Kvalitet Ministeriet for Børn, Undervisning
Ligestilling,\nStyrelsen for Undervisning
Kvalitet, j.nr. 15-333 Børne-
Undervisningsministeriet Styrelsen for Undervisning
Kvalitet Bekendtgørelse om erhvervsuddannelsen til plastmager I medfør af § 4, stk. 2,
2, i lov om erhvervsuddannelser, jf. lovbekendtgørelse nr. 789 af 16. juni 2015,
1
2,
3, i lov om studiekompetencegivende eksamen i forbindelse med erhvervsuddannelse (eux) m.v., jf. lovbekendtgørelse nr. 961 af 1. september 2014,
efter bestemmelse fra, samråd med
inddragelse af Industriens Fællesudvalg fastsættes efter bemyndigelse: Formål
opdeling § 1. Erhvervsuddannelsen til plastmager har som overordnet formål, at eleverne gennem skoleundervisning
praktikuddannelse opnår viden
færdigheder inden for følgende overordnede kompetenceområder: 1) Planlægning af en plastindustriel produktion ud fra specifikationer. 2) Kalkulation i forbindelse med processer ved plastindustriel produktion. 3) Løbende optimering til sikring af stabile af produktionsprocesser. 4) Gennemførelse af en produktion inden for plastområdet under iagttagelse af miljø-
sikkerhedsbestemmelser. 5) Udførelse af vedligehold på plastindustrielt produktions-
procesudstyr. 6) Fejlfinding
opfølgning på fejl i forbindelse med drift. 7) Dokumentation af plastindustriel produktion. 8) Kommunikation
samarbejde med relevante interessenter i relation til plastindustriel produktion. Stk. 2. Eleven skal nå de uddannelsesmål, som er fastsat for det trin eller speciale, jf. stk. 3
4, som eleven har valgt. Stk.
plastmager med speciale i hærdeplast (trin 2). Uddannelsen tilrettelagt som eux-forløb er ikke trindelt
omfatter alle uddannelsens kompetencemål. Varighed § 2. Uddannelsen varer fra 2 år
6 måneder til 5 år
6 måneder, inklusive grundforløbet. Stk. 2. For elever, der skal gennemføre uddannelsen som erhvervsuddannelse for unge, varer uddannelsens trin 1, plastmedhjælper, 1 år
6 måneder, hvoraf skoleundervisningen udgør 20 uger fordelt på mindst to skoleperioder. Uddannelsens specialer på trin 2 varer yderligere 2 år, hvoraf skoleundervisningen udgør 15 uger fordelt på mindst to skoleperioder. Uddannelsens speciale på trin 3 varer yderligere 1 år, hvoraf skoleundervisningen udgør 17 uger fordelt på mindst fire skoleperioder. Stk. 3. For elever, der skal gennemføre uddannelsen som erhvervsuddannelse for voksne (euv-forløb), varer uddannelsens trin 1, plastmedhjælper, 1 år, hvoraf skoleundervisningen udgør 18 uger. Uddannelsens specialer på trin 2 varer yderligere 1 år
2 måneder, hvoraf skoleundervisningen udgør 13 uger. Uddannelsens speciale på trin 3 varer yderligere 11 måneder, hvoraf skoleundervisningen udgør 15 uger fordelt på fire skoleperioder. Stk.
3 varer uddannelsens hovedforløb for elever i eux-forløb 4 år, hvoraf skoleundervisningen udgør 65,6 uger fordelt på mindst tre skoleperioder. Alle skole-
praktikperioder, der ikke er afsluttende, skal have et omfang af ca. et halvt års varighed. Stk.
støbeformes opbygning
virkemåde til enkel produktion af hærdeplastemner. 2) Ekstruder-, termoform-
sprøjtestøbeanlægs
tilhørende formværtøjer
periferiudstyrs opbygning
virkemåde. 3) Enkle plastsvejse-
sammenføjningsudstyrs virkemåde. 4) Metoder til kontrol af plastsvejsning
sammenføjninger. 5) Matematiske metoder til produktionsberegninger
fremstilling af produktionsdata, herunder procentregning, rumgeometri, målestoksforhold, areal-
volumenberegning, enkle formler, koordinationssystemet
grafisk fremstilling af talmateriale. 6) Typiske arbejdsmiljø-
sundhedsmæssige risici, regler, procedurer
sikkerhedsforanstaltninger ved anvendelse af materialer
udstyr i plastproduktion. 7) Plastmaterialers hovedgrupper samt typiske hjælpe-
tilsætningsstoffers funktion. 8) Almindeligt anvendte plastmaterialers egnethed til forskellige typer plastforarbejdning. 9) Plastmaterialers grundlæggende kemiske opbygning
egenskaber. 10) Måleteknik, stikprøvekontrol, tolerancesystemer samt enkle statistiske metoder til kvalitetskontrol af plastemner. 11) Mekaniske måleværktøjer
elektroniske instrumenters opbygning
anvendelse ved kvalitetskontrol af plastemner. 12) Typiske kvalitetskrav
specifikationer for plastemner. 13) Emnetegning
produktbeskrivelser med angivelse af materiale, funktions-
kvalitetskrav, mål
tolerancer. 14) Kvalitetssystemers grundlæggende formål, opbygning
funktion i en plastproduktion. 15) Krav
forventninger, der stilles til medarbejdere i en plastproduktion. 16) Typiske indsatsområder for en effektiv
optimeret produktion i en plastvirksomhed. 17) Almindeligt anvendte plastmaterialers miljøpåvirkning, substitutionsmuligheder
egnethed til genanvendelse. 18) Regler for indsamling
bortskaffelse af plastmaterialer. 19) Krav
forventninger, der stilles til plastmagere i plastindustrien. Stk. 3. Eleven skal have færdigheder i at anvende følgende grundlæggende metoder
redskaber til løsning af enkle opgaver under overholdelsen af relevante forskrifter: 1) Klargøring af forme, udstyr
materialer til produktion af enkle hærde-
termoplastemner. 2) Opstilling
nedtagning af enkle formværktøjer på ekstruder-, termoform-
sprøjtestøbeanlæg i henhold til driftskort eller instruktion. 3) Betjening
indstilling af udstyr
procesparametre på plastforarbejdningsanlæg ud fra kravspecifikationer. 4) Udførelse af enkle plastsvejsnings-
sammenføjningsteknikker. 5) Beregning af lukketryk, blandingsforhold, energi
materialeforbrug samt produktionsomkostninger. 6) Miljø-
arbejdsmiljømæssigt korrekt
forsvarligt arbejde med materialer, stoffer
udstyr i en plastproduktion. 7) Materialevalg af almindeligt anvendte plastmaterialer, hjælpe-
tilsætningsstoffer på baggrund af informationer om tekniske, økonomiske samt miljø-
arbejdsmiljømæssige data. 8) Vurdering
rapportering af kvaliteten af plastemner ud fra en kravspecifikation med brug af måleteknikker, stikprøvekontrol
tolerancesystemer. 9) Anvendelse af mekaniske måleværktøjer
elektroniske instrumenter til kvalitetskontrol af plastemner. 10) Udførelse af visuel kvalitetskontrol af almene fejl på færdige plastemner. 11) Udførelse af emnetegning
kravspecificering for enkle plastemner
produkter med angivelse af materiale-, funktions-
kvalitetskrav, mål
tolerancer. 12) Udførelse af produktionsrapporter
diagrammer til dokumentation
grafisk fremstilling af produktionsdata for enkle forarbejdningsprocesser. 13) Anvendelse af informationsteknologiske værktøjer til faglig dataindsamling, dokumentation
præsentation af produktionsdata, herunder tekniske, økonomiske samt miljø-
arbejdsmiljømæssige data om plastmaterialer, -råvarer
-produktionsmetoder. Stk. 4. Eleven skal have kompetence til på grundlæggende niveau at kunne: 1) medvirke til at planlægge, koordinere
udføre afgrænsede produktionsopgaver af enkle hærdeplast-
termoplastemner i henhold til kravspecifikationer, emnetegninger, produktionsberegninger, driftskort
instruktion, 2) under vejledning at udføre enkle plastsvejsninger
sammenføjninger af plastmaterialer, 3) under vejledning anvende periferiudstyr i en plastproduktion, 4) forstå
anvende faglige udtryk
begreber vedr. plastmaterialer
udstyr anvendt i en plastproduktion, 5) foretage korrekt materialevalg af almindeligt anvendte plastmaterialer, hjælpe-
tilsætningsstoffer
begrunde relevansen af forarbejdningsmetode på baggrund af informationer om tekniske, økonomiske samt miljø-
arbejdsmiljømæssige data, 6) udføre arbejdet med materialer, stoffer
udstyr i en plastproduktion på en miljø-
arbejdsmiljømæssigt korrekt
forsvarlig måde med udgangspunkt i sikkerhedsdatablade, procedurebeskrivelser eller instruktion, 7) udføre proces-
kvalitetskontrol med relevante måleteknikker til at redegøre for almene fejl på enkle færdige emner
foreslå relevante korrektioner af indstillingerne på anlæg
udstyr ud fra en kravspecifikation, 8) udarbejde enkle produktionsplaner
registrere produktionsdata for afgrænsede opgaver i en plastproduktion, 9) indgå i et produktionsteam
tage selvstændigt ansvar for afgrænsede faglige opgaver i job-
uddannelsesrelateret projektarbejde, 10) kommunikere hensigtsmæssigt i samarbejde
samvær med andre, 11) videreformidle enkle mundtlige arbejdsinstruktioner, fejlmeldinger, faglige informationer, vurderinger
spørgsmål i relation til arbejde
uddannelse i plastindustrien
12) foretage målrettet
kritisk faglig informationssøgning med brug af it, herunder tekniske, økonomiske samt miljø-
arbejdsmiljømæssige informationer om plastmaterialer, -råvarer
-produktionsmetoder. Stk. 5. Eleven skal have gennemført følgende grundfag på følgende niveau
med følgende karakter: 1) Fysik på F-niveau, bestået. 2) Matematik på F-niveau, bestået. Stk.
sikringsteknisk Instituts retningslinjer pr.
isocyanater, jf. Arbejdstilsynets regler. 4) Sikkerhed ved polyesterstøbning, jf. Arbejdstilsynets regler. Stk.
2,5 uger,
fagene nævnt i nr. 4-6 være gennemført i grundforløbets 2. del med varigheder på henholdsvis 4 uger, 2 uger
2 uger. Stk.
i andre former for samarbejde med kollegaer
instruere andre inden for eget fagområde. 3) Eleven kan kommunikere fagligt med kollegaer, leverandører, kunder,
andre samarbejdspartnere herunder gøre sig fagligt forståelig på engelsk. 4) Eleven kan udvise kendskab til virksomhedens kvalitetsstyringssystemer
arbejde kvalitetsbevidst i henhold til virksomhedens normer. 5) Eleven kan arbejde miljøbevidst med alle arbejdsopgaver inden for uddannelsens jobområder. 6) Eleven kan udvise forståelse for globaliseringens indflydelse på virksomhedens arbejdsprocesser. 7) Eleven kan anvende fremmedsproget teknisk dokumentation
anvende informationsteknologiske værktøjer til faglig vidensøgning i fremmedsprogede databaser
ordbøger. 8) Eleven kan udarbejde emnetegninger. 9) Eleven kan igangsætte, indkøre
afslutte et produktionsforløb af plastprodukter, herunder optimere, årsagsbestemme
afhjælpe simple fejl systematisk. 10) Eleven kan planlægge
udføre fremstilling med relevant plastproduktionsprocesudstyr ud fra specifikationer
kendskab til kemiske grundbegreber
plastrelaterede materialers egenskaber. 11) Eleven kan identificere de i plastbranchen mest anvendte plastmaterialer, herunder
så kendskab til genbrugsplast. 12) Eleven kan fremstille
læse simple diagrammer vedrørende styringer samt opbygge simple styringer
kender dertil hørende elementer. 13) Eleven kan anvende gængse måleværktøjer til plastindustriel produktion
fra en given plastproduktion udtage prøver til produktionskontrol
med relevant udstyr foretage visuel
måleteknisk kontrol. 14) Eleven kan udføre sammenføjning af tykvæggede plastmaterialer. 15) Eleven kan udvise innovative kompetencer ved arbejdet inden for uddannelsens jobområder
anvende viden om samfunds-
organisationsforhold i forbindelse med egen jobfunktion samt opnå kendskab til innovationsværktøjer
udvise kendskab til etablering
drift af egen virksomhed. 16) Eleven kan indgå i arbejdssammenhænge, hvor der anvendes produktivitetsfremmende metodikker
værktøjer i forbindelse med plastindustriel produktion. 17) Eleven kan koble teoretiske faglige begreber, metoder, værktøjer
beregninger med praktiske operatøropgaver i virksomheden. 18) Eleven kan udføre procesberegninger
anvende resultaterne herfra i produktionen (fx sprøjtetryk, eftertryk, opvarmningstid, køletid, hærdetid, anvendelsestid
cyklustid)
ud fra en given plastproduktion. 19) Eleven kan udføre afprøvning, indkøring
optimering af værktøjer i plastindustriel produktion. 20) Eleven kan udføre statistisk proceskontrol
sammenholde måleresultaterne med gældende normer
standarder
kontrollere almindelige produktegenskaber. 21) Eleven kan anvende periferiudstyr under vejledning, herunder foretage enkel programmering af styringer
medvirke til optimering af produktionsforløb ved anvendelse af periferi-
følgeudstyr. 22) Eleven kan udvælge
forbehandle råvarer til en konkret plastproduktion samt foretage korrekt håndtering
bearbejdning af plast til genbrug ud fra kendskab til de enkelte plasttypers karakteristika
produktkrav samt ud fra en miljømæssig korrekt vurdering af materialets genanvendelighed (bæredygtighed). 23) Eleven kan anvende relevant laboratorieudstyr til en given kvalitetskontrol. 24) Eleven kan fortage teknisk fejlfinding
fejlretning på produktionsværktøjet, maskinen, produktions-
periferiudstyret i samarbejde med reparatør
teknikere. 25) Eleven kan udføre kalkulation af omkostninger
procesoptimerende beregninger i forbindelse med plastindustriel produktion. 26) Eleven kan medvirke ved design
konstruktion af ukomplicerede værktøjer ved hjælp af CAD-anlæg
udforme den tilhørende produktionsdokumentation til produktion af sprøjtestøbte, ekstruderede
termoformede emner
herigennem udføre procestekniske beregninger på værktøjet til brug inden produktionen. 27) Eleven kan medvirke ved løsning af komplicerede problemstillinger inden for et eller flere af uddannelsens kerneområder sprøjtestøbning, ekstrudering eller termoformning. 28) Eleven kan fremstille komplicerede produkter ved brug af avancerede materialer
processer inden for et eller flere af uddannelsens kerneområder sprøjtestøbning, ekstrudering eller termoformning. 29) Eleven kan udvise forståelse for de teknologiske muligheder inden for et eller flere af uddannelsens kerneområder: sprøjtestøbning, ekstrudering eller termoformning. 30) Eleven kan styre
gennemføre enkle emneudviklingsprojekter samt samarbejde om emneoptimering ud fra produktions-
anvendelsesmæssige parametre inden for et eller flere af uddannelsens kerneområder: sprøjtestøbning, ekstrudering eller termoformning. 31) Eleven kan medvirke ved design
konstruktion af ukomplicerede formværktøjer ved hjælp af CAD-anlæg
udforme den tilhørende produktionsdokumentation til produktion af hærdeplastemner
herigennem udføre procestekniske beregninger på værktøjet til brug inden produktionen. 32) Eleven kan medvirke ved løsning af komplicerede problemstillinger inden for uddannelsens kerneområde hærdeplastproduktion. 33) Eleven kan fremstille komplicerede produkter inden for uddannelsens kerneområde hærdeplastproduktion. 34) Eleven kan udvise forståelse for de teknologiske muligheder inden for uddannelsens kerneområde hærdeplastproduktion. 35) Eleven kan medvirke ved industriel hærdeplastproduktion ved brug af avancerede materialer
processer. 36) Eleven kan styre
gennemføre enkle emneudviklingsprojekter samt samarbejde om emneoptimering ud fra produktions-
anvendelsesmæssige parametre inden for uddannelsens kerneområde hærdeplastproduktion. 37) Eleven kan gennemføre systematisk problemløsning
fejlretning i en plastproduktion på baggrund af et dybdegående kendskab til relevante procesparametre. 38) Eleven kan anvende produktionsfremmende metodikker
værktøjer i forbindelse med plastindustriel produktion. 39) Eleven kan påtage sig rollen som projektleder
gennemføre udviklingsprojekter. 40) Eleven kan samarbejde
kommunikere plastfagligt med leverandører, kunder, kollegaer
andre samarbejdspartnere i forbindelse med en plastproduktion. 41) Eleven kan samarbejde med kollegaer, kunder
leverandører om emneoptimering på baggrund af indgående kendskab til gængse plastmaterialer
produktions-
anvendelsesmæssige parametre. 42) Eleven kan udføre kalkulation af fremstillingsomkostninger i forbindelse med plastproduktion. 43) Eleven kan udvise helhedspræget forretningsforståelse for gennemførelsen af en plastproduktion
viden om muligheder for iværksætteri. 44) Eleven kan foretage kvalitetssikring af plastprodukter
færdigproducerede plastemner i forhold til gældende standarder, herunder fastlægge kvalitetskrav, udvælge testmetoder
gennemføre relevante tests, analysere datamateriale
udarbejde nødvendig dokumentation. 45) Eleven kan deltage i udviklingen
driften af virksomhedens kvalitetssikringssystem. 46) Eleven kan rådgive omkring produktionsmæssige miljøforhold i forbindelse med en plastproduktion, herunder genanvendelse
energi. Stk.
3 fastsatte mål: 1) Dansk på A-niveau, jf. bekendtgørelse om uddannelsen til højere teknisk eksamen (htx-bekendtgørelsen), dog med uddannelsestiden 155 timer svarende til 6,2 uge. 2) Engelsk på B-niveau, jf. htx-bekendtgørelsen, dog med uddannelsestiden 120 timer svarende til 4,8 uge. 3) Matematik på B-niveau, jf. htx-bekendtgørelsen, dog med uddannelsestiden 125 timer svarende til 5 uger. 4) Fysik på B-niveau, jf. htx-bekendtgørelsen, dog med uddannelsestiden 90 timer svarende til 3,6 uge. 5) Kemi på B-niveau, jf. htx-bekendtgørelsen, dog med uddannelsestiden 135 timer svarende til 5,4 uger. 6) Teknikfag på B-niveau – Design
produktion, jf. bekendtgørelse om særlige gymnasiale fag m.v. til brug for erhvervsuddannelser, dog med uddannelsestiden 100 timer svarende til 4 uger. 7) Større skriftlig opgave, jf. bekendtgørelse om særlige gymnasiale fag m.v. til brug for erhvervsuddannelser, uddannelsestid 25 timer svarende til 1 uge. 8) Eksamensprojekt, jf. bekendtgørelse om særlige gymnasiale fag m.v. til brug for erhvervsuddannelser, dog med uddannelsestiden 15 timer svarende til 0,6 uge. 9) Valgfag i form af et løft af niveau i et fag (uddannelsestid 100 timer svarende til 4 uger). Stk. 5. Skolen skal som minimum udbyde matematik A som valgfag. Stk. 6. Alle skoleperioder, med undtagelse af den sidste, skal bestå af undervisning af både gymnasiale fag
erhvervsuddannelsesfag i et sådan omfang, at der er muligheden for samspil
synergi mellem de enkelte aktiviteter. Skolens samlede tilrettelæggelse af undervisningen i eux-forløbet skal sikre synergien mellem erhvervsuddannelsens kompetencemål
målene for de gymnasiale fag efter stk. 4. Skolen skal sikre, at undervisningen i fag på gymnasialt niveau så vidt muligt knytter an til den konkrete elevgruppes erhvervsuddannelser, herunder at opgaver, projekter m.v. i rimeligt omfang giver mulighed for at inddrage viden, begreber
indhold fra den enkelte elevs uddannelse. Stk. 7. Uddannelsestiden for de gymnasiale fag i hovedforløbet omfatter den samlede lærerstyrede elevaktivitet, dvs. den tid, eleverne deltager i forskellige former for lærerstyret undervisning
i øvrige aktiviteter, som er organiseret af skolen til realisering af fagets formål, herunder faglig
metodisk vejledning. Uddannelsestid omfatter dog ikke elevernes forberedelse til undervisningen, det skriftlige arbejde
de officielle prøver. Skolen skal ved tilrettelæggelsen af undervisning i gymnasiale fag, hvor der ikke i uddannelsestiden indgår tid til afholdelse af prøver, sørge for at medregne fornøden tid hertil. Stk. 8. Omfanget af det skriftlige arbejde i fagene opgøres i elevtid. Elevtiden er den forventede tid, en gennemsnitlig elev på det pågældende niveau skal bruge for at udfærdige en besvarelse af de skriftlige opgaver i faget. Elevtiden omfatter ikke interne prøver. For elever i eux-forløb skal der mindst afsættes 500 timers elevtid til den enkelte elevs skriftlige arbejde. Elevtiden fordeles af skolen med passende inddragelse af de principper for fordeling af elevtid, som fremgår af reglerne om de gymnasiale uddannelser. Dele af elevtiden kan af hensyn til synergien i det samlede eux-forløb
elevernes progression afvikles i forbindelse med andre dele i forløbet end de gymnasiale fag, herunder grundfag i grundforløbet. Stk. 9. Samspillet mellem skole
praktikvirksomhed beskrives i uddannelsesordningen, jf. bekendtgørelse om erhvervsuddannelser. Godskrivning
merit § 5. Kriterier for skolens vurdering af, om der er grundlag for godskrivning på baggrund af elevens erhvervserfaring
tidligere uddannelse samt bestemmelserne om merit, er fastsat i bilag
en censor udpeget af skolen. Stk. 3. Som del af den sidste skoleperiode i uddannelsens specialer på trin 2 afholder skolen en afsluttende prøve. Prøven udgør en svendeprøve for elever, der afslutter med det pågældende trin. Prøven består af en skriftlig prøve
en praktisk prøve. Stk. 4. Den skriftlige prøve omfatter spørgsmål inden for plastteknologi
plastmaterialer. Den skriftlige prøve løses individuelt,
har en varighed af i alt 4 klokketimer. Den praktiske prøve består af 2 eller 3 projektopgaver. Indholdet i den afsluttende prøve tilrettelægges af skolen efter samråd med det faglige udvalg. Stk. 5. Den praktiske prøve skal gennemføres inden for 4 døgn
har en varighed af mindst 30 klokketimer. Ved bedømmelsen giver læreren
skuemestrene en karakter for henholdsvis den praktiske
den skriftlige prøve. I bedømmelsen indgår vurdering af forberedelse, gennemførelse
kvalitetsbedømmelse. Der lægges ved bedømmelsen vægt på elevens faglige kunnen, systematik i opgaveløsningen, orden, omhu med materialer, maskiner, udstyr
værktøj samt arbejdsplanlægning. Stk. 6. Den samlede svendeprøvekarakter fremkommer som et vægtet gennemsnit af den skriftlige
den praktiske prøve. Karakteren for den skriftlige prøve vægter 25 pct., mens karakteren for den praktiske prøve vægter 75 pct. Stk. 7. Som en del af den sidste skoleperiode i uddannelsens trin 3 afholder skolen en afsluttende prøve. Prøven udgør en svendeprøve. Prøven består af en mundtlig prøve. Prøvegrundlaget er en skriftlig projektopgave. Projektopgaven afholdes inden for en emnekreds, som skolen fastsætter i samråd med det faglige udvalg. Projektopgaven tager udgangspunkt i en konkret faglig problemstilling på elevens praktikvirksomhed eller en anden virksomhed inden for uddannelsesområdet. Eleven udarbejder i samråd med praktikvirksomheden en problemformulering, som godkendes af skolen. På baggrund af problemformuleringen udarbejder eleven en skriftlig projektopgave. Den mundtlige prøve varer 30 minutter inklusive votering. Prøven består af elevens præsentation af projektopgaven. Eleven bedømmes af en lærer udpeget af skolen
en skuemester udpeget af det faglige udvalg. Stk.
ved afslutning af uddannelsens trin 2
3 udsteder det faglige udvalg et svendebrev til eleven. Gymnasial eksamen § 7. I alle gymnasiale fag gives afsluttende standpunktskarakterer, der udtrykker graden af den enkelte elevs opfyldelse af målene for faglig viden, indsigt
metode i den pågældende læreplan ved afslutningen af faget. Der udarbejdes en undervisningsbeskrivelse for det enkelte fag i overensstemmelse med reglerne herom i htx-bekendtgørelsen. Stk. 2. Eux-elever skal, ud over hvad der følger af § 6: 1) aflægge seks prøver i hovedforløbet efter udtræk blandt fag på gymnasialt niveau, 2) udarbejde en større skriftlig opgave, jf. bekendtgørelse om særlige gymnasiale fag m.v. til brug for erhvervsuddannelser
3) aflægge en mundtlig prøve med udgangspunkt i et skriftligt eksamensprojekt, jf. bekendtgørelse om særlige gymnasiale fag m.v. til brug for erhvervsuddannelser. Stk. 3. Projektet efter stk. 2, nr. 3, udarbejdes i Teknik på B-niveau - Design
produktion,
mindst et fag fra erhvervsuddannelsens uddannelsesspecifikke fag efter elevens valg. Efter elevens valg kan projektet udarbejdes i et yderligere fag. Projektet skal tilrettelægges sammen med erhvervsuddannelsens afsluttende prøve. Stk.
afsluttende standpunktskarakterer (årskarakterer) i alle fag på gymnasialt niveau. Ikrafttrædelse
overgangsbestemmelser §
med den
elever på den tilsvarende hidtidige erhvervsuddannelse, som undervises i medfør af § 2, stk. 2, i bekendtgørelse nr. 282 af 23. marts 2015 om ophævelse af forskellige bekendtgørelser i forbindelse med gennemførelsen af erhvervsuddannelsesreformen ”Bedre
mere attraktive erhvervsuddannelser” kan overgå til uddannelsen efter denne bekendtgørelse i overensstemmelse med overgangsordninger fastsat af skolen i den lokale undervisningsplan. Stk.
-produkter. Erhvervserfaringen skal omfatte de i § 3, stk. 6, omfattede certifikater. Erfaringen skal være opnået seneste 5 år før uddannelsens start. Erfaringen skal være opnået ved varetagelse af følgende jobfunktioner i mindst 2 år: Produktion ● Sikring af en stabil drift i en plast produktion i overensstemmelse med gældende instruktioner, procedurer
systemer for sikkerhed, kvalitet
miljø. ● Systematisk fejlfinding på produktionsanlæg, værktøjer
periferiudstyr ● Medvirken til systematisk proceskontrol
løbende optimering af produktionen. ● Betjening af periferiudstyr tilknyttet produktionen. Kvalitetskontrol
dokumentation ● Medvirken til statistisk proceskontrol
visuel kvalitetskontrol ud fra gældende kvalitetskrav
standarder ● Kvalitetskontrol af råvarer
færdigvarer med anvendelse af måle-
laboratorieudstyr under instruktioner, procedurer
systemer for kvalitet ● Registrering
udarbejdelse af enkel dokumentation af relevante produktionsmæssige forhold. Reparation
vedligehold ● Daglig rengøring, vedligehold
enkel fejlretning af formværktøjer. ● Vurdering af fejl
skader på udstyr
værktøjer Kommunikation
rapportering ● Faglig kommunikation af relevante produktionsforhold over for kolleger, ledelse, kunder
andre samarbejdspartnere på dansk
engelsk ● Rapportering af fejl
afvigelser til produktionsledelse, teknikere
reparatører Projekt
udviklingsarbejde ● Medvirken ved forbedringstiltag
effektivisering i produktionen ● Samarbejdsopgaver om enkle udviklingsopgaver (ex. emneoptimering, værktøjsudvikling, procesoptimering, kvalitetsforbedringer) Specialet plastmager med specialet termoplast Eleven skal inden for samme tidsperiode i tillæg have omfattet regelmæssig varetagelse af følgende jobfunktioner i virksomheder, der forarbejder plast med sprøjtestøbning, termoform eller ekstrudering. ● Opstilling, indkøring
optimering af enkle værktøjer. ● Medvirken til udarbejdelse
anvendelse af procesberegninger for lukketryk, eftertryk, opvarmningstid, køletid til styring af produktionen. Specialet plastmager med specialet hærdeplast Eleven skal inden for samme tidsperiode i tillæg have omfattet regelmæssig varetagelse af følgende jobfunktioner i virksomheder, der forarbejder plast med støbning af fiberforstærkede hærdeplastkompositter. ● Klargøring, opstilling
optimering af enkle støbeprocesser, forme
værktøjer ● Medvirken til udarbejdelse
anvendelse af procesberegninger for hærdetid, anvendelsestider
cyklustider til styring af produktionen. Specialet specialist i plastproduktion Eleven skal inden for samme tidsperiode i tillæg have omfattet regelmæssig varetagelse af følgende jobfunktioner: Produktion ● Koordination af opgaver i et produktionsteam
overvågning af produktionen til sikring en stabil drift af produktionen af plastemner ● Koordination af fejlretning
vedligeholdsopgaver i produktionen. ● Identifikation, implementering
support ved forbedringstiltag i produktionen med brug af systematisk problemløsning
produktionsfremmende metoder. ● Faglig redegørelse for udviklingspotentialer
barrierer ved ændringer af råvarer, emner eller produktionsudstyr Kvalitetskontrol
dokumentation ● Medvirken til vedligehold
udvikling (forbedringer) af virksomhedens procedurer
systemer for kvalitet, sikkerhed
miljø. ● Systematisk indsamling
anvendelse af proces-
produktionsdata til at dokumentere optimeringspotentialer i produktionen. Kommunikation
rapportering ● Fagligt bindeled i kommunikationen mellem produktionen, salg, udvikling, produktionsteknisk afdeling, kunder
/eller andre samarbejdspartnere. ● Skriftlig redegørelse af produktionsdata
forslag til forbedringer i produktion
emner over for kunder
andre i virksomheden. Projekt
udviklingsarbejde ● Projektledelse af afgrænsede forbedringstiltag
effektivisering i produktionen (ex. emneoptimering, form-
værktøjsudvikling, procesoptimering eller kvalitets-, miljø-
arbejdsmiljøforbedringer). ● Medvirken til udarbejdelse af risikovurderinger i relation til kvalitet, miljø
arbejdsmiljø i forbindelse med ændringer i råvarer
nyt produktionsudstyr. ● Samarbejde om enkle udviklingsopgaver 2. Erhvervserfaring der giver grundlag for godskrivning for alle elever Relevant erhvervserfaring Varighed Afkortning af euv (skoleuger) Afkortning af euv (praktik måneder) Følgende gælder for specialet plastmager med speciale i termoplast: Fuldtidsbeskæftigelse af personer, som har gennemført AMU-kurser nr. 40727, 40728
40730, inden for plastindustrien med industriel fremstilling af sprøjtestøbte termoplastemner. 2 år 2 - Fuldtidsbeskæftigelse af personer, som har gennemført AMU-kurser nr. 40727, 45425
45426, inden for plastindustrien med industriel fremstilling af ekstruderede termoplastemner. 2 år 2 - Fuldtidsbeskæftigelse af personer, som har gennemført AMU-kurser nr. 40727, 45447
45448, inden for plastindustrien med industriel fremstilling af termoformede termoplastemner. 2 år 2 - Fuldtidsbeskæftigelse af personer, som har gennemført AMU-kurser nr. 43996, 40602, 45436, 45400
45432, inden for plastindustrien med industriel fremstilling af støbte hærdeplastemner. 2 år 3 - Vindmølle-operatør med speciale i vinge-produktion med fuldtidsbeskæftigelse inden for plastindustrien eller vindmølleindustrien med industriel fremstilling af støbte hærdeplastemner. 2 år 2 - Fuldtidsbeskæftigelse af personer, som har gennemført AMU-kurser nr. 40727, 40728
40730, inden for plastindustrien med industriel fremstilling af sprøjtestøbte termoplastemner. 2 år 2 - Fuldtidsbeskæftigelse af personer med AMU-kurser nr. 40766
40731, inden for plastindustrien med industriel fremstilling af sprøjtestøbte termoplastemner. 2 år 2 - Fuldtidsbeskæftigelse af personer, som har gennemført AMU-kurser nr. 40727, 45425
45426, inden for plastindustrien med industriel fremstilling af ekstruderede termoplastemner. 2 år 2 - Fuldtidsbeskæftigelse af personer, som har gennemført AMU-kurser nr. 40727, 45447
45448, inden for plastindustrien med industriel fremstilling af termoformede termoplastemner. 2 år 2 - Følgende gælder for specialet plastmager med speciale i hærdeplast: Fuldtidsbeskæftigelse af personer, som har gennemført AMU-kurser nr. 43996, 40602, 45436, 45400
45432, inden for plastindustrien med industriel fremstilling af støbte hærdeplastemner. 2 år 2 - Vindmølle-operatør med speciale i vinge-produktion med fuldtidsbeskæftigelse inden for plastindustrien eller vindmølleindustrien med industriel fremstilling af støbte hærdeplastemner. 2 år 2 - 3. Uddannelse der giver grundlag for godskrivning for alle elever Uddannelse Titel Kode Afkortning af euv (skoleuger) Afkortning af euv (praktik måneder) Afkortning af eud (skoleuger) Afkortning af eud (praktik måneder) Gymnasial uddannelse STX 3009 - - - 9 Gymnasial uddannelse HTX - - - 9 Gymnasial uddannelse HF - - - 9 Uddannelsen skal være afsluttet inden for de seneste fem år.
AI-forklaring ud fra den officielle lovtekst. Vejledende, erstatter ikke juridisk rådgivning.