygotować ten podmiot do zewnętrznej oceny jakości;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.U15. dobierać odpowiednie środki i metody nauczania w działalności dydaktycznej;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.U16. dokonywać weryfikacji osiągniętych efektów uczenia się i organizacji procesu kształcenia zawodowego;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.U17. wykorzystywać w pracy zróżnicowanie w zakresie komunikacji interpersonalnej wynikające z uwarunkowań kulturowych, etnicznych, religijnych i społecznych;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.U18. stosować w praktyce założenia teorii pielęgniarstwa wielokulturowego Madeleine Leininger;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.U19. rozpoznawać kulturowe uwarunkowania żywieniowe i transfuzjologiczne;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.U20. uwzględniać uwarunkowania religijne i kulturowe potrzeb pacjentów w opiece zdrowotnej;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.U21. porozumiewać się w języku angielskim na poziomie B2+ Europejskiego Systemu Kształcenia Językowego.</p>\n<p class=\"lf-p\">B.</p>\n<p class=\"lf-p\">ZAAWANSOWANA PRAKTYKA PIELĘGNIARSKA(farmakologia i ordynowanie produktów leczniczych; pielęgniarstwo epidemiologiczne; endoskopia; poradnictwo w pielęgniarstwie; koordynowana opieka zdrowotna; promocja zdrowia i świadczenia profilaktyczne; opieka i edukacja terapeutyczna w chorobach przewlekłych, w tym: niewydolność krążenia i zaburzenia rytmu, nadciśnienie tętnicze, niewydolność oddechowa, leczenie nerkozastępcze, cukrzyca, choroba nowotworowa, rany przewlekłe i przetoki, ból, leczenie żywieniowe, tlenoterapia ciągła i wentylacja mechaniczna, zaburzenia układu nerwowego, zaburzenia zdrowia psychicznego) W zakresie wiedzy absolwent zna i rozumie:</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W1. mechanizmy działania produktów leczniczych oraz ich przemiany w ustroju zależne od wieku i problemów zdrowotnych;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W2. regulacje prawne związane z refundacją leków, wyrobów medycznych i środków spożywczych specjalnego przeznaczenia żywieniowego;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W3. zasady ordynowania produktów leczniczych zawierających określone substancje czynne, z wyłączeniem leków zawierających substancje bardzo silnie działające, środki odurzające i substancje psychotropowe, oraz określonych wyrobów medycznych, w tym wystawiania na nie recept lub zleceń;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W4. objawy i skutki uboczne działania leków zawierających określone substancje czynne;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W5. założenia organizacji i nadzoru epidemiologicznego w zakładach opieki zdrowotnej;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W6. uwarunkowania występowania, kontroli i profilaktyki zakażeń szpitalnych w różnych oddziałach szpitalnych, z uwzględnieniem czynników etologicznych, w tym patogenów alarmowych;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W7. zasady planowania, opracowania, wdrażania i nadzorowania działań zapobiegawczych oraz przeciwepidemicznych;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W8. organizację i funkcjonowanie pracowni endoskopowej oraz zasady wykonywania procedur endoskopowych;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W9. diagnostyczne i terapeutyczne możliwości endoskopii w zakresie przewodu pokarmowego, dróg oddechowych, urologii, ginekologii, laryngologii, anestezjologii i ortopedii;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W10. zasady prowadzenia dokumentacji medycznej obowiązujące w pracowni endoskopowej;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W11. założenia teoretyczne poradnictwa w pracy pielęgniarki bazujące na regulacjach prawnych i transteoretycznym modelu zmiany (Prochaska i DiClemente);</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W12. predyktory funkcjonowania człowieka zdrowego i chorego, z uwzględnieniem choroby przewlekłej;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W13. metody oceny stanu zdrowia pacjenta w poradnictwie pielęgniarskim;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W14. zasady postępowania terapeutycznego w przypadku najczęstszych problemów zdrowotnych;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W15. zasady doboru badań diagnostycznych i interpretacji ich wyników w zakresie posiadanych uprawnień zawodowych;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W16. modele opieki koordynowanej funkcjonujące w Rzeczypospolitej Polskiej i wybranych państwach;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W17. regulacje prawne w zakresie koordynacji opieki zdrowotnej nad świadczeniobiorcą w systemie ochrony zdrowia;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W18. zasady koordynowania programów zdrowotnych oraz procesu organizacji i udzielania świadczeń zdrowotnych w różnych obszarach systemu ochrony zdrowia;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W19. zasady funkcjonowania zespołów interdyscyplinarnych w opiece zdrowotnej;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W20. założenia i zasady opracowywania standardów postępowania pielęgniarskiego z uwzględnieniem praktyki opartej na dowodach naukowych w medycynie (evidence based medicine) i w pielęgniarstwie (evidence based nursing practice); B.W21. założenia i zasady tworzenia oraz ewaluacji programów zdrowotnych oraz metody edukacji terapeutycznej;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W22. zakres profilaktyki i prewencji chorób zakaźnych, chorób społecznych i chorób cywilizacyjnych;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W23. procedurę i zakres bilansu zdrowia dziecka i osoby dorosłej;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W24. badania profilaktyczne oraz programy profilaktyczne finansowane ze środków publicznych przez Narodowy Fundusz Zdrowia;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W25. zasady postępowania diagnostyczno-terapeutycznego i opieki nad pacjentami z nadciśnieniem tętniczym, zaburzeniami rytmu serca, przewlekłą niewydolnością krążenia oraz nowoczesne technologie wykorzystywane w terapii i monitorowaniu pacjentów z chorobami układu krążenia;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W26. patomechanizm, objawy, diagnostykę i postępowanie pielęgniarskie w przewlekłej niewydolności oddechowej;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W27. technikę badania spirometrycznego;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W28. standardy specjalistycznej opieki pielęgniarskiej nad pacjentem w przebiegu leczenia nerkozastępczego w technikach przerywanych i technikach ciągłych (Continuous Renal Replacement Therapy, CRRT);</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W29. zasady funkcjonowania stacji dializ i leczenia nerkozastępczego (ciągła ambulatoryjna dializa otrzewnowa CADO, ambulatoryjna dializa otrzewnowa ADO, hemodializa, hiperalimentacja);</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W30. przyczyny i zasady postępowania diagnostyczno-terapeutycznego oraz opieki nad pacjentami z niewydolnością narządową;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W31. zasady opieki nad pacjentem przed i po przeszczepieniu narządów;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W32. zasady i metody prowadzenia edukacji terapeutycznej pacjenta, jego rodziny i opiekuna w zakresie samoobserwacji i samopielęgnacji w cukrzycy, astmie i przewlekłej obturacyjnej chorobie płuc;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W33. patomechanizm cukrzycy, astmy i przewlekłej obturacyjnej choroby płuc oraz powikłania i zasady koordynacji działań związanych z prowadzeniem edukacji terapeutycznej;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W34. etiopatogenezę nowotworzenia, epidemiologię i profilaktykę chorób nowotworowych;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W35. zasady leczenia i opieki nad pacjentem z chorobą nowotworową, w tym terapii spersonalizowanej;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W36. zasady i sposoby pielęgnowania pacjenta po radioterapii i chemioterapii;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W37. metody rozpoznawania reakcji pacjenta na chorobę i leczenie onkologiczne;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W38. metody oceny ran przewlekłych i ich klasyfikację;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W39. nowoczesne metody terapii i rolę hiperbarii tlenowej oraz terapii podciśnieniowej w procesie leczenia najczęściej występujących ran przewlekłych, w szczególności owrzodzeń żylnych, owrzodzeń niedokrwiennych, odleżyn, odmrożeń, zespołu stopy cukrzycowej;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W40. zasady doboru opatrunków w leczeniu ran przewlekłych;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W41. zasady przygotowania pacjenta i jego rodziny w zakresie profilaktyki występowania ran oraz ich powikłań;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W42. zasady oceny funkcjonowania przetoki jelitowej i moczowej oraz ich powikłań;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W43. zasady przygotowania pacjenta z przetoką jelitową i moczową oraz jego rodziny do samoobserwacji i samoopieki oraz zasady doboru sprzętu stomijnego i jego refundacji;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W44. metody oceny bólu w różnych sytuacjach klinicznych i farmakologiczne oraz niefarmakologiczne metody jego leczenia;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W45. zasady współpracy z zespołem żywieniowym w planowaniu i realizacji metod, technik oraz rodzajów żywienia dojelitowego i pozajelitowego w ramach profilaktyki powikłań;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W46. zasady stosowania nowoczesnych metod tlenoterapii, monitorowania stanu pacjenta leczonego tlenem i toksyczności tlenu;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W47. wskazania i zasady stosowania wentylacji mechanicznej inwazyjnej i nieinwazyjnej oraz możliwe powikłania jej zastosowania;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W48. wpływ choroby przewlekłej na funkcjonowanie psychofizyczne człowieka i kształtowanie więzi międzyludzkich;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W49. przyczyny, objawy i przebieg depresji, zaburzeń lękowych oraz uzależnień;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W50. zasady opieki pielęgniarskiej nad pacjentem z zaburzeniami psychicznymi, w tym depresją i zaburzeniami lękowymi, oraz pacjentem uzależnionym;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W51. zakres pomocy i wsparcia w ramach świadczeń oferowanych osobom z problemami zdrowia psychicznego i ich rodzinom lub opiekunom;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W52. zasady opieki pielęgniarskiej nad pacjentem z zaburzeniami układu nerwowego, w tym chorobami degeneracyjnymi.</p>\n<p class=\"lf-p\">W zakresie umiejętności absolwent potrafi:</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U1. dobierać i przygotowywać zapis form recepturowych leków zawierających określone substancje czynne, na podstawie ukierunkowanej oceny stanu pacjenta;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U2. interpretować charakterystyki farmaceutyczne produktów leczniczych;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U3. ordynować leki, środki spożywcze specjalnego przeznaczenia żywieniowego i wyroby medyczne oraz wystawiać na nie recepty lub zlecenia;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U4. dobierać i zlecać środki spożywcze specjalnego przeznaczenia żywieniowego i wyroby medyczne w zależności od potrzeb pacjenta;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U5. stosować zasady zapobiegania i zwalczania zakażeń szpitalnych oraz nadzoru epidemiologicznego w różnych zakładach opieki zdrowotnej;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U6. planować i przeprowadzać edukację personelu w zakresie profilaktyki i zwalczania zakażeń i chorób zakaźnych;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U7. wykorzystywać wskaźniki jakości zarządzania opieką pielęgniarską w nadzorze epidemiologicznym;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U8. uczyć pacjenta i jego rodzinę postępowania przed planowanym i po wykonanym procesie diagnostyki i terapii endoskopowej;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U9. współuczestniczyć w procesie diagnostyki i terapii endoskopowej;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U10. prowadzić dokumentację medyczną w pracowni endoskopowej;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U11. diagnozować zagrożenia zdrowotne pacjenta z chorobą przewlekłą;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U12. oceniać adaptację pacjenta do choroby przewlekłej;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U13. udzielać porad osobom zagrożonym uzależnieniami i uzależnionym, wykorzystując transteoretyczny model zmian (Prochaska i DiClemente);</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U14. przygotowywać materiały edukacyjne dla pacjenta i jego rodziny w ramach poradnictwa zdrowotnego;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U15. wykorzystywać zasoby technologiczne dla potrzeb poradnictwa zdrowotnego;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U16. dobierać i stosować metody oceny stanu zdrowia pacjenta w ramach udzielania porad pielęgniarskich;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U17. dokonywać wyboru i zlecać badania diagnostyczne w ramach posiadanych uprawnień zawodowych;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U18. wdrażać działanie terapeutyczne w zależności od oceny stanu pacjenta w ramach posiadanych uprawnień zawodowych;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U19. koordynować realizację świadczeń zdrowotnych dla pacjentów ze schorzeniami przewlekłymi;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U20. opracowywać diagnozę potrzeb zdrowotnych i plan organizacji opieki oraz leczenia na poziomie organizacji i międzyinstytucjonalnym;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U21. planować i koordynować proces udzielania świadczeń zdrowotnych, z uwzględnieniem kryterium jakości i efektywności;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U22. dostosowywać do rozpoznanych potrzeb zdrowotnych dostępne programy promocji zdrowia i edukacji zdrowotnej;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U23. wdrażać programy promocji zdrowia dla pacjentów i ich rodzin;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U24. stosować wybrane metody edukacji zdrowotnej;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U25. prowadzić działania w zakresie profilaktyki i prewencji chorób zakaźnych, chorób społecznych i chorób cywilizacyjnych;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U26. reagować na swoiste zagrożenia zdrowotne występujące w środowisku zamieszkania, edukacji i pracy;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U27. przygotowywać pacjenta z nadciśnieniem tętniczym, przewlekłą niewydolnością krążenia i zaburzeniami rytmu serca do samoopieki i samopielęgnacji;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U28. planować i przeprowadzać edukację terapeutyczną pacjenta, jego rodziny i opiekuna w zakresie samoobserwacji i samopielęgnacji przy nadciśnieniu tętniczym, w przewlekłej niewydolności krążenia i przy zaburzeniach rytmu serca;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U29. wykorzystywać nowoczesne technologie informacyjne do monitorowania pacjentów z chorobami układu krążenia;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U30. wykonywać badania spirometryczne i interpretować ich wyniki;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U31. sprawować specjalistyczną opiekę pielęgniarską nad pacjentem w przebiegu leczenia nerkozastępczego w technikach przerywanych oraz technikach ciągłych (Continuous Renal Replacement Therapy, CRRT);</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U32. planować i przeprowadzać edukację terapeutyczną pacjenta, jego rodziny i opiekuna w zakresie samoobserwacji i samopielęgnacji podczas dializy i hemodializy;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U33. planować i sprawować opiekę pielęgniarską nad pacjentem z niewydolnością narządową, przed i po przeszczepieniu narządów;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U34. wykorzystywać aktualną wiedzę w celu zapewnienia wysokiego poziomu edukacji terapeutycznej pacjentów chorych na cukrzycę, ich rodzin i opiekunów;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U35. planować i koordynować opiekę nad pacjentem chorym na cukrzycę;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U36. motywować pacjenta chorego na cukrzycę do radzenia sobie z chorobą i do współpracy w procesie leczenia;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U37. planować opiekę nad pacjentami z wybranymi chorobami nowotworowymi leczonymi systemowo;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U38. stosować metody i środki łagodzące skutki uboczne chemioterapii i radioterapii;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U39. rozpoznawać sytuację psychologiczną pacjenta i jego reakcje na chorobę oraz proces leczenia, a także udzielać mu wsparcia motywacyjno-edukacyjnego;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U40. oceniać i klasyfikować rany przewlekłe;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U41. dobierać opatrunki z uwzględnieniem rodzaju i stanu rany;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U42. przygotowywać pacjenta i jego rodzinę do profilaktyki, samokontroli i pielęgnacji rany;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U43. stosować nowoczesne techniki pielęgnacji przetok jelitowych i moczowych;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U44. przygotowywać pacjenta ze stomią do samoopieki i zapewniać doradztwo w doborze sprzętu stomijnego;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U45. oceniać natężenie bólu według skal z uwzględnieniem wieku pacjenta i jego stanu klinicznego;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U46. dobierać i stosować metody leczenia farmakologicznego bólu oraz stosować metody niefarmakologicznego leczenia bólu w zależności od stanu klinicznego pacjenta;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U47. monitorować skuteczność leczenia przeciwbólowego;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U48. prowadzić edukację pacjenta w zakresie samokontroli i samopielęgnacji w terapii bólu;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U49. wykorzystywać standaryzowane narzędzia w przeprowadzaniu oceny stanu odżywienia pacjenta;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U50. monitorować stan ogólny pacjenta w czasie leczenia żywieniowego;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U51. prowadzić żywienie dojelitowe z wykorzystaniem różnych technik, w tym pompy perystaltycznej i żywienia pozajelitowego drogą żył centralnych i obwodowych;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U52. przygotowywać sprzęt i urządzenia do wdrożenia wentylacji mechanicznej inwazyjnej, w tym wykonywać test aparatu;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U53. obsługiwać respirator w trybie wentylacji nieinwazyjnej;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U54. przygotowywać i stosować sprzęt do prowadzenia wentylacji nieinwazyjnej;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U55. zapewniać pacjentowi wentylowanemu mechanicznie w sposób inwazyjny kompleksową opiekę pielęgniarską;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U56. komunikować się z pacjentem wentylowanym mechanicznie z wykorzystaniem alternatywnych metod komunikacji;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U57. oceniać potrzeby zdrowotne pacjenta z zaburzeniami psychicznymi, w tym depresją i zaburzeniami lękowymi, oraz pacjenta uzależnionego, a także planować interwencje zdrowotne;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U58. analizować i dostosowywać do potrzeb pacjenta dostępne programy promocji zdrowia psychicznego;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U59. rozpoznawać sytuację życiową pacjenta w celu zapobiegania jego izolacji społecznej;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U60. prowadzić psychoedukację pacjenta z zaburzeniami psychicznymi, w tym depresją i zaburzeniami lękowymi, oraz pacjenta uzależnionego i jego rodziny (opiekuna), a także stosować treningi umiejętności społecznych jako formę rehabilitacji psychiatrycznej;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U61. sprawować zaawansowaną opiekę pielęgniarką nad pacjentem z zaburzeniami układu nerwowego, w tym z chorobami degeneracyjnymi.</p>\n<p class=\"lf-p\">C.</p>\n<p class=\"lf-p\">BADANIA NAUKOWE I ROZWÓJ PIELĘGNIARSTWA (badania naukowe w pielęgniarstwie, statystyka medyczna, informacja naukowa, praktyka pielęgniarska oparta na dowodach naukowych, pielęgniarstwo w perspektywie międzynarodowej, seminarium dyplomowe) W zakresie wiedzy absolwent zna i rozumie:</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W1. kierunki, zakres i rodzaj badań naukowych w pielęgniarstwie;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W2. reguły dobrych praktyk w badaniach naukowych;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W3. metody i techniki badawcze stosowane w badaniach naukowych w pielęgniarstwie;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W4. zasady przygotowywania baz danych do analiz statystycznych;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W5. narzędzia informatyczne, testy statystyczne i zasady opracowywania wyników badań naukowych;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W6. źródła naukowej informacji medycznej;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W7. sposoby wyszukiwania informacji naukowej w bazach danych;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W8. zasady praktyki opartej na dowodach naukowych w medycynie (evidence based medicine) i w pielęgniarstwie (evidence based nursing practice); C.W9. systemy kształcenia przeddyplomowego i podyplomowego pielęgniarek w wybranych państwach członkowskich Unii Europejskiej;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W10. procedurę uznawania kwalifikacji zawodowych pielęgniarek w Rzeczypospolitej Polskiej i innych państwach członkowskich Unii Europejskiej;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W11. systemy opieki pielęgniarskiej i współczesne kierunki rozwoju opieki pielęgniarskiej;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W12. zasady dostępu obywateli państw członkowskich Unii Europejskiej do świadczeń zdrowotnych w świetle prawa Unii Europejskiej;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W13. rolę i priorytety polityki zdrowotnej Światowej Organizacji Zdrowia oraz Komisji Europejskiej.</p>\n<p class=\"lf-p\">W zakresie umiejętności absolwent potrafi:</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U1. wskazywać kierunki i zakres badań naukowych w pielęgniarstwie;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U2. zaplanować badanie naukowe i omówić jego cel oraz spodziewane wyniki;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U3. przeprowadzić badanie naukowe, zaprezentować i zinterpretować jego wyniki oraz odnieść je do aktualnego stanu wiedzy;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U4. przygotowywać bazy danych do obliczeń statystycznych;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U5. stosować testy parametryczne i nieparametryczne dla zmiennych zależnych i niezależnych;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U6. korzystać ze specjalistycznej literatury naukowej krajowej i zagranicznej, naukowych baz danych oraz informacji i danych przekazywanych przez międzynarodowe organizacje i stowarzyszenia pielęgniarskie;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U7. przygotowywać rekomendacje w zakresie opieki pielęgniarskiej w oparciu o dowody naukowe.</p>\n<p class=\"lf-p\">IV.B.</p>\n<p class=\"lf-p\">SPOSÓB WERYFIKACJI OSIĄGNIĘTYCH EFEKTÓW UCZENIA SIĘ 1.</p>\n<p class=\"lf-p\">Weryfikacja osiągniętych efektów uczenia się wymaga zastosowania zróżnicowanych form sprawdzania, adekwatnych do kategorii wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych, których dotyczą te efekty.</p>\n<p class=\"lf-p\">2.</p>\n<p class=\"lf-p\">Osiągnięte efekty uczenia się w kategorii wiedzy można weryfikować za pomocą egzaminów pisemnych lub ustnych.</p>\n<p class=\"lf-p\">3.</p>\n<p class=\"lf-p\">Jako formy egzaminów pisemnych można stosować eseje, raporty, krótkie ustrukturyzowane pytania, testy wielokrotnego wyboru (Multiple Choice Questions, MCQ), testy wielokrotnej odpowiedzi (Multiple Response Questions, MRQ), testy wyboru Tak/Nie lub dopasowania odpowiedzi.</p>\n<p class=\"lf-p\">4.</p>\n<p class=\"lf-p\">Egzaminy powinny być standaryzowane i są ukierunkowane na sprawdzenie wiedzy na poziomie wyższym niż sama znajomość zagadnień (poziom zrozumienia zagadnień, umiejętność analizy i syntezy informacji oraz rozwiązywania problemów). Możliwe jest wykorzystanie opisów przypadków klinicznych, na podstawie których student ustala i prezentuje plan specjalistycznej opieki pielęgniarskiej.</p>\n<p class=\"lf-p\">5.</p>\n<p class=\"lf-p\">Studia drugiego stopnia kończą się egzaminem dyplomowym obejmującym weryfikację osiągniętych efektów uczenia się objętych programem studiów.</p>\n<p class=\"lf-p\">Załącznik nr 5 - Standard kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu położnej Standard ma zastosowanie do kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu położnej, prowadzonego na studiach pierwszego stopnia i studiach drugiego stopnia na kierunku położnictwo.</p>\n<p class=\"lf-p\">A.</p>\n<p class=\"lf-p\">STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA I.A.</p>\n<p class=\"lf-p\">SPOSÓB ORGANIZACJI KSZTAŁCENIA 1.</p>\n<p class=\"lf-p\">WYMAGANIA OGÓLNE 1.1.</p>\n<p class=\"lf-p\">Studia pierwszego stopnia trwają nie krócej niż 6 semestrów.</p>\n<p class=\"lf-p\">1.2.</p>\n<p class=\"lf-p\">Liczba godzin zajęć, w tym praktyk zawodowych, nie może być mniejsza niż 4720.</p>\n<p class=\"lf-p\">1.3.</p>\n<p class=\"lf-p\">Liczba punktów ECTS konieczna do ukończenia studiów pierwszego stopnia nie może być mniejsza niż 180.</p>\n<p class=\"lf-p\">1.4.</p>\n<p class=\"lf-p\">Kierunek położnictwo jest przyporządkowany do dyscypliny naukowej - nauki medyczne albo dyscypliny naukowej - nauki o zdrowiu, jako dyscypliny wiodącej.</p>\n<p class=\"lf-p\">2.</p>\n<p class=\"lf-p\">ZAJĘCIA I GRUPY ZAJĘĆ 2.1.</p>\n<p class=\"lf-p\">Proces kształcenia jest realizowany w postaci:</p>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">1)</span>zajęć lub grup zajęć odpowiadających poszczególnym zagadnieniom z dyscypliny naukowej, do której jest przyporządkowany kierunek studiów;</div>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">2)</span>grup zajęć zintegrowanych łączących dwa lub więcej zagadnień z dyscypliny naukowej, do której jest przyporządkowany kierunek studiów;</div>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">3)</span>wielodyscyplinarnych grup zajęć poświęconych określonym zagadnieniom.</div>\n<p class=\"lf-p\">2.2.</p>\n<p class=\"lf-p\">W przypadku studiów o profilu:</p>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">1)</span>ogólnoakademickim - program studiów obejmuje zajęcia lub grupy zajęć, związane z prowadzoną w uczelni działalnością naukową w dyscyplinie naukowej, do której jest przyporządkowany kierunek studiów, którym przypisano punkty ECTS w wymiarze większym niż 50% liczby punktów ECTS koniecznej do ukończenia studiów i uwzględnia udział studentów w zajęciach przygotowujących do prowadzenia działalności naukowej lub udział w tej działalności;</div>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">2)</span>praktycznym - program studiów obejmuje zajęcia lub grupy zajęć kształtujące umiejętności praktyczne, którym przypisano punkty ECTS w wymiarze większym niż 50% liczby punktów ECTS koniecznej do ukończenia studiów.</div>\n<p class=\"lf-p\">3.</p>\n<p class=\"lf-p\">MINIMALNA LICZBA GODZIN ZAJĘĆ ZORGANIZOWANYCH I PUNKTÓW ECTS Grupy zajęć, w ramach których osiąga się szczegółowe efekty uczenia się Liczba godzin Liczba punktów ECTS A. Nauki podstawowe 500 19 B. Nauki społeczne i humanistyczne 420 15 C. Nauki w zakresie podstaw opieki położniczej 600 22 D. Nauki w zakresie opieki specjalistycznej 900 35 E. Zajęcia praktyczne 1100 43 F. Praktyki zawodowe 1200 46 Razem 4720 180 3.1.</p>\n<p class=\"lf-p\">Program studiów konstruuje się tak, aby możliwe było przypisanie grupom zajęć powtarzalnej wartości punktowej wyrażonej w ECTS.</p>\n<p class=\"lf-p\">3.2.</p>\n<p class=\"lf-p\">W ramach kształcenia w zakresie grupy zajęć B są prowadzone zajęcia z języka angielskiego w wymiarze nie mniejszym niż 120 godzin. Zajęcia te obejmują język specjalistyczny z zakresu położnictwa. Zajęciom tym przypisuje się nie mniej niż 5 punktów ECTS.</p>\n<p class=\"lf-p\">3.3.</p>\n<p class=\"lf-p\">W ramach kształcenia w zakresie grupy zajęć D przypisuje się nie mniej niż 5 punktów ECTS za przygotowanie pracy dyplomowej i przygotowanie do egzaminu dyplomowego.</p>\n<p class=\"lf-p\">3.4.</p>\n<p class=\"lf-p\">Zajęcia z wychowania fizycznego są zajęciami obowiązkowymi na studiach stacjonarnych, prowadzonymi w wymiarze nie mniejszym niż 60 godzin. Zajęciom tym nie przypisuje się punktów ECTS.</p>\n<p class=\"lf-p\">3.5.</p>\n<p class=\"lf-p\">W ramach realizacji programu studiów w zakresie grup zajęć:</p>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">1)</span>A i B - po 25% wymiaru godzin w każdej z tych grup zajęć (łącznie nie więcej niż 230 godzin) oraz</div>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">2)</span>C i D - po 35% wymiaru godzin w każdej z tych grup zajęć (łącznie nie więcej niż 525 godzin)</div>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">-</span>może być realizowane jako praca własna studenta pod kierunkiem nauczycieli akademickich.</div>\n<p class=\"lf-p\">3.6.</p>\n<p class=\"lf-p\">Kształcenie z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość może być prowadzone w grupach zajęć A, B, C i D. Liczba punktów ECTS, jaka może być uzyskana w ramach tego kształcenia, nie może być większa niż 10% liczby punktów ECTS koniecznej do ukończenia studiów.</p>\n<p class=\"lf-p\">4.</p>\n<p class=\"lf-p\">ZAJĘCIA PRAKTYCZNE I PRAKTYKI ZAWODOWE 4.1.</p>\n<p class=\"lf-p\">Zajęcia praktyczne i praktyki zawodowe mają na celu osiągnięcie efektów uczenia się ujętych w grupach zajęć C i D.</p>\n<p class=\"lf-p\">Zakres zajęć praktycznych i praktyk zawodowych Zajęcia praktyczne Praktyki zawodowe Liczba godzin/tygodni LiczbapunktówECTS Liczba godzin/tygodni LiczbapunktówECTS Podstawy opieki położniczej 160 godzin/ 4 tygodnie 6 80 godzin/ 2 tygodnie 3 Techniki położnicze i przyjmowanie porodu 320 godzin/ 8 tygodni 11 360 godzin/ 9 tygodni 13 Promocja zdrowia 20 godzin/ 0,5 tygodnia 1 - - Podstawowa opieka zdrowotna 40 godzin/ 1 tydzień 2 80 godzin/ 2 tygodnie 3 Położnictwo i opieka położnicza 120 godzin/ 3 tygodnie 4 200 godzin/ 5 tygodni 7 Ginekologia i opieka ginekologiczna 120 godzin/ 3 tygodnie 4 200 godzin/ 5 tygodni 7 Neonatologia i opieka neonatologiczna 80 godzin/ 2 tygodnie 3 80 godzin/ 2 tygodnie 3 Pediatria i pielęgniarstwo pediatryczne 40 godzin/ 1 tydzień 2 40 godzin/ 1 tydzień 2 Choroby wewnętrzne 40 godzin/ 1 tydzień 2 40 godzin/ 1 tydzień 2 Chirurgia 40 godzin/ 1 tydzień 2 40 godzin/ 1 tydzień 2 Psychiatria 40 godzin/ 1 tydzień 2 40 godzin/ 1 tydzień 2 Anestezjologia i stany zagrożenia życia 40 godzin/ 1 tydzień 2 40 godzin/ 1 tydzień 2 Rehabilitacja w położnictwie, neonatologii i ginekologii 40 godzin/ 1 tydzień 2 - - Razem 1100 godzin/ 27,5 tygodnia 43 1200 godzin/ 30 tygodni 46 4.2.</p>\n<p class=\"lf-p\">W trakcie zajęć praktycznych i praktyk zawodowych w zakresie podstaw opieki położniczej i opieki specjalistycznej student:</p>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">1)</span>udziela porad kobietom ciężarnym, w tym przeprowadza co najmniej 100 badań prenatalnych;</div>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">2)</span>sprawuje opiekę nad co najmniej 40 kobietami ciężarnymi;</div>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">3)</span>przyjmuje co najmniej 40 porodów albo przyjmuje co najmniej 30 porodów i bierze aktywny udział w przyjmowaniu co najmniej 20 porodów;</div>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">4)</span>bierze aktywny udział w przyjmowaniu porodu z położenia miednicowego, a w przypadku gdy jest to niemożliwe - w warunkach symulowanych;</div>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">5)</span>wykonuje nacięcia krocza i zakładanie szwów, a w przypadku gdy jest to niemożliwe</div>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">-</span>w warunkach symulowanych;</div>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">6)</span>sprawuje opiekę nad co najmniej 40 kobietami, u których mogą wystąpić powikłania w trakcie ciąży, porodu i połogu;</div>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">7)</span>sprawuje opiekę nad co najmniej 100 kobietami w okresie połogu i zdrowymi noworodkami, w tym przeprowadza ich badania;</div>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">8)</span>prowadzi obserwację noworodków niedonoszonych, przenoszonych, z niską masą urodzeniową i chorych oraz sprawuje nad nimi opiekę;</div>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">9)</span>sprawuje opiekę nad kobietami z objawami patologicznymi ginekologicznymi i położniczymi.</div>\n<p class=\"lf-p\">4.3.</p>\n<p class=\"lf-p\">Zajęcia praktyczne i praktyki zawodowe organizuje się tak, aby zdobywanie umiejętności praktycznych w warunkach naturalnych było poprzedzone zdobywaniem tych umiejętności w warunkach symulowanych niskiej wierności (w pracowniach umiejętności położniczych).</p>\n<p class=\"lf-p\">Uczelnia realizuje co najmniej 5% liczby godzin zajęć praktycznych w warunkach symulowanych.</p>\n<p class=\"lf-p\">4.4.</p>\n<p class=\"lf-p\">Program praktyk zawodowych, formę i terminy ich odbywania oraz sposób weryfikacji osiągniętych efektów uczenia się ustala uczelnia.</p>\n<p class=\"lf-p\">5.</p>\n<p class=\"lf-p\">INFRASTRUKTURA NIEZBĘDNA DO PROWADZENIA KSZTAŁCENIA 5.1.</p>\n<p class=\"lf-p\">Proces kształcenia odbywa się z wykorzystaniem infrastruktury pozwalającej na osiągnięcie efektów uczenia się, w skład której wchodzi w szczególności pracownia umiejętności położniczych.</p>\n<p class=\"lf-p\">5.2.</p>\n<p class=\"lf-p\">Zajęcia praktyczne odbywają się w warunkach symulowanych i w oparciu o infrastrukturę podmiotów wykonujących działalność leczniczą, z którymi uczelnia zawarła umowy lub porozumienia. Praktyki zawodowe odbywają się w podmiotach wykonujących działalność leczniczą, z którymi uczelnia zawarła umowy lub porozumienia. Zajęcia praktyczne i praktyki zawodowe w podmiotach wykonujących działalność leczniczą są prowadzone w szczególności w:</p>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">1)</span>salach porodowych, oddziałach położniczych, noworodkowych (położniczo-noworodkowych), patologii ciąży, ginekologicznych, onkologii ginekologicznej lub ginekologii onkologicznej, pediatrycznych (niemowlęcych, patologii noworodka), internistycznych, chirurgicznych oraz intensywnej terapii;</div>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">2)</span>gabinetach podstawowej opieki zdrowotnej (położnej podstawowej opieki zdrowotnej i lekarza podstawowej opieki zdrowotnej);</div>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">3)</span>specjalistycznych ambulatoriach (poradniach ginekologicznych i ginekologiczno-położniczych);</div>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">4)</span>szkołach rodzenia;</div>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">5)</span>poradniach laktacyjnych.</div>\n<p class=\"lf-p\">II.A.</p>\n<p class=\"lf-p\">OSOBY PROWADZĄCE KSZTAŁCENIE 1.</p>\n<p class=\"lf-p\">Kształcenie służące osiągnięciu efektów uczenia się w grupach zajęć A, B, C i D jest prowadzone przez nauczycieli akademickich lub inne osoby, posiadających kompetencje zawodowe lub naukowe oraz doświadczenie w zakresie właściwym dla prowadzonych zajęć.</p>\n<p class=\"lf-p\">2.</p>\n<p class=\"lf-p\">Kształcenie służące osiągnięciu efektów uczenia się w grupach zajęć C i D, w ramach zajęć obejmujących treści kształcenia z zakresu opieki położniczej i pielęgniarskiej, jest prowadzone przez nauczycieli akademickich lub inne osoby, posiadających prawo wykonywania zawodu położnej lub zawodu pielęgniarki oraz co najmniej roczną praktykę zawodową w zakresie właściwym dla prowadzonych zajęć.</p>\n<p class=\"lf-p\">3.</p>\n<p class=\"lf-p\">Zajęcia praktyczne są prowadzone przez nauczycieli akademickich lub inne osoby, posiadających prawo wykonywania zawodu położnej lub zawodu pielęgniarki oraz co najmniej roczną praktykę zawodową w zakresie właściwym dla prowadzonych zajęć.</p>\n<p class=\"lf-p\">4.</p>\n<p class=\"lf-p\">Praktyki zawodowe są prowadzone pod kierunkiem osoby posiadającej prawo wykonywania zawodu położnej lub zawodu pielęgniarki, będącej pracownikiem danego podmiotu wykonującego działalność leczniczą, w którym odbywa się praktyka, a nadzór nad prowadzeniem praktyk sprawuje opiekun praktyk z uczelni.</p>\n<p class=\"lf-p\">5.</p>\n<p class=\"lf-p\">Promotorem pracy dyplomowej jest nauczyciel akademicki posiadający co najmniej tytuł zawodowy magistra lub równorzędny i prawo wykonywania zawodu położnej.</p>\n<p class=\"lf-p\">III.A.</p>\n<p class=\"lf-p\">EFEKTY UCZENIA SIĘ 1.</p>\n<p class=\"lf-p\">OGÓLNE EFEKTY UCZENIA SIĘ 1.1.</p>\n<p class=\"lf-p\">W zakresie wiedzy absolwent zna i rozumie:</p>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">1)</span>specjalistyczną problematykę z zakresu położnictwa, neonatologii i ginekologii;</div>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">2)</span>rozwój, budowę i funkcje organizmu człowieka w warunkach prawidłowych i patologicznych;</div>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">3)</span>etiologię, patomechanizm, objawy, przebieg i sposoby postępowania diagnostycznego i terapeutyczno-opiekuńczego w wybranych jednostkach chorobowych w chorobach wewnętrznych, chirurgii, pediatrii i psychiatrii;</div>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">4)</span>uwarunkowania i mechanizmy funkcjonowania człowieka zdrowego i chorego;</div>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">5)</span>system opieki zdrowotnej w Rzeczypospolitej Polskiej i wybranych państwach członkowskich Unii Europejskiej;</div>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">6)</span>zasady promocji zdrowia i profilaktyki chorób;</div>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">7)</span>modele opieki położniczej nad kobietą w każdym okresie życia i stanie zdrowia;</div>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">8)</span>etyczne, społeczne i prawne uwarunkowania wykonywania zawodu położnej.</div>\n<p class=\"lf-p\">1.2.</p></div>", "next": 239920}