LEGIARTI000038919503 LEGI article/LEGI/ARTI/00/00/38/91/95/LEGIARTI000038919503.xml Article ANNEXE I b VIGUEUR 2019-08-15 2999-01-01 AUTONOME Arrêté du 15 avril 2019 portant création de la spécialité « Carreleur Mosaïste » de certificat d'aptitude professionnelle et fixant ses modalités de délivrance Arrêté du 15 avril 2019 portant création de la spécialité « Carreleur Mosaïste » de certificat d'aptitude professionnelle et fixant ses modalités de délivrance Annexes ANNEXE I RÉFÉRENTIELS DES ACTIVITÉS PROFESSIONNELLES ET DE COMPÉTENCES RÉFÉRENTIEL DE COMPÉTENCES Spécialité Carreleur mosaïste de certificat d'aptitude professionnelle Compétences et savoirs associés Les compétences Le référentiel de compétences de la spécialité Carreleur Mosaïste de CAP est construit à partir du référentiel des activités professionnelles. Il décrit les compétences professionnelles terminales et les connaissances qui y sont associées. Il précise les conditions dans lesquelles celles-ci sont évaluées (les ressources, le contexte) ainsi que leurs critères d'évaluation. Il sert de base à la construction de l'évaluation du candidat, quelles que soient les modalités de celle-ci : épreuves ponctuelles, contrôle en cours de formation, validation des acquis de l'expérience. A cette fin, les compétences sont regroupées en unités constitutives du diplôme en cohérence avec les activités et tâches professionnelles. Les compétences composant ce référentiel sont mises en relation avec les tâches professionnelles du RAP sous la forme d'un tableau croisé, Les compétences décrites ci-après correspondent à la fois à des compétences terminales évaluables lors de la certification et également à des objectifs de formation. Elles intègrent le développement d'attitudes professionnelles telles que la rigueur et la précision, l'esprit d'équipe, la curiosité et l'écoute. Aucune chronologie dans la maîtrise des compétences n'est induite, il s'agit d'une présentation analytique. Les compétences à mobiliser pour réaliser l'ensemble des activités et tâches du référentiel des activités professionnelles (annexe 1 a) sont les suivantes : C1. 1 : Compléter et transmettre des documents C1. 2 : Echanger et rendre compte oralement ou par écrit C2. 1 : Décoder un dossier technique C2. 2 : Choisir les matériels et les outillages C2. 3 : Déterminer les besoins en matériaux C3. 1 : Organiser son intervention C3. 2 : Sécuriser son intervention C3. 3 : Préparer les supports C3. 4 : Implanter et répartir C3. 5 : Réaliser des systèmes de protection à l'eau C3. 6 : Réaliser des chapes ou des formes C3. 7 : Construire des éléments modulaires et en panneaux à carreler C3. 8 : Poser des revêtements collés C3. 9 : Poser des revêtements scellés C3. 10 : Poser des revêtements sur plots C3. 11 : Poser des éléments et des accessoires C3. 12 : Poser des sous-couches isolantes C3. 13 : Réaliser des systèmes d'étanchéité C3. 14 : Gérer ses besoins en matériaux et en matériels en cours de travaux C4. 1 : Contrôler la nature et la conformité des supports horizontaux et verticaux C4. 2 : Contrôler le travail réalisé en cours d'exécution et en fin de travaux Les savoirs associés aux compétences Les savoirs, déclinés en connaissances, nécessaires à la mise en œuvre des compétences, sont regroupés en 2 pôles et doivent être abordés dans un contexte professionnel donné : Pôle 1 : Connaissances du monde professionnel ; Pôle 2 : Connaissances scientifiques et techniques. Les limites de connaissances attendues de ces savoirs sont graduées selon les 3 premiers niveaux d'apprentissage de type cognitif de la taxonomie de Bloom. Capacités générales et compétences CAPACITÉS GÉNÉRALES COMPÉTENCES COMMUNIQUER C1 C1. 1 : Compléter et transmettre des documents C1. 2 : Échanger et rendre compte oralement ou par écrit PRÉPARER C2 C2. 1 : Décoder un dossier technique C2. 2 : Choisir les matériels et les outillages C2. 3 : Déterminer les besoins en matériaux RÉALISER C3 C3. 1 : Organiser son intervention C3. 2 : Sécuriser son intervention C3. 3 : Préparer les supports C3. 4 : Implanter et répartir C3. 5 : Réaliser des systèmes de protection à l'eau C3. 6 : Réaliser des chapes ou des formes C3. 7 : Construire des éléments modulaires et en panneaux à carreler C3. 8 : Poser des revêtements collés C3. 9 : Poser des revêtements scellés C3. 10 : Poser des revêtements sur plots C3. 11 : Poser des éléments et des accessoires C3. 12 : Poser des sous-couches isolantes C3. 13 : Réaliser des systèmes d'étanchéité C3. 14 : Gérer ses besoins en matériaux et matériels en cours de travaux CONTRÔLER C4 C4. 1 : Contrôler la nature et la conformité des supports horizontaux et verticaux C4. 2 : Contrôler le travail réalisé en cours d'exécution et en fin de travaux Mise en relation des tâches et des compétences Capacités Taches T1 : Prendre connaissance des informations liées à son intervention T2 Communiquer avec les différents intervenants T3 : Rendre compte de ses activités T4 : Organiser son intervention et son poste de travail en adoptant une attitude eco-responsable T5 : Préparer et vérifier les matériels, l'outillage et les moyens de prévention T6 : Préparer et vérifier les matériaux et les fournitures T7 : Identifier et préparer les supports T8 : Réaliser un calepinage simple T9 : Effectuer les dosages et mélanges selon les quantités des produits à mettre en œuvre T10 : Effectuer la pose collée de revêtements céramiques et analogues T11 : Effectuer la pose scellée de revêtement céramiques et analogue T12 : Réaliser des systèmes de protection à l'eau T13 : Mettre en œuvre des isolants phoniques, thermiques et des systèmes de désolidarisation. T14 : Poser des accessoires intégrés à l'ouvrage T15 : Réaliser des revêtements de sol en milieu humide C1 COMMUNIQUER C1. 1 : Compléter et transmettre des documents X X X X X X X X X X X X X X X C1. 2 : Échanger et rendre compte oralement ou par écrit X X X X X X X X X X X X X X X C2 PRÉPARER C2. 1 : Décoder un dossier technique X X X X X X X X X X X X X X X C2. 2 : Choisir les matériels et les outillages X X X X X X X X X X X X X C2. 3 : Déterminer les besoins en matériaux X X X X X X X X X X X X X X C3 RÉALISER C3. 1 : Organiser son intervention X X X X X X X X X X X X C3. 2 : Sécuriser son intervention X X X X X X X X X X X X X C3. 3 : Préparer les supports X X X X X X X X X X C3. 4 : Implanter et répartir X X X X X X X X X X C3. 5 : Réaliser des systèmes de protection à l'eau X X X X X X X C3. 6 : Réaliser des chapes ou des formes X X X X X X X C3. 7 : Construire des éléments modulaires et en panneaux à carreler X X X X X X X X X C3. 8 : Poser des revêtements collés X X X X X X X C. 3.9 : Poser des revêtements scellés X X X X X X X C3. 10 : Poser des revêtements sur plots X X X C3. 11 Poser des éléments et des accessoires X X X X X X X C3. 12 Poser des sous couches isolantes X X X X X X X C3. 13 Réaliser des systèmes d'étanchéité X X X X X C3. 14 Gérer ses besoins en matériaux et matériels en cours de travaux X X X X X X X X X X X C4 CONTRÔLER C4. 1 : Contrôler la nature et la conformité des supports horizontaux et verticaux X X X X X X X X X X X X C4. 2 : Contrôler le travail réalisé en cours d'exécution et en fin de travaux X X X X X X X X X X X X X Description des compétences professionnelles C1 : COMMUNIQUER C1. 1 : Compléter et transmettre des documents UP 1 BC 1 Compétences (Être capable de …) Conditions (Ressources, moyens) Critères d'évaluation Prendre connaissance des consignes, des documents techniques et organisationnels Contexte professionnel d'intervention Consignes de travail, orales ou écrites de la hiérarchie, de sécurité, liée à l'environnement, au délai et au traitement des déchets, etc … Informations des partenaires professionnels, du client ou de la direction du chantier Tout ou partie du dossier technique de l'opération en fonction des tâches confiées : Procédure et liste de diffusion Planning des tâches Outils de communication technique, y compris numériques Les consignes, les documents et leurs finalités sont compris et respectés Compléter et transmettre un document technique ou administratif Le document proposé est complété d'une manière claire et exhaustive La procédure de transmission est respectée C1 : COMMUNIQUER C1. 2 : Échanger et rendre compte oralement ou par écrit UP 3 BC 3 Compétences (Être capable de …) Conditions Critères d'évaluation Rendre compte oralement d'une situation professionnelle : -à sa hiérarchie -à un partenaire professionnel -à un intervenant du chantier Contexte professionnel d'intervention Consignes de travail, orales ou écrites de sa hiérarchie Tout ou partie du dossier technique du chantier en fonction des tâches confiées Outils de communication technique, y compris numériques L'interlocuteur est écouté et compris L'information transmise est conforme aux règles de l'entreprise Le contenu de l'échange et la précision du vocabulaire sont adaptés à l'interlocuteur Le propos est clair, précis et concis C2 : PRÉPARER C2. 1 : Décoder un dossier technique UP 1 BC 1 Compétences (Être capable de …) Conditions Critères d'évaluation Collecter et ordonner des informations techniques Contexte professionnel d'intervention Consignes de travail, orales ou écrites de sa hiérarchie Tout ou partie du dossier technique du chantier en fonction des tâches confiées : -Plans architecturaux et descriptifs, -Documents relatifs à la sécurité et protection de la santé -Extraits de règlements, normes et règles de l'art -Schéma, croquis ou plans d'exécution, -Documents et procédures internes à l'entreprise (fiches de préparation de travaux, calendrier d'intervention...) -Notice technique des produits et matériaux à mettre en œuvre Outils de communication technique, y compris numériques Les données techniques nécessaires à l'intervention sont identifiées La collecte des informations nécessaires à l'intervention est complète et exploitable Le classement des données est exploitable et respecte les règles de l'entreprise. Les notices d'utilisation des produits de mise en œuvre, matériels et matériaux sont comprises et respectées Les conditions d'intervention sur site (spécificités du chantier) sont identifiées Traduire graphiquement une solution technique, manuellement ou avec un outil numérique Le schéma ou le croquis de détail permet la réalisation Les conventions de représentation sont respectées C2 : PRÉPARER C2. 2 : Choisir les matériels et les outillages UP 1 BC 1 Compétences (Être capable de …) Conditions Critères d'évaluation Identifier les matériels et outillages nécessaires à la réalisation de son intervention Contexte professionnel d'intervention Consignes de travail, orales ou écrites de sa hiérarchie Tout ou partie du dossier technique du chantier en fonction des tâches confiées : -Plans architecturaux et descriptifs -Documents relatifs à la sécurité et protection de la santé -Extraits de règlements, normes et règles de l'art -Schéma, croquis ou plans d'exécution, -Documents et procédures internes à l'entreprise (fiches de suivi de matériels et outillages, calendrier d'intervention...) -Notice technique Outils de communication technique, y compris numériques Les matériels et outillages choisis sont adaptés à l'intervention Les règles et limites d'utilisation des matériels et outillages sont respectées Le bon état général des matériels est vérifié Inventorier les EPI adaptés à l'intervention L'inventaire des EPI est complet et adapté à l''intervention C2 : PRÉPARER C2. 3 : Déterminer les besoins en matériaux UP 1 BC 1 Compétences (Être capable de …) Conditions Critères d'évaluation Repérer et quantifier les matériaux nécessaires à son intervention Contexte professionnel d'intervention Consignes de travail, orales ou écrites de sa hiérarchie Informations des partenaires professionnels, du client ou de la direction de chantier Tout ou partie du dossier technique en fonction des tâches confiées : -Plans architecturaux et descriptifs de l'installation, -Devis quantitatif -Schéma, croquis ou plans d'exécution, -Documents et procédures internes à l'entreprise (bon de commande, bon de travaux...) Documentation des fournisseurs Outils de communication technique, y compris numériques La nature et les caractéristiques des matériaux respectent la demande et le descriptif technique Les quantités sont conformes aux besoins de l'intervention et prennent en compte les chutes en fonction des formats pour les carrelages et des consommations pour les produits de mise en œuvre. C3 : RÉALISER C3. 1 : Organiser son intervention UP 2 BC 2 Compétences (Être capable de …) Conditions Critères d'évaluation Organiser son poste de travail Contexte professionnel d'intervention Consignes de travail, orales ou écrites de sa hiérarchie Informations des partenaires professionnels, du client ou de la direction de chantier Tout ou partie du dossier technique en fonction des tâches confiées : -Plans architecturaux et descriptifs de l'installation, -Documents et procédures internes à l'entreprise (fiches de suivi de travaux, calendrier d'exécution, liste des intervenants...) Outils de communication technique, y compris numériques Les spécificités du chantier sont identifiées et prises en compte Les anomalies techniques sont repérées et signalées La co-activité est prise en compte Une démarche éco-responsable est mise en œuvre L'organisation du poste de travail est adaptée à l'avancement des travaux Les matériaux, matériels et outillages approvisionnés permettent la réalisation rationnelle de l'intervention L'état des matériels et outillages est vérifié, leur fonctionnement est testé Adapter son poste de travail à l'évolution de la situation réelle C3 : RÉALISER C3. 2 : Sécuriser son intervention UP 2 BC 2 Compétences (Être capable de …) Conditions Critères d'évaluation Identifier les dangers propres à son intervention Appliquer les mesures de prévention prévues Alerter en cas de situation dangereuse Préparer l'intervention auprès des lignes électriques et réseaux aériens Contexte professionnel d'intervention Consignes de travail, orales ou écrites de sa hiérarchie Consignes et procédures liées à l'intervention à proximité de réseaux Informations des partenaires professionnels, du client ou usager Tout ou partie du dossier technique des travaux à réaliser en fonction des tâches confiées : -Plans et descriptifs des travaux ou du chantier -Documents relatifs à la sécurité et protection de la santé -Documents et procédures internes à l'entreprise (fiches sécurité, fiches de contrôle, calendrier d'exécution...) Matériels et outillages Outils de communication technique, y compris numériques Certifications, qualifications et habilitations nécessaires à l'opération. Les dangers sont identifiés de manière exhaustive Le référentiel de compétences lié à l'AIPR est mis en œuvre Une démarche de prévention dans son environnement de travail est mise en œuvre L'installation du poste de travail garantit la sécurité et la protection de la santé Les protections collectives sont respectées Les EPI utilisés sont adaptés à la situation. Les consignes collectives et individuelles sont respectées. Une situation dangereuse persistante est signalée à sa hiérarchie Le droit de retrait est exercé en cas de danger grave et imminent. Les réseaux sensibles et non-sensibles sont identifiés ; Les risques associés aux types de réseaux sont cités ; Les critères d'évaluation sont rédigés en référence au " profil opérateur " du référentiel de compétences préparant à l'intervention à proximité des réseaux) C3 : RÉALISER C3. 3 : Préparer les supports UP 2 BC 2 Compétences (Être capable de …) Conditions (ressources, moyens) Critères d'évaluation Traiter les altérations et dégradations du support : Ouvrir des fissures, et les traiter Poncer, meuler, gratter, grenailler, piquer, dégraisser, dépoussiérer … Déposer, coller, visser … des éléments désolidarisés … Des travaux neufs, de réhabilitation ou de rénovation à réaliser seul, en équipe ou en co-activité. Sur le chantier. En autonomie. Les consignes de gestion des déchets du chantier. Des procédures internes à l'entreprise. Les éléments du dossier de définition du chantier et des travaux à réaliser. Des documents techniques et normatifs. Les temps impartis (délais de séchage …). Les matériels et les accessoires. Les matériaux nécessaires à la préparation des supports, leur notice d'utilisation Les parties non adhérentes sont éliminées ou consolidées. Les supports sont cohérents, sains et propres. Les surfaces sont exemptes de tout élément susceptible de nuire : -à l'adhésion des revêtements (poussières, laitance, graisses, enduit du peintre ou du plâtrier …), -à la régularité de l'état de surface et à sa planéité (balèvres, grains, projections, têtes de vis …). Les surfaces ne présentent ni mousse, ni lichen, ni moisissure. Les délais de séchage du support sont respectés. Les préparations des supports répondent aux exigences réglementaires ou normatives. L'adhérence des produits à venir est garantie. Les produits utilisés (primaire/ enduit et primaire/ ragréage) sont compatibles entre eux. Les tolérances de planéité des enduits et des ragréages sont respectées Appliquer des primaires. Appliquer des ragréages et des enduits. C3 : RÉALISER C3. 4 : Implanter et répartir UP 2 BC 2 Compétences (Être capable de …) Conditions (ressources, moyens) Critères d'évaluation Implanter. Répartir les éléments : Pour la pose d'un carrelage, d'une frise, d'un listel, d'une plinthe … Pour la réalisation d'un appareillage décoratif, d'un opus … Des travaux neufs, de réhabilitation ou de rénovation à réaliser seul, en équipe ou en co-activité. Sur le chantier. En autonomie. Les éléments du dossier de définition du chantier et des travaux à réaliser. Des consignes écrites et orales. Des matériels de mesure et de traçage, ainsi que leurs notices d'utilisation. Des moyens d'accès et plateformes de travail. Les matériaux à mettre en œuvre et leurs fiches techniques. Le temps imparti. La zone concernée est dégagée de tout obstacle et les supports conformes aux exigences techniques et normatives. Les règles de sécurité et de santé au travail sont respectées. Les configurations particulières sont prises en compte ou rectifiées (faux équerrage, non rectitude des murs …). Le choix des matériels de mesure et de tracé est adapté, leur utilisation est maîtrisée. Les tracés sont visibles et précis. Les dimensions, les niveaux, les pentes, la verticalité, l'horizontalité, les angles … respectent les documents descriptifs en regard des tolérances admises. L'implantation permet la forme de pose prévue (droite, en diagonale, etc …) avec ou sans pourtour, par assemblage de carreaux …). La répartition et l'implantation respectent les documents descriptifs, le projet décoratif, l'esthétique et les règles de l'art … C3 : RÉALISER C3. 5 : Réaliser des systèmes de protection à l'eau (SPEC) UP 2 BC 2 Compétences (Être capable de …) Conditions (ressources, moyens) Critères d'évaluation Mettre en œuvre un système de protection à l'eau sous carrelage (SPEC) ; Des travaux neufs, de réhabilitation ou de rénovation à réaliser seul, en équipe ou en co-activité. Sur le chantier. En autonomie Les éléments du dossier de définition du chantier et des travaux à réaliser. Des consignes écrites et orales. Des documents techniques et normatifs. Des moyens d'accès et plateformes de travail. Les matériaux à mettre en œuvre. Les matériels pour réaliser le système de protection à l'eau. Les consignes de gestion des déchets du chantier. Le temps impartis. Les matériaux à disposition sur le chantier sont reconnus et utilisés selon leur destination. Les règles de sécurité et de santé au travail sont respectées. Le système de protection à l'eau est réalisé selon le mode opératoire dont il relève. Le geste et l'attitude sont professionnels. La réalisation du système respecte les pièces contractuelles de mise en œuvre du produit choisi, ainsi que les exigences des documents descriptifs et techniques. Les parties à préserver ne sont pas endommagées. La coordination avec les autres corps d'état est effective. Le temps imparti est respecté. Le poste de travail, les outils et les matériels sont maintenus propres et ordonnés. C3 : RÉALISER C3. 6 : Réaliser des chapes ou des formes UP 2 BC 2 Compétences (Être capable de …) Conditions (ressources, moyens) Critères d'évaluation Réaliser : -Une chape rapportée adhérente, armée ou non ; -Une chape allégée ; -Une chape désolidarisée sur film polyéthylène (polyane), sur un lit de sable … -Une chape flottante sur isolant thermique ou phonique, sur systèmes de planchers chauffants à eau ou rayonnants électriques … -Une chape fluide (ciment ou anhydrite) ; -Un ravoirage. -Une forme Sur le chantier. En autonomie. Les éléments du dossier de définition du chantier et des travaux à réaliser. Des consignes écrites et orales. Des documents techniques et normatifs. Les matériaux à mettre en œuvre. Les matériels pour préparer le mortier et réaliser la chape ou la forme. Les consignes de gestion des déchets du chantier. Le tracé du trait de niveau Le temps imparti. Les matériaux à disposition sur le chantier sont reconnus et utilisés selon leur destination. La qualité d'exécution des sous-couches isolantes déjà posées est contrôlée. Le support est préparé selon la nature de la chape (mouillage, film polyéthylène …). L'état de surface du support est exempt d'aspérités pour la mise en œuvre des sous-couches phoniques minces …). Les siphons, les caniveaux, les tampons, les profilés (joints de fractionnement ou de dilatation) ne sont mis en place que lors de la pose du carrelage. Les bandes périphériques sont correctement posées. Le mortier préparé " in situ " respecte les dosages et la plasticité requis en fonction de la nature de la chape. Les qualités et les quantités du mortier livré sont contrôlées. L'ouvrage et les conditions dans lesquelles il est réalisé respectent les pièces contractuelles, ainsi que les exigences des documents descriptifs, techniques et normatifs (respect du niveau par rapport à celui du " sol fini ", armature, pourcentage et formes de pentes …). Les règles de sécurité et de santé au travail sont respectées. Le geste et l'attitude sont professionnels. Les pertes sont minimisées. La coordination avec les autres corps d'état est effective. Le temps imparti est respecté. C3 : RÉALISER C3. 7 : Construire des éléments modulaires et en panneaux à carreler UP 2 BC 2 Compétences (Être capable de …) Conditions (ressources, moyens) Critères d'évaluation Mettre en œuvre des éléments modulaires : des carreaux de béton cellulaire. des carreaux ou des plaques de plâtre (hydro en pieces humides) des éléments en terre cuite. Sur le chantier, seul ou en équipe ou en co-activité En autonomie Les éléments du dossier de définition du chantier et des travaux à réaliser. Des consignes écrites et orales. Des documents techniques et normatifs. Les matériaux à mettre en œuvre. Les matériels pour poser les éléments modulaires et les panneaux prêts à carreler. Les consignes de gestion des déchets du chantier. Le temps imparti. Les matériaux à disposition sur le chantier sont reconnus et utilisés selon leur destination. Les règles de sécurité et de santé au travail sont respectées. Le tracé d'implantation est respecté. L'ouvrage est construit selon le mode opératoire dont il relève. Le geste et l'attitude sont professionnels. L'ouvrage et les conditions dans lesquelles il est réalisé respectent les pièces contractuelles, ainsi que les exigences des documents descriptifs, techniques et normatifs, soit : -l'emplacement des trappes de visite est adapté. -le choix de la nature des éléments et des produits de liaisonnement, -le respect des règles de montage des éléments, -les dimensions, la verticalité, l'horizontalité, la planéité, -le traitement des joints, des cueillies, des angles, -la liaison cloison et sol, cloison et plafond, cloison et paroi verticale, Les chutes ou les pertes sont minimisées. Les parties à préserver ne sont pas endommagées. La coordination avec les autres corps d'état est effective. Le temps imparti est respecté. Le poste de travail, les outils et les matériels sont maintenus propres et ordonnés. C3 : RÉALISER C3. 8 : Poser des revêtements collés UP 2 BC 2 Compétences (Être capable de …) Conditions (ressources, moyens) Critères d'évaluation Coller les revêtements ; -Faïences, grès cérame, grès émaillés, carreaux de ciment, terres cuites, pierres naturelles ou reconstituées, mosaïques, pâte de verre, émaux … -Carrelages dont ceux de grand format ou de format oblong, listels, frises, plinthes, éléments décoratifs ; -Sur sols et sur murs, en intérieur et en extérieur ; -Sur toute configuration de support ou d'ouvrage, notamment celle impliquant une pose techniquement complexe (escalier balancé, poteau circulaire …) ; -En pose droite et diagonale, avec ou sans bordure, assemblage de carreaux de dimensions variables, de formes et d'orientations différentes … Poser les profilés : -d'angles ; -de dilatation ; -de fractionnement. Confectionner des joints inter- carreaux : -de recette, formulés et " époxydiques ". Confectionner des joints en mastics souples : Silicone, acrylique, polyuréthane … Des travaux neufs, de réhabilitation ou de rénovation à réaliser seul, en équipe ou en co-activité. Sur le chantier. En autonomie. Les éléments du dossier de définition du chantier et des travaux à réaliser. Des consignes écrites et orales. Des documents techniques et normatifs. Les matériaux à mettre en œuvre. Les matériels pour réaliser un carrelage collé, y compris la pose des profilés et la confection des joints. Les consignes de gestion des déchets du chantier. Le temps imparti. Les matériaux à disposition sur le chantier sont reconnus et utilisés selon leur destination. Les règles de sécurité et de santé au travail sont respectées. Les tracés d'implantation et de répartition des éléments sont respectés. Le revêtement est posé selon le mode opératoire dont il relève. Le geste et l'attitude sont professionnels. L'ouvrage et les conditions dans lesquelles il est réalisé respectent les pièces contractuelles, ainsi que les exigences des documents descriptifs, techniques et normatifs, soit : -Le mortier colle, ou l'adhésif adapté aux différents paramètres (sols, murs, surface des carreaux, nature des carreaux, type de support, classement UPEC du local etc … ; -le format des éléments (carreaux, plinthes, listels, frises …) ; -l'appareillage (droit, en diagonale, en bordure …) -Le choix et la mise en œuvre des joints est maitrisé Les pertes sont minimisées. Les parties à préserver ne sont pas endommagées. La coordination avec les autres corps d'état est effective. Le temps imparti est respecté. Le poste de travail, les outils et les matériels sont maintenus propres et ordonnés. C3 : RÉALISER C3. 9 : Poser des revêtements scellés UP 2 BC 2 Compétences (Être capable de …) Conditions (ressources, moyens) Critères d'évaluation Sceller les revêtements ; -Grès cérame, grès émaillés, pâtes de verre, carreaux de ciment, terres cuites, pierres naturelles ou reconstituées, mosaïques, pâte de verre, émaux … -Carrelages listels, frises, éléments décoratifs ; -Sur sols, en intérieur et en extérieur ; -Sur toute configuration de support ou d'ouvrage, notamment ceux impliquant une pose complexe (escalier balancé) ; En pose droite et diagonale, avec ou sans bordure, assemblage de carreaux de dimensions, de formes et d'orientations différentes ; Poser les profilés : -d'angles ; -de dilatation ; -de fractionnement. Confectionner des joints inter-carreaux : De recette, formulés et époxy Confectionner les joints en mastics souples. Silicone, acrylique, polyuréthane Des travaux neufs, de réhabilitation ou de rénovation à réaliser seul, en équipe ou en co-activité. Sur le chantier. En autonomie. Les éléments du dossier de définition du chantier et des travaux à réaliser. Des consignes écrites et orales. Des documents techniques et normatifs. Les matériaux à mettre en œuvre. Les matériels pour réaliser un carrelage scellé, y compris la pose des profilés et la confection des joints. Les consignes de gestion des déchets du chantier. Le temps imparti. Les matériaux à disposition sur le chantier sont reconnus et utilisés selon leur destination. Les règles de sécurité et de santé au travail sont respectées. Le niveau du sol " fini " est respecté. Le revêtement est posé selon le mode opératoire dont il relève. Le geste et l'attitude sont professionnels. L'ouvrage et les conditions dans lesquelles il est réalisé respectent les pièces contractuelles, ainsi que les exigences des documents descriptifs, techniques et normatifs, soit : -la nature des revêtements ; -le format des éléments (carreaux, listels, frises …) -la localisation (intérieur ou extérieur) -l'appareillage (droit, en diagonale, en bordure …) -Le choix et la mise en œuvre des joints est maitrisé Les chutes ou les pertes sont minimisées. Les parties à préserver ne sont pas endommagées. La coordination avec les autres corps d'état est effective. Le temps imparti est respecté. Le poste de travail, les outils et les matériels sont maintenus propres et ordonnés. Le contrôle de conformité est réalisé au fur et à mesure et en fin de travaux. C3 : RÉALISER C3. 10 : Poser des revêtements sur plots UP BC Compétences (Être capable de …) Conditions (ressources, moyens) Critères d'évaluation Mettre en œuvre : -Des dalles ciment, gravillons lavés, pierres naturelles, grés cérame -Sur des plots synthétiques, réglables ou fixes. Traiter les points singuliers : -Les rives ; -Les liaisons avec les murs ; -Les seuils de porte Des travaux neufs, de réhabilitation ou de rénovation à réaliser seul, en équipe ou en co-activité. Sur le chantier. En autonomie. Les éléments du dossier de définition du chantier et des travaux à réaliser. Des consignes écrites et orales. Des documents techniques et normatifs. Des moyens d'accès et plateformes de travail. Les matériaux à mettre en œuvre. Les matériels pour réaliser la pose des revêtements sur plots. Les consignes de gestion des déchets du chantier. De temps impartis. Les matériaux à disposition sur le chantier sont reconnus et utilisés selon leur destination. Les règles de sécurité et de santé au travail sont respectées. Le revêtement sur plots est réalisé selon le mode opératoire dont il relève. Le geste et l'attitude sont professionnels. L'ouvrage et les conditions dans lesquelles il est réalisé respectent les pièces contractuelles, ainsi que les exigences des documents descriptifs et techniques et normatifs, notamment aux points singuliers. Les chutes ou les pertes sont minimisées. Les parties à préserver ne sont pas endommagées. La coordination avec les autres corps d'état est effective. Le temps imparti est respecté. Le poste de travail, les outils et les matériels sont maintenus propres et ordonnés. Le contrôle de conformité est réalisé au fur et à mesure et en fin de travaux. C3 : RÉALISER C3. 11 : Poser des éléments et des accessoires UP 3 BC 3 Compétences (Être capable de …) Conditions (ressources, moyens) Critères d'évaluation Mettre en œuvre : -Des siphons et caniveaux ; -Des systèmes de chauffage électrique de confort sous carrelage (sols et murs) ; -Des profilés (lumineux à LED nez de marche, encadrements, plinthes, listels) ; -Des profilés de finition ; -Des miroirs ; -Des parois de douche ; -Des profilés arrêts de portes. -Des profilés joints de dilatation -Des profilés joints de fractionnement Des travaux neufs, de réhabilitation ou de rénovation à réaliser seul, en équipe ou en co-activité. Sur le chantier. En autonomie. Les éléments du dossier de définition du chantier et des travaux à réaliser. Des consignes écrites et orales. Des documents techniques et normatifs. Des moyens d'accès et plateformes de travail. Les matériaux à mettre en œuvre. Les matériels pour mettre en œuvre les éléments et les accessoires. Les consignes de gestion des déchets du chantier. Le temps imparti. Les matériaux à disposition sur le chantier sont reconnus et utilisés selon leur destination. Les règles de sécurité et de santé au travail sont respectées. L'élément ou l'accessoire est mis en œuvre selon le mode opératoire dont il relève. Le geste et l'attitude sont professionnels. La pose respecte les pièces contractuelles, ainsi que les exigences des documents descriptifs et techniques. Les chutes ou les pertes sont minimisées. Les parties à préserver ne sont pas endommagées. La coordination avec les autres corps d'état est effective. Le temps imparti est respecté. Le poste de travail, les outils et les matériels sont maintenus propres et ordonnés. Le contrôle de conformité est réalisé au fur et à mesure et en fin de travaux. C3 : RÉALISER C3. 12 : Poser des sous-couches isolantes UP 3 BC 3 Compétences (Être capable de …) Conditions (ressources, moyens) Critères d'évaluation Mettre en œuvre : -Un isolant thermique -Un isolant phonique Des travaux neufs, de réhabilitation ou de rénovation à réaliser seul, en équipe ou en co-activité. Sur le chantier. En autonomie. Les éléments du dossier de définition du chantier et des travaux à réaliser. Des consignes écrites et orales. Des documents techniques et normatifs. Les matériaux à mettre en œuvre. Les matériels nécessaires à la mise en œuvre des isolants. Les consignes de gestion des déchets du chantier. Le temps imparti. Les matériaux à disposition sur le chantier sont reconnus et utilisés selon leur destination. Les règles de sécurité et de santé au travail sont respectées. La localisation est respectée. L'ouvrage est réalisé selon le mode opératoire dont il relève. Le geste et l'attitude sont professionnels. L'ouvrage et les conditions dans lesquelles il est réalisé respectent les pièces contractuelles, ainsi que les exigences des documents descriptifs, techniques et normatifs, -Les détails d'exécution suivant sont soignés : -Les liaisons mur/ sol. -Les fourreaux -Les cadres de portes -Les canalisations Les parties à préserver ne sont pas endommagées. La coordination avec les autres corps d'état est effective. Le temps imparti est respecté. Le poste de travail, les outils et les matériels sont maintenus propres et ordonnés. Le contrôle de conformité est réalisé au fur et à mesure et en fin de travaux. C3 : RÉALISER C3. 13 : Réaliser des systèmes d'étanchéité UP 3 BC 3 Compétences (Être capable de …) Conditions (ressources, moyens) Critères d'évaluation Mettre en œuvre : -Un système d'étanchéité de plancher intermédiaire (SEPI). -Un système d'étanchéité liquide (SEL) ; -Natte d'étanchéité Des travaux neufs, de réhabilitation ou de rénovation à réaliser seul, en équipe ou en co-activité. Sur le chantier. En autonomie. Les éléments du dossier de définition du chantier et des travaux à réaliser. Des consignes écrites et orales. Des documents techniques et normatifs. Les matériaux à mettre en œuvre. Les matériels nécessaires à la mise en œuvre des différents systèmes d'étanchéités liquides ou nattes. Les consignes de gestion des déchets du chantier. Le temps imparti. Les matériaux à disposition sur le chantier sont reconnus et utilisés selon leur destination. Les règles de sécurité et de santé au travail sont respectées. La localisation est respectée L'ouvrage est réalisé selon le mode opératoire dont il relève. Le geste et l'attitude sont professionnels. L'ouvrage et les conditions dans lesquelles il est réalisé respectent les pièces contractuelles, ainsi que les exigences des documents descriptifs, techniques et normatifs, soit : -les sols, les murs. Les points singuliers suivant sont soignés : -Les angles sortant et rentrant, les relevés, les caniveaux, les siphons, les joints de dilatation, toutes les pénétrations horizontales ou verticales, Les parties à préserver ne sont pas endommagées. La coordination avec les autres corps d'état est effective. Le temps imparti est respecté. Le poste de travail, les outils et les matériels sont maintenus propres et ordonnés. Le contrôle de conformité est réalisé au fur et à mesure et en fin de travaux. C3 : RÉALISER C3. 14 : Gérer ses besoins en matériaux et matériels en cours de travaux UP 2 BC 2 Compétences (Être capable de …) Conditions (ressources, moyens) Critères d'évaluation Organiser l'approvisionnement et stocker les matériaux en cours de travaux. Organiser l'approvisionnement en matériels et leur stockage en cours de travaux. Des travaux neufs, de réhabilitation ou de rénovation a ̀ réaliser seul, en équipe ou en non-activité ́. Sur le chantier, selon l'autonomie accordée par les supérieurs hiérarchiques. En relation possible avec les fournisseurs, les livreurs, les autres intervenants, le public, le magasinier de l'entreprise... Des consignes écrites et orales. Les éléments du dossier de définition du chantier et des travaux a ̀ réaliser. Le calendrier d'exécution, Des documents et des procédures internes a ̀ l'entreprise. Des fiches de données de sécurité ́. Des exigences règlementaires. Le protocole de sécurité ́ du chantier. Des plans de réparation des matériaux. Des matériels et matériaux. Le nombre et la qualification des personnels en responsabilité ́. Les matériels de manutention. Les déplacements, les manutentions et les zones de stockage sont sécurises. Le protocole de sécurité ́ est respecté en cours de travaux. La quantité ́, la nature et l'état des ma-te ́ riels et des matériaux sont contrôlés. Des réserves écrites sont formulées sur les bordereaux de livraison en cas de non-conformité. Toute anomalie est signalée a ̀ la hiérarchie. La répartition et la disposition des matériels, des matériaux s'adaptent aux contraintes du chantier, notamment en minimisant les manutentions ultérieures. Les personnes et les biens sont préservés. L'environnement est exempt de risque de pollution. Les matériaux et les matériels sont protégés des risques de dégradations, de déprédations, de vols... C4 : CONTRÔLER C4. 1 : Contrôler la nature et la conformité des supports horizontaux et verticaux UP 2 BC 2 Compétences (Être capable de …) Conditions (ressources, moyens) Critères d'évaluation Identifier la nature du support : -au sol -chape, adhérente ou flottante ; avec ou sans isolant (mortier, fluide anhydrite ou ciment, avec incorporation ou non d'un système de chauffage) -nature du sol béton (dallage ou plancher) -anciens carrelages -au mur -plâtre traditionnel ou carreaux de plâtre -cloisons sèches type plaques de plâtre cartonnées. -béton cellulaire, béton banché, -maçonnerie enduite au mortier de ciment -ancien carrelage Des travaux neufs, de réhabilitation ou de rénovation à réaliser seul, en équipe ou en co-activité. Sur le chantier. En autonomie. Les éléments du dossier de définition du chantier et des travaux à réaliser. Des documents techniques et normatifs des procédures de contrôle. Des fiches de relevé des mesures. Des matériels de mesure et de contrôle, ainsi que leur notice d'utilisation. La nature du support est identifiée ou renseignée. Les contrôles sont effectués conformément aux procédures techniques ou normatives. Les données relevées sont comparées avec les exigences imposées par les textes normatifs et réglementaires Le refus des supports non-conformes est assorti d'un commentaire circonstancié à la hiérarchie. Les écarts à la conformité constatés lors des autocontrôles ou sur l'ouvrage fini sont immédiatement corrigés. Les " reprises " nécessaires entraînant un surcoût ou ayant une incidence sur le déroulement des travaux sont préalablement signalés à la hiérarchie. Effectuer le contrôle de l'état des supports horizontaux : -cohésion, planimétrie, siccité, propreté, absence de matériels ou matériaux encombrants, -l'ensemble des réservations dans les planchers a été rebouché proprement. Des supports verticaux : -aplombs, équerrage -tous les calfeutrements autour des pénétrations ont été effectués proprement -absence d'enduits pour peinture sur le support -la compatibilité du support avec le type de carrelage qui doit être mis en œuvre dans le local considéré (cas des locaux très humides et du poids au m ² des carreaux) C4 : CONTRÔLER C4. 2 : Contrôler le travail réalisé en cours d'exécution et en fin de travaux UP 2 BC 2 Compétences (Être capable de …) Conditions Critères d'évaluation Préparer les moyens de contrôle Les éléments du dossier de définition du chantier Les textes normatifs des conditions et des procédures de contrôle ; Matériels et outillages de contrôle, règles, niveau, équerre. Les conditions visuelles, notamment d'éclairage des locaux Outils de communication. Les moyens sont adaptés aux contrôles à réaliser Réaliser les contrôles en cours de réalisation et en fin de travaux Les protocoles de contrôle sont respectés Les techniques d'utilisation des matériels sont acquises Les contrôles permettent les corrections éventuelles et la poursuite des travaux puis la réception. Savoirs associés Pôle Savoirs Connaissances Pôle 1 : Connaissance du monde professionnel S1 : L'environnement de travail : le secteur du bâtiment S1. 1 : Le secteur du bâtiment et les entreprises S1. 2 : Les intervenants de la construction S1. 3 : Les étapes d'un projet de construction S1. 4 : L'intégration d'une démarche collaborative numérique (BIM) S1. 5-La co-activité, les interfaces chantier S1. 6-Les qualifications et les habilitations S2 : Les enjeux énergétiques et environnementaux, l'éco-responsabilité S2. 1 : La réglementation énergétique et environnementale S2. 2 : L'impact environnemental d'une activité S2. 3 : La démarche éco-responsable en entreprise S2. 4 : La gestion de l'environnement du site et des déchets produits S3 : Les systèmes constructifs du bâtiment S3. 1 : La règlementation, les normes, les DTU et les règles de l'art S3. 2 : Le confort de l'habitat (spatial, thermique acoustique …) S3. 3 : L'accessibilité du cadre bâti S3. 4 : Les techniques de construction S3. 5 : Les matériaux de construction S4 : La représentation graphique et digitale des ouvrages S4. 1 : Les documents graphiques ou digitaux de représentation des ouvrages S4. 2 : Les règles et outils de représentation graphique ou digitale S4. 3 : Les documents d'exécution des ouvrages S4. 4 : Les techniques de relevé d'ouvrages S5 : La description et l'estimation des ouvrages S5. 1 : La description technique des ouvrages S5. 2 : La documentation technique des produits, des appareils et des systèmes S5. 3 : La quantification et l'estimation des ouvrages S6 : La communication technique S6. 1 : La communication orale et écrite S6. 2 : Les supports et outils de communication S6. 3 : La démarche collaborative du BIM et l'interopérabilité S6. 4 : La communication technique simple en langue anglaise S7 : La prévention des risques professionnels S7. 1 : Les acteurs de la prévention des risques S7. 2 : Les documents de la prévention des risques S7. 3 : L'identification des dangers, l'analyse des risques, les mesures de prévention S7. 4 : Les mesures de prévention adaptées au métier S7. 5 : Les risques CMR (amiante et plomb) S7. 6 : L'application des principes de sécurité physique et d'économie d'effort adaptés au métier S7. 7 : Le champ d'intervention du sauveteur secouriste du travail S8 : Le contrôle de la qualité des ouvrages S8. 1 : Les principes d'une démarche qualité liée à une intervention S8. 2 : Les fiches d'autocontrôle associées à une intervention Pôle Savoirs Connaissances Pôle 2 : Connaissances scientifiques et techniques S9 : Caractéristiques physiques et chimiques des matériaux spécifiques (grés cérame, grés émaillés, terre cuite …) S9. 1 : Nomination et provenance. S9. 2 : Identification et classification. S9. 3 : Domaines d'utilisation. S9. 4 : Caractéristiques physiques. S9. 5 : Caractéristiques mécaniques. S9. 6 : Caractéristiques chimiques. S9. 7 : Comportement par rapport aux conditions de mise en œuvre. S9. 8 : Comportement par rapport au temps. S9. 9 : Imperméabilisation/ Étanchéité protection à l'eau sous carrelage S9. 10 : Pathologie des désordres. S10 : Techniques de réalisation S10. 1 : Techniques de pose. S10. 2 : Méthodes de pose (mode opératoire). S10. 3 : Les matériels et outillages. S11 : Techniques spécifiques S11. 1 : Isolation phonique et thermique sous carrelage. S11. 2 : Mécanique et stabilité des ouvrages. S11. 3 : Histoire des techniques. Mise en relation des savoirs et des compétences Capacités Savoirs S1 : L'environnement de travail : le secteur du bâtiment S2 : Les enjeux énergétiques et environnementaux, l'éco responsabilité S3 : Les systèmes constructifs du bâtiment S4 : La représentation graphique et numérique des ouvrages S5 : La description et l'estimation des ouvrages S6 : La communication technique S7 : La prévention des risques professionnels S8 : Le contrôle et la qualité des ouvrages S9 : Caractéristiques physiques et chimiques des matériaux spécifiques S10 : Techniques de réalisation S11 : Techniques spécifiques C1 COMMUNIQUER C1. 1 : Compléter et transmettre des documents X X X X X X X X X X X C1. 2 : Échanger et rendre compte oralement ou par écrit X X X X X X X X X X X C2 PRÉPARER C2. 1 : Décoder un dossier technique X X X X X X X X X X X C2. 2 : Choisir les matériels et les outillages X X X X X X X X X C2. 3 : Déterminer les besoins en matériaux X X X X X X X X C3 RÉALISER C3. 1 : Organiser son intervention X X X X X X X X C3. 2 : Sécuriser son intervention X X X X X X X C3. 3 : Préparer les supports X X X X X X X C3. 4 : Implanter et répartir X X X X X X X C3. 5 : Réaliser des systèmes de protection à l'eau X X X X X X X X X X C3. 6 : Réaliser des chapes ou des formes X X X X X X X X C3. 7 : Construire des éléments modulaires et en panneaux à carreler X X X X X X X X X C3. 8 : Poser des revêtements collés X X X X X X X X C. 3.9 : Poser des revêtements scellés X X X X X X X X C3. 10 : Poser des revêtements sur plots X X X X X X X X X C3. 11 Poser des éléments et des accessoires X X X X X X X X X C3. 12 Poser des sous couches isolantes X X X X X X X X X C3. 13 Réaliser des systèmes d'étanchéité X X X X X X X C3. 14 Gérer ses besoins en matériaux et matériels en cours de travaux X X X X X C4 CONTRÔLER C4. 1 : Contrôler la nature et la conformité des supports horizontaux et verticaux X X X X X X X C4. 2 : Réaliser des contrôles en cours d'exécution et en fin de travaux X X Description des savoirs associés Pôle 1 LA CONNAISSANCE DU MONDE PROFESSIONNEL S 1 : L'environnement de travail : le secteur du bâtiment. Connaissances (Notions, concepts) Limites de connaissances S1. 1 : Le secteur du bâtiment et les entreprises Citer les caractéristiques principales de ce secteur d'activité et ses chiffres clés Énoncer les fonctions et les responsabilités des personnels des entreprises S1. 2 : Les intervenants de la construction Citer les intervenants, définir leurs rôles respectifs S1. 3 : Les étapes d'un projet de construction Citer les principales étapes d'un projet de construction S1. 4 : L'intégration d'une démarche collaborative numérique (BIM) Énoncer le principe général de la démarche collaborative du BIM S1. 5-La co-activité, les interfaces chantier Nommer les corps de métiers et citer leur interaction technique avec les tâches à réaliser S1. 6-Les qualifications et les habilitations Énoncer le principe de la qualification et d'habilitation des salariés d'entreprises S 2 : Les enjeux énergétiques et environnementaux, l'éco-responsabilité. Connaissances (Notions, concepts) Limites de connaissances S2. 1 : La réglementation énergétique et environnementale Citer le nom de la règlementation en vigueur et ses principaux objectifs S2. 2 : L'impact environnemental d'une activité Citer les principaux impacts de son activité professionnelle S2. 3 : La démarche éco-responsable en entreprise Citer le principe de la démarche S2. 4 : La gestion de l'environnement du site et des déchets produits Appliquer les règles de tri des déchets et respecter les circuits d'élimination Appliquer les règles de nettoyage du site d'intervention et de remise en état S 3 : Les systèmes constructifs du bâtiment Connaissances (Notions, concepts) Limites de connaissances S3. 1 : La règlementation, les normes, les DTU et les règles de l'art Identifier les spécificités des différents documents. Citer les dispositions constructives concernant un ouvrage. S3. 2 : Le confort de l'habitat (spatial, thermique, acoustique …) Identifier les espaces composant une habitation et citer leur destination S3. 3 : L'accessibilité du cadre bâti Citer les points de la règlementation PMR concernant un ouvrage de carrelage S3. 4 : Les techniques de construction Identifier les techniques les plus courantes de construction des bâtiments S3. 5 : Les matériaux de construction Identifier la nature des matériaux de construction et citer leurs principales caractéristiques mécaniques S 4 : La représentation graphique et digitale des ouvrages Connaissances (Notions, concepts) Limites de connaissances S4. 1 : Les documents graphiques ou digitaux de représentation des ouvrages Utiliser les outils digitaux de visionnage des projets de construction et des ouvrages du métier Décoder des documents graphiques y compris digitaux d'un ouvrage représenté en 2D ou en 3D S4. 2 : Les règles et outils de représentation graphique ou digitale Appliquer les règles de dessin technique en 2D ou 3D à une représentation graphique ou digitale d'un croquis de détail d'exécution ou d'un schéma S4. 3 : Les documents d'exécution des ouvrages Identifier les informations d'un plan d'exécution d'un ouvrage simple S4. 4 : Les techniques de relevé d'ouvrages Utiliser les techniques simples et les appareils de mesure usuels pour effectuer un relevé d'ouvrage S 5 : La description et l'estimation des ouvrages Connaissances (Notions, concepts) Limites de connaissances S5. 1 : La description technique des ouvrages. Décrire techniquement un ouvrage de carrelage ou de mosaïque S5. 2 : La documentation technique des produits, des appareils et des systèmes Décoder les fiches descriptives produits mis en œuvre. S5. 3 : La quantification et l'estimation des ouvrages. Identifier les éléments constitutifs d'un devis quantitatif et estimatif. S 6 : La communication technique Connaissances (Notions, concepts) Limites de connaissances S6. 1 : La communication orale et écrite Appliquer les règles de base de la communication technique orale et écrite S6. 2 : Les supports et outils de communication Utiliser les supports et outils de communication simples, y compris digitaux S6. 3 : La démarche collaborative du BIM et l'interopérabilité Énoncer les principaux éléments du processus de gestion de l'information mis en œuvre tout au long d'un projet collaboratif. Enoncer le principe d'interopérabilité entre logiciels et maquettes numériques Citer les outils numériques de gestion et de communication utilisés S6. 4 : La communication technique simple en langue anglaise Traduire la terminologie et les fonctions d'un équipement ou d'un appareil Extraire des informations essentielles d'une notice technique en anglais S 7 : La prévention des risques professionnels Connaissances (Notions, concepts) Limites de connaissances S7. 1 : Les acteurs de la prévention des risques Citer les rôles et les missions des principaux acteurs externes (Services de Santé au Travail, OPPBTP, CARSAT, Inspection du travail), les rôles et les missions des principaux acteurs internes (chef d'entreprise, instances représentatives du personnel...) S7. 2 : Les documents de la prévention des risques Énoncer les objectifs des principaux documents liés à la prévention des risques : DUER, PPSPS, DIUO. S7. 3 : L'identification des dangers, l'analyse des risques, les mesures de prévention En lien avec le référentiel de Prévention Santé Environnement S7. 4 : Les mesures de prévention adaptées au métier Énoncer les principaux EPC en lien avec les interventions du métier Citer les conditions d'utilisation en sécurité d'un échafaudage roulant, d'une PEMP Lister les EPI adaptés aux risques (brûlures, explosion, incendie, rayonnements, coupures, projections, électrique, chimiques …) S7. 5 : Les risques CMR (amiante et plomb) Citer les principales situations d'exposition aux poussières d'amiante et de plomb S7. 6 : L'application des principes de sécurité physique et d'économie d'effort adaptés au métier Énoncer les principes de sécurité physique et économie d'effort au regard du référentiel de formation PRAP S7. 7 : Le champ d'intervention du sauveteur secouriste du travail Citer les limites du champ d'intervention d'un sauveteur secouriste du travail (*) Citer les conduites de secours à tenir (*) (*) au regard du référentiel de Sauvetage Secourisme du Travail (SST) S 8 : Le contrôle de la qualité des ouvrages Connaissances (Notions, concepts) Limites de connaissances S8. 1 Les principes d'une démarche qualité liée à une intervention Citer le principe d'une démarche qualité S8. 2 Les fiches d'autocontrôle associées à une intervention Énoncer la finalité d'une fiche d'autocontrôle Pôle 2 CONNAISSANCES SCIENTIFIQUES ET TECHNIQUES S 9 : Caractéristiques physiques et chimiques des matériaux spécifiques Connaissances (Notions, concepts) Limites de connaissances (être capable de …) S9. 1 : Nomination et provenance. Revêtements, produits de liaison, supports, produits d'interposition Nommer les produits d'usage courant Lire et utiliser les fiches techniques Indiquer leur provenance (naturels, transformés, reconstitués, fabriqués) Indiquer les processus et les procédés d'obtention des produits S9. 2 : Identification et classification. Identifier les matériaux sur plans ou sur site Énoncer les caractéristiques commerciales et/ ou normalisées des matériaux et des produits. Choisir le matériau et le produit en fonction du domaine d'emploi. S9. 3 : Domaines d'utilisation. Décoder la notice sur le classement UPEC des revêtements et des locaux, les normes de glissance et la norme sur l'accessibilité des locaux. S9. 4 : Caractéristiques physiques. Identifier les caractéristiques physiques du matériau et du produit mis en œuvre S9. 5 : Caractéristiques mécaniques. Identifier les sollicitations S9. 6 : Caractéristiques chimiques. Identifier les caractéristiques chimiques du matériau et du produit mis en œuvre S9. 7 : Comportement par rapport aux conditions de mise en œuvre. Indiquer les effets sur le matériau Énoncer et expliquer les principes de prise du ciment, du mortier, du produit de liaison Expliquer les conséquences d'un excès ou d'un manque d'eau S9. 8 : Comportement par rapport au temps. Énoncer les causes de vieillissement (temps, environnement) S9. 9 : Imperméabilisation/ Étanchéité Protection à l'eau sous carrelage Énoncer les produits et accessoires en termes de : -techniques -de mise en œuvre Justifier du choix du produit en tenant compte : -du contexte du chantier -des normes en vigueur -des réglementations et des recommandations du fabricant -des classements des locaux -des normes environnementales S9. 10 : Pathologie des désordres. Reconnaitre et énumérer les principales causes récurrentes de désordres S 10 : Techniques de réalisation Connaissances (Notions, concepts) Limites de connaissances S10. 1 : Techniques de pose. Énumérer les différentes techniques de pose et justifier du choix d'une technique plutôt qu'une autre ; S10. 2 : Méthodes de pose (mode opératoire). Analyser un dossier d'exécution et repérer le type de méthode de : -mise en œuvre -coupe -battage -jointoiement -finition -protection -mise en œuvre des matériaux associés S10. 3 : Les matériels et outillages. Lister l'outillage nécessaire pour répondre aux besoins des différentes techniques de poses S 11 : Techniques spécifiques Connaissances (Notions, concepts) Limites de connaissances S11. 1 : Isolation phonique et thermique sous carrelage. Situer les origines des bruits Préciser les contraintes et précautions de mise en œuvre (pont acoustique) Indiquer les principes de correction acoustique Identifier les isolants en fonction de leur destination et leurs caractéristiques S11. 2 : Mécanique et stabilité des ouvrages. Prendre en compte l'effet des charges appliquées dans leur environnement (ex : répartition des stockages de matériaux, démolition de cloisons …) S11. 3 : Histoire des techniques. Identifier les matériaux et la constitution d'un ouvrage ancien de la profession