BEK H#LOKDOK04 B B20160021505 CP000104 179026 Bekendtgørelse om automatik

procesuddannelsen 2016 2016-03-09 2016-03-11 2021-01-08 Historic 215 Lovtidende A 2016-03-11 2018-04-26 A20170092729 2017-07-03 Bekendtgørelse af lov om erhvervsfaglig studentereksamen i forbindelse med erhvervsuddannelse (eux) m.v. A20180028229 2018-04-18 Bekendtgørelse af lov om erhvervsuddannelser Nej Direktør\nJens Strunge Bonde Gert Nielsen Styrelsen for Undervisning

Kvalitet Ministeriet for Børn, Undervisning

Ligestilling,\nStyrelsen for Undervisning

Kvalitet, j.nr.15-333 Børne-

Undervisningsministeriet Styrelsen for Undervisning

Kvalitet Bekendtgørelse om automatik

procesuddannelsen I medfør af § 4, stk. 2,

§ 38, stk.

2, i lov om erhvervsuddannelser, jf. lovbekendtgørelse nr. 789 af 16. juni 2015,

§ 4, stk.

1

2,

§ 7, stk.

3, i lov om studiekompetencegivende eksamen i forbindelse med erhvervsuddannelse (eux) m.v., jf. lovbekendtgørelse nr. 961 af 1. september 2014,

efter bestemmelse fra, samråd med

inddragelse af Metalindustriens Uddannelsesudvalg fastsættes efter bemyndigelse: Formål

opdeling § 1. Automatik

procesuddannelsen har som erhvervsuddannelse som overordnet formål, at eleverne gennem skoleundervisning

praktikuddannelse opnår viden

færdigheder inden for følgende overordnede kompetenceområder: 1) Monterings-, idriftsætnings-, fejlfindings-, reparations-

vedligeholdelsesopgaver, herunder drift

service, der udføres på automatiserede maskiner

anlæg, hvor der anvendes pneumatiske, hydrauliske, elektriske, elektroniske

mekaniske enkeltkomponenter, herunder elevatorer, robotudstyr, visionssystemer samt kommunikationssystemer. 2) Monterings-, fejlsøgnings-, fejlretnings-, justerings-

vedligeholdelsesopgaver på elektromekaniske anlæg, herunder viklinger til elektromotorer, generatorer, transformatorer

andet elektromekanisk udstyr samt drift

service. 3) Drift

service på procesanlæg samt justeringer

optimeringer af anlæg. 4) Reparation

vedligehold på maskin-

produktionsanlæg, herunder mekaniske reparationer

opretninger. Stk. 2. Eleven skal nå de uddannelsesmål, som er fastsat for det trin eller speciale, jf. stk. 3

4, som eleven har valgt. Stk.

1. Uddannelsen indeholder trin 1, automatikmontør, niveau 3 i den danske kvalifikationsramme for livslang læring. Stk.
2. Uddannelsen afsluttes med trin 1, jf. stk. 3, eller med et af følgende specialer (trin 2), niveau 4 i den danske kvalifikationsramme for livslang læring: 1) Automatiktekniker. 2) Automatiktekniker i elektrobranchen. 3) Automatiktekniker i elevatorbranchen. Stk.
3. Uddannelsen kan gennemføres som eux-forløb. Uddannelsen tilrettelagt som eux-forløb er ikke trindelt

omfatter alle uddannelsens kompetencemål. Stk.

1. Uddannelsen udbydes med talentspor i de i stk. 4 nævnte specialer. Varighed §
2. Uddannelsen varer fra 2 år

6 måneder til 5 år, inklusive grundforløbet. Stk. 2. For elever, der skal gennemføre uddannelsen som erhvervsuddannelse for unge, varer uddannelsens trin 1, automatikmontør, 1 år

6 måneder, hvoraf skoleundervisningen udgør 20 uger fordelt på mindst to skoleperioder. Uddannelsens specialer varer yderligere 2 år, hvoraf skoleundervisningen udgør 20 uger fordelt på mindst to skoleperioder for specialet automatiktekniker

25 uger fordelt på mindst tre skoleperioder for specialerne automatiktekniker i elevatorbranchen

automatiktekniker i elektrobranchen. Stk. 3. For elever, der skal gennemføre uddannelsen som erhvervsuddannelse for voksne (euv-forløb), varer uddannelsens trin 1, automatikmontør, 1 år

2 måneder hvoraf skoleundervisningen udgør 18 uger. Uddannelsens specialer varer yderligere 1 år

6 måneder, hvoraf skoleundervisningen udgør 18 uger for specialet automatiktekniker

22,5 uger for hvert af specialerne automatiktekniker i elevatorbranchen

automatiktekniker i elektrobranchen. Stk.

1. Den i stk. 3 nævnte skoleundervisning opdeles i mindst to skoleperioder for euv-forløb efter § 66 y, stk. 1, nr. 2, i lov om erhvervsuddannelser. Stk.
2. Uanset bestemmelserne i stk. 2

3 varer uddannelsens hovedforløb for elever i eux-forløb 4 år, hvoraf skoleundervisningen udgør 70,6 uger fordelt på fire skoleperioder for specialet automatiktekniker

75,6 uger fordelt på fire skoleperioder for hvert af specialerne automatiktekniker i elektrobranchen

automatiktekniker i elevatorbranchen. Alle skole-

praktikperioder, der ikke er afsluttende, skal have et omfang af ca. et halvt års varighed. Stk.

1. En skole med et hertil tilstrækkeligt elevantal i eux-forløb skal tilrettelægge undervisningen i parallelle spor, således at eleverne i et spor er i praktikuddannelse mens eleverne i et andet spor er i skoleundervisning. Skoleperioder, der indeholder undervisning i gymnasiale fag, skal afsluttes ved en gymnasial eksamenstermin. Kompetencer forud for optagelse til skoleundervisning i hovedforløbet §
2. For at kunne blive optaget til skoleundervisningen i hovedforløbet skal eleven, opfylde betingelserne i stk. 2-
3. Stk.
4. Eleven skal have grundlæggende viden på følgende områder: 1) Servicebegrebet, kundepsykologi

de afgørende faktorer for god kundeservice. 2) Arbejdstilrettelæggelse

planlægning. 3) Opbygning, idriftsætning

fejlfinding på mindre automatiske anlæg med styringer, herunder PLC, relæ

pneumatiske komponenter. 4) Betjening

overvågning af et automatisk produktionsanlæg, herunder løse opgaver med ændringer på pneumatiske styringer. 5) Værktøjer

maskiner til fremstilling af simple mekaniske emner herunder montering/demontering af mekaniske dele

komponenter. 6) Opbygning af elektroviklinger

elektroteknisk beregning af fx effekt, AC kredsløb, faseforskydning, moment

kraft. 7) Gældende love

regler, herunder stærkstrømsbekendtgørelsen

reglerne ved arbejde med automatiske maskiner

anlæg, herunder anvendelse, fremstilling/tilretning af den tilhørende tekniske dokumentation. 8) Håndværktøjer, måleinstrumenter, mekaniske måleværktøjer, herunder redegøre for målekvalitet

vedligeholdelse. 9) Pneumatiske komponenter

gældende sikkerhedsbestemmelser for arbejde på trykluftanlæg. Stk. 3. Eleven skal have færdigheder i at anvende følgende grundlæggende metoder

redskaber til løsning af enkle opgaver under overholdelsen af relevante forskrifter: 1) Udførelse af god kundeservice. 2) Arbejdstilrettelæggelse

planlægning. 3) Medvirken i opbygning

idriftsætning samt fejlfinding på mindre automatiske anlæg med styringer, baseret på PLC, relæ

pneumatiske komponenter. 4) Medvirken ved betjening

overvågning af et automatisk produktionsanlæg, samt udføre ændringer på pneumatiske styringer. 5) Udførelse af faglig sikker fremstilling af mekaniske emner samt montering/demontering af mekaniske komponenter. 6) Faglig sikker montering

afprøvning af en vikling, samt udførelse af fejlfinding

fejlretning på viklingen, herunder anvendelse af måleudstyr. 7) Faglig sikker forklaring

anvendelse af love

regler i en sikkerhedsmæssig sammenhæng under arbejde på automatiske maskiner

anlæg, herunder læsning af teknisk dokumentation. 8) Udvælgelse, anvendelse

vedligeholde håndværktøjer, måleinstrumenter

mekaniske måleværktøjer på et alsidigt niveau, herunder mekaniske

elektriske målinger samt vurdering af målekvalitet. 9) Vurdering

udvælgelse af korrekte komponenter til montering

idriftsættelse af en pneumatisk styring samt evaluering af arbejdet. Stk. 4. Eleven skal have kompetence til på grundlæggende niveau at kunne: 1) redegøre for

foretage opbygning

idriftsætning samt udføre fejlfinding på mindre automatiske anlæg, hvor der anvendes styringer baseret på PLC, relæ

pneumatiske komponenter, 2) redegøre for

foretage betjening

overvågning af et automatisk produktionsanlæg samt udføre ændringer på pneumatiske styringer, 3) udføre fremstilling af mekaniske emner ved hjælp af håndværktøjer

maskiner samt udføre montering/demontering af mekaniske komponenter, 4) udføre fremstilling af simple elektroviklinger

montere

afprøve en vikling samt udføre fejlfinding

fejlretning på viklingen

herunder anvende måleudstyr, 5) redegøre for

se sammenhæng mellem arbejde på automatiske maskiner

anlæg

gældende love

regler, herunder stærkstrømsbekendtgørelsen

udføre fremstilling/tilretning af tilhørende dokumentation, 6) udvælge, anvende

vedligeholde håndværktøjer, måleinstrumenter

mekaniske måleværktøjer, herunder udføre mekaniske

elektriske målinger

vurdere målekvalitet via beregninger, 7) udvælge

forklare valg af korrekte komponenter, læse pneumatikdokumentation

udføre montering

idriftsættelse af en pneumatisk styring samt evaluere arbejdet sikkerhedsmæssigt, 8) anvende servicebegrebet, kundepsykologi

de afgørende faktorer i forhold til at udføre kundeservice internt som eksternt

9) medvirke i arbejdstilrettelæggelse

planlægning af eget arbejde. Stk. 5. Eleven skal have gennemført følgende grundfag på følgende niveau

med følgende karakter: 1) Fysik på F-niveau, bestået. 2) Dansk på E-niveau, bestået. 3) Engelsk på E-niveau, bestået. 4) Matematik på E-niveau, bestået. Stk.

1. Eleven skal have opnået følgende certifikater eller lignende: 1) Kompetencer svarende til førstehjælp, mellem niveau, efter Dansk Førstehjælpsråds uddannelsesplaner pr.
2. september
3. 2) Kompetencer svarende til elementær brandbekæmpelse efter Dansk Brand-

sikringsteknisk Instituts retningslinjer pr.

1. september
2. 3) Personlig sikkerhed ved arbejde med Epoxy

isocyanater efter Arbejdstilsynets regler. Stk.

1. For at kunne blive optaget til skoleundervisningen i eux-hovedforløbet skal eleven ud over kravene i stk. 2-6 have gennemført følgende grundfag: 1) Dansk på C-niveau. 2) Engelsk på C-niveau. 3) Samfundsfag på C-niveau. 4) Matematik på C-niveau. 5) Fysik på C-niveau. 6) Teknologi på C-niveau. Stk.
2. For elever, der opnår de i stk. 7 nævnte kompetencer i et grundforløb, skal fagene nævnt i bestemmelsens nr. 1-3 være gennemført i grundforløbets
3. del med varigheder på henholdsvis 2,5 uger, 3 uger

2,5 uger,

fagene nævnt i nr. 4-6 være gennemført i grundforløbets 2. del med varigheder på henholdsvis 4 uger, 2 uger

2 uger. Stk.

1. Er der i stk. 5, fastsat karakterkrav for et eller flere fag, gælder disse krav tilsvarende for eux-elever på det niveau af grundfaget, som eleven skal have for at kunne påbegynde skoleundervisningen i hovedforløbet, jf. stk. 7, uanset en eventuel forskel mellem de pågældende niveauer. Kompetencer m.v. i hovedforløbet §
2. Hovedforløbet har følgende kompetencemål: 1) Eleven kan opbygge, idriftsætte, vedligeholde, fejlsøge

fejlrette på styringer. 2) Eleven kan idriftsætte, vedligeholde, fejlsøge

beregne på motorer. 3) Eleven kan opbygge, idriftsætte, vedligeholde, fejlsøge

fejlrette på automatiske maskiner

anlæg indeholdende PLC styringer. 4) Eleven kan opbygge, idriftsætte, vedligeholde, fejlsøge

fejlrette på automatiske maskiner

anlæg indeholdende hydrauliske

pneumatiske kredsløb. 5) Eleven kan arbejde miljøbevidst med alle arbejdsopgaver inden for uddannelsens jobområder, herunder agere i overensstemmelse med principperne for bæredygtig udvikling. 6) Eleven kan indgå i forandringsprocesser ved optimering

effektivisering af serviceopgaver

produktioner. 7) Eleven kan læse

anvende teknisk dokumentation på dansk

fremmedsprog. 8) Eleven kan udvise kendskab til etablering

drift af egen virksomhed. 9) Eleven kan koble relevant teori til tilrettelæggelse, udførelse

evaluering af konkrete arbejdsopgaver fra praktikken. 10) Eleven kan opbygge, idriftsætte, kalibrere

optimere på procesanlæg. 11) Eleven kan opbygge, idriftsætte, fejlsøge

fejlrette komplekse PLC-styringer i netværk samt procesovervågning. 12) Eleven kan fejlsøge

fejlrette på elektroniske moduler, der indgår i automatiske maskiner

anlæg. 13) Eleven kan montere, opbygge

idriftsætte komplekse automatiske maskiner

anlæg herunder udføre vedligehold samt fejlfinding

fejlretning. 14) Eleven kan foretage konstruktionsændringer

herunder vedligeholde dokumentation samt give instruktion til brugere. 15) Eleven kan fremstille

tilpasse emner ved bearbejdning (med maskiner

håndværktøj). 16) Eleven kan udføre vikling på motorer, generatorer

transformere. 17) Eleven kan medvirke ved eftersyn

vedligeholdelse af elevatorer, rulletrapper

rullefortove. Stk.

1. Kompetencemålene nr. 1-9, jf. stk. 1, gælder for automatikmontør, trin
2. Stk.
3. Kompetencemålene nr. 10-14, jf. stk. 1, gælder for specialet automatiktekniker. Kompetencemålene nr. 10-16, jf. stk. 1, gælder for specialet automatiktekniker i elektrobranchen. Kompetencemålene nr. 10-14

17, jf. stk. 1, gælder for specialet automatiktekniker i elevatorbranchen. Stk. 4. I eux-forløb skal følgende fag m.v. gennemføres ud over de i stk. 2

3 fastsatte mål: 1) Dansk på A-niveau, jf. Bekendtgørelse om uddannelsen til højere teknisk eksamen (htx-bekendtgørelsen), dog med uddannelsestiden 155 timer svarende til 6,2 uger. 2) Engelsk på B-niveau, jf. htx-bekendtgørelsen, dog med uddannelsestiden 120 timer svarende til 4,8 uger. 3) Matematik på B-niveau, jf. htx-bekendtgørelsen, dog med uddannelsestiden 125 timer svarende til 5 uger. 4) Fysik på B-niveau, jf. htx-bekendtgørelsen, dog med uddannelsestiden 90 timer svarende til 3,6 uger. 5) Kemi på C-niveau, jf. bekendtgørelse om hf-uddannelsen tilrettelagt som enkeltfagsundervisning for voksne (hf-enkeltfagsbekendtgørelsen) eller bekendtgørelse om grundfag, erhvervsfag

erhvervsrettet andetsprogsdansk i erhvervsuddannelserne (grund-

erhvervsfagsbekendtgørelsen), dog med uddannelsestiden, 60 timer svarende til 2,4 uger. 6) Teknikfag på A-niveau – Design

produktion, jf. htx-bekendtgørelsen, dog med uddannelsestiden 175 timer svarende til 7 uger. 7) Større skriftlig opgave, jf. bekendtgørelse om særlige gymnasiale fag m.v. til brug for erhvervsuddannelser, uddannelsestid 25 timer svarende til 1 uge. 8) Eksamensprojekt, jf. bekendtgørelse om særlige gymnasiale fag m.v. til brug for erhvervsuddannelser, dog med uddannelsestiden 15 timer svarende til 0,6 uge. 9) Valgfag i form af et løft af niveau i et fag (uddannelsestid 100 timer svarende til 4 uger). Stk. 5. Skolen skal som minimum udbyde følgende valgfag: matematik på A-niveau. Stk. 6. Alle skoleperioder, med undtagelse af den sidste, skal bestå af undervisning i både gymnasiale fag

erhvervsuddannelsesfag i et sådant omfang, at der er mulighed for samspil

synergi mellem de enkelte aktiviteter. Skolens samlede tilrettelæggelse af undervisningen i eux-forløbet skal sikre synergien mellem erhvervsuddannelsens kompetencemål

målene for de gymnasiale fag efter stk. 4. Skolen skal sikre, at undervisningen i fag på gymnasialt niveau så vidt muligt knytter an til den konkrete elevgruppes erhvervsuddannelser, herunder at opgaver, projekter m.v. i rimeligt omfang giver mulighed for at inddrage viden, begreber

indhold fra den enkelte elevs uddannelse. Stk. 7. Uddannelsestiden for de gymnasiale fag i hovedforløbet omfatter den samlede lærerstyrede elevaktivitet, dvs. den tid, eleverne deltager i forskellige former for lærerstyret undervisning

i øvrige aktiviteter, som er organiseret af skolen til realisering af fagets formål, herunder faglig

metodisk vejledning. Uddannelsestid omfatter dog ikke elevernes forberedelse til undervisningen, det skriftlige arbejde

de officielle prøver. Skolen skal ved tilrettelæggelsen af undervisning i gymnasiale fag, hvor der ikke i uddannelsestiden indgår tid til afholdelse af prøver, sørge for at medregne fornøden tid hertil. Stk. 8. Omfanget af det skriftlige arbejde i fagene opgøres i elevtid. Elevtiden er den forventede tid, en gennemsnitlig elev på det pågældende niveau skal bruge for at udfærdige en besvarelse af de skriftlige opgaver i faget. Elevtiden omfatter ikke interne prøver. For elever i eux-forløb skal der mindst afsættes 500 timers elevtid til den enkelte elevs skriftlige arbejde. Elevtiden fordeles af skolen med passende inddragelse af de principper for fordeling af elevtid, som fremgår af reglerne om de gymnasiale uddannelser. Dele af elevtiden kan af hensyn til synergien i det samlede eux-forløb

elevernes progression afvikles i forbindelse med andre dele i forløbet end de gymnasiale fag, herunder grundfag i grundforløbet. Stk. 9. Samspillet mellem skole

praktikvirksomhed beskrives i uddannelsesordningen, jf. bekendtgørelse om erhvervsuddannelser. Godskrivning

merit § 5. Kriterier for skolens vurdering af, om der er grundlag for godskrivning på baggrund af elevens erhvervserfaring

tidligere uddannelse samt bestemmelserne om merit, er fastsat i bilag

1. Stk.
2. Elevens uddannelsesforløb afkortes yderligere, i det omfang elevens individuelle kompetencer giver grundlag herfor. Stk.
3. Bekendtgørelse om merit i de gymnasiale uddannelser finder anvendelse for merit i fag på gymnasialt niveau, når fagene indgår som led i et eux-forløb. Afsluttende prøve §
4. Som del af den sidste skoleperiode i uddannelsens trin 1 afholder skolen en afsluttende prøve, som består af et praktisk orienteret projekt. Prøven skal kun aflægges af elever, som afslutter uddannelsen med det pågældende trin. Stk.
5. Skolen afholder en afsluttende prøve som afslutning på sidste skoleperiode i specialerne. Prøven udgør en svendeprøve. Stk.
6. Den afsluttende prøve for specialerne består af en fejlfindingsprøve

en mundtlig prøve, som tager udgangspunkt i en praktisk opgave. Opgaverne stilles af skolen efter samråd med det faglige udvalg. Fejlfindingsprøven omfatter systematisk fejlfinding på branchetypisk udstyr med hovedvægten lagt på systemforståelse

systematik i fejlsøgningsproceduren. Opgaven tildeles ved lodtrækning. Skuemestrene er til stede under hele fejlfindingsprøven. Opgaven løses inden for en varighed af 20 minutter. Stk. 4. I specialerne indgår ud over den i stk. 3 nævnte fejlfindingsprøve en mundtlig prøve af 20 minutters varighed, som tager udgangspunkt i en praktisk opgave, der omfatter opbygning, idriftsættelse

projektdokumentation af et maskinanlæg. Arbejdet udføres i et samarbejde mellem højst fire elever. Opgaven tildeles ved lodtrækning. Opgaven løses inden for en varighed af 10 undervisningsdage. Den mundtlige prøve, der tager udgangspunkt i projektdokumentationen over praktikopgaven, afvikles i dialog mellem læreren

den enkelte elev. Eleven har 20 minutters forberedelsestid. Skuemestrene er til stede under den mundtlige prøve. Stk.

1. For, at der kan udstedes skolebevis, skal eleven have opnået et gennemsnit på mindst 02 af alle fag. Eleven skal tillige have bestået de uddannelsesspecifikke fag. Stk.
2. For elever, der afslutter uddannelsen med trin 1, automatikmontør, skal prøven være bestået. For elever, der afslutter uddannelsen med et speciale, skal hver af de i stk. 3

4 nævnte delprøver være bestået. Den endelige svendeprøvekarakter fremkommer som et gennemsnit af alle delkaraktererne. Stk. 7. Ved uddannelsens afslutning med trin 1 udsteder det faglige udvalg et uddannelsesbevis til eleven,

ved uddannelsens afslutning med et speciale udsteder det faglige udvalg et svendebrev til eleven. Stk.

1. For arbejdsmarkedsuddannelser, som indgår i uddannelsen, anvendes bedømmelsen ”Bestået/Ikke bestået”. §
2. I alle gymnasiale fag gives afsluttende standpunktskarakterer, der udtrykker graden af den enkelte elevs opfyldelse af målene for faglig viden, indsigt

metode i den pågældende læreplan ved afslutningen af faget. Der udarbejdes en undervisningsbeskrivelse for det enkelte fag i overensstemmelse med reglerne herom i htx-bekendtgørelsen. Stk. 2. Eux-elever skal, ud over hvad der følger af § 6: 1) aflægge seks prøver i hovedforløbet efter udtræk blandt fag på gymnasialt niveau, 2) udarbejde en større skriftlig opgave, jf. bekendtgørelse om særlige gymnasiale fag m.v. til brug for erhvervsuddannelser

3) aflægge en mundtlig prøve med udgangspunkt i et skriftligt eksamensprojekt, jf. bekendtgørelse om særlige gymnasiale fag m.v. til brug for erhvervsuddannelser. Stk. 3. Projektet efter stk. 2, nr. 3, udarbejdes i Teknik på A-niveau – Design

produktion,

mindst et fag fra erhvervsuddannelsens uddannelsesspecifikke fag efter elevens valg. Efter elevens valg kan projektet udarbejdes i et yderligere fag. Projektet skal tilrettelægges sammen med erhvervsuddannelsens afsluttende prøve. Den afsluttende prøve må tidligst afholdes tre måneder før uddannelsens afslutning. Stk.

1. Ved uddannelsens afslutning udsteder skolen udover det i § 6, stk. 6, nævnte svendebrev, bevis for at have opnået en gymnasial eksamen, der giver generel studiekompetence. Beviset benævnes eux-bevis. Stk.
2. Eux-beviset indeholder prøvekaraktererne i fag på gymnasialt niveau, jf. stk. 2, nr. 1, karakteren for den større skriftlige opgave, karakteren fra prøven med udgangspunkt i det skriftlige eksamensprojekt

afsluttende standpunktskarakterer (årskarakterer) i alle fag på gymnasialt niveau. Ikrafttrædelse

overgangsbestemmelser §

1. Bekendtgørelsen træder i kraft den
2. juli
3. Stk.
4. Bekendtgørelse nr. 489 af
5. april 2015 om automatik

procesuddannelsen ophæves. Bekendtgørelsen finder dog fortsat anvendelse for elever, som er påbegyndt eller overgået til uddannelsen i perioden fra den 1. august 2015 til

med den

1. juli
2. Stk.
3. Elever, som er nævnt i stk. 2,

elever på den tilsvarende hidtidige erhvervsuddannelse, som undervises i medfør af § 2, stk. 2, i bekendtgørelse nr. 282 af 23. marts 2015 om ophævelse af forskellige bekendtgørelser i forbindelse med gennemførelsen af erhvervsuddannelsesreformen ”Bedre

mere attraktive erhvervsuddannelser”, kan overgå til uddannelsen efter denne bekendtgørelse i overensstemmelse med overgangsordninger fastsat af skolen i den lokale undervisningsplan. Stk.

1. Hvis eleven var fyldt 25 år på tidspunktet for sin påbegyndelse af uddannelsen før den
2. august 2015, skal eleven ved overgangen til uddannelsen efter denne bekendtgørelse gennemføre uddannelsen som erhvervsuddannelse for voksne (euv). Bilag 1 Kriterier for godskrivning
3. Kriterier for vurdering af om eleven har 2 års relevant erhvervserfaring, jf. § 66 y, stk. 1, i lov om erhvervsuddannelser For at opfylde kriteriet om 2 års relevant erhvervserfaring skal eleven inden for de sidste 5 år have været fuldtidsbeskæftiget i en funktion som automatiktekniker i en periode svarende til 2 år, i industrivirksomheder herunder procesindustrielle virksomheder med følgende opgaver: ● Selvstændigt udført monterings-, idriftsætnings-, fejlfindings, reparations-

vedligeholdelsesopgaver, herunder drift

service, der udføres på automatiserede maskiner

anlæg, hvor der anvendes pneumatiske, hydrauliske, elektriske, elektroniske

mekaniske enkeltkomponenter, herunder robotudstyr, visionssystemer samt kommunikationssystemer, ● Deltaget i drift

service på procesanlæg samt justeringer

optimeringer af anlæg. ● Udført reparation

vedligehold på maskin-

produktionsanlæg herunder mekaniske reparationer

opretninger. Arbejdsopgaverne forudsættes gennemført inden for følgende områder: ● Automatiske anlæg ● Hydraulik

pneumatik ● Robotteknologi ● PLC, netværk

Industriel it ● Procesanlæg ● Service

vedligehold ● Sikkerhed 2. Erhvervserfaring der giver grundlag for godskrivning for alle elever Relevant erhvervserfaring Varighed Afkortning af euv (skoleuger) Afkortning af euv (praktik måneder) Automatiske anlæg Udført montage

idriftsætning, af komplekse automatiserede maskiner

anlæg hvor der anvendes elektriske, elektroniske, programmerbare

mekaniske komponenter 6 måneder 1 1 Udført arbejdsopgaver med automatiske styringer, af komplekse automatiserede maskiner

anlæg hvor der anvendes elektriske, elektroniske, programmerbare

mekaniske komponenter 6 måneder 1 1 Udført arbejdsopgaver med fejlfinding

reparation på komplekse automatiserede maskiner

anlæg hvor der anvendes elektriske, elektroniske, programmerbare

mekaniske komponenter 6 måneder 1 1 Hydraulik

pneumatik Udført montage, idriftsætning, fejlfinding, service

vedligehold på hydrauliske, pneumatiske

elektropneumatiske komponenter 2 måneder 0,5 0,5 Udført arbejdsopgaver med automatiske styringer

den tilhørende dokumentation på anlæg der indeholder hydrauliske, pneumatiske

elektropneumatiske komponenter 1 måneder 0,5 0.5 Udført arbejdsopgaver med fejlfinding

reparation på hydrauliske, pneumatiske

elektropneumatiske komponenter

systemer 1 måneder 0,5 0.5 Robotteknologi Betjent en industrirobot

korrigeret robotpositioner ved driftsfejl. 1 måneder - 0,5 Udført opbygning af simple programmer

rettet programfejl 1 måneder - 0,5 Arbejdet med kalibrering

systemparametre på en industriel robot. 2 måneder 0,5 0,5 Udført fejlfinding

reparation på industrielle robotanlæg. 2 måneder 0,5 0,5 Udført programmering af industrielle robotanlæg. 2 måneder 0,5 0,5 PLC, netværk

industriel it Udført opbygning, idriftsættelse, fejlsøgning

fejlretning på automatiske anlæg, hvor der anvendes PLCér med udvidet instruktionssæt. 4 måneder 1 1 Udført programmering af PLC styringer med udvidet instruktionssæt. 4 måneder 1 1 Udført opbygning, idriftsættelse

programmering af procesovervågning/operatørinterface (SCADA). 4 måneder 1 0,5 Udført montage

idriftsætning af industrielle bussystemer fx ethernet. 2 måneder - 0,5 Procesanlæg Udført opbygning, idriftsætning, kalibrering

optimering af motorreguleringer

reguleringssløjfer på procesanlæg. 4 måneder 1 1 Udført arbejdsopgaver med fejlfinding

reparation på procesanlæg. 4 måneder 1 1 Service

vedligehold Udført arbejdsopgaver med service

vedligehold på komplekse automatiserede maskiner

procesanlæg. 4 måneder - 1 Sikkerhed Udført montage, idriftsætning

fejlfinding på sikkerhedsudstyr der anvendes på komplekse automatiserede maskiner

anlæg. 3 måneder - 1 Erfaringen skal være opnået inden for de seneste fem år. 3. Uddannelse der giver grundlag for godskrivning for alle elever Uddan- nelse Titel Uddan- nelses- kode Afkortning af euv (skoleuger) Afkortning af euv (praktik måneder) Eud Personvognsmekaniker 92 5 3 Eud Industritekniker – produktion 1190 5 3 Eud Elektriker, styring

regulering 1430 5 3 Uddannelsen skal være afsluttet inden for de seneste fem år. AMU Sikkerhed på komplekse automatiske maskiner 47906 0,4 - AMU Automatiske anlæg, fejlfinding relæ- styringer

motorer 44652 0,4 - AMU Automatiske anlæg, El-pneumatik fejlfinding 44653 0,4 - AMU Automatiske anlæg, PLC styring, følere

motorer 44654 0,4 - AMU Automatiske anlæg, PLC montage

fejlfinding 44655 0,4 - AMU Automatiske anlæg, idriftsætning PLC styringer 44656 0,4 - AMU Automatiske anlæg, PLC fejlfinding 44657 0,4 - AMU Procesanlæg instrument/kalibrering af tryk/temperatur /niveau 44635 0,4 - AMU Procesanlæg introduktion, regulator

målekreds 44630 0,4 - AMU Procesanlæg indregulering/optimering PID regulator 44631 0,4 - AMU Procesanlæg fejlfinding

optimering af systemer 44632 0,4 - AMU PLC programmering af sekventielle styringer 44639 0,4 - Kurset skal være afsluttet inden for de seneste fem år.