Texte – programme d'enseignement pour le cycle terminal de la série « sciences et technologies de
De quoi traite ce texte ?
Ce texte définit le programme d'enseignement pour le cycle terminal de la série « sciences et technologies de l'industrie et du développement durable (STI2D) », incluant les enseignements technologiques transversaux et les enseignements spécifiques des spécialités. Il vise à former les élèves aux compétences nécessaires pour comprendre et concevoir des systèmes industriels en intégrant les enjeux du développement durable.
Pour qui: Les élèves du cycle terminal de la série « sciences et technologies de l'industrie et du développement durable (STI2D) »; Les enseignants des disciplines scientifiques et des enseignements communs de cette série.
L’essentiel
- Pays
- France
- Domaine du droit
- Droit de l'éducation
- Explication mise à jour le
Que réglemente ce texte ?
- Les objectifs et compétences à acquérir dans les enseignements technologiques communs.
- Les connaissances associées aux principes de conception, aux outils d'analyse et aux solutions technologiques.
- Les programmes des enseignements spécifiques pour les spécialités Architecture et Construction, Énergie et Environnement, Innovation Technologique et Écoconception, et Systèmes d'Information et Numérique.
- Les modalités d'enseignement privilégiant les activités pratiques, l'analyse de systèmes réels et le projet technologique.
Qui est concerné par ce texte ?
- Les élèves du cycle terminal de la série « sciences et technologies de l'industrie et du développement durable (STI2D) ».
- Les enseignants des disciplines scientifiques et des enseignements communs de cette série.
Quels sont les points clés ?
- La formation est basée sur le triptyque "matière – énergie – information" et l'écoconception.
- Le baccalauréat STI2D permet d'acquérir un socle de compétences pour comprendre et expliquer la structure et/ou le fonctionnement des systèmes.
- Les modalités d'enseignement privilégient les activités pratiques, l'analyse de systèmes techniques réels et actuels, ainsi que le projet.
- En classe de terminale, un projet technologique de conception-réalisation, d'amélioration ou d'optimisation d'un système est mis en œuvre.
Droit de l'éducation
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