BEK H#LOKDOK04 B B20160026605 CP000143 179120 Bekendtgørelse om erhvervsuddannelsen til murer 2016 2016-03-15 2016-03-17 2021-01-08 Historic 266 Lovtidende A 2016-03-17 2018-04-26 A20170092729 2017-07

Kvalitet Ministeriet for Børn, Undervisning

Ligestilling,\nStyrelsen for Undervisning

Kvalitet, j.nr. 15-333 Børne-

Undervisningsministeriet Styrelsen for Undervisning

Kvalitet Bekendtgørelse om erhvervsuddannelsen til murer I medfør af § 4, stk. 2,

§ 38, stk.

2, i lov om erhvervsuddannelser, jf. lovbekendtgørelse nr. 789 af 16. juni 2015,

§ 4, stk.

1

2,

§ 7, stk.

3, i lov om studiekompetencegivende eksamen i forbindelse med erhvervsuddannelse (eux) m.v., jf. lovbekendtgørelse nr. 961 af 1. september 2014,

efter bestemmelse fra, samråd med

inddragelse af Det faglige udvalg for Murer-, Stenhugger-

Stukkaturfaget fastsættes efter bemyndigelse: Formål

opdeling § 1. Erhvervsuddannelsen til murer har som overordnet formål, at eleverne gennem skoleundervisning

praktikuddannelse opnår viden

færdigheder inden for følgende overordnede kompetenceområder: 1) Planlægning, udførelse

kvalitetskontrol af alle arbejdsprocesser inden for murerfaget i overensstemmelse med fagets regler, normer

traditioner. 2) Kommunikation

samarbejde om byggeprojekter i alle faser med kunder, byggeledelse

kolleger inden for eget fag

tværfagligt, herunder forståelse

udfærdigelse af arbejdstegninger

anvendelse af it til planlægning

information. Stk.

1. Uddannelsen afsluttes med specialet murer, niveau 4 i den danske kvalifikationsramme for livslang læring. Stk.
2. Uddannelsen kan gennemføres som eux-forløb. Uddannelsen tilrettelagt som eux-forløb omfatter alle uddannelsens kompetencemål. Stk.
3. Uddannelsen udbydes med talentspor inden for fag‌områderne energi, restaurering, renovering

fliser. Varighed § 2. Uddannelsen varer fra 3 år

11 måneder til 4 år

5 måneder, inklusive grundforløbet. Stk. 2. For elever, der skal gennemføre uddannelsen som erhvervsuddannelse for unge, varer uddannelsens hovedforløb fra 2 år

11 måneder til 3 år

5 måneder, hvoraf skoleundervisningen udgør 35 uger fordelt på fem skoleperioder. Uddannelsen afsluttes med en skoleperiode tilrettelagt således, at uddannelsen afsluttes den sidste fredag i marts eller september. Afslutningen kan forskydes af hensyn til helligdage. Stk. 3. For elever, der skal gennemføre uddannelsen som erhvervsuddannelse for voksne (euv-forløb), varer uddannelsens hovedforløb fra 2 år

3 måneder til 2 år

9 måneder, hvoraf skoleundervisningen udgør 31 uger. Stk.

1. Den i stk. 3 nævnte skoleundervisning opdeles i mindst en skoleperiode for euv-forløb efter § 66 y, stk. 1, nr. 2, i lov om erhvervsuddannelser . Stk.
2. Uanset bestemmelserne i stk. 2

3 varer uddannelsens hovedforløb for elever i eux-forløb mellem 3 år

2 måneder

3 år

3 måneder, hvoraf skoleundervisningen udgør 68 uger fordelt på fire skoleperioder. Alle skole-

praktikperioder, der ikke er afsluttende, skal have et omfang af ca. et halvt års varighed. Stk.

1. En skole med et hertil tilstrækkeligt elevantal i eux-forløb skal tilrettelægge undervisningen i parallelle spor, således at elever i et spor er i praktikuddannelse, mens eleverne i et andet spor er i skoleundervisning. Skoleperioder, der indeholder undervisning i gymnasiale fag, skal afsluttes ved en gymnasial eksamenstermin. Kompetencer forud for optagelse til skoleundervisning i hovedforløbet §
2. For at kunne blive optaget til skoleundervisningen i hovedforløbet skal eleven, medmindre andet fremgår af stk. 7, opfylde betingelserne i stk. 2-
3. Stk.
4. Eleven skal have grundlæggende viden på følgende områder: 1) Murer-, flise-, tag-, renoverings-

restaureringsarbejde. 2) Energirigtigt byggeri. 3) Fagligt relaterede tegninger, diagrammer

beskrivelser. 4) Planlægning

kvalitetssikring. 5) Konstruktioner, materialer

arbejdsteknikker inden for faget. 6) Ergonomi. 7) Genkende matematikken i praktiske situationer. 8) Anvende tal

symboler, der repræsenterer kendte forhold, samt enkle formeludtryk i deres grundform. 9) Fysikkens grundlæggende love, formler

begreber i forbindelse med eksperimenter

til løsning af enkle teoretiske opgaver. Stk. 3. Eleven skal have færdigheder i at anvende følgende grundlæggende metoder

redskaber til løsning af enkle opgaver under overholdelsen af relevante forskrifter: 1) Murer-, flise-, tag-, renoverings-

restaureringsarbejde samt energirigtigt byggeri. 2) Puds-, flise-, gulv-, fuge-

murearbejde. 3) Miljø-

sikkerhedsmæssigt korrekt udførelse af arbejdet. 4) Udvælgelse, mængdeberegning, sammensætning

tildannelse af materialer, som indgår i egne arbejdsopgaver inden for flise-, gulv-

murværkskonstruktioner. 5) Anvendelse af fagligt relaterede tegninger, diagrammer

beskrivelser ved hjælp af it. 6) Anvendelse af fagets standardværktøj

fremstilling af simple værktøjer

hjælpemidler. 7) Udførelse af energibesparende konstruktioner. 8) Anvendelse af matematisk modellering til løsning af praktiske opgaver fra erhverv, hverdag eller samfund. 9) Anvendelse af tal

symboler, der repræsenterer kendte forhold, samt enkle formeludtryk i deres grundform. 10) Gennemførelse af et produktudviklingsforløb bestående af faserne produktprincip, produktudformning

evaluering. 11) Anvendelse af enkle beregninger ved brug af fysiske formler, specielt inden for energiområdet. Stk. 4. Eleven skal have kompetence til på grundlæggende niveau at kunne: 1) læse fagligt relaterede tegninger, diagrammer

beskrivelser, 2) udføre håndtegnede skitser

anvende grundlæggende digital tegning til udførelse af plan, opstalt, snit

isometri til brug for egne opgaver, 3) deltage i udførelse af almindeligt forekommende puds-, flise-, gulv-, fuge-

murearbejde, 4) gøre rede for betydningen af planlægning

kvalitetssikring, 5) udvælge, mængdeberegne, sammensætte

tildanne materialer, som indgår i egne arbejdsopgaver inden for flise-, gulv-

murværkskonstruktioner, 6) anvende fagets standardværktøj

fremstille simple værktøjer

hjælpemidler, 7) på grundlæggende niveau gøre rede for vigtigheden af energirigtigt byggeri

deltage i udførelse af energibesparende konstruktioner, 8) beherske skitsering med blyant som led i udformning

konkretisering af et produkt,

anvende relevante krav eller standarder i udviklingen af produktet,

9) selvstændigt opsøge viden om nye konstruktioner, materialer

arbejdsteknikker inden for faget. Stk. 5. Eleven skal have gennemført følgende grundfag på følgende niveau

med følgende karakter: 1) Matematik på F-niveau, bestået. 2) Teknologi på F-niveau, bestået. Stk. 6. Eleven skal have opnået følgende certifikater eller lignende: 1) Arbejdstilsynets uddannelsesmæssige krav til opstilling af rulle-

bukkestillads. 2) Kold asfalt, bitumen, i overensstemmelse med Arbejdstilsynets uddannelseskrav. 3) Varmt arbejde i henhold til Arbejdstilsynets krav om brandforanstaltninger i forbindelse med gnistproducerende værktøj. 4) Kompetencer svarende til førstehjælp, mellem niveau, efter Dansk Førstehjælpsråds uddannelsesplaner pr. 1. september 2014. 5) Kompetencer svarende til Dansk Brand-

sik­rings­teknisk Instituts retningslinjer pr.

1. september
2. 6) Det uddannelsesspecifikke fag i grundforløbet med mindst 02 som standpunktskarakter. Stk.
3. Elever, der skal gennemføre uddannelsen som erhvervsuddannelse for voksne efter erhvervsuddannelseslovens § 66 y, stk. 1, nr. 2, er undtaget fra det i stk. 6, nr. 6 nævnte krav. Stk.
4. For at kunne blive optaget til skoleundervisningen i eux-hovedforløbet skal eleven, ud over kravene i stk. 2-6, have gennemført følgende grundfag: 1) Dansk på C-niveau. 2) Engelsk på C-niveau. 3) Samfundsfag på C-niveau. 4) Matematik på C-niveau. 5) Teknologi på C-niveau. 6) Fysik på C-niveau. Stk.
5. For elever, der opnår de i stk. 8 nævnte kompetencer i et grundforløb, skal fagene nævnt i bestemmelsens nr. 1-3 være gennemført i grundforløbets
6. del med varigheder på henholdsvis 2,5 uger, 3 uger

2,5 uger,

fagene nævnt i nr. 4-6 være gennemført i grundforløbets 2. del med varigheder på henholdsvis 4 uger, 2 uger

2 uger. Stk.

1. Er der i stk. 5 fastsat karakterkrav for et eller flere fag, gælder disse krav tilsvarende for eux-elever på det niveau af grundfaget, som eleven skal have for at kunne påbegynde skoleundervisningen i hovedforløbet, jf. stk. 8, uanset en eventuel forskel mellem de pågældende niveauer. Kompetencer i hovedforløbet §
2. Kompetencemålene for hovedforløbet er følgende: 1) Eleven kan genkende

navngive forskellige stilarter inden for arkitektur

design

er opmærksom på de æstetiske kvaliteter i det murede byggeri. 2) Eleven kan informationssøge om lovkrav, produkter, arbejdsprocesser, påvirkninger

reguleringer af faget

byggebranchen. 3) Eleven kan gøre rede for, hvilken betydning de sociale, økonomiske

politiske kræfter har for den aktuelle samfundsudvikling

udviklingen i virksomhederne, herunder de miljømæssige konsekvenser. 4) Eleven kan redegøre for arbejdsmarkedets opbygning, overenskomstmæssige forhold

det fagretlige system. 5) Eleven kan kommunikere

samarbejde med kunder

byggeriets aktører samt arbejde med innovative processer

vise kendskab til iværksætteri. 6) Eleven kan redegøre for, hvad det betyder at indgå i arbejdsmiljøorganisationen på byggepladsen

i virksomheden. 7) Eleven kan arbejde med kold asfalt, bitumen, i overensstemmelse med Arbejdstilsynets uddannelseskrav. 8) Eleven kan opstille, ændre

nedtage systemstillads i overensstemmelse med Arbejdstilsynets uddannelseskrav. 9) Eleven kan planlægge

arbejde ud fra udleverede tegninger

arbejdsbeskrivelser. 10) Eleven kan foretage kvalitetssikring af sit eget arbejde. 11) Eleven kan udføre alle fagligt relaterede matematiske beregninger. 12) Eleven kan udføre almindeligt forekommende murværkskonstruktioner ved nybyggeri, byfornyelse, renovering

restaurering. 13) Eleven kan udføre almindeligt forekommende opbygning af gulvkonstruktioner i ikke-organiske materialer. 14) Eleven kan udføre konstruktion

underlag for fliser på gulv

væg. 15) Eleven kan udføre gulv-

vægbeklædning i fliser ved nybyggeri, renovering

restaurering. 16) Eleven kan udføre overfladebehandling ved nybyggeri, renovering

restaurering. 17) Eleven kan udføre tagarbejde med tegl

betonprodukter ved nybyggeri, renovering

restaurering. 18) Eleven kan udføre energibesparende konstruktioner. 19) Eleven kan anvende murerfagets materialer

intelligente materialer samt vise kendskab til deres egenskaber. Stk. 2. I eux-forløb skal følgende fag m.v. gennemføres ud over de i stk. 1 fastsatte mål: 1) Dansk på A-niveau, jf. bekendtgørelse om uddannelsen til højere teknisk eksamen (htx-bekendtgørelsen), dog med uddannelsestiden 175 timer svarende til 7 uger. 2) Engelsk på B-niveau, jf. htx-bekendtgørelsen, dog med uddannelsestiden 130 timer svarende til 5,2 uger. 3) Matematik på B-niveau, jf. htx-bekendtgørelsen, dog med uddannelsestiden 140 timer svarende til 5,6 uger. 4) Fysik på B-niveau, jf. htx-bekendtgørelsen, dog med uddannelsestiden 105 timer svarende til 4,2 uger. 5) Kemi på C-niveau, jf. bekendtgørelse om hf-uddannelsen tilrettelagt som enkeltfagsundervisning for voksne (hf-enkeltfagsbekendtgørelsen) eller bekendtgørelse om grundfag, erhvervsfag

erhvervsrettet andetsprogsdansk i erhvervsuddannelserne (grund-

erhvervsfagsbekendtgørelsen), uddannelsestid 75 timer svarende til 3 uger. 6) Teknologi på B-niveau, jf. bekendtgørelse om særlige gymnasiale fag m.v. til brug for erhvervsuddannelser, dog med uddannelsestiden 75 timer svarende til 3 uger. 7) Teknikfag på B-niveau, byggeri

energi, jf. bekendtgørelse om særlige gymnasiale fag m.v. til brug for erhvervsuddannelser, dog med uddannelsestiden 100 timer svarende til 4 uger. 8) Større skriftlig opgave, jf. bekendtgørelse om særlige gymnasiale fag m.v. til brug for erhvervsuddannelser, uddannelsestid 25 timer svarende til 1 uge. 9) Eksamensprojekt, jf. bekendtgørelse om særlige gymnasiale fag m.v. til brug for erhvervsuddannelser, uddannelsestid 25 timer svarende til 1 uge. 10) Valgfag i form af et løft af niveau i et fag, uddannelsestid 125 timer svarende til 5 uger. Stk. 3. Skolen skal som minimum udbyde følgende valgfag: Matematik på A-niveau. Stk. 4. Alle skoleperioder, med undtagelse af den sidste, skal bestå af undervisning i både gymnasiale fag

erhvervsuddannelsesfag i et sådant omfang, at der er mulighed for samspil

synergi mellem de enkelte aktiviteter. Skolens samlede tilrettelæggelse af undervisningen i eux-forløbet skal sikre synergien mellem erhvervsuddannelsens kompetencemål

målene for de gymnasiale fag efter stk. 2. Skolen skal sikre, at undervisningen i fag på gymnasialt niveau så vidt muligt knytter an til den konkrete elevgruppes erhvervsuddannelser, herunder at opgaver, projekter m.v. i rimeligt omfang giver mulighed for at inddrage viden, begreber

indhold fra den enkelte elevs uddannelse. Stk. 5. Uddannelsestiden for de gymnasiale fag i hovedforløbet omfatter den samlede lærerstyrede elevaktivitet, dvs. den tid, eleverne deltager i forskellige former for lærerstyret undervisning

i øvrige aktiviteter, som er organiseret af skolen til realisering af fagets formål, herunder faglig

metodisk vejledning. Uddannelsestid omfatter dog ikke elevernes forberedelse til undervisningen, det skriftlige arbejde

de officielle prøver. Skolen skal ved tilrettelæggelsen af undervisning i gymnasiale fag, hvor der ikke i uddannelsestiden indgår tid til afholdelse af prøver, sørge for at medregne fornøden tid hertil. Stk. 6. Omfanget af det skriftlige arbejde i fagene opgøres i elevtid. Elevtiden er den forventede tid, en gennemsnitlig elev på det pågældende niveau skal bruge for at udfærdige en besvarelse af de skriftlige opgaver i faget. Elevtiden omfatter ikke interne prøver. For elever i eux-forløb skal der mindst afsættes 500 timers elevtid til den enkelte elevs skriftlige arbejde. Elevtiden fordeles af skolen med passende inddragelse af de principper for fordeling af elevtid, som fremgår af reglerne om de gymnasiale uddannelse. Dele af elevtiden kan af hensyn til synergien i det samlede eux-forløb

elevernes progression afvikles i forbindelse med andre dele i forløbet end de gymnasiale fag, herunder grundfag i grundforløbet. Stk. 7. Samspillet mellem skole

praktikvirksomhed beskrives i uddannelsesordningen, jf. bekendtgørelse om erhvervsuddannelser. Godskrivning

merit § 5. Kriterier for skolens vurdering af, om der er grundlag for godskrivning på baggrund af elevens erhvervserfaring

tidligere uddannelse samt bestemmelser om merit, er fastsat i bilag

1. Stk.
2. Elevens uddannelsesforløb afkortes yderligere, i det omfang elevens individuelle kompetencer giver grundlag herfor. Stk.
3. Bekendtgørelse om merit i de gymnasiale uddannelser finder anvendelse for merit i fag på gymnasialt niveau, når fagene omdgår som led i et eux-forløb. Afsluttende prøve

gymnasial eksamen § 6. Skolen afholder en afsluttende prøve som afslutning på sidste skoleperiode. Prøven er en projektprøve, som omfatter en teoretisk

en praktisk del, hvis udførelse

besvarelse danner grundlag for bedømmelsen. Prøven udgør en svendeprøve. Prøven skal afdække elevens opnåede kompetencer. Opgaven udleveres til eleven den første dag på sidste skoleophold. Stk. 2. Svendeprøvens teoretiske del består af en mundtlig fremlæggelse på baggrund af den praktiske udførelse af prøven

en dokumentation udarbejdet af eleven under den sidste skoleperiode. Arbejdet med dokumentationen varer 40 timer. Den mundtlige prøve varer 30 minutter inklusive votering. Der gives én karakter for den teoretiske del. Stk.

1. Den praktiske del af svendeprøven består af en fremstillingsopgave, der løses indenfor en varighed af 50 timer. Censorerne er til stede under bedømmelsen af fremstillingsopgaven. Der gives én karakter for den praktiske prøve. Stk.
2. For at der kan udstedes skolebevis, skal alle fag i hovedforløbet være bestået, jf. dog stk. 5

6,

hver af delprøverne i den afsluttende svendeprøve skal være bestået. Stk.

1. Elever i eux-forløb er fritaget for det i stk. 4 nævnte beståkrav i grundfag, der afløses af gymnasiale fag. Stk.
2. Hvis eleven ikke har opnået bestået i samtlige grundfag, men i øvrigt opfylder betingelserne i stk. 4, udstedes skolebevis, når skolen med tilslutning fra det faglige udvalg ud fra en samlet bedømmelse vurderer, at eleven opfylder målene for skoleundervisningen, eventuelt efter supplerende undervisning. Stk.
3. Det samlede resultat af svendeprøven er et vægtet gennemsnit af den samlede projektopgave. I det vægtede gennemsnit indgår den teoretiske prøve med 1/3

den praktiske prøve med 2/

1. Stk.
2. Ved uddannelsens afslutning udsteder det faglige udvalg et uddannelsesbevis (svendebrev) til eleven som dokumentation for, at eleven har opnået kompetence inden for uddannelsen. Stk.
3. Det faglige udvalg kan påtegne uddannelsesbeviset (svendebrevet) udmærkelse for veludført svendeprøve med betegnelserne ”ros”, ”bronzemedalje” eller ”sølvmedalje”. §
4. I alle gymnasiale fag gives afsluttende standpunktskarakterer, der udtrykker graden af den enkelte elevs opfyldelse af målene for faglig viden, indsigt

metode i den pågældende læreplan ved afslutningen af faget. Der udarbejdes en undervisningsbeskrivelse for det enkelte fag i overensstemmelse med reglerne herom i htx-bekendtgørelsen. Stk. 2. Eux-elever skal, ud over hvad der følger af § 6: 1) aflægge seks prøver i hovedforløbet efter udtræk blandt fag på gymnasialt niveau, 2) udarbejde en større skriftlig opgave, jf. bekendtgørelse om særlige gymnasiale fag m.v. til brug for erhvervsuddannelser,

3) aflægge en mundtlig prøve med udgangspunkt i et skriftligt eksamensprojekt, jf. bekendtgørelse om særlige gymnasiale fag m.v. til brug for erhvervsuddannelser. Stk. 3. Projektet efter stk. 2, nr. 3, udarbejdes i teknikfag B, byggeri

energi,

mindst et fag fra erhvervsuddannelsens uddannelsesspecifikke fag efter elevens valg. Efter elevens valg kan projektet udarbejdes i et yderligere fag. Projektet kan tilrettelægges sammen med erhvervsuddannelsens afsluttende prøve. Tilrettelæggelsen kan medføre, at elevens afsluttende prøve finder sted indtil seks måneder før uddannelsens afslutning. Stk.

1. Ved uddannelsens afslutning udsteder skolen, udover det i § 6, stk. 8 nævnte uddannelsesbevis, bevis for at have opnået en gymnasial eksamen, der giver generel studiekompetence. Beviset benævnes eux-bevis. Stk.
2. Eux-beviset indeholder prøvekaraktererne i fag på gymnasialt niveau, jf. stk. 2, nr. 1, karakteren for den større skriftlige opgave, karakteren fra prøven med udgangspunkt i det skriftlige eksamensprojekt

afsluttende standpunktskarakterer (årskarakterer) i alle fag på gymnasialt niveau. Ikrafttrædelse

overgangsbestemmelser §

1. Bekendtgørelsen træder i kraft den
2. juli
3. Stk.
4. Bekendtgørelse nr. 349 af
5. april 2015 om erhvervsuddannelsen til murer ophæves. Bekendtgørelsen finder dog fortsat anvendelse for elever, som er påbegyndt eller overgået til uddannelsen i perioden fra den
6. august 2015 til

med den

1. juli
2. Stk.
3. Elever, som er nævnt i stk. 2,

elever på den tilsvarende hidtidige erhvervsuddannelse, som undervises i medfør af § 2, stk. 2, i bekendtgørelse nr. 282 af 23. marts 2015 om ophævelse af forskellige bekendtgørelser i forbindelse med gennemførelsen af erhvervsuddannelsesreformen ”Bedre

mere attraktive erhvervsuddannelser”, kan overgå til uddannelsen efter denne bekendtgørelse i overensstemmelse med overgangsordninger fastsat af skolen i den lokale undervisningsplan. Stk.

1. Hvis eleven var fyldt 25 år på tidspunktet for sin påbegyndelse af uddannelsen før den
2. august 2015, skal eleven ved overgangen til uddannelsen efter denne bekendtgørelse gennemføre uddannelsen som erhvervsuddannelse for voksne (euv). Bilag 1 Kriterier for godskrivning
3. Kriterier for vurdering af om eleven har 2 års relevant erhvervserfaring, jf. § 66 y, stk. 1, i lov om erhvervsuddannelser Eleven skal have arbejdet med murerarbejde, heraf have mindst 4 måneders erhvervserfaring inden for hvert af følgende fagområder: • Murer-fagområde • Flise-fagområde • Energi-fagområde • Restaurering-

renoverings-fagområde • Tag-fagområde For alle fagområder gælder følgende: Alle arbejdsopgaver skal have været varierede

være forgået i samarbejde med eller under vejledning af fagkyndige. Eleven skal kunne udføre arbejdsopgaver selvstændigt

rutinemæssigt. Eleven skal gennemgå en kompetenceafklarende opgave udarbejdet af skolen i samarbejde med det lokale uddannelsesudvalg. Eleven skal opfylde arbejdstilsynets uddannelsesmæssige krav til opstilling af rulle-bukke-stillads. Eleven skal opfylde arbejdstilsynets krav i henhold til kursus i systemstilladser, opstilling m.v. i overensstemmelse med kursus nr. 44 004. Eleven skal have gennemført førstehjælp, mellemniveau, efter Dansk Førstehjælpsråds uddannelsesplaner senest pr. 1. september 2014. Eleven skal have kompetencer svarende til elementær brandbekæmpelse efter Dansk Brand-

Sikringsteknisk Instituts retningslinjer senest pr.

1. september
2. Kold asfalt, bitumen, i overensstemmelse med Arbejdstilsynets uddannelseskrav i overensstemmelse medkursus nr.
3. Varmt arbejde: i henhold til Arbejdstilsynets krav om brandforanstaltninger i forbindelse med gnistproducerende værktøj i overensstemmelse med kursus nr.
4. Arbejdserfaringen skal være opnået inden for de seneste 5 år.
5. Erhvervserfaring, der giver grundlag for godskrivning for alle elever Relevant erhvervserfaring Varighed Afkortning af euv (skole- uger) Afkortning af euv (praktik måneder) Afkortning for unge under 25 (skole- uger) Afkortning for unge under 25 (praktik måneder) Arbejde på byggeplads Mindst 2 år - - - 6 måneder 3 Uddannelse, der giver grundlag for godskrivning for alle elever Uddannelse Titel Uddannelseskode Afkortning af euv (skoleuger) Afkortning af euv (praktik måneder) Afkortning for unge under 25 (skoleuger) Afkortning for unge under 25 (praktik måneder) Træfagenes byggeuddannelse. Træfagenes byggeuddannelse. 1390 4,1 - 4,1 6 Anlægsstruktør, bygningsstruktør

brolægger Anlægsstruktør, bygningsstruktør

brolægger 1380 7,1 7,1 6 Certifikat- uddannelser Systemstilladser opstilling m.v. 44004 3 - 3 Brandforanstaltninger v. gnistproducerende værktøj (varmt arbejde) 45141 0,2 0,2 - Sikkerhed ved arbejde med kold asfalt

bitumen 45651 0,2 0,2 Den lovpligtige arbejdsmiljøuddannelse 0,6 0,2 Kontrakt- uddannelser Murerarbejdsmand 4 - 4 - Arbejdsmarkeds- uddannelser Isolering - Mursamlinger i.h.t. isoleringskrav 40614 0,6 - 0,6 - Anvendelse af mørteltyper til murværk

puds 40905 0,2 0,2 Tyndpudsede overflader - egen fremstillet mørtel 40997 0,4 0,4 Tung gulvkonstruktion i vådrum på træbjælkelag 43136 0,4 0,4 Storformatfliser på gulv 43146 0,6 0,6 Gennembrydning

opbygning af bærende murværk 44466 0,6 - 0,6 - Beton-

teglstenstage - udfør. af inddækninger 44561 0,2 0,2 Beton-

teglstenstage - udmåling

oplægning 44562 0,4 0,4 Beton-

teglstenstage - udførelse af skotrender 44563 0,4 0,4 Muret gavlafslutning med el. uden gesims – udfør. 44565 0, 4 0,4 Murede

pudsede gesimser – udførelse 44566 0,6 0,6 Murede smighjørner – opførelse 44570 0,2 0,2 Murede kupler

hvælv – udførelse 44580 2 2 Murede gavltrekanter – udførelse 44581 0,4 0,4 Murafslutninger – udførelse 44583 0,4 0,4 Fugt-, varme-

lydisolering ved murværk - udfør. 44584 0,2 0,2 Vådrum - fliser

klinker på vådrumssikr underlag 44612 0,2 0,2 Specialpuds - udførelse 44613 0,1 0,1 Grov-

finpudsede overflader – udførelse 44626 0,6 0,6 Overfladebehandling med kalkning af murværk 44670 0,4 0,4 Restaurering af tavl i bindingsværk 44671 0,6 - 0,6 - Dekorationer i gulv-

vægfliser 47125 0,4 0,4 Terrazzo – udførelse af gulve

plader 47126 1 1 Udførelse af designelementer i vådrum 47127 0,4 0,4 Proces-

kvalitetssikring af vådrum 47128 0,2 0,2 Vådrum - udførelse af vådrumssikring 47129 0,4 0,4 Glasbyggesten i boliger 47131 0,2 0,2 Flisegulve – udførelse 47132 0,4 0,4 Avanceret flisearbejde 47133 1 1 Tunge væg-

gulvkonstruktioner til brug i vådrum 47135 0,4 0,4 Murede overlukninger - konstruktion

udførelse 47897 1 1