BEK H#LOKDOK04 B B20180045105 CU000417 201124 Bekendtgørelse om erhvervsuddannelsen til ernæringsassistent 2018 2018-05-07 2018-05-09 2021-01-08 Historic 451 Lovtidende A 2018-06-02 2019-04-09 A201800

Kvalitet Undervisningsmin.,\nStyrelsen for Undervisning

Kvalitet, j.nr. 18/04016 Børne-

Undervisningsministeriet Styrelsen for Undervisning

Kvalitet Bekendtgørelse om erhvervsuddannelsen til ernæringsassistent I medfør af § 4, stk. 2,

§ 38, stk.

2, i lov om erhvervsuddannelser, jf. lovbekendtgørelse nr. 282 af 18. april 2018,

§ 4, stk.

1

2,

§ 7, stk.

3, i lov om erhvervsfaglig studentereksamen i forbindelse med erhvervsuddannelse (eux) m.v., jf. lovbekendtgørelse nr. 927 af 3. juli 2017, som ændret ved lov nr. 142 af 28. februar 2018,

efter bestemmelse fra, samråd med

inddragelse af Fagligt udvalg for Ernæringsassistentuddannelsen fastsættes efter bemyndigelse: Formål

opdeling § 1. Erhvervsuddannelsen til ernæringsassistent har som overordnet formål, at eleverne gennem skoleundervisning

praktikuddannelse opnår viden

færdigheder inden for følgende overordnede kompetenceområder: 1) Sammensætning

tilberedning af velsmagende

ernæringsmæssig korrekt mad

måltidsservice i den professionelle forplejning på f.eks. sygehuse, plejehjem, ældrecentre, kantiner, cafeer, skoler (højskoler, efterskoler, landbrugsskoler

folkeskoler), dag-

døgninstitutioner, leve-

bomiljøer, modtagekøkkener, kaserner, fængsler, kursuscentre

selvstændige virksomheder. 2) Kombination af viden om sundhed, økologi, sensorik, fødevarer, ernæring, diætetik, hygiejne

egenkontrol, madspild

miljø i forbindelse med planlægning, udførelse, dokumentation

kvalitetsvurdering af de arbejdsopgaver, der er forbundet med varemodtagelse, tilberedning, anretning af mad

varierede måltider under hensyntagen til produktionsformen, forebyggelse

sundhedsfremme i det professionelle køkken, med udgangspunkt i målgruppens behov

kulinariske præferencer. 3) Planlægning, strukturering

gennemførelse af produktionen ergonomisk korrekt ud fra givne økonomiske vilkår, tage højde for anretning

servering af mad til forskellige målgrupper, tage ansvar for sensorik, hygiejne

egenkontrol samt kvaliteten af maden. 4) Kommunikation som redskab til at skabe et godt arbejdsmiljø

fremme samarbejdet med kolleger i det professionelle køkken, målgruppen, andre faggrupper f.eks. omkring måltidet til det professionelle værtsskab, være fleksibel

udviklingsparat

have indsigt i egne lærings-

motivationsmæssige styrker

svagheder. Stk.

1. Uddannelsen afsluttes med specialet ernæringsassistent, niveau 4 i den danske kvalifikationsramme for livslang læring. Stk.
2. Uddannelsen kan gennemføres som eux-forløb. Stk.
3. Uddannelsen udbydes med talentspor. Varighed §
4. Uddannelsen varer fra 3 år

5 måneder til 4 år

2 måneder, inklusive grundforløbet. Stk. 2. For elever, der skal gennemføre uddannelsen som erhvervsuddannelse for unge, varer uddannelsens speciale mindst 2 år

5 måneder

højst 2 år

7 måneder, hvoraf skoleundervisningen udgør 30 uger fordelt på mindst tre skoleperioder. Stk. 3. For elever, der skal gennemføre uddannelsen som erhvervsuddannelse for voksne (euv-forløb), varer uddannelsens speciale fra 2 år

4 måneder til 2 år

6 måneder, hvoraf skoleundervisningen udgør 27 uger fordelt på mindst tre skoleperioder. Stk.

1. Den i stk. 3 nævnte skoleundervisning opdeles i mindst to skoleperioder for euv-forløb efter § 66 y, stk. 1, nr. 2, i lov om erhvervsuddannelser. Stk.
2. Uanset bestemmelserne i stk. 2

3 varer uddannelsens hovedforløb for elever i eux-forløb 3 år

2 måneder, hvoraf skoleundervisningen udgør 68,1 uger fordelt på mindst tre skoleperioder. Alle skole-

praktikperioder, der ikke er afsluttende, skal have et omfang af ca. et halvt års varighed. Kompetencer forud for optagelse til skoleundervisning i hovedforløbet §

1. For at kunne blive optaget til skoleundervisningen i hovedforløbet skal eleven opfylde betingelserne i stk. 2-
2. Stk.
3. Eleven skal have grundlæggende viden på følgende områder: 1) Almindelige råvarer til madfremstilling. 2) Materialer, værktøj

udstyr til forarbejdning af råvarer. 3) Grundtilberedningsmetoder af fødevarer til sammensætning

fremstilling af måltider, herunder fødevarernes kemiske egenskaber. 4) Sensorik

madens kulinariske kvalitet. 5) Forebyggelse, sundhedsfremme

fødevarernes sundhedsmæssige egenskaber. 6) Statistik, tabeller

grafer i forhold til folkesundhed. 7) Energigivende næringsstoffer, deres kemiske opbygning

energiprocentberegning. 8) Miljø

energi. 9) Bæredygtighed, økologi

madspild. 10) Indkøb

bestilling af råvarer, herunder formler til beregning af svind, portionsstørrelser

mængder. 11) Produktionsformer. 12) Fødevarehygiejne

egenkontrol. 13) Gæster, kundebetjening

målgrupper. 14) Informationsteknologiske værktøjer til tekst

talbehandling. 15) Samarbejde, arbejdsmiljø

ergonomi, herunder grundlæggende fysiske begreber i køkkenfaglig sammenhæng. 16) Rengørings-

desinfektionsmidler. Stk. 3. Eleven skal have færdigheder i at anvende følgende grundlæggende metoder

redskaber til løsning af enkle opgaver under overholdelsen af relevante forskrifter: 1) Ergonomisk korrekt anvendelse af materialer, værktøj

udstyr til forarbejdning af råvarer. 2) Forskellige grundtilberedningsmetoder til sammensætning

tilberedning af måltider. 3) Anvendelse af sensorik

de fem grundsmage til at diskutere den kulinariske kvalitet på måltider. 4) Metoder til næringsberegning, herunder anvende næringsstoftabeller

regneregler til beregning af svind, portionsstørrelser

mængder. 5) Metoder til produktion

kvalitetssikring. 6) Iagttagelse af regler for personlig hygiejne

fødevarehygiejniske forholdsregler ved produktion, opbevaring

distribution af mad. 7) Metoder til rengøring

desinfektion. 8) Anvendelse af regnetekniske hjælpemidler. 9) Elektronisk kommunikation

informationsindsamling til opgaveløsning. Stk. 4. Eleven skal have kompetence til på grundlæggende niveau at kunne: 1) forklare

skelne mellem forskellige grundtilberedningsmetoder til sammensætning

tilberedning af mad

måltider, 2) forklare

vurdere forskellige grundlæggende fagmetoder i forhold til parametre som fødevaresikkerhed, sikkerhed, ergonomi, kvalitet

miljø, 3) vælge, begrunde

praktisk anvende grundtilberedningsmetoder, værktøj

udstyr til tilberedning af mad

måltider, 4) begrunde valgte arbejdsmetoder i en given arbejdsproces, 5) planlægge, koordinere

udføre en overskuelig arbejdsproces, 6) forklare forskellige produktionsmetoders procesforløb i forhold til variation, 7) forklare

skelne mellem de fem grundsmage i forhold til råvarer

færdigvarer, 8) samarbejde med andre om løsning af opgaver, 9) anvende innovative metoder i opgaveløsning, 10) udarbejde

anvende almindelig faglig dokumentation i en praktisk arbejdsproces som f.eks. opskrifter, egenkontrol

arbejdsplaner, 11) begrunde, dokumentere

formidle egne arbejdsprocesser, metoder

resultater, 12) anvende

demonstrere forståelse af faglige udtryk

begreber

kommunikere faglige forhold, der er relevante i forhold til uddannelsen, 13) søge

anvende relevante informationer

procedurebeskrivelser som f.eks. opskrifter

egenkontrol

14) vælge kommunikationsformer

-metoder, der er afpasset modtageren i forskellige service-

salgssituationer. Stk. 5. Eleven skal have gennemført følgende grundfag på følgende niveau

med følgende karakter: 1) Dansk på E-niveau, bestået. 2) Naturfag på E-niveau, bestået. Stk.

1. Eleven skal have opnået følgende certifikater eller lignende: 1) Kompetencer svarende til gennemført kursus i almen fødevarehygiejne godkendt efter lov om arbejdsmarkedsuddannelser m.v. 2) Kompetencer svarende til "Førstehjælp på erhvervsuddannelserne" efter Dansk Førstehjælpsråds uddannelsesplaner pr.
2. august
3. 3) Kompetencer svarende til elementær brandbekæmpelse efter Dansk Brand-

sikringsteknisk Instituts retningslinjer pr.

1. september
2. Stk.
3. Eleven skal have færdigheder i at korrigere for følgende fejl eller afvigelser fra en plan eller en standard: Fejl konstateret ved egenkontrol på baggrund af specificerede kriterier. Stk.
4. For at kunne blive optaget til skoleundervisningen i eux-hovedforløbet skal eleven ud over kravene i stk. 2-7, have gennemført følgende grundfag: 1) Dansk på C-niveau. 2) Engelsk på C-niveau. 3) Samfundsfag på C-niveau. 4) Matematik på C-niveau. 5) Fysik på C-niveau. 6) Kemi på C-niveau. Stk.
5. For elever i eux-forløb træder fagene i stk. 8, nr. 4-6, i stedet for det i stk. 5, nr. 2, nævnte fag. Stk.
6. For elever, der opnår de i stk.
7. nævnte kompetencer i et grundforløb, skal fagene nævnt i bestemmelsens nr. 1-3 være gennemført i grundforløbets
8. del med varigheder på henholdsvis 2,5 uger, 3 uger

2,5 uger,

fagene nævnt i nr. 4-6 være gennemført i grundforløbets 2. del med varigheder på henholdsvis 4 uger, 2 uger

2 uger. Stk.

1. Er der i stk. 5 fastsat karakterkrav for et eller flere fag, bortset fra naturfag, gælder disse krav tilsvarende for eux-elever på det pågældende niveau af grundfaget, som eleven skal have for at kunne påbegynde skoleundervisningen i hovedforløbet, jf. stk. 8, uanset en forskel på de pågældende niveauer. Kompetencer m.v. i hovedforløbet §
2. Hovedforløbet har følgende kompetencemål: 1) Eleven kan anvende råvarer

tilberedningsmetoder til at tilberede velsmagende mad

måltider med udgangspunkt i målgruppens ernæringsmæssige behov

kulinariske præferencer. 2) Eleven kan planlægge

foretage varemodtagelse, madfremstilling, udportionering, opbevaring

distribution samt rutinemæssigt kontrollere for at sikre fødevaresikkerheden under hensyntagen til rengøring, desinfektion, arbejdspladssikkerhed, tid, økonomi

kvalitet. 3) Eleven kan anrette

servere maden indbydende

udføre værtsskab for målgruppen. 4) Eleven kan anvende materialer, værktøj

udstyr til forarbejdning af råvarer

kunne udføre arbejdet ergonomisk korrekt i forhold til produktions-

distributionsmetoder. 5) Eleven kan anvende de mest almindelige fagudtryk

viden om sensorik. 6) Eleven kan anvende viden om sundhed, ernæring, fødevarer

mad i forbindelse med måltidsplanlægning, kalkulation, indkøb

kvalitetsvurdering. 7) Eleven kan arbejde med bæredygtighed, effektiv udnyttelse af råvarer, energi, vand, el, madspild

affaldshåndtering til en given opgave. 8) Eleven kan samarbejde

arbejde i teams. 9) Eleven kan arbejde kreativt med sammensætning af sunde, velsmagende, nærende måltider

måltidsservice til såvel syge som raske. 10) Eleven kan selvstændigt beherske principper

metoder til måltids-

produktionsplanlægning, kalkulation, indkøb, varemodtagelse

kvalitetsvurdering ud fra et bæredygtighedsprincip. 11) Eleven kan dokumentere, vurdere

justere madens ernæringsmæssige

sensoriske kvalitet i sammenhæng med mad

måltidsplanlægning. 12) Eleven kan dokumentere, vurdere

justere diætmadens ernæringsmæssige

sensorisk kvalitet. 13) Eleven behersker avancerede tilberednings-

produktionsmetoder til sammensætning

fremstilling af mad

måltider

kan anvende de mest hensigtsmæssige kombinationer af materialer, værktøj

udstyr. 14) Eleven kan kvalitetsvurdere

-udvikle ved tilberedning, produktion, distribution, anretning

servering af maden til forskellige målgruppen. 15) Eleven kan selvstændigt sikre fødevarehygiejne, udføre

udvikle dokumentation af hygiejne

egenkontrol i alle produktionsled. 16) Eleven kan beherske

kvalitetsudvikle metoder til rengøring

desinfektion i køkkenet. 17) Eleven kan inddrage viden om ergonomi, arbejdspladssikkerhed, miljø, tid

økonomi i udvikling af et godt arbejdsmiljø. 18) Eleven kan medvirke til at forbedre praksis ved at reflektere over egne

andres handlinger

kan samarbejde internt

eksternt i organisationen. 19) Eleven kan skærpe sin nysgerrighed

lyst til at lære

indgå i forandringsprocesser, udvikle færdigheder i at være aktivt søgende

spørgende. 20) Eleven kan udføre faglig formidling, rådgivning

vejledning. Stk. 2. I eux-forløb skal følgende fag gennemføres ud over de i stk. 2 fastsatte mål: 1) Dansk på A-niveau fra uddannelsen til teknisk studentereksamen, dog med undervisningstiden 175 timer svarende til 7 uger. 2) Engelsk på B-niveau fra uddannelsen til teknisk studentereksamen, dog med undervisningstiden 130 timer svarende til 5,2 uger. 3) Matematik på B-niveau fra uddannelsen til teknisk studentereksamen, dog med undervisningstiden 140 timer svarende til 5,6 uger. 4) Fysik på B-niveau fra uddannelsen til teknisk studentereksamen, dog med undervisningstiden 105 timer svarende til 4,2 uger. 5) Kemi på B-niveau fra uddannelsen til teknisk studentereksamen, dog med undervisningstiden 90 timer svarende til 3,6 uger. 6) Teknikfag på B-niveau, Proces, levnedsmiddel

sundhed, jf. læreplanen udviklet til brug for tekniske eux-forløb, dog med uddannelsestiden 100 timer svarende til 4 uger. 7) Erhvervsområdeprojekt, jf. læreplanen om erhvervsområdet udviklet til brug for tekniske eux-forløb, med undervisningstiden 20 timer

fordybelsestiden 30 timer svarende til 2 uger. 8) Valgfag i form af et fag på C-niveau, med undervisningstiden 75 timer svarende til 3 uger,

et løft af niveau i et fag, med undervisningstiden 125 timer svarende til 5 uger. Stk.

1. Skolen skal som minimum udbyde følgende valgfag: 1) Matematik på A-niveau. 2) Teknologi på B-niveau. 3) Teknologi på C-niveau. Stk.
2. Fordybelsestiden fordeles af skolen med passende inddragelse af de principper for fordeling af fordybelsestid, som fremgår af reglerne om de gymnasiale uddannelser. Dele af fordybelsestiden kan afvikles i forbindelse med fag i grundforløbet. Stk.
3. Samspillet mellem skole

praktikvirksomhed beskrives i uddannelsesordningen, jf. bekendtgørelse om erhvervsuddannelser. Godskrivning § 5. Kriterier for skolens vurdering af, om der er grundlag for obligatorisk godskrivning på baggrund af elevens erhvervserfaring

tidligere uddannelse, er fastsat i bilag

1. Godskrivning skal i øvrigt ske efter reglerne i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser. Afsluttende prøve §
2. Som del af den sidste skoleperiode afholder skolen en afsluttende prøve. Prøven udgør en svendeprøve. Skolen stiller opgaverne i samråd med en opgavekommission nedsat af det faglige udvalg. Formålet med den afsluttende prøve er at vise elevens tilegnelse af de erhvervsfaglige, almene

personlige kompetencer

tager udgangspunkt i kompetencemålene. Den afsluttende prøve består af en skriftlig opgave

en mundtlig eksamination med udgangspunkt i opgaven samt en efterfølgende praktisk prøve

mundtlig eksamination med udgangspunkt i den praktiske prøve. Stk.

1. Den afsluttende prøve efter stk. 1, begynder med udlevering af en skriftlig opgave i
2. sidste skoleuge. Den skriftlige besvarelse skal afleveres senest 6 skoledage efter udlevering. Den skriftlige besvarelse udarbejdes med afsæt i en helhedsorienteret opgave, der tager udgangspunkt i de uddannelsesspecifikke fag. Eleven kan desuden inddrage grundfag

valgfri uddannelsesspecifikke fag. Ved besvarelsen skal eleven vise evne til at kombinere teori

praktik. Den skriftlige besvarelse tager udgangspunkt i en målgruppe. Den mundtlige eksamination med udgangspunkt i opgaven varer 20 minutter. Elevens præstation bedømmes med en karakter, der er udtryk for en samlet vurdering, af den skriftlige opgave

den mundtlige præstation. Eleven skal mindst opnå karakteren 02 for at kunne deltage i den praktiske prøve. Stk. 3. Den praktiske prøve består af en selvvalgt opgave

af en opgave, der udleveres ved lodtrækning, når den praktiske prøve begynder. I den sidste skoleuge afsættes 2 dage til elevens forberedelse af den selvvalgte opgave. Forberedelsen omfatter det skriftlige materiale, eleven skal bruge til udførelse af den selvvalgte opgave, herunder opskrifter til eget

censors brug ved prøvens gennemførelse. Den praktiske prøve varer 3 timer

40 minutter, heraf 30 minutter til at udføre den lodtrukne opgave. Prøvens varighed er eksklusiv rengøring. Den selvvalgte opgave omfatter tilberedning

anretning af en ernæringsrigtig menu. Målgruppen til den selvvalgte menu skal være samme målgruppe, som anvendes i den skriftlige opgave. Den lodtrukne opgave består af tilberedning af en komponent med fokus på grundtilberedningsmetoder. I forlængelse af den praktiske prøve afholdes en mundtlig eksamination, der består af dialog om elevens praktiske opgaveløsning. Den mundtlige eksamination varer 20 minutter. Elevens præstation bedømmes med en karakter, der er udtryk for en samlet vurdering af den praktiske prøve

den mundtlige præstation. Stk.

1. For at der kan udstedes skolebevis, skal eleven have opnået et gennemsnit på mindst 02 af elevens karakterer for grundfag i hovedforløbet. Eleven skal tillige have opnået mindst 02 i hvert enkelt af de uddannelsesspecifikke fag. Eventuelle fag, hvor der ikke gives karakter, skal være gennemført efter reglerne om faget. Den afsluttende prøve, jf. stk. 4, være bestået. Stk.
2. For arbejdsmarkedsuddannelser, som indgår i uddannelsen, anvendes bedømmelsen "Bestået/Ikke bestået". Stk.
3. Ved uddannelsens afslutning udsteder det faglige udvalg et uddannelsesbevis til eleven som dokumentation for, at eleven har opnået kompetence inden for uddannelsen. Uddannelsesbeviset påføres resultatet af den afsluttende prøve. Stk.
4. Eleven kan opnå udmærkelsen guld. Kriterierne for udmærkelserne omfatter resultaterne af den afsluttende prøve samt en skriftlig vurdering fra censor

eksaminator, jf. uddannelsesordningen for uddannelsen. Hvis eleven opnår udmærkelse, påtegner det faglige udvalg uddannelsesbeviset hermed. § 7. Afsluttende standpunktskarakterer

prøver i fag på gymnasialt forløb indgår i eux-bevis henholdsvis bevis for eux 1. del efter reglerne herom i lov om erhvervsfaglig studentereksamen i forbindeles med erhvervsuddannelse (eux) m.v.

bekendtgørelse om erhvervsuddannelser. Ikrafttrædelse

overgangsbestemmelser §

1. Bekendtgørelsen træder i kraft den
2. august
3. Stk.
4. Bekendtgørelse nr. 388 af
5. maj 2018 om erhvervsuddannelsen til ernæringsassistent ophæves. Stk.
6. Bekendtgørelse nr. 340 af
7. april 2017 om erhvervsuddannelsen til ernæringsassistent finder anvendelse for elever, som er påbegyndt eller overgået til uddannelsen efter bekendtgørelsen. Stk.
8. Følgende elever, som nævnt i stk. 3, kan i overensstemmelse med overgangsordninger fastsat af skolen i den lokale undervisningsplan overgå til uddannelsen efter denne bekendtgørelse: 1) Elever, der skal gennemføre uddannelsen uden eux-forløb som erhvervsuddannelse for unge eller erhvervsuddannelse for voksne efter § 66 y, stk. 1, nr. 3, i lov om erhvervsuddannelser. 2) Elever, der skal gennemføre uddannelsen uden eux-forløb som erhvervsuddannelse for voksne efter § 66 y, stk. 1, nr. 1

2, i lov om erhvervsuddannelser, som har påbegyndt uddannelsen i perioden

1. januar -
2. juli
3. Bilag 1 Kriterier for godskrivning
4. Kriterier for vurdering af, om eleven har 2 års relevant erhvervserfaring* ) , jf. § 66 y, stk. 1, i lov om erhvervsuddannelser Relevant erhvervserfaring er erhvervserfaring, der er opnået ved fuldtidsbeskæftigelse med køkkenarbejde i relation til mad

måltider. Erhvervserfaringen skal være opnået inden for de seneste 5 år før uddannelsens påbegyndelse. Praktikuddannelse i følgende uddannelser medregnes som relevant erhvervserfaring: Bager, konditor, detailslagter, industrislagter, kok, cater, smørrebrødsjomfru

mejerist. Endvidere medregnes følgende jobfunktioner som relevant erhvervserfaring: Modtagelse af varer, tilberedning

anretning af varm

kold mad, distribution, egenkontrolprocedurer samt samarbejde med kolleger

andre faggrupper. Det er et krav, at der er arbejdet i mindst 9 måneder med tilberedning

anretning af varm

kold mad. *) Note: Elever, der er fyldt 25 år når uddannelsen påbegyndes,

som har mindst 2 års relevant erhvervserfaring skal gennemføre et standardiseret uddannelsesforløb for voksne uden grundforløb

uden praktikuddannelse, men med mulighed for at modtage undervisning i

afslutte fag fra grundforløbet med sigte på at opnå certifikater, som er en forudsætning for overgang til uddannelsens hovedforløb, jf. lovens § 66 y, stk. 1, nr. 1. Det fremgår af § 3, stk. 6, hvilke certifikater

lignende eleven skal have opnået i denne uddannelse. 2. Erhvervserfaring, der giver grundlag for godskrivning for alle elever Relevant erhvervserfaring Varighed Afkortning for euv (skoleuger) Afkortning af standardiseret euv-forløb (praktik mdr.) Planlægning

produktion af hverdagsmad Arbejdet med 24 måneder - 10 – produktion af mad, herunder med anretning

servering samt hygiejne samt – sensorik

forskellige levnedsmiddelteknologier samt – produktions-

distributionssystemer. Indkøb, herunder lagerstyring

varemodtagelse Arbejdet med 6 måneder - 3 – funktioner, som har givet varekendskab samt – anvendelsesmuligheder i produktionssystemerne, produkternes rækkeevne, miljømæssige kvaliteter

indkøbsaftaler. Hygiejne

rengøring i institutionskøkkener Arbejdet med 6 måneder - 3 – håndtering af retningslinjerne i køkkenernes egenkontrolprogrammer samt – rengøringsmaskiner, rengøringsmetoder, rengøringsmidler

materialer. Kvalitetsudvikling i institutionskøkkener Arbejdet med 3 måneder - 1 – relevant lovgivning, regler

anbefalinger for området. Samarbejde, kommunikation

videndeling i institutionskøkkener Arbejdet med 6 måneder - 1,5 – kommunikation, samarbejde

videndeling samt – brugergruppers særlige behov, livssituationer m.m. Faglig formidling, rådgivning

vejledning Arbejdet med 6 måneder - 1,5 – formidling, rådgivning

vejledning som bindeled mellem det køkken, hvor maden produceres

de institutioner/afdelinger, hvor den spises. 3. Uddannelse, der giver grundlag for godskrivning for alle elever Uddannelse Titel Uddannelses- kode Afkortning for euv (skole- uger) Afkortning for euv (praktik mdr.) Erhvervsuddannelse Bager-

konditoruddannelsen med specialet bager 1720 - 3 måneder Bager-

konditoruddannelsen med specialet konditor 1720 - 3 måneder Bager-

konditoruddannelsen med trin 1 brødbager eller kagekonditor 1720 - 3 måneder Detailslagter med specialet delikatesse 1670 - 3 måneder Detailslagter Andre trin

specialer 1670 - 3 måneder Industrislagter Alle trin

specialer 1650 - 2 måneder Mejerist Alle trin

specialer 1640 - 4 måneder Gastronom med specialet kok 1715 - 9 måneder Gastronom med specialet cater 1715 - 6 måneder Gastronom med specialet smørrebrødsjomfru 1715 - 6 måneder Arbejdsmarkedsuddannelser Trin 1 Arbejdsmarkedsuddannelser i FKB nr. 2286. Hvis eleven har deltaget i følgende AMU-mål enten i sammenhængende forløb eller som enkeltstående mål opnås merit: 47350 - Råvarer i køkkenet, 3 dage. 47672 - Grundlæggende madproduktion, 3 dage. 4400-2 - Produktionshygiejne 1,5 dage. 42450 - Tilberedningsmetoder i institutionskøkkener, 10 dage. 45874 – Smagen i Centrum, 2 dage. 5 uger - 45366 – Kommunikations i teams, 3 dage. 40392 – Ergonomi inden for faglærte

ufaglærte, 2 dage. 47673 - Grundlæggende kost-

menu planlægning, 2 dage. 47397 – Grundlæggende ernæring

måltidsplanlægning, 3 dage. 42818 – Bæredygtighed i storkøkkener, 3 dage. 42452 – Diæt

allergikost, 5 dage. 46945 – Sundere retter med Nøglehulsmærke på spisesteder, 2 dage. 5 uger - Trin 2 Arbejdsmarkedsuddannelser i FKB nr. 2286. Hvis eleven har deltaget i følgende AMU-mål enten i sammenhængende forløb eller som enkeltstående mål opnås merit 42486 – Ernæring, fedt

psyke, 5 dage. 43400 – Sensorik – kvalitet, smag

behag, 5 dage. 46811 - Salg

markedsføring for madproduktion, 3 dage. 44853 – Kommunikation

konflikthåndteringsservice, 3 dage. 40845 – Mad til unge på høj-

efterskoler, 3 dage. 4 uger - 46861 – Optimering af produktion i institutionskøkkenerne, 3 dage. 47666 – Forny måltidet med sundere råvarer, 2 dage. 48006 – Kød som råvare i madproduktionen, 2 dage. 48007 – Alt godt fra fisk i storkøkkener, 2 dage. 40764 – Service

faglig formidling om måltidet, 3 dage. 40912 – Mellemmåltider sunde

velsmagende, 3 dage. 47988 – Reducering af madspild, 2 dage. 46501 – Service i institutionskøkkener – kunden i centrum, 2 dage. 47256 – Værktøjer til risikoanalyse i madproduktionen, 3 dage. 47308 – Gårds­dagens overproduktion, 2 dage. 47667 – Årstidernes råvarer i måltiderne, 2 dage. 5 uger - 42814 - Sensorisk anretning med værtskab, 3 dage. 44829 - Tilberedning

servering for patienter, 2 dage. 42451 - Kostlære, 5 dage. 47676 – Kostberegning

vejledning, 2 dage. 30265-3 – Det økologiske køkken, 5 dage. 46816 – Prisberegning i den daglige madproduktion, 2 dage. 46902 – Teknologi i den daglige madproduktion, 2 dage. 5 uger - 42483 – Di­æter ved fysiologiske forandringer, 5 dage. 46895 – Brugerdreven mad

måltidsudvikling, 3 dage. 48152 - Diæter

ernæringsterapi 1., 3 dage. 47987 – Måltider med særligt indhold af næringsstoffer, 3 dage. 3 uger - Andre uddannelser Procesteknolog med stx som adgangsvej Fødevareteknolog - 4 måneder Procesteknolog med stx som adgangsvej Ernæringsteknolog - 4 måneder Professionsbachelor i sundhed

ernæring 21 uger -