BEK H#LOKDOK04 B B20190037405 CU000618 208436 Bekendtgørelse om erhvervsuddannelsen til anlægsgartner 2019 2019-04-09 2019-04-10 2021-01-08 Historic 374 Lovtidende A 2019-04-10 2020-04-21 A20190061229

Kvalitet Undervisningsmin.,\nStyrelsen for Undervisning

Kvalitet, j.nr. 19/03242 Børne-

Undervisningsministeriet Styrelsen for Undervisning

Kvalitet Bekendtgørelse om erhvervsuddannelsen til anlægsgartner I medfør af § 4, stk. 2,

§ 38, stk.

2, i lov om erhvervsuddannelser, jf. lovbekendtgørelse nr. 282 af 18. april 2018,

§ 4, stk.

1

2,

§ 7, stk.

3, i lov om erhvervsfaglig studentereksamen i forbindelse med erhvervsuddannelse (eux) m.v., jf. lovbekendtgørelse nr. 1086 af 30. august 2018,

efter bestemmelse fra, samråd med

inddragelse af Det faglige Uddannelsesudvalg for Anlægsgartneri fastsættes efter bemyndigelse: Formål

opdeling § 1. Erhvervsuddannelsen til anlægsgartner har som overordnet formål, at eleverne gennem skoleundervisning

praktikuddannelse opnår viden

færdigheder inden for følgende overordnede kompetenceområder: 1) Almindeligt forekommende anlægsgartneropgaver i den forventede kvalitet

i henhold til faglige traditioner, love

regler, herunder, udførelse af opgaver på en sikkerheds-

arbejdsmiljømæssig forsvarlig måde. 2) Specialopgaver inden for anlægsgartnerfaget udført på en kreativ, innovativ

problemløsende måde

i respekt for miljøet. 3) Informationssøgning, valg af materialer samt faglig dokumentation, kvalitetssikring

kvalitetskontrol inden for anlægsgartnerområdet. 4) Samarbejdsrelationer mellem faggrupper. Stk.

1. Eleven skal nå de uddannelsesmål, som er fastsat for det speciale, jf. stk. 3, som eleven har valgt. Stk.
2. Uddannelsen afsluttes med et af følgende specialer, niveau 4 i den danske kvalifikationsramme for livslang læring: 1) Anlægsgartner, anlægsteknik. 2) Anlægsgartner, plejeteknik. Stk.
3. Uddannelsen kan gennemføres som eux-forløb. Varighed §
4. Uddannelsen varer fra 4 år til 4 år

6 måneder, inklusive grundforløbet. Stk. 2. For elever, der skal gennemføre uddannelsen som erhvervsuddannelse for unge, varer hovedforløbet fra 3 år til højst 3 år

6 måneder, hvoraf skoleundervisningen udgør 36 uger fordelt på mindst fem skoleperioder. Uddannelsen afsluttes med en skoleperiode tilrettelagt således, at uddannelsen afsluttes ultimo maj eller ultimo oktober. Afslutningen kan forskydes af hensyn til helligdage. Stk. 3. For elever, der skal gennemføre uddannelsen som erhvervsuddannelse for voksne (euv-forløb), varer uddannelsen mindst 2 år

11 måneder

højst 3 år

5 måneder, hvoraf skoleundervisningen udgør 32 uger. Stk.

1. Den i stk. 3 nævnte skoleundervisning opdeles i mindst to skoleperioder for euv-forløb efter § 66 y, stk. 1, nr. 2, i lov om erhvervsuddannelser. Stk.
2. Uanset bestemmelserne i stk. 2

3 varer uddannelsens hovedforløb for elever i eux-forløb mindst 3 år

højst 3 år

6 måneder, hvoraf skoleundervisningen udgør 72 uger fordelt på 4 skoleperioder. Alle skole-

praktikperioder, der ikke er afsluttende, skal have et omfang af ca. et halvt års varighed. Stk.

1. Uddannelsen afsluttes med en skoleperiode tilrettelagt således, at uddannelsen afsluttes ultimo maj eller ultimo oktober. Afslutningen kan forskydes af hensyn til helligdage. Kompetencer forud for optagelse til skoleundervisning i hovedforløbet §
2. For at kunne blive optaget til skoleundervisningen i hovedforløbet skal eleven, medmindre andet fremgår af stk. 8, opfylde betingelserne i stk. 2-
3. Stk.
4. Eleven skal have grundlæggende viden på følgende områder: 1) Regler for metoder til kvalitetskontrol. 2) Jordbundens

dyrkningens elementære egenskaber, herunder sammenhængen mellem plantevækst, dyrkningsmetoder

de kemiske, fysiske

biologiske forhold i jorden. 3) Slægtsbestemmelse af de almindeligst anvendte planter

græstyper, herunder anvendelsesmulighederne. 4) Maskiner, værktøjer

materialer til brug ved praktiske arbejdsopgaver. 5) Matematiske begreber, herunder målestoksforhold, areal

rumfang. 6) Normer for anlægsgartnerarbejde. 7) Det fysiske

psykiske arbejdsmiljø, herunder anatomi, løfteteknikker, personlige værnemidler, sundhed/livsstil,

dets indflydelse på hverdagen på en arbejdsplads. 8) Stof

stofopbygning, herunder næringsstoffers indvirkning på planter. 9) Sprøjtemidlers anvendelse på det grønne område i forhold til erhverv, produktivitet

miljøhensyn. Stk. 3. Eleven skal have færdigheder i at anvende følgende grundlæggende metoder

redskaber til løsning af enkle opgaver under overholdelse af relevante forskrifter: 1) Metoder til opmåling, herunder beregning af mængde, areal

rumfang. 2) Metoder til betjening

afsætning af højder ved hjælp af et nivelleringsinstrument. 3) Metoder til formmæssig afsætning

etablering af mindre anlæg. 4) Geometriske metoder til at konstruere

kontrollere de almindeligste vinkler, trekanter, cirkler

firkanter i forbindelse med praktisk arbejde. 5) Metoder til græspleje. 6) Arbejdsmiljø-

sikkerhedsmæssige metoder til udførelse af praktiske arbejdsopgaver. 7) Metoder

redskaber til informationssøgning

it-kommunikation. 8) Metoder til at udarbejde arbejdstegninger

til omsætning af målestoksforhold. 9) Metoder til affaldssortering. 10) Metoder til enkle belægningsopgaver. 11) Metoder til elementær jordbehandling før

efter etablering af en given kultur, herunder etablering, pasning

vedligeholdelse af en given plantekultur. 12) Metoder til at anvende mindre gartnermaskiner

redskaber ergonomisk

sikkerhedsmæssigt korrekt. 13) Metoder til anvendelse af sprøjtemidler under hensyn til miljø

arbejdssikkerhed. Stk. 4. Eleven skal have kompetence til på grundlæggende niveau at kunne: 1) anvende de faglige arbejdsmetoder, der er mest hensigtsmæssige i en given situation, 2) begrunde valgte arbejdsmetoder i en given arbejdsproces, 3) planlægge, koordinere

udføre en overskuelig arbejdsproces, 4) samarbejde med andre om løsning af opgaver, 5) anvende innovative metoder i enkle opgaveløsninger, 6) dokumentere

formidle egne arbejdsprocesser, metoder

resultater, 7) anvende

demonstrere forståelse af faglige udtryk

begreber, 8) søge

anvende relevante informationer

vejledninger

9) identificere materialefejl i forbindelse med enkle opgaver. Stk. 5. Eleven skal have gennemført følgende grundfag på følgende niveau

med følgende karakter: 1) Matematik på F-niveau. 2) Biologi på F-niveau, bestået. 3) Det uddannelsesspecifikke fag i grundforløbet, med mindst 02 som standpunktskarakter. Stk.

1. Eleven skal have opnået følgende certifikater eller lignende: 1) Gyldigt kørekort, mindst til traktor. 2) Kompetencer svarende til "Førstehjælp på erhvervsuddannelserne, inkl. færdselsrelateret førstehjælp" efter Dansk Førstehjælpsråds uddannelsesplaner pr.
2. august
3. 3) Kompetencer svarende til elementær brandbekæmpelse efter Dansk Brand-

sikringsteknisk Instituts retningslinjer pr.

1. september
2. Stk.
3. Eleven skal have færdigheder i at korrigere for følgende fejl eller afvigelser fra en plan eller en standard: Fejl i forbindelse med udførelse af en enkel opgave i forhold til at sikre, at den færdige opgave opfylder fastsatte kvalitetskrav. Stk.
4. Elever, der skal gennemføre uddannelsen som erhvervsuddannelse for voksne, jf. lovens § 66 y, stk. 1, nr. 2, er undtaget fra det i stk. 5, nr. 3, nævnte krav. Stk.
5. For at kunne blive optaget til skoleundervisningen i eux-hovedforløbet skal eleven ud over kravene i stk. 2-7, have gennemført følgende grundfag: 1) Dansk på C-niveau. 2) Engelsk på C-niveau. 3) Samfundsfag på C-niveau. 4) Matematik på C-niveau. 5) Kemi på C-niveau. 6) Biologi på C-niveau. Stk.
6. For elever, der opnår de i stk. 9 nævnte kompetencer i et grundforløb, skal fagene nævnt i bestemmelsens nr. 1-3 være gennemført i grundforløbets første del med varigheder på henholdsvis 2,5 uger, 3 uger

2,5 uger,

fagene nævnt i nr. 4-6 være gennemført i grundforløbets 2. del med varigheder på henholdsvis 4 uger, 2 uger

2 uger. Stk.

1. Er der i stk. 5 fastsat karakterkrav for et eller flere fag gælder disse krav tilsvarende for eux-elever på det pågældende niveau af grundfaget, som eleven skal have for at kunne påbegynde skoleundervisningen i hovedforløbet, jf. stk. 9, uanset en forskel på de pågældende niveauer. Kompetencer m.v. i hovedforløbet §
2. Kompetencemålene for hovedforløbet er følgende: 1) Eleven kan udføre sit arbejde på en miljø-

arbejdsmiljømæssig forsvarlig måde. 2) Eleven kan anvende simple gødningsblandinger ud fra kendskab til kemiske, fysiske

biologiske forhold i jorden. 3) Eleven kan udføre plantesundhedsarbejde,

anvende biologiske midler i haver

grønne anlæg i henhold til gældende arbejdsmiljøregler. 4) Eleven kan i samarbejde med andre jordforberede maskinelt-

manuelt, forberede plantning samt udføre forskellige former for plantnings-

omplantningsarbejder. 5) Eleven kan udføre anlægsarbejde ud fra kendskab til kulturhistorien

stilarter. 6) Eleven kan identificere planter

plantegrupper samt redegøre for særlige krav til vækstforhold

pleje af disse, herunder foretage et eget plantevalg til et anlægsgartnerprojekt. 7) Eleven kan i samarbejde med andre udføre trækonstruktioner i haveanlæg. 8) Eleven kan udføre ikke kemisk ukrudtsbekæmpelse

økologisk plejearbejde på en miljørigtig

forsvarlig måde. 9) Eleven kan udføre alle opgaver ved opmåling

afsætning af anlægsgartneranlæg. 10) Eleven kan i samarbjede med andre anlægge et område med beplanting, herunder udføre haveprojekter i henhold til gældende normer

plejeprogram i nyetablerede anlæg op til 5 år efter etableringen. 11) Eleven kan gennemføre projektstyring af et anlægsprojekt med særlig vægt på kvalitets-

tidsstyring. 12) Eleven kan udvælge

vurdere dyrkningsmedier efter plantevalg

plantningsforhold med henblik på at optimere plantevæksten ud fra viden om jordbehandlingens betydning for ukrudtsbekæmpelse, jordstruktur

vækstbetingelser. 13) Eleven kan udføre opbinding af træer, beskære træer

buske samt etablere drænings-

vandingsforanstaltninger. 14) Eleven kan i samarbejde med andre opføre givne trapper, kummer

mindre mure. 15) Eleven kan i samarbejde med andre udføre givne befæstelsesopgaver i beton, natursten

træ. 16) Eleven kan fungere i forskellige samarbejds-

kommunikationssituationer samt reflektere over

diskutere arbejdsprocesser i en stillet anlægs-

plejeopgave. 17) Eleven har viden om hvordan egen virksomhed etableres, herunder kendskab til virksomhedsøkonomi

anvendelse af innovationsredskaber. 18) Eleven kan selvstændigt udføre anlægs-

plejeopgaver på en sikkerheds-

arbejdsmiljømæssig forsvarlig måde. 19) Eleven kan varetage egen

andres sikkerhed i alle arbejdssituationer. 20) Eleven kan udføre afledning af overfladevand uden for autorisationsområdet med kendskab til gældende lovgivning. 21) Eleven kan analysere, registrere, tegne

udføre haveprojekter

grønne anlæg i henhold til gældende normer for anlægsgartnerarbejde samt foretage en kvalitetsbedømmelse af de færdige anlæg. 22) Eleven kan registrere, projektere

udføre trapper, herunder trapper i træmaterialer. 23) Eleven kan projektere

udføre befæstelses-

belægningsopgaver i haveprojekter

grønne anlæg med alle materialer i utraditionelle

komplicerede mønstre. 24) Eleven kan projektere

udføre bassiner. 25) Eleven kan registrere, projektere

udføre mure, samt opbygge mure med bro-

kampesten. 26) Eleven skal kunne vurdere materialeforbrug

økonomiske forhold ved anlægsarbejdet. 27) Eleven kan planlægge, tegne

anlægge større arealer, hvori der indgår buske, stauder

græs ud fra gældende normer samt foretage kvalitetsbedømmelse af det færdige arbejde. 28) Eleven kan registrere, projektere

pleje arealer, hvori der indgår varierende beplantninger. 29) Eleven kan udarbejde en gødningsplan til et grønt anlæg, herunder udføre en enkel gødningsberegning ud fra en jordbundsanalyse. 30) Eleven kan udføre differentierede pleje-

vedligeholdelsesprogrammer for beplantninger

anlæg, herunder udarbejde et plejeprogram i forhold til udviklingen i beplantninger

plejebehov 10-15 år ud i fremtiden til de enhver tid gældende normer for plejearbejde. 31) Eleven skal kunne vurdere økonomiske forhold ved pleje

vedligeholdelsesarbejde. 32) Eleven kan genoprette

omlægge eksisterende anlæg. 33) Eleven har kendskab til klimatekniske løsninger

lovgivning, herunder kendskab til opbygning, drift

vedligeholdelse af tekniske aflæg i forbindelse med afvanding

nedsivning ved forskellige LAR løsninger. Stk.

1. Kompetencemålene i stk. 1, nr. 1-19, gælder for begge specialer. For specialet anlægsteknik gælder yderligere kompetencemålene i stk. 1, nr. 20-
2. For specialet plejeteknik gælder yderligere kompetencemålene i stk. 1, nr. 27-
3. Stk.
4. I eux-forløb skal følgende fag gennemføres udover de i stk. 2 fastsatte mål: 1) Dansk på A-niveau fra uddannelsen til højere teknisk studentereksamen, dog med undervisningstiden 175 timer svarende til 7 uger. 2) Engelsk på B-niveau fra uddannelsen til højere teknisk studentereksamen, dog med undervisningstiden 130 timer svarende til 5,2 uger. 3) Matematik på B-niveau fra uddannelsen til højere teknisk studentereksamen, dog med undervisningstiden 135 timer svarende til 5,4 uger. 4) Biologi på B-niveau, jf. bekendtgørelse om særlige gymnasiale fag m.v. til brug for erhvervsuddannelser, dog med undervisningstiden 80 timer svarende til 3,2 uger. 5) Kemi på B-niveau fra uddannelsen til højere teknisk studentereksamen, dog med undervisningstiden 80 timer svarende til 3,2 uger. 6) Fysik på C-niveau fra uddannelsen til almen studentereksamen eller, jf. bekendtgørelse om grundfag, erhvervsfag

erhvervsrettet andetsprogsdansk i erhvervsuddannelserne (grund-

erhvervsfagsbekendtgørelsen), dog med undervisningstiden 50 timer svarende til 2 uger. 7) Erhvervsøkonomi på C-niveau fra valgfagene i de gymnasiale uddannelser eller jf. grund-

erhvervsfagsbekendtgørelsen, dog med undervisningstiden 50 timer svarende til 2 uger. 8) Erhvervsområdeprojekt, jf. læreplanen om erhvervsområdet udviklet til brug for tekniske eux-forløb, med undervisningstiden 20 timer

fordybelsestiden 30 timer svarende til 2 uger. 9) Valgfag i form af et fag på C-niveau med undervisningstiden 75 timer svarende til 3 uger,

et løft af niveau i et fag med undervisningstiden 125 timer svarende til 5 uger. Stk.

1. Skolen skal som minimum udbyde følgende valgfag: 1) Matematik på A-niveau. 2) Biologi på A-niveau. Stk.
2. Fordybelsestiden fordeles af skolen med passende inddragelse af de principper for fordeling af fordybelsestid, som fremgår af reglerne om de gymnasiale uddannelser. Dele af fordybelsestiden kan afvikles i forbindelse med fag i grundforløbet. Stk.
3. Samspillet mellem skole

praktikvirksomhed beskrives i uddannelsesordningen, jf. bekendtgørelse om erhvervsuddannelser. Godskrivning § 5. Kriterier for skolens vurdering af, om der er grundlag for obligatorisk godskrivning på baggrund af elevens erhvervserfaring

tidligere uddannelse er fastsat i bilag

1. Godskrivning skal i øvrigt ske efter reglerne i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser. Afsluttende prøve §
2. Som del af den sidste skoleperiode afholder skolen en afsluttende prøve, der består af en teoretisk

en praktisk del. Prøven udgør en svendeprøve. Den teoretiske del består af en mundtlig prøve, der varer 30 minutter

som tager udgangspunkt i elevens arbejde med en case, der indgår i undervisningen i sidste skoleperiode. Arbejdet med casen har en varighed på 1 uge. Ved den mundtlige prøve fremlægger eleven sit arbejde med casen

demonstrerer teknikker, værktøjer mv. Den praktiske del består af en fremstillingsopgave, der skal udføres på grundlag af elevens arbejde med casen,

som skal løses inden for en varighed af 52 timer. Censorerne er til stede under den mundtlige prøve

ved bedømmelsen af fremstillingsopgaven. Der gives en karakter for den teoretiske del

en karakter for den praktiske del af svendeprøven. Resultatet af svendeprøven udgøres af et vægtet gennemsnit af prøvekaraktererne. I det vægtede gennemsnit indgår den teoretiske del af prøven med 1/3

praktiske del med 2/

1. Stk.
2. For at der kan udstedes skolebevis, skal eleven have opnået et gennemsnit på mindst 02 af alle fag i hovedforløbet,

hver af delprøverne i den afsluttende prøve skal være bestået. For elever der gennemfører uddannelsen med eux, medregnes grundfag

gymnasiale fag dog ikke i gennemsnitsberegningen. Eventuelle fag, hvor der ikke gives karakter, skal være gennemført efter reglerne om faget. Endvidere skal elevens afsluttende prøve, jf. stk. 1

2, være bestået. Stk.

1. For arbejdsmarkedsuddannelser, der indgår i uddannelsen, anvendes bedømmelsen "Bestået / Ikke bestået". Stk.
2. Ved uddannelsens afslutning udsteder det faglige udvalg et uddannelsesbevis (svendebrev) til eleven som dokumentation for, at eleven har opnået kompetence inden for uddannelsen. På uddannelsesbeviset (svendebrevet) anføres hver enkelt prøvekarakter

det samlede resultat af svendeprøven. Det faglige udvalg kan påtegne svendebrevet med udmærkelse for veludført svendeprøve med betegnelsen ros, bronzemedalje eller sølvmedalje. § 7. Afsluttende standpunktskarakterer

prøver i fag på gymnasialt niveau indgår i eux-bevis efter reglerne herom i lov om erhvervsfaglig studentereksamen i forbindeles med erhvervsuddannelse (eux) m.v.

bekendtgørelse om erhvervsuddannelser. Ikrafttrædelse

overgangsbestemmelser §

1. Bekendtgørelsen træder i kraft den
2. august
3. Stk.
4. Bekendtgørelse nr. 385 af
5. maj 2018 om erhvervsuddannelsen til anlægsgartner ophæves. Bekendtgørelsen finder fortsat anvendelse for elever, som er påbegyndt eller overgået til uddannelsen efter bekendtgørelsen. Stk.
6. Elever, som nævnt i stk. 2, kan i overensstemmelse med overgangsordninger fastsat af skolen i den lokale undervisningsplan

efter aftale med den eventuelle praktikvirksomhed overgå til uddannelsen efter denne bekendtgørelse. Bilag 1 Kriterier for godskrivning

1. Kriterier for vurdering af, om eleven har 2 års relevant erhvervserfaring*), jf. § 66 y, stk. 1, i lov om erhvervsuddannelser Fælles for begge specialer: Erhvervserfaringen skal være opnået inden for de seneste 5 år. Eleven skal have certifikater m.v. for følgende: - Gyldigt kørekort, mindst til traktor. - Kompetencer svarende til "Førstehjælp på erhvervsuddannelserne, inkl. færdselsrelateret førstehjælp" efter Dansk Førstehjælpsråds uddannelsesplaner pr.
2. august
3. - Kompetencer svarende til elementær brandbekæmpelse efter Dansk brand-

sikringsteknisk Instituts retningslinjer pr.

1. september
2. Anlægsgartner med speciale plejeteknik: Eleven skal have arbejdet med anlægsgartnerarbejde

have udført varierede arbejdsopgaver inden for faget, enten i samarbejde med eller under vejledning af en fagkyndig. Arbejdsopgaverne skal som minimum have omfattet følgende: - Etablering

pleje af grønne anlæg - Projektering - Plantning af roser, prydbuske

stauder - Beskæring

udtynding af busketter, træer

buske - Ukrudtsbekæmpelse, gasafbrænding

flisudlægning - Finplanering, græssåning, klipning, luftning

jordbearbejdning - Brug af maskiner fx. fræser, vibratorplade, vinkelsliber, plantebor, græsslåmaskine, såmaskine, vibrationstromle

almindelig forekommende vedligeholdelsesopgaver på maskinel - Opmåling

nivelleringsopgaver - Træ

trådarbejde - Udførelse af et mindre anlæg, hvori der indgår både grønne

grå elementer Anlægsgartner med speciale anlægsteknik: Arbejdsopgaverne skal have omfattet etablering af et mindre anlæg, hvori opmåling, afsætning, lægning af sten

fliser samt befæstelsesarbejde indgår. Arbejdsopgaverne skal som minimum have omfattet: - Projektere/tegne

etablere et mindre anlæg - Udføre opmåling, afsætning, nivelleringsarbejde samt foretage jordberegninger - Arbejdet med flere typer belægninger fx. fliser, kantsten, knoldebrosten, chaussesten, opførelse af støttemure

trapper, samt udlægning af f.eks. perle-, ærte-, nøddesten eller skærver - Plantning af roser, prydbuske

stauder - Beskæring

udtynding af busketter, træer

buske - Ukrudtsbekæmpelse, gasafbrænding

flisudlægning - Finplanering, græssåning, klipning, luftning

jordbearbejdning - Brug af maskiner fx. kædesav

andre grønne maskiner - Opmåling

nivelleringsopgaver - Træ

trådarbejde *) Note: Elever, der er fyldt 25 år når uddannelsen påbegyndes,

som har mindst 2 års relevant erhvervserfaring skal gennemføre et standardiseret uddannelsesforløb for voksne uden grundforløb

uden praktikuddannelse, men med mulighed for at modtage undervisning i

afslutte fag fra grundforløbet med sigte på at opnå certifikater, som er en forudsætning for overgang til uddannelsens hovedforløb, jf. lovens § 66 y, stk. 1, nr. 1. Det fremgår af § 3, stk. 6, hvilke certifikater

lignende eleven skal have opnået i denne uddannelse. 2. Uddannelse, der giver grundlag for godskrivning for alle elever Uddannelse Titel Uddan- nelses- kode Afkortning for euv (skoleuger) Afkortning for euv (praktik mdr.) Erhvervs- uddannelse Anlægsgartnerassistent 1605-4 15 17-22 Arbejdsmarkeds- uddannelse (AMU) Uddannelsespakke: Anlægsgartnerassistent Fra ufaglært til faglært via AMU 47690 45728 42316 42302 47803 44596 46661 47136 42389 14 - AMU Uddannelsespakke: Anlægsgartner Fra ufaglært til faglært via AMU 47690 45728 42316 42302 47803 44596 46661 47136 42307 42395 44597 44272 44615 42305 47691 42389 47644 40824 34 - AMU Vejen som arbejdsplads 47136 0,4 - AMU Betjening

vedligeholdelse af gartnermaskiner

redskaber 42302 2 - AMU Etablering, vedligeholdelse

rådgivning om vandbassiner 42387 2 - AMU Stentilhugning for anlægsgartnere 45231 2 -