14)wtórne metody eksploatacji ropy naftowej;
\n
33)charakteryzować proces destylacji ropy naftowej i produkty tego procesu;
\n
16)eksploatacja siarki i soli;
\n
7)właściwości fizyczne kopalin;
\n
9)pomiary wgłębne i pomiary wydobycia; .go
\n
12)gazodźwig i inne metody eksploatacji;
\n
34)dobierać narzędzia wiertnicze i określać podstawowe parametry wiercenia;
\n
15)eksploatacja wód podziemnych;
\n
17)uzbrojenie wgłębne i napowierzchniowe odwiertów;
\n
18)obróbka odwiertów eksploatacyjnych;
\n
19)rekonstrukcja i likwidacja odwiertów;
\n
20)magazynowanie i transport kopalin; w. rcl
\n
35)przeprowadzać pomiary wydobycia ropy naftowej i gazu ziemnego oraz wykonywać pompowanie oczyszczające i pomiarowe studni wierconej;
\n
13)zabiegi intensyfikacji wydobycia ropy naftowej;
\n
21)stabilizacja i destylacja ropy naftowej;
\n
36)wykonywać podstawowe prace z zakresu obróbki odwiertów eksploatacyjnych ropy naftowej;
\n
22)oczyszczanie gazu ziemnego;
\n
37)sporządzać dzienne i miesięczne raporty produkcyjne wydobycia oraz raporty z nawadniania i nagazowania;
\n
24)zagrożenia występujące podczas otworów i eksploatacji otworami;
\n
38)przewidywać zagrożenia występujące podczas wiercenia otworów i eksploatacji otworami;
\n
39)przestrzegać przepisów i zasad bezpieczeństwa i higieny pracy, przepisów ochrony przeciwpożarowej, ochrony środowiska oraz przepisów geologicznych i górniczych; ww
\n
40)użytkować urządzenia komputerowe w zakresie projektowania procesów wydobywczych, dokumentowania wielkości wydobycia, sporządzania statystyk;
\n
41)przygotowywać stanowisko pracy, oceniać prawidłowość prowadzonych prac, podejmować decyzje w sytuacjach trudnych i w sytuacjach zagrożenia.
\n
2.Treści kształcenia (działy programowe) Treści kształcenia są ujęte w następujących działach programowych:
\n
1)metody wiercenia otworów;
\n
2)narzędzia wiertnicze;
\n
3)płuczki wiertnicze;
\n
23)dokumentacja wydobywcza; wiercenia
\n
25)przepisy i zasady bezpieczeństwa i higieny pracy;
\n
26)przepisy ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;
\n
27)przepisy geologiczne i górnicze.
\n
BLOK: GEOLOGICZNY 1. Cele kształcenia Uczeń (słuchacz) w wyniku kształcenia powinien umieć:
\n
1)wyjaśniać budowę geologiczną ziemi oraz określać skład pierwiastkowy skorupy ziemskiej;
\n
2)rozróżniać najważniejsze minerały skałotwórcze oraz badać ich podstawowe właściwości;
\n
3)rozróżniać poszczególne grupy i rodzaje skał oraz określać ich skład mineralogiczny;
\n
4)określać strukturę i teksturę skał;
\n
5)badać właściwości skał osadowych (twardość, porowatość, uziarnienie, przepuszczalność, wodochłonność) oraz analizować uzyskane wyniki i wyciągać wnioski; — 11869 —
\n
6)określać wpływ zalegania skał na ich właściwości fizyczne oraz obliczać ciśnienie górotworu i temperaturę złożową w zależności od głębokości zalegania;
\n
7)charakteryzować produkty wietrzenia oraz uzasadniać wpływ procesu wietrzenia skał na krążenie pierwiastków w przyrodzie;
\n
Poz. 1033 2. Treści kształcenia (działy programowe) Treści kształcenia są ujęte w następujących działach programowych: v.p l Dziennik Ustaw Nr 154
\n
1)budowa ziemi;
\n
2)mineralogia;
\n
8)wyjaśniać wpływ erozji na ukształtowanie powierzchni ziemi oraz warunki transportu i akumulacji materiału skalnego;
\n
3)petrografia;
\n
9)określać warunki sedymentacji osadów w środowisku wodnym (morskim), z uwzględnieniem powstawania węglowodorów;
\n
5)erozja, działalność wód płynących;
\n
11)rozpoznawać i szkicować pułapki ropno-gazowe;
\n
12)rozróżniać elementy tektoniki (fałdy, uskoki, wysady solne);
\n
13)rozpoznawać na mapach i przekrojach geologicznych typy i rodzaje złóż ropno-gazowych;
\n
14)wyznaczać bieg i upad warstw;
\n
6)sedymentacja;
\n
7)tektonika;
\n
8)geologia naftowa; .go
\n
10)określać warunki powstawania ropy naftowej i gazu ziemnego oraz warunki i kierunki ich migracji;
\n
4)procesy wietrzenia skał;
\n
15)sporządzać przekroje geologiczne złóż ropy naftowej, gazu ziemnego i wody na podstawie danych uzyskanych z wierceń;
\n
10)hydrogeologia;
\n
11)regiony geologiczne Polski;
\n
12)złoża surowców mineralnych Polski;
\n
13)elementy geofizyki wiertniczej;
\n
14)dokumentacja geologiczna.
\n
BLOK: PODSTAWY DZIAŁALNOŚCI ZAWODOWEJ 1. Cele kształcenia w. rcl
\n
16)wykonywać profile geologiczne otworów wiertniczych z wykorzystaniem umownych oznaczeń skał;
\n
9)geologia historyczna;
\n
17)czytać mapy geologiczne;
\n
18)oceniać w przybliżeniu wiek utworów (skał) na podstawie skamieniałości przewodnich;
\n
19)określać warunki powstawania i występowania złóż siarki i soli kamiennej;
\n
20)określać skład chemiczny i właściwości fizyczne wód podziemnych oraz wyznaczać ich kierunek i prędkość przepływu na podstawie danych z otworów piezometrycznych;
\n
21)wyjaśniać mechanizm krążenia wody w skorupie ziemskiej oraz interpretować podstawowe prawa ruchu wód podziemnych;
\n
22)oceniać zasoby wód podziemnych Polski, zasoby wód mineralnych i leczniczych; ww
\n
23)dokonywać podziału Polski na jednostki geologiczne i wskazywać rejony występowania złóż ropy naftowej, gazu ziemnego, siarki i soli oraz główne regiony hydrogeologiczne;
\n
24)wskazywać rejony występowania surowców mineralnych na obszarze Polski;
\n
25)sporządzać opis rdzenia wiertniczego;
\n
26)wskazywać możliwości wykorzystania geofizyki wiertniczej do ustalania litologii przewiercanych warstw oraz wykrywania warstw ropno-gazowych i wyznaczania mineralizacji wody złożowej;
\n
27)posługiwać się dokumentacją geologiczną.
\n
Uczeń (słuchacz) w wyniku kształcenia powinien umieć:
\n
1)wyjaśniać mechanizmy funkcjonowania gospodarki rynkowej;
\n
2)rozróżnić formy organizacyjno-prawne przedsiębiorstw;
\n
3)podejmować działania związane z poszukiwaniem pracy;
\n
4)sporządzać dokumenty dotyczące zatrudnienia;
\n
5)określać podstawowe awarie występujące w czasie prac wiertniczych przy eksploatacji surowców otworami wiertniczymi;
\n
6)określać podstawowe zagrożenia dla środowiska naturalnego związane z wierceniem otworów ropno-gazowych, a także z eksploatacją, magazynowaniem i transportem ropy naftowej i produktów ropopochodnych;
\n
7)używać sprzętu ochrony indywidualnej zależnie od warunków wykonywanej pracy i występującego zagrożenia;
\n
8)określać przepisy prawa warunkujące prowadzenie prac geologicznych i wydobywczych surowców mineralnych;
\n
9)charakteryzować pojęcie obszaru, terenu i zakładu górniczego oraz warunki ich wyznaczania i tworzenia;
\n
10)określać warunki prowadzenia ruchu zakładu górniczego oraz zasady jego likwidacji; — 11870 —
\n
11)określać zasady ustalania opłat za wydobywanie kopalin, a także ustalania kar za nieprzestrzeganie przepisów prawa w tym zakresie;
\n
12)określać uprawnienia organów nadzoru górniczego;
\n
13)określać wymagane kwalifikacje osób ruchu zakładu górniczego oraz osób kierujących pracami górniczymi;
\n
14)określać sposoby likwidacji szkód związanych z wierceniem i eksploatacją kopalin otworami wiertniczymi zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa;
\n
Poz. 1033
\n
6)ochrona indywidualna stosowana w górnictwie; v.p l Dziennik Ustaw Nr 154
\n
7)przepisy dotyczące zagrożeń naturalnych w kopalniach ropy naftowej i gazu ziemnego;
\n
8)ratownictwo górnicze;
\n
9)zasady zarządzania jakością;
\n
10)podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej;
\n
11)prawo pracy i prawo działalności gospodarczej;
\n
12)bezpieczeństwo i higiena pracy;
\n
13)ochrona przeciwpożarowa i ochrona środowiska;
\n
16)wskazywać przepisy prawa określające warunki wydobywania kopalin;
\n
14)wybrane zagadnienia prawa geologicznego i górniczego;
\n
17)stosować przepisy Kodeksu pracy dotyczące praw i obowiązków pracownika i pracodawcy;
\n
15)elementy ergonomii; .go
\n
15)wyjaśniać zasady zarządzania jakością;
\n
18)stosować przepisy i zasady bezpieczeństwa i higieny pracy, przepisy ochrony przeciwpożarowej, ochrony środowiska oraz przepisy geologiczne i górnicze;
\n
19)stosować przepisy prawa dotyczące działalności zawodowej;
\n
16)zasady udzielania pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy;
\n
17)elementy fizjologii i higiena pracy;
\n
18)zagrożenia i profilaktyka w środowisku pracy;
\n
19)zasady i metody komunikowania się;
\n
20)elementy socjologii i psychologii pracy;
\n
21)źródła informacji zawodowej i oprogramowanie użytkowe w języku obcym;
\n
21)udzielać pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy;
\n
22)formy doskonalenia zawodowego; w. rcl
\n
20)organizować stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii;
\n
22)określać wpływ zmęczenia fizycznego i psychicznego na efektywność pracy;
\n
23)etyka.
\n
III. PODZIAŁ GODZIN NA BLOKI PROGRAMOWE
\n
23)komunikować się z uczestnikami procesu pracy;
\n
24)prowadzić negocjacje;
\n
25)rozwiązywać problemy dotyczące działalności zawodowej;
\n
26)podejmować decyzje;
\n
Nazwa bloku programowego
\n
27)korzystać z obcojęzycznych źródeł informacji, dokumentacji technicznej, norm, katalogów oraz oprogramowania użytkowego; ww
\n
28)organizować doskonalenie zawodowe pracowników;
\n
29)przestrzegać zasad etyki.
\n
2.Treści kształcenia (działy programowe) Treści kształcenia są ujęte w następujących działach programowych:
\n
1)gospodarka rynkowa;
\n
2)formy organizacyjno-prawne przedsiębiorstw;
\n
3)metody poszukiwania pracy;
\n
4)dokumenty dotyczące zatrudnienia;
\n
5)organizacja ochrony pracy w górnictwie;
\n
Mechaniczny Minimalna liczba godzin w okresie kształcenia w %* Podbudowa programowa:
\n
Podbudowa gimnazjum, programowa: liceum ogólnokształcące, zasadnicza szkoła liceum zawodowa; profilowane, zawód: górnik technikum, eksploatacji liceum otworowej uzupełniające, technikum uzupełniające 37 33 Wydobywczy 36 39 Geologiczny 10 13 Podstawy działalności zawodowej 6 4 89** 89** Razem * Podział godzin na bloki programowe dotyczy kształcenia w szkołach dla młodzieży i w szkołach dla dorosłych (w formie stacjonarnej i zaocznej). ** Pozostałe 11 % godzin jest przeznaczone do rozdysponowania przez autorów programów nauczania na dostosowanie kształcenia do potrzeb rynku pracy, w tym na specjalizację. — 11871 — IV. ZALECANE WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TREŚCI Poz. 1033
\n
4)zestaw profili glebowych i geologicznych;
\n
5)okazy skamieniałości przewodnich; v.p l Dziennik Ustaw Nr 154 Do realizacji treści kształcenia ujętych w blokach programowych są odpowiednie następujące pomieszczenia dydaktyczne:
\n
6)mikroskop polaryzacyjny;
\n
1)pracownia podstaw budowy i eksploatacji maszyn i urządzeń;
\n
8)mapy fizyczne i geologiczne;
\n
7)busole i kompasy geologiczne;
\n
9)tabele stratygraficzne;
\n
2)pracownia geologiczna;
\n
10)przekroje geologiczne jednostek geologicznych Polski;
\n
4)pracownia elektrotechniki, elektroniki i automatyki;
\n
11)przekroje i mapy geologiczne złóż surowców mineralnych;
\n
5)pracownia komputerowa;
\n
12)schematy aparatury geofizycznej i krzywe profilowań geofizycznych;
\n
6)pracownia techniczna;
\n
7)warsztaty szkolne. .go
\n
3)pracownia wiertnictwa i eksploatacji otworowej;
\n
Pracownia podstaw budowy i eksploatacji maszyn i urządzeń powinna być wyposażona w:
\n
1)stanowiska rysunkowe (jedno stanowisko dla jednego ucznia);
\n
2)przybory rysunkowe;
\n
Pracownia wiertnictwa i eksploatacji otworowej powinna być wyposażona w:
\n
1)zestaw narzędzi wiertniczych;
\n
2)okazy skał, rdzeni wiertniczych;
\n
3)materiały do sporządzania płuczek i zaczynów cementowych;
\n
4)materiały do regulacji właściwości płuczek i zaczynów cementowych; w. rcl
\n
3)rysunki wykonawcze, złożeniowe, zestawieniowe, montażowe i schematyczne;
\n
13)katalogi, atlasy, kopie dokumentacji geologicznej.
\n
4)normy PN-ISO, ISO;
\n
5)dokumentacje techniczne, dokumentację techniczno-ruchową (DTR);
\n
5)przyrządy do pomiaru właściwości płuczek i zaczynu cementowego;
\n
6)projekt geologiczno-techniczny odwiertu;
\n
6)modele: rzutni, brył geometrycznych, części maszyn z przekrojami, sprzęgieł, hamulców, przekładni mechanicznych, mechanizmów;
\n
7)modele układów hydraulicznych maszyn i urządzeń;
\n
8)modele części maszyn z połączeniami kształtowymi;
\n
9)elementy maszyn: połączenia, wały, osie, łożyska, sprężyny;
\n
10)części maszyn z różnymi postaciami zużycia;
\n
7)modele maszyn i urządzeń eksploatacyjnych;
\n
8)makiety instalacji;
\n
9)próbki ropy naftowej, wody, siarki i soli oraz produktów ropopochodnych;
\n
10)próbki skał ropnogazowych i skał nieprzepuszczalnych;
\n
11)przyrządy do badania właściwości ropy naftowej, gazu ziemnego i wody;
\n
12)dokumentacje techniczne i instrukcje obsługi maszyn i urządzeń górniczych;
\n
12)elementy pasowane, wzorce chropowatości;
\n
13)katalogi, normy techniczne.
\n
13)narzędzia do mechanicznej obróbki skrawaniem;
\n
Pracownia elektrotechniki, elektroniki i automatyki powinna być wyposażona w: ww
\n
11)przyrządy pomiarowe;
\n
14)narzędzia i przyrządy montażowe i demontażowe;
\n
15)katalog łożysk tocznych.
\n
1)przyrządy pomiarowe;
\n
Pracownia geologiczna powinna być wyposażona w:
\n
2)próbki materiałów: przewodzących, elektroizolacyjnych, magnetycznych, konstrukcyjnych;
\n
1)zestaw modeli krystalograficznych;
\n
3)próbki przewodów elektrycznych;
\n
2)zbiór minerałów i skał;
\n
4)elementy urządzeń grzejnych;
\n
3)rdzenie wiertnicze;
\n
5)elementy układów automatyki górniczej; — 11872 —
\n
6)zestawy łączników instalacyjnych;
\n
7)typowe zabezpieczenia przed skutkami zwarć i przeciążeń;
\n
8)modele: elektrochemiczne źródła prądu, silniki elektryczne prądu stałego i przemiennego, prądnice, proste instalacje elektryczne, stabilizatory napięcia;
\n
9)proste układy elektroniczne (prostowniki, wzmacniacze);
\n
10)modele prostych układów automatycznej regulacji;
\n
11)elementy logiczne typu: OR, NOR, AND, NAND, EXOR;
\n
13)plansze z symbolami graficznymi elementów automatyki górniczej (elektrycznych, pneumatycznych i hydraulicznych);
\n
14)katalogi elementów automatyki górniczej;
\n
15)normy PN-ISO, ISO.
\n
7)wirówkę do oznaczania zanieczyszczeń w ropie naftowej;
\n
8)suszarkę;
\n
9)wstrząsarkę sitową;
\n
10)zestaw laboratoryjny do badania przepuszczalności skał;
\n
11)zestaw do badania filtracji cieczy przez ośrodek porowaty;
\n
12)materiały do sporządzania płuczek wiertniczych i zaczynów cementowych;
\n
13)mieszadło elektryczne;
\n
14)przyrządy do badania właściwości płuczki wiertniczej: waga Baroid, prasa filtracyjna, lepkościomierze, szirometr; .go
\n
12)schematy blokowe i ideowe typowych układów automatyki górniczej;
\n
Poz. 1033 v.p l Dziennik Ustaw Nr 154
\n
15)materiały do zmiany i regulacji właściwości płuczek wiertniczych;
\n
16)aparat Vicata;
\n
17)przyrząd do badania rozlewności zaczynu cementowego;
\n
18)formy do sporządzania belek cementowych;
\n
Pracownia komputerowa powinna być wyposażona w:
\n
19)aparat Michaelisa;
\n
1)stanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla dwóch uczniów);
\n
21)destylarkę.
\n
2)drukarki i ploter;
\n
Warsztaty szkolne powinny być wyposażone w:
\n
3)oprogramowanie użytkowe;
\n
1)stanowiska: ślusarskie, stolarsko-ciesielskie, do obróbki mechanicznej, do kucia ręcznego; w. rcl
\n
20)prasę hydrauliczną;
\n
4)programy do wspomagania projektowania;
\n
2)stanowiska do lutowania;
\n
5)programy specjalistyczne z zakresu projektowania procesów wydobywczych, eksploatacji środków trwałych, regulacji procesów technologicznych, dokumentowania wielkości wydobycia, prognozowania zagrożeń, sporządzania statystyki.
\n
3)stanowiska do montażu układów elektrycznych i elektronicznych;
\n
4)stanowiska do montażu instalacji elektrycznych;
\n
5)dokumentację warsztatową;
\n
Pracownia techniczna powinna być wyposażona w:
\n
1)przyrządy do pomiaru temperatury, ciśnienia, czasu (stoper), wagi laboratoryjne; ww
\n
2)szkło laboratoryjne: menzurki, zlewki, kolby destylacyjne, chłodnice Liebiga;
\n
3)przyrządy do pomiaru gęstości ropy naftowej (areometry, termoareometry, piknometry);
\n
4)lepkościomierz Englera;
\n
5)przyrządy do pomiaru napięcia powierzchniowego cieczy;
\n
6)kalorymetr do oznaczania wartości opałowej gazu ziemnego;
\n
6)dokumentację techniczno-ruchową (DTR);
\n
7)normy PN-ISO, ISO.
\n
Pracownie powinny składać się z sali lekcyjnej i zaplecza magazynowo-socjalnego. W sali lekcyjnej należy zapewnić stanowisko pracy dla nauczyciela i odpowiednią liczbę stanowisk pracy dla uczniów.
\n
W warsztatach szkolnych powinno znajdować się pomieszczenie do instruktażu.
\n
Praktyczna nauka zawodu może odbywać się w warsztatach szkolnych, centrach kształcenia praktycznego, przedsiębiorstwach górnictwa nafty i gazu ziemnego oraz przedsiębiorstwach hydrologicznych i uzdrowiskowych.
\n
Dziennik Ustaw Nr 154 — 11873 — Poz. 1033 Załącznik nr 8 v.p l PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TECHNIK INFORMATYK SYMBOL CYFROWY 312[01] I. OPIS ZAWODU
\n
23)kierować zespołem pracowników;
\n
1.W wyniku kształcenia w zawodzie absolwent powinien umieć:
\n
24)stosować przepisy Kodeksu pracy dotyczące praw i obowiązków pracownika i pracodawcy;
\n
1)posługiwać się systemami operacyjnymi;
\n
25)udzielać pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy;
\n
2)pracować w różnych rodzajach sieci komputerowych;
\n
26)korzystać z różnych źródeł informacji oraz doradztwa specjalistycznego;
\n
3)obsługiwać urządzenia wykorzystywane w sieciach komputerowych;
\n
27)prowadzić działalność gospodarczą.
\n
Kształtowanie postaw przedsiębiorczych oraz przygotowanie do wejścia na rynek pracy powinno przebiegać zarówno w trakcie kształcenia zawodowego, jak i podczas realizacji zajęć edukacyjnych „Podstawy przedsiębiorczości”. .go
\n
4)projektować i wykonywać sieć komputerową;
\n
5)wykorzystywać wiedzę z zakresu budowy i działania systemów operacyjnych do pracy z różnymi komputerami, rodzajami systemów operacyjnych oraz sieci;
\n
6)posługiwać się typowym oprogramowaniem użytkowym i narzędziowym;
\n
2.Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie technik informatyk powinien być przygotowany do wykonywania następujących zadań zawodowych:
\n
7)dobierać konfiguracje sprzętu i oprogramowania dla podstawowych zastosowań zawodowych;
\n
1)programowania komputerów;
\n
8)posługiwać się językami obsługi wybranych rodzajów baz danych, w tym językiem SQL;
\n
3)projektowania, zakładania, administrowania oraz nadzorowania baz danych;
\n
2)posługiwania się oprogramowaniem użytkowym i narzędziowym; w. rcl
\n
4)dobierania konfiguracji sprzętu i oprogramowania do określonych zastosowań;
\n
9)zakładać i utrzymywać bazy danych;
\n
10)administrować bazami danych i nadzorować ich pracę;
\n
11)projektować bazy danych;
\n
12)dobierać oprogramowanie do obsługi baz danych;
\n
13)programować w wybranych językach (Pascal, C++, Java), w środowisku graficznym i tekstowym;
\n
14)stosować inny powszechnie używany język programowania;
\n
5)administrowania i nadzorowania pracy systemów operacyjnych oraz urządzeń i sieci komputerowych.
\n
3.Zawód technik informatyk jest zawodem szerokoprofilowym, umożliwiającym specjalizację pod koniec okresu kształcenia. Szkoła określa umiejętności specjalistyczne, biorąc pod uwagę potrzeby regionalnego rynku pracy i zainteresowania uczniów.
\n
Tematyka specjalizacji może dotyczyć:
\n
1)systemów zarządzania bazami danych;
\n
15)stosować metody programowania i doboru algorytmów;
\n
2)komputerowego wspomagania projektowania;
\n
16)wykorzystywać komputery do wykonywanych zadań zawodowych;
\n
4)technik multimedialnych; rozliczenia ww
\n
17)wykonywać i usług; kosztów wyrobów
\n
18)posługiwać się dokumentacją techniczną;
\n
3)grafiki komputerowej;
\n
5)eksploatacji sprzętu komputerowego;
\n
6)administrowania sieciowymi systemami operacyjnymi;
\n
7)aplikacji internetowych.
\n
19)posługiwać się językiem angielskim w zakresie niezbędnym do wykonywania zadań zawodowych;
\n
II. BLOKI PROGRAMOWE
\n
20)stosować przepisy prawa dotyczące wykonywanych zadań zawodowych;
\n
Zakres umiejętności i treści kształcenia, wynikający z opisu kwalifikacji absolwenta, zawierają następujące bloki programowe:
\n
21)przestrzegać przepisów i zasad bezpieczeństwa i higieny pracy, przepisów ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska;
\n
1)systemy komputerowe;
\n
22)organizować stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii;
\n
3)techniki programowania;
\n
2)programy użytkowe;
\n
4)podstawy działalności zawodowej.
\n
Dziennik Ustaw Nr 154 — 11874 — Poz. 1033
\n
10)programy narzędziowe, eksploatacja systemu komputerowego;
\n
1.Cele kształcenia Uczeń (słuchacz) w wyniku kształcenia powinien umieć:
\n
11)system operacyjny wielodostępny, wielozadaniowy; v.p l BLOK: SYSTEMY KOMPUTEROWE
\n
12)sieci komputerowe, montaż i konfigurowanie;
\n
1)wyjaśniać działanie poszczególnych bloków systemu komputerowego;
\n
13)protokół TCP/IP;
\n
2)charakteryzować funkcję i zastosowanie poszczególnych elementów jednostki centralnej;
\n
15)administrowanie siecią komputerową;
\n
3)zapisywać informację na różnych nośnikach;
\n
4)charakteryzować standardy wyświetlania informacji;
\n
6)rozbudowywać i doskonalić obsługiwany system komputerowy;
\n
7)eksploatować powierzony sprzęt zgodnie z obowiązującymi zasadami;
\n
8)interpretować parametry katalogowe urządzeń techniki komputerowej;
\n
9)posługiwać się różnymi systemami operacyjnymi;
\n
10)instalować systemy operacyjne;
\n
16)programy wspomagające pracę z komputerem;
\n
17)bezpieczeństwo danych w sieciach komputerowych, ochrona antywirusowa;
\n
18)Internet;
\n
19)bezpieczeństwo i higiena pracy z zestawami komputerowymi. .go
\n
5)wyjaśniać budowę, działanie oraz konfigurowanie urządzeń peryferyjnych;
\n
14)rozległe sieci komputerowe;
\n
1.Cele kształcenia Uczeń (słuchacz) w wyniku kształcenia powinien umieć:
\n
1)tworzyć i formatować dokumenty tekstowe;
\n
2)wykorzystywać elementy graficzne w dokumencie tekstowym;
\n
3)weryfikować pisownię;
\n
4)tworzyć grafikę rastrową; w. rcl
\n
11)uruchamiać aplikacje dla właściwych systemów operacyjnych;
\n
BLOK: PROGRAMY UŻYTKOWE
\n
12)charakteryzować podstawowe standardy lokalnych sieci komputerowych;
\n
13)administrować siecią lokalną;
\n
14)projektować i wykonywać sieć komputerową;
\n
15)stosować system zabezpieczeń;
\n
5)tworzyć grafikę wektorową;
\n
6)zmieniać atrybuty i modyfikować obiekty graficzne;
\n
7)importować i eksportować grafikę;
\n
8)skanować obrazy;
\n
16)korzystać z zasobów ogólnoświatowej sieci komputerowej Internet i poczty elektronicznej;
\n
9)tworzyć arkusz obliczeniowy z wykorzystaniem funkcji matematycznych, statystycznych i finansowych;
\n
17)stosować zasady bezpiecznego posługiwania się sprzętem komputerowym.
\n
10)przedstawiać wyniki obliczeń w postaci graficznej;
\n
2.Treści kształcenia (działy programowe) Treści kształcenia są ujęte w następujących działach programowych:
\n
1)architektura systemu komputerowego;
\n
11)wykorzystywać dane arkusza do tworzenia bazy danych;
\n
12)przenosić i formatować arkusz kalkulacyjny;
\n
13)zakładać bazy danych;
\n
14)tworzyć formularze i zapytania do przetwarzania danych;
\n
3)architektura mikroprocesorów;
\n
15)tworzyć raporty z wykorzystaniem grafiki;
\n
4)pamięci dyskowe, montaż i konfigurowanie;
\n
16)korzystać z języka SQL; ww
\n
2)płyty główne, konfigurowanie płyty;
\n
5)karty graficzne, montaż i konfigurowanie;
\n
6)urządzenia zewnętrzne, instalacja i konfigurowanie;
\n
17)stosować ochronę baz danych;
\n
18)drukować utworzone dokumenty i obrazy;
\n
19)przetwarzać komputerowo obraz wideo;
\n
7)urządzenia multimedialne, montaż i uruchamianie;
\n
20)przetwarzać komputerowo dźwięk;
\n
8)budowa systemu operacyjnego na przykładzie WINDOWS/DOS/LINUX;
\n
22)wykorzystywać programy multimedialne;
\n
9)polecenia systemu operacyjnego;
\n
21)użytkować publikacje elektroniczne;
\n
23)posługiwać się dokumentacją oprogramowania. — 11875 — 2. Treści kształcenia (działy programowe) Treści kształcenia są ujęte w następujących działach programowych:
\n
Poz. 1033
\n
11)stosować narzędzia informatyczne do zbierania, porządkowania, przetwarzania i prezentowania danych statystycznych; v.p l Dziennik Ustaw Nr 154
\n
12)stosować metodologię programowania w danym języku;
\n
1)komputerowa edycja tekstu;
\n
2)konwersja dokumentów tekstowych;
\n
3)rodzaje grafiki;
\n
4)modele barw;
\n
13)odczytywać i opisywać działanie programów napisanych w danym języku programowania;
\n
14)pisać kody źródłowe do przetwarzania informacji w środowisku WINDOWS, LINUX;
\n
6)cyfrowy zapis obrazu;
\n
15)kompilować i uruchamiać kody źródłowe;
\n
7)arkusz kalkulacyjny;
\n
16)testować i modyfikować działający program;
\n
8)formuły i funkcje w arkuszach kalkulacyjnych;
\n
9)makroinstrukcje w arkuszach kalkulacyjnych;
\n
17)optymalizować działanie projektowanego programu;
\n
10)bazy danych;
\n
18)dokumentować napisany program; .go
\n
5)sposoby drukowania obrazów;
\n
11)formuły i funkcje w bazach danych;
\n
12)makroinstrukcje w bazach danych;
\n
13)import i eksport danych;
\n
14)język programowania SQL;
\n
15)mechanizmy ochrony danych;
\n
16)cyfrowy zapis dźwięku;
\n
17)cyfrowy zapis sekwencji wideo;
\n
18)programy multimedialne, publikacje elektroniczne;
\n
19)współpracować w zespole realizującym złożone programy przetwarzania danych;
\n
20)korzystać z podręczników i dokumentacji języków programowania;
\n
21)posługiwać się samodzielnie opanowanym, nowym językiem programowania.
\n
2.Treści kształcenia (działy programowe) Treści kształcenia są ujęte w następujących działach programowych:
\n
1)podstawowe pojęcia dotyczące technik programowania;
\n
BLOK: TECHNIKI PROGRAMOWANIA
\n
2)podstawy algorytmizacji problemów i zapisu algorytmów; w. rcl
\n
19)dokumentacja oprogramowania.
\n
1.Cele kształcenia Uczeń (słuchacz) w wyniku kształcenia powinien umieć:
\n
1)stosować zasady programowania strukturalnego i obiektowego;
\n
3)programowanie strukturalne;
\n
4)programowanie obiektowe;
\n
5)typy danych i zmiennych;
\n
6)operatory i wyrażenia;
\n
2)wykorzystywać środowisko programowe języka, w szczególności edytor, kompilator i debugger;
\n
7)instrukcje proste i strukturalne;
\n
3)wykorzystywać wbudowane typy danych oraz konstruować własne struktury danych;
\n
9)algebra liniowa;
\n
4)stosować instrukcje, funkcje i procedury danego języka; ww
\n
5)tworzyć własne funkcje, procedury, obiekty, moduły i pakiety;
\n
8)funkcje, procedury, moduły, pakiety;
\n
10)ciągi i szeregi liczbowe;
\n
11)funkcje, ich właściwości i wykresy, pochodna funkcji;
\n
12)metody rachunku przybliżonego;
\n
6)stosować język algebraiczny macierzy i wektorów do opisu przekształceń geometrycznych;
\n
13)elementy statystyki i ocena danych statystycznych;
\n
7)stosować ciągi i szeregi liczbowe, funkcje, pochodną funkcji;
\n
14)struktury dynamiczne;
\n
8)stosować wybrane metody przybliżonego rozwiązywania równań;
\n
15)obiekty i metody;
\n
16)hermetyzacja danych;
\n
9)oceniać wpływ błędu danych na wynik działań arytmetycznych;
\n
17)dziedziczenie i polimorfizm;
\n
10)projektować programy umożliwiające gromadzenie, przetwarzanie oraz prezentowanie danych statystycznych;
\n
19)przeznaczenie i własności apletów;
\n
18)zarządzanie pamięcią;
\n
20)zasady tworzenia apletów;
\n
Dziennik Ustaw Nr 154 — 11876 — Poz. 1033
\n
22)operacje wejścia-wyjścia;
\n
23)programowanie grafiki komputerowej; v.p l
\n
13)określać wpływ zmęczenia fizycznego i psychicznego na efektywność pracy;
\n
21)biblioteki oprogramowania;
\n
14)komunikować się z uczestnikami procesu pracy;
\n
15)prowadzić negocjacje;
\n
24)struktura programu w Pascalu;
\n
25)struktura programu w C++, JAVA;
\n
16)rozwiązywać problemy dotyczące działalności zawodowej;
\n
26)analiza programu w danym języku;
\n
17)podejmować decyzje;
\n
27)zasady projektowania programu w danym języku;
\n
18)formułować i rozumieć pisemne oraz ustne wypowiedzi w języku angielskim związane z realizacją zadań zawodowych;
\n
28)edytor środowiska programistycznego;
\n
29)kompilator wewnętrzny i zewnętrzny, zasady kompilacji programu;
\n
31)osadzanie programu na danej platformie DOS, WINDOWS, LINUX;
\n
32)niezawodność programu;
\n
33)optymalizacja programu;
\n
20)organizować doskonalenie zawodowe pracowników; .go
\n
30)debugger, zasady uruchamiania i testowania programów;
\n
19)rozróżniać angielskie nazwy części komputera i korzystać z dokumentacji technicznej napisanej w języku angielskim;
\n
34)zasady programowania współbieżnego;
\n
35)zasady projektowania złożonych programów przetwarzania danych.
\n
2.Treści kształcenia (działy programowe) Treści kształcenia są ujęte w następujących działach programowych:
\n
1)gospodarka rynkowa;
\n
2)formy organizacyjno-prawne przedsiębiorstw;
\n
3)analiza ekonomiczna w przedsiębiorstwie; w. rcl BLOK: PODSTAWY DZIAŁALNOŚCI ZAWODOWEJ
\n
21)przestrzegać zasad etyki.
\n
1.Cele kształcenia Uczeń (słuchacz) w wyniku kształcenia powinien umieć:
\n
1)wyjaśniać mechanizmy funkcjonowania gospodarki rynkowej;
\n
2)rozróżniać formy organizacyjno-prawne przedsiębiorstw;
\n
4)struktura budżetu przedsiębiorstwa;
\n
5)plan rozwoju przedsiębiorstwa;
\n
6)strategie marketingowe;
\n
7)metody poszukiwania pracy;
\n
8)dokumenty dotyczące zatrudnienia;
\n
9)podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej;
\n
10)prawo pracy i prawo działalności gospodarczej;
\n
4)opracowywać plan marketingowy;
\n
11)bezpieczeństwo i higiena pracy;
\n
5)podejmować działania związane z poszukiwaniem pracy;
\n
12)ochrona przeciwpożarowa i ochrona środowiska;
\n
6)sporządzać dokumenty dotyczące zatrudnienia;
\n
13)elementy ergonomii;
\n
7)sporządzać dokumenty niezbędne do podejmowania i prowadzenia działalności gospodarczej;
\n
14)zasady udzielania pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy;
\n
8)stosować przepisy Kodeksu pracy dotyczące praw i obowiązków pracownika i pracodawcy;
\n
15)zagrożenia i profilaktyka w środowisku pracy;
\n
9)stosować przepisy i zasady bezpieczeństwa i higieny pracy, przepisy ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska;
\n
17)elementy socjologii i psychologii pracy; ww
\n
3)sporządzać budżet i planować rozwój przedsiębiorstwa;
\n
10)stosować przepisy prawa dotyczące działalności zawodowej;
\n
11)organizować stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii;
\n
12)udzielać pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy;
\n
16)zasady i metody komunikowania się;
\n
18)język angielski w zakresie czterech kompetencji językowych (rozumienie ze słuchu, mówienie, czytanie i pisanie);
\n
19)źródła informacji zawodowej i oprogramowanie użytkowe w języku angielskim;
\n
20)formy doskonalenia zawodowego;
\n
21)etyka. — 11877 — III. PODZIAŁ GODZIN NA BLOKI PROGRAMOWE Minimalna liczba godzin w okresie kształcenia w %* Nazwa bloku programowego Podbudowa programowa: gimnazjum, liceum ogólnokształcące, liceum profilowane, technikum, liceum uzupełniające, technikum uzupełniające 30 Programy użytkowe 20
\n
4)drukarkę atramentową;
\n
5)skaner A4 stacjonarny;
\n
6)urządzenie do archiwizowania danych streamer;
\n
7)projektor multimedialny podłączony do komputera nauczycielskiego;
\n
8)urządzenia sieciowe typu router;
\n
9)serwery innych systemów operacyjnych;
\n
10)oprogramowanie licencjonowane na każde stanowisko:
\n
a)systemy operacyjne pojedynczego komputera:
\n
WINDOWS, LINUX, DOS, Techniki programowania 20 Podstawy działalności zawodowej .go Systemy komputerowe Poz. 1033 v.p l Dziennik Ustaw Nr 154 Razem
\n
b)sieciowy system operacyjny WINDOWS, LINUX, NOVELL, 10 na serwery
\n
c)Pascal, 80**
\n
d)C++, * Podział godzin na bloki programowe dotyczy kształcenia w szkołach dla młodzieży i w szkołach dla dorosłych (w formie stacjonarnej i zaocznej). ** Pozostałe 20 % godzin jest przeznaczone do rozdysponowania przez autorów programów nauczania na dostosowanie kształcenia do potrzeb rynku pracy, w tym na specjalizację.
\n
TREŚCI
\n
f)pakiet oprogramowania: edytor tekstu, edytor graficzny, arkusz kalkulacyjny,
\n
g)pakiet oprogramowania narzędziowego,
\n
h)stale aktualizowane oprogramowanie antywirusowe,
\n
i)oprogramowanie wspomagające naukę innych przedmiotów. w. rcl IV. ZALECANE WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE
\n
e)system zarządzania bazami danych, Do realizacji treści kształcenia ujętych w blokach programowych odpowiednim pomieszczeniem dydaktycznym jest pracownia komputerowa.
\n
Liczba pracowni zależy od liczby uczniów kształconych w zawodzie.
\n
Pracownia komputerowa powinna być wyposażona w:
\n
1)jeden komputer sieciowy serwer:
\n
a)IBM PC Pentium IV min. 2,4 GHz, min. 512 MB RAM, min. HDD 120 GB,
\n
b)FDD 3,5\", DVD-R/RW, kartę graficzną 256 MB, monitor kolorowy 17\",
\n
c)mysz i klawiaturę, multimedia, kartę sieciową; ww
\n
2)komputery (jeden komputer dla jednego ucznia) — 16 sztuk + jeden komputer dla nauczyciela:
\n
a)IBM PC Pentium Celeron 2,4 GHz, min. 256 MB RAM, HDD 40 GB,
\n
b)FDD 3,5\", CD/DVD-R, kartę graficzną 128 MB, monitor kolorowy 17\",
\n
c)mysz i klawiaturę, multimedia, kartę sieciową;
\n
3)drukarkę laserową;
\n
Wskazane jest, aby w wyposażeniu szkoły znajdowały się odpowiednie serwery, które powinny być umieszczone w pracowniach komputerowych, ponieważ uczniowie powinni poznać różne systemy operacyjne oraz oprogramowanie działające pod ich kontrolą.
\n
Komputery znajdujące się w pracowniach powinny być połączone w sieć, z możliwością dostępu do Internetu oraz innych serwerów znajdujących się w szkole.
\n
Zaleca się, aby stanowiska komputerowe były wielosystemowe.
\n
Powyższe wyposażenie podane jest jako przykład; szybki rozwój technologii komputerowych powoduje konieczność częstej modyfikacji wyposażenia pracowni.
\n
Pracownia komputerowa powinna składać się z sali lekcyjnej i zaplecza magazynowo-socjalnego. W sali lekcyjnej należy zapewnić stanowisko pracy dla nauczyciela i odpowiednią liczbę stanowisk pracy dla uczniów.
\n
Praktyczna nauka zawodu może odbywać się w instytucjach i przedsiębiorstwach zajmujących się instalowaniem, eksploatacją, modernizacją, konserwacją sprzętu i oprogramowania komputerowego oraz obsługą baz danych.
\n
Dziennik Ustaw Nr 154 — 11878 — Poz. 1033 Załącznik nr 9 v.p l PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TECHNIK RACHUNKOWOŚCI SYMBOL CYFROWY 412[01] I. OPIS ZAWODU 1. W wyniku kształcenia w zawodzie absolwent powinien umieć:
\n
1)posługiwać się podstawowymi pojęciami z zakresu ekonomii, rachunkowości, prawa, statystyki i sprawozdawczości;
\n
2)korzystać z różnych źródeł informacji ekonomiczno-prawnej;
\n
20)organizować i prowadzić rachunkowość w jednostkach gospodarczych, instytucjach finansowych, zakładach ubezpieczeń społecznych i jednostkach samorządu terytorialnego;
\n
21)sporządzać, dekretować, kontrolować i przechowywać dokumenty księgowe; .go
\n
3)organizować pracę własną i pracę niewielkich zespołów ludzkich, zgodnie z zasadami organizacji pracy; stytucji finansowych, jednostek budżetowych, samorządowych zakładów budżetowych, agencji wykonawczych, instytucji gospodarki budżetowej, funduszów celowych oraz teorii pieniądza i funkcjonowania międzynarodowych instytucji finansowych;
\n
4)sporządzać protokoły, sprawozdania, notatki służbowe oraz redagować pisma;
\n
5)prowadzić korespondencję w sprawach osobowych, finansowych i handlowych;
\n
6)użytkować typowe maszyny i urządzenia biurowe;
\n
23)interpretować zapisy księgowe w różnych formach;
\n
24)sporządzać podstawowe sprawozdanie finansowe (bilans, rachunek zysków i strat, informacja dodatkowa, rachunek przepływów pieniężnych, zestawienie zmian w kapitale własnym), zestawienia obrotów i sald oraz dokonywać ich analizy; w. rcl
\n
7)wykorzystywać wybrane programy komputerowe: finansowo-księgowe, kadrowo-płacowe, statystyczne, finansowo-ekonomiczne;
\n
22)poprawiać błędy księgowe w dokumentach oraz na kontach księgowych;
\n
8)gromadzić i przygotowywać informacje niezbędne w zarządzaniu;
\n
25)posługiwać się podstawowymi narzędziami rachunkowości zarządczej;
\n
9)korzystać z opracowań statystycznych i innych źródeł danych;
\n
26)wykorzystywać nowoczesne metody techniki rachunkowości, w tym rachunkowość informatyczną;
\n
10)opracowywać i prezentować materiał statystyczny;
\n
27)posługiwać się językiem obcym w zakresie niezbędnym do wykonywania zadań zawodowych;
\n
11)szacować i weryfikować wyniki obliczeń;
\n
12)prowadzić sprawy dotyczące współpracy przedsiębiorstwa z instytucjami finansowymi, organami administracji rządowej i samorządu terytorialnego oraz z podmiotami krajowymi i zagranicznymi;
\n
28)stosować przepisy prawa dotyczące wykonywanych zadań zawodowych;
\n
29)przestrzegać przepisów i zasad bezpieczeństwa i higieny pracy, przepisów ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska;
\n
30)organizować stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii;
\n
14)prowadzić podatkową księgę przychodów i rozchodów oraz ewidencję przychodów;
\n
31)kierować zespołem pracowników; ww
\n
13)obliczać i odprowadzać podatki;
\n
15)prowadzić negocjacje biznesowe;
\n
16)sporządzać plan działania małego przedsiębiorstwa (biznesplan), w tym plan finansowy;
\n
17)przeprowadzać analizę ekonomiczną przedsiębiorstwa, w tym analizę finansową, z wykorzystaniem podstawowych wskaźników;
\n
18)posługiwać się rachunkiem procentowym, odsetkowym i dyskontowym;
\n
19)wykorzystywać w praktyce znajomość podstawowych zagadnień ekonomicznych dotyczących systemu finansowego państwa i jednostek samorządu terytorialnego, przedsiębiorstw i in-
\n
32)stosować przepisy Kodeksu pracy dotyczące praw i obowiązków pracownika i pracodawcy;
\n
33)udzielać pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy;
\n
34)korzystać z różnych źródeł informacji oraz doradztwa specjalistycznego;
\n
35)prowadzić działalność gospodarczą.
\n
Kształtowanie postaw przedsiębiorczych oraz przygotowanie do wejścia na rynek pracy powinno przebiegać zarówno w trakcie kształcenia zawodowego, jak i podczas realizacji zajęć edukacyjnych „Podstawy przedsiębiorczości”. — 11879 — 2. Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie technik rachunkowości powinien być przygotowany do wykonywania następujących zadań zawodowych:
\n
1)prowadzenia rachunkowości;
\n
Poz. 1033 2. Treści kształcenia (działy programowe) Treści kształcenia są ujęte w następujących działach programowych: v.p l Dziennik Ustaw Nr 154
\n
1)prawne formy jednostek gospodarczych;
\n
2)dokonywania rozliczeń finansowych;
\n
2)cele i obszary działalności przedsiębiorstw;
\n
3)dokonywania kontroli dokumentów księgowych oraz poprawiania błędów księgowych w dokumentach i na kontach księgowych;
\n
4)sporządzania oraz przygotowywania do weryfikacji sprawozdania finansowego;
\n
3)czynniki wytwórcze przedsiębiorstwa;
\n
4)współpraca przedsiębiorstwa z otoczeniem społeczno-ekonomicznym;
\n
5)marketing;
\n
5)przechowywania dokumentacji księgowej;
\n
6)organizacja i zarządzanie przedsiębiorstw;
\n
6)nadzorowania terminowej spłaty zobowiązań i ściągania należności i roszczeń;
\n
7)działalność gospodarcza na własny rachunek.
\n
BLOK: FINANSE .go
\n
7)wykonywania czynności planistycznych i analitycznych.
\n
1.Cele kształcenia Uczeń (słuchacz) w wyniku kształcenia powinien umieć:
\n
II. BLOKI PROGRAMOWE Zakres umiejętności i treści kształcenia, wynikający z opisu kwalifikacji absolwenta, zawierają następujące bloki programowe:
\n
1)posługiwać się terminologią z zakresu finansów;
\n
1)przedsiębiorstwo;
\n
2)wykazywać różnice między finansami prywatnymi i publicznymi;
\n
3)rozróżniać funkcje i rodzaje pieniądza;
\n
2)finanse;
\n
4)wyjaśniać zasady kreacji pieniądza bankowego; w. rcl
\n
3)rachunkowość;
\n
4)ekonomiczno-prawny;
\n
5)rozpoznawać rodzaje strumieni pieniężnych;
\n
5)informacja w przedsiębiorstwie.
\n
6)rozróżniać pojęcia: gospodarka finansowa, polityka finansowa, system finansowy;
\n
BLOK: PRZEDSIĘBIORSTWO
\n
7)charakteryzować zadania aparatu finansowego;
\n
1.Cele kształcenia
\n
8)charakteryzować poszczególne elementy majątku przedsiębiorstwa;
\n
Uczeń (słuchacz) w wyniku kształcenia powinien umieć:
\n
1)posługiwać się pojęciami z zakresu funkcjonowania przedsiębiorstw;
\n
2)rozróżniać prawne formy funkcjonowania przedsiębiorstw;
\n
3)określać biorstw; zasady funkcjonowania przedsię-
\n
4)organizować i oceniać własną pracę; ww
\n
5)stosować zasady organizacji pracy;
\n
6)rozróżniać metody i zasady zarządzania;
\n
7)prowadzić negocjacje biznesowe;
\n
9)obliczać opłacalność korzystania z różnych źródeł finansowania;
\n
10)określać czynniki wpływające na wielkość przychodów ze sprzedaży;
\n
11)dokonywać klasyfikacji kosztów;
\n
12)obliczać wynik finansowy przedsiębiorstwa;
\n
13)analizować sytuację finansową przedsiębiorstwa na podstawie wybranych wskaźników;
\n
14)wyjaśniać rolę i funkcje budżetu państwa;
\n
15)przedstawiać zasady wykonywania i kontroli budżetu;
\n
16)klasyfikować i rozróżniać dochody budżetowe;
\n
8)stosować różne formy marketingu;
\n
17)klasyfikować wydatki budżetowe;
\n
9)liczyć i szacować wyniki, ze szczególnym uwzględnieniem odsetek i dyskonta;
\n
18)obliczać i analizować aktualną strukturę wydatków budżetowych;
\n
10)korzystać z przepisów ustawy o rachunkowości i innych aktów prawnych dotyczących działalności gospodarczej;
\n
19)klasyfikować podatki;
\n
11)wykonywać czynności niezbędne do uruchomienia działalności gospodarczej na własny rachunek.
\n
21)rozliczać się z urzędem skarbowym (prowadzić księgi i ewidencje podatkowe, wypełniać formularze: PIT, CIT, VAT);
\n
20)obliczać należności podatkowe; — 11880 —
\n
22)rozpoznawać aktualny system podatkowy;
\n
23)klasyfikować dochody jednostek samorządu terytorialnego;
\n
24)rozróżniać filary systemu emerytalnego;
\n
25)dokonywać racjonalnego wyboru funduszu emerytalnego;
\n
26)obliczać wysokość składki na ubezpieczenia społeczne i ubezpieczenie zdrowotne;
\n
27)rozróżniać rodzaje operacji bankowych;
\n
28)rozróżniać instrumenty oddziaływania Narodowego Banku Polskiego na działalność innych banków;
\n
29)klasyfikować i rozróżniać papiery wartościowe;
\n
4)system finansowy ubezpieczeń:
\n
a)ubezpieczenia społeczne i zdrowotne,
\n
b)ubezpieczenia gospodarcze (majątkowe i osobowe),
\n
c)instytucje ubezpieczeniowe;
\n
5)system pieniężno-kredytowy:
\n
a)banki,
\n
b)rynek papierów wartościowych,
\n
c)rozliczenia pieniężne,
\n
d)kredyty,
\n
e)oszczędności.
\n
BLOK: RACHUNKOWOŚĆ .go
\n
30)określać funkcje i zasady funkcjonowania giełdy papierów wartościowych;
\n
Poz. 1033 v.p l Dziennik Ustaw Nr 154 1. Cele kształcenia
\n
31)składać zlecenia kupna-sprzedaży papierów wartościowych w biurze maklerskim;
\n
Uczeń (słuchacz) w wyniku kształcenia powinien umieć:
\n
32)charakteryzować zadania instytucji związanych z Giełdą Papierów Wartościowych w Warszawie;
\n
1)posługiwać się terminologią z zakresu rachunkowości;
\n
33)korzystać z ceduły giełdowej;
\n
34)stosować formy rozliczeń gotówkowych i bezgotówkowych;
\n
35)korzystać z kart płatniczych;
\n
3)korzystać z przepisów o rachunkowości, przepisów podatkowych, celnych i innych przepisów wykorzystywanych w rachunkowości;
\n
4)liczyć i szacować wyniki finansowe; w. rcl
\n
36)sporządzać wnioski kredytowe;
\n
2)rozróżniać elementy rachunkowości i ich wzajemne powiązania;
\n
37)korzystać z informacji o produktach bankowych, niezbędnych do wyboru najkorzystniejszych usług bankowych;
\n
38)porównywać polski system finansowy z systemami innych państw.
\n
2.Treści kształcenia (działy programowe)
\n
5)posługiwać się zakładowym planem kont;
\n
6)określać zasady sporządzania dowodów księgowych;
\n
7)identyfikować składniki majątku i kapitałów;
\n
8)sporządzać, kontrolować i dekretować dowody księgowe związane z prowadzoną działalnością;
\n
Treści kształcenia są ujęte w następujących działach programowych:
\n
9)stosować zasady przechowywania dokumentów księgowych;
\n
1)ogólne zagadnienia finansów:
\n
10)ewidencjonować i interpretować operacje gospodarcze na podstawie dowodów księgowych oraz zakładowego planu kont (na kontach bilansowych i wynikowych oraz pozabilansowych);
\n
a)pojęcie i funkcje finansów,
\n
b)finanse prywatne i publiczne,
\n
c)pieniądz,
\n
d)zasady gospodarki finansowej państwa;
\n
2)finanse przedsiębiorstw: ww
\n
a)rodzaje przedsiębiorstw,
\n
b)majątek przedsiębiorstw,
\n
c)źródła finansowania działalności gospodarczej,
\n
d)tworzenie i podział wyniku finansowego w przedsiębiorstwach;
\n
3)gospodarka budżetowa państwa:
\n
a)pojęcie i funkcje budżetu,
\n
b)tryb opracowywania i uchwalania budżetu,
\n
c)dochody budżetowe,
\n
d)wydatki budżetowe,
\n
e)budżety jednostek samorządu terytorialnego;
\n
11)stosować zasady prowadzenia ewidencji analitycznej właściwej dla poszczególnych składników aktywów i pasywów;
\n
12)analizować i interpretować zapisy księgowe na kontach księgi głównej i kontach ksiąg pomocniczych;
\n
13)obliczać amortyzację;
\n
14)klasyfikować i grupować w księgach rachunkowych środki pieniężne w kasie i na rachunkach bankowych oraz środki pieniężne w drodze;
\n
15)stosować podstawowe zasady ewidencji rozrachunków (należności i zobowiązań — z kontrahentami, z pracownikami oraz rozrachunków publiczno-prawnych);
\n
16)rozróżniać i ujmować w księgach rachunkowych papiery wartościowe (długoterminowe i krótkoterminowe); — 11881 —
\n
17)ustalać i rozliczać odchylenia od cen ewidencyjnych rzeczowych składników majątku obrotowego;
\n
Poz. 1033
\n
8)organizacja rachunkowości w przedsiębiorstwie; v.p l Dziennik Ustaw Nr 154
\n
18)wyceniać składniki majątku;
\n
9)środki pieniężne i krótkoterminowe papiery wartościowe;
\n
19)identyfikować kategorie kosztów;
\n
10)rozrachunki i roszczenia;
\n
20)rozróżniać warianty rachunku kosztów;
\n
11)rozliczenia międzyokresowe kosztów;
\n
21)rozliczać koszty w ustalonym czasie;
\n
12)obrót materiałowy;
\n
22)ustalać i grupować w księgach rachunkowych przychody działalności operacyjnej (ze sprzedaży produktów, towarów, materiałów);
\n
13)majątek trwały;
\n
23)ustalać i grupować w księgach rachunkowych pozostałe przychody i koszty operacyjne, przychody i koszty finansowe, straty i zyski nadzwyczajne;
\n
15)ewidencja i rozliczanie kosztów działalności;
\n
24)stosować podstawowe metody kalkulacji jednostkowej kosztów produkcji;
\n
18)obrót towarowy magazynowy i tranzytowy:
\n
14)inwentaryzacja;
\n
16)kalkulacja kosztów działalności; .go
\n
17)sprzedaż produktów (wyrobów, robót i usług);
\n
25)rozróżniać poszczególne odmiany kapitału własnego;
\n
a)zakup,
\n
b)zapasy,
\n
c)sprzedaż;
\n
26)rozróżniać fundusze podstawowe w spółdzielniach prowadzących działalność gospodarczą i spółdzielniach mieszkaniowych;
\n
19)prognozowanie rezerw i przychodów;
\n
27)stosować zasady tworzenia rezerw oraz wyróżniać przychody przyszłych okresów;
\n
21)przychody i koszty finansowe;
\n
28)przeprowadzać i rozliczać inwentaryzację;
\n
22)straty i zyski nadzwyczajne;
\n
23)ustalenie i podział wyniku finansowego w przedsiębiorstwach o różnych rodzajach działalności;
\n
24)kapitały (fundusze); w. rcl
\n
29)ustalać wynik finansowy przedsiębiorstwa oraz stosować zasady jego rozliczenia;
\n
20)pozostałe przychody i koszty operacyjne;
\n
30)sporządzać sprawozdanie finansowe (bilans, rachunek zysków i strat, informacja dodatkowa, rachunek przepływów pieniężnych, zestawienia zmian w kapitale własnym);
\n
31)posługiwać się podstawami technicznymi prowadzenia ksiąg rachunkowych;
\n
32)stosować zasady ewidencji z wykorzystaniem komputera;
\n
33)rozróżniać specyfikę rachunkowości w jednostkach gospodarczych o różnych rodzajach działalności (produkcja, usługi, handel);
\n
34)posługiwać się podstawowymi narzędziami rachunkowości zarządczej; ww
\n
35)stosować specyficzne zasady rachunkowości: banków, ubezpieczycieli, rachunkowości jednostek budżetowych oraz szczególne zasady rachunkowości jednostek nieprowadzących działalności gospodarczej.
\n
2.Treści kształcenia (działy programowe) Treści kształcenia są ujęte w następujących działach programowych:
\n
25)bilans, rachunek zysków i strat, informacja dodatkowa, rachunek przepływów pieniężnych, zestawienie zmian w kapitale własnym;
\n
26)specyficzne zasady rachunkowości banków;
\n
27)specyficzne zasady rachunkowości ubezpieczycieli;
\n
28)specyficzne zasady rachunkowości jednostek budżetowych;
\n
29)szczególne zasady rachunkowości jednostek nieprowadzących działalności gospodarczej.
\n
BLOK: EKONOMICZNO-PRAWNY 1. Cele kształcenia Uczeń (słuchacz) w wyniku kształcenia powinien umieć:
\n
1)posługiwać się podstawowymi pojęciami ekonomicznymi;
\n
2)charakteryzować cele gospodarowania;
\n
1)istota, funkcje i znaczenie rachunkowości;
\n
3)wyjaśniać znaczenie potrzeb człowieka i określać ich hierarchię;
\n
2)majątek i kapitały (fundusze) przedsiębiorstw;
\n
4)określać zasady racjonalnego gospodarowania;
\n
3)bilans, operacje gospodarcze;
\n
5)charakteryzować działanie mechanizmu rynkowego;
\n
4)dokumentacja księgowa;
\n
5)konta bilansowe i wynikowe;
\n
6)kierunki uszczegółowienia ewidencji;
\n
7)techniczne formy księgowości;
\n
6)określać podstawy podejmowania przez konsumentów i producentów; decyzji
\n
7)charakteryzować rolę i funkcje budżetu państwa; — 11882 —
\n
8)określać rolę banków w gospodarce;
\n
9)odróżniać rodzaje bezrobocia i określać jego przyczyny;
\n
10)charakteryzować cele polityki gospodarczej państwa;
\n
11)charakteryzować powiązania polskiej gospodarki z zagranicą;
\n
12)rozróżniać rodzaje wykładni prawa;
\n
13)korzystać z różnych źródeł prawa;
\n
14)wyjaśniać zasady zarządzania jakością;
\n
15)podejmować działania związane z poszukiwaniem pracy;
\n
2)elementy prawa:
\n
a)podstawowe pojęcia prawne,
\n
b)rodzaje i przykłady zdarzeń prawnych,
\n
c)wybrane działy prawa: cywilnego, handlowego, finansowego, pracy i ubezpieczeń społecznych, prawa rodzinnego i opiekuńczego;
\n
3)zasady zarządzania jakością;
\n
4)metody poszukiwania pracy;
\n
5)dokumenty dotyczące zatrudnienia;
\n
6)podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej;
\n
7)prawo działalności gospodarczej; .go
\n
16)sporządzać dokumenty dotyczące zatrudnienia;
\n
Poz. 1033 v.p l Dziennik Ustaw Nr 154
\n
17)sporządzać dokumenty niezbędne do podejmowania i prowadzenia działalności gospodarczej;
\n
18)stosować przepisy Kodeksu pracy dotyczące praw i obowiązków pracownika i pracodawcy;
\n
19)stosować przepisy i zasady bezpieczeństwa i higieny pracy, przepisy ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska;
\n
20)stosować przepisy prawa dotyczące działalności zawodowej;
\n
9)ochrona przeciwpożarowa i ochrona środowiska;
\n
10)elementy ergonomii;
\n
11)zasady udzielania pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy;
\n
12)elementy fizjologii i higieny pracy;
\n
13)zasady i metody komunikowania się;
\n
14)elementy socjologii i psychologii pracy; w. rcl
\n
21)organizować stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii;
\n
8)bezpieczeństwo i higiena pracy;
\n
22)udzielać pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy;
\n
15)język obcy zawodowy w zakresie czterech kompetencji językowych (rozumienie ze słuchu, mówienie, czytanie i pisanie);
\n
23)określać wpływ zmęczenia fizycznego i psychicznego na efektywność pracy;
\n
16)formy doskonalenia zawodowego;
\n
24)komunikować się z uczestnikami procesu pracy;
\n
17)etyka.
\n
25)prowadzić negocjacje;
\n
BLOK: INFORMACJA W PRZEDSIĘBIORSTWIE
\n
26)rozwiązywać problemy dotyczące działalności zawodowej;
\n
1.Cele kształcenia Uczeń (słuchacz) w wyniku kształcenia powinien umieć:
\n
28)formułować i rozumieć pisemne i ustne wypowiedzi w języku obcym, związane z realizacją zadań zawodowych;
\n
1)posługiwać się podstawowymi pojęciami z zakresu: informatyki, technik biurowych i statystyki;
\n
29)organizować doskonalenie zawodowe pracowników;
\n
2)korzystać z literatury i innych źródeł informacji;
\n
30)przestrzegać zasad etyki.
\n
3)wykorzystywać w pracy biurowej środki techniczne i materiały biurowe; ww
\n
27)podejmować decyzje;
\n
2.Treści kształcenia (działy programowe) Treści kształcenia są ujęte w następujących działach programowych:
\n
1)podstawowe kategorie ekonomiczne:
\n
a)potrzeby człowieka,
\n
b)rynek,
\n
c)przedsiębiorstwo,
\n
d)wynagrodzenia,
\n
e)rynek kapitałowy,
\n
f)państwo-gospodarka;
\n
4)wykonywać typowe czynności kancelaryjne, w szczególności: przyjmowanie, wydawanie i rejestrowanie korespondencji;
\n
5)redagować pisma i wypełniać formularze w sprawach: osobowych, związanych z transakcjami sprzedaży oraz rachunkowością i finansami;
\n
6)redagować w języku obcym treści pism dotyczących wykonywanych zadań zawodowych;
\n
7)organizować zebrania i przyjmować interesantów;
\n
Dziennik Ustaw Nr 154 — 11883 — Poz. 1033 III. PODZIAŁ GODZIN NA BLOKI PROGRAMOWE
\n
9)opracowywać i prezentować zebrany materiał statystyczny;
\n
Minimalna liczba godzin w okresie kształcenia w %*
\n
10)posługiwać się typowymi miarami statystycznymi stosowanymi w analizie ekonomicznej (wskaźniki struktury, średnia arytmetyczna; indeksy proste i współczynniki natężenia); v.p l
\n
8)przygotowywać i przeprowadzać proste badania statystyczne;
\n
Nazwa bloku programowego Podbudowa programowa: liceum profilowane, liceum ogólnokształcące, technikum, liceum uzupełniające, technikum uzupełniające Przedsiębiorstwo 8
\n
12)szacować wyniki obliczeń statystycznych;
\n
Finanse 10
\n
13)obsługiwać klawiaturę urządzeń piszących;
\n
Rachunkowość 28
\n
14)korzystać z edytora tekstu, arkusza kalkulacyjnego, bazy danych;
\n
Ekonomiczno-prawny 14 Informacja w przedsiębiorstwie 20 .go
\n
11)obliczać i interpretować dominantę, medianę, miary rozproszenia, indeksy agregatowe, współczynniki korelacji, a także wybierać miarę statystyczną najlepszą w danej sytuacji;
\n
15)obsługiwać wybrany program: kadrowo-płacowy, komputerową księgę przychodów i rozchodów, obsługiwać wybrany system finansowo-księgowy lub inne systemy ekonomiczno-finansowe;
\n
16)kształtować pozytywny wizerunek przedsiębiorstwa;
\n
17)komunikować się ze współpracownikami i klientami;
\n
80** * Podział godzin na bloki programowe dotyczy kształcenia w szkołach dla młodzieży i w szkołach dla dorosłych (w formie stacjonarnej i zaocznej). ** Pozostałe 20 % godzin jest przeznaczone do rozdysponowania przez autorów programów nauczania na dostosowanie kształcenia do potrzeb rynku pracy.
\n
IV. ZALECANE WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TREŚCI w. rcl
\n
18)dbać o wygląd zewnętrzny i stosować zasady dobrego wychowania w kontaktach służbowych;
\n
Razem
\n
19)panować nad negatywnymi emocjami, rozwiązywać konflikty i dokonywać samooceny.
\n
2.Treści kształcenia (działy programowe) Treści kształcenia są ujęte w następujących działach programowych:
\n
1)podstawowe pojęcia z zakresu informatyki i statystyki;
\n
2)środki techniczne i materiały pomocnicze w pracy biurowej;
\n
3)przepływ informacji w przedsiębiorstwie;
\n
4)zasady redagowania treści pism;
\n
5)korespondencja w sprawach osobowych;
\n
6)korespondencja między dostawcą a odbiorcą; ww
\n
7)organizacja zebrań, spotkań z klientami;
\n
8)badania statystyczne;
\n
9)analiza statystyczna;
\n
10)czynności operatorskie związane z obsługą klawiatury urządzeń piszących;
\n
11)obsługa komputera;
\n
12)specjalistyczne programy komputerowe wspomagające pracę w rachunkowości;
\n
13)zasady kształtowania stosunków międzyludzkich w środowisku pracy;
\n
14)wygląd zewnętrzny pracownika.
\n
Do realizacji treści kształcenia ujętych w blokach programowych są odpowiednie następujące pomieszczenia dydaktyczne:
\n
1)pracownia komputerowa;
\n
2)pracownia techniki biurowej;
\n
3)pracownia finansów;
\n
4)pracownia rachunkowości.
\n
Pracownia komputerowa powinna być wyposażona w:
\n
1)stanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla dwóch uczniów);
\n
2)drukarki;
\n
3)oprogramowanie użytkowe;
\n
4)programy specjalistyczne: finansowo-księgowe, kadrowo-płacowe, statystyczne, finansowo-ekonomiczne.
\n
Pracownia techniki biurowej powinna być wyposażona w:
\n
1)stanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla jednego ucznia);
\n
2)telefon z automatyczną sekretarką;
\n
3)dwa faksy;
\n
4)dyktafon;
\n
5)kserokopiarkę;
\n
6)materiały pomocnicze: segregatory, skoroszyty, teczki, obwoluty i przybory biurowe;
\n
Dziennik Ustaw Nr 154 — 11884 — Poz. 1033
\n
3)plan kont;
\n
8)typowe formularze stosowane w księgowości;
\n
4)formularze podstawowych urządzeń ewidencyjnych;
\n
9)instrukcje kancelaryjne;
\n
5)formularze sprawozdań finansowych;
\n
10)wykazy akt i akta spraw.
\n
Pracownia finansów powinna być wyposażona w:
\n
1)słowniki i encyklopedie ekonomiczne;
\n
2)roczniki statystyczne i rocznik GPW;
\n
Pracownie powinny składać się z sali lekcyjnej i zaplecza magazynowo-socjalnego. W sali lekcyjnej należy zapewnić stanowisko pracy dla nauczyciela i odpowiednią liczbę stanowisk pracy dla uczniów. .go
\n
5)tabele kursów walut;
\n
Pracownia rachunkowości powinna być wyposażona w:
\n
2)przepisy o rachunkowości;
\n
7)zestaw rejestrów zakupu i sprzedaży w systemie podatku od towarów i usług;
\n
9)zestaw sprawozdań finansowych z kilku lat.
\n
4)wzory papierów wartościowych;
\n
1)słowniki ekonomiczne;
\n
6)zestaw dowodów księgowych;
\n
8)zestaw dokumentów związanych z inwentaryzacją;
\n
3)ustawy i inne akty prawne;
\n
6)publikacje GPW. v.p l
\n
7)dziennik podawczy;
\n
Praktyczna nauka zawodu może odbywać się w firmach symulacyjnych, biurach rachunkowych przedsiębiorstw, w bankach, w przedsiębiorstwach i towarzystwach ubezpieczeniowych oraz w jednostkach samorządu terytorialnego.
\n
Załącznik nr 10 w. rcl PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE ZEGARMISTRZ SYMBOL CYFROWY 731[05] I. OPIS ZAWODU 1. W wyniku kształcenia w zawodzie absolwent powinien umieć:
\n
1)interpretować podstawowe zjawiska i prawa z zakresu mechaniki, technologii mechanicznej, elektrotechniki i elektroniki;
\n
2)wykonywać rysunki i szkice prostych elementów mechanizmów zegarowych;
\n
3)czytać rysunki wykonawcze elementów mechanizmów zegarowych;
\n
4)dobierać narzędzia, maszyny i urządzenia do prac zegarmistrzowskich i pomocniczych; ww
\n
5)użytkować narzędzia zegarmistrzowskie oraz maszyny i urządzenia pomocnicze;
\n
6)wykorzystywać materiały stosowane w zegarmistrzostwie;
\n
10)wykonywać proste elementy mechanizmu zegarowego;
\n
11)wykonywać podstawowe operacje obróbki ręcznej;
\n
12)użytkować obrabiarki do metalu stosowane w zegarmistrzostwie;
\n
13)rozpoznawać historyczne konstrukcje czasomierzy;
\n
14)rozpoznawać firmy zegarmistrzowskie i ich produkty oraz falsyfikaty i podróbki;
\n
15)aktualizować wiedzę w zakresie nowych rozwiązań konstrukcyjnych i funkcyjnych w zegarkach;
\n
16)obsługiwać klientów i prezentować wysoką kulturę pracy;
\n
17)stosować przepisy prawa dotyczące wykonywanych zadań zawodowych;
\n
7)posługiwać się testerami i urządzeniami diagnostycznymi;
\n
18)stosować przepisy i zasady bezpieczeństwa i higieny pracy, przepisy ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska;
\n
8)wykrywać i usuwać wady, błędy, uszkodzenia w mechanizmach zegarowych;
\n
19)organizować stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii;
\n
9)rozbierać, czyścić, konserwować, składać i regulować mechanizm chodzika, budzika, zegara, zegarka mechanicznego, elektrycznego i elektronicznego oraz mechanizmów zegarowych w urządzeniach przemysłowych i sygnalizacyjnych;
\n
20)komunikować się z uczestnikami procesu pracy;
\n
21)stosować przepisy Kodeksu pracy dotyczące praw i obowiązków pracownika i pracodawcy;
\n
22)udzielać pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy;
\n
Dziennik Ustaw Nr 154 — 11885 — Poz. 1033
\n
13)rozróżniać mechanizmy zegarów wieżowych;
\n
24)prowadzić działalność gospodarczą.
\n
14)rozróżniać mechanizmy zegarków z repetierem, stoperem i innymi funkcjami;
\n
Kształtowanie postaw przedsiębiorczych oraz przygotowanie do wejścia na rynek pracy powinno przebiegać zarówno w trakcie kształcenia zawodowego, jak i podczas realizacji zajęć edukacyjnych „Podstawy przedsiębiorczości”.
\n
2.Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie zegarmistrz powinien być przygotowany do wykonywania następujących zadań zawodowych:
\n
1)diagnozowania uszkodzeń mechanizmów zegarowych;
\n
2)wykonywania montażu mechanizmu zegarowego; v.p l
\n
23)korzystać z różnych źródeł informacji;
\n
15)wyjaśniać budowę i zasadę działania zegara atomowego;
\n
16)rozróżniać mechanizmy chronometru;
\n
17)rozróżniać mechanizmy zegara i zegarka elektronicznego, kontrolowanego sygnałem radiowym.
\n
2.Treści kształcenia (działy programowe) Treści kształcenia są ujęte w następujących działach programowych:
\n
1)podstawy pomiaru i wyznaczania czasu;
\n
2)rodzaje czasu;
\n
4)dokonywania naprawy i regulacji mechanizmu zegarowego;
\n
4)elementy i mechanizmy zegarowe;
\n
5)dorabiania części. .go
\n
3)dokonywania konserwacji mechanizmu zegarowego;
\n
3)klasyfikacja czasomierzy;
\n
5)podzespoły zegarowe;
\n
6)napędy zegarowe;
\n
II. BLOKI PROGRAMOWE Zakres umiejętności i treści kształcenia, wynikający z opisu kwalifikacji absolwenta, zawierają następujące bloki programowe:
\n
8)zegary i zegarki kamertonowe;
\n
9)zegary wieżowe;
\n
10)dodatkowe funkcje zegara; w. rcl
\n
1)historia i teoria zegarmistrzostwa;
\n
7)naciągi i urządzenia naprawcze;
\n
2)technologia naprawy czasomierzy mechanicznych;
\n
3)technologia naprawy czasomierzy elektrycznych i elektronicznych;
\n
11)zegar atomowy;
\n
12)mechanizmy chronometru;
\n
13)zegary i zegarki elektroniczne;
\n
14)zegary kontrolowane sygnałem radiowym.
\n
4)podstawy działalności zawodowej.
\n
BLOK: HISTORIA I TEORIA ZEGARMISTRZOSTWA BLOK: TECHNOLOGIA NAPRAWY CZASOMIERZY MECHANICZNYCH 1. Cele kształcenia 1. Cele kształcenia Uczeń (słuchacz) w wyniku kształcenia powinien umieć:
\n
Uczeń (słuchacz) w wyniku kształcenia powinien umieć:
\n
1)opisywać historię rozwoju metod wyznaczania i pomiaru czasu;
\n
1)wyjaśniać podstawowe pojęcia z zakresu materiałoznawstwa i technologii mechanicznej;
\n
2)określać rodzaje czasu;
\n
2)szkicować części maszyn w rzutach prostokątnych i aksonometrycznych;
\n
3)wyjaśniać działanie mechanizmu zegarowego; ww
\n
4)rozróżniać części mechanizmów zegarowych;
\n
5)rozróżniać typy regulatorów;
\n
6)rozróżniać typy wychwytów;
\n
7)rozróżniać przekładnie zębate chodu, wskazań;
\n
8)rozróżniać rodzaje napędów;
\n
9)rozróżniać naciągi i urządzenia nastawcze;
\n
10)rozróżniać mechanizmy chodzika, budzika, zegara bijącego;
\n
11)rozróżniać mechanizmy bicia: zapadowy, grzebieniowy, bicia kwadransów, kukułki, kurantów;
\n
12)charakteryzować budowę zegarów i zegarków kamertonowych;
\n
3)wykonywać rysunki techniczne mechanizmu zegarowego; elementów
\n
4)czytać dokumentację techniczną;
\n
5)rozróżniać materiały konstrukcyjne stosowane w zegarmistrzostwie;
\n
6)dorabiać części do naprawianych czasomierzy, stosując obróbkę ręczną i mechaniczną metali i tworzyw sztucznych;
\n
7)obrabiać cieplnie dorabiane części metalowe czasomierzy;
\n
8)posługiwać się przyrządami pomiarowymi;
\n
9)posługiwać się narzędziami i przyrządami zegarmistrzowskimi;
\n
Dziennik Ustaw Nr 154 — 11886 — Poz. 1033
\n
8)klasyfikować zegary i zegarki elektryczne i elektroniczne;
\n
11)posługiwać się instrukcją serwisową — rozbierać, czyścić, montować, konserwować i regulować mechanizm zegarowy;
\n
9)wyjaśniać zasadę i budowę zegarów i zegarków kwarcowych;
\n
12)naprawiać mechanizmy: zegarkowe i zegarowe, z różnymi funkcjami;
\n
13)dokonywać koniecznych obliczeń przekładni zegarowych;
\n
14)posługiwać się katalogami części zamiennych;
\n
10)opisywać budowę zegarków typu chronograf, autoquartz, solar;
\n
11)rozróżniać części elektryczne i elektroniczne zegarów i zegarków;
\n
12)wykonywać badania diagnostyczne elementów elektrycznych i elektronicznych czasomierzy;
\n
13)usuwać uszkodzenia części elektrycznych i elektronicznych czasomierzy;
\n
14)rozbierać, czyścić, montować, konserwować, regulować zegary i zegarki elektryczne i elektroniczne; .go
\n
15)przestrzegać przepisów i zasad bezpieczeństwa i higieny pracy, przepisów ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska podczas ręcznej i mechanicznej obróbki skrawaniem oraz obróbki cieplnej. v.p l
\n
10)użytkować maszyny do obróbki skrawaniem stosowane w zegarmistrzostwie;
\n
2.Treści kształcenia (działy programowe)
\n
15)oceniać jakość wykonywanych prac;
\n
Treści kształcenia są ujęte w następujących działach programowych:
\n
16)posługiwać się instrukcją serwisową oraz katalogami części zamiennych;
\n
1)rysunek techniczny;
\n
17)przestrzegać przepisów i zasad bezpieczeństwa i higieny pracy, przepisów ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska.
\n
2)podstawy materiałoznawstwa;
\n
3)pomiary warsztatowe;
\n
4)narzędzia i przyrządy zegarmistrzowskie;
\n
5)obróbka ręczna i trasowanie;
\n
2.Treści kształcenia (działy programowe) Treści kształcenia są ujęte w następujących działach programowych:
\n
1)elementy elektrotechniki i elektroniki;
\n
7)obróbka cieplna;
\n
2)budowa i działanie zegarów i zegarków elektrycznych i elektronicznych różnych typów; w. rcl
\n
6)mechaniczna obróbka skrawaniem;
\n
8)techniki łączenia metali;
\n
9)konserwacja i naprawa mechanizmów zegarowych;
\n
10)typowe obliczenia przekładni zegara;
\n
11)przepisy i zasady bezpieczeństwa i higieny pracy, przepisy ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska.
\n
3)mikroogniwa, mikrobaterie, mikroakumulatory;
\n
4)badania diagnostyczne zegarów i zegarków elektrycznych i elektronicznych;
\n
5)konserwacja czasomierzy elektrycznych i elektronicznych;
\n
6)naprawa czasomierzy elektrycznych i elektronicznych;
\n
BLOK: TECHNOLOGIA NAPRAWY CZASOMIERZY ELEKTRYCZNYCH I ELEKTRONICZNYCH
\n
7)procedury określania jakości wykonanych prac;
\n
1.Cele kształcenia
\n
8)przepisy i zasady bezpieczeństwa i higieny pracy, przepisy ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska.
\n
Uczeń (słuchacz) w wyniku kształcenia powinien umieć: ww
\n
1)rozróżniać pojęcia i wielkości charakteryzujące prąd elektryczny;
\n
2)stosować podstawowe prawa elektrotechniki;
\n
3)obliczać wielkości elektryczne w prostych obwodach;
\n
4)rozróżniać podstawowe elementy elektroniczne;
\n
5)łączyć proste układy elektryczne i elektroniczne na podstawie schematu montażowego;
\n
BLOK: PODSTAWY DZIAŁALNOŚCI ZAWODOWEJ 1. Cele kształcenia Uczeń (słuchacz) w wyniku kształcenia powinien umieć:
\n
1)interpretować podstawowe pojęcia gospodarki rynkowej;
\n
2)użytkować komputer w zakresie edycji tekstu, arkusza kalkulacyjnego, bazy danych oraz pozyskiwania informacji z Internetu;
\n
6)mierzyć podstawowe wielkości elektryczne;
\n
3)sporządzać kalkulacje usług zegarmistrzowskich;
\n
7)dobierać i posługiwać się przyrządami i urządzeniami kontrolno-pomiarowymi;
\n
4)podejmować działania związane z poszukiwaniem pracy; — 11887 —
\n
5)sporządzać dokumenty dotyczące zatrudnienia;
\n
6)sporządzać dokumenty niezbędne do podejmowania i prowadzenia działalności gospodarczej;
\n
Poz. 1033 III. PODZIAŁ GODZIN NA BLOKI PROGRAMOWE Minimalna liczba godzin w okresie kształcenia w %* v.p l Dziennik Ustaw Nr 154
\n
7)stosować przepisy Kodeksu pracy dotyczące praw i obowiązków pracownika i pracodawcy;
\n
Nazwa bloku programowego
\n
8)stosować przepisy i zasady bezpieczeństwa i higieny pracy, przepisy ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska;
\n
Historia i teoria zegarmistrzostwa 13
\n
9)organizować stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii;
\n
Technologia naprawy czasomierzy mechanicznych 25
\n
10)dobierać środki ochrony indywidualnej do rodzaju wykonywanej pracy;
\n
Technologia naprawy czasomierzy elektrycznych i elektronicznych 30
\n
11)udzielać pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy;
\n
Podstawy działalności zawodowej 12
\n
14)rozwiązywać problemy dotyczące działalności zawodowej;
\n
15)podejmować decyzje;
\n
16)doskonalić umiejętności zawodowe;
\n
17)korzystać z różnych źródeł informacji;
\n
80** * Podział godzin na bloki programowe dotyczy kształcenia w szkołach dla młodzieży i w szkołach dla dorosłych (w formie stacjonarnej i zaocznej). ** Pozostałe 20 % godzin jest przeznaczone do rozdysponowania przez autorów programów nauczania na dostosowanie kształcenia do potrzeb rynku pracy.
\n
IV. ZALECANE WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TREŚCI Do realizacji treści kształcenia ujętych w blokach programowych są odpowiednie następujące pomieszczenia dydaktyczne: w. rcl
\n
18)przestrzegać zasad etyki.
\n
Razem .go
\n
12)komunikować się i współpracować w zespole;
\n
13)komunikować się z klientem;
\n
Podbudowa programowa: gimnazjum 2. Treści kształcenia (działy programowe)
\n
1)pracownia ogólnozawodowa;
\n
Treści kształcenia są ujęte w następujących działach programowych:
\n
2)pracownia elektrotechniki i elektroniki;
\n
1)podstawowe pojęcia gospodarki rynkowej;
\n
3)pracownia komputerowa;
\n
2)wycena prac usługowych;
\n
3)obsługa komputera;
\n
4)metody poszukiwania pracy;
\n
5)dokumenty dotyczące zatrudnienia;
\n
6)podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej;
\n
4)warsztaty szkolne.
\n
Pracownia ogólnozawodowa powinna być wyposażona w:
\n
1)stanowiska rysunkowe (jedno stanowisko dla jednego ucznia);
\n
2)przybory rysunkowe;
\n
7)prawo pracy i prawo działalności gospodarczej;
\n
3)zestaw modeli wspomagających kształtowanie wyobraźni przestrzennej;
\n
8)bezpieczeństwo i higiena pracy;
\n
4)próbki materiałów konstrukcyjnych; ww
\n
9)ochrona przeciwpożarowa i ochrona środowiska;
\n
10)elementy ergonomii;
\n
5)modele czasomierzy i mechanizmów zegarowych;
\n
6)modele maszyn i urządzeń wykorzystywanych w pracach zegarmistrzowskich;
\n
11)środki ochrony indywidualnej;
\n
7)dokumentacje techniczne czasomierzy różnych typów i konstrukcji;
\n
12)zasady udzielania pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy;
\n
8)katalogi części do zegarków;
\n
9)normy PN-ISO, ISO.
\n
13)zasady i metody komunikowania się;
\n
14)elementy socjologii i psychologii pracy;
\n
Pracownia elektrotechniki i elektroniki powinna być wyposażona w:
\n
15)źródła informacji zawodowej;
\n
1)przyrządy pomiarowe i testery;
\n
16)formy doskonalenia zawodowego;
\n
2)elementy obwodów elektrycznych;
\n
17)etyka.
\n
3)elementy elektroniczne;
\n
Dziennik Ustaw Nr 154 — 11888 — Poz. 1033
\n
3)stanowiska do diagnostyki, naprawy i konserwacji zegarków elektronicznych;
\n
5)normy PN-ISO, ISO;
\n
4)stanowiska do obróbki mechanicznej części zegarów;
\n
6)katalogi elementów elektronicznych stosowanych w zegarkach.
\n
Pracownia komputerowa powinna być wyposażona w:
\n
1)stanowiska komputerowe z podłączeniem do Internetu (jeden komputer dla dwóch uczniów);
\n
2)drukarki;
\n
3)komputerowe oprogramowanie użytkowe.
\n
Warsztaty szkolne powinny być wyposażone w:
\n
5)dokumentację techniczną, dokumentację techniczno-ruchową (DTR);
\n
6)katalogi części do zegarków;
\n
7)normy PN-ISO, ISO.
\n
Pracownie powinny składać się z sali lekcyjnej i zaplecza magazynowo-socjalnego. W sali lekcyjnej należy zapewnić stanowisko pracy dla nauczyciela i odpowiednią liczbę stanowisk pracy dla uczniów.
\n
W warsztatach szkolnych powinno znajdować się pomieszczenie do instruktażu. .go
\n
1)stanowiska do diagnostyki, naprawy i konserwacji zegarków mechanicznych; v.p l
\n
4)zestawy do demonstracji pracy układów elektrycznych i elektronicznych; ww w. rcl
\n
2)stanowiska do diagnostyki, naprawy i konserwacji zegarków elektrycznych;
\n
Praktyczna nauka zawodu może odbywać się w warsztatach szkolnych, centrach kształcenia praktycznego, centrach kształcenia ustawicznego oraz w przedsiębiorstwach zegarmistrzowskich.