BEK H#LOKDOK04 B B20160025205 CP000144 179121 Bekendtgørelse om erhvervsuddannelsen til personvognsmekaniker 2016 2016-03-14 2016-03-16 2021-01-08 Historic 252 Lovtidende A 2016-03-16 2018-05-02 A2017

Kvalitet Ministeriet for Børn, Undervisning

Ligestilling,\nStyrelsen for Undervisning

Kvalitet, j.nr. 15-333 Børne-

Undervisningsministeriet Bekendtgørelse om erhvervsuddannelsen til personvognsmekaniker I medfør af § 4, stk. 2,

§ 38, stk.

2, i lov om erhvervsuddannelser, jf. lovbekendtgørelse nr. 789 af 16. juni 2015,

§ 4, stk.

1

2,

§ 7, stk.

3, i lov om studiekompetencegivende eksamen i forbindelse med erhvervsuddannelse (eux) m.v., jf. lovbekendtgørelse nr. 961 af 1. september 2014,

efter bestemmelse fra, samråd med

inddragelse af Metalindustriens Uddannelsesudvalg fastsættes efter bemyndigelse: Formål

opdeling § 1. Erhvervsuddannelsen til personvognsmekaniker har som overordnet formål, at eleverne gennem skoleundervisning

praktikuddannelse opnår viden

færdigheder inden for følgende overordnede kompetenceområder: 1) Service, vedligeholdelse

reparation af person-

varevogne under 3.500 kg totalvægt. 2) Faglig kommunikation samt informationssøgning

faglig formidling på engelsk. 3) De internationale forhold, der gør sig gældende i personvognsbranchen. 4) Den teknologiske udvikling

innovation på personvognsområdet med særlig henblik på reduktion af belastningen af det ydre miljø, for eksempel udviklingen inden for motorteknologi, styresystemer, alternative brændstoffer, transmission

brændselscelleteknologi, der er relevant for personvognsområdet. Stk. 2. Eleven skal nå de uddannelsesmål, som er fastsat for det trin eller speciale, jf. stk. 3

4, som eleven har valgt. Stk.

1. Uddannelsen indeholder trin 1, personvognsmontør, niveau 3 i den danske kvalifikationsramme for livslang læring. Stk.
2. Uddannelsen kan afsluttes med trin 1, jf. stk. 3, eller med specialet personvognsmekaniker (trin 2), niveau 4 i den danske kvalifikationsramme for livslang læring. Stk.
3. Uddannelsen kan gennemføres som eux-forløb. Uddannelsen tilrettelagt som eux-forløb er ikke trindelt

omfatter alle uddannelsens kompetencemål. Stk.

1. Uddannelsen udbydes med talentspor i specialet personvognsmekaniker. Varighed §
2. Uddannelsen varer fra 2 år

6 måneder til 5 år, inklusive grundforløbet . Stk. 2. For elever, der skal gennemføre uddannelsen som erhvervsuddannelse for unge, varer uddannelsens trin 1, personvognsmontør, 1 år

6 måneder, hvoraf skoleundervisningen udgør 15 uger fordelt på mindst to skoleperioder. Uddannelsens speciale varer yderligere 2 år, hvoraf skoleundervisningen udgør 20 uger fordelt på mindst tre skoleperioder. Stk. 3. For elever, der skal gennemføre uddannelsen som erhvervsuddannelse for voksne (euv-forløb), varer uddannelsens trin 1, personvognsmontør, 1 år

2 måneder, hvoraf skoleundervisningen udgør 11,5 uger. Uddannelsens speciale, personvognsmekaniker, varer yderligere 1 år

6 måneder, hvoraf skoleundervisningen udgør 20 uger. Stk.

1. Den i stk. 3 nævnte skoleundervisning opdeles i mindst to skoleperioder for euv-forløb efter § 66 y, stk. 1, nr. 2, i lov om erhvervsuddannelser. Stk.
2. Uanset bestemmelserne i stk. 2

3 varer uddannelsens hovedforløb for elever i eux-forløb 4 år, hvoraf skoleundervisningen udgør 67,6 uger fordelt på mindst fire skoleperioder for specialet personvognsmekaniker. Alle skole-

praktikperioder, der ikke er afsluttende, skal have et omfang af ca. et halvt års varighed, Stk.

1. En skole med et hertil tilstrækkeligt elevantal i eux-forløb skal tilrettelægge undervisningen i parallelle spor, således at eleverne i et spor er i praktikuddannelse, mens eleverne i et andet spor er i skoleundervisning. Skoleperioder, der indeholder undervisning i gymnasiale fag, skal afsluttes ved en gymnasial eksamenstermin Kompetencer forud for optagelse til skoleundervisning i hovedforløbet §
2. For at kunne blive optaget til skoleundervisningen i hovedforløbet skal eleven opfylde betingelserne i stk. 2-
3. Stk.
4. Eleven skal have grundlæggende viden på følgende områder: 1) Kvalitetskrav

metoder til at tilgodese egen

andres sikkerhed. 2) Arbejdsrelevant ergonomi. 3) Diesel-

benzinmotorers opbygning

virkemåde, herunder de fire takter. 4) Bremser

styretøjs opbygning

virkemåde på biler. 5) Valg af relevant mekanisk måleudstyr, håndværktøj, forskellige gevindtyper

løftegrej. 6) Elektriske grundbegreber, herunder AC/DC-spænding, strøm, modstand, effekt, frekvens, Ohms lov

effektformlen. 7) Elektriske komponenter

kredsløb, herunder modstande, kondensatorer, spoler, dioder, transistorer eller lysdioder samt serie-

parallelkredsløb, ensretterkredsløb

digitale kredsløb. 8) Naturfaglige

miljømæssige problemstillinger i forbindelse med biler, herunder forskellige energibæreres betydning for bæredygtig kørsel samt de naturfaglige

miljømæssige aspekter i forbindelse med den teknologiske udvikling af køretøjer, herunder el-biler

hybridbiler. 9) Korrekt håndtering af benzin, olie

andre gængse kemikalier i forbindelse med arbejdsopgaver på værkstedet. Stk. 3. Eleven skal have færdigheder i at anvende følgende grundlæggende metoder

redskaber til løsning af enkle opgaver under overholdelsen af relevante forskrifter: 1) Vurdering af, om eget arbejde opfylder de af underviseren udvalgte kvalitetsmæssige krav. 2) Gældende regler vedrørende sikkerhed

miljø i forhold til egen

andres sikkerhed ved udførelse af arbejdet. 3) Ergonomisk korrekt udførelse af enkle arbejdsopgaver. 4) Mekanisk måleudstyr, herunder skydelære, mikrometerskrue, gradskala

måleure. 5) It til faglig informationssøgning

kommunikation. 6) Udarbejdelse af almindeligt anvendt faglig dokumentation som arbejdssedler, egenkontrolskema

lignende. Stk. 4. Eleven skal have kompetence til på grundlæggende niveau at kunne: 1) foretage fejlfinding på de mekaniske, elektroniske

elektriske dele af bilen, 2) selvstændigt udføre enkle justerings-

reparationsopgaver på personbiler, 3) redegøre for diesel-

benzinmotorers opbygning

virkemåde, herunder de fire takter, 4) redegøre for bremser

styretøjs opbygning

virkemåde på biler, 5) redegøre for valg af relevant mekanisk måleudstyr, håndværktøj, forskellige gevindtyper

løftegrej, 6) udføre mekanisk adskillelse

samling af motorer, udtage eventuelt knækkede skruer

bolte samt reparere ødelagte gevind, 7) udføre mekanisk adskillelse

samling af styretøj

bremser, 8) udføre fejlfinding

af-

påmonteringsopgaver på bilers elektriske, elektroniske

mekaniske systemer, 9) udføre målinger på elektriske kredsløb med udgangspunkt i læsning af basale el-diagrammer for eksempel spændingsmåling, strømmåling

måling af modstand under anvendelse af multimeter, 10) udføre håndtering af benzin, olie

andre gængse kemikalier korrekt i forbindelse med arbejdsopgaver på værkstedet, 11) udføre en hensigtsmæssig mundtlig

skriftlig kommunikation med medarbejdere, leverandører

kunder, 12) tage ansvar for opgaveløsning i samarbejde med andre, 13) udvise bevidsthed om værdien af løbende dokumentation, evaluering

formidling af egne arbejdsprocesser, metoder

resultater, 14) selvstændigt planlægge enkle arbejdsopgaver, 15) redegøre for kvalitetskrav

metoder til at tilgodese egen

andres sikkerhed, 16) vurdere, planlægge

udføre enkle arbejdsopgaver ergonomisk korrekt

17) anvende grundlæggende matematiske metoder inden for emnerne geometri, funktioner, grafer samt statistik, hvilket omfatter beregninger af f.eks. spænding, effekt, frekvens, tryk

volumen i forbindelse med fagelementer som styretøjsvinkler, bremsetryk, bremselængde, cylindervolumen, hydrauliksystemer

omsættelse af Ohms lov på elektriske systemer i køretøjer. Stk. 5. Eleven skal have gennemført følgende grundfag på følgende niveau

med følgende karakter: 1) Dansk på E-niveau, bestået. 2) Matematik på E-niveau, bestået. 3) Engelsk på E-niveau, bestået. 4) Fysik på E-niveau, bestået. Stk. 6. Eleven skal have opnået følgende certifikater eller lignende: 1) Personlig sikkerhed ved arbejde med epoxy

isocyanater, jf. Arbejdstilsynets retningslinjer. 2) Arbejdsmiljø

sikkerhed, svejsning

termisk skæring (§ 26-kursus), jf. Arbejdstilsynets regler. 3) Kompetencer svarende til førstehjælp, mellem niveau,

færdselsrelateret førstehjælp efter Dansk Førstehjælpsråds uddannelsesplaner pr.

1. september
2. 4) Kompetencer svarende til elementær brandbekæmpelse efter Dansk Brand-

sikringsteknisk Instituts retningslinjer pr.

1. september
2. Stk.
3. For at kunne blive optaget til skoleundervisningen i eux-hovedforløbet skal eleven ud over kravene i stk. 2-6 have gennemført følgende grundfag: 1) Dansk på C-niveau. 2) Engelsk på C-niveau. 3) Samfundsfag på C-niveau. 4) Matematik på C-niveau. 5) Fysik på C-niveau. 6) Teknologi på C-niveau. Stk.
4. For elever, der opnår de i stk. 7 nævnte kompetencer i et grundforløb, skal fagene nævnt i bestemmelsens nr. 1-3 være gennemført i grundforløbets
5. del med varigheder på henholdsvis 2,5 uger, 3 uger

2,5 uger,

fagene nævnt i nr. 4-6 være gennemført i grundforløbets 2. del med varigheder på henholdsvis 4 uger, 2 uger

2 uger. Stk.

1. Er der i stk. 5 fastsat karakterkrav for et eller flere fag, gælder disse krav tilsvarende for eux-elever på det niveau af grundfaget, som eleven skal have for at kunne påbegynde skoleundervisningen i hovedforløbet, jf. stk. 7, uanset en eventuel forskel mellem de pågældende niveauer. Kompetencer i hovedforløbet §
2. Hovedforløbet har følgende kompetencemål: 1) Eleven kan udføre arbejdet på værkstedet på baggrund af viden om gældende regler for sikkerhed, arbejdsmiljø

produktansvar. 2) Eleven kan udføre service

reparation ud fra anvendelse af manualer

værkstedshåndbøger på dansk

på mindst et fremmedsprog. 3) Eleven kan gennemføre de daglige opgaver i samarbejde med kolleger

medvirke til at sikre udvikling i kvalitet, produktivitet, en god økonomi på værkstedet samt en god kundeservice. 4) Eleven kan udføre eftersyn, fejlfinding, reparation

vedligeholdelse på personvognes bremsesystemer, herunder redegøre for en grundlæggende viden om ABS-bremsers opbygning

funktion. 5) Eleven kan udføre eftersyn, fejlfinding, reparation

vedligeholdelse på personvognes styretøj

undervogn, herunder udmåling

justering af hjulvinkler samt eftersyn

reparation af hjulophæng, affjedringskomponenter, fælge

dæk. 6) Eleven kan udføre fejlfinding, reparation

vedligeholdelse på personvognes transmission, herunder reparation af kobling

kraftoverføringsaksler. 7) Eleven kan udføre ukomplicerede fejlfindings-

reparationsopgaver på personvognes diesel-

benzinmotorer på baggrund af en grundlæggende viden om diesel-

benzinmotorers opbygning

virkemåde, herunder kontrol

reparationer på køle-

smøresystemer. 8) Eleven kan udføre service på køle-

airconditionanlæg. 9) Eleven kan udføre limning af ruder

reparation af stenslag. 10) Eleven kan udføre eftersyn

reparation af lygter, tegngivningsapparater

visker/vaskeranlæg på personvogne. 11) Eleven kan under anvendelse af relevant måle-

diagnoseudstyr udføre ukompliceret fejlfinding på elektriske systemer på personvogne på baggrund af en grundlæggende viden om måleteknik

elektronik samt elektriske

elektroniske systemer på personvogne. 12) Eleven kan gennemføre service-

sikkerhedseftersyn på personvogne. 13) Eleven kan arbejde miljøbevidst med alle arbejdsopgaver inden for uddannelsens jobområder, herunder agere i overensstemmelse med principperne for bæredygtig udvikling. 14) Eleven kan udvise en grundlæggende forståelse for iværksætteri

innovation

har kendskab til de vilkår, der knytter sig til etablering af egen virksomhed. 15) Eleven kan udføre komplekse fejlfindings-

reparationsopgaver samt vedligeholdelse på benzin-

dieselmotorer, herunder foretage udskiftning

reparation af motorkomponenter, fejlfinding

reparationer på dieselindsprøjtningsanlæg samt motorstyringsanlæg på benzinmotorer. 16) Eleven kan udføre fejlfinding, reparation

vedligeholdelse på personvognes bremsesystemer, herunder ABS (Anti Blocking System), TCS (Traction Control Systems)

ESP (Electronic Stability Program). 17) Eleven kan udføre fejlfinding, reparation

vedligeholdelse på personvognes komfort-

sikkerhedsudstyr, herunder airbaganlæg. 18) Eleven kan udføre fejlfinding, reparation

vedligeholdelse på personvognes elektriske forsyningsanlæg, herunder generatorer, ladesystemer

starteranlæg. Desuden fejlfinding

reparation på el-bilers forsyningsdel på baggrund af viden om el-sikkerhed i forbindelse med høje værdier for jævnspænding

jævnstrøm. 19) Eleven kan udføre fejlfinding, reparation

vedligeholdelse på styretøj

undervogn, herunder elektrohydraulisk (EHPS)

elektromekanisk (EPS) servostyringsanlæg

4-hjulsudmåling med elektroniske 4-hjulsudmålingsapparater. 20) Eleven kan udføre fejlfinding, reparation

vedligeholdelse på transmission på personvogne, herunder reparation af gearkasser med

uden automatisk skift. 21) Eleven kan udføre fejlfinding

reparation på personvognes elektroniske systemer ud fra en bred viden om både digital

analog elektronik samt måleteknik, herunder viden om transducere, analog til digital konvertering, hardwarearkitektur med bus, CPU, hukommelser

I/O-enheder. Desuden viden om de særlige standarder

protokoller for datakommunikation, der knytter sig til CAN bus. 22) Eleven kan redegøre for viden om den teknologiske udvikling

innovation på personvognsområdet med særlig henblik på reduktion af belastningen af det ydre miljø, for eksempel udviklingen inden for el-biler, motorteknologi, styresystemer, alternative brændstoffer, transmission

brændselscelleteknologi, der er relevant for personvognsområdet. 23) Eleven kan redegøre for viden om internationale forhold, der gør sig gældende i personvognsbranchen

kan varetage arbejdsopgaver i forhold til et internationaliseret arbejdsmarked. 24) Eleven kan gennemføre en faglig kommunikation på baggrund af viden om forskellige kommunikationsformer

metoder, herunder informationssøgning

faglig formidling på engelsk. 25) Eleven kan koble relevant teori til tilrettelæggelse, udførelse

evaluering af konkrete arbejdsopgaver fra praktikken. Stk. 2. Kompetencemålene nr. 1-14

nr. 25, jf. stk. 1, gælder for alle elever i hovedforløbet. Stk.

1. Kompetencemålene nr. 15-24, jf. stk. 1, gælder for specialet personvognsmekaniker (trin 2). Stk.
2. I eux-forløb skal følgende fag m.v. gennemføres ud over de i stk. 2

3 fastsatte mål: 1) Dansk på A-niveau, jf. bekendtgørelse om uddannelsen til højere teknisk eksamen, (htx-bekendtgørelsen), dog med uddannelsestiden 155 timer svarende til 6,2 uger. 2) Engelsk på B-niveau, jf. htx-bekendtgørelsen, dog med uddannelsestiden 120 timer svarende til 4,8 uger. 3) Matematik på B-niveau, jf. htx-bekendtgørelsen, dog med uddannelsestiden 125 timer svarende til 5 uger. 4) Fysik på B-niveau, jf. htx-bekendtgørelsen, dog med uddannelsestiden 90 timer svarende til 3,6 uger. 5) Kemi på C-niveau, jf. bekendtgørelse om hf-uddannelsen tilrettelagt som enkeltfagsundervisning for voksne (hf-enkeltfagsbekendtgørelsen) eller bekendtgørelse om grundfag, erhvervsfag

erhvervsrettet andetsprogsdansk i erhvervsuddannelserne (grund-

erhvervsfagsbekendtgørelsen), dog med uddannelsestiden 60 timer svarende til 2,4 uger. 6) Teknikfag på B-niveau, design

produktion, jf. bekendtgørelse om særlige gymnasiale fag m.v. til brug for erhvervsuddannelser, dog med uddannelsestiden 100 timer svarende til 4 uger. 7) Teknologi på B-niveau, jf. bekendtgørelse om særlige gymnasiale fag m.v. til brug for erhvervsuddannelser, dog med uddannelsestiden 75 timer svarende til 3 uger. 8) Større skriftlig opgave, jf. bekendtgørelse om særlige gymnasiale fag m.v. til brug for erhvervsuddannelser, uddannelsestid 25 timer svarende til 1 uge. 9) Eksamensprojekt, jf. bekendtgørelse om særlige gymnasiale fag m.v. til brug for erhvervsuddannelser, uddannelsestid 15 timer svarende til 0,6 uge. 10) Valgfag i form af et løft af niveau i et fag (uddannelsestid 100 timer svarende til 4 uger). Stk. 5. Skolen skal som minimum udbyde følgende valgfag: Matematik på A-niveau. Stk. 6. Alle skoleperioder, med undtagelse af den sidste, skal bestå af undervisning i både gymnasiale fag

erhvervsuddannelsesfag i et sådant omfang, at der er mulighed for samspil

synergi mellem de enkelte aktiviteter. Skolens samlede tilrettelæggelse af undervisningen i eux-forløbet skal sikre synergien mellem erhvervsuddannelsens kompetencemål

målene for de gymnasiale fag efter stk. 4. Skolen skal sikre, at undervisningen i fag på gymnasialt niveau så vidt muligt knytter an til den konkrete elevgruppes erhvervsuddannelser, herunder at opgaver, projekter m.v. i rimeligt omfang giver mulighed for at inddrage viden, begreber

indhold fra den enkelte elevs uddannelse. Stk. 7. Uddannelsestiden for de gymnasiale fag i hovedforløbet omfatter den samlede lærerstyrede elevaktivitet, dvs. den tid, eleverne deltager i forskellige former for lærerstyret undervisning

i øvrige aktiviteter, som er organiseret af skolen til realisering af fagets formål, herunder faglig

metodisk vejledning. Uddannelsestid omfatter dog ikke elevernes forberedelse til undervisningen, det skriftlige arbejde

de officielle prøver. Skolen skal ved tilrettelæggelsen af undervisning i gymnasiale fag, hvor der ikke i uddannelsestiden indgår tid til afholdelse af prøver, sørge for at medregne fornøden tid hertil. Stk. 8. Omfanget af det skriftlige arbejde i fagene opgøres i elevtid. Elevtiden er den forventede tid, en gennemsnitlig elev på det pågældende niveau skal bruge for at udfærdige en besvarelse af de skriftlige opgaver i faget. Elevtiden omfatter ikke interne prøver. For elever i eux-forløb skal der mindst afsættes 500 timers elevtid til den enkelte elevs skriftlige arbejde. Elevtiden fordeles af skolen med passende inddragelse af de principper for fordeling af elevtid, som fremgår af reglerne om de gymnasiale uddannelser. Dele af elevtiden kan af hensyn til synergien i det samlede eux-forløb

elevernes progression afvikles i forbindelse med andre dele i forløbet end de gymnasiale fag, herunder grundfag i grundforløbet. Stk. 9. Samspillet mellem skole

praktikvirksomhed beskrives i uddannelsesordningen, jf. bekendtgørelse om erhvervsuddannelser. Godskrivning

merit § 5. Kriterier for skolens vurdering af, om der er grundlag for godskrivning på baggrund af elevens erhvervserfaring

tidligere uddannelse samt bestemmelserne om merit, er fastsat i bilag

1. Stk.
2. Elevens uddannelsesforløb afkortes yderligere, i det omfang elevens individuelle kompetencer giver grundlag herfor. Stk.
3. Bekendtgørelse om merit i de gymnasiale uddannelser finder anvendelse for merit i fag på gymnasialt niveau, når fagene indgår som led i et eux-forløb. Afsluttende prøve

gymnasial eksamen §

1. Som en del af den sidste skoleperiode i uddannelsens trin 1, personvognsmontør, afholder skolen en afsluttende prøve, der tager udgangspunkt i kompetencemålene for trin
2. Prøven skal kun aflægges af elever, som afslutter uddannelsen med det pågældende trin. Stk.
3. Som en del af den sidste skoleperiode i uddannelsens speciale, personvognsmekaniker, afholder skolen en afsluttende prøve. Prøven tager udgangspunkt i kompetencemålene for hele uddannelsen

udgør en svendeprøve. Stk. 3. Eleven skal inden aflæggelse af prøve efter stk. 1

2 have erhvervet relevant kørekort i henhold til gældende regler om kørekort. De nærmere kriterier for erhvervelse af kørekort er angivet i uddannelsesordningen. Stk. 4. Eleven kan, når det er begrundet i særlige forhold

efter det faglige udvalgs konkrete afgørelse, blive fritaget for kravet om kørekort efter stk.

1. Stk.
2. Den afsluttende prøve i trin 1, personvognsmontør, består af en praktisk orienteret opgave. Prøvens indhold tilrettelægges af skolen

har en varighed af 6 timer. Stk. 6. Den afsluttende prøve i specialet personvognsmekaniker består af en praktisk opgave med mundtlige elementer. Opgaven løses inden for 12 klokketimer. Ved prøvens begyndelse trækker eleven lod mellem opgaver, hvis indhold er knyttet til uddannelsens kompetencemål. Opgaven besvares ved en praktisk udførelse af den fejlfindings-

reparationsproces, der er indeholdt i den udtrukne opgave. I forbindelse med prøven gives eleven lejlighed til mundtligt at redegøre for den anvendte arbejdsproces i forhold til den praktiske løsning af opgaven for derved at demonstrere sin forståelse af den praktiske opgaves gennemførelse. Prøven anses for færdigudført, når eleven melder klar,

værktøj m.v. er rengjort

på plads. Stk. 7. Ved bedømmelsen af opgaveløsningerne ved den praktiske prøve gives én samlet karakter, hvori følgende bedømmelseskriterier indgår: Elevens teknisk-faglige kompetencer inden for de områder, der er omfattet af uddannelsens mål

elevens almen-faglige

personlige kompetencer inden for faglig kommunikation, materialeforståelse, arbejdsplanlægning

dokumentation samt miljø-

kvalitetsbevidsthed. Stk.

1. Opgaverne, jf. stk. 6, stilles af skolen efter samråd med det faglige udvalg. Stk.
2. For at der kan udstedes skolebevis, skal eleven have bestået hvert enkelt af de uddannelsesspecifikke fag

den afsluttende prøve. Stk. 10. Ved uddannelsens afslutning udsteder det faglige udvalg et uddannelsesbevis til elever, som afslutter med trin 1

svendebrev til elever, som afslutter med trin

1. §
2. I alle gymnasiale fag gives afsluttende standpunktskarakterer, der udtrykker graden af den enkelte elevs opfyldelse af målene for faglig viden, indsigt

metode i den pågældende læreplan ved afslutningen af faget. Der udarbejdes en undervisningsbeskrivelse for det enkelte fag i overensstemmelse med reglerne herom i htx-bekendtgørelsen. Stk. 2. Eux-elever skal, ud over hvad der følger af § 6: 1) aflægge seks prøver i hovedforløbet efter udtræk blandt fag på gymnasialt niveau, 2) udarbejde en større skriftlig opgave, jf. bekendtgørelse om særlige gymnasiale fag m.v. til brug for erhvervsuddannelser,

3) aflægge en mundtlig prøve med udgangspunkt i et skriftligt eksamensprojekt, jf. bekendtgørelse om særlige gymnasiale fag m.v. til brug for erhvervsuddannelser. Stk. 3. Projektet efter stk. 2, nr. 3, udarbejdes i teknikfag B, design

produktion,

mindst et fag fra erhvervsuddannelsens uddannelsesspecifikke fag efter elevens valg. Efter elevens valg kan projektet udarbejdes i et yderligere fag. Projektet skal tilrettelægges sammen med erhvervsuddannelsens afsluttende prøve. Den afsluttende prøve må tidligst afholdes tre måneder før uddannelsens afslutning. Stk.

1. Ved uddannelsens afslutning udsteder skolen, udover det i § 6, stk. 10, nævnte svendebrev, bevis for at have opnået en gymnasial eksamen, der giver generel studiekompetence. Beviset benævnes eux-bevis. Stk.
2. Eux-beviset indeholder prøvekaraktererne i fag på gymnasialt niveau, jf. stk. 2, nr. 1, karakteren for den større skriftlige opgave, karakteren fra prøven med udgangspunkt i det skriftlige eksamensprojekt

afsluttende standpunktskarakterer (årskarakterer) i alle fag på gymnasialt niveau. Ikrafttrædelse

overgangsbestemmelser §

1. Bekendtgørelsen træder i kraft den
2. juli
3. Stk.
4. Bekendtgørelse nr. 380 af
5. april 2015 om erhvervsuddannelsen til personvognsmekaniker ophæves. Bekendtgørelsen finder dog fortsat anvendelse for elever, som er påbegyndt eller overgået til uddannelsen i perioden fra den
6. august 2015 til

med den

1. juli
2. Stk.
3. Elever, jf. stk. 2,

elever på den tilsvarende hidtidige erhvervsuddannelse, som undervises i medfør af § 2, stk. 2, i bekendtgørelse nr. 282 af 23. marts 2015 om ophævelse af forskellige bekendtgørelser i forbindelse med gennemførelsen af erhvervsuddannelsesreformen ”Bedre

mere attraktive erhvervsuddannelser” kan overgå til uddannelsen efter denne bekendtgørelse i overensstemmelse med overgangsordninger fastsat af skolen i den lokale undervisningsplan. Stk.

1. Hvis eleven var fyldt 25 år på tidspunktet for sin påbegyndelse af uddannelsen før den
2. august 2015, skal eleven ved overgangen til uddannelsen efter denne bekendtgørelse gennemføre uddannelsen som erhvervsuddannelse for voksne (euv). Bilag 1 Kriterier for godskrivning
3. Kriterier for vurdering af, om eleven har 2 års relevant erhvervserfaring, jf. § 66 y, stk. 1, i lov om erhvervsuddannelser For at opfylde kriteriet om 2 års relevant erhvervserfaring, skal eleven inden for de sidste 5 år have været fuldtidsbeskæftiget i en periode, svarende til 2 år på et autoværksted med følgende opgaver: • Selvstændigt udført kontrol, reparation

fejlfinding på følgende dele på person-

varevogne under 3.500 kg totalvægt, i overensstemmelse med de i branchen gældende standarder: 1) Bremser 2) Transmission 3) Styretøj

undervogn 4) Benzin-

dieselmotorer 5) Elektriske systemer 6) Komfort-

sikkerhedssystemer • Medvirket ved kommunikation

kundebetjening i forbindelse med reparations-

fejlfindingsopgaver på person-

varevogne under 3500 kg totalvægt. 2. Erhvervserfaring, der giver grundlag for godskrivning for alle voksne elever Relevant erhvervserfaring opnået inden for de seneste 5 år Varighed (måneder) Afkortning af euv (skoleuger) Afkortning af euv (praktik måneder) Kontrol, reparation

fejlfinding på bremser 6 1,5 3 Kontrol, reparation

fejlfinding på transmission 4 1 2 Kontrol, reparation

fejlfinding på styretøj & undervogn 6 1,5 3 Kontrol, reparation

fejlfinding på benzin

dieselmotorer 6 2 6 Kontrol, reparation

fejlfinding på komfort & sikkerhedssystemer 4 2 3 Kontrol, reparation

fejlfinding på elektriske systemer 6 1 4 Udført kunde betjening i forbindelse med indskrivning

aflevering af biler efter service eller reparation + opgaver med databaser

engelsk 4 1 1 Anvendt relevante autodatabaser

formidle data

informationer herfra på et fremmed sprog (engelsk) i skrift

tale 4 1 1 3. Uddannelse, der giver grundlag for godskrivning for alle voksne elever Uddannelse Titel Uddannelses- kode Afkortning af euv (skoleuger) Afkortning af euv (praktik måneder) Eud Lastvognsmekaniker 93 14 9 Motorcykel mekaniker 1260 9 6 Amu ”Pakke” i motorstyring, måleteknik, fejlfinding. I alt 33 dage 3,6 ved hele pakken eller: Målteknik ved simple fejlfinding 40682 0,2 Måleteknik & avanceret fejlfinding 40667 0,2 Måleteknisk fejlfinding på elektroniske systemer 40665 0,2 Motorstyringssystemer, kontrol, fejlfinding, fejlretning 45691 0,2 Funktionskontrol af benzin motorstyring 40669 0,2 Funktionskontrol af emissionssystemer

motorstyring 40673 0,2 Funktionskontrol af avancerede motorsyring 40674 0,2 Kontrol & fejlfinding af Commonrail diesel 40675 0,2 Kontrol

fejlfinding på komfortsystemer 40636 0,2 Fejlfinding på sikkerhedssystemer 40666 0,2 Kontrol

fejlfinding på CAN-bus systemer 40671 0,2