lov om åben uddannelse (erhvervsrettet voksenuddannelse m.v. (Forenkling af rådsstruktur m.v.) A20090004930 2009-01-28 Lov om ændring af lov om arbejdsmarkedsuddannelser m.v.\n(Lovrevision) A20090047830 2009-06-12 Lov om ændring af lov om en aktiv beskæftigelsesindsats, lov om arbejdsløshedsforsikring m.v.
forskellige andre love\n(Samling af indsatsen
finansieringsansvaret for forsikrede lediges ret til selvvalgt uddannelse under Beskæftigelsesministeriet) A20090048230 2009-06-12 Lov om ændring af lov om arbejdsløshedsforsikring m.v., lov om retssikkerhed
administration på det sociale område
forskellige andre love\n(Sammenlægning af Arbejdsmarkedets Ankenævn med Ankestyrelsens Beskæftigelsesudvalg, finansiering af arbejdsløshedsdagpenge, arbejdsløshedskassernes vejledningspligt
tilsyn med kommunerne m.v.) A20090110030 2009-11-30 Lov om ændring af lov om arbejdsmarkedsuddannelser m.v.\n(Etablering af VEU-centre
centerråd m.v.) A20090152530 2009-12-27 Lov om ændring af lov om arbejdsmarkedsuddannelser (digital tilmelding til uddannelser
adgang for Færinger
Grønlændere til arbejdsmarkedsuddannelser m.v.) AMU Arbejdsmarkedsuddannelse Fælles kompetencebeskrivelse FKB Ja Bertel Haarder Nina Topp Undervisningsministeriet Undervisningsmin., j.nr. 057.447.021 Børne-
Undervisningsministeriet Undervisningsministeriet Bekendtgørelse af lov om arbejdsmarkedsuddannelser m.v. Herved bekendtgøres lov nr. 446 af
561 af
efteruddannelse, der består af arbejdsmarkedsuddannelser efter denne lov
udvalgte enkeltfag fra erhvervsuddannelser efter lov om åben uddannelse (erhvervsrettet voksenuddannelse) m.v. med henblik på den private
den offentlige sektors beskæftigelsesområder. Uddannelsesindsatsen har til formål i kombination med beskæftigelse
uddannelse efter anden lovgivning at dække samfundets behov for grundlæggende arbejdsmarkedsrelevante kompetencer. Stk. 2. Den erhvervsrettede voksen-
efteruddannelse skal 1) bidrage til at vedligeholde, udbygge
forbedre deltagernes kvalifikationer i overensstemmelse med arbejdsmarkedets behov
bidrage til deltagernes videre kompetenceudvikling, 2) medvirke til at afhjælpe omstillings-
tilpasningsproblemer på arbejdsmarkedet i overensstemmelse med arbejdsmarkedets behov på kortere
længere sigt, 3) give voksne muligheder for at forbedre såvel erhvervskompetencen som den personlige kompetence gennem mulighederne for at opnå grundlæggende formel kompetence inden for erhvervsrettet grunduddannelse. Kapitel 2 Fælles kompetencebeskrivelser § 2. Efteruddannelsesudvalg, jf. § 5, udarbejder på baggrund af udvalgenes analyser af behovet for grundlæggende arbejdsmarkedsrelevant kompetenceudvikling hos voksne, jf. § 6, stk.1, forslag til kompetencebeskrivelser fælles for den erhvervsrettede voksen-
efteruddannelsesindsats. De fælles kompetencebeskrivelser skal angive mål
rammer for den grundlæggende arbejdsmarkedsrelevante kompetenceudvikling for voksne
angive jobområder
de tilhørende arbejdsmarkedsrelevante kompetencer samt de arbejdsmarkedsuddannelser, jf. § 10,
de enkeltfag, der kan bidrage til udviklingen af disse kompetencer. Stk. 2. Undervisningsministeren godkender de fælles kompetencebeskrivelser. Inden afgørelsen træffes, skal Rådet for Erhvervsrettet Voksen-
Efteruddannelse, jf. § 3, udtale sig om forslaget. Efteruddannelsesudvalgene vurderer senest 3 år efter godkendelsen, om der er behov for, at en fælles kompetencebeskrivelse revideres, fortsætter uændret eller bortfalder,
underretter ministeren herom. Efteruddannelsesudvalgenes revision af en fælles kompetencebeskrivelse skal ske inden for et halvt år efter underretningen af ministeren. I modsat fald bortfalder den. Stk. 3. Undervisningsministeren kan efter indhentet udtalelse fra Rådet for Erhvervsrettet Voksen-
Efteruddannelse tilbagekalde en godkendelse af en fælles kompetencebeskrivelse. Stk. 4. Godkendte uddannelsesinstitutioner, jf. § 16, kan sammensætte arbejdsmarkedsuddannelser
enkeltfag, der er optaget i en eller flere fælles kompetencebeskrivelser, efter behov. Stk. 5. Undervisningsministeren fastsætter efter udtalelse fra Rådet for Erhvervsrettet Voksen-
Efteruddannelse nærmere regler om indhold
opbygning af de fælles kompetencebeskrivelser
kan herunder fastsætte, at visse fag kun kan optages i en fælles kompetencebeskrivelse efter særskilt godkendelse. Kapitel 3 Råd
udvalg Rådet for Erhvervsrettet Voksen-
Efteruddannelse § 3. Rådet for Erhvervsrettet Voksen-
Efteruddannelse har til opgave at rådgive undervisningsministeren om grundlæggende arbejdsmarkedsrelevant kompetenceudvikling i form af arbejdsmarkedsuddannelser
enkeltfag optaget i fælles kompetencebeskrivelser, om individuel kompetencevurdering, om vurdering af basale færdigheder i læsning, skrivning, stavning, regning eller matematik
om behov for
tilskud til erhvervsrettet voksen-
efteruddannelse efter lov om åben uddannelse (erhvervsrettet voksenuddannelse) m.v. Stk.
Efteruddannelse, udpeger formanden
beskikker derudover rådets medlemmer på følgende måde: 1) 7 medlemmer efter indstilling fra Landsorganisationen i Danmark. 2) 1 medlem efter indstilling fra Funktionærernes
Tjenestemændenes Fællesråd. 3) 5 medlemmer efter indstilling fra Dansk Arbejdsgiverforening. 4) 1 medlem efter indstilling fra Sammenslutningen af Landbrugets Arbejdsgiverforeninger. 5) 2 repræsentanter for de offentlige arbejdsgivere efter indstilling fra finansministeren, regionsrådene i forening
Kommunernes Landsforening i fællesskab. Stk. 2. Undervisningsministeren beskikker på samme måde 1 suppleant for hver af de i rådet repræsenterede organisationer
myndigheder, der indstiller medlemmer, dog således at der beskikkes 2 suppleanter for organisationer med mere end 3 pladser. Under et medlems midlertidige forfald indtræder en suppleant i medlemmets sted. I perioder, hvor en suppleant ikke er indtrådt i et medlems sted, kan suppleanten deltage i rådets møder uden stemmeret. Stk. 3. Undervisningsministeren udpeger 1 tilforordnet fra Undervisningsministeriet
efter indstilling fra beskæftigelsesministeren 1 tilforordnet fra Beskæftigelsesministeriet til rådet. De tilforordnede er uden stemmeret. Stk.
de tilforordnede beskikkes første gang frem til
arbejdstagerorganisationerne nedsætter et antal efteruddannelsesudvalg med et lige stort antal medlemmer udpeget af arbejdstagernes
arbejdsgivernes hovedorganisationer inden for større områder, som tilsammen dækker arbejdsmarkedsrelevant kompetenceudvikling efter denne lov. Udvalgene vælger blandt sine medlemmer en formand
en næstformand. Stk. 2. Efteruddannelsesudvalgenes oprettelse, nedlæggelse
opsplitning godkendes af Rådet for Erhvervsrettet Voksen-
Efteruddannelse. Rådet for Erhvervsrettet Voksen-
Efteruddannelse kan nedlægge et efteruddannelsesudvalg. Stk. 3. Efteruddannelsesudvalgene eller faglige områder inden for udvalgene kan efter godkendelse fra Rådet for Erhvervsrettet Voksen-
Efteruddannelse slutte sig sammen med faglige udvalg, der er nedsat i henhold til lov om erhvervsuddannelser, til fællesudvalg. Sådanne fællesudvalg varetager opgaverne efter denne lov
lov om erhvervsuddannelser. Stk.
forslag til arbejdsmarkedsrelevant kompetenceudvikling for voksne. Stk. 2. Efteruddannelsesudvalgene skal indberette fælles kompetencebeskrivelser, jf. § 2, med deri optagne arbejdsmarkedsuddannelser, jf. § 10,
enkeltfag til et centralt informationssystem for erhvervsrettet voksen-
efteruddannelse. Undervisningsministeren kan fastsætte nærmere regler om indberetningerne. § 7. Undervisningsministeren kan i særlige tilfælde anmode et eller flere efteruddannelsesudvalg om at udvikle en fælles kompetencebeskrivelse eller en arbejdsmarkedsuddannelse på et bestemt område
fastsætte en tidsfrist herfor. Stk.
som finansieres helt eller delvis af staten, tilhører Undervisningsministeriet. Lokale uddannelsesudvalg §
virker for samarbejdet mellem institutionen
det lokale arbejdsmarked. Stk. 3. De medlemmer af udvalget, der repræsenterer organisationer med sæde i vedkommende efteruddannelsesudvalg, skal udgøre et flertal i uddannelsesudvalget,
de udpeges af efteruddannelsesudvalgene efter indstilling fra organisationernes lokale afdelinger. Øvrige medlemmer udpeges af institutionen. Arbejdsgivere
arbejdstagere skal være ligeligt repræsenteret. Medlemmerne skal så vidt muligt have tilknytning til det geografiske område, som institutionens udbud henvender sig til. Stk. 4. En repræsentant for institutionens ledelse
for institutionens lærere tilforordnes udvalget. En repræsentant for arbejdsformidlingen kan tilforordnes udvalget. Uddannelsesudvalget vælger selv sin formand. Stk.
efteruddannelse til
med erhvervsuddannelsesniveau. Stk. 2. Arbejdsmarkedsuddannelserne udvikles af efteruddannelsesudvalgene inden for de fælles kompetencebeskrivelsers rammer
kan ikke have samme mål som enkeltfag. Målene beskrives i forhold til jobområder. Stk. 3. Efteruddannelsesudvalgene påser, at der ikke udvikles nye arbejdsmarkedsuddannelser på områder, hvor uddannelsesbehovet kan tilgodeses gennem udbud af enkeltfag eller anden offentligt reguleret uddannelse. Udvalgene kan kun udvikle nye arbejdsmarkedsuddannelser på områder, hvor private initiativtagere allerede udbyder uddannelsesaktiviteter, hvis væsentlige arbejdsmarkedspolitiske
uddannelsesmæssige hensyn taler for en statslig regulering af det pågældende uddannelsesområde. Stk.
optages i den eller de fælles kompetencebeskrivelser, den er udviklet inden for. Ministeren kan betinge sin godkendelse af, at der foretages bestemte ændringer i beskrivelsen. En godkendelse kan tilbagekaldes. Stk.
Efteruddannelse nærmere regler om indholdet af arbejdsmarkedsuddannelser. §
afholdes som undervisning på en virksomhed. Stk.
for individuel kompetencevurdering. Institutionerne udsteder certifikat for uddannelser med myndighedskrav. Stk. 2. Undervisningsministeren fastsætter efter udtalelse fra Rådet for Erhvervsrettet Voksen-
Efteruddannelse nærmere regler om udformning
udstedelse af beviser. § 13. Undervisningsministeren fastsætter efter udtalelse fra Rådet for Erhvervsrettet Voksen-
Efteruddannelse nærmere regler om krav til lærerkvalifikationer for undervisere på arbejdsmarkedsuddannelse. Arbejdsmarkedsuddannelse tilrettelagt som særlige uddannelsesforløb for flygtninge
indvandrere § 14. Særlige uddannelsesforløb for flygtninge
indvandrere er sammenhængende forløb, der kan sammensættes af arbejdsmarkedsuddannelser
enkeltfag fra en eller flere fælles kompetencebeskrivelser
praktik. Stk. 2. Undervisningsministeren kan udvikle arbejdsmarkedsuddannelser, jf. § 10, stk. 5, der kun kan udbydes i forbindelse med særlige uddannelsesforløb efter stk. 1,
som har til formål at understøtte deltagerens gennemførelse af faglig arbejdsmarkedsuddannelse. Stk. 3. Undervisningsministeren fastsætter efter udtalelse fra Rådet for Erhvervsrettet Voksen-
Efteruddannelse nærmere regler om særlige uddannelsesforløb for flygtninge
indvandrere, herunder om varighed af praktik. Vurdering af basale færdigheder § 14 a. Alle, der deltager i arbejdsmarkedsuddannelser
enkeltfag optaget i en fælles kompetencebeskrivelse eller individuel kompetencevurdering efter denne lov, skal have mulighed for at få vurderet deres basale færdigheder i læsning, skrivning, stavning, regning eller matematik samt vejledning i tilknytning hertil. Stk. 2. Vurdering af basale færdigheder efter stk. 1 anvendes som grundlag for at 1) tilrettelægge undervisningen i overensstemmelse med vurderingsresultatet, 2) vejlede deltageren til uddannelse
undervisning i læsning, skrivning, stavning, regning eller matematik efter anden lovgivning, herunder forberedende voksenundervisning,
3) vejlede deltageren til
tilrettelægge uddannelsesforløb, der kombinerer uddannelse efter denne lov med uddannelse
undervisning i læsning, skrivning, stavning, regning eller matematik efter anden lovgivning, herunder forberedende voksenundervisning. Stk.
Efteruddannelse fastsætte regler om vurdering af basale færdigheder i læsning, skrivning, regning eller matematik
vejledning i tilknytning hertil, herunder om indhold, afholdelse, tilrettelæggelse
varighed. Individuel kompetencevurdering § 15. Individuel kompetencevurdering efter denne lov er realkompetencevurdering
har til formål at give deltageren anerkendelse af dennes samlede viden, færdigheder
kompetencer som grundlag for videre
tilpasset erhvervsrettet voksen-
efteruddannelse inden for denne lovs rammer
til brug på arbejdsmarkedet. Stk. 2. Anerkendelse af realkompetence sker på baggrund af afklaring, dokumentation
vurdering af deltagerens realkompetencer i forhold til målbeskrivelserne i arbejdsmarkedsuddannelserne
enkeltfag optaget i de fælles kompetencebeskrivelser. Deltageren bidrager til at dokumentere de realkompetencer, der ønskes vurderet. Stk.
enkeltfag i en fælles kompetencebeskrivelse, som kompetencerne ønskes vurderet i forhold til. Stk.
Efteruddannelse nærmere regler om mål, rammer
indhold m.v. for individuel kompetencevurdering. § 15 a. Individuel kompetencevurdering foretages af uddannelsesinstitutionerne i forhold til de arbejdsmarkedsuddannelser
enkeltfag optaget i en fælles kompetencebeskrivelse, som de er godkendt til at udbyde. Stk.
Efteruddannelse nærmere regler om afholdelse, tilrettelæggelse
varighed af individuel kompetencevurdering m.v. § 15 b. Uddannelsesinstitutionerne udsteder efter anmodning fra deltageren kompetencebevis for de dele af en arbejdsmarkedsuddannelse eller enkeltfag optaget i en fælles kompetencebeskrivelse, som deltageren har dokumenteret
uddannelsesinstitutionen har vurderet
anerkendt at dennes realkompetencer svarer til. Stk. 2. Uddannelsesinstitutionerne udsteder uddannelsesbevis for arbejdsmarkedsuddannelse eller enkeltfag optaget i en fælles kompetencebeskrivelse, hvis deltageren har dokumenteret
uddannelsesinstitutionen har vurderet
anerkendt, at dennes realkompetencer giver grundlag herfor. § 15 c. Undervisningsministeren kan efter udtalelse fra Rådet for Erhvervsrettet Voksen-
Efteruddannelse fastsætte regler om krav til kvalifikationer for personer, der foretager individuel kompetencevurdering. Kapitel 5 Godkendelse til at udbyde arbejdsmarkedsuddannelser § 16. Undervisningsministeren godkender efter udtalelse fra Rådet for Erhvervsrettet Voksen-
Efteruddannelse, hvilke offentlige
private uddannelsesinstitutioner der kan udbyde de arbejdsmarkedsuddannelser
enkeltfag, der er optaget i en fælles kompetencebeskrivelse. Godkendelsen omfatter samtlige arbejdsmarkedsuddannelser
enkeltfag i den fælles kompetencebeskrivelse. Undervisningsministeren kan bestemme, at dele af en fælles kompetencebeskrivelse ikke er omfattet af godkendelsen. Stk. 2. Godkendelsen efter stk. 1 omfatter udbud af særlige forløb for flygtninge
indvandrere efter § 14
vurdering af basale færdigheder i læsning, skrivning, stavning, regning eller matematik efter § 14 a, medmindre undervisningsministeren bestemmer, at godkendelsen ikke skal omfatte disse forløb
vurderinger. Stk. 3. Udbud af individuel kompetencevurdering efter § 15 følger udbuddet af arbejdsmarkedsuddannelser
enkeltfag optaget i en fælles kompetencebeskrivelse. Undervisningsministeren kan bestemme, at godkendelsen efter stk. 1 ikke skal omfatte udbud af individuel kompetencevurdering. Stk. 4. Uddannelsesinstitutionerne fastsætter antallet af uddannelsespladser ved arbejdsmarkedsuddannelserne, jf. dog bestemmelserne om aktivitetslofter i § 6, stk. 8
9, i lov om åben uddannelse (erhvervsrettet voksenuddannelse) m.v. § 17. Undervisningsministeren kan efter udtalelse fra Rådet for Erhvervsrettet Voksen-
Efteruddannelse pålægge institutioner godkendt efter lov om institutioner for erhvervsrettet uddannelse at udbyde bestemte arbejdsmarkedsuddannelser. Stk. 2. Undervisningsministeren kan efter udtalelse fra Rådet for Erhvervsrettet Voksen-
Efteruddannelse tilbagekalde godkendelse efter § 16, stk. 1, hvis der ikke længere er behov for udbuddet, eller hvis regler om uddannelserne, herunder kvalitetskrav, eller påbud om at gennemføre konkrete foranstaltninger til opretholdelse af forsvarlige uddannelses-
undervisningsmæssige forhold ikke overholdes. Stk.
vejledning i tilknytning hertil, jf. § 14 a, samt individuel kompetencevurdering, jf. § 15. Stk. 2. Staten kan yde tilskud til udvikling af faglig
pædagogisk efteruddannelse af lærere, til forsøgs-
udviklingsaktiviteter
til analyse
kvalitetsmålinger. Stk. 3. Staten kan yde tilskud til praktik på uddannelsesforløb for flygtninge
indvandrere, jf. §
Efteruddannelse afgiver udtalelse om tilskud efter stk. 1-
indvandrere efter § 14, vurdering af basale færdigheder i læsning, skrivning, stavning, regning eller matematik
vejledning i tilknytning hertil efter § 14 a eller individuel kompetencevurdering efter § 15, modtager tilskud efter reglerne i lov om åben uddannelse (erhvervsrettet voksenuddannelse) m.v.
opkræver eventuel betaling for deltagelse efter samme lov. Stk. 2. Rådet for Erhvervsrettet Voksen-
Efteruddannelse afgiver udtalelse om arbejdsmarkedsuddannelser
enkeltfag, der er optaget i fælles kompetencebeskrivelser, enkeltfag i øvrigt fra erhvervsuddannelser, deltidsuddannelser på niveau med erhvervsuddannelse
enkeltfag herfra, enkeltfag fra fodterapeutuddannelsen
individuel kompetencevurdering efter denne lov
kompetencevurdering m.v. som led i grunduddannelse for voksne. Rådets udtalelse kan omfatte behov, rammer for tilskud, deltagerbetaling, aktivitetslofter, godtgørelse efter lov om godtgørelse ved deltagelse i erhvervsrettet voksen-
efteruddannelse
uddannelsesplanlægning. § 21. Beskæftigede lønmodtagere, selvstændige erhvervsdrivende
ledige med ret til selvvalgt uddannelse samt personer, der hverken er berettigede til dagpenge eller ydelser efter lov om arbejdsløshedsforsikring m.v. eller modtager kontanthjælp eller starthjælp efter lov om aktiv socialpolitik eller introduktionsydelse efter lov om integration af udlændinge i Danmark, kan opnå tilskud til kost
logi ved indkvartering
til dækning af udgifter til befordring ved deltagelse i arbejdsmarkedsuddannelser
enkeltfag, der er optaget i en fælles kompetencebeskrivelse,
ved deltagelse i individuel kompetencevurdering efter denne lov. Stk. 2. Det er en betingelse for at opnå ydelse efter stk. 1, at den pågældende ikke har en erhvervsrettet uddannelse, der med hensyn til niveau
varighed overstiger erhvervsuddannelse eller anden uddannelse, der kan sidestilles med erhvervsuddannelse, medmindre uddannelsen ikke har været anvendt de sidste 5 år. Stk. 3. Tilskud til kost
logi bortfalder helt eller delvis, hvis uddannelsesstedet yder kost
logi. Stk. 4. Deltagere i uddannelse, i vurdering af basale færdigheder i læsning, skrivning, stavning, regning eller matematik
i vejledning i tilknytning hertil eller i individuel kompetencevurdering efter denne lov, der foregår på den virksomhed, hvor deltagerne er ansat, kan ikke opnå befordringstilskud. Stk. 5. Undervisningsministeren kan fastsætte nærmere regler om, at tilskud til kost
logi
tilskud til dækning af udgifter til befordring til enkelte uddannelser, grupper af uddannelser eller uddannelser tilrettelagt under bestemte former eller individuel kompetencevurdering efter denne lov nedsættes eller bortfalder. § 22. Undervisningsministeren fastsætter efter udtalelse fra Rådet for Erhvervsrettet Voksen-
Efteruddannelse nærmere regler efter § 21 om tilskud til kost
logi, herunder om egenbetaling
om tilskud til befordringsudgifter, herunder om fastsættelse af en bagatelgrænse. § 23. Undervisningsministeren kan fastsætte, at beregning
udbetaling af befordringstilskud efter denne lov varetages af deltagerens arbejdsløshedskasse, uddannelsesstedet eller Styrelsen for Statens Uddannelsesstøtte. Fastsættelse af, at varetagelsen sker i arbejdsløshedskassen kan dog først ske efter forhandling med beskæftigelsesministeren. Stk. 2. Undervisningsministeren fastsætter nærmere regler om beregning, udbetaling
administration, refusion, tilsyn, regnskab
revision af befordringstilskud efter denne lov. Fastsættelse sker efter forhandling med beskæftigelsesministeren, for så vidt angår regler om arbejdsløshedskassernes udbetaling af tilskud. Stk. 3. Udbetaling af tilskud til kost
logi samt krav om tilbagebetaling af sådanne tilskud, jf. § 24, stk. 1, varetages af uddannelsesstedet. Undervisningsministeren fastsætter nærmere regler herom. § 24. En person, som uberettiget har modtaget befordringstilskud eller tilskud til kost
logi, skal betale beløbet tilbage til den, der har udbetalt tilskuddet, hvis den fejlagtige udbetaling skyldes, at den pågældende har afgivet urigtige oplysninger eller fortiet omstændigheder, der er af betydning for retten til tilskuddet, eller hvis den pågældende i øvrigt indså eller burde have indset, at modtagelse af beløbet var uberettiget. Stk. 2. Undervisningsministeren kan fastsætte nærmere regler om, at beløb, der skal tilbagebetales, kan forrentes med den aktuelt gældende morarente efter renteloven,
regler for, hvem renten tilfalder. Stk. 3. I tilfælde, hvor der er udbetalt befordringstilskud eller tilskud til kost
logi med urette, har arbejdsløshedskassen eller uddannelsesstedet ikke krav på refusion fra statskassen,
udbetalte refusionsbeløb skal tilbagebetales, medmindre den fejlagtige udbetaling skyldes deltagerens svigagtige forhold. Stk.
praktisk orienterede arbejdsmarkedsuddannelser for unge, som er fyldt 18 år, men endnu ikke er fyldt 31 år. Stk. 2. Enkeltfag, der er optaget i fælles kompetencebeskrivelser,
erhvervspraktik kan indgå i uddannelserne. Stk. 3. Undervisningsministeren fastsætter efter udtalelse fra Rådet for Erhvervsrettet Voksen-
Efteruddannelse nærmere regler om mål, rammer, indhold, opbygning, beskrivelsesform, bevis
erhvervspraktik m.v. for uddannelsesplaner på Træningsskolens arbejdsmarkedsuddannelser. §
indgår som en del af finansieringen af institutionens aktiviteter. Stk.
tilskud til dækning af udgifter til befordring, kost
logi ved deltagelse i uddannelserne,
fastsætter nærmere regler om administration, revision, beregning
udbetaling af elevstøtte m.m.
tilskud. Kapitel 8 Registre
kvalitetssikring § 28. Undervisningsministeren kan indhente oplysninger om uddannelserne, undervisningen, vurderinger af basale færdigheder i læsning, skrivning, stavning, regning eller matematik
vejledning i tilknytning hertil, individuelle kompetencevurderinger efter denne lov, deltagerne, lærerne
institutionens drift i øvrigt til brug for fastlæggelse af tilskud, gennemførelse af tilsyn
udarbejdelse af statistik. Ministeren kan bestemme, at sådanne oplysninger skal leveres i elektronisk form, herunder i hvilket format leveringen skal ske, samt fastsætte krav til kontrol
sikkerhedsforanstaltninger. Stk.
Efteruddannelse fastsætte regler om kvalitetsudvikling
-kontrol. Stk. 2. Efteruddannelsesudvalgene
uddannelsesinstitutionerne bidrager til at udvikle
forny fælles kvalitetsredskaber. Kapitel 9 Erstatning
klage §
tilskud til kost
logi, jf. §
4, kan ikke indbringes for Arbejdsmarkedets Ankenævn eller anden administrativ myndighed. §
sendes til den myndighed, der har truffet afgørelsen. Hvis afgørelsen fastholdes, sendes klagen til Arbejdsmarkedets Ankenævn med en udtalelse. Ankenævnet træffer den endelige administrative afgørelse. Stk.
overgangsbestemmelser m.v. §
1, træder dog i kraft dagen efter bekendtgørelsen i Lovtidende. Uddannelsesrådet for arbejdsmarkedsuddannelserne
bestyrelsen for Arbejdsmarkedets UddannelsesFinansiering ophører samtidig med, at Rådet for Erhvervsrettet Voksen-
Efteruddannelse nedsættes. §
revideres med udløb til den
regler fastsat med hjemmel i loven for udbud efter stk.
efteruddannelse fra dette råds nedsættelse. Stk.
efteruddannelse fra dette råds nedsættelse. Stk.
om efteruddannelsesudvalg, lov om arbejdsmarkedsuddannelser, lov om åben uddannelse (erhvervsrettet voksenuddannelse) m.v., lov om godtgørelse ved deltagelse i erhvervsrettet voksen-
efteruddannelse
lov om en arbejdsmarkedsfond. (Omlægning af den finansieringsmæssige styring af den erhvervsrettede voksen-
efteruddannelse), opretholdes, indtil de nedlægges eller erstattes af udvalg efter denne lov. § 36. Undervisningsministeren kan efter udtalelse fra Rådet for Erhvervsrettet Voksen-
Efteruddannelse bestemme, at institutioner godkendt efter lov om institutioner for erhvervsrettet uddannelse i særlige tilfælde kan godkendes til at udbyde enkeltfag uden samtidig af have godkendelse til at udbyde de grundlæggende erhvervsrettede uddannelser, som enkeltfagene er en del af. Godkendelsen forudsætter, at de pågældende enkeltfag optages i en fælles kompetencebeskrivelse, fra hvilken institutionen er godkendt til at udbyde arbejdsmarkedsuddannelser. Godkendelsen kan omfatte enkeltfag med samme mål som bestemte arbejdsmarkedsuddannelser, der bortfalder, 1) når institutionen udbød de pågældende arbejdsmarkedsuddannelser den 31. december 2003, eller 2) når institutionen udbyder de pågældende arbejdsmarkedsuddannelser
disse er udviklet efter denne lov til dækning af nye eller udækkede behov. Stk.
pædagogiske forudsætninger for udbuddet. § 37. Undervisningsministeren kan bestemme, at udbydere, der ikke er institutioner under Undervisningsministeriet,
som den
pædagogiske forudsætninger for udbuddet. §
Grønland. Lov nr. 1228 af 27. december 2003, hvis § 4 ændrer § 20, stk. 2, indsætter § 21, stk. 5,
nyaffatter § 23, stk. 1
2, indeholder følgende ikrafttrædelsesbestemmelse: § 6 Stk.
efteruddannelse samt befordringsudgifter
udgifter til kost
logi i henhold til lov om arbejdsmarkedsuddannelser m.v., jf. § 15 b
1, 1. pkt., i lov om Arbejdsgivernes Elevrefusion som affattet ved § 1, nr. 9
14, sker første gang den 1. april 2004
består kun af bidragsindbetalinger, der vedrører perioden efter den
2, § 24, stk. 3, 4
5,
5, § 25, § 28, stk. 1,
1, nyaffatter § 12, stk. 1, overskriften til § 14, § 16, § 19, stk. 1, § 20, stk. 1,
2 i § 14, hvorefter stk. 2 bliver stk. 3, § 14 a med tilhørende overskrift,
2,
ophæver § 15 med tilhørende overskrift
i stedet indsætter §§ 15-15 c med tilhørende overskrift, indeholder følgende ikrafttrædelsesbestemmelse: § 7 Stk.
1,
nyaffatter § 20, stk. 2,
sundhedsuddannelser, jf. lovbekendtgørelse nr. 1214 af
12, § 13, stk. 2-4, § 14, § 22 b, stk. 2, for så vidt angår uddannelsespladser til grundforløbet,
1, ophæves den
landbrugets overbygningsuddannelser, der er fastsat i medfør af den lov, der er nævnt i stk. 1, forbliver i kraft, indtil de ophæves eller afløses af nye regler fastsat i medfør af lov om erhvervsuddannelser. § 19 (Udeladt)
AI-forklaring ud fra den officielle lovtekst. Vejledende, erstatter ikke juridisk rådgivning.