Arrêté du 8 juillet 2010 relatif aux conditions de délivrance du certificat de formation générale Arrêté du 8 juillet 2010 relatif aux conditions de d

LEGIARTI000022476772 LEGI article/LEGI/ARTI/00/00/22/47/67/LEGIARTI000022476772.xml Article ABROGE 2010-07-12 2016-08-04 AUTONOME Arrêté du 8 juillet 2010 relatif aux conditions de délivrance du certificat de formation générale Arrêté du 8 juillet 2010 relatif aux conditions de délivrance du certificat de formation générale Annexe Vous pouvez consulter le tableau dans le JOn° 159 du 11/07/2010 texte numéro 17 Compétence 1La maîtrise de la langue française. ― Palier 2 DIRE DATE S'exprimer à l'oral comme à l'écrit dans un vocabulaire approprié et précis Prendre la parole en respectant le niveau de langue adapté Répondre à une question par une phrase complète à l'oral Prendre part à un dialogue : prendre la parole devant les autres, écouter autrui, formuler et justifier un point de vue Dire de mémoire, de façon expressive, une dizaine de poèmes et de textes en prose LIRE Lire avec aisance (à haute voix, silencieusement) un texte Lire seul des textes du patrimoine et des œuvres intégrales de la littérature de jeunesse, adaptés à son âge Lire seul et comprendre un énoncé, une consigne Dégager le thème d'un texte Repérer dans un texte des informations explicites Inférer des informations nouvelles (implicites) Repérer les effets de choix formels (emploi de certains mots, utilisation d'un niveau de langue) Utiliser ses connaissances pour réfléchir sur un texte, mieux le comprendre Effectuer, seul, des recherches dans des ouvrages documentaires (livres, produits multimédia) Se repérer dans une bibliothèque, une médiathèque ÉCRIRE Copier sans erreur un texte d'au moins quinze lignes en lui donnant une présentation adaptée Utiliser ses connaissances pour réfléchir sur un texte, mieux l'écrire Répondre à une question par une phrase complète à l'écrit Rédiger un texte d'une quinzaine de lignes (récit, description, dialogue, texte poétique, compte rendu) en utilisant ses connaissances en vocabulaire et en grammaire ÉTUDE DE LA LANGUE : VOCABULAIRE Comprendre des mots nouveaux et les utiliser à bon escient Maîtriser quelques relations de sens entre les mots Maîtriser quelques relations concernant la forme et le sens des mots Savoir utiliser un dictionnaire papier ou numérique ÉTUDE DE LA LANGUE : GRAMMAIRE Distinguer les mots selon leur nature Identifier les fonctions des mots dans la phrase Conjuguer les verbes, utiliser les temps à bon escient ÉTUDE DE LA LANGUE : ORTHOGRAPHE Maîtriser l'orthographe grammaticale Maîtriser l'orthographe lexicale Orthographier correctement un texte simple de dix lignes ― lors de sa rédaction ou de sa dictée ― en se référant aux règles connues d'orthographe et de grammaire ainsi qu'à la connaissance du vocabulaire La compétence 1 est validée au palier 2 le : Compétence 2La pratique d'une langue vivante étrangère. ― Palier 2 Le niveau requis au palier 2 pour la pratique d'une langue étrangère est celui du niveau A1 du cadre européen commun de référence pour les langues. RÉAGIR ET DIALOGUER Date Communiquer, au besoin avec des pauses pour chercher ses mots Se présenter ; présenter quelqu'un ; demander à quelqu'un de ses nouvelles en utilisant les formes de politesse les plus élémentaires ; accueil et prise de congé Répondre à des questions et en poser (sujets familiers ou besoins immédiats) Epeler des mots familiers COMPRENDRE À L'ORAL Comprendre les consignes de classe Comprendre des mots familiers et des expressions très courantes Suivre des instructions courtes et simples PARLER EN CONTINU Reproduire un modèle oral Utiliser des expressions et des phrases proches des modèles rencontrés lors des apprentissages Lire à haute voix et de manière expressive un texte bref après répétition LIRE Comprendre des textes courts et simples en s'appuyant sur des éléments connus (indications, informations) Se faire une idée du contenu d'un texte informatif simple, accompagné éventuellement d'un document visuel ÉCRIRE Copier des mots isolés et des textes courts Ecrire un message électronique simple ou une courte carte postale en référence à des modèles Renseigner un questionnaire Produire de manière autonome quelques phrases Ecrire sous la dictée des expressions connues La maîtrise du niveau A 1 est validée en le :(préciser la langue vivante) Compétence 3Les principaux éléments de mathématiqueset la culture scientifique et technologique. ― Palier 2 Les principaux éléments de mathématiques : NOMBRES ET CALCUL Date Ecrire, nommer, comparer et utiliser les nombres entiers, les nombres décimaux (jusqu'au centième) et quelques fractions simples Restituer les tables d'addition et de multiplication de 2 à 9 Utiliser les techniques opératoires des quatre opérations sur les nombres entiers et décimaux (pour la division, le diviseur est un nombre entier) Ajouter deux fractions décimales ou deux fractions simples de même dénominateur Calculer mentalement en utilisant les quatre opérations Estimer l'ordre de grandeur d'un résultat Résoudre des problèmes relevant des quatre opérations Utiliser une calculatrice GÉOMÉTRIE Reconnaître, décrire et nommer les figures et solides usuels Utiliser la règle, l'équerre et le compas pour vérifier la nature de figures planes usuelles et les construire avec soin et précision Percevoir et reconnaître parallèles et perpendiculaires Résoudre des problèmes de reproduction, de construction GRANDEURS ET MESURES Utiliser des instruments de mesure Connaître et utiliser les formules du périmètre et de l'aire d'un carré, d'un rectangle et d'un triangle Utiliser les unités de mesures usuelles Résoudre des problèmes dont la résolution implique des conversions ORGANISATION ET GESTION DE DONNÉES Lire, interpréter et construire quelques représentations simples : tableaux, graphiques Savoir organiser des informations numériques ou géométriques, justifier et apprécier la vraisemblance d'un résultat Résoudre un problème mettant en jeu une situation de proportionnalité La compétence principaux éléments de mathématiques est validée au palier 2 le : La culture scientifique et technologique PRATIQUER UNE DÉMARCHE SCIENTIFIQUEOU TECHNOLOGIQUE Date Pratiquer une démarche d'investigation : savoir observer, questionner Manipuler et expérimenter, formuler une hypothèse et la tester, argumenter, mettre à l'essai plusieurs pistes de solutions Exprimer et exploiter les résultats d'une mesure et d'une recherche en utilisant un vocabulaire scientifique à l'écrit ou à l'oral MAÎTRISER DES CONNAISSANCES DANS DIVERS DOMAINES SCIENTIFIQUES ET LES MOBILISER DANS DES CONTEXTES SCIENTIFIQUES DIFFÉRENTS ET DANS DES ACTIVITÉS DE LA VIE COURANTE Le ciel et la Terre La matière L'énergie L'unité et la diversité du vivant Le fonctionnement du vivant Le fonctionnement du corps humain et la santé Les êtres vivants dans leur environnement Les objets techniques ENVIRONNEMENT ET DÉVELOPPEMENT DURABLE Mobiliser ses connaissances pour comprendre quelques questions liées à l'environnement et au développement durable et agir en conséquence La compétence culture scientifique et technologique est validée au palier 2 le : Compétence 4La maîtrise des techniques usuelles de l'informationet de la communication. ― Palier 2 Le niveau requis au palier 2 pour la maîtrise des techniques usuelles de l'information et de la communication est celui du brevet informatique et internet niveau école. S'APPROPRIER UN ENVIRONNEMENT INFORMATIQUE DE TRAVAIL Date Connaitre et maîtriser les fonctions de base d'un ordinateur et de ses périphériques ADOPTER UNE ATTITUDE RESPONSABLE Prendre conscience des enjeux citoyens de l'usage de l'informatique et de l'internet et adopter une attitude critique face aux résultats obtenus CRÉER, PRODUIRE, TRAITER, EXPLOITER DES DONNÉES Produire un document numérique : texte, image, son Utiliser l'outil informatique pour présenter un travail S'INFORMER, SE DOCUMENTER Lire un document numérique Chercher des informations par voie électronique Découvrir les richesses et les limites des ressources de l'internet COMMUNIQUER, ÉCHANGER Echanger avec les technologies de l'information et de la communication La compétence 4 est validée au palier 2 le : Compétence 5La culture humaniste. ― Palier 2 AVOIR DES REPÈRES RELEVANT DU TEMPS ET DE L'ESPACE Date Identifier les périodes de l'histoire au programme Connaître et mémoriser les principaux repères chronologiques (évènements et personnages) Connaître les principaux caractères géographiques physiques et humains de la région où vit l'élève, de la France et de l'Union européenne, les repérer sur des cartes à différentes échelles Comprendre une ou deux questions liées au développement durable et agir en conséquence (l'eau dans la commune, la réduction et le recyclage des déchets) AVOIR DES REPÈRES LITTÉRAIRES Lire des œuvres majeures du patrimoine et de la littérature pour la jeunesse Etablir des liens entre les textes lus LIRE ET PRATIQUER DIFFÉRENTS LANGAGES Lire et utiliser textes, cartes, croquis, graphiques PRATIQUER LES ARTS ET AVOIR DES REPÈRES EN HISTOIRE DES ARTS Distinguer les grandes catégories de la création artistique (littérature, musique, danse, théâtre, cinéma, dessin, peinture, sculpture, architecture) Reconnaître et décrire des œuvres préalablement étudiées Pratiquer le dessin et diverses formes d'expressions visuelles et plastiques Interpréter de mémoire une chanson, participer à un jeu rythmique ; repérer des éléments musicaux caractéristiques simples Inventer et réaliser des textes, des œuvres plastiques, des chorégraphies ou des enchaînements, à visée artistique ou expressive La compétence 5 est validée au palier 2 le : Compétence 6Les compétences sociales et civiques. ― Palier 2 CONNAÎTRE LES PRINCIPES ET FONDEMENTS DE LA VIE CIVIQUE ET SOCIALE Date Reconnaître les symboles de la République et de l'Union européenne Comprendre les notions de droits et de devoirs, les accepter et les mettre en application Avoir conscience de la dignité de la personne humaine et en tirer les conséquences au quotidien AVOIR UN COMPORTEMENT RESPONSABLE Respecter les règles de la vie collective Respecter tous les autres, et notamment appliquer les principes de l'égalité des filles et des garçons La compétence 6 est validée au palier 2 le : Compétence 7L'autonomie et l'initiative. ― Palier 2 S'APPUYER SUR DES MÉTHODES DE TRAVAIL POUR ÊTRE AUTONOME Date Respecter des consignes simples, en autonomie Etre persévérant dans toutes les activités Commencer à savoir s'autoévaluer dans des situations simples Soutenir une écoute prolongée (lecture, musique, spectacle, etc.) FAIRE PREUVE D'INITIATIVE S'impliquer dans un projet individuel ou collectif AVOIR UNE BONNE MAÎTRISE DE SON CORPS ET UNE PRATIQUE PHYSIQUE (SPORTIVE OU ARTISTIQUE) Se respecter en respectant les principales règles d'hygiène de vie ; accomplir les gestes quotidiens sans risquer de se faire mal Réaliser une performance mesurée dans les activités athlétiques et en natation Se déplacer en s'adaptant à l'environnement Etre autonome dans son travail, s'impliquer dans un projet individuel ou collectif et prendre des décisions supposent des connaissances, des capacités et des attitudes qui s'acquièrent dans toutes les disciplines et, également, dans les activités éducatives qui prolongent les enseignements.C'est donc par l'observation des attitudes de l'élève dans la classe, et plus largement dans l'école, que le professeur des écoles est en mesure d'évaluer et de valider cette compétence. La compétence 7 est validée au palier 2 le : Vous pouvez consulter le tableau dans le JOn° 159 du 11/07/2010 texte numéro 17 Compétence 1La maîtrise de la langue française LIRE Date Adapter son mode de lecture à la nature du texte proposé et à l'objectif poursuivi Repérer les informations dans un texte à partir des éléments explicites et des éléments implicites nécessaires Utiliser ses capacités de raisonnement, ses connaissances sur la langue, savoir faire appel à des outils appropriés pour lire Dégager, par écrit ou oralement, l'essentiel d'un texte lu Manifester, par des moyens divers, sa compréhension de textes variés ÉCRIRE Reproduire un document sans erreur et avec une présentation adaptée Ecrire lisiblement un texte, spontanément ou sous la dictée, en respectant l'orthographe et la grammaire Rédiger un texte bref, cohérent et ponctué, en réponse à une question ou à partir de consignes données Utiliser ses capacités de raisonnement, ses connaissances sur la langue, savoir faire appel à des outils variés pour améliorer son texte DIRE Formuler clairement un propos simple Développer de façon suivie un propos en public sur un sujet déterminé Adapter sa prise de parole à la situation de communication Participer à un débat, à un échange verbal La compétence 1 est validée le : Compétence 2La pratique d'une langue vivante étrangère Le niveau requis au palier 3 pour la pratique d'une langue étrangère est celui du niveau A2 du cadre européen commun de référence pour les langues. RÉAGIR ET DIALOGUER Date Etablir un contact social Dialoguer sur des sujets familiers Demander et donner des informations Réagir à des propositions ÉCOUTER ET COMPRENDRE Comprendre un message oral pour réaliser une tâche Comprendre les points essentiels d'un message oral (conversation, information, récit, exposé) PARLER EN CONTINU Reproduire un modèle oral Décrire, raconter, expliquer Présenter un projet et lire à haute voix LIRE Comprendre le sens général de documents écrits Savoir repérer des informations dans un texte ÉCRIRE Copier, écrire sous la dictée Renseigner un questionnaire Ecrire un message simple Rendre compte de faits Ecrire un court récit, une description La maîtrise du niveau A2 est validée en le :(préciser la langue vivante) Compétence 3Les principaux éléments de mathématiqueset la culture scientifique et technologique PRATIQUER UNE DÉMARCHE SCIENTIFIQUE ET TECHNOLOGIQUE, RÉSOUDRE DES PROBLÈMES Date Rechercher, extraire et organiser l'information utile Réaliser, manipuler, mesurer, calculer, appliquer des consignes Raisonner, argumenter, pratiquer une démarche expérimentale ou technologique, démontrer Présenter la démarche suivie, les résultats obtenus, communiquer à l'aide d'un langage adapté SAVOIR UTILISER DES CONNAISSANCES ET DES COMPÉTENCES MATHÉMATIQUES Organisation et gestion de données : reconnaître des situations de proportionnalité, utiliser des pourcentages, des tableaux, des graphiques. Exploiter des données statistiques et aborder des situations simples de probabilité Nombres et calculs : connaître et utiliser les nombres entiers, décimaux et fractionnaires. Mener à bien un calcul : mental, à la main, à la calculatrice, avec un ordinateur Géométrie : connaître et représenter des figures géométriques et des objets de l'espace. Utiliser leurs propriétés Grandeurs et mesures : réaliser des mesures (longueurs, durées,...), calculer des valeurs (volumes, vitesses,...) en utilisant différentes unités SAVOIR UTILISER DES CONNAISSANCES DANS DIVERS DOMAINES SCIENTIFIQUES L'Univers et la Terre : organisation de l'Univers ; structure et évolution au cours des temps géologiques de la Terre, phénomènes physiques La matière : principales caractéristiques, états et transformations ; propriétés physiques et chimiques de la matière et des matériaux ; comportement électrique, interactions avec la lumière Le vivant : unité d'organisation et diversité ; fonctionnement des organismes vivants, évolution des espèces, organisation et fonctionnement du corps humain L'énergie : différentes formes d'énergie, notamment l'énergie électrique, et transformations d'une forme à une autre Les objets techniques : analyse, conception et réalisation ; fonctionnement et conditions d'utilisation ENVIRONNEMENT ET DÉVELOPPEMENT DURABLE Mobiliser ses connaissances pour comprendre des questions liées à l'environnement et au développement durable La compétence 3 est validée le : Compétence 4La maîtrise des techniques usuellesde l'information et de la communication Le niveau requis au palier 3 pour la maîtrise des techniques usuelles de l'information et de la communication est celui du brevet informatique et internet niveau collège. S'APPROPRIER UN ENVIRONNEMENT INFORMATIQUE DE TRAVAIL Date Utiliser, gérer des espaces de stockage à disposition Utiliser les périphériques à disposition Utiliser les logiciels et les services à disposition ADOPTER UNE ATTITUDE RESPONSABLE Connaître et respecter les règles élémentaires du droit relatif à sa pratique Protéger sa personne et ses données Faire preuve d'esprit critique face à l'information et à son traitement Participer à des travaux collaboratifs en connaissant les enjeux et en respectant les règles CRÉER, PRODUIRE, TRAITER, EXPLOITER DES DONNÉES Saisir et mettre en page un texte Traiter une image, un son ou une vidéo Organiser la composition du document, prévoir sa présentation en fonction de sa destination Différencier une situation simulée ou modélisée d'une situation réelle S'INFORMER, SE DOCUMENTER Consulter des bases de données documentaires en mode simple (plein texte) Identifier, trier et évaluer des ressources Chercher et sélectionner l'information demandée COMMUNIQUER, ÉCHANGER Ecrire, envoyer, diffuser, publier Recevoir un commentaire, un message y compris avec pièces jointes Exploiter les spécificités des différentes situations de communication en temps réel ou différé La compétence 4 est validée le : Compétence 5La culture humaniste AVOIR DES CONNAISSANCES ET DES REPÈRES Date Relevant de l'espace : les grands ensembles physiques et humains et les grands types d'aménagements dans le monde, les principales caractéristiques géographiques de la France et de l'Europe Relevant du temps : les différentes périodes de l'histoire de l'humanité ― Les grands traits de l'histoire (politique, sociale, économique, littéraire, artistique, culturelle) de la France et de l'Europe Relevant de la culture littéraire : œuvres littéraires du patrimoine Relevant de la culture artistique : œuvres picturales, musicales, scéniques, architecturales ou cinématographiques du patrimoine Relevant de la culture civique : Droits de l'Homme ― Formes d'organisation politique, économique et sociale dans l'Union européenne ― Place et rôle de l'Etat en France ― Mondialisation ― Développement durable SITUER DANS LE TEMPS, L'ESPACE, LES CIVILISATIONS Situer des événements, des œuvres littéraires ou artistiques, des découvertes scientifiques ou techniques, des ensembles géographiques Identifier la diversité des civilisations, des langues, des sociétés, des religions Etablir des liens entre les œuvres (littéraires, artistiques) pour mieux les comprendre Mobiliser ses connaissances pour donner du sens à l'actualité LIRE ET PRATIQUER DIFFÉRENTS LANGAGES Lire et employer différents langages : textes, graphiques, cartes, images, musique Connaître et pratiquer diverses formes d'expression à visée littéraire Connaître et pratiquer diverses formes d'expression à visée artistique FAIRE PREUVE DE SENSIBILITÉ, D'ESPRIT CRITIQUE, DE CURIOSITÉ Etre sensible aux enjeux esthétiques et humains d'un texte littéraire Etre sensible aux enjeux esthétiques et humains d'une œuvre artistique Etre capable de porter un regard critique sur un fait, un document, une œuvre Manifester sa curiosité pour l'actualité et pour les activités culturelles ou artistiques La compétence 5 est validée le : Compétence 6Les compétences sociales et civiques CONNAITRE LES PRINCIPES ET FONDEMENTS DE LA VIE CIVIQUE ET SOCIALE Date Principaux droits de l'Homme et du citoyen Valeurs, symboles, institutions de la République Règles fondamentales de la démocratie et de la justice Grandes institutions de l'Union européenne et rôle des grands organismes internationaux Rôle de la défense nationale Fonctionnement et rôle de différents médias AVOIR UN COMPORTEMENT RESPONSABLE Respecter les règles de la vie collective Comprendre l'importance du respect mutuel et accepter toutes les différences Respecter des comportements favorables à sa santé et sa sécurité Respecter quelques notions juridiques de base Savoir utiliser quelques notions économiques et budgétaires de base La compétence 6 est validée le : Compétence 7L'autonomie et l'initiative ÊTRE ACTEUR DE SON PARCOURS DE FORMATION ET D'ORIENTATION Date Se familiariser avec l'environnement économique, les entreprises, les métiers de secteurs et de niveaux de qualification variés Connaître les parcours de formation correspondant à ces métiers et les possibilités de s'y intégrer Savoir s'autoévaluer et être capable de décrire ses intérêts, ses compétences et ses acquis ÊTRE CAPABLE DE MOBILISER SES RESSOURCES INTELLECTUELLES ET PHYSIQUES DANS DIVERSES SITUATIONS Etre autonome dans son travail : savoir l'organiser, le planifier, l'anticiper, rechercher et sélectionner des informations utiles Identifier ses points forts et ses points faibles dans des situations variées Mobiliser à bon escient ses capacités motrices dans le cadre d'une pratique physique (sportive ou artistique) adaptée à son potentiel Savoir nager FAIRE PREUVE D'INITIATIVE S'engager dans un projet individuel S'intégrer et coopérer dans un projet collectif Manifester curiosité, créativité, motivation à travers des activités conduites ou reconnues par l'établissement Assumer des rôles, prendre des initiatives et des décisions La compétence 7 est validée le : Vous pouvez consulter le tableau dans le JOn° 159 du 11/07/2010 texte numéro 17 Vous pouvez consulter le tableau dans le JOn° 159 du 11/07/2010 texte numéro 17 Arrêté du 19 juillet 2016 - art. 19