BEK H#LOKDOK04 B B20180039505 CU000400 200911 Bekendtgørelse om erhvervsuddannelsen til smed 2018 2018-05-01 2018-05-02 2021-01-08 Historic 395 Lovtidende A 2018-05-02 2019-04-11 A20180028229 2018-04-

Kvalitet Undervisningsmin.,\nStyrelsen for Undervisning

Kvalitet, j.nr. 16/06587 Børne-

Undervisningsministeriet Bekendtgørelse om erhvervsuddannelsen til smed I medfør af § 4, stk. 2,

§ 38, stk.

2, i lov om erhvervsuddannelser, jf. lovbekendtgørelse nr. 282 af 18. april 2018,

§ 4, stk.

1

2,

§ 7, stk.

3, i lov om erhvervsfaglig studentereksamen i forbindelse med erhvervsuddannelse (eux) m.v., jf. lovbekendtgørelse nr. 927 af 3. juli 2017, som ændret ved lov nr. 142 af 28. februar 2018,

efter bestemmelse fra, samråd med

inddragelse af Metalindustriens Uddannelsesudvalg fastsættes efter bemyndigelse: Formål

opdeling § 1. Erhvervsuddannelsen til smed har som overordnet formål, at eleverne gennem skoleundervisning

praktikuddannelse opnår viden

færdigheder inden for følgende overordnede kompetenceområder: 1) Forberedelse

planlægning af fremstillings-, reparations-

vedligeholdelsesopgaver. 2) Gennemførelse af fremstillings-, reparations-

vedligeholdelsesforløb. 3) Afkortning

tildannelse af metaller

plast. 4) Manuel

maskinel bearbejdning af metaller

plast. 5) Sammenføjningsteknik. 6) Montage

demontage af delkomponenter, maskiner

installationer. 7) Vedligeholdelse af produktionsudstyr. 8) Kvalitetsmåling

dokumentation i forbindelse med typiske arbejdsopgaver inden for faget. 9) Efterbehandling af metaller i fremstillings-

reparationsforløb. 10) Faglig kommunikation med kunder, kollegaer

eksterne leverandører. Stk. 2. Eleven skal nå de uddannelsesmål, som er fastsat for det trin eller speciale, jf. stk. 3

4, som eleven har valgt. Stk.

1. Uddannelsen indeholder trin 1, smed - bearbejdning, niveau 3 i den danske kvalifikationsramme for livslang læring. Stk.
2. Uddannelsen kan afsluttes med trin 1, jf. stk. 3, eller et af følgende specialer (trin 2), niveau 4 i den danske kvalifikationsramme for livslang læring: 1) Klejnsmed. 2) Smed - rustfast. 3) Smed - maritim. 4) Energiteknik. 5) Svejser (uden trin). Stk.
3. Uddannelsen kan gennemføres som eux-forløb på specialerne klejnsmed, smed - rustfast

smed - maritim. Uddannelsen tilrettelagt som eux-forløb er ikke trindelt

omfatter det enkelte speciales kompetencemål. Stk. 6. Uddannelsen udbydes med talentspor i de i stk. 4, nr. 1

2, nævnte specialer. Varighed § 2. Uddannelsen varer fra 2 år

6 måneder til 5 år inklusive grundforløbet. Stk. 2. For elever, der skal gennemføre uddannelsen som erhvervsuddannelse for unge, varer uddannelsens trin 1, smed - bearbejdning, 1 år

6 måneder, hvoraf skoleundervisningen udgør 20 uger fordelt på minimum to skoleperioder. Uddannelsens specialer klejnsmed, smed - rustfast, smed - maritim

energiteknik varer yderligere 2 år, hvoraf skoleundervisningen udgør 15 uger. Uddannelsens speciale svejser varer 2 år, hvoraf skoleundervisningen udgør 20 uger. Stk. 3. For elever, der skal gennemføre uddannelsen som erhvervsuddannelse for voksne (euv-forløb), varer uddannelsens trin 1, smed - bearbejdning, 1 år

5 måneder, hvoraf skoleundervisningen udgør 18 uger. Uddannelsens specialer klejnsmed, smed - rustfast, smed - maritim

energiteknik varer yderligere 2 år, hvoraf skoleundervisningen udgør 13 uger. Uddannelsens speciale svejser varer 1 år

11 måneder, hvoraf skoleundervisningen udgør 18 uger. Stk.

1. Den i stk. 3 nævnte skoleundervisning opdeles i mindst to skoleperioder for euv-forløb efter § 66 y, stk. 1, nr. 2, i lov om erhvervsuddannelser. Stk.
2. Uanset bestemmelserne i stk. 2

3 varer uddannelsens hovedforløb for elever i eux-forløb 4 år, hvoraf skoleundervisningen udgør 67,6 uger fordelt på fire skoleperioder for specialerne klejnsmed, smed - rustfast

smed - maritim. Alle skole-

praktikperioder, der ikke er afsluttende, skal have et omfang af ca. et halvt års varighed. Kompetencer forud for optagelse til skoleundervisning i hovedforløbet §

1. For at kunne blive optaget til skoleundervisningen i hovedforløbet skal eleven opfylde betingelserne i stk. 2-
2. Stk.
3. Eleven skal have grundlæggende viden på følgende områder: 1) Kvalitetskrav

metoder til at tilgodese egen

andres sikkerhed, samt arbejdsrelevant ergonomi. 2) Sammenhængen mellem produktion, økonomi, tid

kvalitet i en typisk smedevirksomhed. 3) Normer

standarder anvendt ved fremstilling af arbejdstegninger, udførelse af beregninger, materialelister

anden dokumentation. 4) Tolerancekrav ved afkortning

tildannelse af plade, rør

profil. 5) Standarder

kvalitetskrav ved anvendelse af forskellige svejsemetoder i et fremstillingsforløb. 6) Materialer, håndværktøjer, maskiner

svejseudstyr anvendt inden for faget. Stk. 3. Eleven skal have færdigheder i at anvende følgende grundlæggende metoder

redskaber til løsning af enkle opgaver under overholdelsen af relevante forskrifter: 1) Anvendelse af de sikkerheds-

miljømæssige regler i forhold til egen

andres sikkerhed ved udførelse af arbejdet, samt udføre arbejdsopgaver ergonomisk korrekt. 2) Anvendelse af it til faglig informationssøgning

kommunikation. 3) Valg af egnet materiale til en given fremstillingsopgave, herunder begrundelse for materialevalg. 4) Udførelse af beregninger

anvendelse af materialelister

anden dokumentation. 5) Aflæsning

udarbejdelse af arbejdstegninger ved hjælp af elektroniske værktøjer. 6) Planlægning

udførelse af fremstillingsopgaver ved anvendelse af manuelle

maskinelle bearbejdningsmetoder, herunder spåntagen-

spånløs bearbejdning af stålmaterialer, metaller

plastmaterialer. 7) Udførelse af bearbejdning af plader

klipning i tyndere materiale med håndsaks, profilsaks, kurvesaks

maskinsaks. 8) Udførelse af afkortning

tildannelse af lige-, skrå-

faconsnit i plade, rør

profiler ved brug af flammeskærer

koldsav. 9) Anvendelse af forskellige svejsemetoder

udføre kvalitetskontrol efter gældende normer samt begrundelse af valg af egnet svejsemetode i et fremstillingsforløb. 10) Udvælgelse, anvendelse

vedligehold af det mest gængse håndværktøj, der anvendes inden for faget. 11) Anvendelse af måleværktøjer

foretagelse af mål-

anden kvalitetskontrol i forhold til givne standarder

toleranceangivelser. Stk. 4. Eleven skal have kompetence til på grundlæggende niveau at kunne: 1) vurdere om eget arbejde opfylder de af underviseren udvalgte kvalitetskrav, 2) planlægge

udføre enkle fremstillingsopgaver ved anvendelse af manuelle

maskinelle bearbejdningsmetoder, herunder spåntagende

spånløs bearbejdning af stål-

plastmaterialer, 3) demonstrere viden om samt udarbejde enkle arbejdstegninger ved hjælp af elektroniske værkstøjer, 4) redegøre for udførelse

anvendelse af enkle beregninger, materialelister

anden dokumentation, 5) demonstrere viden om forskellige materialer samt udvælge egnet materiale til en given fremstillingsopgave, herunder begrunde sit materialevalg, 6) udvælge, anvende

vedligeholde de mest gængse håndværktøjer som anvendes inden for faget

redegøre for værktøjernes anvendelighed til konkrete arbejdsopgaver, 7) demonstrere viden om

udføre enkel bearbejdning af plader, 8) demonstrere viden om samt udføre klipning i tyndere materiale med håndsaks, profilsaks, kurvesaks

maskinsaks, 9) demonstrere viden om samt udføre afkortning

tildannelse af lige-, skrå-

faconsnit i plade, rør

profiler ved brug af flammeskærer

koldsav under overholdelse af fastsatte tolerancekrav, 10) udføre svejseopgaver med anvendelse af forskellige svejseprocesser på baggrund af viden om standarder, normer

fastsatte kvalitetskrav, herunder redegøre for valg af egnet svejsemetode, 11) demonstrere viden om, samt udføre enkel kontrol af svejsearbejde, 12) arbejde ergonomisk samt sikkerheds-

miljømæssigt korrekt

13) foretage måling med forskellige måleværktøjer på

redegøre for deres anvendelighed til en given opgave i forhold til standarder

toleranceangivelser. Stk. 5. Eleven skal have gennemført følgende grundfag på følgende niveau

med følgende karakter: 1) Dansk på E-niveau, bestået. 2) Matematik på E-niveau, bestået. 3) Engelsk på E-niveau, bestået. 4) Fysik på F-niveau, bestået. Stk. 6. Eleven skal have opnået følgende certifikater eller lignende: 1) Arbejdsmiljø

sikkerhed, svejsning

termisk skæring (§ 17-kursus), jf. Arbejdstilsynets regler. 2) Kompetencer svarende til ”Førstehjælp på erhvervsuddannelserne”, efter Dansk Førstehjælpsråds uddannelsesplaner pr. 1. august 2016. 3) Kompetencer svarende til elementær brandbekæmpelse efter Dansk Brand-

sikringsteknisk Instituts retningslinjer pr.

1. september
2. Stk.
3. For at kunne blive optaget til skoleundervisningen i eux-hovedforløbet skal eleven ud over kravene i stk. 2-6 have gennemført følgende grundfag: 1) Dansk på C-niveau. 2) Engelsk på C-niveau. 3) Samfundsfag på C-niveau. 4) Matematik på C-niveau. 5) Fysik på C-niveau. 6) Teknologi på C-niveau. Stk.
4. For elever, der opnår de i stk. 7 nævnte kompetencer i et grundforløb, skal fagene nævnt i bestemmelsens nr. 1-3 være gennemført i grundforløbets
5. del med varigheder på henholdsvis 2,5 uger, 3 uger

2,5 uger,

fagene nævnt i nr. 4-6 være gennemført i grundforløbets 2. del med varigheder på henholdsvis 4 uger, 2 uger

2 uger. Stk.

1. Er der i stk. 5 fastsat karakterkrav for et eller flere fag, gælder disse krav tilsvarende for eux-elever på det niveau af grundfaget, som eleven skal have for at kunne påbegynde skoleundervisningen i hovedforløbet, jf. stk. 7, uanset en eventuel forskel mellem de pågældende niveauer. Kompetencer m.v. i hovedforløbet §
2. Hovedforløbet har følgende kompetencemål: 1) Eleven kan koble relevant teori til tilrettelæggelse, udførelse

evaluering af konkrete arbejdsopgaver fra praktikken. 2) Eleven kan indgå i projektorienterede arbejdsgrupper

i andre former for samarbejde med kollegaer samt arbejde kvalitetsbevidst, overholde kvalitetskrav

udvise kendskab til virksomhedens kvalitetsstyringssystemer. 3) Eleven har kendskab til produktionsstyring

evner til at strukturere, planlægge

vurdere løsningsmuligheder for egne arbejdsopgaver samt udføre intern

ekstern kundebetjening. 4) Eleven kan udvise kendskab til etablering

drift af egen virksomhed

har forståelse for sammenhængen mellem salg, produktion, produktansvar økonomi

tid i en typisk smedevirksomhed samt globaliserings indflydelse på branchen. 5) Eleven kan arbejde energi-

miljøbevidst, overholde miljøkrav ved alle arbejdsopgaver inden for uddannelsens jobområder, herunder har forståelse for bæredygtighed. 6) Eleven kan arbejde i henhold til gældende regler for sikkerhed

arbejdsmiljø. 7) Eleven kan gennem en innovativ proces udarbejde ideoplæg

prototypefremstilling, herunder aflæse

fremstille arbejdstegninger ved hjælp af CAD-værktøjer samt udføre informationssøgning, beregninger, materialelister

anden dokumentation i overensstemmelse i forbindelse med fremstillings-, reparations-

vedligeholdelsesforløb. 8) Eleven kan tilrettelægge

udføre mindre konstruktioner i plade-, rør-

stålprofiler i et samlet fremstillings-, reparations-

vedligeholdelsesforløb samt udvælge

behandle materialer efter krav

anvendelsesformål. 9) Eleven kan planlægge

udføre enkle fremstillingsopgaver, ved hjælp af manuelle

maskinelle bearbejdningsmetoder, udføre afkortning

tildannelse af lige-, skrå-

faconsnit i plade, rør

profiler

udføre sammenføjningsmetoder i et fremstillingsforløb. 10) Eleven kan udføre overflade-

efterbehandling af metaller

andre materialer i et fremstillings-

reparationsforløb. 11) Eleven kan montere

demontere delkomponenter, maskiner

installationer samt vedligeholde produktionsudstyr. 12) Eleven kan foretage visuel

metrisk kontrol under hensynstagen til givne standarder

toleranceangivelser. 13) Eleven kan gennemføre projektstyring i alle faser af et fremstillingsforløb, herunder fremstille komplette arbejdstegninger primært ved hjælp af CAD-værktøjer. 14) Eleven kan udvælge egnet materialetype

dimension til fremstilling af emner i stål

stållegeringer i kombination med andre metaller. 15) Eleven kan udvælge samt udføre egnede sammenføjningsmetoder, herunder automatiseret svejsning i et reparations-

fremstillingsforløb. 16) Eleven kan planlægge

udføre komplekse fremstillingsopgaver i stål ved hjælp af manuelle

maskinelle bearbejdningsmetoder, herunder programmering

anvendelse af cnc-styrede bearbejdningsmaskiner. 17) Eleven kan udvælge egnet materialetype

dimension til fremstilling af emner i rustfaste ståltyper

rustfaste ståltyper i kombination med andre metaller. 18) Eleven kan planlægge

udføre komplekse fremstillingsopgaver rustfaste ståltyper ved hjælp af manuelle

maskinelle bearbejdningsmetoder, herunder programmering

anvendelse af cnc-styrede bearbejdningsmaskiner. 19) Eleven kan udvælge samt udføre egnede sammenføjningsmetoder til sammenføjning af rustfaste materialer, herunder automatiseret svejsning i et reparations-

fremstillingsforløb. 20) Eleven kan planlægge

gennemføre fremstilling

montage af afgreninger

bøjninger i rør i rustfast stål

aluminium. 21) Eleven kan udvælge egnet efterbehandlingsmetode

udføre overflade-

efterbehandling af rustfaste stålemner

aluminium. 22) Eleven har kendskab til forskellige skibstyper

stålkonstruktioner, kan anvende

udarbejde arbejdstegninger manuelt samt udarbejde tredimensionelle modeller af skibselementer

på baggrund af disse fremstille skabeloner til reparationsforløb. 23) Eleven kan gennemføre projektstyring i alle faser af et fremstillingsforløb samt fremstille komplekse arbejds-

skibstegninger primært ved hjælp af CAD-værktøjer. 24) Eleven kan udvælge egnet materialetype

dimension til reparation, fremstilling

vedligeholdelse af skibe

stålkonstruktioner. 25) Eleven kan udføre komplekse tekniske beregninger i forbindelse med reparation, fremstilling

vedligeholdelse af skibe

stålkonstruktioner samt tilrettelægge arbejdsgangen

udføre komplette fremstillings-

reparationsforløb på skibe. 26) Eleven kan installere, reparere, vedligeholde

indregulere varme-, vand-, klima-, afløbs-, gas-

ventilationsinstallationer, herunder anvende styrings-

reguleringsteknik i ejendomme, varmecentraler

industrianlæg. 27) Eleven kan vejlede kunden om den mest hensigtsmæssige reparation i forhold til ønsker

forventninger om driftssikkerhed

økonomi samt krav til sikkerheds-

miljøbestemmelser. 28) Eleven kan planlægge

udføre komplekse svejseopgaver på certifikatniveau i henhold til DS/EN ISO 9606-

1. Stk.
2. Kompetencemålene nr. 1-13, jf. stk. 1, gælder for alle elever i hovedforløbet. Stk.
3. Kompetencemålene nr. 14-16, jf. stk. 1, gælder for specialet klejnsmed. Kompetencemålene nr. 17-21, jf. stk. 1, gælder for specialet smed-rustfast. Kompetencemålene nr. 22-25, jf. stk. 1, gælder for specialet smed-maritim. Kompetencemålene nr. 26

27, jf. stk. 1, gælder for specialet energiteknik. Kompetencemålene nr. 14, 15

28, jf. stk. 1, gælder for specialet svejser. Stk. 4. I eux-forløb skal følgende fag m.v. gennemføres ud over de i stk. 2

3 fastsatte mål: 1) Dansk på A-niveau fra uddannelsen til teknisk studentereksamen, dog med undervisningstiden 155 timer svarende til 6,2 uger. 2) Engelsk på B-niveau fra uddannelsen til teknisk studentereksamen, dog med undervisningstiden 120 timer svarende til 4,8 uger. 3) Matematik på B-niveau fra uddannelsen til teknisk studentereksamen, dog med undervisningstiden 125 timer svarende til 5 uger. 4) Fysik på B-niveau fra uddannelsen til teknisk studentereksamen, dog med undervisningstiden 90 timer svarende til 3,6 uger. 5) Kemi på C-niveau fra hf-enkeltfag eller bekendtgørelse om grundfag, erhvervsfag

erhvervsrettet andetsprogsdansk i erhvervsuddannelserne (grund-

erhvervsfagsbekendtgørelsen), dog med undervisningstiden 60 timer svarende til 2,4 uger. 6) Teknikfag på A-niveau – udvikling

produktion, fra uddannelsen til teknisk studentereksamen, dog med undervisningstiden 175 timer svarende til 7 uger. 7) Erhvervsområdeprojekt, jf. læreplanen om erhvervsområdet udviklet til brug for tekniske eux-forløb, med undervisningstiden 10 timer

fordybelsestiden 30 timer svarende til 1,6 uger. Projektet skal tilrettelægges sammen med erhvervsuddannelsens afsluttende prøve. 8) Valgfag i form af et løft af niveau i et fag (uddannelsestid 100 timer svarende til 4 uger). Stk.

1. Skolen skal som minimum udbyde følgende valgfag: Matematik på A-niveau. Stk.
2. Fordybelsestiden fordeles af skolen med passende inddragelse af de principper for fordeling af fordybelsestid, som fremgår af reglerne om de gymnasiale uddannelser. Dele af fordybelsestiden kan afvikles i forbindelse med fag i grundforløbet. Stk.
3. Samspillet mellem skole

praktikvirksomhed beskrives i uddannelsesordningen, jf. bekendtgørelse om erhvervsuddannelser. Godskrivning § 5. Kriterier for skolens vurdering af, om der er grundlag for obligatorisk godskrivning på baggrund af elevens erhvervserfaring

tidligere uddannelse, er fastsat i bilag

1. Godskrivning skal i øvrigt ske efter reglerne i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser. Afsluttende prøve §
2. Som en del af den sidste skoleperiode i uddannelsens trin 1 afholder skolen en afsluttende prøve, der består af et praktisk orienteret projekt. Prøven skal kun aflægges af elever, som afslutter uddannelsen med trin
3. Stk.
4. Skolen afholder en afsluttende prøve, for de i § 1, stk. 4, nr. 1-4, nævnte specialer som afslutning på sidste skoleperiode. Prøven udgør en svendeprøve. Stk.
5. Den afsluttende prøve for de i § 1, stk. 4, nr. 1-3, nævnte specialer er en praktisk prøve

omfatter en selvvalgt opgave inden for de materialer

arbejdsprocesser, der er typisk for specialet samt en obligatorisk opgave valgt ved lodtrækning

en mundtlig eksamination med en varighed på 30 minutter vedrørende udførelsen af den selvvalgte opgave. Den selvvalgte opgave består af teknisk dokumentation med projektbeskrivelse

konklusion samt en tilknyttet praktisk opgave. Projektbeskrivelsen skal være godkendt af læreren inden løsningen af den praktiske opgave, der er knyttet til den tekniske dokumentation. Den selvvalgte opgave udføres som led i undervisningen. Der afsættes 32 klokketimer til den tekniske dokumentation, 51 klokketimer til den praktiske opgave, 3 klokketimer til konklusion samt 16 timer til den praktisk obligatoriske opgave. For det i § 1, stk. 4, nr. 4, nævnte speciale er den afsluttende prøve en praktisk prøve, som omfatter en selvvalgt opgave inden for de materialer

arbejdsprocesser, der er typisk for specialet. Der afsættes 36 klokketimer til forberedelse

den tekniske dokumentation, 12 klokketimer til den praktiske opgave, samt 3 klokketimer til konklusion. Den tilknyttede praktiske opgave udføres på grundlag af den tekniske dokumentation. Stk. 4. For det i § 1, stk. 4, nr. 5, nævnte speciale gennemføres der ikke en afsluttende prøve. Elevens svejsning afprøves efter reglerne i de særlige bestemmelser for certificering (Dansk Standard). Eleven afleverer svejsninger i to processer. Eleven kan vælge mellem svejsning i plade eller rør,

har 22 klokketimer til at klargøre svejsningerne, som afprøves af et uafhængigt institut, begge svejsningerne skal leve op til kravene fastsat i SBC

1. Eleven bedømmes efter karakteren bestået/ikke bestået. Stk.
2. Ved specialerne nævnt § 1 stk. 4, nr. 1-3, er skuemestrene tilstede ved den mundtlige eksamination nævnt under § 6 stk.
3. Ved specialet nævnt i § 1, stk. 4, nr. 4, er skuemestrene til stede under den praktiske opgave, der er knyttet til den tekniske dokumentation. Delprøverne skal være bestået. For de § 1, stk. 4, nr. 1-3 nævnte specialer fastsættes den samlede karakter som et vægtet gennemsnit af karaktererne for henholdsvis dokumentation 25 pct., udførelse af den praktiske del af projektet 50 pct. samt den obligatoriske opgave 25 pct. Stk.
4. For at der kan udstedes skolebevis, skal eleven have bestået hvert enkelt af de uddannelsesspecifikke fag. Stk.
5. For elever, der afslutter uddannelsen med trin 1, smed - Bearbejdning, skal prøven være bestået. For elever, der afslutter uddannelsen med et speciale, skal hver af de i stk. 5 nævnte delprøver være bestået. Stk.
6. Ved uddannelsens afslutning med trin 1 udsteder det faglige udvalg et uddannelsesbevis til eleven,

ved uddannelsens afslutning med et speciale udsteder det faglige udvalg et svendebrev til eleven. Stk.

1. For arbejdsmarkedsuddannelser, som indgår i uddannelsen, anvendes bedømmelsen ”Bestået/Ikke bestået”. §
2. Afsluttende standpunktskarakterer

prøver i fag på gymnasialt niveau indgår i eux-bevis efter reglerne herom i lov om erhvervsfaglig studentereksamen i forbindeles med erhvervsuddannelse (eux) m.v.

bekendtgørelse om erhvervsuddannelser. Ikrafttrædelse

overgangsbestemmelser §

1. Bekendtgørelsen træder i kraft den
2. august
3. Stk.
4. Bekendtgørelse nr. 444 af
5. maj 2017 om erhvervsuddannelsen til smed ophæves. Bekendtgørelsen finder dog fortsat anvendelse for elever, som er påbegyndt eller overgået til uddannelsen efter bekendtgørelsen. Stk.
6. Følgende elever, som nævnt i stk. 2, kan i overensstemmelse med overgangsordninger fastsat af skolen i den lokale undervisningsplan overgå til uddannelsen efter denne bekendtgørelse: 1) Elever, der skal gennemføre uddannelsen uden eux-forløb som erhvervsuddannelse for unge eller erhvervsuddannelse for voksne efter § 66 y, stk. 1, nr. 3, i lov om erhvervsuddannelser. 2) Elever, der skal gennemføre uddannelsen uden eux-forløb som erhvervsuddannelse for voksne efter § 66 y, stk. 1, nr. 1

2, i lov om erhvervsuddannelser, som har påbegyndt uddannelsen i perioden

1. januar –
2. juli
3. Bilag 1 Kriterier for godskrivning
4. Kriterier for vurdering af om eleven har 2 års relevant erhvervserfaring* ) , jf. § 66 y, stk. 1, i lov om erhvervsuddannelser For at opfylde kriteriet om 2 års relevant erhvervserfaring, skal eleven inden for de sidste 10 år have været beskæftiget i en funktion som smed i en periode svarende til 2 års fuldtidsbeskæftigelse med at udføre følgende smedetekniske opgaver:
5. Arbejdet selvstændigt med en eller flere af svejsemetoderne, 111, lysbuesvejsning med beklædt elektrode, 131 MIG-svejsning, 135/136 MAG-svejsning, 141 TIG-svejsning
6. Selvstændigt betjent udstyr, værktøj eller maskiner til manuel eller maskinel bearbejdning som valsning

bukning eller anden tildannelse, boring, skæring/slibning eller gevindskæring 3. Selvstændigt betjent udstyr, værktøj eller maskiner til afkortning som afkorter, koldsav, flammeskærer eller plasmaskærer. Foretaget maskinel

manuel klipning 4. Selvstændigt arbejdet med smedetekniske montageopgaver herunder løsbare

ikke-løsbare samlinger (bolte, skuer, nitter) eller montagesvejsning. 5. Arbejdet selvstændigt efter eller udført tegninger, styklister eller anden dokumentation *) Note: Elever, der er fyldt 25 år når uddannelsen påbegyndes,

som har mindst 2 års relevant erhvervserfaring skal gennemføre et standardiseret uddannelsesforløb for voksne uden grundforløb

uden praktikuddannelse, men med mulighed for at modtage undervisning i

afslutte fag fra grundforløbet med sigte på at opnå certifikater, som er en forudsætning for overgang til uddannelsens hovedforløb, jf. lovens § 66 y, stk. 1, nr. 1. Det fremgår af § 3, stk. 6, hvilke certifikater

lignende eleven skal have opnået i denne uddannelse. 2. Erhvervserfaring der giver grundlag for godskrivning for alle elever Relevant erhvervserfaring Varighed Afkortning af euv (skoleuger) Afkortning af euv (praktik måneder) Svejsning

sammenføjningstekniker Udført enkle arbejdsopgaver med anvendelse af en svejseproces (kantsømme) 6 måneder 1 2 Udført arbejdsopgaver med anvendelse af flere svejseprocesser i forskellige materialer (kant-

stumpsømme) 6 måneder 3 2 Maskinel

manuel bearbejdning Udført arbejdsopgaver vedr. pladebearbejdning med anvendelse kantpresse eller svingbukker 6 måneder 1 0,5 Udført arbejdsopgaver med anvendelse af valse eller profilvalse 4 måneder 1 0,5 Udført arbejdsopgaver med brug af søjleboremaskine

gevindskæreværktøj 4 måneder 0,5 - Udført arbejdsopgaver relateret til lokke- eller stansemaskiner 3 måneder 0,5 0,5 Afkortning

tildannelse Udført arbejdsopgaver med betjening af koldsav eller maskinsaks 6 måneder 0,5 - Udført arbejdsopgaver med betjening af plasmaskærer manuelt eller maskinelt 4 måneder 1 1 Udført arbejdsopgaver med anvendelse af håndværktøjer til afkortning eller tildannelse 4 måneder 0,5 1 Udført arbejdsopgaver med anvendelse af cnc-betjente maskiner 6 måneder 0,5 1 Montage Udført montageopgaver med anvendelse af løsbare samlinger, lettere montagesvejsning

flammeskæring 6 måneder 0,5 0,5 Tegningslæsning

dokumentation Udført arbejdsopgaver hvori er indgået tegningslæsning

dokumentation 6 måneder 0,2 0,5 Erfaringen skal være opnået inden for de seneste ti år. 3. Uddannelse, der giver grundlag for godskrivning for alle elever Uddannelse Titel Uddan- nelses- kode Afkortning af euv (skoleuger) Afkortning af euv (praktik- måneder) Eud Skibsmontør 1125 5 6 Eud Beslagsmed 1140 3 4 Eud VVS-tekniker 1420 3 5 Eud Enterprenør-

landbrugsmaskin- mekaniker 1235 3 5 AMU Lys b. svejs-kants plade/plade 40086 0,4 AMU MAG-svejs-kants plade/plade pr 135 40092 0,4 AMU TIG-svejs-stumps uleg plade 40105 0,4 AMU TIG-svejs-stumps tynd rustfri plade 40109 0,4 AMU MIG-svejsning, aluminium tynd plade, kantsømme 45904 0,4 AMU CNC High Precision plasmabrænding 0,2 AMU Betjening, indstil. af CNC-kantpresse 45017 0,2 AMU Betjening af CNC-styret plasmaskæremaskine 45072 0,2 AMU Isometrisk tegningsforståelse, rør 45093 0,2 AMU Materialelære, stål 0,2 AMU Operatør ved klippe, bukke

valsemaskiner 45193 0,2 AMU 3D CAD - Isometrisk rørtegning 0,2 AMU Operatør ved CNC-styret kantpresse 45196 0,2 AMU Laserskærer

CNC high precision plasmaskærer 47578 0,2 AMU Manuel

3D CAD baseret pladeudfoldning 47579 0,2 AMU CAD/CAM til skæring, bukning

valsning 47580 0,2 AMU CNC kantpresse

CNC svingbukker 47581 0,2