i upi´kszajàce, z uwzgl´dnieniem wskazaƒ i przeciwwskazaƒ; prawid∏owo odczytywaç sk∏ad kosmetyku i ustalaç jego zastosowania; ÊciÊle wspó∏pracowaç z lekarzem dermatologiem w zakresie piel´gnacji skóry zmienionej chorobowo oraz organizowaç i prowadziç gabinet kosmetyczny. Absolwent powinien znaç j´zyk obcy na poziomie bieg∏oÊci B2 Europejskiego Systemu Opisu Kszta∏cenia J´zykowego Rady Europy oraz umieç pos∏ugiwaç si´ j´zykiem specjalistycznym z zakresu nauk o zdrowiu. Powinien byç przygotowa- Poz. 1407 v.p Dziennik Ustaw Nr 180 1. GRUPY TREÂCI KSZTA¸CENIA, MINIMALNA LICZBA GODZIN ZAJ¢å ZORGANIZOWANYCH ORAZ MINIMALNA LICZBA PUNKTÓW ECTS B. GRUPA TREÂCI KIERUNKOWYCH Razem ECTS 405 38 .go A. GRUPA TREÂCI PODSTAWOWYCH godziny 435 41 840 79 2. SK¸ADNIKI TREÂCI KSZTA¸CENIA W GRUPACH, MINIMALNA LICZBA GODZIN ZAJ¢å ZORGANIZOWANYCH ORAZ MINIMALNA LICZBA PUNKTÓW ECTS A. GRUPA TREÂCI PODSTAWOWYCH TreÊci kszta∏cenia w zakresie:
\n435 1. Kosmetologii piel´gnacyjnej 105 2. Kosmetologii upi´kszajàcej 75 3. Receptury kosmetycznej 30 4. Dermatologii 90 5. Fizjoterapii i masa˝u 45 6. Chemii kosmetycznej 60 7. Estetyki 30 ww 10. Pierwszej pomocy 3. TREÂCI I EFEKTY KSZTA¸CENIA A. GRUPA TREÂCI PODSTAWOWYCH 1. Kszta∏cenie w zakresie biologii i genetyki TreÊci kszta∏cenia: Poziomy organizacji ˝ywej materii. Funkcjonowanie organizmów. Elementy ekologii. Elementy parazytologii. Cytofizjologia komórki. Elementy genetyki klasycznej, popula- 41 cyjnej i molekularnej. Genetyczne aspekty ró˝nicowania komórek. Dziedziczenie.
\nEfekty kszta∏cenia — umiej´tnoÊci i kompetencje: rozumienia fenomenu funkcjonowania ˝ywych organizmów na poszczególnych poziomach ich organizacji; opisu zale˝noÊci mi´dzy organizmami a Êrodowiskiem; rozumienia genetycznego pod∏o˝a ró˝nicowania organizmów oraz mechanizmów dziedziczenia. — 13667 — TreÊci kszta∏cenia: Fizyczne podstawy procesów fizjologicznych — krà˝enia, przewodnictwa nerwowego, wymiany gazowej, ruchu, wymiany substancji. Wp∏yw czynników fizycznych Êrodowiska na organizmy ˝ywe. Metodyka pomiaru wielkoÊci fizycznych.
\nEfekty kszta∏cenia — umiej´tnoÊci i kompetencje: wykonywania pomiaru lub wyznaczania wielkoÊci fizycznych dotyczàcych organizmów ˝ywych i Êrodowiska; opisu wp∏ywu czynników fizycznych Êrodowiska na organizmy ˝ywe.
\nEfekty kszta∏cenia — umiej´tnoÊci i kompetencje: rozumienia i oceny jakoÊci zdrowotnej w relacji do stanu Êrodowiska; propagowania i prowadzenia dzia∏aƒ profilaktycznych; wprowadzania zasad bezpieczeƒstwa i higieny pracy oraz ergonomii. .go TreÊci kszta∏cenia: Elementy anatomii prawid∏owej organizmu ludzkiego. Elementy anatomii funkcjonalnej i rozwojowej. Wspó∏zale˝noÊç mi´dzy budowà i funkcjà organizmu w warunkach zdrowia i choroby. Definicja rodzajów tkanek.
\nBudowa mikroskopowa tkanek i narzàdów.
\nEfekty kszta∏cenia — umiej´tnoÊci i kompetencje: rozpoznawania zasadniczych struktur ludzkiego cia∏a oraz ich lokalizacji; rozumienia zale˝noÊci mi´dzy budowà a czynnoÊcià narzàdu. — struktura, mechanizmy transportu, transdukcja sygna∏u. Metabolizm w´glowodanów i lipidów. Katabolizm bia∏ek i aminokwasów. Aminy biogenne. Molekularny mechanizm biosyntezy bia∏ek, DNA i RNA.
\nEfekty kszta∏cenia — umiej´tnoÊci i kompetencje: rozumienia budowy i funkcji biologicznych bia∏ek, kwasów nukleinowych, w´glowodanów, lipidów oraz hormonów i witamin; rozumienia g∏ównych szlaków metabolicznych oraz mechanizmów regulacji metabolizmu. l 2. Kszta∏cenie w zakresie biofizyki Poz. 1407 v.p Dziennik Ustaw Nr 180 8. Kszta∏cenie w zakresie mikrobiologii i immunologii TreÊci kszta∏cenia: Bakteriologia ogólna i szczegó∏owa. Elementy wirusologii i mikologii. Mikrobiologia Êrodowiska naturalnego. Normalna flora bakteryjna ustroju ludzkiego. Charakterystyka bakterii, wirusów i grzybów chorobotwórczych.
\nPodstawy mikrobiologii kosmetycznej. Kontrola drobnoustrojów w produkcji kosmetycznej. Budowa i funkcje uk∏adu odpornoÊciowego. Komórki immunologicznie kompetentne. Antygeny i przeciwcia∏a. Mechanizmy odpowiedzi immunologicznej. OdpornoÊç nieswoista — interferony, uk∏ad dope∏niacza. Regulacja procesów odpornoÊciowych. Immunoprofilaktyka i immunoterapia. Mechanizmy reakcji alergicznych. Elementy diagnostyki immunologicznej.
\nEfekty kszta∏cenia — umiej´tnoÊci i kompetencje: wykorzystywania wiedzy z zakresu mikrobiologii szczegó∏owej; badania wra˝liwoÊci drobnoustrojów na Êrodki dezynfekcyjne i antyseptyczne; stosowania wybranych metod kontroli mikrobiologicznej kosmetyków; oceny skutecznoÊci dezynfekcji i sterylizacji; opisu budowy i funkcji uk∏adu odpornoÊciowego; rozumienia dzia∏ania uk∏adu odpornoÊciowego; rozumienia mechanizmów reakcji immunologicznych. rcl TreÊci kszta∏cenia: Budowa mikroskopowa pow∏ok cia∏a — naskórka, skóry w∏aÊciwej, tkanki podskórnej. W∏osy — budowa, rozwój. Budowa i czynnoÊç gruczo∏ów ∏ojowych i potowych. Paznokcie — budowa i wzrost. OdmiennoÊç pow∏ok w ró˝nych cz´Êciach cia∏a.
\nEfekty kszta∏cenia — umiej´tnoÊci i kompetencje: pos∏ugiwania si´ wiedzà z zakresu prawid∏owej budowy histologicznej tkanek i narzàdów; rozpoznawania tkanek i narzàdów w preparatach mikroskopowych.
\nTreÊci kszta∏cenia: Podstawowe zagadnienia fizjologii ogólnej. Elementy cytofizjologii. Mechanizm regulacji nerwowej i hormonalnej. Fizjologia uk∏adu ruchu. Krà˝enie. Funkcje fizjologiczne krwi. Mechanizmy oddychania. Trawienie i wch∏anianie. Wydzielanie i termoregulacja. Fizjologia rozrodu. Poj´cie zdrowia i choroby. Mechanizmy odczynu zapalnego. Ból. Zaburzenia procesów gojenia. Zaburzenia gospodarki wodno-elektrolitowej i kwasowo-zasadowej. Dzia∏anie czynników patogennych. Awitaminozy. Regulacja neurohormonalna.
\nEfekty kszta∏cenia — umiej´tnoÊci i kompetencje: rozumienia i opisu mechanizmów funkcjonowania organizmu ludzkiego; rozumienia poszczególnych funkcji organizmu ludzkiego jako powiàzanych elementów zintegrowanej ca∏oÊci; rozumienia i opisu mechanizmów rozwoju zaburzeƒ czynnoÊciowych; oceny wp∏ywu czynników patogennych na stan czynnoÊciowy organizmu.
\nEfekty kszta∏cenia — umiej´tnoÊci i kompetencje: rozpoznawania chorobowych zmian skóry; odpowiedniego post´powania zaleconego przez lekarza w przypadku chorobowych zmian skóry i paznokci.
\nEfekty kszta∏cenia — umiej´tnoÊci i kompetencje: udzielania pierwszej pomocy w nag∏ych przypadkach.
\nEfekty kszta∏cenia — umiej´tnoÊci i kompetencje: odczytywania receptury i ustalania zakresu funkcji jej sk∏adników; poprawnego stosowania podstawowych elementów receptury kosmetyku. l Efekty kszta∏cenia — umiej´tnoÊci i kompetencje: pos∏ugiwania si´ podstawowà wiedzà farmakologicznà w zakresie: wyboru postaci stosowanych leków, znajomoÊci dróg podawania leków, znajomoÊci losów leków w organizmie, znajomoÊci mechanizmów dzia∏ania leków; rozumienia dzia∏ania terapeutycznego oraz dzia∏ania niepo˝àdanego manifestujàcego si´ zmianami dermatologicznymi.
\nPoz. 1407 v.p Dziennik Ustaw Nr 180 1. Kszta∏cenie w zakresie kosmetologii piel´gnacyjnej rcl TreÊci kszta∏cenia: Rozpoznawanie rodzajów skóry. Piel´gnacja d∏oni — masa˝, manicure biologiczny, manicure tradycyjny. Masa˝ klasyczny twarzy, szyi i dekoltu. Piel´gnacja oprawy oczu.
\nStosowanie masek kosmetycznych. Zabiegi nawil˝ajàce skór´ twarzy, szyi i dekoltu. Zabiegi przeznaczone dla skóry ∏ojotokowej i wra˝liwej.
\nPiel´gnacja stóp — masa˝ relaksacyjny, pedicure piel´gnacyjny. Metody usuwania zb´dnego ow∏osienia.
\nEfekty kszta∏cenia — umiej´tnoÊci i kompetencje: planowania rodzaju zabiegu kosmetycznego; stosowania kosmetyku zgodnie z rozpoznaniem; poprawnego wykonania zabiegów kosmetycznych i piel´gnacyjnych, z uwzgl´dnieniem wskazaƒ i przeciwwskazaƒ.
\nTreÊci kszta∏cenia: Masa˝ klasyczny cia∏a. Techniki masa˝u leczniczego. Podstawowe techniki fizjoterapeutyczne — Êwiat∏olecznictwo, elektrolecznictwo, ciep∏olecznictwo, wodolecznictwo, kinezyterapia, balneoterapia — podstawy fizyczne, zastosowania. Elementy odnowy biologicznej.
\nEfekty kszta∏cenia — umiej´tnoÊci i kompetencje: wykonywania masa˝u klasycznego cia∏a; stosowania podstawowych technik fizjoterapeutycznych i metod kosmetycznych odnowy biologicznej. w.
\nZabiegi zapobiegajàce i zmniejszajàce oty∏oÊç. Zabiegi wspomagajàce leczenie cellulitu. Zabiegi zapobiegajàce i zmniejszajàce rozst´py skórne. Zabiegi stosowane w przypadkach g∏´bokiego z∏uszczania naskórka.
\nMakija˝ podstawowy. Modelowanie za pomocà podk∏adu i pudru. Makija˝ korekcyjny stosowany w przypadku defektów kosmetycznych — blizn potràdzikowych, teleangiestazji, przebarwieƒ, asymetrii. Piel´gnacja dekoltu i biustu.
\nEfekty kszta∏cenia — umiej´tnoÊci i kompetencje: przeprowadzania analizy kolorystycznej; planowania rodzaju zabiegu kosmetycznego; stosowania kosmetyku zgodnie z rozpoznaniem; poprawnego wykonywania zabiegów upi´kszajàcych, z uwzgl´dnieniem wskazaƒ i przeciwwskazaƒ.
\nEfekty kszta∏cenia — umiej´tnoÊci i kompetencje: opisu w∏aÊciwoÊci wybranych pierwiastków chemicznych, zwiàzków nieorganicznych i organicznych; opisu zachowania i reaktywnoÊci wybranych grup zwiàzków nieorganicznych i organicznych; korzystania z wody jako podstawowej dla przyrody fazy ciek∏ej; uzdatniania i oczyszczania wody do celów kosmetycznych i laboratoryjnych; wykonywania podstawowych czynnoÊci laboratoryjnych; wykonywania podstawowych obliczeƒ chemicznych stosowanych w kosmetyce.
\nUroda. Uroda cz∏owieka wspó∏czesnego. — 13669 — IV. PRAKTYKI Praktyki sà nieod∏àcznym elementem przygotowania do wykonywania zawodu. Powinny one trwaç nie krócej ni˝ 8 tygodni i odbywaç si´ w gabinetach kosmetycznych: — 4 tygodnie po pierwszym roku — w zakresie kosmetyki piel´gnacyjnej, — 4 tygodnie po drugim roku — w zakresie kosmetyki piel´gnacyjnej, korekcyjnej i upi´kszajàcej.
\nV. INNE WYMAGANIA 5. Student otrzymuje 10 punktów ECTS za przygotowanie do egzaminu dyplomowego (w tym za przygotowanie pracy dyplomowej, je˝eli przewiduje jà program nauczania).
\nB. STUDIA DRUGIEGO STOPNIA I. WYMAGANIA OGÓLNE Studia drugiego stopnia trwajà nie krócej ni˝ 4 semestry. Liczba godzin zaj´ç nie powinna byç mniejsza ni˝ 1 200. Liczba punktów ECTS (European Credit Transfer System) nie powinna byç mniejsza ni˝ 120.
\nII. KWALIFIKACJE ABSOLWENTA .go 1. Programy nauczania powinny przewidywaç zaj´cia z zakresu wychowania fizycznego — w wymiarze 60 godzin, którym mo˝na przypisaç do 2 punktów ECTS; j´zyków obcych — w wymiarze 120 godzin, którym nale˝y przypisaç 5 punktów ECTS; technologii informacyjnej — w wymiarze 30 godzin, którym nale˝y przypisaç 2 punkty ECTS. TreÊci kszta∏cenia w zakresie technologii informacyjnej: podstawy technik informatycznych, przetwarzanie tekstów, arkusze kalkulacyjne, bazy danych, grafika mened˝erska i/lub prezentacyjna, us∏ugi w sieciach informatycznych, pozyskiwanie i przetwarzanie informacji — powinny stanowiç co najmniej odpowiednio dobrany podzbiór informacji zawartych w modu∏ach wymaganych do uzyskania Europejskiego Certyfikatu Umiej´tnoÊci Komputerowych (ECDL — European Computer Driving Licence).
\nPoz. 1407 v.p Dziennik Ustaw Nr 180 rcl Absolwent powinien posiadaç umiej´tnoÊci pos∏ugiwania si´ zaawansowanà wiedzà ogólnà z zakresu nauk o zdrowiu oraz wiedzà szczegó∏owà z zakresu kosmetologii. Powinien byç przygotowany do: planowania zabiegu kosmetycznego i stosowania kosmetyku zgodnie z rozpoznaniem; wykonywania zabiegów kosmetycznych, piel´gnacyjnych i upi´kszajàcych z uwzgl´dnieniem wskazaƒ i przeciwwskazaƒ; odczytania sk∏adu kosmetyku i ustalenia jego zastosowania;
\nÊcis∏ej wspó∏pracy z lekarzem dermatologiem w zakresie piel´gnacji skóry zmienionej chorobowo; zorganizowania i prowadzenia gabinetu kosmetycznego; oceny jakoÊci surowców i preparatów kosmetycznych oraz wspó∏dzia∏ania w procesie rejestracji kosmetyków; wspó∏pracy z firmami produkujàcymi preparaty kosmetyczne (piel´gnacyjne i profesjonalne); wspó∏pracy z lekarzem w zakresie zleconych zabiegów; kierowania zespo∏ami kosmetologów oraz nadzorowania przebiegu stosowania kosmetyków i technik kosmetycznych. Absolwent powinien byç przygotowany do podj´cia studiów trzeciego stopnia (doktoranckich).
\nIII. RAMOWE TREÂCI KSZTA¸CENIA 1. GRUPY TREÂCI KSZTA¸CENIA, MINIMALNA LICZBA GODZIN ZAJ¢å ZORGANIZOWANYCH ORAZ MINIMALNA LICZBA PUNKTÓW ECTS ECTS A. GRUPA TREÂCI PODSTAWOWYCH 120 12 B. GRUPA TREÂCI KIERUNKOWYCH 360 35 480 47 ww godziny Razem 2. SK¸ADNIKI TREÂCI KSZTA¸CENIA W GRUPACH, MINIMALNA LICZBA GODZIN ZAJ¢å ZORGANIZOWANYCH ORAZ MINIMALNA LICZBA PUNKTÓW ECTS godziny ECTS 1 2 3 A. GRUPA TREÂCI PODSTAWOWYCH TreÊci kszta∏cenia w zakresie:
\n120 12 1. Alergologii 30 2. Endokrynologii 30 3. Onkologii skóry 30 4. Toksykologii kosmetyku 30 Dziennik Ustaw Nr 180 — 13670 — Poz. 1407 1 1. Chirurgii plastycznej, pourazowej i estetycznej 360 35 45 75 3. Rehabilitacji v.p 2. Kosmetologii leczniczej 3 l B. GRUPA TREÂCI KIERUNKOWYCH TreÊci kszta∏cenia w zakresie:
\n2 30 4. Sensoryki i Êrodków zapachowych 30 5. Surowców kosmetycznych 45 6. Przemys∏owej produkcji kosmetyków 7. Receptury preparatów kosmetycznych 45 45 3. TREÂCI I EFEKTY KSZTA¸CENIA A. GRUPA TREÂCI PODSTAWOWYCH 1. Kszta∏cenie w zakresie alergologii skóry oraz nowotworów ogólnoustrojowych z manifestacjà skórnà; przeprowadzania wywiadu dermatologiczno-kosmetycznego; rozpoznawania zmian skórnych w stanach przednowotworowych. .go 8. Prawa i ekonomii 45 4. Kszta∏cenie w zakresie toksykologii kosmetyku TreÊci kszta∏cenia: Rola i zadania wspó∏czesnej toksykologii. Definicje poj´ç podstawowych: trucizny, dawki, toksycznoÊci, stopnia toksycznoÊci, rodzaju zatrucia. Mechanizmy dzia∏ania toksycznego. Przyczyny zatruç ostrych i przewlek∏ych.
\nPrzyczyny uzale˝nieƒ. Zatrucia lekami i kosmetykami. Ocena nara˝enia zawodowego.
\nEfekty kszta∏cenia — umiej´tnoÊci i kompetencje: definiowania podstawowych poj´ç z zakresu toksykologii; rozumienia mechanizmów dzia∏ania toksycznego; oceny nara˝enia zawodowego na substancje chemiczne; oceny toksycznoÊci kosmetyku w zale˝noÊci od dawki i rodzaju aplikacji. rcl TreÊci kszta∏cenia: Mechanizmy reakcji alergicznych. Choroby dróg oddechowych i skóry o pod∏o˝u alergicznym. Czynniki cywilizacyjne a rozwój alergii. Astma oskrzelowa w Êrodowisku zawodowym. Leki o dzia∏aniu przeciwalergicznym.
\nWstrzàs anafilaktyczny. Post´powanie w ostrych stanach alergii. Diagnostyka nadwra˝liwoÊci i chorób alergicznych.
\nEfekty kszta∏cenia — umiej´tnoÊci i kompetencje: rozpoznawania zmian o pod∏o˝u alergicznym; doboru metod i testów do oceny reakcji alergicznych.
\nTreÊci kszta∏cenia: Wp∏yw chorób endokrynologicznych na zmiany w obr´bie skóry i jej przydatków. Oty∏oÊç i anoreksja — choroby zmieniajàce sylwetk´ i jakoÊç tkanki skórnej. Farmakoterapia endokrynologiczna z uwzgl´dnieniem dzia∏aƒ ubocznych wyst´pujàcych przy d∏ugotrwa∏ym stosowaniu leków, w tym hormonów steroidowych i p∏ciowych.
\nEfekty kszta∏cenia — umiej´tnoÊci i kompetencje: wykorzystywania wiedzy na temat chorób endokrynologicznych; oceny wp∏ywu chorób endokrynologicznych na zmiany w obr´bie skóry i jej przydatków.
\nOgólnoustrojowe nowotwory z manifestacjà skórnà.
\nEfekty kszta∏cenia — umiej´tnoÊci i kompetencje: wykorzystywania wiedzy na temat nowotworów B. GRUPA TREÂCI KIERUNKOWYCH 1. Kszta∏cenie w zakresie chirurgii plastycznej, pourazowej i estetycznej TreÊci kszta∏cenia: Podstawowe zadania chirurgii plastycznej. Stosowanie laserów w chirurgii estetycznej. Alfa- i betahydroksykwasy w chirurgii estetycznej. Odnowa skóry — z∏uszczanie. Rodzaje pilingów chemicznych. Powik∏ania po zabiegach dermabrazji. Materia∏y wype∏niajàce ubytki skóry i korygujàce wady. Toksyna botulinowa w medycynie estetycznej. Preparaty wybielajàce. Mo˝liwoÊci naprawcze w chirurgii plastycznej.
\nEfekty kszta∏cenia — umiej´tnoÊci i kompetencje: stosowania kamufla˝u defektów skóry; pos∏ugiwania si´ wiedzà o chirurgicznych metodach usuwania defektów.
\nOperacje jednostkowe i aparatura stosowana w przemyÊle kosmetycznym. Podstawowe formy preparatów kosmetycznych. Charakterystyka i trwa∏oÊç form fizycznych preparatów kosmetycznych. Konserwacja i przechowywanie preparatów kosmetycznych. Kontrola jakoÊci kosmetyków. Metody badania kosmetyków. Zasady w∏aÊciwej praktyki przemys∏owej (GMP — Good Manufacturing Practice). W∏aÊciwa praktyka laboratoryjna (GLP — Good Laboratory Practice). .go Efekty kszta∏cenia — umiej´tnoÊci i kompetencje: ró˝nicowania defektów kosmetycznych i chorób skóry; wykonywania dopuszczalnych i zalecanych zabiegów leczniczych. chemicznych pochodzenia naturalnego i syntetycznego w kosmetyce; rozumienia zakresu dzia∏ania biologicznego preparatów otrzymywanych z surowców roÊlinnych i zwierz´cych; przygotowywania wyciàgów roÊlinnych; oceny jakoÊci surowców kosmetycznych. l zapaleniem skóry. Masa˝ leczniczy. Zabiegi regenerujàce w∏osy zniszczone lub nadmiernie przet∏uszczajàce si´. Pedicure leczniczy — zabiegi zapobiegajàce tworzeniu si´ odcisków, zabiegi zmniejszajàce nadmiernà potliwoÊç stóp, klamry korekcyjne na wrastajàce paznokcie. Zabiegi liftingujàce. Makija˝ permanentny. Odbudowa naturalnej p∏ytki paznokciowej. Zastosowanie laserów w teleangiestazji i usuwaniu zb´dnego ow∏osienia. Zabiegi zmniejszajàce przebarwienia i plamy pigmentacyjne. Makija˝ kamuflujàcy blizny i naczyniaki. Rekonstrukcja brwi. Korekta czerwieni warg. Metodyka badaƒ potwierdzajàcych deklarowanà przez producenta skutecznoÊç preparatów kosmetycznych.
\nPoz. 1407 v.p Dziennik Ustaw Nr 180 3. Kszta∏cenie w zakresie rehabilitacji TreÊci kszta∏cenia: Przyczyny wyst´powania dolegliwoÊci w obr´bie aparatu ruchu, uk∏adu krà˝enia i osteoporozy. Rehabilitacja pod kàtem bólów kr´gos∏upa i wad postawy cia∏a. Profilaktyka zdrowia. ¸agodzenie dolegliwoÊci u osób chorych i w podesz∏ym wieku.
\nSubstancje czynne w kosmetyku — dzia∏anie, zastosowania, interakcje. Stosowanie pod∏o˝y gotowych. Substancje pomocnicze a konserwujàce w kosmetyku. Receptura ró˝nych kosmetyków — zastosowania. rcl Efekty kszta∏cenia — umiej´tnoÊci i kompetencje: post´powania w przypadkach bólów kr´gos∏upa i wad postawy cia∏a; podejmowania dzia∏aƒ w zakresie profilaktyki zdrowia i ∏agodzenia dolegliwoÊci u osób oty∏ych i w podesz∏ym wieku.
\nEfekty kszta∏cenia — umiej´tnoÊci i kompetencje: rozumienia procesu przemys∏owego wytwarzania form kosmetycznych; badania i kontroli jakoÊci surowców oraz preparatów kosmetycznych.
\nTreÊci kszta∏cenia: Charakterystyka zmys∏ów powonienia i smaku. Chemorecepcja. Chemia naturalnych i syntetycznych produktów zapachowych. Analiza i zastosowania produktów zapachowych. Elementy perfumerii. Zastosowania olejków eterycznych w kosmetologii, higienie i aromaterapii.
\nEfekty kszta∏cenia — umiej´tnoÊci i kompetencje: rozpoznawania substancji zapachowych; stosowania olejków eterycznych w aromaterapii. w zakresie surowców ww 5. Kszta∏cenie tycznych kosme- TreÊci kszta∏cenia: Zwiàzki chemiczne stosowane w kosmetyce. Substancje pochodzenia roÊlinnego i zwierz´cego stosowane w kosmetologii i lecznictwie. Zwiàzki biologicznie czynne — dzia∏anie i zastosowania w kosmetologii. Zio∏olecznictwo. Surowce kosmetyczne pochodzenia naturalnego. Metody badania surowców kosmetycznych. Ocena jakoÊci surowców kosmetycznych. Standaryzacja surowców kosmetycznych.
\nEfekty kszta∏cenia — umiej´tnoÊci i kompetencje: wykorzystywania wiedzy z zakresu budowy, w∏aÊciwoÊci chemicznych i zastosowaƒ zwiàzków Efekty kszta∏cenia — umiej´tnoÊci i kompetencje: odczytywania i opracowywania receptur preparatów kosmetycznych; stosowania innowacyjnych rozwiàzaƒ recepturowych; doboru pod∏o˝a, formy aplikacyjnej i substancji pomocniczych stosownie do funkcji kosmetyku i substancji czynnych; przewidywania interakcji kosmetyków.
\nEfekty kszta∏cenia — umiej´tnoÊci i kompetencje: interpretowania aktów prawnych; stosowania prawa w dzia∏alnoÊci us∏ugowej; pos∏ugiwania si´ podstawowymi instrumentami ekonomii, zarzàdzania i marketingu.
\nIV. INNE WYMAGANIA Za przygotowanie pracy magisterskiej i przygotowanie do egzaminu dyplomowego student otrzymuje 20 punktów ECTS.
\nDziennik Ustaw Nr 180 — 13672 — Poz. 1407 Za∏àcznik nr 5 Standardy kszta∏cenia dla kierunku studiów:
\nI. WYMAGANIA OGÓLNE Jednolite studia magisterskie trwajà nie krócej ni˝ 10 semestrów. Liczba godzin zaj´ç nie powinna byç mniejsza ni˝ 4 200. Liczba punktów ECTS (European Credit Transfer System) nie powinna byç mniejsza ni˝ 300.
\nII. KWALIFIKACJE ABSOLWENTA III. RAMOWE TREÂCI KSZTA¸CENIA .go Absolwent powinien posiadaç kwalifikacje artysty malarza oraz umiej´tnoÊci z zakresu szeroko poj´tej twórczoÊci artystycznej. Powinien byç przygotowany do wykonywania prac z zakresu malarstwa sztalugo- wego w technologiach tradycyjnych, wspó∏czesnych i pokrewnych oraz z wykorzystaniem intermedialnych Êrodków przekazu. Powinien posiadaç gruntownà i szerokà wiedz´ z zakresu teorii i historii malarstwa oraz historii sztuki. Powinien byç przygotowany do samodzielnej, twórczej i kreatywnej pracy indywidualnej oraz zespo∏owej w obszarze kultury, sztuki i oÊwiaty (podj´cie pracy w szkolnictwie wymaga ukoƒczenia specjalnoÊci nauczycielskiej — zgodnie ze standardami kszta∏cenia przygotowujàcego do wykonywania zawodu nauczyciela). Absolwent powinien znaç j´zyk obcy na poziomie bieg∏oÊci B2 Europejskiego Systemu Opisu Kszta∏cenia J´zykowego Rady Europy. Absolwent powinien byç przygotowany do podj´cia studiów trzeciego stopnia (doktoranckich). v.p A. JEDNOLITE STUDIA MAGISTERSKIE l Malarstwo 1. GRUPY TREÂCI KSZTA¸CENIA, MINIMALNA LICZBA GODZIN ZAJ¢å ZORGANIZOWANYCH ORAZ MINIMALNA LICZBA PUNKTÓW ECTS A. GRUPA TREÂCI PODSTAWOWYCH rcl B. GRUPA TREÂCI KIERUNKOWYCH Razem godziny ECTS 450 35 1020 78 1470 113 2. SK¸ADNIKI TREÂCI KSZTA¸CENIA W GRUPACH, MINIMALNA LICZBA GODZIN ZAJ¢å ZORGANIZOWANYCH ORAZ MINIMALNA LICZBA PUNKTÓW ECTS w.
\nA. GRUPA TREÂCI PODSTAWOWYCH TreÊci kszta∏cenia w zakresie: godziny ECTS 450 35 1. Teorii i historii sztuki 120 2. Filozofii, etyki i estetyki sztuki 105 3. Historii malarstwa 45 4. Dzia∏aƒ i struktur wizualnych 120 5. Analizy sztuki wspó∏czesnej 60 ww B. GRUPA TREÂCI KIERUNKOWYCH TreÊci kszta∏cenia w zakresie:
\n1020 78 1. Malarstwa 2. Rysunku 3. Technologii malarstwa sztalugowego 4. Technologii i technik uzupe∏niajàcych warsztat malarski 3. TREÂCI I EFEKTY KSZTA¸CENIA A. GRUPA TREÂCI PODSTAWOWYCH 1. Kszta∏cenie w zakresie teorii i historii sztuki TreÊci kszta∏cenia: Problematyka idei i dzia∏aƒ artystycznych w historii cywilizacji. Techniki, kie- runki i style od czasów paleolitu po wiek XXI.
\nTwórczoÊç wybitnych artystów na tle epoki.
\nEfekty kszta∏cenia — umiej´tnoÊci i kompetencje: rozpoznawania stylów, kierunków i dzie∏ wybitnych twórców; rozumienia sztuki dawnej i wspó∏czesnej; analizowania dzie∏ sztuki i zawartych w nich sposobów obrazowania. — 13673 — TreÊci kszta∏cenia: Podstawowe dzia∏y filozofii.
\nEstetyka. Filozoficzne pod∏o˝e wspó∏czesnych tendencji w estetyce. Elementy etyki.
\nEfekty kszta∏cenia — umiej´tnoÊci i kompetencje: rozumienia dziejów filozofii; rozumienia przemian dokonujàcych si´ w filozofii; rozumienia wspó∏czesnych teorii estetycznych — w szczególnoÊci odnoszàcych si´ do obrazu i jego percepcji; rozumienia fundamentalnych zasad etyki ze szczególnym uwzgl´dnieniem odpowiedzialnoÊci artysty za dzie∏o.
\nEfekty kszta∏cenia — umiej´tnoÊci i kompetencje: rozpoznawania epok i stylów w malarstwie; analizowania dzie∏ sztuki i zawartych w nich sposobów obrazowania; znawstwa podstawowych za∏o˝eƒ ideowych wybitnych artystów. martwej natury, studium aktu, studium pejza˝u; wykonywania dzie∏a wed∏ug projektu rysunkowego, fotografii lub elektronicznego zapisu; wyra˝ania zamierzonej idei Êrodkami plastycznymi; pos∏ugiwania si´ wiedzà z zakresu psychofizjologii widzenia kszta∏tujàcà rzeczywistoÊç malarskà obrazu na p∏aszczyênie i w przestrzeni; wykonywania pracy artystycznej z zastosowaniem wspó∏czesnych technik intermedialnych; pos∏ugiwania si´ j´zykiem i nazewnictwem z zakresu malarstwa i sztuk pi´knych. l 2. Kszta∏cenie w zakresie filozofii, etyki i estetyki sztuki Poz. 1407 v.p Dziennik Ustaw Nr 180 4. Kszta∏cenie w zakresie dzia∏aƒ i struktur wizualnych TreÊci kszta∏cenia: Materia∏y, substancje i narz´dzia stosowane w technologii malarstwa. Podobrazia twarde i mi´kkie. Grunty i techniki w malarstwie sztalugowym. Barwniki i pigmenty. Spoiwa malarskie. Techniki malowania obrazu. Zagadnienia werniksowania. Technologie wspó∏czesne — akryl i syntetyczne substancje chemiczne.
\nEfekty kszta∏cenia — umiej´tnoÊci i kompetencje: przygotowywania podobrazi stosowanych w malarstwie sztalugowym; stosowania nowoczesnych technologii i technik malarstwa sztalugowego; wykonywania pracy malarskiej wed∏ug okreÊlonych receptur zapewniajàcych trwa∏oÊç obiektów. w. rcl TreÊci kszta∏cenia: Podstawowe problemy budowy obrazu. Wybrane zagadnienia percepcji wzrokowej. Zasady kompozycji obrazu. Poj´cie rytmu. Akcenty postrze˝eniowe i dominanty. Przestrzeƒ dwuwymiarowa i przestrzeƒ trójwymiarowa. Poj´cie dynamiki. Poj´cie koloru.
\nEfekty kszta∏cenia — umiej´tnoÊci i kompetencje: stosowania praktycznej i teoretycznej wiedzy o znaczeniu, sile i dzia∏aniu poszczególnych elementów obrazu; precyzyjnego operowania znakiem plastycznym; stosowania wiedzy z zakresu psychofizjologii widzenia.
\nEfekty kszta∏cenia — umiej´tnoÊci i kompetencje: rozumienia idei artystycznego przekazu najwa˝niejszych twórców XX i XXI wieku; analizowania koncepcji plastycznej w kreacji autonomicznych faktów artystycznych; pos∏ugiwania si´ j´zykiem i nazewnictwem z zakresu dzia∏aƒ artystycznych i interdyscyplinarnych.
\nB. GRUPA TREÂCI KIERUNKOWYCH 1. Kszta∏cenie w zakresie malarstwa Efekty kszta∏cenia — umiej´tnoÊci i kompetencje: stosowania teoretycznej i praktycznej wiedzy o zasadach budowy obrazu kolorem; wykonywania — we w∏aÊciwej technice i technologii — obiektu malarskiego na podstawie: obserwacji 4. Kszta∏cenie w zakresie technologii i technik uzupe∏niajàcych warsztat malarski TreÊci kszta∏cenia: Materia∏oznawstwo z zakresu malarstwa. Narz´dzia warsztatu malarskiego.
\nKlasyczne Êrodki przekazu i ich ewolucja w uj´ciu historycznym. Projektowanie i budowa struktury plastycznej dzie∏a. Realizacja dzie∏a na podstawie projektu. Nowe technologie i wspó∏czesne techniki przekazu — intermedia i multimedia.
\nEfekty kszta∏cenia — umiej´tnoÊci i kompetencje: stosowania technologii klasycznych i wspó∏czesnych w malarstwie; realizacji dzie∏a z wykorzystaniem wiedzy z zakresu: technik malarstwa Êciennego, grafiki, ma∏ych form rzeêbiarskich, tkaniny artystycznej, szk∏a, witra˝u, sztuki w przestrzeni publicznej, filmu animowanego, fotografii oraz dzia∏aƒ intermedialnych wykorzystujàcych zapisy cyfrowe.
\nIV. PRAKTYKI Praktyki powinny trwaç nie krócej ni˝ 3 tygodnie.
\nZasady i form´ odbywania praktyk ustala jednostka uczelni prowadzàca kszta∏cenie. — 13674 — B. STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA l I. WYMAGANIA OGÓLNE Studia pierwszego stopnia trwajà nie krócej ni˝ 7 semestrów. Liczba godzin zaj´ç nie powinna byç mniejsza ni˝ 3 000. Liczba punktów ECTS (European Credit Transfer System) nie powinna byç mniejsza ni˝ 210.
\nII. KWALIFIKACJE ABSOLWENTA Absolwent powinien posiadaç wiedz´ z zakresu sztuk pi´knych ze szczególnym uwzgl´dnieniem teorii i historii malarstwa. Powinien byç przygotowany do pos∏ugiwania si´ technologiami tradycyjnymi i wspó∏czesnymi Êrodkami przekazu artystycznego.
\nPowinien posiadaç wszechstronne wykszta∏cenie — niezb´dnà wiedz´ teoretycznà i praktycznà w zakresie swojej dyscypliny artystycznej, zapewniajàcà przygotowanie do samodzielnej pracy zawodowej.
\nPowinien byç przygotowany do wykonywania prac z zakresu malarstwa sztalugowego oraz technik pokrewnych. Powinien umieç analizowaç zjawiska w obszarze sztuki w uj´ciu historycznym i wspó∏czesnym. Absolwent powinien znaç j´zyk obcy na poziomie bieg∏oÊci B2 Europejskiego Systemu Opisu Kszta∏cenia J´zykowego Rady Europy. Wykszta∏cenie i przygotowanie zawodowe powinno umo˝liwiç absolwentowi podj´cie pracy w obszarze kultury, sztuki i oÊwiaty (podj´cie pracy w szkolnictwie wymaga ukoƒczenia specjalnoÊci nauczycielskiej — zgodnie ze standardami kszta∏cenia przygotowujàcego do wykonywania zawodu nauczyciela). Absolwent powinien byç przygotowany do podj´cia studiów drugiego stopnia. rcl .go V. INNE WYMAGANIA 1. Programy nauczania powinny przewidywaç zaj´cia z zakresu wychowania fizycznego — w wymiarze 60 godzin, którym mo˝na przypisaç do 2 punktów ECTS; j´zyków obcych — w wymiarze 120 godzin, którym nale˝y przypisaç 5 punktów ECTS; technologii informacyjnej w wymiarze 30 godzin, którym nale˝y przypisaç 2 punkty ECTS. TreÊci kszta∏cenia w zakresie technologii informacyjnej: podstawy technik informatycznych, przetwarzanie tekstów, arkusze kalkulacyjne, bazy danych, grafika mened˝erska i/lub prezentacyjna, us∏ugi w sieciach informatycznych, pozyskiwanie i przetwarzanie informacji — powinny stanowiç co najmniej odpowiednio dobrany podzbiór informacji zawartych w modu∏ach wymaganych do uzyskania Europejskiego Certyfikatu Umiej´tnoÊci Komputerowych (ECDL — European Computer Driving Licence).
\nPoz. 1407 v.p Dziennik Ustaw Nr 180 III. RAMOWE TREÂCI KSZTA¸CENIA w.
\n345 27 1. Teorii i historii sztuki 120 2. Filozofii i estetyki 60 3. Historii malarstwa 45 4. Dzia∏aƒ i struktur wizualnych 120 Dziennik Ustaw Nr 180 — 13675 — Poz. 1407 1 3 645 49 l B. GRUPA TREÂCI KIERUNKOWYCH TreÊci kszta∏cenia w zakresie:
\n2 2. Rysunku 3. Technologii malarstwa sztalugowego 4. Technologii i technik uzupe∏niajàcych warsztat malarski v.p 1. Podstaw malarstwa B. GRUPA TREÂCI KIERUNKOWYCH 3. TREÂCI I EFEKTY KSZTA¸CENIA 1. Kszta∏cenie w zakresie podstaw malarstwa A. GRUPA TREÂCI PODSTAWOWYCH 1. Kszta∏cenie w zakresie teorii i historii sztuki .go TreÊci kszta∏cenia: Problematyka idei i dzia∏aƒ artystycznych w historii cywilizacji. Techniki, kierunki i style od czasów paleolitu po wiek XXI.
\nTwórczoÊç wybitnych artystów na tle epoki.
\nEfekty kszta∏cenia — umiej´tnoÊci i kompetencje: rozpoznawania stylów, kierunków i dzie∏ wybitnych twórców; rozumienia sztuki dawnej i wspó∏czesnej; analizowania dzie∏ sztuki i zawartych w nich sposobów obrazowania.
\nEfekty kszta∏cenia — umiej´tnoÊci i kompetencje: stosowania teoretycznej i praktycznej wiedzy o zasadach budowy obrazu kolorem; profesjonalnego wykonywania — we w∏aÊciwej technice i technologii — obiektu malarskiego na podstawie: obserwacji martwej natury, studium aktu, studium pejza˝u; wykonywania dzie∏a na podstawie projektu rysunkowego, fotografii lub elektronicznego zapisu; samodzielnego tworzenia uk∏adów kompozycyjnych w zakresie malarstwa sztalugowego i technik pokrewnych.
\nEstetyka. Filozoficzne pod∏o˝e wspó∏czesnych tendencji w estetyce.
\nEfekty kszta∏cenia — umiej´tnoÊci i kompetencje: rozumienia dziejów filozofii; rozumienia przemian dokonujàcych si´ w filozofii; rozumienia wspó∏czesnych teorii estetycznych — w szczególnoÊci odnoszàcych si´ do obrazu i jego percepcji.
\nEfekty kszta∏cenia — umiej´tnoÊci i kompetencje: rozpoznawania epok i stylów w malarstwie; analizowania dzie∏ sztuki i zawartych w nich sposobów obrazowania; znawstwa podstawowych za∏o˝eƒ ideowych wybitnych artystów.
\nEfekty kszta∏cenia — umiej´tnoÊci i kompetencje: stosowania praktycznej i teoretycznej wiedzy o znaczeniu, sile i dzia∏aniu poszczególnych elementów obrazu; precyzyjnego operowania znakiem plastycznym.
\nEfekty kszta∏cenia — umiej´tnoÊci i kompetencje: przygotowywania podobrazi stosowanych w malarstwie sztalugowym; stosowania nowoczesnych technologii i technik malarstwa sztalugowego; wykonywania pracy malarskiej wed∏ug okreÊlonych receptur zapewniajàcych trwa∏oÊç obiektów.
\nEfekty kszta∏cenia — umiej´tnoÊci i kompetencje: stosowania technologii klasycznych i wspó∏czesnych; realizacji dzie∏a z wykorzystaniem wiedzy — 13676 — IV. PRAKTYKI Praktyki powinny trwaç nie krócej ni˝ 3 tygodnie.
\nZasady i form´ odbywania praktyk ustala jednostka uczelni prowadzàca kszta∏cenie.
\nV. INNE WYMAGANIA 5. Za przygotowanie do egzaminu dyplomowego i za przygotowanie pracy dyplomowej (je˝eli przewiduje jà program nauczania) student otrzymuje 10 punktów ECTS.
\nC. STUDIA DRUGIEGO STOPNIA I. WYMAGANIA OGÓLNE Studia drugiego stopnia trwajà nie krócej ni˝ 3 semestry. Liczba godzin zaj´ç nie powinna byç mniejsza ni˝ 1 200. Liczba punktów ECTS nie powinna byç mniejsza ni˝ 90.
\nII. KWALIFIKACJE ABSOLWENTA Absolwent powinien posiadaç kwalifikacje artysty malarza oraz umiej´tnoÊci z zakresu szeroko poj´tej twórczoÊci artystycznej. Powinien posiadaç umiej´tnoÊci kreatywnego wypowiadania si´ o malarstwie i sztukach wizualnych. Powinien znaç i rozumieç wspó∏czesne media oraz ich funkcje i znaczenie w sztuce, kulturze i spo∏eczeƒstwie. Powinien posiadaç gruntownà i szerokà wiedz´ z zakresu teorii i historii malarstwa oraz historii sztuki. Powinien umieç analizowaç i oceniaç ró˝ne zjawiska sztuki w uj´ciu historycznym i wspó∏czesnym. Powinien byç przygotowany do samodzielnej, twórczej i kreatywnej pracy w obszarze kultury, sztuki i oÊwiaty (podj´cie pracy w szkolnictwie wymaga ukoƒczenia specjalnoÊci nauczycielskiej — zgodnie ze standardami kszta∏cenia przygotowujàcego do wykonywania zawodu nauczyciela). Absolwent powinien byç przygotowany do podj´cia studiów trzeciego stopnia (doktoranckich). .go 1. Programy nauczania powinny przewidywaç zaj´cia z zakresu wychowania fizycznego — w wymiarze 60 godzin, którym mo˝na przypisaç do 2 punktów ECTS; j´zyków obcych — w wymiarze 120 godzin, którym nale˝y przypisaç 5 punktów ECTS; technologii informacyjnej — w wymiarze 30 godzin, którym nale˝y przypisaç 2 punkty ECTS. TreÊci kszta∏cenia w zakresie technologii informacyjnej: podstawy technik informatycznych, przetwarzanie tekstów, arkusze kalkulacyjne, bazy danych, grafika mened˝erska i/lub prezentacyjna, us∏ugi w sieciach informatycznych, pozyskiwanie i przetwarzanie informacji — powinny stanowiç co najmniej odpowiednio dobrany podzbiór informacji zawartych w modu∏ach wymaganych do uzyskania Europejskiego Certyfikatu Umiej´tnoÊci Komputerowych (ECDL — European Computer Driving Licence).
\nPoz. 1407 v.p Dziennik Ustaw Nr 180 rcl 2. Programy nauczania powinny przewidywaç zaj´cia z zakresu ochrony w∏asnoÊci intelektualnej.
\nIII. RAMOWE TREÂCI KSZTA¸CENIA w.
\n105 8 1. Filozofii i teorii sztuki 45 2. Analizy sztuki wspó∏czesnej 60 B. GRUPA TREÂCI KIERUNKOWYCH TreÊci kszta∏cenia w zakresie:
\n375 1. Malarstwa 2. Technik uzupe∏niajàcych warsztat malarski 29 Dziennik Ustaw Nr 180 — 13677 — Poz. 1407 B. GRUPA TREÂCI KIERUNKOWYCH 3. TREÂCI I EFEKTY KSZTA¸CENIA 1. Kszta∏cenie w zakresie malarstwa A. GRUPA TREÂCI PODSTAWOWYCH Efekty kszta∏cenia — umiej´tnoÊci i kompetencje: wyra˝ania Êrodkami plastycznymi zamierzonej idei; pos∏ugiwania si´ kolorem kszta∏tujàcym rzeczywistoÊç malarskà obrazu na p∏aszczyênie i w przestrzeni; pos∏ugiwania si´ wiedzà stanowiàcà podstaw´ twórczego dzia∏ania w kreacji artystycznej dzie∏a; realizacji dzie∏a wed∏ug w∏asnej koncepcji twórczej w okreÊlonej technologii i technice; znawstwa klasycznych i wspó∏czesnych technik malarskich; pos∏ugiwania si´ j´zykiem i nazewnictwem z zakresu malarstwa i sztuk pi´knych; wykonywania pracy malarskiej w okreÊlonej technice malarstwa sztalugowego. l 1. Kszta∏cenie w zakresie filozofii i teorii sztuki v.p TreÊci kszta∏cenia: Historia kszta∏towania si´ teorii sztuki jako dziedziny filozoficznej. Filozoficzne pod∏o˝e wspó∏czesnych tendencji w sztuce i estetyce stanowiàce obszar wiedzy w zakresie teorii sztuki. Koncepcje kierunków filozofii i estetyki odnoszàce si´ do sztuki XX wieku. Analiza sposobów obrazowania sztuki. Najnowsze zjawiska w sztuce zwiàzane z estetykà mediów elektronicznych.
\nEfekty kszta∏cenia — umiej´tnoÊci i kompetencje: rozumienia i znawstwa wspó∏czesnych teorii estetycznych; analizowania programów twórców dzia∏aƒ artystycznych i ich percepcji; analizowania wartoÊci estetycznych w sztukach plastycznych. .go 2. Kszta∏cenie w zakresie technik uzupe∏niajàcych warsztat malarski TreÊci kszta∏cenia: Zaawansowane techniki twórcze. Techniki klasyczne malarstwa i ich ewolucja w uj´ciu historycznym. Wspó∏czesne mo˝liwoÊci techniczne i wyrazowe elementów budowy struktury plastycznej. Zasady i analiza procesu kszta∏towania dzie∏a.
\nEfekty kszta∏cenia — umiej´tnoÊci i kompetencje: stosowania technik uzupe∏niajàcych warsztat malarski; wykonywania dzie∏a zgodnie z zasadami i technologià uzupe∏niajàcà warsztat malarski.
\nEfekty kszta∏cenia — umiej´tnoÊci i kompetencje: rozumienia idei artystycznego przekazu najwa˝niejszych twórców XX i XXI wieku; analizowania koncepcji plastycznej w kreacji autonomicznych faktów artystycznych; pos∏ugiwania si´ j´zykiem i nazewnictwem z zakresu dzia∏aƒ artystycznych i interdyscyplinarnych.
\nIV. INNE WYMAGANIA Za przygotowanie pracy magisterskiej i przygotowanie do egzaminu dyplomowego student otrzymuje 20 punktów ECTS.
\nZa∏àcznik nr 6 w.
\nStandardy kszta∏cenia dla kierunku studiów:
\nRzeêba A. JEDNOLITE STUDIA MAGISTERSKIE I. WYMAGANIA OGÓLNE ww Jednolite studia magisterskie trwajà nie krócej ni˝ 10 semestrów. Liczba godzin zaj´ç nie powinna byç mniejsza ni˝ 4 200. Liczba punktów ECTS (European Credit Transfer System) nie powinna byç mniejsza ni˝ 300.
\nII. KWALIFIKACJE ABSOLWENTA Absolwent powinien posiadaç wiedz´ ogólnà z zakresu historii filozofii, etyki, estetyki oraz sztuki. Powinien ∏àczyç ÊwiadomoÊç artysty humanisty na poziomie zapewniajàcym nieustanny rozwój twórczy i intelektualny z umiej´tnoÊciami wspó∏pracy z przedstawicielami innych obszarów kultury oraz mediów. Powinien ∏àczyç postaw´ twórczà i doÊwiadczenie artystyczne z przygotowaniem teoretycznym. Powinien posiadaç wiedz´ i profesjonalne umiej´tnoÊci warsztatowe do realizacji dzie∏a sztuki rzeêbiarskiej w rozu- mieniu realistycznym i abstrakcyjnym. Powinien umieç rozwijaç wspó∏prac´ z przedstawicielami innych obszarów sztuki — rysunku, grafiki, malarstwa, intermediów. Powinien posiadaç wiedz´ z zakresu oceny wartoÊci plastycznych oraz umiej´tnoÊci werbalnego okreÊlenia problemów artystycznych. Absolwent powinien byç przygotowany do podj´cia indywidualnej pracy twórczej i zawodowej w zakresie rzeêby oraz funkcjonowania na rynku sztuki. Powinien byç przygotowany do podj´cia pracy w: wydawnictwach i firmach reklamowych, organizacjach samorzàdowych, muzeach i galeriach, instytucjach promocji i upowszechniania kultury, zespo∏ach projektowych i architektonicznych, zespo∏ach konserwatorskich oraz szkolnictwie — po ukoƒczeniu specjalnoÊci nauczycielskiej (zgodnie ze standardami kszta∏cenia przygotowujàcego do wykonywania zawodu nauczyciela). Absolwent powinien znaç j´zyk obcy na poziomie bieg∏oÊci B2 Europejskiego Systemu Opisu Kszta∏cenia J´zykowego Rady Europy. Absolwent powinien byç przygotowany do podj´cia studiów trzeciego stopnia (doktoranckich).
\nDziennik Ustaw Nr 180 — 13678 — Poz. 1407 III. RAMOWE TREÂCI KSZTA¸CENIA l 1. GRUPY TREÂCI KSZTA¸CENIA, MINIMALNA LICZBA GODZIN ZAJ¢å ZORGANIZOWANYCH ORAZ MINIMALNA LICZBA PUNKTÓW ECTS ECTS v.p godziny A. GRUPA TREÂCI PODSTAWOWYCH B. GRUPA TREÂCI KIERUNKOWYCH Razem 450 35 1020 1470 78 113 2. SK¸ADNIKI TREÂCI KSZTA¸CENIA W GRUPACH, MINIMALNA LICZBA GODZIN ZAJ¢å ZORGANIZOWANYCH ORAZ MINIMALNA LICZBA PUNKTÓW ECTS 2. Historii filozofii 450 35 225 75 3. Historii etyki i estetyki 4. Anatomii B. GRUPA TREÂCI KIERUNKOWYCH TreÊci kszta∏cenia w zakresie:
\nA. GRUPA TREÂCI PODSTAWOWYCH 1. Kszta∏cenie w zakresie historii sztuki ww TreÊci kszta∏cenia: Historia sztuki od paleolitu do koƒca XX wieku. G∏ówne epoki, kierunki, style i tendencje w sztuce. Wybitni reprezentanci i dzie∏a sztuki w perspektywie dziejów cywilizacji. Rzeêba Êwiatowa i polska w historii sztuki.
\nSztuka prze∏omu tysiàcleci. J´zyk sztuki wspó∏czesnej i „nowe media”. Historia rzeêby monumentalnej i jej wspó∏czesne realizacje. Rzeêba a architektura i krajobraz.
\nEfekty kszta∏cenia — umiej´tnoÊci i kompetencje: rozumienia dziejów sztuki; rozpoznawania procesów powstawania i krystalizowania g∏ównych epok, stylów, kierunków, nurtów i tendencji w sztuce od paleolitu do wspó∏czesnoÊci; rozpoznawania i analizowania dzie∏a sztuki w ró˝nych jego konfiguracjach i dyscyplinach — w kontekÊcie historycznym; rozpoznawania wybitnych przedstawicieli epok, stylów i kierunków w sztuce w oparciu o analiz´ i znajomoÊç ich fundamentalnych dzie∏ i twórczoÊci; rozpoznawania j´zyka sztuki wspó∏czesnej w kontekÊcie historycznym oraz tradycji kultury.
\nZnaczenie myÊli filozoficznej w kszta∏towaniu postaw artystycznych i kierunków w sztuce.
\nEfekty kszta∏cenia — umiej´tnoÊci i kompetencje: rozró˝niania podstawowych idei i nurtów filozoficznych i ich przedstawicieli; okreÊlania i rozró˝niania g∏ównych szkó∏ filozoficznych w kontekÊcie ich znaczenia dla nauk humanistycznych i twórczoÊci artystycznej.
\nEfekty kszta∏cenia — umiej´tnoÊci i kompetencje: rozpoznawania i rozró˝niania g∏ównych idei i nurtów w zakresie estetyki i etyki oraz poglà- — 13679 — 4. Kszta∏cenie w zakresie anatomii TreÊci kszta∏cenia: Elementy wiedzy z zakresu anatomii cz∏owieka w kontekÊcie twórczoÊci artystycznej. Uk∏ad kostny, uk∏ad mi´Êniowy. Budowa detali anatomicznych (czaszki, koƒczyn). Anatomia a warsztat artysty.
\nB. GRUPA TREÂCI KIERUNKOWYCH 1. Kszta∏cenie w zakresie rzeêby Efekty kszta∏cenia — umiej´tnoÊci i kompetencje: wykonywania prac studyjnych i interpretacyjnych z natury — z okreÊleniem proporcji, ruchu, kszta∏tu i przestrzeni — ró˝nymi Êrodkami wyrazowymi i technikami rysunkowymi; budowania planów przestrzennych w uj´ciu realistycznym i abstrakcyjnym; wykonywania i stosowania szkicu rysunkowego w procesie studyjnym i koncepcyjnym; kreatywnego stosowania Êrodków wyrazowych w realizacjach obiektów rysunkowych; kszta∏towania indywidualnego j´zyka wypowiedzi w obszarze rysunku. .go Efekty kszta∏cenia — umiej´tnoÊci i kompetencje: rozpoznawania prawid∏owych uk∏adów anatomicznych; rozpoznawania zale˝noÊci anatomicznych w okreÊlonym ruchu; rozpoznawania relacji mi´dzy zale˝noÊciami anatomicznymi a kszta∏tem formy; wykorzystywania wiedzy anatomicznej w rysunku realistycznym i w trakcie rzeêbiarskiego studium aktu z natury.
\nPrzestrzeƒ na p∏aszczyênie i metody jej wyra˝ania — perspektywa, plany przestrzenne, proporcje anatomiczne. Temat w rysunku — rola fotografii jako êród∏a inspiracji. Rysunek w grafice — elementy grafiki warsztatowej w rysunku. Szkic jako szybka forma zapisu koncepcji rysunkowej lub rzeêbiarskiej. Rysunek jako autonomiczna wypowiedê artystyczna. l dów przedstawicieli tych dyscyplin; rozumienia i wykorzystywania podstawowych terminów i kryteriów z zakresu estetyki w ocenie wartoÊci dzie∏a sztuki; rozpoznawania i rozumienia fundamentalnych kryteriów wartoÊciowania etycznego w obszarze twórczoÊci artystycznej — w kontekÊcie roli i zwiàzków sztuki z naukami humanistycznymi.
\nPoz. 1407 v.p Dziennik Ustaw Nr 180 TreÊci kszta∏cenia: Zasady realizacji za∏o˝eƒ rzeêbiarskich. Organizacja warsztatu rzeêbiarskiego.
\nMateria∏oznawstwo rzeêbiarskie. Techniki i technologie rzeêby.
\nEfekty kszta∏cenia — umiej´tnoÊci i kompetencje: pos∏ugiwania si´ specjalistycznym warsztatem, narz´dziami rzeêbiarskimi oraz odpowiednià technologià podczas realizacji obiektów rzeêbiarskich w drewnie, kamieniu, metalu i ceramice; pos∏ugiwania si´ warsztatem i narz´dziami rzeêbiarskimi w przypadku sztukatorstwa. w. rcl TreÊci kszta∏cenia: Zasady i mo˝liwoÊci budowy formy rzeêbiarskiej w oparciu o studia z natury (studium aktu jako kryterium humanistyczne).
\nKategorie i rodzaje dzie∏a rzeêbiarskiego w odniesieniu do tematu lub problemu formalnego.
\nRzeêba portretowa (portret z natury, portret historyczny, autoportret). Studium postaci, studium aktu, kompozycje figuralne, rzeêba kameralna w rozumieniu realistycznym i abstrakcyjnym. Rzeêba pe∏noplastyczna i kompozycje reliefowe. Rzeêba monumentalna i pomnikowa — rozwiàzania figuralne, abstrakcyjne i wieloelementowe w przestrzeni publicznej. Media oraz obiekty o charakterze instalacji. Fizyczne i artystyczne wartoÊci tworzyw rzeêbiarskich — ich wp∏yw na ekspresj´ dzie∏a sztuki.
\nEfekty kszta∏cenia — umiej´tnoÊci i kompetencje: projektowania i wykonywania obiektów plastycznych — tablic, znaków, liter; projektowania i wykonywania obiektów i struktur na p∏aszczyênie i w przestrzeni — w ró˝nej skali i relacji do przestrzeni publicznej.
\nEfekty kszta∏cenia — umiej´tnoÊci i kompetencje: projektowania i wykonywania obiektów ceramicznych w oparciu o technologi´ rzeêbienia, formowania, wypalania i szkliwienia; wykorzystywania tworzywa ceramicznego do realizacji koncepcji artystycznych. — 13680 — TreÊci kszta∏cenia: Historia medalierstwa. Medal, plakieta i sztuka reliefu. Ma∏a forma rzeêbiarska — historia, fenomen i wspó∏czesne odmiany.
\nProjektowanie, modelowanie, formowanie.
\nTechnologie utrwalania w metalu — bràzie, cynku, aluminium, ˝eliwie. Patynowanie.
\nEfekty kszta∏cenia — umiej´tnoÊci i kompetencje: projektowania medalu i ma∏ej formy rzeêbiarskiej; wykonywania modelu gipsowego lub woskowego; formowania i przygotowywania modelu do odlewu w metalu; wykonywania medalu lub ma∏ej formy rzeêbiarskiej w oparciu o profesjonalnà technologi´, warsztat i odpowiednie narz´dzia.
\nTreÊci kszta∏cenia: Przestrzeƒ spo∏eczna i kulturowa a dzie∏o, obiekt i artefakt we wzajemnych relacjach i uwarunkowaniach. Istota indywidualnej wypowiedzi artystycznej w konfrontacji z materià i j´zykiem mediów. Sztuka medialna i technologie informatyczne wspó∏czesnej wypowiedzi artystycznej. Instalacje, dzia∏ania efemeryczne, obiekty rzeêbiarskie i akcje w przestrzeni publicznej.
\nEfekty kszta∏cenia — umiej´tnoÊci i kompetencje: realizowania prac wideo w technikach analogowych i cyfrowych; monta˝u obrazu i dêwi´ku w realizacji autorskich filmów i p∏yt dêwi´kowych; realizowania programów komputerowych i obrazów elektronicznych; realizowania obiektów przestrzennych w po∏àczeniu z obrazem ruchomym; tworzenia obrazów trójwymiarowych oraz stron www.
\nZALECENIA 1. Zaleca si´ umo˝liwienie studentom zapoznania si´ z mo˝liwie szerokà gamà technologii rzeêbiarskich.
\nB. STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA I. WYMAGANIA OGÓLNE IV. PRAKTYKI Praktyki powinny trwaç nie krócej ni˝ 3 tygodnie.
\nZasady i form´ odbywania praktyk ustala jednostka uczelni prowadzàca kszta∏cenie.
\nStudia pierwszego stopnia trwajà nie krócej ni˝ 6 semestrów. Liczba godzin zaj´ç nie powinna byç mniejsza ni˝ 2 700. Liczba punktów ECTS (European Credit Transfer System) nie powinna byç mniejsza ni˝ 180. — 13681 — Absolwent powinien posiadaç interdyscyplinarnà wiedz´ ogólnà z zakresu: historii sztuki, kultury, cywilizacji, etyki, estetyki oraz filozofii. Powinien posiadaç wiedz´ i umiej´tnoÊci warsztatowe oraz artystyczne w zakresie rzeêby i obszarów pokrewnych umo˝liwiajàce podejmowanie twórczoÊci w∏asnej oraz prac realizowanych w zespole — pod kierunkiem zawodowego artysty rzeêbiarza. Absolwent poIII. RAMOWE TREÂCI KSZTA¸CENIA winien byç przygotowany do podj´cia pracy w: instytucjach promocji i upowszechniania kultury i sztuki oraz szkolnictwie — po ukoƒczeniu specjalnoÊci nauczycielskiej (zgodnie ze standardami kszta∏cenia przygotowujàcego do wykonywania zawodu nauczyciela). Absolwent powinien znaç j´zyk obcy na poziomie bieg∏oÊci B2 Europejskiego Systemu Opisu Kszta∏cenia J´zykowego Rady Europy. Absolwent powinien byç przygotowany do podj´cia studiów drugiego stopnia. l II. KWALIFIKACJE ABSOLWENTA Poz. 1407 v.p Dziennik Ustaw Nr 180 1. GRUPY TREÂCI KSZTA¸CENIA, MINIMALNA LICZBA GODZIN ZAJ¢å ZORGANIZOWANYCH ORAZ MINIMALNA LICZBA PUNKTÓW ECTS A. GRUPA TREÂCI PODSTAWOWYCH B. GRUPA TREÂCI KIERUNKOWYCH Razem .go godziny ECTS 330 25 450 780 35 60 2. SK¸ADNIKI TREÂCI KSZTA¸CENIA W GRUPACH, MINIMALNA LICZBA GODZIN ZAJ¢å ZORGANIZOWANYCH ORAZ MINIMALNA LICZBA PUNKTÓW ECTS rcl A. GRUPA TREÂCI PODSTAWOWYCH TreÊci kszta∏cenia w zakresie:
\nEfekty kszta∏cenia — umiej´tnoÊci i kompetencje: rozumienia sztuki — poczàwszy od pradziejowej przez staro˝ytnà, Êredniowiecznà, nowo˝ytnà do wspó∏czesnej; postrzegania zjawisk artystycznych w kontekÊcie historyczno-kulturowym; przeprowadzania analizy stylistycznej dzie∏ sztuki; analizowania dróg przenikania wp∏ywów artystycznych — szczególnie w zakresie obiektu rzeêbiarskiego; rozpoznawania cech stylistycznych dzie∏ sztuki; okreÊlania przybli˝onego czasu powstania dzie∏a sztuki.
\nEfekty kszta∏cenia — umiej´tnoÊci i kompetencje: rozumienia i rozró˝niania g∏ównych nurtów i idei w zakresie etyki, estetyki oraz filozofii; identyfikowania fundamentalnych twórców; rozumienia i dostrzegania roli i zwiàzków sztuki z naukami humanistycznymi.
\nAnatomia cz∏owieka jako narz´dzie warsztatu artysty. Uk∏ad kostny i mi´Êniowy cz∏owieka.
\nWp∏yw ruchu na kszta∏t formy dzie∏a sztuki. Elementy geometrii wykreÊlnej i perspektywy. — 13682 — B. GRUPA TREÂCI KIERUNKOWYCH 1. Kszta∏cenie w zakresie podstaw rzeêby 1. Programy nauczania powinny przewidywaç zaj´cia z zakresu wychowania fizycznego — w wymiarze 60 godzin, którym mo˝na przypisaç do 2 punktów ECTS; j´zyków obcych — w wymiarze 120 godzin, którym nale˝y przypisaç 5 punktów ECTS; technologii informacyjnej — w wymiarze 30 godzin, którym nale˝y przypisaç 2 punkty ECTS. TreÊci kszta∏cenia w zakresie technologii informacyjnej: podstawy technik informatycznych, przetwarzanie tekstów, arkusze kalkulacyjne, bazy danych, grafika mened˝erska i/lub prezentacyjna, us∏ugi w sieciach informatycznych, pozyskiwanie i przetwarzanie informacji — powinny stanowiç co najmniej odpowiednio dobrany podzbiór informacji zawartych w modu∏ach wymaganych do uzyskania Europejskiego Certyfikatu Umiej´tnoÊci Komputerowych (ECDL — European Computer Driving Licence). .go TreÊci kszta∏cenia: Zasady pos∏ugiwania si´ formà rzeêbiarskà w trakcie pracy studyjnej z natury. Studium aktu i portretu. Elementy warsztatu rzeêbiarskiego w kontekÊcie wiedzy o tworzywie i mo˝liwoÊciach jego wykorzystania w praktyce zawodowej. Analityczna obserwacja obiektów przestrzennych pod kàtem wartoÊci bry∏y, sylwety, napi´ç powierzchniowych i ci´˝arów wizualnych kompozycji przestrzennych. Mo˝liwoÊci wyrazowe tworzywa rzeêbiarskiego i narz´dzi w procesie realizacji obiektu rzeêby.
\nV. INNE WYMAGANIA l Efekty kszta∏cenia — umiej´tnoÊci i kompetencje: analizowania anatomii cz∏owieka; rozpoznawania prawid∏owych uk∏adów anatomicznych; stosowania geometrii wykreÊlnej i perspektywy w projektowaniu rzeêby; okreÊlania przestrzeni w rysunku z natury.
\nPoz. 1407 v.p Dziennik Ustaw Nr 180 Efekty kszta∏cenia — umiej´tnoÊci i kompetencje: wykonywania rzeêby; stosowania podstawowych technik warsztatu rzeêbiarskiego; pos∏ugiwania si´ narz´dziami rzeêbiarskimi w wybranych materia∏ach — glinie, drewnie, metalu; pos∏ugiwania si´ podstawowymi Êrodkami wyrazowymi w kompozycji przestrzennej.
\nEfekty kszta∏cenia — umiej´tnoÊci i kompetencje: okreÊlania relacji w odniesieniu do proporcji, ruchu, kszta∏tu i charakteru modela oraz planów przestrzennych na p∏aszczyênie; wykorzystywania wiedzy anatomicznej w po∏àczeniu z obserwacjà pozujàcego modela; interpretowania aktu, portretu oraz martwej natury; pos∏ugiwania si´ podstawowymi technikami rysunkowymi.
\nEtapowoÊç prac. Technika i technologia rzeêby.
\nEfekty kszta∏cenia — umiej´tnoÊci i kompetencje: realizowania idei rzeêbiarskiej w okreÊlonej technice i technologii; pos∏ugiwania si´ specjalistycznym warsztatem i narz´dziami rzeêbiarskimi w przypadku pracy w: drewnie, kamieniu, metalu lub ceramice; pos∏ugiwania si´ warsztatem i narz´dziami rzeêbiarskimi w przypadku sztukatorstwa.
\nIV. PRAKTYKI Praktyki powinny trwaç nie krócej ni˝ 3 tygodnie.
\nZasady i form´ odbywania praktyk ustala jednostka uczelni prowadzàca kszta∏cenie.
\nC. STUDIA DRUGIEGO STOPNIA I. WYMAGANIA OGÓLNE Studia drugiego stopnia trwajà nie krócej ni˝ 4 semestry. Liczba godzin zaj´ç nie powinna byç mniejsza ni˝ 1 500. Liczba punktów ECTS nie powinna byç mniejsza ni˝ 120.
\nII. KWALIFIKACJE ABSOLWENTA Absolwent powinien posiadaç kwalifikacje artystyczne umo˝liwiajàce samodzielnà prac´ twórczà.
\nPowinien posiadaç umiej´tnoÊci oceny wartoÊci plastycznych oraz zdolnoÊci werbalnego okreÊlania tych wartoÊci. Powinien posiadaç poszerzonà — w stosunku do studiów pierwszego stopnia — wiedz´ z zakresu sztuki wspó∏czesnej. Powinien posiadaç pog∏´bionà wiedz´ i umiej´tnoÊci w zakresie praktycznej realizacji obiektów rzeêbiarskich w ró˝nych tworzywach i technologiach. Powinien posiadaç kwalifikacje do podejmowania wspó∏pracy z przedstawicielami innych obszarów kultury oraz z mediami. Powinien umieç rozwijaç wspó∏prac´ z przedstawicielami innych obszarów sztuki — rysunku, grafiki, intermediów, malarstwa. Absolwent powinien byç przygotowany do podj´cia pracy w: wydawnictwach i firmach reklamowych; organizacjach samorzàdowych, muzeach i galeriach; instytucjach promocji i upowszechniania kultury; zespo∏ach projektowych i architektonicznych; zespo∏ach konserwatorskich oraz szkolnictwie — po ukoƒczeniu specjalnoÊci nauczycielskiej (zgodnie ze standardami kszta∏cenia przygotowujàcego do wykonywania zawodu nauczyciela). Absolwent powinien byç przygotowany do podj´cia studiów trzeciego stopnia (doktoranckich).
\nDziennik Ustaw Nr 180 — 13683 — Poz. 1407 III. RAMOWE TREÂCI KSZTA¸CENIA l 1. GRUPY TREÂCI KSZTA¸CENIA, MINIMALNA LICZBA GODZIN ZAJ¢å ZORGANIZOWANYCH ORAZ MINIMALNA LICZBA PUNKTÓW ECTS ECTS v.p godziny A. GRUPA TREÂCI PODSTAWOWYCH B. GRUPA TREÂCI KIERUNKOWYCH Razem 165 13 525 690 40 53 2. SK¸ADNIKI TREÂCI KSZTA¸CENIA W GRUPACH, MINIMALNA LICZBA GODZIN ZAJ¢å ZORGANIZOWANYCH ORAZ MINIMALNA LICZBA PUNKTÓW ECTS 2. Filozofii, etyki i estetyki B. GRUPA TREÂCI KIERUNKOWYCH TreÊci kszta∏cenia w zakresie:
\nTreÊci kszta∏cenia: Historia sztuki XX wieku. Sztuka prze∏omu tysiàcleci — kierunki i tendencje, wybitni przedstawiciele. J´zyk sztuki wspó∏czesnej. Historia rzeêby polskiej w jej wspó∏czesnych konfiguracjach i powiàzaniach. Wspó∏czesna rzeêba pomnikowa i monumentalna — zwiàzki z architekturà. Nowe media i Êwiat wirtualny w kulturze masowej. Pozaartystyczne uwarunkowania sztuki w kontekÊcie spo∏ecznym, religijnym, politycznym i kulturowym. ww Efekty kszta∏cenia — umiej´tnoÊci i kompetencje: rozumienia oraz rozró˝niania g∏ównych kierunków, tendencji i nurtów w sztuce XX wieku; przeprowadzania analizy porównawczej dzie∏ sztuki wspó∏czesnej w oparciu o twórczoÊç jej fundamentalnych przedstawicieli; rozpoznawania dzie∏ sztuki intermedialnej w kontekÊcie zwiàzków z rzeêbà; pog∏´bionej refleksji nad rolà i miejscem rzeêby w kompleksowym obrazie sztuki i przestrzeni publicznej.
\nEfekty kszta∏cenia — umiej´tnoÊci i kompetencje: rozumienia oraz rozró˝niania idei i koncepcji filozoficznych wybitnych twórców; rozumienia klasyków filozofii w kontekÊcie powstawania szkó∏ filozoficznych; rozumienia znaczenia wartoÊci etycznych w humanistycznym obrazie Êwiata; rozumienia, rozró˝niania i stosowania kryteriów estetycznych w odniesieniu do dzie∏ sztuki i twórczoÊci artystycznej.
\nB. GRUPA TREÂCI KIERUNKOWYCH 1. Kszta∏cenie w zakresie rzeêby TreÊci kszta∏cenia: Rzeêba jako obiekt przestrzenny i dyscyplina sztuki. Forma rzeêbiarska — mo˝liwoÊç przestrzennej interpretacji i transformacji zjawisk wizualnych na j´zyk sztuki. Rzeêba: studyjna, przedstawiajàca, figuralna oraz abstrakcyjna w relacji do wartoÊci wizualnych. Studium postaci (akt), portret. Rzeêba kameralna w rozumieniu realistycznym i abstrakcyjnym. Rzeêba pe∏noplastyczna, kompozycje reliefowe oraz obiekty wieloelementowe o charakterze instalacji. Twórcza analiza zwiàzków i zale˝noÊci mi´dzy treÊcià i formà. Konstrukcja formalna i intelektualna dzie∏a rzeêbiarskiego w relacji do indywidualnego j´zyka wypowiedzi artystycznej. Kszta∏towanie twórczej i otwartej osobowoÊci artystycznej. — 13684 — 2. Kszta∏cenie w zakresie rysunku 5. Kszta∏cenie w zakresie projektowania i organizacji przestrzeni TreÊci kszta∏cenia: Rzeêba w architekturze i przestrzeni miejskiej. Kszta∏towanie otoczenia cz∏owieka w oparciu o kryteria funkcjonalno-techniczne i emocjonalno-artystyczne. Rzeêba plenerowa, pomnikowa i monumentalna w przestrzeni publicznej. Skala obiektu rzeêbiarskiego w relacji do przestrzeni zurbanizowanej.
\nEfekty kszta∏cenia — umiej´tnoÊci i kompetencje: rozpoznawania i odczytywania podk∏adów geodezyjnych w opracowaniach projektowych; projektowania i wykonywania elementów rzeêbiarskich oraz ich otoczenia; opracowywania koncepcji artystyczno-projektowej; wykonywania makiet i modeli koncepcji monumentalnych i pomnikowych; wspó∏pracy z architektem i urbanistà. .go TreÊci kszta∏cenia: Rysunek jako forma artystycznego doskonalenia i subiektywna wypowiedê w Êwiecie sztuki. Tradycyjne techniki rysunkowe — o∏ówek, w´giel, sepia, pastel, tusz. Wielowarsztatowe formy wypowiedzi — kola˝, druk, szablon, techniki cyfrowe, multiplikacje, animacje. Rysunek w grafice. Elementy grafiki warsztatowej w rysunku. Kolor w rysunku. Rysunek linearny, walorowy, Êwiat∏ocieniowy. Studia rysunkowe z natury. Kompozycje o abstrakcyjnym lub interpretacyjnym za∏o˝eniu. Przestrzeƒ na p∏aszczyênie i Êrodki jej wyra˝ania — perspektywa, plany przestrzenne, proporcje anatomiczne. Temat w rysunku i rola fotografii jako êród∏o inspiracji i narz´dzie. Szkic jako forma szybkiego zapisu koncepcji artystycznej lub notatka zjawisk wizualnych. Rysunek jako forma autonomicznej wypowiedzi artystycznej. skowego; formowania i przygotowywania modelu do odlewu w metalu; wykonywania medalu lub ma∏ej formy rzeêbiarskiej w oparciu o profesjonalnà technologi´, warsztat i odpowiednie narz´dzia. l Efekty kszta∏cenia — umiej´tnoÊci i kompetencje: wykonywania obiektów rzeêbiarskich w ró˝nych technikach, w zró˝nicowanym tworzywie i ró˝nymi narz´dziami; konstruowania formalno-artystycznych obiektów przestrzennych o charakterze realistycznym lub abstrakcyjnym w rozwiàzaniach pe∏noplastycznych i reliefowych; kreatywnego realizowania zamierzeƒ artystycznych w obszarze rzeêby lub w obr´bie dzia∏aƒ multimedialnych i instalacyjnych — tak˝e w przestrzeni publicznej.
\nPoz. 1407 v.p Dziennik Ustaw Nr 180 6. Kszta∏cenie w zakresie intermediów rcl TreÊci kszta∏cenia: Przestrzeƒ spo∏eczna i kulturowa a dzie∏o, obiekt i artefakt we wzajemnych relacjach i uwarunkowaniach. Istota indywidualnej wypowiedzi artystycznej w konfrontacji z materià i j´zykiem mediów. Sztuka medialna i technologie informatyczne wspó∏czesnej wypowiedzi artystycznej. Instalacje, dzia∏ania efemeryczne, obiekty rzeêbiarskie i akcje w przestrzeni publicznej.
\nEfekty kszta∏cenia — umiej´tnoÊci i kompetencje: wykonywania rysunku jako obrazu studyjnego z natury w dowolnej technice rysunkowej; kreatywnego wykorzystywania technik rysunkowych w okreÊlaniu autonomicznej wypowiedzi artystycznej; okreÊlania i wartoÊciowania nowych zjawisk i mediów w obszarze rysunku.
\nTreÊci kszta∏cenia: Zasady projektowania i realizacji obiektów plastycznych w tworzywie ceramicznym. Rzeêba ceramiczna, obiekty sztuki u˝ytkowej w ceramice. Powstawanie i realizacja zamys∏u plastycznego — technologia i profesjonalny warsztat artystyczny. ww Efekty kszta∏cenia — umiej´tnoÊci i kompetencje: wykonywania obiektów ceramicznych w oparciu o technologi´ rzeêbienia, formowania, wypalania, szkliwienia; wykorzystywania tworzywa ceramicznego do realizacji w∏asnych koncepcji artystycznych.
\nMedal, plakieta, sztuka reliefu. Ma∏a forma rzeêbiarska — historia, fenomen, wspó∏czesne odmiany. Projektowanie, modelowanie i formowanie ma∏ych form rzeêbiarskich. Technologie odlewania w metalu. Techniki patynowania rzeêb.
\nEfekty kszta∏cenia — umiej´tnoÊci i kompetencje: projektowania medalu i ma∏ej formy rzeêbiarskiej; wykonywania modelu gipsowego lub wo- Efekty kszta∏cenia — umiej´tnoÊci i kompetencje: realizowania prac wideo w technikach analogowych i cyfrowych; monta˝u obrazu i dêwi´ku w realizacji autorskich filmów i p∏yt dêwi´kowych; realizowania programów komputerowych i obrazów elektronicznych; realizowania obiektów przestrzennych w po∏àczeniu z obrazem ruchomym; tworzenia obrazów trójwymiarowych oraz stron www.
\nIV. INNE WYMAGANIA 1. Programy nauczania powinny przewidywaç realizacj´ wszystkich treÊci podstawowych oraz treÊci kierunkowych z co najmniej trzech zakresów, w tym z zakresu rzeêby i rysunku.
\nZALECENIA 1. Zaleca si´ umo˝liwienie studentom zapoznania si´ z technikami dokumentacji sztuki — fotograficznymi, cyfrowymi i multimedialnymi.
\n