2)sporządza rysunek izometryczny instalacji przemysłowej z wymiarami związany z wykonaniem ogniochronnych izolacji przemysłowych
\n
3)sporządza wykaz oraz oblicza koszt materiałów, sprzętu i robót niezbędnych do wykonania i naprawy ogniochronnych izolacji przemysłowych w oparciu o rysunek izometryczny
\n
3)stosuje narzędzia i sprzęt do wykonania i naprawy ogniochronnych izolacji przemysłowych
\n
1)rozróżnia oraz dobiera narzędzia i sprzęt do wykonania i naprawy ogniochronnych izolacji przemysłowych
\n
2)posługuje się narzędziami i sprzętem do wykonania i naprawy ogniochronnych izolacji przemysłowych
\n
3)stosuje zasady konserwacji narzędzi i sprzętu do wykonania oraz naprawy ogniochronnych izolacji przemysłowych
\n
4)przygotowuje podłoże pod ogniochronne izolacje przemysłowe
\n
1)określa podłoża pod ogniochronne izolacje przemysłowe
\n
2)rozpoznaje stan podłoża pod ogniochronne izolacje przemysłowe
\n
3)dobiera środki i techniki zabezpieczenia podłoża pod ogniochronne izolacje przemysłowe
\n
4)wykonuje zabezpieczenia podłoża pod ogniochronną izolację przemysłową
\n
5)wykonuje ogniochronne izolacje przemysłowe
\n
1)dobiera konstrukcje wsporcze i nośne, materiały izolacyjne, uszczelniające i łączeniowe oraz płaszcz ochronny do wykonania ogniochronnych izolacji przemysłowych, w zależności od rodzaju obiektów, instalacji i urządzeń przemysłowych
\n
2)dobiera materiały do wykonania zabezpieczenia antykorozyjnego płaszcza ochronnego, elementów konstrukcji wsporczych i nośnych ogniochronnych izolacji przemysłowych
\n
3)dobiera techniki montażu konstrukcji wsporczych i nośnych oraz płaszczy ochronnych do wykonania ogniochronnych izolacji przemysłowych
\n
4)dobiera techniki montażu ogniochronnych izolacji przemysłowych
\n
5)wykonuje operacje blacharskie i ślusarskie związane z montażem konstrukcji wsporczych i nośnych oraz płaszczy ochronnych ogniochronnych izolacji przemysłowych
\n
6)stosuje zasady montażu konstrukcji wsporczych i nośnych ogniochronnych izolacji przemysłowych oraz montuje ogniochronne izolacje przemysłowe
\n
7)dobiera rodzaj i montuje płaszcz ochronny ogniochronnych izolacji przemysłowych
\n
8)stosuje materiały do wykonania zabezpieczenia antykorozyjnego płaszcza ochronnego, elementów konstrukcji wsporczych i nośnych ogniochronnych izolacji przemysłowych
\n
6)wykonuje naprawy ogniochronnych izolacji przemysłowych
\n
1)określa rodzaj uszkodzeń ogniochronnych izolacji przemysłowych
\n
2)dobiera sposób naprawy ogniochronnych izolacji przemysłowych
\n
3)demontuje uszkodzone fragmenty oraz elementy płaszcza ochronnego, izolacji, konstrukcji wsporczej i nośnej ogniochronnych izolacji przemysłowych
\n
4)wykonuje operacje blacharskie i ślusarskie związane z naprawą elementów konstrukcji wsporczych i nośnych oraz płaszczy ochronnych ogniochronnych izolacji przemysłowych
\n
5)naprawia konstrukcję wsporczą i nośną ogniochronnych izolacji przemysłowych oraz warstwę ogniochronnej izolacji przemysłowej
\n
6)montuje naprawione fragmenty oraz elementy płaszcza ochronnego, izolacji, konstrukcji wsporczej i nośnej ogniochronnych izolacji przemysłowych
\n
7)wykonuje obmiar robót związanych z wykonywaniem i naprawą ogniochronnych izolacji przemysłowych
\n
1)stosuje zasady obmiarowania robót związanych z wykonywaniem i naprawą ogniochronnych izolacji przemysłowych
\n
2)sporządza wykaz oraz oblicza koszt materiałów, sprzętu i robót po wykonaniu ogniochronnych izolacji przemysłowych
\n
3)wykonuje rysunek izometryczny z opisem wykonanej ogniochronnej izolacji przemysłowej
\n
8)ocenia jakość robót związanych z wykonywaniem i naprawą ogniochronnych izolacji przemysłowych
\n
1)określa metody kontroli jakości wykonywanych ogniochronnych izolacji przemysłowych i ich napraw
\n
2)stosuje zasady kontroli wymiarów i estetyki wykonywanych i naprawianych ogniochronnych izolacji przemysłowych
\n
3)kontroluje poprawność wykonania ogniochronnych izolacji przemysłowych oraz montażu i naprawy płaszcza ochronnego ogniochronnych izolacji przemysłowych
\n
4)kontroluje jakość robót związanych z wykonywaniem ogniochronnych izolacji przemysłowych w oparciu o specyfikacje techniczne wykonania i odbioru robót BUD.07.7. Język obcy zawodowy Efekty kształcenia Kryteria weryfikacji Uczeń Uczeń
\n
1)posługuje się podstawowym zasobem środków językowych w języku obcym nowożytnym (ze szczególnym uwzględnieniem środków leksykalnych), umożliwiającym realizację czynności zawodowych w zakresie tematów związanych:
\n
1)rozpoznaje oraz stosuje środki językowe umożliwiające realizację czynności zawodowych w zakresie: a) ze stanowiskiem pracy i jego wyposażeniem a) czynności wykonywanych na stanowisku pracy, w tym związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa i higieny pracy b) z głównymi technologiami stosowanymi w danym zawodzie b) narzędzi, maszyn, urządzeń i materiałów koniecznych do realizacji czynności zawodowych c) z dokumentacją związaną z danym zawodem c) procesów i procedur związanych z realizacją zadań zawodowych d) z usługami świadczonymi w danym zawodzie d) formularzy, specyfikacji oraz innych dokumentów związanych z wykonywaniem zadań zawodowych e) świadczonych usług, w tym obsługi klienta
\n
2)rozumie proste wypowiedzi ustne artykułowane wyraźnie, w standardowej odmianie języka obcego nowożytnego, a także proste wypowiedzi pisemne w języku obcym nowożytnym, w zakresie umożliwiającym realizację zadań zawodowych:
\n
1)określa główną myśl wypowiedzi lub tekstu, ewentualnie fragmentu wypowiedzi lub tekstu a) rozumie proste wypowiedzi ustne dotyczące czynności zawodowych (np. rozmowy, wiadomości, komunikaty, instrukcje lub filmy instruktażowe, prezentacje), artykułowane wyraźnie, w standardowej odmianie języka
\n
2)znajduje w wypowiedzi lub tekście określone informacje b) rozumie proste wypowiedzi pisemne dotyczące czynności zawodowych (np. napisy, broszury, instrukcje obsługi, przewodniki, dokumentację zawodową)
\n
3)rozpoznaje związki między poszczególnymi częściami tekstu
\n
3)samodzielnie tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne wypowiedzi ustne i pisemne w języku obcym nowożytnym, w zakresie umożliwiającym realizację zadań zawodowych:
\n
1)określa przedmioty, działania i zjawiska związane z czynnościami zawodowymi a) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne wypowiedzi ustne dotyczące czynności zawodowych (np. polecenie, komunikat, instrukcję)
\n
2)przedstawia sposób postępowania w różnych sytuacjach zawodowych (np. udziela instrukcji, wskazówek, określa zasady)
\n
3)wyraża i uzasadnia swoje stanowisko b) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne wypowiedzi pisemne dotyczące czynności zawodowych (np. komunikat, e-mail, instrukcję, wiadomość, CV, list motywacyjny, dokument związany z wykonywanym zawodem - według wzoru)
\n
4)stosuje zasady konstruowania tekstów o różnym charakterze
\n
5)stosuje formalny lub nieformalny styl wypowiedzi adekwatnie do sytuacji
\n
4)uczestniczy w rozmowie w typowych sytuacjach związanych z realizacją zadań zawodowych
\n
-reaguje w języku obcym nowożytnym w sposób zrozumiały, adekwatnie do sytuacji komunikacyjnej, ustnie lub w formie prostego tekstu:
\n
1)rozpoczyna, prowadzi i kończy rozmowę a) reaguje ustnie (np. podczas rozmowy z innym pracownikiem, klientem, kontrahentem, w tym rozmowy telefonicznej) w typowych sytuacjach związanych z wykonywaniem czynności zawodowych
\n
2)uzyskuje i przekazuje informacje i wyjaśnienia b) reaguje w formie prostego tekstu pisanego (np. wiadomość, formularz, e-mail, dokument związany z wykonywanym zawodem) w typowych sytuacjach związanych z wykonywaniem czynności zawodowych
\n
3)wyraża swoje opinie i uzasadnia je, pyta o opinie, zgadza się lub nie zgadza z opiniami innych osób
\n
4)prowadzi proste negocjacje związane z czynnościami zawodowymi
\n
5)stosuje zwroty i formy grzecznościowe
\n
6)dostosowuje styl wypowiedzi do sytuacji
\n
5)zmienia formę przekazu ustnego lub pisemnego w języku obcym nowożytnym w typowych sytuacjach związanych z wykonywaniem czynności zawodowych
\n
1)przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje zawarte w materiałach wizualnych (np. wykresach, symbolach, piktogramach, schematach) oraz audiowizualnych (np. filmach instruktażowych)
\n
2)przekazuje w języku polskim informacje sformułowane w języku obcym nowożytnym
\n
3)przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje sformułowane w języku polskim lub tym języku obcym nowożytnym
\n
4)przedstawia publicznie w języku obcym nowożytnym wcześniej opracowany materiał, np. prezentację
\n
6)wykorzystuje strategie służące doskonaleniu własnych umiejętności językowych oraz podnoszące świadomość językową:
\n
1)korzysta ze słownika dwujęzycznego i jednojęzycznego a) wykorzystuje techniki samodzielnej pracy nad nauką języka obcego nowożytnego
\n
2)współdziała z innymi osobami, realizując zadania językowe b) współdziała w grupie
\n
3)korzysta z tekstów w języku obcym nowożytnym, również za pomocą technologii informacyjno-komunikacyjnych c) korzysta ze źródeł informacji w języku obcym nowożytnym
\n
4)identyfikuje słowa klucze, internacjonalizmy d) stosuje strategie komunikacyjne i kompensacyjne
\n
5)wykorzystuje kontekst (tam, gdzie to możliwe), aby w przybliżeniu określić znaczenie słowa BUD.07.8. Kompetencje personalne i społeczne Efekty kształcenia Kryteria weryfikacji Uczeń:
\n
Uczeń:
\n
1)przestrzega zasad kultury osobistej i etyki zawodowej
\n
1)stosuje zasady kultury osobistej i ogólnie przyjęte normy zachowania w środowisku pracy
\n
2)przyjmuje odpowiedzialność za powierzone informacje zawodowe
\n
3)respektuje zasady dotyczące przestrzegania tajemnicy związanej z wykonywanym zawodem i miejscem pracy
\n
4)wyjaśnia, na czym polega zachowanie etyczne w zawodzie
\n
5)wskazuje przykłady zachowań etycznych w zawodzie
\n
2)planuje wykonanie zadania
\n
1)omawia czynności realizowane w ramach czasu pracy
\n
2)określa czas realizacji zadań
\n
3)realizuje działania w wyznaczonym czasie
\n
4)monitoruje realizację zaplanowanych działań
\n
5)dokonuje modyfikacji zaplanowanych działań
\n
6)dokonuje samooceny wykonanej pracy
\n
3)ponosi odpowiedzialność za podejmowane działania
\n
1)przewiduje skutki podejmowanych działań, w tym skutki prawne
\n
2)wykazuje świadomość odpowiedzialności za wykonywaną pracę
\n
3)ocenia podejmowane działania
\n
4)przewiduje konsekwencje niewłaściwej eksploatacji maszyn i urządzeń w środowisku pracy
\n
4)wykazuje się kreatywnością i otwartością na zmiany
\n
1)podaje przykłady wpływu zmiany na różne sytuacje życia społecznego i gospodarczego
\n
2)wskazuje przykłady wprowadzenia zmiany i ocenia skutki jej wprowadzenia
\n
3)proponuje sposoby rozwiązywania problemów związanych z wykonywaniem zadań zawodowych w nieprzewidywalnych warunkach
\n
5)stosuje techniki radzenia sobie ze stresem
\n
1)rozpoznaje źródła stresu podczas wykonywania zadań zawodowych
\n
2)wybiera techniki radzenia sobie ze stresem odpowiednio do sytuacji
\n
3)wskazuje najczęstsze przyczyny sytuacji stresowych w pracy zawodowej
\n
4)przedstawia różne formy zachowań asertywnych jako sposobów radzenia sobie ze stresem
\n
5)rozróżnia techniki rozwiązywania konfliktów związanych z wykonywaniem zadań zawodowych
\n
6)określa skutki stresu
\n
6)doskonali umiejętności zawodowe
\n
1)określa zakres umiejętności i kompetencji niezbędnych do wykonywania zawodu
\n
2)analizuje własne kompetencje
\n
3)wyznacza własne cele rozwoju zawodowego
\n
4)planuje drogę rozwoju zawodowego wskazuje możliwości podnoszenia kompetencji zawodowych, osobistych i społecznych
\n
7)stosuje zasady komunikacji interpersonalnej
\n
1)identyfikuje sygnały werbalne i niewerbalne
\n
2)stosuje aktywne metody słuchania
\n
3)prowadzi dyskusje
\n
4)udziela informacji zwrotnej
\n
8)stosuje metody i techniki rozwiązywania problemów
\n
1)opisuje sposób przeciwdziałania problemom w zespole realizującym zadania
\n
2)opisuje techniki rozwiązywania problemów
\n
3)wskazuje, na wybranym przykładzie, metody i techniki rozwiązywania problemu
\n
9)współpracuje w zespole
\n
1)pracuje w zespole, ponosząc odpowiedzialność za wspólnie realizowane zadania
\n
2)przestrzega podziału ról, zadań i odpowiedzialności w zespole
\n
3)angażuje się w realizację wspólnych działań zespołu
\n
4)modyfikuje sposób zachowania, uwzględniając stanowisko wypracowane wspólnie z innymi członkami zespołu Do wykonywania zadań zawodowych w zakresie kwalifikacji BUD.31. Organizacja i kontrola robót izolacyjnych oraz sporządzanie kosztorysów niezbędne jest osiągnięcie niżej wymienionych efektów kształcenia:
\n
BUD.31. Organizacja i kontrola robót izolacyjnych oraz sporządzania kosztorysów BUD.31.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy Efekty kształcenia Kryteria weryfikacji Uczeń:
\n
Uczeń:
\n
1)określa zagrożenia związane z występowaniem czynników szkodliwych w środowisku pracy
\n
1)wymienia zagrożenia związane z występowaniem czynników szkodliwych w środowisku pracy
\n
2)opisuje czynniki szkodliwe występujące w środowisku pracy
\n
3)rozpoznaje rodzaje i stopnie zagrożenia spowodowane działaniem czynników szkodliwych w środowisku pracy
\n
4)rozróżnia źródła czynników szkodliwych występujących w środowisku pracy
\n
5)opisuje skutki oddziaływania czynników szkodliwych występujących w środowisku pracy na organizm człowieka
\n
6)wskazuje zagrożenia występujące w procesie pracy związane z pracami szczególnie niebezpiecznymi
\n
2)organizuje stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska
\n
1)stosuje wymagania wynikające z ergonomii, przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska obowiązujące na stanowisku pracy
\n
2)stosuje zasady organizacji stanowiska pracy wynikające z ergonomii, przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska
\n
3)dostosowuje stanowisko pracy do wymagań określonych w przepisach bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska
\n
4)dobiera wyposażenie i sprzęt w zależności od rodzaju stanowiska pracy zgodnie z przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska
\n
5)rozmieszcza materiały, narzędzia i sprzęt zgodnie z wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy oraz ochrony przeciwpożarowej na określonym stanowisku pracy
\n
3)stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych
\n
1)wymienia środki ochrony indywidualnej i zbiorowej stosowane podczas wykonywania zadań zawodowych
\n
2)dobiera środki ochrony indywidualnej na stanowisku pracy w zależności od rodzaju wykonywanych zadań
\n
3)stosuje środki ochrony indywidualnej na stanowisku pracy zgodnie z ich przeznaczeniem
\n
4)rozróżnia środki ochrony indywidualnej i zbiorowej stosowane podczas wykonywania zadań zawodowych
\n
5)korzysta ze środków ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych
\n
6)określa informacje przedstawiane za pomocą znaków bezpieczeństwa i sygnalizowane za pomocą alarmów, które uzupełniają środki ochrony indywidualnej i zbiorowej
\n
7)stosuje się do znaków zakazu, nakazu, ostrzegawczych, ewakuacyjnych, ochrony przeciwpożarowej oraz sygnałów alarmowych, które uzupełniają środki ochrony indywidualnej i zbiorowej
\n
8)opisuje zasady bezpiecznego postępowania w przypadku zawiśnięcia osoby na szelkach bezpieczeństwa
\n
4)stosuje zasady bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska na stanowisku pracy
\n
1)opisuje zasady bezpieczeństwa i higieny pracy obowiązujące podczas wykonywania zadań zawodowych
\n
2)opisuje zasady ochrony środowiska obowiązujące podczas wykonywania zadań zawodowych
\n
3)określa zasady postępowania w przypadku pożaru na terenie budowy
\n
4)rozróżnia środki gaśnicze ze względu na zakres ich stosowania
\n
5)opisuje sposoby użycia środków gaśniczych zależnie od rodzaju pożaru
\n
6)stosuje zasady i przepisy bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska obowiązujące na terenie budowy
\n
7)obsługuje maszyny i urządzenia na stanowisku pracy zgodnie z zasadami i przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska
\n
5)udziela pierwszej pomocy w stanach nagłego zagrożenia zdrowotnego
\n
1)opisuje podstawowe symptomy wskazujące na stany nagłego zagrożenia zdrowotnego
\n
2)ocenia sytuację poszkodowanego na podstawie analizy objawów obserwowanych u poszkodowanego
\n
3)zabezpiecza siebie, poszkodowanego i miejsce wypadku
\n
4)układa poszkodowanego w pozycji bezpiecznej
\n
5)powiadamia odpowiednie służby
\n
6)prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w urazowych stanach nagłego zagrożenia zdrowotnego, np. krwotok, zmiażdżenie, amputacja, złamanie, oparzenie
\n
7)prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w nieurazowych stanach nagłego zagrożenia zdrowotnego, np. omdlenie, zawał, udar
\n
8)wykonuje resuscytację krążeniowo-oddechową na fantomie zgodnie z wytycznymi Polskiej Rady Resuscytacji i Europejskiej Rady Resuscytacji BUD.31.2. Podstawy budownictwa i projektowania izolacji przemysłowych Efekty kształcenia Kryteria weryfikacji Uczeń:
\n
Uczeń:
\n
1)charakteryzuje rodzaje i elementy obiektów przemysłowych
\n
1)rozróżnia rodzaje obiektów przemysłowych rozpoznaje elementy obiektów przemysłowych
\n
2)odczytuje z rysunków technicznych elementy obiektów przemysłowych wraz z ich parametrami
\n
3)odczytuje rodzaj medium przepływającego w instalacji przemysłowej z dokumentacji technicznej
\n
2)charakteryzuje rodzaje instalacji przemysłowych, rodzaje izolacji i technologii ich wykonania
\n
1)rozróżnia rodzaje instalacji przemysłowych
\n
2)rozpoznaje elementy instalacji przemysłowych
\n
3)dobiera rodzaje izolacji do instalacji przemysłowej
\n
4)dobiera odpowiednie technologie wykonania izolacji przemysłowej
\n
3)charakteryzuje rodzaje mediów w instalacjach przemysłowych
\n
1)rozróżnia rodzaje mediów w instalacjach przemysłowych
\n
2)wymienia właściwości fizyczne i chemiczne mediów przepływających w instalacjach przemysłowych
\n
3)odczytuje podstawowe właściwości fizykochemicznych płynów z danych procesowych
\n
4)opisuje podstawowe parametry wody (pH, twardość, zawartość tlenu)
\n
4)charakteryzuje pojęcia związane z mechaniką płynów
\n
1)opisuje dynamikę przepływających płynów
\n
2)wymienia liczby kryterialne związane z przepływającym płynem
\n
3)rozróżnia charakter przepływu mediów
\n
4)dokonuje oceny burzliwości przepływu płynów
\n
5)charakteryzuje sposoby rozchodzenia się ciepła
\n
1)rozróżnia sposoby wymiany ciepła
\n
2)wymienia liczby kryterialne związane z wymianą ciepła
\n
3)oblicza ilość przewodzonego ciepła przez ściany płaskie w warunkach ustalonego przepływu ciepła
\n
4)oblicza ilość przewodzonego ciepła przez ściany o przekroju cylindrycznym w warunkach ustalonego przepływu ciepła
\n
6)rozpoznaje materiały izolacyjne, określa ich zastosowanie i zasady składowania
\n
1)rozróżnia materiały i wyroby izolacyjne stosowane w izolacjach przemysłowych
\n
2)rozpoznaje właściwości fizyczne, chemiczne i mechaniczne materiałów i wyrobów izolacyjnych stosowanych w izolacjach przemysłowych
\n
3)opisuje zastosowanie materiałów i wyrobów izolacyjnych stosowanych w izolacjach przemysłowych
\n
4)wyjaśnia zasady składowania materiałów i wyrobów izolacyjnych stosowanych w izolacjach przemysłowych
\n
7)stosuje przyrządy pomiarowe przy montażu i naprawie izolacji przemysłowych
\n
1)rozróżnia przyrządy pomiarowe stosowane w robotach izolacyjnych
\n
2)dobiera przyrządy pomiarowe do określonych robót izolacyjnych
\n
3)dobiera metody pomiarowe do pomiarów w robotach izolacyjnych
\n
4)stosuje przyrządy pomiarowe zgodnie z instrukcją
\n
5)określa możliwości powstawania błędów pomiarowych
\n
6)korzysta z wartości odczytanych pomiarów podczas montażu izolacji przemysłowych
\n
8)określa elementy infrastruktury budowy i wyposażenie warsztatu blacharskiego
\n
1)rozróżnia elementy zagospodarowania terenu budowy
\n
2)określa funkcje poszczególnych elementów infrastruktury budowy
\n
3)rozróżnia elementy wyposażenia warsztatu blacharskiego
\n
4)określa usytuowanie maszyn i urządzeń w warsztacie blacharskim
\n
9)rozróżnia środki transportu stosowane w budownictwie
\n
1)wymienia cechy charakterystyczne środków transportu wykorzystywanych do określonych robót izolacyjnych
\n
2)wyjaśnia zasady transportu poziomego i pionowego w budownictwie
\n
3)dobiera odpowiedni środek transportu dla danego materiału
\n
10)charakteryzuje rodzaje rusztowań stosowanych w budownictwie i przestrzega zasad ich eksploatacji
\n
1)klasyfikuje rusztowania stosowane w budownictwie
\n
2)określa zastosowanie rusztowań w budownictwie
\n
3)opisuje zasady eksploatacji rusztowań
\n
4)określa wymagania bezpieczeństwa i higieny pracy przy wykonywaniu prac szczególnie niebezpiecznych
\n
5)określa środki zabezpieczające stosowane przy eksploatacji rusztowań
\n
11)charakteryzuje podstawowe pojęcia mechaniki i wytrzymałości materiałów w odniesieniu do konstrukcji rusztowań
\n
1)omawia rodzaje sił wewnętrznych występujących w elementach konstrukcji rusztowania
\n
2)omawia zależność nośności elementów rusztowań od czynników wewnętrznych (geometria, wzmocnienia) i czynników zewnętrznych (obciążenia)
\n
3)określa zasady ustalania dopuszczalnych obciążeń użytkowych
\n
4)wykonuje szkic zabudowy rusztowań zawierający rzuty i widoki (plan montażu)
\n
5)wykonuje szkic montażowy rusztowania
\n
12)rozróżnia rodzaje i elementy dokumentacji stosowanej w budownictwie i izolacjach przemysłowych
\n
1)rozpoznaje rodzaje i elementy dokumentacji projektowej
\n
2)rozpoznaje rodzaje dokumentacji izometrycznej
\n
3)odczytuje informacje zawarte w projekcie budowlanym, dokumentacji projektowej i dokumentacji izometrycznej
\n
13)sporządza rysunki techniczne
\n
1)rozróżnia normy techniczne i branżowe dotyczące wykonywania rysunków technicznych
\n
2)wyjaśnia zasady wykonywania rysunku technicznego oraz wymiarowania w rysunku technicznym
\n
3)wykonuje rzutowanie, przekroje i wymiarowanie
\n
4)sporządza szkice elementów budowlanych
\n
5)odczytuje niezbędne informacje z dokumentacji technicznej
\n
6)sporządza rysunki techniczne prostych elementów izolacji przemysłowych
\n
7)czyta rysunki budowlane i techniczne
\n
8)sporządza rysunki techniczne z wykorzystaniem technik komputerowych
\n
14)sporządza rysunki izometryczne w izolacjach i instalacjach przemysłowych
\n
1)rozróżnia normy techniczne i branżowe dotyczące wykonywania rysunków izometrycznych
\n
2)wyjaśnia zasady wykonywania rysunku izometrycznego oraz stosowanych oznaczeń i wymiarowania w rysunku izometrycznym
\n
3)wykonuje rysunki izometryczne instalacji i izolacji przemysłowych
\n
4)wypełnia listy pomiarowe instalacji i izolacji przemysłowych
\n
5)odczytuje niezbędne informacje z listy pomiarowej
\n
6)sporządza rysunki izometryczne z wykorzystaniem technik komputerowych
\n
15)charakteryzuje zadania poszczególnych rodzajów izolacji przemysłowych
\n
1)rozróżnia rodzaje izolacji przemysłowych
\n
2)wymienia rodzaje materiałów izolacyjnych i płaszczy ochronnych
\n
3)opisuje technologię wykonania poszczególnych izolacji
\n
4)oblicza optymalną grubość izolacji
\n
5)dobiera rodzaj płaszcza do izolacji
\n
16)projektuje izolację przemysłową
\n
1)opisuje zasady projektowania izolacji przemysłowych
\n
2)rozróżnia etapy wykonywania projektu izolacji przemysłowych
\n
3)określa metody sporządzania izometrii i oznaczeń
\n
4)wykonuje projekt izolacji przemysłowej
\n
17)stosuje zasady wykonywania przedmiaru i obmiaru robót izolacyjnych
\n
1)sporządza przedmiar robót izolacyjnych na podstawie dokumentacji projektowej
\n
2)określa zasady sporządzania obmiaru robót izolacyjnych
\n
3)wykonuje obmiar robót izolacyjnych
\n
18)stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań zawodowych
\n
1)rozpoznaje programy komputerowe wspomagające wykonanie zadań zawodowych
\n
2)dobiera program do sporządzania obliczeń, wypełniania list pomiarowych, przygotowania zamówień materiałowych
\n
19)rozpoznaje normy i procedury oceny zgodności podczas realizacji zadań zawodowych
\n
1)wymienia cele normalizacji krajowej
\n
2)podaje definicje i cechy normy
\n
3)rozróżnia oznaczenie normy międzynarodowej, europejskiej i krajowej
\n
4)korzysta ze źródeł informacji dotyczących norm i procedur oceny zgodności BUD.31.3. Organizowanie i nadzorowanie robót związanych z montażem izolacji przemysłowych Efekty kształcenia Kryteria weryfikacji Uczeń:
\n
Uczeń:
\n
1)posługiwanie się dokumentacją projektową, specyfikacjami technicznymi wykonywania i odbioru robót, normami, instrukcjami i katalogami dotyczącymi montażu izolacji przemysłowych
\n
1)odczytuje z dokumentacji informacje dotyczące wykonania i odbioru robót związanych z montażem izolacji przemysłowych
\n
2)opisuje przebieg procesu montażu izolacji przemysłowych na podstawie dokumentacji projektowej i specyfikacji technicznych wykonywania i odbioru robót
\n
3)odczytuje z norm i specyfikacji technicznych wykonania i odbioru robót informacje o wymaganiach dotyczących montażu izolacji przemysłowych
\n
4)odczytuje z instrukcji i katalogów informacje o zaleceniach dotyczących montażu izolacji przemysłowych
\n
2)kontroluje poprawność montażu izolacji przemysłowych
\n
1)sprawdza poprawność montażu konstrukcji wsporczych i nośnych
\n
2)sprawdza poprawność montażu zasadniczej warstwy izolacji
\n
3)sprawdza poprawność montażu płaszcza osłono-
\n
4)ocenia jakość i estetykę wykonania prac
\n
5)sporządza dokumentację pokontrolną (dziennik budowy)
\n
3)przeprowadza odbiory wykonanych izolacji przemysłowych
\n
1)planuje odbiory wykonanych prac
\n
2)przeprowadza odbiory częściowe: a) powłok antykorozyjnych (stan powierzchni rurociągów, warstwy antykorozyjne) b) warstw izolacji c) konstrukcji wsporczych lub nośnych d) płaszcza ochronnego
\n
3)sprawdza prawidłowość montażu płaszcza ochronnego
\n
4)sprawdza zgodność materiałów łączeniowych z dokumentacją projektową
\n
5)wypełnia dokumentację odbioru końcowego
\n
4)serwisuje stan izolacji przemysłowych na instalacjach
\n
1)analizuje dokumentację techniczną dotyczącą istniejącej izolacji
\n
2)planuje przeglądy izolacji przemysłowych
\n
3)przeprowadza przegląd stanu izolacji przemysłowych
\n
4)naprawia lub wymienia uszkodzony element płaszcza osłonowego i zasadniczej warstwy izolacji
\n
5)sprawdza skuteczność izolacji przy pomocy kamery termowizyjnej
\n
6)eliminuje mostki termiczne przez uszczelnienie łączeń
\n
7)wypełnia dokumentację serwisową BUD.31.4. Sporządzanie kosztorysów robót izolacyjnych instalacji przemysłowych oraz elementów dokumentacji przetargowej Efekty kształcenia Kryteria weryfikacji Uczeń:
\n
Uczeń:
\n
1)rozróżnia rodzaje kosztorysów oraz zasady ich sporządzania
\n
1)wyjaśnia funkcje i cele sporządzanie kosztorysów
\n
2)rozróżnia rodzaje kosztorysów (inwestorski, ofertowy, powykonawczy, zamienny)
\n
3)opisuje elementy kosztorysu: a) stronę tytułową b) przedmiar lub obmiar robót c) dokument finansowy d) podsumowanie kosztorysu e) tabelę elementów f) zestawienie robocizny, materiałów i sprzętu
\n
2)posługuje się dokumentacją projektową oraz specyfikacjami technicznymi wykonania i odbioru robót izolacyjnych
\n
1)odczytuje informacje zawarte w dokumentacji projektowej, specyfikacjach technicznych wykonania i odbioru robót izolacyjnych oraz normach i instrukcjach dotyczących wykonywania robót izolacyjnych w celu sporządzenia kosztorysów
\n
2)stosuje dokumentację projektową, specyfikacje techniczne wykonania i odbioru robót izolacyjnych oraz normy i instrukcje dotyczące wykonywania robót izolacyjnych w celu sporządzenia kosztorysów
\n
3)sporządza przedmiar robót izolacyjnych
\n
1)ustala zakres i ilość robót izolacyjnych na podstawie dokumentacji projektowej
\n
2)wykonuje przedmiar robót izolacyjnych
\n
3)sporządza dokumentację przedmiaru robót izolacyjnych
\n
4)wykonuje obmiar robót izolacyjnych
\n
1)ustala zakres robót izolacyjnych do obmiaru
\n
2)oblicza ilość wykonanych izolacji przemysłowych
\n
3)sporządza dokumentację związaną z obmiarem robót izolacyjnych
\n
5)wykonuje pomiary i szkice inwentaryzacyjne
\n
1)wyjaśnia pojęcie pomiaru
\n
2)wyjaśnia pojęcie szkicu inwetaryzacyjnego
\n
3)wykonuje pomiary i sporządza szkice inwentaryzacyjne wykonanej izolacji przemysłowej
\n
6)wykonuje obmiarowanie izometryczne
\n
1)ustala zakres wykonania obmiarowania izometrycznego
\n
2)sporządza dokumentację obmiarowania izometrycznego
\n
7)sporządza kosztorysy ofertowe, inwestorskie, zamienne, dodatkowe i powykonawcze
\n
1)opisuje zasady tworzenia kosztorysów ofertowych, inwestorskich, zamiennych, dodatkowych i powykonawczych
\n
2)przestrzega zasad sporządzania kosztorysów
\n
3)ustala założenia do kosztorysowania robót izolacyjnych
\n
4)oblicza ilość materiałów, narzędzi, sprzętu i robocizny
\n
5)oblicza koszty pośrednie (koszty zakupu materiałów)
\n
6)sporządza kosztorysy wykorzystując programy komputerowe
\n
8)sporządza elementy dokumentacji przetargowej
\n
1)rozróżnia dokumenty przetargowe
\n
2)posługuje się dokumentacją przetargową
\n
3)stosuje przepisy dotyczące zamówień publicznych podczas przygotowywania dokumentacji przetargowej
\n
4)uzupełnia wzór oferty przetargowej wraz z załącznikami
\n
5)określa przedmiot zamówienia
\n
6)wyznacza planowaną wartość zamówienia
\n
7)opisuje przedmiot zamówienia
\n
8)opisuje zakres specyfikacji istotnych warunków zamówienia
\n
9)sporządza specyfikację istotnych warunków zamówienia
\n
9)korzysta z publikacji cenowych do szacowania wartości zamówienia
\n
1)korzysta z katalogów nakładów rzeczowych i publikacji cenowych do kosztorysowania robót izolacyjnych
\n
2)ustala zakres robót izolacyjnych na podstawie dokumentacji projektowej
\n
3)rozróżnia publikacje cenowe dotyczące szacowania wartości zamówienia
\n
4)interpretuje informacje zawarte w publikacjach cenowych
\n
5)stosuje informacje zawarte w publikacjach cenowych do szacowania wartości zamówienia BUD.31.5. Przeprowadzanie oceny efektywności energetycznej izolacji przemysłowej Efekty kształcenia Kryteria weryfikacji Uczeń:
\n
Uczeń:
\n
1)stosuje terminologię związaną z efektywnością energetyczną izolacji przemysłowej
\n
1)wyjaśnia potrzebę wykonywania oceny efektywności energetycznej
\n
2)wyjaśnia pojęcia związane z oceną efektywności energetycznej izolacji
\n
3)wymienia przyrządy stosowane w trakcie wykonywania oceny efektywności energetycznej izolacji
\n
4)wymienia możliwości stosowania różnych metod przeprowadzania oceny efektywności energetycznej
\n
5)analizuje dokumentację związaną z oceną efektywności energetycznej instalacji i budynków przemysłowych
\n
6)opisuje etapy wykonywania oceny efektywności energetycznej
\n
2)posługuje się przyrządami do oceny skuteczności izolacji
\n
1)rozróżnia przyrządy stosowane do oceny skuteczności izolacji
\n
2)przestrzega zasad wykonania termowizji
\n
3)wykonuje badanie termowizyjne izolacji
\n
4)ocenia jakość wykonanej izolacji na podstawie dokumentacji termowizyjnej
\n
3)stosuje zasady wykonywania oceny efektywności energetycznej izolacji przemysłowej
\n
1)wymienia zasady wykonywania oceny efektywności energetycznej dla instalacji przemysłowych
\n
2)określa zakres wykonania oceny efektywności energetycznej izolacji dla konkretnej instalacji przemysłowej
\n
3)dokonuje wyboru najlepszej metody przeprowadzenia oceny efektywności energetycznej dla danej instalacji przemysłowej
\n
4)ustala rodzaj narzędzi do oceny skuteczności izolacji
\n
5)ustala zakres oceny efektywności energetycznej izolacji przemysłowej
\n
4)sporządza ocenę efektywności energetycznej izolacji
\n
1)analizuje wyniki oceny efektywności energetycznej
\n
2)dokonuje oceny opłacalności inwestycji związanej z izolacjami przemysłowymi
\n
3)sporządza dokumentację oceny efektywności energetycznej dla izolacji przemysłowej
\n
4)stosuje programy komputerowe do oceny efektywności energetycznej izolacji instalacji przemysłowych BUD.31.6. Język obcy zawodowy Efekty kształcenia Kryteria weryfikacji Uczeń:
\n
Uczeń:
\n
1)posługuje się podstawowym zasobem środków językowych w języku obcym nowożytnym (ze szczególnym uwzględnieniem środków leksykalnych), umożliwiającym realizację czynności zawodowych w zakresie tematów związanych:
\n
1)rozpoznaje oraz stosuje środki językowe umożliwiające realizację czynności zawodowych w zakresie: a) ze stanowiskiem pracy i jego wyposażeniem a) czynności wykonywanych na stanowisku pracy, w tym związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa i higieny pracy b) z głównymi technologiami stosowanymi w danym zawodzie b) narzędzi, maszyn, urządzeń i materiałów koniecznych do realizacji czynności zawodowych c) z dokumentacją związaną z danym zawodem c) procesów i procedur związanych z realizacją zadań zawodowych d) z usługami świadczonymi w danym zawodzie d) formularzy, specyfikacji oraz innych dokumentów związanych z wykonywaniem zadań zawodowych e) świadczonych usług, w tym obsługi klienta
\n
2)rozumie proste wypowiedzi ustne artykułowane wyraźnie, w standardowej odmianie języka obcego nowożytnego, a także proste wypowiedzi pisemne w języku obcym nowożytnym, w zakresie umożliwiającym realizację zadań zawodowych:
\n
1)określa główną myśl wypowiedzi lub tekstu, ewentualnie fragmentu wypowiedzi lub tekstu a) rozumie proste wypowiedzi ustne dotyczące czynności zawodowych (np. rozmowy, wiadomości, komunikaty, instrukcje lub filmy instruktażowe, prezentacje), artykułowane wyraźnie, w standardowej odmianie języka
\n
2)znajduje w wypowiedzi lub tekście określone informacje b) rozumie proste wypowiedzi pisemne dotyczące czynności zawodowych (np. napisy, broszury, instrukcje obsługi, przewodniki, dokumentację zawodową)
\n
3)rozpoznaje związki między poszczególnymi częściami tekstu
\n
3)samodzielnie tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne wypowiedzi ustne i pisemne w języku obcym nowożytnym, w zakresie umożliwiającym realizację zadań zawodowych:
\n
1)określa przedmioty, działania i zjawiska związane z czynnościami zawodowymi a) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne wypowiedzi ustne dotyczące czynności zawodowych (np. polecenie, komunikat, instrukcję)
\n
2)przedstawia sposób postępowania w różnych sytuacjach zawodowych (np. udziela instrukcji, wskazówek, określa zasady) b) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne wypowiedzi pisemne dotyczące czynności zawodowych (np. komunikat, e-mail, instrukcję, wiadomość, CV, list motywacyjny, dokument związany z wykonywanym zawodem - według wzoru)
\n
3)wyraża i uzasadnia swoje stanowisko
\n
4)stosuje zasady konstruowania tekstów o różnym charakterze
\n
5)stosuje formalny lub nieformalny styl wypowiedzi adekwatnie do sytuacji
\n
4)uczestniczy w rozmowie w typowych sytuacjach związanych z realizacją zadań zawodowych
\n
-reaguje w języku obcym nowożytnym w sposób zrozumiały, adekwatnie do sytuacji komunikacyjnej, ustnie lub w formie prostego tekstu:
\n
1)rozpoczyna, prowadzi i kończy rozmowę a) reaguje ustnie (np. podczas rozmowy z innym pracownikiem, klientem, kontrahentem, w tym rozmowy telefonicznej) w typowych sytuacjach związanych z wykonywaniem czynności zawodowych
\n
2)uzyskuje i przekazuje informacje i wyjaśnienia b) reaguje w formie prostego tekstu pisanego (np. wiadomość, formularz, e-mail, dokument związany z wykonywanym zawodem) w typowych sytuacjach związanych z wykonywaniem czynności zawodowych
\n
3)wyraża swoje opinie i uzasadnia je, pyta o opinie, zgadza się lub nie zgadza z opiniami innych osób
\n
4)prowadzi proste negocjacje związane z czynnościami zawodowymi
\n
5)stosuje zwroty i formy grzecznościowe
\n
6)dostosowuje styl wypowiedzi do sytuacji
\n
5)zmienia formę przekazu ustnego lub pisemnego w języku obcym nowożytnym w typowych sytuacjach związanych z wykonywaniem czynności zawodowych
\n
1)przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje zawarte w materiałach wizualnych (np. wykresach, symbolach, piktogramach, schematach) oraz audiowizualnych (np. filmach instruktażowych)
\n
2)przekazuje w języku polskim informacje sformułowane w języku obcym nowożytnym
\n
3)przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje sformułowane w języku polskim lub tym języku obcym nowożytnym
\n
4)przedstawia publicznie w języku obcym nowożytnym wcześniej opracowany materiał, np. prezentację
\n
6)wykorzystuje strategie służące doskonaleniu własnych umiejętności językowych oraz podnoszące świadomość językową:
\n
1)korzysta ze słownika dwujęzycznego i jednojęzycznego a) wykorzystuje techniki samodzielnej pracy nad nauką języka obcego nowożytnego
\n
2)współdziała z innymi osobami, realizując zadania językowe b) współdziała w grupie
\n
3)korzysta z tekstów w języku obcym nowożytnym, również za pomocą technologii informacyjno-komunikacyjnych c) korzysta ze źródeł informacji w języku obcym nowożytnym
\n
4)identyfikuje słowa klucze, internacjonalizmy wykorzystuje kontekst (tam, gdzie to możliwe), aby w przybliżeniu określić znaczenie słowa BUD.31.7. Kompetencje personalne i społeczne Efekty kształcenia Kryteria weryfikacji Uczeń:
\n
Uczeń:
\n
1)przestrzega zasad kultury osobistej i etyki zawodowej
\n
1)stosuje zasady kultury osobistej i ogólnie przyjęte normy zachowania w środowisku pracy
\n
2)przyjmuje odpowiedzialność za powierzone informacje zawodowe
\n
3)respektuje zasady dotyczące przestrzegania tajemnicy związanej z wykonywanym zawodem i miejscem pracy
\n
4)wyjaśnia, na czym polega zachowanie etyczne w zawodzie
\n
5)wskazuje przykłady zachowań etycznych w zawodzie
\n
2)planuje wykonanie zadania
\n
1)omawia czynności realizowane w ramach czasu pracy
\n
2)określa czas realizacji zadań
\n
3)realizuje działania w wyznaczonym czasie
\n
4)monitoruje realizację zaplanowanych działań
\n
5)dokonuje modyfikacji zaplanowanych działań
\n
6)dokonuje samooceny wykonanej pracy
\n
3)ponosi odpowiedzialność za podejmowane działania
\n
1)przewiduje skutki podejmowanych działań, w tym skutki prawne
\n
2)wykazuje świadomość odpowiedzialności za wykonywaną pracę
\n
3)ocenia podejmowane działania
\n
4)przewiduje konsekwencje niewłaściwej eksploatacji maszyn i urządzeń w środowisku pracy
\n
4)wykazuje się kreatywnością i otwartością na zmiany
\n
1)podaje przykłady wpływu zmiany na różne sytuacje życia społecznego i gospodarczego
\n
2)wskazuje przykłady wprowadzenia zmiany i ocenia skutki jej wprowadzenia
\n
3)proponuje sposoby rozwiązywania problemów związanych z wykonywaniem zadań zawodowych w nieprzewidywalnych warunkach
\n
5)stosuje techniki radzenia sobie ze stresem
\n
1)rozpoznaje źródła stresu podczas wykonywania zadań zawodowych
\n
2)wybiera techniki radzenia sobie ze stresem odpowiednio do sytuacji
\n
3)wskazuje najczęstsze przyczyny sytuacji stresowych w pracy zawodowej
\n
4)przedstawia różne formy zachowań asertywnych jako sposobów radzenia sobie ze stresem
\n
5)rozróżnia techniki rozwiązywania konfliktów związanych z wykonywaniem zadań zawodowych
\n
6)określa skutki stresu
\n
6)doskonali umiejętności zawodowe
\n
1)określa zakres umiejętności i kompetencji niezbędnych do wykonywania zawodu
\n
2)analizuje własne kompetencje
\n
3)wyznacza własne cele rozwoju zawodowego
\n
4)planuje drogę rozwoju zawodowego
\n
5)wskazuje możliwości podnoszenia kompetencji zawodowych, osobistych i społecznych
\n
7)stosuje zasady komunikacji interpersonalnej
\n
1)identyfikuje sygnały werbalne i niewerbalne
\n
2)stosuje aktywne metody słuchania
\n
3)prowadzi dyskusje
\n
4)udziela informacji zwrotnej
\n
8)stosuje metody i techniki rozwiązywania problemów
\n
1)opisuje sposób przeciwdziałania problemom w zespole realizującym zadania
\n
2)opisuje techniki rozwiązywania problemów
\n
3)wskazuje, na wybranym przykładzie, metody i techniki rozwiązywania problemu
\n
9)współpracuje w zespole
\n
1)pracuje w zespole, ponosząc odpowiedzialność za wspólnie realizowane zadania
\n
2)przestrzega podziału ról, zadań i odpowiedzialności w zespole
\n
3)angażuje się w realizację wspólnych działań zespołu
\n
4)modyfikuje sposób zachowania, uwzględniając stanowisko wypracowane wspólnie z innymi członkami zespołu BUD.31.8. Organizacja pracy małych zespołów Efekty kształcenia Kryteria weryfikacji Uczeń:
\n
Uczeń:
\n
1)organizuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań
\n
1)określa strukturę grupy
\n
2)przygotowuje zadania zespołu do realizacji
\n
3)planuje realizację zadań
\n
4)szacuje czas potrzebny na realizację określonego zadania
\n
5)komunikuje się ze współpracownikami
\n
6)wskazuje wzorce prawidłowej współpracy w grupie
\n
7)przydziela zadania członkom zespołu zgodnie z harmonogramem planowanych prac
\n
2)dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań
\n
1)ocenia przydatność poszczególnych członków zespołu do wykonania zadania
\n
2)rozdziela zadania według umiejętności i kompetencji członków zespołu
\n
3)kieruje wykonaniem przydzielonych zadań
\n
1)ustala kolejność wykonywania zadań zgodnie z harmonogramem prac
\n
2)formułuje zasady wzajemnej pomocy
\n
3)koordynuje realizację zadań
\n
4)wydaje dyspozycje osobom wykonującym poszczególne zadania
\n
5)monitoruje proces wykonywania zadań
\n
6)opracowuje dokumentację dotyczącą realizacji zadania według przyjętych standardów
\n
4)ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań
\n
1)kontroluje efekty pracy zespołu
\n
2)ocenia pracę poszczególnych członków zespołu
\n
3)udziela wskazówek w celu prawidłowego wykonania przydzielonych zadań
\n
5)wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne wpływające na poprawę warunków i jakości pracy
\n
1)określa przydatność rozwiązań technologicznych do poprawy warunków oraz jakości prac
\n
2)dokonuje analizy rozwiązań technicznych i organizacyjnych warunków i jakości pracy
\n
3)proponuje rozwiązania techniczne i organizacyjne mające na celu poprawę warunków i jakości pracy WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TECHNIK IZOLACJI PRZEMYSŁOWYCH Szkoła prowadząca kształcenie w zawodzie zapewnia pomieszczenia dydaktyczne z wyposażeniem odpowiadającym technologii i technice stosowanej w zawodzie, aby zapewnić osiągnięcie wszystkich efektów kształcenia określonych w podstawie programowej kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego oraz umożliwić przygotowanie absolwenta do wykonywania zadań zawodowych.
\n
Wyposażenie szkoły niezbędne do realizacji kształcenia w kwalifikacji BUD.07. Wykonywanie płaszczy ochronnych z blachy, konstrukcji wsporczych i nośnych oraz izolacji przemysłowych Pracownia technologii izolacji przemysłowych wyposażona w: - stanowisko komputerowe dla nauczyciela z dostępem do internetu, z urządzeniem wielofunkcyjnym, projektorem multimedialnym oraz z pakietem programów biurowych, programem do tworzenia prezentacji i grafiki, - filmy instruktażowe dotyczące wykonania płaszczy ochronnych z blachy, konstrukcji wsporczych i nośnych izolacji przemysłowych, - filmy instruktażowe dotyczące wykonania izolacji przemysłowych, - próbki wyrobów hutniczych, materiałów łączeniowych, materiałów izolacyjnych, - przyrządy pomiarowe do wykonania i naprawy pomiarów średnicy, długości i kąta, - modele elementów izolacji przemysłowych, modele konstrukcji wsporczych i nośnych, - dokumentacje projektowe i technologiczne, - aprobaty techniczne i certyfikaty jakości wyrobów blacharskich i materiałów izolacyjnych, katalogi wyrobów blacharskich, katalogi materiałów izolacyjnych, katalogi nakładów rzeczowych, normy wyrobów hutniczych, instrukcje obsługi maszyn i urządzeń, poradniki, normy dotyczące robót blacharskich, normy dotyczące robót izolacyjnych, aprobaty techniczne i certyfikaty jakości materiałów budowlanych, w szczególności dotyczące wykonania robót blacharskich i izolacyjnych, specyfikacje techniczne wykonania i odbioru robót budowlanych, czasopisma specjalistyczne, zestaw przepisów prawa budowlanego.
\n
Pracownia rysunku technicznego wyposażona w: - stanowisko komputerowe dla nauczyciela wyposażone w komputer podłączony do sieci lokalnej z dostępem do internetu, pakiet programów biurowych, program do wykonywania rysunków technicznych, urządzenie wielofunkcyjne, ploter oraz projektor multimedialny, - stanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla jednego ucznia) wyposażone w komputery podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu, z pakietem programów biurowych, programem do wykonywania rysunków technicznych, - kalkulator graficzny z programem do rozwiązań blacharskich (jedno urządzenie dla jednego ucznia), - tablet z programem obmiarowania izometrycznego (jeden tablet dla jednego ucznia), - stanowiska rysunkowe (jedno stanowisko dla jednego ucznia) umożliwiające wykonywanie rysunków, szkiców odręcznych, - pomoce dydaktyczne do kształtowania wyobraźni przestrzennej, - normy dotyczące zasad wykonania rysunku technicznego instalacji i izolacji przemysłowych, - przykładowe dokumentacje instalacji i izolacji przemysłowych.
\n
Warsztaty szkolne wyposażone w: - stanowiska do wykonania i naprawy płaszczy ochronnych (jedno stanowisko dla dwóch uczniów) wyposażone w stół warsztatowy z imadłem, przyrządy kontrolno-pomiarowe: przymiar składany, przymiar zwijany, poziomnicę, kątownik metalowy, cyrkiel blacharski, macki zewnętrzne, suwmiarkę, liniał metalowy, łatę długości 1 m, kalkulator prosty, przyrządy i narzędzia do trasowania: marker, punktak, przecinak, cyrkiel traserski, rysik traserski ołówek, wzornik (szablon blacharski), narzędzia i urządzenia do ręcznego i mechanicznego cięcia blach i kształtowania płaszczy ochronnych: zgrzewarkę elektryczną do szpilek stalowych (jedna dla sześciu uczniów), krawędziarkę ręczną (jedna dla sześciu uczniów), walcarkę z napędem elektrycznym lub ręcznym (jedna dla sześciu uczniów), zwijarkę (jedna dla dwunastu uczniów), żłobiarkę do blachy z kompletem kamieni z napędem elektrycznym lub ręcznym (jedna dla sześciu uczniów), nożyce gilotynowe ręczne (jedne dla sześciu uczniów), dziurkarkę ręczną, wiertarko-wkrętarkę z kompletem końcówek, wiertarkę elektryczną, szlifierkę kątową, wiertła do metalu, piłkę do metalu, pilniki do metalu: płaski i półokrągły, nożyce do cięcia blachy (uniwersalne, otworowe, prawe lub lewe), kleszcze, młotki (blacharski i ślusarski), wkrętaki, klucze płaskie, klucze odsadzone, szczypce (uniwersalne, zaciskowe Morse’a, Rabitza, cęgi szerokie blacharskie), narzędzia do ściągania obwodowego blach: ściągacz taśmowy, napinacz ręczny, przykładowe dokumentacje instalacji i izolacji przemysłowych, drabinę, rusztowanie, - stanowiska do wykonania i naprawy konstrukcji wsporczej i nośnej izolacji przemysłowych (jedno stanowisko dla trzech uczniów) wyposażone w stół warsztatowy z imadłem, przyrządy kontrolno-pomiarowe: przymiar składany, przymiar zwijany, poziomnicę, kątownik metalowy, cyrkiel blacharski, macki zewnętrzne, suwmiarkę, liniał metalowy, łatę długości 1 m, kalkulator prosty, przyrządy i narzędzia do trasowania: marker, punktak, przecinak, cyrkiel traserski, rysik traserski, ołówek, wzornik (szablon blacharski), narzędzia i urządzenia do ręcznego i mechanicznego cięcia i kształtowania konstrukcji wsporczych i nośnych: gilotynę ręczną (jedna dla dwunastu uczniów), giętarkę, nożyce do cięcia blachy (uniwersalne, otworowe, prawe lub lewe), zaginarkę, wiertarko-wkrętarkę z kompletem końcówek, wiertarkę elektryczną, szlifierkę kątową, wiertła do metalu, piłkę do metalu, pilniki do metalu: płaski i półokrągły, nożyce do cięcia blachy (uniwersalne, otworowe, prawe lub lewe), kleszcze, młotki (blacharski i ślusarski), wkrętaki, klucze płaskie,
\n
klucze odsadzone, szczypce (uniwersalne, zaciskowe Morse’a, Rabitza, blacharskie, cęgi szerokie blacharskie), stojak do rozwijania bednarki, stojak podawczy, kowadło kowalskie, przykładowe dokumentacje instalacji i izolacji przemysłowych, drabinę, rusztowanie, - stanowiska do montażu i naprawy konstrukcji nośnych, izolacji i płaszcza ochronnego przemysłowych izolacji ciepłochronnych, zimnochronnych, akustycznych, przeciwdrganiowych i ogniochronnych (jedno stanowisko dla trzech uczniów) wyposażone w model instalacji przemysłowej do montażu i naprawy izolacji ciepłochronnej, zimnochronnej, akustycznej i ogniochronnej, stół warsztatowy z imadłem, przyrządy kontrolno-pomiarowe: przymiar składany, przymiar zwijany, poziomnicę, kątownik metalowy, cyrkiel blacharski, macki zewnętrzne, suwmiarkę, liniał metalowy, łatę długości 1 m, przyrządy i narzędzia do trasowania: marker, punktak, przecinak, cyrkiel traserski, rysik traserski, ołówek, narzędzia do cięcia materiałów izolacyjnych: nóż i nożyce do cięcia mat izolacyjnych, prowadnicę, skrzynkę uciosową, narzędzia do ściągania obwodowego blach i izolacji: ściągacz taśmowy, napinacz ręczny, narzędzia do łączenia izolacji przemysłowych: hak do wiązania drutu, cęgi do wiązania drutu, narzędzia i urządzenia do łączenia płaszczy ochronnych: nitownicę, dziurkarkę ręczną, wkrętarkę akumulatorową z kompletem nasadek, wkrętaki, wiertarkę elektryczną, narzędzia do wykonania i naprawy zabezpieczeń antykorozyjnych blach: skrobak do czyszczenia podłoża, pędzle, szczotkę drucianą, opalarkę elektryczną, przykładowe dokumentacje instalacji i izolacji przemysłowych, drabinę, rusztowanie.
\n
Warsztaty szkolne i pracownie powinny być wyposażone w regały, szafy na narzędzia, pojemniki na segregowane odpady.
\n
Każde stanowisko powinno być wyposażone w środki ochrony indywidualnej, zestaw przepisów prawa dotyczących bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska oraz instrukcje obsługi sprzętu.
\n
Wyposażenie szkoły niezbędne do realizacji kształcenia w kwalifikacji BUD.31. Organizacja i kontrola robót izolacyjnych oraz sporządzanie kosztorysów Pracownia materiałoznawstwa i technologii wyposażona w: - stanowisko komputerowe dla nauczyciela wyposażone w komputer podłączony do sieci lokalnej z dostępem do internetu, pakiet programów biurowych, program do wykonywania rysunków technicznych, urządzenie wielofunkcyjne oraz projektor multimedialny, - przyrządy pomiarowe umożliwiające określenie wymiarów izolacji oraz modelu instalacji przemysłowej, - modele instalacji przemysłowych, - różnego rodzaju materiały izolacyjne do montażu dla dostępnych modeli instalacji przemysłowych, - prefabrykaty płaszczy z blachy dla dostępnych modeli instalacji przemysłowych, - próbki wyrobów hutniczych, materiałów łączeniowych, materiałów izolacyjnych, - dokumentacje projektowe i technologiczne, - aprobaty techniczne i certyfikaty jakości wyrobów blacharskich i materiałów izolacyjnych, katalogi wyrobów blacharskich, katalogi materiałów izolacyjnych, katalogi nakładów rzeczowych, normy wyrobów hutniczych, instrukcje obsługi urządzeń, poradniki, normy dotyczące robót blacharskich, normy dotyczące robót izolacyjnych, aprobaty techniczne i certyfikaty jakości materiałów budowlanych - w szczególności izolacyjnych, specyfikacje techniczne wykonania i odbioru robót budowlanych, czasopisma specjalistyczne, zestaw przepisów prawa budowlanego, - regały, szafy na narzędzia, - pojemniki na segregowane odpady, - środki ochrony indywidualnej, zestaw przepisów prawa dotyczących bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska, - instrukcje obsługi sprzętu.
\n
Pracownia rysunku i obmiarowania izometrycznego wyposażona w: - stanowisko komputerowe dla nauczyciela wyposażone w komputer podłączony do sieci lokalnej z dostępem do internetu, pakiet programów biurowych, program do wykonywania rysunków izometrycznych, urządzenie wielofunkcyjne, projektor multimedialny oraz tablet z podłączeniem do Wi-Fi z programem do obmiarowania izometrycznego, - stanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla jednego ucznia) wyposażone w komputery podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu, z pakietem programów biurowych, programem do wykonywania rysunków izometrycznych, - tablet z podłączeniem do Wi-Fi z programem do obmiarowania izometrycznego (jeden tablet dla jednego ucznia), - stanowiska rysunku izometrycznego (jedno stanowisko dla jednego ucznia) umożliwiające wykonywanie rysunków, szkiców odręcznych, - pomoce dydaktyczne do kształtowania wyobraźni przestrzennej, - normy dotyczące zasad wykonania rysunku izometrycznego instalacji i izolacji przemysłowych, - przykładowe dokumentacje instalacji i izolacji przemysłowych, - środki ochrony indywidualnej, zestaw przepisów prawa dotyczących bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska, - instrukcje obsługi sprzętu.
\n
Pracownia oceny efektywności energetycznej izolacji przemysłowej wyposażona w: - stanowisko komputerowe dla nauczyciela wyposażone w komputer podłączony do sieci lokalnej z dostępem do internetu, pakiet programów biurowych, program do wykonywania audytu energetycznego, urządzenie wielofunkcyjne oraz projektor multimedialny, - stanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla jednego ucznia) wyposażone w komputery podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu, z pakietem programów biurowych, programem do wykonywania audytu energetycznego, - filmy instruktażowe dotyczące wykonania audytu energetycznego dla zaizolowanych instalacji przemysłowych, - przyrządy pomiarowe do wykonania badania termowizyjnego, - przyrządy pomiarowe umożliwiające określenie temperatury na rurociągu oraz na zewnętrznej powierzchni izolacji, - pomoce dydaktyczne (plansze edukacyjne, ikonografika, mapy myśli) do określania oceny efektywności audytu energetycznego, - normy dotyczące zasad wykonania audytu energetycznego instalacji i izolacji przemysłowych, - przykładowe dokumentacje instalacji i izolacji przemysłowych, - przykładowe dokumentacje audytów energetycznych dla zaizolowanych instalacji przemysłowych, - środki ochrony indywidualnej, zestaw przepisów prawa dotyczących bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska, - instrukcje obsługi sprzętu.
\n
Miejsce realizacji praktyk zawodowych: przedsiębiorstwa związane z wykonywaniem izolacji przemysłowej oraz inne podmioty stanowiące potencjalne miejsce zatrudnienia absolwentów szkół prowadzących kształcenie w zawodzie.
\n
Liczba tygodni przeznaczonych na realizację praktyk zawodowych: 8 tygodni (280 godzin), a w przypadku branżowej szkoły II stopnia - 4 tygodnie (140 godzin).
\n
MINIMALNA LICZBA GODZIN KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO DLA KWALIFIKACJI WYODRĘBNIONYCH W ZAWODZIE1) BUD.07. Wykonywanie płaszczy ochronnych z blachy, konstrukcji wsporczych i nośnych oraz izolacji przemysłowych Nazwa jednostki efektów kształcenia Liczba godzin BUD.07.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy 30 BUD.07.2. Podstawy izolacji przemysłowych 90 BUD.07.3. Wykonywanie płaszczy ochronnych oraz konstrukcji wsporczych i nośnych izolacji przemysłowych 350 BUD.07.4. Wykonywanie i naprawa ciepłochronnych oraz zimnochronnych izolacji przemysłowych 150 BUD.07.5. Wykonywanie i naprawa akustycznych oraz przeciwdrganiowych izolacji przemysłowych 100 BUD.07.6. Wykonywanie i naprawa ogniochronnych izolacji przemysłowych 100 BUD.07.7. Język obcy zawodowy 30 Razem 850 BUD.07.8. Kompetencje personalne i społeczne2) BUD.31. Organizacja i kontrola robót izolacyjnych oraz sporządzanie kosztorysów Nazwa jednostki efektów kształcenia Liczba godzin BUD.31.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy 30 BUD.31.2. Podstawy budownictwa i projektowania izolacji przemysłowych 90 BUD.31.3. Organizowanie i nadzorowanie robót związanych z montażem izolacji przemysłowych 120 BUD.31.4. Sporządzanie kosztorysów robót izolacyjnych instalacji przemysłowych oraz elementów dokumentacji przetargowej 100 BUD.31.5. Przeprowadzanie oceny efektywności energetycznej instalacji przemysłowych 120 BUD.31.6. Język obcy zawodowy 30 Razem 490 BUD.31.7. Kompetencje personalne i społeczne2) BUD.31.8. Organizacja pracy małych zespołów3)
\n
1)W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego w przepisach w sprawie ramowych planów nauczania dla publicznych szkół, przewidzianego dla kształcenia zawodowego w danym typie szkoły, zachowując minimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli dla efektów kształcenia właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie.
\n
2)Nauczyciele wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego powinni stwarzać uczniom warunki do nabywania kompetencji personalnych i społecznych.
\n
3)Nauczyciele wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego powinni stwarzać uczniom warunki do nabywania umiejętności w zakresie organizacji pracy małych zespołów.
\n
TECHNIK MONTAŻU I AUTOMATYKI STOLARKI BUDOWLANEJ311222 KWALIFIKACJE WYODRĘBNIONE W ZAWODZIE BUD.10. Wykonywanie robót związanych z montażem stolarki budowlanej BUD.32. Organizacja i nadzorowanie robót związanych z montażem i automatyką stolarki budowlanej CELE KSZTAŁCENIA Absolwent szkoły prowadzącej kształcenie w zawodzie technik montażu i automatyki stolarki budowlanej powinien być przygotowany do wykonywania zadań zawodowych:
\n
1)w zakresie kwalifikacji BUD.10. Wykonywanie robót związanych z montażem stolarki budowlanej: a) montowania, demontowania i naprawy okien zewnętrznych i drzwi balkonowych, b) montowania, demontowania i naprawy okien i wyłazów dachowych, c) montowania, demontowania i naprawy drzwi zewnętrznych i wewnętrznych, d) montowania, demontowania i naprawy bram garażowych, e) montowania, demontowania i naprawy systemów osłon okiennych i drzwiowych;
\n
2)w zakresie kwalifikacji BUD. 32. Organizacja i nadzorowanie robót związanych z montażem i automatyką stolarki budowlanej: a) organizowania i nadzorowania robót związanych z montażem i naprawą stolarki budowlanej, b) instalowania i konfigurowania elementów automatyki sterowania stolarki budowlanej, c) sporządzania kosztorysów robót związanych z montażem i automatyką stolarki budowlanej.
\n
EFEKTY KSZTAŁCENIA I KRYTERIA WERYFIKACJI TYCH EFEKTÓW Do wykonywania zadań zawodowych w zakresie kwalifikacji BUD.10. Wykonywanie robót związanych z montażem stolarki budowlanej niezbędne jest osiągnięcie niżej wymienionych efektów kształcenia:
\n
BUD.10. Wykonywanie robót związanych z montażem stolarki budowlanej BUD.10.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy Efekty kształcenia Kryteria weryfikacji Uczeń:
\n
Uczeń:
\n
1)charakteryzuje pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną środowiska i ergonomią
\n
1)wymienia przepisy prawa określające wymagania w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska
\n
2)wyjaśnia znaczenie pojęć: bezpieczeństwo pracy, higiena pracy, ochrona pracy, ergonomia
\n
3)określa zakres i cel działań ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska w środowisku pracy
\n
4)opisuje pojęcia związane z wypadkami przy pracy i chorobami zawodowymi
\n
2)rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska
\n
1)wymienia instytucje oraz służby działające w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska
\n
2)wymienia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska
\n
3)określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy
\n
1)wymienia prawa i obowiązki pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy
\n
2)wymienia prawa i obowiązki pracownika w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy
\n
3)wymienia środki prawne możliwe do zastosowania w przypadku naruszenia przepisów prawa w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy
\n
4)wymienia konsekwencje nieprzestrzegania obowiązków w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy przez pracownika i pracodawcę
\n
5)wskazuje rodzaje świadczeń przysługujących pracownikowi z tytułu wypadku przy pracy
\n
6)wskazuje prawa pracownika, który zachorował na chorobę zawodową
\n
4)określa zagrożenia związane z występowaniem czynników szkodliwych w środowisku pracy
\n
1)wymienia zagrożenia związane z występowaniem czynników szkodliwych w środowisku pracy
\n
2)wymienia i opisuje czynniki szkodliwe występujące w środowisku pracy
\n
3)rozpoznaje rodzaje i stopnie zagrożenia spowodowane działaniem czynników szkodliwych w środowisku pracy
\n
4)rozróżnia źródła czynników szkodliwych występujących w środowisku pracy
\n
5)opisuje skutki oddziaływania czynników szkodliwych występujących w środowisku pracy na organizm człowieka
\n
6)wskazuje zagrożenia występujące w procesie pracy związane z pracami szczególnie niebezpiecznymi
\n
7)opisuje objawy typowych chorób zawodowych występujących w zawodzie
\n
8)wskazuje sposoby przeciwdziałania zagrożeniom dla zdrowia i życia pracownika oraz mienia i środowiska związanym z wykonywaniem zadań zawodowych
\n
5)organizuje stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska
\n
1)identyfikuje wymagania wynikające z ergonomii, przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska obowiązujące na stanowisku pracy
\n
2)stosuje zasady organizacji stanowiska pracy wynikające z ergonomii, przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska
\n
3)dostosowuje stanowisko pracy do wymagań określonych w przepisach bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska
\n
4)dobiera wyposażenie i sprzęt w zależności od rodzaju stanowiska pracy zgodnie z przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska
\n
5)rozmieszcza materiały, narzędzia i sprzęt zgodnie z wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy oraz ochrony przeciwpożarowej na określonym stanowisku pracy
\n
6)stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych
\n
1)wymienia środki ochrony indywidualnej i zbiorowej stosowane podczas wykonywania zadań zawodowych
\n
2)dobiera środki ochrony indywidualnej w zależności od rodzaju wykonywanych zadań na stanowisku pracy
\n
3)używa środków ochrony indywidualnej na stanowisku pracy zgodnie z ich przeznaczeniem
\n
4)określa informacje przedstawiane za pomocą znaków bezpieczeństwa i sygnalizowane za pomocą alarmów, które uzupełniają środki ochrony indywidualnej i zbiorowej
\n
5)stosuje się do znaków zakazu, nakazu, ostrzegawczych, ewakuacyjnych, ochrony przeciwpożarowej oraz sygnałów alarmowych, które uzupełniają środki ochrony indywidualnej i zbiorowej
\n
7)stosuje zasady bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska na stanowisku pracy
\n
1)opisuje zasady bezpieczeństwa i higieny pracy obowiązujące podczas wykonywania zadań zawodowych
\n
2)opisuje zasady ochrony środowiska obowiązujące podczas wykonywania zadań zawodowych
\n
3)określa zasady postępowania w przypadku pożaru na terenie budowy
\n
4)rozróżnia środki gaśnicze ze względu na zakres ich stosowania
\n
5)stosuje zasady bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska obowiązujące na terenie budowy
\n
6)obsługuje maszyny i urządzenia na stanowiskach pracy zgodnie z zasadami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska
\n
8)udziela pierwszej pomocy w stanach nagłego zagrożenia zdrowotnego
\n
1)opisuje podstawowe symptomy wskazujące na stany nagłego zagrożenia zdrowotnego
\n
2)ocenia sytuację poszkodowanego na podstawie analizy objawów obserwowanych u poszkodowanego
\n
3)zabezpiecza siebie, poszkodowanego i miejsce wypadku
\n
4)układa poszkodowanego w pozycji bezpiecznej
\n
5)powiadamia odpowiednie służby
\n
6)prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w urazowych stanach nagłego zagrożenia zdrowotnego, np. krwotok, zmiażdżenie, amputacja, złamanie, oparzenie
\n
7)prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w nieurazowych stanach nagłego zagrożenia zdrowotnego, np. omdlenie, zawał, udar
\n
8)wykonuje resuscytację krążeniowo-oddechową na fantomie zgodnie z wytycznymi Polskiej Rady Resuscytacji i Europejskiej Rady Resuscytacji BUD.10.2. Podstawy budownictwa w zakresie montażu stolarki budowlanej Efekty kształcenia Kryteria weryfikacji Uczeń:
\n
Uczeń:
\n
1)charakteryzuje rodzaje i elementy obiektów budowlanych
\n
1)rozróżnia rodzaje obiektów budowlanych
\n
2)rozpoznaje elementy obiektów budowlanych
\n
3)rozpoznaje elementy konstrukcyjne i niekonstrukcyjne obiektów budowlanych
\n
2)charakteryzuje stolarkę budowlaną w budynku
\n
1)rozróżnia rodzaje stolarki budowlanej
\n
2)rozpoznaje rodzaje okien, drzwi balkonowych, okien i wyłazów dachowych, bram garażowych, drzwi zewnętrznych i wewnętrznych, systemów osłon okiennych i drzwiowych
\n
3)charakteryzuje konstrukcje obiektów budowlanych i technologie ich wykonania
\n
1)klasyfikuje układy konstrukcyjne budynków
\n
2)rozróżnia konstrukcje obiektów budowlanych
\n
3)rozróżnia etapy wykonania budynku
\n
4)rozpoznaje technologie wznoszenia konstrukcji budowlanych
\n
5)określa technologie wykonania konstrukcji budowlanych
\n
4)charakteryzuje materiały i wyroby budowlane związane z montażem i naprawą stolarki budowlanej
\n
1)klasyfikuje materiały i wyroby budowlane ze względu na zastosowanie
\n
2)rozpoznaje materiały i wyroby budowlane związane z montażem i naprawą stolarki budowlanej
\n
3)wymienia właściwości fizyczne, mechaniczne i chemiczne wyrobów budowlanych związanych z montażem i naprawą stolarki budowlanej
\n
4)określa zastosowanie wyrobów budowlanych stosowanych przy montażu i naprawie stolarki budowlanej
\n
5)rozróżnia rodzaje i elementy instalacji budowlanych
\n
1)wymienia rodzaje instalacji budowlanych
\n
2)określa funkcje instalacji budowlanych
\n
3)rozróżnia elementy instalacji budowlanych
\n
4)charakteryzuje elementy instalacji budowlanych
\n
6)stosuje przyrządy pomiarowe związane z montażem stolarki budowlanej
\n
1)rozpoznaje przyrządy pomiarowe stosowane przy montażu stolarki budowlanej i określa ich zastosowanie
\n
2)dobiera przyrządy do określonych prac pomiarowych
\n
3)wykonuje pomiary do określonych robót związanych z montażem stolarki budowlanej
\n
7)stosuje zasady wykonywania przedmiaru i obmiaru robót
\n
1)określa zasady sporządzania przedmiaru robót
\n
2)sporządza przedmiar robót na podstawie dokumentacji budowlanej
\n
3)określa zasady sporządzania obmiaru robót
\n
4)wykonuje obmiar robót
\n
8)przestrzega zasad zagospodarowania terenu budowy
\n
1)wymienia, rozróżnia i określa elementy zagospodarowania terenu budowy
\n
2)wskazuje usytuowanie poszczególnych elementów zagospodarowania terenu budowy
\n
3)stosuje zasady zagospodarowania terenu budowy
\n
9)przestrzega zasad transportu i składowania wyrobów budowlanych stosowanych przy montażu, naprawie i demontażu stolarki budowlanej
\n
1)wymienia środki do transportu wewnętrznego i zewnętrznego
\n
2)wymienia urządzenia do transportu pionowego i poziomego
\n
3)dobiera środki transportu do określonych robót stosowanych przy montażu, naprawie i demontażu stolarki budowlanej
\n
4)stosuje zasady organizacji transportu wewnętrznego na budowie
\n
5)wymienia i stosuje zasady składowania i przechowywania wyrobów budowlanych stosowanych przy montażu, naprawie i demontażu stolarki budowlanej
\n
10)charakteryzuje rodzaje rusztowań stosowanych w budownictwie i przestrzega zasad ich eksploatacji
\n
1)klasyfikuje rusztowania stosowane w budownictwie
\n
2)rozpoznaje rodzaje rusztowań stosowanych w robotach budowlanych
\n
3)określa zastosowanie rusztowań w robotach budowlanych
\n
4)rozpoznaje elementy rusztowań
\n
5)opisuje i stosuje zasady eksploatacji rusztowań
\n
6)określa wymagania bezpieczeństwa i higieny pracy przy wykonywaniu prac szczególnie niebezpiecznych
\n
7)określa środki zabezpieczające stosowane przy eksploatacji rusztowań
\n
11)przestrzega zasad sporządzania rysunków technicznych
\n
1)stosuje zasady sporządzania rysunków technicznych
\n
2)odczytuje oznaczenia graficzne na rysunkach budowlanych
\n
3)sporządza szkice robocze i rysunki techniczne prostych elementów stolarki budowlanej
\n
12)korzysta z dokumentacji stosowanej w budownictwie
\n
1)rozróżnia rodzaje dokumentacji budowlanej
\n
2)wymienia elementy dokumentacji budowlanej
\n
3)odczytuje informacje zawarte w części opisowej i rysunkowej
\n
13)stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań zawodowych
\n
1)dobiera programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań zawodowych
\n
2)obsługuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań zawodowych
\n
14)rozpoznaje normy i procedury oceny zgodności podczas realizacji zadań zawodowych
\n
1)wymienia cele normalizacji krajowej
\n
2)wyjaśnia, czym jest norma i wymienia jej cechy
\n
3)rozróżnia oznaczenie normy międzynarodowej, europejskiej i krajowej
\n
4)korzysta ze źródeł informacji dotyczących norm i procedur oceny zgodności BUD.10.3. Montaż, naprawa i demontaż okien i drzwi balkonowych Efekty kształcenia Kryteria weryfikacji Uczeń:
\n
Uczeń:
\n
1)rozpoznaje podstawowe parametry oraz wymagania stawiane oknom i drzwiom balkonowym
\n
1)rozróżnia konstrukcje okien i drzwi balkonowych
\n
2)rozróżnia rodzaje profili do okien i drzwi balkonowych
\n
3)rozróżnia i opisuje wyposażenie okien i drzwi balkonowych
\n
4)wskazuje podstawowe parametry okien i drzwi balkonowych
\n
5)wymienia wymagania stawiane oknom i drzwiom balkonowym
\n
2)rozróżnia systemy elektronicznego sterowania funkcjami okien i drzwi balkonowych
\n
1)rozpoznaje systemy elektronicznego sterowania funkcjami okien i drzwi balkonowych
\n
2)klasyfikuje i charakteryzuje systemy elektronicznego sterowania funkcjami okien i drzwi balkonowych
\n
3)rozróżnia izolacje stosowane w montażu okien i drzwi balkonowych
\n
1)klasyfikuje izolacje stosowane w montażu okien i drzwi balkonowych
\n
2)rozpoznaje rodzaje izolacji stosowanych w montażu okien i drzwi balkonowych
\n
3)określa zasady wykonania izolacji termicznych i akustycznych stosowanych w montażu okien i drzwi balkonowych
\n
4)posługuje się dokumentacją projektową, specyfikacjami technicznymi wykonania i odbioru robót budowlanych, normami, katalogami oraz instrukcjami montażu okien i drzwi balkonowych
\n
1)odczytuje oraz stosuje informacje zawarte w dokumentacji projektowej, specyfikacjach technicznych wykonania i odbioru robót budowlanych, normach, katalogach oraz instrukcjach dotyczących montażu okien i drzwi balkonowych
\n
2)stosuje zalecenia zawarte w specyfikacjach technicznych oraz instrukcjach dotyczących wykonywania robót związanych z montażem okien i drzwi balkonowych
\n
5)dobiera materiały, narzędzia i sprzęt do montażu, naprawy i demontażu okien i drzwi balkonowych
\n
1)rozróżnia materiały, narzędzia i sprzęt do montażu, naprawy i demontażu okien i drzwi balkonowych
\n
2)posługuje się narzędziami i sprzętem do montażu, naprawy i demontażu okien i drzwi balkonowych
\n
6)dobiera metody montażu i naprawy okien i drzwi balkonowych
\n
1)rozróżnia metody montażu i naprawy okien i drzwi balkonowych
\n
2)określa i dobiera metody montażu i naprawy okien i drzwi balkonowych w zależności od rodzaju montowanego okna lub drzwi i przegrody budowlanej
\n
7)wykonuje roboty związane z montażem i naprawą okien i drzwi balkonowych
\n
1)przygotowuje ościeże do montażu
\n
2)wykonuje montaż ościeżnicy
\n
3)wykonuje izolację termiczną połączenia ościeżnicy z ościeżem
\n
4)montuje skrzydło okna i drzwi balkonowych w ościeżnicy
\n
5)wykonuje regulację skrzydła, izolację termiczną połączenia ościeżnicy z ościeżem, izolację paroprzepuszczalną, paroszczelną oraz akustyczną
\n
6)montuje parapety wewnętrzne i zewnętrzne
\n
7)wykonuje wykończenie połączenia ościeżnicy z ościeżem
\n
8)ocenia stan techniczny okien i drzwi balkonowych przeznaczonych do naprawy
\n
9)wykonuje prace związane z konserwacją, naprawą oraz demontażem okien i drzwi balkonowych
\n
10)segreguje elementy demontowanych okien i drzwi balkonowych
\n
8)wykonuje roboty związane z demontażem okien i drzwi balkonowych
\n
1)wykonuje demontaż skrzydeł, ościeżnic, parapetów i elementów systemu elektronicznego sterowania funkcjami okien i drzwi balkonowych
\n
2)segreguje elementy demontowanych okien i drzwi balkonowych
\n
9)kontroluje jakość wykonywania robót związanych z montażem, naprawą i demontażem okien i drzwi balkonowych
\n
1)stosuje kryteria kontroli jakości montażu okien i drzwi balkonowych
\n
2)ocenia zgodność montażu z dokumentacją
\n
3)sprawdza odchyłki montażowe
\n
4)sprawdza poprawność połączenia mechanicznego okien i drzwi balkonowych z ościeżem
\n
5)sprawdza poprawność ułożenia izolacji termicznej pomiędzy ościeżnicą a ościeżem
\n
6)sprawdza działanie skrzydeł, elementów ruchomych i okuć
\n
7)sprawdza, czy podczas montażu lub naprawy nie nastąpiły uszkodzenia lub zabrudzenia okien i drzwi balkonowych
\n
10)sporządza rozliczenie robót i materiałów związanych z montażem, naprawą i demontażem okien i drzwi balkonowych
\n
1)określa zasady przedmiaru i obmiaru robót związanych z montażem, naprawą i demontażem okien i drzwi balkonowych
\n
2)wykonuje przedmiar i obmiar robót związanych z montażem, naprawą i demontażem okien i drzwi balkonowych
\n
3)sporządza rozliczenie materiałów związanych z montażem, naprawą i demontażem okien i drzwi balkonowych BUD.10.4. Montaż, naprawa i demontaż okien i wyłazów dachowych Efekty kształcenia Kryteria weryfikacji Uczeń:
\n
Uczeń:
\n
1)charakteryzuje podstawowe parametry oraz wymagania stawiane oknom i wyłazom dachowym
\n
1)rozróżnia konstrukcje i wyposażenie okien oraz wyłazów dachowych
\n
2)wskazuje podstawowe parametry okien i wyłazów dachowych
\n
3)określa wymagania stawiane oknom i wyłazom dachowym
\n
2)rozróżnia systemy elektronicznego sterowania funkcjami okien i wyłazów dachowych
\n
1)klasyfikuje rodzaje systemów elektronicznego sterowania funkcjami okien i wyłazów dachowych
\n
2)rozpoznaje elementy systemu elektronicznego sterowania funkcjami okien i wyłazów dachowych
\n
3)rozróżnia izolacje stosowane w montażu okien i wyłazów dachowych
\n
1)klasyfikuje izolacje stosowane w montażu okien i wyłazów dachowych
\n
2)określa zasady wykonania izolacji termicznych, akustycznych, paroprzepuszczalnych i paroszczelnych stosowanych w montażu okien i wyłazów dachowych
\n
4)posługuje się dokumentacją projektową, specyfikacjami technicznymi wykonania i odbioru robót budowlanych, normami, katalogami oraz instrukcjami montażu okien i wyłazów dachowych
\n
1)odczytuje informacje zawarte w dokumentacji projektowej, specyfikacjach technicznych wykonania i odbioru robót budowlanych, normach, katalogach oraz instrukcjach dotyczących montażu okien i wyłazów dachowych
\n
2)stosuje informacje zawarte w dokumentacji projektowej, normach i katalogach dotyczących wykonania robót związanych z montażem okien i wyłazów dachowych
\n
3)stosuje zalecenia zawarte w specyfikacjach technicznych i w instrukcjach dotyczących wykonania robót związanych z montażem okien i wyłazów dachowych
\n
5)dobiera materiały, narzędzia i sprzęt do montażu okien i wyłazów dachowych
\n
1)rozróżnia materiały, narzędzia i sprzęt do montażu okien i wyłazów dachowych
\n
2)stosuje materiały oraz posługuje się narzędziami i sprzętem do montażu okien i wyłazów dachowych
\n
6)dobiera metody montażu okien i wyłazów dachowych
\n
1)rozróżnia metody montażu okien i wyłazów dachowych
\n
2)dobiera metody montażu okien i wyłazów dachowych w zależności od konstrukcji dachu i zastosowanego pokrycia
\n
3)dobiera metody montażu wyłazów dachowych w zależności od przeznaczenia
\n
7)wykonuje roboty związane z montażem, naprawą i demontażem okien i wyłazów dachowych
\n
1)wyznacza miejsce montażu okien i wyłazów dachowych
\n
2)przygotowuje otwór montażowy do montażu okien i wyłazów dachowych
\n
3)przygotowuje okno dachowe do montażu
\n
4)wykonuje montaż ościeżnicy
\n
5)osadza skrzydło okna dachowego w ościeżnicy
\n
6)wykonuje regulację pomontażową okna dachowego
\n
7)montuje izolację termiczną, paroprzepuszczalną i paroszczelną
\n
8)montuje kołnierze uszczelniające
\n
9)wykonuje szpalety okienne
\n
10)wykonuje montaż wyłazu dachowego
\n
11)ocenia stan techniczny okien i wyłazów dachowych przeznaczonych do naprawy
\n
12)wykonuje prace związane z konserwacją, naprawą i demontażem okien i wyłazów dachowych
\n
13)segreguje elementy demontowanych okien i wyłazów dachowych
\n
8)kontroluje jakość wykonywania robót związanych z montażem, naprawą i demontażem okien i wyłazów dachowych
\n
1)stosuje kryteria kontroli jakości montażu okien i wyłazów dachowych
\n
2)ocenia zgodność montażu okien i wyłazów dachowych z dokumentacją
\n
3)sprawdza wypoziomowanie ościeżnicy
\n
4)sprawdza równość szczeliny poziomej między dołem skrzydła a dołem ościeżnicy
\n
5)sprawdza zamocowanie folii dachowej i rynienki odprowadzającej wilgoć
\n
6)sprawdza poprawność montażu elementów kołnierza uszczelniającego
\n
9)sporządza rozliczenie robót i materiałów związanych z montażem, naprawą i demontażem okien i wyłazów dachowych
\n
1)określa zasady przedmiaru i obmiaru robót związanych z montażem, naprawą i demontażem okien i wyłazów dachowych
\n
2)wykonuje obmiar robót związanych z montażem, naprawą i demontażem okien i wyłazów dachowych
\n
3)sporządza rozliczenie materiałów związanych z montażem, naprawą i demontażem okien i wyłazów dachowych BUD.10.5. Montaż, naprawa i demontaż drzwi zewnętrznych i wewnętrznych Efekty kształcenia Kryteria weryfikacji Uczeń:
\n
Uczeń:
\n
1)rozpoznaje podstawowe parametry i wymagania stawiane drzwiom zewnętrznym oraz wewnętrznym
\n
1)rozróżnia konstrukcje drzwi zewnętrznych i wewnętrznych
\n
2)rozróżnia rodzaje profili do drzwi zewnętrznych i wewnętrznych
\n
3)rozróżnia i określa wyposażenie drzwi zewnętrznych i wewnętrznych
\n
4)wskazuje podstawowe parametry drzwi zewnętrznych i wewnętrznych oraz określa stawiane im wymagania
\n
2)rozróżnia systemy elektronicznego sterowania funkcjami drzwi zewnętrznych i wewnętrznych
\n
1)klasyfikuje rodzaje systemów elektronicznego sterowania funkcjami drzwi zewnętrznych i wewnętrznych
\n
2)rozpoznaje i określa systemy elektronicznego sterowania funkcjami drzwi zewnętrznych i wewnętrznych
\n
3)rozróżnia izolacje stosowane w montażu drzwi zewnętrznych i wewnętrznych oraz sposób ich montażu
\n
1)klasyfikuje izolacje stosowane w montażu drzwi zewnętrznych i wewnętrznych
\n
2)rozpoznaje rodzaje izolacji przeciwogniowych w montażu drzwi
\n
3)określa zasady wykonania izolacji przeciwogniowych stosowanych w montażu drzwi przeciwpożarowych
\n
4)określa sposoby montażu izolacji w montażu drzwi
\n
4)posługuje się dokumentacją projektową, specyfikacjami technicznymi wykonania i odbioru robót budowlanych, normami, katalogami oraz instrukcjami montażu drzwi zewnętrznych i wewnętrznych
\n
1)odczytuje informacje zawarte w dokumentacji projektowej, specyfikacjach technicznych wykonania i odbioru robót budowlanych, normach, katalogach oraz instrukcjach dotyczących montażu drzwi zewnętrznych i wewnętrznych
\n
2)stosuje informacje zawarte w dokumentacji projektowej, normach i katalogach dotyczących wykonania robót związanych z montażem drzwi zewnętrznych i wewnętrznych
\n
3)stosuje zalecenia zawarte w specyfikacjach technicznych wykonania robót związanych z montażem drzwi zewnętrznych i wewnętrznych
\n
4)stosuje zalecenia zawarte w instrukcjach dotyczących wykonania robót związanych z montażem drzwi zewnętrznych i wewnętrznych
\n
5)dobiera materiały, narzędzia i sprzęt do montażu drzwi zewnętrznych i wewnętrznych
\n
1)rozróżnia materiały, narzędzia i sprzęt do wykonania montażu drzwi zewnętrznych i wewnętrznych
\n
2)posługuje się narzędziami i sprzętem podczas montażu drzwi zewnętrznych i wewnętrznych
\n
6)dobiera metody montażu drzwi zewnętrznych i wewnętrznych
\n
1)rozróżnia i określa metody montażu drzwi zewnętrznych i wewnętrznych
\n
2)dobiera metody montażu drzwi zewnętrznych i wewnętrznych w zależności od rodzaju montowanych drzwi i przegrody budowlanej
\n
7)wykonuje roboty związane z montażem, naprawą i demontażem drzwi zewnętrznych i wewnętrznych
\n
1)wyznacza miejsce montażu drzwi zewnętrznych
\n
2)przygotowuje ościeże do montażu ościeżnicy drzwiowej
\n
3)przygotowuje ościeżnicę do montażu w ościeżu
\n
4)wykonuje montaż ościeżnicy oraz regulację położenia skrzydła drzwi w ościeżnicy
\n
5)wykonuje izolację termiczną i przeciwogniową
\n
6)wykonuje wykończenie połączenia ościeżnicy drzwiowej z ościeżem
\n
7)wykonuje montaż progów w drzwiach zewnętrznych i wewnętrznych
\n
8)ocenia stan techniczny drzwi zewnętrznych i wewnętrznych przeznaczonych do naprawy
\n
9)wykonuje prace związane z konserwacją, naprawą i demontażem drzwi zewnętrznych i wewnętrznych
\n
10)segreguje elementy demontowanych drzwi zewnętrznych i wewnętrznych
\n
8)kontroluje jakość wykonywania robót związanych z montażem, naprawą i demontażem drzwi zewnętrznych i wewnętrznych
\n
1)stosuje kryteria kontroli jakości montażu drzwi zewnętrznych i wewnętrznych
\n
2)ocenia zgodność montażu z dokumentacją
\n
3)sprawdza odchyłki montażowe
\n
4)sprawdza poprawność połączenia mechanicznego drzwi zewnętrznych i wewnętrznych z ościeżem
\n
5)sprawdza poprawność ułożenia izolacji termicznej pomiędzy ościeżnicą a ościeżem
\n
6)sprawdza działanie skrzydeł, elementów ruchomych i okuć
\n
7)sprawdza, czy podczas montażu, naprawy lub demontażu nie nastąpiły uszkodzenia lub zabrudzenia drzwi zewnętrznych i wewnętrznych
\n
9)sporządza rozliczenie robót i materiałów związanych z montażem, naprawą i demontażem drzwi zewnętrznych i wewnętrznych
\n
1)określa zasady przedmiaru i obmiaru robót związanych montażem, naprawą i demontażem drzwi zewnętrznych i wewnętrznych
\n
2)wykonuje przedmiar i obmiar robót związanych z montażem, naprawą i demontażem drzwi zewnętrznych i wewnętrznych
\n
3)sporządza rozliczenie materiałów związanych z montażem, naprawą i demontażem drzwi zewnętrznych i wewnętrznych BUD.10.6. Montaż, naprawa i demontaż bram garażowych Efekty kształcenia Kryteria weryfikacji Uczeń:
\n
Uczeń:
\n
1)charakteryzuje podstawowe parametry i wymagania stawiane bramom garażowym
\n
1)rozróżnia konstrukcje bram garażowych
\n
2)klasyfikuje bramy garażowe w zależności od zastosowania
\n
3)rozróżnia rodzaje bram garażowych
\n
4)rozróżnia wyposażenie bram garażowych
\n
5)wskazuje podstawowe parametry bram garażowych oraz opisuje stawiane im wymagania
\n
2)charakteryzuje napędy i elementy systemów elektronicznego sterowania funkcjami bram garażowych
\n
1)rozpoznaje rodzaje napędów i elementy systemów elektronicznego sterowania funkcjami bram garażowych
\n
2)rozróżnia rodzaje napędów i elementów systemów elektronicznego sterowania funkcjami bram garażowych
\n
3)charakteryzuje izolacje stosowane w montażu bram garażowych oraz sposób ich montażu
\n
1)klasyfikuje izolacje stosowane w montażu bram garażowych
\n
2)opisuje rodzaje izolacji stosowanych w montażu bram garażowych
\n
3)określa zasady wykonania izolacji w montażu bram garażowych
\n
4)posługuje się dokumentacją projektową, specyfikacjami technicznymi wykonania i odbioru robót budowlanych, normami, katalogami oraz instrukcjami montażu bram garażowych
\n
1)odczytuje informacje zawarte w dokumentacji projektowej, specyfikacjach technicznych wykonania i odbioru robót budowlanych, normach, katalogach oraz instrukcjach dotyczących montażu bram garażowych
\n
2)stosuje informacje zawarte w dokumentacji projektowej, normach i katalogach dotyczących wykonania robót związanych z montażem bram garażowych
\n
3)stosuje zalecenia zawarte w specyfikacjach technicznych oraz w instrukcjach dotyczących wykonania robót związanych z montażem bram garażowych
\n
5)dobiera materiały, narzędzia oraz sprzęt do montażu bram garażowych
\n
1)rozróżnia, materiały, narzędzia i sprzęt do wykonania montażu bram garażowych
\n
2)posługuje się narzędziami i sprzętem podczas montażu bram garażowych
\n
6)dobiera metody montażu bram garażowych
\n
1)rozróżnia metody montażu bram garażowych
\n
2)dobiera metody montażu bram w zależności od rodzaju montowanej bramy garażowej
\n
7)wykonuje roboty związane z montażem, naprawą i demontażem bram garażowych
\n
1)wyznacza miejsce montażu bram garażowych zgodnie z instrukcją
\n
2)przygotowuje krawędzie i powierzchnię ościeża do montażu bramy garażowej
\n
3)montuje ościeżnicę w otworze ściennym
\n
4)montuje prowadnice
\n
5)przygotowuje skrzydła bram garażowych
\n
6)montuje skrzydła bram lub segmenty skrzydeł oraz napęd i elementy sterowania bramy garażowej
\n
7)wykonuje izolację termiczną i przeciwogniową
\n
8)dokonuje regulacji pomontażowej bramy garażowej
\n
9)udziela instruktażu w zakresie bezpiecznego użytkowania bramy garażowej
\n
10)wykonuje prace związane z konserwacją bram garażowych
\n
11)ocenia stan techniczny bram garażowych przeznaczonych do naprawy
\n
12)wykonuje roboty związane z naprawą bram garażowych
\n
13)wykonuje demontaż bram garażowych: wyposażenia, napędów
\n
14)segreguje elementy demontowanych bram garażowych
\n
8)kontroluje jakość wykonywania robót związanych z montażem, naprawą i demontażem bram garażowych
\n
1)stosuje kryteria kontroli jakości montażu bram garażowych
\n
2)ocenia zgodność montażu bramy garażowej z dokumentacją
\n
3)sprawdza odchyłki montażowe
\n
4)sprawdza poprawność zamocowania elementów konstrukcyjnych i prowadnic
\n
5)sprawdza poprawność ułożenia izolacji termicznej
\n
6)sprawdza poprawność działania wszystkich części ruchomych i zamykających
\n
7)sprawdza wyregulowanie sprężyn
\n
8)sprawdza, czy podczas montażu lub naprawy nie nastąpiły uszkodzenia lub zabrudzenia bram garażowych
\n
9)sporządza rozliczenie robót i materiałów związanych z montażem, naprawą i demontażem bram garażowych
\n
1)określa zasady przedmiaru i obmiaru robót związanych z montażem, naprawą i demontażem bram garażowych
\n
2)wykonuje przedmiar i obmiar robót związanych z montażem, naprawą i demontażem bram garażowych
\n
3)sporządza rozliczenie materiałów związanych z montażem, naprawą i demontażem bram garażowych BUD.10.7. Montaż, naprawa i demontaż osłon okiennych i drzwiowych Efekty kształcenia Kryteria weryfikacji Uczeń:
\n
Uczeń:
\n
1)charakteryzuje podstawowe parametry i wymagania stawiane zewnętrznym i wewnętrznym osłonom okiennym i drzwiowym
\n
1)rozróżnia rodzaje i systemy zewnętrznych i wewnętrznych osłon okiennych i drzwiowych
\n
2)wskazuje podstawowe parametry osłon
\n
3)opisuje wymagania stawiane osłonom
\n
2)charakteryzuje rodzaje systemów elektronicznego sterowania funkcjami osłon okiennych i drzwiowych
\n
1)klasyfikuje rodzaje systemów elektronicznego sterowania funkcjami osłon okiennych i drzwiowych
\n
2)rozpoznaje i opisuje systemy elektronicznego sterowania funkcjami osłon okiennych i drzwiowych
\n
3)posługuje się dokumentacją projektową, specyfikacjami technicznymi wykonania i odbioru robót budowlanych, normami, katalogami oraz instrukcjami montażu osłon okiennych i drzwiowych oraz montażu osłon do okien dachowych
\n
1)odczytuje informacje zawarte w dokumentacji projektowej, specyfikacjach technicznych wykonania i odbioru robót budowlanych, normach, katalogach oraz instrukcjach dotyczących montażu osłon okiennych i drzwiowych
\n
2)stosuje informacje zawarte w dokumentacji projektowej, normach i katalogach dotyczących wykonania robót związanych z montażem osłon okiennych i drzwiowych
\n
3)stosuje zalecenia zawarte w specyfikacjach technicznych wykonania robót związanych z montażem osłon okiennych i drzwiowych
\n
4)stosuje zalecenia zawarte w instrukcjach dotyczących wykonania robót związanych z montażem osłon okiennych i drzwiowych
\n
4)dobiera materiały, narzędzia oraz sprzęt do montażu osłon okiennych i drzwiowych
\n
1)rozróżnia materiały, narzędzia i sprzęt do montażu osłon okiennych i drzwiowych
\n
2)posługuje się narzędziami i sprzętem do montażu osłon okiennych i drzwiowych
\n
5)dobiera metody montażu osłon okiennych i drzwiowych
\n
1)określa metody montażu systemów osłon okiennych i drzwiowych
\n
2)dobiera metodę montażu osłon w zależności od rodzaju i systemu montowanej osłony okiennej i drzwiowej
\n
6)wykonuje roboty związane z montażem, naprawą i demontażem osłon okiennych i drzwiowych
\n
1)wyznacza miejsce montażu osłony
\n
2)przygotowuje osłony okienne i drzwiowe do montażu
\n
3)wykonuje montaż rolet zewnętrznych i wewnętrznych oraz żaluzji, markiz, moskitier
\n
4)wykonuje regulację zamontowanych osłon okiennych i drzwiowych
\n
5)ocenia stan techniczny osłon okiennych i drzwiowych przeznaczonych do naprawy
\n
6)wykonuje prace związane z konserwacją, naprawą oraz demontażem osłon okiennych i drzwiowych
\n
7)segreguje elementy demontowanych osłon okiennych i drzwiowych
\n
7)kontroluje jakość wykonywania robót związanych z montażem, naprawą i demontażem zespołów, układów i mechanizmów osłon okiennych i drzwiowych
\n
1)stosuje kryteria kontroli jakości montażu osłon okiennych i drzwiowych
\n
2)ocenia zgodność montażu z dokumentacją
\n
3)sprawdza odchyłki montażowe
\n
4)sprawdza poprawność zamocowania prowadnic i zespołów napędowych
\n
5)sprawdza poprawność działania wszystkich części ruchomych
\n
6)sprawdza, czy podczas montażu lub naprawy nie nastąpiły uszkodzenia lub zabrudzenia osłon okiennych i drzwiowych
\n
8)wykonuje rozliczenie robót i materiałów związanych z montażem, naprawą i demontażem osłon okiennych i drzwiowych
\n
1)określa zasady przedmiaru i obmiaru robót związanych z montażem, naprawą i demontażem osłon okiennych i drzwiowych
\n
2)wykonuje przedmiar i obmiar robót związanych z montażem, naprawą i demontażem osłon okiennych i drzwiowych
\n
3)sporządza rozliczenie materiałów związanych z montażem, naprawą i demontażem osłon okiennych i drzwiowych BUD.10.8. Język obcy zawodowy Efekty kształcenia Kryteria weryfikacji Uczeń:
\n
Uczeń:
\n
1)posługuje się podstawowym zasobem środków językowych w języku obcym nowożytnym (ze szczególnym uwzględnieniem środków leksykalnych), umożliwiającym realizację czynności zawodowych w zakresie tematów związanych:
\n
1)rozpoznaje oraz stosuje środki językowe umożliwiające realizację czynności zawodowych w zakresie: a) ze stanowiskiem pracy i jego wyposażeniem a) czynności wykonywanych na stanowisku pracy, w tym związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa i higieny pracy b) z głównymi technologiami stosowanymi w danym zawodzie b) narzędzi, maszyn, urządzeń i wyrobów koniecznych do realizacji czynności zawodowych c) z dokumentacją związaną z danym zawodem c) procesów i procedur związanych z realizacją zadań zawodowych d) z usługami świadczonymi w danym zawodzie d) formularzy, specyfikacji oraz innych dokumentów związanych z wykonywaniem zadań zawodowych e) świadczonych usług, w tym obsługi klienta
\n
2)rozumie proste wypowiedzi ustne artykułowane wyraźnie, w standardowej odmianie języka obcego nowożytnego, a także proste wypowiedzi pisemne w języku obcym nowożytnym, w zakresie umożliwiającym realizację zadań zawodowych:
\n
1)określa główną myśl wypowiedzi lub tekstu, ewentualnie fragmentu wypowiedzi lub tekstu a) rozumie proste wypowiedzi ustne dotyczące czynności zawodowych (np. rozmowy, wiadomości, komunikaty, instrukcje lub filmy instruktażowe, prezentacje), artykułowane wyraźnie, w standardowej odmianie języka
\n
2)znajduje w wypowiedzi lub tekście określone informacje b) rozumie proste wypowiedzi pisemne dotyczące czynności zawodowych (np. napisy, broszury, instrukcje obsługi, przewodniki, dokumentację zawodową)
\n
3)rozpoznaje związki między poszczególnymi częściami tekstu
\n
4)układa informacje w określonym porządku
\n
3)samodzielnie tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne wypowiedzi ustne i pisemne w języku obcym nowożytnym, w zakresie umożliwiającym realizację zadań zawodowych:
\n
1)opisuje przedmioty, działania i zjawiska związane z czynnościami zawodowymi a) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne wypowiedzi ustne dotyczące czynności zawodowych (np. polecenie, komunikat, instrukcję)
\n
2)przedstawia sposób postępowania w różnych sytuacjach zawodowych (np. udziela instrukcji, wskazówek, określa zasady) b) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne wypowiedzi pisemne dotyczące czynności zawodowych (np. komunikat, e-mail, instrukcję, wiadomość, CV, list motywacyjny, dokument związany z wykonywanym zawodem - według wzoru)
\n
3)wyraża i uzasadnia swoje stanowisko
\n
4)stosuje zasady konstruowania tekstów o różnym charakterze
\n
5)stosuje formalny lub nieformalny styl wypowiedzi adekwatnie do sytuacji
\n
4)uczestniczy w rozmowie w typowych sytuacjach związanych z realizacją zadań zawodowych
\n
-reaguje w języku obcym nowożytnym w sposób zrozumiały, adekwatnie do sytuacji komunikacyjnej, ustnie lub w formie prostego tekstu:
\n
1)rozpoczyna, prowadzi i kończy rozmowę a) reaguje ustnie (np. podczas rozmowy z innym pracownikiem, klientem, kontrahentem, w tym rozmowy telefonicznej) w typowych sytuacjach związanych z wykonywaniem czynności zawodowych
\n
2)uzyskuje i przekazuje informacje i wyjaśnienia b) reaguje w formie prostego tekstu pisanego (np. wiadomość, formularz, e-mail, dokument związany z wykonywanym zawodem) w typowych sytuacjach związanych z wykonywaniem czynności zawodowych
\n
3)wyraża swoje opinie i uzasadnia je, pyta o opinie, zgadza się lub nie zgadza z opiniami innych osób
\n
4)prowadzi proste negocjacje związane z czynności zawodowe
\n
5)stosuje zwroty i formy grzecznościowe
\n
6)dostosowuje styl wypowiedzi do sytuacji
\n
5)zmienia formę przekazu ustnego lub pisemnego w języku obcym nowożytnym w typowych sytuacjach związanych z wykonywaniem czynności zawodowych
\n
1)przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje zawarte w materiałach wizualnych (np. wykresach, symbolach, piktogramach, schematach) oraz audiowizualnych (np. filmach instruktażowych)
\n
2)przekazuje w języku polskim informacje sformułowane w języku obcym nowożytnym
\n
3)przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje sformułowane w języku polskim lub tym języku obcym nowożytnym
\n
4)przedstawia publicznie w języku obcym nowożytnym wcześniej opracowany materiał, np. prezentację
\n
6)wykorzystuje strategie służące doskonaleniu własnych umiejętności językowych oraz podnoszące świadomość językową:
\n
1)korzysta ze słownika dwujęzycznego i jednojęzycznego a) wykorzystuje techniki samodzielnej pracy nad nauką języka obcego nowożytnego
\n
2)współdziała z innymi osobami, realizując zadania językowe b) współdziała w grupie
\n
3)korzysta z tekstów w języku obcym nowożytnym, również za pomocą technologii informacyjno-komunikacyjnych c) korzysta ze źródeł informacji w języku obcym nowożytnym
\n
4)identyfikuje słowa klucze, internacjonalizmy d) stosuje strategie komunikacyjne i kompensacyjne
\n
5)wykorzystuje kontekst (tam, gdzie to możliwe), aby w przybliżeniu określić znaczenie słowa
\n
6)upraszcza (jeżeli to konieczne) wypowiedź, zastępuje nieznane słowa innymi, wykorzystuje opis, środki niewerbalne BUD.10.9. Kompetencje personalne i społeczne Efekty kształcenia Kryteria weryfikacji Uczeń:
\n
Uczeń:
\n
1)przestrzega zasad kultury osobistej i etyki zawodowej
\n
1)stosuje zasady kultury osobistej i ogólnie przyjęte normy zachowania w środowisku pracy
\n
2)przyjmuje odpowiedzialność za powierzone informacje zawodowe
\n
3)respektuje zasady dotyczące przestrzegania tajemnicy związanej z wykonywanym zawodem i miejscem pracy
\n
4)wyjaśnia, na czym polega zachowanie etyczne w zawodzie
\n
5)wskazuje przykłady zachowań etycznych w zawodzie
\n
2)planuje wykonanie zadania
\n
1)omawia czynności realizowane w ramach czasu pracy
\n
2)określa czas realizacji zadań
\n
3)realizuje działania w wyznaczonym czasie
\n
4)monitoruje realizację zaplanowanych działań
\n
5)dokonuje modyfikacji zaplanowanych działań
\n
6)dokonuje samooceny wykonanej pracy
\n
3)ponosi odpowiedzialność za podejmowane działania
\n
1)przewiduje skutki podejmowanych działań, w tym skutki prawne
\n
2)wykazuje świadomość odpowiedzialności za wykonywaną pracę
\n
3)ocenia podejmowane działania
\n
4)przewiduje konsekwencje niewłaściwej eksploatacji maszyn i urządzeń w środowisku pracy
\n
4)wykazuje się kreatywnością i otwartością na zmiany
\n
1)podaje przykłady wpływu zmiany na różne sytuacje życia społecznego i gospodarczego wskazuje przykłady wprowadzenia zmiany i ocenia skutki jej wprowadzenia
\n
2)proponuje sposoby rozwiązywania problemów związanych z wykonywaniem zadań zawodowych w nieprzewidywalnych warunkach
\n
5)stosuje techniki radzenia sobie ze stresem
\n
1)rozpoznaje źródła stresu podczas wykonywania zadań zawodowych
\n
2)wybiera techniki radzenia sobie ze stresem odpowiednio do sytuacji
\n
3)wskazuje najczęstsze przyczyny sytuacji stresowych w pracy zawodowej
\n
4)przedstawia różne formy zachowań asertywnych jako sposobów radzenia sobie ze stresem
\n
5)rozróżnia techniki rozwiązywania konfliktów związanych z wykonywaniem zadań zawodowych
\n
6)określa skutki stresu
\n
6)doskonali umiejętności zawodowe
\n
1)określa zakres umiejętności i kompetencji niezbędnych do wykonywania zawodu
\n
2)analizuje własne kompetencje
\n
3)wyznacza własne cele rozwoju zawodowego
\n
4)planuje drogę rozwoju zawodowego
\n
5)wskazuje możliwości podnoszenia kompetencji zawodowych, osobistych i społecznych
\n
7)stosuje zasady komunikacji interpersonalnej
\n
1)identyfikuje sygnały werbalne i niewerbalne
\n
2)stosuje aktywne metody słuchania
\n
3)prowadzi dyskusje
\n
4)udziela informacji zwrotnej
\n
8)stosuje metody i techniki rozwiązywania problemów
\n
1)opisuje sposób przeciwdziałania problemom w zespole realizującym zadania
\n
2)opisuje techniki rozwiązywania problemów
\n
3)wskazuje, na wybranym przykładzie, metody i techniki rozwiązywania problemu
\n
9)współpracuje w zespole
\n
1)pracuje w zespole, ponosząc odpowiedzialność za wspólnie realizowane zadania
\n
2)przestrzega podziału ról, zadań i odpowiedzialności w zespole
\n
3)angażuje się w realizację wspólnych działań zespołu
\n
4)modyfikuje sposób zachowania, uwzględniając stanowisko wypracowane wspólnie z innymi członkami zespołu Do wykonywania zadań zawodowych w zakresie kwalifikacji BUD. 32. Organizacja i nadzorowanie robót związanych z montażem i automatyką stolarki budowlanej niezbędne jest osiągnięcie niżej wymienionych efektów kształcenia:
\n
BUD. 32. Organizacja i nadzorowanie robót związanych z montażem i automatyką stolarki budowlanej BUD. 32.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy Efekty kształcenia Kryteria weryfikacji Uczeń:
\n
Uczeń:
\n
1)określa zagrożenia związane z występowaniem czynników szkodliwych w środowisku pracy
\n
1)wymienia zagrożenia związane z występowaniem czynników szkodliwych w środowisku pracy
\n
2)wymienia i opisuje czynniki szkodliwe występujące w środowisku pracy
\n
3)rozpoznaje rodzaje i stopnie zagrożenia spowodowane działaniem czynników szkodliwych w środowisku pracy
\n
4)rozróżnia źródła czynników szkodliwych występujących w środowisku pracy
\n
5)opisuje skutki oddziaływania czynników szkodliwych występujących w środowisku pracy na organizm człowieka
\n
6)wskazuje zagrożenia występujące w procesie pracy związane z pracami szczególnie niebezpiecznymi
\n
7)wskazuje sposoby przeciwdziałania zagrożeniom dla zdrowia i życia pracownika oraz mienia i środowiska związanym z wykonywaniem zadań zawodowych
\n
2)organizuje stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska
\n
1)identyfikuje wymagania wynikające z ergonomii, przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska obowiązujące na stanowisku pracy
\n
2)stosuje zasady organizacji stanowiska pracy wynikające z ergonomii, przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska
\n
3)dostosowuje stanowisko pracy do wymagań określonych w przepisach bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska
\n
4)dobiera wyposażenie i sprzęt w zależności od rodzaju stanowiska pracy zgodnie z przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska
\n
5)rozmieszcza materiały, narzędzia i sprzęt zgodnie z wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy oraz ochrony przeciwpożarowej na określonym stanowisku pracy
\n
3)stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych
\n
1)wymienia środki ochrony indywidualnej i zbiorowej stosowane podczas wykonywania zadań zawodowych
\n
2)dobiera środki ochrony indywidualnej w zależności od rodzaju wykonywanych zadań na stanowisku pracy
\n
3)używa środków ochrony indywidualnej na stanowisku pracy zgodnie z ich przeznaczeniem
\n
4)określa informacje przedstawiane za pomocą znaków bezpieczeństwa i sygnalizowane za pomocą alarmów, które uzupełniają środki ochrony indywidualnej i zbiorowej
\n
5)stosuje się do znaków zakazu, nakazu, ostrzegawczych, ewakuacyjnych, ochrony przeciwpożarowej oraz sygnałów alarmowych, które uzupełniają środki ochrony indywidualnej i zbiorowej
\n
4)stosuje zasady bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska na stanowisku pracy
\n
1)opisuje zasady bezpieczeństwa i higieny pracy obowiązujące podczas wykonywania zadań zawodowych
\n
2)opisuje zasady ochrony środowiska obowiązujące podczas wykonywania zadań zawodowych
\n
3)określa zasady postępowania w przypadku pożaru na terenie budowy
\n
4)rozróżnia środki gaśnicze ze względu na zakres ich stosowania
\n
5)stosuje zasady bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska obowiązujące na terenie budowy
\n
6)obsługuje maszyny i urządzenia na stanowiskach pracy zgodnie z zasadami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska
\n
5)udziela pierwszej pomocy w stanach nagłego zagrożenia zdrowotnego
\n
1)opisuje podstawowe symptomy wskazujące na stany nagłego zagrożenia zdrowotnego
\n
2)ocenia sytuację poszkodowanego na podstawie analizy objawów obserwowanych u poszkodowanego
\n
3)zabezpiecza siebie, poszkodowanego i miejsce wypadku
\n
4)układa poszkodowanego w pozycji bezpiecznej
\n
5)powiadamia odpowiednie służby
\n
6)prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w urazowych stanach nagłego zagrożenia zdrowotnego, np. krwotok, zmiażdżenie, amputacja, złamanie, oparzenie
\n
7)prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w nieurazowych stanach nagłego zagrożenia zdrowotnego, np. omdlenie, zawał, udar
\n
8)wykonuje resuscytację krążeniowo-oddechową na fantomie zgodnie z wytycznymi Polskiej Rady Resuscytacji i Europejskiej Rady Resuscytacji BUD.32.2. Podstawy budownictwa w zakresie montażu stolarki budowlanej Efekty kształcenia Kryteria weryfikacji Uczeń:
\n
Uczeń:
\n
1)charakteryzuje rodzaje i elementy obiektów budowlanych
\n
1)rozróżnia rodzaje obiektów budowlanych
\n
2)rozpoznaje elementy obiektów budowlanych
\n
3)rozpoznaje elementy konstrukcyjne i niekonstrukcyjne obiektów budowlanych
\n
2)charakteryzuje stolarkę budowlaną w budynku
\n
1)rozróżnia rodzaje stolarki budowlanej
\n
2)rozpoznaje rodzaje okien, drzwi balkonowych, okien i wyłazów dachowych, bram garażowych, drzwi zewnętrznych i wewnętrznych, systemów osłon okiennych i drzwiowych
\n
3)charakteryzuje konstrukcje obiektów budowlanych i technologie ich wykonania
\n
1)klasyfikuje układy konstrukcyjne budynków
\n
2)rozróżnia konstrukcje obiektów budowlanych
\n
3)rozróżnia etapy wykonania budynku
\n
4)rozpoznaje technologie wznoszenia konstrukcji budowlanych
\n
5)określa technologie wykonania konstrukcji budowlanych
\n
4)charakteryzuje materiały i wyroby budowlane związane z montażem i naprawą stolarki budowlanej
\n
1)klasyfikuje materiały i wyroby budowlane ze względu na zastosowanie
\n
2)rozpoznaje materiały i wyroby budowlane związane z montażem i naprawą stolarki budowlanej
\n
3)wymienia właściwości fizyczne, mechaniczne i chemiczne wyrobów budowlanych związanych z montażem i naprawą stolarki budowlanej
\n
4)określa zastosowanie wyrobów budowlanych stosowanych przy montażu i naprawie stolarki budowlanej
\n
5)rozróżnia rodzaje i elementy instalacji budowlanych
\n
1)wymienia rodzaje instalacji budowlanych
\n
2)określa funkcje instalacji budowlanych
\n
3)rozróżnia elementy instalacji budowlanych
\n
4)charakteryzuje elementy instalacji budowlanych
\n
6)stosuje przyrządy pomiarowe związane z montażem stolarki budowlanej
\n
1)rozpoznaje przyrządy pomiarowe stosowane przy montażu stolarki budowlanej i określa ich zastosowanie
\n
2)dobiera przyrządy do określonych prac pomiarowych
\n
3)wykonuje pomiary do określonych robót związanych z montażem stolarki budowlanej
\n
7)stosuje zasady wykonywania przedmiaru i obmiaru robót
\n
1)określa zasady sporządzania przedmiaru robót
\n
2)sporządza przedmiar robót na podstawie dokumentacji budowlanej
\n
3)określa zasady sporządzania obmiaru robót
\n
4)wykonuje obmiar robót
\n
8)przestrzega zasad zagospodarowania terenu budowy
\n
1)wymienia, rozróżnia i określa elementy zagospodarowania terenu budowy
\n
2)wskazuje usytuowanie poszczególnych elementów zagospodarowania terenu budowy
\n
3)stosuje zasady zagospodarowania terenu budowy
\n
9)przestrzega zasad transportu i składowania wyrobów budowlanych stosowanych przy montażu, naprawie i demontażu stolarki budowlanej
\n
1)wymienia środki do transportu wewnętrznego i zewnętrznego
\n
2)wymienia urządzenia do transportu pionowego i poziomego
\n
3)dobiera środki transportu do określonych robót stosowanych przy montażu, naprawie i demontażu stolarki budowlanej
\n
4)stosuje zasady organizacji transportu wewnętrznego na budowie
\n
5)wymienia i stosuje zasady składowania i przechowywania wyrobów budowlanych stosowanych przy montażu, naprawie i demontażu stolarki budowlanej
\n
10)charakteryzuje rodzaje rusztowań stosowanych w budownictwie i przestrzega zasad ich eksploatacji
\n
1)klasyfikuje rusztowania stosowane w budownictwie
\n
2)rozpoznaje rodzaje rusztowań stosowanych w robotach budowlanych
\n
3)określa zastosowanie rusztowań w robotach budowlanych
\n
4)rozpoznaje elementy rusztowań
\n
5)opisuje i stosuje zasady eksploatacji rusztowań
\n
6)określa wymagania bezpieczeństwa i higieny pracy przy wykonywaniu prac szczególnie niebezpiecznych
\n
7)określa środki zabezpieczające stosowane przy eksploatacji rusztowań
\n
11)przestrzega zasad sporządzania rysunków technicznych
\n
1)stosuje zasady sporządzania rysunków technicznych
\n
2)odczytuje oznaczenia graficzne na rysunkach budowlanych
\n
3)sporządza szkice robocze i rysunki techniczne prostych elementów stolarki budowlanej
\n
12)korzysta z dokumentacji stosowanej w budownictwie
\n
1)rozróżnia rodzaje dokumentacji budowlanej
\n
2)wymienia elementy dokumentacji budowlanej
\n
3)odczytuje informacje zawarte w części opisowej i rysunkowej
\n
13)stosuje programy komputerowe i aplikacje wspomagające wykonywanie zadań zawodowych
\n
1)dobiera programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań zawodowych
\n
2)obsługuje aplikacje wspomagające wykonywanie pomiarów
\n
14)rozpoznaje normy i procedury oceny zgodności podczas realizacji zadań zawodowych
\n
1)wymienia cele normalizacji krajowej
\n
2)wyjaśnia, czym jest norma i wymienia jej cechy
\n
3)rozróżnia oznaczenie normy międzynarodowej, europejskiej i krajowej
\n
4)korzysta ze źródeł informacji dotyczących norm i procedur oceny zgodności BUD.32.3. Instalowanie i konfigurowanie elementów automatyki stolarki budowlanej Efekty kształcenia Kryteria weryfikacji Uczeń:
\n
Uczeń:
\n
1)posługuje się pojęciami z dziedziny elektrotechniki i elektroniki
\n
1)wyjaśnia podstawowe pojęcia z zakresu elektrotechniki i elektroniki, takie jak: prąd, napięcie, obwód elektryczny, pole elektryczne i magnetyczne, ładunek elektryczny, obwód i gałąź
\n
2)rozróżnia wielkości fizyczne stosowane w elektrotechnice i elektronice, takie jak.: natężenie pola elektrycznego i magnetycznego, natężenie prądu, napięcie, energia, moc elektryczna, indukcja elektryczna i magnetyczna
\n
3)rozróżnia typy silników elektrycznych, takich jak: silnik prądu stałego, silnik asynchroniczny
\n
2)charakteryzuje zjawiska związane z prądem stałym i przemiennym
\n
1)opisuje zjawiska zachodzące w polu elektrycznym, magnetycznym i elektromagnetycznym
\n
2)rozróżnia wielkości fizyczne związane z przepływem prądu stałego
\n
3)rozróżnia wielkości fizyczne związane z przepływem prądu przemiennego
\n
4)rozpoznaje zjawiska związane z przepływem prądu stałego i zmiennego
\n
5)podaje znaczenie techniczne symboli i jednostek miary wielkości fizycznych używanych do opisu zjawisk w obwodach elektrycznych
\n
6)rozpoznaje zjawisko rezonansu napięć i prądu
\n
7)rozpoznaje na podstawie opisu lub graficznych przebiegów parametry przebiegu sinusoidalnego
\n
3)interpretuje wielkości fizyczne związane z prądem stałym i przemiennym
\n
1)rozróżnia wielkości fizyczne opisujące obwody prądu stałego i jednofazowe obwody prądu przemiennego
\n
2)rozróżnia jednostki wielkości fizycznych opisujących obwody prądu stałego i jednofazowe obwody prądu przemiennego
\n
3)rozróżnia wielkości fizyczne opisujące obwody trójfazowe prądu przemiennego
\n
4)rozróżnia jednostki wielkości fizycznych opisujących obwody trójfazowe prądu przemiennego
\n
4)rozróżnia elementy obwodów elektrycznych i elektronicznych automatyki stolarki budowlanej
\n
1)klasyfikuje elementy i układy elektryczne i elektroniczne
\n
2)klasyfikuje elementy i układy elektroniczne
\n
3)rozróżnia parametry elementów i układów elektrycznych i układów elektronicznych
\n
4)rozpoznaje elementy układów elektrycznych i elektronicznych
\n
5)określa funkcje układów elektrycznych i elektronicznych przedstawionych na schematach
\n
5)posługuje się podstawowymi pojęciami z zakresu informatyki
\n
1)wyjaśnia podstawowe pojęcia z zakresu informatyki, takie jak: adres IP, adres MAC, DNS, serwer
\n
2)rozróżnia rodzaje i topologie sieci internetowych
\n
3)rozróżnia standardy sieci Wi-Fi
\n
6)instaluje i konfiguruje elementy sieci przewodowych i bezprzewodowych
\n
1)instaluje i konfiguruje rutery i punkty dostępowe
\n
2)instaluje i konfiguruje przełączniki,
\n
3)wykonuje okablowanie strukturalne
\n
7)instaluje i konfiguruje programy komputerowe i aplikacje
\n
1)przeprowadza instalacje programów komputerowych niezbędnych do realizacji czynności zawodowych
\n
2)instaluje aplikacje na smartfonach i tabletach wykorzystywanych do konfiguracji, doboru i sterowania elementami automatyki Smart Home
\n
8)posługuje się rysunkami technicznymi, ideowymi, schematycznymi, złożeniowymi i montażowymi instalacji, schematów podłączenia i napędów elektrycznych
\n
1)rozpoznaje symbole graficzne elementów, układów i urządzeń elektrycznych, elektronicznych oraz automatyki na schematach ideowych
\n
2)rozpoznaje rodzaje rysunku technicznego
\n
3)odczytuje informacje techniczne zawarte na rysunku technicznym schematycznym
\n
4)odczytuje informacje techniczne zawarte na rysunku złożeniowym
\n
5)odczytuje informacje techniczne zawarte na rysunku montażowym
\n
6)odczytuje informacje i wskazówki zawarte w instrukcjach montażowych
\n
9)posługuje się dokumentacją techniczną systemów sterowania i automatyki budynkowej stolarki budowlanej
\n
1)rozróżnia dokumentację techniczną urządzeń i automatyki
\n
2)dobiera systemy automatyki budynkowej
\n
3)projektuje schematy instalacji automatyki budynkowej
\n
4)wymienia czynności eksploatacyjne i serwisowe dla urządzeń i automatyki na podstawie dokumentacji technicznej
\n
10)dobiera elementy automatyki do stolarki budowlanej
\n
1)dobiera napędy do okien, osłon zewnętrznych i wewnętrznych oraz drzwi i bram garażowych
\n
2)rozróżnia podstawowe systemy sterowania automatyki budynkowej, takie jak: system sterowania przewodowego i systemy sterowania radiowego
\n
3)rozróżnia podstawowe protokoły sterowania przewodowego (KNX, LonWorks, BACnet)
\n
4)rozróżnia podstawowe protokoły sterowania bezprzewodowego (Z-wave, Zigbee, io)
\n
5)dobiera czujniki i zabezpieczenia stosowane w automatyce stolarki budowlanej
\n
6)opisuje zasady montażu poszczególnych elementów automatyki w zależności od przeznaczeni i wybranej technologii
\n
11)montuje napędy elektryczne do bram garażowych
\n
1)rozróżnia systemy bram garażowych
\n
2)dobiera rodzaj napędu elektrycznego w zależności od systemu bram: uchylnych, segmentowych, rolowanych, skrzydłowych
\n
3)dokonuje pomiarów w celu montażu systemów bram i automatyki
\n
4)dobiera odpowiedni napęd i akcesoria w zależności od parametrów bramy i oczekiwanej funkcjonalności
\n
5)dobiera odpowiednie zabezpieczenia i akcesoria sterujące w oparciu o obowiązujące normy i przepisy
\n
6)sprawdza poprawność montażu bramy garażowej z zastosowanym napędem elektrycznym
\n
7)udziela instruktażu w zakresie użytkowania i bezpieczeństwa bram garażowych
\n
8)przygotowuje protokoły i sprawozdania dotyczące odbioru robót związanych z montażem napędu elektrycznego do bram garażowych
\n
12)montuje napędy elektryczne do osłon zewnętrznych i wewnętrznych
\n
1)rozróżnia rodzaje napędów ze względu na zastosowanie: napędy do rolet, napędy do screenów i markiz, napędy do żaluzji fasadowych
\n
2)rozróżnia napędy ze względu na rodzaj zasilania: napędy zasilane prądem stałym DC, napędy zasilanie prądem przemiennym AC
\n
3)dobiera odpowiedni napęd i akcesoria w zależności od parametrów osłon i oczekiwanej funkcjonalności
\n
4)przeprowadza montaż rolet z napędem elektrycznym wraz z podłączeniem do systemu sterowania
\n
13)montuje i konfiguruje automatykę okien dachowych
\n
1)dobiera napędy i sterowanie do okien dachowych
\n
2)montuje i konfiguruje rolety okien dachowych
\n
3)montuje i konfiguruje napędy do uchylania okien dachowych
\n
4)montuje i konfiguruje rolety wewnętrzne okien dachowych
\n
5)podłącza i konfiguruje sterowanie napędów do rolet zewnętrznych i wewnętrznych oraz uchylania okien dachowych
\n
6)montuje i podłącza czujniki zewnętrzne automatyki okien dachowych
\n
14)montuje i demontuje osłony zewnętrzne okien i drzwi
\n
1)montuje rolety zewnętrzne i podłącza napędy do systemu sterowania i automatyki
\n
2)montuje żaluzje zewnętrzne i podłącza napędy do systemu sterowania i automatyki
\n
3)montuje markizy i screeny oraz podłącza napędy do systemu sterowania i automatyki
\n
4)montuje czujniki nasłonecznienia, temperatury i wiatru, stosowane w automatyce osłon zewnętrznych
\n
5)demontuje osłony zewnętrzne i czujniki nasłonecznienia, temperatury i wiatru oraz odłącza napędy od systemu sterowania i automatyki
\n
15)stosuje systemy inteligentnego sterowania w budynkach mieszkalnych i użyteczności publicznej
\n
1)rozróżnia systemy w zakresie automatyki sterowania Smart Home
\n
2)instaluje i konfiguruje centralę sterującą systemu inteligentnego sterowania automatyką budynkową
\n
3)instaluje podłączenie do systemu zintegrowanego sterowania (smartfon, tablet)
\n
4)instaluje i konfiguruje aplikacje do sterowania automatyką Smart Home
\n
16)zarządza automatyką stolarki budowlanej za pomocą smartfona, tabletu oraz przez narzędzia on-line
\n
1)omawia system inteligentnych rozwiązań w zarządzaniu oknami, drzwiami i roletami
\n
2)steruje automatyką budynkową zdalnie za pomocą aplikacji i narzędzi online
\n
3)monitoruje i identyfikuje usterki systemu automatyki budynkowej
\n
4)konfiguruje funkcje systemu automatyki (scenariusze manualne, scenariusze wyzwalane warunkiem czasu lub informacją z czujników zewnętrznych)
\n
5)konfiguruje system w zależności od oczekiwanych funkcjonalności BUD.32.4. Organizacja i kontrola robót związanych z montażem i naprawą stolarki budowlanej Efekty kształcenia Kryteria weryfikacji Uczeń:
\n
Uczeń:
\n
1)posługuje się dokumentacją projektową, specyfikacjami technicznymi wykonania i odbioru