§ 115 Vyhláška Ministerstva spravodlivosti Slovenskej republiky, ktorou sa vydáva Poriadok výkonu trestu odňatia slobody v nápravnovýchovných ústavoch Slovenskej republiky (Poriadok výkonu trestu) – Vnútorná diferenciácia mladistvých
Vyhláška Ministerstva spravodlivosti Slovenskej republiky, ktorou sa vydáva Poriadok výkonu trestu odňatia slobody v nápravnovýchovných ústavoch Slovenskej republiky (Poriadok výkonu trestu) · 332/1991 Sb. · § 115 · Ústavní právo a lidská práva
Stručně: Paragraf 115 vyhlášky 332/1991 stanovuje, jak se mladiství odsouzení ve vězení rozdělují do skupin za účelem efektivnější výchovy, přičemž se zohledňuje jejich mentální vyspělost a prognóza vychovatelnosti.
§ 115 Vnútorná diferenciácia mladistvých
(1) Za účelom prehĺbenia výchovného pôsobenia na mladistvých sa títo rozdeľujú v ústave do diferenciačných skupín, v ktorých majú rozsah práv aj obmedzení rovnaký.
(2) Do I. diferenciačnej skupiny sa zaraďujú mladiství mentálne vyspelejší, ktorí sa delia na podskupinu s priaznivou prognózou vychovávateľnosti a na podskupinu s nepriaznivou prognózou vychovávateľnosti.
(3) Do II. diferenciačnej skupiny sa zaraďujú mladiství, intelektovo podpriemerní až defektní, ktorí sa delia na podskupinu s priaznivou prognózou vychovávateľnosti a na podskupinu s nepriaznivou prognózou vychovávateľnosti.
(4) V oboch základných diferenciačných skupinách sa vytvárajú skupiny mladistvých, ktoré nesmú mať viac ako 10 osôb a len v prípade dočasného zastupovania príslušného pedagóga môže ich počet dosiahnuť dvojnásobok. Pri ich vytváraní sa zohľadňujú najmä kritériá vzdelania, úrovne pracovných schopností, povahových charakteristík a ďalších znakov. Pre každú takto vytvorenú skupinu sa vypracuje adekvátny nápravnovýchovný alebo liečebno-výchovný program (napr. toxikomani a iní, v závislosti na aktuálnej skladbe mladistvých). Každá skupina je pridelená do starostlivosti jednému pedagógovi.
Výklad
Stručně
Paragraf 115 vyhlášky 332/1991 stanovuje, jak se mladiství odsouzení ve vězení rozdělují do skupin za účelem efektivnější výchovy, přičemž se zohledňuje jejich mentální vyspělost a prognóza vychovatelnosti.
Co to znamená v praxi
Mladiství jsou rozděleni do dvou hlavních diferenciačních skupin (I. a II.) podle jejich mentální vyspělosti, přičemž v obou skupinách mají stejná práva a omezení.
V rámci těchto hlavních skupin se dále vytvářejí podskupiny podle toho, zda je prognóza jejich vychovatelnosti příznivá, nebo nepříznivá.
Pro každou takto vytvořenou skupinu, která nesmí mít více než 10 osob (výjimečně 20 při dočasném zastupování pedagoga), se vypracuje specifický nápravně-výchovný nebo léčebně-výchovný program.
Každá skupina je svěřena do péče jednoho pedagoga, který se o ni stará.
Na co si dát pozor
Rozdělení mladistvých do skupin není náhodné, ale zohledňuje kritéria jako vzdělání, pracovní schopnosti a povahové charakteristiky, aby byla výchova co nejúčinnější.
Cílem je prohloubit výchovné působení, což naznačuje snahu o individuálnější přístup k mladistvým s ohledem na jejich specifické potřeby.
Zdroj: e-Sbírka / justice.cz (oficiální data). Výklady generovány AI z textu zákona, orientační — nenahrazují radu advokáta.