wykonuje czynności związane z przygotowaniem do jazdy i kierowaniem motocyklem w zakresie niezbędnym do uzyskania prawa jazdy uprawniającego do kierowania motocyklem;
\n
5)stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.
\n
PKZ(MG.p) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie szkutnik Uczeń:
\n
1)rozróżnia rodzaje łodzi i jachtów;
\n
2)rozpoznaje elementy łodzi i jachtów;
\n
3)identyfikuje materiały do wytwarzania łodzi i jachtów;
\n
4)określa właściwości materiałów używanych w szkutnictwie;
\n
5)rozpoznaje wady drewna i tworzyw sztucznych w szkutnictwie;
\n
6)rozpoznaje narzędzia, urządzenia i maszyny do obróbki drewna i tworzyw sztucznych;
\n
7)posługuje się instrukcjami obsługi maszyn i urządzeń używanych w szkutnictwie;
\n
8)dobiera metody kształtowania powierzchni zgodnie z dokumentacją;
\n
9)przygotowuje elementy do malowania;
\n
10)wykonuje pomiary elementów i konstrukcji łodzi i jachtów;
\n
11)określa materiały pomocnicze stosowane w produkcji łodzi i jachtów;
\n
12)sporządza szkice i rysunki techniczne;
\n
13)stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.
\n
PKZ(MG.q) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie technik mechatronik Uczeń:
\n
1)stosuje prawa i przestrzega zasad mechaniki technicznej i automatyki;
\n
2)sporządza rysunki techniczne z wykorzystaniem programów komputerowych;
\n
3)rozpoznaje rodzaje korozji oraz określa sposoby ochrony przed korozją;
\n
4)rozróżnia techniki i metody wytwarzania części maszyn i urządzeń;
\n
5)rozróżnia maszyny, urządzenia i narzędzia do obróbki ręcznej i maszynowej;
\n
6)rozróżnia metody kontroli jakości wykonanych prac;
\n
7)określa budowę i działanie maszyn i urządzeń;
\n
8)posługuje się dokumentacją techniczną maszyn i urządzeń oraz przestrzega norm dotyczących rysunku technicznego, części maszyn, materiałów konstrukcyjnych i eksploatacyjnych;
\n
9)dobiera przyrządy pomiarowe do pomiarów;
\n
10)stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.
\n
PKZ(MG.r) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: mechatronik, technik mechatronik Uczeń:
\n
1)rozróżnia zasady sporządzania rysunku technicznego maszynowego;
\n
2)sporządza szkice części maszyn;
\n
3)rozróżnia części maszyn i urządzeń;
\n
4)rozróżnia rodzaje połączeń;
\n
5)przestrzega zasad tolerancji i pasowań;
\n
6)rozróżnia materiały konstrukcyjne i eksploatacyjne;
\n
7)rozróżnia środki transportu wewnętrznego;
\n
8)dobiera sposoby transportu i składowania materiałów;
\n
9)rozróżnia przyrządy pomiarowe stosowane podczas obróbki ręcznej i maszynowej;
\n
10)wykonuje pomiary warsztatowe;
\n
11)wykonuje prace z zakresu obróbki ręcznej;
\n
12)dobiera narzędzia i przyrządy pomiarowe do montażu i demontażu maszyn i urządzeń;
\n
13)stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.
\n
PKZ(MG.s) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: operator maszyn i urządzeń odlewniczych, operator maszyn i urządzeń hutniczych, technik odlewnik, technik hutnik Uczeń:
\n
1)wyjaśnia znaczenie pojęcia mechatronika i ilustruje je przykładami rozwiązań technicznych z otoczenia;
\n
2)rozpoznaje elementy oraz układy elektryczne i elektroniczne;
\n
3)wskazuje zastosowanie elementów oraz układów elektrycznych i elektronicznych;
\n
4)wyjaśnia zasady działania elementów oraz układów hydraulicznych i pneumatycznych stosowanych w systemach mechatronicznych;
\n
5)wskazuje zastosowanie elementów oraz układów hydraulicznych i pneumatycznych w systemach mechatronicznych;
\n
6)charakteryzuje elementy w układach mechanicznych i systemach mechatronicznych;
\n
7)wymienia i opisuje elementy oraz układy automatyki przemysłowej;
\n
8)określa rodzaje oraz wyjaśnia zasady działania i zastosowanie czujników;
\n
9)wyjaśnia zasady działania i zastosowanie sterowników programowalnych;
\n
10)określa rodzaje oraz wyjaśnia zasady działania i zastosowanie aktuatorów;
\n
11)wyjaśnia budowę i zasady działania maszyn i urządzeń z systemami mechatronicznymi;
\n
12)określa zasady konstruowania elementów maszyn;
\n
13)wyjaśnia budowę i działanie mechanizmów dźwigniowych, krzywkowych oraz mechanizmów do utrzymywania ruchu przerywanego;
\n
14)stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.
\n
PKZ(MG.t) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie technik budowy jednostek pływających Uczeń:
\n
1)określa warunki równowagi układów sił;
\n
2)ustala siły wypadkowe;
\n
3)analizuje wyniki obliczeń wytrzymałościowych;
\n
4)identyfikuje obciążenia i naprężenia w elementach maszyn i urządzeń;
\n
5)określa właściwości materiałów konstrukcyjnych;
\n
6)określa nośność, wyporność i pojemność jednostek pływających;
\n
7)stosuje prawa dotyczące statyki i dynamiki jednostek pływających;
\n
8)rozróżnia podstawowe prawa i pojęcia z zakresu hydromechaniki oraz prawa podobieństwa;
\n
9)posługuje się przepisami towarzystw klasyfikacyjnych;
\n
10)określa rolę międzynarodowych konwencji morskich oraz międzynarodowych organizacji morskich;
\n
11)wyjaśnia zasady podziału pionowego i poziomego kadłuba, rozpoznaje podział przestrzenny kadłuba jednostek pływających;
\n
12)określa siły i momenty działające na jednostki pływające, rozróżnia podstawowe układy wiązań konstrukcyjnych;
\n
13)odczytuje dokumentację konstrukcyjną kadłuba, posługuje się rysunkami zładu podłużnego, poprzecznego i pokładów oraz rysunkiem rozwinięcia poszycia kadłuba jednostek pływających;
\n
14)odczytuje dokumentację konstrukcyjną elementów kadłuba jednostek pływających (grodzi, burt, pokładów, nadbudówek, pokładówek, dziobu i rufy);
\n
15)stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.
\n
PKZ(MG.u) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: technik pojazdów samochodowych, elektromechanik pojazdów samochodowych, mechanik pojazdów samochodowych Uczeń:
\n
1)charakteryzuje budowę pojazdów samochodowych;
\n
2)wyjaśnia zasady działania podzespołów i zespołów stosowanych w pojazdach samochodowych;
\n
3)rozróżnia elementy i układy elektryczne i elektroniczne stosowane w pojazdach samochodowych oraz wyjaśnia ich budowę i zasady działania;
\n
4)wyjaśnia zasady eksploatacji pojazdów samochodowych;
\n
5)rozpoznaje wymagające obsługi i konserwacji elementy układów elektrycznych i elektronicznych pojazdów samochodowych;
\n
6)określa stopień zużycia elementów nadwozi i podwozi pojazdów samochodowych;
\n
7)stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.
\n
PPKZ (MG.v) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: pracownik pomocniczy mechanika, pracownik pomocniczy ślusarza Uczeń:
\n
1)sporządza odręcznie proste szkice i rysunki techniczne;
\n
2)sporządza proste rysunki techniczne z wykorzystaniem programów komputerowych;
\n
3)rozpoznaje rodzaje części maszyn, połączeń;
\n
4)rozpoznaje rodzaje korozji oraz określa sposoby ochrony przed korozją;
\n
5)określa właściwości metali i tworzyw sztucznych;
\n
6)rozróżnia techniki i metody wytwarzania części maszyn i urządzeń;
\n
7)rozróżnia maszyny, urządzenia i narzędzia do obróbki ręcznej i maszynowej;
\n
8)rozróżnia metody kontroli jakości wykonanych prac;
\n
9)określa budowę i działanie maszyn i urządzeń;
\n
10)dobiera przyrządy pomiarowe do pomiarów;
\n
11)stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.
\n
OBSZAR ROLNICZO-LEŚNY Z OCHRONĄ ŚRODOWISKA (RL) PKZ(RL.a) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: operator maszyn leśnych, technik leśnik Uczeń:
\n
1)rozpoznaje gatunki roślin i zwierząt leśnych;
\n
2)rozróżnia rodzaje szyszek i nasion drzew i krzewów leśnych;
\n
3)rozpoznaje rodzaje drewna oraz określa ich właściwości i przeznaczenie;
\n
4)posługuje się mapami leśnymi;
\n
5)wykonuje rysunki techniczne i szkice części maszyn;
\n
6)rozróżnia materiały konstrukcyjne oraz określa ich zastosowanie;
\n
7)rozpoznaje rodzaje korozji i określa sposoby zapobiegania im;
\n
8)określa cechy lasu i drzewostanów;
\n
9)interpretuje oznaczenia na szkicach, planach i mapach stosowanych w leśnictwie;
\n
10)posługuje się instrukcjami obsługi maszyn i urządzeń;
\n
11)rozpoznaje maszyny, urządzenia, narzędzia i przyrządy do prac pielęgnacyjnych oraz zabiegów ochronnych lasu i transportu drewna;
\n
12)rozpoznaje części maszyn;
\n
13)przestrzega zasad działania pilarek spalinowych;
\n
14)rozpoznaje materiały do prac pielęgnacyjnych i zabiegów ochronnych lasu;
\n
15)dobiera środki transportu drewna;
\n
16)rozróżnia rodzaje systemów melioracyjnych;
\n
17)stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.
\n
PKZ(RL.b) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: rybak śródlądowy, technik rybactwa śródlądowego Uczeń:
\n
1)rozpoznaje gatunki i stadia rozwojowe ryb i raków;
\n
2)charakteryzuje środowisko wód śródlądowych;
\n
3)określa znaczenie wybranych formacji ekologicznych wód śródlądowych w akwakulturze;
\n
4)rozpoznaje choroby i szkodniki ryb i raków;
\n
5)pobiera próbki wody oraz przeprowadza badania i analizy jej parametrów;
\n
6)stosuje przepisy prawa dotyczące żeglugi śródlądowej;
\n
7)korzysta ze środków finansowych na prowadzenie gospodarki rybackiej;
\n
8)stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.
\n
PKZ(RL.c) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: ogrodnik, technik ogrodnik, pszczelarz, technik pszczelarz, rolnik, technik rolnik, technik architektury krajobrazu, technik hodowca koni, operator maszyn leśnych, technik leśnik, rybak śródlądowy, technik rybactwa śródlądowego, technik weterynarii, technik agrobiznesu, jeździec, mechanik-operator pojazdów i maszyn rolniczych, technik mechanizacji rolnictwa i agrotroniki Uczeń:
\n
1)wykonuje czynności kontrolno-obsługowe ciągników rolniczych;
\n
2)stosuje przepisy prawa dotyczące ruchu drogowego;
\n
3)przestrzega zasad kierowania ciągnikiem rolniczym;
\n
4)wykonuje czynności związane z prowadzeniem i obsługą ciągnika rolniczego w zakresie niezbędnym do uzyskania prawa jazdy kategorii T;
\n
5)stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.
\n
PKZ(RL.d) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: pszczelarz, rolnik, technik pszczelarz, technik rolnik, technik agrobiznesu, mechanik-operator pojazdów i maszyn rolniczych, technik mechanizacji rolnictwa i agrotroniki Uczeń:
\n
1)rozróżnia pojazdy, maszyny, urządzenia i narzędzia stosowane w produkcji rolniczej;
\n
2)rozpoznaje części i podzespoły pojazdów, maszyn i urządzeń;
\n
3)rozpoznaje rodzaje korozji oraz określa sposoby ochrony metali przed korozją;
\n
4)rozróżnia czynniki siedliska i zabiegi uprawowe;
\n
5)rozpoznaje gleby i ocenia ich wartość rolniczą;
\n
6)klasyfikuje nawozy i ocenia ich wpływ na glebę i rośliny;
\n
7)rozpoznaje gatunki roślin i zwierząt;
\n
8)rozpoznaje rośliny uprawne i chwasty;
\n
9)rozpoznaje rasy i typy użytkowe zwierząt gospodarskich;
\n
10)stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.
\n
PKZ(RL.e) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: ogrodnik, technik ogrodnik Uczeń:
\n
1)rozróżnia pojazdy, maszyny, urządzenia i narzędzia stosowane w produkcji ogrodniczej;
\n
2)rozpoznaje części i podzespoły pojazdów, maszyn i urządzeń;
\n
3)rozpoznaje rodzaje korozji oraz określa sposoby ochrony metali przed korozją;
\n
4)rozróżnia czynniki siedliska i zabiegi uprawowe;
\n
5)rozpoznaje gleby i ocenia ich wartość rolniczą;
\n
6)klasyfikuje nawozy i ocenia ich wpływ na glebę i rośliny;
\n
7)rozpoznaje rodzaje roślin ogrodniczych;
\n
8)posługuje się narzędziami i urządzeniami do wykonywania kompozycji roślinnych;
\n
9)przestrzega norm jakościowych i zasad standaryzacji produktów ogrodniczych;
\n
10)korzysta ze środków finansowych na rozwój rolnictwa i obszarów wiejskich;
\n
11)korzysta z usług instytucji i organizacji działających na rzecz wsi i rolnictwa;
\n
12)stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.
\n
PKZ(RL.f) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: technik pszczelarz, technik rolnik, technik agrobiznesu Uczeń:
\n
1)przestrzega norm jakościowych i zasad standaryzacji produktów rolniczych;
\n
2)sporządza biznesplan;
\n
3)stosuje rachunek ekonomiczny w działalności rolniczej;
\n
4)rozróżnia i oblicza podatki związane z działalnością rolniczą;
\n
5)korzysta z usług instytucji i organizacji działających na rzecz wsi i rolnictwa;
\n
6)korzysta ze środków finansowych na rozwój rolnictwa i obszarów wiejskich;
\n
7)stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.
\n
PKZ(RL.g) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: technik ochrony środowiska, technik inżynierii środowiska i melioracji Uczeń:
\n
1)określa stan i zasoby środowiska przyrodniczego;
\n
2)charakteryzuje elementy środowiska przyrodniczego;
\n
3)przestrzega zasad prowadzenia racjonalnej gospodarki zasobami środowiska przyrodniczego;
\n
4)charakteryzuje rodzaje wód powierzchniowych i podziemnych;
\n
5)klasyfikuje gleby według określonych kryteriów;
\n
6)rozpoznaje rodzaje zanieczyszczeń oraz określa ich wpływ na środowisko;
\n
7)ocenia zmiany zachodzące w środowisku na skutek działalności człowieka;
\n
8)korzysta z map pogody oraz danych meteorologicznych i hydrologicznych;
\n
9)przestrzega zasad wykonywania rysunków technicznych oraz szkiców rysunkowych;
\n
10)stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony i kształtowania środowiska oraz przestrzega norm w tym zakresie;
\n
11)stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.
\n
PKZ(RL.h) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie technik weterynarii Uczeń:
\n
1)charakteryzuje ogólną budowę organizmu zwierzęcego;
\n
2)określa zasady bezpiecznej pracy ze zwierzętami;
\n
3)rozróżnia gatunki i kierunki użytkowania zwierząt gospodarskich oraz towarzyszących;
\n
4)określa wpływ warunków utrzymania i żywienia na prawidłowy rozwój i funkcjonowanie organizmu zwierzęcego;
\n
5)rozróżnia pojęcia zdrowia i choroby;
\n
6)rozróżnia metody badań zwierząt;
\n
7)określa zasady pracy w laboratorium;
\n
8)rozróżnia instytucje wykonujące zadania w zakresie kontroli i nadzoru weterynaryjnego;
\n
9)określa rolę kontroli i nadzoru weterynaryjnego w ochronie zdrowia publicznego; 10) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.
\n
PKZ(RL.i) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie technik leśnik Uczeń:
\n
1)charakteryzuje budowę morfologiczną i anatomiczną roślin oraz zwierząt;
\n
2)rozpoznaje gatunki zwierząt łownych;
\n
3)charakteryzuje biologię i etologię zwierząt łownych;
\n
4)charakteryzuje typy i rodzaje gleb leśnych oraz określa ich właściwości;
\n
5)odczytuje rysunki techniczne;
\n
6)posługuje się mapami i planami stosowanymi w leśnictwie;
\n
7)określa strukturę organizacyjną lasów państwowych;
\n
8)charakteryzuje formy ochrony przyrody w Polsce;
\n
9)rozróżnia sprzęt i narzędzia stosowane w zagospodarowaniu i użytkowaniu lasu;
\n
10)stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.
\n
PKZ(RL.j) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie technik ogrodnik Uczeń:
\n
1)posługuje się przyrządami meteorologicznymi;
\n
2)przewiduje pogodę na podstawie pomiarów czynników atmosferycznych, obserwacji zjawisk meteorologicznych, prognoz i map pogody;
\n
3)przestrzega zasad kolorystyki oraz kompozycji plastycznej w przygotowaniu dekoracji roślinnej;
\n
4)charakteryzuje strukturę organizacyjną przedsiębiorstwa ogrodniczego;
\n
5)sporządza biznesplan dla gospodarstwa ogrodniczego;
\n
6)stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.
\n
PKZ(RL.k) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie technik hodowca koni Uczeń:
\n
1)określa przyrodnicze i ekonomiczne czynniki produkcji rolniczej;
\n
2)rozpoznaje rośliny uprawne i chwasty;
\n
3)określa wpływ składników pokarmowych na prawidłowy rozwój i funkcjonowanie organizmów roślinnych i zwierzęcych;
\n
4)rozpoznaje rasy i typy użytkowe zwierząt gospodarskich;
\n
5)rozróżnia pojazdy, maszyny, urządzenia i narzędzia stosowane w produkcji rolniczej;
\n
6)oblicza podatki związane z prowadzeniem działalności gospodarczej;
\n
7)sporządza biznesplan dla gospodarstwa hodującego i użytkującego konie;
\n
8)korzysta z usług instytucji i organizacji działających na rzecz wsi i rolnictwa;
\n
9)korzysta ze środków finansowych na rozwój rolnictwa i obszarów wiejskich;
\n
10)stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.
\n
PKZ(RL.l) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie technik architektury krajobrazu Uczeń:
\n
1)rozpoznaje gatunki roślin ozdobnych;
\n
2)rozróżnia czynniki siedliska roślin;
\n
3)rozpoznaje typy i rodzaje gleb;
\n
4)rozróżnia sprzęt i maszyny stosowane do uprawy i pielęgnacji roślin ozdobnych;
\n
5)rozróżnia rodzaje zabiegów uprawowych;
\n
6)klasyfikuje nawozy i ocenia ich wpływ na glebę i rośliny;
\n
7)rozpoznaje chwasty, choroby i szkodniki roślin ozdobnych;
\n
8)rozróżnia rodzaje zabiegów stosowanych w pielęgnacji terenów zieleni;
\n
9)określa typy i zasoby krajobrazu;
\n
10)wykonuje rysunki odręczne z zastosowaniem różnych technik rysunkowych i barwnych;
\n
11)sporządza rysunki techniczne odręcznie oraz z wykorzystaniem technik komputerowych;
\n
12)rozróżnia rodzaje obiektów terenów zieleni;
\n
13)odczytuje informacje z planów zagospodarowania przestrzennego;
\n
14)rozróżnia style architektury krajobrazu z różnych okresów historycznych;
\n
15)klasyfikuje grunty i określa ich przydatność do budowy obiektów architektury krajobrazu;
\n
16)rozróżnia rodzaje dokumentacji dotyczącej budowy obiektów architektury krajobrazu;
\n
17)rozróżnia rodzaje materiałów budowlanych oraz określa ich zastosowanie w obiektach małej architektury;
\n
18)posługuje się mapami i planami sytuacyjno-wysokościowymi;
\n
19)rozróżnia sprzęt geodezyjny stosowany do pomiarów w terenie;
\n
20)przestrzega zasad wykonywania przedmiaru i obmiaru robót na terenach zieleni;
\n
21)organizuje teren budowy obiektów małej architektury;
\n
22)stosuje przepisy prawa dotyczące terenów zieleni;
\n
23)stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.
\n
PKZ(RL.m) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie technik inżynierii środowiska i melioracji Uczeń:
\n
1)określa właściwości materiałów budowlanych;
\n
2)przestrzega zasad transportu, składowania oraz magazynowania materiałów stosowanych podczas wykonywania obiektów inżynierii środowiska oraz robót melioracyjnych;
\n
3)stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.
\n
PKZ(RL.n) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie technik geolog Uczeń:
\n
1)stosuje funkcje logarytmiczne i trygonometryczne;
\n
2)wykonuje konstrukcje geometryczne;
\n
3)stosuje podstawy rachunku statystycznego i rachunku prawdopodobieństwa;
\n
4)wykonuje działania na zbiorach;
\n
5)omawia zasady działania maszyn prostych;
\n
6)posługuje się wiedzą z zakresu optyki, podstaw grawimetrii, termiki i magnetyki;
\n
7)określa zasady powstawania i rozchodzenia ruchu falowego w różnych ośrodkach fizycznych;
\n
8)charakteryzuje właściwości pierwiastków chemicznych występujących w skorupie ziemskiej (w minerałach i skałach), hydrosferze i atmosferze;
\n
9)rozpoznaje minerały i skały oraz charakteryzuje budowę geologiczną Ziemi;
\n
10)rozwiązuje zadania chemiczne, uwzględniając zapisy reakcji chemicznych i obliczenia ilości substratów i produktów reakcji, ich przebiegu w różnych warunkach pH, redox i stężeń;
\n
11)charakteryzuje i określa systematykę roślin i zwierząt, na podstawie części twardych szkieletu, które mogą ulegać fosylizacji i zachować się w skałach;
\n
12)stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.
\n
PKZ(RL.o) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie florysta Uczeń:
\n
1)określa wpływ czynników uprawowych na wzrost i rozwój roślin;
\n
2)rozpoznaje rodzaje i gatunki roślin ozdobnych stosowanych we florystyce;
\n
3)określa właściwości biologiczne oraz wymagania środowiskowe roślin;
\n
4)określa metody suszenia oraz utrwalania roślin;
\n
5)charakteryzuje rodzaje historycznych i współczesnych kompozycji florystycznych;
\n
6)identyfikuje historyczne i współczesne formy i style dekoracji roślinnych;
\n
7)wykorzystuje wiedzę z zakresu historii sztuki i historii dekoracji roślinnych;
\n
8)wykorzystuje wiedzę z zakresu kolorystyki i kompozycji plastycznej;
\n
9)określa rodzaje kompozycji florystycznych;
\n
10)charakteryzuje podstawowe i pomocnicze techniki florystyczne;
\n
11)charakteryzuje rodzaje wyrobów i usług florystycznych;
\n
12)rozpoznaje choroby i szkodniki roślin ozdobnych oraz dobiera środki do ich zwalczania;
\n
13)stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.
\n
PKZ(RL.p) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: jeździec, technik hodowca koni Uczeń:
\n
1)określa typy użytkowe koni;
\n
2)posługuje się wiedzą z zakresu anatomii, fizjologii, biomechaniki i psychologii koni;
\n
3)charakteryzuje cechy osobnicze różnych ras i typów użytkowych koni;
\n
4)charakteryzuje metody treningu koni sportowych, wyścigowych, rekreacyjnych i terapeutycznych;
\n
5)określa wymagania zoohigieniczne pomieszczeń dla koni;
\n
6)rozpoznaje rodzaje pasz dla koni i określa warunki ich przechowywania;
\n
7)określa wyposażenie bazy treningowej koni;
\n
8)określa cechy sprawności psychofizycznej jeźdźca;
\n
9)korzysta z przepisów prawa oraz regulaminów dotyczących jeździectwa i wyścigów konnych;
\n
10)stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.
\n
OBSZAR TURYSTYCZNO-GASTRONOMICZNY (TG) PKZ(TG.a) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie pracownik pomocniczy obsługi hotelowej Uczeń:
\n
1)identyfikuje obiekty hotelarskie;
\n
2)rozpoznaje zespoły funkcjonalne w różnych obiektach hotelarskich;
\n
3)rozróżnia pomieszczenia ogólnodostępne w obiektach hotelarskich;
\n
4)rozpoznaje typy jednostek mieszkalnych;
\n
5)rozróżnia rodzaje usług hotelarskich;
\n
6)określa zadania i obowiązki pracownika pomocniczego obsługi hotelowej;
\n
7)posługuje się podstawowym zasobem leksykalnych środków językowych umożliwiających realizację typowych zadań zawodowych;
\n
8)stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.
\n
PKZ(TG.b) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: operator maszyn i urządzeń przemysłu spożywczego, piekarz, cukiernik, wędliniarz, technik technologii żywności, technik przetwórstwa mleczarskiego, przetwórca ryb Uczeń:
\n
1)stosuje przepisy prawa dotyczące produkcji wyrobów spożywczych;
\n
2)określa wartość odżywczą produktów spożywczych;
\n
3)wyjaśnia rolę drobnoustrojów w produkcji wyrobów spożywczych;
\n
4)charakteryzuje zmiany biochemiczne, fizykochemiczne i mikrobiologiczne zachodzące podczas produkcji i przechowywania wyrobów spożywczych;
\n
5)rozróżnia metody utrwalania żywności i określa ich wpływ na jakość i trwałość wyrobów spożywczych;
\n
6)interpretuje rysunki techniczne i schematy maszyn i urządzeń stosowanych w produkcji wyrobów spożywczych;
\n
7)rozróżnia części oraz zespoły maszyn i urządzeń;
\n
8)rozróżnia maszyny i urządzenia stosowane w produkcji wyrobów spożywczych;
\n
9)posługuje się instrukcjami obsługi maszyn stosowanych w produkcji oraz dokumentacją technologiczną;
\n
10)rozpoznaje instalacje techniczne stosowane w zakładach przetwórstwa spożywczego;
\n
11)rozpoznaje urządzenia do uzdatniania wody, oczyszczania ścieków i powietrza oraz urządzenia energetyczne;
\n
12)posługuje się aparaturą kontrolno-pomiarową stosowaną w przetwórstwie spożywczym;
\n
13)określa zagrożenia dla środowiska związane z przemysłowym przetwórstwem żywności i sposoby zapobiegania tym zagrożeniom;
\n
14)identyfikuje zagrożenia bezpieczeństwa żywności i monitoruje krytyczne punkty kontroli w procesach produkcji oraz podejmuje działania korygujące zgodnie z zasadami GHP (ang.
\n
Good Hygiene Practice), zasadami GMP (ang. Good Manufacturing Practice) i systemem HACCP (ang. Hazard Analysis and Critical Control Point);
\n
15)stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.
\n
PKZ(TG.c) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: kucharz, technik żywienia i usług gastronomicznych Uczeń:
\n
1)rozróżnia surowce, dodatki do żywności i materiały pomocnicze stosowane w produkcji gastronomicznej;
\n
2)przestrzega zasad racjonalnego wykorzystania surowców;
\n
3)przestrzega zasad gospodarki odpadami;
\n
4)przestrzega zasad racjonalnego żywienia;
\n
5)posługuje się instrukcjami obsługi maszyn i urządzeń stosowanych w produkcji gastronomicznej;
\n
6)rozróżnia maszyny, urządzenia i sprzęt stosowane w produkcji gastronomicznej oraz ich podzespoły;
\n
7)rozpoznaje instalacje techniczne w zakładach gastronomicznych;
\n
8)przestrzega zasad organoleptycznej oceny żywności;
\n
9)określa zagrożenia, które mają wpływ na jakość i bezpieczeństwo żywności;
\n
10)stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.
\n
PKZ(TG.d) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie technik turystyki wiejskiej Uczeń:
\n
1)opisuje walory turystyczne regionów geograficznych, ze szczególnym uwzględnieniem walorów przyrodniczych i kulturowych;
\n
2)projektuje i opisuje trasy podróży na podstawie map turystycznych, topograficznych i samochodowych;
\n
3)określa wpływ rozwoju turystyki na środowisko przyrodnicze;
\n
4)przestrzega zasad racjonalnego żywienia;
\n
5)przestrzega zasad gospodarki odpadami;
\n
6)wyjaśnia wpływ czynników przyrodniczych i społeczno-ekonomicznych na rozwój rolnictwa;
\n
7)rozpoznaje gatunki roślin uprawnych i chwastów;
\n
8)rozpoznaje gatunki, rasy i typy użytkowe zwierząt gospodarskich;
\n
9)rozpoznaje gleby i ocenia ich wartość rolniczą;
\n
10)klasyfikuje nawozy i ocenia ich wpływ na glebę i rośliny;
\n
11)rozróżnia pojazdy, maszyny, urządzenia i narzędzia stosowane w produkcji rolniczej;
\n
12)stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.
\n
PKZ(TG.e) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie kelner Uczeń:
\n
1)rozróżnia surowce i towary handlowe stosowane w produkcji potraw, napojów oraz w bezpośredniej sprzedaży w zakładzie gastronomicznym;
\n
2)dokonuje oceny towaroznawczej produktów spożywczych oraz określa ich zastosowanie;
\n
3)określa rolę składników pokarmowych;
\n
4)planuje jadłospisy zgodnie z zasadami racjonalnego żywienia;
\n
5)rozróżnia procesy technologiczne stosowane w produkcji potraw;
\n
6)obsługuje maszyny i urządzenia stosowane w zakładach gastronomicznych;
\n
7)przestrzega zasad zabezpieczania jakości zdrowotnej żywności;
\n
8)stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.
\n
PKZ(TG.f) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie technik hotelarstwa Uczeń:
\n
1)rozróżnia rodzaje i kategorie obiektów świadczących usługi hotelarskie;
\n
2)rozróżnia rodzaje usług hotelarskich;
\n
3)rozróżnia piony funkcjonalne obiektów świadczących usługi hotelarskie;
\n
4)rozróżnia rodzaje jednostek mieszkalnych;
\n
5)analizuje rynek usług hotelarskich;
\n
6)rozróżnia zasady i narzędzia marketingu;
\n
7)charakteryzuje rodzaje turystyki;
\n
8)charakteryzuje zasady racjonalnego żywienia;
\n
9)stosuje przepisy prawa dotyczące świadczenia usług hotelarskich;
\n
10)stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.
\n
PKZ(TG.g) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie technik obsługi turystycznej Uczeń:
\n
1)charakteryzuje rodzaje turystyki;
\n
2)rozróżnia podmioty gospodarcze świadczące usługi na rynku turystycznym;
\n
3)charakteryzuje zadania organizatorów turystyki, pośredników turystycznych i agentów turystycznych;
\n
4)stosuje przepisy prawa dotyczące turystyki;
\n
5)rozróżnia produkty turystyczne;
\n
6)rozróżnia rodzaje usług turystycznych;
\n
7)charakteryzuje rynek usług turystycznych;
\n
8)charakteryzuje oraz monitoruje krajowy i zagraniczny ruch turystyczny;
\n
9)przestrzega zasad marketingu dotyczących turystyki;
\n
10)stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.
\n
PKZ(TG.h) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie technik żywienia i usług gastronomicznych Uczeń:
\n
1)wykonuje czynności związane z pobieraniem, zabezpieczaniem i przechowywaniem próbek kontrolnych żywności;
\n
2)interpretuje wskazania przyrządów kontrolno-pomiarowych;
\n
3)rozróżnia systemy zapewniania jakości i bezpieczeństwa zdrowotnego żywności;
\n
4)interpretuje oznakowania żywności;
\n
5)stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.
\n
PKZ(TG.i) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: technik technologii żywności, technik przetwórstwa mleczarskiego Uczeń:
\n
1)rozróżnia surowce, dodatki do żywności i materiały pomocnicze do produkcji wyrobów spożywczych;
\n
2)rozróżnia operacje i procesy wykorzystywane w produkcji żywności;
\n
3)rozróżnia maszyny i urządzenia stosowane w procesach technologicznych produkcji wyrobów spożywczych, utrwalania żywności, pakowania i konfekcjonowania produktów spożywczych, mycia i dezynfekcji opakowań, pomieszczeń, maszyn i urządzeń oraz urządzenia energetyczne, urządzenia do uzdatniania wody, oczyszczania ścieków i powietrza stosowane w produkcji wyrobów spożywczych;
\n
4)charakteryzuje procesy technologiczne produkcji wyrobów spożywczych;
\n
5)charakteryzuje systemy zapewnienia jakości i bezpieczeństwa zdrowotnego żywności;
\n
6)stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.
\n
OBSZAR MEDYCZNO-SPOŁECZNY (MS) PKZ(MS.a) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: opiekun medyczny, terapeuta zajęciowy, ortoptystka, opiekunka dziecięca, technik masażysta, higienistka stomatologiczna, asystentka stomatologiczna, technik ortopeda, technik dentystyczny, protetyk słuchu, technik farmaceutyczny, technik sterylizacji medycznej, technik elektroradiolog, technik elektroniki i informatyki medycznej Uczeń:
\n
1)wyjaśnia ogólną budowę i funkcje organizmu człowieka;
\n
2)charakteryzuje podstawowe pojęcia z zakresu zdrowia oraz promocji i profilaktyki zdrowia;
\n
3)przestrzega zasad promocji zdrowia i zdrowego stylu życia;
\n
4)wyjaśnia pojęcia z zakresu patologii, charakteryzuje objawy i przyczyny zaburzeń oraz zmian chorobowych;
\n
5)przestrzega zasad postępowania w przypadku podejrzenia występowania przemocy;
\n
6)charakteryzuje stany nagłego zagrożenia życia;
\n
7)dokonuje oceny parametrów podstawowych funkcji życiowych;
\n
8)udziela, zgodnie z kompetencjami zawodowymi, pierwszej pomocy w stanach zagrożenia życia i zdrowia;
\n
9)rozróżnia sposoby postępowania w razie bezpośredniego kontaktu z materiałem biologicznie skażonym;
\n
10)przestrzega zasad bezpieczeństwa związanych z materiałami biologicznie skażonymi;
\n
11)przestrzega zasad aseptyki i antyseptyki;
\n
12)komunikuje się z pacjentem, jego rodziną i grupą społeczną;
\n
13)charakteryzuje prawne i etyczne uwarunkowania zawodu;
\n
14)identyfikuje miejsce i rolę zawodu w ramach organizacji systemu ochrony zdrowia na poziomie krajowym i europejskim;
\n
15)sporządza, prowadzi i archiwizuje dokumentację medyczną zgodnie z przepisami prawa;
\n
16)stosuje przepisy prawa dotyczące realizacji zadań zawodowych;
\n
17)współpracuje w zespole wielodyscyplinarnym zapewniającym ciągłość opieki nad pacjentem;
\n
18)charakteryzuje organizację ochrony zdrowia w Polsce;
\n
19)wyjaśnia zasady funkcjonowania systemu ubezpieczeń zdrowotnych w Polsce;
\n
20)określa źródła i sposoby finansowania świadczeń zdrowotnych;
\n
21)wyjaśnia specyfikę rynku usług medycznych;
\n
22)przestrzega zasad etycznego postępowania w stosunku do pacjentów oraz współpracowników;
\n
23)posługuje się językiem migowym (nie dotyczy zawodu technik masażysta nauczanego w technikum);
\n
24)stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.
\n
PKZ(MS.b) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie technik ochrony fizycznej osób i mienia Uczeń:
\n
1)stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony osób i mienia;
\n
2)posługuje się terminologią z zakresu ochrony fizycznej osób i mienia;
\n
3)analizuje bieżący i potencjalny stan zagrożeń chronionych osób, obszarów, obiektów, urządzeń, transportów oraz imprez masowych;
\n
4)analizuje bieżący i potencjalny stan bezpieczeństwa chronionych osób, obszarów, obiektów, urządzeń, transportów oraz imprez masowych;
\n
5)sporządza plan ochrony obszaru, obiektu, urządzenia, transportu podlegającego obowiązkowej ochronie oraz sporządza plan ochrony imprezy masowej;
\n
6)rozróżnia obowiązki i uprawnienia pracownika ochrony;
\n
7)stosuje broń palną zgodnie z przepisami prawa;
\n
8)rozróżnia specjalistyczne uzbrojone formacje ochronne oraz wewnętrzne służby ochrony, ich strukturę i uprawnienia;
\n
9)podejmuje współpracę z Policją, jednostkami ochrony przeciwpożarowej, obroną cywilną i strażami gminnymi (miejskimi);
\n
10)stosuje metody i środki zabezpieczenia technicznego osób i mienia;
\n
11)stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.
\n
PKZ(MS.c) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: opiekunka środowiskowa, asystent osoby niepełnosprawnej, opiekun w domu pomocy społecznej, opiekun osoby starszej Uczeń:
\n
1)określa istotę procesów psychicznych i ich rolę w życiu człowieka;
\n
2)określa wpływ procesów emocjonalno-motywacyjnych na sprawność działania człowieka;
\n
3)wyjaśnia regulacyjną rolę osobowości człowieka w stosunkach z otoczeniem;
\n
4)przestrzega zasad etyki i odpowiedzialności zawodowej;
\n
5)charakteryzuje rozwój człowieka w różnych okresach życia;
\n
6)dobiera metody komunikowania się i negocjacji w różnych sytuacjach społecznych;
\n
7)określa przyczyny stresu oraz stosuje konstruktywne sposoby radzenia sobie ze stresem i zapobiegania wypaleniu zawodowemu;
\n
8)określa procesy zachodzące w życiu społecznym oraz interpretuje zachowania społeczne zbiorowości i jednostki;
\n
9)wyjaśnia zjawiska zachodzące we współczesnej kulturze społecznej wpływające na funkcjonowanie człowieka;
\n
10)określa modele i funkcje rodziny;
\n
11)określa cele i zadania polityki społecznej państwa;
\n
12)określa środki i instrumenty polityki społecznej służące realizacji zasady równości i sprawiedliwości społecznej;
\n
13)identyfikuje problemy i kwestie społeczne występujące we współczesnym społeczeństwie;
\n
14)dostrzega zróżnicowanie postaw społecznych, obyczajowych, narodowych, religijnych, etycznych i kulturowych w kontekście jednostkowego, społecznego i kulturowego wymiaru wartości;
\n
15)określa rolę diagnozy społecznej w rozwiązywaniu problemów społecznych;
\n
16)rozpoznaje czynniki wpływające na wykluczenie społeczne jednostki i grup;
\n
17)określa oraz przewiduje skutki problemów wychowawczych i psychospołecznych osoby podopiecznej i jej rodziny;
\n
18)stosuje przepisy prawa dotyczące pomocy społecznej i ubezpieczeń społecznych;
\n
19)określa zakres oraz warunki korzystania ze świadczeń opieki zdrowotnej gwarantowanych przez państwo;
\n
20)określa organizację domów pomocy społecznej w Polsce, uwzględniając zakres świadczonych usług;
\n
21)posługuje się językiem migowym;
\n
22)stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.
\n
PKZ(MS.d) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie technik bezpieczeństwa i higieny pracy Uczeń:
\n
1)określa istotę procesów psychicznych i ich rolę w życiu człowieka;
\n
2)określa wpływ procesów emocjonalno-motywacyjnych na sprawność działania człowieka;
\n
3)wyjaśnia regulacyjną rolę osobowości człowieka w stosunkach z otoczeniem;
\n
4)przestrzega zasad etyki i odpowiedzialności zawodowej;
\n
5)charakteryzuje rozwój człowieka w różnych okresach życia;
\n
6)dobiera metody komunikowania się i negocjacji w różnych sytuacjach społecznych;
\n
7)określa przyczyny stresu oraz stosuje konstruktywne sposoby radzenia sobie ze stresem i zapobiegania wypaleniu zawodowemu;
\n
8)określa procesy zachodzące w życiu społecznym oraz interpretuje zachowania społeczne zbiorowości i jednostki;
\n
9)określa cele i zadania polityki społecznej państwa;
\n
10)posługuje się rysunkiem technicznym;
\n
11)posługuje się terminologią związaną z eksploatacją obiektów technicznych;
\n
12)rozpoznaje zagrożenia wynikające z użytkowania maszyn i urządzeń mechanicznych, elektrycznych oraz aparatury chemicznej i reaguje na nie;
\n
13)rozpoznaje zagrożenia wynikające z prowadzenia prac budowlanych i transportowych i reaguje na nie;
\n
14)stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.
\n
PKZ(MS.e) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie technik pożarnictwa Uczeń:
\n
1)postępuje zgodnie z wymaganiami określonymi w regulaminach służbowych oraz zasadami etyki zawodowej;
\n
2)wykonuje komendy i postępuje zgodnie z regulaminem musztry i ceremoniałem pożarniczym;
\n
3)opisuje zadania i organizację ochrony przeciwpożarowej i administracji publicznej;
\n
4)rozpoznaje sytuacje stresogenne i wyjaśnia ich wpływ na funkcjonowanie jednostki i zbiorowości;
\n
5)stosuje techniki radzenia sobie ze stresem;
\n
6)buduje pozytywne relacje w grupie;
\n
7)udziela wsparcia psychologicznego osobom potrzebującym pomocy;
\n
8)uczestniczy w zespołowych grach sportowych;
\n
9)uprawia lekkoatletykę, atletykę terenową i pływanie;
\n
10)bierze udział w zawodach sportowo-pożarniczych;
\n
11)stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.
\n
PKZ(MS.f) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie technik pożarnictwa Uczeń:
\n
1)planuje i organizuje przebieg służby zgodnie z regulaminami;
\n
2)utrzymuje dyscyplinę służbową u podwładnych oraz podczas dowodzenia w pododdziałach;
\n
3)prowadzi dokumentację związaną z przebiegiem służby;
\n
4)organizuje prace biurowe zgodnie z instrukcją kancelaryjną i przepisami prawa;
\n
5)opracowuje plany doskonalenia zawodowego;
\n
6)prowadzi doskonalenie zawodowe;
\n
7)organizuje i prowadzi zajęcia doskonalące sprawność fizyczną;
\n
8)organizuje i jest sędzią na zawodach sportowo-pożarniczych;
\n
9)stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.
\n
OBSZAR ARTYSTYCZNY (ST) PKZ(ST.a) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: technik realizacji dźwięku, technik realizacji nagrań i nagłośnień Uczeń:
\n
1)charakteryzuje falę akustyczną, jej parametry oraz zjawiska towarzyszące propagacji fali akustycznej;
\n
2)dokonuje analizy zjawiska pochłaniania dźwięku i izolacji akustycznej;
\n
3)charakteryzuje cechy akustyczne mowy ludzkiej;
\n
4)wykorzystuje właściwości słuchu ludzkiego w procesie realizacji dźwięku;
\n
5)charakteryzuje cechy akustyczne instrumentów muzycznych;
\n
6)rozróżnia elementy dzieła muzycznego;
\n
7)charakteryzuje style muzyczne na podstawie analizy słuchowej;
\n
8)wykorzystuje określone elementy wiedzy z historii muzyki w realizacji zadań zawodowych;
\n
9)odtwarza na fortepianie prosty zapis nutowy;
\n
10)posługuje się terminologią z zakresu elektroakustyki;
\n
11)rozróżnia rodzaje głośników i mikrofonów oraz charakteryzuje ich właściwości;
\n
12)rozróżnia urządzenia rejestrujące;
\n
13)charakteryzuje urządzenia i techniki przetwarzania dźwięku;
\n
14)stosuje prawa elektrotechniki do obliczania i szacowania wartości wielkości elektrycznych w obwodach elektrycznych i układach elektronicznych;
\n
15)dobiera przyrządy pomiarowe;
\n
16)wykonuje połączenia układów elektrycznych i elektronicznych na podstawie dokumentacji;
\n
17)przedstawia wyniki pomiarów i obliczeń w postaci tabel i wykresów oraz sporządza wykresy w skali logarytmicznej (nie dotyczy osób słabowidzących i niewidomych);
\n
18)stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.
\n
PKZ(ST.b) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: technik budowy fortepianów i pianin, stroiciel fortepianów i pianin Uczeń:
\n
1)rozróżnia symbole i oznaczenia stosowane na rysunkach technicznych;
\n
2)stosuje uproszczenia rysunkowe;
\n
3)wykonuje szkice części maszyn;
\n
4)sporządza rysunki techniczne z wykorzystaniem technik komputerowych;
\n
5)posługuje się dokumentacją techniczną oraz instrukcjami obsługi maszyn i urządzeń;
\n
6)wykonuje pomiary warsztatowe;
\n
7)rozpoznaje części i podzespoły maszyn i urządzeń;
\n
8)rozróżnia połączenia rozłączne i nierozłączne;
\n
9)przestrzega zasad tolerancji i pasowania;
\n
10)rozróżnia materiały konstrukcyjne i eksploatacyjne oraz określa ich zastosowanie;
\n
11)dobiera sposoby transportu i składowania materiałów;
\n
12)rozróżnia środki transportu wewnętrznego;
\n
13)rozróżnia maszyny, urządzenia i narzędzia do obróbki ręcznej i maszynowej;
\n
14)rozróżnia przyrządy pomiarowe stosowane podczas obróbki ręcznej i maszynowej;
\n
15)rozróżnia instrumenty muzyczne;
\n
16)rozpoznaje producentów instrumentów muzycznych;
\n
17)rozróżnia tony, dźwięki, interwały muzyczne i szumy;
\n
18)stosuje elementy notacji muzycznej;
\n
19)określa tempo i rytmikę utworu muzycznego;
\n
20)wykonuje utwory muzyczne;
\n
21)gra na instrumentach muzycznych;
\n
22)stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.
\n
PKZ(ST.c) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie asystent kierownika produkcji filmowej/telewizyjnej Uczeń:
\n
1)przestrzega zasad sztuki telewizyjno-filmowej w produkcji filmowej/telewizyjnej;
\n
2)przestrzega zasad zapisu obrazu oraz dźwięku w produkcji filmowej/telewizyjnej;
\n
3)rozróżnia elementy struktury organizacyjnej kinematografii;
\n
4)rozróżnia elementy wyposażenia studia telewizyjnego i hali zdjęciowej;
\n
5)rozróżnia elementy struktury organizacyjnej, pionów wchodzących w skład ekipy filmowej, ich role, kompetencje i zakres obowiązków;
\n
6)stosuje przepisy prawa dotyczące procesu przygotowania i organizowania produkcji filmowej/telewizyjnej;
\n
7)stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.
\n
3.
\n
EFEKTY KSZTAŁCENIA WŁAŚCIWE DLA KWALIFIKACJI WYODRĘBNIONYCH W ZAWODACH OBSZAR ADMINISTRACYJNO-USŁUGOWY (AU) AU.01. Wykonywanie prostych zabiegów fryzjerskich 1.
\n
Wykonywanie zabiegów pielęgnacyjnych włosów Uczeń:
\n
1)rozpoznaje zabiegi pielęgnacyjne włosów;
\n
2)przygotowuje stanowisko fryzjerskie do planowego zabiegu fryzjerskiego;
\n
3)wykonuje czynności porządkowe w części ogólnodostępnej obiektu;
\n
4)współpracuje z fryzjerem podczas wykonywania zabiegów pielęgnacyjnych
\n
5)rozpoznaje preparaty do pielęgnacji włosów i skóry głowy;
\n
6)wykonuje czynności mycia włosów z zastosowaniem różnych metod i technik;
\n
7)wykonuje suszenie włosów po myciu włosów;
\n
8)przygotowuje klienta do zabiegów pielęgnacyjnych włosów;
\n
9)rozpoznaje metody i techniki pielęgnacji włosów i skóry głowy;
\n
10)wykonuje prace pomocnicze związane z obsługą klientów w zakładzie fryzjerskim.
\n
2.
\n
Strzyżenie włosów, formowanie fryzur Uczeń:
\n
1)rozpoznaje sposoby modelowania fryzur;
\n
2)określa indywidualne cechy urody klienta;
\n
3)przeprowadza rozmowę konsultacyjną z klientem;
\n
4)przygotowuje klienta do strzyżenia włosów, modelowania fryzury;
\n
5)podaje narzędzia, przyrządy fryzjerowi podczas strzyżenia, modelowania fryzury;
\n
6)poznaje techniki, metody i sposoby strzyżenia włosów;
\n
7)czyści i poddaje dezynfekcji sprzęt do strzyżenia, modelowania fryzur;
\n
8)utrzymuje czystość i porządek na stanowisku pracy po wykonaniu strzyżenia włosów, modelowania fryzury;
\n
9)dobiera sprzęt fryzjerski do wykonywania prostych zabiegów strzyżenia;
\n
10)rozróżnia zasady podziału włosów na sekcje i separacje do określonej linii fryzury;
\n
11)rozpoznaje etapy strzyżenia;
\n
12)poznaje zabiegi prostowania chemicznego włosów;
\n
13)poznaje techniki, metody i sposoby modelowania, prostowania włosów;
\n
14)dobiera dla klienta bieliznę fryzjerską: zabiegową i ochronną do strzyżenia włosów.
\n
3.
\n
Zmiana koloru włosów Uczeń:
\n
1)rozpoznaje techniki, metody oraz sposoby rozjaśnienia i koloryzowania włosów;
\n
2)przeprowadza rozmowę konsultacyjną z klientem;
\n
3)przygotowuje klienta do zabiegów ondulacji, koloryzacji włosów;
\n
4)przygotowuje stanowisko fryzjerskie do zabiegów ondulacji, koloryzacji włosów;
\n
5)współpracuje z fryzjerem podczas wykonywania zabiegów ondulacji, koloryzacji włosów;
\n
6)utrzymuje czystość i porządek na stanowisku pracy po wykonaniu rozjaśnienia, koloryzacji włosów;
\n
7)rozpoznaje metody i techniki rozjaśniania i koloryzacji włosów;
\n
8)rozpoznaje preparaty fryzjerskie do rozjaśniania i koloryzacji włosów;
\n
9)czyści i poddaje dezynfekcji wielokrotny sprzęt do koloryzowania włosów;
\n
10)poznaje sposoby ocenia jakości wykonanych prac;
\n
11)dobiera dla klienta bieliznę fryzjerską: zabiegową i ochronną do koloryzowania włosów.
\n
AU.02. Wytwarzanie prostych wyrobów stolarskich 1.
\n
Wykonywanie prostych wyrobów z drewna i tworzyw drzewnych Uczeń:
\n
1)rozpoznaje techniki obróbki ręcznej i maszynowej podczas wykonywania wyrobów z drewna i tworzyw drzewnych;
\n
2)rozpoznaje maszyny, urządzenia i narzędzia stanowiące wyposażenie stanowiska roboczego stolarza;
\n
3)rozpoznaje rodzaje prac stolarskich wykonywanych na stanowisku roboczym stolarza;
\n
4)rozpoznaje narzędzia stolarskie stosowane do obróbki ręcznej drewna, tworzyw drzewnych i potrafi się nimi posługiwać z zachowaniem zasad BHP;
\n
5)rozpoznaje narzędzia, maszyny stolarskie stosowane do obróbki maszynowej drewna i tworzyw drzewnych i potrafi się nimi posługiwać z zachowaniem zasad BHP;
\n
6)utrzymuje czystość i porządek na stanowisku pracy i w części ogólnodostępnej obiektu;
\n
7)wykonuje proste czynności traserskie przestrzenne i na płaszczyźnie;
\n
8)rozpoznaje narzędzia pomiarowe i potrafi się nimi posługiwać;
\n
9)wykonuje proste pomiary bezpośrednie elementów i wyrobów z drewna w oparciu o dokumentację warsztatową;
\n
10)rozpoznaje gatunki drewna i materiałów drzewnych;
\n
11)posługuje się prostą dokumentacją konstrukcyjną i technologiczną;
\n
12)rozpoznaje i dobiera sposoby obróbki drewna i tworzyw drzewnych;
\n
13)rozpoznaje metody wykonywania hydrotermicznej i plastycznej obróbki drewna;
\n
14)wykonuje proste elementy konstrukcyjne oraz ich połączenia;
\n
15)stosuje techniki wykańczania powierzchni drewna, tworzyw drzewnych i gotowych wyrobów z drewna;
\n
16)rozpoznaje metody wykonywania montażu i okuwania wyrobów stolarskich;
\n
17)ocenia jakość wykonanych wyrobów stolarskich;
\n
18)wykonuje proste prace związane z pakowaniem, magazynowaniem elementów, podzespołów i wyrobów gotowych.
\n
2.
\n
Wykonywanie napraw, renowacji i konserwacji wyrobów stolarskich Uczeń:
\n
1)identyfikuje typy konstrukcji oraz style stosowane w meblarstwie;
\n
2)rozpoznaje wady oraz uszkodzenia materiałów i wyrobów stolarskich;
\n
3)ustala przyczyny uszkodzeń wyrobów oraz określa sposób ich naprawy, renowacji lub konserwacji;
\n
4)kwalifikuje proste wyroby stolarskie do naprawy i renowacji;
\n
5)ustala zakres napraw, renowacji i konserwacji wyrobów stolarskich;
\n
6)dobiera techniki, materiały i narzędzia do wykonania prostych napraw, renowacji, konserwacji prostych wyrobów stolarskich;
\n
7)stosuje proste techniki wykonywania napraw, renowacji i konserwacji wyrobów stolarskich zgodnie z zapotrzebowaniem i wymaganiami klientów i zachowaniem zasad BHP;
\n
8)rozpoznaje kleje używane w stolarstwie do klejenia i oklejania wyrobów z drewna i tworzyw drzewnych;
\n
9)wykonuje klejenie i oklejanie drewna i materiałów drzewnych;
\n
10)wykonuje proste prace malarsko-lakiernicze na powierzchniach drewnianych i z tworzyw drzewnych z zachowaniem zasad BHP;
\n
11)wykonuje konserwację prostych narzędzi, maszyn i urządzeń stosowanych do wykonywania wyrobów z drewna i tworzyw drzewnych;
\n
12)wykonuje proste prace związane z wykończeniem powierzchni wyrobów stolarskich;
\n
13)ocenia jakość wykonanej naprawy, renowacji lub konserwacji wyrobów stolarskich.
\n
AU.03. Projektowanie i wytwarzanie prostych wyrobów odzieżowych 1.
\n
Projektowanie prostych wyrobów odzieżowych Uczeń:
\n
1)rozróżnia techniki wykonywania projektów i wytwarzania wyrobów odzieżowych;
\n
2)utrzymuje czystość i porządek na stanowisku pracy i w części ogólnodostępnej obiektu;
\n
3)wykonuje polecenia krawca, projektanta podczas wykonywania projektów i wytwarzania prostych wyrobów odzieżowych;
\n
4)posługuje się prostymi projektami plastycznymi wyrobów odzieżowych;
\n
5)wykonuje pomiary krawieckie;
\n
6)rozróżnia materiały odzieżowe, dodatki krawieckie i zdobnicze do asortymentu odzieży;
\n
7)rozróżnia techniki wykonywania konstrukcji i modelowania form wyrobów odzieżowych;
\n
8)wykonuje proste modelowanie form wyrobów odzieżowych;
\n
9)przygotowuje proste szablony wyrobów odzieżowych;
\n
10)projektuje proste układy szablonów;
\n
11)dobiera rodzaje ściegów i szwów stosowanych do określonych operacji technologicznych;
\n
12)wykonuje proste rodzaje ściegów i szwów;
\n
13)dobiera sposoby wykańczania i uszlachetniania wyrobów odzieżowych.
\n
2.
\n
Wykonywanie prostych wyrobów odzieżowych Uczeń:
\n
1)charakteryzuje sposoby wykonywania wyrobów odzieżowych;
\n
2)rozróżnia dokumentację wyrobów odzieżowych;
\n
3)utrzymuje czystość i porządek na stanowisku pracy przeznaczonym do ręcznego i maszynowego wykonywania wyrobów odzieżowych;
\n
4)charakteryzuje metody wykonywania rozkroju materiałów odzieżowych;
\n
5)wykonuje rozkrój materiałów prostych wyrobów odzieżowych;
\n
6)dobiera maszyny i urządzenia do wykonywania określonych wyrobów odzieżowych;
\n
7)rozróżnia oprzyrządowanie maszyn szwalniczych;
\n
8)obsługuje proste maszyny szwalnicze;
\n
9)rozpoznaje nieprawidłowości w działaniu mechanizmów maszyn szwalniczych;
\n
10)łączy elementy prostych wyrobów odzieżowych;
\n
11)wykonuje proste czynności związane z wykończaniem i uszlachetnianiem wyrobów odzieżowych;
\n
12)charakteryzuje metody wykonywania obróbki parowo-cieplnej materiałów i wyrobów odzieżowych;
\n
13)wykonuje proste prace związane z przeróbką lub naprawą wyrobów odzieżowych;
\n
14)zapoznaje się z tematyką oceniania jakości wykonanych prac;
\n
15)przeprowadza rozmowę konsultacyjną z klientem;
\n
16)wykonuje prace pomocnicze związane z obsługą klientów w zakładzie krawieckim;
\n
17)wykonuje proste prace związane z pakowaniem, magazynowaniem wyrobów odzieżowych.
\n
AU.04. Eksploatacja środków transportu drogowego 1.
\n
Obsługa środków transportu drogowego Uczeń:
\n
1)rozróżnia rodzaje środków transportu drogowego;
\n
2)wyjaśnia budowę oraz zasady działania podzespołów i zespołów środków transportu drogowego;
\n
3)rozpoznaje instalacje oraz urządzenia elektryczne i elektroniczne stosowane w środkach transportu drogowego;
\n
4)ocenia stan techniczny środków transportu drogowego;
\n
5)wykonuje czynności związane z obsługą środków transportu drogowego;
\n
6)lokalizuje uszkodzenia zespołów i podzespołów środków transportu drogowego;
\n
7)dobiera metody napraw środków transportu drogowego;
\n
8)posługuje się narzędziami i przyrządami kontrolno-pomiarowymi;
\n
9)dobiera części zamienne oraz materiały eksploatacyjne;
\n
10)wykonuje czynności związane z naprawą i konserwacją środków transportu drogowego;
\n
11)posługuje się dokumentacją techniczno-eksploatacyjną środków transportu drogowego;
\n
12)oblicza koszty związane z eksploatacją środków transportu drogowego.
\n
2.
\n
Użytkowanie środków transportu drogowego Uczeń:
\n
1)klasyfikuje środki transportu drogowego;
\n
2)określa parametry techniczno-eksploatacyjne środków transportu drogowego;
\n
3)dobiera środki transportu drogowego do rodzaju i właściwości przewożonych rzeczy;
\n
4)przestrzega zasad rozmieszczania, mocowania oraz zabezpieczania przewożonych rzeczy;
\n
5)korzysta z urządzeń pomocniczych stosowanych w środkach transportu drogowego;
\n
6)posługuje się tradycyjnymi mapami drogowymi oraz elektronicznymi systemami nawigacji satelitarnej;
\n
7)odczytuje i interpretuje wskazania urządzeń kontrolno-pomiarowych stosowanych w środkach transportu drogowego;
\n
8)przestrzega norm czasu pracy kierowcy;
\n
9)prowadzi dokumentację związaną z przewozem drogowym;
\n
10)przestrzega przepisów prawa dotyczących użytkowania środków transportu drogowego;
\n
11)przestrzega przepisów prawa związanych z przewozem drogowym rzeczy;
\n
12)wykonuje usługi transportowe zgodnie z przepisami prawa krajowego i międzynarodowego, dotyczącymi tych usług;
\n
13)prowadzi i obsługuje pojazdy samochodowe w zakresie niezbędnym do uzyskania kwalifikacji wstępnej, o której mowa w ustawie z dnia 6 września 2001 r. o transporcie drogowym (Dz. U. z 2016 r. poz. 1907, 1935 i 1948 oraz z 2017 r. poz. 708).
\n
AU.05. Wytwarzanie wyrobów ze szkła 1.
\n
Sporządzanie zestawów szklarskich i topienie mas szklanych Uczeń:
\n
1)dobiera surowce szklarskie;
\n
2)dobiera maszyny i urządzenia do przygotowania surowców i sporządzania zestawów szklarskich;
\n
3)obsługuje maszyny i urządzenia podczas przygotowania i naważania surowców szklarskich;
\n
4)sporządza zestawy szklarskie różnymi technikami;
\n
5)dobiera maszyny i urządzenia do transportu i zasypu zestawów szklarskich do pieców;
\n
6)obsługuje maszyny i urządzenia do transportu i zasypu zestawów szklarskich do pieców;
\n
7)obsługuje piece szklarskie podczas wytopu masy szklanej;
\n
8)kontroluje parametry topienia mas szklanych w piecach;
\n
9)wykonuje czynności związane z obsługą pieców do topienia mas szklanych;
\n
10)ocenia jakość masy szklanej.
\n
2.
\n
Formowanie wyrobów ze szkła sposobem ręcznym Uczeń:
\n
1)rozpoznaje wyroby ze szkła formowane sposobem ręcznym;
\n
2)dobiera materiały, narzędzia i urządzenia do ręcznego formowania i zdobienia hutniczego wyrobów ze szkła;
\n
3)wykonuje czynności związane z formowaniem wyrobów ze szkła sposobem ręcznym;
\n
4)obsługuje urządzenia do ręcznego formowania wyrobów ze szkła;
\n
5)wykonuje czynności związane ze zdobieniem wyrobów ze szkła technikami hutniczymi;
\n
6)ocenia jakość wykonania wyrobów ze szkła formowanych sposobem ręcznym;
\n
7)wykonuje prace związane z konserwacją narzędzi do ręcznego formowania wyrobów ze szkła.
\n
3.
\n
Formowanie wyrobów ze szkła sposobem mechanicznym Uczeń:
\n
1)rozpoznaje wyroby ze szkła formowane sposobem mechanicznym;
\n
2)rozróżnia techniki mechanicznego formowania wyrobów ze szkła;
\n
3)rozróżnia sposoby zasilania masą szklaną maszyn i urządzeń w procesie kształtowania wyrobów ze szkła;
\n
4)dobiera maszyny i urządzenia do mechanicznego formowania wyrobów ze szkła;
\n
5)obsługuje maszyny i urządzenia do mechanicznego formowania wyrobów ze szkła;
\n
6)ocenia jakość wykonania wyrobów ze szkła formowanych sposobem mechanicznym.
\n
4.
\n
Wykańczanie, zdobienie oraz przetwarzanie wyrobów ze szkła Uczeń:
\n
1)wykonuje czynności związane z odprężaniem, hartowaniem i obróbką termiczną wyrobów ze szkła;
\n
2)wykonuje czynności związane z obsługą pieców do odprężania i hartowania wyrobów ze szkła;
\n
3)dobiera materiały i narzędzia do wykańczania, zdobienia i przetwarzania wyrobów ze szkła;
\n
4)dobiera techniki wykańczania, zdobienia i przetwarzania wyrobów ze szkła;
\n
5)dobiera techniki zdobienia hutniczego wyrobów ze szkła;
\n
6)dobiera maszyny i urządzenia do wykańczania, zdobienia i przetwarzania wyrobów ze szkła;
\n
7)obsługuje maszyny i urządzenia do wykańczania, zdobienia i przetwarzania wyrobów ze szkła;
\n
8)ocenia jakość wyrobów ze szkła.
\n
AU.06. Obsługa maszyn i urządzeń przemysłu ceramicznego 1.
\n
Przygotowywanie materiałów wsadowych stosowanych w procesie produkcyjnym Uczeń:
\n
1)określa właściwości surowców, półproduktów i materiałów stosowanych w przemyśle ceramicznym;
\n
2)ocenia makroskopowo surowce;
\n
3)przestrzega zasad przechowywania surowców, półproduktów i materiałów;
\n
4)wykorzystuje surowce zgodnie z ich przeznaczeniem w przemyśle;
\n
5)rozróżnia techniki wytwarzania półproduktów i wyrobów ceramicznych;
\n
6)korzysta z dokumentacji technologicznej i technicznej maszyn i urządzeń przemysłowych;
\n
7)sporządza zestawy wsadowe do produkcji zgodnie z dokumentacją technologiczną.
\n
2.
\n
Użytkowanie maszyn i urządzeń stosowanych w przemyśle ceramicznym Uczeń:
\n
1)nazywa elementy konstrukcyjne maszyn i urządzeń;
\n
2)określa zastosowanie maszyn i urządzeń przemysłowych;
\n
3)stosuje instrukcje obsługi maszyn i urządzeń produkcyjnych;
\n
4)sprawdza stan techniczny maszyn i urządzeń produkcyjnych;
\n
5)obsługuje urządzenia pomocnicze stosowane w procesach przygotowania materiałów wsadowych;
\n
6)obsługuje maszyny i urządzenia stosowane do wytwarzania wyrobów ceramicznych;
\n
7)obsługuje maszyny i urządzenia do dozowania i transportu surowców, półproduktów i produktów;
\n
8)wykonuje czynności związane z pakowaniem i oznakowaniem surowców, półproduktów i produktów;
\n
9)przygotowuje maszyny i urządzenia do konserwacji i bieżących remontów.
\n
3.
\n
Przeprowadzanie kontroli parametrów produkcyjnych w przemyśle ceramicznym Uczeń:
\n
1)określa właściwości wyrobów ceramicznych;
\n
2)pobiera próbki materiałów do kontroli stanowiskowej i międzyoperacyjnej;
\n
3)przygotowuje próbki wyrobów ceramicznych do oceny jakościowej;
\n
4)nazywa przyrządy pomiarowe i określa ich zastosowanie;
\n
5)obsługuje urządzenia kontrolno-pomiarowe;
\n
6)odczytuje wskazania przyrządów kontrolno-pomiarowych;
\n
7)dokonuje pomiaru przyrządami pomiarowymi;
\n
8)koryguje parametry półproduktów do wymagań technologicznych;
\n
9)reguluje parametry maszyn i urządzeń stosowanych w procesie produkcyjnym wyrobów ceramicznych;
\n
10)wykonuje kontrole stanowiskowe i międzyoperacyjne;
\n
11)rozpoznaje wady wyrobów ceramicznych oraz określa przyczyny ich powstawania;
\n
12)ocenia jakość wyrobów ceramicznych podczas etapów produkcyjnych na podstawie dokumentacji technicznej;
\n
13)stosuje programy komputerowe do rejestracji i zapisów parametrów produkcyjnych.
\n
AU.07. Wytwarzanie i wykańczanie wyrobów włókienniczych 1.
\n
Obsługiwanie maszyn do wytwarzania liniowych wyrobów włókienniczych Uczeń:
\n
1)rozpoznaje systemy przędzenia surowców;
\n
2)dobiera surowce włókiennicze do danego systemu przędzenia;
\n
3)dobiera maszyny i urządzenia do wytwarzania liniowych wyrobów włókienniczych;
\n
4)określa funkcje zespołów maszyn i urządzeń do przygotowywania surowców i półproduktów w procesie wytwarzania liniowych wyrobów włókienniczych;
\n
5)wykonuje czynności związane z zasilaniem maszyn w surowce i półprodukty;
\n
6)posługuje się instrukcjami obsługi maszyn włókienniczych stosowanych do wytwarzania liniowych wyrobów włókienniczych;
\n
7)reguluje parametry pracy maszyn i urządzeń zgodnie z dokumentacją;
\n
8)rozpoznaje i koryguje nieprawidłowości występujące podczas pracy maszyn i urządzeń;
\n
9)wykonuje czynności związane z odbiorem przetworzonych surowców;
\n
10)wykonuje czynności związane z czyszczeniem i konserwacją maszyn i urządzeń stosowanych do wytwarzania liniowych wyrobów włókienniczych;
\n
11)ocenia jakość przygotowanych surowców, półproduktów i liniowych wyrobów włókienniczych.
\n
2.
\n
Obsługiwanie maszyn do wytwarzania płaskich wyrobów włókienniczych Uczeń:
\n
1)dobiera wyroby liniowe do wytwarzania płaskich wyrobów włókienniczych;
\n
2)dobiera techniki wytwarzania płaskich wyrobów włókienniczych;
\n
3)dobiera maszyny i urządzenia do wytwarzania płaskich wyrobów włókienniczych;
\n
4)wykonuje czynności związane z zasilaniem maszyn w półprodukty;
\n
5)posługuje się instrukcjami obsługi maszyn stosowanych do wytwarzania płaskich wyrobów włókienniczych;
\n
6)reguluje parametry pracy maszyn i urządzeń zgodnie z dokumentacją;
\n
7)rozpoznaje i koryguje nieprawidłowości występujące w procesie wytwarzania płaskich wyrobów włókienniczych;
\n
8)rozpoznaje wady w wytworzonych płaskich wyrobach włókienniczych;
\n
9)wykonuje czynności związane z odbiorem wytworzonych płaskich wyrobów włókienniczych;
\n
10)wykonuje czynności związane z czyszczeniem i konserwacją maszyn i urządzeń;
\n
11)ocenia jakość wykonanych płaskich wyrobów włókienniczych.
\n
3.
\n
Przygotowanie surowców i wyrobów włókienniczych do procesu wykańczania Uczeń:
\n
1)dobiera operacje wykańczalnicze do rodzaju surowców i wyrobów włókienniczych;
\n
2)wykonuje czynności związane z przygotowaniem surowców i wyrobów włókienniczych do procesu wykańczania;
\n
3)dobiera środki chemiczne do zastosowania w procesach przygotowywania wyrobów włókienniczych do wykańczania;
\n
4)przygotowuje środki chemiczne do zastosowania w procesach wykańczania wyrobów włókienniczych;
\n
5)stosuje przepisy prawa i przestrzega zasad dotyczących stosowania i przechowywania środków chemicznych;
\n
6)przygotowuje maszyny oraz zespoły maszyn i urządzeń do procesów wykańczania wyrobów włókienniczych;
\n
7)posługuje się instrukcjami obsługi maszyn stosowanymi podczas przygotowania surowców i wyrobów włókienniczych do procesu wykańczania;
\n
8)wykonuje czynności związane z czyszczeniem i konserwacją maszyn i urządzeń.
\n
4.
\n
Obsługiwanie maszyn do wykańczania wyrobów włókienniczych Uczeń:
\n
1)dobiera techniki wykańczania wyrobów włókienniczych;
\n
2)dobiera maszyny i urządzenia do wykańczania wyrobów włókienniczych;
\n
3)wykonuje czynności związane z wykańczaniem wyrobów włókienniczych;
\n
4)kontroluje zgodność przebiegu procesu produkcyjnego z założeniami technologicznymi i wzorcami;
\n
5)reguluje parametry pracy maszyn i urządzeń zgodnie z dokumentacją;
\n
6)rozpoznaje i koryguje nieprawidłowości występujące w procesie wykańczania wyrobów włókienniczych;
\n
7)posługuje się instrukcjami obsługi maszyn stosowanych w procesie wykańczania wyrobów włókienniczych;
\n
8)wykonuje czynności związane z odbiorem wykończonych wyrobów włókienniczych;
\n
9)wykonuje czynności związane z czyszczeniem i konserwacją maszyn i urządzeń;
\n
10)ocenia jakość wykonanych wyrobów włókienniczych.
\n
AU.08. Obsługa maszyn i urządzeń przemysłu chemicznego 1.
\n
Nadzorowanie pracy maszyn i urządzeń stosowanych w przemyśle chemicznym Uczeń:
\n
1)rozróżnia rodzaje i określa właściwości materiałów stosowanych w konstrukcji maszyn i urządzeń przemysłu chemicznego;
\n
2)rozpoznaje elementy konstrukcyjne maszyn i urządzeń stosowanych w przemyśle chemicznym;
\n
3)określa rodzaje, zastosowanie i warunki eksploatacji maszyn i urządzeń przemysłu chemicznego;
\n
4)przygotowuje roztwory i mieszaniny na podstawie procedur technologicznych;
\n
5)ocenia stan techniczny maszyn i urządzeń stosowanych w przemyśle chemicznym;
\n
6)obsługuje maszyny i urządzenia stosowane w procesach jednostkowych i w ciągach technologicznych przemysłu chemicznego;
\n
7)obsługuje maszyny i urządzenia do transportu i dozowania ciał stałych;
\n
8)monitoruje działanie systemów rurociągowych do przesyłania mediów technologicznych;
\n
9)wykonuje czynności związane z pakowaniem, oznakowaniem i przechowywaniem surowców, półproduktów oraz produktów przemysłu chemicznego;
\n
10)przygotowuje maszyny i urządzenia do konserwacji i remontów bieżących;
\n
11)wykonuje czynności związane z konserwacją maszyn i urządzeń oraz armatury.
\n
2.
\n
Monitorowanie przebiegu procesów technologicznych przemysłu chemicznego Uczeń:
\n
1)odczytuje schematy technologiczne procesów wytwarzania półproduktów i produktów przemysłu chemicznego;
\n
2)wykonuje czynności związane z wytwarzaniem półproduktów i produktów przemysłu chemicznego zgodnie z zasadami technologicznymi;
\n
3)przestrzega zasad technologicznych procesów wytwarzania półproduktów i produktów przemysłu chemicznego;
\n
4)pobiera próbki materiałów do kontroli ruchowej i międzyoperacyjnej;
\n
5)wykonuje analizy ruchowe i międzyoperacyjne;
\n
6)obsługuje analizatory przemysłowe oraz przyrządy kontrolno-pomiarowe stosowane w przemyśle chemicznym;
\n
7)obsługuje przemysłowe automatyczne układy regulacyjne stosowane w procesach technologicznych przemysłu chemicznego;
\n
8)dokumentuje przebieg i wyniki monitoringu procesów technologicznych przemysłu chemicznego.
\n
AU.09. Wykonywanie, naprawa i renowacja wyrobów kaletniczych 1.
\n
Wykonywanie wyrobów kaletniczych Uczeń:
\n
1)dokonuje klasyfikacji wyrobów kaletniczych;
\n
2)sporządza dokumentację techniczną i technologiczną;
\n
3)określa koszty wytwarzania wyrobów kaletniczych;
\n
4)dokonuje rozkroju skór i materiałów nieskórzanych na elementy wyrobów kaletniczych;
\n
5)dobiera elementy zdobnicze i okucia w zależności od rodzaju i przeznaczenia wyrobu kaletniczego;
\n
6)wykonuje montaż wyrobów kaletniczych;
\n
7)posługuje się instrukcjami obsługi maszyn i urządzeń;
\n
8)obsługuje maszyny i urządzenia stosowane podczas wykonywania wyrobów kaletniczych;
\n
9)prowadzi kontrolę i ocenę jakości materiałów i wyrobów kaletniczych;
\n
10)przestrzega zasad pakowania, przechowywania i transportu materiałów i wyrobów kaletniczych.
\n
2.
\n
Wykonywanie napraw i renowacji wyrobów kaletniczych Uczeń:
\n
1)rozpoznaje wady i uszkodzenia wyrobów kaletniczych;
\n
2)określa koszty wykonania naprawy lub renowacji wyrobów kaletniczych;
\n
3)dobiera metody i techniki wykonania naprawy lub renowacji wyrobów kaletniczych;
\n
4)wykonuje naprawę i renowację wyrobów kaletniczych;
\n
5)obsługuje maszyny i urządzenia stosowane podczas napraw i renowacji wyrobów kaletniczych;
\n
6)posługuje się narzędziami do napraw i renowacji wyrobów kaletniczych;
\n
7)sporządza kosztorys naprawy i renowacji wyrobu kaletniczego;
\n
8)ocenia jakość wykonania pracy.
\n
AU.10. Wytwarzanie obuwia 1.
\n
Wykonywanie elementów obuwia Uczeń:
\n
1)ocenia stan techniczny narzędzi, maszyn i urządzeń;
\n
2)obsługuje maszyny i urządzenia stosowane do rozkroju i opracowania elementów obuwia;
\n
3)charakteryzuje części składowe obuwia;
\n
4)dobiera materiały do wytwarzania obuwia;
\n
5)przygotowuje materiały do rozkroju elementów obuwia;
\n
6)wycina elementy obuwia;
\n
7)klasyfikuje odpady powstające podczas rozkroju materiałów;
\n
8)wykonuje obróbkę elementów spodu obuwia;
\n
9)wykonuje czynności związane z produkcją spodowych elementów obuwia, formowanych metodą wtrysku i nalewania;
\n
10)ocenia jakość elementów obuwia.
\n
2.
\n
Wykonywanie montażu obuwia Uczeń:
\n
1)obsługuje maszyny i urządzenia stosowane do opracowania elementów i montażu cholewek;
\n
2)wykonuje operacje technologiczne związane z przygotowaniem elementów cholewek do montażu;
\n
3)dobiera materiały pomocnicze do łączenia cholewek;
\n
4)rozpoznaje połączenia elementów cholewek;
\n
5)wykonuje cholewki różnymi technikami;
\n
6)obsługuje maszyny i urządzenia stosowane do montażu elementów obuwia;
\n
7)dobiera rodzaje kopyt do produkcji obuwia;
\n
8)wykonuje operacje technologiczne związane z przygotowaniem cholewek do zaciągania;
\n
9)wykonuje operacje technologiczne związane z nadawaniem cholewkom kształtu przestrzennego;
\n
10)wykonuje czynności związane z mechanicznym i chemicznym przygotowaniem elementów obuwia do montażu;
\n
11)wykonuje montaż obuwia różnymi technikami;
\n
12)wykonuje operacje wykańczania obuwia różnymi technikami;
\n
13)ocenia jakość montażu na poszczególnych etapach produkcji obuwia.
\n
AU.11. Wyprawianie skór 1.
\n
Przygotowywanie surowca skórzanego Uczeń:
\n
1)rozpoznaje rodzaje surowców skórzanych oraz określa ich przydatność asortymentową;
\n
2)wykonuje czynności związane z konserwacją skór surowych i półproduktów skórzanych;
\n
3)wykonuje czynności związane z magazynowaniem surowców skórzanych;
\n
4)obsługuje urządzenia magazynowe;
\n
5)posługuje się przyrządami pomiarowymi do określania jakości skór oraz warunków magazynowania.
\n
2.
\n
Garbowanie i wykańczanie skór Uczeń:
\n
1)sporządza roztwory robocze i zestawy wykończalnicze zgodnie z recepturami i instrukcjami technologicznymi;
\n
2)obsługuje urządzenia do transportu oraz dozowania substancji i roztworów chemicznych;
\n
3)dobiera urządzenia do transportu skór na stanowiska pracy;
\n
4)obsługuje agregaty, maszyny i urządzenia garbarskie;
\n
5)wykonuje ręczną i mechaniczną obróbkę skór;
\n
6)wykonuje czynności związane z kontrolą procesów wyprawy skór;
\n
7)rozsortowuje półprodukty skórzane na określone asortymenty skór;
\n
8)rozpoznaje rodzaje skór wyprawionych;
\n
9)posługuje się przyrządami pomiarowymi;
\n
10)obsługuje maszyny i urządzenia do pomiaru parametrów skór wyprawionych;
\n
11)wykonuje czynności związane z magazynowaniem wyrobów gotowych;
\n
12)przestrzega zasad ochrony środowiska przed zagrożeniami związanymi z produkcją garbarską.
\n
3.
\n
Wykonywanie renowacji wyrobów skórzanych Uczeń:
\n
1)identyfikuje rodzaje skór w wyrobach przeznaczonych do renowacji;
\n
2)rozpoznaje wady i uszkodzenia skór w wyrobach skórzanych;
\n
3)określa koszty wykonania renowacji;
\n
4)dobiera metody czyszczenia i odnawiania wyrobów skórzanych;
\n
5)wykonuje czynności związane z renowacją wyrobów;
\n
6)sporządza kosztorys wykonania usługi.
\n
AU.12. Wykonywanie wyrobów tapicerowanych 1.
\n
Wykonywanie prac tapicerskich Uczeń:
\n
1)rozróżnia rodzaje wyrobów tapicerowanych;
\n
2)charakteryzuje rodzaje prac dekoratorskich;
\n
3)posługuje się dokumentacją techniczną stosowaną w tapicerstwie;
\n
4)sporządza kalkulację kosztów wykonania wyrobów tapicerowanych i prac dekoratorskich;
\n
5)dobiera materiały do wykonania wyrobów tapicerowanych i prac dekoratorskich;
\n
6)dobiera techniki wykonania prac tapicerskich;
\n
7)określa kolejność wykonania operacji technologicznych;
\n
8)posługuje się narzędziami i urządzeniami tapicerskimi;
\n
9)obsługuje maszyny i urządzenia stosowane w tapicerstwie;
\n
10)wykonuje pomocnicze prace stolarskie i ślusarskie niezbędne w produkcji wyrobów tapicerowanych;
\n
11)wykonuje wyroby tapicerowane i prace dekoratorskie;
\n
12)ocenia jakość materiałów, półfabrykatów, wyrobów tapicerowanych i prac dekoratorskich;
\n
13)pakuje, magazynuje oraz zabezpiecza materiały, półfabrykaty i wyroby tapicerowane.
\n
2.
\n
Wykonywanie napraw i renowacji wyrobów tapicerowanych Uczeń:
\n
1)rozpoznaje rodzaje uszkodzeń wyrobów tapicerowanych;
\n
2)określa koszty wykonania napraw i renowacji wyrobów;
\n
3)dobiera narzędzia i urządzenia do naprawy wyrobów tapicerowanych;
\n
4)wykonuje demontaż wyrobów tapicerowanych przeznaczonych do naprawy;
\n
5)dobiera materiały do naprawy i renowacji wyrobów tapicerowanych;
\n
6)określa metody i techniki wykonania naprawy i renowacji wyrobów tapicerowanych;
\n
7)określa kolejność czynności niezbędnych do wykonania naprawy wyrobów;
\n
8)wykonuje naprawę i renowację wyrobów tapicerowanych;
\n
9)ocenia jakość wykonania napraw i renowacji wyrobów.
\n
AU.13. Wykonywanie, naprawa i renowacja wyrobów kuśnierskich 1.
\n
Wykonywanie wyrobów kuśnierskich Uczeń:
\n
1)charakteryzuje asortyment wyrobów kuśnierskich;
\n
2)sporządza dokumentację techniczną i technologiczną wyrobów;
\n
3)posługuje się przyrządami i urządzeniami pomiarowymi;
\n
4)wykonuje wyroby kuśnierskie;
\n
5)posługuje się narzędziami i przyborami stosowanymi w procesie produkcji;
\n
6)posługuje się instrukcjami obsługi maszyn i urządzeń;
\n
7)obsługuje maszyny i urządzenia stosowane w kuśnierstwie;
\n
8)przestrzega zasad składowania i przechowywania skór futerkowych, materiałów włókienniczych oraz półproduktów;
\n
9)dokonuje kontroli i oceny jakości skór futerkowych, materiałów wykończeniowych oraz wyrobów gotowych.
\n
2.
\n
Wykonywanie napraw, przeróbek i renowacji wyrobów kuśnierskich Uczeń:
\n
1)ocenia stan wyrobów kuśnierskich;
\n
2)rozpoznaje wady i uszkodzenia wyrobów kuśnierskich;
\n
3)określa koszty naprawy, przeróbki i renowacji;
\n
4)stosuje techniki wykonania napraw i renowacji wyrobów kuśnierskich;
\n
5)wykonuje przeróbki wyrobów kuśnierskich;
\n
6)sporządza kosztorys naprawy, przeróbki i renowacji wyrobów;
\n
7)ocenia jakość wykonania pracy.
\n
AU.14. Projektowanie i wytwarzanie wyrobów odzieżowych 1.
\n
Projektowanie wyrobów odzieżowych Uczeń:
\n
1)posługuje się projektami plastycznymi wyrobów odzieżowych;
\n
2)wykonuje pomiary krawieckie;
\n
3)dobiera materiały odzieżowe, dodatki krawieckie i zdobnicze do asortymentu odzieży;
\n
4)stosuje zasady konstrukcji i modelowania form wyrobów odzieżowych;
\n
5)wykonuje modelowanie form wyrobów odzieżowych;
\n
6)przygotowuje szablony wyrobów odzieżowych;
\n
7)projektuje układy szablonów;
\n
8)planuje operacje technologiczne związane z wykonywaniem wyrobów odzieżowych;
\n
9)dobiera rodzaje ściegów i szwów do określonych operacji technologicznych;
\n
10)dobiera sposoby wykończania i uszlachetniania wyrobów odzieżowych.
\n
2.
\n
Wykonywanie wyrobów odzieżowych\\ Uczeń:
\n
1)posługuje się dokumentacją wyrobów odzieżowych;
\n
2)oblicza zużycie materiałów odzieżowych i dodatków krawieckich;
\n
3)dokonuje rozkroju materiałów odzieżowych;
\n
4)dobiera maszyny i urządzenia do wykonywania określonych wyrobów odzieżowych;
\n
5)dobiera oprzyrządowanie maszyn szwalniczych;
\n
6)obsługuje maszyny szwalnicze;
\n
7)rozpoznaje nieprawidłowości w działaniu mechanizmów maszyn szwalniczych;
\n
8)łączy elementy wyrobów odzieżowych;
\n
9)wykonuje czynności związane z wykończaniem i uszlachetnianiem wyrobów odzieżowych;
\n
10)stosuje obróbkę parowo-cieplną materiałów i wyrobów odzieżowych;
\n
11)wykonuje prace związane z przeróbką lub naprawą wyrobów odzieżowych;
\n
12)oblicza koszty wykonania wyrobów odzieżowych;
\n
13)ocenia jakość wykonanych wyrobów odzieżowych.
\n
AU.15. Wytwarzanie wyrobów stolarskich 1.
\n
Wykonywanie wyrobów z drewna i tworzyw drzewnych Uczeń:
\n
1)dokonuje klasyfikacji drewna i materiałów drzewnych;
\n
2)posługuje się dokumentacją konstrukcyjną i technologiczną;
\n
3)dobiera technologię wytwarzania wyrobów stolarskich;
\n
4)przygotowuje materiały podstawowe i pomocnicze do wykonania wyrobów z drewna i tworzyw drzewnych;
\n
5)dobiera sposoby obróbki drewna i tworzyw drzewnych;
\n
6)dobiera narzędzia, maszyny i urządzenia do wykonania obróbki drewna i tworzyw drzewnych;
\n
7)obsługuje maszyny i urządzenia stosowane w stolarstwie;
\n
8)wykonuje ręczną i maszynową obróbkę drewna i tworzyw drzewnych;
\n
9)posługuje się przyrządami pomiarowymi i sprawdzianami;
\n
10)wykonuje hydrotermiczną i plastyczną obróbkę drewna;
\n
11)wykonuje elementy konstrukcyjne oraz ich połączenia;
\n
12)stosuje techniki wykańczania powierzchni drewna, tworzyw drzewnych i gotowych wyrobów z drewna;
\n
13)wykonuje klejenie i oklejanie drewna i materiałów drzewnych;
\n
14)stosuje systemy montażu i okuwania wyrobów stolarskich;
\n
15)wykonuje konserwację narzędzi, maszyn i urządzeń stosowanych do wykonywania wyrobów z drewna i tworzyw drzewnych;
\n
16)ocenia jakość wykonania wyrobów stolarskich;
\n
17)wykonuje prace związane z pakowaniem, magazynowaniem oraz transportem elementów, podzespołów i wyrobów gotowych.
\n
2.
\n
Wykonywanie napraw, renowacji i konserwacji wyrobów stolarskich Uczeń:
\n
1)identyfikuje typy konstrukcji oraz style stosowane w meblarstwie;
\n
2)rozpoznaje wady oraz uszkodzenia materiałów i wyrobów stolarskich;
\n
3)ustala przyczyny uszkodzeń wyrobów oraz określa sposób ich naprawy, renowacji lub konserwacji;
\n
4)kwalifikuje wyroby stolarskie do naprawy i renowacji;
\n
5)ustala zakres napraw, renowacji i konserwacji wyrobów stolarskich;
\n
6)dobiera techniki, materiały i narzędzia do wykonania naprawy, renowacji i konserwacji wyrobów stolarskich;
\n
7)wykonuje naprawę, renowację i konserwację wyrobów stolarskich zgodnie z zapotrzebowaniem i wymaganiami klientów;
\n
8)ocenia jakość wykonania naprawy, renowacji lub konserwacji wyrobów stolarskich.
\n
AU.16. Realizacja procesów introligatorskich 1.
\n
Wykonywanie obróbki druków luźnych Uczeń:
\n
1)dobiera metody i techniki wykonania druków luźnych;
\n
2)dobiera materiały i maszyny do wykonywania druków luźnych;
\n
3)przygotowuje materiały do wykonywania druków luźnych;
\n
4)przestrzega zasad przygotowania maszyn do wykonywania druków luźnych;
\n
5)obsługuje maszyny i urządzenia do wykonywania druków luźnych;
\n
6)dobiera metody kontroli i oceny jakości wykonywania druków luźnych;
\n
7)prowadzi bieżącą kontrolę procesu wykonywania druków luźnych;
\n
8)przygotowuje druki luźne do ekspedycji.
\n
2.
\n
Wykonywanie opraw Uczeń:
\n
1)określa rodzaje opraw i ich elementy składowe;
\n
2)dobiera metody i techniki wykonywania opraw;
\n
3)przestrzega zasad przygotowania materiałów do wykonywania opraw;
\n
4)przygotowuje materiały do wykonywania opraw;
\n
5)przestrzega zasad przygotowania maszyn do wykonywania opraw;
\n
6)obsługuje maszyny i urządzenia do wykonywania opraw;
\n
7)dobiera metody kontroli i oceny procesu wykonywania opraw;
\n
8)prowadzi bieżącą kontrolę procesu wykonywania opraw;
\n
9)przygotowuje oprawy do ekspedycji.
\n
AU.17. Realizacja procesów drukowania z form drukowych 1.
\n
Wykonywanie form drukowych Uczeń:
\n
1)rozróżnia rodzaje form drukowych;
\n
2)przestrzega zasad wykonywania form drukowych;
\n
3)przestrzega zasad przygotowania maszyn do wykonywania form drukowych;
\n
4)obsługuje maszyny i urządzenia do wykonywania form drukowych;
\n
5)dobiera metody kontroli i oceny jakości form drukowych;
\n
6)prowadzi bieżącą kontrolę i ocenę jakości wykonania form drukowych.
\n
2.
\n
Wykonywanie odbitek z form drukowych Uczeń:
\n
1)dobiera maszyny do wykonywania odbitek z form drukowych;
\n
2)dobiera materiały podstawowe i pomocnicze do procesu drukowania;
\n
3)przygotowuje podstawowe i pomocnicze materiały do drukowania;
\n
4)przestrzega zasad przygotowania zespołów maszyn drukujących do pracy;
\n
5)przygotowuje maszyny do drukowania;
\n
6)przestrzega zasad wykonania odbitek drukarskich;
\n
7)obsługuje maszyny do drukowania z form;
\n
8)dobiera metody kontroli i oceny procesu drukowania;
\n
9)prowadzi bieżącą kontrolę procesu drukowania.
\n
AU.18. Wytwarzanie, konserwacja i renowacja rękodzielniczych wyrobów włókienniczych 1.
\n
Wykonywanie rękodzielniczych wyrobów tkanych i haftowanych Uczeń:
\n
1)rozpoznaje rodzaje nitek stosowanych w rękodzielniczych wyrobach włókienniczych;
\n
2)rozpoznaje rodzaje wyrobów tkanych i haftowanych;
\n
3)określa wpływ składu surowcowego na jakość wyrobów tkanych i haftowanych oraz warunki ich przechowywania;
\n
4)określa właściwości użytkowe tkanin i haftów;
\n
5)określa parametry budowy tkanin i haftów;
\n
6)rozróżnia rodzaje haftów i splotów tkackich;
\n
7)wykonuje rysunki splotów tkackich zasadniczych oraz splotów pochodnych od zasadniczych;
\n
8)sporządza projekty plastyczne tkanych i haftowanych wyrobów rękodzielniczych;
\n
9)dobiera surowce do wykonywania tkanych i haftowanych wyrobów rękodzielniczych;
\n
10)dobiera techniki wykonywania tkanych i haftowanych wyrobów rękodzielniczych;
\n
11)przygotowuje krosna oraz artykuły pomocnicze do wykonywania tkanin;
\n
12)dobiera narzędzia i artykuły pomocnicze do haftowania;
\n
13)wykonuje i wykańcza tkane oraz haftowane wyroby rękodzielnicze;
\n
14)ocenia jakość tkanych i haftowanych wyrobów rękodzielniczych;
\n
15)wykonuje prace związane z konserwacją narzędzi i urządzeń stosowanych do ręcznego wytwarzania wyrobów tkanych i haftowanych;
\n
16)sporządza kalkulacje kosztów wytwarzania tkanych i haftowanych wyrobów rękodzielniczych.
\n
2.
\n
Wykonywanie rękodzielniczych wyrobów dzianych i koronkarskich Uczeń:
\n
1)rozpoznaje rodzaje dzianych i koronkarskich wyrobów rękodzielniczych oraz określa ich przeznaczenie użytkowe;
\n
2)rozróżnia rodzaje wyrobów koronkarskich;
\n
3)oblicza parametry budowy dzianin i wyrobów koronkarskich;
\n
4)rozróżnia sploty dzianin i wyrobów koronkarskich;
\n
5)wykonuje rysunki schematyczne podstawowych i pochodnych splotów dziewiarskich;
\n
6)sporządza projekty plastyczne dzianych i koronkarskich wyrobów rękodzielniczych;
\n
7)dobiera techniki wykonywania dzianych i koronkarskich wyrobów rękodzielniczych;
\n
8)dobiera maszyny, narzędzia oraz przybory do wykonywania wyrobów dzianych i koronkarskich;
\n
9)przygotowuje wyroby liniowe do wytwarzania dzianych i koronkarskich wyrobów rękodzielniczych;
\n
10)przygotowuje maszyny i artykuły pomocnicze do wytwarzania dzianych i koronkarskich wyrobów rękodzielniczych;
\n
11)wykonuje oraz wykańcza dziane i koronkarskie wyroby rękodzielnicze;
\n
12)ocenia jakość dzianych i koronkarskich wyrobów rękodzielniczych;
\n
13)sporządza kalkulacje kosztów wytwarzania dzianych i koronkarskich wyrobów rękodzielniczych.
\n
3.
\n
Wykonywanie konserwacji i renowacji włókienniczych wyrobów dekoracyjnych Uczeń:
\n
1)rozpoznaje rodzaje uszkodzeń włókienniczych wyrobów dekoracyjnych i określa zakres ich naprawy;
\n
2)dobiera metody renowacji i konserwacji włókienniczych wyrobów dekoracyjnych;
\n
3)planuje czynności związane z naprawą, renowacją i konserwacją włókienniczych wyrobów dekoracyjnych;
\n
4)dobiera narzędzia, urządzenia oraz maszyny do naprawy, renowacji i konserwacji włókienniczych wyrobów dekoracyjnych;
\n
5)dobiera materiały i środki do konserwacji oraz renowacji włókienniczych wyrobów dekoracyjnych;
\n
6)oblicza zapotrzebowanie na materiały podstawowe i pomocnicze do konserwacji oraz renowacji włókienniczych wyrobów dekoracyjnych;
\n
7)sporządza kalkulacje kosztów oraz ustala ceny usług związanych z konserwacją i renowacją włókienniczych wyrobów dekoracyjnych;
\n
8)wykonuje renowację i konserwację włókienniczych wyrobów dekoracyjnych;
\n
9)ocenia jakość wykonanych usług;
\n
10)określa warunki klimatyczne w pomieszczeniach, w których wykonuje się renowacje i konserwacje włókienniczych wyrobów dekoracyjnych.
\n
AU.19. Wykonywanie wyrobów koszykarsko-plecionkarskich 1.
\n
Wykonywanie prac związanych z uprawą i przetwarzaniem wikliny Uczeń:
\n
1)określa warunki uprawy wikliny;
\n
2)rozróżnia gatunki wierzby plecionkarskiej;
\n
3)określa sposoby pozyskiwania sadzonek;
\n
4)określa sposób przygotowania gleby i sadzenia wikliny;
\n
5)dobiera zabiegi pielęgnacyjne i ochronę chemiczną oraz biologiczną plantacji;
\n
6)określa sposób pozyskiwania wikliny z plantacji;
\n
7)dobiera metody przetwórstwa wikliny;
\n
8)dobiera metody nadawania wiklinie korowalności;
\n
9)rozróżnia narzędzia, urządzenia, maszyny stosowane w przetwórstwie wikliny;
\n
10)dobiera sposoby suszenia, składowania wikliny.
\n
2.
\n
Wykonywanie wyrobów koszykarsko-plecionkarskich Uczeń:
\n
1)posługuje się techniczną i technologiczną dokumentacją wyrobów koszykarsko-plecionkarskich;
\n
2)dobiera technologię i techniki wykonania wyrobów koszykarsko-plecionkarskich;
\n
3)ustala kolejność wykonania operacji technologicznych;
\n
4)określa ilość zużytych materiałów;
\n
5)sortuje materiały do wykonania konstrukcyjnych elementów wyrobów;
\n
6)dobiera narzędzia, maszyny i urządzenia do obróbki materiałów;
\n
7)stosuje metody nadawania plastyczności materiałom plecionkarskim;
\n
8)określa koszty wykonania wyrobów koszykarsko-plecionkarskich;
\n
9)dobiera oprzyrządowanie do wykonania wyrobów koszykarsko-plecionkarskich;
\n
10)wykonuje półprodukty oraz wyroby koszykarsko-plecionkarskie;
\n
11)wykonuje prostowanie, kształtowanie, zacinanie, przecinanie wyrobów koszykarsko-plecionkarskich;
\n
12)dobiera surowce, materiały podstawowe i pomocnicze do produkcji wyrobów;
\n
13)klasyfikuje wyroby koszykarsko-plecionkarskie;
\n
14)ocenia jakość wykonania wyrobów koszykarsko-plecionkarskich.
\n
3.
\n
Wykańczanie wyrobów koszykarsko-plecionkarskich Uczeń:
\n
1)posługuje się dokumentacją technologiczną dotyczącą wykańczania wyrobów koszykarsko-plecionkarskich;
\n
2)wykonuje czynności związane z czyszczeniem, myciem i suszeniem wyrobów koszykarsko-plecionkarskich;
\n
3)dobiera sposoby uszlachetniania i zdobienia wyrobów koszykarsko-plecionkarskich;
\n
4)dobiera materiały, narzędzia i urządzenia do zdobienia i wykańczania wyrobów koszykarsko-plecionkarskich;
\n
5)wykonuje uszlachetnianie wyrobów koszykarsko-plecionkarskich;
\n
6)ocenia jakość i estetykę wykończenia wyrobów koszykarsko-plecionkarskich;
\n
7)wykonuje renowację i naprawę wyrobów koszykarsko-plecionkarskich;
\n
8)określa sposób magazynowania, pakowania i transportu wyrobów koszykarsko-plecionkarskich.
\n
AU.20. Prowadzenie sprzedaży 1.
\n
Organizowanie sprzedaży Uczeń:
\n
1)przestrzega zasad przyjmowania i dokumentowania dostaw towarów;
\n
2)dokonuje ilościowej i jakościowej kontroli towarów przeznaczonych do sprzedaży;
\n
3)przestrzega zasad ustalania cen towarów;
\n
4)oznakowuje towary, przestrzegając zasad ustalonych w punkcie sprzedaży;
\n
5)stosuje metody i formy prezentacji towarów;
\n
6)informuje klientów indywidualnych i instytucjonalnych o ofercie sprzedażowej;
\n
7)określa formy transportu wewnętrznego i magazynowania towarów;
\n
8)przestrzega norm towarowych oraz norm jakości, dotyczących konserwacji produktów i przechowywania towarów;
\n
9)obsługuje urządzenia techniczne stosowane na stanowiskach pracy;
\n
10)przestrzega zasad przygotowania towarów do sprzedaży;
\n
11)przestrzega zasad rozmieszczania towarów w magazynie i w sali sprzedażowej;
\n
12)prowadzi racjonalną gospodarkę opakowaniami;
\n
13)stosuje przepisy prawa o odpowiedzialności materialnej;
\n
14)zabezpiecza towary przed uszkodzeniem, zniszczeniem i kradzieżą;
\n
15)przeprowadza inwentaryzację towarów.
\n
2.
\n
Sprzedaż towarów Uczeń:
\n
1)charakteryzuje asortyment towarów do sprzedaży;
\n
2)przestrzega zasad obsługi klienta w różnych formach sprzedaży;
\n
3)stosuje różne formy i techniki sprzedaży;
\n
4)określa rodzaje zachowań klientów;
\n
5)przestrzega zasad prowadzenia rozmowy sprzedażowej;
\n
6)udziela informacji o towarach i warunkach sprzedaży;
\n
7)prezentuje ofertę handlową;
\n
8)realizuje zamówienia klientów w różnych formach sprzedaży;
\n
9)dokonuje inkasa należności oraz rozliczeń finansowych;
\n
10)zabezpiecza i odprowadza utarg;
\n
11)wykonuje czynności związane z pakowaniem, wydawaniem oraz odbiorem towaru;
\n
12)obsługuje urządzenia techniczne stosowane na stanowiskach pracy;
\n
13)sporządza dokumenty potwierdzające sprzedaż towarów;
\n
14)stosuje przepisy prawa dotyczące podatku VAT;
\n
15)stosuje przepisy prawa dotyczące praw konsumenta;
\n
16)przestrzega procedur dotyczących przyjmowania i rozpatrywania reklamacji.
\n
AU.21. Wykonywanie zabiegów fryzjerskich 1.
\n
Wykonywanie zabiegów pielęgnacyjnych włosów Uczeń:
\n
1)ocenia stan włosów i skóry głowy;
\n
2)dobiera metody i techniki pielęgnacji włosów i skóry głowy;
\n
3)organizuje stanowisko fryzjerskie do planowego zabiegu fryzjerskiego;
\n
4)określa wpływ preparatów pielęgnacyjnych na włosy i skórę głowy;
\n
5)dobiera preparaty do pielęgnacji włosów i skóry głowy;
\n
6)wykonuje czynności mycia włosów z zastosowaniem różnych metod i technik;
\n
7)wykonuje zabiegi pielęgnacyjne włosów i skóry głowy;
\n
8)udziela porad z zakresu codziennej pielęgnacji włosów.
\n
2.
\n
Strzyżenie włosów, formowanie fryzur i ondulowanie Uczeń:
\n
1)określa indywidualne cechy urody klienta;
\n
2)przeprowadza rozmowę konsultacyjną z klientem;
\n
3)dobiera techniki, metody i sposoby strzyżenia włosów;
\n
4)dobiera sprzęt fryzjerski do wykonywania zabiegów strzyżenia;
\n
5)przestrzega zasad podziału włosów na sekcje i separacje do określonej linii fryzury;
\n
6)ustala etapy strzyżenia;
\n
7)wykonuje strzyżenie włosów damskich, męskich i dziecięcych;
\n
8)wykonuje strzyżenie zarostu z uwzględnieniem kształtu twarzy klienta;
\n
9)określa przeciwwskazania do wykonania zabiegów ondulacji i prostowania chemicznego włosów;
\n
10)określa etapy ondulowania i prostowania chemicznego włosów;
\n
11)dobiera techniki ondulowania i prostowania chemicznego włosów;
\n
12)dobiera preparaty fryzjerskie do wykonywania zabiegów ondulowania i prostowania wodnego oraz chemicznego;
\n
13)wykonuje zabiegi ondulowania i prostowania wodnego oraz chemicznego;
\n
14)określa sposoby korygowania błędów podczas strzyżenia i ondulowania włosów;
\n
15)dobiera preparaty do pielęgnacji włosów po chemicznych zabiegach fryzjerskich;
\n
16)wykonuje fryzury okolicznościowe;
\n
17)określa przeciwwskazania do zabiegu zagęszczania i przedłużania włosów;
\n
18)wykonuje zagęszczanie i przedłużanie włosów.
\n
3.
\n
Zmiana koloru włosów Uczeń:
\n
1)określa metody i techniki rozjaśniania i koloryzacji włosów;
\n
2)określa wpływ zabiegów rozjaśniania i koloryzacji włosów na strukturę i wygląd włosów;
\n
3)dobiera preparaty fryzjerskie do rozjaśniania i koloryzacji włosów;
\n
4)dobiera kolor włosów do cech indywidualnych urody oraz fryzury klienta;
\n
5)dobiera techniki rozjaśniania i koloryzacji włosów;
\n
6)sporządza mieszaniny preparatów do rozjaśniania i koloryzacji włosów;
\n
7)wykonuje zabiegi koloryzacji i rozjaśniania włosów;
\n
8)wykonuje korektę koloru.
\n
AU.22. Obsługa magazynów 1.
\n
Realizacja procesów magazynowych Uczeń:
\n
1)rozróżnia rodzaje magazynów: małe, średnie, wielkopowierzchniowe i specjalistyczne;
\n
2)rozróżnia rodzaje zapasów;
\n
3)optymalizuje zagospodarowanie przestrzeni magazynowej;
\n
4)dobiera wyposażenie magazynowe do przechowywanych zapasów;
\n
5)dobiera urządzenia do wykonywania transportowych czynności magazynowych;
\n
6)dokonuje ilościowego i jakościowego odbioru towaru;
\n
7)określa warunki przechowywania i transportu towarów;
\n
8)organizuje czynności związane z procesami magazynowymi;
\n
9)określa zasady zabezpieczania towarów przed uszkodzeniem, zniszczeniem, zagarnięciem;
\n
10)monitoruje stany zapasów magazynowych z uwzględnieniem asortymentu oraz terminów przechowywania materiałów;
\n
11)przygotowuje i dokonuje inwentaryzacji;
\n
12)dobiera opakowania do rodzaju produktów i potrzeb klienta;
\n
13)dokonuje przyjmowania i realizacji reklamacji;
\n
14)określa zasady gospodarowania opakowaniami;
\n
15)posługuje się przyjętym w magazynie systemem identyfikacji towarów;
\n
16)stosuje systemy przepływu informacji i systemy informatyczne w procesie magazynowania;
\n
17)sporządza dokumentację magazynową wraz z ewidencją;
\n
18)określa koszty usług magazynowych.
\n
2.
\n
Obsługa magazynów przyprodukcyjnych Uczeń:
\n
1)określa strukturę procesu produkcyjnego;
\n
2)rozróżnia cechy charakterystyczne surowców i materiałów;
\n
3)określa miejsce i warunki przechowywania materiałów do produkcji;
\n
4)stosuje systemy informatyczne dostosowane do formy organizacji procesu produkcji;
\n
5)kompletuje materiały do poszczególnych etapów produkcji;
\n
6)przestrzega zasad gospodarki odpadami;
\n
7)sporządza dokumenty dotyczące przepływu materiałów w procesie produkcji w języku polskim i języku obcym.
\n
3.
\n
Obsługa magazynów dystrybucji Uczeń:
\n
1)określa etapy dystrybucji;
\n
2)dobiera kanały dystrybucji;
\n
3)określa wymagania procesu magazynowania w centrach dystrybucji i terminalach;
\n
4)stosuje systemy przepływu informacji i systemy informatyczne w procesie dystrybucji;
\n
5)stosuje urządzenia automatycznej identyfikacji towarów;
\n
6)sporządza dokumenty dotyczące dystrybucji w języku polskim i języku obcym.
\n
AU.23. Rejestracja, obróbka i publikacja obrazu 1.
\n
Organizacja prac fotograficznych Uczeń:
\n
1)przestrzega zasad kompozycji i estetyki obrazu;
\n
2)organizuje miejsca na potrzeby planu zdjęciowego;
\n
3)określa metody rejestracji obrazu;
\n
4)dobiera sprzęt i materiały do realizacji prac fotograficznych;
\n
5)przestrzega zasad techniki świetlnej w realizacji oświetlenia planu zdjęciowego;
\n
6)wykonuje konserwację sprzętu zdjęciowego i oświetleniowego;
\n
7)sporządza plan wykonywania prac fotograficznych.
\n
2.
\n
Rejestracja obrazu Uczeń:
\n
1)przestrzega zasad rejestracji obrazu;
\n
2)posługuje się sprzętem fotograficznym;
\n
3)stosuje sprzęt oświetleniowy podczas rejestracji obrazu;
\n
4)rejestruje obrazy z wykorzystaniem różnych technik fotograficznych;
\n
5)wykonuje zdjęcia plenerowe;
\n
6)wykonuje zdjęcia studyjne;
\n
7)wykonuje zdjęcia techniczne.
\n
3.
\n
Obróbka i publikacja obrazu Uczeń:
\n
1)dobiera sprzęt i urządzenia do obróbki i publikacji obrazu;
\n
2)wykonuje kopie obrazów z wykorzystaniem różnych technik;
\n
3)wykorzystuje oprogramowanie graficzne do obróbki obrazu;
\n
4)dokonuje obróbki obrazu;
\n
5)przygotowuje obrazy do publikacji;
\n
6)drukuje obrazy;
\n
7)publikuje obrazy zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa;
\n
8)archiwizuje obrazy;
\n
9)wykonuje konserwację wykorzystywanego sprzętu.
\n
AU.24. Prowadzenie działalności informacyjno-bibliograficznej 1.
\n
Pozyskiwanie informacji o asortymencie księgarskim i rynku wydawnictw Uczeń:
\n
1)posługuje się terminologią z zakresu bibliografii, bibliologii, informacji naukowej;
\n
2)charakteryzuje rynek wydawnictw;
\n
3)rozróżnia asortyment księgarski;
\n
4)ocenia wydawnictwa pod względem edytorskim i księgoznawczym;
\n
5)rozróżnia rodzaje technik drukarskich wydawnictw;
\n
6)ocenia walory artystyczne oraz reklamowe opraw;
\n
7)pozyskuje z baz danych informacje o asortymencie księgarskim i rynku wydawnictw.
\n
2.
\n
Opracowywanie bibliografii i katalogów Uczeń:
\n
1)rozróżnia rodzaje opisów bibliograficznych;
\n
2)gromadzi informacje potrzebne do wykonania opisu bibliograficznego;
\n
3)sporządza opisy różnych typów wydawnictw zgodnie z normami bibliograficznymi;
\n
4)przestrzega zasad tworzenia hasła przedmiotowego;
\n
5)projektuje spisy bibliograficzne;
\n
6)projektuje układy bibliograficzne wydawnictw;
\n
7)redaguje indeksy;
\n
8)projektuje szatę graficzną bibliografii i katalogów zgodnie z zasadami kompozycji;
\n
9)projektuje warsztat informacyjno-bibliograficzny dla księgarń ogólnoasortymentowych, specjalistycznych i antykwariatów.
\n
3.
\n
Organizowanie działań marketingowych księgarni Uczeń:
\n
1)przygotowuje ofertę handlową i zapytania ofertowe;
\n
2)prowadzi negocjacje handlowe;
\n
3)organizuje promocje księgarni i asortymentu księgarskiego;
\n
4)konstruuje przekaz reklamowy asortymentu księgarskiego;
\n
5)wykonuje działania popularyzujące czytelnictwo;
\n
6)organizuje działalność wystawienniczą na targach i wystawach.
\n
AU.25. Prowadzenie działalności handlowej 1.
\n
Organizowanie działań reklamowych i marketingowych Uczeń:
\n
1)korzysta z różnych źródeł informacji o rynku;
\n
2)dobiera metody badań i analizy rynku;
\n
3)dokonuje analizy rynku dotyczącej oczekiwań i potrzeb klientów oraz ich zachowań rynkowych;
\n
4)stosuje przepisy prawa dotyczące działalności marketingowej;
\n
5)realizuje zadania związane z działalnością reklamową;
\n
6)dobiera i stosuje narzędzia promocji odpowiednie do oferty handlowej;
\n
7)podejmuje decyzje handlowe na podstawie analizy marketingowych badań rynku;
\n
8)podejmuje decyzje handlowe na podstawie wyników analizy statystycznej;
\n
9)opracowuje plan marketingowy przedsiębiorstwa.
\n
2.
\n
Zarządzanie działalnością handlową Uczeń:
\n
1)korzysta z Polskiej Klasyfikacji Działalności, Europejskiej Klasyfikacji Działalności oraz Polskiej Klasyfikacji Wyrobów i Usług;
\n
2)przygotowuje oferty handlowe i zapytania ofertowe;
\n
3)dobiera formy sprzedaży do rodzaju działalności handlowej;
\n
4)prowadzi negocjacje handlowe;
\n
5)stosuje przepisy prawa dotyczące działalności handlowej;
\n
6)zawiera umowy kupna lub umowy sprzedaży;
\n
7)sporządza kalkulację cen sprzedaży;
\n
8)przestrzega procedur dotyczących wyboru dostawców oraz zamawiania towarów;
\n
9)przestrzega zasad przechowywania, magazynowania oraz transportu wyrobów i towarów;
\n
10)organizuje przepływ kupowanych oraz sprzedawanych wyrobów i towarów;
\n
11)prowadzi i nadzoruje gospodarkę magazynową;
\n
12)organizuje prace dotyczące ilościowego i jakościowego odbioru towarów;
\n
13)dobiera środki techniczne do wykonania określonych zadań;
\n
14)nadzoruje procesy składowania oraz magazynowania wyrobów i towarów;
\n
15)wykonuje prace związane ze sporządzaniem i archiwizacją dokumentów dotyczących transakcji zakupu lub transakcji sprzedaży;
\n
16)wykonuje czynności związane z przyjmowaniem i rozpatrywaniem reklamacji.
\n
3.
\n
Sporządzanie dokumentacji ekonomiczno-finansowej Uczeń:
\n
1)stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia rachunkowości handlowej;
\n
2)przestrzega zasad funkcjonowania kont bilansowych i kont wynikowych;
\n
3)ewidencjonuje operacje gospodarcze na kontach bilansowych i kontach wynikowych;
\n
4)wycenia składniki aktywów i pasywów;
\n
5)określa koszty działalności handlowej oraz przychody z działalności handlowej;
\n
6)sporządza kalkulację kosztu jednostkowego i ceny sprzedaży;
\n
7)rozlicza i ewidencjonuje różnice inwentaryzacyjne;
\n
8)stosuje metody ustalania wyniku finansowego;
\n
9)oblicza wynagrodzenie pracowników zatrudnionych w różnych systemach;
\n
10)przestrzega zasad ustalania zobowiązań wobec instytucji publicznoprawnych;
\n
11)sporządza dokumenty dotyczące rozliczeń finansowych, rozrachunków z pracownikami i kontrahentami oraz instytucjami publicznoprawnymi;
\n
12)stosuje metody analizy ekonomicznej;
\n
13)interpretuje podstawowe miary i wskaźniki analizy ekonomicznej;
\n
14)sporządza sprawozdania z realizacji zadań gospodarczych;
\n
15)przestrzega zasad i stosuje metody sporządzania planów rzeczowych i planów finansowych;
\n
16)sporządza biznesplan przedsiębiorstwa.
\n
AU.26. Projektowanie fryzur 1.
\n
Wykonywanie projektów fryzur Uczeń:
\n
1)dokonuje analizy wyglądu klienta;
\n
2)prowadzi rozmowę konsultacyjną z klientem;
\n
3)udziela klientowi porad w zakresie doboru formy i koloru fryzury;
\n
4)projektuje zestawienia kolorystyczne we fryzurze;
\n
5)dobiera proporcje poszczególnych elementów fryzury do kształtu twarzy;
\n
6)szkicuje fryzury z zachowaniem proporcji sylwetki i światłocienia;
\n
7)stosuje specjalistyczne programy komputerowe do projektowania fryzur;
\n
8)projektuje różne rodzaje fryzur;
\n
9)dobiera dodatki fryzjerskie.
\n
2.
\n
Stylizacja fryzur z wykorzystaniem technik wizualizacji Uczeń:
\n
1)wykonuje rysunki fryzur z zastosowaniem różnych technik rysowania;
\n
2)wykonuje rysunki instruktażowe fryzur;
\n
3)przestrzega zasad skalowania fryzury i jej fragmentów;
\n
4)dobiera styl fryzury z wykorzystaniem programów komputerowych;
\n
5)projektuje fryzury damskie i męskie;
\n
6)prezentuje projekty fryzur z wykorzystaniem technik multimedialnych;
\n
7)sporządza portfolio projektów fryzur;
\n
8)planuje działania marketingowe.
\n
AU.27. Wykonywanie prac biurowych 1.
\n
Sporządzanie oraz prowadzenie korespondencji biurowej Uczeń:
\n
1)sporządza różnego rodzaju pisma urzędowe z zastosowaniem techniki komputerowej;
\n
2)obsługuje oprogramowanie do edycji tekstu, wykonywania obliczeń oraz tworzenia baz danych;
\n
3)obsługuje programy oraz urządzenia dla niewidomych i słabowidzących;
\n
4)przestrzega zasad przygotowania dokumentów brajlowskich;
\n
5)stosuje programy do przetwarzania plików tekstowych na pliki dźwiękowe;
\n
6)przestrzega zasad sporządzania korespondencji oraz redagowania pism;
\n
7)sporządza pisma urzędowe dotyczące funkcjonowania jednostki organizacyjnej;
\n
8)posługuje się alfabetem Braille'a;
\n
9)obsługuje graficzne i tekstowe drukarki brajlowskie.
\n
2.
\n
Obsługiwanie biura Uczeń:
\n
1)opracowuje instrukcję kancelaryjną;
\n
2)sporządza rzeczowy wykaz akt;
\n
3)organizuje pracę biura lub sekretariatu;
\n
4)kompletuje materiały i akty prawne niezbędne do pracy;
\n
5)kreuje wizerunek jednostki organizacyjnej;
\n
6)rozpoznaje strukturę organizacyjną jednostki;
\n
7)wykonuje czynności kancelaryjne;
\n
8)przygotowuje korespondencję do wysłania pocztą tradycyjną i pocztą elektroniczną;
\n
9)obsługuje sprzęt i urządzenia techniki biurowej;
\n
10)przygotowuje zebrania, narady i konferencje.
\n
AU.28. Realizacja projektów multimedialnych 1.
\n
Przygotowywanie materiałów cyfrowych do wykonania projektów multimedialnych Uczeń:
\n
1)posługuje się oprogramowaniem do przygotowania materiałów cyfrowych;
\n
2)pozyskuje i edytuje materiały graficzne;
\n
3)tworzy obiekty grafiki rastrowej;
\n
4)projektuje obiekty grafiki wektorowej;
\n
5)tworzy obiekty animowane;
\n
6)pozyskuje i edytuje materiały wideo;
\n
7)pozyskuje i edytuje materiały dźwiękowe;
\n
8)pozyskuje i przetwarza obiekty na potrzeby druku 3D;
\n
9)obsługuje skanery i drukarki 3D;
\n
10)kataIoguje materiały cyfrowe.
\n
2.
\n
Wykonywanie i publikacja projektów multimedialnych Uczeń:
\n
1)dobiera narzędzia do tworzenia projektów multimedialnych;
\n
2)przestrzega zasad tworzenia projektu multimedialnego;
\n
3)tworzy kompozycję graficzną projektu multimedialnego;
\n
4)projektuje prezentacje multimedialne;
\n
5)dokonuje montażu plików graficznych, filmowych i dźwiękowych;
\n
6)stosuje efekty specjalne w projektach multimedialnych;
\n
7)projektuje fotokasty i galerie internetowe;
\n
8)publikuje projekty multimedialne w oparciu o system zarządzania treścią;
\n
9)publikuje projekty multimedialne w mediach cyfrowych.
\n
AU.29. Sprzedaż produktów i usług reklamowych 1.
\n
Przygotowanie oferty produktów i usług reklamowych Uczeń:
\n
1)korzysta z różnych źródeł informacji o produktach i usługach reklamowych;
\n
2)rozpoznaje rynek produktów i usług reklamowych na podstawie analizy ekonomicznej i marketingowej;
\n
3)stosuje narzędzia marketingu;
\n
4)opracowuje ofertę handlową zgodnie z oczekiwaniami i potrzebami klientów;
\n
5)stosuje metody kalkulacji cen;
\n
6)opracowuje cenniki produktów i usług reklamowych;
\n
7)przygotowuje prezentację produktów i usług reklamowych z wykorzystaniem oprogramowania komputerowego.
\n
2.
\n
Prowadzenie sprzedaży produktów i usług reklamowych Uczeń:
\n
1)tworzy i aktualizuje bazy danych o klientach;
\n
2)identyfikuje typy klientów;
\n
3)prowadzi rozmowę sprzedażową;
\n
4)prezentuje ofertę sprzedaży produktów i usług reklamowych;
\n
5)prowadzi sprzedaż produktów i usług reklamowych zgodnie z przyjętą strategią marketingową;
\n
6)realizuje zlecenia i zamówienia na produkty i usługi reklamowe;
\n
7)negocjuje oraz przygotowuje umowy sprzedaży produktów i usług reklamowych;
\n
8)prowadzi dokumentację dotyczącą sprzedaży produktów i usług reklamowych;
\n
9)korzysta z programów komputerowych stosowanych w procesie sprzedaży produktów i usług reklamowych.
\n
AU.30. Organizacja i prowadzenie kampanii reklamowej 1.
\n
Tworzenie przekazu reklamowego Uczeń:
\n
1)określa cele przekazu reklamowego;
\n
2)dobiera narzędzia promocji;
\n
3)pozyskuje oraz przetwarza informacje niezbędne do realizacji reklamy;
\n
4)prezentuje informacje reklamowe w formie graficznej, tekstowej i tabelarycznej oraz określa ich przydatność do wykonania reklamy;
\n
5)określa mechanizmy wpływające na tworzenie reklamy;
\n
6)przygotowuje zestaw informacji dotyczących kampanii reklamowej;
\n
7)dobiera środki reklamowe służące do opracowania przekazu reklamowego;
\n
8)dobiera środki prezentacji przekazu reklamowego;
\n
9)stosuje programy komputerowe do gromadzenia i przetwarzania informacji oraz opracowania przekazu reklamowego;
\n
10)stosuje przepisy prawa oraz przestrzega zasad etyki zawodowej, dotyczących tworzenia przekazu reklamowego.
\n
2.
\n
Projektowanie środków reklamowych Uczeń:
\n
1)projektuje różne formy środków reklamowych i innych narzędzi promocji;
\n
2)projektuje elementy systemu wizualnej identyfikacji firmy;
\n
3)stosuje różne formy i środki projektowania reklamy;
\n
4)stosuje przepisy prawa autorskiego i własności intelektualnej;
\n
5)wykorzystuje programy komputerowe w trakcie prac projektowych;
\n
6)prezentuje projekty reklamy produktów i usług.
\n
3.
\n
Tworzenie planu medialnego Uczeń:
\n
1)ocenia projekt przekazu reklamowego przed jego publikacją;
\n
2)dobiera nośniki reklamy do przyjętej strategii reklamy;
\n
3)dobiera media do przyjętej strategii reklamy;
\n
4)ustala czas emisji reklamy w mediach na podstawie określonych wskaźników;
\n
5)sporządza plan przebiegu kampanii reklamowej w mediach zgodnie z przyjętym budżetem;
\n
6)organizuje emisję reklamy w mediach;
\n
7)sporządza dokumenty dotyczące emisji reklamy w mediach;
\n
8)stosuje przepisy prawa oraz przestrzega zasad etyki zawodowej, dotyczących emisji reklamy w mediach.
\n
4.
\n
Przygotowywanie środków reklamowych Uczeń:
\n
1)planuje etapy produkcji środków reklamowych;
\n
2)wykorzystuje wiedzę i umiejętności z zakresu towaroznawstwa do realizacji określonych zadań;
\n
3)sporządza harmonogram przygotowania środków reklamowych;
\n
4)określa metody i techniki produkcji reklamy;
\n
5)dobiera materiały i narzędzia do wykonywania środków reklamowych;
\n
6)sporządza zapotrzebowanie na materiały i sprzęt do produkcji środków reklamowych;
\n
7)obsługuje urządzenia techniczne i korzysta z programów komputerowych do wykonywania środków reklamowych;
\n
8)przygotowuje reklamę w wersji drukowanej i elektronicznej;
\n
9)przestrzega standardów jakości pracy w procesie produkcji środków reklamy;
\n
10)prowadzi dokumentację dotyczącą produkcji środków reklamowych;
\n
11)przestrzega zasad etyki zawodowej podczas produkcji środków reklamowych oraz stosuje przepisy prawa w tym zakresie.
\n
5.
\n
Badanie skuteczności reklamy Uczeń:
\n
1)opracowuje oraz interpretuje wyniki badań rynku reklamy;
\n
2)ocenia jakość produktów i usług reklamowych według określonych kryteriów;
\n
3)określa efektywność reklamy na podstawie ustalonych wskaźników;
\n
4)ocenia skuteczność reklamy na podstawie badań rynkowych;
\n
5)prowadzi badania efektywności reklamy z wykorzystaniem programów komputerowych;
\n
6)prezentuje wyniki badań dotyczących oceny jakości oraz skuteczności prowadzonej reklamy.
\n
AU.31. Organizacja transportu oraz obsługa klientów i kontrahentów 1.
\n
Planowanie procesów transportowych Uczeń:
\n
1)określa zadania transportowe;
\n
2)rozróżnia rodzaje usług transportowych;
\n
3)dobiera środki transportu do realizacji usług transportowych;
\n
4)ocenia zgodność eksploatacji środków transportu z przyjętymi zasadami;
\n
5)stosuje przepisy prawa dotyczące przewozu ładunków i dokumentacji transportowej;
\n
6)sporządza plan przebiegu procesu transportowego;
\n
7)rozróżnia infrastrukturę transportu;
\n
8)stosuje przepisy prawa dotyczące procedur celnych.
\n
2.
\n
Organizowanie procesów transportowych Uczeń:
\n
1)rozróżnia rodzaje ładunków transportowych;
\n
2)formuje jednostki ładunkowe;
\n
3)dobiera opakowania transportowe do rodzaju ładunku lub potrzeb klienta;
\n
4)przestrzega zasad oznaczeń ładunku i środków transportu;
\n
5)stosuje przepisy prawa i przestrzega zasad dotyczących przygotowania i zabezpieczania ładunku w transporcie;
\n
6)planuje rozmieszczenie ładunków w środkach transportu.
\n
3.
\n
Kalkulowanie cen i dokumentowanie realizacji procesów transportowych Uczeń:
\n
1)stosuje przepisy prawa dotyczące pracy w transporcie;
\n
2)ocenia jakość oraz efektywności procesów transportowych;
\n
3)stosuje przepisy prawa dotyczące rozliczeń z kontrahentami;
\n
4)stosuje taryfikator usług transportowo-spedycyjnych;
\n
5)optymalizuje koszty do zakresu realizowanych usług transportowo-spedycyjnych;
\n
6)sporządza dokumenty rozliczeniowe z kontrahentami i spedycyjno-transportowe w języku polskim i języku angielskim;
\n
7)analizuje wskaźniki statystyczne stosowane do oceny efektywności usług transportowo-spedycyjnych.
\n
4.
\n
Prowadzenie korespondencji i negocjacji Uczeń:
\n
1)stosuje przepisy dotyczące spedycji;
\n
2)rozróżnia reguły handlu międzynarodowego;
\n
3)sporządza korespondencję handlową w języku polskim i języku angielskim;
\n
4)stosuje metody negocjacji w kontaktach z kontrahentem;
\n
5)dobiera instrumenty marketingowe do rodzaju usługi lub wymagań klienta;
\n
6)wybiera dostawców i podwykonawców;
\n
7)przestrzega procedur rozpatrywania reklamacji;
\n
8)określa zakres odpowiedzialności cywilnej przewoźnika i spedytora;
\n
9)wybiera rodzaj i zakres ubezpieczeń stosowanych w procesach transportowo-spedycyjnych.
\n
5.
\n
Organizowanie procesu załadunkowego i rozładunkowego Uczeń:
\n
1)charakteryzuje rolę, miejsce i znaczenie logistyki w działalności transportowo-spedycyjnej;
\n
2)określa rolę centrów logistycznych w łańcuchach dostaw;
\n
3)rozpoznaje rodzaje budowli magazynowych i ich wyposażenie;
\n
4)posługuje się dokumentami magazynowymi;
\n
5)dobiera urządzenia do mechanizacji prac ładunkowych;
\n
6)opracowuje harmonogram czynności manipulacyjnych oraz określa ich zakres;
\n
7)nadzoruje przebieg procesu transportowego, wykorzystując systemy monitorowania i rejestrowania środków transportu i ładunków;
\n
8)stosuje międzynarodowe standardy identyfikacji ładunków i wymiany danych.
\n
AU.32. Organizacja transportu 1.
\n
Planowanie i organizowanie procesów transportowych Uczeń:
\n
1)rozróżnia rodzaje gałęzi transportowych;
\n
2)rozróżnia infrastrukturę transportową;
\n
3)stosuje przepisy prawa dotyczące realizacji usługi przewozu i obrotu handlowego;
\n
4)dobiera proces transportowy do warunków zlecenia;
\n
5)sporządza plan przebiegu procesu transportowego;
\n
6)opracowuje harmonogramy wykonania procesu transportowego;
\n
7)stosuje międzynarodowe standardy identyfikacji, monitorowania i rejestrowania ładunków i wymiany danych;
\n
8)ocenia jakość oraz efektywność procesów transportowych;
\n
9)rozróżnia rodzaje usług transportowych;
\n
10)stosuje przepisy prawa dotyczące korzystania ze środków technicznych w procesach transportowych;
\n
11)dobiera środki techniczne i technologie do wykonania usługi.
\n
2.
\n
Planowanie i organizowanie procesów spedycyjnych Uczeń:
\n
1)charakteryzuje funkcjonowanie rynku transportowo-spedycyjnego;
\n
2)rozróżnia rodzaje ładunków transportowych;
\n
3)rozróżnia rodzaje jednostek ładunkowych;
\n
4)formuje jednostki ładunkowe;
\n
5)dobiera opakowania transportowe do rodzaju ładunku lub potrzeb klienta;
\n
6)przestrzega zasad oznaczeń ładunku i środków transportu;
\n
7)dobiera rodzaj, zakres i technologię czynności manipulacyjnych;
\n
8)opracowuje harmonogram czynności manipulacyjnych oraz określa ich zakres;
\n
9)dobiera sposób zabezpieczania ładunku;
\n
10)wybiera rodzaj i zakres ubezpieczenia ładunku;
\n
11)stosuje przepisy prawa dotyczące procedur celnych.
\n
3.
\n
Dokumentowanie realizacji procesów transportowo-spedycyjnych Uczeń:
\n
1)sporządza i gromadzi dokumentację środków technicznych w języku polskim i języku obcym;
\n
2)stosuje przepisy prawa dotyczące dokumentacji transportowo-spedycyjnej;
\n
3)sporządza dokumenty spedycyjno-transportowe w języku polskim i języku angielskim;
\n
4)stosuje przepisy prawa dotyczące odpowiedzialności cywilnej przewoźnika;
\n
5)przestrzega zasad obiegu dokumentów towarzyszących spedycji.
\n
AU.33. Obsługa podróżnych w portach i terminalach 1.
\n
Organizowanie obsługi podróżnych w portach i terminalach Uczeń:
\n
1)określa oczekiwania klientów;
\n
2)korzysta z map, przewodników, ofert biur podróży, informatorów;
\n
3)wykorzystuje technologie informatyczne w procesie planowania, organizacji oraz eksploatacji portów i terminali;
\n
4)przygotowuje oferty usług dla podróżnych;
\n
5)planuje obsługę podróżnych w terminalach pasażerskich;
\n
6)sporządza dokumentację związaną z planowaniem obsługi podróżnych;
\n
7)przestrzega norm i stosuje przepisy prawa dotyczące transportu;
\n
8)przestrzega norm i stosuje przepisy prawa dotyczące obsługi podróżnych.
\n
2.
\n
Wykonywanie obsługi podróżnych w portach i terminalach Uczeń:
\n
1)przygotowuje materiały informacyjne dla podróżnych;
\n
2)udziela informacji podróżnym w terminalach pasażerskich;
\n
3)sporządza dokumentację związaną z obsługą podróżnych;
\n
4)sprawdza dokumenty podróżnych wymagane w terminalach pasażerskich;
\n
5)obsługuje pasażerów zgodnie z obowiązującymi procedurami, także w sytuacjach kryzysowych;
\n
6)podejmuje działania związane z przewozem osób chorych, niepełnosprawnych i wymagających szczególnej opieki;
\n
7)obsługuje urządzenia do kontroli osób i bagażu w portach lotniczych;
\n
8)posługuje się dwoma językami obcymi, w tym językiem angielskim, w zakresie niezbędnym do obsługi podróżnych.
\n
AU.34. Organizacja i prowadzenie prac związanych z przeładunkiem oraz magazynowaniem towarów i ładunków w portach i terminalach 1.
\n
Organizowanie prac związanych z przeładunkiem i magazynowaniem towarów w portach i terminalach Uczeń:
\n
1)określa elementy infrastruktury portów i terminali;
\n
2)określa wyposażenie portów i terminali;
\n
3)rozróżnia środki transportu bliskiego i transportu dalekiego oraz określa ich przeznaczenie;
\n
4)dobiera środki transportu bliskiego do przeładunku towarów;
\n
5)rozróżnia rodzaje opakowań;
\n
6)prowadzi racjonalną gospodarkę opakowaniami i kontenerami;
\n
7)oblicza wielkość powierzchni magazynowej oraz określa miejsca składowania towarów;
\n
8)planuje prace związane z przeładunkiem i magazynowaniem towarów, w tym towarów niebezpiecznych, ponadnormatywnych, i żywych zwierząt;
\n
9)wykonuje czynności związane z magazynowaniem i przeładunkiem towarów;
\n
10)obsługuje regały magazynowe niskiego i wysokiego składowania;
\n
11)korzysta z oprogramowania specjalistycznego w pracach przeładunkowo- magazynowych;
\n
12)obsługuje automatyczne systemy składowania i określania towarów;
\n
13)organizuje obsługę środków transportu dalekiego w zakresie prac przeładunkowych;
\n
14)planuje rozmieszczenie ładunków w środkach transportu dalekiego;
\n
15)przestrzega przepisów prawa dotyczących magazynowania i transportu towarów i ładunków.
\n
2.
\n
Prowadzenie dokumentacji magazynowej i przewozowej w portach i terminalach Uczeń:
\n
1)przestrzega norm i stosuje przepisy prawa dotyczące magazynowania, przewozu i bezpieczeństwa ładunków w portach i terminalach;
\n
2)określa odpowiedzialność materialną, osobistą i wspólną za powierzone mienie;
\n
3)udziela klientom informacji na temat usług świadczonych w portach i terminalach;
\n
4)przestrzega zasad rozpatrywania reklamacji dotyczących obsługi ładunków w portach i terminalach;
\n
5)oblicza zapotrzebowanie na powierzchnię magazynową;
\n
6)przeprowadza inwentaryzację magazynów;
\n
7)oblicza koszty przeładunku i operacji magazynowych;
\n
8)sporządza ofertę handlową na wykonanie obsługi towarów i ładunków;
\n
9)przygotowuje rozliczenia kosztów przeładunku, korzystania z infrastruktury portów i terminali oraz usług dodatkowych.
\n
3.
\n
Organizowanie obsługi środków transportu bliskiego w portach i terminalach Uczeń:
\n
1)posługuje się dokumentacją techniczną, przestrzega norm i stosuje przepisy prawa dotyczące obsługi urządzeń przeładunkowych i magazynowych w portach i terminalach;
\n
2)charakteryzuje zadania związane z eksploatacją portów i terminali;
\n
3)ocenia stan techniczny urządzeń portowych i terminalowych oraz środków transportu bliskiego;
\n
4)rozróżnia metody napraw i regeneracji środków transportu bliskiego;
\n
5)przeprowadza przeglądy okresowe, badania diagnostyczne i naprawy urządzeń transportu bliskiego;
\n
6)organizuje obsługę techniczną środków transportu bliskiego w portach i terminalach;
\n
7)posługuje się środkami łączności przewodowej i bezprzewodowej podczas obsługi środków transportu bliskiego w portach i terminalach.
\n
AU.35. Planowanie i prowadzenie działalności w organizacji 1.
\n
Organizowanie działalności gospodarczej i obliczanie podatków Uczeń:
\n
1)stosuje przepisy Kodeksu spółek handlowych, Kodeksu cywilnego, Kodeksu postępowania administracyjnego oraz przepisy podatkowe w zakresie wykonywanych zadań;
\n
2)określa zadania przedsiębiorców, instytucji finansowych, organów administracji rządowej i samorządowej;
\n
3)rozróżnia formy organizacyjno-prawne działania przedsiębiorców;
\n
4)organizuje współpracę z kontrahentami i innymi podmiotami;
\n
5)stosuje strategie marketingowe;
\n
6)prowadzi sprawy związane z obrotem materiałami, towarami i wyrobami gotowymi oraz środkami pieniężnymi;
\n
7)sporządza dokumenty związane z obrotem materiałami, towarami i wyrobami gotowymi oraz środkami pieniężnymi;
\n
8)stosuje różne metody kalkulacji cen sprzedaży, w tym rozliczenia z tytułu podatku VAT;
\n
9)rozróżnia rodzaje zapasów i zasady ich normowania;
\n
10)oblicza normy zapasów w celu zachowania ciągłości produkcji i sprzedaży oraz wskaźniki rotacji zapasów;
\n
11)oblicza podatki bezpośrednie i pośrednie;
\n
12)sporządza ewidencje i deklaracje podatkowe;
\n
13)korzysta z programów komputerowych wspomagających prowadzenie działalności gospodarczej i rozliczeń podatkowych.
\n
2.
\n
Prowadzenie spraw kadrowo-płacowych Uczeń:
\n
1)stosuje przepisy prawa dotyczące spraw kadrowych, płacowych, emerytalno-rentowych;
\n
2)prowadzi dokumentację dotyczącą rekrutacji, zatrudnienia i przebiegu pracy pracowników;
\n
3)sporządza dokumenty w sprawach emerytalno-rentowych pracowników;
\n
4)oblicza wynagrodzenia według różnych systemów płac i z tytułu różnych umów;
\n
5)oblicza zaliczki na podatek dochodowy od wynagrodzeń wypłacanych osobom fizycznym;
\n
6)sporządza listy płac;
\n
7)sporządza deklaracje z tytułu ubezpieczeń społecznych i zdrowotnych;
\n
8)sporządza deklaracje i zeznania podatkowe dotyczące podatku dochodowego od osób fizycznych w związku z wypłacaniem wynagrodzeń;
\n
9)oblicza i interpretuje wskaźniki dotyczące zatrudnienia i wynagrodzeń;
\n
10)korzysta z programów komputerowych do prowadzenia spraw kadrowo-płacowych, ubezpieczeniowych i podatkowych.
\n
3.
\n
Sporządzanie planów, analiz i sprawozdań Uczeń:
\n
1)rozróżnia rodzaje i strukturę planów;
\n
2)przestrzega zasad i metod planowania;
\n
3)sporządza biznesplan;
\n
4)oblicza i interpretuje podstawowe miary oraz wskaźniki analizy ekonomicznej;
\n
5)rozróżnia metody, rodzaje i etapy analizy ekonomicznej;
\n
6)przygotowuje informacje o wykonywaniu zadań organizacji niezbędne do analizy ekonomicznej i sprawozdawczości;
\n
7)sporządza sprawozdania z wykonania zaplanowanych zadań;
\n
8)przygotowuje, w różnych formach, prezentacje materiałów planistycznych i analitycznych;
\n
9)korzysta z programów komputerowych do obliczeń, analiz i sprawozdań oraz z systemu e-statystyki.
\n
AU.36. Prowadzenie rachunkowości 1.
\n
Dokumentowanie i ewidencjonowanie operacji gospodarczych Uczeń:
\n
1)sporządza i kontroluje dowody księgowe oraz kwalifikuje je do księgowania;
\n
2)interpretuje zdarzenia gospodarcze dokumentowane dowodami księgowymi;
\n
3)przestrzega zasad przechowywania dowodów księgowych;
\n
4)klasyfikuje aktywa i pasywa;
\n
5)wycenia aktywa i pasywa w ciągu roku obrotowego i na dzień bilansowy;
\n
6)identyfikuje kategorie wynikowe;
\n
7)przestrzega zasad i stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia rachunkowości;
\n
8)przestrzega zasad funkcjonowania kont księgowych;
\n
9)otwiera i zamyka księgi rachunkowe;
\n
10)ewidencjonuje operacje bilansowe i wynikowe na kontach syntetycznych i analitycznych w różnych jednostkach;
\n
11)rozlicza koszty działalności organizacji;
\n
12)planuje amortyzację środków trwałych i dokonuje odpisów amortyzacyjnych;
\n
13)rozróżnia i stosuje metody kalkulacji kosztów;
\n
14)ustala wynik finansowy metodą statystyczną i metodą księgową;
\n
15)poprawia błędy w dowodach księgowych i księgach rachunkowych;
\n
16)sporządza zestawienie obrotów i sald;
\n
17)stosuje różne formy rozliczeń pieniężnych;
\n
18)stosuje oprogramowanie finansowo-księgowe.
\n
2.
\n
Prowadzenie i rozliczanie inwentaryzacji Uczeń:
\n
1)rozróżnia rodzaje, etapy i zasady inwentaryzacji;
\n
2)przeprowadza inwentaryzację różnymi metodami;
\n
3)ustala i interpretuje różnice inwentaryzacyjne;
\n
4)rozlicza różnice inwentaryzacyjne;
\n
5)sporządza dokumentację przebiegu inwentaryzacji.
\n
3.
\n
Sporządzanie sprawozdania finansowego i przeprowadzanie analizy finansowej Uczeń:
\n
1)sporządza jednostkowe sprawozdanie finansowe;
\n
2)identyfikuje przedmiot, zadania i metody analizy finansowej;
\n
3)dobiera i interpretuje wskaźniki analizy finansowej;
\n
4)oblicza wskaźniki analizy finansowej;
\n
5)ocenia sytuację majątkową i finansową organizacji.
\n
AU.37. Obsługa operacyjna portu lotniczego 1.
\n
Organizacja działań związanych z funkcjonowaniem portu lotniczego Uczeń:
\n
1)rozpoznaje elementy infrastruktury portów lotniczych oraz określa ich przeznaczenie i funkcje;
\n
2)określa warunki lokalizacji portów lotniczych;
\n
3)stosuje zasady bezpiecznej eksploatacji portów lotniczych;
\n
4)stosuje zasady obsługi urządzeń stosowanych w portach lotniczych;
\n
5)rozpoznaje rodzaje służb żeglugi powietrznej oraz określa ich zadania;
\n
6)identyfikuje podmioty działające w portach lotniczych i określa ich zadania;
\n
7)rozróżnia podstawowe typy i rodzaje statków powietrznych;
\n
8)rozpoznaje elementy konstrukcyjne statków powietrznych;
\n
9)rozpoznaje zespoły, instalacje i wyposażenie statków powietrznych związane z obsługą naziemną w porcie lotniczym;
\n
10)charakteryzuje napędy statków powietrznych oraz oznacza strefy ochronne dla jednostek napędowych;
\n
11)rozpoznaje oznakowania i napisy na statkach powietrznych;
\n
12)pozyskuje informacje dotyczące działań operacyjnych związanych z funkcjonowaniem portów lotniczych;
\n
13)rozpoznaje zagrożenia związane z obsługą portów lotniczych;
\n
14)stosuje przepisy prawa dotyczące eksploatacji portów lotniczych.
\n
2.
\n
Prowadzenie działań związanych z obsługą operacyjną w porcie lotniczym Uczeń:
\n
1)posługuje się mapami i planami lotnisk;
\n
2)przestrzega zasad korzystania z infrastruktury portów lotniczych;
\n
3)stosuje zasady oceny stanu technicznego elementów infrastruktury portów lotniczych;
\n
4)posługuje się dokumentacją operacyjną portów lotniczych;
\n
5)stosuje procedury operacyjne obowiązujące w portach lotniczych;
\n
6)korzysta z systemów informacji stosowanych w lotnictwie;
\n
7)dobiera środki łączności do przekazywania informacji;
\n
8)stosuje zasady planowania działania związanego z obsługą operacyjną portu lotniczego;
\n
9)wykonuje czynności operacyjne zgodnie z obowiązującymi procedurami;
\n
10)