Pe scurt
Acest ghid stabilește modul de evaluare a copiilor cu dizabilități și încadrarea lor într-un grad de handicap, având ca scop principal interesul superior al copilului și îmbunătățirea calității vieții acestuia.
Ce reglementează
- Conceptul de dizabilitate, incluzând termenii de "deficiență" și "handicap".
- Principiile și etapele evaluării copiilor cu dizabilități.
- Rolul evaluatorului și atitudinile de evitat în procesul de evaluare.
- Tipuri de abordări în evaluarea nevoilor și progreselor copiilor.
Cine este vizat
- Copiii cu dizabilități și familiile/reprezentanții lor legali.
- Specialiștii implicați în evaluare (psihologi, medici, pedagogi, asistenți sociali etc.).
Puncte cheie
- Evaluarea trebuie să fie subordonată interesului superior al copilului, vizând creșterea nivelului de "funcționalitate" și implicare activă.
- Evaluarea este un proces complex, continuu și dinamic, care implică o abordare multidisciplinară (medicală, psihologică, pedagogică și socială).
- Evaluarea trebuie să se bazeze pe un parteneriat autentic cu copilul și persoanele care îl au în ocrotire, aceștia având dreptul să participe la decizii.
- Trebuie evitate atitudinile greșite, discriminatorii, cum ar fi evaluarea orientată exclusiv spre deficiență, evaluarea tardivă sau cea părtinitoare.
Explicație AI pe baza textului oficial al legii. Orientativă, nu înlocuiește consilierea juridică.