Obsah (4)

§ 38§ 4§ 7§ 3

BEK H#LOKDOK04 B B20220049805 DA000813 230246 Bekendtgørelse om erhvervsuddannelsen til gartner 2022 2022-04-22 2022-04-26 2025-02-01 Historic 498 Lovtidende A 2022-04-26 2025-01-31 A20220053729 2022-

Kvalitet Børne-

Undervisningsmin.,\nStyrelsen for Undervisning

Kvalitet, j.nr. 21/22544 Børne-

Undervisningsministeriet Styrelsen for Undervisning

Kvalitet Bekendtgørelse om erhvervsuddannelsen til gartner I medfør af § 4, stk. 2,

§ 38, stk.

2, i lov om erhvervsuddannelser, jf. lovbekendtgørelse nr. 1868 af 28. september 2021,

§ 4, stk.

1

2,

§ 7, stk.

3, i lov om erhvervsfaglig studentereksamen i forbindelse med erhvervsuddannelse (eux) m.v., jf. lovbekendtgørelse nr. 1900 af 4. oktober 2021,

efter bestemmelse fra, samråd med

inddragelse af Jordbrugets Uddannelser, fastsættes efter bemyndigelse i henhold til § 1, nr. 12

13, i bekendtgørelse nr. 81 af 20. januar 2022 om delegation til Styrelsen for Undervisning

Kvalitet af adgangen til udstedelse af bekendtgørelser: Formål

opdeling § 1. Erhvervsuddannelsen til gartner har som overordnet formål, at eleverne

lærlingene gennem skoleundervisning

oplæring opnår viden

færdigheder inden for følgende overordnede kompetenceområder: 1) Produktion af prydplanter, planteskolekulturer, frugt

grøntsager m.v. i væksthus

på friland. 2) Handel med prydplanter, planteskolekulturer

varer i havecentre. 3) Betjening

vedligeholdelse af maskiner

tekniske installationer i gartnerier

planteskoler. 4) Almene, sociale

personlige kompetencer. Stk.

1. Eleven eller lærlingen skal nå de uddannelsesmål, som er fastsat for det speciale, jf. stk. 3, som eleven eller lærlingen har valgt. Stk.
2. Uddannelsen afsluttes med et af følgende specialer, niveau 4 i den danske kvalifikationsramme for livslang læring: 1) Væksthusgartner. 2) Planteskolegartner. 3) Havecentergartner. Stk.
3. Uddannelsen kan gennemføres som eux-forløb. Varighed §
4. Uddannelsen varer fra 3 år

11 måneder til 4 år

5 måneder, jf. dog stk. 3. Uddannelsens varighed er inklusive grundforløbets 1.

2. del, på hver 20 uger,

hovedforløbet. For elever

lærlinge, der har gennemført en gymnasial uddannelse

opfylder betingelserne i § 3, stk. 3, nr. 1,

§ 3, stk.

4, nr. 1, varer grundforløbets

1. del 10 skoleuger. Stk.
2. For elever

lærlinge, der skal gennemføre uddannelsen som erhvervsuddannelse for unge, varer uddannelsens specialer mindst 2 år

11 måneder

højst 3 år

5 måneder, hvoraf skoleundervisningen udgør 31 uger, fordelt på mindst 2 skoleperioder. Stk. 3. For elever

lærlinge, der skal gennemføre uddannelsen som erhvervsuddannelse for voksne (euv-forløb), varer uddannelsens specialer mindst 2 år

10 måneder

højst 3 år

4 måneder, hvoraf skoleundervisningen i hovedforløbet udgør 27 uger, fordelt på mindst 2 skoleperioder. Stk. 4. Uanset bestemmelserne i stk. 2

3 varer uddannelsens hovedforløb for elever

lærlinge i eux-forløb mindst 3 år

højst 3 år

3 måneder, hvoraf skoleundervisningen udgør 63 uger fordelt på mindst tre skoleperioder. Alle skole-

oplæringsperioder, der ikke er afsluttende, skal have et omfang af ca. et halvt års varighed. To af oplæringsperioderne

to af skoleperioderne kan placeres i forlængelse af hinanden. Kompetencer forud for optagelse til skoleundervisning i hovedforløbet §

1. For at kunne blive optaget til skoleundervisningen i hovedforløbet skal eleven eller lærlingen opfylde betingelserne i stk. 2-
2. Stk.
3. Eleven eller lærlingen skal have følgende kompetencer med præstationsstandarden begynderniveau: 1) Eleven eller lærlingen kan passe almindelige gartneri-, væksthus-

planteskolekulturer på baggrund af viden om forskellige plantegrupper, mulige skadevoldere

de enkelte planters anvendelse. 2) Eleven eller lærlingen kan udføre enkle arbejdsopgaver inden for pasning

produktion af almindelige gartneri-, væksthus-

planteskolekulturer på baggrund af viden om almindelige kulturers vækstforløb, vækstbetingelser

pasningskrav samt viden om metoder til bekæmpelse af skadevoldere

anvendelse af planteværnsmidler. 3) Eleven eller lærlingen kan udføre enkle arbejdsopgaver inden for etablering af almindelige gartneri-, væksthus-

planteskolekulturer på baggrund af viden om jord, vand

næring, næringsstoffers indvirkning på planter samt jordbunds-

dyrkningsmedieres egenskaber. 4) Eleven eller lærlingen kan udføre enkle arbejdsopgaver inden for varehåndtering, indkøb

salg af planter i plantehandler

har viden om kundeservice

kundeadfærd. 5) Eleven eller lærlingen kan medvirke ved tilsyn med planter i væksthuse, planteskoler

plantehandler

reagere på åbenlyse forhold eller afvigelser omkring vækstforhold

skadevoldere. 6) Eleven eller lærlingen kan anvende, betjene

vedligeholde udvalgte maskiner, redskaber

tekniske installationer

reagere på åbenlyse fejl

sikkerhedsmæssige afvigelser. 7) Eleven eller lærlingen kan anvende matematiske metoder til understøttelse af praktiske arbejdsopgaver i gartnerier, planteskoler

havecentre. 8) Eleven eller lærlingen kan forholde sig til forskellige virksomhedskulturer inden for gartnerier, planteskoler

plantehandler. 9) Eleven eller lærlingen kan udføre de praktiske arbejdsopgaver på en arbejdsmiljømæssig forsvarlig måde

forstå grundlæggende arbejdsmetoder i forhold til parametre som miljø, sikkerhed

kvalitet. 10) Eleven eller lærlingen kan anvende

forstå almindeligt forekommende faglige udtryk

begreber samt søge

anvende relevante informationer, procedurebeskrivelser eller vejledninger. 11) Eleven eller lærlingen kan udføre en enkel overskuelig arbejdsproces samt vælge, begrunde

praktisk anvende de grundlæggende faglige arbejdsmetoder, der er mest hensigtsmæssige i en given situation. 12) Eleven eller lærlingen kan samarbejde med andre om løsning af enkle arbejdsopgaver

kan deltage aktivt i egne oplæringsprocesser. 13) Eleven eller lærlingen kan formidle om egne arbejdsprocesser, vælge kommunikationsformer der er afpasset modtageren

forstå betydningen af personlig fremtræden. 14) Eleven eller lærlingen kan fungere hensigtsmæssigt i skiftende arbejdssituationer med demonstration af interesse, fleksibilitet, forståelse

ansvarlighed i forhold til det praktiske arbejde. Stk. 3. Eleven eller lærlingen skal have gennemført følgende grundfag på følgende niveau

med følgende karakter: 1) Biologi på F-niveau, bestået. 2) Naturfag på F-niveau, bestået. Stk.

1. Eleven eller lærlingen skal have opnået følgende certifikater eller lignende: 1) Kørekort, mindst til traktor. 2) Kompetencer svarende til "Førstehjælp på erhvervsuddannelserne, inkl. færdselsrelateret førstehjælp" efter Dansk Førstehjælpsråds uddannelsesplaner pr. oktober
2. 3) Kompetencer svarende til elementær brandbekæmpelse efter Dansk Brand-

sikringsteknisk Instituts retningslinjer pr.

1. september
2. Stk.
3. For at kunne blive optaget til skoleundervisningen i eux-hovedforløbet skal eleven eller lærlingen ud over kravene i stk. 2-4 have gennemført følgende grundfag: 1) Dansk på C-niveau. 2) Engelsk på C-niveau. 3) Samfundsfag på C-niveau. 4) Matematik på C-niveau. 5) Kemi på C-niveau. 6) Biologi på C-niveau. Stk.
4. For elever

lærlinge i eux-forløb træder fagene i stk. 5, nr. 4

5, i stedet for det i stk. 3, nr. 2, nævnte fag. Stk. 7. For elever

lærlinge, der opnår de i stk. 5 nævnte kompetencer i et grundforløb, skal fagene i stk. 5, nr. 1-3, være gennemført i grundforløbets 1. del med en varighed på henholdsvis 2,5 uger, 3 uger

2,5 uger,

fagene i stk. 5, nr. 4-6, være gennemført i grundforløbets 2. del med en varighed på henholdsvis 4 uger, 2 uger

2 uger. Stk.

1. Er der i stk. 3 fastsat karakterkrav for et eller flere fag, dog ikke naturfag, gælder disse krav tilsvarende for eux-elever på det niveau af grundfaget, som eleven eller lærlingen skal have for at kunne påbegynde skoleundervisningen i hovedforløbet, jf. stk. 5, uanset en eventuel forskel mellem de pågældende niveauer. Stk.
2. Eleven eller lærlingen, der har gennemført grundforløbet til skov-

naturteknikeruddannelsen eller anlægsgartneruddannelsen eller greenkeeperuddannelsen, har adgang til hovedforløbet på gartneruddannelsen. Kompetencer m.v. i hovedforløbet § 4. Hovedforløbet har følgende kompetencemål: 1) Lærlingen kan indsamle kulturdata, identificere almindelige planter

udføre praktiske opgaver med plantedyrkning på baggrund af kendskab til forskellige plantekulturers særlige kendetegn, deres anvendelsesområder samt krav til vækstforhold

pleje. 2) Lærlingen kan inddrage viden om jordbehandlingsteknikker

almindeligt anvendte vækstmediers, substrat

jordforbedringsmidlers dyrknings-

ernæringsmæssige egenskaber i det praktiske arbejde med etablering

dyrkning af plantekulturer. 3) Lærlingen kan udføre praktiske opgaver inden for formering

etablering af plantekulturer med udgangspunkt i kendskab til kulturforhold med betydning for planternes vækst

udvikling. 4) Lærlingen kan udføre praktiske arbejdsopgaver med vanding

tilførsel af næringsstoffer på baggrund af viden om planters vand-

næringsbehov. 5) Lærlingen kan medvirke ved tilsyn med planter, herunder observere

reagere på forhold omkring vækstforhold

skadevoldere. 6) Lærlingen kan udføre praktiske arbejdsopgaver med plantekulturer med udgangspunkt i viden om dyrkningsmetoder

økologiske dyrkningsprincipper. 7) Lærlingen kan planlægge

udføre forebyggelse

bekæmpelse af skadevoldere

uønsket plantevækst. 8) Lærlingen kan anvende

betjene udvalgte maskiner

tekniske installationer samt deltage i den daglige vedligeholdelse

udbedring af almindeligt forekommende fejl

mangler. 9) Lærlingen kan medvirke ved betjening af klimatekniske installationer på baggrund af viden om klimaets indflydelse på planternes vækst

opbevaring. 10) Lærlingen kan inddrage viden om branchens arbejdspladskultur, forretningsgange, værdikæder samt produktions-

afsætningsforhold i det praktiske arbejde med produktion

salg af planter. 11) Lærlingen kan fremme mobilitet på et internationalt arbejdsmarked gennem anvendelse af et fremmedsprog i erhvervsfaglig sammenhæng samt forstå relationer mellem det lokale, nationale

internationale marked. 12) Lærlingen kan arbejde sikkerheds-

sundhedsmæssigt fuldt forsvarligt

kender til gældende arbejdsmiljøregler inden for gartnerierhvervet. 13) Lærlingen kan arbejde med principper for økologisk plantedyrkning, bæredygtighed, miljøstyring

certificering. 14) Lærlingen kan anvende digitale teknologier

værktøjer samt løse opgaver med et digitalt perspektiv. 15) Lærlingen kan inddrage kreative

innovative løsninger i relation til produktion, produktudvikling

virksomhedsudvikling. 16) Lærlingen kan analysere

løse faglige problemer selvstændigt eller som del af et team samt vurdere

forstå idéer

synspunkter i relation til det praktiske arbejde. 17) Lærlingen kan angive

opstille dyrkningsvejledninger for almindelige planteskole- eller grønsagskulturer samt anvende internationale regler for klassificering

navngivning. 18) Lærlingen kan identificere

navngive planteskole- eller grønsagskulturer. 19) Lærlingen kan udføre praktiske elementer ved produktionsplanlægning

produktionsstyring på baggrund af viden om udarbejdelse af plan

markplan for enkelte kulturer samt registrering af kulturer

kulturtekniske forhold. 20) Lærlingen kan inddrage viden om forskellige krav til jordbund, sædskifte, klima

etableringsforhold i forhold til forskellige plantekulturer

plantetyper i det praktiske arbejde med klargøring af arealer til plantedyrkning. 21) Lærlingen kan inddrage viden om jordbehandlingsmetoder

jordforbedringsmidler samt deres anvendelse i forbindelse med almindelig dyrkning af planteskole- eller grønsagskulturer i det praktiske arbejde med jordtilberedning

jordbehandling. 22) Lærlingen kan planlægge

udføre arbejdsopgaver i forbindelse med dyrkning af planteskolekulturer, herunder kontrollere kulturens almindelige sundhedstilstand samt vurdere forebyggelse

eventuel bekæmpelse af ukrudt

skadevoldere. 23) Lærlingen kan planlægge

udføre arbejdsopgaver i forbindelse med høst, optagning, sortering

lagring af planter samt vurdere de færdige kulturer i forbindelse med klargøring til salg. 24) Lærlingen kan anvende, betjene

vedligeholde almindelige maskiner, som anvendes ved etablering, dyrkning, høst

transport af almindelige planteskolekulturer. 25) Lærlingen kan rådgive

vejlede kunder i forhold til hensigtsmæssige plantevalg i relation til forskellige plantergruppers anvendelsesområder, krav til vækstforhold, pleje samt hyppigt forekommende angreb af sygdomme

skadedyr. 26) Lærlingen kan arbejde med salg af planter

udføre korrekt kundeservice på baggrund af viden om grundlæggende salgsteknikker, kundebehov

kundeadfærd. 27) Lærlingen kan identificere

navngive planter i detailhandel. 28) Lærlingen kan vejlede i valg

anvendelse af varegrupper inden for håndværktøj, maskiner

andet udstyr til haven. 29) Lærlingen kan foretage den daglige pasning af inden-

udendørs planter i detailhandel under hensyntagen til minimering af spild. 30) Lærlingen kan forestå indkøb af planter

andre varer til detailhandel

inddrage viden om markedsføring, afsætning

vareflow samt anvende nationale

internationale betegnelser

fagudtryk. 31) Lærlingen kan forestå markedsføring på baggrund af viden om målgrupper, trends, markedsføringskanaler m.m. ved salg af planter, varer i detailhandel, digitalt salg eller engrossalg. 32) Lærlingen kan inddrage kreative

innovative løsninger ved eksponering af planter

andre varer i detailhandel eller ved engrossalg på baggrund af viden om kundeadfærd, forhold omkring mersalgsprodukter m.m. 33) Lærlingen kan varetage opgaver inden for økonomi

regnskab på baggrund af indsigt i erhvervsøkonomiens anvendelse

metoder samt erhvervsøkonomiske problemstillinger inden for handel med planter. 34) Lærlingen kan identificere

navngive væksthuskulturer samt kende de vigtigste dyrkningsmæssige forhold om kulturen. 35) Lærlingen kan udføre alle praktiske elementer ved betjening, vedligeholdelse

planlægning af væksthusets tekniske installationer med udgangspunkt i deres indvirkning på planternes vækst

blomstring. 36) Lærlingen kan udføre praktiske arbejdsopgaver i væksthusgartnerier

inddrage viden om forskellige typer af væksthuse samt normalt forekommende tekniske installationers formål

funktion i forhold til forskellige lys-, varme-

energikilder. 37) Lærlingen kan analysere, planlægge

udarbejde dyrkningsprogram for en given kultur på baggrund af viden om forskellige grupper af væksthuskulturers særlige kendetegn

produktionsforhold. 38) Lærlingen kan foretage en gødningsberegning ud fra analyseresultat

den enkelte kulturs behov samt inddrage viden om forskellige analysetypers formål. 39) Lærlingen kan udføre praktiske arbejdsopgaver med planteernæring

den enkelte kulturs behov samt inddrage viden om virkningen af

symptomer på over-

underskud af næringsstoffer. 40) Lærlingen kan kombinere arbejde med formering

etablering af væksthuskulturer med viden om de forskellige kulturforholds indvirkning på planternes vækst, udvikling

form. 41) Lærlingen kan redegøre for produktudvikling

produktudviklingens betydning for udviklingen af en virksomhed. Stk.

1. Kompetencemålene for hovedforløbet gælder som følger: 1) For specialet planteskolegartner gælder målene i stk. 1, nr. 1-
2. 2) For specialet havecentergartner gælder målene i stk. 1, nr. 1-16,

nr. 25-33. 3) For specialet væksthusgartner (trin 2) gælder målene i stk. 1, nr. 1-16,

nr. 34-

1. Stk.
2. I eux-forløb skal følgende fag m.v. gennemføres ud over de i stk. 2 fastsatte mål: 1) Dansk på A-niveau fra uddannelsen til teknisk studentereksamen, dog med undervisningstiden 175 timer svarende til 7 uger. 2) Engelsk på B-niveau fra uddannelsen til teknisk studentereksamen, dog med undervisningstiden 130 timer svarende til 5,2 uger. 3) Matematik på B-niveau fra uddannelsen til teknisk studentereksamen, dog med undervisningstiden 135 timer svarende til 5,4 uger. 4) Biologi på B-niveau, jf. læreplanen udviklet til brug for tekniske eux-forløb, dog med undervisningstiden 80 timer svarende til 3,2 uger. 5) Kemi på B-niveau fra uddannelsen til teknisk studentereksamen, dog med undervisningstiden 80 timer svarende til 3,2 uger. 6) Fysik på C-niveau fra uddannelsen til almen studentereksamen eller jf. bekendtgørelse om grundfag, erhvervsfag, erhvervsrettet andetsprogsdansk

kombinationsfag i erhvervsuddannelserne

om adgangskurser til erhvervsuddannelserne, dog med undervisningstiden 50 timer svarende til 2 uger. 7) Erhvervsøkonomi på C-niveau fra valgfagene i de gymnasiale uddannelser eller virksomhedsøkonomi på C-niveau jf. bekendtgørelse om grundfag, erhvervsfag, erhvervsrettet andetsprogsdansk

kombinationsfag i erhvervsuddannelserne

om adgangskurser til erhvervsuddannelserne, dog med undervisningstiden 50 timer svarende til 2 uger. 8) Erhvervsområdeprojekt, jf. læreplanen om erhvervsområdet udviklet til brug for tekniske eux-forløb, med undervisningstiden 20 timer

fordybelsestiden 30 timer svarende til 2 uger. 9) Valgfag i form af et fag på C-niveau med undervisningstiden 75 timer svarende til 3 uger,

et løft af niveau i et fag med undervisningstiden 125 timer svarende til 5 uger. Stk.

1. Skolen skal mindst give lærlingen mulighed for at kunne vælge følgende: 1) Matematik på A-niveau. 2) Fysik på B-niveau. Stk.
2. Fordybelsestiden fordeles af skolen med passende inddragelse af de principper for fordeling af fordybelsestid, som fremgår af reglerne om de gymnasiale uddannelser. Dele af fordybelsestiden kan afvikles i forbindelse med fag i grundforløbet. Godskrivning §
3. Kriterier for skolens vurdering af, om der er grundlag for obligatorisk godskrivning på baggrund af elevens eller lærlingens erhvervserfaring

tidligere uddannelse er fastsat i bilag

1. Godskrivning skal i øvrigt ske efter reglerne i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser. Afsluttende prøve §
2. Uddannelsens afsluttende prøve afholdes som en del af sidste skoleperiode. Prøven afholdes af skolen. Prøven er en teoretisk prøve med udgangspunkt i en projektopgave. Prøven bedømmes efter 7-trinsskalaen. Prøven skal afdække lærlingens opnåede kompetencer inden for uddannelsen. Stk.
3. Skolen fastsætter de nærmere rammer for projektopgaven, som påbegyndes i den sidste uge i næstsidste skoleperiode. Inden for disse rammer vælger lærlingen det faglige fokus, der skal danne grundlag for projektarbejdet. Projektarbejdet fortsætter i den sidste skoleperiode,

lærlingen udarbejder tilhørende projektopgave inden for specialet. Projektopgavens faglige indhold skal have en passende bredde i forhold til specialets kompetencemål. Den afsluttende prøve består af en mundtlig eksamination, der i alt varer 30 minutter inklusiv votering. Lærlingens præstation bedømmes med en karakter, hvor projektopgaven vægter en tredjedel,

den mundtlige præstation vægter to tredjedele. Stk. 3. Grundelementer for prøven er følgende: 1) Mål

krav, hvorefter lærlingen skal demonstrere opnåede teoretiske kompetencer inden for sit speciale på et fagligt niveau svarende til uddannelsens kompetencemål. 2) Eksaminationsgrundlag, som består af projektopgaven

mundtlige spørgsmål inden for uddannelsens øvrige kompetencemål relateret til projektopgaven. 3) Bedømmelsesgrundlaget, som udgør lærlingens individuelle

samlede præstation i udførelse af projektopgaven

den mundtlige eksamination. 4) Bedømmelseskriterier, som danner baggrund for en helhedsvurdering af målopfyldelsen. Skolen fastlægger nærmere bedømmelseskriterier. De lokalt fastsatte bedømmelseskriterier skal fremgå af skolens undervisningsplan. Lærlingens præstation bedømmes inden for følgende generelle kriterier: a) Lærlingens evne til at inddrage relevante praksiserfaringer. b) Lærlingens evne til at inddrage relevante teoretiske forklaringer

viden.

1. c)Lærlingens evne til at argumentere fagligt.
2. d)Lærlingens evne til at reflektere over faglig praksis. Stk. 4. For at der kan udstedes skolebevis, skal lærlingen have opnået et gennemsnit på mindst 02 af alle fag i hovedforløbet. Eventuelle fag, der ikke gives karakter, skal være gennemført efter regler om faget. Den afsluttende prøve skal være bestået. Stk. 5. Ved uddannelsens afslutning udsteder skolen et uddannelsesbevis til lærlingen som dokumentation for, at lærlingen har opnået kompetence inden for uddannelsen. På uddannelsesbeviset anføres karakter for prøven. § 7. Afsluttende standpunktskarakterer

prøver i fag på gymnasialt niveau indgår i eux-bevis efter reglerne herom i lov om erhvervsfaglig studentereksamen i forbindelse med erhvervsuddannelse (eux) m.v.

bekendtgørelse om erhvervsuddannelser. Ikrafttrædelse

overgangsbestemmelser §

1. Bekendtgørelsen træder i kraft den
2. august
3. Stk.
4. Bekendtgørelse nr. 470 af
5. april 2020 om erhvervsuddannelsen til gartner ophæves. Stk.
6. Bekendtgørelsen finder ikke anvendelse for elever, som er påbegyndt eller overgået til uddannelsen før bekendtgørelsens ikrafttræden. For sådanne elever finder de hidtil gældende regler i bekendtgørelse nr. 470 af
7. april 2020 om erhvervsuddannelsen til gartner anvendelse. Stk.
8. Elever, som nævnt i stk. 3, kan i overensstemmelse med overgangsordninger fastsat af skolen i den lokale undervisningsplan

efter aftale med den eventuelle oplæringsvirksomhed overgå til uddannelsen efter denne bekendtgørelse. Bilag 1 Kriterier for godskrivning 1. Kriterier for vurdering af, om eleven eller lærlingen har 2 års relevant erhvervserfaring *) , jf. § 66 y, stk. 1, i lov om erhvervsuddannelser Eleven eller lærlingen skal have mindst 2 års erhvervserfaring på inden for produktion af prydplanter, planteskolekulturer, frugt, grøntsager m.v. i væksthus

på friland eller handel med prydplanter, planteskolekulturer

haveudstyr i havecentre eller erhvervserfaring fra planteproduktion i landbrug. For speciale væksthusgartner skal erhvervserfaringen være inden for væksthusproduktion. For speciale planteskolegartner skal erhvervserfaringen være inden for produktion af planteskolekulturer eller produktion af frugt

grøntsager på friland. For speciale handelsgartner skal erhvervserfaringen være inden for salg af planter

tilhørende produkter i havecentre. *) Note: Elever eller lærlinge, der er fyldt 25 år, når uddannelsen påbegyndes,

som har mindst 2 års relevant erhvervserfaring, skal gennemføre et standardiseret uddannelsesforløb for voksne uden grundforløb

uden oplæring, men med mulighed for at modtage undervisning i

afslutte fag fra grundforløbet med sigte på at opnå certifikater, som er en forudsætning for overgang til uddannelsens hovedforløb, jf. lovens § 66 y, stk. 1, nr. 1. Det fremgår af § 3, stk. 4, hvilke certifikater

lignende eleven eller lærlingen skal have opnået i denne uddannelse. 2. Erhvervserfaring, der giver grundlag for godskrivning for alle elever eller lærlinge Relevant erhvervserfaring Varighed (måneder) Afkortning for euv (skoleuger) Afkortning for euv (oplæring mdr.) Produktion af planteskolekulturer/frugt

grøntsager på friland. 12-18 - 6 måneder på speciale planteskolegartner Produktion af planteskolekulturer/frugt

grøntsager på friland. 18-24 - 9 måneder på speciale planteskolegartner Produktion af plantekulturer i væksthuse 12-18 - 6 måneder på speciale væksthusgartner Produktion af plantekulturer i væksthuse. 18-24 - 9 måneder på speciale væksthusgartner Salg af planter

kunderådgivning 12-18 - 6 måneder på speciale havecentergartner Salg af planter

kunderådgivning 18-24 - 9 måneder på speciale havecentergartner 3. Uddannelse, der giver grundlag for godskrivning for alle elever eller lærlinge Uddannelse Titel Uddannelseskode Afkortning for standardiseret euv-forløb (skoleuger) Afkortning for standardiseret euvforløb (oplæring mdr.) Afkortning for EUD (skoleuger) Afkortning for EUD (oplæring mdr.) Erhvervsuddannelse Landbrugsuddannelsen, trin 2 speciale planter 16 6 måneder 4 uger 6 måneder Erhvervsuddannelse Anlægsgartner trin 2 speciale plejeteknik 1605 6 måneder 4 uger 6 måneder Erhvervsuddannelse Skov-

naturtekniker speciale skov-

naturplejer 1630 6 måneder 4 uger 6 måneder Arbejdsmarkedsuddannelser 42389 Plantebeskyttelse i gartneri, sprøjtecertifikat - 2 uger - 2 uger - Anden kompetencegivende uddannelse STX, HHX, HTX, HF - - 6 måneder Jf. § 5 6 måneder