Kvalitet Børne-
Undervisningsmin.,\nStyrelsen for Undervisning
Kvalitet, j.nr. 21/21992 Børne-
Undervisningsministeriet Styrelsen for Undervisning
Kvalitet Bekendtgørelse om erhvervsuddannelsen til teknisk isolatør I medfør af § 4, stk. 2,
2, i lov om erhvervsuddannelser, jf. lovbekendtgørelse nr. 1868 af 28. september 2021,
1
2,
3, i lov om erhvervsfaglig studentereksamen i forbindelse med erhvervsuddannelse (eux) m.v., jf. lovbekendtgørelse nr. 537 af 2. maj 2022,
efter bestemmelse fra, samråd med
inddragelse af Det Faglige Udvalg for Isoleringsfaget, fastsættes efter bemyndigelse i henhold til § 1, nr. 12
13, i bekendtgørelse nr. 81 af 20. januar 2022 om delegation til Styrelsen for Undervisning
Kvalitet af adgangen til udstedelse af bekendtgørelser: Formål
opdeling § 1. Erhvervsuddannelsen til teknisk isolatør har som overordnet formål, at eleverne
lærlingene gennem skoleundervisning
oplæring opnår viden
færdigheder inden for følgende overordnede kompetenceområder: 1) Planlægning
udførelse af de af samfundet til fagområdet almindeligt stillede opgaver i den forventede kvalitet
i henhold til love, regler
traditioner. 2) Deltagelse i planlægning
udførelse af specialopgaver på fagområdet, herunder innovativt
problemløsende arbejde. 3) Informationssøgning, valg af
vejledning om materialer, konstruktions-
montagemetoder samt faglig dokumentation, kvalitetssikring
kvalitetskontrol. 4) Planlægning, tilrettelæggelse
udførelse af arbejdsopgaver i samarbejde med de øvrige faggrupper på arbejdspladsen. 5) Planlægning
udførelse af arbejdet under hensyntagen til arbejdsmiljøet samt egen
andres sikkerhed. 6) Planlægning
udførelse af opgaverne i respekt for miljøet. 7) Branchens karriereveje
videreuddannelser samt etablering af selvstændig virksomhed. Stk.
9 måneder til 5 år, jf. dog stk. 3. Uddannelsens varighed består af grundforløbets 1.
2. del, der hver er på 20 skoleuger,
hovedforløbet. Stk. 2. For lærlinge, der gennemfører uddannelsen som erhvervsuddannelse for unge, varer uddannelsens hovedforløb fra 2 år
9 måneder til 3 år
3 måneder. Heraf udgør skoleundervisningen 30 skoleuger fordelt på fem skoleperioder. Stk. 3. For lærlinge, der skal gennemføre uddannelsen som erhvervsuddannelse for voksne (euv-forløb), varer uddannelsens hovedforløb mellem 2 år
8 måneder
3 år
2 måneder. Heraf udgør skoleundervisningen 26 skoleuger. Stk.
3 varer uddannelsens hovedforløb for lærlinge i eux-forløb mellem 3 år
6 måneder
4 år, hvoraf skoleundervisningen udgør 63 skoleuger fordelt på fire skoleperioder. Alle skole-
oplæringsperioder, der ikke er afsluttende, skal have et omfang af ca. et halvt års varighed. Stk.
FN’s verdensmål i hovedtræk, 2) referere de væsentligste regler for sortering
bortskaffelse af alle former for byggeaffald, 3) planlægge
udføre en overskuelig arbejdsproces,
samarbejde med andre om løsning af opgaver samt vælge kommunikationsformer
-metoder, der er afpasset modtageren, 4) udføre målfaste arbejdstegninger, diagrammer
visualiseringer af enkle konstruktioner i 2D ved brug af digitale tegneprogrammer med korrekt brug af branchens symboler, standarder
illustrationsmetoder, herunder afbilde, dreje, omkante
udfolde i plan
lodret billede, 5) udføre enkle håndtegnede skitser
diagrammer til illustration af konstruktive løsninger
som kommunikationsmiddel, 6) læse
anvende skitser
målfaste arbejdstegninger samt diagrammer ved udførelse af praktiske opgaver, herunder forklare de anvendte symboler
illustrationer, 7) anvende praktisk geometri i tegnings-
værkstedsarbejde, herunder konstruere, afsætte, beregne
kontrollere de almindeligste vinkler, trekanter
firkanter, samt anvende de almindeligste geometriske betegnelser for bestanddelene i trekant, firkant, kvadrat, prisme, kegle
cirkel, 8) foretage opmåling
beregning af materialer samt udarbejde materiale-
styklister til enkle opgaver på uddannelsens faglige område med anvendelse af materialebetegnelser, antal, mængde, længde
areal, 9) udvælge
anvende relevant værktøj til en given opgave på uddannelsens faglige område, samt vedligeholde almindeligt forekommende håndværktøj, 10) finde
anvende relevante anvisninger på uddannelsens faglige område om konstruktioner, værktøj, materialer, arbejdsmiljø
sikkerhed i skriftlige
elektroniske opslagsværker, 11) varetage egen
andres sikkerhed i kendte arbejdssituationer, demonstrere brug af kroppen i forskellige arbejdsstillinger, bevægelser
arbejdsgange
valg heraf med henblik på at forebygge belastninger, samt identificere farer
ulykker før løsning af opgaver, 12) referere formål med
regler for APV, herunder referere begrebet seksuel chikane
hvordan det håndteres, 13) udvælge materialer til en given opgave på uddannelsens faglige område, herunder frasortere materialer behæftet med fejl
mangler, samt anvende de almindeligste begreber
ord om rørinstallationer, isoleringsmaterialer
pladematerialer, 14) gengive opbygning
funktion af de i isoleringsbranchen normalt forekommende anlægstyper, 15) udføre isoleringsarbejde på mindre rørinstallationer i varme-, koldtvands-
varmtvandsanlæg samt medvirke ved isolering af mindre industri-
procesanlæg
16) selvstændigt udføre enkelt pladearbejde på mindre rørinstallationer
mindre industri-
procesanlæg. Stk. 3. Lærlingen skal have gennemført følgende grundfag på følgende niveau
med følgende karakter: 1) Matematik på F-niveau, bestået. 2) Teknologi på F-niveau, bestået. Stk. 4. Lærlingen skal have opnået følgende certifikater eller lignende: 1) Rulle-
bukkestillads – opstilling mv., jf Arbejdstilsynets uddannelseskrav. 2) Kompetencer svarende til ”Førstehjælp på erhvervsuddannelserne” efter Dansk Førstehjælpsråds uddannelsesplaner pr. oktober 2020. 3) Kompetencer svarende til elementær brandbekæmpelse efter Dansk Brand-
sikringsteknisk Instituts retningslinjer pr.
isocyanater, jf. Arbejdstilsynets uddannelseskrav. 5) Det uddannelsesspecifikke fag i grundforløbet med mindst 02 som standpunktskarakter. Stk. 5. Elever
lærlinge, der skal gennemføre uddannelsen som erhvervsuddannelse for voksne efter erhvervsuddannelseslovens § 66 y, stk. 1, nr. 2, er undtaget fra det i stk. 4, nr. 5, nævnte krav. Stk. 6. For at kunne blive optaget til skoleundervisningen i eux-hovedforløbet skal eleven
lærlingen ud over kravene i stk. 2-4, have gennemført følgende grundfag: 1) Dansk på C-niveau. 2) Engelsk på C-niveau. 3) Samfundsfag på C-niveau. 4) Matematik på C-niveau. 5) Teknologi på C-niveau. 6) Fysik på C-niveau. Stk. 7. For elever
lærlinge, der opnår de i stk. 6 nævnte kompetencer i et grundforløb, skal fagene nævnt i bestemmelsens nr. 1-3 være gennemført i grundforløbets 1. del med varigheder på henholdsvis 2,5 uger, 3 uger
2,5 uger,
fagene nævnt i nr. 4-6 være gennemført i grundforløbets 2. del med varigheder på henholdsvis 4 uger, 2 uger
2 uger. Stk. 8. Er der i stk. 5 fastsat karakterkrav for et eller flere fag, gælder disse krav tilsvarende for eux-elever
-lærlinge på det niveau af grundfaget, som lærlingen skal have for at kunne påbegynde skoleundervisningen i hovedforløbet, jf. stk. 6, uanset en eventuel forskel mellem de pågældende niveauer. Kompetencer m.v. i hovedforløbet § 4. Kompetencemålene for hovedforløbet er følgende: 1) Lærlingen kan indgå i generelle drøftelser om
udføre bæredygtigt byggeri, der inddrager valg af konstruktioner, byggematerialer, vedligeholdelse
drift samt potentialet for genbrug
genanvendelse ud fra et livscyklusperspektiv. 2) Lærlingen kan indrette en mindre byggeplads under hensyn til arbejdsmiljø, sikkerhed, adgangsveje, affaldssortering, vinterforanstaltninger
velfærdsordninger. 3) Lærlingen kan indgå i det forebyggende sikkerhedsarbejde, herunder organisering på byggepladsen eller i virksomheden. 4) Lærlingen kan varetage egen
andres sikkerhed i alle arbejdssituationer. 5) Lærlingen kan foretage kvalitetsstyring
dokumentation ved modtagekontrol, proceskontrol
slutkontrol, herunder identificere de almindeligste byggefejl på specialets område. 6) Lærlingen kan foretage styk-
mængdeberegninger af materialer til almindeligt forekommende arbejdsopgaver på specialets område, herunder bruge relevante digitale hjælpeprogrammer. 7) Lærlingen kan foretage informationssøgning i skriftlige
digitale opslagsværker efter materiale-, sikkerheds-, arbejds-
brugsanvisninger samt love
regler. 8) Lærlingen kan udføre tegninger i digitale tegneprogrammer til brug for udførelse
dokumentation af en praktisk arbejdsopgave på specialets område samt udføre frihåndstegning
skitser til problemløsning af detaljer. 9) Lærlingen kan udføre konstruktioner
isolering under hensyntagen til gældende krav vedrørende styrke, brand, fugt, lyd
energi. 10) Lærlingen kan planlægge
udføre arbejdet i samarbejde med
i respekt for de øvrige faggrupper i byggeriet
under hensyntagen til den samlede byggeproces. 11) Lærlingen kan kommunikere
træffe aftaler med kunder ud fra kendskab til kundeservice
personlig optræden. 12) Lærlingen kan vælge værktøj
sikkerhedsudstyr til en given opgave. 13) Lærlingen kan diskutere, hvilken betydning de sociale, økonomiske
politiske kræfter har for den aktuelle samfundsudvikling
for udviklingen i virksomhederne, herunder de miljø-
klimamæssige konsekvenser. 14) Lærlingen kan redegøre for arbejdsmarkedets opbygning, overenskomstmæssige forhold
det fagretlige system. 15) Lærlingen kan forholde sig til valg af materialer
konstruktion til en arbejdsopgave under hensyn til stilart, pris, tidsplan, vedligeholdelse
bæredygtighed. 16) Lærlingen kan arbejde med informationsteknologiske opgaver
problemstillinger, som er typiske for lærlingens uddannelse
job. 17) Lærlingen kan udføre alle former for isoleringsarbejde på rørinstallationer i varme-, koldtvands-
varmtvandsanlæg samt brandisolering
isolering af industri-
procesanlæg. 18) Lærlingen kan udføre mineraluldsisolering på kanaler i ventilationsanlæg. 19) Lærlingen kan udføre isolering af kølerum med tilhørende tekniske installationer. 20) Lærlingen kan udfolde, tildanne
montere pladekapper
tyndplade på alle forekommende isoleringstekniske installationer
tilhørende komponenter. 21) Lærlingen kan udføre isolering af tekniske installationer inden for det køletekniske område. 22) Lærlingen kan udføre grundisolering
afsluttende pladekappeisolering på tanke, kanaler
kedelanlæg. 23) Lærlingen kan udføre almindeligt forekommende arbejdsopgaver inden for lydteknisk isolering. 24) Lærlingen kan betjene
programmere CNC-styrede maskiner. Stk. 2. I eux-forløb skal følgende fag m.v. gennemføres ud over de i stk. 1 fastsatte mål: 1) Dansk på A-niveau fra uddannelsen til teknisk studentereksamen, dog med undervisningstiden 175 timer svarende til 7 uger. 2) Engelsk på B-niveau fra uddannelsen til teknisk studentereksamen, dog med undervisningstiden 130 timer svarende til 5,2 uger. 3) Matematik på B-niveau fra uddannelsen til teknisk studentereksamen, dog med undervisningstiden 140 timer svarende til 5,6 uger. 4) Fysik på B-niveau fra uddannelsen til teknisk studentereksamen, dog med undervisningstiden 105 timer svarende til 4,2 uger. 5) Kemi på C-niveaufra hf-enkeltfag eller bekendtgørelse om grundfag, erhvervsfag, erhvervsrettet andetsprogsdansk
kombinationsfag i erhvervsuddannelserne
om adgangskurser til erhvervsuddannelserne, dog med undervisningstiden 75 timer svarende til 3 uger. 6) Teknologi på B-niveau, jf. læreplanen udviklet til brug for tekniske eux-forløb, dog med undervisningstiden 75 timer svarende til 3 uger. 7) Teknikfag på B-niveau, byggeri
energi, jf. læreplanen udviklet til brug for tekniske eux-forløb, dog med undervisningstiden 100 timer svarende til 4 uger. 8) Erhvervsområdeprojekt, jf. læreplanen om erhvervsområdet udviklet til brug for tekniske eux-forløb, med undervisningstiden 20 timer
fordybelsestiden 30 timer svarende til 2 uger. 9) Valgfag i form af et løft af niveau i et fag, undervisningsstid 125 timer svarende til 5 uger. Stk.
tidligere uddannelse, er fastsat i bilag
virksomheden have udstedt erklæring om oplæring med indstilling til svendeprøve. Stk. 2. Prøven består af en teoretisk
en praktisk del, som har følgende indhold
varighed mv.: 1) Den teoretiske del består af en mundtlig prøve, der varer 30 minutter inklusive votering. Prøven tager udgangspunkt i lærlingens arbejde med en case, der indgår i undervisningen på sidste skoleperiode. Caseopgaven tildeles ved lodtrækning. Lærlingens arbejde med casen udføres inden for én uge. Ved den mundtlige prøve fremlægger lærlingen sit arbejde med casen. Lærlingen skal under prøven anvende skitser eller modeller
kan demonstrere teknikker, værktøjer mv. Der gives én karakter for den teoretiske del af prøven. 2) Den praktiske prøve består af en fremstillingsopgave. Opgaven skal løses inden for 24 timer fordelt over mindst tre dage. Der gives én karakter for den praktiske prøve. Stk. 3. Censorerne er til stede under den mundtlige prøve
ved bedømmelsen af fremstillingsopgaven. På svendebrevet anføres hver delkarakter
det samlede resultat af svendeprøven, som er et vægtet gennemsnit af prøvekaraktererne. I det vægtede gennemsnit indgår den teoretiske prøve med 1/3
den praktiske prøve med 2/
krav for den teoretiske prøve er, at lærlingen skal kunne planlægge, dokumentere
kvalitetssikre en projektopgave inden for sit speciale svarende til uddannelsens kompetencemål ved at redegøre for konstruktive løsninger samt valg af materialer med henvisning til projekttegningen
love
regler. Desuden skal lærlingen kunne redegøre for kvalitetssikring, sikkerhed, arbejdsmiljø
arbejdsplanlægning. 2) Eksaminationsgrundlaget er den stillede caseopgave. 3) Bedømmelsesgrundlaget er lærlingens mundtlige præstation, herunder præsentation af skitser eller modeller
eventuelle præsentation af teknikker
værktøjer. 4) Bedømmelseskriterierne for den teoretiske prøve danner grundlag for en helhedsvurdering af målopfyldelsen. Skolen fastsætter nærmere bedømmelseskriterier i skolens lokale undervisningsplan inden for følgende generelle rammer: a) Varmetabsberegning. b) Isoleringstykkelser. c) Brandsikring. d) Materialevalg. e) Dokumentation
tegninger. f) Gældende normer
standarder. g) Arbejdsmiljø
-sikkerhed. h) Arbejds-
tidsplan. i) Kvalitetssikring. Stk. 5. Den praktiske prøves grundelementer er følgende: 1) Mål
krav for den praktiske prøve er, at lærlingen skal kunne planlægge, kvalitetssikre, dokumentere
udføre en opgave inden for sit speciale svarende til uddannelsens kompetencemål ved at udføre opgavetegninger, vælge
opmåle materialer, opstille
udføre kvalitetsdokumentation samt ved den håndværksmæssige udførelse af opgaven. 2) Eksaminationsgrundlaget er de stillede praktiske fremstillingsopgaver. 3) Bedømmelsesgrundlaget er de produkter, som lærlingen har fremstillet under den praktiske prøve. 4) Bedømmelseskriterierne for den praktiske prøve danner baggrund for en helhedsvurdering af målopfyldelsen. Skolen fastlægger nærmere bedømmelseskriterier i skolens lokale undervisningsplan inden for følgende overordnede rammer: a) Montering af pap
lærred.
hver af delprøverne i den afsluttende svendeprøve skal være bestået. Stk.
det samlede resultat af svendeprøven. Det faglige udvalg kan påtegne svendebrevet udmærkelse for veludført svendeprøve med betegnelserne: ”antaget med ros”, ”bronze” eller ”sølv”. § 7. Afsluttende standpunktskarakterer
prøver i fag på gymnasialt niveau indgår i eux-bevis efter reglerne herom i lov om erhvervsfaglig studentereksamen i forbindeles med erhvervsuddannelse (eux) m.v.
bekendtgørelse om erhvervsuddannelser. Ikrafttrædelse
overgangsbestemmelser §
lærlinge, som nævnt i stk. 3, kan i overensstemmelse med overgangsordninger fastsat af skolen i den lokale undervisningsplan
efter aftale med den eventuelle oplæringsvirksomhed overgå til uddannelsen efter denne bekendtgørelse. Bilag 1 Kriterier for godskrivning 1. Kriterier for vurdering af om eleven eller lærlingen har 2 års relevant erhvervserfaring* ) , jf. § 66 y, stk. 1, i lov om erhvervsuddannelser Eleven eller lærlingen skal have arbejdet med teknisk isolering, heraf have mindst 4 måneders erfaring med hver af følgende områder: Teknisk isolering Pladekappeisolering. Køleisolering. Tank-
kanalisolering. Lydisolering. Arbejdsopgaverne skal have været varierede
være foregået i samarbejde med eller under vejledning af fagkyndige. Eleven eller lærlingen skal kunne udføre arbejdsopgaver selvstændigt
rutinemæssigt. Arbejdserfaringen skal være opnået inden for de seneste 5 år. Dokumentation kan være i form af udskrift fra ATP
udtalelser fra tidligere arbejdsgivere
kollegaer. *) Note: Elever
lærlinge, der er fyldt 25 år når uddannelsen påbegyndes,
som har mindst 2 års relevant erhvervserfaring skal gennemføre et standardiseret uddannelsesforløb for voksne uden grundforløb
uden oplæring, men med mulighed for at modtage undervisning i
afslutte fag fra grundforløbet med sigte på at opnå certifikater, som er en forudsætning for overgang til uddannelsens hovedforløb, jf. lovens § 66 y, stk. 1, nr. 1. Det fremgår af § 3, stk. 4, hvilke certifikater
lignende lærlingen skal have opnået i denne uddannelse. 2. Erhvervserfaring, der giver grundlag for godskrivning for alle elever
lærlinge Relevant erhvervserfaring Varighed Afkortning for alle elever
lærlinge (skoleuger) Afkortning for alle elever
lærlinge (oplæring måneder) Arbejdsmiljørepræsentant 4 måneders erfaring 1 - 3. Uddannelse, der giver grundlag for godskrivning for alle elever
lærlinge Uddannelse Titel Uddannelses- kode Afkortning for alle elever
lærlinge (skoleuger) Afkortning for alle elever
lærlinge (oplæring måneder) Arbejdsmarkedsuddannelser Affaldshåndtering
sortering på byggepladsen. 47464 0,6 - Byggepladslogistik 43749 0,4 - Teknisk Brandisolering - ventilation
brand lukning 49067 1,0 - Teknisk rør-
kanalisolering, pap
lærred 49058 0,6 - Pladeisolering i Offshore-
olieindustri 49068 1,0 - Pladeudfoldning – trin 1 49065 1,0 - Pladeudfoldning - trin 2 49063 1,0 - Pladeudfoldning - trin 3 49064 1,0 - Teknisk isolering, PVC- Folie trin 1 49059 0,5 - Teknisk isolering, PVC- Folie trin 2 49060 0,5 - Beregning af isoleringstykkelser 44434 0,4 - Anden kompetencegivende uddannelse Den lovpligtige arbejdsmiljøuddannelse - 1 -
AI-forklaring ud fra den officielle lovtekst. Vejledende, erstatter ikke juridisk rådgivning.