BEK H#LOKDOK04 B B20160024705 CP000138 179079 Bekendtgørelse om erhvervsuddannelsen til laboratorietandtekniker 2016 2016-03-09 2016-03-15 2021-01-08 Historic 247 Lovtidende A 2016-03-17 2018-05-02 A2

Kvalitet Ministeriet for Børn, Undervisning

Ligestilling,\nStyrelsen for Undervisning

Kvalitet, j.nr. 15-333 Børne-

Undervisningsministeriet Bekendtgørelse om erhvervsuddannelsen til laboratorietandtekniker I medfør af § 4, stk. 2,

§ 38, stk.

2, i lov om erhvervsuddannelser, jf. lovbekendtgørelse nr. 789 af 16. juni 2015,

§ 4, stk.

1

2,

§ 7, stk.

3, i lov om studiekompetencegivende eksamen i forbindelse med erhvervsuddannelse (eux) m.v., jf. lovbekendtgørelse nr. 961 af 1. september 2014,

efter bestemmelse fra, samråd med

inddragelse af Tandteknikerfagets faglige udvalg fastsættes efter bemyndigelse: Formål

opdeling § 1. Erhvervsuddannelsen til laboratorietandtekniker har som overordnet formål, at eleverne gennem skoleundervisning

praktikuddannelse opnår viden

færdigheder inden for følgende overordnede kompetenceområder: 1) Fremstilling

reparation af aftagelig

fast protetik, tandreguleringsapparater, immediatproteser

gingivalt understøttede partielle proteser. 2) Fremstilling af støbte stel, herunder

så ved brug af CAD/CAM

helproteser inkl. bidfunktion, herunder balanceret artikulation. 3) Enkle kroner

indlæg i guld, fuldkeramik

metalkeramik, herunder

så ved brug af CAD/CAM. 4) Metalkeramikbroer, attachments kombinationsarbejde, fast

aftagelig protetik

suprastrukturer på implantater, herunder

så ved brug af CAD/CAM. 5) Anatomi, morfologi, protetik

teknologi inden for det tandtekniske område. 6) Farvelære herunder brug af CAD, patient/kundehåndtering, aftrykstagning, hygiejne samt behandlingsplanlægning. 7) Direktiv for medicinsk udstyr efter mål. Stk.

1. Uddannelsen afsluttes med specialet laboratorietandteknik, niveau 4 i den danske kvalifikationsramme for livslang læring. Stk.
2. Uddannelsen kan gennemføres som eux-forløb. Uddannelsen tilrettelagt som eux-forløb omfatter alle uddannelsens kompetencemål. Varighed §
3. Uddannelsen varer fra 4 år

6 måneder til 5 år, inklusive grundforløbet. Grundforløbet kan ikke erstattes af grundlæggende praktisk oplæring i en virksomhed. Stk. 2. For elever, der skal gennemføre uddannelsen som erhvervsuddannelse for unge, varer uddannelsens speciale 3 år

6 måneder, hvoraf skoleundervisningen udgør 70 uger fordelt på fire skoleperioder. Stk.

1. For elever, der skal gennemføre uddannelsen som erhvervsuddannelse for voksne (euv-forløb), varer uddannelsen 3 år, hvoraf skoleundervisningen udgør 63 uger. Stk.
2. Den i stk. 3 nævnte skoleundervisning opdeles i fire skoleperioder for euv-forløb efter § 66 y, stk. 1, nr. 2, i lov om erhvervsuddannelser. Stk.
3. Uanset bestemmelserne i stk. 2

3 varer uddannelsens hovedforløb for elever i eux-forløb 4 år, hvoraf skoleundervisningen udgør 102,6 uger fordelt på mindst fire skoleperioder. Alle skole-

praktikperioder, der ikke er afsluttende, skal have et omfang af ca. et halvt års varighed. Stk.

1. En skole med et hertil tilstrækkeligt elevantal i eux-forløb skal tilrettelægge undervisningen i parallelle spor, således at eleverne i et spor er i praktikuddannelse, mens eleverne i et andet spor er i skoleundervisning. Skoleperioder, der indeholder undervisning i gymnasiale fag, skal afsluttes ved en gymnasial eksamenstermin. Kompetencer forud for optagelse til skoleundervisning i hovedforløbet §
2. For at kunne blive optaget til skoleundervisningen i hovedforløbet skal eleven opfylde betingelserne i stk. 2-
3. Stk.
4. Eleven skal have grundlæggende viden på følgende områder: 1) Materialer til givne opgaver. 2) Håndredskaber

værktøjer, herunder kontrolværktøjer. 3) Maskiner. 4) Tegninger, skitser

diagrammer. 5) Digital-design

formgivning. 6) Arbejdsmiljø. 7) Sikkerhed ved anvendelse af kemiske produkter. 8) Formler

beregninger. 9) Kvalitetskriterier

specifikationer. 10) Samarbejde i produktionen

laboratoriet. 11) Elektronisk informationssøgning

kommunikation. Stk. 3. Eleven skal have færdigheder i at anvende følgende grundlæggende metoder

redskaber til løsning af enkle opgaver under overholdelsen af relevante forskrifter: 1) Faglig kommunikation. 2) Planlægning af eget arbejde. 3) Digital fremstilling af en krone. 4) Fremstilling af individuel aftryksske samt registreringsplastron på overkæbemodel. 5) Håndtering af håndværktøj

materialer til fremstilling af reguleringsapparater. 6) Modellering, støbning

pudsning af finerkroner i naturligt forhold (posterior). 7) Fremstilling af en ”tand” af dentalporcelæn. 8) Fremstilling af polymeriseret hel overkæbeprotese. 9) Sikkerhedsmæssigt forsvarlig anvendelse af fagets kemikalier. 10) Sikkerhedsmæssigt

ergonomisk forsvarlig anvendelse af fagets værktøj

redskaber. 11) Foretagelse af elementær brandbekæmpelse

forebygge brand. Stk. 4. Eleven skal have kompetence til på grundlæggende niveau at kunne: 1) udvælge

anvende almindeligt forekommende materialer til givne opgaver inden for uddannelsens jobområder på baggrund af opnået materialekendskab, 2) fremstille

anvende enkle skitser, tegninger, diagrammer

tilhørende beskrivelser, 3) foretage hensigtsmæssige valg af værktøjer

maskiner til udførelse af enkle arbejdsopgaver inden for uddannelsens jobområder, 4) udføre enkle faglige beregninger samt anvende relevante fysiske begreber, herunder brug af formler

fysiske beregninger i forbindelse med gennemførelsen af faglige arbejdsopgaver, 5) forstå værdien af samarbejde med andre i produktionen/laboratoriet, 6) kommunikere fagligt med kollegaer i produktionen/laboratoriet, 7) planlægge eget arbejde, 8) anvende

vedligeholde gængse kontrolværktøjer

har forståelse for betydningen af, at givne kvalitetskriterier

-specifikationer overholdes, 9) anvende informationsteknologiske værktøjer til ukompliceret fagrelateret informationssøgning

kommunikation, 10) udføre fagets arbejdsopgaver sikkerheds-, miljø-

arbejdsmiljømæssigt forsvarligt i henhold til gældende regler, 11) fremstille individuel aftryksske samt registreringsplastron på overkæbemodel, 12) håndtere håndværktøjer

materialer til fremstilling af reguleringsapparater, 13) modellere, støbe

pudse finerkroner i naturligt forhold (posterior), 14) fremstille en ”tand” af dentalporcelæn, 15) fremstille polymeriseret hel overkæbeprotese, fra viden om grundlæggende tandteknik samt forståelse for patienters ønsker

krav

16) fremstille en krone digitalt ud fra viden om digital design

formgivning. Stk. 5. Eleven skal have gennemført følgende grundfag på følgende niveau

med følgende karakter: 1) Dansk på D-niveau, bestået. 2) Engelsk på D-niveau, bestået. 3) Fysik på F-niveau, bestået. Stk. 6. Eleven skal have opnået følgende certifikater eller lignende: Kompetencer svarende til elementær brandbekæmpelse efter Dansk Brand-

sikringsteknisk Instituts retningslinjer pr.

1. september
2. Stk.
3. For at kunne blive optaget til skoleundervisningen i eux-hovedforløbet skal eleven ud over kravene i stk. 2-6 have gennemført følgende grundfag: 1) Dansk på C-niveau. 2) Engelsk på C-niveau. 3) Samfundsfag på C-niveau. 4) Matematik på C-niveau. 5) Fysik på C-niveau. 6) Teknologi på C-niveau. Stk.
4. For elever, der opnår de i stk. 7 nævnte kompetencer i et grundforløb, skal fagene nævnt i bestemmelsens nr. 1-3 være gennemført i grundforløbets
5. del med varigheder på henholdsvis 2,5 uger, 3 uger

2,5 uger,

fagene nævnt i nr. 4-6 være gennemført i grundforløbets 2. del med varigheder på henholdsvis 4 uger, 2 uger

2 uger. Stk.

1. Er der i stk. 5 fastsat karakterkrav for et eller flere fag, gælder disse krav tilsvarende for eux-elever på det niveau af grundfaget, som eleven skal have for at kunne påbegynde skoleundervisningen i hovedforløbet, jf. stk. 7, uanset en eventuel forskel mellem de pågældende niveauer. Kompetencer m.v. i hovedforløbet §
2. Hovedforløbet har følgende kompetencemål: 1) Eleven kan anvende materialeteknologiens relevante begreber

terminologier i erhvervsfaglige sammenhænge samt overholde gældende regler

sikkerhedsforskrifter i forbindelse med anvendelse

bearbejdning af forskellige materialer. 2) Eleven kan anvende sikkerhedskrav ved arbejde med farlige stoffer

materialer, der knytter sig til dentale materialer ved fast

aftagelig protetik. 3) Eleven kan redegøre for begreber

terminologier, der vedrører menneskets anatomi,

som er relevant i odontologiske sammenhænge,

kender til de anatomiske enheders opbygning samt de fysiologiske processer i legemet, der er relevante i odontologiske sammenhænge, funktion, placering

udvikling. 4) Eleven kan anvende odontologiens almindelige terminologi

på baggrund af anatomisk, protetisk

teknologisk viden gennemføre en fejlanalyse. 5) Eleven kan identificere de enkelte tænder i både det permanente

temporære tandsæt ud fra tændernes form, karakteristika

størrelse

kender til begreber

terminologi vedrørende tænders anatomi relevant i odontologiske sammenhænge samt udføre skitsetegning af de permanente tænder. 6) Eleven kan fremstille gipsmodeller til helproteser

partielle proteser. 7) Eleven kan fremstille

reparere helproteser samt udføre tandopstilling i balanceret okklusion

udforme proteserne, således at de fungerer optimalt for patienten. 8) Eleven kan fremstille immediatprotese i overkæbe. 9) Eleven kan fremstille, reparere samt bukke forskellige typer bøjler til gingivalt understøttede partielle proteser i akryl i over-

underkæbe. 10) Eleven kan foretage prominensanalyse

ud fra viden om bøjlelinjer konstruere støbte stel, herunder

så ved brug af CAD/CAM. 11) Eleven kan fremstille enkelt

dobbeltsidige indskudsproteser, friendeproteser i CrCo-legeringer, herunder

så ved brug af CAD/CAM. 12) Eleven kan fremstille simple aftagelige

faste reguleringsapparater, fremstille hårde

bløde bidskinner

en tandbeskyttelsesskinne samt foretage aftrykstagning. 13) Eleven kan fremstille forskellige seriemodeller

3D printet modeller til fremstilling af fast protetik. 14) Eleven kan fremstille enkle kroner

indlæg i guld, opbygning i metal

kroner, indlæg

facader i monolitiske materialer, alle på fortænder

kindtænder i overkæbe

underkæbe, herunder

så ved brug af CAD/CAM. 15) Eleven kan fremstille kroner i metalkeramik, keramik brændt på zirkonoxid, kroner delvist reduceret i monolitiske materialer alle på fortænder

kindtænder i overkæbe

underkæbe, herunder

så ved brug af CAD/CAM. 16) Eleven kan fremstille broer i metalkeramik

zirkonoxid, fortands-

kindtandsbroer i over-

underkæbe, herunder

så ved brug af CAD/CAM, samt foretage lodning med åben flamme

i ovn. 17) Eleven kan fremstille suprastrukturer ved implantologi beregnet for fast

aftagelig protetik i sammenhæng med balanceret artikulation samt beskrive behandlingsplan i dialog med tandlæge. 18) Eleven kan fremstille kombinationsarbejder med attachments mellem fast

aftagelig protetik, hybridprotese fastholdt på rodkappe med attachment

støbt stel ophængt på fortandsbro med attachment. 19) Eleven kan foretage prominensanalyse

indlejring samt pålodning af attachmentdele

udvælge attachment dele. 20) Eleven kan anvende almen hygiejne ved patientkontakt

fjerne provisorium, tage aftryk på fantom i forbindelse med mindre korrektioner eller udvidelser samt foretage farveprøve

indmaling. 21) Eleven kan anvende farvelære i fast

aftagelig protetik. 22) Eleven har kendskab til begreber inden for bidfunktion som okklusion, balanceret artikulation

hjørnetandsføring. 23) Eleven kan anvende Direktiv for medicinsk udstyr efter mål løbende gennem uddannelsen. 24) Eleven kan anvende den læring, eleven opnår i skoleundervisningen, til at løse praktiske opgaver i praktiktiden,

eleven udvælger ligeledes praktiske opgaver fra praktikuddannelsen, som kan gøres til genstand for refleksion i skoleundervisningen. Stk. 2. I eux-forløb skal følgende fag m.v. gennemføres ud over de i stk. 1 fastsatte mål: 1) Dansk A, jf. Bekendtgørelse om uddannelsen til højere teknisk eksamen (htx-bekendtgørelsen), dog med uddannelsestiden 155 timer svarende til 6,2 uger. 2) Engelsk B, jf. htx-bekendtgørelsen, dog med uddannelsestiden 120 timer svarende til 4,8 uger. 3) Matematik B, jf. htx-bekendtgørelsen, dog med uddannelsestiden 125 timer svarende til 5 uger. 4) Fysik B, jf. htx-bekendtgørelsen, dog med uddannelsestiden 90 timer svarende til 3,6 uger. 5) Kemi B, jf. htx-bekendtgørelsen, dog med uddannelsestiden 135 timer svarende til 5,4 uger. 6) Biologi C, jf. htx-bekendtgørelsen eller grund-

erhvervsfagsbekendtgørelsen, dog med uddannelsestiden 50 timer svarende til 2 uger. 7) Teknologi B, jf. bekendtgørelse om særlige gymnasiale fag m.v. til brug for erhvervsuddannelser, dog med uddannelsestiden 50 timer svarende til 2 uger. 8) Større skriftlig opgave jf. bekendtgørelse om særlige gymnasiale fag m.v. til brug for erhvervsuddannelser, uddannelsestid 25 timer svarende til 1 uge. 9) Eksamensprojekt, jf. bekendtgørelse om særlige gymnasiale fag m.v. til brug for erhvervsuddannelser, dog med uddannelsestiden 15 timer svarende til 0,6 uge. 10) Valgfag i form af et løft af niveau i et fag (uddannelsestid 100 timer svarende til 4 uger). Stk. 3. Skolen skal som minimum give eleven mulighed for at vælge matematik på A niveau. Stk. 4. Alle skoleperioder, med undtagelse af den sidste, skal bestå af undervisning af både gymnasiale fag

erhvervsuddannelsesfag i et sådan omfang, at der er muligheden for samspil

synergi mellem de enkelte aktiviteter. Skolens samlede tilrettelæggelse af undervisningen i eux-forløbet skal sikre synergien mellem erhvervsuddannelsens kompetencemål

målene for de gymnasiale fag efter stk. 4. Skolen skal sikre, at undervisningen i fag på gymnasialt niveau så vidt muligt knytter an til den konkrete elevgruppes erhvervsuddannelser, herunder at opgaver, projekter m.v. i rimeligt omfang giver mulighed for at inddrage viden, begreber

indhold fra den enkelte elevs uddannelse. Stk. 5. Uddannelsestiden for de gymnasiale fag i hovedforløbet omfatter den samlede lærerstyrede elevaktivitet, dvs. den tid, eleverne deltager i forskellige former for lærerstyret undervisning

i øvrige aktiviteter, som er organiseret af skolen til realisering af fagets formål, herunder faglig

metodisk vejledning. Uddannelsestid omfatter dog ikke elevernes forberedelse til undervisningen, det skriftlige arbejde

de officielle prøver. Skolen skal ved tilrettelæggelsen af undervisning i gymnasiale fag, hvor der ikke i uddannelsestiden indgår tid til afholdelse af prøver, sørge for at medregne fornøden tid hertil. Stk. 6. Omfanget af det skriftlige arbejde i fagene opgøres i elevtid. Elevtiden er den forventede tid, en gennemsnitlig elev på det pågældende niveau skal bruge for at udfærdige en besvarelse af de skriftlige opgaver i faget. Elevtiden omfatter ikke interne prøver. For elever i eux-forløb skal der mindst afsættes 500 timers elevtid til den enkelte elevs skriftlige arbejde. Elevtiden fordeles af skolen med passende inddragelse af de principper for fordeling af elevtid, som fremgår af reglerne om de gymnasiale uddannelser. Dele af elevtiden kan af hensyn til synergien i det samlede eux-forløb

elevernes progression afvikles i forbindelse med andre dele i forløbet end de gymnasiale fag, herunder grundfag i grundforløbet. Stk. 7. Samspillet mellem skole

praktikvirksomhed beskrives i uddannelsesordningen, jf. bekendtgørelse om erhvervsuddannelser. Godskrivning

merit § 5. Kriterier for skolens vurdering af, om der er grundlag for godskrivning på baggrund af elevens erhvervserfaring

tidligere uddannelse samt bestemmelserne om merit, er fastsat i bilag

1. Stk.
2. Elevens uddannelsesforløb afkortes yderligere, i det omfang elevens individuelle kompetencer giver grundlag herfor. Stk.
3. Bekendtgørelse om merit i de gymnasiale uddannelser finder anvendelse for merit i fag på gymnasialt niveau, når fagene indgår som led i et eux-forløb. Afsluttende prøve

gymnasial eksamen §

1. Skolen afholder en afsluttende prøve som afslutning på sidste skoleperiode. Stk.
2. Den afsluttende prøve består af en skriftlig prøve

en praktisk prøve. Den skriftlige prøve omfatter 100 spørgsmål dækkende over alle kompetencemål . Eleven må ikke medbringe hjælpemidler. Prøve gennemføres inden for 3 klokketimer. Den praktiske prøve tager udgangspunkt i alle kompetencemål

består af 4-5 opgaver, der trækkes fra en pulje af opgaver inden for både fast

aftagelig protetik. Arbejdet udføres alene. Prøven løses inden for en varighed af 34 klokketimer. Stk.

1. Opgaverne stilles af skolen. Stk.
2. For at der kan udstedes skolebevis, skal eleven have bestået alle fag. Stk.
3. Den endelige karakter ved den afsluttende prøve, fremkommer som en vægtet karakter, hvor den skriftlige prøve vægter med 25 pct.,

den praktiske prøve vægter med 75 pct. Stk.

1. Ved uddannelsens afslutning udsteder det faglige udvalg et uddannelsesbevis til eleven. §
2. I alle gymnasiale fag gives afsluttende standpunktskarakterer, der udtrykker graden af den enkelte elevs opfyldelse af målene for faglig viden, indsigt

metode i den pågældende læreplan ved afslutningen af faget. Der udarbejdes en undervisningsbeskrivelse for det enkelte fag i overensstemmelse med reglerne herom i htx-bekendtgørelsen. Stk. 2. Eux-elever skal, ud over hvad der følger af § 6: 1) aflægge seks prøver i hovedforløbet efter udtræk blandt fag på gymnasialt niveau, 2) udarbejde en større skriftlig opgave, jf. bekendtgørelse om særlige gymnasiale fag m.v. til brug for erhvervsuddannelser

3) aflægge en mundtlig prøve med udgangspunkt i et skriftligt eksamensprojekt, jf. bekendtgørelse om særlige gymnasiale fag m.v. til brug for erhvervsuddannelser. Stk. 3. Projektet efter stk. 2, nr. 3, udarbejdes i Teknologi B

mindst et fag fra erhvervsuddannelsens uddannelsesspecifikke fag efter elevens valg. Efter elevens valg kan projektet udarbejdes i et yderligere fag. Projektet skal tilrettelægges sammen med erhvervsuddannelsens afsluttende prøve. Tilrettelæggelsen kan medføre, at elevens afsluttende prøve finder sted indtil seks måneder før uddannelsens afslutning. Stk.

1. Ved uddannelsens afslutning udsteder skolen udover det i § 6, stk. 6, nævnte bevis et bevis for at have opnået en gymnasial eksamen, der giver generel studiekompetence. Beviset benævnes eux-bevis. Stk.
2. Eux-beviset indeholder prøvekaraktererne i fag på gymnasialt niveau, jf. stk. 2, nr. 1, karakteren for den større skriftlige opgave, karakteren fra prøven med udgangspunkt i det skriftlige eksamensprojekt

afsluttende standpunktskarakterer (årskarakterer) i alle fag på gymnasialt niveau. Ikrafttrædelse

overgangsbestemmelser §

1. Bekendtgørelsen træder i kraft den
2. juli
3. Stk.
4. Bekendtgørelse nr. 495 af
5. april 2015 om erhvervsuddannelsen til laboratorietandtekniker ophæves. Bekendtgørelsen finder dog fortsat anvendelse for elever, som er påbegyndt eller overgået til uddannelsen i perioden fra den
6. august 2015 til

med den

1. juli
2. Stk.
3. Elever, som er nævnt i stk. 2,

elever på den tilsvarende hidtidige erhvervsuddannelse, som undervises i medfør af § 2, stk. 2, i bekendtgørelse nr. 282 af 23. marts 2015 om ophævelse af forskellige bekendtgørelser i forbindelse med gennemførelsen af erhvervsuddannelsesreformen ”Bedre

mere attraktive erhvervsuddannelser”, kan overgå til uddannelsen efter denne bekendtgørelse i overensstemmelse med overgangsordninger fastsat af skolen i den lokale undervisningsplan. Stk.

1. Hvis eleven var fyldt 25 år på tidspunktet for sin påbegyndelse af uddannelsen før den
2. august 2015, skal eleven ved overgangen til uddannelsen efter denne bekendtgørelse gennemføre uddannelsen som erhvervsuddannelse for voksne (euv). Bilag 1 Kriterier for godskrivning
3. Kriterier for vurdering af om eleven har 2 års relevant erhvervserfaring, jf. § 66 y, stk. 1, i lov om erhvervsuddannelser Laboratorietandteknikeruddannelsen er en meget specialiseret erhvervsuddannelse, der kun i begrænset omfang har et fagligt indhold, der kan genfindes i andre erhvervs-

videregående uddannelser. I laboratorierne finder man ind i mellem tillærte medarbejdere, der udfører afgrænsede arbejdsopgaver. Skal de tillærte medarbejdere arbejde med egentlige faglige opgaver som opbygning af kroner, betjening af cad cam udstyr mv., har de hidtil været nødt til at gennemføre en formel uddannelse herunder formelle kurser inden for området. Erhvervserfaringen skal være erhvervet inden for de seneste 2 år. Der er i faget ikke særlige jobtyper, men nogle medarbejdere specialiserer sig inden for faglige emner, hvor erfaringerne kan erhverves (jobtyper er sat i ” ”) fx: - ”Ståltekniker” - ”Porcelænstekniker” - ”Protesetekniker” - ”Guldtekniker” 2. Erhvervserfaring der giver grundlag for godskrivning for alle elever Relevant erhvervserfaring Varighed Afkortning af euv (skoleuger) Afkortning af euv (praktik måneder) Basistandtekniker i dentalbranchen (fremstilling helproteser

partielle proteser) 24 måneder 13 3 Basistandtekniker i dentalbranchen (fremstilling af enkle kroner) 24 måneder 6 3 Tandklinikassistent på tandlægeklinik (aftrykstagning, patienthåndtering, hygiejne, fagterminologi) 24 måneder 5 3 Guld- / sølvsmed i guldsmedeværksted (materialekendskab

arbejdstekniker) 24 måneder 5 3 3. Uddannelse der giver grundlag for godskrivning for alle elever Uddannelse Titel Uddan- nelses- kode Afkortning af euv (skoleuger) Afkortning af euv (praktik måneder) Eud Tandklinikassistent 1770 Grundforløb + 5 6 Eud Guld-

Sølvsmede- uddannelsen: Guldsmed 1280 2 2 Forhenværende eud Basistandtekniker (trin 1) 1760 Grundforløb + 13 3 KVU Klinisk tandtekniker Grundforløb + 5 6