BEK H#LOKDOK04 B B20220062505 DA000870 230853 Bekendtgørelse om erhvervsuddannelsen til kosmetiker 2022 2022-05-12 2022-05-17 2023-03-08 Historic 625 Lovtidende A 2022-05-17 2023-03-07 A20220053729 20

Kvalitet Børne-

Undervisningsmin.,\nStyrelsen for Undervisning

Kvalitet, j.nr. 22/02197 Børne-

Undervisningsministeriet Styrelsen for Undervisning

Kvalitet Bekendtgørelse om erhvervsuddannelsen til kosmetiker I medfør af § 4, stk. 2,

§ 38, stk.

2, i lov om erhvervsuddannelser, jf. lovbekendtgørelse nr. 1868 af 28. september 2021,

§ 4, stk.

1

2,

§ 7, stk.

3, i lov om erhvervsfaglig studentereksamen i forbindelse med erhvervsuddannelse (eux) m.v., jf. lovbekendtgørelse nr. 537 af 2. maj 2022,

efter bestemmelse fra, samråd med

inddragelse af Uddannelsesudvalget for Frisører

Kosmetikere, fastsættes efter bemyndigelse i henhold til § 1, nr. 12

13, i bekendtgørelse nr. 81 af 20. januar 2022 om delegation til Styrelsen for Undervisning

Kvalitet af adgangen til udstedelse af bekendtgørelser: Formål

opdeling § 1. Erhvervsuddannelsen til kosmetiker har som overordnet formål, at eleverne gennem skoleundervisning

oplæring opnår viden

færdigheder inden for følgende overordnede kompetenceområder: 1) Udføre forskellige former for ansigts-

kropsbehandlinger. 2) Udføre forskellige former for hud- skønheds-

kropspleje herunder depilering, dag-

aftenmakeup, farvning af bryn

vipper samt korrigering af bryn, manicure

pedicure, ansigts-

krops- massager samt kropsindpakninger. 3) Kan koble teoretisk viden om anatomi

fysiologi, kemi, ernæring, dermatologi, faglig teori, salgs- træning

økonomi til praksis. 4) Kan anvende teoretisk viden om ergonomi, arbejdsmiljø

hygiejne,

vise det i praksis. Stk.

1. Eleven skal nå de uddannelsesmål, som er fastsat i bekendtgørelsen for det speciale, jf. stk. 3, som eleven har valgt. Stk.
2. Uddannelsen afsluttes med et af følgende specialer, niveau 4 i den danske kvalifikationsramme for livslang læring: 1) Kosmetiker med speciale i hud-

skønhedspleje. 2) Kosmetiker med speciale i spa-

wellnessbehandling. Stk.

1. Uddannelsen kan gennemføres som eux-forløb. Uddannelsen tilrettelagt som eux-forløb omfatter det enkelte speciales kompetencemål. Varighed §
2. Uddannelsen varer fra 3 år til 4 år

1 måned, jf. dog stk. 3. Uddannelsens varighed består af grundforløbets 1.

2. del, der hver er på 20 skoleuger,

hovedforløbet. Stk.

1. For elever, der skal gennemføre uddannelsen som erhvervsuddannelse for unge, varer uddannelsens hovedforløb 2 år for begge specialer, hvoraf skoleundervisningen udgør 28 skoleuger fordelt på mindst 6 skoleperioder af max. 5 skoleugers varighed. Stk.
2. For elever, der skal gennemføre uddannelsen som erhvervsuddannelse for voksne (euv-forløb), varer uddannelsens hovedforløb 2 år for begge specialer, hvoraf skoleundervisningen udgør 25 skoleuger. Stk.
3. Den i stk. 3 nævnte skoleundervisning opdeles i mindst fire skoleperioder for forløb efter § 66 y, stk. 1, nr. 2, i lov om erhvervsuddannelser (euv2-forløb). Stk.
4. Uanset bestemmelserne i stk. 2

3 varer uddannelsens hovedforløb for elever i eux-forløb 3 år

1 måned, hvoraf skoleundervisningen udgør 68,2 skoleuger fordelt på mindst 3 skoleperioder. Alle skole-

oplæringsperioder, der ikke er afsluttende, skal have et omfang af ca. et halvt års varighed. Kompetencer forud for optagelse til skoleundervisning i hovedforløbet §

1. For at kunne blive optaget til skoleundervisningen i hovedforløbet skal eleven opfylde betingelserne i stk. 2-
2. Stk.
3. Eleven skal have følgende kompetencer med præstationsstandarden begynderniveau: 1) Eleven har kendskab til

kan inddrage branchens udvikling gennem tiden med fokus på bl.a. hår, makeup, tøj, sko, arkitektur

kultur samt den designmæssige udvikling. 2) Eleven kan efter instruktion anvende grundlæggende principper for god personlig hygiejne, klinik

spahygiejne samt værktøjshygiejne til beskyttelse af sig selv

kunden. 3) Eleven kan under vejledning vælge

anvende korrekte personlige værnemidler. 4) Eleven kan efter instruktion håndtere kemiske produkter sikkerhedsmæssigt-

miljømæssigt forsvarligt i forbindelse med behandling. 5) Eleven kan efter instruktion anvende hensigtsmæssige arbejdsstillinger

arbejdsbevægelser i forbindelse med behandling. 6) Eleven kan udføre grundlæggende kosmetiske behandlinger med fokus på kendskab til hudtyper

hudtilstande samt permanente

periodiske anomalier. 7) Eleven kan udføre grundlæggende kosmetiske behandlinger med fokus på kendskab til kontraindikationer. 8) Eleven kan udføre grundlæggende kosmetisk ansigtsbehandling med ansigtsmassage

decoltémassage med fokus på kendskab til hudtyper, hudtilstande, permanente

periodiske anomalier samt kontraindikationer. 9) Eleven kan efter instruktion udføre manicure

pedicure med fokus på neglens

hudens funktion

opbygning samt kontraindikationer. 10) Eleven kan efter instruktion udføre depilering med fokus på hudens funktion, opbygning samt kontraindikationer. 11) Eleven kan efter instruktion udføre grundlæggende kropsmassage, herunder kropspeeling, indpakning

indsmøring med fokus på hudtilstande, permanente

periodiske anomalier. 12) Eleven kan kommunikere hensigtsmæssigt i almindeligt forekommende forhold til modtageren med fokus på kommunikationsformer

metoder. 13) Eleven kan under vejledning forklare, udføre

skelne mellem forskellige grundlæggende fagmetoder

deres relevans ved en behandling. 14) Eleven kan under vejledning gengive grundlæggende fagmetoder i forhold til parametre som miljø

sikkerhed for kosmetikeren

kunden. 15) Eleven kan efter instruktion tilegne sig viden om

anvende relevante produktmanualer

procedurebeskrivelser til anvendelse af fagets traditionelle produkter. 16) Eleven kan efter instruktion begrunde valgte arbejdsmetoder i en given arbejdsproces, herunder foreslå ændringer eller andre metoder. 17) Eleven kan efter instruktion foreslå ændringer til brug af værktøjer, faglige metoder, materialer m.v. 18) Eleven kan på baggrund af fagets teori

terminologi planlægge, koordinere

udføre en overskuelig arbejdsproces. 19) Eleven kan alene

i samarbejde med andre løse afgrænsede opgaver

kommunikere om faglige forhold, der er relevante i forhold til uddannelsen. 20) Eleven kan på baggrund af viden om faget design anvende innovative

designmæssige metoder i forskellige overskuelige opgaveløsninger. 21) Eleven kan forklare

anvende eksisterende faglig dokumentation i praktiske overskuelige arbejdsprocesser, fx følge et diagram, anvende statistik, følge en vejledning

anvende matematiske termer. 22) Eleven kan på baggrund af viden om faget afsætning formidle egne arbejdsprocesser, metoder

resultater ved løsning af overskuelige brancherelevante opgaver. 23) Eleven kan på baggrund af viden om faget afsætning evaluere egne

andre elevers arbejdsprocesser, metoder

resultater ved løsning af overskuelige brancherelevante opgaver. 24) Eleven kan præsentere

udføre de grundlæggende serviceydelser

tjenester, som forskellige målgrupper efterspørger med fokus på købsadfærd

markedsføringsplaner. 25) Eleven kan på baggrund af faget afsætning, anvende viden om salgets betydning for virksomhedens økonomi

regnskab. 26) Eleven kan udføre enkle administrative opgaver, herunder arbejdssedler, egenkontrol, indkøbe

bestille varer samt formler til beregning af svind o.l. 27) Eleven kan på baggrund af viden om morfologi

farvelære, selvstændigt udføre makeup, farvning af bryn

vipper

korrektion af bryn. Stk. 3. Eleven skal have gennemført følgende grundfag på følgende niveau

med følgende karakter: 1) Dansk på E-niveau, bestået. 2) Design på E-niveau. 3) Afsætning på F-niveau. Stk.

1. Eleven skal have opnået følgende certifikater eller lignende: Kompetencer svarende til "Førstehjælp på erhvervsuddannelserne" efter Dansk Førstehjælpsrådsuddannelsesplaner pr. oktober
2. Stk.
3. For at kunne blive optaget til skoleundervisningen i eux-hovedforløbet skal eleven ud over kravene i stk. 2-4 have gennemført følgende grundfag: 1) Dansk på C-niveau. 2) Engelsk på C-niveau. 3) Samfundsfag på C-niveau. 4) Matematik på C-niveau. 5) Design på C-niveau. 6) Afsætning på C-niveau. Stk.
4. For elever, der opnår de i stk. 5 nævnte kompetencer i et grundforløb, skal fagene nævnt i bestemmelsens nr. 1-3 være gennemført i grundforløbets
5. del med varigheder på henholdsvis 2,5 uger, 3 uger

2,5 uger,

fagene nævnt i nr. 4-6 være gennemført i grundforløbets 2. del med varigheder på henholdsvis 4 uger, 2 uger

2 uger. Stk.

1. Er der i stk. 3 fastsat karakterkrav for et eller flere fag, gælder disse krav tilsvarende for eux-elever på det niveau af grundfaget, som eleven skal have for at kunne påbegynde skoleundervisningen i hovedforløbet, jf. stk. 6, uanset en eventuel forskel mellem de pågældende niveauer. Kompetencer i hovedforløbet §
2. Hovedforløbet har følgende kompetencemål: 1) Eleven kan udføre behandlinger med anvendelse af principper for god personlig hygiejne, klinik/spa-hygiejne samt værktøjshygiejne

håndteringen af kemiske produkter. 2) Eleven kan kommunikere om

udføre behandlinger med produkter efter produktmanualerne

anvende værnemidler, hvis det er påkrævet. 3) Eleven kan anvende gode arbejdsstillinger

arbejdsbevægelser i forbindelse med behandling. 4) Eleven kan anvende teorien fra anatomi

fysiologi i forbindelse med behandlinger efter kommunikation med kunden. 5) Eleven kan anvende teorien fra ernæring i forbindelse med behandlinger efter kommunikation med kunden. 6) Eleven kan anvende teorien fra produktkemi

kemi

håndteringen af de anvendte kemiske produkter i forbindelse med behandlinger efter kommunikation med kunden. 7) Eleven kan anvende teorien fra dermatologi i forbindelse med behandlinger efter kommunikation med kunden. 8) Eleven kan anvende teorien fra faglig teori i forbindelse med ansigts-

kropsbehandlinger, herunder hudtyper

tilstande, permanente

periodiske anomalier samt konstatere kontraindikationer. 9) Eleven kan udføre makeup, farvning af bryn

vipper samt korrigere bryn med udgangspunkt i morfologi

farvelære. 10) Eleven kan udføre manicure

pedicure med udgangspunkt i neglens opbygning

funktion samt konstatere kontraindikationer. 11) Eleven kan udføre depilering med udgangspunkt i hårets

hudens opbygning

funktion samt konstatere kontraindikationer. 12) Eleven kan orientere om hjemmebehandling

kurforløb ud fra den valgte behandling efter kommunikation med kunden. 13) Eleven kan udføre kundeservice, herunder rådgivning

salg, med udgangspunkt i forskellige kundetyper

kundebehov

med afsæt i fagene afsætning

virksomhedsøkonomi. 14) Eleven kan udføre salg

redegøre for, hvilken betydning dette har for virksomhedens økonomi/regnskab, herunder moms, skat, løn, produktforbrug, værktøjsforbrug, øvrige omkostninger etc.

med afsæt i fagene afsætning

virksomhedsøkonomi. 15) Eleven kan orientere

forholde sig kritisk til branchens nyeste teknologier

trends. 16) Eleven kan anvende den læring, eleven opnår i skoleundervisningen til at løse praktiske opgaver under oplæringen,

ligeledes udvælge praktiske opgaver fra oplæringsdelen, som kan gøres til genstand for refleksion i skoleundervisningen. 17) Eleven kan udføre udvalgte behandlinger med apparatur til ansigt

krop med udgangspunkt i en hudanalyse

produktmanualer. 18) Eleven kan redegøre for det anvendte apparaturs opbygning

funktion. 19) Eleven kan orientere om forskellige apparaturer, der findes på markedet. 20) Eleven kan udføre en ekstraktion med udgangspunkt i en hudanalyse

produktmanualer. 21) Eleven kan udføre en kemisk peeling med udgangspunkt i en hudanalyse

produktmanualer samt forholde sig til Sundhedsstyrelsens lovgivning på området

håndteringen af anvendte kemiske produkter. 22) Eleven kan orientere

kommunikere om forskellige kemiske behandlinger, som aktuelt findes på markedet,

deres virkeområder på huden. 23) Eleven kan udføre udvalgte kropsbehandlinger

kropsmassager med udgangspunkt i en hud-

kropsanalyse

produktmanualer. 24) Eleven kan orientere om behandlinger med apparatur til kroppen. 25) Eleven kan udføre fysiurgisk massage med udgangspunkt i en hud-

kropsanalyse. 26) Eleven kan orientere om de aktuelle kropsbehandlinger

kropsmassager inden for spa-branchen. 27) Eleven kan orientere om andre landes spa kulturer. Stk.

1. Kompetencemålene nr. 1-17, jf. stk. 1, gælder alle elever i hovedforløbet. Stk.
2. Kompetencemålene nr. 17–22, jf. stk. 1, gælder for specialet kosmetiker med speciale i hud-

skønhedspleje. Kompetencemålene nr. 23–27, jf. stk. 1, gælder for specialet kosmetiker med speciale i spa-

wellnessbehandling. Stk. 4. I eux-forløb skal følgende fag m.v. gennemføres ud over de i stk. 2

3 fastsatte mål: 1) Dansk på A-niveau, fra uddannelsen til teknisk studentereksamen, dog med undervisningstiden 175 timer svarende til 7 uger. 2) Engelsk på B-niveau, fra uddannelsen til teknisk studentereksamen, dog med undervisningstiden 130 timer svarende til 5,2 uger. 3) Erhvervsøkonomi på C-niveau, fra valgfagene til den tekniske studentereksamen eller virksomheds- økonomi på C-niveau jf. bekendtgørelse om grundfag, erhvervsfag, erhvervsrettet andetsprogsdansk

kombinationsfag i erhvervsuddannelserne

om adgangskurser til erhvervsuddannelserne, dog med undervisningstiden 70 timer svarende til 2,8 uger. 4) Design på B-niveau, fra uddannelsen til teknisk studentereksamen, dog med undervisningstiden 110 timer svarende til 4,4 uger. 5) Afsætning på B-niveau, bekendtgørelsen til merkantil studentereksamen, dog med undervisningstiden 100 timer svarende til 4 uger. 6) Kemi på C-niveau, fra hf-enkelfag eller jf. bekendtgørelse om grundfag, erhvervsfag, erhvervsrettet andetsprogsdansk

kombinationsfag i erhvervsuddannelserne

om adgangskurser til erhvervsud- dannelserne, dog med uddannelsestiden 65 timer svarende til 2,6 uger. 7) Psykologi B-niveau, fra valgfagene i de gymnasiale uddannelser, dog med undervisningstiden 180 timer svarende til 7,2 uger. 8) Erhvervsområdeprojekt, jf. læreplanen om erhvervsområdet udviklet til brug for tekniske eux-forløb, med undervisningstiden 20 timer

fordybelsestiden 30 timer svarende til 2 uger. 9) Valgfag i form et fag på C-niveau med undervisningstiden på 75 timer svarende til 3 uger, samt et løft af niveau i et fag med undervisningstid på 125 timer svarende til 5 uger. Stk.

1. Skolen skal som minimum udbyde følgende valgfag: 1) Organisation på C-niveau. 2) It/kommunikation på C-niveau. 3) Kemi på B-niveau. 4) Matematik på B-niveau. Godskrivning §
2. Kriterier for skolens vurdering af, om der er grundlag for obligatorisk godskrivning på baggrund af elevens erhvervserfaring

tidligere uddannelse er fastsat i bilag

1. Godskrivning skal i øvrigt ske efter reglerne i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser. Afsluttende prøve §
2. Uddannelsens afsluttende prøve afholdes som en del af sidste skoleperiode. Prøven afholdes af skolen i samråd med det faglige udvalg . Prøven udgør en svendeprøve. Det er en forudsætning for deltagelse i prøven, at eleven har bestået den skriftlige teoretiske prøve, som afholdes forud for den afsluttende prøve, jf. uddannelsesordningen for uddannelsen. Prøven bedømmes efter 7-trinsskalaen . Prøven skal afdække elevens opnåede kompetencer inden for uddannelsen. Stk.
3. Prøven omfatter en række praktiske discipliner, som eleven skal kunne redegøre for skriftligt samt mundtligt i dialog med eksaminator

skuemestrene. Opgaverne tildeles ved lodtrækning. De enkelte discipliner afvikles individuelt. De hjælpemidler, som er anvendt i undervisningen, må benyttes. Prøven har en varighed på op til 8 timer. Stk. 3. Prøven bedømmes af en eksaminator

to skuemestre (censorer). Eksaminator

hver skuemester afgiver en karakter for hver disciplin. Antallet af discipliner vil fremgå af det faglige udvalgs censorvejledning. Eleven har bestået svendeprøven, hvis der i alle disciplinerne sammenlagt er opnået en gennemsnitskarakter på mindst 2,0 uden afrunding. Stk. 4. Prøvens grundelementer er følgende: 1) Mål

krav for prøven er, at eleven ved prøven udfører en række praktiske discipliner, jf. censorvejledningen, der afspejler hverdagslivet på arbejdspladsen,

mundtligt redegør for opgaveløsningen samt skriftligt udfylder hudanalyseskemaer

behandlingsprocedureskemaer i de discipliner, som stiller krav om dette. 2) Eksaminationsgrundlaget er de praktiske discipliner inden for de uddannelsesspecifikke fag med udgangspunkt i elevens speciale samt hudanalyseskemaer

behandlingsprocedureskemaer, som udfyldes under prøven. 3) Bedømmelsesgrundlaget er følgende:

1. a)For den praktiske bedømmelse: Elevens praktiske løsning af de stillede opgaver.
2. b)For den skriftlige bedømmelse: Elevens udfyldelse af hudanalyser

behandlingsprocedureskemaer. c) For den mundtlige bedømmelse: Elevens mundtlige præstation med inddragelse af elevens argumentation for valg af behandling eller behandlinger samt argumentation for hjemmebehandling eller kurforløb i forhold til produkter, ernæring

anatomi. 4) Bedømmelseskriterierne danner baggrund for en helhedsvurdering af målopfyldelsen i de enkelte discipliner. Skolen fastsætter i samråd med det faglige udvalg nærmere bedømmelseskriterier inden for følgende ramme:

1. a)Ved den praktiske bedømmelse lægges vægt på, om eleven
2. i)udfører en behandling eller behandlinger, som er relevant i forhold til modellens forventninger

behov, ii) udfører en behandling eller behandlinger, som er i overensstemmelse med de produktmanualer

fremgangsmåder, som eleven har medbragt, iii) er bevidst om tid, herunder om eleven kan disponere sin tid hensigtsmæssigt ud fra opgaven, produktmanualen

fremgangsmåden, iv) arbejder med hensigtsmæssige arbejdsstillinger

anvender mulighederne for indstilling af briks, stol etc., v) afmåler passende mængde produkt til ansigt, decolté

evt. krop

vi) har fjernet alle unødvendige produkter fra ansigtet

krop. b) Ved den mundtlige

skriftlige bedømmelse lægges vægt på, om eleven kan argumentere for i) valg af produktforslag til modellen med udgangspunkt i produkternes ingredienser

ii) hvilken kost modellen kan have gavn af at spise i forhold til hudanalysen,

hvilke muskler eleven har arbejdet på. Stk.

1. For at der kan udstedes skolebevis, skal eleven mindst have opnået beståkarakter i den skriftlige teoretiske prøve, jf. stk. 1, alle grundfag, alle uddannelsesspecifikke fag i hovedforløbet samt mindst have opnået beståkarakter i den afsluttende prøve. Stk.
2. Ved uddannelsens afslutning udsteder det faglige udvalg et svendebrev til eleven som dokumentation for, at eleven har opnået kompetence inden for uddannelsen. På svendebrevet anføres karakteren for prøven. Det faglige udvalg påtegner svendebrevet om tildelt udmærkelse i form af ”Bestået”, ”Antaget med ros”, ”Antaget med bronzemedalje”, ”Antaget med sølvmedalje” eller ”Antaget med guldmedalje”. Stk.
3. For arbejdsmarkedsuddannelser, som indgår i uddannelsen, anvendes bedømmelsen ”Bestået/Ikke bestået”. §
4. Afsluttende standpunktskarakterer

prøver i fag på gymnasialt niveau indgår i eux-bevis efter reglerne herom i lov om erhvervsfaglig studentereksamen i forbindelse med erhvervsuddannelse (eux) m.v.

bekendtgørelse om erhvervsuddannelser. Ikrafttrædelse

overgangsbestemmelser §

1. Bekendtgørelsen træder i kraft den
2. august
3. Stk.
4. Bekendtgørelse nr. 518 af
5. april 2020 om erhvervsuddannelsen til kosmetiker ophæves. Stk.
6. Bekendtgørelsen finder ikke anvendelse for elever, som er påbegyndt eller overgået til uddannelsen før bekendtgørelsens ikrafttræden. For sådanne elever finder de hidtil gældende regler i bekendtgørelse nr. 518 af
7. april 2020 om erhvervsuddannelsen til kosmetiker anvendelse. Stk.
8. Elever, som nævnt i stk. 3, kan i overensstemmelse med overgangsordninger fastsat af skolen i den lokale undervisningsplan

efter aftale med den eventuelle oplæringsvirksomhed overgå til uddannelsen efter denne bekendtgørelse. Bilag 1 Kriterier for godskrivning

1. Kriterier for vurdering af om eleven har 2 års relevant erhvervserfaring, jf. § 66 y, stk. 1, i lov om erhvervsuddannelser Eleven skal have haft mindst 2 års kosmetikerarbejde *) med følgende arbejdsområder:
2. Eleven har arbejdet med forskellige former for ansigts-

kropsbehandlinger. 2. Eleven har arbejdet med forskellige former for hud- skønheds-

kropspleje herunder depilering, dag-

aftenmakeup, farvning af bryn

vipper samt korrigering af bryn, manicure

pedicure, ansigts-

kropsmassager samt kropsindpakninger. 3. Eleven har relevant viden om anatomi

fysiologi, kemi, ernæring, dermatologi, faglig teori, salgstræning

økonomi, samt om ergonomi, arbejdsmiljø

hygiejne. *) Note: Elever

lærlinge, der er fyldt 25 år når uddannelsen påbegyndes,

som har mindst 2 års relevant erhvervserfaring skal gennemføre et standardiseret uddannelsesforløb for voksne uden grundforløb

uden oplæring, men med mulighed for at modtage undervisning i

afslutte fag fra grundforløbet med sigte på at opnå certifikater, som en forudsætning for overgang til uddannelsens hovedforløb, jf. lovens § 66 y, stk. 1, nr. 1. Det fremgår af § 3, stk. 4, hvilke certifikater

lignende, eleven eller lærlingen skal have opnået i denne uddannelse. 2. Erhvervserfaring der giver grundlag for godskrivning for alle elever Relevant erhvervserfaring Varighed Afkortning for euv (skoleuger) Afkortning for eud (skoleuger) Afkortning for euv (oplæring måneder) Afkortning for eud (oplæring måneder) Erhvervserfaring fra hudplejeklinik for specialet hud

skønhedspleje 1 år - - 2-4 2-4 Erhvervserfaring fra spa-

wellnesscenter for specialet spa-

wellness 1 år - - 2-4 2-4 Erhvervserfaringen skal være erhvervet inden for de seneste to år. 3. Uddannelse der giver grundlag for godskrivning for alle elever Uddannelse Titel Udd. kode Afkortning for euv (skoleuger) Afkortning for eud (skoleuger) Afkortning for euv (oplæring måneder) Afkortning for eud (oplæring måneder) Eud Handelsuddannelse med specialer: Handelsassistent, salg 1932 - 1 - - Eud Detailhandelsuddannelse med specialer: Salgsassistent 1952 - 3 - - Uddannelserne skal være afsluttet inden for de seneste to år. AMU Kundeservice 45261 0,6 0,6 - - Kurset skal være afsluttet inden for de seneste to år.