BEK H#LOKDOK04 B B20160021305 CP000111 179036 Bekendtgørelse om erhvervsuddannelsen til bygningsmaler 2016 2016-03-08 2016-03-11 2021-01-08 Historic 213 Lovtidende A 2016-03-11 2017-04-07 A20140096129

Kvalitet Ministeriet for Børn, Undervisning

Ligestilling,\nStyrelsen for Undervisning

Kvalitet, j.nr. 15-333 Børne-

Undervisningsministeriet Styrelsen for Undervisning

Kvalitet Bekendtgørelse om erhvervsuddannelsen til bygningsmaler I medfør af § 4, stk. 2,

§ 38, stk.

2, i lov om erhvervsuddannelser, jf. lovbekendtgørelse nr. 789 af 16. juni 2015,

§ 4, stk.

1

2,

§ 7, stk.

3, i lov om studiekompetencegivende eksamen i forbindelse med erhvervsuddannelse (eux) m.v., jf. lovbekendtgørelse nr. 961 af 1. september 2014,

efter bestemmelse fra, samråd med

inddragelse af Malerfagets faglige Fællesudvalg fastsættes efter bemyndigelse: Formål

opdeling § 1. Erhvervsuddannelsen til bygningsmaler har som overordnet formål, at eleverne gennem skoleundervisning

praktikuddannelse opnår viden

færdigheder inden for følgende overordnede kompetenceområder: 1) Planlægning, beskrivelse

udførelse af bygningsmalerarbejde under hensyn til teknologi, kvalitets-

produktivitetsmæssige samt æstetiske forhold. 2) Samarbejde

kommunikation med kunder, leverandører

andre faggrupper. 3) Sikring af personlig trivsel, sundhed

sikkerhed, arbejdspladsens arbejdsmiljø samt det nære, det omliggende

det globale miljø. 4) Branchens faglige udvikling, forskellige karrierebaner, mulighed for efter-

videreuddannelse samt vilkår for at etablere egen virksomhed. 5) ”Den danske model” i rammerne af de sociale

politiske beslutninger, der påvirker den aktuelle samfunds-

arbejdsmarkedsudvikling. Stk.

1. Uddannelsen afsluttes med specialet bygningsmaler, niveau 4 i den danske kvalifikationsramme for livslang læring. Stk.
2. Uddannelsen kan gennemføres som eux-forløb. Uddannelsen tilrettelagt som eux-forløb omfatter alle uddannelsens kompetencemål. Stk.
3. Uddannelsen udbydes med talentspor. Varighed §
4. Uddannelsen varer fra 3 år

9 måneder til 4 år

6 måneder, inklusive grundforløbet. Stk. 2. For elever, der skal gennemføre uddannelsen som erhvervsuddannelse for unge, varer uddannelsens speciale mellem 2 år

9 måneder

3 år

3 måneder, hvoraf skoleundervisningen udgør 25 uger fordelt på tre skoleperioder. Stk. 3. For elever, der skal gennemføre uddannelsen som erhvervsuddannelse for voksne (euv-forløb), varer uddannelsen 2 år

6 måneder, hvoraf skoleundervisningen udgør 22 uger. Stk.

1. Den i stk. 3 nævnte skoleundervisning opdeles i tre skoleperioder for euv-forløb efter § 66 y, stk. 1, nr. 2, i lov om erhvervsuddannelser. Stk.
2. Uanset bestemmelserne i stk. 2

3 varer uddannelsens hovedforløb for elever i eux-forløb mellem 3 år

5 måneder

3 år

6 måneder, hvoraf skoleundervisningen i hovedforløbet udgør 62 uger fordelt på mindst tre skoleperioder. Alle skole-

praktikperioder, der ikke er afsluttende, skal have et omfang af ca. et halvt års varighed. Stk.

1. En skole med et hertil tilstrækkeligt elevantal i eux-forløb skal tilrettelægge undervisningen i parallelle spor, således at elever i et spor er i praktikuddannelse, mens eleverne i et andet spor er i skoleundervisning. Skoleperioder, der indeholder undervisning i gymnasiale fag, skal afsluttes ved en gymnasial eksamenstermin. Kompetencer forud for optagelse til skoleundervisning i hovedforløbet §
2. For at kunne blive optaget til skoleundervisningen i hovedforløbet skal eleven opfylde betingelserne i stk. 2-
3. Stk.
4. Eleven skal have grundlæggende viden på følgende områder: 1) Regneregler, herunder parenteser, regning med procent, potenser

rødder, simpel algebraisk manipulation samt anvendelse af regnetekniske hjælpemidler. 2) Farvelære, herunder fysikfaglige begreber

modeller samt farvernes blandingsmæssige egenskaber

forhold. 3) Malematerialers sammensætning

deres fysiske

kemiske egenskaber. 4) Metoder

deres anvendelsesområder. 5) Maleteknikker. 6) Relevante produktbeskrivelser

-data m.m., malefaglige behandlingskataloger

anden teknisk litteratur til kvalitetssikring af eget arbejde. 7) Ergonomi, herunder begreberne kraft

moment,

de i faget gældende arbejdsmiljø-

sikkerhedsmæssige forhold. 8) Relevante underlags art, tilstand, termiske forhold

betydningen i forhold til valg af metoder, teknikker

materialer. 9) Anvendelse

vedligeholdelse af fagets almindeligste værktøjer

hjælpemidler. 10) Relevante regningsarter. 11) Malerfagets aflønningsformer. 12) Fagrelevant it inden for tegningsforståelse

farvesætning. 13) Anvendelse af fagets æstetiske elementer. 14) Den kreative anvendelse af stil, form

farve i malerfaget. 15) Forskellige virksomheds-

arbejdspladskulturer

samarbejdsrelationer i en virksomhed, herunder relationer mellem arbejdsgiver, arbejdsleder samt arbejdstager

mellem forskellige grupper af arbejdstagere

mellem virksomhed

kunder. 16) Betydningen af tid, samarbejdsevne, personlig adfærd

ressourcers betydning for planlægning

udførelse af en arbejdsopgave. 17) Organisationernes

virksomhedernes struktur, organisationernes funktionsområder, indflydelse

kommunikationsveje. 18) Aftaler

love på arbejdsmarkedet, det fagretlige system, faglige konflikter

konfliktløsning. 19) Den enkeltes levevilkår

sundhed, herunder personlig hygiejne, kost

fysisk form. Stk. 3. Eleven skal have færdigheder i at anvende følgende grundlæggende metoder

redskaber til løsning af enkle opgaver under overholdelsen af relevante forskrifter: 1) Indgåelse i almindeligt forekommende maleopgaver i en virksomhed under faglig vejledning, herunder afdækning, afrensning, klargøring, bundbehandling

slutbehandling (herunder rentrækning

beskæring) samt afsluttende rengøring til aflevering. 2) Farveblanding

farveefterligning under faglig vejledning. 3) Hensigtsmæssigt materialevalg i forhold til den funktion, der knytter sig til de konkrete arbejdsopgaver under faglig vejledning. 4) Anvendelse af materialeteknologiens relevante begreber

terminologier i faglige sammenhænge. 5) Anvendelse af bygningsmalerfagets almindeligste værktøjer, hjælpemidler

materialer sikkerhedsmæssigt korrekt. 6) Anvendelse af de for bygningsmalerfaget relevante regningsarter i forbindelse med arealberegning

materialeberegning (mængde

rækkeevne) i forhold til eksempelvis materialebestilling. 7) Udvælgelse af det korrekte it-værktøj afhængigt af den faglige opgave. 8) Anvendelse af fagets æstetiske elementer. 9) Anvendelse af dialog

argumentation i samarbejdet. 10) Forebyggelse af arbejdsbetingede lidelser

ulykker gennem valg af hensigtsmæssige arbejdsstillinger

bevægelser, hjælpemidler

valg af personlige værnemidler. 11) Overholdelse af de gældende love, overenskomster

aftaler

kommunikationsveje på arbejdsmarkedet. 12) Varetagelse af fagets arbejdsopgaver ud fra sundhedsmæssige forhold. Stk. 4. Eleven skal have kompetence til på grundlæggende niveau at kunne: 1) søge efter, forklare

anvende eksisterende faglig dokumentation i forhold til en praktisk bygningsmaleropgave, 2) udarbejde almindelig anvendt faglig dokumentation (fx arbejdssedler), 3) anvende de for bygningsmalerfaget relevante regningsarter i forbindelse med areal-

materialeberegning, 4) udføre farveblanding

farveefterligning under faglig vejledning, 5) anvende sin viden om malematerialers sammensætning

deres fysiske

kemiske egenskaber til under faglig vejledning at foretage hensigtsmæssige materialevalg i forhold til den funktion, der knytter sig til de konkrete arbejdsopgaver, 6) anvende bygningsmalerfagets almindeligste værktøjer, hjælpemidler

materialer sikkerhedsmæssigt korrekt

træffe de fornødne foranstaltninger til sikring af arbejdsmiljøet i henhold til gældende miljø-

sikkerhedsbestemmelser samt planlægge arbejdet på en sikkerheds-

sundhedsmæssig korrekt måde, 7) benytte fagrelevant it inden for tegningsforståelse

farvesætning, 8) planlægge, koordinere

udføre en arbejdsopgave i forhold til fx arbejdsbeskrivelser, planlægge forskellige arbejdsprocesser samt identificere forskellige samarbejdsrelationer, drøfte forskellige arbejdsmetoders anvendelighed i forskellige arbejdsmæssige sammenhænge (herunder stille forslag til innovative ændringer eller til brug af andre metoder), 9) indgå i forskellige samarbejdsrelationer/situationer

i et samarbejde kunne planlægge

udføre en arbejdsopgave, 10) vælge

praktisk anvende de faglige arbejdsmetoder, der er mest hensigtsmæssige ud fra den givne situation

i forhold til miljø, sikkerhed

kvalitet, 11) forebygge arbejdsbetingede lidelser

ulykker, 12) agere i bygningsmalerfaget ud fra en viden om forskellige virksomheds-

arbejdspladskulturer

samarbejdsrelationer i en virksomhed, herunder relationer mellem arbejdsgiver, arbejdsleder samt arbejdstager

mellem forskellige grupper af arbejdstagere

mellem virksomhed

kunder, 13) agere hensigtsmæssigt i bygningsmalerfaget ud fra en viden om aftaler

love på arbejdsmarkedet, fagets aflønningsformer

organisationernes

virksomhedernes struktur

virke, 14) anvende sin viden om maleteknikker

om underlags art, tilstand, termiske forhold

betydningen i forhold til valg af metoder, teknikker

materialer, 15) anvende

vedligeholde fagets almindeligste værktøjer

hjælpemidler, 16) under faglig vejledning indgå i almindeligt forekommende maleopgaver i en virksomhed, herunder foretage afdækning, afrensning, klargøring, bundbehandling

slutbehandling (herunder rentrækning

beskæring), 17) kvalitetssikre

reflektere over sit udførte arbejde for herigennem at kunne forbedre arbejdsprocesserne samt identificere sit behov for nye læringsmål,

18) analysere, beskrive

kommunikere faglige forhold, der er relevante i forhold til uddannelsen. Stk. 5. Eleven skal have gennemført følgende grundfag på følgende niveau

med følgende karakter: 1) Naturfag på E-niveau, bestået. 2) Dansk på E-niveau, bestået. Stk. 6. Eleven skal opfylde Arbejdstilsynets uddannelsesmæssige krav for at kunne opstille rulle-

bukkestillads. Stk.

1. For at kunne blive optaget til skoleundervisningen i eux-hovedforløbet skal eleven ud over kravene i stk. 2-6 have gennemført følgende grundfag: 1) Dansk på C-niveau. 2) Engelsk på C-niveau. 3) Samfundsfag på C-niveau. 4) Matematik på C-niveau. 5) Fysik på C-niveau. 6) Teknologi på C-niveau. Stk.
2. For elever i eux-forløb træder fagene i stk. 7, nr. 4

5, i stedet for det i stk. 5, nr. 1 nævnte fag. Stk.

1. For elever, der opnår de i stk. 7 nævnte kompetencer i et grundforløb, skal fagene nævnt i bestemmelsens nr. 1-3 være gennemført i grundforløbets
2. del med varigheder på henholdsvis 2,5 uger, 3 uger

2,5 uger,

fagene nævnt i nr. 4-6 være gennemført i grundforløbets 2. del med varigheder på henholdsvis 4 uger, 2 uger

2 uger. Stk.

1. Er der i stk. 5 fastsat karakterkrav for et eller flere fag, bortset fra naturfag, gælder disse krav tilsvarende for eux-elever på det niveau af grundfaget, som eleven skal have for at kunne påbegynde skoleundervisningen i hovedforløbet, jf. stk. 7, uanset en eventuel forskel mellem de pågældende niveauer. Kompetencer m.v. i hovedforløbet §
2. Kompetencemålene for hovedforløbet er følgende: 1) Eleven kan i det praktiske malearbejde anvende sin viden om forskellige underlags

malematerialers fysiske

kemiske egenskaber samt betydningen af det kemiske samspil mellem disse. 2) Eleven kan vurdere almindeligt forekommende udvendige

indvendige underlag (herunder gulve), vælge

vurdere sammenhængen mellem værktøj, udstyr, materialer

teknikker

på den baggrund udføre maletekniske behandlinger. 3) Eleven kan på baggrund af en forståelse af de enkelte processer (fra start til slut) i en arbejdsopgave planlægge sit arbejde

efterfølgende foretage den optimale sammensætning af værktøj, udstyr, materialer

teknikker i udførelsen af ind-

udvendige maletekniske behandlinger ved: a) afdækning

renhold, b) analyse, afrensning, isolering, beskyttelse

korrosionssikring af emner, c) opbygning/opretning af samlinger

bund,

1. d)klargøring af bund til afsluttende overflade,
2. e)beklædning

dekorativ anvendelse af beklædning, f) beskæring, afsnøring

fugning, g) dekorationer

farvetilpasning,

1. h)finish med forskellige behandlingsmetoder,
2. i)lakering af emner med forskellige materialer,

j) klargøring, aflevering

efterreparation. 4) Eleven kan ud fra et kendskab til betjening af airless-anlæg

andre bygningsmalerelevante sprøjteanlæg, herunder opbygning, klargøring, dyser, teknikker, rengøring

vedligeholdelse samt til anlæggenes anvendelsesområder i bygningsmalerfaget anvende disse. 5) Eleven kan anvende de for bygningsmalerfaget relevante digitale tegningsmetoder (elektronisk fremstilling af arbejdstegning, 2D-

3D-tegning). 6) Eleven kan tegne enkle dekorationer på baggrund af idéforslag

udarbejdede skitser. 7) Eleven kan foretage farveefterligning, farveanalyse

farvesætning under hensyn til farvernes fysiske, psykiske

æstetiske egenskaber. 8) Eleven kan anvende farverne kreativt, herunder vurdere stilarters æstetiske

dekorative elementer. 9) Eleven kan vælge det korrekte it-værktøj til forskellige faglige opgaver

kan anvende elektronisk kommunikation

informationsindsamling. 10) Eleven kan identificere muligheder for anvendelse af materialer, værktøj, teknikker m.v.

deltage i udvikling af faget, herunder innovativt anvende viden om faktorer, som skaber teknologisk udvikling, produktudvikling

nye markeder. 11) Eleven kan vurdere kvaliteten i eget arbejde, herunder inddrage planlægning, arbejdsproces

arbejdsresultat under hensyn til standarder

normer. 12) Eleven kan anvende relevant teknologi til dokumentation af systematisk kvalitetskontrol

vedligehold. 13) Eleven kan planlægge, forudakkordere

prissætte eget arbejde ved hjælp af skriftlige

elektroniske medier. 14) Eleven kan identificere

beskrive årsager til problemer i arbejdsmiljøet

udarbejde forslag til løsning af disse. 15) Eleven kan arbejde med

reflektere over sammenhænge i arbejdsmiljøet

det ydre miljø. 16) Eleven kan arbejde med sundhed, trivsel

livskvalitet, sådan at eleven er i stand til at varetage fagets arbejdsopgaver. 17) Eleven kan identificere naturfaglige problemstillinger i både erhvervsfaglig

almen sammenhæng. 18) Eleven kan anvende relevante regningsarter for bygningsmalerfaget i forbindelse med arealberegning, materialeberegning (mængde

rækkeevne samt opmåling). 19) Eleven kan udbygge sine kompetencer til at deltage som aktiv, ansvarlig

handlekraftig samfundsborger i et demokratisk samfund i en globaliseret

foranderlig verden. 20) Eleven kan kommunikere

samarbejde med leverandører, kunder

andre faggrupper med hensyn til planlægning, tilrettelæggelse

udførelse af arbejdsopgaverne. 21) Eleven kan deltage i markedsføringen af virksomheden/faget. 22) Eleven kan på baggrund af fagets udvikling forstå behovet for personlig efter-

videreuddannelse. 23) Eleven kan opnå et kendskab til de faktorer, man skal tage højde for ved etablering af egen virksomhed. 24) Eleven kan koble fagets teori

praksis ved hjælp af praktikum-opgaver. 25) Eleven kan anvende bygningsmalerfaglig relevant engelsk. Stk. 2. Eleven skal have opnået Arbejdstilsynets bevis for gennemførelse af »Personlig sikkerhed ved arbejde med epoxy

isocyanater«. Stk. 3. I eux-forløb skal følgende fag m.v. gennemføres ud over de i stk. 1 fastsatte mål: 1) Dansk på A-niveau, jf. bekendtgørelse om uddannelsen til højere teknisk eksamen (htx-bekendtgørelsen), dog med uddannelsestiden 175 timer svarende til 7 uger. 2) Engelsk på B-niveau, jf. htx-bekendtgørelsen, dog med uddannelsestiden 130 timer svarende til 5,2 uger. 3) Matematik på B-niveau, jf. htx-bekendtgørelsen, dog med uddannelsestiden 140 timer svarende til 5,6 uger. 4) Fysik på B-niveau, jf. htx-bekendtgørelsen, dog med uddannelsestiden 105timer svarende til 4,2 uger. 5) Kemi på C-niveau, jf. bekendtgørelse om hf-uddannelsen tilrettelagt som enkeltfagsundervisning for voksne (hf-enkeltfagsbekendtgørelsen) eller bekendtgørelse om grundfag, erhvervsfag

erhvervsrettet andetsprogsdansk i erhvervsuddannelserne (grund-

erhvervsfagsbekendtgørelsen), uddannelsestid 75 timer svarende til 3 uger. 6) Teknologi på B-niveau, jf. bekendtgørelse om særlige gymnasiale fag m.v. til brug for erhvervsuddannelser, dog med uddannelsestiden 75 timer svarende til 3 uger. 7) Teknikfag på B-niveau, byggeri

energi, jf. bekendtgørelse om særlige gymnasiale fag m.v. til brug for erhvervsuddannelser, dog med uddannelsestiden 100 timer svarende til 4 uger. 8) Større skriftlig opgave, jf. bekendtgørelse om særlige gymnasiale fag m.v. til brug for erhvervsuddannelser, uddannelsestid 25 timer svarende til 1 uge. 9) Eksamensprojekt, jf. bekendtgørelse om særlige gymnasiale fag m.v. til brug for erhvervsuddannelser, uddannelsestid 25 timer svarende til 1 uge. 10) Valgfag i form af et løft af niveau i et fag, uddannelsestid 125 timer svarende til 5 uger. Stk. 4. Skolen skal som minimum udbyde følgende valgfag: Matematik på A niveau. Stk. 5. Alle skoleperioder, med undtagelse af den sidste, skal bestå af undervisning i både gymnasiale fag

erhvervsuddannelsesfag i et sådant omfang, at der er mulighed for samspil

synergi mellem de enkelte aktiviteter. Skolens samlede tilrettelæggelse af undervisningen i eux-forløbet skal sikre synergien mellem erhvervsuddannelsens kompetencemål

målene for de gymnasiale fag efter stk. 2. Skolen skal sikre, at undervisningen i fag på gymnasialt niveau så vidt muligt knytter an til den konkrete elevgruppes erhvervsuddannelser, herunder at opgaver, projekter m.v. i rimeligt omfang giver mulighed for at inddrage viden, begreber

indhold fra den enkelte elevs uddannelse. Stk. 6. Uddannelsestiden for de gymnasiale fag i hovedforløbet omfatter den samlede lærerstyrede elevaktivitet, dvs. den tid, eleverne deltager i forskellige former for lærerstyret undervisning

i øvrige aktiviteter, som er organiseret af skolen til realisering af fagets formål, herunder faglig

metodisk vejledning. Uddannelsestid omfatter dog ikke elevernes forberedelse til undervisningen, det skriftlige arbejde

de officielle prøver. Skolen skal ved tilrettelæggelsen af undervisning i gymnasiale fag, hvor der ikke i uddannelsestiden indgår tid til afholdelse af prøver, sørge for at medregne fornøden tid hertil. Stk. 7. Omfanget af det skriftlige arbejde i fagene opgøres i elevtid. Elevtiden er den forventede tid, en gennemsnitlig elev på det pågældende niveau skal bruge for at udfærdige en besvarelse af de skriftlige opgaver i faget. Elevtiden omfatter ikke interne prøver. For elever i eux-forløb skal der mindst afsættes 500 timers elevtid til den enkelte elevs skriftlige arbejde. Elevtiden fordeles af skolen med passende inddragelse af de principper for fordeling af elevtid, som fremgår af reglerne om de gymnasiale uddannelser. Dele af elevtiden kan af hensyn til synergien i det samlede eux-forløb

elevernes progression afvikles i forbindelse med andre dele i forløbet end de gymnasiale fag, herunder grundfag i grundforløbet. Stk. 8. Samspillet mellem skole

praktikvirksomhed (herunder praktikum) beskrives i uddannelsesordningen, jf. bekendtgørelse om erhvervsuddannelser. Godskrivning

merit § 5. Kriterier for skolens vurdering af, om der er grundlag for godskrivning på baggrund af elevens erhvervserfaring

tidligere uddannelse samt bestemmelserne om merit, er fastsat i bilag

1. Stk.
2. Elevens uddannelsesforløb afkortes yderligere, i det omfang elevens individuelle kompetencer giver grundlag herfor. Stk.
3. Bekendtgørelse om merit i de gymnasiale uddannelser finder anvendelse for merit i fag på gymnasialt niveau, når fagene indgår som led i et eux-forløb. Svendeprøve

gymnasial eksamen §

1. Efter afslutning af den sidste skoleperiode afholder det faglige udvalg en afsluttende prøve i form af en svendeprøve. Det er en betingelse for at deltage i svendeprøven, at der er udstedt skolebevis, jf. stk.
2. Stk.
3. Prøven består af fire praktiske opgaver inden for virksomhedspraktik

uddannelsesspecifikke fag. De fire opgaver indgår hver med 25 procent i det endelige svendeprøveresultat. Opgaven stilles af det faglige udvalg

løses inden for en varighed af 8 arbejdsdage. Eleven afslutter prøven med en præsentation af 5 minutters varighed. Censorerne er til stede ved bedømmelsen af den praktiske prøve

under den mundtlige prøve. Stk. 3. Der gives én samlet karakter for svendeprøven. Prøven bedømmes af en svendeprøvekommission med 2 arbejdsgiver-

2 arbejdstagermedlemmer. Kommissionen udpeges af det faglige udvalg. Stk.

1. For at der kan udstedes skolebevis, skal eleven have opnået mindst 02 af karaktererne for alle grundfag i hovedforløbet. Eleven skal tillige have opnået mindst 02 i hvert enkelt af de uddannelsesspecifikke fag. For arbejdsmarkedsuddannelser, som indgår i uddannelsen, anvendes bedømmelsen ”Bestået/Ikke bestået”. Stk.
2. Ved uddannelsens afslutning udsteder det faglige udvalg et uddannelsesbevis (svendebrev) til eleven som dokumentation for, at eleven har opnået kompetence inden for uddannelsen. Prøvekarakteren fremgår af svendebrevet,

det faglige udvalg kan påtegne svendebrevet betegnelserne ”bestået med ros”, ”bronzemedalje”

”sølvmedalje”. Svendebrevet skal indeholde oplysninger om elevens deltagelse i valgfri specialefag

eventuel deltagelse i talentspor. § 7. I alle gymnasiale fag gives afsluttende stand­punkts­karakterer, der udtrykker graden af den enkelte elevs opfyldelse af målene for faglig viden, indsigt

metode i den pågældende læreplan ved afslutningen af faget. Der udarbejdes en undervisningsbeskrivelse for det enkelte fag i overensstemmelse med reglerne herom i htx-bekendtgørelsen. Stk. 2. Eux-elever skal, ud over hvad der følger af § 6: 1) aflægge seks prøver i hovedforløbet efter udtræk blandt fag på gymnasialt niveau, 2) udarbejde en større skriftlig opgave, jf. bekendtgørelse om særlige gymnasiale fag m.v. til brug for erhvervsuddannelser,

3) aflægge en mundtlig prøve med udgangspunkt i et skriftligt eksamensprojekt, jf. bekendtgørelse om særlige gymnasiale fag m.v. til brug for erhvervsuddannelser. Stk. 3. Projektet efter stk. 2, nr. 3, udarbejdes i teknologi B

i mindst et uddannelsesspecifikt fag efter elevens valg. Efter elevens valg kan projektet udarbejdes i et yderligere fag. Stk.

1. Ved uddannelsens afslutning udsteder skolen, udover det i § 6, stk. 5 nævnte uddannelsesbevis, bevis for at have opnået en gymnasial eksamen, der giver generel studiekompetence. Beviset benævnes eux-bevis. Stk.
2. Eux-beviset indeholder prøvekaraktererne i fag på gymnasialt niveau, jf. stk. 2, nr. 1, karakteren for den større skriftlige opgave, karakteren fra prøven med udgangspunkt i det skriftlige eksamensprojekt

afsluttende standpunktskarakterer (årskarakterer) i alle fag på gymnasialt niveau. Ikrafttrædelse

overgangsbestemmelser §

1. Bekendtgørelsen træder i kraft den
2. juli
3. Stk.
4. Bekendtgørelse nr. 350 af
5. april 2015 om erhvervsuddannelsen til bygningsmaler ophæves. Bekendtgørelsen finder dog fortsat anvendelse for elever, som er påbegyndt eller overgået til uddannelsen i perioden fra den
6. august 2015 til

med den

1. juli
2. Stk.
3. Elever, som er nævnt i stk. 2,

elever på den tilsvarende hidtidige erhvervsuddannelse, som undervises i medfør af § 2, stk. 2, i bekendtgørelse nr. 282 af 23. marts 2015 om ophævelse af forskellige bekendtgørelser i forbindelse med gennemførelsen af erhvervsuddannelsesreformen ”Bedre

mere attraktive erhvervsuddannelser”, kan overgå til uddannelsen efter denne bekendtgørelse i overensstemmelse med overgangsordninger fastsat af skolen i den lokale undervisningsplan. Stk.

1. Hvis eleven var fyldt 25 år på tidspunktet for sin påbegyndelse af uddannelsen før den
2. august 2015, skal eleven ved overgangen til uddannelsen efter denne bekendtgørelse gennemføre uddannelsen som erhvervsuddannelse for voksne (euv). Bilag 1 Kriterier for godskrivning
3. Kriterier for vurdering af, om eleven har 2 års relevant erhvervserfaring, jf. § 66 y, stk. 1, i lov om erhvervsuddannelser Bygningsmaler Eleven skal have udført arbejde svarende til faglært i en bygningsmalervirksomhed. Eleven skal have været beskæftiget med arbejdsopgaver svarende til samtlige praktikmål, der er gældende for erhvervsuddannelsen. Arbejdsopgaverne skal have været varierede

foregået i samarbejde med eller under vejledning af en faguddannet bygningsmaler. Eleven skal kunne udføre opgaverne selvstændigt

rutinemæssigt. Arbejdserfaringen skal være opnået inden for de seneste 5 år. Eleven skal have erhvervet dokumentation for at opfylde Arbejdstilsynets uddannelsesmæssige krav for at kunne opstille rulle-

bukkestillads. 2. Erhvervserfaring, der giver grundlag for godskrivning for alle elever Arbejdserfaringen skal være opnået inden for de seneste 5 år. Relevant erhvervserfaring Varig- hed Afkortning af euv (skole- uger) Afkortning af euv (praktik i måneder) ○ Rustbeskyttelse/grunding ○ Maling af elementer som f. eks. jernbyggeplader, industriprodukter etc. ○ Sandblæsning

rengøring af husfacader, lokaler, maskiner, udrustning, rør

jernkonstruktioner m.v. ○ Afrensning af gamle malingslag ○ Tapetnedtagning ○ Arbejde som eksempelvis supplerende isolering, tætning

genkitning af vinduer ○ Metallisering/grunding ○ Maling af entreprenørkøretøjer, materiel, maskiner

lignende ○ Til-

afrigning af værksted, lys, afdækning 1 år 0 3 Bygningsmalerarbejde ½ år (i sam- menhæng) 2 Overfladebehandling indenfor industriområdet: Vådlakering ½ år 0 2 3. Uddannelse, der giver grundlag for godskrivning for alle elever Uddannelsen skal være afsluttet inden for de seneste 5 år. EUD- uddannelse Titel Uddan- nelses- kode Afkortning af euv (skoleuger) Afkortning af euv (praktik måneder) Overfladebehandler 1155 1 uge 3 Autolakerer 1460 0 3 Skiltetekniker 1470 0 3 AMU Aktuelle malematerialer Farlige stoffer i byggebranchen – fortidens synder Malerens håndtering af skimmelvækst

fugt Spartling af vanskelige overflader Spartling af gipsplader Sprøjtespartling med Airless Fuger – udfyldning med acrylfugemasse Malerbehandling af betonoverflader Behandlingsopbygning

lakering af træværk Kvalitetssikring af malerarbejde Bygningsmaler – anvendelse af airless sprøjte Bygningsmalerens arbejds-

aftaleforhold 41547 47338 46680 44394 43701 47898 40356 42836 40547 47889 47954 47960 2 uger for samtlige 12 AMU-mål - AMU Aktuelle malematerialer Farlige stoffer i byggebranchen – fortidens synder Malerens håndtering af fugt i byggeriet Bygningsmaler – rensning af facader Tyndpudsede overflader – fabriksfremstillet mørtel Malerbehandling af betonoverflader Bygningsmaler – malerbehandling af facader Malerbehandling af udvendigt træværk Affaldshåndtering

-sortering på byggepladsen Kvalitetssikring af malerarbejde Bygningsmalerens arbejds-

aftaleforhold 41547 47338 47633 47899 47895 42836 47802 46753 47464 47889 47960 2 uger for samtlige 11 AMU-mål -