BEK H#LOKDOK04 B B20190041305 CU000614 208400 Bekendtgørelse om erhvervsuddannelsen til skibsmontør 2019 2019-04-10 2019-04-12 2021-01-08 Historic 413 Lovtidende A 2019-04-12 2020-04-28 A20190061229 2

Kvalitet Undervisningsmin.,\nStyrlsen for Undervisning

Kvalitet, j.nr. 18/15213 Børne-

Undervisningsministeriet Styrelsen for Undervisning

Kvalitet Bekendtgørelse om erhvervsuddannelsen til skibsmontør I medfør af § 4, stk. 2,

§ 38, stk.

2, i lov om erhvervsuddannelser, jf. lovbekendtgørelse nr. 282 af 18. april 2018,

§ 4, stk.

1

2,

§ 7, stk.

3, i lov om erhvervsfaglig studentereksamen i forbindelse med erhvervsuddannelse (eux) m.v., jf. lovbekendtgørelse nr. 1086 af 30. august 2018,

efter bestemmelse fra, samråd med

inddragelse af Metalindustriens Uddannelsesudvalg fastsættes efter bemyndigelse: Formål

opdeling § 1. Erhvervsuddannelsen til skibsmontør har som overordnet formål, at eleverne gennem skoleundervisning

praktikuddannelse opnår viden

færdigheder inden for følgende overordnede kompetenceområder: 1) Planlægning

fremstilling af emner ved hjælp af almindeligt forekommende udstyr

værktøj samt planlægning

gennemførelse af montage-, reparations-

forebyggende vedligeholdelsesopgaver. 2) Udførelse af programmeret vedligeholdelse af skibes hoved-

hjælpemaskineri samt andre mekaniske

tekniske systemer. 3) Planlægning

udførelse af arbejdsopgaver, hvori der indgår manuel

maskinel bearbejdning, termisk

mekanisk sammenføjning, montage

demontage, reparationsteknik, måleteknik styringsteknik samt anvendelse af informationsteknologi på baggrund af tilgængeligt dokumentationsmateriale. 4) Anvendelse af informationsteknologi i forbindelse med de daglige arbejdsopgaver, herunder søgning

fremskaffelse af relevant teknisk-faglig information. 5) Kommunikation

samarbejde med kunder, kollegaer

andre indenlandske

udenlandske interessenter om uddannelsens arbejdsopgaver. 6) Økonomisk

teknisk kalkulation samt optimering af produkter

processer i forbindelse med uddannelsens arbejdsopgaver. Stk. 2. Eleven skal nå de uddannelsesmål, som er fastsat for det trin eller speciale, jf. stk. 3

4, som eleven har valgt. Stk.

1. Uddannelsen indeholder trin 1, industrimontør, niveau 3 i den danske kvalifikationsramme for livslang læring. Stk.
2. Uddannelsen afsluttes med trin 1, jf. stk. 3, eller med specialet skibsmontør (trin 2), niveau 4 i den danske kvalifikationsramme for livslang læring. Stk.
3. Uddannelsen kan gennemføres som eux-forløb. Uddannelsen, tilrettelagt som eux-forløb, er ikke trindelt

omfatter alle uddannelsens kompetencemål. Varighed §

1. Uddannelsen varer fra 3 år til 5 år, inklusive grundforløbet. Stk.
2. For elever, der skal gennemføre uddannelsen som erhvervsuddannelse for unge, varer uddannelsens trin 1, industrimontør, 2 år, hvoraf skoleundervisningen udgør 20 uger fordelt på minimum to skoleperioder. Uddannelsens speciale varer yderligere 1 år

6 måneder, hvoraf skoleundervisningen udgør 15 uger fordelt på mindst to skoleperioder. Stk. 3. For elever, der skal gennemføre uddannelsen som erhvervsuddannelse for voksne (euv-forløb), varer uddannelsens trin 1, industrimontør, 1 år

11 måned, hvoraf skoleundervisningen udgør 16 uger. Uddannelsens speciale varer yderligere 1 år

6 måneder, hvoraf skoleundervisningen udgør 15 uger. Stk.

1. Den i stk. 3 nævnte skoleundervisning opdeles i mindst to skoleperioder for euv-forløb efter § 66 y, stk. 1, nr. 2, i lov om erhvervsuddannelser. Stk.
2. Uanset bestemmelserne i stk. 2

3 varer uddannelsens hovedforløb for elever i eux-forløb 4 år, hvoraf skoleundervisningen udgør 67,6 uger fordelt på fire skoleperioder. Alle skole-

praktikperioder, der ikke er afsluttende, skal have et omfang af ca. et halvt års varighed. Kompetencer forud for optagelse til skoleundervisning i hovedforløbet §

1. For at kunne blive optaget til skoleundervisningen i hovedforløbet skal eleven opfylde betingelserne i stk. 2-
2. Stk.
3. Eleven skal have grundlæggende viden på følgende områder: 1) Kvalitetskrav

metoder til at tilgodese egen

andres sikkerhed, samt arbejdsrelevant ergonomi. 2) Sammenhængen mellem produktion, økonomi, tid

kvalitet i en typisk smedevirksomhed. 3) Normer

standarder anvendt ved fremstilling af arbejdstegninger, udførelse af beregninger, materialelister

anden dokumentation. 4) Tolerancekrav ved afkortning

tildannelse af plade, rør

profil. 5) Standarder

kvalitetskrav ved anvendelse af forskellige svejsemetoder i et fremstillingsforløb. 6) Materialer, håndværktøjer, maskiner

svejseudstyr anvendt inden for faget. Stk. 3. Eleven skal have færdigheder i at anvende følgende grundlæggende metoder

redskaber til løsning af enkle opgaver under overholdelsen af relevante forskrifter: 1) Anvendelse af de sikkerheds-

miljømæssige regler i forhold til egen

andres sikkerhed ved udførelse af arbejdet, samt udføre arbejdsopgaver ergonomisk korrekt. 2) Anvendelse af it til faglig informationssøgning

kommunikation. 3) Valg af egnet materiale til en given fremstillingsopgave, herunder begrundelse for materialevalg. 4) Udførelse af beregninger

anvendelse af materialelister

anden dokumentation. 5) Aflæsning

udarbejdelse af arbejdstegninger ved hjælp af elektroniske værktøjer. 6) Planlægning

udførelse af fremstillingsopgaver ved anvendelse af manuelle

maskinelle bearbejdningsmetoder, herunder spåntagen-

spånløs bearbejdning af stålmaterialer, metaller

plastmaterialer. 7) Udførelse af bearbejdning af plader

klipning i tyndere materiale med håndsaks, profilsaks, kurvesaks

maskinsaks. 8) Udførelse af afkortning

tildannelse af lige-, skrå-

faconsnit i plade, rør

profiler ved brug af flammeskærer

koldsav. 9) Anvendelse af forskellige svejsemetoder

udføre kvalitetskontrol efter gældende normer samt begrundelse af valg af egnet svejsemetode i et fremstillingsforløb. 10) Udvælgelse, anvendelse

vedligehold af det mest gængse håndværktøj, der anvendes inden for faget. 11) Anvendelse af måleværktøjer

foretagelse af mål-

anden kvalitetskontrol i forhold til givne standarder

toleranceangivelser. Stk. 4. Eleven skal have kompetence til på grundlæggende niveau at kunne: 1) vurdere om eget arbejde opfylder de af underviseren udvalgte kvalitetskrav, 2) planlægge

udføre enkle fremstillingsopgaver ved anvendelse af manuelle

maskinelle bearbejdningsmetoder, herunder spåntagende

spånløs bearbejdning af stål-

plastmaterialer, 3) demonstrere viden om samt udarbejde enkle arbejdstegninger ved hjælp af elektroniske værkstøjer, 4) redegøre for udførelse

anvendelse af enkle beregninger, materialelister

anden dokumentation, 5) demonstrere viden om forskellige materialer samt udvælge egnet materiale til en given fremstillingsopgave, herunder begrunde sit materialevalg, 6) udvælge, anvende

vedligeholde de mest gængse håndværktøjer som anvendes inden for faget

redegøre for værktøjernes anvendelighed til konkrete arbejdsopgaver, 7) demonstrere viden om

udføre enkel bearbejdning af plader, 8) demonstrere viden om samt udføre klipning i tyndere materiale med håndsaks, profilsaks, kurvesaks

maskinsaks, 9) demonstrere viden om samt udføre afkortning

tildannelse af lige-, skrå-

faconsnit i plade, rør

profiler ved brug af flammeskærer

koldsav under overholdelse af fastsatte tolerancekrav, 10) udføre svejseopgaver med anvendelse af forskellige svejseprocesser på baggrund af viden om standarder, normer

fastsatte kvalitetskrav, herunder redegøre for valg af egnet svejsemetode, 11) demonstrere viden om, samt udføre enkel kontrol af svejsearbejde, 12) arbejde ergonomisk samt sikkerheds-

miljømæssigt korrekt

13) foretage måling med forskellige måleværktøjer på

redegøre for deres anvendelighed til en given opgave i forhold til standarder

toleranceangivelser. Stk. 5. Eleven skal have gennemført følgende grundfag på følgende niveau

med følgende karakter: 1) Dansk på E-niveau, bestået. 2) Matematik på E-niveau, bestået. 3) Engelsk på E-niveau, bestået. 4) Fysik på F-niveau, bestået. Stk. 6. Eleven skal have opnået følgende certifikater eller lignende: 1) Arbejdsmiljø

sikkerhed, svejsning

termisk skæring (§ 17-kursus), jf. Arbejdstilsynets regler. 2) Kompetencer svarende til ”Førstehjælp på erhvervsuddannelserne”, efter Dansk Førstehjælpsråds uddannelsesplaner pr. 1. august 2016. 3) Kompetencer svarende til elementær brandbekæmpelse efter Dansk Brand-

sikringsteknisk Instituts retningslinjer pr.

1. september
2. Stk.
3. For at kunne blive optaget til skoleundervisningen i eux-hovedforløbet skal eleven, ud over kravene i stk. 2-6, have gennemført følgende grundfag: 1) Dansk på C-niveau. 2) Engelsk på C-niveau. 3) Samfundsfag på C-niveau. 4) Matematik på C-niveau. 5) Fysik på C-niveau. 6) Teknologi på C-niveau. Stk.
4. For elever, der opnår de i stk. 7 nævnte kompetencer i et grundforløb, skal fagene nævnt i bestemmelsens nr. 1-3 være gennemført i grundforløbets
5. del med varigheder på henholdsvis 2,5 uger, 3 uger

2,5 uger,

fagene nævnt i nr. 4-6 være gennemført i grundforløbets 2. del med varigheder på henholdsvis 4 uger, 2 uger

2 uger. Stk.

1. Er der i stk. 5 fastsat karakterkrav for et eller flere fag, gælder disse krav tilsvarende for eux-elever på det niveau af grundfaget, som eleven skal have for at kunne påbegynde skoleundervisningen i hovedforløbet, jf. stk. 7, uanset en eventuel forskel mellem de pågældende niveauer. Kompetencer i hovedforløbet §
2. Hovedforløbet har følgende kompetencemål: 1) Eleven kan anvende samarbejds-

kommunikationsteknikker, indgå i samarbejdsprocesser

anvende relevant dokumentationsmateriale

andre tilgængelige data på dansk

engelsk. 2) Eleven kan indgå i projektorganisation

projektgrupper. 3) Eleven kan arbejde med intern

ekstern kundebetjening, herunder etablering

opretholdelse af faglig kommunikation på alle niveauer i virksomheden. 4) Eleven kan skabe sig overblik

udvise initiativ samt har kendskab til vidensøgning

kan koble relevant teori til tilrettelæggelse, udførelse

evaluering af konkrete arbejdsopgaver fra praktikken. 5) Eleven kan udvise kvalitetsbevidsthed samt kendskab til opbygning

vedligeholdelse af kvalitetsstyringssystemer. 6) Eleven kan udvise kendskab til produktionsstyring

evner til at strukturere, planlægge

vurdere løsningsmuligheder for egne arbejdsopgaver, samt anvende informationsteknologi i forbindelse med de daglige arbejdsopgaver, herunder søgning

fremskaffelse af relevant tekniskfaglig information. 7) Eleven kan arbejde energi-

miljøbevidst, overholde miljøkrav ved alle arbejdsopgaver inden for uddannelsens jobområder

har herunder forståelse for bæredygtighed. 8) Eleven kan udvise forståelse for globaliseringens indflydelse på arbejdsprocesserne i en typisk virksomhed i branchen. 9) Eleven kan udvise innovative kompetencer ved arbejdet inden for uddannelsens jobområder. 10) Eleven har kendskab til forskellige skibstyper, deres indretning

tekniske installationer, herunder kendskab til skibsterminologier. 11) Eleven kan planlægge

udføre fremstilling af emner ved hjælp af almindeligt forekommende udstyr

værktøj samt planlægge

gennemføre montage-, reparations-

forebyggende vedligeholdelsesopgaver på skibsudstyr. 12) Eleven kan udføre arbejdsopgaver, hvori indgår manuel

maskinel bearbejdning, termisk

mekanisk sammenføjning, montage

demontage, måleteknik

styringsteknik på baggrund af normalt benyttede skitser

tegninger

anvendelse af informationsteknologi. 13) Eleven kan udføre programmeret vedligeholdelse af skibes hoved-

hjælpemaskineri samt andre mekaniske

tekniske systemer. 14) Eleven kan under anvendelse af relevant måle-

diagnoseudstyr udføre fejlfinding på elektriske systemer på baggrund af en grundlæggende viden om måleteknik,

elektronik, samt elektriske

elektroniske systemer. 15) Eleven kan opbygge

fejlfinde simple hydraulikanlæg ved anvendelse af diagrammer

anden dokumentation. 16) Eleven har kendskab til forskellige pumpetyper. 17) Eleven kan udføre komplekse fejlfindings-

reparationsopgaver samt vedligeholdelse på maritime dieselmotorer, herunder udskiftning

reparation af motorkomponenter, fejlfinding

reparationer på dieselindsprøjtningsanlæg samt fejlfinding

reparation af indsugnings-

udstødningssystemer. 18) Eleven kan udføre fejlfinding

reparation på elektroniske systemer ud fra en bred viden om både digital

analog elektronik samt måleteknik, herunder viden om transducere, analog til digital konvertering, hardwarearkitektur med bus, CPU, hukommelser

I/O-enheder. Desuden viden om de særlige standarder

protokoller for datakommunikation, der knytter sig til CAN bus. 19) Eleven kan redegøre for viden om den teknologiske udvikling

innovation på det maritime område med henblik på reduktion af belastningen af det ydre miljø, herunder udviklingen inden for motorteknologi, styresystemer, alternative brændstoffer. 20) Eleven kan udføre fejlfinding

reparation på elektriske systemer

styre-

overvågningssystemer ud fra kendskab til el-diagrammer, samt opbygge komplekse relæstyringer. 21) Eleven kan opbygge

fejlfinde på komplekse hydraulikanlæg ved anvendelse af diagrammer

anden dokumentation. 22) Eleven kan fortage overhaling

optimering af centrifugalpumper

skruespindelpumper, fremstillet i legeret

ulegeret materiale,

eksenter snekkepumper (ulegeret materiale), samt for direkte eller gearet trækprincip, herunder foretage valg af pumpe efter forudbestemte optimerede pumpekurver, under hensyntagen til medieviskositet

væskekemi. 23) Eleven har viden om fremdrivnings-

sidepropel anlæg med tilhørende drivenheder

akseltætninger. Stk.

1. Kompetencemålene nr. 1-16, jf. stk. 1, gælder for alle elever i hovedforløbet. Stk.
2. Kompetencemålene nr. 17-23, jf. stk. 1, gælder for specialet. Stk.
3. I eux-forløb skal følgende fag m.v. gennemføres ud over de i stk. 2

3 fastsatte mål: 1) Dansk på A-niveau fra uddannelsen til teknisk studentereksamen, dog med undervisningstiden 155 timer svarende til 6,2 uger. 2) Engelsk på B-niveau fra uddannelsen til teknisk studentereksamen, dog med undervisningstiden 120 timer svarende til 4,8 uger. 3) Matematik på B-niveau fra uddannelsen til teknisk studentereksamen, dog med undervisningstiden 125 timer svarende til 5 uger. 4) Fysik på B-niveau fra uddannelsen til teknisk studentereksamen, dog med undervisningstiden 90 timer svarende til 3,6 uger. 5) Kemi på C-niveau fra hf-enkeltfag eller fra bekendtgørelse om grundfag, erhvervsfag

erhvervsrettet andetsprogsdansk i erhvervsuddannelserne (grund-

erhvervsfagsbekendtgørelsen), dog med undervisningstiden 60 timer svarende til 2,4 uger. 6) Teknikfag på A-niveau, udvikling

produktion, fra uddannelsen til teknisk studentereksamen, dog med undervisningstiden 175 timer svarende til 7 uger. 7) Erhvervsområdeprojekt, jf. læreplanen om erhvervsområdet udviklet til brug for tekniske eux-forløb, med undervisningstiden 10 timer

fordybelsestiden 30 timer svarende til 1,6 uger. Projektet skal tilrettelægges sammen med erhvervsuddannelsens afsluttende prøve. 8) Valgfag i form af et løft af niveau i et fag (uddannelsestid 100 timer svarende til 4 uger). Stk.

1. Skolen skal som minimum udbyde følgende valgfag: Matematik på A-niveau. Stk.
2. Fordybelsestiden fordeles af skolen med passende inddragelse af de principper for fordeling af fordybelsestid, som fremgår af reglerne om de gymnasiale uddannelser. Dele af fordybelsestiden kan afvikles i forbindelse med fag i grundforløbet. Stk.
3. Samspillet mellem skole

praktikvirksomhed beskrives i uddannelsesordningen, jf. bekendtgørelse om erhvervsuddannelser. Godskrivning § 5. Kriterier for skolens vurdering af, om der er grundlag for obligatorisk godskrivning på baggrund af elevens erhvervserfaring

tidligere uddannelse, er fastsat i bilag

1. Godskrivning skal i øvrigt ske efter reglerne i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser. Afsluttende prøve §
2. Som del af den sidste skoleperiode i trin 1 afholder skolen en afsluttende prøve. Prøven består af en praktisk opgave. Prøven afholdes inden for de sidste to undervisningsuger

har en varighed på 30 klokketimer. Prøven skal kun aflægges af elever, som afslutter uddannelsen med det pågældende trin. Stk.

1. Skolen afholder en afsluttende prøve som afslutning på sidste skoleperiode i specialet. Prøven udgør en svendeprøve. Stk.
2. Den afsluttende prøve i specialet består af en skriftlig opgave, en obligatorisk opgave

et selvvalgt gruppeprojekt. Til prøven er der samlet afsat 59 klokketimer. Eleven har 29 timer til den skriftlige opgave, hvoraf de sidste 2 afsættes til konklusion, 12 timer til den obligatoriske opgave

18 timer til det selvvalgte gruppeprojekt, hvoraf de sidste 2 afsættes til konklusion. Skuemestrene (censorerne) skal være til stede under udførelsen af den praktiske opgave. Stk. 4. Opgaverne stilles af skolen efter samråd med det faglige udvalg. Elevernes løsning af opgaverne bedømmes af en lærer udpeget af skolen

to censorer udpeget af det faglige udvalg. Delprøverne skal være bestået. Stk.

1. For at der kan udstedes skolebevis, skal eleven have bestået hvert enkelt af de uddannelsesspecifikke fag. Stk.
2. For elever, der afslutter uddannelsen med trin 1, industrimontør, eller trin 2, skibsmontør, skal den afsluttende prøve være bestået. Stk.
3. Ved uddannelsens afslutning med trin 1 udsteder det faglige udvalg et uddannelsesbevis til eleven,

ved uddannelsens afslutning med trin 2 udsteder det faglige udvalg et svendebrev til eleven. § 7. Afsluttende standpunktskarakterer

prøver i fag på gymnasialt niveau indgår i eux-bevis efter reglerne herom i lov om erhvervsfaglig studentereksamen i forbindeles med erhvervsuddannelse (eux) m.v.

bekendtgørelse om erhvervsuddannelser. Ikrafttrædelse

overgangsbestemmelser §

1. Bekendtgørelsen træder i kraft den
2. august
3. Stk.
4. Bekendtgørelse nr. 351 af
5. april 2018 om erhvervsuddannelsen til skibsmontør ophæves. Bekendtgørelsen finder fortsat anvendelse for elever, som er påbegyndt eller overgået til uddannelsen efter bekendtgørelsen. Stk.
6. Elever, som nævnt i stk. 2, kan i overensstemmelse med overgangsordninger fastsat af skolen i den lokale undervisningsplan

efter aftale med den eventuelle praktikvirksomhed overgå til uddannelsen efter denne bekendtgørelse. Bilag 1 Kriterier for godskrivning

1. Kriterier for vurdering af om eleven har 2 års relevant erhvervserfaring* ) , jf. § 66 y, stk. 1, i lov om erhvervsuddannelser For at opfylde kriteriet om 2 års relevant erhvervserfaring, skal eleven inden for de sidste 5 år have været beskæftiget i en funktion som montør, reparatør eller lignende i en periode svarende til 2 års fuldtidsbeskæftigelse med at udføre følgende reparationstekniske opgaver regelmæssigt:
2. Arbejdet selvstændigt med en eller flere af forskellige svejsemetoder, smedeteknisk bearbejdning, afkortning eller andre smedetekniske opgaver
3. Arbejdet selvstændigt med dreje- eller fræseopgaver
4. Selvstændigt udført arbejdsopgaver relateret til håndtering af hydraulikkomponenter
5. Selvstændigt udført arbejdsopgaver vedr. enkel el-montage

fejlfinding 5. Arbejdet selvstændigt med vedligeholdelse, fejlfinding

reparation på motorer 6. Arbejdet selvstændigt med vedligeholdelse, fejlfinding

reparation hjælpesystemer som køle-

smøresystemer *) Note: Elever, der er fyldt 25 år når uddannelsen påbegyndes,

som har mindst 2 års relevant erhvervserfaring skal gennemføre et standardiseret uddannelsesforløb for voksne uden grundforløb

uden praktikuddannelse, men med mulighed for at modtage undervisning i

afslutte fag fra grundforløbet med sigte på at opnå certifikater, som er en forudsætning for overgang til uddannelsens hovedforløb, jf. lovens § 66 y, stk. 1, nr. 1. Det fremgår af § 3, stk. 6, hvilke certifikater

lignende eleven skal have opnået i denne uddannelse. 2. Erhvervserfaring der giver grundlag for godskrivning for alle elever Relevant erhvervserfaring Varighed Afkortning af euv (skoleuger) Afkortning af euv (praktik måneder) Smedetekniske opgaver Udført enkle arbejdsopgaver med anvendelse af en eller flere svejseprocesser svejsning 6 måneder 1 1 Udført arbejdsopgaver med anvendelse af en eller flere svejseprocesser svejsning 6 måneder 2 2 Udført arbejdsopgaver relateret til afkortning

tildannelse af stål

metaller 6 måneder 1 1 Udført opgaver med varm-

koldbukning af plader, profiler

rør 6 måneder 1 1 Spåntagende bearbejdning

skruestiksarbejde Udført enkle drejeopgaver på konventionel drejebænk 6 måneder 0,5 0,5 Udført enkle fræseopgaver på konventionel fræsebænk 6 måneder 0,5 0,5 Udført skruestiksopgaver med håndværktøj 6 måneder 1 0,5 Arbejde med hydraulikkomponenter Udført opgaver med vedligeholdelse, fejlfinding

reparation af hydraulik komponenter

-anlæg 6 måneder 1 1 Samle

koble hydraulikkomponenter

-anlæg 6 måneder 1 1 El-tekniske opgaver Udført måletekniske opgaver relateret til el 6 måneder 0,5 0,5 Udført el-tekniske montageopgaver 6 måneder 0,5 0,5 Udført fejlfinding på enkle el-anlæg 6 måneder 0,5 0,5 Motortekniske opgaver Udført arbejdsopgaver med indsprøjtningssystemer på motorer 6 måneder 0,5 0,5 Arbejdet med turbosystemer til motorer 6 måneder 1 1 Arbejdet med øvrige motortekniske opgaver 6 måneder 1 1 Hjælpesystemer på skibe Løst arbejdsopgaver relateret til kølesystemer med vand/søvand 6 måneder 0,5 0,5 Løst arbejdsopgaver relateret til aircondition-systemer 6 måneder 0,5 0,5 Løst arbejdsopgaver med smøresystemer til større maskinanlæg 6 måneder 0,5 0,5 Erfaringen skal være opnået inden for de seneste ti år. 3. Uddannelse der giver grundlag for godskrivning for alle elever Uddannelse Titel Uddannelses- kode Afkortning af euv (skoleuger) Afkortning af euv (praktik måneder) Eud Lastvognsmekaniker 93 5 6 Eud Smed 1110 5 6 Eud Skibsmekaniker 1120 8 10 Eud Enterprenør-

landbrugs- maskinmekaniker 1235 5 6 AMU Lys b. svejs-kants plade/plade 40086 0,2 - AMU MAG-svejs-kants plade/plade pr 135 40092 0,2 - AMU Motorkontrol

alarmsystemer inden for maritim-el 44393 0,2 - AMU Isometrisk tegningsforståelse, rør 45093 0,2 -