używać broni palnej.
\n
9)ochrona wartości pieniężnych.
\n
2.Treści kształcenia (działy programowe) BLOK: OCHRONA OSÓB I MIENIA Treści kształcenia ujęte są w następujących działach programowych:
\n
1.Cele kształcenia Uczeń (słuchacz) w wyniku kształcenia powinien umieć:
\n
1)ogólne zasady przygotowywania i prowadzenia ochrony;
\n
2)podstawowe formy realizowania fizycznej ochrony osób i mienia;
\n
2)organizować i realizować ochronę fizyczną i zabezpieczenie techniczne osób i mienia;
\n
3)warunki niezbędne do wykonywania poszczególnych zadań pracownika ochrony;
\n
3)dokonywać analizy zaistniałych i potencjalnych zagrożeń;
\n
4)plany ochrony oraz procedury bezpieczeństwa; ww
\n
1)posługiwać się terminologią zawodową;
\n
4)określać wyposażenie pracowników ochrony w środki przymusu bezpośredniego i uzbrojenie;
\n
5)samoobrona;
\n
6)techniki interwencyjne;
\n
5)opracowywać plany ochrony obszarów, obiektów i urządzeń podlegających obowiązkowej ochronie;
\n
7)nadzór i kontrola nad wykonywaniem zadań przez podległych pracowników ochrony;
\n
6)opracowywać założenia taktyczne i techniczne przeciwdziałania atakom;
\n
8)zasady organizacji konwoju, planowanie tras konwoju;
\n
7)organizować grupy ochronne;
\n
9)prowadzenie dokumentacji związanej z konwojem; — 14336 —
\n
10)instrukcje o systemie regulacji i kontroli ruchu osobowego oraz materiałowego w granicach chronionego obiektu i obszaru;
\n
Poz. 1296
\n
13)określać wpływ zmęczenia fizycznego i psychicznego na efektywność pracy; v.p l Dziennik Ustaw Nr 195
\n
14)komunikować się z uczestnikami procesu pracy;
\n
11)rodzaje i metody zagarnięcia mienia występujące w zakładach produkcyjnych;
\n
15)prowadzić negocjacje;
\n
12)przyczyny dokonywania zagarnięcia mienia;
\n
16)rozwiązywać problemy dotyczące wykonywanych zadań zawodowych;
\n
13)zadania pracowników ochrony w zakresie zapobiegania zagarnięciu mienia i jego wykrywania;
\n
17)podejmować decyzje;
\n
14)techniczne środki zabezpieczania obiektów;
\n
19)organizować doskonalenie zawodowe pracowników;
\n
20)przestrzegać zasad etyki. .go
\n
15)współpraca z Policją, jednostkami ochrony przeciwpożarowej, obrony cywilnej i strażami gminnymi (miejskimi) w zakresie ochrony obszarów, obiektów i urządzeń podlegających obowiązkowej ochronie oraz przeciwdziałania przestępczości;
\n
18)korzystać z obcojęzycznych źródeł informacji, dokumentacji technicznej, norm, katalogów oraz oprogramowania użytkowego;
\n
16)zadania pracowników ochrony w związku z zagrożeniem zamachami przestępczymi i terrorystycznymi;
\n
17)zasady, formy i metody szkolenia pracowników ochrony;
\n
18)wyszkolenie strzeleckie: budowa i zasady działania broni, zasady bezpiecznego obchodzenia się z bronią, technika posługiwania się bronią.
\n
2.Treści kształcenia (działy programowe) Treści kształcenia ujęte są w następujących działach programowych:
\n
1)gospodarka rynkowa;
\n
2)formy organizacyjno-prawne przedsiębiorstw;
\n
3)analiza ekonomiczna w przedsiębiorstwie;
\n
BLOK: PODSTAWY DZIAŁALNOŚCI ZAWODOWEJ
\n
4)struktura budżetu przedsiębiorstwa; w. rcl 1. Cele kształcenia:
\n
5)plan rozwoju przedsiębiorstwa;
\n
Uczeń (słuchacz) w wyniku kształcenia powinien umieć:
\n
1)wyjaśniać mechanizmy funkcjonowania gospodarki rynkowej;
\n
6)strategie marketingowe;
\n
7)metody poszukiwania pracy;
\n
8)dokumenty dotyczące zatrudnienia;
\n
2)rozróżniać formy organizacyjno-prawne przedsiębiorstw;
\n
3)sporządzać budżet i planować rozwój przedsiębiorstwa;
\n
4)opracowywać plan marketingowy;
\n
5)podejmować działania związane z poszukiwaniem pracy;
\n
6)sporządzać dokumenty dotyczące zatrudnienia; ww
\n
7)sporządzać dokumenty niezbędne do podejmowania i prowadzenia działalności gospodarczej;
\n
8)stosować przepisy Kodeksu pracy dotyczące praw i obowiązków pracownika i pracodawcy;
\n
9)podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej;
\n
10)prawo pracy i prawo o swobodzie działalności gospodarczej;
\n
11)bezpieczeństwo i higiena pracy;
\n
12)ochrona przeciwpożarowa i ochrona środowiska;
\n
13)elementy ergonomii;
\n
14)zasady udzielania pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy;
\n
15)elementy fizjologii i higieny pracy;
\n
9)stosować przepisy i zasady bezpieczeństwa i higieny pracy, przepisy ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska;
\n
16)zagrożenia i profilaktyka w środowisku pracy;
\n
10)stosować przepisy prawa dotyczące działalności zawodowej;
\n
18)elementy socjologii i psychologii pracy;
\n
11)organizować stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii;
\n
12)udzielać pierwszej pomocy w stanach zagrożenia zdrowia i życia;
\n
17)zasady i metody komunikowania się;
\n
19)źródła informacji zawodowej i oprogramowanie użytkowe w języku obcym;
\n
20)formy doskonalenia zawodowego;
\n
21)etyka. — 14337 — III. PODZIAŁ GODZIN NA BLOKI PROGRAMOWE Nazwa bloku programowego Minimalna liczba godzin w okresie kształcenia w %* Ogólnozawodowy 25 Podstawy prawa 25 Ochrona osób i mienia 40 Podstawy działalności zawodowej 5 Razem
\n
8)tablice poglądowe dotyczące zabezpieczenia miejsca zdarzenia (przestępstwa) i śladów kryminalistycznych;
\n
9)tablice poglądowe dotyczące działalności gospodarczej w zakresie usług ochrony osób i mienia;
\n
10)środki ochrony indywidualnej: hełm i kamizelki kuloodporne;
\n
11)eksponaty środków łączności zewnętrznej i wewnętrznej lub ich schematy, plansze i przekroje.
\n
95** * Podział godzin na bloki programowe dotyczy kształcenia Pr a cownia te chniczny ch śr odków zab ez pie cze nia osób i mie nia powinna by ć w yp o sa żona w:
\n
1)schematy, zdjęcia i inne materiały poglądowe dotyczące skarbców i pomieszczeń specjalnych; .go w szkołach dla młodzieży i w szkołach dla dorosłych (w formie stacjonarnej i zaocznej). ** Pozostałe 5 % godzin jest przeznaczone do rozdysponowania przez autorów programów nauczania na dostosowanie kształcenia do potrzeb rynku pracy.
\n
IV. ZALECANE WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TREŚCI Do realizacji treści kształcenia ujętych w blokach programowych odpowiednie są następujące pomieszczenia dydaktyczne:
\n
1)pracownia ochrony osób i mienia;
\n
Poz. 1296 v.p l Dziennik Ustaw Nr 195
\n
2)pracownia technicznych środków zabezpieczenia osób i mienia;
\n
3)zabezpieczenia budowlane:
\n
a)szyby specjalne,
\n
b)stałe kraty, ogrodzenia,
\n
c)makiety środków transportu wartości pieniężnych oraz innych przedmiotów wartościowych lub niebezpiecznych,
\n
d)zamki oraz makiety, przekroje i schematy zamków; w. rcl
\n
3)pracownia samoobrony i technik interwencyjnych;
\n
2)zabezpieczenia mechaniczne, takie jak: szafy pancerne, szafy stalowe, kasy;
\n
4)pracownia wyszkolenia strzeleckiego;
\n
5)pracownia komputerowa.
\n
Pr a c ow nia o ch ro n y o só b i m i en i a powinn a by ć w y pos a ż o n a w:
\n
1)akty prawne, piśmiennictwo zawodowe, tablice poglądowe i plansze dotyczące zasad ochrony fizycznej osób i mienia, z wykorzystaniem środków przymusu bezpośredniego i użyciem broni palnej;
\n
2)akty prawne, piśmiennictwo zawodowe, tablice poglądowe i plansze dotyczące zasad zapobiegania próbom uprowadzenia osób i innym formom terroryzmu oraz ochrony imprez masowych; ww
\n
3)dokumentację techniczną urządzeń transportu, obiektów budowlanych oraz inną dokumentację dotyczącą organizacji i realizacji ochrony;
\n
4)wzory dokumentów dotyczących wewnętrznych służb ochrony i innych specjalistycznych uzbrojonych formacji ochronnych oraz ich uzbrojenia;
\n
4)urządzenia i systemy do:
\n
a)sygnalizacji włamania i napadu,
\n
b)sygnalizacji pożaru,
\n
c)kontroli dostępu – telewizja użytkowa,
\n
d)sygnalizacji ochrony peryferyjnej,
\n
e)sygnalizacji stanu zdrowia lub zagrożenia osobistego,
\n
f)sygnalizacji zagrożenia środowiska,
\n
g)sygnalizacji przeciwkradzieżowej;
\n
5)zabezpieczenia pojazdów przed włamaniem;
\n
6)czujki, kamery;
\n
7)centralki systemów sygnalizacyjnych;
\n
8)sygnalizatory systemów alarmowych;
\n
9)instrukcje obsługi, schematy, plansze i zdjęcia zabezpieczeń elektronicznych.
\n
5)wzór wniosku o udzielenie koncesji na prowadzenie działalności gospodarczej w zakresie usług ochrony osób i mienia;
\n
W przypadku niedysponowania nowoczesnymi technicznymi środkami zabezpieczenia należy umożliwić uczniom (słuchaczom) zapoznanie się z nimi w wewnętrznych służbach ochrony.
\n
6)wzór meldunku, ewidencji i notatki po użyciu broni palnej, środków przymusu bezpośredniego i innych działań pracowników ochrony;
\n
Pr a cownia sa moobr ony i te chnik i n t erwe ncy jny ch powinna by ć wy posa żona w :
\n
7)wzory planów ochrony, licencji, upoważnień do kontroli, przepustek osobowych i materiałowych, umundurowania oraz oznak stanowisk i emblematów pracownika ochrony;
\n
1)materace sportowe dla 20 uczniów (słuchaczy) do swobodnego poruszania się podczas szkolenia w zakresie: wyprowadzania i blokowania uderzeń, ćwiczenia padów i przewrotów, rzutów, chwytów — 14338 — transportowych i obchwytów, a także uwalniania się z nich, zakładania kajdanek, przeszukiwania osób i środków transportu, posługiwania się pałką obronną wielofunkcyjną, obrony przed atakami nożem i niebezpiecznymi przedmiotami, obrony przed zagrożeniem bronią palną oraz współdziałania w różnych sytuacjach taktycznych;
\n
2)ustawowe środki przymusu bezpośredniego: kajdanki, pałki obronne wielofunkcyjne oraz paralizatory elektryczne.
\n
Sprzęt i materiały, w tym środki przymusu bezpośredniego, niezbędne do prowadzenia zajęć, powinny być zgromadzone i zabezpieczone w wydzielonych pomieszczeniach pracowni oraz wydawane na zaplanowane szkolenia.
\n
Poz. 1296
\n
5)instrukcje strzelań przygotowawczych, szkolnych, dynamicznych i sytuacyjnych; v.p l Dziennik Ustaw Nr 195
\n
6)wzory tarcz i figur strzelniczych;
\n
7)tablice poglądowe dotyczące zasad użycia broni palnej i sposoby postępowania po postrzeleniu osoby.
\n
W pracowni powinno być wydzielone miejsce do treningów bezstrzałowych, zapewniające warunki do wypracowania prawidłowych nawyków związanych z dobywaniem broni i jej użyciem, wyposażone w miniatury tarcz-celów, lustro umożliwiające samokontrolę oraz podstawowy zestaw środków do czyszczenia i konserwacji broni.
\n
Szkoła powinna zapewnić dostęp do strzelnicy w celu realizacji części zajęć z wyszkolenia strzeleckiego, w szczególności strzelania.
\n
1)instrukcje określające zasady organizacji i warunki bezpieczeństwa strzelania;
\n
Pr a cownia kompute r owa powinna by ć w yposa żona w:
\n
2)trenażery komputerowe;
\n
1)stanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla dwóch uczniów); .go Pr a c ow nia wysz ko l en i a strz el ecki ego pow i nna by ć w y p o saż o n a w:
\n
3)przekroje i egzemplarze ćwiczebne rewolwerów i pistoletów bojowych, gazowych, pistoletów maszynowych i strzelb gładkolufowych oraz broni sportowej i myśliwskiej, a także broni samodziałowej i imitacji broni palnej;
\n
Pracownie powinny składać się z sali lekcyjnej i zaplecza magazynowo-socjalnego. W sali lekcyjnej należy zapewnić stanowisko pracy dla nauczyciela i odpowiednią liczbę stanowisk pracy dla uczniów. w. rcl
\n
4)amunicję szkolną (ćwiczebną) i przybory kontrolne;
\n
2)drukarki — 2 sztuki.
\n
Załącznik nr 8 PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TECHNIK POJAZDÓW SAMOCHODOWYCH SYMBOL CYFROWY 311[52] I. OPIS ZAWODU 1. W wyniku kształcenia w zawodzie absolwent powinien umieć: ww
\n
1)interpretować zjawiska i prawa z zakresu mechaniki, technologii mechanicznej, termodynamiki, maszynoznawstwa, elektrotechniki, elektroniki i automatyki, dotyczące pojazdów samochodowych;
\n
2)charakteryzować pojazdy samochodowe oraz maszyny, urządzenia i narzędzia stosowane w technice motoryzacyjnej;
\n
7)wyjaśniać procesy zachodzące w maszynach i urządzeniach;
\n
8)wykonywać operacje z zakresu obróbki i łączenia materiałów;
\n
9)mierzyć podstawowe wielkości fizyczne i geometryczne oraz interpretować wyniki pomiarów;
\n
10)posługiwać się dokumentacją konstrukcyjną, technologiczną i eksploatacyjną pojazdów samochodowych;
\n
3)identyfikować pojazdy samochodowe;
\n
11)posługiwać się oprogramowaniem komputerowym dotyczącym eksploatacji pojazdów samochodowych;
\n
4)odczytywać rysunki techniczne oraz schematy elektryczne i elektroniczne;
\n
12)oceniać stan techniczny pojazdów samochodowych z zastosowaniem metod diagnostycznych;
\n
5)sporządzać szkice elementów mechanicznych oraz schematy układów elektrycznych pojazdów samochodowych;
\n
13)wykonywać obsługę techniczną oraz naprawę pojazdów samochodowych;
\n
6)charakteryzować materiały stosowane do budowy i eksploatacji pojazdów samochodowych;
\n
14)przestrzegać przepisów prawa i zasad dotyczących eksploatacji, obrotu oraz ubezpieczeń pojazdów samochodowych;
\n
Dziennik Ustaw Nr 195 — 14339 — Poz. 1296
\n
10)prowadzenie postępowania związanego z ubezpieczeniami, ewidencją oraz obrotem pojazdami samochodowymi;
\n
16)sporządzać kalkulację kosztów obsługi i naprawy pojazdów samochodowych;
\n
11)prowadzenie usług motoryzacyjnych.
\n
17)sporządzać dokumentację obsługi i naprawy pojazdów samochodowych;
\n
18)posługiwać się językiem obcym w zakresie niezbędnym do wykonywania zadań zawodowych; v.p l
\n
15)kierować pojazdami samochodowymi w zakresie umożliwiającym uzyskanie prawa jazdy kategorii B;
\n
II. BLOKI PROGRAMOWE Zakres umiejętności i treści kształcenia wynikające z opisu zawodu zawierają następujące bloki programowe:
\n
19)stosować przepisy prawa dotyczące wykonywanych zadań zawodowych;
\n
1)techniczne podstawy zawodu;
\n
20)przestrzegać przepisów i zasad bezpieczeństwa i higieny pracy, przepisów ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska;
\n
3)eksploatacja pojazdów samochodowych;
\n
2)konstrukcja pojazdów samochodowych; .go
\n
4)podstawy działalności zawodowej.
\n
BLOK: TECHNICZNE PODSTAWY ZAWODU
\n
22)kierować zespołem pracowników;
\n
1.Cele kształcenia
\n
23)stosować przepisy Kodeksu pracy dotyczące praw i obowiązków pracownika i pracodawcy;
\n
Uczeń (słuchacz) w wyniku kształcenia powinien umieć:
\n
24)udzielać pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy;
\n
1)stosować podstawowe prawa i zasady mechaniki technicznej, termodynamiki i elektrotechniki;
\n
25)korzystać z różnych źródeł informacji oraz doradztwa specjalistycznego;
\n
2)odczytywać oraz sporządzać rysunki techniczne, szkice i schematy;
\n
26)prowadzić działalność gospodarczą.
\n
3)posługiwać się programami komputerowymi typu CAD do wspomagania projektowania; w. rcl
\n
21)organizować stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii;
\n
Kształtowanie postaw przedsiębiorczych oraz przygotowanie do wejścia na rynek pracy powinno przebiegać zarówno w trakcie kształcenia zawodowego, jak i podczas realizacji zajęć edukacyjnych „Podstawy przedsiębiorczości”.
\n
4)stosować układ tolerancji i pasowań;
\n
5)dokonywać analizy płaskich i przestrzennych układów sił;
\n
2.Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie technik pojazdów samochodowych powinien być przygotowany do wykonywania następujących zadań zawodowych:
\n
6)dokonywać analizy ruchu postępowego, obrotowego i złożonego brył sztywnych;
\n
1)organizowanie procesów obsługi i naprawy pojazdów samochodowych;
\n
8)rozróżniać rodzaje obciążeń oraz wyznaczać wartość naprężenia;
\n
2)dokonywanie oceny stanu technicznego pojazdów samochodowych i ich zespołów;
\n
9)klasyfikować materiały konstrukcyjne i eksploatacyjne oraz określać ich właściwości i zastosowanie; ww
\n
3)ustalanie przyczyn niesprawności pojazdów samochodowych oraz sposobów ich usuwania;
\n
4)wykonywanie napraw pojazdów samochodowych;
\n
5)weryfikowanie części samochodowych i materiałów eksploatacyjnych;
\n
7)stosować prawa i zasady dynamiki;
\n
10)dokonywać pomiarów wielkości fizycznych i geometrycznych oraz interpretować wyniki pomiarów;
\n
11)charakteryzować techniki wytwarzania części maszyn;
\n
12)charakteryzować rodzaje obróbki cieplnej i cieplno-chemicznej;
\n
6)kontrolowanie jakości wykonywanych napraw;
\n
7)wykonywanie operacji związanych z eksploatacją pojazdów samochodowych;
\n
8)prowadzenie dokumentacji związanej z obsługą i naprawą pojazdów samochodowych;
\n
9)sprzedaż pojazdów samochodowych oraz artykułów motoryzacyjnych;
\n
13)klasyfikować części maszyn;
\n
14)wykonywać obróbkę ręczną i maszynową związaną z naprawą części maszyn;
\n
15)wykonywać połączenia materiałów i części maszyn;
\n
16)dokonywać montażu i demontażu mechanizmów;
\n
Dziennik Ustaw Nr 195 — 14340 — Poz. 1296
\n
18)podstawy eksploatacji maszyn;
\n
18)określać właściwości gazów i cieczy, charakteryzować przemiany termodynamiczne;
\n
19)urządzenia transportu wewnętrznego;
\n
19)charakteryzować proces spalania paliw technicznych;
\n
20)charakteryzować napędy pneumatyczne i hydrauliczne; v.p l
\n
17)dokonywać oceny jakości wykonanej pracy;
\n
20)prąd elektryczny, pole magnetyczne, elektromagnetyzm;
\n
21)obwód elektryczny i elektroniczny, elementy obwodów;
\n
22)elektrochemiczne źródła prądu;
\n
21)charakteryzować pompy, wentylatory, dmuchawy, sprężarki, chłodziarki, silniki;
\n
23)maszyny elektryczne;
\n
22)określać zasady eksploatacji maszyn i urządzeń;
\n
24)elementy półprzewodnikowe i ich właściwości;
\n
23)klasyfikować urządzenia transportu wewnętrznego oraz określać ich zastosowanie;
\n
25)podstawy techniki analogowej; .go
\n
24)określać zastosowanie elementów elektrycznych i elektronicznych;
\n
26)podstawy techniki cyfrowej;
\n
25)obliczać wielkości charakteryzujące obwody elektryczne i elektroniczne;
\n
26)dokonywać pomiarów wielkości elektrycznych, interpretować wyniki pomiarów;
\n
27)systemy sterowania i regulacji;
\n
28)elementy układu regulacji automatycznej.
\n
BLOK: KONSTRUKCJA POJAZDÓW SAMOCHODOWYCH 1. Cele kształcenia
\n
27)odczytywać schematy elektryczne i elektroniczne;
\n
28)charakteryzować układy regulacji automatycznej.
\n
2.Treści kształcenia
\n
1)klasyfikować pojazdy samochodowe według przeznaczenia i rozwiązań konstrukcyjnych; w. rcl Treści kształcenia są ujęte w następujących działach programowych:
\n
Uczeń (słuchacz) w wyniku kształcenia powinien umieć:
\n
1)rodzaje rysunków technicznych;
\n
2)metody odwzorowania obiektów na płaszczyźnie;
\n
3)zasady wymiarowania;
\n
4)rysunek złożeniowy;
\n
5)zastosowanie schematów w mechanice, elektrotechnice, elektronice oraz automatyce;
\n
6)tolerancje i pasowania;
\n
7)statyka układów płaskich i przestrzennych;
\n
8)kinematyka i dynamika mechanizmów;
\n
9)podstawy wytrzymałości materiałów; ww
\n
10)materiały konstrukcyjne i eksploatacyjne stosowane w budowie maszyn;
\n
11)podstawy techniki pomiarowej;
\n
12)metody wytwarzania części maszyn;
\n
13)części maszyn;
\n
14)obróbka ręczna i maszynowa;
\n
15)zasady montażu i demontażu zespołów, podzespołów i części maszyn;
\n
16)zasady działania maszyn cieplnych;
\n
17)napędy pneumatyczne i hydrauliczne;
\n
2)określać dane pojazdu samochodowego na podstawie charakterystyki technicznej;
\n
3)dokonywać analizy sił działających na pojazd samochodowy;
\n
4)interpretować zjawiska występujące podczas ruchu pojazdów samochodowych;
\n
5)określać zasady doboru parametrów silnika i układu napędowego pojazdu samochodowego;
\n
6)określać własności trakcyjne pojazdów samochodowych;
\n
7)rozróżniać materiały konstrukcyjne i eksploatacyjne stosowane w budowie pojazdów samochodowych;
\n
8)charakteryzować silniki stosowane do napędu pojazdów samochodowych;
\n
9)wyjaśniać procesy zachodzące podczas pracy silnika spalinowego i elektrycznego;
\n
10)określać budowę i zasadę działania układów silnika i części składowych;
\n
11)określać zależności kinematyczne i dynamiczne zachodzące w układach mechanicznych silników;
\n
12)wyjaśniać budowę i zasady działania elektronicznych systemów sterowania w pojazdach samochodowych;
\n
13)rozróżniać obwody oraz układy elektryczne i elektroniczne pojazdów samochodowych;
\n
Dziennik Ustaw Nr 195 — 14341 — Poz. 1296 BLOK: EKSPLOATACJA POJAZDÓW SAMOCHODOWYCH
\n
15)wyjaśniać budowę i zasady działania elementów wyposażenia elektrycznego i elektronicznego pojazdów samochodowych;
\n
1.Cele kształcenia
\n
16)określać parametry techniczne elementów oraz urządzeń elektrycznych i elektronicznych na podstawie oznaczeń i dokumentacji technicznej;
\n
17)wyjaśniać budowę i zasady działania elementów układu napędowego samochodu;
\n
18)wyjaśniać budowę i zasady działania elementów mechanizmów prowadzenia pojazdów samochodowych;
\n
20)wyjaśniać budowę oraz zasady działania systemów bezpieczeństwa biernego i czynnego pojazdów samochodowych;
\n
21)charakteryzować nadwozia pojazdów samochodowych;
\n
22)określać wpływ pojazdów samochodowych na zanieczyszczanie środowiska.
\n
2.Treści kształcenia Uczeń (słuchacz) w wyniku kształcenia powinien umieć:
\n
1)identyfikować pojazdy na podstawie tabliczek znamionowych i VIN;
\n
2)posługiwać się programami komputerowymi dotyczącymi diagnostyki pojazdów samochodowych oraz obsługi klienta;
\n
3)posługiwać się dokumentacją technologiczną i eksploatacyjną w procesie diagnozy, obsługi i naprawy; .go
\n
19)wyjaśniać budowę i zasady działania elementów nośnych i jezdnych pojazdów samochodowych; v.p l
\n
14)odczytywać schematy elektryczne i elektroniczne pojazdów samochodowych;
\n
5)dobierać narzędzia, przyrządy i urządzenia do wykonania określonych zadań;
\n
6)posługiwać się urządzeniami diagnostycznymi do badań elementów silnika;
\n
7)posługiwać się urządzeniami diagnostycznymi do badań elementów podwozia pojazdu samochodowego;
\n
8)posługiwać się urządzeniami diagnostycznymi do badań instalacji elektrycznej i elementów elektronicznych; w. rcl Treści kształcenia są ujęte w następujących działach programowych:
\n
4)określać warunki techniczne dopuszczenia pojazdów do ruchu na drogach publicznych;
\n
1)opis techniczny pojazdów samochodowych;
\n
2)teoria ruchu samochodu;
\n
3)materiały stosowane w budowie i eksploatacji pojazdów samochodowych;
\n
4)procesy zachodzące w silnikach spalinowych i elektrycznych;
\n
5)mechanika układów silników;
\n
6)budowa silników;
\n
7)napędy alternatywne;
\n
8)elektroniczne systemy sterowania; ww
\n
9)obwody, układy elektryczne i elektroniczne pojazdów samochodowych;
\n
10)elementy wyposażenia elektrycznego pojazdów samochodowych;
\n
11)układy napędowe samochodów;
\n
12)mechanizmy nośne i jezdne samochodów;
\n
13)mechanizmy prowadzenia pojazdów samochodowych;
\n
14)systemy bezpieczeństwa pojazdów samochodowych;
\n
15)nadwozia pojazdów samochodowych;
\n
16)zagadnienia ekologiczne.
\n
9)posługiwać się urządzeniami diagnostycznymi do badań nadwozia pojazdu samochodowego;
\n
10)interpretować wyniki badań diagnostycznych oraz określać stan techniczny pojazdu samochodowego;
\n
11)rozpoznawać uszkodzenia pojazdu na podstawie opisu objawów;
\n
12)oceniać stan techniczny pojazdu samochodowego z zastosowaniem metod diagnostyki technicznej;
\n
13)rozpoznawać usterki i uszkodzenia pojazdów samochodowych;
\n
14)użytkować urządzenia obsługowo-naprawcze;
\n
15)dokonywać obsługi i napraw pojazdów samochodowych;
\n
16)demontować i montować podzespoły i zespoły mechaniczne w pojazdach samochodowych;
\n
17)demontować i montować podzespoły elektryczne i elementy elektroniczne w pojazdach samochodowych;
\n
18)dobierać części zamienne i materiały eksploatacyjne do wykonania określonych zadań;
\n
19)planować przebieg procesów obsługowo-naprawczych;
\n
20)sporządzać kalkulację kosztów obsługi i naprawy pojazdów samochodowych; — 14342 —
\n
21)kierować pojazdem w różnych warunkach drogowych i atmosferycznych;
\n
22)sporządzać dokumentację obsługi i naprawy pojazdu samochodowego;
\n
23)przestrzegać przepisów prawa dotyczących ubezpieczeń i obrotu pojazdami samochodowymi;
\n
24)stosować techniki komunikowania się z klientem.
\n
2.Treści kształcenia Treści kształcenia są ujęte w następujących działach programowych:
\n
1)podstawy eksploatacji pojazdów samochodowych;
\n
3)obsługa techniczna pojazdów samochodowych;
\n
4)technologia naprawy pojazdów samochodowych i ich zespołów;
\n
5)wyposażenie warsztatów obsługowo-naprawczych pojazdów samochodowych;
\n
6)kontrola i naprawa instalacji, urządzeń elektrycznych i układów elektronicznych;
\n
7)dokumentacja technologiczna, i magazynowa;
\n
9)stosować przepisy i zasady bezpieczeństwa i higieny pracy, przepisy ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska;
\n
10)stosować przepisy prawa dotyczące działalności zawodowej;
\n
11)organizować stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii;
\n
12)udzielać pierwszej pomocy w wypadkach przy pracy; poszkodowanym
\n
13)określać wpływ zmęczenia fizycznego i psychicznego na efektywność pracy;
\n
14)komunikować się z uczestnikami procesu pracy;
\n
15)prowadzić negocjacje;
\n
16)rozwiązywać problemy dotyczące działalności zawodowej; .go
\n
2)badania kontrolne, diagnostyka elementów pojazdów samochodowych;
\n
Poz. 1296 v.p l Dziennik Ustaw Nr 195 eksploatacyjna
\n
18)korzystać z obcojęzycznych źródeł informacji, dokumentacji technicznej, norm, katalogów oraz oprogramowania użytkowego;
\n
19)organizować doskonalenie zawodowe pracowników;
\n
20)przestrzegać zasad etyki.
\n
2.Treści kształcenia (działy programowe) w. rcl
\n
8)przepisy dotyczące ruchu drogowego;
\n
17)podejmować decyzje;
\n
9)technika kierowania pojazdami;
\n
10)przepisy prawa dotyczące ubezpieczeń i obrotu pojazdami samochodowymi;
\n
Treści kształcenia są ujęte w następujących działach programowych:
\n
1)gospodarka rynkowa;
\n
2)formy organizacyjno-prawne przedsiębiorstw;
\n
11)biuro obsługi klienta i dokumentacja obsługi klienta.
\n
3)analiza ekonomiczna w przedsiębiorstwie;
\n
BLOK: PODSTAWY DZIAŁALNOŚCI ZAWODOWEJ
\n
4)struktura budżetu przedsiębiorstwa;
\n
1.Cele kształcenia Uczeń (słuchacz) w wyniku kształcenia powinien umieć:
\n
1)wyjaśniać mechanizmy funkcjonowania gospodarki rynkowej; ww
\n
2)rozróżniać formy organizacyjno-prawne przedsiębiorstw;
\n
3)sporządzać budżet i planować rozwój przedsiębiorstwa;
\n
4)opracowywać plan marketingowy;
\n
5)podejmować działania związane z poszukiwaniem pracy;
\n
5)plan rozwoju przedsiębiorstwa;
\n
6)strategie marketingowe;
\n
7)metody poszukiwania pracy;
\n
8)dokumenty dotyczące zatrudnienia;
\n
9)podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej;
\n
10)prawo pracy i prawo o swobodzie działalności gospodarczej;
\n
11)bezpieczeństwo i higiena pracy;
\n
12)ochrona przeciwpożarowa i ochrona środowiska;
\n
13)elementy ergonomii;
\n
6)sporządzać dokumenty dotyczące zatrudnienia;
\n
14)środki ochrony indywidualnej;
\n
7)sporządzać dokumenty niezbędne do podejmowania i prowadzenia działalności gospodarczej;
\n
15)zasady udzielania pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy;
\n
8)stosować przepisy Kodeksu pracy dotyczące praw i obowiązków pracownika i pracodawcy oraz warunków pracy;
\n
16)elementy fizjologii i higieny pracy;
\n
17)zagrożenia i profilaktyka w środowisku pracy;
\n
Dziennik Ustaw Nr 195 — 14343 — Poz. 1296
\n
21)formy doskonalenia zawodowego;
\n
19)elementy socjologii i psychologii pracy;
\n
22)etyka.
\n
20)źródła informacji zawodowej i oprogramowanie użytkowe w języku obcym;
\n
III. PODZIAŁ GODZIN NA BLOKI PROGRAMOWE v.p l
\n
18)zasady i metody komunikowania się;
\n
Minimalna liczba godzin w okresie kształcenia w %* podbudowa programowa: gimnazjum, liceum ogólnokształcące, liceum profilowane, uzupełniające liceum ogólnokształcące, technikum uzupełniające Nazwa bloku programowego 20 zawody: mechanik pojazdów samochodowych, elektromechanik pojazdów samochodowych .go Techniczne podstawy zawodu podbudowa programowa: zasadnicza szkoła zawodowa 20 Konstrukcja pojazdów samochodowych 25 30 Eksploatacja pojazdów samochodowych 35 35 Podstawy działalności zawodowej 10 5 90** 90** Razem * Podział godzin na bloki programowe dotyczy kształcenia w szkołach dla młodzieży i w szkołach dla dorosłych (w formie stacjonarnej i zaocznej). ** Pozostałe 10 % godzin jest przeznaczone do rozdysponowania przez autorów programów nauczania na dostosowanie kształcenia do potrzeb rynku pracy.
\n
TREŚCI Pr a cownia kompute r owa powinna by ć w yposa żona w: w. rcl IV. ZALECANE WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE Do realizacji treści kształcenia ujętych w blokach programowych odpowiednie są następujące pomieszczenia dydaktyczne:
\n
1)stanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla jednego ucznia);
\n
1)pracownia rysunku technicznego;
\n
3)pakiet programów użytkowych;
\n
2)pracownia komputerowa;
\n
4)programy komputerowe typu CAD do wspomagania projektowania;
\n
3)pracownia technologii;
\n
2)drukarki — 2 sztuki;
\n
5)programy specjalistyczne.
\n
4)pracownia budowy i eksploatacji pojazdów samochodowych;
\n
5)pracownia elektrotechniki i elektroniki samochodowej;
\n
6)pracownia maszynoznawstwa; ww
\n
7)pracownia diagnostyki samochodowej;
\n
8)warsztaty szkolne.
\n
Pr a c ow nia rysu n ku tech n i cz n eg o p owinna b y ć w y pos a ż on a w:
\n
1)stanowiska rysunkowe (jedno dla jednego ucznia);
\n
Pr a cownia te chnologii powinna być w yposa żona w:
\n
1)próbki materiałów konstrukcyjnych;
\n
2)eksponaty półwyrobów, jak: odkuwki, odlewy, wypraski;
\n
3)zestaw przyrządów pomiarowych;
\n
4)narzędzia do obróbki ręcznej i maszynowej;
\n
5)przykłady połączeń materiałów;
\n
6)schematy typowych obrabiarek;
\n
2)normy dotyczące rysunku technicznego;
\n
7)przykładowe dokumentacje konstrukcyjne i technologiczne;
\n
3)katalogi części maszyn, podzespołów i zespołów;
\n
8)poradniki.
\n
4)przykładowe dokumentacje konstrukcyjne;
\n
5)eksponaty i modele części maszyn;
\n
Pr a cownia budowy i e ksploa ta cji p o j az dów sa mochodowy ch powinna by ć wyp o s ażona w:
\n
6)modele maszyn i urządzeń.
\n
1)eksponaty i modele pojazdów;
\n
Dziennik Ustaw Nr 195 — 14344 —
\n
2)zespoły i części pojazdów;
\n
Poz. 1296
\n
3)dokumentacje techniczno-obsługowe; v.p l
\n
2)urządzenia diagnostyczne do pomiaru geometrii podwozia;
\n
4)materiały eksploatacyjne;
\n
3)urządzenia diagnostyczne do pomiaru emisji spalin;
\n
5)modele obrazujące etapy zużycia i regeneracji części;
\n
4)samochodowy komputer z oprogramowaniem;
\n
6)katalogi części zamiennych;
\n
5)stanowisko komputerowe do weryfikacji wyników.
\n
7)zestawy do demonstracji budowy i działania podzespołów mechanicznych;
\n
8)środki dydaktyczne do nauki przepisów ruchu drogowego i techniki kierowania pojazdami.
\n
Pr a c ow nia e l ektro tech n i ki i el ektro niki sa moc hodow e j p o wi n n a b yć wyp o saż o n a w:
\n
2)zestawy elementów i układów elektrycznych i elektronicznych pojazdów samochodowych;
\n
Wa r szta ty szkolne powinny by ć wy p o s ażone w sta nowiska :
\n
1)obróbki ręcznej;
\n
2)obróbki maszynowej;
\n
3)spajania metali;
\n
4)weryfikacji części maszyn;
\n
5)naprawy ogumienia;
\n
3)komputerowe zestawy diagnostyczne do sprawdzania urządzeń elektrycznych i elektronicznych w pojazdach samochodowych;
\n
6)diagnostyczne pojazdów samochodowych;
\n
4)programy komputerowe do symulacji pracy urządzeń elektrycznych i elektronicznych;
\n
8)napraw nadwozia;
\n
5)stół probierczy; wraz .go
\n
1)podstawowe mierniki wielkości elektrycznych; diagnostyczny
\n
7)obsługowo-naprawcze;
\n
9)obsługi klientów;
\n
10)napraw elektrycznych;
\n
11)konserwacji pojazdów samochodowych. w. rcl
\n
6)podstawowe maszyny i urządzenia elektryczne;
\n
7)schematy instalacji elektrycznych;
\n
8)urządzenia elektryczne i elektroniczne wyposażenia pojazdów samochodowych.
\n
Pr a c ow nia m asz yn o z n awstwa b y ć w y pos a ż on a w: p owinna
\n
1)eksponaty elementów maszyn, połączeń i mechanizmów;
\n
2)modele maszyn transportowych: dźwignic, podnośników, wózków;
\n
3)modele i eksponaty maszyn energetycznych: silników cieplnych, pomp, sprężarek, wentylatorów;
\n
4)modele i eksponaty napędów hydraulicznych i pneumatycznych.
\n
Pr a c ow nia d i ag n o styki sam o ch o d o we j pow i nna by ć w y po saż o n a w: ww
\n
1)linię diagnostyczną;
\n
Stanowiska pracy powinny być wyposażone w zestawy narzędzi, przyrządów, środków technicznych i dydaktycznych, dokumentacji, instrukcji stanowiskowych, instrukcji obsługi maszyn i urządzeń, przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska.
\n
Pracownie powinny składać się z sali lekcyjnej oraz zaplecza magazynowo-socjalnego. W sali lekcyjnej należy zapewnić stanowisko pracy dla nauczyciela i odpowiednią liczbę stanowisk pracy dla uczniów.
\n
W warsztatach szkolnych powinno znajdować się pomieszczenie do instruktażu.
\n
Wyposażenie warsztatów szkolnych, centrów kształcenia praktycznego i centrów kształcenia ustawicznego powinno odpowiadać aktualnemu poziomowi technicznemu stanowisk pracy w zawodzie.
\n
Załącznik nr 9 PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TECHNIK POLIGRAF SYMBOL CYFROWY 311[28] I. OPIS ZAWODU 1. W wyniku kształcenia w zawodzie absolwent powinien umieć:
\n
1)posługiwać się terminologią poligraficzną;
\n
2)posługiwać się i technologiczną; dokumentacją techniczną
\n
3)organizować i nadzorować przebieg procesu technologicznego; — 14345 —
\n
4)dobierać technologię do wykonania określonego produktu poligraficznego;
\n
5)oceniać przydatność materiałów do produkcji wyrobów poligraficznych;
\n
6)organizować stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii;
\n
7)wykonywać logiczne; podstawowe operacje techno-
\n
8)użytkować maszyny i urządzenia poligraficzne oraz urządzenia kontrolno-pomiarowe;
\n
9)dokonywać oceny estetyki i jakości półproduktów i wyrobów poligraficznych;
\n
3)użytkowanie maszyn i urządzeń poligraficznych;
\n
4)prowadzenie kontroli jakości półproduktów i wyrobów poligraficznych.
\n
3.Zawód technik poligraf jest zawodem szerokoprofilowym, umożliwiającym specjalizację pod koniec okresu kształcenia. Szkoła określa umiejętności specjalistyczne, biorąc pod uwagę potrzeby regionalnego rynku pracy i zainteresowania uczniów. Tematyka specjalizacji może dotyczyć:
\n
1)procesów przygotowawczych do drukowania;
\n
2)procesów drukowania;
\n
3)procesów introligatorskich.
\n
II. BLOKI PROGRAMOWE .go
\n
10)przestrzegać norm dotyczących zapewnienia jakości produkcji i wyrobów poligraficznych i wdrażać je;
\n
Poz. 1296 v.p l Dziennik Ustaw Nr 195
\n
11)gospodarować racjonalnie materiałami, energią i urządzeniami;
\n
12)posługiwać się oprogramowaniem użytkowym podczas realizacji zadań zawodowych;
\n
13)posługiwać się językiem angielskim w zakresie niezbędnym do wykonywania zadań zawodowych;
\n
1)podstawy poligrafii;
\n
2)technologia poligraficzna;
\n
3)podstawy działalności zawodowej.
\n
BLOK: PODSTAWY POLIGRAFII 1. Cele kształcenia Uczeń (słuchacz) w wyniku kształcenia powinien umieć: w. rcl
\n
14)stosować przepisy prawa dotyczące wykonywanych zadań zawodowych;
\n
Zakres umiejętności i treści kształcenia wynikające z opisu zawodu zawierają następujące bloki programowe:
\n
15)przestrzegać przepisów i zasad bezpieczeństwa i higieny pracy, przepisów ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska;
\n
16)organizować stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii;
\n
17)kierować zespołem pracowników;
\n
18)stosować przepisy Kodeksu pracy dotyczące praw i obowiązków pracownika i pracodawcy oraz warunków pracy;
\n
1)posługiwać się terminologią poligraficzną;
\n
2)czytać rysunki techniczne;
\n
3)charakteryzować wyroby i procesy poligraficzne;
\n
4)posługiwać się dokumentacją techniczną i technologiczną;
\n
5)określać właściwości materiałów stosowanych w procesach poligraficznych;
\n
19)udzielać pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy;
\n
6)określać przydatność materiałów do produkcji poligraficznej;
\n
20)korzystać z różnych źródeł informacji oraz z doradztwa specjalistycznego;
\n
7)projektować wyroby poligraficzne; ww
\n
21)prowadzić działalność gospodarczą.
\n
Kształtowanie postaw przedsiębiorczych oraz przygotowanie do wejścia na rynek pracy powinno przebiegać zarówno w trakcie kształcenia zawodowego, jak i podczas realizacji zajęć edukacyjnych „Podstawy przedsiębiorczości”.
\n
2.Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie technik poligraf powinien być przygotowany do wykonywania następujących zadań zawodowych:
\n
1)planowanie i realizacja poligraficznego procesu technologicznego;
\n
2)dobieranie materiałów do wykonania wyrobów poligraficznych;
\n
8)charakteryzować techniki drukowania;
\n
9)charakteryzować formy drukowe i metody wykonania form drukowych;
\n
10)określać zastosowanie maszyn i urządzeń poligraficznych;
\n
11)charakteryzować budowę oraz wyjaśniać zasady działania maszyn i urządzeń stosowanych w procesach: przygotowawczych, drukowania i introligatorskich;
\n
12)posługiwać się normami oraz instrukcjami obsługi maszyn i urządzeń;
\n
13)oceniać estetykę wyrobów poligraficznych;
\n
14)wykorzystywać informacje multimedialne.
\n
Dziennik Ustaw Nr 195 — 14346 — Poz. 1296
\n
16)dobierać materiały introligatorskie;
\n
Treści kształcenia są ujęte w następujących działach programowych:
\n
17)dobierać metody uszlachetniania druku; v.p l 2. Treści kształcenia (działy programowe)
\n
18)dobierać sposoby obróbki końcowej wyrobów poligraficznych;
\n
1)terminologia poligraficzna;
\n
2)zarys historii poligrafii;
\n
19)prowadzić kontrolę jakości produkcji poligraficznej;
\n
3)podstawy rysunku technicznego;
\n
20)określać koszty wytwarzania wyrobów poligraficznych;
\n
4)procesy poligraficzne;
\n
5)wyroby poligraficzne;
\n
6)dokumentacja techniczna i technologiczna;
\n
21)stosować racjonalne i technologiczne; rozwiązania techniczne
\n
22)dobierać środki ochrony indywidualnej stosowane podczas prac poligraficznych.
\n
7)materiały poligraficzne; .go
\n
8)podstawy projektowania wyrobów poligraficznych;
\n
9)techniki drukowania;
\n
2.Treści kształcenia (działy programowe)
\n
10)maszyny i urządzenia poligraficzne;
\n
Treści kształcenia są ujęte w następujących działach programowych:
\n
11)estetyka i jakość wyrobów poligraficznych.
\n
1)projektowanie wyrobów poligraficznych;
\n
BLOK: TECHNOLOGIA POLIGRAFICZNA
\n
2)dokumentacja technologiczna;
\n
1.Cele kształcenia
\n
3)materiały poligraficzne stosowane w poszczególnych fazach produkcji;
\n
4)materiały wydawnicze; w. rcl Uczeń (słuchacz) w wyniku kształcenia powinien umieć:
\n
1)projektować oraz określać przebieg kolejnych etapów procesu produkcyjnego;
\n
2)sporządzać dokumentację technologiczną;
\n
5)organizacja stanowiska pracy;
\n
6)urządzenia i przyrządy kontrolno-pomiarowe;
\n
7)obróbka tekstu i materiału ilustracyjnego;
\n
3)ustalać parametry wykonania wyrobów poligraficznych;
\n
8)procesy przygotowawcze do drukowania;
\n
4)dobierać materiały do produkcji poligraficznej;
\n
9)specjalistyczne programy komputerowe, w tym w języku angielskim;
\n
5)organizować stanowisko pracy;
\n
10)podłoża drukowe;
\n
6)dobierać i -pomiarowe; stosować przyrządy kontrolno-
\n
7)wykonywać operacje technologiczne;
\n
8)dobierać technikę drukowania do określonego wyrobu;
\n
11)farby drukowe;
\n
12)formy drukowe i technologie wykonania form drukowych;
\n
13)techniki i technologie drukowania;
\n
14)dobór techniki i technologii drukowania do określonego produktu;
\n
10)wykonywać techniczną i graficzną korektę publikacji;
\n
15)eksploatacja maszyn i urządzeń poligraficznych; ww
\n
9)użytkować komputer ze specjalistycznym oprogramowaniem, w tym w języku angielskim;
\n
11)przygotowywać materiały wydawnicze do drukowania;
\n
12)dobierać i przygotowywać podłoża drukowe;
\n
13)dobierać i przygotowywać formy drukowe;
\n
14)określać możliwości techniczne maszyn i urządzeń poligraficznych;
\n
15)dobierać maszyny i urządzenia do określonych operacji technologicznych;
\n
16)wady druków;
\n
17)metody uszlachetniania druków;
\n
18)materiały i operacje introligatorskie;
\n
19)koszty wytwarzania wyrobów poligraficznych;
\n
20)kontrola jakości półproduktów i produktów poligraficznych;
\n
21)standardy jakości produkcji poligraficznej. — 14347 — BLOK: PODSTAWY DZIAŁALNOŚCI ZAWODOWEJ 1. Cele kształcenia Uczeń (słuchacz) w wyniku kształcenia powinien umieć:
\n
1)wyjaśniać mechanizmy funkcjonowania gospodarki rynkowej;
\n
2)rozróżniać formy organizacyjno-prawne przedsiębiorstw;
\n
3)sporządzać budżet i planować rozwój przedsiębiorstwa;
\n
Poz. 1296
\n
18)korzystać z obcojęzycznych źródeł informacji, dokumentacji technicznej, norm, katalogów oraz oprogramowania użytkowego, w tym w języku angielskim; v.p l Dziennik Ustaw Nr 195
\n
19)organizować doskonalenie zawodowe pracowników;
\n
20)przestrzegać zasad etyki.
\n
2.Treści kształcenia (działy programowe) Treści kształcenia są ujęte w następujących działach programowych:
\n
1)gospodarka rynkowa;
\n
4)opracowywać plan marketingowy;
\n
2)formy organizacyjno-prawne przedsiębiorstw;
\n
5)podejmować działania związane z poszukiwaniem pracy;
\n
3)analiza ekonomiczna w przedsiębiorstwie; .go
\n
4)struktura budżetu przedsiębiorstwa;
\n
6)sporządzać dokumenty dotyczące zatrudnienia;
\n
5)plan rozwoju przedsiębiorstwa;
\n
7)sporządzać dokumenty niezbędne do podejmowania i prowadzenia działalności gospodarczej;
\n
6)strategie marketingowe;
\n
8)stosować przepisy Kodeksu pracy dotyczące praw i obowiązków pracownika i pracodawcy oraz warunków pracy;
\n
7)metody poszukiwania pracy;
\n
8)dokumenty dotyczące zatrudnienia;
\n
9)podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej;
\n
9)stosować przepisy i zasady bezpieczeństwa i higieny pracy, przepisy ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska;
\n
10)prawo pracy i prawo działalności gospodarczej;
\n
10)stosować przepisy prawa dotyczące działalności zawodowej;
\n
12)ochrona przeciwpożarowa i ochrona środowiska;
\n
11)bezpieczeństwo i higiena pracy; w. rcl
\n
13)elementy ergonomii;
\n
11)organizować stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii;
\n
14)zasady udzielania pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy;
\n
12)udzielać pierwszej pomocy w wypadkach przy pracy;
\n
15)elementy fizjologii i higieny pracy; poszkodowanym
\n
13)określać wpływ zmęczenia fizycznego i psychicznego na efektywność pracy;
\n
14)komunikować się z uczestnikami procesu pracy;
\n
15)prowadzić negocjacje;
\n
16)rozwiązywać problemy dotyczące działalności zawodowej;
\n
17)podejmować decyzje;
\n
16)zagrożenia i profilaktyka w środowisku pracy;
\n
17)zasady i metody komunikowania się;
\n
18)elementy socjologii i psychologii pracy;
\n
19)źródła informacji zawodowej i oprogramowanie użytkowe w języku obcym, w tym w języku angielskim;
\n
20)formy doskonalenia zawodowego;
\n
21)etyka.
\n
III. PODZIAŁ GODZIN NA BLOKI PROGRAMOWE ww Minimalna liczba godzin w okresie kształcenia w %* podbudowa programowa: podbudowa programowa: zasadnicza szkoła zawodowa gimnazjum, liceum ogólnokształcące, Nazwa bloku programowego zawód: drukarz, liceum profilowane, introligator technikum, liceum uzupełniające, technikum uzupełniające Podstawy poligrafii 20 20 Technologia poligraficzna 55 55 Podstawy działalności zawodowej 10 10 Razem 85** 85** * Podział godzin na bloki programowe dotyczy kształcenia w szkołach dla młodzieży i w szkołach dla dorosłych (w formie stacjonarnej i zaocznej). ** Pozostałe 15 % godzin jest przeznaczone do rozdysponowania przez autorów programów nauczania na dostosowanie kształcenia do potrzeb rynku pracy, w tym na specjalizację.
\n
Dziennik Ustaw Nr 195 — 14348 — IV. ZALECANE WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TREŚCI Poz. 1296
\n
9)wzorniki materiałów introligatorskich; v.p l
\n
10)zestaw przykładowych opraw introligatorskich;
\n
Do realizacji treści kształcenia ujętych w blokach programowych odpowiednie są następujące pomieszczenia dydaktyczne:
\n
11)materiały informacyjne firm produkujących i sprzedających materiały poligraficzne;
\n
1)pracownia projektowania graficznego;
\n
12)zestaw materiałów pomocniczych stosowanych w poligrafii;
\n
2)pracownia materiałoznawstwa;
\n
13)urządzenia pomiarowo-kontrolne;
\n
3)pracownia maszynoznawstwa;
\n
14)zestaw podstawowej literatury tematycznej.
\n
4)pracownia technologiczna;
\n
Pr a cownia ma szy nozna wstwa by ć wy posa żona w:
\n
6)warsztaty szkolne.
\n
1)komputer z dostępem do Internetu;
\n
Pr a c ow nia pro j ekto wan i a g rafi cz n e go pow i n na by ć w y po saż o n a w:
\n
2)projektor multimedialny, ekran;
\n
1)komputer z dostępem do Internetu;
\n
2)stanowiska przystosowane do wykonywania rysunków, szkiców, projektów (jedno stanowisko dla jednego ucznia);
\n
3)projektor multimedialny, ekran; pow i n n a .go
\n
5)pracownia komputerowa;
\n
3)tablicę (czarną, białą bezpyłową lub korkową);
\n
4)multimedialne animacje działania maszyn i zespołów w maszynach;
\n
5)modele części maszyn;
\n
6)schematy lub modele maszyn i urządzeń poligraficznych;
\n
4)tablicę (czarną, białą bezpyłową, magnetyczną lub korkową);
\n
8)instrukcje obsługi maszyn poligraficznych; w. rcl
\n
5)materiały ilustracyjne dotyczące historii sztuki, grafiki i liternictwa;
\n
7)katalogi maszyn i części maszyn poligraficznych;
\n
6)zestaw materiałów dotyczących: liternictwa, inicjałów, brył, perspektywy;
\n
7)materiały, narzędzia i kreślarskie; rysunkowe, malarskie
\n
9)filmy: budowa, zasady działania, regulacji i konserwacji maszyn poligraficznych;
\n
10)zestaw podstawowej literatury tematycznej.
\n
Pr a cownia te chnologiczna powinna b yć wy posa żona w:
\n
8)oryginały i reprodukcje grafiki;
\n
1)komputer z dostępem do Internetu;
\n
9)przykłady wyrobów poligraficznych;
\n
2)projektor multimedialny, ekran;
\n
10)projekty graficzne i typograficzne;
\n
3)kserograf;
\n
11)tablice: kroje pism, przykłady kompozycji tekstu i grafiki;
\n
12)zestaw podstawowej literatury tematycznej.
\n
4)plansze i prezentacje multimedialne ilustrujące technologie procesów przygotowawczych, drukowania, introligatorskich i uszlachetniania (prepress, press, postpress);
\n
Pr a c ow nia m ateri ał o z n awstwa b y ć w y pos a ż on a w:
\n
5)materiały poligraficzne; p owinna
\n
6)zestaw półproduktów i wyrobów poligraficznych;
\n
2)projektor multimedialny, ekran;
\n
7)schematy procesów technologicznych;
\n
3)tablicę (czarną, białą bezpyłową, korkową);
\n
8)dokumentacje technologiczne;
\n
4)zestaw przyrządów i materiałów do pisania, drukowania i oprawiania (papirus, pergamin);
\n
9)zestaw form drukowych i materiałów poligraficznych;
\n
5)stanowisko do czerpania papieru;
\n
10)małogabarytowe urządzenia drukujące;
\n
6)wzorniki papieru;
\n
11)katalogi farb drukarskich;
\n
7)wzorniki farb drukarskich;
\n
12)katalogi maszyn i urządzeń poligraficznych;
\n
8)zestaw przykładowych form drukowych właściwych dla różnych technik drukowania;
\n
13)materiały dotyczące bezpieczeństwa i higieny pracy w poligrafii; ww
\n
1)komputer z dostępem do Internetu;
\n
Dziennik Ustaw Nr 195 — 14349 — Poz. 1296
\n
8)drukarki;
\n
15)normy PN-ISO, ISO;
\n
9)skanery;
\n
16)komputerowy symulator procesów poligraficznych;
\n
10)zestaw podstawowej literatury tematycznej.
\n
17)czasopisma poligraficzne;
\n
Wa r szta ty szkolne powinny by ć wy p o s ażone w:
\n
18)zestaw podstawowej literatury tematycznej.
\n
Pr a c ow nia k o m p u tero wa p o wi n n a by ć wy p o s a ż ona w :
\n
1)stanowiska komputerowe z dostępem do Internetu (jedno stanowisko dla jednego ucznia);
\n
2)stanowisko komputerowe z dostępem do Internetu dla nauczyciela;
\n
4)tablicę białą bezpyłową;
\n
1)komputer z dostępem do Internetu;
\n
2)projektor multimedialny, ekran;
\n
3)tablicę (czarną, białą bezpyłową lub korkową);
\n
4)stanowiska do prac poligraficznych;
\n
5)maszyny i urządzenia poligraficzne;
\n
6)narzędzia i przyrządy kontrolno-pomiarowe; .go
\n
3)projektor multimedialny, ekran; v.p l
\n
14)densytometr; przyrządy kontrolno-pomiarowe;
\n
7)materiały poligraficzne;
\n
5)oprogramowanie graficzne: pakiet do grafiki wektorowej, bitmapowej;
\n
6)program do impozycji poligraficznej;
\n
Pracownie szkolne powinny składać się z sali lekcyjnej i zaplecza magazynowo-socjalnego. W sali lekcyjnej należy zapewnić stanowisko pracy dla nauczyciela i odpowiednią liczbę stanowisk pracy dla uczniów. W warsztatach szkolnych powinno znajdować się pomieszczenie do instruktażu. w. rcl
\n
7)oprogramowanie specjalistyczne przeznaczone do obróbki i przygotowania materiałów do drukowania;
\n
8)instrukcje stanowiskowe.
\n
Załącznik nr 10 PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TECHNIK TURYSTYKI WIEJSKIEJ SYMBOL CYFROWY 341[08] I. OPIS ZAWODU
\n
10)organizować i prowadzić usługi żywieniowe;
\n
1.W wyniku kształcenia w zawodzie absolwent powinien umieć:
\n
11)organizować i obsługiwać imprezy turystyczne;
\n
1)określać znaczenie turystyki dla zrównoważonego rozwoju obszarów wiejskich;
\n
2)oceniać walory oraz infrastrukturę turystyczną określonych regionów Polski i świata;
\n
3)przygotowywać oferty usług turystycznych; ww
\n
4)przestrzegać zasad organizacji i ekonomii oraz przepisów prawa dotyczących turystyki wiejskiej;
\n
5)organizować działalność turystyczną i rekreacyjną na wsi;
\n
6)udzielać informacji turystycznej oraz wykorzystywać bazy danych do badań marketingowych;
\n
7)przestrzegać zasad kategoryzacji wiejskiej bazy noclegowej;
\n
8)organizować i prowadzić usługi noclegowe;
\n
9)przygotowywać posiłki zgodnie z zasadami racjonalnego żywienia;
\n
12)prowadzić biuro obsługi ruchu turystycznego na wsi;
\n
13)nawiązywać kontakty interpersonalne oraz prowadzić negocjacje z klientami i kontrahentami usług turystycznych;
\n
14)określać przyrodnicze, ekonomiczne i społeczne uwarunkowania produkcji rolniczej;
\n
13)dobierać gatunki i odmiany roślin oraz rasy i typy użytkowe zwierząt do warunków przyrodniczych i ekonomicznych gospodarstwa rolnego;
\n
14)organizować i wykonywać prace związane z prowadzeniem produkcji roślinnej i zwierzęcej;
\n
15)stosować ekologiczne metody produkcji rolniczej w gospodarstwie rolnym;
\n
16)wytwarzać oraz przechowywać produkty rolnicze zgodnie ze standardami jakości i przepisami bezpieczeństwa zdrowotnego żywności;
\n
17)stosować zasady rachunku ekonomicznego;
\n
Dziennik Ustaw Nr 195 — 14350 — Poz. 1296 II. BLOKI PROGRAMOWE
\n
19)współpracować z instytucjami i organizacjami turystycznymi;
\n
Zakres umiejętności i treści kształcenia wynikające z opisu zawodu zawierają następujące bloki programowe:
\n
20)pozyskiwać środki finansowe na prowadzenie działalności turystycznej na wsi;
\n
21)posługiwać się oprogramowaniem użytkowym podczas realizacji zadań zawodowych;
\n
22)posługiwać się językiem obcym w zakresie niezbędnym do wykonywania zadań zawodowych;
\n
23)stosować przepisy prawa dotyczące wykonywanych zadań zawodowych;
\n
1)organizacja turystyki wiejskiej;
\n
2)obsługa turystów;
\n
3)produkcja rolnicza;
\n
4)podstawy działalności zawodowej.
\n
BLOK: ORGANIZACJA TURYSTYKI WIEJSKIEJ 1. Cele kształcenia .go
\n
24)przestrzegać przepisów i zasad bezpieczeństwa i higieny pracy, przepisów ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska; v.p l
\n
18)stosować zasady i instrumenty marketingu w działalności zawodowej;
\n
25)organizować stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii;
\n
26)kierować zespołem pracowników;
\n
27)stosować przepisy Kodeksu pracy dotyczące praw i obowiązków pracownika i pracodawcy;
\n
28)udzielać pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy;
\n
29)korzystać z różnych źródeł informacji oraz doradztwa specjalistycznego;
\n
1)posługiwać się podstawowymi pojęciami z zakresu turystyki, ze szczególnym uwzględnieniem terminologii zalecanej przez Światową Organizację Turystyki (UNWTO);
\n
2)określać znaczenie turystyki wiejskiej dla zrównoważonego rozwoju obszarów wiejskich;
\n
3)określać rodzaje i formy turystyki oraz rekreacji;
\n
4)rozróżniać formy organizacyjno-prawne działalności usługowej; w. rcl
\n
30)prowadzić działalność gospodarczą.
\n
Uczeń (słuchacz) w wyniku kształcenia powinien umieć:
\n
Kształtowanie postaw przedsiębiorczych oraz przygotowanie do wejścia na rynek pracy powinno przebiegać zarówno w trakcie kształcenia zawodowego, jak i podczas realizacji zajęć edukacyjnych „Podstawy przedsiębiorczości”.
\n
2.Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie technik turystyki wiejskiej powinien być przygotowany do wykonywania następujących zadań zawodowych:
\n
1)planowanie, organizowanie i prowadzenie działalności turystycznej na wsi;
\n
2)planowanie, organizowanie i wykonywanie prac w gospodarstwie rolnym;
\n
3)sporządzanie dokumentacji związanej z organizacją oraz prowadzeniem turystyki wiejskiej; ww
\n
4)stosowanie efektywnych strategii marketingowych, związanych z prowadzeniem działalności zawodowej.
\n
3.Zawód technik turystyki wiejskiej jest zawodem szerokoprofilowym, umożliwiającym specjalizację pod koniec okresu kształcenia. Szkoła określa umiejętności specjalistyczne, biorąc pod uwagę potrzeby regionalnego rynku pracy i zainteresowania uczniów. Tematyka specjalizacji może dotyczyć:
\n
1)agroturystyki;
\n
2)pozyskiwania środków finansowych na rozwój turystyki wiejskiej;
\n
3)animacji turystyki i rekreacji.
\n
5)oceniać walory turystyczne regionów Polski i świata;
\n
6)charakteryzować walory turystyczne środowiska lokalnego;
\n
7)wymieniać i opisywać elementy zagospodarowania turystycznego kraju;
\n
8)posługiwać się mapami geograficznymi i turystycznymi;
\n
9)analizować rynek usług turystycznych, ze szczególnym uwzględnieniem turystyki wiejskiej;
\n
10)promować markowe produkty turystyki polskiej, ze szczególnym uwzględnieniem turystyki wiejskiej;
\n
11)pozyskiwać informacje niezbędne do planowania, organizowania i rozwoju turystyki wiejskiej;
\n
12)obliczać koszty i dochody działalności turystycznej na obszarach wiejskich;
\n
13)współpracować z instytucjami i organizacjami turystycznymi;
\n
14)pozyskiwać środki finansowe na rozwój turystyki;
\n
15)stosować specjalistyczne programy komputerowe do obsługi ruchu turystycznego na obszarach wiejskich. — 14351 — 2. Treści kształcenia (działy programowe) Treści kształcenia są ujęte w następujących działach programowych:
\n
1)terminologia dotycząca turystyki, w tym turystyki wiejskiej;
\n
2)rodzaje i formy turystyki oraz rekreacji;
\n
3)formy organizacyjno-prawne działalności usługowej;
\n
4)walory turystyczne określonych regionów Polski i świata;
\n
Poz. 1296
\n
14)określać rodzaje oraz wartość energetyczną i odżywczą produktów spożywczych; v.p l Dziennik Ustaw Nr 195
\n
15)układać jadłospisy dla różnych grup turystów, z uwzględnieniem potraw regionalnych oraz przetworów własnej produkcji;
\n
16)sporządzać potrawy i napoje, z uwzględnieniem zasad racjonalnego żywienia oraz bezpieczeństwa i jakości zdrowotnej żywności;
\n
17)planować zaopatrzenie w produkty żywnościowe, z uwzględnieniem żywności produkowanej we własnym gospodarstwie;
\n
18)planować wyposażenie pomieszczeń do prowadzenia usług żywieniowych;
\n
6)rynek usług turystycznych;
\n
19)stosować zasady obsługi konsumentów; .go
\n
5)infrastruktura turystyczna;
\n
7)produkty markowe w turystyce wiejskiej;
\n
8)instytucje i organizacje turystyczne;
\n
9)środki finansowe wspomagające rozwój turystyki, w tym fundusze strukturalne Unii Europejskiej;
\n
10)specjalistyczne programy komputerowe dotyczące usług turystycznych.
\n
20)planować różne formy działalności turystycznej na obszarach wiejskich;
\n
21)organizować i obsługiwać imprezy turystyczne na obszarach wiejskich;
\n
22)prowadzić dokumentację działalności turystycznej.
\n
2.Treści kształcenia (działy programowe) BLOK: OBSŁUGA TURYSTÓW Treści kształcenia są ujęte w następujących działach programowych:
\n
1)baza turystyczna na wsi; w. rcl 1. Cele kształcenia Uczeń (słuchacz) w wyniku kształcenia powinien umieć:
\n
1)planować i organizować bazę turystyczną na wsi;
\n
2)organizować i prowadzić biuro obsługi ruchu turystycznego na wsi;
\n
3)przygotowywać oferty turystyczne;
\n
4)organizować sprzedaż usług turystycznych;
\n
5)udzielać informacji turystycznej;
\n
6)korzystać z różnych rodzajów ubezpieczeń;
\n
7)sporządzać umowy o świadczenie usług turystycznych;
\n
8)stosować różne formy obsługi klientów usług turystycznych; ww
\n
9)określać rodzaje i kategorie wiejskiej bazy noclegowej;
\n
2)biuro obsługi ruchu turystycznego na wsi;
\n
3)sprzedaż usług turystycznych;
\n
4)informacja turystyczna;
\n
5)rodzaje i formy ubezpieczeń;
\n
6)umowy o świadczenie usług turystycznych;
\n
7)usługi noclegowe;
\n
8)czystość i porządek w obiektach turystycznych;
\n
9)składniki pokarmowe;
\n
10)produkty spożywcze;
\n
11)normy żywienia;
\n
12)bezpieczeństwo i jakość zdrowotna żywności;
\n
13)sporządzanie potraw;
\n
10)analizować możliwości adaptacji gospodarstwa wiejskiego na potrzeby bazy noclegowej oraz do celów rekreacyjnych;
\n
14)imprezy turystyczne;
\n
11)projektować układy funkcjonalne i wyposażenie obiektów bazy dla turystów;
\n
BLOK: PRODUKCJA ROLNICZA
\n
15)dokumentacja działalności turystycznej.
\n
1.Cele kształcenia
\n
12)wykonywać prace związane z utrzymaniem czystości i porządku w obiektach, w których świadczone są usługi turystyczne;
\n
Uczeń (słuchacz) w wyniku kształcenia powinien umieć:
\n
13)określać źródła i znaczenie składników pokarmowych dla organizmu człowieka;
\n
1)wyjaśniać podstawowe pojęcia i kategorie ekonomiczno-rolnicze;
\n
Dziennik Ustaw Nr 195 — 14352 — Poz. 1296
\n
8)maszyny i urządzenia stosowane w produkcji rolnej;
\n
3)określać zasady funkcjonowania polskiego rolnictwa w Unii Europejskiej;
\n
9)bezpieczeństwo zdrowotne żywności;
\n
4)charakteryzować założenia polityki Unii Europejskiej wobec wsi i rolnictwa;
\n
5)określać przyrodnicze, ekonomiczne i społeczne warunki produkcji rolniczej;
\n
6)dobierać gatunki i odmiany roślin uprawnych do warunków przyrodniczych i ekonomicznych gospodarstwa rolnego;
\n
10)koszty i dochody w gospodarstwie rolnym;
\n
11)dodatkowe źródła dochodu w gospodarstwie rolnym;
\n
12)fundusze strukturalne Unii Europejskiej;
\n
13)specjalistyczne programy komputerowe.
\n
BLOK: PODSTAWY DZIAŁALNOŚCI ZAWODOWEJ 1. Cele kształcenia Uczeń (słuchacz) w wyniku kształcenia powinien umieć: .go
\n
7)dobierać rasy i typy użytkowe zwierząt gospodarskich do warunków przyrodniczych i ekonomicznych gospodarstwa rolnego; v.p l
\n
2)określać znaczenie rolnictwa dla gospodarki narodowej;
\n
8)rozpoznawać gatunki i odmiany roślin ogrodniczych;
\n
1)wyjaśniać mechanizmy funkcjonowania gospodarki rynkowej;
\n
9)zakładać i pielęgnować ogród warzywny i sad przydomowy;
\n
2)rozróżniać formy organizacyjno-prawne przedsiębiorstw;
\n
10)pielęgnować rośliny terenów zieleni;
\n
3)sporządzać budżet i planować rozwój przedsiębiorstwa;
\n
11)planować wielkość produkcji rolniczej, z uwzględnieniem żywienia turystów;
\n
5)podejmować działania związane z poszukiwaniem pracy; w. rcl
\n
12)planować, organizować i stosować ekologiczne metody produkcji rolniczej;
\n
4)opracowywać plan marketingowy;
\n
13)obsługiwać maszyny i urządzenia stosowane w produkcji rolniczej;
\n
14)wytwarzać i przechowywać produkty rolnicze zgodnie ze standardami jakości oraz przepisami bezpieczeństwa zdrowotnego żywności;
\n
15)obliczać koszty i dochody w gospodarstwie rolnym;
\n
16)analizować możliwości pozyskiwania dodatkowych źródeł dochodu w gospodarstwie rolnym;
\n
17)pozyskiwać środki finansowe z funduszy Unii Europejskiej;
\n
18)stosować specjalistyczne programy komputerowe do obsługi gospodarstwa rolnego. ww 2. Treści kształcenia (działy programowe)
\n
6)sporządzać dokumenty dotyczące zatrudnienia;
\n
7)sporządzać dokumenty niezbędne do podejmowania i prowadzenia działalności gospodarczej;
\n
8)stosować przepisy Kodeksu pracy dotyczące praw i obowiązków pracownika i pracodawcy;
\n
9)stosować przepisy i zasady bezpieczeństwa i higieny pracy, przepisy ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska;
\n
10)stosować przepisy prawa dotyczące działalności zawodowej;
\n
11)organizować stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii;
\n
12)udzielać pierwszej pomocy w wypadkach przy pracy; poszkodowanym
\n
13)komunikować się z uczestnikami procesu pracy;
\n
Treści kształcenia są ujęte w następujących działach programowych:
\n
14)prowadzić negocjacje;
\n
1)terminologia ekonomiczno-rolnicza;
\n
15)rozwiązywać problemy dotyczące działalności zawodowej;
\n
2)Wspólna Polityka Rolna;
\n
3)klasyfikacja gospodarstw rolnych;
\n
4)produkcja roślinna;
\n
16)podejmować decyzje;
\n
17)korzystać z obcojęzycznych źródeł informacji, dokumentacji technicznej, norm, katalogów oraz oprogramowania użytkowego;
\n
5)produkcja zwierzęca;
\n
6)podstawy ogrodnictwa;
\n
18)organizować doskonalenie zawodowe pracowników;
\n
7)ekologiczne metody produkcji rolniczej;
\n
19)przestrzegać zasad etyki. — 14353 — 2. Treści kształcenia (działy programowe) Treści kształcenia są ujęte w następujących działach programowych:
\n
Poz. 1296 IV. ZALECANE WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TREŚCI v.p l Dziennik Ustaw Nr 195
\n
1)gospodarka rynkowa;
\n
Do realizacji treści kształcenia ujętych w blokach programowych odpowiednie są następujące pomieszczenia dydaktyczne:
\n
2)formy organizacyjno-prawne przedsiębiorstw;
\n
1)pracownia turystyki;
\n
3)analiza ekonomiczna w przedsiębiorstwie;
\n
2)pracownia hotelarska;
\n
4)struktura budżetu przedsiębiorstwa;
\n
3)pracownia żywienia;
\n
5)plan rozwoju przedsiębiorstwa;
\n
4)pracownia rolnicza;
\n
6)strategie marketingowe;
\n
5)pracownia komputerowa.
\n
7)metody poszukiwania pracy;
\n
Pr a cownia tur y sty ki powinna by ć wy p o s ażona w: .go
\n
8)dokumenty dotyczące zatrudnienia;
\n
9)podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej;
\n
10)prawo pracy i prawo o swobodzie działalności gospodarczej;
\n
11)bezpieczeństwo i higiena pracy;
\n
2)mapy i atlasy;
\n
3)przewodniki, foldery;
\n
4)katalogi biur podróży;
\n
5)cenniki usług;
\n
12)ochrona przeciwpożarowa i ochrona środowiska;
\n
13)elementy ergonomii;
\n
1)środki audiowizualne;
\n
6)rozkłady jazdy;
\n
7)czasopisma i literaturę zawodową.
\n
Pr a cownia hote la r ska powinna posi ad ać czę ść r e ce pcy jno-biur ową or a z je dn o s t k ę mie szka lną wr a z z ła zie nką . w. rcl
\n
14)zagrożenia i profilaktyka w środowisku pracy;
\n
15)zasady udzielania pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy;
\n
16)zasady i metody komunikowania się;
\n
17)elementy socjologii i psychologii pracy;
\n
Czę ść r e ce pcy jno-biur owa powinna b yć wy posa żona w:
\n
1)stanowisko komputerowe;
\n
18)źródła informacji zawodowej i oprogramowanie użytkowe w języku obcym;
\n
2)środki audiowizualne;
\n
19)formy doskonalenia zawodowego;
\n
3)ladę recepcyjną;
\n
20)etyka.
\n
4)aparaty telefoniczne;
\n
III. PODZIAŁ GODZIN NA BLOKI PROGRAMOWE
\n
5)faks;
\n
6)kserokopiarkę;
\n
Nazwa bloku programowego Minimalna liczba godzin w okresie kształcenia w %* 15 Obsługa turystów 30 Produkcja rolnicza 30 Podstawy działalności zawodowej 10 ww Organizacja turystyki wiejskiej Razem 85** * Podział godzin na bloki programowe dotyczy kształcenia w szkołach dla młodzieży i w szkołach dla dorosłych (w formie stacjonarnej i zaocznej). ** Pozostałe 15 % godzin jest przeznaczone do rozdysponowania przez autorów programów nauczania na dostosowanie kształcenia do potrzeb rynku pracy, w tym na specjalizację.
\n
7)czytnik kart kredytowych;
\n
8)wzory kart i rachunków kredytowych;
\n
9)Kodeks pracy oraz teksty wybranych przepisów prawa;
\n
10)wzory dokumentów;
\n
11)materiały biurowe.
\n
J e dnostka mie szka lna (pokój z ła zi en k ą) powinna by ć wy posa żona w:
\n
1)zestaw mebli;
\n
2)zestawy pościeli i ręczników;
\n
3)wyposażenie uzupełniające i dekoracyjne;
\n
4)materiały informacyjno-reklamowe;
\n
Dziennik Ustaw Nr 195 — 14354 — Poz. 1296
\n
5)przekroje, modele i atrapy pojazdów, maszyn i narzędzi;
\n
6)literaturę zawodową.
\n
6)instrukcje obsługi pojazdów i maszyn rolniczych;
\n
Pr a c ow nia ż ywi en i a z sal ą ko n su mpcy jną p o w inna by ć wyp o saż o n a w:
\n
7)próbki: nasion, pasz, nawozów, środków ochrony roślin;
\n
1)urządzenia i sprzęt kuchenny;
\n
8)wzory dokumentów;
\n
2)meble kuchenne;
\n
9)normy, katalogi, przepisy prawa oraz literaturę zawodową.
\n
3)zestawy naczyń kuchennych;
\n
4)surowce i produkty spożywcze;
\n
5)instrukcje obsługi, zbiory przepisów kulinarnych;
\n
9)bieliznę i zastawę stołową;
\n
10)elementy dekoracyjne;
\n
11)literaturę zawodową. .go
\n
8)stoły i krzesła;
\n
Pr a cownia kompute r owa powinna być w yposa żona w:
\n
1)stanowiska komputerowe z dostępem do Internetu (jedno stanowisko dla jednego ucznia);
\n
6)odzież ochronną;
\n
7)apteczkę; v.p l
\n
5)łazienkę z podstawowym zestawem urządzeń i środków higieniczno-sanitarnych;
\n
2)stanowisko komputerowe z dostępem do Internetu dla nauczyciela;
\n
3)projektor multimedialny, ekran;
\n
4)tablicę białą bezpyłową;
\n
5)oprogramowanie specjalistyczne do obsługi turystyki wiejskiej i organizacji produkcji rolniczej;
\n
Pr a c ow nia ro l n i cz a p o wi n n a b yć w y posa żo na w :
\n
6)drukarki;
\n
1)środki audiowizualne;
\n
7)skanery;
\n
8)czasopisma i literaturę specjalistyczną. w. rcl
\n
2)okazy naturalne roślin;
\n
3)atlasy: roślin, zwierząt, chorób, chwastów i szkodników; ww
\n
4)przekroje, modele i atrapy zwierząt gospodarskich;
\n
Pracownie powinny składać się z sali lekcyjnej i zaplecza magazynowo-socjalnego. W sali lekcyjnej należy zapewnić stanowisko pracy dla nauczyciela i odpowiednią liczbę stanowisk pracy dla uczniów. ww v.p l .go w. rcl — 14355 — ww w. rcl .go v.p l — 14356 — Wydawca: Kancelaria Prezesa Rady Ministrów Redakcja: Rządowe Centrum Legislacji — Departament Dziennika Ustaw i Monitora Polskiego al. J. Ch. Szucha 2/4, 00-582 Warszawa, tel. 22 622-66-56 Skład, druk i kolportaż: Centrum Obsługi Kancelarii Prezesa Rady Ministrów — Wydział Wydawnictw i Poligrafii, ul. Powsińska 69/71, 02-903 Warszawa, tel. 22 694-67-52; faks 22 694-60-48 Bezpłatna infolinia: 800 287 581 (czynna w godz. 730–1530) www.wydawnictwa.cokprm.gov.pl e-mail: wydawnictwa@cokprm.gov.pl Tłoczono z polecenia Prezesa Rady Ministrów w Centrum Obsługi Kancelarii Prezesa Rady Ministrów — Wydział Wydawnictw i Poligrafii, ul. Powsińska 69/71, 02-903 Warszawa Zam. 3033/W/C/2010 ISSN 0867-3411 Cena 7,10 zł (w tym 7 % VAT)