oraz specjalistycznego oprogramowania użytkowego; podbudowa programowa: zasadnicza szkoła zawodowa, zawody: monter instalacji gazowych, monter instalacji i urządzeń sanitarnych, monter sieci komunalnych Podstawy gazownictwa 30 30
\n
21)przestrzegać zasad etyki.
\n
Sieci gazowe 25 25 Instalacje gazowe 20 20 Podstawy działalności zawodowej 10 10 85** 85** w. rcl
\n
20)organizować doskonalenie zawodowe pracowników;
\n
2.Treści kształcenia (działy programowe) Treści kształcenia są ujęte w następujących działach programowych:
\n
1)gospodarka rynkowa;
\n
2)formy organizacyjno-prawne przedsiębiorstw;
\n
3)analiza ekonomiczna w przedsiębiorstwie;
\n
4)struktura budżetu przedsiębiorstwa;
\n
5)plan rozwoju przedsiębiorstwa;
\n
6)strategie marketingowe;
\n
Razem * Podział godzin na bloki programowe dotyczy kształcenia w szkołach dla młodzieży i w szkołach dla dorosłych (w formie stacjonarnej i zaocznej). ** Pozostałe 15% godzin jest przeznaczone do rozdysponowania przez autorów programów nauczania na dostosowanie kształcenia do potrzeb rynku pracy, w tym na specjalizację.
\n
7)metody poszukiwania pracy;
\n
8)dokumenty dotyczące zatrudnienia;
\n
9)podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej;
\n
IV. ZALECANE WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TREŚCI
\n
11)bezpieczeństwo i higiena pracy;
\n
1)pracownia rysunku technicznego;
\n
12)ochrona przeciwpożarowa i ochrona środowiska;
\n
2)pracownia gazownictwa; ww
\n
10)prawo pracy i prawo działalności gospodarczej;
\n
Do realizacji treści kształcenia ujętych w blokach programowych są odpowiednie następujące pomieszczenia dydaktyczne:
\n
3)pracownia technologiczna.
\n
13)elementy ergonomii;
\n
14)środki ochrony indywidualnej;
\n
15)zasady udzielania pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy;
\n
16)elementy fizjologii i higieny pracy;
\n
Pr a cownia r y sunku by ć wy posa żona w: te chniczne go pow i n n a
\n
1)stanowiska komputerowe z dostępem do Internetu (jedno stanowisko dla jednego ucznia);
\n
17)zagrożenia i profilaktyka w środowisku pracy;
\n
2)stanowisko komputerowe z dostępem do Internetu dla nauczyciela;
\n
18)zasady i metody komunikowania się;
\n
3)projektor multimedialny, ekran;
\n
Dziennik Ustaw Nr 100 — 5860 — Poz. 582 Pr a cownia te chnologiczna powinna być w yposa żona w:
\n
5)modele wspomagające kształtowanie wyobraźni przestrzennej;
\n
1)stanowisko do wykonywania połączeń zgrzewanych;
\n
6)normy dotyczące rysunku technicznego oraz sieci i instalacji gazowych;
\n
2)stanowisko do wykonywania połączeń spawanych;
\n
7)katalogi maszyn i urządzeń do robót ziemnych;
\n
3)stanowisko do wykonywania połączeń lutowanych;
\n
8)katalogi nakładów rzeczowych, cenniki;
\n
9)dokumentacje budowlane, instalacyjne, sieciowe i konstrukcyjne;
\n
10)eksponaty i modele części maszyn; v.p l
\n
4)stanowiska rysunkowe (jedno stanowisko dla jednego ucznia);
\n
4)stanowisko komputerowe z dostępem do Internetu dla nauczyciela;
\n
5)sprzęt i narzędzia do wykonywania połączeń gwintowych i kołnierzowych;
\n
11)wytyczne techniczne dotyczące wykonania oraz odbioru robót sieciowych i instalacyjnych;
\n
6)narzędzia i przyrządy do trasowania;
\n
12)drukarkę, ploter, skaner;
\n
8)rury i kształtki do montażu sieci i instalacji gazowych; .go
\n
13)programy do wspomagania projektowania;
\n
14)wewnętrzną sieć komputerową.
\n
7)przyrządy pomiarowe;
\n
9)materiały uszczelniające;
\n
10)materiały i wyroby budowlane;
\n
P ra c ow nia ga z o wn i ctwa p o wi n n a b yć wy pos a ż ona w :
\n
1)stanowisko komputerowe z dostępem do Internetu dla nauczyciela;
\n
2)projektor multimedialny, ekran;
\n
12)materiały izolacyjne i antykorozyjne;
\n
13)gazomierze różnych typów;
\n
14)palniki gazowe, kuchenki gazowe, podgrzewacze wody;
\n
15)armaturę stosowaną w sieciach i instalacjach gazowych; w. rcl
\n
3)filmy dydaktyczne dotyczące poszukiwania, wydobywania oraz magazynowania paliw gazowych;
\n
11)modele zabezpieczenia wykopów;
\n
4)plansze i modele przedstawiające technologie wykonywania oraz zasady obsługi instalacji, sieci i stacji gazowych oraz tłoczni i magazynów gazu;
\n
5)plansze i modele urządzeń gazowych;
\n
16)instrukcje obsługi urządzeń gazowych;
\n
17)filmy dydaktyczne dotyczące wykonywania oraz eksploatacji sieci, instalacji i urządzeń gazowych;
\n
18)normy, katalogi, aprobaty techniczne oraz certyfikaty materiałów i wyrobów instalacyjnych;
\n
6)przyrządy pomiarowe;
\n
7)elementy oraz układy elektryczne i elektroniczne;
\n
8)schematy instalacji elektrycznych;
\n
9)elementy oraz układy automatyki i sterowania;
\n
10)napędy pneumatyczne i hydrauliczne;
\n
11)literaturę i czasopisma zawodowe.
\n
19)dokumentacje techniczne sieci i instalacji gazowych.
\n
Pracownie powinny składać się z sali lekcyjnej i zaplecza magazynowo-socjalnego. W sali lekcyjnej należy zapewnić stanowisko pracy dla nauczyciela i odpowiednią liczbę stanowisk pracy dla uczniów.
\n
Załącznik nr 7 ww PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TECHNIK PRZERÓBKI KOPALIN STAŁYCH SYMBOL CYFROWY 311[53] I. OPIS ZAWODU
\n
5)dobierać i dozować odczynniki chemiczne;
\n
1.W wyniku kształcenia w zawodzie absolwent powinien umieć:
\n
6)pobierać próby do badań właściwości fizycznych, chemicznych, wytrzymałościowych i technologicznych surowców, półproduktów i produktów;
\n
1)rozróżniać rodzaje kopalin stałych;
\n
2)określać właściwości surowców, półproduktów i produktów gotowych;
\n
3)posługiwać się dokumentacją techniczną;
\n
4)sporządzać schematy technologiczne;
\n
7)wykonywać analizy techniczne surowców, półproduktów i produktów;
\n
8)przygotowywać nadawę do procesów przeróbki kopalin stałych; — 5861 —
\n
9)prowadzić i nadzorować procesy przeróbki węgla kamiennego, węgla brunatnego, rud metali, surowców chemicznych i skalnych;
\n
10)ustalać parametry technologiczne prowadzonych procesów na podstawie dokumentacji technicznej;
\n
11)oceniać jakość produktów gotowych;
\n
12)przygotowywać i prowadzić dokumentację produkcyjną;
\n
Poz. 582
\n
3)prowadzenie dokumentacji technologicznej procesów przeróbki kopalin stałych; v.p l Dziennik Ustaw Nr 100
\n
4)organizowanie pracy zespołów obsługujących maszyny i urządzenia do przeróbki kopalin stałych w poszczególnych węzłach technologicznych;
\n
5)kontrolowanie przebiegu procesu przeróbki kopalin stałych na podstawie dokumentacji technologicznej;
\n
14)projektować proste procesy technologiczne;
\n
6)kontrolowanie stanu technicznego maszyn i urządzeń oraz nadzorowanie czynności związanych z prowadzeniem bieżących przeglądów, remontów i konserwacji;
\n
15)posługiwać się przyrządami oraz urządzeniami pomiarowymi;
\n
7)kalkulowanie kosztów przeróbki kopalin stałych;
\n
16)oceniać stan techniczny narzędzi i przyrządów stosowanych w procesach technologicznych;
\n
8)kontrolowanie jakości produktów procesu przeróbki kopalin stałych;
\n
17)obsługiwać maszyny i urządzenia stosowane w procesie przeróbki kopalin stałych;
\n
9)prowadzenie gospodarki wodno-mułowej i odpadowej. .go
\n
13)sporządzać bilans materiałowy procesów przeróbki kopalin stałych;
\n
18)wykonywać czynności związane z przeglądem technicznym, konserwacją, naprawą i regulacją maszyn i urządzeń stosowanych w procesach przeróbki kopalin stałych;
\n
19)stosować techniki komputerowe w realizacji zadań zawodowych;
\n
1)przeróbki węgla kamiennego;
\n
2)przeróbki węgla brunatnego; w. rcl
\n
20)posługiwać się językiem obcym w zakresie niezbędnym do wykonywania zadań zawodowych;
\n
3.Zawód technik przeróbki kopalin stałych jest zawodem szerokoprofilowym, umożliwiającym specjalizację pod koniec okresu kształcenia. Szkoła określa umiejętności specjalistyczne, biorąc pod uwagę potrzeby regionalnego rynku pracy i zainteresowania uczniów. Tematyka specjalizacji może dotyczyć:
\n
21)stosować przepisy prawa dotyczące wykonywanych zadań zawodowych;
\n
22)przestrzegać przepisów i zasad bezpieczeństwa i higieny pracy, przepisów ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska;
\n
3)przeróbki rud metali;
\n
4)przeróbki surowców chemicznych;
\n
5)przeróbki surowców skalnych i innych.
\n
23)organizować stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii;
\n
II. BLOKI PROGRAMOWE
\n
24)kierować zespołem pracowników;
\n
Zakres umiejętności i treści kształcenia wynikający z opisu zawodu zawierają następujące bloki programowe:
\n
25)stosować przepisy Kodeksu pracy dotyczące praw i obowiązków pracownika i pracodawcy;
\n
26)udzielać pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy;
\n
27)korzystać z różnych źródeł informacji oraz z doradztwa specjalistycznego;
\n
1)techniczny;
\n
2)technologiczny;
\n
3)podstawy działalności zawodowej.
\n
BLOK: TECHNICZNY
\n
28)prowadzić działalność gospodarczą. ww Kształtowanie postaw przedsiębiorczych oraz przygotowanie do wejścia na rynek pracy powinno przebiegać zarówno w trakcie kształcenia zawodowego, jak i podczas realizacji zajęć edukacyjnych „Podstawy przedsiębiorczości”.
\n
2.Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie technik przeróbki kopalin stałych powinien być przygotowany do wykonywania następujących zadań zawodowych:
\n
1.Cele kształcenia Uczeń (słuchacz) w wyniku kształcenia powinien umieć:
\n
1)określać właściwości oraz zastosowanie materiałów niemetalowych;
\n
2)rozróżniać gatunki, określać właściwości i zastosowanie stopów żelaza oraz metali nieżelaznych i ich stopów;
\n
1)wykonywanie pomiarów i badań laboratoryjnych surowców, półproduktów i produktów;
\n
3)rozróżniać podstawowe operacje obróbki cieplnej i cieplno-chemicznej oraz określać ich wpływ na strukturę i właściwości stopów;
\n
2)organizowanie procesów technologicznych przeróbki kopalin stałych zgodnie z zasadami racjonalnej gospodarki surowcami;
\n
4)rozpoznawać zjawiska korozyjne i ich skutki oraz dobierać powłoki antykorozyjne w zależności od przeznaczenia i rodzaju wyrobu; — 5862 —
\n
5)wykonywać szkice części maszyn;
\n
6)wykonywać rysunki techniczne części maszyn, zgodnie z obowiązującymi normami;
\n
7)wyznaczać warunki równowagi punktu materialnego i ciała sztywnego;
\n
8)wyznaczać siłę i moment tarcia;
\n
9)wyznaczać środek ciężkości figury płaskiej;
\n
10)rozróżniać rodzaje ruchu na podstawie jego parametrów oraz obliczać prędkość: obwodową, kątową i obrotową;
\n
Poz. 582
\n
31)rozróżniać urządzenia pomiarowe i regulacyjne w obwodach automatyki;
\n
32)dobierać do zadanych warunków proste układy: sterowania, sygnalizacji i zabezpieczeń; v.p l Dziennik Ustaw Nr 100
\n
33)wyjaśniać budowę i zasadę działania napędów hydraulicznych i pneumatycznych;
\n
34)klasyfikować oraz określać zastosowanie pomp, sprężarek i wentylatorów w procesach technologicznych;
\n
35)określać podstawowe parametry pracy pomp, sprężarek i wentylatorów;
\n
36)charakteryzować urządzenia transportu wewnętrznego;
\n
12)wykonywać podstawowe obliczenia wytrzymałościowe: zginanie, skręcanie, rozciąganie, ściskanie, wyboczenie, zginanie ze skręcaniem;
\n
37)dobierać środki transportu w zależności od rodzaju nadawy i produktów uzyskanych w procesie przeróbki kopalin stałych;
\n
13)rozróżniać konstrukcje: połączeń, osi, wałów, łożysk, sprzęgieł, hamulców i mechanizmów oraz określać ich zastosowanie w budowie maszyn;
\n
38)klasyfikować i charakteryzować maszyny i urządzenia podstawowe i pomocnicze stosowane w procesach technologicznych;
\n
14)określać elementy składowe maszyn i urządzeń oraz wyjaśniać ich działanie;
\n
39)określać podstawowe zasady eksploatacji maszyn i urządzeń do przeróbki kopalin stałych;
\n
15)wykonywać projekty elementów maszyn;
\n
40)określać wskaźniki niezawodności i trwałości maszyn i urządzeń do przeróbki kopalin stałych; .go
\n
11)obliczać pracę, moc, energię oraz sprawność urządzenia;
\n
16)rozróżniać podstawowe techniki wytwarzania części maszyn;
\n
17)wykonywać pomiary warsztatowe;
\n
42)określać przyczyny i skutki zużycia maszyn i urządzeń do przeróbki kopalin stałych oraz metody zapobiegania nadmiernemu ich zużyciu; w. rcl
\n
18)wykonywać podstawowe prace z zakresu obróbki ręcznej;
\n
41)interpretować zjawiska fizyko-chemiczne zachodzące w procesie eksploatacji maszyn i urządzeń stosowanych do przeróbki kopalin stałych;
\n
19)wykonywać połączenia rozłączne i nierozłączne;
\n
20)wykonywać podstawowe operacje obróbki mechanicznej;
\n
21)planować przebieg procesu montażu i demontażu maszyn i urządzeń;
\n
22)klasyfikować i charakteryzować elementy obwodów prądu stałego i przemiennego;
\n
23)obliczać proste obwody elektryczne;
\n
24)klasyfikować i charakteryzować elementy półprzewodnikowe (diody, tranzystory, tyrystory, układy scalone);
\n
25)analizować schematy podstawowych układów elektronicznych; ww
\n
26)dobierać przyrządy pomiarowe i dokonywać pomiarów podstawowych wielkości elektrycznych w obwodach prądu stałego i przemiennego;
\n
27)wyjaśniać budowę i zasady działania oraz eksploatacji maszyn i urządzeń elektrycznych prądu stałego i przemiennego;
\n
28)identyfikować elementy zabezpieczające obwody elektryczne;
\n
29)rozróżniać podstawowe elementy instalacji elektrycznej;
\n
30)klasyfikować i charakteryzować układy i elementy automatycznej regulacji oraz interpretować schematy blokowe układów sterowania procesami technologicznymi;
\n
43)oceniać stan techniczny maszyn i urządzeń do przeróbki kopalin stałych;
\n
44)posługiwać się dokumentacją oraz normami i instrukcjami obsługi maszyn i urządzeń;
\n
45)dobierać narzędzia, przyrządy i materiały w zależności od rodzaju wykonywanej pracy;
\n
46)nadzorować proces eksploatacji maszyn i urządzeń podczas przeróbki kopalin stałych;
\n
47)określać zakres prac wykonywanych podczas przeglądu technicznego i naprawy;
\n
48)wykonywać czynności konserwacyjne, drobne naprawy, wymianę części, regulację poszczególnych zespołów i całego urządzenia oraz przeprowadzać próby po naprawie;
\n
49)planować zapotrzebowanie na media w przedsiębiorstwie przeróbki kopalin stałych;
\n
50)przeprowadzać kontrolę jakości;
\n
51)stosować programy komputerowe do wspomagania projektowania, eksploatacji maszyn i urządzeń oraz automatycznej regulacji procesów technologicznych.
\n
2.Treści kształcenia (działy programowe) Treści kształcenia są ujęte w następujących działach programowych:
\n
1)materiałoznawstwo;
\n
2)rysunek techniczny;
\n
Dziennik Ustaw Nr 100 — 5863 — Poz. 582
\n
8)planować procesy produkcyjne;
\n
4)wytrzymałość materiałów;
\n
9)projektować węzły technologiczne;
\n
5)elementy maszyn;
\n
10)wykonywać szkice i schematy technologiczne;
\n
6)tolerancje, pasowania i chropowatość powierzchni;
\n
11)dobierać maszyny i urządzenia, przyrządy i materiały do przeróbki kopalin stałych;
\n
7)pomiary warsztatowe;
\n
12)dobierać materiały eksploatacyjne stosowane w procesie przeróbki kopalin stałych;
\n
8)techniki wytwarzania części maszyn;
\n
9)montaż i demontaż części maszyn;
\n
10)podstawy elektrotechniki;
\n
13)wykonywać analizy techniczne i technologiczne surowców, procesów i produktów;
\n
14)przyjmować, magazynować i dozować nadawę do procesów przeróbczych;
\n
11)podstawy elektroniki;
\n
12)podstawy miernictwa elektrycznego;
\n
13)maszyny elektryczne;
\n
15)dobierać metody wzbogacania kopalin stałych;
\n
16)nadzorować procesy klasyfikacji wstępnej i końcowej oraz rozdrabiania, wzbogacania i odwadniania produktów; .go
\n
14)instalacje elektryczne i odbiorniki energii elektrycznej;
\n
15)układy i elementy automatycznej regulacji;
\n
16)układy zasilania, sterowania, zabezpieczenia i sygnalizacji;
\n
17)napędy hydrauliczne i pneumatyczne;
\n
18)pompy, sprężarki i wentylatory; v.p l
\n
3)mechanika techniczna;
\n
19)urządzenia transportu wewnętrznego;
\n
20)podstawowe i pomocnicze maszyny i urządzenia technologiczne;
\n
18)obsługiwać maszyny i urządzenia w węzłach technologicznych;
\n
19)kontrolować przebieg procesów technologicznych;
\n
20)rozpoznawać przyczyny występowania zagrożeń w procesach technologicznych; w. rcl
\n
21)niezawodność i trwałość maszyn i urządzeń;
\n
17)nadzorować procesy pomocnicze: odmulania, odpylania, suszenia, brykietowania, granulowania, zagęszczania, klarowania, rekuperacji magnetycznej oraz magazynowania i transportu;
\n
22)diagnostyka techniczna maszyn i urządzeń;
\n
23)zasady eksploatacji maszyn i urządzeń;
\n
24)gospodarka materiałowa i elektroenergetyczna;
\n
25)organizacja, zarządzanie i ekonomika eksploatacji maszyn i urządzeń;
\n
26)kontrola jakości;
\n
27)specjalistyczne oprogramowanie komputerowe.
\n
BLOK: TECHNOLOGICZNY 1. Cele kształcenia Uczeń (słuchacz) w wyniku kształcenia powinien umieć:
\n
1)charakteryzować budowę Ziemi; ww
\n
2)określać formy zalegania złóż i skał towarzyszących;
\n
3)rozróżniać minerały i skały;
\n
4)badać i określać właściwości chemiczne minerałów;
\n
21)opracowywać i interpretować wyniki kontroli jakości;
\n
22)rozpoznawać zagrożenia wybuchem pyłów i gazów oraz stosować środki zapobiegawcze;
\n
23)sporządzać bilans produkcji w przedsiębiorstwie przeróbki kopalin stałych;
\n
24)planować sposoby ograniczenia powstawania odpadów w procesie technologicznym;
\n
25)określać sposoby zagospodarowania i utylizacji odpadów;
\n
26)stosować komputerowe programy do planowania procesów produkcyjnych, kontroli jakości oraz sterowania procesami technologicznymi.
\n
2.Treści kształcenia (działy programowe) Treści kształcenia są ujęte w następujących działach programowych:
\n
1)budowa Ziemi;
\n
2)formy zalegania złóż i skał towarzyszących;
\n
3)podstawy mineralogii;
\n
5)rozróżniać systemy eksploatacji kopalin stałych;
\n
4)eksploatacja złóż kopalin stałych;
\n
6)charakteryzować procesy zachodzące podczas przeróbki kopalin stałych: węgla kamiennego, węgla brunatnego, rud metali, surowców chemicznych i skalnych;
\n
5)procesy zachodzące podczas przeróbki kopalin stałych;
\n
7)posługiwać się dokumentacją technologiczną, normami oraz instrukcjami obsługi maszyn i urządzeń przeróbczych;
\n
6)dokumentacja technologiczna, normy oraz instrukcje obsługi maszyn i urządzeń do przeróbki kopalin;
\n
7)zasady projektowania węzłów technologicznych; — 5864 —
\n
8)szkice i schematy technologiczne;
\n
9)maszyny, urządzenia, narzędzia i przyrządy stosowane w procesie przeróbki kopalin stałych;
\n
10)materiały eksploatacyjne stosowane w procesie przeróbki kopalin stałych;
\n
11)analiza techniczna i technologiczna w procesach przeróbki kopalin stałych;
\n
Poz. 582
\n
11)stosować przepisy prawa górniczego i geologicznego oraz prawa budowlanego; v.p l Dziennik Ustaw Nr 100
\n
12)określać główne źródła zanieczyszczeń emitowanych przez przedsiębiorstwa przeróbki kopalin stałych oraz wskazywać ich wpływ na człowieka i środowisko;
\n
13)organizować stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii;
\n
14)stosować środki ochrony indywidualnej;
\n
13)procesy wzbogacania i odwadniania produktów;
\n
15)udzielać pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy;
\n
14)klasyfikacja wstępna i końcowa, procesy rozdrabiania;
\n
16)określać wpływ zmęczenia fizycznego i psychicznego na efektywność pracy;
\n
15)procesy odmulania, odpylania, suszenia, brykietowania, granulowania, zagęszczania, klarowania, rekuperacji magnetycznej;
\n
17)komunikować się z uczestnikami procesu pracy;
\n
16)magazynowanie i transport produktów;
\n
19)rozwiązywać problemy dotyczące działalności zawodowej; .go
\n
12)zasady przygotowywania surowców do przeróbki kopalin;
\n
17)parametry procesów technologicznych;
\n
18)eksploatacja maszyn i urządzeń;
\n
19)kontrola jakości;
\n
20)gospodarka materiałowa;
\n
18)prowadzić negocjacje;
\n
20)podejmować decyzje;
\n
21)korzystać z obcojęzycznych źródeł informacji, dokumentacji technicznej, norm, katalogów oraz oprogramowania użytkowego;
\n
22)organizować doskonalenie zawodowe pracowników;
\n
22)sposoby zagospodarowania i utylizacji odpadów;
\n
23)przestrzegać zasad etyki. w. rcl
\n
21)przyczyny występowania i metody zapobiegania wybuchom pyłów i gazów;
\n
23)programy komputerowe wspomagające planowanie i sterowanie procesami technologicznymi.
\n
BLOK: PODSTAWY DZIAŁALNOŚCI ZAWODOWEJ 1. Cele kształcenia Uczeń (słuchacz) w wyniku kształcenia powinien umieć:
\n
1)wyjaśniać mechanizmy funkcjonowania gospodarki rynkowej;
\n
2)rozróżniać formy organizacyjno-prawne przedsiębiorstw;
\n
3)sporządzać budżet i planować rozwój przedsiębiorstwa; ww
\n
4)opracowywać plan marketingowy;
\n
5)podejmować działania związane z poszukiwaniem pracy;
\n
6)sporządzać dokumenty dotyczące zatrudnienia;
\n
2.Treści kształcenia (działy programowe) Treści kształcenia są ujęte w następujących działach programowych:
\n
1)gospodarka rynkowa;
\n
2)formy organizacyjno-prawne przedsiębiorstw;
\n
3)analiza ekonomiczna w przedsiębiorstwie;
\n
4)struktura budżetu przedsiębiorstwa;
\n
5)plan rozwoju przedsiębiorstwa;
\n
6)strategie marketingowe;
\n
7)metody poszukiwania pracy;
\n
8)dokumenty dotyczące zatrudnienia;
\n
9)podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej;
\n
10)prawo pracy i prawo działalności gospodarczej;
\n
11)wybrane przepisy prawa geologicznego i górniczego;
\n
7)sporządzać dokumenty niezbędne do podejmowania i prowadzenia działalności gospodarczej;
\n
12)wybrane przepisy prawa budowlanego;
\n
8)stosować przepisy Kodeksu pracy dotyczące praw i obowiązków pracownika i pracodawcy;
\n
14)ochrona przeciwpożarowa i ochrona środowiska;
\n
9)stosować przepisy i zasady bezpieczeństwa i higieny pracy, przepisy ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska;
\n
15)elementy ergonomii;
\n
10)stosować przepisy prawa dotyczące działalności zawodowej;
\n
17)zasady udzielania pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy;
\n
13)bezpieczeństwo i higiena pracy;
\n
16)środki ochrony indywidualnej; — 5865 —
\n
18)elementy fizjologii i higieny pracy;
\n
19)zagrożenia i profilaktyka w środowisku pracy;
\n
20)zasady i metody komunikowania się;
\n
Poz. 582
\n
6)modele: rzutni, brył geometrycznych, części maszyn z przekrojami, sprzęgieł, hamulców, przekładni mechanicznych, mechanizmów; v.p l Dziennik Ustaw Nr 100
\n
7)elementy maszyn: połączenia, wały, osie, łożyska, sprężyny;
\n
21)elementy socjologii i psychologii pracy;
\n
22)źródła informacji zawodowej i oprogramowanie użytkowe w języku obcym;
\n
8)części maszyn z różnymi postaciami zużycia;
\n
9)przyrządy pomiarowe;
\n
23)formy doskonalenia zawodowego;
\n
10)elementy pasowane, wzorce chropowatości;
\n
24)etyka.
\n
III. PODZIAŁ GODZIN NA BLOKI PROGRAMOWE Techniczny 45 Podstawy działalności zawodowej Razem
\n
13)prezentacje multimedialne dotyczące budowy i zasady działania maszyn i urządzeń;
\n
14)prezentacje multimedialne i filmy dydaktyczne dotyczące mechanicznych technik wytwarzania;
\n
35 Technologiczny
\n
12)programy komputerowe do symulacji pracy maszyn i urządzeń do przeróbki kopalin stałych; .go Nazwa bloku programowego Minimalna liczba godzin w okresie kształcenia w %*
\n
11)modele maszyn i urządzeń do przeróbki kopalin stałych;
\n
5 85** * Podział godzin na bloki programowe dotyczy kształcenia
\n
16)dokumentacje techniczne, dokumentacje techniczno-ruchowe (DTR);
\n
17)katalog łożysk tocznych.
\n
Pr a cownia e le ktr ote chniki i a utoma ty ki p rz emy słowe j powinna by ć wy posa żona w: w. rcl w szkołach dla młodzieży i w szkołach dla dorosłych (w formie stacjonarnej i zaocznej). ** Pozostałe 15% godzin jest przeznaczone do rozdysponowania przez autorów programu nauczania na dostosowanie kształcenia do potrzeb rynku pracy, w tym na specjalizację.
\n
15)normy dotyczące eksploatacji maszyn i urządzeń do przeróbki kopalin stałych;
\n
IV. ZALECANE WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TREŚCI
\n
1)przyrządy pomiarowe;
\n
2)próbki różnych materiałów: przewodzących, elektroizolacyjnych, magnetycznych, konstrukcyjnych;
\n
Do realizacji treści kształcenia ujętych w blokach programowych są odpowiednie następujące pomieszczenia dydaktyczne:
\n
3)próbki przewodów elektrycznych;
\n
1)pracownia maszyn i urządzeń do przeróbki kopalin stałych;
\n
5)elementy układów automatyki przemysłowej;
\n
2)pracownia elektrotechniki i automatyki przemysłowej;
\n
3)pracownia komputerowa;
\n
4)pracownia techniczna; ww
\n
5)warsztaty szkolne.
\n
P ra c ow nia m a sz yn i u rz ąd z eń d o p rze r óbki k o p a lin s t a ły c h p o wi n n a b yć wyp o saż ona w:
\n
1)zestawy gatunków drewna, tworzyw sztucznych, materiałów ogniotrwałych, szkła, gumy;
\n
2)próbki metali i ich stopów;
\n
3)stanowiska rysunkowe (jedno stanowisko dla jednego ucznia);
\n
4)elementy urządzeń grzejnych;
\n
6)zestawy łączników instalacyjnych;
\n
7)typowe zabezpieczenia przed skutkami zwarć i przeciążeń;
\n
8)modele: elektrochemiczne źródła prądu, silniki elektryczne prądu stałego i przemiennego, prądnice, proste instalacje elektryczne, styczniki, przekaźniki;
\n
9)proste układy elektroniczne (prostowniki, wzmacniacze);
\n
10)układy elektryczne, stabilizator napięcia, prostownik;
\n
11)modele prostych układów automatycznej regulacji;
\n
4)przybory kreślarskie;
\n
12)elementy logiczne typu: OR, NOR, AND, NAND, NOT, EFOR;
\n
5)rysunki wykonawcze, złożeniowe, zestawieniowe, montażowe i schematyczne;
\n
13)schematy blokowe i ideowe typowych układów automatyki;
\n
Dziennik Ustaw Nr 100 — 5866 — Poz. 582
\n
11)analizatory do oznaczania parametrów jakościowych metodami radiometrycznymi ciągłymi i stacjonarnymi — dwie sztuki;
\n
15)plansze zautomatyzowanych procesów technologicznych;
\n
12)plansze przedstawiające krzywe wzbogacalności (Henry, Mayer, Dell) oraz krzywe wzbogacania dla różnych wartości rozproszeń prawdopodobnych i imperfekcji;
\n
16)katalogi elementów automatyki przemysłowej;
\n
17)normy dotyczące wykonywania pomiarów elektrycznych.
\n
P ra c ow nia k om p u tero wa p o wi n n a b yć wy pos a ż ona w :
\n
2)drukarki i ploter;
\n
3)pakiet programów biurowych;
\n
13)schematy układów krystalograficznych;
\n
14)schematy zakładów przeróbczych, technologiczne, jakościowo-ilościowe, maszynowe, opróbowania;
\n
15)schematy obiegów wodno-mułowych;
\n
16)programy komputerowe do symulacji przebiegu procesów technologicznych; .go
\n
1)stanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla dwóch uczniów); v.p l
\n
14)plansze z symbolami graficznymi elementów automatyki przemysłowej (elektrycznych, pneumatycznych i hydraulicznych);
\n
17)filmy dydaktyczne, foliogramy, przeźrocza dotyczące procesów technologicznych;
\n
4)programy do wspomagania projektowania;
\n
18)literatura techniczna.
\n
5)programy specjalistyczne z zakresu automatycznej regulacji procesów technologicznych, planowania procesów produkcyjnych, kontroli jakości oraz sterowania procesami technologicznymi.
\n
Wa r szta ty szkolne powinny by ć wy pos aż o ne w:
\n
P ra c ow nia t e c hn i cz n a p o wi n n a b yć wy posa żo na w :
\n
2)narzędzia i przyrządy do: obróbki ręcznej i mechanicznej skrawaniem, kucia ręcznego, spawania, montażu;
\n
3)urządzenia do: nagrzewania, chłodzenia, spawania elektrycznego, spawania gazowego; w. rcl
\n
1)próbki skał, minerałów i węgli;
\n
1)przyrządy pomiarowe;
\n
2)przyrządy do przygotowania próbek laboratoryjnych i analitycznych;
\n
3)przyrządy do wykonania analizy sitowej;
\n
4)stanowiska do oznaczania parametrów jakościowych kopalin:
\n
4)zespoły i elementy maszyn przeznaczone do konserwacji i naprawy;
\n
5)obrabiarki: tokarki, wiertarki, frezarki;
\n
6)nożyce i piły mechaniczne;
\n
a)wilgoci: całkowitej, analitycznej i w stanie powietrzno-suchym,
\n
7)lutownice;
\n
b)zawartości popiołu,
\n
8)elektronarzędzia;
\n
c)kaloryczności i wartości opałowej,
\n
9)środki chłodzące;
\n
d)zawartości części lotnych,
\n
10)luty, topniki, kleje, spoiwa, elektrody;
\n
e)zawartości części stałych;
\n
5)stanowiska do oznaczania własności koksotwórczych (jedno stanowisko dla trzech do pięciu uczniów); ww
\n
6)stanowiska do oznaczania podatności przemiałowej (jedno stanowisko dla trzech do pięciu uczniów);
\n
7)stanowiska do oznaczania twardości w skali Mohsa (jedno stanowisko dla trzech do pięciu uczniów);
\n
8)stanowisko do wykonywania analiz densymetrycznych;
\n
9)stanowisko do oznaczania zawartości metali w rudach metali i parametrów jakościowych surowców chemicznych;
\n
10)stanowiska do badania jakości wód (jedno stanowisko dla trzech do pięciu uczniów);
\n
11)środki ochrony indywidualnej;
\n
12)eksponaty: elementy łączone za pomocą lutowania i klejenia, złącza spawane z wadami;
\n
13)dokumentację warsztatową;
\n
14)dokumentację techniczno-ruchową (DTR);
\n
15)książki narzędziowe;
\n
16)katalog narzędzi;
\n
17)normy dotyczące obróbki skrawaniem i eksploatacji maszyn i urządzeń.
\n
Pracownie powinny składać się z sali lekcyjnej i zaplecza magazynowo-socjalnego. W sali lekcyjnej należy zapewnić stanowisko pracy dla nauczyciela i odpowiednią liczbę stanowisk pracy dla uczniów. W warsztatach szkolnych powinno znajdować się pomieszczenie do instruktażu.
\n
Dziennik Ustaw Nr 100 — 5867 — Poz. 582 Załącznik nr 8 v.p l PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TECHNIK SZTUKATORSTWA I KAMIENIARSTWA ARTYSTYCZNEGO SYMBOL CYFROWY 347[10] I. OPIS ZAWODU 1. W wyniku kształcenia w zawodzie absolwent powinien umieć:
\n
1)wykorzystywać wiedzę z zakresu historii architektury i sztuki;
\n
2)sporządzać szkice i rysunki techniczne;
\n
3)wykonywać modele i repliki wyrobów sztukatorskich i kamieniarskich;
\n
24)przestrzegać przepisów i zasad bezpieczeństwa i higieny pracy, przepisów ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska;
\n
25)organizować stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii;
\n
26)kierować zespołem pracowników;
\n
27)stosować przepisy Kodeksu pracy dotyczące praw i obowiązków pracownika i pracodawcy;
\n
5)określać warunki transportu, składowania oraz magazynowania surowców i materiałów;
\n
29)korzystać z różnych źródeł informacji oraz z doradztwa specjalistycznego; .go
\n
4)posługiwać się normami i instrukcjami;
\n
28)udzielać pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy;
\n
6)posługiwać się dokumentacją techniczną i technologiczną;
\n
7)organizować stanowiska prac sztukatorskich i kamieniarskich;
\n
8)dobierać materiały, narzędzia i sprzęt do realizacji określonych zadań;
\n
30)prowadzić działalność gospodarczą.
\n
Kształtowanie postaw przedsiębiorczych oraz przygotowanie do wejścia na rynek pracy powinno przebiegać zarówno w trakcie kształcenia zawodowego, jak i podczas realizacji zajęć edukacyjnych „Podstawy przedsiębiorczości”.
\n
10)ustalać proporcje obiektów sztukatorskich i kamieniarskich;
\n
2.Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie technik sztukatorstwa i kamieniarstwa artystycznego powinien być przygotowany do wykonywania następujących zadań zawodowych:
\n
11)sporządzać kosztorysy wykonania prac oraz świadczenia usług;
\n
1)planowanie oraz organizowanie prac sztukatorskich i kamieniarskich;
\n
12)stosować różne techniki pracy z zakresu sztukatorstwa i kamieniarstwa artystycznego;
\n
2)nadzorowanie oraz wykonywanie prac sztukatorskich i kamieniarskich;
\n
13)wykonywać czynności związane z ręczną i mechaniczną obróbką materiałów;
\n
3)rekonstrukcja oraz odtwarzanie elementów, detali sztukatorskich i kamieniarskich.
\n
14)posługiwać się narzędziami stosowanymi w sztukatorstwie i kamieniarstwie;
\n
3.Zawód technik sztukatorstwa i kamieniarstwa artystycznego jest zawodem szerokoprofilowym, umożliwiającym specjalizację pod koniec okresu kształcenia. Szkoła określa umiejętności specjalistyczne, biorąc pod uwagę potrzeby regionalnego rynku pracy i zainteresowania uczniów. Tematyka specjalizacji może dotyczyć: w. rcl
\n
9)wykonywać przedmiary oraz obmiary robót;
\n
15)obsługiwać maszyny i urządzenia;
\n
16)wykonywać prace sztukatorskie i kamieniarskie zgodnie z wymaganiami technicznymi i technologicznymi; ww
\n
17)rozpoznawać rodzaje uszkodzeń elementów sztukatorskich i kamieniarskich;
\n
18)wykonywać kopie historycznych i współczesnych wyrobów sztukatorskich i kamieniarskich;
\n
19)dokonywać oceny jakości pracy;
\n
20)przestrzegać zasad magazynowania, przechowywania i transportu materiałów oraz wyrobów sztukatorskich i kamieniarskich;
\n
21)korzystać z katalogów oraz specjalistycznych programów komputerowych;
\n
22)posługiwać się językiem obcym w zakresie niezbędnym do wykonywania zadań zawodowych;
\n
23)stosować przepisy prawa dotyczące wykonywanych zadań zawodowych;
\n
1)wykonywania oraz odtwarzania stiuków;
\n
2)wykonywania replik elementów sztukatorskich i kamieniarskich o wartości artystycznej;
\n
3)projektowania oraz wykonywania obiektów małej architektury z materiałów kamieniarskich i sztukatorskich;
\n
4)wykonywania polichromii oraz stosowania technik pozłotniczych.
\n
II. BLOKI PROGRAMOWE Zakres umiejętności i treści kształcenia wynikający z opisu zawodu zawierają następujące bloki programowe:
\n
1)podstawy zawodu;
\n
Dziennik Ustaw Nr 100 — 5868 — Poz. 582
\n
3)podstawy liternictwa;
\n
3)technologia prac kamieniarskich;
\n
4)zasady kompozycji;
\n
4)podstawy działalności zawodowej.
\n
5)środki wyrazu artystycznego;
\n
BLOK: PODSTAWY ZAWODU
\n
6)ornamentyka; v.p l
\n
2)technologia prac sztukatorskich;
\n
7)techniki zdobnicze;
\n
1.Cele kształcenia Uczeń (słuchacz) w wyniku kształcenia powinien umieć:
\n
8)style i detale architektoniczne;
\n
9)materiały sztukatorskie i kamieniarskie;
\n
1)sporządzać szkice i rysunki robocze;
\n
10)elementy konstrukcji budowlanych;
\n
2)wykonywać modele elementów sztukatorskich i kamieniarskich w określonej skali;
\n
11)dokumentacja inwentaryzacyjna i fotograficzna;
\n
3)rozpoznawać style architektoniczne;
\n
13)normy dotyczące rysunku technicznego oraz materiałów sztukatorskich i kamieniarskich; .go
\n
4)charakteryzować elementy i detale architektoniczne;
\n
12)dokumentacja techniczna;
\n
5)odczytywać oraz wykonywać szkice i rysunki techniczne elementów i detali architektonicznych;
\n
6)odczytywać oraz sporządzać uproszczoną dokumentację techniczną;
\n
7)rozpoznawać rodzaje oraz określać właściwości materiałów sztukatorskich;
\n
8)rozpoznawać rodzaje oraz określać właściwości skał i minerałów;
\n
15)narzędzia, maszyny i urządzenia;
\n
16)instrukcje obsługi maszyn i urządzeń;
\n
17)rodzaje prac podstawowych i pomocniczych.
\n
BLOK: TECHNOLOGIA PRAC SZTUKATORSKICH 1. Cele kształcenia Uczeń (słuchacz) w wyniku kształcenia powinien umieć: w. rcl
\n
9)dokonywać charakterystyki poszczególnych rodzajów kamienia;
\n
14)zasady obróbki wyrobów sztukatorskich i kamieniarskich;
\n
10)charakteryzować elementy konstrukcji budowlanych;
\n
11)wykonywać pomiary i dokumentację inwentaryzacyjną;
\n
1)określać zakres prac sztukatorskich;
\n
2)posługiwać się dokumentacją techniczną;
\n
3)korzystać z dokumentacji inwentaryzacyjnej i fotograficznej;
\n
12)korzystać z dokumentacji fotograficznej;
\n
4)odczytywać oraz technologiczną;
\n
13)charakteryzować rodzaje prac sztukatorskich i kamieniarskich;
\n
5)ustalać proporcje elementów sztukatorskich;
\n
14)charakteryzować techniki artystycznej obróbki wyrobów sztukatorskich i kamieniarskich;
\n
15)posługiwać się instrukcjami dotyczącymi obróbki materiałów;
\n
16)charakteryzować narzędzia, maszyny i urządzenia stosowane w sztukatorstwie i kamieniarstwie artystycznym; sporządzać dokumentację
\n
6)sporządzać kosztorysy prac sztukatorskich;
\n
7)organizować stanowiska pracy;
\n
8)dobierać narzędzia oraz materiały podstawowe i pomocnicze do wykonania prac sztukatorskich;
\n
9)posługiwać się narzędziami do prac sztukatorskich;
\n
10)wykonywać przedmiary i obmiary robót sztukatorskich;
\n
18)przestrzegać norm dotyczących rysunku technicznego oraz materiałów sztukatorskich i kamieniarskich;
\n
11)dobierać oraz stosować techniki i technologie prac sztukatorskich; ww
\n
17)posługiwać się instrukcjami obsługi maszyn i urządzeń;
\n
19)posługiwać się specjalistycznymi programami komputerowymi.
\n
2.Treści kształcenia (działy programowe) Treści kształcenia są ujęte w następujących działach programowych:
\n
1)rysunek odręczny;
\n
2)elementy rysunku technicznego;
\n
12)stosować różne techniki wykonania sztukaterii;
\n
13)stosować zasady kompozycji;
\n
14)projektować nieskomplikowane wyroby sztukatorskie;
\n
15)rozpoznawać rodzaje uszkodzeń sztukaterii;
\n
16)dokonywać napraw sztukaterii;
\n
17)sporządzać kopie detali i elementów sztukatorskich; — 5869 —
\n
18)odtwarzać historyczny wystrój sztukatorski;
\n
19)dokonywać oceny jakości, poprawności i estetyki wykonania pracy;
\n
20)transportować oraz magazynować materiały, formy i wyroby sztukatorskie.
\n
2.Treści kształcenia (działy programowe) Treści kształcenia są ujęte w następujących działach programowych:
\n
Poz. 582
\n
12)stosować różne techniki wykonania prac kamieniarskich;
\n
13)rozwarstwiać bloki skalne na określone formaki; v.p l Dziennik Ustaw Nr 100
\n
14)wykonywać szablony i kontrszablony;
\n
15)wykonywać napisy i faktury;
\n
16)stosować zasady kompozycji;
\n
17)projektować nieskomplikowane wyroby;
\n
1)dokumentacja techniczna;
\n
18)ustalać proporcje elementów kamieniarskich;
\n
2)dokumentacja inwentaryzacyjna i fotograficzna;
\n
19)dokonywać ręcznej i mechanicznej obróbki różnych rodzajów kamienia;
\n
3)dokumentacja technologiczna;
\n
20)wykonywać kopie artystycznych wyrobów kamieniarskich;
\n
4)organizacja stanowisk pracy;
\n
5)podstawy kosztorysowania;
\n
7)zasady transportu i magazynowania;
\n
22)określać przyczyny uszkodzeń; .go
\n
6)zasady doboru materiałów sztukatorskich;
\n
21)rozpoznawać uszkodzenia kamienia i wyrobów kamieniarskich;
\n
8)zasady posługiwania się narzędziami i sprzętem sztukatorskim;
\n
9)przedmiary i obmiary robót sztukatorskich;
\n
10)techniki i technologie prac sztukatorskich;
\n
11)podstawy projektowania wyrobów;
\n
24)odtwarzać dawne i współczesne wyroby kamieniarskie o wartości artystycznej;
\n
25)wykonywać prace kamieniarskie zgodnie z wymaganiami technicznymi i procesem technologicznym;
\n
26)dokonywać oceny jakości pracy; w. rcl
\n
12)uszkodzenia sztukaterii, przyczyny powstawania;
\n
23)dokonywać podstawowych napraw wyrobów kamieniarskich;
\n
13)sposoby naprawy uszkodzeń;
\n
14)ocena jakości pracy.
\n
BLOK: TECHNOLOGIA PRAC KAMIENIARSKICH 1. Cele kształcenia
\n
27)transportować oraz magazynować surowce i wyroby z kamienia.
\n
2.Treści kształcenia (działy programowe) Treści kształcenia są ujęte w następujących działach programowych:
\n
Uczeń (słuchacz) w wyniku kształcenia powinien umieć:
\n
1)rodzaje kamienia i innych materiałów kamieniarskich;
\n
1)rozpoznawać rodzaje kamienia i innych materiałów stosowanych w kamieniarstwie;
\n
2)dokumentacja techniczna;
\n
2)posługiwać się dokumentacją techniczną;
\n
3)korzystać z dokumentacji inwentaryzacyjnej i fotograficznej;
\n
4)odczytywać oraz opracowywać dokumentację technologiczną; ww
\n
5)dobierać rodzaje kamienia do wykonania określonych wyrobów;
\n
6)dobierać narzędzia i sprzęt do wykonania prac kamieniarskich;
\n
7)sporządzać kalkulację kosztów prac kamieniarskich;
\n
8)organizować stanowiska prac kamieniarskich;
\n
9)wykonywać przedmiary i obmiary robót kamieniarskich;
\n
10)posługiwać się narzędziami do obróbki kamienia;
\n
11)obsługiwać maszyny i urządzenia stosowane w procesie technologicznym;
\n
3)dokumentacja inwentaryzacyjna i fotograficzna;
\n
4)dokumentacja technologiczna;
\n
5)zasady doboru materiałów, narzędzi i sprzętu;
\n
6)organizacja stanowisk pracy;
\n
7)zasady wykonywania szablonów i kontrszablonów;
\n
8)zasady wykonywania napisów i faktur;
\n
9)przedmiary i obmiary robót kamieniarskich;
\n
10)narzędzia do obróbki kamienia;
\n
11)zasady obsługi maszyn i urządzeń;
\n
12)obróbka kamienia;
\n
13)techniki prac kamieniarskich;
\n
14)rodzaje oraz przyczyny uszkodzeń kamienia i wyrobów kamieniarskich;
\n
15)podstawowe naprawy wyrobów kamieniarskich;
\n
16)zasady projektowania wyrobów; — 5870 —
\n
17)techniki wykonywania kopii oraz odtwarzania wyrobów kamieniarskich;
\n
18)techniczne i technologiczne warunki realizacji prac kamieniarskich;
\n
19)ocena jakości pracy;
\n
Poz. 582 2. Treści kształcenia (działy programowe) Treści kształcenia są ujęte w następujących działach programowych: v.p l Dziennik Ustaw Nr 100
\n
1)gospodarka rynkowa;
\n
2)formy organizacyjno-prawne przedsiębiorstw;
\n
20)zasady transportu i magazynowania.
\n
3)analiza ekonomiczna w przedsiębiorstwie;
\n
BLOK: PODSTAWY DZIAŁALNOŚCI ZAWODOWEJ
\n
4)struktura budżetu przedsiębiorstwa;
\n
1.Cele kształcenia
\n
5)plan rozwoju przedsiębiorstwa;
\n
Uczeń (słuchacz) w wyniku kształcenia powinien umieć:
\n
6)strategie marketingowe;
\n
1)wyjaśniać mechanizmy funkcjonowania gospodarki rynkowej;
\n
8)dokumenty dotyczące zatrudnienia;
\n
9)podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej; .go
\n
2)rozróżniać formy organizacyjno-prawne przedsiębiorstw;
\n
7)metody poszukiwania pracy;
\n
3)sporządzać budżet i planować rozwój przedsiębiorstwa;
\n
4)opracowywać plan marketingowy;
\n
5)podejmować działania związane z poszukiwaniem pracy;
\n
10)prawo pracy i prawo działalności gospodarczej;
\n
11)bezpieczeństwo i higiena pracy;
\n
12)ochrona przeciwpożarowa i ochrona środowiska;
\n
13)elementy ergonomii;
\n
6)sporządzać dokumenty dotyczące zatrudnienia;
\n
14)środki ochrony indywidualnej;
\n
7)sporządzać dokumenty niezbędne do podejmowania i prowadzenia działalności gospodarczej;
\n
15)zasady udzielania pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy;
\n
16)elementy fizjologii i higieny pracy; w. rcl
\n
8)stosować przepisy Kodeksu pracy dotyczące praw i obowiązków pracownika i pracodawcy;
\n
9)stosować przepisy i zasady bezpieczeństwa i higieny pracy, przepisy ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska;
\n
10)stosować przepisy prawa dotyczące działalności zawodowej;
\n
17)zagrożenia i profilaktyka w środowisku pracy;
\n
18)zasady i metody komunikowania się;
\n
19)elementy socjologii i psychologii pracy;
\n
20)podstawy reklamy;
\n
21)zasady sporządzania ofert;
\n
11)organizować stanowiska pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii;
\n
22)źródła informacji zawodowej i oprogramowanie użytkowe w języku obcym;
\n
12)stosować środki ochrony indywidualnej;
\n
23)formy doskonalenia zawodowego;
\n
13)udzielać pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy;
\n
24)etyka.
\n
14)określać wpływ zmęczenia fizycznego i psychicznego na efektywność pracy;
\n
III. PODZIAŁ GODZIN NA BLOKI PROGRAMOWE
\n
15)komunikować się z uczestnikami procesu pracy; ww
\n
16)prowadzić negocjacje;
\n
Nazwa bloku programowego Minimalna liczba godzin w okresie kształcenia w %*
\n
17)rozwiązywać problemy dotyczące działalności zawodowej;
\n
Podstawy zawodu 20
\n
18)podejmować decyzje;
\n
Technologia prac sztukatorskich 25
\n
19)sporządzać oferty dotyczące sprzedaży wyrobów oraz usług sztukatorskich i kamieniarskich;
\n
Technologia prac kamieniarskich 30 Podstawy działalności zawodowej 10
\n
20)korzystać z obcojęzycznych źródeł informacji, dokumentacji technicznej, norm, katalogów oraz specjalistycznego oprogramowania użytkowego;
\n
21)organizować doskonalenie zawodowe pracowników;
\n
22)przestrzegać zasad etyki.
\n
Razem 85** * Podział godzin na bloki programowe dotyczy kształcenia w szkołach dla młodzieży i w szkołach dla dorosłych (w formie stacjonarnej i zaocznej). ** Pozostałe 15% godzin jest przeznaczone do rozdysponowania przez autorów programów nauczania na dostosowanie kształcenia do potrzeb rynku pracy, w tym na specjalizację. — 5871 — IV. ZALECANE WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TREŚCI Poz. 582
\n
10)foliogramy i fazogramy przedstawiające artystyczną obróbkę wyrobów sztukatorskich i kamieniarskich; v.p l Dziennik Ustaw Nr 100 Do realizacji treści kształcenia ujętych w blokach programowych są odpowiednie następujące pomieszczenia dydaktyczne:
\n
11)rzutniki.
\n
1)pracownia rysunku;
\n
Pr a cownia sztuka tor stwa a r ty sty czne g o p o winna by ć wy posa żona w:
\n
2)pracownia technologiczna;
\n
1)surowce, materiały i narzędzia;
\n
3)pracownia sztukatorstwa artystycznego;
\n
4)pracownia kamieniarstwa artystycznego.
\n
1)sztalugi;
\n
3)filmy dydaktyczne;
\n
4)programy multimedialne;
\n
5)stanowiska wykonywania modeli (jedno stanowisko dla trzech do czterech uczniów); .go P ra c ow nia r y su n ku p o wi n n a b yć wyposa żona w:
\n
2)przykłady artystycznych wyrobów sztukatorskich;
\n
2)stoliki kreślarskie (jeden stolik dla jednego ucznia);
\n
6)stanowiska formowania i odlewania (jedno stanowisko dla trzech do czterech uczniów);
\n
3)materiały papiernicze;
\n
7)stanowiska robót ciągnionych (jedno stanowisko dla dwóch do trzech uczniów);
\n
4)przybory rysunkowe i kreślarskie;
\n
5)sprzęt pomiarowy;
\n
6)specjalistyczne oprogramowanie komputerowe;
\n
9)stanowisko robót stiukowych;
\n
10)stanowisko patyn i polichromii;
\n
11)instalację elektryczną, wentylacyjną i odpylającą; w. rcl
\n
7)teczki do przechowywania rysunków;
\n
8)stanowisko ślusarsko-stolarskie;
\n
8)modele brył i elementów przestrzennych;
\n
9)plansze z zakresu liternictwa, ornamentyki i zdobnictwa;
\n
10)foliogramy i fazogramy przedstawiające elementy i detale architektoniczne;
\n
11)model rzutni;
\n
12)rzutniki.
\n
12)instalację wodno-kanalizacyjną.
\n
Pr a cownia ka mie nia r stwa a r ty sty czne go p o winna by ć wy posa żona w:
\n
1)surowce, materiały i narzędzia;
\n
2)katalogi surowców, materiałów i wyrobów kamieniarskich;
\n
3)przykłady artystycznych wyrobów z kamienia;
\n
4)filmy dydaktyczne;
\n
1)zestawy norm dotyczących materiałów sztukatorskich i kamieniarskich;
\n
5)stanowisko regeneracji narzędzi do obróbki ręcznej;
\n
2)próbki materiałów sztukatorskich i kamieniarskich;
\n
6)stanowiska ręcznej obróbki kamienia (jedno stanowisko dla dwóch do trzech uczniów);
\n
3)wagi, dozowniki, pojemniki, mieszalniki;
\n
7)stanowiska mechanicznej obróbki kamienia (jedno stanowisko dla dwóch do trzech uczniów); ww P ra c ow nia t e c hn o l o g i cz n a p o wi n n a b y ć wy p o s a ż ona w :
\n
4)katalogi materiałów, narzędzi i sprzętu;
\n
5)katalogi cen wyrobów i usług;
\n
6)schematy i plansze przedstawiające przebieg prac sztukatorskich i kamieniarskich;
\n
7)przykładowe dokumentacje techniczne;
\n
8)przykładowe dokumentacje technologiczne;
\n
9)przykłady dokumentacji fotograficznej;
\n
8)stanowisko montażu wyrobów kamieniarskich;
\n
9)instalację elektryczną, wentylacyjną i odpylającą;
\n
10)instalację wodno-kanalizacyjną.
\n
Pracownie powinny składać się z sali lekcyjnej, zaplecza magazynowo-socjalnego oraz magazynów surowców, materiałów i narzędzi. W sali lekcyjnej należy zapewnić stanowisko pracy dla nauczyciela i odpowiednią liczbę stanowisk pracy dla uczniów.
\n
Dziennik Ustaw Nr 100 — 5872 — Poz. 582 Załącznik nr 9 v.p l PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TECHNIK TYFLOINFORMATYK SYMBOL CYFROWY 312[03] I. OPIS ZAWODU 1. W wyniku kształcenia w zawodzie absolwent powinien umieć:
\n
1)posługiwać się terminologią z zakresu tyfloinfomatyki;
\n
2)posługiwać się sprzętem komputerowym;
\n
3)instalować oraz konfigurować oprogramowanie i sprzęt komputerowy;
\n
5)stosować systemy zabezpieczeń;
\n
6)posługiwać się sprzętem i oprogramowaniem wspomagającym;
\n
7)obsługiwać elektroniczne urządzenia wspomagające;
\n
8)konfigurować sprzęt i oprogramowanie do pracy w sieci komputerowej;
\n
9)gromadzić, selekcjonować i przetwarzać dane;
\n
10)tworzyć bazy danych;
\n
1)posługiwanie się programami użytkowymi i narzędziowymi;
\n
2)konfiguracja sprzętu i oprogramowania komputerowego;
\n
3)gromadzenie i przetwarzanie danych.
\n
3.Zawód technik tyfloinformatyk jest zawodem szerokoprofilowym, umożliwiającym specjalizację pod koniec okresu kształcenia. Szkoła określa umiejętności specjalistyczne, biorąc pod uwagę potrzeby regionalnego rynku pracy i zainteresowania uczniów. Tematyka specjalizacji może dotyczyć: .go
\n
4)posługiwać się systemami operacyjnymi;
\n
2.Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie technik tyfloinformatyk powinien być przygotowany do wykonywania następujących zadań zawodowych:
\n
2)obsługi oraz konfiguracji urządzeń brajlowskich i programów udźwiękowiających.
\n
II. BLOKI PROGRAMOWE Zakres umiejętności i treści kształcenia wynikający z opisu zawodu zawierają następujące bloki programowe: w. rcl
\n
11)przetwarzać informacje do postaci dostępnej osobom niewidomym i słabowidzącym;
\n
1)obsługi oraz konfiguracji sprzętu powiększającego, programów powiększających i powiększająco-udźwiękowiających;
\n
12)prowadzić szkolenia dla osób z niepełnosprawnością wzrokową;
\n
13)komunikować się w sieci internetowej;
\n
14)tworzyć strony WWW;
\n
15)posługiwać się dokumentacją techniczną;
\n
16)posługiwać się językiem angielskim w zakresie niezbędnym do wykonywania zadań zawodowych;
\n
17)stosować przepisy prawa dotyczące wykonywanych zadań zawodowych;
\n
18)przestrzegać przepisów i zasad bezpieczeństwa i higieny pracy, przepisów ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska;
\n
19)organizować stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii;
\n
1)systemy komputerowe;
\n
2)programy użytkowe;
\n
3)technologie wspomagające;
\n
4)podstawy działalności zawodowej.
\n
BLOK: SYSTEMY KOMPUTEROWE 1. Cele kształcenia Uczeń (słuchacz) w wyniku kształcenia powinien umieć:
\n
1)charakteryzować budowę oraz wyjaśniać zasady działania urządzeń zestawu komputerowego;
\n
2)określać funkcje oraz zastosowanie elementów jednostki centralnej;
\n
21)stosować przepisy Kodeksu pracy dotyczące praw i obowiązków pracownika i pracodawcy;
\n
3)organizować stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii;
\n
22)udzielać pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy;
\n
4)korzystać ze sprzętu komputerowego zgodnie z przepisami;
\n
23)korzystać z różnych źródeł informacji oraz z doradztwa specjalistycznego;
\n
5)odczytywać dokumentację techniczną;
\n
24)prowadzić działalność gospodarczą.
\n
6)posługiwać się systemami operacyjnymi oraz dokonywać ich konfiguracji; ww
\n
20)współpracować z zespołem pracowników;
\n
Kształtowanie postaw przedsiębiorczych oraz przygotowanie do wejścia na rynek pracy powinno przebiegać zarówno w trakcie kształcenia zawodowego, jak i podczas realizacji zajęć edukacyjnych „Podstawy przedsiębiorczości”.
\n
7)instalować i konfigurować urządzenia zestawu komputerowego;
\n
8)tworzyć programy komputerowe z wykorzystaniem prostych algorytmów; — 5873 —
\n
9)odczytywać parametry urządzeń komputerowych;
\n
10)rozbudowywać i modernizować systemy komputerowe;
\n
11)odczytywać i zapisywać informacje na różnych nośnikach;
\n
12)dokonywać charakterystyki podstawowych standardów lokalnych sieci komputerowych;
\n
13)instalować oraz konfigurować urządzenia sieciowe;
\n
14)stosować zabezpieczenia sprzętu komputerowego i systemu operacyjnego;
\n
4)tworzyć i edytować arkusz kalkulacyjny;
\n
5)przedstawiać dane liczbowe w postaci wykresów;
\n
6)tworzyć bazę danych w postaci tabeli przestawnej;
\n
7)tworzyć formularze i zapytania służące do przetwarzania danych;
\n
8)dokonywać komputerowego i przetwarzania dźwięku; rejestrowania
\n
9)opracowywać prezentacje multimedialne;
\n
10)korzystać z programów do zarządzania plikami;
\n
11)stosować zabezpieczenia gromadzonych i przetwarzanych danych; .go
\n
15)tworzyć strony WWW zgodnie z wytycznymi dostępności treści internetowych (Web Content Accessibility Guidelines — WCAG);
\n
Poz. 582 v.p l Dziennik Ustaw Nr 100
\n
16)wykorzystywać oraz aktualizować wiedzę dotyczącą systemów komputerowych;
\n
17)korzystać ze współczesnych rozwiązań stosowanych w technologii informacyjnej;
\n
18)korzystać z materiałów informacyjnych oraz instrukcji obsługi sprzętu i oprogramowania.
\n
2.Treści kształcenia (działy programowe) Treści kształcenia są ujęte w następujących działach programowych:
\n
13)posługiwać się dokumentacją oprogramowania oraz materiałami informacyjnymi;
\n
14)pozyskiwać i przekazywać informacje z wykorzystaniem sieci internetowej;
\n
15)korzystać z programów do obsługi poczty elektronicznej;
\n
16)korzystać z publikacji elektronicznych;
\n
17)instalować oraz konfigurować programy użytkowe w wersji sieciowej; w. rcl
\n
1)budowa systemu komputerowego;
\n
12)drukować dokumenty;
\n
2)elementy jednostki centralnej;
\n
3)organizacja stanowiska pracy;
\n
4)zasady korzystania ze sprzętu komputerowego;
\n
5)dokumentacja techniczna;
\n
6)systemy operacyjne;
\n
7)urządzenia zestawu komputerowego;
\n
8)nośniki informacji;
\n
9)standardy sieci komputerowych;
\n
10)urządzenia sieciowe;
\n
11)systemy zabezpieczeń;
\n
12)podstawy programowania;
\n
13)źródła informacji technicznej.
\n
18)korzystać z aktualnych programów użytkowych.
\n
2.Treści kształcenia (działy programowe) Treści kształcenia są ujęte w następujących działach programowych:
\n
1)rodzaje oprogramowania użytkowego;
\n
2)edytory tekstu;
\n
3)zasady formatowania dokumentów tekstowych;
\n
4)programy do optycznego rozpoznawania tekstu;
\n
5)arkusze kalkulacyjne;
\n
6)programy do tworzenia bazy danych;
\n
7)edytory dźwięku;
\n
8)programy do opracowywania prezentacji multimedialnych;
\n
1.Cele kształcenia
\n
9)menadżery plików; ww BLOK: PROGRAMY UŻYTKOWE Uczeń (słuchacz) w wyniku kształcenia powinien umieć:
\n
10)bezpieczeństwo danych;
\n
1)instalować i konfigurować programy użytkowe;
\n
12)przeglądarki internetowe;
\n
2)tworzyć, edytować i formatować dokumenty tekstowe;
\n
13)komunikatory internetowe;
\n
3)skanować i rozpoznawać tekst drukowany za pomocą programów do optycznego rozpoznawania znaków (Optical Character Recognition — OCR);
\n
11)dokumentacja oprogramowania;
\n
14)poczta elektroniczna;
\n
15)publikacje elektroniczne;
\n
16)programy użytkowe w wersji sieciowej. — 5874 — BLOK: TECHNOLOGIE WSPOMAGAJĄCE 1. Cele kształcenia Poz. 582
\n
3)metoda bezwzrokowego pisania na klawiaturze komputera; v.p l Dziennik Ustaw Nr 100
\n
4)programy do czytania ekranu;
\n
Uczeń (słuchacz) w wyniku kształcenia powinien umieć:
\n
1)posługiwać się dokumentacją techniczną sprzętu i oprogramowania komputerowego;
\n
2)posługiwać się klawiaturą komputera z zastosowaniem metody bezwzrokowej;
\n
3)instalować oraz konfigurować sprzęt i programy wspomagające użytkowanie komputera przez osoby z niepełnosprawnością wzrokową;
\n
4)korzystać z programów do czytania ekranu;
\n
6)notatniki i monitory brajlowskie;
\n
7)oprogramowanie do wydruku tekstu brajlowskiego i grafiki wypukłej;
\n
8)drukarki brajlowskie;
\n
9)wygrzewarki do uwypuklania grafiki;
\n
10)programy powiększające -udźwiękowiające ekran; i powiększająco-
\n
11)powiększalniki;
\n
12)urządzenia lektorskie; .go
\n
5)korzystać z syntezatorów mowy;
\n
5)syntezatory mowy;
\n
6)posługiwać się notatnikami brajlowskimi;
\n
7)posługiwać się monitorami brajlowskimi;
\n
8)charakteryzować zasady tworzenia i adaptacji grafiki dotykowej;
\n
9)obsługiwać programy komputerowe do przygotowania wydruku brajlowskiego;
\n
10)obsługiwać graficzne i tekstowe drukarki brajlowskie oraz wygrzewarki do uwypuklania grafiki;
\n
14)elektroniczne urządzenia udźwiękowione;
\n
15)sprzęt i oprogramowanie wspomagające w wersjach sieciowych.
\n
BLOK: PODSTAWY DZIAŁALNOŚCI ZAWODOWEJ 1. Cele kształcenia Uczeń (słuchacz) w wyniku kształcenia powinien umieć: w. rcl
\n
11)korzystać z programów powiększających i powiększająco-udźwiękowiających ekran;
\n
13)programy do udźwiękowienia telefonów komórkowych i innych urządzeń przenośnych;
\n
12)obsługiwać powiększalniki komputerowe, telewizyjne i przenośne;
\n
1)wyjaśniać mechanizmy funkcjonowania gospodarki rynkowej;
\n
13)obsługiwać urządzenia lektorskie;
\n
2)rozróżniać formy organizacyjno-prawne przedsiębiorstw;
\n
14)obsługiwać urządzenia do odtwarzania książek mówionych;
\n
3)sporządzać budżet przedsiębiorstwa;
\n
15)obsługiwać urządzenia i programy do tworzenia książek mówionych;
\n
16)obsługiwać programy do przetwarzania plików tekstowych na pliki dźwiękowe;
\n
17)konfigurować i obsługiwać oprogramowanie udźwiękowiające telefony komórkowe i inne urządzenia przenośne;
\n
18)obsługiwać udźwiękowione urządzenia elektroniczne;
\n
4)opracowywać plan marketingowy;
\n
5)podejmować działania związane z poszukiwaniem pracy;
\n
6)sporządzać dokumenty dotyczące zatrudnienia;
\n
7)sporządzać dokumenty niezbędne do podejmowania i prowadzenia działalności gospodarczej;
\n
8)stosować przepisy Kodeksu pracy dotyczące praw i obowiązków pracownika i pracodawcy;
\n
9)stosować przepisy i zasady bezpieczeństwa i higieny pracy, przepisy ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska;
\n
20)korzystać z programów i urządzeń wspomagających;
\n
10)stosować przepisy prawa dotyczące działalności zawodowej; ww
\n
19)konfigurować sprzęt i oprogramowanie wspomagające w wersjach sieciowych;
\n
21)posługiwać się terminologią dotyczącą technologii wspomagających.
\n
2.Treści kształcenia (działy programowe)
\n
11)stosować przepisy prawa dotyczące ochrony własności intelektualnej;
\n
12)organizować stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii;
\n
Treści kształcenia są ujęte w następujących działach programowych:
\n
13)udzielać pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy;
\n
1)klasyfikacja sprzętu i oprogramowania wspomagającego;
\n
14)określać wpływ zmęczenia fizycznego i psychicznego na efektywność pracy;
\n
2)dokumentacja techniczna;
\n
15)komunikować się z uczestnikami procesu pracy;
\n
Dziennik Ustaw Nr 100 — 5875 —
\n
16)prowadzić negocjacje;
\n
III. PODZIAŁ GODZIN NA BLOKI PROGRAMOWE
\n
18)podejmować decyzje;
\n
Nazwa bloku programowego
\n
19)formułować wypowiedzi w języku obcym, związane z realizacją zadań zawodowych;
\n
20)posługiwać się terminologią anglojęzyczną dotyczącą oprogramowania i sprzętu komputerowego;
\n
21)korzystać z różnych źródeł informacji zawodowej oraz z doradztwa specjalistycznego;
\n
22)doskonalić umiejętności zawodowe;
\n
25)przestrzegać zasad etyki.
\n
Systemy komputerowe 15 Programy użytkowe 30 Technologie wspomagające 30 Podstawy działalności zawodowej Razem 10 85** * Podział godzin na bloki programowe dotyczy kształcenia w szkołach dla młodzieży i w szkołach dla dorosłych (w formie stacjonarnej i zaocznej). ** Pozostałe 15% godzin jest przeznaczone do rozdysponowania przez autorów programów nauczania na dostosowanie kształcenia do potrzeb rynku pracy, w tym na specjalizację. .go
\n
23)opracowywać programy szkoleń dla osób z dysfunkcją wzroku;
\n
Minimalna liczba godzin w okresie kształcenia w %* v.p l
\n
17)rozwiązywać problemy dotyczące działalności zawodowej;
\n
24)prowadzić zajęcia szkoleniowe;
\n
Poz. 582 2. Treści kształcenia (działy programowe) Treści kształcenia są ujęte w następujących działach programowych:
\n
IV. ZALECANE WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE
\n
1)gospodarka rynkowa;
\n
Do realizacji treści kształcenia ujętych w blokach programowych są odpowiednie następujące pomieszczenia dydaktyczne:
\n
2)formy organizacyjno-prawne przedsiębiorstw;
\n
3)analiza ekonomiczna w przedsiębiorstwie;
\n
4)struktura budżetu przedsiębiorstwa;
\n
1)pracownia tyfloinformatyczna;
\n
2)laboratorium komputerowe. w. rcl
\n
5)strategie marketingowe;
\n
TREŚCI
\n
6)metody poszukiwania pracy;
\n
7)dokumenty dotyczące zatrudnienia;
\n
8)podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej;
\n
9)prawo pracy i prawo działalności gospodarczej;
\n
Pr a cownia ty floinfor ma ty czna powinna b yć wy posa żona w:
\n
1)serwer z oprogramowaniem i monitorem;
\n
2)stanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla jednego ucznia) wyposażone w:
\n
10)bezpieczeństwo i higiena pracy;
\n
a)komputer z procesorem wielordzeniowym,
\n
11)ochrona przeciwpożarowa i ochrona środowiska;
\n
b)monitor LCD z głośnikami i wyjściem słuchawkowym,
\n
12)wybrane przepisy z zakresu ochrony własności intelektualnej;
\n
c)skaner,
\n
d)słuchawki,
\n
13)elementy ergonomii;
\n
e)mikrofon,
\n
14)zasady udzielania pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy;
\n
f)system operacyjny,
\n
15)elementy fizjologii i higieny pracy; ww
\n
16)zagrożenia i profilaktyka w środowisku pracy;
\n
17)zasady i metody komunikowania się;
\n
18)elementy socjologii i psychologii pracy;
\n
g)pakiet biurowy,
\n
h)program do zamiany tekstu drukowanego na tekst edytowalny (Optical Character Recognition — OCR),
\n
i)programy udźwiękowiające,
\n
j)programy powiększająco-udźwiękowiające,
\n
19)język angielski w zakresie czterech kompetencji językowych (pisania, czytania, mówienia i słuchania ze zrozumieniem) w zakresie niezbędnym do wykonywania zadań zawodowych;
\n
k)syntezatory mowy,
\n
20)źródła informacji zawodowej;
\n
m)oprogramowanie do przygotowania wydruku brajlowskiego,
\n
21)formy doskonalenia zawodowego;
\n
l)notatnik brajlowski z monitorem brajlowskim 40-znakowym,
\n
22)programy szkoleń;
\n
n)program do przetwarzania plików tekstowych na pliki dźwiękowe,
\n
23)metody prowadzenia zajęć;
\n
o)edytor dźwięku,
\n
24)etyka.
\n
p)program do tworzenia książek mówionych; — 5876 —
\n
3)sieciową monochromatyczną drukarkę laserową;
\n
4)zasilacz awaryjny UPS;
\n
5)router;
\n
6)switch;
\n
7)projektor multimedialny z ekranem;
\n
8)drukarkę brajlowską tekstową;
\n
9)drukarkę brajlowską graficzną;
\n
10)wygrzewarkę do uwypuklania grafiki;
\n
11)stacjonarne powiększalniki komputerowe;
\n
Poz. 582
\n
c)słuchawki,
\n
d)mikrofon,
\n
e)system operacyjny,
\n
f)pakiet biurowy,
\n
g)program udźwiękowiający,
\n
h)program powiększająco-udźwiękowiający,
\n
i)syntezator mowy,
\n
j)oprogramowanie do partycjonowania dysków,
\n
k)oprogramowanie do tworzenia obrazów dysków,
\n
l)urządzenie pamięci typu pendrive; v.p l Dziennik Ustaw Nr 100
\n
3)sieciową drukarkę laserową;
\n
13)urządzenie lektorskie;
\n
4)wielofunkcyjne urządzenie laserowe;
\n
14)urządzenia do odtwarzania książek mówionych;
\n
5)zasilacz awaryjny UPS;
\n
15)urządzenie do tworzenia i odtwarzania książek mówionych;
\n
6)dysk twardy przenośny; .go
\n
12)powiększalniki przenośne;
\n
16)telefony komórkowe z systemem operacyjnym i oprogramowaniem udźwiękowiającym (jeden telefon dla jednego ucznia);
\n
17)udźwiękowione urządzenia elektroniczne: czytniki kolorów, taśma miernicza, waga kuchenna, waga łazienkowa, dyktafony cyfrowe.
\n
L a bor a t or ium ko m p u tero we p o wi n n o by ć wy p o s a ż one w :
\n
8)router;
\n
9)switch.
\n
Pracownia tyfloinformatyczna i laboratorium komputerowe powinny składać się z sali lekcyjnej i zaplecza magazynowo-socjalnego. W sali lekcyjnej należy zapewnić stanowisko pracy dla nauczyciela i odpowiednią liczbę stanowisk pracy dla uczniów. Pracownia tyfloinformatyczna i laboratorium komputerowe powinny być wyposażone w komputery z dostępem do Internetu, multimedialne źródła informacji oraz tekstowe materiały informacyjne w czarnodruku i brajlu. w. rcl
\n
1)serwer z oprogramowaniem i monitorem;
\n
7)dysk sieciowy;
\n
2)stanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla jednego ucznia) wyposażone w:
\n
a)komputer z procesorem wielordzeniowym,
\n
b)monitor LCD z głośnikami i wyjściem słuchawkowym, Wskazane jest wyposażenie pracowni tyfloinformatycznej i laboratorium komputerowego w oprogramowanie w wersji sieciowej wielostanowiskowej.
\n
Załącznik nr 10 PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TECHNIK URZĄDZEŃ I SYSTEMÓW ENERGETYKI ODNAWIALNEJ SYMBOL CYFROWY 311[56] ww I. OPIS ZAWODU 1. W wyniku kształcenia w zawodzie absolwent powinien umieć:
\n
1)rozróżniać rodzaje energii oraz określać jej parametry;
\n
2)charakteryzować źródła energii słonecznej, geotermalnej, wiatru, wody, biopaliw oraz energii wodoru;
\n
3)określać zasoby odnawialnych źródeł energii w Polsce oraz możliwości ich wykorzystania;
\n
4)wyjaśniać procesy zachodzące podczas wytwarzania energii odnawialnej;
\n
5)charakteryzować systemy energetyki odnawialnej;
\n
6)określać warunki lokalizacji urządzeń stosowanych do wytwarzania energii cieplnej, mechanicznej i elektrycznej;
\n
7)planować prace związane z montażem instalacji wyposażonych w urządzenia do wykorzystywania energii odnawialnej;
\n
8)dobierać urządzenia do pozyskiwania energii odnawialnej;
\n
9)organizować i nadzorować prace związane z montażem urządzeń stosowanych w systemach energetyki odnawialnej; — 5877 —
\n
10)posługiwać się dokumentacją techniczną oraz instrukcjami obsługi maszyn i urządzeń;
\n
11)dobierać elementy instalacji oraz urządzenia do przetwarzania energii cieplnej, mechanicznej i elektrycznej;
\n
12)wykonywać montaż urządzeń stosowanych do pozyskiwania energii odnawialnej;
\n
13)dokonywać oceny jakości montażu urządzeń i instalacji stosowanych w systemach energetyki odnawialnej;
\n
14)stosować procedury rozpatrywania reklamacji oraz roszczeń dotyczących wykonywanych usług;
\n
2.Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie technik urządzeń i systemów energetyki odnawialnej powinien być przygotowany do wykonywania następujących zadań zawodowych:
\n
1)organizowanie i wykonywanie prac związanych z montażem instalacji systemów energetyki odnawialnej;
\n
2)montaż i demontaż urządzeń do pozyskiwania energii odnawialnej;
\n
3)kontrolowanie pracy urządzeń i instalacji systemów energetyki odnawialnej;
\n
4)wykonywanie konserwacji oraz naprawy urządzeń i instalacji systemów energetyki odnawialnej.
\n
3.Zawód technik urządzeń i systemów energetyki odnawialnej jest zawodem szerokoprofilowym, umożliwiającym specjalizację pod koniec okresu kształcenia. Szkoła określa umiejętności specjalistyczne, biorąc pod uwagę potrzeby regionalnego rynku pracy i zainteresowania uczniów. Tematyka specjalizacji może dotyczyć: .go
\n
15)kontrolować działanie urządzeń i instalacji oraz funkcjonowanie systemów energetyki odnawialnej;
\n
Poz. 582 v.p l Dziennik Ustaw Nr 100
\n
16)dokonywać przeglądów technicznych, konserwacji i napraw urządzeń i instalacji stosowanych systemów energetyki odnawialnej;
\n
17)posługiwać się narzędziami podczas montażu i demontażu instalacji;
\n
18)przestrzegać zasad racjonalnej gospodarki energią;
\n
1)energetyki wodnej;
\n
2)energetyki wiatrowej;
\n
3)energetyki geotermalnej;
\n
4)energetyki wodorowej. w. rcl
\n
19)obliczać koszty materiałów i robót instalacyjnych;
\n
20)stosować techniki komputerowe do realizacji zadań zawodowych;
\n
21)współpracować z krajowymi i zagranicznymi organizacjami, przedsiębiorstwami oraz instytucjami w zakresie energetyki odnawialnej;
\n
II. BLOKI PROGRAMOWE Zakres umiejętności i treści kształcenia wynikający z opisu zawodu zawierają następujące bloki programowe:
\n
1)energetyczny;
\n
22)posługiwać się językiem obcym w zakresie niezbędnym do wykonywania zadań zawodowych;
\n
23)stosować przepisy prawa dotyczące wykonywanych zadań zawodowych;
\n
24)przestrzegać przepisów i zasad bezpieczeństwa i higieny pracy, przepisów ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska;
\n
2)techniczny;
\n
3)technologiczny;
\n
4)podstawy działalności zawodowej.
\n
BLOK: ENERGETYCZNY 1. Cele kształcenia Uczeń (słuchacz) w wyniku kształcenia powinien umieć:
\n
26)kierować zespołem pracowników;
\n
1)charakteryzować procesy wytwarzania energii elektrycznej, mechanicznej i cieplnej; ww
\n
25)organizować stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii;
\n
27)stosować przepisy Kodeksu pracy dotyczące praw i obowiązków pracownika i pracodawcy;
\n
28)udzielać pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy;
\n
29)korzystać z różnych źródeł informacji oraz z doradztwa specjalistycznego;
\n
30)prowadzić działalność gospodarczą.
\n
Kształtowanie postaw przedsiębiorczych oraz przygotowanie do wejścia na rynek pracy powinno przebiegać zarówno w trakcie kształcenia zawodowego, jak i podczas realizacji zajęć edukacyjnych „Podstawy przedsiębiorczości”.
\n
2)klasyfikować źródła energii według określonych kryteriów;
\n
3)charakteryzować konwencjonalne i niekonwencjonalne źródła energii;
\n
4)określać zasoby energii odnawialnej w Polsce oraz możliwości jej wykorzystania;
\n
5)określać warunki lokalizacji urządzeń stosowanych do pozyskiwania i wykorzystywania energii cieplnej, mechanicznej i elektrycznej;
\n
6)określać cechy i parametry jakościowe określonych rodzajów energii odnawialnej;
\n
Dziennik Ustaw Nr 100 — 5878 — Poz. 582
\n
3)warunki lokalizacji urządzeń stosowanych do wytwarzania energii cieplnej, mechanicznej i elektrycznej;
\n
8)charakteryzować sposoby wykorzystywania energii słonecznej, geotermalnej, wiatru, wody oraz biomasy;
\n
4)akumulacja i przetwarzanie energii;
\n
9)określać sposoby pozyskiwania i wykorzystywania energii z odpadów; v.p l
\n
7)charakteryzować sposoby pozyskiwania oraz magazynowania energii słonecznej, geotermalnej, wiatru, wody oraz biopaliw;
\n
5)energia promieniowania słonecznego;
\n
6)energia termiczna i mechaniczna wód;
\n
7)energia wiatru;
\n
10)określać sposoby pozyskiwania, wykorzystywania oraz magazynowania wodoru;
\n
8)energia geotermalna;
\n
11)charakteryzować budownictwo energooszczędne;
\n
10)technologie wodorowe;
\n
11)odpady jako źródło energii;
\n
12)budownictwo energooszczędne;
\n
13)przewodnictwo cieplne; .go
\n
12)określać wpływ obiektów energetycznych na środowisko;
\n
9)biopaliwa stałe, ciekłe i gazowe;
\n
13)określać sposoby efektywnego wykorzystania energii elektrycznej, cieplnej i mechanicznej;
\n
14)uzasadniać korzyści wynikające ze stosowania energii pozyskiwanej z odnawialnych źródeł;
\n
15)charakteryzować strukturę zużycia energii w Polsce i na świecie;
\n
16)wyjaśniać zjawiska fizyczne związane z przepływem cieczy i gazów;
\n
15)racjonalna gospodarka energią elektryczną, cieplną, mechaniczną;
\n
16)ekonomiczne i społeczne aspekty wykorzystania energii odnawialnej;
\n
17)struktura zużycia energii w Polsce i na świece;
\n
18)podstawy mechaniki cieczy i gazów;
\n
19)podstawy elektrotechniki; w. rcl
\n
17)wykonywać obliczenia podstawowych parametrów charakteryzujących przepływ cieczy i gazów;
\n
14)wpływ obiektów energetycznych na środowisko;
\n
18)charakteryzować cieplnej; procesy konwersji energii
\n
19)charakteryzować procesy spalania paliw;
\n
20)wyjaśniać zjawiska fizyczne związane z przepływem prądu elektrycznego;
\n
21)wyjaśniać podstawowe prawa z zakresu mechaniki, elektrotechniki oraz ciepłownictwa;
\n
22)stosować podstawowe prawa elektrotechniki do obliczania obwodów elektrycznych;
\n
23)posługiwać się przyrządami do pomiaru natężenia przepływu, temperatury, ciśnienia cieczy i gazów oraz wielkości elektrycznych;
\n
24)wykonywać pomiary podstawowych wielkości elektrycznych prądu stałego i przemiennego; ww
\n
25)wykonywać pomiary wielkości fizycznych;
\n
26)przestrzegać przepisów prawa polskiego i międzynarodowego dotyczących energetyki odnawialnej;
\n
27)korzystać z przepisów prawa i norm dotyczących ochrony środowiska.
\n
2.Treści kształcenia (działy programowe)
\n
20)sposoby pozyskiwania oraz magazynowania energii cieplnej;
\n
21)procesy spalania paliw;
\n
22)pomiary natężenia przepływu, temperatury oraz ciśnienia cieczy i gazów;
\n
23)pomiary podstawowych wielkości elektrycznych prądu stałego i przemiennego;
\n
24)pomiary wielkości fizycznych;
\n
25)przepisy prawa polskiego i międzynarodowego dotyczące energetyki odnawialnej;
\n
26)przepisy prawa i normy dotyczące ochrony środowiska.
\n
BLOK: TECHNICZNY 1. Cele kształcenia Uczeń (słuchacz) w wyniku kształcenia powinien umieć:
\n
1)wykonywać rysunki techniczne instalacji, zgodnie z obowiązującymi normami;
\n
2)odczytywać oznaczenia graficzne na rysunkach;
\n
3)posługiwać się instrukcjami obsługi urządzeń oraz dokumentacją techniczną;
\n
Treści kształcenia są ujęte w następujących działach programowych:
\n
4)wykonywać pomiary i szkice inwentaryzacyjne;
\n
1)podstawy energetyki;
\n
5)klasyfikować grunty budowlane oraz określać ich właściwości;
\n
2)źródła energii konwencjonalnej i niekonwencjonalnej;
\n
6)rozpoznawać obiekty budowlane oraz technologie wykonania budynków; — 5879 —
\n
7)rozróżniać elementy budynków i określać ich funkcje;
\n
8)określać właściwości oraz zastosowanie materiałów i wyrobów budowlanych;
\n
9)określać właściwości oraz zastosowanie materiałów stosowanych w instalacjach energetyki odnawialnej;
\n
10)rozróżniać rodzaje i elementy instalacji budowlanych;
\n
11)charakteryzować osprzęt i armaturę stosowaną w instalacjach: wodociągowych, kanalizacyjnych, gazowych, grzewczych, wentylacyjnych i klimatyzacyjnych;
\n
11)pompy, wentylatory i sprężarki;
\n
12)kolektory słoneczne, moduły fotowoltaiczne, pompy ciepła, kotły opalane biomasą;
\n
13)turbiny wodne, turbiny wiatrowe, instalacje geotermalne, instalacje wodorowe;
\n
14)układy automatycznego sterowania i regulacji urządzeń oraz systemów energetyki odnawialnej;
\n
15)programy komputerowe do wspomagania projektowania instalacji wyposażonych w urządzenia energetyki odnawialnej;
\n
16)normy, katalogi, czasopisma, literatura zawodowa oraz inne źródła informacji.
\n
BLOK: TECHNOLOGICZNY .go
\n
12)charakteryzować osprzęt stosowany w instalacjach elektrycznych i fotowoltaicznych;
\n
Poz. 582 v.p l Dziennik Ustaw Nr 100
\n
13)określać podstawowe parametry pracy pomp, wentylatorów i sprężarek;
\n
1.Cele kształcenia
\n
14)wyjaśniać budowę i zasady działania turbin wodnych, turbin wiatrowych, instalacji geotermalnych oraz wodorowych;
\n
Uczeń (słuchacz) w wyniku kształcenia powinien umieć:
\n
15)wyjaśniać budowę i zasady działania kolektorów słonecznych, modułów fotowoltaicznych, pomp ciepła oraz kotłów opalanych biomasą;
\n
1)posługiwać się dokumentacją techniczną systemów energetyki odnawialnej;
\n
3)posługiwać się narzędziami i sprzętem podczas robót instalacyjnych; w. rcl
\n
16)charakteryzować rodzaje, budowę i funkcjonowanie instalacji stosowanych w systemach energetyki odnawialnej;
\n
2)dobierać materiały, narzędzia i sprzęt do montażu instalacji systemów energetyki odnawialnej;
\n
17)rozróżniać elementy oraz określać zasady działania układów automatycznego sterowania i regulacji urządzeń stosowanych w systemach energetyki odnawialnej;
\n
4)planować prace związane z montażem instalacji wyposażonych w kolektory słoneczne, moduły fotowoltaiczne, pompy ciepła i kotły opalane biomasą;
\n
18)stosować programy komputerowe do wspomagania projektowania instalacji wyposażonych w urządzenia energetyki odnawialnej;
\n
5)wykonywać operacje: cięcia, gięcia, gwintowania i wiercenia;
\n
19)korzystać z norm, katalogów, czasopism i literatury zawodowej oraz innych źródeł informacji.
\n
6)wykonywać połączenia gwintowe, lutowane, zgrzewane, spawane, klejone i zaciskane;
\n
2.Treści kształcenia (działy programowe) Treści kształcenia są ujęte w następujących działach programowych:
\n
1)rysunek techniczny;
\n
2)dokumentacja techniczna i technologiczna; ww
\n
3)pomiary i szkice inwentaryzacyjne instalacji;
\n
4)materiały i wyroby budowlane;
\n
5)materiały i wyroby stosowane w instalacjach energetyki odnawialnej;
\n
7)wykonywać montaż instalacji wyposażonych w kolektory słoneczne, moduły fotowoltaiczne, pompy ciepła i kotły opalane biomasą;
\n
8)oceniać jakość robót instalacyjnych;
\n
9)przygotowywać instalacje do odbioru technicznego;
\n
10)wykonywać przeglądy stanu technicznego instalacji wyposażonych w kolektory słoneczne, moduły fotowoltaiczne, pompy ciepła i kotły opalane biomasą;
\n
6)grunty budowlane;
\n
11)wykonywać pomiary inwentaryzacyjne instalacji;
\n
7)obiekty budowlane, systemy technologiczno-konstrukcyjne;
\n
12)rozliczać koszty materiałów, sprzętu i robocizny oraz obliczać należność za wykonaną pracę;
\n
8)rodzaje i elementy instalacji budowlanych;
\n
9)instalacje energetyki odnawialnej;
\n
10)urządzenia oraz elementy instalacji wodociągowej, kanalizacyjnej, grzewczej, wentylacyjnej, klimatyzacyjnej, elektrycznej i fotowoltaicznej;
\n
13)prowadzić racjonalną gospodarkę materiałową;
\n
14)ustalać parametry i dokonywać regulacji automatycznego sterowania instalacji wyposażonych w kolektory słoneczne, moduły fotowoltaiczne, pompy ciepła i kotły opalane biomasą; — 5880 —
\n
15)wykonywać czynności związane z konserwacją, remontami i naprawą instalacji, w których wykorzystuje się energię odnawialną;
\n
Poz. 582 BLOK: PODSTAWY DZIAŁALNOŚCI ZAWODOWEJ 1. Cele kształcenia v.p l Dziennik Ustaw Nr 100
\n
16)stosować techniki komputerowe do sterowania procesami technologicznymi;
\n
Uczeń (słuchacz) w wyniku kształcenia powinien umieć:
\n
17)stosować przepisy prawa budowlanego i energetycznego.
\n
1)wyjaśniać mechanizmy funkcjonowania gospodarki rynkowej;
\n
2.Treści kształcenia (działy programowe)
\n
2)rozróżniać formy organizacyjno-prawne przedsiębiorstw;
\n
Treści kształcenia są ujęte w następujących działach programowych:
\n
3)sporządzać budżet i planować rozwój przedsiębiorstwa;
\n
1)dokumentacja techniczna systemów energetyki odnawialnej;
\n
4)opracowywać plan marketingowy;
\n
5)podejmować działania związane z poszukiwaniem pracy; .go
\n
2)materiały stosowane do wykonywania instalacji;
\n
3)narzędzia i sprzęt do montażu instalacji;
\n
4)organizacja prac związanych z montażem urządzeń i instalacji;
\n
5)zasady wykonywania cięcia, gięcia, gwintowania i wiercenia;
\n
6)zasady wykonywania połączeń gwintowych, lutowanych, zgrzewanych, spawanych, klejonych i zaciskanych;
\n
7)sporządzać dokumenty niezbędne do podejmowania i prowadzenia działalności gospodarczej;
\n
8)stosować przepisy Kodeksu pracy dotyczące praw i obowiązków pracownika i pracodawcy;
\n
9)stosować przepisy i zasady bezpieczeństwa i higieny pracy, przepisy ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska;
\n
10)stosować przepisy prawa dotyczące działalności zawodowej;
\n
11)organizować stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii; w. rcl
\n
7)montaż: kolektorów słonecznych, modułów fotowoltaicznych, pomp ciepła i kotłów opalanych biomasą;
\n
6)sporządzać dokumenty dotyczące zatrudnienia;
\n
8)montaż instalacji wody zimnej i ciepłej wody użytkowej;
\n
12)stosować środki ochrony indywidualnej;
\n
9)montaż instalacji kanalizacyjnej;
\n
13)udzielać pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy;
\n
10)montaż instalacji gazowej;
\n
11)montaż instalacji grzewczej;
\n
14)określać wpływ zmęczenia fizycznego i psychicznego na efektywność pracy;
\n
12)montaż instalacji wentylacyjnej i klimatyzacyjnej;
\n
15)komunikować się z uczestnikami procesu pracy;
\n
13)montaż instalacji elektrycznej;
\n
17)rozwiązywać problemy dotyczące działalności zawodowej;
\n
14)montaż instalacji fotowoltaicznej;
\n
15)kontrola stanu technicznego urządzeń energetyki odnawialnej; ww
\n
16)odbiór techniczny instalacji energetyki odnawialnej;
\n
16)prowadzić negocjacje;
\n
18)podejmować decyzje;
\n
19)korzystać z obcojęzycznych źródeł informacji, dokumentacji technicznej, norm, katalogów oraz specjalistycznego oprogramowania użytkowego;
\n
17)obsługa, konserwacja i naprawa urządzeń i instalacji energetyki odnawialnej;
\n
20)organizować doskonalenie zawodowe pracowników;
\n
18)pomiary inwentaryzacyjne instalacji;
\n
21)przestrzegać zasad etyki.
\n
19)kosztorysy robót instalacyjnych;
\n
20)gospodarka materiałowa;
\n
21)automatyczne sterowanie systemów wyposażonych w kolektory słoneczne, moduły fotowoltaiczne, pompy ciepła i kotły opalane biomasą;
\n
22)programy komputerowe do sterowania procesami technologicznymi;
\n
23)prawo budowlane i energetyczne.
\n
2.Treści kształcenia (działy programowe) Treści kształcenia są ujęte w następujących działach programowych:
\n
1)gospodarka rynkowa;
\n
2)formy organizacyjno-prawne przedsiębiorstw;
\n
3)analiza ekonomiczna w przedsiębiorstwie;
\n
4)struktura budżetu przedsiębiorstwa;
\n
Dziennik Ustaw Nr 100 — 5881 —
\n
5)plan rozwoju przedsiębiorstwa;
\n
Poz. 582
\n
6)strategie marketingowe; te chniczne go po w i n n a v.p l Pr a cownia r y sunku by ć wy posa żona w:
\n
1)przybory rysunkowe i kreślarskie;
\n
7)metody poszukiwania pracy;
\n
2)modele brył geometrycznych;
\n
8)dokumenty dotyczące zatrudnienia;
\n
9)podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej;
\n
3)rysunki wykonawcze, zestawieniowe, złożeniowe, montażowe i schematyczne;
\n
11)bezpieczeństwo i higiena pracy;
\n
4)stanowiska komputerowe wyposażone w plotery, drukarki, skanery (jedno stanowisko dla jednego ucznia);
\n
12)ochrona przeciwpożarowa i ochrona środowiska;
\n
5)stanowisko komputerowe z dostępem do Internetu dla nauczyciela;
\n
13)elementy ergonomii;
\n
6)programy komputerowe do wspomagania projektowania;
\n
10)prawo pracy i prawo działalności gospodarczej;
\n
14)środki ochrony indywidualnej;
\n
7)projektor multimedialny, ekran; .go
\n
15)zasady udzielania pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy;
\n
16)elementy fizjologii i higieny pracy;
\n
17)zagrożenia i profilaktyka w środowisku pracy;
\n
8)normy dotyczące rysunku technicznego i projektowania;
\n
9)dokumentacje techniczne;
\n
10)literaturę techniczną i czasopisma zawodowe.
\n
18)zasady i metody komunikowania się;
\n
19)elementy socjologii i psychologii pracy;
\n
20)źródła informacji zawodowej i oprogramowanie użytkowe w języku obcym;
\n
21)formy doskonalenia zawodowego;
\n
Pr a cownia te chniczna powinna by ć wy p o s ażona w:
\n
1)plansze ilustrujące elementy obiektów budowlanych;
\n
2)modele obiektów budowlanych; w. rcl
\n
22)etyka.
\n
III. PODZIAŁ GODZIN NA BLOKI PROGRAMOWE Nazwa bloku programowego Minimalna liczba godzin w okresie kształcenia w %*
\n
3)plansze i modele urządzeń i instalacji systemów energetyki odnawialnej;
\n
4)prezentacje multimedialne dotyczące rozwiązań technologicznych i konstrukcyjnych instalacji wodociągowych, kanalizacyjnych, gazowych, grzewczych, elektrycznych, wentylacji i klimatyzacji;
\n
5)przyrządy do pomiarów wielkości elektrycznych, temperatury, ciśnienia, przepływu, gęstości cieczy i gazów;
\n
Energetyczny 20 Techniczny 25 Technologiczny 35
\n
6)próbki materiałów budowlanych;
\n
Podstawy działalności zawodowej 10
\n
7)dokumentacje techniczne urządzeń i instalacji wchodzących w skład systemów energetyki odnawialnej.
\n
Razem 90** * Podział godzin na bloki programowe dotyczy kształcenia ww w szkołach dla młodzieży i w szkołach dla dorosłych (w formie stacjonarnej i zaocznej). ** Pozostałe 10% godzin jest przeznaczone do rozdysponowania przez autorów programów nauczania na dostosowanie kształcenia do potrzeb rynku pracy, w tym na specjalizację.
\n
IV. ZALECANE WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TREŚCI Do realizacji treści kształcenia ujętych w blokach programowych są odpowiednie następujące pomieszczenia dydaktyczne:
\n
1)pracownia rysunku technicznego;
\n
Pr a cownia ur zą dze ń e ne r ge ty ki odna w i al n ej powinna by ć wy posa żona w:
\n
1)modele i eksponaty urządzeń energetyki odnawialnej;
\n
2)próbki materiałów stosowanych w instalacjach energetycznych;
\n
3)foliogramy i plansze przedstawiające urządzenia i instalacje wchodzące w skład systemów energetyki odnawialnej;
\n
4)schematy instalacji stosowanych w systemach energetyki odnawialnej;
\n
3)pracownia urządzeń energetyki odnawialnej;
\n
5)przyrządy do pomiarów wielkości elektrycznych, temperatury, ciśnienia, przepływu, gęstości cieczy i gazów;
\n
4)warsztaty szkolne.
\n
6)narzędzia do montażu instalacji;
\n
2)pracownia techniczna; — 5882 —
\n
7)stanowisko dydaktyczne do akwizycji danych meteorologicznych;
\n
8)prezentacje multimedialne i filmy dydaktyczne dotyczące odnawialnych źródeł energii;
\n
9)instruktażowe filmy dydaktyczne dotyczące montażu instalacji wyposażonych w urządzenia energetyki odnawialnej;
\n
10)programy komputerowe do wspomagania projektowania i kosztorysowania;
\n
11)instrukcje obsługi urządzeń energetyki odnawialnej;
\n
12)katalogi narzędzi do montażu instalacji;
\n
13)normy dotyczące systemów energetyki odnawialnej;
\n
3)stanowisko wyposażone w sprzęt i narzędzia do wykonywania połączeń gwintowanych, lutowanych, zgrzewanych, spawanych, klejonych i zaciskanych (jedno stanowisko dla trzech uczniów);
\n
4)stanowisko wyposażone w sprzęt i narzędzia do wykonywania instalacji elektrycznych oraz fotowoltaicznych (jedno stanowisko dla jednego ucznia);
\n
5)stanowisko wyposażone w sprzęt i narzędzia do wykonywania instalacji zawierających kolektory słoneczne, moduły fotowoltaiczne, pompy ciepła i kotły opalane biomasą (jedno stanowisko dla trzech uczniów);
\n
6)urządzenia do automatycznego sterowania systemami energetyki odnawialnej wyposażone w sterowniki, regulatory oraz aparaturę pomiarową; .go
\n
14)literaturę techniczną i czasopisma zawodowe.
\n
Poz. 582 v.p l Dziennik Ustaw Nr 100
\n
7)apteczkę.
\n
W a r s z t a t y s z k o l n e p o wi n n y b yć wyposa żone w:
\n
1)materiały instalacyjne; ww w. rcl
\n
2)stanowisko wyposażone w sprzęt i narzędzia do trasowania, cięcia, gięcia, gwintowania i wiercenia (jedno stanowisko dla trzech uczniów);
\n
Pracownie powinny składać się z sali lekcyjnej i zaplecza magazynowo-socjalnego. W sali lekcyjnej należy zapewnić stanowisko pracy dla nauczyciela i odpowiednią liczbę stanowisk pracy dla uczniów. W warsztatach szkolnych powinno znajdować się pomieszczenie do instruktażu. ww v.p l .go w. rcl — 5883 — ww w. rcl .go v.p l — 5884 — Wydawca: Kancelaria Prezesa Rady Ministrów Redakcja: Rządowe Centrum Legislacji — Departament Dziennika Ustaw i Monitora Polskiego al. J. Ch. Szucha 2/4, 00-582 Warszawa, tel. 22 622-66-56 Skład, druk i kolportaż: Centrum Usług Wspólnych — Wydział Wydawnictw i Poligrafii, ul. Powsińska 69/71, 02-903 Warszawa, tel. 22 694-67-52; faks 22 694-60-48 www.wydawnictwa.cuw.gov.pl e-mail: wydawnictwa@cuw.gov.pl Tłoczono z polecenia Prezesa Rady Ministrów w Centrum Usług Wspólnych — Wydział Wydawnictw i Poligrafii, ul. Powsińska 69/71, 02-903 Warszawa Zam. 1326/W/C/2011 ISSN 0867-3411 Cena 7,10 zł (w tym VAT)