{"html": "<div class=\"lf-doc\"><p class=\"lf-p\">C.W28. wymienia zasady żywienia osób zdrowych w różnym wieku i charakteryzuje istotę żywienia dojelitowego i pozajelitowego;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W29. zna zasady profilaktyki i leczenia dietetycznego oraz powikłania dietoterapii;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W30. omawia badanie podmiotowe ogólne i szczegółowe, zasady jego prowadzenia i dokumentowania;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W31. charakteryzuje techniki badania fizykalnego i kompleksowego badania fizykalnego pacjenta dla potrzeb opieki pielęgniarskiej;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W32. określa znaczenie wyników badania podmiotowego i przedmiotowego w formułowaniu oceny stanu zdrowia pacjenta dla potrzeb opieki pielęgniarskiej;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W33. definiuje przedmiot, cel, obszar badań oraz paradygmaty pielęgniarstwa;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W34. charakteryzuje etapy postępowania badawczego;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W35. opisuje metody i techniki badań;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W36. określa zasady interpretowania danych empirycznych i wnioskowania;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W37. zna podstawowe przepisy z zakresu prawa autorskiego i ochrony własności intelektualnej;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W38. określa znaczenie etyki w badaniach naukowych;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W39. definiuje zakażenia szpitalne, z uwzględnieniem źródeł i rezerwuaru drobnoustrojów w środowisku szpitalnym, dróg szerzenia, zapobiegania i zwalczania zakażeń szpitalnych;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W40. wyjaśnia sposoby kontroli szerzenia się, zapobiegania i zwalczania zakażeń szpitalnych, w tym mikroflory środowiska szpitalnego;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W41. wyjaśnia mechanizm i sposoby postępowania w zakażeniu krwi, zakażeniu ogólnoustrojowym, szpitalnym zapaleniu płuc, zakażeniu dróg moczowych i zakażeniu grzybiczym;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W42. analizuje zagrożenia epidemiologiczne w skupiskach ludzi, takich jak szkoły, przedszkola, uczelnie, szpitale, koncerty, koszary wojskowe;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W43. wyjaśnia przyczyny zaburzeń słuchu i mowy w kontekście porozumiewania się i rozumie znaczenie wczesnego ich wykrywania;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W44. rozróżnia sposoby i środki komunikowania się osób z uszkodzeniem słuchu;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W45. rozpoznaje znaki daktylograficzne: statyczne, dynamiczne, liczbowe i idiograficzne w zakresie gromadzenia informacji o sytuacji zdrowotnej pacjenta;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W46. zna zasady komunikacji z pacjentem niesłyszącym;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W47. charakteryzuje teorie rozwojowe zdrowia psychicznego i definiuje zdrowie psychiczne;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W48. rozpoznaje zagrożenia i pozytywne czynniki w kształtowaniu zdrowia psychicznego;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W49. omawia stres jako determinant równowagi biopsychospołecznej organizmu w aspekcie zdrowia psychicznego;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W50. wskazuje rolę pielęgniarki w profilaktyce wypalenia zawodowego, agresji, przemocy i mobbingu w różnych okresach życia człowieka.</p>\n<p class=\"lf-p\">W zakresie umiejętności absolwent:</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U1. proponuje model pielęgnowania i stosuje w praktyce wybrane teorie pielęgniarstwa;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U2. gromadzi informacje metodą wywiadu, obserwacji, pomiarów bezpośrednich i pośrednich (skale), analizy dokumentacji (w tym analizy badań diagnostycznych), badania fizykalnego w celu rozpoznawania stanu zdrowia pacjenta i sformułowania diagnozy pielęgniarskiej;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U3. wykonuje testy diagnostyczne dla oznaczenia ciał ketonowych i glukozy we krwi i w moczu oraz cholesterolu we krwi, a także inne testy paskowe;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U4. oznacza glikemię za pomocą gleukometru;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U5. ustala cele i plan opieki nad człowiekiem chorym lub niepełnosprawnym;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U6. planuje i realizuje opiekę pielęgniarską wspólnie z chorym lub niepełnosprawnym i jego rodziną;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U7. monitoruje stan zdrowia pacjenta na wszystkich etapach jego pobytu w szpitalu lub innych placówkach opieki zdrowotnej, między innymi przez ocenę podstawowych parametrów życiowych: temperatury, tętna, ciśnienia tętniczego krwi, oddechu i świadomości, masy ciała i wzrostu;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U8. dokonuje bieżącej i końcowej oceny stanu zdrowia pacjenta i skuteczności działań pielęgniarskich;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U9. przechowuje leki zgodnie z obowiązującymi standardami;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U10. podaje choremu leki różnymi drogami, zgodnie z pisemnym zleceniem lekarza oraz oblicza dawki leków;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U11. pomaga choremu w jedzeniu, wydalaniu, poruszaniu się i dbaniu o higienę osobistą;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U12. pielęgnuje skórę i jej wytwory oraz błony śluzowe z zastosowaniem środków farmakologicznych i materiałów medycznych, w tym stosuje kąpiele lecznicze;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U13. dobiera technikę i sposoby zakładania opatrunków na rany, w tym wykorzystuje bandażowanie;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U14. wykorzystuje różne techniki karmienia pacjenta;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U15. wykonuje zabiegi doodbytnicze - lewatywę, wlewkę, kroplówkę, suchą rurkę do odbytu;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U16. zakłada cewnik do pęcherza moczowego, monitoruje diurezę, usuwa cewnik, wykonuje płukanie pęcherza moczowego;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U17. układa chorego w łóżku w pozycjach terapeutycznych i zmienia te pozycje;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U18. wykonuje gimnastykę oddechową i drenaż złożeniowy, inhalację i odśluzowywanie dróg oddechowych;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U19. wykonuje nacieranie, oklepywanie i inne techniki masażu klasycznego, ćwiczenia czynne i bierne;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U20. zapewnia choremu bezpieczne otoczenie;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U21. stwarza choremu warunki do snu i wypoczynku;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U22. wykonuje płukanie oka i ucha;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U23. podłącza i obsługuje zestawy do kroplowych wlewów dożylnych;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U24. zakłada zgłębnik do żołądka i odbarcza treści;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U25. stosuje zabiegi przeciwzapalne i bańki lekarskie;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U26. zakłada i usuwa cewnik z żył obwodowych;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U27. monitoruje, ocenia i pielęgnuje miejsce wkłucia centralnego, obwodowego i portu naczyniowego;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U28. wykonuje pulsoksymetrię i kapnometrię;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U29. asystuje lekarzowi przy badaniach diagnostycznych: nakłuciu jamy brzusznej, opłucnej, pobieraniu szpiku i punkcji lędźwiowej;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U30. pobiera materiał do badań laboratoryjnych i bakteriologicznych;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U31. wykonuje kąpiel noworodka i niemowlęcia oraz monitoruje jego rozwój;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U32. przygotowuje siebie i sprzęt do instrumentowania i zmiany opatrunku na ranie;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U33. prowadzi dokumentację opieki pielęgniarskiej, w tym historię pielęgnowania, kartę obserwacji, kartę gorączkową, książkę raportów, kartę profilaktyki i leczenia odleżyn;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U34. odnotowuje wykonanie zleceń w karcie zleceń lekarskich;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U35. pomaga pacjentowi w adaptacji do warunków panujących w szpitalu i w innych przedsiębiorstwach podmiotu leczniczego;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U36. ocenia stan zdrowia jednostki i rodziny - „potencjał zdrowotny człowieka” z wykorzystaniem swoistej metodyki (skale, siatki, pomiary przyrządowe);</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U37. rozpoznaje uwarunkowania zachowań zdrowotnych jednostki i czynniki ryzyka chorób wynikających ze stylu życia;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U38. uczy odbiorcę usług pielęgniarskich samokontroli stanu zdrowia i motywuje do zachowań prozdrowotnych;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U39. inicjuje i wspiera jednostkę i rodzinę w utrzymaniu zdrowia przez tworzenie środowiskowej „koalicji na rzecz zdrowia”;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U40. realizuje programy promocji zdrowia i edukacji zdrowotnej dostosowane do rozpoznanych potrzeb zdrowotnych;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U41. opracowuje i wdraża indywidualne programy promocji zdrowia jednostek i rodzin;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U42. realizuje świadczenia zdrowotne w zakresie podstawowej opieki zdrowotnej, w tym świadczenia gwarantowane i zapewnianie opieki nad pacjentem chorym;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U43. ocenia środowisko nauczania i wychowania w zakresie rozpoznawania problemów zdrowotnych dzieci i młodzieży;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U44. przygotowuje sprzęt i środki do realizacji opieki pielęgniarskiej w środowisku zamieszkania pacjenta;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U45. stosuje standardy i procedury pielęgniarskie w podstawowej opiece medycznej;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U46. ocenia stan odżywienia organizmu z wykorzystaniem metod antropometrycznych, biochemicznych i badania podmiotowego;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U47. prowadzi poradnictwo w zakresie żywienia dorosłych oraz dzieci zdrowych;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U48. stosuje wybrane diety terapeutyczne w otyłości, niedożywieniu, cukrzycy, hyperlipidemii, nadciśnieniu tętniczym, chorobach serca i naczyń krwionośnych, trzustki i wątroby;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U49. przeprowadza badanie podmiotowe pacjenta, analizuje i interpretuje wyniki dla potrzeb diagnozy pielęgniarskiej i jej dokumentowania;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U50. rozpoznaje i interpretuje podstawowe odrębności w badaniu noworodka, niemowlęcia, osoby dorosłej i w wieku geriatrycznym;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U51. wykorzystuje techniki badania fizykalnego do oceny fizjologicznych funkcji skóry, zmysłów, głowy, klatki piersiowej, w tym układu sercowo-naczyniowego, układu oddechowego, gruczołów piersiowych, jamy brzusznej, narządów płciowych, obwodowego układu krążenia, układu mięśniowo-szkieletowego i układu nerwowego;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U52. dokumentuje wyniki badania fizykalnego i ich wykorzystywanie w zakresie oceny stanu zdrowia pacjenta;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U53. wykonuje badanie fizykalne umożliwiające wczesne wykrywanie chorób sutka i uczy pacjentów samobadania piersi;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U54. uczestniczy w realizacji projektu badawczego;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U55. krytycznie analizuje publikowane wyniki badań naukowych;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U56. wykorzystuje wyniki badań naukowych w zapewnianiu wysokiej jakości opieki nad pacjentem;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U57. uczestniczy w kształceniu zawodowym studentów;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U58. opracowuje i realizuje własny projekt badawczy w ramach badań o charakterze jakościowym;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U59. analizuje i opracowuje raporty z badań naukowych (np. artykuły naukowe);</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U60. postępuje zgodnie z zasadami etyki badań naukowych i ochrony własności intelektualnej;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U61. wdraża standardy postępowania zapobiegającego zakażeniom szpitalnym i zakażeniom w innych przedsiębiorstwach podmiotu leczniczego;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U62. prowadzi ocenę i izoluje chorych potencjalnie zakażonych lub chorych zakaźnie;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U63. bezpiecznie stosuje środki dezynfekcyjne i segreguje odpady medyczne;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U64. nawiązuje kontakt z osobą słabo słyszącą i niesłyszącą;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U65. posługuje się znakami języka migowego w opiece nad pacjentem głuchoniemym w celu przygotowania do świadomego uczestnictwa w procedurach medyczno-opiekuńczych;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U66. posługuje się językiem migowym w zakresie terminologii sytuacyjnej: udzielanie pierwszej pomocy, przekazywanie informacji rodzinie;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U67. podejmuje działania promujące zdrowie psychiczne i rozpoznaje sieci wsparcia społecznego;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U68. podejmuje działania zapobiegające oraz diagnostyczne dotyczące występowania przemocy, agresji, mobbingu i wypalenia zawodowego.</p>\n<p class=\"lf-p\">D.</p>\n<p class=\"lf-p\">NAUKI W ZAKRESIE OPIEKI SPECJALISTYCZNEJ (choroby wewnętrzne i pielęgniarstwo internistyczne, pediatria i pielęgniarstwo pediatryczne, chirurgia i pielęgniarstwo chirurgiczne, położnictwo, ginekologia i pielęgniarstwo położniczo-ginekologiczne, psychiatria i pielęgniarstwo psychiatryczne, anestezjologia i pielęgniarstwo w zagrożeniu życia, rehabilitacja i pielęgnowanie niepełnosprawnych, neurologia i pielęgniarstwo neurologiczne, geriatria i pielęgniarstwo geriatryczne, opieka paliatywna, podstawy ratownictwa medycznego) W zakresie wiedzy absolwent:</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W1. wymienia objawy zagrożenia życia u pacjentów w różnym wieku;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W2. charakteryzuje czynniki ryzyka i zagrożeń zdrowotnych pacjentów w różnym wieku i stanie zdrowia;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W3. wyjaśnia etiopatogenezę, objawy kliniczne, przebieg, leczenie, rokowanie i opiekę pielęgniarską w schorzeniach: układu krążenia (serca, naczyń krwionośnych), układu oddechowego, układu nerwowego, układu pokarmowego (żołądka, jelit, wielkich gruczołów), wątroby, trzustki, układu moczowego (nerek i pęcherza moczowego), układu kostno-stawowego, mięśni, układu dokrewnego oraz krwi;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W4. zna zasady oceny stanu chorego w zależności od wieku;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W5. zna zasady diagnozowania w pielęgniarstwie internistycznym, geriatrycznym, chirurgicznym, pediatrycznym, neurologicznym, psychiatrycznym, anestezjologicznym, położniczo-ginekologicznym i opiece paliatywnej;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W6. zna zasady planowania opieki nad chorymi w zależności od wieku i stanu zdrowia;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W7. zna zasady przygotowania, opieki w trakcie oraz po badaniach i zabiegach diagnostycznych wykonywanych u pacjentów w różnym wieku i stanie zdrowia;</p>\n<p class=\"lf-p\">DW8. charakteryzuje grupy leków i ich działanie na układy i narządy chorego w różnych schorzeniach, w zależności od wieku i stanu zdrowia, z uwzględnieniem działań niepożądanych, interakcji z innymi lekami i dróg podania;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W9. charakteryzuje techniki i procedury pielęgniarskie stosowane w opiece nad chorym w zależności od jego wieku i stanu zdrowia;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W10. zna zasady przygotowania chorego do samoopieki w zależności od jego wieku i stanu zdrowia;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W11. różnicuje reakcje chorego na chorobę i hospitalizację w zależności od jego wieku i stanu zdrowia;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W12. zna rolę pielęgniarki przy przyjęciu chorego do przedsiębiorstwa podmiotu leczniczego w zależności od wieku i stanu zdrowia pacjenta;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W13. charakteryzuje proces starzenia się w aspekcie bio-psycho-społeczno-ekonomicznym;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W14. zna swoiste zasady organizacji opieki specjalistycznej (geriatrycznej, intensywnej opieki medycznej, neurologicznej, psychiatrycznej, pediatrycznej, internistycznej, chirurgicznej, paliatywnej oraz systemu ratownictwa medycznego w Polsce);</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W15. różnicuje etiopatogenezę schorzeń wieku podeszłego: cukrzycy, chorób serca, nadciśnienia tętniczego, miażdżycy, zespołów otępiennych, zespołu Parkinsona i depresji;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W16. charakteryzuje narzędzia i skale oceny wsparcia osób starszych i ich rodzin;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W17. zna zasady aktywizacji chorego niepełnosprawnego i objętego opieką geriatryczną;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W18. wyjaśnia patofizjologię i objawy kliniczne chorób wieku rozwojowego: układu oddechowego, układu krążenia, dróg moczowych, układu pokarmowego, chorób alergicznych oraz chorób krwi;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W19. omawia patofizjologię i objawy kliniczne chorób i stanów zagrożenia życia noworodka i wcześniaka;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W20. charakteryzuje podstawy opieki nad wcześniakiem i noworodkiem;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W21. wyjaśnia cel i zasady opieki przedkoncepcyjnej;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W22. charakteryzuje mechanizm i okresy porodu fizjologicznego;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W23. zna zasady planowania opieki nad kobietą w ciąży fizjologicznej i połogu;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W24. identyfikuje etiopatogenezę schorzeń ginekologicznych;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W25. zna następstwa długotrwałego unieruchomienia;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W26. zna metody, techniki i narzędzia oceny stanu świadomości i przytomności;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W27. zna etiopatogenezę i objawy kliniczne podstawowych zaburzeń psychicznych;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W28. zna zasady obowiązujące przy zastosowaniu przymusu bezpośredniego;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W29. zna możliwości stosowania psychoterapii u chorych z zaburzeniami układu nerwowego;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W30. zna zasady żywienia chorych, z uwzględnieniem leczenia dietetycznego, wskazań przed- i pooperacyjnych;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W31. charakteryzuje czynniki zwiększające ryzyko okołooperacyjne;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W32. zna zasady przygotowania pacjenta do zabiegu operacyjnego w trybie pilnym i planowym oraz w chirurgii jednego dnia;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W33. zna kierunki obserwacji pacjenta po zabiegu operacyjnym, w celu zapobiegania wczesnym i późnym powikłaniom;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W34. wymienia objawy, charakteryzuje przebieg i sposoby postępowania w określonych jednostkach chorobowych leczonych chirurgicznie;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W35. wyjaśnia działania zintegrowanego systemu opieki stomijnej i innych stowarzyszeń na rzecz zdrowia;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W36. wyjaśnia patofizjologię zaburzeń występujących w przebiegu chorób, urazów układu nerwowego i grożących powikłań;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W37. zna podstawowe kierunki rehabilitacji leczniczej (ergoterapia, psychoterapia, kinezyterapia, fizjoterapia);</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W38. charakteryzuje przebieg i sposoby postępowania rehabilitacyjnego w jednostkach chorobowych;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W39. zna formy rehabilitacji zawodowej;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W40. zna standardy i procedury postępowania w stanach nagłych i zabiegach ratujących życie;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W41. zna zasady przygotowania sali operacyjnej do zabiegu w znieczuleniu ogólnym i regionalnym;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W42. charakteryzuje kierunki obserwacji pacjenta w trakcie zabiegu operacyjnego, obejmujące monitorowanie w zakresie podstawowym i rozszerzonym;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W43. zna przebieg procesu znieczulania oraz zasady i metody opieki nad pacjentem po znieczuleniu;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W44. charakteryzuje metody znieczulenia regionalnego i zadania pielęgniarki anestezjologicznej w trakcie i po znieczuleniu regionalnym;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W45. rozpoznaje stany zagrożenia życia i opisuje monitorowanie pacjentów metodami przyrządowymi i bezprzyrządowymi;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W46. objaśnia algorytmy postępowania resuscytacyjnego w zakresie podstawowych zabiegów resuscytacyjnych (BLS - basic life support ) i zaawansowanego podtrzymywania życia (ALS - advanced life support );</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W47. zna zasady profilaktyki zakażeń w oddziałach intensywnej terapii i na bloku operacyjnym;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W48. opisuje procedury zabezpieczenia medycznego w zdarzeniach masowych i katastrofach oraz w sytuacjach szczególnych, takich jak skażenia chemiczne, radiacyjne i biologiczne;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W49. zna zasady pierwszej pomocy przedmedycznej;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W50. zna patofizjologię, objawy kliniczne i powikłania chorób nowotworowych;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W51. zna procedurę postępowania z ciałem pacjenta zmarłego.</p>\n<p class=\"lf-p\">W zakresie umiejętności absolwent:</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U1. gromadzi informacje, formułuje diagnozę pielęgniarską, ustala cele i plan opieki, wdraża interwencje pielęgniarskie oraz dokonuje ewaluacji opieki;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U2. rozpoznaje uwarunkowania zachowania zdrowia odbiorców opieki w różnym wieku i stanie zdrowia;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U3. prowadzi poradnictwo w zakresie samoopieki pacjentów w różnym wieku i stanie zdrowia, dotyczące wad rozwojowych, chorób i uzależnień;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U4. motywuje chorego i jego opiekunów do wejścia do grup wsparcia społecznego;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U5. prowadzi profilaktykę powikłań w przebiegu chorób;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U6. organizuje izolację chorych zakaźnie w miejscach publicznych i w warunkach domowych;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U7. ocenia rozwój psychofizyczny dziecka, wykonuje testy przesiewowe, wykrywa zaburzenia w rozwoju;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U8. diagnozuje stopień ryzyka rozwoju odleżyn i dokonuje ich klasyfikacji;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U9. pobiera materiał do badań diagnostycznych;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U10. ocenia stan ogólny pacjenta w kierunku powikłań po specjalistycznych badaniach diagnostycznych i powikłań pooperacyjnych;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U11. doraźnie podaje tlen, modyfikuje dawkę stałą insuliny szybko i krótko działającej;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U12. przygotowuje chorego do badań diagnostycznych pod względem fizycznym i psychicznym;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U13. dokumentuje sytuację zdrowotną pacjenta, jej dynamikę zmian i realizowaną opiekę pielęgniarską;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U14. doraźnie unieruchamia złamania kości, zwichnięcia i skręcenia oraz przygotowuje pacjenta do transportu;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U15. prowadzi edukację w zakresie udzielania pierwszej pomocy w stanach zagrożenia zdrowia;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U16. rozpoznaje stany nagłego zagrożenia zdrowia;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U17. wykonuje defibrylację automatyczną (AED) i bezprzyrządowe udrażnianie dróg oddechowych;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U18. instruuje pacjenta i jego opiekuna w zakresie użytkowania sprzętu pielęgnacyjno-rehabilitacyjnego oraz środków pomocniczych;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U19. prowadzi żywienie enteralne i parenteralne dorosłych i dzieci z wykorzystaniem różnych technik, w tym pompy obrotowo-perystaltycznej;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U20. rozpoznaje powikłania leczenia farmakologicznego, dietetycznego, rehabilitacyjnego i leczniczo-pielęgnacyjnego;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U21. pielęgnuje pacjenta z przetoką, rurką intubacyjną i tracheotomijną;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U22. prowadzi rozmowę terapeutyczną;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U23. doraźnie tamuje krwawienia i krwotoki;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U24. prowadzi rehabilitację przyłóżkową i usprawnianie ruchowe pacjenta oraz aktywizację z wykorzystaniem elementów terapii zajęciowej;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U25. prowadzi, dokumentuje i ocenia bilans płynów pacjenta;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U26. przekazuje informacje o stanie zdrowia chorego członkom zespołu terapeutycznego;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U27. asystuje lekarzowi w trakcie badań diagnostycznych i leczniczych;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U28. prowadzi dokumentację opieki nad chorym: kartę obserwacji, zabiegów pielęgniarskich i raportów, kartę rejestru zakażeń szpitalnych, profilaktyki i leczenia odleżyn oraz kartę informacyjną z zaleceniami w zakresie samoopieki;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U29. ocenia poziom bólu, reakcję chorego na ból i nasilenie bólu oraz stosuje postępowanie przeciwbólowe;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U30. tworzy pacjentowi warunki do godnego umierania;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U31. przewiduje skutki postępowania pacjenta z określonymi zaburzeniami psychicznymi;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U32. dostosowuje interwencje pielęgniarskie do rodzaju problemów pielęgnacyjnych;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U33. przygotowuje i podaje leki różnymi drogami, samodzielnie lub na zlecenie lekarza.</p>\n<p class=\"lf-p\">W zakresie kompetencji społecznych absolwent:</p>\n<p class=\"lf-p\">D.K1. szanuje godność i autonomię osób powierzonych opiece;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.K2. systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i kształtuje umiejętności, dążąc do profesjonalizmu;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.K3. przestrzega wartości, powinności i sprawności moralnych w opiece;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.K4. wykazuje odpowiedzialność moralną za człowieka i wykonywanie zadań zawodowych;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.K5. przestrzega praw pacjenta;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.K6. rzetelnie i dokładnie wykonuje powierzone obowiązki zawodowe;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.K7. przestrzega tajemnicy zawodowej;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.K8. współdziała w ramach zespołu interdyscyplinarnego w rozwiązywaniu dylematów etycznych z zachowaniem zasad kodeksu etyki zawodowej;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.K9. jest otwarty na rozwój podmiotowości własnej i pacjenta;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.K10. przejawia empatię w relacji z pacjentem i jego rodziną oraz współpracownikami.</p>\n<p class=\"lf-p\">IV.</p>\n<p class=\"lf-p\">ORGANIZACJA STUDIÓW Proces kształcenia może być zorganizowany w formie kursów (przedmiotów) odpowiadających poszczególnym dyscyplinom nauk medycznych (np. anatomii, fizjologii, patologii, chirurgii czy radiologii), kursów zintegrowanych, łączących część pielęgniarską z kliniczną tej samej dyscypliny (np. pielęgniarstwo chirurgiczne i chirurgia) oraz wielodyscyplinarnych modułów poświęconych określonym tematom (np. opieka geriatryczna). Modułowa konstrukcja programu kształcenia stwarza możliwość bardziej równomiernego obciążenia studentów przez przypisanie modułom takiej samej, powtarzalnej wartości punktowej ECTS (np.</p>\n<p class=\"lf-p\">5, 6, 10). Nauczanie przedmiotów (treści kierunkowych lub zawodowych) z zakresu podstaw opieki pielęgniarskiej i opieki specjalistycznej, przedmiotów dotyczących w swojej treści opieki pielęgniarskiej (opieki sprawowanej przez pielęgniarkę i obszarów funkcjonowania pielęgniarstwa i zawodu pielęgniarki) oraz zajęcia praktyczne prowadzą nauczyciele akademiccy posiadający prawo wykonywania zawodu pielęgniarki lub położnej oraz co najmniej roczną praktykę zawodową zgodną z nauczanym przedmiotem lub prowadzonymi zajęciami. Promotorem pracy licencjackiej (kazuistycznej) może być nauczyciel akademicki posiadający prawo wykonywania zawodu pielęgniarki i co najmniej tytuł zawodowy magistra.</p>\n<p class=\"lf-p\">1.</p>\n<p class=\"lf-p\">MINIMALNA LICZBA GODZIN ZAJĘĆ ZORGANIZOWANYCH ORAZ PUNKTÓW ECTS Grupy szczegółowych efektów kształcenia Godziny Punkty ECTS A.</p>\n<p class=\"lf-p\">Nauki podstawowe 480 16 B.</p>\n<p class=\"lf-p\">Nauki społeczne z językiem angielskim 360 + 120 = 480 16 C.</p>\n<p class=\"lf-p\">Nauki w zakresie podstaw opieki pielęgniarskiej 600 24 D.</p>\n<p class=\"lf-p\">Nauki w zakresie opieki specjalistycznej 860 34 Zajęcia praktyczne 1100 55 Praktyki zawodowe 1200 30 Egzamin dyplomowy – 5 Razem 4720 180 Na studiach pierwszego stopnia jest realizowany język angielski na poziomie biegłości B1 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego, który jest sprofilowany zawodowo, w wymiarze nie mniejszym niż 120 godzin. Należy mu przypisać nie mniej niż 4 punkty ECTS.</p>\n<p class=\"lf-p\">Uczelnia może realizować program kształcenia bez udziału nauczyciela akademickiego w zakresie:</p>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">1)</span>nauk podstawowych i nauk społecznych - po 25% wymiaru godzin w każdym z tych zakresów (nie więcej niż 240 godzin);</div>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">2)</span>teoretycznych i praktycznych podstaw opieki pielęgniarskiej i opieki specjalistycznej oraz podstaw klinicznych - po 35% wymiaru godzin w każdym z tych zakresów (nie więcej niż 511 godzin).</div>\n<p class=\"lf-p\">Za przygotowanie pracy dyplomowej i przygotowanie do egzaminu dyplomowego, składającego się z części teoretycznej i praktycznej, student otrzymuje 5 punktów ECTS.</p>\n<p class=\"lf-p\">2.</p>\n<p class=\"lf-p\">KSZTAŁCENIE PRAKTYCZNE Kształtowanie umiejętności praktycznych w warunkach naturalnych jest poprzedzone kształtowaniem tych umiejętności w warunkach symulowanych - w pracowniach umiejętności pielęgniarskich.</p>\n<p class=\"lf-p\">Kształcenie praktyczne może odbywać się w oparciu o bazę własną uczelni lub w przedsiębiorstwach podmiotu leczniczego. Miejscem kształcenia praktycznego - zajęć praktycznych i praktyk zawodowych - powinny być oddziały: internistyczne, chirurgiczne, pediatryczne (niemowlęce, patologii noworodka), neurologiczne, psychiatryczne, medycyny ratunkowej, intensywnej terapii, opieki długoterminowej, położnicze i ginekologiczne w wieloprofilowych szpitalach o zasięgu regionalnym, w ośrodkach pielęgniarskiej opieki domowej, środowiskowej i szkolnej oraz hospicja. Zajęcia praktyczne są realizowane pod kierunkiem i bezpośrednim nadzorem nauczyciela akademickiego. Praktyki zawodowe są realizowane pod kierunkiem osoby prowadzącej praktykę (pielęgniarki), pracownika danego przedsiębiorstwa podmiotu leczniczego. Nadzór nad realizacją praktyk zawodowych sprawuje opiekun praktyk w uczelni.</p>\n<p class=\"lf-p\">3.</p>\n<p class=\"lf-p\">ZAJĘCIA PRAKTYCZNE I PRAKTYKI ZAWODOWE W trakcie kształcenia praktycznego - zajęć praktycznych i praktyk zawodowych - w zakresie podstaw opieki pielęgniarskiej i opieki specjalistycznej student studiów pierwszego stopnia nabywa umiejętności obejmujące:</p>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">1)</span>samodzielne wykonywanie zawodu zgodnie z zasadami etyki ogólnej i zawodowej oraz holistycznego i zindywidualizowanego podejścia do pacjenta, z poszanowaniem i respektowaniem jego praw;</div>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">2)</span>rozpoznawanie warunków i potrzeb zdrowotnych pacjenta;</div>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">3)</span>promowanie zdrowia i edukacji zdrowotnej jednostki i grupy społecznej;</div>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">4)</span>rozpoznawanie problemów pielęgnacyjnych pacjenta;</div>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">5)</span>planowanie i sprawowanie opieki pielęgnacyjnej nad pacjentem;</div>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">6)</span>samodzielne udzielanie w określonym zakresie świadczeń zapobiegawczych, diagnostycznych, leczniczych i rehabilitacyjnych oraz wykonywanie medycznych czynności ratunkowych;</div>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">7)</span>podejmowanie współpracy z członkami zespołu terapeutycznego w procesie zapobiegania, diagnozowania, terapii, rehabilitacji i pielęgnowania;</div>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">8)</span>samodzielne orzekanie o rodzaju i zakresie świadczeń opiekuńczo-pielęgnacyjnych;</div>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">9)</span>organizowanie środowiska opieki szpitalnej i domowej;</div>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">10)</span>organizowanie i planowanie pracy na własnym stanowisku pracy;</div>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">11)</span>przygotowanie pacjenta do samoopieki oraz opiekuna do sprawowania opieki nad pacjentem.</div>\n<p class=\"lf-p\">Zakres kształcenia praktycznego Zajęcia praktyczne Punkty ECTS Praktyki zawodowe Punkty ECTS 1 2 3 4 5 1.</p>\n<p class=\"lf-p\">Podstawy pielęgniarstwa 80 godzin/2 tygodnie 4 120 godzin/3 tygodnie 3 2.</p>\n<p class=\"lf-p\">Promocja zdrowia 20 godzin/1/2 tygodnia 1 – – 3.</p>\n<p class=\"lf-p\">Podstawowa opieka zdrowotna 120 godzin/3 tygodnie 6 200 godzin/5 tygodni 5 4.</p>\n<p class=\"lf-p\">Położnictwo, ginekologia i pielęgniarstwo położniczo-ginekologiczne 80 godzin/2 tygodnie 4 40 godzin/1 tydzień 1 5.</p>\n<p class=\"lf-p\">Pediatria i pielęgniarstwo pediatryczne 160 godzin/4 tygodnie 8 160 godzin/4 tygodnie 4 6.</p>\n<p class=\"lf-p\">Choroby wewnętrzne i pielęgniarstwo internistyczne 120 godzin/3 tygodnie 6 160 godzin/4 tygodnie 4 7.</p>\n<p class=\"lf-p\">Chirurgia i pielęgniarstwo chirurgiczne 120 godzin/3 tygodnie 6 160 godzin/4 tygodnie 4 8.</p>\n<p class=\"lf-p\">Rehabilitacja i pielęgnowanie niepełnosprawnych 80 godzin/2 tygodnie 4 80 godzin/2 tygodnie 2 9.</p>\n<p class=\"lf-p\">Geriatria i pielęgniarstwo geriatryczne 80 godzin/2 tygodnie 4 80 godzin/2 tygodnie 2 10.</p>\n<p class=\"lf-p\">Neurologia i pielęgniarstwo neurologiczne 80 godzin/2 tygodnie 4 80 godzin/2 tygodnie 2 11.</p>\n<p class=\"lf-p\">Psychiatria i pielęgniarstwo psychiatryczne 80 godzin/2 tygodnie 4 40 godzin/1 tydzień 1 12.</p>\n<p class=\"lf-p\">Anestezjologia i pielęgniarstwo w zagrożeniu życia 40 godzin/1 tydzień 2 40 godzin/1 tydzień 1 13.</p>\n<p class=\"lf-p\">Opieka paliatywna 40 godzin/1 tydzień 2 40 godzin/1 tydzień 1 Razem 1100 godzin/27,5 tygodnia 55 1200 godzin/30 tygodni 30 W ramach kształcenia praktycznego są realizowane efekty kształcenia zawarte w grupach C i D szczegółowych efektów kształcenia. Zasady i formę odbywania praktyk ustala jednostka uczelni prowadząca kształcenie.</p>\n<p class=\"lf-p\">4.</p>\n<p class=\"lf-p\">INNE WYMAGANIA Wychowanie fizyczne jest przedmiotem nieobowiązkowym. Uczelnie medyczne zapewniają studentom bezpłatny dostęp do obiektów sportowych, umożliwiając uprawianie sportu, uczestniczenie w zajęciach rekreacyjnych oraz kształtowanie prozdrowotnych postaw, w wymiarze co najmniej 30 godzin rocznie.</p>\n<p class=\"lf-p\">V.</p>\n<p class=\"lf-p\">SPOSOBY OCENY EFEKTÓW KSZTAŁCENIA Sprawdzenie osiągnięcia założonych efektów kształcenia wymaga zastosowania zróżnicowanych form oceniania studentów, adekwatnych do obszarów, których dotyczą te efekty. Efekty kształcenia w zakresie wiedzy można sprawdzać za pomocą egzaminów pisemnych lub ustnych.</p>\n<p class=\"lf-p\">Jako formy egzaminów pisemnych można stosować eseje, raporty, krótkie ustrukturyzowane pytania oraz testy: wielokrotnego wyboru (MCQ - Multiple Choice Questions ), wielokrotnej odpowiedzi (MRQ - Multiple Response Questions ), wyboru Tak/Nie i dopasowania odpowiedzi. Egzaminy ustne powinny być standaryzowane oraz ukierunkowane na sprawdzenie wiedzy na poziomie wyższym niż sama znajomość faktów (poziom zrozumienia, umiejętność analizy, syntezy, rozwiązywania problemów). Sprawdzenie osiągnięcia efektów kształcenia w zakresie umiejętności praktycznych, zarówno tych, które dotyczą komunikowania się, jak i proceduralnych (manualnych), wymaga bezpośredniej obserwacji studenta demonstrującego umiejętność w czasie tradycyjnego egzaminu lub egzaminu standaryzowanego (OSCE - Objective Structured Clinical Examination ) i jego modyfikacji ( Mini-Cex ).Egzamin OSCE jest w szczególności wskazany jako forma sprawdzania całości umiejętności praktycznych lub klinicznych nabytych w trakcie kształcenia praktycznego w zakresie podstaw opieki pielęgniarskiej i opieki specjalistycznej. Studia pierwszego stopnia na kierunku pielęgniarstwo kończą się egzaminem dyplomowym, składającym się z części teoretycznej i praktycznej. Egzamin dyplomowy, po złożeniu pracy dyplomowej, powinien obejmować sprawdzenie wiedzy i umiejętności praktycznych zdobytych w całym okresie studiów.</p>\n<p class=\"lf-p\">B.</p>\n<p class=\"lf-p\">STUDIA DRUGIEGO STOPNIA I.</p>\n<p class=\"lf-p\">WYMAGANIA OGÓLNE 1.</p>\n<p class=\"lf-p\">Studia drugiego stopnia na kierunku pielęgniarstwo trwają nie krócej niż 4 semestry.</p>\n<p class=\"lf-p\">2.</p>\n<p class=\"lf-p\">Liczba godzin zajęć i praktyk nie może być mniejsza niż 1300.</p>\n<p class=\"lf-p\">3.</p>\n<p class=\"lf-p\">Liczba punktów ECTS wynosi nie mniej niż 120.</p>\n<p class=\"lf-p\">4.</p>\n<p class=\"lf-p\">Studia mają profil praktyczny.</p>\n<p class=\"lf-p\">II.</p>\n<p class=\"lf-p\">OGÓLNE EFEKTY KSZTAŁCENIA Dyplom magistra pielęgniarstwa uzyskuje absolwent studiów drugiego stopnia na kierunku pielęgniarstwo, który:</p>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">1)</span>posiada specjalistyczną wiedzę z zakresu pielęgniarstwa i innych nauk medycznych;</div>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">2)</span>w zakresie umiejętności potrafi: a) rozwiązywać problemy zawodowe, szczególnie związane z podejmowaniem decyzji w sytuacjach trudnych, wynikających ze specyfiki zadań zawodowych i warunków ich realizacji, b) określać standardy profesjonalnej opieki w każdym wieku i stanie zdrowia pacjenta oraz wdrażać je do praktyki zawodowej, c) prowadzić badania naukowe w zakresie swojej specjalności oraz upowszechniać ich wyniki w celu rozwoju zawodu, wiedzy i praktyki pielęgniarskiej, podnoszenia jakości świadczeń oraz prowadzenia wymiany informacji, d) organizować i nadzorować opiekę pielęgniarską, z uwzględnieniem przyjętych teorii i koncepcji opieki, e) organizować pracę podwładnych i własną zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa, zabezpieczając interesy pacjentów, pracowników i organizacji, f) wykorzystywać przepisy prawa w działalności zawodowej oraz stosować je w praktyce w zarządzaniu organizacją, jej częścią lub zespołem pracowniczym (pielęgniarek i położnych), g) opracowywać założenia polityki kadrowej oraz planu zatrudnienia personelu odpowiednio do strategii i zapotrzebowania pacjentów na opiekę pielęgniarską, h) opracowywać i wdrażać do praktyki zawodowej narzędzia monitorowania i oceny jakości opieki pielęgniarskiej, i) dokonywać wyboru i stosować określone metody, techniki organizatorskie i techniki zarządzania w badaniu, rozwiązywaniu problemów organizacyjnych i usprawnianiu pielęgniarstwa, j) dokonywać wyboru optymalnych metod nauczania i uczenia się oraz stosować wybrane z nich, w zależności od specyfiki treści nauczania oraz celu, który należy osiągnąć, k) opracowywać programy edukacji zdrowotnej i realizować je w odniesieniu do wybranego środowiska społecznego, z uwzględnieniem potrzeb społeczności lokalnych. Absolwent studiów drugiego stopnia na kierunku pielęgniarstwo jest przygotowany do podjęcia studiów trzeciego stopnia (doktoranckich).</div>\n<p class=\"lf-p\">III.</p>\n<p class=\"lf-p\">SZCZEGÓŁOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA A.</p>\n<p class=\"lf-p\">WYBRANE ZAGADNIENIA Z ZAKRESU NAUK SPOŁECZNYCH (teoria pielęgniarstwa, pielęgniarstwo europejskie, zarządzanie w pielęgniarstwie, badania naukowe w pielęgniarstwie, dydaktyka medyczna, podstawy psychoterapii) W zakresie wiedzy absolwent:</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W1. dokonuje analizy teorii i modeli pielęgnowania, ich tworzenia i funkcjonowania w pielęgniarstwie oraz wskazuje wymagania związane z tworzeniem modeli i teorii: poznawczych i systemowych;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W2. interpretuje zagadnienia dotyczące paradygmatu pielęgniarstwa i jego filozofii oraz holistycznego wymiaru opieki pielęgniarskiej;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W3. omawia międzynarodowe klasyfikacje praktyki pielęgniarskiej;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W4. zna przepisy prawne dotyczące zawodu, systemów kształcenia i nabywania kwalifikacji zawodowych pielęgniarki w Polsce i w Unii Europejskiej;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W5. charakteryzuje systemy opieki pielęgniarskiej w Unii Europejskiej i wyjaśnia zasady funkcjonowania pielęgniarstwa na świecie;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W6. różnicuje systemy kształcenia przed- i podyplomowego pielęgniarek w poszczególnych krajach Unii Europejskiej;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W7. zna rolę i obszary działania pielęgniarskich stowarzyszeń i organizacji międzynarodowych oraz krajowych, np. Polskiego Towarzystwa Pielęgniarskiego (PTP), International Council of Nurses (ICN), European Federation of Nurses (EFN), Europejskiej Grupy Pielęgniarek Badaczy (WENR);</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W8. omawia procedurę uznawania kwalifikacji zawodowych pielęgniarek w Unii Europejskiej;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W9. zna rolę WHO i ICN w rozwoju pielęgniarstwa;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W10. charakteryzuje system opieki zdrowotnej i podsystem pielęgniarstwa;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W11. zna specyfikę funkcji kierowniczych, istotę delegowania zadań i proces podejmowania decyzji;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W12. różnicuje style zarządzania oraz cechy przywództwa;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W13. zna zasady zarządzania strategicznego oraz podstawowe metody analizy strategicznej;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W14. charakteryzuje marketing usług zdrowotnych;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W15. zna zasady rekrutacji kandydatów do pracy i planowania zasobów ludzkich w organizacjach zdrowotnych;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W16. definiuje proces adaptacji społecznej i zawodowej, pojęcie kultury organizacyjnej oraz modele zarządzania jakością;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W17. różnicuje zakres obowiązków, odpowiedzialności i uprawnień zawodowych w zależności od zakresu kompetencji;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W18. wyjaśnia pojęcia dotyczące obciążenia fizycznego i psychicznego, które wynikają z warunków środowiska pracy;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W19. charakteryzuje istotę procesu zmian w organizacji, opisuje techniki organizatorskie i techniki zarządzania dla oceny jakości funkcjonowania organizacji;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W20. definiuje pielęgniarstwo jako naukę o zdrowiu;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W21. definiuje główne pojęcia metodologii jako nauki oraz charakteryzuje metodykę postępowania badawczego;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W22. zna strukturę pracy naukowej oraz kryteria doboru piśmiennictwa do badań;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W23. zna przepisy prawne dotyczące ochrony praw autorskich i zasady etyczne w pielęgniarskich badaniach naukowych;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W24. zna programy i testy statystyczne do opracowania wyników badań;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W25. definiuje zasady praktyki opartej na dowodach naukowych w medycynie ( evidence based medicine ) oraz w pielęgniarstwie ( evidence based nursing practise );</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W26. zna zasady przygotowywania publikacji do pielęgniarskich czasopism naukowych;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W27. charakteryzuje warunki organizowania i planowania działalności dydaktycznej;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W28. omawia cele i zadania dydaktyki medycznej oraz kształcenia medycznego;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W29. wyjaśnia genezę, rozwój i cechy nowoczesnego modelu nauczania-uczenia się;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W30. zna cele kształcenia zawodowego (klasyfikacja, taksonomia, operacjonalizacja celów kształcenia zawodowego);</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W31. zna rolę treści kształcenia oraz teorii ich doboru;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W32. wyjaśnia klasyfikację i zastosowanie metod nauczania w kształceniu medycznym;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W33. zna zasady pomiaru dydaktycznego, kontroli i oceny w procesie dydaktycznym;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W34. określa istotę, cele i uwarunkowania kształcenia ustawicznego;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W35. wyjaśnia funkcjonowanie człowieka w aspekcie psychicznym i społecznym; teorię zachowania w ujęciu systemowym oraz mechanizmy powstania wybranych zaburzeń funkcjonowania jednostek;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W36. wymienia i charakteryzuje główne kierunki i szkoły terapeutyczne, istotę psychoterapii, jej etapy i cele oraz podstawowe pojęcia i definicje psychoterapeutyczne, zjawisko przeniesienia i przeciwprzeniesienia;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W37. rozróżnia i omawia interwencje i metody psychoterapeutyczne, istotę psychoanalizy, neopsychoanalizy i terapii behawioralnej oraz podejście poznawcze i podejście humanistyczno-egzystencjalne w psychoterapii;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W38. wymienia i opisuje cechy i funkcje relacji psychoterapeutycznej w praktyce pielęgniarskiej.</p>\n<p class=\"lf-p\">W zakresie umiejętności absolwent:</p>\n<p class=\"lf-p\">A.U1. korzysta z wybranych teorii i modeli pielęgnowania w praktyce pielęgniarskiej;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.U2. posługuje się klasyfikacją diagnoz pielęgniarskich;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.U3. analizuje obszary działania pielęgniarstwa polskiego, europejskiego i światowego;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.U4. stosuje w pracy zawodowej przepisy prawa europejskiego dotyczące pielęgniarstwa;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.U5. korzysta z informacji oraz danych przekazywanych przez międzynarodowe organizacje i stowarzyszenia pielęgniarskie;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.U6. określa, zgodnie ze strategią europejską, kierunek badań naukowych w pielęgniarstwie;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.U7. ocenia wady i zalety różnych stylów zarządzania oraz wyjaśnia różnice między motywowaniem a przywództwem;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.U8. analizuje związek między: a) formułowaniem celów a planowaniem, b) organizowaniem i realizacją zadań a wyborem określonej koncepcji motywowania, c) rezultatem pracy a systemem kontroli;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.U9. objaśnia ograniczenia formalnoprawne, organizacyjne i psychologiczne wprowadzania zmian w systemie opieki zdrowotnej i podsystemie pielęgniarstwa;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.U10. organizuje rekrutację pracowników oraz planuje proces adaptacji dla nowo przyjętych;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.U11. konstruuje plan doskonalenia podyplomowego oraz model kariery zawodowej;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.U12. przeprowadza proces oceniania pracowników;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.U13. tworzy regulaminy pracy pielęgniarskiej kadry kierowniczej;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.U14. przygotowuje jednostkę organizacyjną na potrzeby oceny jakości;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.U15. przygotowuje jako świadczeniodawca usług pielęgniarskich umowę cywilnoprawną oraz dokumentację potrzebną do zawarcia kontraktu z płatnikiem na świadczenia z zakresu opieki pielęgniarskiej;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.U16. stosuje evidence based nursing practise w praktyce zawodowej własnej lub kierowanego zespołu;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.U17. planuje i przeprowadza badania naukowe w zakresie pielęgniarstwa oraz badania oceniające system opieki zdrowotnej i potrzeby zdrowotne społeczeństwa;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.U18. przeprowadza badania naukowe w pielęgniarstwie z zastosowaniem skal i narzędzi badawczych;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.U19. prowadzi badania w oparciu o metody ilościowe i jakościowe (w tym przegląd piśmiennictwa, metaanalizę, sondaż diagnostyczny, badanie randomizowane, studium przypadku);</p>\n<p class=\"lf-p\">A.U20. opracowuje bazę danych w oparciu o materiał badawczy, dokonuje statystycznej analizy oraz interpretuje wyniki badań;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.U21. dokonuje analizy porównawczej uzyskanych przez siebie wyników badań z wynikami innych badaczy;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.U22. dobiera i ocenia formy i metody nauczania w pielęgniarstwie;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.U23. planuje pomiar wyników nauczania i uczenia się;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.U24. analizuje relację pielęgniarka (psychoterapeuta) - pacjent;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.U25. ocenia zasoby indywidualne w pracy pielęgniarki (psychoterapeuty);</p>\n<p class=\"lf-p\">A.U26. omawia podstawowe zjawiska w psychoterapii;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.U27. współuczestniczy w psychoterapii grupowej;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.U28. stosuje zachowania terapeutyczne w ramach interwencji pielęgniarskich, z wykorzystaniem elementarnej psychoterapii;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.U29. przeprowadza psychoedukację grupową pacjenta i jego rodziny (opiekunów).</p>\n<p class=\"lf-p\">B.</p>\n<p class=\"lf-p\">NAUKI W ZAKRESIE OPIEKI SPECJALISTYCZNEJ (nowoczesne techniki diagnostyczne, intensywna terapia i pielęgniarstwo w intensywnej opiece medycznej, pielęgniarstwo specjalistyczne: opieka pielęgniarska w chorobach przewlekłych nerek, opieka pielęgniarska w chorobach przewlekłych układu oddechowego, opieka pielęgniarska nad chorym z cukrzycą, opieka pielęgniarska nad chorym z przetoką jelitową, opieka pielęgniarska nad chorym ze schorzeniami naczyń, pielęgnowanie pacjenta z ranami przewlekłymi, opieka pielęgniarska nad chorym na stwardnienie rozsiane, opieka pielęgniarska nad pacjentem z chorobami krwi, opieka pielęgniarska nad chorym psychicznie i jego rodziną) W zakresie wiedzy absolwent:</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W1. omawia rodzaje, wskazania i użyteczność nowoczesnych technik diagnostycznych;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W2. definiuje nagłe stany zagrożenia życia;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W3. zna najczęściej stosowane zabiegi resuscytacyjne;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W4. charakteryzuje zasady opieki pielęgniarskiej nad chorym w intensywnej opiece neurotraumatologicznej, kardiologicznej oraz kardiochirurgicznej;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W5. objaśnia specjalistyczne techniki diagnostyczne i terapeutyczne stosowane w intensywnej opiece neurochirurgicznej, kardiologicznej i kardiochirurgicznej;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W6. zna patofizjologię oraz zasady postępowania w leczeniu najczęściej występujących przewlekłych ran: odmrożeń, owrzodzenia żylnego, owrzodzenia niedokrwiennego, odleżyn, zespołu stopy cukrzycowej, powikłanej rany urazowej;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W7. różnicuje metody nieoperacyjnego i operacyjnego leczenia przewlekłych ran, w tym wyjaśnia rolę hiperbarii tlenowej oraz terapii podciśnieniowej w tym procesie;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W8. zna strefy histopatologiczne urazu termicznego, kwalifikację ran oparzeniowych, składowe leczenia ciężkiego oparzenia oraz zasady profilaktyki, rozpoznawania i leczenia zakażonej rany oparzeniowej;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W9. charakteryzuje rodzaje pourazowych ubytków tkankowych oraz stosowanych zabiegów z dziedziny chirurgii rekonstrukcyjno-plastycznej;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W10. zna zasady funkcjonowania stacji dializ oraz technik nerkozastępczych;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W11. opisuje specjalistyczną opiekę pielęgniarską nad chorym w przebiegu leczenia nerkozastępczego;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W12. zna zasady domowego leczenia respiratorem;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W13. charakteryzuje specjalistyczną opiekę nad chorym w przewlekłych schorzeniach układu oddechowego;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W14. zna sytuację epidemiologiczną cukrzycy w Polsce i na świecie;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W15. charakteryzuje profesjonalną opiekę pielęgniarską nad chorym z cukrzycą i zespołem metabolicznym;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W16. charakteryzuje profesjonalną opiekę pielęgniarską nad chorym z przetoką jelitową;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W17. charakteryzuje profesjonalną opiekę pielęgniarską nad chorym z chorobą nowotworową;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W18. charakteryzuje profesjonalną opiekę pielęgniarską nad chorym z chorobami krwi;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W19. zna epidemiologię, etiopatogenezę, obraz kliniczny i nowoczesne metody leczenia stwardnienia rozsianego;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W20. zna procedury przeszczepu szpiku kostnego;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W21. charakteryzuje profesjonalną opiekę pielęgniarską nad przewlekle chorym psychicznie i jego rodziną, w tym określa zasady pomocy i wsparcia w ramach świadczeń medyczno-społecznych oferowanych osobom z problemami zdrowia psychicznego i ich rodzinom (opiekunom) oraz zasady pozyskiwania środków na rozwój działań w ramach psychiatrii środowiskowej.</p>\n<p class=\"lf-p\">W zakresie umiejętności absolwent:</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U1. wykorzystuje nowoczesne techniki obrazowania;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U2. przygotowuje chorego do badań specjalistycznych, rozpoznaje powikłania i zapewnia opiekę po ich wykonaniu;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U3. rozpoznaje problemy pielęgnacyjne oraz stosuje interwencje w opiece nad chorym w intensywnej opiece neurotraumatologicznej, kardiologicznej i kardiochirurgicznej;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U4. dobiera i stosuje zaawansowane zabiegi resuscytacyjne w stanach zagrożenia życia;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U5. ocenia i klasyfikuje przewlekłe rany, aplikuje środki stosowane w miejscowym leczeniu ran;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U6. kontroluje efekty hiperbarii tlenowej oraz podciśnieniowego leczenia ran;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U7. stosuje wysokospecjalistyczne interwencje w opiece nad chorym z rozległym i głębokim oparzeniem;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U8. wykorzystuje wysokospecjalistyczne techniki nerkozastępcze;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U9. realizuje proces pielęgnowania pacjenta z przewlekłymi chorobami układu oddechowego;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U10. uczy pacjentów z cukrzycą i ich rodziny preferowanego stylu życia oraz dobiera indywidualne metody edukacji;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U11. uczy pacjentów z przetoką jelitową profilaktyki powikłań oraz doboru rodzaju sprzętu stomijnego;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U12. realizuje proces pielęgnowania pacjenta ze schorzeniami naczyń;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U13. proponuje działania związane z profilaktyką, metodami leczenia i pielęgnowania chorego w przebiegu operacyjnego i nieoperacyjnego leczenia chorób naczyń;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U14. współuczestniczy w procesie leczenia, pielęgnowania i rehabilitacji osób ze stwardnieniem rozsianym;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U15. prowadzi edukację zdrowotną i udziela wsparcia choremu na chorobę nowotworową oraz jego opiekunom;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U16. charakteryzuje zasady opieki nad chorym umierającym i jego rodziną;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U17. prowadzi edukację zdrowotną pacjenta z chorobami krwi i jego rodziny;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U18. współuczestniczy w procedurze przeszczepu szpiku kostnego;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U19. prowadzi psychoedukację pacjentów z zaburzeniami psychicznymi i ich opiekunów, stosuje elementy psychoterapii dla osób z zaburzeniami psychicznymi, a także prowadzi treningi umiejętności społecznych jako formy rehabilitacji psychiatrycznej;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U20. rozpoznaje sytuację życiową pacjenta w celu zapobiegania jego izolacji społecznej;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U21. wskazuje możliwości pomocy i wsparcia w ramach świadczeń medyczno-społecznych oferowanych osobie z zaburzeniami psychicznymi i jej opiekunom;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U22. nawiązuje współpracę i korzysta z pomocy osób znaczących dla pacjenta. W zakresie kompetencji społecznych absolwent:</p>\n<p class=\"lf-p\">B.K1. ponosi odpowiedzialność za udział w podejmowaniu decyzji zawodowych;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.K2. krytycznie ocenia własne i cudze działania, przy zachowaniu szacunku dla różnic światopoglądowych i kulturowych;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.K3. rozwiązuje dylematy etyczne w organizacji pracy własnej i zespołu;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.K4. przestrzega praw autorskich i praw podmiotu badań;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.K5. ponosi odpowiedzialność za bezpieczeństwo własne i osób znajdujących się pod jego opieką;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.K6. przestrzega zasad etyki zawodowej w relacji z pacjentem i zespołem terapeutycznym oraz w pracy badawczej;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.K7. dba o wizerunek własnego zawodu.</p>\n<p class=\"lf-p\">IV.</p>\n<p class=\"lf-p\">ORGANIZACJA STUDIÓW Proces kształcenia może być organizowany w formie wieloprzedmiotowych modułów łączonych, np. pielęgniarstwo specjalistyczne: opieka pielęgniarska w chorobach przewlekłych nerek, opieka pielęgniarska w chorobach przewlekłych układu oddechowego, opieka pielęgniarska nad pacjentem z cukrzycą, opieka pielęgniarska nad pacjentem z przetoką jelitową i schorzeniami naczyń, opieka pielęgniarska nad pacjentem ze schorzeniami neurologicznymi, opieka pielęgniarska nad pacjentem z chorobami krwi, opieka pielęgniarska nad pacjentem chorym psychicznie i jego opiekunem. Modułowa konstrukcja programu kształcenia stwarza możliwość bardziej równomiernego obciążenia studentów przez przypisanie modułom takiej samej, powtarzalnej wartości punktowej ECTS (np. 5, 6, 10). Nauczanie przedmiotów (treści kierunkowych lub zawodowych) z zakresu opieki specjalistycznej oraz przedmiotów dotyczących opieki pielęgniarskiej (opieki sprawowanej przez pielęgniarkę i obszarów funkcjonowania pielęgniarstwa i zawodu pielęgniarki) prowadzą nauczyciele akademiccy posiadający prawo wykonywania zawodu pielęgniarki oraz co najmniej roczną praktykę zawodową zgodną z nauczanym przedmiotem.</p>\n<p class=\"lf-p\">1.</p>\n<p class=\"lf-p\">MINIMALNA LICZBA GODZIN ZAJĘĆ ZORGANIZOWANYCH ORAZ PUNKTÓW ECTS Grupy szczegółowych efektów kształcenia Godziny Punkty ECTS A.</p>\n<p class=\"lf-p\">Wybrane zagadnienia z zakresu nauk społecznych 210 17 B.</p>\n<p class=\"lf-p\">Nauki z zakresu opieki specjalistycznej 215 18 Praktyki zawodowe 160 8 Egzamin magisterski – 20 Razem 585 63 Na studiach drugiego stopnia jest realizowany język angielski na poziomie biegłości B2 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego, który jest sprofilowany zawodowo, w wymiarze nie mniejszym niż 90 godzin. Należy mu przypisać nie mniej niż 7 punktów ECTS. Do dyspozycji uczelni pozostawia się 625 godzin zajęć (50 punktów ECTS), które mogą być realizowane jako zajęcia obowiązkowe albo fakultatywne, uzupełniające wiedzę, umiejętności i kompetencje w grupach A i B szczegółowych efektów kształcenia albo poza tymi grupami. Zajęcia fakultatywne powinny stanowić nie mniej niż 10% wszystkich zajęć pozostających do dyspozycji uczelni. Za przygotowanie pracy magisterskiej i przygotowanie do egzaminu dyplomowego student otrzymuje 20 punktów ECTS.</p>\n<p class=\"lf-p\">2.</p>\n<p class=\"lf-p\">KSZTAŁCENIE PRAKTYCZNE Nieodłącznym elementem kształcenia na studiach drugiego stopnia są praktyki, które powinny trwać nie krócej niż 160 godzin (4 tygodnie) i którym należy przypisać nie mniej niż 8 punktów ECTS. W ramach kształcenia praktycznego są realizowane efekty kształcenia zawarte w grupach A i B szczegółowych efektów kształcenia. Kształcenie praktyczne może być realizowane w specjalistycznych przedsiębiorstwach podmiotu leczniczego oraz placówkach oświatowo-wychowawczych.</p>\n<p class=\"lf-p\">3.</p>\n<p class=\"lf-p\">INNE WYMAGANIA Kształcenie na studiach drugiego stopnia mogą podejmować osoby, które ukończyły studia pierwszego stopnia na kierunku pielęgniarstwo. Wychowanie fizyczne jest przedmiotem nieobowiązkowym. Uczelnie medyczne zapewniają studentom bezpłatny dostęp do obiektów sportowych, umożliwiając uprawianie sportu, uczestniczenie w zajęciach rekreacyjnych oraz kształtowanie prozdrowotnych postaw, w wymiarze co najmniej 30 godzin rocznie.</p>\n<p class=\"lf-p\">V.</p>\n<p class=\"lf-p\">SPOSOBY OCENY EFEKTÓW KSZTAŁCENIA Sprawdzenie osiągnięcia założonych efektów kształcenia wymaga zastosowania zróżnicowanych form oceniania studentów, adekwatnych do obszarów, których dotyczą te efekty. Efekty kształcenia w zakresie wiedzy można sprawdzać za pomocą egzaminów pisemnych lub ustnych.</p>\n<p class=\"lf-p\">Jako formy egzaminów pisemnych można stosować eseje, raporty, krótkie ustrukturyzowane pytania oraz testy: wielokrotnego wyboru (MCQ - Multiple Choice Questions ), wielokrotnej odpowiedzi (MRQ - Multiple Response Questions ), wyboru Tak/Nie i dopasowania odpowiedzi. Egzaminy ustne powinny być standaryzowane oraz ukierunkowane na sprawdzenie wiedzy na poziomie wyższym niż sama znajomość faktów (poziom zrozumienia, umiejętność analizy, syntezy, rozwiązywania problemów). Możliwe jest wykorzystanie opisów przypadków klinicznych, na podstawie których student ustala i prezentuje plan specjalistycznej opieki pielęgniarskiej. Ocenia się prezentacje i wystąpienia indywidualne i zespołowe (prezentacje ustne, prezentacje oparte o przygotowane materiały wizualne z wykorzystaniem środków multimedialnych, analiza literatury, w tym w języku obcym). Egzamin dyplomowy magisterski, za który przyznaje się 20 punktów ECTS, powinien obejmować sprawdzenie wiedzy i umiejętności praktycznych zdobytych w całym okresie studiów drugiego stopnia.</p>\n<p class=\"lf-p\">Załącznik nr 5 - Standardy kształcenia dla kierunku studiów: Położnictwo A.</p>\n<p class=\"lf-p\">STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA I.</p>\n<p class=\"lf-p\">WYMAGANIA OGÓLNE 1.</p>\n<p class=\"lf-p\">Studia pierwszego stopnia na kierunku położnictwo trwają nie krócej niż 6 semestrów.</p>\n<p class=\"lf-p\">2.</p>\n<p class=\"lf-p\">Liczba godzin zajęć i praktyk nie może być mniejsza niż 4720.</p>\n<p class=\"lf-p\">3.</p>\n<p class=\"lf-p\">Liczba punktów ECTS wynosi nie mniej niż 180.</p>\n<p class=\"lf-p\">4.</p>\n<p class=\"lf-p\">Studia mają profil praktyczny.</p>\n<p class=\"lf-p\">5.</p>\n<p class=\"lf-p\">Kierunek studiów mieści się w obszarze kształcenia z zakresu nauk medycznych, nauk o zdrowiu i nauk o kulturze fizycznej.</p>\n<p class=\"lf-p\">II.</p>\n<p class=\"lf-p\">OGÓLNE EFEKTY KSZTAŁCENIA Dyplom licencjata położnictwa uzyskuje absolwent studiów pierwszego stopnia na kierunku położnictwo, który:</p>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">1)</span>w zakresie wiedzy posiada: a) szczegółową wiedzę z zakresu położnictwa, b) ogólną wiedzę z zakresu innych nauk medycznych, c) znajomość etyki zawodowej i przepisów prawnych dotyczących wykonywania zawodu położnej;</div>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">2)</span>w zakresie umiejętności potrafi: a) wykonywać świadczenia zdrowotne wobec: kobiety i jej rodziny, kobiety ciężarnej, kobiety rodzącej, położnicy i noworodka oraz kobiety chorej ginekologicznie w zakresie promocji zdrowia, profilaktyki i profesjonalnej opieki położniczo-ginekologicznej - przedkoncepcyjnej, prenatalnej, perinatalnej oraz w okresie przekwitania i senium, b) rozpoznawać ciążę, sprawować opiekę nad kobietą w przebiegu ciąży fizjologicznej i monitorować ciążę prawidłową, samodzielnie prowadzić i przyjąć poród fizjologiczny (w warunkach szpitalnych i pozaszpitalnych), w przypadku konieczności także z nacięciem i szyciem krocza, monitorować płód z wykorzystaniem aparatury medycznej oraz wykrywać stany odbiegające od normy u matki i dziecka w okresie ciąży, porodu i połogu, c) podejmować konieczne działania w sytuacjach nagłych, do czasu przybycia lekarza, w tym ręcznie wydobyć łożysko, a w przypadku potrzeby także ręcznie zbadać macicę, d) sprawować opiekę nad matką i noworodkiem, monitorować przebieg okresu poporodowego oraz badać noworodka, a także podejmować w sytuacji nagłej wszelkie niezbędne działania, w tym natychmiastową reanimację, e) współpracować z personelem medycznym, w tym z przedstawicielami innych zawodów medycznych, f) prowadzić działalność edukacyjno-zdrowotną w zakresie przygotowania do życia w rodzinie, metod planowania rodziny, ochrony macierzyństwa i ojcostwa, przygotowania do rodzicielstwa i urodzenia dziecka, łącznie z poradnictwem na temat higieny i żywienia oraz prowadzenia profilaktyki chorób kobiecych i patologii położniczych;</div>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">3)</span>w zakresie kompetencji społecznych: a) ma świadomość czynników wpływających na reakcje własne i pacjenta, b) ma świadomość potrzeby permanentnego kształcenia się, c) potrafi samodzielnie wykonywać zawód, zgodnie z zasadami etyki ogólnej i zawodowej oraz holistycznego podejścia do podopiecznych, uwzględniającego poszanowanie i respektowanie ich praw.</div>\n<p class=\"lf-p\">Absolwent studiów pierwszego stopnia na kierunku położnictwo jest przygotowany do podjęcia studiów drugiego stopnia.</p>\n<p class=\"lf-p\">III.</p>\n<p class=\"lf-p\">SZCZEGÓŁOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA A.</p>\n<p class=\"lf-p\">NAUKI PODSTAWOWE (anatomia, fizjologia, patologia, embriologia i genetyka, biochemia i biofizyka, mikrobiologia i parazytologia, farmakologia, radiologia) W zakresie wiedzy absolwent:</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W1. określa budowę ciała ludzkiego w podejściu topograficznym (kończyna górna i dolna, klatka piersiowa, brzuch, miednica, grzbiet, szyja, głowa) oraz czynnościowym (układ kostno-stawowy, układ mięśniowy, układ krążenia, układ oddechowy, układ pokarmowy, układ moczowy, układy płciowe, układ nerwowy i narządy zmysłów, powłoka wspólna, krążenie matczyno-płodowe);</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W2. opisuje budowę i funkcjonowanie miednicy kostnej i mięśni dna miednicy oraz budowę kanału rodnego;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W3. omawia neurohormonalną regulację procesów fizjologicznych oraz elektrofizjologicznych;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W4. wyjaśnia fizjologię rozrodu i laktacji;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W5. wyjaśnia specyfikę i znaczenie oraz zaburzenia gospodarki wodno-elektrolitowej i kwasowo-zasadowej w utrzymaniu homeostazy ustroju;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W6. omawia fizjologię poszczególnych układów i narządów zmysłów;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W7. definiuje podstawowe pojęcia patologii ogólnej z zakresu zaburzeń w krążeniu, zmian wstecznych, zmian postępowych, zapaleń i nowotworów;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W8. omawia wybrane zagadnienia z zakresu patologii narządowej układu krążenia, oddechowego, trawiennego, moczowo-płciowego i nerwowego oraz przebieg kliniczny zmian patomorfologicznych w poszczególnych narządach;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W9. wymienia czynniki chorobotwórcze zewnętrzne i wewnętrzne, modyfikowalne i niemodyfikowalne;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W10. zna procesy spermatogenezy, spermiogenezy i owogenezy, zaplemnienia i zapłodnienia oraz wczesne stadia rozwoju człowieka;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W11. omawia rozwój, budowę i funkcje łożyska;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W12. zna uwarunkowania genetyczne grup krwi człowieka oraz konfliktu serologicznego w układzie Rh;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W13. zna problematykę chorób uwarunkowanych genetycznie w profilaktyce nowotworów oraz diagnostyce prenatalnej;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W14. charakteryzuje podstawy działania układów regulacji (homeostaza), rozumie rolę sprzężenia zwrotnego dodatniego i ujemnego;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W15. prezentuje funkcje nukleotydów w komórce, opisuje strukturę I- i II-rzędową DNA i RNA, wymienia oddziaływania stabilizujące te struktury, opisuje strukturę chromatyny;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W16. opisuje budowę chromosomów oraz molekularne podłoże mutagenezy i zna profile metaboliczne podstawowych narządów;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W17. zna zasady dziedziczenia różnej liczby cech, dziedziczenia cech ilościowych, niezależnego dziedziczenia cech oraz dziedziczenia pozajądrowej informacji genetycznej;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W18. charakteryzuje podstawowe reakcje związków nieorganicznych i organicznych w roztworach wodnych oraz prawa fizyczne wpływające na przepływ cieczy, a także czynniki oddziałujące na opór naczyniowy przepływu krwi;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W19. wyjaśnia podstawy fizykochemiczne działania zmysłów wykorzystujących fizyczne nośniki informacji (fale dźwiękowe i elektromagnetyczne);</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W20. określa fizyczne podstawy nieinwazyjnych i inwazyjnych metod obrazowania;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W21. opisuje zjawiska fizyczne stanowiące podstawę współczesnej diagnostyki medycznej: a) spektroskopii magnetycznego rezonansu jądrowego (NMR - Nuclear Magnetic Resonance ), b) ESR - erythrocyte sedimentation rate , c) USG, d) pozytonowej tomografii komputerowej (PET), e) RTG, f) termowizji;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W22. różnicuje witaminy oraz budowę aminokwasów, nukleozydów, monosacharydów, kwasów karboksylowych i ich pochodnych, wchodzących w skład makrocząsteczek obecnych w komórkach, macierzy zewnątrzkomórkowej i płynach ustrojowych;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W23. opisuje biofizyczne podstawy funkcjonowania organizmu ludzkiego;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W24. definiuje podstawowe pojęcia z zakresu mikrobiologii i parazytologii oraz zna metody stosowane w diagnostyce mikrobiologicznej;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W25. różnicuje epidemiologię zakażeń wirusami, bakteriami, grzybami i pasożytami, z uwzględnieniem geograficznego zasięgu ich występowania;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W26. zna problematykę funkcjonowania układu pasożyt - żywiciel w celu terapii chorób wywołanych przez pasożyty;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W27. posiada wiedzę z zakresu immunoprofilaktyki zakażeń, reakcji nadwrażliwości, autoimmunizacji i podstawowych problemów transplantologii;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W28. omawia mechanizmy regulacji metabolizmu w organizmie człowieka i biofizyczne podstawy funkcjonowania organizmu ludzkiego;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W29. charakteryzuje poszczególne grupy środków leczniczych, główne mechanizmy ich działania, ich przemiany w ustroju i działania uboczne;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W30. omawia podstawowe zasady farmakoterapii;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W31. charakteryzuje poszczególne grupy leków i ich zastosowanie lecznicze oraz zasady leczenia krwią i środkami krwiozastępczymi;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W32. omawia zasady farmakoterapii i fitoterapii w położnictwie, neonatologii i ginekologii oraz wpływ leków na płód, w tym teratogenne i embriotoksyczne działanie leków;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W33. zna problematykę diagnostyki radiologicznej.</p>\n<p class=\"lf-p\">W zakresie umiejętności absolwent:</p>\n<p class=\"lf-p\">A.U1. zna topografię narządów ciała ludzkiego i posługuje się mianownictwem anatomicznym;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.U2. wskazuje różnice w budowie i charakteryzuje funkcje życiowe człowieka dorosłego, noworodka i niemowlęcia;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.U3. określa neurohormonalną regulację procesów fizjologicznych i wyjaśnia procesy elektrofizjologiczne zachodzące w organizmie;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.U4. interpretuje patofizjologię stresu i patofizjologię głodu tlenowego oraz dokonuje analizy patofizjologii wstrząsu;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.U5. opisuje zmiany w funkcjonowaniu organizmu jako całości w sytuacji zaburzenia jego homeostazy;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.U6. powiązuje obrazy uszkodzeń tkankowych i narządowych z objawami klinicznymi choroby, wywiadem i wynikami badań diagnostycznych oraz opisuje konsekwencje rozwijających się zmian patologicznych dla sąsiadujących topograficznie narządów;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.U7. stosuje diagnostykę dysmorfologiczną oraz wdraża techniki stosowane w badaniach genetycznych i immunologicznych;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.U8. szacuje ryzyko ujawnienia się danej choroby w oparciu o zasady dziedziczenia i wpływ czynników środowiskowych;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.U9. wykorzystuje znajomość praw fizyki do opisu zagadnień z zakresu biologii komórek, tkanek oraz procesów fizjologicznych, w szczególności do wyjaśnienia wpływu czynników zewnętrznych, takich jak temperatura, grawitacja, ciśnienie, pole elektromagnetyczne oraz promieniowanie jonizujące na organizm ludzki;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.U10. współuczestniczy w doborze metod diagnostycznych w poszczególnych stanach klinicznych z wykorzystaniem wiedzy z zakresu biofizyki i biochemii;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.U11. rozpoznaje najczęściej spotykane pasożyty człowieka na podstawie ich budowy, cykli życiowych oraz objawów chorobowych;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.U12. klasyfikuje drobnoustroje, z uwzględnieniem mikroorganizmów chorobotwórczych i obecnych we florze fizjologicznej;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.U13. szacuje niebezpieczeństwo toksykologiczne w określonych grupach wiekowych oraz w różnych stanach klinicznych;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.U14. uczestniczy w planowaniu algorytmu postępowania diagnostycznego i terapeutycznego w różnych stanach klinicznych;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.U15. ocenia szkodliwość dawki promieniowania jonizującego i stosuje się do zasad ochrony radiologicznej.</p>\n<p class=\"lf-p\">B.</p>\n<p class=\"lf-p\">NAUKI SPOŁECZNE (psychologia, socjologia, pedagogika, prawo, zdrowie publiczne, filozofia i etyka zawodu położnej, język angielski) W zakresie wiedzy absolwent:</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W1. zna podstawowe pojęcia z zakresu psychologii dotyczące zachowania i rozwoju człowieka oraz uwarunkowań jego prawidłowego i zaburzonego funkcjonowania;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W2. zna problematykę relacji człowiek - środowisko społeczne i mechanizmy funkcjonowania człowieka w sytuacjach trudnych;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W3. omawia etapy i prawidłowości rozwoju psychicznego człowieka;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W4. różnicuje pojęcie emocji i motywacji oraz osobowości i jej zaburzeń;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W5. zna podstawowe zagadnienia z zakresu psychologii prenatalnej i prokreacyjnej;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W6. definiuje i omawia etapy rozwoju dziecka, od poczęcia do narodzin, oraz rozpoznaje czynniki psychospołeczne warunkujące jego rozwój w okresie prenatalnym;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W7. zna czynniki sprzyjające tworzeniu się więzi rodziców z dzieckiem poczętym;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W8. omawia psychospołeczne aspekty kolejnych okresów w życiu kobiety - od pokwitania do senium;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W9. charakteryzuje istotę, strukturę i zjawiska zachodzące w procesie przekazywania i wymiany informacji, definiuje modele i style komunikacji interpersonalnej;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W10. wskazuje sytuacje jatrogenne w relacjach położna - pacjentka oraz położna - osoba towarzysząca rodzącej;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W11. formułuje warunki prawidłowej komunikacji położna - podopieczna oraz położna</p>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">-</span>personel medyczny;</div>\n<p class=\"lf-p\">B.W12. zna specyficzne problemy występujące w poszczególnych okresach życia kobiety, szczególnie wynikające z barier w komunikowaniu się;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W13. przedstawia techniki redukowania lęku i sposoby relaksacji oraz mechanizmy powstawania, działania i zapobiegania zespołowi wypalenia zawodowego;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W14. omawia wybrane teorie i metody modelowania rzeczywistości z perspektywy socjologii, mające zastosowanie w pielęgniarstwie i opiece położniczej;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W15. omawia wybrane obszary odrębności kulturowych i religijnych;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W16. charakteryzuje zakres interakcji społecznej i procesu socjalizacji oraz działanie lokalnych społeczności i ekosystemu;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W17. definiuje pojęcia: rodziny, grupy, organizacji i instytucji, populacji, społeczności i ekosystemu oraz zna zasady ich funkcjonowania;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W18. różnicuje pojęcia dewiacji i zaburzenia, ze szczególnym uwzględnieniem patologii dziecięcej;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W19. definiuje i interpretuje zjawisko nierówności klasowej, etnicznej, płci i dyskryminacji;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W20. zna strukturę i dynamikę rodziny, społeczne konsekwencje choroby, bezdzietności i ciąży niepożądanej oraz problemy nieletnich i samotnych matek;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W21. objaśnia podstawowe pojęcia i zagadnienia z zakresu pedagogiki jako nauki stosowanej i procesu wychowania w aspekcie zjawiska społecznego (chorowania, zdrowienia, hospitalizacji i umierania);</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W22. zna problematykę procesu kształcenia w ujęciu edukacji zdrowotnej;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W23. zna metodykę edukacji zdrowotnej dzieci, młodzieży i dorosłych;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W24. zna miejsce prawa w życiu społeczeństwa, ze szczególnym uwzględnieniem praw człowieka i prawa pracy;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W25. zna w podstawowym zakresie przepisy prawne dotyczące ubezpieczeń zdrowotnych w Polsce i w Unii Europejskiej oraz wybrane trendy w polityce ochrony zdrowia w Polsce i w państwach członkowskich Unii Europejskiej;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W26. definiuje podstawy prawne wykonywania zawodu położnej: a) prawa i obowiązki położnej wynikające z ustawy o zawodzie pielęgniarki i położnej, b) strukturę organizacyjną i zasady funkcjonowania samorządu zawodowego pielęgniarek i położnych, c) zadania samorządu w zakresie przyznawania prawa wykonywania zawodu i wydawania pozwolenia na prowadzenie indywidualnej lub grupowej praktyki położniczej;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W27. różnicuje odpowiedzialność karną, cywilną i pracowniczą związaną z wykonywaniem zawodu położnej;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W28. omawia Kartę Praw Pacjenta, Kartę Praw Człowieka, Kartę Praw Dziecka oraz Kartę Praw Rodzącej;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W29. przedstawia genezę, założenia i zadania zdrowia publicznego w ramach systemowej koncepcji ochrony zdrowia;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W30. wskazuje kulturowe, społeczne i ekonomiczne uwarunkowania zdrowia publicznego;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W31. różnicuje podstawowe pojęcia dotyczące zdrowia i choroby;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W32. klasyfikuje czynniki warunkujące zdrowie w ujęciu jednostkowym i globalnym;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W33. omawia zasady racjonalnego żywienia w świetle najnowszych badań naukowych;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W34. charakteryzuje istotę profilaktyki i prewencji chorób;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W35. omawia podstawy organizacji Narodowego Systemu Zdrowia w Polsce;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W36. zna działania w zakresie polityki zdrowotnej i społecznej prowadzonej przez państwo na rzecz zdrowia publicznego;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W37. wyjaśnia założenia modeli edukacji zdrowotnej, w tym model medycyny rodzinnej, oraz rolę i zadania położnej podstawowej opieki zdrowotnej;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W38. wymienia zasady funkcjonowania rynku usług medycznych w Polsce oraz w wybranych krajach Unii Europejskiej;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W39. określa swoiste zagrożenia zdrowotne występujące w środowisku zamieszkania, edukacji i pracy;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W40. omawia strukturę i funkcje przedsiębiorstw podmiotu leczniczego, ze szczególnym uwzględnieniem opieki nad kobietami i dziećmi;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W41. omawia pojęcia: stanowisko pracy, odpowiedzialność, obowiązki i uprawnienia, czas pracy, praca zmianowa, rozkład czasu pracy, standard opieki, procedura, algorytm;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W42. charakteryzuje podstawowe metody organizacji opieki położniczej i rodzaje dokumentacji obowiązującej na położniczych stanowiskach pracy;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W43. definiuje i charakteryzuje zjawiska: obciążenie pracą, choroba zawodowa, wypadek przy pracy, poszukiwanie pracy, planowanie pracy własnej oraz ranga własnego rozwoju zawodowego;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W44. wskazuje typowe etapy procesu poszukiwania pracy;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W45. opisuje etapy planowania pracy własnej i ich znaczenie dla rozwoju zawodowego;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W46. definiuje pojęcie jakości w opiece zdrowotnej i pielęgnowaniu oraz różnicuje kryteria opieki zdrowotnej oraz pielęgniarskiej;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W47. zna rolę standardów w zapewnieniu jakości opieki położniczej;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W48. opisuje podstawy formalnoprawne organizowania indywidualnej i grupowej praktyki pielęgniarskiej lub położniczej i zasady obowiązujące przy kontraktowaniu świadczeń w ramach tych praktyk;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W49. omawia istotę, strategię i mechanizmy negocjacji w strukturach organizacji oraz metody rozwiązywania konfliktów;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W50. różnicuje przedmiot etyki ogólnej i zawodowej;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W51. posiada wiedzę z zakresu koncepcji filozoficzno-etycznych przydatnych w pielęgniarstwie (psychologiczno-personalistyczna, egzystencjalistyczna, kosmiczno-ewolucyjna, etyka niezależna Tadeusza Kotarbińskiego);</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W52. charakteryzuje istotę podejmowania decyzji etycznych i rozwiązywania dylematów moralnych w pracy położnej;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W53. zna problematykę etyki normatywnej, w tym aksjologii wartości, powinności i sprawności moralnych istotnych w pracy położnej;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W54. zna treść kodeksu etyki zawodowej pielęgniarki i położnej;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W55. zna rodowód ideowo-historyczny etyki położnictwa;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W56. przedstawia ewolucję norm moralnych w zakresie sprawowania opieki położniczej i zasad postępowania z nowo narodzonym dzieckiem;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W57. zna najczęściej występujące dylematy etyczne i ich przyczyny oraz możliwe rozwiązania;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W58. wskazuje problemy bioetyczne w aspekcie: sztucznej prokreacji, transplantacji, eksperymentów medycznych (np. klonowanie embrionów ludzkich) i eutanazji;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W59. opisuje wkład położnych i lekarzy w rozwój opieki położniczej w Polsce i w Europie;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W60. przedstawia historyczne formy kształcenia w zawodzie akuszerki oraz proces powstawania pierwszych szkół dla położnych, regulaminów i wymagań stawianych kandydatkom;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W61. zna przepisy prawne dotyczące ochrony prawnej matki i dziecka oraz pracy położnych, a także rolę zawodową położnej w ujęciu historycznym i współczesnym;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.W62. zna język angielski na poziomie biegłości B1 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego.</p>\n<p class=\"lf-p\">W zakresie umiejętności absolwent:</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U1. opracowuje zestawienia podstawowych determinantów zdrowia;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U2. ocenia wpływ choroby, hospitalizacji i innych sytuacji trudnych na stan fizyczny, psychiczny i funkcjonowanie społeczne człowieka;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U3. różnicuje procesy poznawcze i zachowania prawidłowe, zaburzone i patologiczne;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U4. analizuje postawy, proces kształtowania i zmian postaw oraz funkcjonowanie człowieka w grupie;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U5. rozpoznaje problemy macierzyństwa u osób młodocianych i określa rolę wychowania seksualnego oraz wpływ prawidłowego procesu przygotowania do życia w rodzinie;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U6. dokonuje analizy i oceny funkcjonowania człowieka w sytuacjach trudnych (stres, frustracja, konflikt, trauma, żałoba) oraz wskazuje i omawia elementarne formy pomocy psychologicznej;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U7. prognozuje wpływ choroby i hospitalizacji na stan psychiczny człowieka oraz zależności somatopsychiczne;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U8. rozpoznaje psychologiczne problemy par z niepłodnością i udziela im wsparcia psychicznego;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U9. wskazuje i analizuje problemy psychologiczne związane z prokreacją: aborcja, poronienie, niepłodność i utrata dziecka w okresie okołoporodowym;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U10. rozpoznaje problemy psychologiczne i zaburzenia psychiczne występujące w okresie ciąży, porodu i połogu;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U11. kontroluje błędy i bariery w procesie komunikowania się oraz wykazuje umiejętność aktywnego słuchania;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U12. wykorzystuje techniki komunikacji werbalnej, niewerbalnej i parawerbalnej w opiece zdrowotnej;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U13. dokonuje wyboru właściwych technik redukowania lęku i metod relaksacyjnych;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U14. stosuje techniki zapobiegania zespołowi wypalenia zawodowego;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U15. analizuje i krytycznie ocenia zjawisko dyskryminacji i rasizmu;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U16. kontroluje i koordynuje działania zapobiegające dewiacjom i patologiom wśród dzieci i młodzieży;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U17. opracowuje programy edukacyjne dotyczące podstawowych zasad zachowania higieny osobistej - projekty pielęgniarskich działań prozdrowotnych w środowisku zamieszkania, edukacji i pracy dla różnych grup odbiorców, np. dziewcząt w okresie pokwitania, kobiet na potrzeby opieki przedkoncepcyjnej, dzieci w okresie przedszkolnym;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U18. ocenia globalne trendy dotyczące ochrony zdrowia w aspekcie najnowszych danych epidemiologicznych i demograficznych;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U19. analizuje i ocenia funkcjonowanie różnych systemów opieki medycznej oraz identyfikuje źródła ich finansowania;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U20. projektuje metody i formy profilaktyki chorób oraz kształtowania prawidłowych zachowań zdrowotnych wobec różnych grup społecznych;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U21. analizuje i ocenia stan zatrudnienia i rozmieszczenia kadr położnych w kraju przez pryzmat polityki zdrowotnej i społecznej prowadzonej przez państwo na rzecz zdrowia publicznego;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U22. analizuje i ocenia funkcjonowanie różnych systemów opieki medycznej nad kobietą w różnych okresach jej życia oraz identyfikuje i wskazuje źródła ich finansowania;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U23. powiązuje elementy stanowiska pracy położnej ze strukturą organizacyjną miejsca pracy, odpowiedzialnością oraz zakresem obowiązków i uprawnień, a także szacuje korzyści wynikające z outsourcingu usług;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U24. zna etapy aktywnego poszukiwania pracy i proces tworzenia indywidualnych i grupowych praktyk położniczych;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U25. rozwija umiejętności aktywnego poszukiwania pracy (curriculum vitae, list motywacyjny, rozmowa kwalifikacyjna, autoprezentacja);</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U26. ocenia jakość opieki położniczej;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U27. przygotowuje umowę cywilnoprawną na potrzeby podpisania kontraktu z Narodowym Funduszem Zdrowia;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U28. dokonuje analizy konfliktu w miejscu pracy, prowadzi negocjacje i podejmuje próbę rozwiązania konfliktu;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U29. różnicuje zakres uprawnień, obowiązków zawodowych i powinności moralnych w zindywidualizowanej sytuacji podmiotu opieki;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U30. kontroluje czynniki obciążające w pracy położnej oraz sprzyjające występowaniu chorób zawodowych i wypadków przy pracy;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U31. szanuje godność osoby ludzkiej w relacji z podopieczną i jej rodziną;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U32. stosuje zasady moralne w realizacji roli zawodowej położnej oraz internalizuje własne wartości;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U33. analizuje przebieg procesów społeczno-organizacyjnych mających wpływ na profesjonalizację zawodu położnej na przestrzeni dziejów;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U34. analizuje historyczne uwarunkowania roli zawodowej położnej i jej wpływ na współczesne położne;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U35. analizuje piśmiennictwo w języku angielskim;</p>\n<p class=\"lf-p\">B.U36. porozumiewa się w języku angielskim w sposób odpowiadający poziomowi biegłości B1 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego.</p>\n<p class=\"lf-p\">C.</p>\n<p class=\"lf-p\">NAUKI W ZAKRESIE PODSTAW OPIEKI POŁOŻNICZEJ (podstawy opieki położniczej, promocja zdrowia, podstawowa opieka zdrowotna, dietetyka, badania fizykalne, badania naukowe w położnictwie, zajęcia fakultatywne do wyboru: zakażenia szpitalne, język migowy lub promocja zdrowia psychicznego) W zakresie wiedzy absolwent:</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W1. zna istotę zawodu położnej i sposób jej przygotowania do pełnienia samodzielnej roli zawodowej;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W2. charakteryzuje metody, sposoby, zasady, techniki i procedury stosowane w opiece nad ciężarną, rodzącą, położnicą i jej dzieckiem oraz nad kobietą zagrożoną chorobą i chorą ginekologicznie;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W3. opisuje działania i zasady przygotowania położnej do instrumentowania oraz zabiegów diagnostycznych;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W4. opisuje modele, standardy i procedury wykorzystywane w pracy położnej oraz istotę, cel, wskazania, przeciwwskazania, niebezpieczeństwa, obowiązujące zasady i strukturę wykonania podstawowych czynności położniczych;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W5. omawia udział położnej w procesie diagnozowania, leczenia, rehabilitacji i pielęgnowania kobiety w różnych okresach jej życia i stanie zdrowia;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W6. opisuje proces pielęgnowania (istota, etapy, zasady stosowania) i primary nursing (istota, odrębności) oraz wpływ pielęgnowania tradycyjnego na funkcjonowanie praktyki pielęgniarskiej;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W7. zna etapy procesu pielęgnowania jako metody pracy położnej w opiece nad kobietą, dzieckiem i jej rodziną;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W8. zna zasady dokumentowania stanu zdrowia odbiorcy usług medycznych i prowadzenia dokumentacji medycznej;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W9. zna zasady postępowania aseptycznego i antyseptycznego w celu zapobiegania zakażeniom wewnątrzszpitalnym;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W10. omawia paradygmaty zdrowia, zachowania zdrowotne i czynniki wpływające na stan zdrowia;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W11. zna elementy oceny stanu zdrowia;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W12. omawia modele promocji zdrowia i metody kształtowania zachowań zdrowotnych;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W13. zna podstawowe zagadnienia dotyczące promocji zdrowia, profilaktyki i edukacji zdrowotnej;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W14. omawia strategię, metody, techniki, ewaluację i pomiar stosowany w edukacji zdrowotnej;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W15. omawia organizację i zadania podstawowej opieki zdrowotnej;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W16. określa kompetencje położnej rodzinnej w środowisku zamieszkania, edukacji i pracy;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W17. wskazuje działania położnej w realizacji zadań wynikających z programów polityki zdrowotnej;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W18. opisuje podstawy żywienia dietetycznego u dorosłych i dzieci w stanie zdrowia i choroby;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W19. zna rodzaje diet, ze szczególnym uwzględnieniem diety kobiety ciężarnej i karmiącej, oraz zasady układania jadłospisów;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W20. objaśnia zasady żywienia w chorobach nowotworowych narządu rodnego i piersi;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W21. omawia badanie podmiotowe ogólne i szczegółowe, zasady jego prowadzenia i dokumentowania;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W22. charakteryzuje techniki badania fizykalnego i kompleksowego badania fizykalnego pacjenta dla potrzeb opieki położniczej;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W23. określa znaczenie wyników badania podmiotowego i przedmiotowego przy dokonywaniu oceny stanu zdrowia podopiecznej;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W24. definiuje przedmiot, cel, obszar badań oraz paradygmaty pielęgniarstwa;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W25. charakteryzuje etapy postępowania badawczego;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W26. zna zasady formułowania celu badań, problemów i hipotez badawczych;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W27. opisuje metody i techniki badań;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W28. określa zasady interpretowania danych empirycznych i wnioskowania;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W29. konstruuje projekt badawczy w ramach badań jakościowych;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W30. zna podstawowe pojęcia z zakresu prawa autorskiego i ochrony własności intelektualnej;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W31. określa istotę etyki w badaniach naukowych;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W32. charakteryzuje epidemiologię zakażeń szpitalnych i system ich kontroli;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W33. wyjaśnia mechanizm i sposób postępowania w różnych rodzajach zakażeń;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W34. zna standardy zapobiegania zakażeniom szpitalnym;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W35. wie, na czym polega dezynfekcja, sterylizacja, aseptyka, antyseptyka, kontaminacja i dekontaminacja;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W36. zna podstawy języka migowego;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W37. zna klasyfikację i przyczyny zaburzeń słuchu i mowy;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W38. omawia sposoby i środki komunikowania się z osobą głuchoniemą i niesłyszącą;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W39. zna znaki daktylograficzne: statyczne, dynamiczne, liczbowe i idiograficzne;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W40. zna klasyfikację objawów i zaburzeń według Międzynarodowej Statystycznej Klasyfikacji Chorób i Problemów Zdrowotnych ICD-10, w tym zaburzeń depresyjnych, schizofrenicznych, lękowych, otępiennych i uzależnień;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W41. definiuje zdrowie psychiczne, wymienia zagrożenia i pozytywne czynniki jego kształtowania;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W42. różnicuje zaburzenia psychopatologiczne i psychiczne;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W43. zna zasady postępowania profilaktycznego i metody psychoterapeutyczne stosowane wobec osób z różnymi zaburzeniami psychicznymi;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W44. omawia rolę położnej w profilaktyce wypalenia zawodowego i agresji;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.W45. określa rolę i znaczenie wsparcia społecznego. W zakresie umiejętności absolwent:</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U1. posługuje się właściwym nazewnictwem z zakresu opieki położniczej, neonatologii i ginekologii oraz interpretuje podstawowe pojęcia z zakresu praktyki zawodowej położnej;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U2. wykonuje oraz dokumentuje podstawowe zabiegi higieniczne, pielęgnacyjne, diagnostyczne i lecznicze, w tym: a) wykonuje zabiegi pielęgnacyjne u różnych grup podopiecznych, b) dokonuje pomiarów: temperatury ciała, tętna, ciśnienia tętniczego krwi, pulsoksymetrii, masy ciała i wzrostu, c) ocenia stan świadomości i przytomności, d) wykonuje zabiegi ułatwiające wydalanie gazów i stolca, e) podaje leki różnymi drogami, f) stosuje tlenoterapię doraźną, g) przeprowadza cewnikowanie i płukanie pęcherza moczowego, h) pobiera wymazy z pochwy, rany pooperacyjnej, ucha, nosa, gardła, odbytu, okolic cewki moczowej i okolic oka noworodka, i) pobiera krew żylną i włośniczkową, j) dokonuje pomiaru poziomu glukozy we krwi, k) wykonuje wstrzyknięcia domięśniowe, podskórne, śródskórne i dożylne, l) zakłada wkłucie do żyły obwodowej, m) wykonuje cewnikowanie żyły pępowinowej, n) przeprowadza płukanie żołądka, o) wykonuje proste diagnostyczne testy paskowe, p) przygotowuje odbiorcę swoich usług, siebie i stanowisko pracy do przeprowadzenia badań i zabiegów, q) przygotowuje zestawy do badań oraz zabiegów diagnostycznych, pielęgnacyjnych i leczniczych stosowanych w położnictwie, neonatologii i ginekologii, r) uczestniczy w zabiegach diagnostycznych i leczniczych stosowanych w położnictwie, neonatologii i ginekologii, s) wykonuje testy przesiewowe u noworodków;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U3. stosuje zasady aseptyki i antyseptyki;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U4. planuje i wdraża postępowanie w przypadku ekspozycji na zakażenie;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U5. stosuje wybraną metodę pielęgnowania w opiece nad kobietą, noworodkiem i ich rodziną;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U6. wykonuje pełne badanie fizykalne (podmiotowe i przedmiotowe) u kobiety ciężarnej, rodzącej, położnicy, chorej ginekologicznie i w innych okresach życia kobiety oraz u noworodka, a także interpretuje i dokumentuje uzyskane wyniki na potrzeby diagnozy położniczej;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U7. przeprowadza zabiegi usprawniające w położnictwie, ginekologii i neonatologii;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U8. ocenia potencjał zdrowotny jednostki i rodziny z rozpoznaniem czynników ryzyka chorób wynikających ze stylu życia;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U9. realizuje programy promocji zdrowia i edukacji zdrowotnej dostosowane do rozpoznawanych potrzeb zdrowotnych i warunków panujących w środowisku życia pacjenta i dokonuje ich ewaluacji;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U10. identyfikuje i kwalifikuje pacjentkę do grup dyspanseryjnych (ryzyka);</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U11. formułuje wytyczne do opracowania programów promocji zdrowia;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U12. modyfikuje programy promocji zdrowia w celu dostosowania ich do potrzeb odbiorców swoich usług;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U13. wdraża rekomendacje i standardy postępowania promującego zdrowie;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U14. realizuje świadczenia zdrowotne w zakresie podstawowej opieki zdrowotnej;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U15. diagnozuje sytuację kobiety i jej rodziny w środowisku zamieszkania i podejmuje działania na rzecz ochrony zdrowia kobiety i jej rodziny;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U16. przekazuje lekarzowi podstawowej opieki zdrowotnej informacje o problemach zdrowotnych pacjentów, które wykraczają poza jej kompetencje;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U17. współpracuje z zespołem opiekującym się kobietą i jej rodziną (pielęgniarką rodzinną, lekarzem rodzinnym, pracownikiem socjalnym);</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U18. rozpoznaje przemoc domową i inne patologie społeczne oraz dokonuje interwencji w sytuacji kryzysu rodziny;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U19. przygotuje ofertę konkursową do kontraktowania usług pielęgniarsko-położniczych;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U20. przeprowadza wywiad, na podstawie którego ocenia stan odżywienia i sposób żywienia, oraz prowadzi poradnictwo w zakresie żywienia dzieci i dorosłych w zdrowiu i w chorobie;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U21. monitoruje żywienie dojelitowe i pozajelitowe, nadzoruje odrębności żywienia zbiorowego oraz rozpoznaje powikłania dietoterapii;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U22. planuje podstawowe diety pod względem ilościowym i jakościowym, w tym diety dla kobiety w okresie ciąży i karmienia piersią;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U23. przeprowadza badanie fizykalne, rozpoznaje i interpretuje podstawowe odrębności w badaniu noworodka, kobiety w okresie rozrodczym, dojrzałej i w senium;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U24. rozpoznaje proces chorobowy i nieprawidłowości w budowie morfologicznej i anatomicznej w trakcie badania fizykalnego;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U25. dokumentuje wyniki badania fizykalnego i wykorzystuje do oceny stanu zdrowia noworodka, kobiety w okresie rozrodczym, dojrzałej i w senium;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U26. stosuje odpowiednie metody i techniki badania fizykalnego w zależności od stanu podopiecznej oraz różnic kulturowych i religijnych;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U27. planuje i wykonuje proste badania naukowe, konstruuje narzędzia badawcze;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U28. korzysta z baz danych, w tym internetowych, i wyszukuje potrzebne informacje do badań naukowych;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U29. uczestniczy w realizacji projektu badawczego oraz opracowuje i realizuje własny projekt badawczy w ramach badań o charakterze jakościowym;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U30. postępuje zgodnie z zasadami etyki badań naukowych i ochrony własności intelektualnej;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U31. opracowuje własny projekt badawczy w ramach badań jakościowych;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U32. dobiera odpowiedni test statystyczny do badań oraz przeprowadza podstawowe analizy i interpretuje ich wyniki;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U33. posługuje się językiem migowym w kontakcie z osobą słabo słyszącą i niesłyszącą;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U34. stosuje zasady surdopedagogiki do informowania osoby z uszkodzeniem słuchu o proponowanych i podejmowanych działaniach medycznych;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U35. postępuje zgodnie ze standardami zapobiegania zakażeniom szpitalnym;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U36. współpracuje z pielęgniarką lub położną epidemiologiczną i laboratorium mikrobiologicznym;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U37. rozpoznaje i rejestruje zakażenia szpitalne;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U38. stosuje środki ochrony własnej, pacjentów i współpracowników przed zakażeniami;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U39. przestrzega przepisów prawnych dotyczących ochrony zdrowia psychicznego;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U40. rozpoznaje potrzeby podopiecznych w zakresie zdrowia psychicznego i podejmuje działania w zakresie promocji zdrowia psychicznego;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U41. stosuje metody konstruktywnego pokonywania stresu oraz propaguje styl życia sprzyjający zdrowiu psychicznemu;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U42. rozpoznaje stan po spożyciu alkoholu, narkotyków i innych używek;</p>\n<p class=\"lf-p\">C.U43. rozpoznaje zaburzenia depresyjne, lękowe, otępienne i schizofreniczne oraz zapewnia konieczną pomoc.</p>\n<p class=\"lf-p\">D.</p>\n<p class=\"lf-p\">NAUKI W ZAKRESIE OPIEKI SPECJALISTYCZNEJ (techniki położnicze i prowadzenie porodu, położnictwo i opieka położnicza, ginekologia i opieka ginekologiczna, neonatologia i opieka neonatologiczna, pediatria i pielęgniarstwo pediatryczne, choroby wewnętrzne, chirurgia, psychiatria, anestezjologia i stany zagrożenia życia, rehabilitacja w położnictwie, neonatologii i ginekologii, podstawy ratownictwa medycznego) W zakresie wiedzy absolwent:</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W1. charakteryzuje zasady opieki położniczej podczas porodu fizjologicznego i patologicznego;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W2. omawia mechanizm porodu w położeniu podłużnym główkowym, w ułożeniach odgięciowych, przy nieprawidłowym ułożeniu główki, w położeniach miednicowych, przy nieprawidłowej budowie miednicy kostnej i w porodach bliźniaczych;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W3. wymienia i charakteryzuje niefarmakologiczne metody indukcji i stymulacji czynności skurczowej;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W4. opisuje zadania położnej podczas porodów zabiegowych;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W5. wskazuje zasady postępowania w przypadku krwotoków położniczych;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W6. określa udział położnej w procesie diagnostyki w okresie okołoporodowym;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W7. omawia zasady psychoprofilaktyki porodu, ze szczególnym uwzględnieniem metod łagodzenia bólu;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W8. definiuje poród rodzinny, naturalny i aktywny;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W9. omawia zasady prowadzenia porodu w alternatywnych miejscach, w tym w wodzie i w warunkach pozaszpitalnych;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W10. omawia najnowsze wytyczne WHO, ICM i FIGO ( International Federation of Gynecology and Obstetrics ) dotyczące prowadzenia porodu przez położną, polski standard opieki okołoporodowej oraz zasady prowadzenia dokumentacji położniczej;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W11. opisuje opiekę nad noworodkiem po porodzie;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W12. opisuje rolę położnej w opiece przedkoncepcyjnej i w okresie przygotowania do rodzicielstwa;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W13. zna pojęcie ciąży biologicznie przenoszonej i przeterminowanej;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W14. charakteryzuje metody regulacji poczęć;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W15. omawia zadania położnej w monitorowaniu ciąży fizjologicznej i ocenie ryzyka położniczego;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W16. omawia metody oceny dojrzałości płodu i wydolności łożyska oraz sposoby postępowania położniczego, w tym testy biofizyczne, liczenie ruchów płodu, test niestresowy (NST) i test wysiłkowy skurczów (CST);</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W17. przedstawia udział położnej w profilaktyce i czynnościach diagnostyczno-leczniczych w przypadku powikłanego przebiegu ciąży, porodu oraz występowania chorób wynikających z reakcji organizmu kobiety na ciążę i chorób niepołożniczych;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W18. omawia połóg prawidłowy i nieprawidłowy oraz określa zakres opieki realizowanej przez położną nad położnicą, noworodkiem i ich rodziną;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W19. omawia proces laktacji oraz działania edukacyjne położnej dotyczące promocji karmienia piersią;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W20. omawia udział położnej w prowadzeniu intensywnego nadzoru położniczego w stosunku do ciężarnej, rodzącej i położnicy w stanach nagłych;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W21. charakteryzuje metody diagnostyczne w położnictwie oraz określa rolę położnej w przygotowaniu kobiety i sprzętu do ich wykonania;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W22. omawia mechanizmy zakażenia płodu podczas chorób bakteryjnych, pasożytniczych i wirusowych oraz opisuje zasady postępowania diagnostyczno-leczniczego;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W23. przedstawia wytyczne dotyczące postępowania z ciężarną, rodzącą i noworodkiem zakażonymi wirusami HIV, HBV, HSV i HCV;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W24. opisuje wskazania do poradnictwa genetycznego oraz zakres diagnostyki i terapii wewnątrzmacicznej płodu;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W25. omawia techniki wspomaganego rozrodu oraz zasady monitorowania ciąży po zapłodnieniu pozaustrojowym;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W26. omawia rodzaje antykoncepcji;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W27. omawia zasady monitorowania przebiegu porodu przez obserwacje i zastosowanie metod takich jak: KTG, USG, EKG wewnątrzmaciczne płodu i badania krwi włośniczkowej płodu;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W28. omawia standardy sprawowania opieki położniczej nad ciężarną i położnicą w przypadku współistnienia chorób niepołożniczych;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W29. wyjaśnia patomechanizm, diagnostykę i sposoby terapii w przebiegu ciąży, porodu i połogu z nadciśnieniem, konfliktem serologicznym, trombocytopenią, chorobą zatorowo-zakrzepową, cukrzycą i wadami serca;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W30. rozpoznaje potrzeby kobiety ciężarnej, rodzącej i położnicy w zakresie promocji zdrowia;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W31. różnicuje krwawienia w pierwszej i drugiej połowie ciąży (poronienie, przedwczesne oddzielanie łożyska, łożysko przodujące, zaśniad groniasty, ciąża pozamaciczna);</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W32. omawia postępowanie we wstrząsie i koagulopatii w położnictwie;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W33. przedstawia zmiany zachodzące w organizmie kobiety w poszczególnych okresach jej życia;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W34. omawia nieprawidłowości w budowie narządów kobiecych;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W35. przedstawia prawidłowy przebieg cyklu miesięcznego i jego zaburzenia oraz przygotowanie kobiety do samoopieki w tym zakresie;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W36. przedstawia granice norm i patologii seksualnych, modele seksualności oraz charakteryzuje aktywność seksualną w różnych okresach życia człowieka;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W37. charakteryzuje zaburzenia i patologie, w tym przemoc seksualną;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W38. przedstawia metody diagnozowania i leczenia niepłodności;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W39. omawia postępowanie diagnostyczne, lecznicze i pielęgnacyjne u kobiet ze stanami zapalnymi narządów rodnych, z chorobami przenoszonymi drogą płciową, zaburzeniami statyki narządu rodnego i wysiłkowym nietrzymaniem moczu;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W40. omawia rolę położnej w przygotowaniu pacjentki do operacji ginekologicznej;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W41. przedstawia sposoby monitorowania stanu pooperacyjnego u pacjentki po operacji ginekologicznej (kontrola parametrów życiowych, profilaktyka przeciwzakrzepowa, gimnastyka ruchowa, gimnastyka oddechowa, profilaktyka przeciwbólowa);</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W42. omawia zmiany zachodzące w okresie menopauzy, ich wpływ na stan zdrowia kobiety i możliwości zapobiegania (osteoporoza, choroby układu krążenia, zaburzenia metaboliczne, zaburzenia psychiczne);</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W43. określa udział położnej w diagnozowaniu pacjentek ze schorzeniami ginekologicznymi (ocena ekosystemu pochwy, cytodiagnostyka, kolposkopia, badania patomorfologiczne, diagnostyka endokrynologiczna);</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W44. omawia diagnostykę i metody leczenia zmian w piersiach: mammografia, sonomammografia, biopsja aspiracyjna cienkoigłowa (BAC), rezonans magnetyczny;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W45. przedstawia epidemiologię i patogenezę chorób nowotworowych narządów płciowych żeńskich i sutka;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W46. omawia udział położnej w profilaktyce chorób nowotworowych;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W47. zna zasady postępowania z chorą przed i po zabiegach ginekologicznych oraz w trakcie radioterapii;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W48. omawia opiekę nad chorą w terminalnej fazie choroby nowotworowej;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W49. omawia czynniki warunkujące prawidłowy rozwój prenatalny i postnatalny;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W50. zna specyfikę opieki nad noworodkiem w zależności od jego dojrzałości i stanu klinicznego;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W51. omawia stany przejściowe okresu noworodkowego;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W52. wyjaśnia zasady profilaktyki krzywicy i anemii żelazoniedoborowej;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W53. zna cele i zasady dokonywania testów przesiewowych u noworodka;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W54. zna zasady intensywnego nadzoru nad noworodkiem oraz prowadzenia tlenoterapii;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W55. rozumie reakcje dziecka i rodziców na hospitalizację;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W56. różnicuje działania profilaktyczne I, II i III fazy w populacji wieku rozwojowego</p>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">-</span>okresu noworodkowego i niemowlęcego;</div>\n<p class=\"lf-p\">D.W57. opisuje metody diagnostyczne i terapeutyczne chorób wieku rozwojowego;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W58. omawia zasady racjonalnego żywienia dziecka, ostre i przewlekłe zaburzenia w odżywianiu oraz stany niedoborowe;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W59. opisuje metody oceny rozwoju fizycznego i psychoruchowego dziecka;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W60. omawia zasady opieki pielęgniarskiej nad dzieckiem w najczęściej występujących chorobach układu oddechowego, moczowego, nerwowego, pokarmowego, chorobach alergicznych, zakaźnych, metabolicznych i stanach niedoborowych;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W61. charakteryzuje stany zagrażające życiu dziecka w przebiegu schorzeń układu oddechowego, krążenia, moczowego, pokarmowego i nerwowego oraz wyjaśnia ich patomechanizm;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W62. omawia zasady kompleksowej opieki nad dzieckiem z mózgowym porażeniem dziecięcym i zespołem Downa oraz jego rodziny;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W63. omawia zasady udzielania pomocy przedlekarskiej w oparzeniach i pielęgnowania rany oparzeniowej;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W64. charakteryzuje zasady opieki nad dzieckiem chorym, w tym terminalnie i niepełnosprawnym;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W65. przedstawia rolę i zadania położnej wobec matki i dziecka niepełnosprawnego;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W66. opisuje problemy zdrowotne pacjentów w przebiegu schorzeń internistycznych;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W67. omawia etiologię, patogenezę, obraz kliniczny, metody diagnostyczne, terapię i pielęgnowanie pacjentów z wybranymi chorobami: a) układu krążenia, w tym: chorobą niedokrwienną serca, nadciśnieniem, niewydolnością krążenia, zaburzeniem rytmu serca, miażdżycą naczyń obwodowych i niewydolnością żylną, b) układu oddechowego, w tym: zapaleniem oskrzeli i płuc, astmą, przewlekłą obturacyjną chorobą płuc i zapaleniem opłucnej, c) układu pokarmowego, w tym: biegunkami, zaparciami, stanami zapalnymi, krwawieniami, chorobą wrzodową, zapaleniem i niewydolnością wątroby, zapaleniem trzustki, kamicą i zapaleniem pęcherzyka żółciowego, d) układu moczowego, w tym: stanami zapalnymi, kamicą i niewydolnością nerek, e) układu krwiotwórczego, w tym: niedokrwistością, białaczką, skazą krwotoczną i zespołami wykrzepiania wewnątrznaczyniowego, f) układu dokrewnego, w tym zaburzeniami czynności tarczycy, nadnerczy i trzustki, g) układu ruchu, w tym: chorobą reumatyczną, reumatoidalnym zapaleniem stawów i osteoporozą;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W68. przedstawia problemy psychologiczne, społeczne i środowiskowe osoby niepełnosprawnej i jej rodziny, reakcje na niepełnosprawność i pokonywanie barier w procesie rehabilitacji;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W69. interpretuje objawy i sposoby postępowania leczniczego w ostrych schorzeniach chirurgicznych;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W70. omawia przygotowanie chorego do zabiegu operacyjnego w trybie nagłym i planowym;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W71. omawia postępowanie pielęgnacyjne wobec chorego po zabiegu operacyjnym;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W72. wyjaśnia zasady zapobiegania powikłaniom pooperacyjnym;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W73. omawia rodzaje powikłań pooperacyjnych (krwawienie, choroba zakrzepowa, zapalenie płuc, rozejście się rany pooperacyjnej, sepsa) i ich objawy oraz stosowaną opiekę położniczą;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W74. zna profilaktykę zakażeń chirurgicznych;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W75. charakteryzuje zmiany metaboliczne w okresie ciąży wpływające na patomechanizm i odmienność obrazu klinicznego niektórych schorzeń chirurgicznych;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W76. omawia postępowanie z ciężarną z urazem oraz zakażeniem tkanek miękkich;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W77. przedstawia postępowanie lecznicze (zachowawcze i operacyjne) i pielęgnacyjne u kobiety ciężarnej z chorobami przewodu pokarmowego;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W78. omawia regulacje prawne oraz zasady przyjęć do szpitala pacjentów z zaburzeniami psychicznymi;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W79. charakteryzuje obraz kliniczny, metody diagnostyczne, terapeutyczne oraz pielęgnowanie pacjentów w depresji, z zaburzeniami lękowymi, psychozami, uzależnieniami od substancji psychoaktywnych oraz zaburzeniami odżywiania;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W80. opisuje zasady postępowania psychoterapeutycznego w sytuacji poronienia, urodzenia dziecka martwego, niepełnosprawnego lub nieuleczalnie chorego;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W81. charakteryzuje zaburzenia psychiczne w chorobach somatycznych oraz omawia zaburzenia psychiczne w okresie klimakterium i senium;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W82. opisuje psychologiczne konsekwencje porodu matki młodocianej i samotnej oraz wskazuje rodzaje i formy wsparcia;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W83. klasyfikuje i omawia objawy psychoz okołoporodowych;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W84. omawia zasady resuscytacji krążeniowo-oddechowej oraz objaśnia postępowanie w przypadku wstrząsu oligowolemicznego, ostrej niewydolności oddechowej i ostrej niewydolności nerek;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W85. opisuje zasady prowadzenia intensywnego nadzoru bezprzyrządowego i przyrządowego;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W86. wyjaśnia zasady prowadzenia intensywnego nadzoru w stosunku do pacjentek ze schorzeniami ginekologicznymi i położniczymi oraz u noworodka;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W87. omawia sposoby łagodzenia bólu porodowego, zna rodzaje znieczulenia stosowanego u ciężarnej i rodzącej;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W88. omawia metody rehabilitacji i fizjoterapii stosowane w ginekologii, położnictwie i neonatologii oraz zasady prowadzenia rehabilitacji po mastektomii i operacjach odtwórczych;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W89. przedstawia rolę i zadania położnej oraz instytucji pozarządowych w podejmowaniu działań na rzecz osób niepełnosprawnych;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W90. omawia znaczenie wykonywania ćwiczeń leczniczych i stosowanie czynników fizykalnych w pracy położnej;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W91. opisuje fizjoprofilaktykę i psychoprofilaktykę w szkole rodzenia, zasady fizjoterapii w okresie połogu i po cięciu cesarskim;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W92. wskazuje zasady wczesnej interwencji wobec dziecka z wadami rozwojowymi;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W93. zna zasady usprawniania pacjentek po operacjach ginekologicznych wykonywanych drogą brzuszną i pochwową oraz omawia kinezyterapię w nietrzymaniu moczu;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W94. omawia sposoby reagowania systemu ratowniczego na zagrożenia środowiska naturalnego i zagrożenia cywilizacyjne;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W95. przedstawia przygotowanie systemu ratowniczego do reagowania w sytuacjach kryzysowych oraz rolę i zadania położnej w tym systemie;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W96. zna akty prawne regulujące funkcjonowanie systemu Państwowego Ratownictwa Medycznego;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W97. omawia zasady pierwszej pomocy w przypadku niedokonanego utonięcia, wychłodzenia, przegrzania, porażenia prądem i piorunem;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W98. charakteryzuje elementy medycyny katastrof, fazy i przebieg akcji ratunkowej, modele współpracy międzynarodowej, elementy zarządzania kryzysowego w katastrofach i klęskach żywiołowych;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.W99. omawia prawa człowieka w sytuacjach nadzwyczajnych i zasady przygotowania poszkodowanych do transportu.</p>\n<p class=\"lf-p\">W zakresie umiejętności absolwent:</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U1. dokonuje oceny stanu ciężarnej, rodzącej, płodu, położnicy i noworodka przy pomocy dostępnych metod i środków;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U2. rozpoznaje i eliminuje czynniki ryzyka w przebiegu ciąży, porodu i połogu, a w razie konieczności zapewnia kobiecie i jej dziecku opiekę sprawowaną przez specjalistów;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U3. wykonuje badania służące ocenie stanu zdrowia płodu, ciężarnej i rodzącej oraz interpretuje ich wyniki;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U4. podejmuje działania profilaktyczne i w zakresie promocji zdrowia w stosunku do kobiet ciężarnych i w okresie połogu;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U5. stosuje w swojej pracy zasady wynikające z wytycznych WHO, ICM, FIGO i Polskiego Towarzystwa Ginekologicznego (PTG);</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U6. wykorzystuje założenia psychoprofilaktyki położniczej;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U7. ustala indywidualne plany opieki prenatalnej i porodu w odniesieniu do ciężarnej i rodzącej, a w razie konieczności dokonuje ich modyfikacji;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U8. prognozuje prawdopodobny przebieg porodu i ocenia możliwości odbycia porodu drogami i siłami natury;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U9. planuje postępowanie położnicze i obejmuje opieką położniczą kobietę ciężarna, rodzącą i położnicę, w zależności od rozpoznanej sytuacji położniczej;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U10. wdraża standardy dotyczące opieki nad ciężarną z zagrażającym porodem przedwczesnym i w przebiegu porodu przedwczesnego;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U11. rozpoznaje początek porodu i ocenia postęp porodu na podstawie badania zewnętrznego, wewnętrznego i obserwacji zachowania rodzącej;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U12. prowadzi psychoprofilaktykę porodową i stosuje niefarmakologiczne metody łagodzenia bólu porodowego;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U13. wykonuje i interpretuje badanie KTG (kardiotokograficzne);</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U14. prowadzi I, II, III i IV okres porodu, przeprowadzając konieczne procedury;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U15. nacina krocze, po uprzednim znieczuleniu, oraz szyje krocze nacięte lub pęknięte I stopnia;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U16. rozpoznaje pęknięcie krocza II, III i IV stopnia oraz asystuje lekarzowi przy zabiegu szycia krocza;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U17. w ramach udzielania pierwszej pomocy położniczej: a) zabezpiecza dostęp do żyły obwodowej, b) podaje wlew kroplowy, c) stosuje tlenoterapię, d) utrzymuje drożność dróg oddechowych, e) wykonuje czynności resuscytacyjne u kobiety i noworodka, f) zabezpiecza ranę krocza lub szyjki macicy, g) wykonuje ręczne wydobycie łożyska, h) dokonuje obrotu wewnętrznego w przypadku porodu drugiego bliźnięcia, i) udziela pomocy ręcznej w porodzie miednicowym;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U18. rozpoznaje krwotok położniczy i postępuje zgodnie z obowiązującymi rekomendacjami;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U19. wykonuje zabiegi okołoporodowe u noworodka i ocenia jego stan według obowiązujących skal oceny;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U20. promuje karmienie naturalne i prowadzi poradnictwo laktacyjne;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U21. przestrzega zasad aseptyki i antyseptyki;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U22. posługuje się podstawowymi narzędziami chirurgicznymi;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U23. stosuje procedury postępowania z narzędziami po porodzie i po zabiegach położniczych (dezynfekcja, przygotowanie do sterylizacji), zgodnie z wymogami sanitarno-higienicznymi;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U24. zakłada i zmienia opatrunek na ranie operacyjnej;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U25. realizuje zadania położnej w opiece profilaktycznej, diagnostycznej, terapeutycznej i rehabilitacyjnej nad kobietami w ciąży, po porodzie i w połogu wynikające z obowiązujących przepisów prawnych oraz standardów postępowania położniczego;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U26. przygotowuje kobietę i jej partnera do funkcji prokreacyjnej i macierzyństwa lub ojcostwa;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U27. przygotowuje kobietę do badań diagnostycznych, w tym prenatalnych, oraz w nich uczestniczy;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U28. rozpoznaje ciążę na podstawie objawów domyślnych, prawdopodobnych i pewnych oraz zapoznaje kobietę ze zmianami zachodzącymi w jej organizmie podczas ciąży;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U29. stosuje profilaktykę ogólną i swoistą chorób zakaźnych dotyczących kobiet przygotowujących się do macierzyństwa i ciężarnych;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U30. edukuje kobietę w zakresie higieny i odżywiania podczas ciąży, połogu, w schorzeniach ginekologicznych i w pozostałych okresach jej życia;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U31. prowadzi edukację z zakresu dostępnych metod antykoncepcji, naucza naturalnych metod regulacji poczęć;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U32. planuje i realizuje opiekę położniczą nad ciężarną, rodzącą i położnicą w przebiegu ciąży, porodu oraz połogu powikłanego współistniejącymi chorobami położniczymi i niepołożniczymi;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U33. rozpoznaje ciążę obumarłą;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U34. opiekuje się matką po poronieniu, porodzie martwego dziecka, narodzinach dziecka z wadami rozwojowymi i po urazie okołoporodowym;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U35. otacza opieką psychologiczną matkę nieletnią i samotną;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U36. sprawuje opiekę ginekologiczną nad kobietą w różnych okresach jej życia i stanie zdrowia - od poczęcia do senium;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U37. uczestniczy w diagnostyce i leczeniu chorób i wad narządów płciowych kobiecych oraz planuje opiekę ginekologiczną;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U38. rozpoznaje choroby sutka i edukuje pacjentkę w zakresie samobadania i samoobserwacji;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U39. rozpoznaje wczesne objawy nowotworowe i stany przedrakowe;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U40. rozpoznaje zaburzenia statyki narządu rodnego, uczestniczy w leczeniu i profilaktyce nietrzymania moczu;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U41. rozpoznaje zaburzenia i patologie seksualne;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U42. przygotowuje kobietę do zabiegów operacyjnych ginekologicznych, przeprowadzanych z zastosowaniem różnych technik;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U43. przygotowuje pacjentkę po zabiegu operacyjnym do samoopieki i samopielęgnacji w warunkach domowych oraz współpracuje z rodziną chorej;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U44. rozpoznaje rodzaje czynników wpływających na rozwój prenatalny i postnatalny;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U45. planuje opiekę nad noworodkiem w zależności od dojrzałości, masy urodzeniowej ciała i stanu klinicznego;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U46. wykonuje badania przesiewowe i szczepienia u noworodka oraz uczestniczy w badaniach diagnostycznych;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U47. interpretuje różnice w budowie i czynnościach organizmu człowieka dorosłego i dziecka w różnych okresach jego rozwoju;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U48. rozpoznaje problemy zdrowotne dziecka w najczęściej występujących chorobach układu oddechowego, układu krążenia, układu moczowego, układu pokarmowego, układu nerwowego, chorobach alergicznych, chorobach zakaźnych, chorobach metabolicznych i stanach niedoborowych;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U49. obejmuje chorego holistyczną opieką pielęgniarską w przebiegu schorzeń internistycznych, zgodnie z obowiązującymi standardami i procedurami;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U50. obejmuje chorego holistyczną opieką pielęgniarską w przebiegu schorzeń chirurgicznych, zgodnie z obowiązującymi standardami i procedurami;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U51. rozpoznaje i zapobiega powikłaniom mogącym wystąpić po zabiegach operacyjnych;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U52. planuje postępowanie pielęgniarsko-położnicze w stosunku do kobiet w ciąży z problemami chirurgicznymi;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U53. prowadzi intensywny nadzór pooperacyjny po zabiegu operacyjnym;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U54. rozpoznaje i interpretuje zachowania chorego pod kątem objawów psychopatologicznych;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U55. rozpoznaje problemy chorego psychicznie (wynikające z obrazu psychopatologicznego lub zastosowanej farmakoterapii), określa cel działania i adekwatnie do tego planuje interwencje terapeutyczne;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U56. przeprowadza działania promocyjne i profilaktyczne w stosunku do osób zagrożonych zaburzeniami psychicznymi;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U57. rozpoznaje problemy rodziny osoby przewlekle chorej psychicznie i udziela jej potrzebnej pomocy;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U58. rozpoznaje stan zatrzymania krążenia i prowadzi resuscytację krążeniowo-oddechową (ALS, BLS);</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U59. dokonuje oceny stanu zdrowia pacjentki i wdraża konieczne postępowanie w sytuacji zagrożenia zdrowia lub życia;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U60. przygotowuje pacjentkę do znieczulenia oraz monitoruje jej stan po zastosowaniu znieczulenia;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U61. bierze udział w farmakoterapii i leczeniu bólu;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U62. prowadzi rehabilitację przyłóżkową w usprawnianiu po operacjach ginekologicznych, cięciu cesarskim i po porodzie;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U63. przeprowadza różne formy aktywności ruchowej w opiece nad kobietą ciężarną, rodzącą i pacjentką ginekologiczną;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U64. przeprowadza zabiegi z zakresu fizjoterapii u noworodka;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U65. udziela pierwszej pomocy w miejscu wypadku komunikacyjnego oraz w przypadku niedokonanego utonięcia, przegrzania, wychłodzenia, porażenia prądem i piorunem;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U66. ocenia stan pacjenta urazowego na podstawie prostych parametrów życiowych i mechanizmu urazu;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U67. wykonuje podstawowe i zaawansowane zabiegi resuscytacyjne u dorosłych i dzieci;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.U68. stosuje automatyczną defibrylację zewnętrzną. W zakresie kompetencji społecznych absolwent:</p>\n<p class=\"lf-p\">D.K1. szanuje godność i autonomię osób powierzonych opiece oraz okazuje zrozumienie dla różnic światopoglądowych i kulturowych;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.K2. systematycznie aktualizuje wiedzę zawodową i kształtuje swoje umiejętności, dążąc do profesjonalizmu;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.K3. przestrzega wartości i powinności moralnych w opiece nad ciężarną, rodzącą, położnicą i jej dzieckiem oraz kobietą zagrożoną chorobą i chorą ginekologicznie;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.K4. wykazuje odpowiedzialność za pacjenta i wykonywanie zadań zawodowych;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.K5. przestrzega praw pacjenta;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.K6. rzetelnie i dokładnie wykonuje powierzone obowiązki zawodowe;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.K7. zachowuje tajemnicę zawodową;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.K8. współdziała w zespole interdyscyplinarnym w rozwiązywaniu dylematów etycznych z zachowaniem zasad kodeksu etyki zawodowej;</p>\n<p class=\"lf-p\">D.K9. przejawia empatię w relacji z podopieczną i jej rodziną oraz współpracownikami.</p>\n<p class=\"lf-p\">IV.</p>\n<p class=\"lf-p\">ORGANIZACJA STUDIÓW Proces kształcenia może być zorganizowany w formie kursów (przedmiotów) odpowiadających dyscyplinom nauk medycznych (np. anatomii, fizjologii, patologii, chirurgii czy radiologii), kursów zintegrowanych, łączących część kliniczną z częścią pielęgniarską tej samej dyscypliny albo z zakresu opieki sprawowanej przez położną (np. położnictwo i opieka położnicza, ginekologia i opieka ginekologiczna) oraz modułów poświęconych określonym tematom (np. podstawowa opieka zdrowotna). Modułowa konstrukcja programu kształcenia stwarza możliwość bardziej równomiernego obciążenia studentów przez przypisanie modułom takiej samej, powtarzalnej wartości punktowej ECTS (np. 5, 6, 10). Nauczanie przedmiotów (treści kierunkowych lub zawodowych) z zakresu podstaw opieki położniczej i opieki specjalistycznej, przedmiotów dotyczących w swojej treści opieki położniczej (opieki sprawowanej przez położną i obszarów funkcjonowania pielęgniarstwa i zawodu położnej) oraz zajęcia praktyczne prowadzą nauczyciele akademiccy posiadający prawo wykonywania zawodu położnej lub pielęgniarki oraz co najmniej roczną praktykę zawodową zgodną z nauczanym przedmiotem. Promotorem pracy licencjackiej (kazuistycznej) może być nauczyciel akademicki posiadający prawo wykonywania zawodu położnej i co najmniej tytuł zawodowy magistra.</p>\n<p class=\"lf-p\">1.</p>\n<p class=\"lf-p\">MINIMALNA LICZBA GODZIN ZAJĘĆ ZORGANIZOWANYCH ORAZ PUNKTÓW ECTS Grupy szczegółowych efektów kształcenia Godziny Punkty ECTS A.</p>\n<p class=\"lf-p\">Nauki podstawowe 480 16 B.</p>\n<p class=\"lf-p\">Nauki społeczne z językiem angielskim 360 + 120 = 480 16 C.</p>\n<p class=\"lf-p\">Nauki w zakresie podstaw opieki położniczej 600 24 D.</p>\n<p class=\"lf-p\">Nauki w zakresie opieki specjalistycznej 860 34 Zajęcia praktyczne 1100 55 Praktyki zawodowe 1200 30 Egzamin dyplomowy – 5 Razem 4720 180 Na studiach pierwszego stopnia jest realizowany język angielski na poziomie biegłości B1 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego, który jest sprofilowany zawodowo, w wymiarze nie mniejszym niż 120 godzin. Należy mu przypisać nie mniej niż 4 punkty ECTS. Uczelnia może realizować program kształcenia bez udziału nauczyciela akademickiego w zakresie:</p>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">1)</span>nauk podstawowych i nauk społecznych po 25% wymiaru godzin w każdym z tych zakresów (nie więcej niż 240 godzin);</div>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">2)</span>podstaw opieki położniczej i opieki specjalistycznej po 35% wymiaru godzin w każdym z tych zakresów (nie więcej niż 511 godzin). Za przygotowanie pracy dyplomowej i przygotowanie do egzaminu dyplomowego, składającego się z części teoretycznej i praktycznej, student otrzymuje 5 punktów ECTS.</div>\n<p class=\"lf-p\">2.</p>\n<p class=\"lf-p\">KSZTAŁCENIE PRAKTYCZNE Kształtowanie umiejętności praktycznych w warunkach naturalnych jest poprzedzone kształtowaniem tych umiejętności w warunkach symulowanych - w pracowniach umiejętności położniczych lub pielęgniarskich. Kształcenie praktyczne może odbywać się w oparciu o bazę własną uczelni lub w przedsiębiorstwach podmiotu leczniczego. Miejscem kształcenia praktycznego</p>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">-</span>zajęć praktycznych i praktyk zawodowych - powinny być: sale porodowe, oddziały położnicze, oddziały noworodkowe (położniczo-noworodkowe), oddziały patologii ciąży, oddziały ginekologiczne, oddziały onkologii ginekologicznej, oddziały internistyczne, oddziały chirurgiczne, oddziały pediatryczne (niemowlęce, patologii noworodka) w szpitalach klinicznych, instytutach badawczych, wieloprofilowych szpitalach o zasięgu regionalnym, ośrodkach położniczej oraz pielęgniarskiej opieki domowej i środowiskowej oraz w szkołach rodzenia. Zajęcia praktyczne są realizowane pod bezpośrednim nadzorem i kierunkiem nauczyciela akademickiego. Praktyki zawodowe są realizowane pod kierunkiem osoby prowadzącej praktykę (położnej lub pielęgniarki), pracownika danego przedsiębiorstwa podmiotu leczniczego. Nadzór nad realizacją praktyk zawodowych sprawuje opiekun praktyk w uczelni.</div>\n<p class=\"lf-p\">3.</p>\n<p class=\"lf-p\">ZAJĘCIA PRAKTYCZNE I PRAKTYKI ZAWODOWE W trakcie kształcenia praktycznego - zajęć praktycznych i praktyk zawodowych - w zakresie podstaw opieki położniczej i opieki specjalistycznej student studiów pierwszego stopnia nabywa umiejętności obejmujące:</p>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">1)</span>poradnictwo dla kobiet ciężarnych, łącznie z przeprowadzeniem co najmniej 100 badań prenatalnych;</div>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">2)</span>sprawowanie nadzoru i opieki nad co najmniej 40 rodzącymi;</div>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">3)</span>przyjęcie co najmniej 40 porodów, a w przypadku gdy liczba rodzących jest mniejsza</div>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">-</span>co najmniej 30 porodów i aktywny udział w 20 innych porodach;</div>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">4)</span>aktywny udział w porodzie z położenia miednicowego, a w przypadku gdy jest to niemożliwe</div>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">-</span>asystowanie w warunkach symulowanych;</div>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">5)</span>wykonanie nacięcia krocza i zakładanie szwów;</div>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">6)</span>kontrolę i opiekę nad 40 kobietami, u których mogą wystąpić powikłania w trakcie ciąży, porodu i połogu;</div>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">7)</span>sprawowanie nadzoru i opieki nad co najmniej 40 ciężarnymi;</div>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">8)</span>sprawowanie nadzoru i opieki, łącznie z przeprowadzeniem badań, nad co najmniej 100 położnicami i zdrowymi noworodkami;</div>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">9)</span>prowadzenie obserwacji i sprawowanie opieki nad noworodkami niedonoszonymi, przenoszonymi, z niską masą urodzeniową oraz chorymi;</div>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">10)</span>sprawowanie opieki nad kobietami z objawami patologicznymi - ginekologicznymi i położniczymi.</div>\n<p class=\"lf-p\">Zakres kształcenia praktycznego Zajęcia praktyczne Punkty ECTS Praktyki zawodowe Punkty ECTS 1 2 3 4 5 1.</p>\n<p class=\"lf-p\">Podstawy opieki położniczej 160 godzin/4 tygodnie 8 80 godzin/2 tygodnie 2 2.</p>\n<p class=\"lf-p\">Techniki położnicze i prowadzenie porodu 320 godzin/8 tygodni 16 360 godzin/9 tygodni 9 3.</p>\n<p class=\"lf-p\">Promocja zdrowia 20 godzin/1/2 tygodnia 1 – – 4.</p>\n<p class=\"lf-p\">Podstawowa opieka zdrowotna 40 godzin/1 tydzień 2 80 godzin/2 tygodnie 2 5.</p>\n<p class=\"lf-p\">Położnictwo i opieka położnicza 120 godzin/3 tygodnie 6 200 godzin/5 tygodni 5 6.</p>\n<p class=\"lf-p\">Ginekologia i opieka ginekologiczna 120 godzin/3 tygodnie 6 200 godzin/5 tygodni 5 7.</p>\n<p class=\"lf-p\">Neonatologia i opieka neonatologiczna 80 godzin/2 tygodnie 4 80 godzin/2 tygodnie 2 8.</p>\n<p class=\"lf-p\">Pediatria i pielęgniarstwo pediatryczne 40 godzin/1 tydzień 2 40 godzin/1 tydzień 1 9.</p>\n<p class=\"lf-p\">Choroby wewnętrzne 40 godzin/1 tydzień 2 40 godzin/1 tydzień 1 10.</p>\n<p class=\"lf-p\">Chirurgia 40 godzin/1 tydzień 2 40 godzin/1 tydzień 1 11.</p>\n<p class=\"lf-p\">Psychiatria 40 godzin/1 tydzień 2 40 godzin/1 tydzień 1 12.</p>\n<p class=\"lf-p\">Anestezjologia i stany zagrożenia życia 40 godzin/1 tydzień 2 40 godzin/1 tydzień 1 13.</p>\n<p class=\"lf-p\">Rehabilitacja w położnictwie, neonatologii i ginekologii 40 godzin/1 tydzień 2 – – Razem 1100 godzin/27,5 tygodnia 55 1200 godzin/30 tygodni 30 W ramach kształcenia praktycznego są realizowane efekty kształcenia zawarte w grupach C i D szczegółowych efektów kształcenia. Zasady i formę odbywania praktyk ustala jednostka uczelni prowadząca kształcenie.</p>\n<p class=\"lf-p\">4.</p>\n<p class=\"lf-p\">INNE WYMAGANIA Wychowanie fizyczne jest przedmiotem nieobowiązkowym. Uczelnie medyczne zapewniają studentom bezpłatny dostęp do obiektów sportowych, umożliwiając uprawianie sportu, uczestniczenie w zajęciach rekreacyjnych oraz kształtowanie prozdrowotnych postaw, w wymiarze co najmniej 30 godzin rocznie.</p>\n<p class=\"lf-p\">V.</p>\n<p class=\"lf-p\">SPOSOBY OCENY EFEKTÓW KSZTAŁCENIA Sprawdzenie osiągnięcia założonych efektów kształcenia wymaga zastosowania zróżnicowanych form oceniania studentów, adekwatnych do obszarów, których dotyczą te efekty. Efekty kształcenia w zakresie wiedzy można sprawdzać za pomocą egzaminów pisemnych lub ustnych.</p>\n<p class=\"lf-p\">Jako formy egzaminów pisemnych można stosować eseje, raporty, krótkie ustrukturyzowane pytania oraz testy: wielokrotnego wyboru (MCQ - Multiple Choice Questions ), wielokrotnej odpowiedzi (MRQ - Multiple Response Questions ), wyboru Tak/Nie i dopasowania odpowiedzi. Egzaminy ustne powinny być standaryzowane oraz ukierunkowane na sprawdzenie wiedzy na poziomie wyższym niż sama znajomość faktów (poziom zrozumienia, umiejętność analizy, syntezy, rozwiązywania problemów). Sprawdzenie osiągnięcia efektów kształcenia w zakresie umiejętności praktycznych, zarówno tych, które dotyczą komunikowania się, jak i proceduralnych (manualnych), wymaga bezpośredniej obserwacji studenta demonstrującego umiejętność w czasie tradycyjnego egzaminu lub też egzaminu standaryzowanego (OSCE - Objective Structured Clinical Examination ) i jego modyfikacji ( Mini-Cex ).Egzamin OSCE jest w szczególności wskazany jako forma sprawdzania całości umiejętności praktycznych lub klinicznych nabytych w trakcie kształcenia praktycznego w zakresie podstaw opieki położniczej i opieki specjalistycznej. Studia pierwszego stopnia na kierunku położnictwo kończą się egzaminem dyplomowym, składającym się z części teoretycznej i praktycznej. Egzamin dyplomowy, po złożeniu pracy dyplomowej, powinien obejmować sprawdzenie wiedzy i umiejętności praktycznych zdobytych w całym okresie studiów.</p>\n<p class=\"lf-p\">B.</p>\n<p class=\"lf-p\">STUDIA DRUGIEGO STOPNIA I.</p>\n<p class=\"lf-p\">WYMAGANIA OGÓLNE 1.</p>\n<p class=\"lf-p\">Studia drugiego stopnia na kierunku położnictwo trwają nie krócej niż 4 semestry.</p>\n<p class=\"lf-p\">2.</p>\n<p class=\"lf-p\">Liczba godzin zajęć i praktyk nie może być mniejsza niż 1300.</p>\n<p class=\"lf-p\">3.</p>\n<p class=\"lf-p\">Liczba punktów ECTS powinna wynosić nie mniej niż 120.</p>\n<p class=\"lf-p\">4.</p>\n<p class=\"lf-p\">Studia mają profil praktyczny.</p>\n<p class=\"lf-p\">II.</p>\n<p class=\"lf-p\">OGÓLNE EFEKTY KSZTAŁCENIA Dyplom magistra położnictwa uzyskuje absolwent studiów drugiego stopnia na kierunku położnictwo, który:</p>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">1)</span>posiada zaawansowaną wiedzę z zakresu położnictwa i innych nauk medycznych;</div>\n<div class=\"lf-abs\"><span class=\"lf-abs-num\">2)</span>w zakresie umiejętności potrafi: a) rozwiązywać problemy zawodowe (szczególnie związane z podejmowaniem decyzji w sytuacjach trudnych) wynikające ze specyfiki zadań zawodowych i warunków ich realizacji; indywidualnego i niepowtarzalnego charakteru zachowań kobiety i mężczyzny wobec poczęcia i narodzin dziecka oraz indywidualnego charakteru zachowań kobiety przed i po zabiegu operacyjnym na narządach płciowych, b) określać standardy profesjonalnej opieki w fizjologicznym i patologicznym przebiegu ciąży, porodu i połogu, opieki nad kobietą zagrożoną chorobą i chorą ginekologicznie w każdym wieku i stanie zdrowia oraz wdrażać je do praktyki zawodowej, c) prowadzić badania naukowe na rzecz rozwoju zawodu - wiedzy i praktyki położniczej, podnoszenia jakości opieki położniczej, prowadzenia wymiany informacji oraz upowszechniania uzyskanych wyników dla rozwoju pielęgniarstwa i opieki położniczo-neonatologiczno-ginekologicznej, d) organizować i nadzorować opiekę położniczo-ginekologiczną i pielęgniarską, z uwzględnieniem przyjętych teorii i koncepcji opieki położniczej, e) organizować pracę podwładnych i własną zgodnie z obowiązującymi normami prawnymi, przy zabezpieczeniu interesów pacjentów, pracowników i organizacji, f) wykorzystywać przepisy prawne w działalności zawodowej oraz stosować je w praktyce w zarządzaniu organizacją, jej częścią lub zespołem pracowniczym (pielęgniarek i położnych), g) opracowywać założenia polityki kadrowej oraz planu zatrudniania położnych odpowiednio do strategii i zapotrzebowania pacjentów na opiekę położniczą, h) opracowywać i wdrażać do praktyki zawodowej standardy opieki, narzędzia monitorowania i oceny jakości opieki położniczej, i) dokonywać doboru i stosować określone metody, techniki organizatorskie i techniki zarządzania w badaniu, rozwiązywaniu problemów organizacyjnych i usprawnianiu podsystemu pielęgniarstwa w zakresie opieki położniczej, j) dokonywać doboru optymalnych i stosować wybrane metody nauczania i uczenia się, w zależności od specyfiki treści nauczania, celu, który należy osiągnąć, oraz grupy odbiorców, k) przygotowywać i prowadzić edukację zdrowotną wybranego środowiska dydaktyczno-wychowawczego, z uwzględnieniem potrzeb społeczności lokalnych, l) realizować proces kształcenia położnych na wszystkich poziomach kształcenia i doskonalenia zawodowego - po ukończeniu specjalności nauczycielskiej (zgodnie ze standardami kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela).</div>\n<p class=\"lf-p\">Absolwent studiów drugiego stopnia na kierunku położnictwo jest przygotowany do podjęcia studiów trzeciego stopnia (doktoranckich).</p>\n<p class=\"lf-p\">III.</p>\n<p class=\"lf-p\">SZCZEGÓŁOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA A.</p>\n<p class=\"lf-p\">WYBRANE ZAGADNIENIA Z NAUK SPOŁECZNYCH (podstawy psychoterapii, filozofia i teoria opieki położniczej, ustawodawstwo zawodowe położnej - wymogi europejskie, zarządzanie w położnictwie, badania naukowe w położnictwie, dydaktyka medyczna) W zakresie wiedzy absolwent:</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W1. wyjaśnia funkcjonowanie człowieka w aspekcie psychicznym i społecznym; teorię zachowania w ujęciu systemowym oraz mechanizmy powstania wybranych zaburzeń funkcjonowania jednostek;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W2. charakteryzuje główne kierunki i szkoły terapeutyczne, istotę psychoterapii, jej etapy i cele oraz podstawowe pojęcia i definicje psychoterapeutyczne, zjawisko przeniesienia i przeciwprzeniesienia;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W3. rozróżnia i omawia interwencje i metody psychoterapeutyczne, istotę psychoanalizy, neopsychoanalizy, terapii behawioralnej, podejście poznawcze i podejście humanistyczno-egzystencjalne w psychoterapii;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W4. wymienia i opisuje cechy i funkcje relacji psychoterapeutycznej w praktyce zawodowej położnej;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W5. dokonuje analizy teorii i modeli pielęgnowania, ich tworzenia i funkcjonowania w pielęgniarstwie oraz wskazuje wymagania związane z tworzeniem modeli i teorii: poznawczych i systemowych;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W6. zna wpływ wybranych koncepcji i modeli teorii pielęgnowania i rozumie celowość stosowania ich w praktyce położniczej;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W7. definiuje pielęgniarstwo jako naukę o zdrowiu oraz położnictwo jako naukę medyczną;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W8. rozumie filozofię zawodu położnej, określa misję opieki położniczej oraz wykazuje znajomość praktyczno-teoretyczno-filozoficznego podejścia do opieki położniczej;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W9. omawia międzynarodowe i krajowe standardy kształcenia położnych oraz proces kształcenia i uznawania kwalifikacji zawodowych położnych w Polsce i w Unii Europejskiej;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W10. charakteryzuje system opieki położniczej w wybranych krajach europejskich i w Stanach Zjednoczonych oraz wskazuje współczesne kierunki organizowania opieki położniczej w Polsce i w krajach Unii Europejskiej;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W11. wymienia i charakteryzuje inicjatywy i strategie międzynarodowe dotyczące ochrony i promocji zdrowia kobiet;</p>\n<p class=\"lf-p\">A.W12. wskazuje rolę i zadania położnej w realizacji programów mających na celu ochronę zdrowia kobiet, uwzględniając strategie międzynarodowe w tym zakresie;</p></div>", "next": 239970}