Pe scurt
Acest Ghid stabilește modul de evaluare a copiilor cu dizabilități și încadrarea lor într-un grad de handicap, promovând o abordare complexă și centrată pe nevoile copilului. El redefinește termenii "handicap" și "deficiență" sub umbrela conceptului de "dizabilitate", conform standardelor internaționale.
Ce reglementează
- Conceptul de dizabilitate și relația sa cu termenii de "handicap" și "deficiență".
- Rolul și responsabilitățile evaluatorilor în procesul de evaluare a copiilor cu dizabilități.
- Principiile fundamentale care trebuie să ghideze evaluarea copiilor cu dizabilități.
- Etapele și tipurile de evaluare (inițială, formativă, finală) și abordările acesteia.
Cui îi privește
- Copiii cu dizabilități și familiile acestora.
- Specialiștii implicați în evaluare (psihologi, medici, pedagogi, asistenți sociali etc.).
Puncte cheie
- Evaluarea trebuie să fie subordonată interesului superior al copilului și să se axeze pe potențialul său de dezvoltare.
- Evaluarea este un proces complex, continuu și dinamic, care implică o muncă în echipă și un parteneriat autentic cu părinții.
- Trebuie evitate atitudinile greșite, discriminatorii, cum ar fi evaluarea orientată spre descoperirea unei dizabilități, reducerea evaluării la diagnostic sau evaluarea tardivă și părtinitoare.
- Evaluarea trebuie să fie multidimensională, incluzând aspecte medicale, psihologice, pedagogice și sociale, și să utilizeze diverse metode de colectare a informațiilor.
Explicație AI pe baza textului oficial al legii. Orientativă, nu înlocuiește consilierea juridică.