Kvalitet Børne-
Undervisningsmin.,\nStyrelsen for Undervisning
Kvalitet, j.nr. 22/01384 Børne-
Undervisningsministeriet Styrelsen for Undervisning
Kvalitet Bekendtgørelse om karrosseriteknikeruddannelsen I medfør af § 4, stk. 2,
2, i lov om erhvervsuddannelser, jf. lovbekendtgørelse nr. 1868 af 28. september 2021,
1
2,
3, i lov om erhvervsfaglig studentereksamen i forbindelse med erhvervsuddannelse (eux) m.v., jf. lovbekendtgørelse nr. 537 af 2. maj 2022,
efter bestemmelse fra, samråd med
inddragelse af Metalindustriens Uddannelsesudvalg, fastsættes efter bemyndigelse i henhold til § 1, nr. 12
13, i bekendtgørelse nr. 81 af 20. januar 2022 om delegation til Styrelsen for Undervisning
Kvalitet af adgangen til udstedelse af bekendtgørelser: Formål
opdeling § 1. Karrosseriteknikeruddannelsen har som erhvervsuddannelse som overordnet formål, at eleverne
lærlingene gennem skoleundervisning
oplæring opnår viden
færdigheder inden for følgende overordnede kompetenceområder: 1) Opbygning, fremstilling, reparation
udskiftning af dele på karrosserier, chassiser, påhængsvogne
køretøjer. 2) Specialindretning af køretøjer. 3) Analyse af
opretning på komplicerede skader. Stk. 2. Eleven
lærlingen skal nå de uddannelsesmål, som er fastsat for det speciale, jf. stk. 3, som eleven
lærlingen har valgt. Stk.
6 måneder til 5 år, jf. dog stk. 3. Uddannelsens varighed består af grundforløbets 1.
2. del, der hver er på 20 uger,
hovedforløbet. Stk. 2. For lærlinge, der skal gennemføre uddannelsen som erhvervsuddannelse for unge, varer uddannelsens hovedforløb 3 år
6 måneder, hvoraf skoleundervisningen udgør 37 uger fordelt på mindst syv skoleperioder. Stk. 3. For elever
lærlinge, der skal gennemføre uddannelsen som erhvervsuddannelse for voksne (euv-forløb), varer uddannelsens hovedforløb 3 år
5 måneder, hvoraf skoleundervisningen udgør 33 uger. Stk.
3 varer uddannelsens hovedforløb for lærlinge i eux-forløb 4 år, hvoraf skoleundervisningen udgør 69,6 uger fordelt på mindst fire skoleperioder. Alle skole-
oplæringsperioder, der ikke er afsluttende, skal have et omfang af ca. et halvt års varighed. Kompetencer forud for optagelse til skoleundervisning i hovedforløbet §
andre grundlæggende love, der er relevante for løsning af grundlæggende opgaver om elektricitet
elektriske systemer i køretøjers sikkerheds-
komfortsystemer. 3) Kan udføre beregninger med brug af Ohms lov
andre grundlæggende love, der er relevante for løsning af grundlæggende opgaver om elektricitet
elektriske systemer i køretøjers sikkerheds-
komfortsystemer. 4) Kan gengive
anvende grundlæggende matematiske metoder, der er relevante for løsning af grundlæggende karrosseritekniske opgaver, herunder metoder inden for geometri, funktioner, grafer samt statistik. 5) Kan gengive betydningen af materialers spændingsrække
egenskaber ved opvarmning samt udføre grundlæggende beregninger, der involverer disse. 6) Kan udføre grundlæggende beregninger i forbindelse med brug af udmålingsudstyr
udarbejdelse af arbejdstegninger, der indgår i fremstilling af reparationsstykker. 7) Kan udføre grundlæggende fremstillings-
tilpasningsopgaver på mindre karrosseridele herunder vælge relevante svejse-
spartelmaterialer. 8) Kan udføre enkle af-
påmonteringer samt udskiftninger af mekaniske dele
elektriske systemer, der er relevante for karrosseriteknisk arbejde på køretøjer. 9) Kan vælge
anvende relevante værktøjer, maskiner
materialer til løsning af enkle faglige opgaver. 10) Kan anvende eksisterende faglig dokumentation i en praktisk arbejdsproces herunder diagrammer, data
vejledninger. 11) Kan udarbejde
anvende grundlæggende faglig dokumentation, heriblandt arbejdssedler
egenkontrol samt vurdere værdien af løbende dokumentation. 12) Kan vurdere om eget arbejde opfylder grundlæggende faglige kvalitetskrav herunder gengive
evaluere egne arbejdsprocesser, metoder
resultater. 13) Kan gøre rede for gældende sikkerheds-
miljømæssige regler, kvalitetskrav
metoder, der tilgodeser egen
andres sikkerhed. 14) Kan anvende gældende sikkerheds-
miljømæssige regler, kvalitetskrav
metoder, der tilgodeser egen
andres sikkerhed. 15) Kan udføre enkle arbejdsopgaver
i sammenhæng hermed foretage en ergonomisk korrekt vurdering af disse. 16) Kan udføre selvstændig planlægning af enkle arbejdsopgaver. 17) Kan anvende digitale teknologier
medier til faglig informationssøgning
kommunikation. Stk. 3. Eleven eller lærlingen skal have følgende kompetencer med præstationsstandarden rutineret niveau: 1) Kan udføre faglig sikker opretning af mindre
ukomplicerede buler med brug af faglige anvisninger
viden. 2) Kan udføre enkle sammenføjningsteknikker på emner med faglig sikkerhed med brug af faglige anvisninger
viden om forskellige sammenføjningsmetoder. 3) Kan udføre faglig sikker bearbejdning
behandling af overflade samt vælge
anvende spartelmaterialer med brug af faglige anvisninger. 4) Kan tage ansvar for opgaveløsning i samarbejde med andre. Stk. 4. Eleven eller lærlingen skal have gennemført følgende grundfag på følgende niveau
med følgende karakter: 1) Dansk på E-niveau, bestået. 2) Matematik på E-niveau, bestået. 3) Engelsk på F-niveau, bestået. Stk. 5. Eleven eller lærlingen skal have opnået følgende certifikater eller lignende: 1) ”Personlig sikkerhed ved arbejde med epoxy
isocyanater”, jf. Arbejdstilsynets retningslinjer. 2) ”Arbejdsmiljø
sikkerhed, svejsning
termisk skæring”, jf. Arbejdstilsynets regler. 3) Kompetencer svarende til ”Førstehjælp på erhvervsuddannelserne, inkl. færdselsrelateret førstehjælp”, efter Dansk Førstehjælpsråds uddannelsesplaner pr. oktober 2020. 4) Kompetencer svarende til elementær brandbekæmpelse efter Dansk Brand-
Sikringsteknisk Instituts retningslinjer pr.
2,5 uger,
fagene nævnt i nr. 4-6 være gennemført i grundforløbets 2. del med varigheder på henholdsvis 4 uger, 2 uger
2 uger. Stk.
vurdere data fra reparationsvejledninger på dansk
fremmedsprog. 2) Lærlingen kan udføre sammenføjningsteknikker i overensstemmelse med gældende lovgivning
producentens reparationsvejledninger
relevante forskrifter fra Arbejdstilsynet. 3) Lærlingen kan udføre arbejdet ud fra viden om arbejdspladsvurdering (APV), produktkendskab (bære- dygtighed), personlige værnemidler
sundhedsrisici. 4) Lærlingen kan anvende sin viden om materialers styrke, sammensætning
elasticitet i forbindelse med sammenføjning efter producentens reparationsvejledninger. 5) Lærlingen kan selvstændigt modtage
afgive beskeder til kunder før
efter udført arbejde samt udarbejde korrekt dokumentation for udført arbejde. 6) Lærlingen kan oprette karosseridele, så de opfylder kravene i forhold til den videre bearbejdning
krav i producentens reparationsvejledninger. 7) Lærlingen kan sammenføje forskellige karosseridele korrekt efter gældende forskrifter
krav i producentens reparationsvejledninger. 8) Lærlingen kan fremstille reparationsstykker til karosserier eller karosseridele ud fra arbejdstegning
krav i producentens reparationsvejledninger. 9) Lærlingen kan af-
påmontere samt reparere ruder ud fra tilgængelige data, i overensstemmelse med gældende lovgivning
krav i producentens reparationsvejledninger. 10) Lærlingen kan vurdere
reparere kompositskader ud fra hensyn til omkostninger, sikkerhed, videre- forarbejdning
producentens reparationsvejledninger. 11) Lærlingen kan vurdere, strukturere, planlægge
udføre af-
påmontering af mekaniske
elektriske komponenter. 12) Lærlingen kan udføre skarringsopgaver ved delvis udskiftning af karosseridele på ikke bærende konstruktioner ud fra krav om pasform, efterbearbejdning
tidsforbrug
ud fra gældende lovgivning
producentens reparationsvejledninger. 13) Lærlingen kan vurdere
analysere skadesomfang samt fastlægge sammenføjnings-
opretningskrav i overensstemmelse med producentens reparationsvejledninger for stabilitet
sikkerhed. 14) Lærlingen kan anvende internationale kompetencer til at forstå
varetage sammenhænge i forhold til et internationaliseret arbejdsmarked. 15) Lærlingen kan arbejde miljøbevidst med alle arbejdsopgaver inden for uddannelsens jobområder, herun der agere i overensstemmelse med principperne for bæredygtig udvikling. 16) Lærlingen kan udvise kendskab til iværksætter-
selvstændighedsbegrebet, herunder opnå kendskab til de lovgivningsmæssige vilkår, der knytter sig til etablering af egen virksomhed. 17) Lærlingen kan redegøre for viden
udvise færdigheder i forhold til den teknologiske udvikling
innovation på karosseriområdet, med særlig henblik på reduktion af belastningen af det ydre miljø
den designmæssige
teknologiske udvikling inden for metode-
materialevalg. 18) Lærlingen kan koble relevant teori til tilrettelæggelse, udførelse
evaluering af konkrete arbejdsopgaver fra praktikken. 19) Lærlingen kan selvstændigt planlægge
udføre skarringsopgaver på bærende dele i køretøjers konstruktioner ud fra lovkrav, producentens reparationsvejledninger, pasform
krav til efterbearbejdning, samt efterfølgende udvælge
anvende materialer til korrosionsbeskyttelse
forsegling. 20) Lærlingen kan tilrettelægge
udføre korrekt arbejde på elektriske systemer
eldrevne/hybride køretøjer på baggrund af gældende sikkerheds-
miljømæssige krav. 21) Lærlingen kan selvstændigt udfærdige dokumentation i forbindelse med udarbejdelse af skadesanalyse
vurdering af skaders omfang, herunder ressourceforbrug (tid, arbejdskraft
materialer)
anvende gængse skadesopgørelsessystemer. 22) Lærlingen kan selvstændigt vurdere, analysere
udføre opretning af komplicerede skader. 23) Lærlingen kan selvstændigt planlægge
udføre konstruktionsmæssige ændringer efter producentens reparationsvejledninger. 24) Lærlingen kan indgå i en kreativ proces med kunder
samarbejdspartnere om design, materialevalg
opbygning af individuelle karrosseritekniske løsninger. 25) Lærlingen kan udføre specielle arbejdsfunktioner, som ligger inden for virksomhedens virkeområde, eller som har betydning for lærlingenes fremtidige beskæftigelsesmuligheder. Stk. 2. Kompetencemålene nr. 1–20
25, jf. stk. 1, gælder for alle lærlinge i hovedforløbet. Stk. 3. Kompetencemålene nr. 21
22, jf. stk. 1, gælder for specialet karrosseritekniker - opret- ter. Kompetencemålene nr. 23
24, jf. stk. 1, gælder for specialet karrosseritekniker - bygger. Stk. 4. I eux-forløb skal følgende fag m.v. gennemføres ud over de i stk. 2
3 fastsatte mål: 1) Dansk på A-niveau fra uddannelsen til teknisk studentereksamen, dog med undervisningstiden 155 timer svarende til 6,2 uger. 2) Engelsk på B-niveau fra uddannelsen til teknisk studentereksamen, dog med undervisningstiden 120 timer svarende til 4,8 uger. 3) Matematik på B-niveau fra uddannelsen til teknisk studentereksamen, dog med undervisningstiden 125 timer svarende til 5 uger. 4) Fysik på B-niveau fra uddannelsen til teknisk studentereksamen, dog med undervisningstiden 90 timer svarende til 3,6 uger. 5) Kemi på C-niveau fra hf-enkeltfag eller bekendtgørelse om grundfag, erhvervsfag, erhvervsrettet andetsprogsdansk
kombinationsfag i erhvervsuddannelserne
om adgangskurser til erhvervsuddannelserne (grund-
erhvervsfagsbekendtgørelsen), dog med undervisningstiden 60 timer svarende til 2,4 uger. 6) Teknikfag på B-niveau, udvikling
produktion, jf. læreplanen udviklet til brug for tekniske eux-for- løb, dog med undervisningstiden 100 timer svarende til 4 uger. 7) Teknologi på B-niveau, jf. læreplanen udviklet til brug for tekniske eux-forløb, dog med undervisningstiden 75 timer svarende til 3 uger. 8) Erhvervsområdeprojekt, jf. læreplanen om erhvervsområdet udviklet til brug for tekniske eux-forløb, med undervisningstiden 10 timer
fordybelsestiden 30 timer svarende til 1,6 uger. Projektet skal tilrettelægges sammen med erhvervsuddannelsens afsluttende prøve. 9) Valgfag i form af et løft af niveau i et fag (uddannelsestid 100 timer svarende til 4 uger). Stk.
tidligere uddannelse er fastsat i bilag
består af en praktisk, en mundtlig
en skriftlig prøve. Prøven udgør en svendeprøve. Prøven bedømmes efter 7-trins-skalaen. Prøven skal afdække lærlingens opnåede kompetencer inden for uddannelsen. Lærlingen skal inden aflæggelse af prøve have erhvervet relevant kørekort i henhold til gældende regler om kørekort. De nærmere kriterier for erhvervelse af kørekort er angivet i uddannelsesordningen. Lærlingen kan, når det er begrundet i særlige forhold, efter det faglige udvalgs konkrete afgørelse blive fritaget for kravet om kørekort. Stk. 2. Prøven varer i alt 18 timer
består af to dele: Først en skriftlig prøve
derefter en praktisk
mundtlig prøve, der løses i sammenhæng. Prøven stilles af skolen i samråd med det faglige udvalg. Den skriftlige prøve skal løses inden for 4 timer. I denne del af prøven skal lærlingen udarbejde en skriftlig skadesopgørelse
en arbejdsplan, der beskriver, hvordan den praktiske
mundtlige del af prøven skal løses. Alle lærlinge løser den samme skriftlige opgave. Den praktiske
mundtlige prøvedel skal løses inden for 14 timer. I denne del af prøven skal lærlingen udføre flere praktiske opgaver
løbende gøre mundtligt rede for det faglige grundlag for opgaveløsningen. Ved begyndelsen af denne del af prøven trækker lærlingen lod mellem forskellige praktiske opgaver, der samlet set dækker kompetencemålene inden for det relevante speciale. Stk. 3. Der skal være en eksamensvagt til stede i alle de 4 timer, hvor den skriftlige prøve gennemføres. Der skal være en eksaminator
to skuemestre (censorer) til stede i de 14 timer, hvor den praktiske
mundtlige prøve gennemføres. Den endelige karakter findes som en samlet vurdering af lærlingens evne til at besvare den skriftlige, praktiske
mundtlige del af prøven. Stk. 4. Prøvens grundelementer er: 1) Mål
krav for prøven er, at lærlingen ved prøven skal vise, at de kompetencemål, der gælder for det pågældende speciale, er nået ved at planlægge, gennemføre
gøre mundtlig rede for 1) udarbejdelse af en skadesanalyse
2) forskellige praktiske opgaver på et køretøjs skadede
korrosionsangrebne dele
konstruktioner. 2) Eksaminationsgrundlaget består af den udleverede opgavetekst for den praktiske prøve, udstyret
køretøjet, hvorpå lærlingen har udført den praktiske prøve, den skriftlige skadesopgørelse
arbejdsplanen. 3) Bedømmelsesgrundlaget er lærlingens individuelle
samlede præstation i besvarelsen af den skriftlige, praktiske
mundtlige prøve. 4) Bedømmelseskriterierne danner baggrund for en helhedsvurdering af målopfyldelsen for det relevante speciale. Skolen fastsætter for begge specialer nærmere bedømmelseskriterier inden for følgende generelle kriterier: a) Den skriftlige prøvedel: Lærlingens evne til at udarbejde en skadesanalyse
-vurdering samt dokumentation af denne, der lever op til gældende faglige standarder, krav
lovgivning. Derudover
så lærlingens evne til at planlægge prøvens praktiske del. b) Den praktiske prøvedel: Lærlingens evne til at udarbejde karrosseritekniske løsninger
produkter, der lever op til gældende faglige standarder, krav
lovgivning, samt anvende anerkendte
gældende teorier, processer, metoder
procedurer i opgaveløsningen. c) Den mundtlige prøvedel: Lærlingens evne til at gøre rede for, reflektere
argumentere for teorier, processer, metoder
procedurer, der er relevante for løsning af såvel den skriftlige som den praktiske del af prøven. d) Prøven generelt: Lærlingens almenfaglige
personlige kompetencer inden for materialeforståelse, faglig kommunikation, kundevejledning samt miljø-
kvalitetsbevidsthed i forhold til den stillede opgave. Stk.
svendeprøvekarakteren. Ikrafttrædelse
overgangsbestemmelser §
lærlinge, som nævnt i stk. 3, kan i overensstemmelse med overgangsordninger fastsat af skolen i den lokale undervisningsplan
efter aftale med den eventuelle oplæringsvirksomhed overgå til uddannelsen efter denne bekendtgørelse. Bilag 1 Kriterier for godskrivning 1. Kriterier for vurdering af om eleven eller lærlingen har 2 års relevant erhvervserfaring, jf. § 66 y, stk. 1, i lov om erhvervsuddannelser For at opfylde kriteriet om 2 års relevant erhvervserfaring* ) , skal eleven eller lærlingen inden for de sidste 5 år have været beskæftiget i en funktion som karrosserismed eller karrosseritekniker i en periode svarende til 2 års fuldtidsbeskæftigelse med at udføre følgende karrosseritekniske opgaver selvstændigt
regelmæssigt: • Sammenføjning af karrosseridele ved skarring, svejsning
lodning • Karrosseritekniske skadesanalyse
opgørelse • Opretning af komplicerede skader • Reparation af køretøjskonstruktion *) Note: Elever
lærlinge, der er fyldt 25 år når uddannelsen påbegyndes,
som har mindst 2 års relevant erhvervserfaring skal gennemføre et standardiseret uddannelsesforløb for voksne uden grundforløb
uden oplæring, men med mulighed for at modtage undervisning i
afslutte fag fra grundforløbet med sigte på at opnå certifikater, som er en forudsætning for overgang til uddannelsens hovedforløb, jf. lovens § 66 y, stk. 1, nr. 1. Det fremgår af § 3, stk. 5, hvilke certifikater
lignende eleven
lærlinge skal have opnået i denne uddannelse. 2. Erhvervserfaring der giver grundlag for godskrivning for alle elever eller lærlinge Relevant erhvervserfaring Varighed Afkortning af euv (sko leuger) Afkortning af euv (oplæring måneder) Fremstilling af karrosseridele 2 år 2 3 Opretning af komplicerede skader 2 år 2 4,5 Sammenføjning af karrosseridele ved skarring, svejs- ning
lodning 2 år 3 3 Kontrolmåling på karrosseri
hjulophæng 2 år 2 2 På
afmontering af ruder på køretøjer 6 måneder 1 1 Erfaring i at anvende begreber fra branchen på engelsk mundtlig
skriftligt i forbindelse med læsning af re- parationsvejledninger
lign. 1 år 1 - Fremstille tegninger
aflæse arbejdstegninger samt bedømme kvaliteten af en udført tegning under over- holdelse af relevante tegningsregler iflg. DS/ISO 128
DS/ISO
udskiftning af karrosseri- dele 46831 0,4 - AMU Fremstilling af karrosseridele 46837 0,2 - AMU Fremstilling af karrosseridele 1 48167 0,2 - AMU Karrosseritek. Sammenføjningsmetoder 46875 0,4 - AMU Karrosseriopretning uden omlakering 47355 0,2 - AMU Karrosseri, sammenføjningsteknik i alu- minium 47356 0,2 - AMU Karrosserireparation i rettebænk 47358 0,4 - AMU Plastreparationsteknik på køretøjer 45007 0,4 - AMU Læsning af karrosseri-teknik dok. på en- gelsk 48094 0,2 - Kurset skal være afsluttet inden for de seneste fem år. Eud Smedeuddannelsen 1110 4 4 Eud Lastvognsmekaniker 93 3 3 Eud Personvognsmekaniker 92 3 3 Uddannelsen skal være afsluttet inden for de seneste fem år. Uddannelsen kan maksimalt afkortes efter tabel 2
3 med 21 skoleuger
20 måneders oplæring.
AI-forklaring ud fra den officielle lovtekst. Vejledende, erstatter ikke juridisk rådgivning.