BEK H#LOKDOK04 B B20200069305 DA000265 214635 Bekendtgørelse om specialundervisning

anden specialpædagogisk bistand efter folkeskoleloven i dagbehandlingstilbud

på anbringelsessteder 2020 2020-05-26 2020-05-28 2023-12-16 Historic 693 Lovtidende A 2020-05-28 2023-12-15 A20230108629 2023-08-15 Bekendtgørelse af lov om folkeskolen Nej Konstitueret Direktør \nMartin Larsen Liz Nymann Lausten Styrelsen for Undervisning

Kvalitet Børne-

Undervisningsmin., \nStyrelsen for Undervisning

Kvalitet, j.nr. 20/03340 Børne-

Undervisningsministeriet Styrelsen for Undervisning

Kvalitet Bekendtgørelse om specialundervisning

anden specialpædagogisk bistand efter folkeskoleloven i dagbehandlingstilbud

på anbringelsessteder I medfør af § 3, stk. 3, § 19 i, stk. 1, § 20, stk. 7

8, § 22, stk. 6, § 30 a

§ 51b, stk.

3, i lov om folkeskolen, jf. lovbekendtgørelse nr. 823 af

1. august 2019, fastsættes efter bemyndigelse: Kapitel 1 Bekendtgørelsens anvendelsesområde m.v. §
2. Henvisning til specialundervisning

anden specialpædagogisk bistand (specialpædagogisk bistand) i et dagbehandlingstilbud eller et anbringelsesstedet forudsætter, at 1) eleven af de sociale myndigheder af sociale grunde er henvist til et dagbehandlingstilbud eller anbragt i et anbringelsessted,

2) det vil være mest hensigtsmæssigt at undervise eleven i kortere eller længere tid i et dagbehandlingstilbud eller et anbringelsessted, fx på grund af elevens svære adfærdsvanskeligheder. § 2. Specialpædagogisk bistand til elever i dagbehandlingstilbud

anbringelsessteder omfatter: 1) Specialpædagogisk rådgivning til forældre, lærere eller andre, hvis indsats har væsentlig betydning for elevens udvikling. 2) Særlige undervisningsmaterialer

tekniske hjælpemidler, som er nødvendige i forbindelse med undervisningen af eleven. 3) Undervisning i folkeskolens fag

fagområder, der tilrettelægges under særlig hensyntagen til elevens indlæringsforudsætninger. For elever i børnehaveklassen omfatter specialpædagogisk bistand undervisning

træning, der tilrettelægges efter elevens særlige behov. 4) Undervisning

træning i funktionsmåder

arbejdsmetoder, der tager sigte på at afhjælpe eller begrænse virkningerne af psykiske, fysiske, sproglige eller sensoriske funktionsvanskeligheder. 5) Personlig assistance, der kan hjælpe eleven til at overvinde praktiske vanskeligheder i forbindelse med skolegangen. Kapitel 2 Fremgangsmåden ved iværksættelse

ophør af specialpædagogisk bistand i dagbehandlingstilbud

anbringelsessteder § 3. Kommunalbestyrelsen i den kommune, hvor dagbehandlingstilbuddet eller anbringelsesstedet ligger (beliggenhedskommunen), træffer beslutning om henvisning af en elev til specialpædagogisk bistand i dagbehandlingstilbuddet eller anbringelsesstedet, jf. dog § 6, stk. 1,

§ 9. Stk.

2. Reglerne om indhentelse af en pædagogisk-psykologisk vurdering i § 3, stk. 1,

i § 5 om elever, som befinder sig i en særlig vanskelig situation, i bekendtgørelsen om folkeskolens specialundervisning

anden specialpædagogisk bistand finder tilsvarende anvendelse for henvisning til specialpædagogisk bistand i dagbehandlingstilbud

anbringelsessteder. § 4. Kommunalbestyrelsen følger udviklingen hos elever, der modtager specialpædagogisk bistand i dagbehandlingstilbud

anbringelsessteder. Stk.

1. Kommunalbestyrelsen tager efter forhandling med dagbehandlingstilbuddet eller anbringelsesstedet mindst én gang om året stilling til, om den specialpædagogiske bistand til den pågældende elev skal fortsætte eller ændres, eller om eleven skal henvises til et undervisningstilbud i folkeskolen, herunder til et undervisningstilbud i en specialklasse eller en specialskole. Stk.
2. Beslutning efter stk. 2 træffes på grundlag af en pædagogisk-psykologisk vurdering

efter samråd med eleven

forældrene. Elevens synspunkter skal tillægges passende vægt under hensyntagen til elevens alder

modenhed. § 5. Det er kommunalbestyrelsen i beliggenhedskommunens ansvar, at reglerne for en elevs fritagelse for et eller flere fag, jf. bekendtgørelse om folkeskolens specialundervisning

anden specialpædagogisk bistand, § 13, stk. 1, følges,

at grundlaget for en eventuel fritagelse er dokumenteret. Kapitel 3 Elever, der henvises til et dagbehandlingstilbud eller anbringes i et anbringelsessted i en anden kommune end den anbringende kommune §

1. Hvis de sociale myndigheder ønsker at anbringe en elev i et anbringelsessted, der ligger i en anden kommune, skal kommunalbestyrelsen i den anbringende kommune inddrage beliggenhedskommunen forud for anbringelsen med henblik på, at der kan etableres en faglig dialog om barnets undervisningstilbud. Stk.
2. Hvis anbringelsen sker akut, uden at der forud for anbringelsen er etableret en faglig dialog om elevens undervisningstilbud i henhold til stk. 1, skal kommunalbestyrelsen i den anbringende kommune senest ved anbringelsen give beliggenhedskommunen meddelelse herom med henblik på at få etableret den faglige dialog om elevens undervisningstilbud. §
3. Ønsker kommunalbestyrelsen i beliggenhedskommunen at henvise eleven til specialpædagogisk bistand i anbringelsesstedet, skal kommunalbestyrelsen i den anbringende kommune have underretning herom. Underretningen skal indeholde en redegørelse for, hvorfor eleven ikke kan henvises til et undervisningstilbud i folkeskolen. Hvis der ikke kan opnås enighed mellem kommunalbestyrelserne om at henvise eleven til specialpædagogisk bistand i anbringelsesstedet, skal eleven henvises til et undervisningstilbud i folkeskolen, herunder til et undervisningstilbud i en specialklasse eller en specialskole. Stk.
4. Der må højst gå 3 uger (15 skoledage) fra anbringelsen, før eleven får et undervisningstilbud i anbringelsesstedet eller i en folkeskole. I den mellemliggende tid skal der etableres enkelmandsundervisning i henhold til reglerne i § 12, stk. 2, i bekendtgørelsen om folkeskolens specialundervisning

anden specialpædagogisk bistand, medmindre den anbringende kommune kan godkende et andet undervisningstilbud. §

1. Hvis eleven skal henvises til et undervisningstilbud i folkeskolen, herunder til et undervisningstilbud i en specialklasse eller en specialskole, skal kommunalbestyrelsen i beliggenhedskommunen inddrage den anbringende kommune med henblik på, at der etableres en faglig dialog om elevens undervisningstilbud i folkeskolen. Det er kommunalbestyrelsen i beliggenhedskommunen, der træffer beslutning om elevens undervisningstilbud i folkeskolen. Stk.
2. § 7, stk. 2, finder tilsvarende anvendelse for elever, der skal henvises til et undervisningstilbud i folkeskolen. §
3. Kommunalbestyrelsen i beliggenhedskommunen følger udviklingen hos elever, der modtager specialpædagogisk bistand i et anbringelsessted. Stk.
4. Kommunalbestyrelsen i beliggenhedskommunen tager efter forhandling med den anbringende kommune

anbringelsesstedet mindst én gang om året stilling til, om den specialpædagogiske bistand til den pågældende elev i anbringelsesstedet skal fortsætte eller ændres, eller om eleven skal henvises til et undervisningstilbud i folkeskolen, herunder til et undervisningstilbud i en specialklasse eller en specialskole. Stk. 3. Beslutningen efter stk. 2 træffes på grundlag af en pædagogisk-psykologisk vurdering

efter samråd med eleven

forældrene. Elevens synspunkter skal tillægges passende vægt under hensyntagen til elevens alder

modenhed. § 10. §§ 6-9 finder tilsvarende anvendelse for elever, der af de sociale myndigheder er henvist til et dagbehandlingstilbud, der ligger i en anden kommune. Kapitel 4 Minimumsstørrelsen for interne skoler i dagbehandlingstilbud

anbringelsessteder m.v. § 11. En intern skole i dagbehandlingstilbud

på anbringelsessteder skal være normeret til mindst 10 elever ved skoleårets begyndelse, før den interne skole kan oprettes, jf. dog §§ 13

1. Stk.
2. Ved fastsættelse af normeringen som nævnt i stk. 1 må det forventede gennemsnitlige elevtal for hele skoleåret ikke være under
3. §
4. Kommunalbestyrelsen i beliggenhedskommunen kan træffe beslutning om, at elever med behov for et lille undervisningsmiljø, herunder elever, der af adfærdsmæssige eller psykosociale grunde ikke kan være sammen med andre elever, kan henvises til specialpædagogisk bistand i det dagbehandlingstilbud eller anbringelsessted, som eleven af de sociale myndigheder er henvist til eller anbragt i. Stk.
5. Henvisning af en elev til et lille undervisningsmiljø efter stk. 1 er betinget af, at 1) der tilbydes eleven folkeskolens fulde fagrække, jf. folkeskolelovens § 5, stk. 1-4, § 19 c, stk. 2,

§ 19d, stk.

2

4,

2) timeplanen skal opfylde de i folkeskolelovens § 14 b, stk. 1, fastsatte krav til undervisningstidens samlede varighed

må ikke overstige det i folkeskolelovens § 14 b, stk. 2,

1. pkt., fastsatte loft over den højeste undervisningstid på 1.400 timer i et skoleår. Stk.
2. Kommunalbestyrelsens beslutning efter stk. 1 kan højst træffes for et år ad gangen med mulighed for forlængelse. Stk.
3. Hvis eleven er henvist til dagbehandlingstilbuddet eller anbragt i anbringelsesstedet af en anden kommune, følges procedurereglerne i kapitel
4. §
5. Ved skibsprojekter kan kommunalbestyrelsen i den kommune, hvor skibet er hjemmehørende, træffe beslutning om, at elever med behov herfor henvises til specialpædagogisk bistand på skibet. Stk.
6. § 12, stk. 2

4, gælder tilsvarende for skibsprojekter. Stk. 3. Kommunalbestyrelsen i den kommune, hvor skibet er hjemmehørende, varetager tilsynsfunktionen med skibsprojektet, jf. § 15, stk. 1, nr. 3,

stk.

1. Kapitel 5 Henvisning af en elev til specialpædagogisk bistand i et andet dagbehandlingstilbud eller anbringelsessted §
2. Kommunalbestyrelsen i beliggenhedskommunen kan henvise en elev til specialpædagogisk bistand i et andet dagbehandlingstilbud eller anbringelsessted end det dagbehandlingstilbud eller anbringelsessted, som eleven er henvist til eller anbragt i. Stk.
3. Hvis henvisningen efter stk. 1 sker til et dagbehandlingstilbud eller anbringelsessted, der ligger i en anden kommune, skal kommunalbestyrelsen i denne kommune godkende henvisningen

sørge for, at der indgås overenskomst om undervisningens omfang, indhold

tilrettelæggelse, jf. § 15, stk.

1. Stk.
2. Hvis eleven er henvist til dagbehandlingstilbuddet eller anbragt i anbringelsesstedet af en anden kommune, følges procedurereglerne i kapitel
3. Kapitel 6 Overenskomsten med dagbehandlingstilbud

anbringelsessteder m.v. § 15. Henvisning af en elev til specialpædagogisk bistand i et privat, selvejende eller regionalt dagbehandlingstilbud eller anbringelsessted er betinget af, at der på forhånd mellem institutionen

kommunalbestyrelsen i beliggenhedskommunen er indgået overenskomst om undervisningens omfang, indhold

tilrettelæggelse på den interne skole. Det samme gælder kommunale dagbehandlingstilbud

anbringelsessteder, der er beliggende i en anden kommune. Overenskomsten skal mindst omfatte følgende elementer: 1) Time-

læseplaner. 2) Personalets kvalifikationer. Det skal fremgå, hvilke kvalifikationer personalet har for at varetage den specialpædagogiske bistand i dagbehandlingstilbuddet eller anbringelsesstedet. 3) Tilsynsfunktionen

dens indhold. 4) Den pædagogisk-psykologiske betjening. 5) Budgettet for undervisningen

aflæggelse af regnskab. 6) Registrering

indberetning til kommunalbestyrelsen af magtanvendelse over for elever. 7) Pligt til at tilvejebringe enhver oplysning om den interne skole til Børne-

Undervisningsministeriet, som ministeriet måtte skønne nødvendig til opfølgning på skolens resultater

forhold i øvrigt. 8) Opsigelsesvarsel for overenskomsten. 9) Procedure for

dokumentation af elevers fritagelse for et eller flere fag, jf. § 5, herunder procedure for inddragelse af beliggenhedskommunen. Stk. 2. Time-

læseplanerne, jf. stk. 1, nr. 1, skal omfatte folkeskolens fulde fagrække, jf. folkeskolelovens § 5, stk. 1-4, § 19 c, stk. 2,

§ 19d, stk.

2

4. Timeplanen skal opfylde de i folkeskolelovens § 14 b, stk. 1, fastsatte krav til undervisningstidens samlede varighed

må ikke overstige det i folkeskolelovens § 14 b, stk. 2,

1. pkt., fastsatte loft over den højeste undervisningstid på 1.400 timer i et skoleår. Kommunalbestyrelsen kan desuden godkende særlige læseplaner, jf. folkeskolelovens § 40, stk.
2. Stk.
3. Den i stk. 1, nr. 3, nævnte tilsynsfunktion skal blandt andet sikre, at undervisningen i dagbehandlingstilbud

anbringelsessteder gives i overensstemmelse med de fastsatte time-

læseplaner, jf. stk. 1, nr. 1,

stk.

1. §
2. Henvisning af en elev til specialpædagogisk bistand i et dagbehandlingstilbud eller et anbringelsessted, der drives af en kommunalbestyrelse i egen kommune, er betinget af, at kommunalbestyrelsen på forhånd har godkendt time-

læseplaner, personalets kvalifikationer, den pædagogisk-psykologiske betjening

budgettet for undervisningen. Stk. 2. § 15, stk. 2, finder tilsvarende anvendelse for de i stk. 1 nævnte time-

læseplaner. Stk. 3. Kommunalbestyrelsen fastsætter regler om registrering

indberetning af magtanvendelse over for elever til kommunalbestyrelsen. Kapitel 7 Særlige regler for de sikrede døgninstitutioner § 17. Kommunalbestyrelsen i beliggenhedskommunen træffer beslutning om, at elever, der er anbragt på en sikret afdeling på en sikret døgninstitution, henvises til specialpædagogisk bistand på institutionen. Beslutningen træffes efter samråd med lederen af den sikrede døgninstitution

elevens bopælskommune. Stk.

1. § 11 om minimumsstørrelsen for interne skoler gælder ikke for de sikrede døgninstitutioner. Kapitel 8 Andre regler §
2. Specialpædagogisk bistand i dagbehandlingstilbud

på anbringelsessteder varetages af personale med de fornødne pædagogiske

faglige forudsætninger for opgaven. Stk. 2. For at varetage organiseringen

tilrettelæggelsen af den specialpædagogiske bistand i dagbehandlingstilbud

på anbringelsessteder skal den pågældende have gennemført uddannelsen til lærer i folkeskolen eller en uddannelse, der af Styrelsen for International Uddannelse er godkendt til at varetage undervisning i 1.-10. klasse, jf. § 28 a i folkeskoleloven. § 19. Reglerne i § 5, §§ 10-14

§§ 19

-22 i bekendtgørelsen om folkeskolens specialundervisning

anden specialpædagogisk bistand finder tilsvarende anvendelse for elever, der er henvist til specialpædagogisk bistand i dagbehandlingstilbud eller på anbringelsessteder. Kapitel 9 Ikrafttræden § 20. Bekendtgørelsen træder i kraft den 29. maj 2020. Stk. 2. Bekendtgørelse nr. 702 af 23. juni 2014 om specialundervisning

anden specialpædagogisk bistand efter folkeskoleleoven i dagbehandlingstilbud

anbringelsessteder ophæves.