BEK H#LOKDOK04 B B20180036405 CU000344 200485 Bekendtgørelse om erhvervsuddannelsen til autolakerer 2018 2018-04-26 2018-05-01 2021-01-08 Historic 364 Lovtidende A 2018-05-01 2018-05-29 A20170092729 2

Kvalitet Undervisningsmin.,\nStyrelsen for Undervisning

Kvalitet, j.nr. 18/03900 Børne-

Undervisningsministeriet Styrelsen for Undervisning

Kvalitet Bekendtgørelse om erhvervsuddannelsen til autolakerer I medfør af § 4, stk. 2,

§ 38, stk.

2, i lov om erhvervsuddannelser, jf. lovbekendtgørelse nr. 282 af 18. april 2018,

§ 4, stk.

1

2,

§ 7, stk.

3, i lov om erhvervsfaglig studentereksamen i forbindelse med erhvervsuddannelse (eux) m.v., jf. lovbekendtgørelse nr. 927 af 3. juli 2017, som ændret ved lov nr. 142 af 28. februar 2018,

efter bestemmelse fra, samråd med

inddragelse af Malerfagets faglige Fællesudvalg fastsættes efter bemyndigelse: Formål

opdeling § 1. Erhvervsuddannelsen til autolakerer har som overordnet formål, at eleverne gennem skoleundervisning

praktik‌uddannelse opnår viden

færdigheder inden for følgende overordnede kompetenceområder: 1) Planlægning, beskrivelse

udførelse af autolakererarbejde under hensyn til naturfaglige, teknologiske, materiale-, kvalitets-

produktivitetsmæssige forhold. 2) Samarbejde

kommunikation med kunder, leverandører

andre faggrupper. 3) Sikring af personlig trivsel, sundhed

sikkerhed, arbejdspladsens arbejdsmiljø samt det nære, det omliggende

det globale miljø. 4) Branchens faglige udvikling, forskellige karrierebaner, muligheder for deltagelse i efter-

videreuddannelse samt vilkår for at etablere egen virksomhed. 5) ”Den danske model” i rammerne af de sociale

politiske beslutninger, der påvirker den aktuelle samfunds-

arbejdsmarkedsudvikling. Stk.

1. Uddannelsen afsluttes med specialet autolakerer, niveau 4 i den danske kvalifikationsramme for livslang læring. Stk.
2. Uddannelsen kan gennemføres som eux-forløb. Uddannelsen tilrettelagt som eux-forløb omfatter alle uddannelsens kompetencemål. Stk.
3. Uddannelsen udbydes med talentspor. Varighed §
4. Uddannelsen varer fra 4 år

3 måneder til 4 år

9 måneder, inklusive grundforløbet. Stk. 2. For elever, der skal gennemføre uddannelsen som erhvervsuddannelse for unge, varer uddannelsens speciale 3 år

3 måneder, hvoraf skoleundervisningen udgør 25 uger fordelt på tre skoleperioder. Stk. 3. For elever, der skal gennemføre uddannelsen som erhvervsuddannelse for voksne (euv-forløb), varer uddannelsens speciale 3 år

2 måneder, hvoraf skoleundervisningen udgør 22 uger. Stk.

1. Den i stk. 3 nævnte skoleundervisning opdeles i 3 skoleperioder for euv-forløb efter § 66 y, stk. 1, nr. 2, i lov om erhvervsuddannelser. Stk.
2. Uanset bestemmelserne i stk. 2

3 varer uddannelsens hovedforløb for elever i eux-forløb 3 år

9 måneder, hvoraf skoleundervisningen udgør 55,6 uger fordelt på mindst tre skoleperioder. Alle skole-

praktikperioder, der ikke er afsluttende, skal have et omfang af ca. et halvt års varighed. Kompetencer forud for optagelse til skoleundervisning i hovedforløbet §

1. For at kunne blive optaget til skoleundervisningen i hovedforløbet skal eleven opfylde betingelserne i stk. 2-
2. Stk.
3. Eleven skal have grundlæggende viden på følgende områder: 1) Fagrelevante fysiske

matematiske forhold inden for korrosionslære, vedhæftningstyper, termiske forhold, luftskifte, tryk, forbrugs-

arealberegning, beregning af tørstofmængde, flydeevne

lagtykkelser. 2) Regneregler, herunder parenteser, regning med procent, potenser

rødder, simpel algebraisk manipulation samt anvendelse af regnetekniske hjælpemidler. 3) Farvernes blandingsmæssige egenskaber. 4) Afmontering af karosseridele m.m. i forbindelse med lakering. 5) Relevant produkt-

procesvalg. 6) Metoder

disses anvendelsesområder. 7) Forskellige værktøjstyper, deres anvendelsesområder

vedligeholdelse. 8) Forskellige påføringsmetoder. 9) Gældende kvalitetsbestemmelser

vejledninger. 10) Fagrelevant it. 11) Arbejdsmiljømæssige forholdsregler, herunder sikkerhed

ergonomi. 12) Forskellige arbejdspladskulturer

samarbejdsrelationer i en virksomhed, herunder relationer mellem arbejdsgiver, arbejdsleder samt arbejdstager

mellem forskellige grupper af arbejdstagere

mellem virksomhed

kunder. 13) Betydningen af tid, samarbejdsevne, personlig adfærd

ressourcers betydning for planlægning

udførelse af en arbejdsopgave. 14) Organisationernes

virksomhedernes struktur, organisationernes funktionsområder, indflydelse

kommunikationsveje. 15) Aftaler

love på arbejdsmarkedet, det fagretlige system, faglige konflikter

konfliktløsning. 16) Sundhed

den enkeltes levevilkår, herunder personlig hygiejne, kost

fysisk form. Stk. 3. Eleven skal have færdigheder i at anvende følgende grundlæggende metoder

redskaber til løsning af enkle opgaver under overholdelsen af relevante forskrifter: 1) Enkel farveefterligning. 2) Metoder til almindeligt forekommende arbejdsprocesser i et autolakereri, eksempelvis klargøring, spartling, slibning

påføring af fylder. 3) It til fagrelateret informationssøgning. 4) Metoder til udvælgelse

anvendelse af den korrekte slibeproces. Stk. 4. Eleven skal have kompetence til på grundlæggende niveau at kunne: 1) søge efter, forklare

anvende eksisterende faglig dokumentation i forhold til en praktisk autolakereropgave, 2) anvende it til fagrelateret informationssøgning, 3) udarbejde almindelig anvendt faglig dokumentation, f.eks. arbejdssedler, 4) foretage enkle farveefterligninger, 5) anvende materialeteknologiens relevante begreber

terminologier i faglige sammenhænge, 6) afmontere karosseridele m.m., 7) anvende sin viden om fagrelevante fysiske, kemiske

matematiske forhold inden for korrosionslære, vedhæftningstyper, termiske forhold, luftskifte, tryk, forbrugs-

arealberegning, beregning af tørstofmængde, flydeevne

lagtykkelser, 8) træffe relevante produkt-, proces-

metodevalg samt anvende sin viden om kvalitetsbestemmelser

vejledninger, 9) indgå i almindeligt forekommende arbejdsprocesser i et autolakereri, f.eks. klargøring, spartling, slibning

påføring af fylder, herunder foretage afdækning til lakering, vælge

anvende korrekt slibeproces, vælge produkter til arbejdsopgaver indenfor autolakering samt industriel overfladebehandling under faglig vejledning, anvende forskellige sprøjtetyper til givne opgaver ud fra et kendskab til sprøjternes funktion

vedligeholdelse, foretage enkle plastreparationer under faglig vejledning

lakere enkle autoemner under faglig vejledning, 10) planlægge, koordinere

udføre en arbejdsopgave i forhold til f.eks. arbejdsbeskrivelser, planlægge forskellige arbejdsprocesser samt identificere forskellige samarbejdsrelationer, drøfte forskellige arbejdsmetoders anvendelighed i forskellige arbejdsmæssige sammenhænge, herunder stille forslag til innovative ændringer eller til brug af andre metoder, indgå i forskellige samarbejdsrelationer/situationer

i et samarbejde kunne planlægge

udføre en arbejdsopgave, 11) vælge

praktisk anvende de faglige arbejdsmetoder, der er mest hensigtsmæssige ud fra den givne situation

i forhold til miljø, sikkerhed

kvalitet, 12) kvalitetssikre

reflektere over sit udførte arbejde for herigennem at kunne forbedre arbejdsprocesser samt identificere sit behov for nye læringsmål, 13) forebygge arbejdsbetingede lidelser

ulykker, 14) agere i faget ud fra en viden om forskellige virksomheds-

arbejdspladskulturer

samarbejdsrelationer i en virksomhed, herunder relationer mellem arbejdsgiver, arbejdsleder samt arbejdstager

mellem forskellige grupper af arbejdstagere

mellem virksomhed

kunder, 15) agere hensigtsmæssigt som autolakerer ud fra en viden om aftaler

love på arbejdsmarkedet, fagets aflønningsformer, organisationernes

virksomhedernes struktur

virke

16) analysere, beskrive

kommunikere faglige forhold, der er relevante i forhold til uddannelsen. Stk. 5. Eleven skal have gennemført følgende grundfag på følgende niveau

med følgende karakter: 1) Naturfag på E-niveau, bestået. 2) Dansk på E-niveau, bestået. Stk. 6. Eleven skal have opnået følgende certifikat eller lignende: ”Personlig sikkerhed ved arbejde med epoxy

isocyanater”, jf. Arbejdstilsynets retningslinjer. Stk.

1. For at kunne blive optaget til skoleundervisningen i eux-hovedforløbet skal eleven, ud over kravene i stk. 2-6 have gennemført følgende grundfag: 1) Dansk på C-niveau. 2) Engelsk på C-niveau. 3) Samfundsfag på C-niveau. 4) Matematik på C-niveau. 5) Fysik på C-niveau. 6) Teknologi på C-niveau. Stk.
2. For elever i eux-forløb træder fagene i stk. 7, nr. 4-5, i stedet for det i stk. 5, nr. 1 nævnte fag. Stk.
3. For elever, der opnår de i stk. 7 nævnte kompetencer i et grundforløb, skal fagene nævnt i bestemmelsens nr. 1-3 være gennemført i grundforløbets
4. del med varigheder på henholdsvis 2,5 uger, 3 uger

2,5 uger,

fagene nævnt i nr. 4-6 være gennemført i grundforløbets 2. del med varigheder på henholdsvis 4 uger, 2 uger

2 uger. Stk.

1. Er der i stk. 5 fastsat karakterkrav for et eller flere fag, dog ikke naturfag, gælder disse krav tilsvarende for eux-elever på det niveau af grundfaget, som eleven skal have for at kunne påbegynde skoleundervisningen i hovedforløbet, jf. stk. 7, uanset en eventuel forskel mellem de pågældende niveauer. Kompetencer m.v. i hovedforløbet §
2. Kompetencemålene for hovedforløbet er: 1) Eleven kan anvende elektronisk kommunikation

informationsindsamling, planlægge sit arbejde

anvende it til tidsnormering, prissætning samt til udførelsen af faglige arbejdsopgaver. 2) Eleven kan foretage farveanalyse, farveblanding

farvetilpasning med de mest aktuelle værktøjer

elektroniske hjælpemidler under hensyn til farvernes fysiske

blandingsmæssige egenskaber. 3) Eleven kan identificere muligheder for forbedring af materialer, værktøj, teknikker m.v.

deltage i udvikling af faget, herunder innovativt anvende viden om faktorer, som skaber teknologisk udvikling, produktudvikling

nye markeder. 4) Eleven kan identificere forskellige typer industriel overfladebehandling med tilknyttede sikkerhedsforanstaltninger, materialer, anlæg

maskiner, påføringsmetoder, kontrol-

kvalitetsprocedurer samt reparation

vedligeholdelse. 5) Eleven kan på baggrund af fagets udvikling forstå behovet for personlig efter-

videreuddannelse. 6) Eleven har kendskab til lovmæssige

ressourcemæssige forhold, der skal tages højde for ved drift af et autolakereri. 7) Eleven kan dels identificere

beskrive årsager til problemer i arbejdsmiljøet

udarbejde forslag til løsning af disse, dels arbejde med sundhed

trivsel, så eleven er i stand til at varetage fagets arbejdsopgaver. 8) Eleven kan arbejde med

debattere sammenhænge i arbejdsmiljøet, det ydre miljø samt disses betydning for sundhed

livskvalitet. 9) Eleven kan udbygge sine kompetencer til at deltage som aktiv, ansvarlig

handlekraftig samfundsborger i et demokratisk samfund i en globaliseret

foranderlig verden. 10) Eleven er i stand til at identificere naturfaglige problemstillinger i både almene

erhvervsfaglige sammenhænge, herunder anvendelse af relevante udregningsprincipper. 11) Eleven kan anvende teknisk engelsk i autolakererfaget. 12) Eleven kan anvende det danske sprog i uddannelses-

arbejdsmæssige sammenhænge. 13) Eleven kan koble fagets teori

praksis ved hjælp af praktikumopgaver. 14) Eleven kan på baggrund af en forståelse af de enkelte processer (fra start til slut) i en arbejdsopgave planlægge sit arbejde

efterfølgende foretage den optimale sammensætning af værktøj, udstyr, materialer

teknikker inden for følgende områder: a) Sprøjte-

tørreteknikker.

1. b)Klargøring af emner, som skal behandles.
2. c)Af-

påmontering af øvrige karrosseridele.

1. d)Reparation af autodele, herunder reparation af kompositte materialer.
2. e)Sealing.
3. f)Specialafdækning.
4. g)Procesopbygning til afsluttende færdiglakering med forskellige materialer.
5. h)Finish med forskellige efterbehandlingsmetoder.
6. i)Kvalitetssikring af eget arbejde (fra planlægning over arbejdsprocesser til arbejdsresultat) ud fra gældende normer

standarder. Stk. 2. I eux-forløb skal følgende fag m.v. gennemføres ud over de i stk. 1 fastsatte mål: 1) Dansk på A-niveau, jf. bekendtgørelse om uddannelsen til højere teknisk eksamen (htx-bekendtgørelsen), dog med undervisningstiden 155 timer svarende til 6,2 uger. 2) Engelsk på B-niveau, jf. htx-bekendtgørelsen, dog med undervisningstiden 120 timer svarende til 4,8 uger. 3) Matematik på B-niveau, jf. htx-bekendtgørelsen, dog med uundervisningstiden 125 timer svarende til 5 uger. 4) Fysik på B-niveau, jf. htx-bekendtgørelsen, dog med undervisningstiden 90 timer svarende til 3,6 uger. 5) Kemi på C-niveau, jf. bekendtgørelse om hf-uddannelsen tilrettelagt som enkeltfagsundervisning for voksne (hf-enkeltfagsbekendtgørelsen) eller bekendtgørelse om grundfag, erhvervsfag

erhvervsrettet andetsprogsdansk i erhvervsuddannelserne (grund-

erhvervsfagsbekendtgørelsen), dog med undervisningstiden 60 timer svarende til 2,4 uger. 6) Teknikfag på B-niveau, udvikling

produktion, jf læreplanen udviklet til brug for tekniske eux-forløb dog med undervisningstiden 100 timer svarende til 4 uger. 7) Teknologi på B-niveau, jf. læreplanen udviklet til brug for tekniske eux-forløb dog med undervisningstiden 75 timer svarende til 3 uger. 8) Erhvervsområdeprojekt, jf. læreplanen om erhvervsområdet udviklet til brug for tekniske eux-forløb, med undervisningstiden 10 timer

fordybelsestiden 30 timer svarende til 1,6 uger. Projektet skal tilrettelægges sammen med erhvervsuddannelsens afsluttende prøve. 9) Eksamensprojekt, jf. bekendtgørelse om særlige gymnasiale fag m.v. til brug for erhvervsuddannelser, uddannelsestid 15 timer svarende til 0,6 uge. 10) Valgfag i form af et løft af niveau i et fag (uddannelsestid 100 timer svarende til 4 uger). Stk.

1. Skolen skal som minimum udbyde følgende valgfag: Matematik på A-niveau. Stk.
2. Fordybelsestiden fordeles af skolen med passende inddragelse af de principper for fordeling af fordybelsestid, som fremgår af reglerne om de gymnasiale uddannelser. Dele af fordybelsestiden kan afvikles i forbindelse med fag i grundforløbet. Stk.
3. Samspillet mellem skole

praktikvirksomhed (herunder praktikum) beskrives i uddannelsesordningen, jf. bekendtgørelse om erhvervsuddannelser. Godskrivning § 5. Kriterier for skolens vurdering af, om der er grundlag for obligatorisk godskrivning på baggrund af elevens erhvervserfaring

tidligere uddannelse, er fastsat i bilag

1. Godskrivning skal i øvrigt ske efter reglerne i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser. Afsluttende prøve §
2. Skolen afholder en afsluttende prøve som afslutning på sidste skoleperiode. Prøven udgør en svendeprøve. Stk.
3. Den afsluttende prøve består af en praktisk opgave

en skriftlig prøve. Den praktiske opgave har en varighed af 34 timer

består af fem arbejdsopgaver fra behandlingsopbygning til

med færdiglakering, skadesreparation, plastreparation

farveefterligning. Den skriftlige prøve varer 3 timer

tager udgangspunkt i den praktiske opgave. Prøven indeholder herudover opgaver inden for materialeberegning

skadesopgørelse. Stk. 3. Bedømmelsen af den praktiske prøve

den skriftlige prøve foretages af eksaminator

2 censorer ved prøvens afslutning. Ved bedømmelsen af den praktiske opgave afgiver eksaminator

censorer en samlet karakter, der fremkommer som et gennemsnit af karaktererne for hver af de praktiske arbejdsopgaver. Karakteren for den skriftlige prøve udgør 1/4 af den samlede karakter,

karakteren for den praktiske opgave udgør 3/

1. Stk.
2. Opgaverne stilles af skolen efter samråd med

forslag fra det faglige udvalg. Stk.

1. For at der kan udstedes skolebevis, skal eleven have opnået et gennemsnit på mindst 02 af sine karakterer i alle fag i hovedforløbet. Stk.
2. Ved uddannelsens afslutning udsteder det faglige udvalg et svendebrev til eleven. Prøvekarakteren fremgår af svendebrevet,

det faglige udvalg kan påtegne svendebrevet betegnelserne ”bestået”, ”bestået med ros”, ”bestået med bronzemedalje”, eller ”bestået med sølvmedalje”. Herudover skal svendebrevet indeholde oplysninger om elevens deltagelse i valgfri specialefag

eventuel deltagelse i talentspor. § 7. Afsluttende standpunktskarakterer

prøver i fag på gymnasialt niveau indgår i eux-bevis efter reglerne herom i lov om erhvervsfaglig studentereksamen i forbindeles med erhvervsuddannelse (eux) m.v.

bekendtgørelse om erhvervsuddannelser. Ikrafttrædelse

overgangsbestemmelser §

1. Bekendtgørelsen træder i kraft den
2. august
3. Stk.
4. Bekendtgørelse nr. 208 af
5. marts 2016 om erhvervsuddannelsen til autolakerer ophæves. Bekendtgørelsen finder dog fortsat anvendelse for elever, som er påbegyndt eller overgået til uddannelsen efter denne bekendtgørelse. Stk.
6. Følgende elever, som nævnt i stk. 2, kan i overensstemmelse med overgangsordninger fastsat af skolen i den lokale undervisningsplan overgå til uddannelsen efter denne bekendtgørelse: 1) Elever, der skal gennemføre uddannelsen uden eux-forløb som erhvervsuddannelse for unge eller erhvervsuddannelse for voksne efter § 66 y, stk. 1, nr. 3, i lov om erhvervsuddannelser. 2) Elever, der skal gennemføre uddannelsen uden eux-forløb som erhvervsuddannelse for voksne efter § 66 y, stk. 1, nr. 1

2, i lov om erhvervsuddannelser, som har påbegyndt uddannelsen i perioden

1. januar –
2. juli
3. Bilag 1 Kriterier for godskrivning
4. Kriterier for vurdering af, om eleven har 2 års relevant erhvervserfaring*), jf. § 66 y, stk. 1, i lov om erhvervsuddannelser Autolakerer Eleven skal have udført arbejde svarende til faglært i et autolakereri. Eleven skal have været beskæftiget med arbejdsopgaver svarende til samtlige praktikmål, der er gældende for erhvervsuddannelsen. Arbejdsgopgaverne skal have været varierede

være foregået i samarbejde med eller under vejledning af en faguddannet autolakerer. Eleven skal kunne udføre opgaverne selvstændigt

rutinemæssigt. Arbejdserfaringen skal være opnået inden for de seneste 5 år. *) Note: Elever, der er fyldt 25 år når uddannelsen påbegyndes,

som har mindst 2 års relevant erhvervserfaring skal gennemføre et standardiseret uddannelsesforløb for voksne uden grundforløb

uden praktikuddannelse, men med mulighed for at modtage undervisning i

afslutte fag fra grundforløbet med sigte på at opnå certifikater, som er en forudsætning for overgang til uddannelsens hovedforløb, jf. lovens § 66 y, stk. 1, nr. 1. Det fremgår af § 3, stk. 6, hvilke certifikater

lignende eleven skal have opnået i denne uddannelse. 2. Erhvervserfaring, der giver grundlag for godskrivning for alle elever Arbejdserfaringen skal være opnået inden for de seneste 5 år. Relevant erhvervserfaring Varighed Afkortning af euv (skoleuger) Afkortning af euv (praktik måneder) • Affedtning

afvaskning af vogne. 1 år 0 3 • Afvaskning af beskyttelsesvoks på nye vogne. • Kosmetisk klargøring. • Polering af vogne. • Undervognsbehandling. • Rustslibning/sandblæsning

meltallisering/grunding. • Lettere af-

påmontering. • Værkstedskørsel

rangering af vogne. Autolakererarbejde ½ år (i sammenhæng) 2 Overfladebehandling indenfor industriområdet: Vådlakering ½ år 0 2 3. Uddannelse, der giver grundlag for godskrivning for alle elever Uddannelsen skal være afsluttet inden for de seneste 5 år. EUD-uddannelse Titel Uddannelseskode Afkortning af euv (skoleuger) Afkortning af Euv (praktik måneder) Overfladebehandler 1155 1 4 Karosserismed 1250 1 4 Karosseriteknikker 1250 1 4 Bygningsmaler 1450 0 3 Skiltetekniker 1470 0 3 AMU Reparation

lakering af plastdele Reparation af flerlagslakering Nye laksystemer

-teknikker Nye sprøjte-

påføringsteknikker OEM-garantireparationer Optimering af slibeprocesser Anvendelse af farvescanner Klargøring til lakering Klargøring efter lakering Sund

sikker værkstedsindretning 46752 46751 47267 47608 46799 46801 47775 42891 42892 47896 1 uge for samtlige 10 AMU-mål 0