Arrêté du 15 juillet 2004 fixant les programmes des épreuves spécifiques du baccalauréat, option internationale, dans les sections espagnoles Arrêté d

LEGIARTI000024082037 LEGI article/LEGI/ARTI/00/00/24/08/20/LEGIARTI000024082037.xml Article Annexe ABROGE 1974-11-14 2015-09-01 AUTONOME Arrêté du 15 juillet 2004 fixant les programmes des épreuves spécifiques du baccalauréat, option internationale, dans les sections espagnoles Arrêté du 15 juillet 2004 fixant les pogrammes des épreuves spécifiques du baccalauréat, option internationale, dans les sections espagnoles Langue et littérature (section espagnole) - classes de seconde, première et terminale A - Préambule Le programme de littérature présenté ci- dessous a été élaboré en tenant compte du contexte linguistique et culturel dans lequel se trouvent placés les élèves et il reprend l'objectif des sections internationales : l'accès à un niveau de bilinguisme et de bi-culturalisme qui permette aux élèves de se mouvoir sans difficulté dans toutes les situations de communication et de commencer des études universitaires en France et en Espagne. Ce programme présente avant tout un contenu littéraire en accord avec les prescriptions du système éducatif français pour le lycée mais il vise aussi l'aspect instrumental de la connaissance et de la maîtrise de la langue espagnole. De la seconde à la terminale, les contenus suivent une progression qui va de l'initiation au langage et aux genres littéraires à l'étude sélective de la littérature espagnole, en premier lieu à travers le commentaire d'extraits d'œuvres littéraires puis par l'analyse d'œuvres complètes. La méthodologie retenue combine harmonieusement l'approche de l'enseignement de la littérature avec les techniques familières aux élèves recevant un enseignement de littérature en France. B - Objectifs généraux 1. Consolider et élargir la compétence de communication en langue espagnole. 2. Développer l'aptitude à l'expression orale et écrite. 3. Entraîner à la lecture critique et à la réflexion sur tous les types de textes. 4. Initier l'élève à la découverte de la littérature espagnole et latino-américaine. 5. Savoir situer l'œuvre littéraire dans son cadre historico-culturel. 6. Connaître et analyser de façon approfondie, sur le plan linguistique et littéraire, quelques morceaux choisis et œuvres fondamentales de la littérature espagnole, en particulier celle du XXème siècle. 7. Développer le goût de la lecture. Seconde A - Préambule La classe de seconde est envisagée comme une transition entre le collège et le lycée. L'objectif de cette année d'étude est, par conséquent, de rendre homogène le niveau des élèves provenant d'établissements différents et ayant une connaissance inégale de la langue espagnole. Cette année vise aussi à l'intégration des modèles d'enseignement de la littérature en France et en Espagne. À travers la lecture et l'analyse d'extraits d'œuvres littéraires, cet enseignement s'organise autour de l'étude des principaux genres littéraires. Cela suppose aussi bien une réflexion sur les caractéristiques de ces genres, leur fonction et utilisation, leur variété et leur développement historique, que la lecture et le commentaire de leurs manifestations concrètes tout au long de l'histoire littéraire. Grâce à cette étude l'élève est préparé à la méthodologie mise en œuvre en première et en terminale. B - Objectifs Les principaux objectifs de cette année sont : Formation linguistique : consolider, développer et renforcer la compétence de communication. Formation littéraire : connaître les caractéristiques de la langue littéraire, les genres littéraires et les rapports qu'entretient la littérature avec le cinéma et la chanson pour contribuer au développement culturel de l'élève. Formation de l'esprit critique : initier à la lecture critique et à la technique du commentaire de textes. Méthodologie employée : - Compétence de communication : compositions écrites, discours et débats oraux. - Connaissance de la littérature et des genres littéraires : lecture commentée de textes représentatifs de chaque genre. - Formation de l'esprit critique : lecture critique guidée pour permettre à l'élève d'acquérir les outils et les techniques du commentaire de textes de façon à aborder les années suivantes en étant capable de commenter un texte et de formuler un jugement critique personnel. C - Programme 1. Introduction à la littérature. La littérature comme instrument de transmission et de création culturelle et comme expression historique et sociale. 2. La langue littéraire. Le texte littéraire et ses caractéristiques. La métrique espagnole. Les strophes traditionnelles et le poème moderne. Les figures littéraires. 3. Les genres littéraires. Caractéristiques. Éléments, thèmes et traits formels. Évolution. 4. La prose narrative. La légende. Le conte et la nouvelle. Le roman. Les éléments constitutifs du récit : la voix narrative, l'espace, le temps. Les personnages. 5. Le théâtre. La comédie. Le drame. La tragédie. Les genres dramatiques mineurs. Les innovations du théâtre du XXème siècle. 6. La poésie lyrique. Vers et prose. Les genres lyriques secondaires (subgéneros). Anthologies et recueils de poèmes. 7. La prose non narrative. L'essai. L'histoire. La littérature de témoignage : journaux intimes, autobiographies, récits de voyages. Le journalisme. 8. La littérature et les autres arts. Littérature et cinéma. Poésie et chanson. Première A - Préambule L'année scolaire s'articule autour de l'étude d'une série d'œuvres essentielles et de fragments de la littérature espagnole. L'objectif fondamental est d'initier l'élève à la complexité de l'analyse d'une œuvre complète. Cela constituera en outre une préparation aux épreuves de l'OIB. En ce qui concerne la méthodologie, on ajoutera aux techniques traditionnelles du système espagnol celles propres au système éducatif français (dissertation, commentaire composé, argumentation). L'introduction de ces techniques à partir de la lecture suivie et critique contribue directement au processus de maturation de l'élève et à la formation de son jugement. B - Objectifs Principaux objectifs de cette année d'étude : Formation linguistique : l'année de première est conçue comme une suite aux apprentissages de la seconde en vue de la consolidation et du développement des compétences de communication, de compréhension et d'expression orale et écrite des élèves. Formation littéraire : connaître l'histoire de la littérature espagnole jusqu'au début du XXème siècle, en s'appuyant sur la lecture et sur l'analyse d'extraits, de chapitres et d'œuvres au programme parmi les plus représentatifs de chaque période littéraire. Formation et développement du jugement critique : entraîner à la lecture critique et au commentaire de textes. Méthodologie retenue pour atteindre ces objectifs : - Compétence de communication : compositions écrites à partir d'extraits, de chapitres et d'œuvres étudiés. Débats sur ces mêmes supports. - Connaissance de la littérature : lecture de six œuvres choisies parmi celles retenues au programme. - Formation et développement de l'esprit critique : commentaire de textes et expression d'un jugement critique personnel. C - Programme 1. Le Roman au Siècle d'Or. Lecture et commentaire de "Lazarillo de Tormes", auteur anonyme ; chapitres choisis dans la première partie de "Don Quijote de la Mancha" de Miguel de Cervantes. 2. Le théâtre au Siècle d'Or. Lecture et commentaire d'une œuvre choisie parmi les suivantes : "Fuenteovejuna", Lope de Vega ; "La vida es sueño", P. Calderón de la Barca ; "El burlador de Sevilla", Tirso de Molina. 3. Le mouvement romantique. Lecture et commentaire d'une œuvre choisie parmi les suivantes : "Don Juan Tenorio", José Zorrilla ; "Artículos", Mariano José de Larra ; "Rimas y Leyendas", Bécquer. 4. Les mouvements poétiques hispaniques du début du XXème siècle. Sélection de poèmes de Rubén Darío, Antonio Machado et Juan Ramón Jiménez. 5. La génération de 1927. Sélection de poèmes d'Alberti, García Lorca, Guillén et Cernuda. 6. Le roman de la première moitié du XXème siècle. Lecture et commentaire d'une œuvre choisie parmi les suivantes : "La Busca", Pío Baroja ; "Réquiem por un campesino español", R.J. Sender ; "La familia de P. Duarte", Cela. Terminale A - Préambule Cette année se présente comme la poursuite de l'année précédente. L'objectif visé est la maîtrise de l'analyse des œuvres littéraires, à travers les différentes techniques déjà indiquées pour la classe de première. Dans la méthodologie employée il sera tenu compte du fait que l'épreuve de l'OIB se décompose en une partie orale et une partie écrite qui supposent des techniques d'analyse différenciées. Compte tenu de l'intérêt et de la vitalité de la littérature actuelle, les oeuvres relatives au paragraphe 5 b "Le roman espagnol actuel" seront renouvelées tous les trois ans par note de service. B - Objectifs Comme suite du programme de première, la classe terminale s'assigne les mêmes objectifs et utilise les mêmes méthodes mais dans l'optique d'une année de fin de cycle éducatif qui prépare l'élève à passer les épreuves de l'OIB. C'est pourquoi les objectifs fondamentaux de cette année sont : - Objectif linguistique : poursuite et prolongement de l'objectif de première. En classe terminale, l'élève devra atteindre un niveau de correction dans le maniement de la langue espagnole qui lui permette de s'engager dans des études supérieures. - Objectif littéraire : connaître l'histoire de la littérature espagnole et hispano-américaine du début du XXème siècle jusqu'à nos jours à partir de la lecture et de l'analyse de textes et œuvres choisis parmi les plus représentatifs de cette période. - Formation, développement et consolidation du jugement critique : développer et consolider la lecture critique et le commentaire de textes afin que l'élève soit en mesure de construire un jugement critique et personnel sur un texte et sur une œuvre et qu'il puisse poursuivre sa formation de façon autonome. Pour atteindre ces objectifs, on appliquera la méthodologie retenue pour le succès aux épreuves de l'OIB telles qu'elles sont actuellement en vigueur. - Pour développer la compétence de communication : rendre compte oralement et par écrit d'un texte en recourant à la technique du commentaire de textes et de l'analyse d'œuvres complètes. - Connaissance de la littérature de la période étudiée : lecture de six œuvres ou anthologies choisies parmi celles au programme. - Formation, développement et consolidation de l'esprit critique : exposé argumenté sur un fragment ou une œuvre choisis parmi ceux au programme. C - Programme 1. Le théâtre du XXème siècle. Lecture et commentaire d'une œuvre choisie parmi les suivantes : "Luces de Bohemia", Valle Inclán ; "La casa de Bernarda Alba," García Lorca ; "El tragaluz", Buero Vallejo. 2. Le roman hispano-américain. Lecture et commentaire d'une œuvre choisie parmi les suivantes : "Crónica de una muerte anunciada", García Márquez ; "Los pasos perdidos", A. Carpentier ; "La ciudad y los perros", Vargas Llosa 3. La poésie lyrique. Choix de 20 poèmes de la poésie espagnole et hispano-américaine du XXème siècle parmi les auteurs suivants : Blas de Otero ; José Hierro ; Claudio Rodríguez ; Gil de Biedma ; Ángel González ; César Vallejo ; Pablo Neruda ; Octavio Paz. 4. La prose non narrative du XXème siècle. Lecture et commentaire d'une œuvre choisie parmi les suivantes : "Confieso que he vivido", Pablo Neruda ; "La escritura o la vida", Semprún ; articles de presse. 5. Le roman espagnol de la seconde moitié du XXème siècle. Lecture et commentaire d'une œuvre choisie, pour chaque époque citée, parmi les œuvres suivantes : a) le roman espagnol avant la transition démocratique : "El camino", Delibes ; "Nada", Laforet ; "Tiempo de silencio", Martín Santos. b) le roman espagnol actuel. SECCIONES INTERNACIOÑALES ESPANOLAS - PROGRAMA DE LITERATURA A - Preámbulo El siguiente programa de Literatura se ha elaborado teniendo en cuenta el contexto lingüístico y cultural en el que están inmersos los alumnos e intenta responder al objetivo principal de las enseñanzas que se imparten en las secciones internacionales : el logro de un nivel bilingüe y bicultural que permita a los alumnos desenvolverse sin dificultad en cualquier situación de comunicación y en ámbitos variados, y que, tras la superación de las pruebas de OIB, les capacite para iniciar estudios universitarios, tanto en Francia como en España. El programa tiene esencialmente un contenido literario, de acuerdo con lo establecido para esta etapa en el sistema educativo francés, pero atiende asimismo de una manera instrumental al conocimiento y dominio de la lengua española, en consonancia con el objetivo último citado anteriormente. Los contenidos, desde Seconde a Terminale, siguen una gradación ascendente, que va desde la iniciación al conocimiento del lenguaje y de los géneros literarios al estudio selectivo de la literatura española, primero a través del comentario de fragmentos literarios y, posteriormente, del análisis de obras completas. La metodología empleada combina armónicamente los usos de la enseñanza de la literatura en España con las técnicas habituales de la enseñanza de la literatura en Francia, con las que ya están familiarizados los alumnos. B - Objetivos generales de la asignatura 1. Consolidar y ampliar la competencia comunicativa en la lengua española. 2. Desarrollar la capacidad de expresión oral y escrita. 3. Enseñar a leer críticamente y a reflexionar sobre cualquier tipo de texto. 4. Iniciar al alumno en el conocimiento de la Literatura española e hispanoamericana. 5. Insertar la obra literaria en su marco históricocultural. 6. Conocer y analizar en profundidad, tanto lingüística como literariamente, algunos fragmentos y obras fundamentales de nuestra literatura, con especial referencia al S. XX. 7. Fomentar el gusto por la lectura. Seconde A - Preámbulo Se concibe el curso de Seconde como de transición entre el collége y el lycée. Su objetivo, por tanto, será lograr la nivelación entre alumnos que proceden de centros diferentes y con distinto conocimiento del español. Este curso tiene, además, un carácter de integración entre los modelos de enseñanza de la literatura en Francia y en España. Esta asignatura, mediante la lectura y análisis de fragmentos literarios, se articula a través del estudio de los principales géneros literarios. Esto supone tanto la reflexión sobre las características de esos géneros, sus funciones y usos, sus variedades y su desarrollo histórico, como la lectura y el comentario de sus manifestaciones concretas a lo largo de la historia literaria. Mediante este estudio se prepara el sistema trabajo y la metodología que se aplica en los dos siguientes cursos. B - Objetivos Los objetivos fundamentales de este curso son : Ámbito lingüístico : consolidar, desarrollar y ampliar la competencia comunicativa. Ámbito literario : conocer las características de la lengua literaria, los géneros literarios y la relación de la literatura con otras artes próximas (cine, canción) para contribuir al desarrollo cultural del alumno. Ámbito de la formación de un pensamiento crítico : iniciar a la lectura crítica y al comentario de textos y sus técnicas. En la consecución de estos objetivos será de aplicación la metodología siguiente : - Para desarrollar la competencia comunicativa : composiciones escritas y discursos y debates orales. - Para el conocimiento de la literatura y sus géneros : lectura comentada de diferentes textos que ilustren las características del lenguaje literario y de los géneros literarios. - Para la formación de un pensamiento crítico : lectura crítica guiada, mediante la cual el alumno vaya adquiriendo las herramientas y las técnicas del comentario de textos, de manera que en los cursos siguientes a este de iniciación se muestre capaz de comentar por sí mismo un texto y de formular un juicio crítico y personal. C - Programa 1. Introducción a la Literatura. La Literatura como instrumento de transmisión y de creación cultural y como expresión histórico-social. 2. La lengua literaria. El texto literario y sus características. La métrica española : Las estrofas tradicionales y el poema moderno. Las figuras literarias. 3. Los géneros literarios. Características. Elementos, temas y rasgos formales. Evolución. 4. La prosa narrativa. La leyenda. El cuento y la novela corta. La novela. Los elementos constituyentes del relato : la voz narrativa, el espacio, el tiempo. Los personajes... 5. El teatro. La comedia. El drama. La tragedia. Los géneros dramáticos menores. Las innovaciones del teatro del S. XX. 6. La lírica. Verso y prosa. Los subgéneros líricos. Antologías y libros de poemas. 7. La prosa no narrativa. El ensayo. La historia. La Literatura testimonial : diarios, autobiografías, libros de viajes. El periodismo. 8. La literatura y las demás artes. Literatura y cine. Poesía y canción. Première A - Preámbulo El curso se articula a través del estudio de una serie de fragmentos y obras esenciales de la literatura en lengua española. Su objetivo fundamental es introducir al alumnado en la complejidad del análisis de una obra completa. Además, constituirá una preparación para la prueba de la OIB. En lo que respecta a la metodología, al sistema tradicional español, se añadirán las técnicas habituales del sistema educativo francés (dissertation, commentaire composé, argumentation). La introducción de estas técnicas a partir de la lectura seguida y crítica contribuyen directamente al proceso de madurez del alumno y a la formación de un pensamiento propio. B - Objetivos Los objetivos fundamentales de este curso son : Ámbito lingüístico : el curso de Première se concibe como una continuación del de Seconde en la consolidación y desarrollo y ampliación de la competencia comunicativa y las destrezas de comprensión y expresión oral y escritas del alumno. Ámbito literario : conocer la historia de la literatura española hasta entrado el siglo XX, a partir de la lectura y análisis de fragmentos, capítulos y obras que figuran en el programa, seleccionados de entre los más representativos para cada período literario. Ámbito de formación y desarrollo de un pensamiento crítico : desarrollar la lectura crítica y el comentario de textos. En la consecución de estos objetivos se aplicará la siguiente metodología : - Para desarrollar la competencia comunicativa : composiciones escritas centradas en fragmentos, capítulos y obras estudiados y debates sobre los mismos. - Para el conocimiento de la literatura : lectura de 6 obras escogidas de entre las señaladas en el programa. - Para la formación y el desarrollo de un pensamiento crítico : comentario de textos con expresión de un juicio crítico y personal. C - Programa 1. La Novela del Siglo de Oro. Lectura y comentario de "El Lazarillo de Tormes", Anónimo, o de capítulos seleccionados de la 1ª parte de "El Quijote", Miguel de Cervantes. 2. El Teatro del Siglo de Oro. Lectura y comentario de una obra escogida de entre las siguientes : "Fuenteovejuna", Lope de Vega ; "La Vida es sueño", Pedro Calderón de la Barca ; "El Burlador de Sevilla", Tirso de Molina. 3. El movimiento romántico. Lectura y comentario de una obra escogida de entre las siguientes : "Don Juan Tenorio", José Zorrilla ; Artículos de Larra ; "Rimas y Leyendas", Bécquer. 4.Los movimientos poéticos hispánicos de principios del Siglo XX. Selección de poemas de Rubén Darío, Antonio Machado y Juan Ramón Jiménez. 5. El grupo poético del 27. Selección de poemas de Alberti, García Lorca, Guillén y Cernuda. 6. La novela de la primera mitad del Siglo XX. Lectura y comentario de una obra escogida de entre las siguientes : "La Busca", Pío Baroja ; "Réquiem por un campesino español", Ramón J. Sender ; "La familia de Pascual Duarte", Cela Terminale A - Preámbulo Este curso se presenta como continuación o desarrollo del curso anterior. El objetivo de este curso es el dominio del análisis de obras literarias, a través de las diversas técnicas ya señaladas para Première. En la metodología empleada se tendrá en cuenta que la prueba de OIB consta de dos partes, una oral y otra escrita, que suponen técnicas diferenciadas de análisis. Habida cuenta del interés y constante renovación de la literatura actual, las obras señaladas en el apartado 5. b) La novela española en la actualidad, serán renovadas cada tres años. B - Objetivos Al ser continuación directa del curso de Première, el curso de Terminale tiene los mismos objetivos y utiliza la misma metodología que en Première, teniendo en cuenta que Terminale es un curso de fin de etapa educativa en el que, además, el alumno deberá ser capaz de superar las pruebas de la OIB. Por ello, los objetivos fundamentales de este curso son : Ámbito lingüístico : continuación del objetivo señalado en Première, en el curso de Terminale el alumno deberá alcanzar un nivel de corrección en el manejo de la lengua española que le permita poder seguir estudios superiores (universitarios). Ámbito literario : conocer la historia de la literatura española e hispanoamericana desde el siglo XX hasta la actualidad, a partir de la lectura y análisis de textos y obras escogidos de entre los más representativos de este período. Ámbito de formación, desarrollo y consolidación de un pensamiento crítico : desarrollar y consolidar la lectura crítica y el comentario de textos, de manera que el alumno sea capaz de construir un juicio crítico y personal de un texto u obra y, tras este curso, esté en condiciones de proseguir su formación autónomamente. En la consecución de estos objetivos se aplicará una metodología enfocada a la superación de las pruebas de la OIB, tal y como se configuran en la normativa vigente. Esta metodología consistirá en : - Para desarrollar la competencia comunicativa : exponer oralmente y por escrito el contenido significativo y la interpretación de un texto, mostrando el manejo de las técnicas del comentario de textos y del análisis de obras completas. - Para el conocimiento de la literatura del período estudiado : lectura de 6 obras o antología selectas escogidas de entre las señaladas en el programa. - Para la formación, desarrollo y consolidación de un pensamiento crítico : exposición argumentada sobre un fragmento u obra de entre los seleccionados. C - Programa 1. El teatro del Siglo XX. Lectura y comentario de una obra escogida de entre las siguientes : "Luces de Bohemia", Valle-Inclán ; "La casa de Bernarda Alba", García Lorca ; "El Tragaluz", Buero Vallejo. 2. La novela hispanoamericana. Lectura y comentario de una obra escogida de entre las siguientes : "Crónica de una muerte anunciada", García Márquez ; "Los pasos perdidos", A. Carpentier ; "La ciudad y los perros", Vargas Llosa. La lírica. Selección de 20 poemas de la poesía española e hispanoamericana del siglo XX, de los siguientes autores : Blas de Otero ; José Hierro ; Claudio Rodríguez ; Gil de Biedma ; Ángel González ; César Vallejo ; Pablo Neruda ; Octavio Paz. 4. La prosa no narrativa del Siglo XX. Lectura y comentario de una obra escogida de entre las siguientes : "Confieso que he vivido", Pablo Neruda ; "La escritura o la vida", Semprún ; Artículos periodísticos. 5. La novela española desde la segunda mitad del Siglo XX. Lectura y comentario de una obra de cada una de las épocas que se señalan y entre los libros que se citan : a) la novela española antes de la transición democrática : "El camino", Delibes ; "Nada", Laforet ; "Tiempo de silencio", Martín Santos. b) la novela española en la actualidad : "Beltenebros", Muñoz Molina ; "La verdad sobre el caso Savolta", Eduardo Mendoza ; "Soldados de Salamina", Javier Cercas. Arrêté du 27 avril 2011 - art. 1 ARRÊTÉ du 25 juin 2015 - art. 2