Kvalitet Børne-
Undervisningsmin.,\nStyrelsen for Undervisning
Kvalitet, j .nr. 22/22953-1 Børne-
Undervisningsministeriet Styrelsen for Undervisning
Kvalitet Bekendtgørelse om erhvervsuddannelsen til elektriker I medfør af § 4, stk. 2,
2, i lov om erhvervsuddannelser, jf. lovbekendtgørelse nr. 956 af 21. juni 2022,
1
2,
3, i lov om erhvervsfaglig studentereksamen i forbindelse med erhvervsuddannelse (eux) m.v., jf. lovbekendtgørelse nr. 537 af 2. maj 2022
efter bestemmelse fra, samråd med
inddragelse af Det faglige udvalg for Elektrikeruddannelsen, fastsættes efter bemyndigelse i henhold til § 1, nr. 12
13, i bekendtgørelse nr. 828 af 10. juni 2022 om delegation til Styrelsen for Undervisning
Kvalitet af adgangen til udstedelse af bekendtgørelser: Formål
opdeling § 1. Erhvervsuddannelsen til elektriker har som overordnet formål, at eleverne
lærlingene gennem skoleundervisning
oplæring opnår viden
færdigheder inden for følgende overordnede kompetenceområder: 1) Design
udvikling af innovative el-tekniske løsninger, der tilgodeser
dækker kundens behov. 2) Udvikling af el-tekniske løsninger, der er bæredygtige
bidrager til den grønne omstilling. 3) Viden om forsyningsnettets opbygning
struktur samt tilslutning af installationer
anlæg til forsyningsnettet
teknologiske krav i forbindelse med den stigende elektrificering af samfundet. 4) Digitalisering, dataopsamling, datakommunikation
it-
datasikkerhed, i forbindelse med el-tekniske installationer. 5) Energieffektivisering, -optimering, indregulering, beregning af energiforbrug
besparelsespotentiale samt valg af korrekt teknisk løsning
vejledning om vedvarende energiformer. 6) Dimensionering, installation, programmering, verifikation, idriftsættelse, fejlfinding, integration
vedligeholdelse af elinstallationer/-anlæg i bolig, erhverv
industri, fx vedvarende energianlæg, velfærdsteknologiske løsninger, kommunikationsanlæg, sikringsanlæg
alarmsystemer, integrerede intelligente bygningsinstallationer samt styrings-
reguleringsanlæg. 7) Kvalitetskontrol, -styring
dokumentation af udført arbejde. 8) Sikre arbejdsmiljøet
el-sikkerheden på arbejdspladsen
for slutbrugerne. 9) Planlægning
styring af opgaver samt samarbejde
koordination om udførelse af hele tekniske løsninger. 10) Anvendelse af it til projektering, programmering, styring, kvalitetssikring
dokumentation. 11) Salg, kundeservice
vejledning af kunder. 12) Arbejde projektorienteret
omsætte kundens ideer til praktisk gennemførlige projekter samt anvende kreative problemløsningsmetoder så løsningsforslag er kreative
innovative målrettet kundens behov. Stk.
6 måneder til 5 år, jf. dog stk. 3. Uddannelsens varighed består af grundforløbets 1.
2. del, der er på hver 20 skoleuger,
hovedforløbet. Grundforløbet kan ikke erstattes af grundlæggende praktisk oplæring i en virksomhed. Stk. 2. For lærlinge, der skal gennemføre uddannelsen som erhvervsuddannelse for unge, varer uddannelsens speciale, elektriker 1, 3 år
6 måneder, hvoraf skoleundervisningen udgør 40 skoleuger fordelt på mindst fire skoleperioder. Uddannelsens speciale, elektriker 2, varer 4 år, hvoraf skoleundervisningen udgør 45 skoleuger fordelt på mindst fire skoleperioder. Stk. 3. For lærlinge, der skal gennemføre uddannelsen som erhvervsuddannelse for voksne (euv-forløb), varer uddannelsens speciale, elektriker 1, 3 år
5 måneder, hvoraf skoleundervisningen udgør 36 skoleuger. Uddannelsens speciale, elektriker 2, varer 3 år
11 måneder, hvoraf skoleundervisningen udgør 41 skoleuger. Stk.
3 varer uddannelsens hovedforløb for lærlinge i eux-forløb 4 år, hvoraf skoleundervisningen udgør 68,6 skoleuger fordelt på fire skoleperioder. Alle skole-
oplæringsperioder, der ikke er afsluttende, skal have et omfang af ca. et halvt års varighed. Kompetencer forud for optagelse til skoleundervisning i hovedforløbet §
gruppetavle med grund-
fejlbeskyttelse samt opmærkning heraf, 2) kunne installere basale tændingssystemer, simpel lysstyring
almindeligt forekommende 230/400V installationer ud fra tegninger
beskrivelser, 3) kunne identificere
udvælge forskellige typer af elektrisk materiel til boliger
anvende dette på korrekt vis i henhold til fabrikantens forskrifter, 4) kunne udføre simple 1-
3-fasede motorinstallationer med relæteknik, herunder start-stop, reversering
nødstop i industrielle anlæg, 5) kunne installere netværks-
datakabler
datakonnektorer (COAX
Twisted Pair)
have kendskab til korrekt installationspraksis fx bøjningsradius
respektafstand til stærkstrømskabler samt kendskab til fiberinstallationer, 6) kunne anvende
vedligeholde hjælpemidler
håndværktøj korrekt ved udførelse af elektriske installationer, 7) kunne udføre arbejde på
nær ved spændingsløse installationer i henhold til gældende standard, 8) kunne udføre arbejdsopgaver el-sikkerhedsmæssigt forsvarligt i henhold til gældende regler, herunder skabe sikkerhed for personer, husdyr
ejendom mod de farer
skader, som kan opstå ved normal brug af elektriske installationer, 9) have kendskab til lovgivningen om fysisk
psykisk arbejdsmiljø, 10) kunne medvirke til verifikation af udført arbejde med installationstester i henhold til gældende standarder, 11) kunne aflæse basale tekniske tegninger, herunder kende til almindeligt forekommende symboler
tegningselementer, 12) kunne udføre kvalitetssikring af eget arbejde samt udføre almindeligt forekommende målinger
fejlfinding på spændingsførende installationer under instruktion
opsyn, 13) have kendskab til el-forsyningsnettets opbygning, produktion, transmission, distribution
lagring af elektrisk energi samt de klima-
driftsmæssige konsekvenser heraf, 14) kunne anvende enkel blokprogrammering, herunder basale programmeringsstrukturer samt logisk
algoritmisk tænkning, 15) have kendskab til installationer
automationsprocesser i industrielle anlæg, herunder stikledninger, hoved-
gruppeledninger, tavler, kanalskinner
føringsveje, 16) have kendskab til anvendelse af IoT, dataopsamling
dataanalyse i el-tekniske installationer, 17) have kendskab til almindeligt forekommende analoge
digitale komponenter
kredsløb, 18) kunne anvende elektriske grundbegreber for spænding, strøm, modstand
effekt i elektriske kredsløb, 19) kunne udføre beregninger
målinger på serie-, parallel-
blandede forbindelser ved jævnstrøm (DC), 20) have kendskab til vekselstrøm
transformere (AC)
forskellen til jævnstrøm (DC) i elektriske installationer, 21) have kendskab til magnetisme
elektromotorisk kraft, samt udførelse af enkle beregninger på kredsløb
transformere, 22) have kendskab til dimensionering af kabler
sikringer i almindelige forekommende installationer
23) have kendskab til kundeservice såvel internt i virksomheden som eksternt hos kunder. Stk. 3. Eleven eller lærlingen skal have gennemført følgende grundfag på følgende niveau
med følgende karakter: 1) Fysik på E-niveau, bestået. 2) Dansk på E-niveau, bestået. 3) Matematik på D-niveau, bestået. Stk. 4. Eleven eller lærlingen skal have opnået følgende certifikater eller lignende: 1) Instruktion i arbejde nær ved eller under spænding, jf. bekendtgørelse om sikkerhed for udførelse
drift af elektriske installationer. 2) Kompetencer svarende til ”Førstehjælp på erhvervsuddannelserne” efter Dansk Førstehjælpsråds uddannelsesplaner pr. oktober 2020. 3) Kompetencer svarende til elementær brandbekæmpelse efter Dansk Brand-
sikringsteknisk Instituts retningslinjer pr.
bukkestillads. Stk. 5. Elever
lærlinge, der skal gennemføre uddannelsen som erhvervsuddannelse for voksne, jf. § 66 y, stk. 1, nr. 2, i lov om erhvervsuddannelser, er undtaget fra det i stk. 3, nr. 2, nævnte krav. Stk.
lærlinge, der opnår de i stk. 6 nævnte kompetencer i et grundforløb, skal fagene nævnt i bestemmelsens nr. 1-3 være gennemført i grundforløbets 1. del med varigheder på henholdsvis 2,5 uger, 3 uger
2,5 uger,
fagene nævnt i nr. 4-6 være gennemført i grundforløbets 2. del med varigheder på henholdsvis 4 uger, 2 uger
2 uger. Stk. 8. Er der i stk. 3 fastsat karakterkrav for et eller flere fag, gælder disse krav tilsvarende for eux-elever
lærlinge på det niveau af grundfaget, som eleven eller lærlingen skal have for at kunne påbegynde skoleundervisningen i hovedforløbet, jf. stk. 7, uanset en eventuel forskel mellem de pågældende niveauer. Kompetencer m.v. i hovedforløbet § 4. Hovedforløbet har følgende kompetencemål: 1) Lærlingen kan dimensionere, installere
tilslutte stikledning, tavler, el-installationer, enkle styringsanlæg, belysning
brugsgenstande. 2) Lærlingen kan installere
programmere simple intelligente installationer
belysningsanlæg i henhold til fabrikantens forskrifter. 3) Lærlingen kan projektere, opbygge
installere mindre kommunikationsnetværk med fokus på data-
cybersikkerhed. 4) Lærlingen kan dimensionere, installere
tilslutte automatiske anlæg
motorinstallationer samt ventilationsanlæg. 5) Lærlingen kan programmere elektriske installationer
kan identificere basale strukturer i programmeringssprog. 6) Lærlingen kan tilslutte almindeligt forekommende installationer til forsyningsnettet
/eller lokal elproduktion
energilagring. 7) Lærlingen kan tilslutte sikringsanlæg-
alarmsystemer. 8) Lærlingen kan anvende IoT, dataopsamling, dataanalyse
data-
cybersikkerhed i forbindelse med styring
regulering af installationer. 9) Lærlingen har viden om forskellige typer industri-
procesanlæg
automatisering samt digitalisering, datakommunikation, data-
cybersikkerhed
IIoT. 10) Lærlingen kan planlægge, kvalitetssikre
dokumentere eget arbejde samt udarbejde brugervejledninger, service-
vedligeholdelsesplaner ved anvendelse af digitale værktøjer. 11) Lærlingen kan vælge sikkerhedsmæssigt
teknisk korrekt værktøj, måleudstyr
måleteknikker i forbindelse med udførelse af arbejde på
nær ved spændingsløse installationer samt foretage måling
fejlfinding på spændingsførende installationer under instruktion
opsyn. 12) Lærlingen kan risikovurdere el-sikkerhed, arbejdsmiljøforhold,
tilrettelægge arbejdet herefter. 13) Lærlingen kan selvstændigt udføre verifikation af installationsarbejde med installationstester i henhold til gældende standarder. 14) Lærlingen kan vejlede om energieffektivisering, indregulering
energibesparende løsninger i forbindelse med installationsopgaver i boliger. 15) Lærlingen har viden om bæredygtighed
grøn omstilling
kan udarbejde innovative el-tekniske løsninger. 16) Lærlingen kan deltage i projektarbejde
gennemføre projekter. 17) Lærlingen kan grundbegreberne ved vekselstrøm (AC), kredsløb
transformere samt udføre el-tekniske målinger
beregninger. 18) Lærlingen kan søge
vurdere teknisk information med relevans for arbejdsområdet
formidle resultatet til kolleger under anvendelse af korrekt faglig terminologi. 19) Lærlingen kan udvikle eksisterende eller nye el-tekniske løsninger, tænke helhedsorienteret, søge ny viden, skabe overblik
kombinere teknologi med salgs-
forretningsforståelse til skabelse af merværdi for kunder eller internt i virksomheden. 20) Lærlingen kan installere, programmere
idriftsætte elektriske installationer
elektriske anlæg, fx kommunikationstekniske installationer
anlæg samt automatiske anlæg. 21) Lærlingen kan fejlfinde, reparere
vedligeholde elektriske installationer
elektriske anlæg, fx kommunikationstekniske installationer
anlæg samt automatiske anlæg. 22) Lærlingen kan energieffektivisere elektriske installationer
automatiske anlæg. 23) Lærlingen kan integrere
optimere teknologier, fx velfærdsteknologiske løsninger, i intelligente installationer
anlæg. 24) Lærlingen kan sikre el-sikkerhed
arbejdsmiljø for eget arbejde samt vurdere el-sikkerhed for samarbejdspartnere
brugere. 25) Lærlingen kan tage ansvar for planlægning
styring af eget arbejde, herunder inddragelse af innovative, tværfaglige
samfundsmæssige perspektiver i opgaveløsningen. 26) Lærlingen kan verificere, dokumentere
kvalitetssikre eget arbejde samt vurdere kvaliteten af andres arbejde ud fra gældende love, regler
standarder. 27) Lærlingen kan kommunikere i korrekt fagterminologi på dansk
engelsk med samarbejdspartnere
brugere. 28) Lærlingen kan anvende it i det daglige arbejde, herunder opsøge faglig viden samt dele viden med kolleger
samarbejdspartnere. 29) Lærlingen kan udføre udviklingsorienterede opgaver inden for det el-tekniske område
i denne forbindelse indgå i tværfaglige udviklingsprocesser. 30) Lærlingen har specialiserede el-tekniske kompetencer inden for fx kommunikationsnetværk, procesanlæg, robotteknologi, Building Management Systemer, energieffektivisering eller sikringsanlæg-
alarmsystemer. Stk.
30, jf. stk. 1, gælder for specialet elektriker
kombinationsfag i erhvervsuddannelserne
om adgangskurser til erhvervsuddannelserne, med undervisningstiden 60 timer svarende til 2,4 uger. 6) Teknik på A-niveau – Byggeri
energi fra uddannelsen til teknisk studentereksamen med undervisningstiden 100 timer svarende til 4 uger. 7) Erhvervsområdeprojekt, jf. læreplanen om erhvervsområdet udviklet til brug for tekniske eux-forløb, med undervisningstiden 10 timer
fordybelsestiden 30 timer svarende til 1,6 uger. Projektet skal tilrettelægges sammen med erhvervsuddannelsens afsluttende prøve. 8) Valgfag i form af et løft af niveau i et fag (uddannelsestid 100 timer svarende til 4 uger). Stk.
tidligere uddannelse, er fastsat i bilag
en mundtlig prøve af 20 minutters varighed, ekskl. votering. Projektprøven skal udføres individuelt. Stk. 2. De opgaver, der indgår i projektprøven, stilles af skolen efter samråd med det faglige udvalg. Den skriftlige prøve udarbejdes af det faglige udvalg
indgår som et skriftligt element i den samlede projektprøve. Den mundtlige prøve tager udgangspunkt i projektprøvens skriftlige elementer
en praktisk opgave. Den praktiske opgave udgøres af en praktikstand med tilhørende projektrapport, indeholdende teknisk dokumentation, samt et selvvalgt fokusområde. Fokusområdet skal vælges blandt det tekniske indhold i de uddannelsesspecifikke fag
kan enten være praktisk eller skriftligt udført eller en kombination heraf. Den praktiske opgave skal udføres som en del af de uddannelsesspecifikke fag i skoleperioden. Stk. 3. Ud fra en helhedsvurdering gives én samlet karakter for projektprøvens skriftlige prøve, den praktiske opgave
den mundtlige prøve. Skuemestrene er ud over voteringen til stede under den mundtlige del af prøven. Stk. 4. Grundelementerne for projektprøven er følgende: 1) Mål
krav er, at lærlingen i relation til kompetencemålene i § 4, stk. 1, nr. 1-18, skal kunne planlægge, udvælge komponenter, dokumentere
udføre teknisk, sikkerheds-
håndværksmæssigt forsvarlige el-tekniske installationsløsninger. Lærlingen skal især vise kompetencer inden for teoretisk viden om de emner, som den skriftlige prøve omfatter, samt viden om
evne til at udføre praktisk fagligt el-arbejde med vægt på håndværksmæssigt veludført arbejde, viden om
anvendelse af el-tekniske diagrammer
tegninger, viden om
udførelse af verifikation, kundevejledning om grønne energieffektive løsninger, viden om sikkerhed
arbejdsmiljø, udførelse af fejlfinding
korrekte målinger, viden om gældende love, regler
standarder samt udførelse af dokumentation. 2) Eksaminationsgrundlaget er den skriftlige prøve, samt lærlingens udførte praktiske opgave, jf. stk. 2. 3) Bedømmelsesgrundlaget er lærlingens resultat ved den skriftlige prøve, lærlingens præstation ved den mundtlige prøve, samt lærlingens udførelse af den praktiske opgave. 4) Bedømmelseskriterierne for prøven danner baggrund for en helhedsvurdering af målopfyldelsen. De generelle kriterier er følgende: a) Ved bedømmelse af lærlingens praktikstand lægges især vægt på, om arbejdet i) er udført således, at der ikke er unødig risiko for farligt elektrisk stød eller andre sikkerheds-
miljømæssige risici, ii) overholder minimumskravene i beskrivelsen for den praktiske opgave, iii) i overvejende grad er udført således, at det overholder målangivelser, samt fremstår visuelt pænt, herunder symmetrisk
i lod
vatter,
iv) overholder gældende love
regler vedrørende komponenter
elementer, der indgår i det praktiske arbejde, herunder regler for beskyttelse mod elektrisk stød, tæthedskrav
afstandskrav mm.
dokumentation overholder minimumskravene i beskrivelsen for den praktiske opgave, ii) der er overensstemmelse mellem det praktiske arbejde
den el-tekniske dokumentation, iii) der i overvejende grad anvendes korrekte symboler
elektriske grundbegreber, iv) den el-tekniske dokumentation fremstår overskuelig
sammenhængende,
industri, herunder formål
virkemåde for fejlstrømsafbryderen, beskyttelsesledere
udligningsforbindelser, samt for isolation
kapslinger mm., ii) ud fra en asynkronmotors mærkeplade kan forklare, hvilken type motor der er tale om, hvordan motoren skal forbindes, hvordan omløbsretningen ændres ,samt hvordan motoren beskyttes mod overbelastning
kortslutning, iii) udviser kendskab til navne
virkemåde på de komponenter, der er anvendt i den praktiske opgave, eller som indgår i den mundtlige fremlæggelse, iv) kan redegøre for
udføre verifikation i forbindelse med idriftsættelse af egen installation, samt udføre de tilhørende målinger,
virkemåde af kommunikationsnetværk i bolig, erhverv
industri,
vii) kan kommunikere med
vejlede kunder om tekniske løsninger
funktioner i boliger med henblik på information
salg. § 8. Den afsluttende prøve på sidste skoleperiode består af et praktisk, teoretisk projekt. Projektet udføres individuelt eller i et samarbejde mellem højst tre lærlinge. Hvis svendeprøven aflægges som gruppe, skal der indgå mindst et valgfrit uddannelsesspecifikt fag, som er fælles for alle i gruppen,
den enkelte lærlings ansvarsdel skal være klart beskrevet. Prøven har en samlet varighed på 3 uger. Det praktiske, teoretiske projekt har en varighed af 80 timer
den mundtlige prøve en varighed af 20 minutter pr. lærling, ekskl. votering. Stk. 2. Projektgrundlaget udformes af lærlingen med vejledning af skolen,
skal tage udgangspunkt i mindst tre af den enkelte lærlings valgfrie uddannelsesspecifikke fag. Fagene skal så vidt muligt indgå med ligelig vægtning. Projektet skal omfatte en praktisk el-teknisk løsning
et erhvervsrettet innovativt element, der skal understøttes af en skriftlig beskrivelse
dokumentation. Hvis lærlingen udfører dele eller brudstykker af en hel teknisk løsning, skal hele den samlede tekniske løsning beskrives i projektet. Den mundtlige prøve tager udgangspunkt i projektet. Stk. 3. Der gives én karakter for projektets el-tekniske løsning
én karakter for projektets innovative løsning. Ved beregningen af karakteren for den afsluttende prøve på sidste skoleperiode vægter den el-tekniske løsning af projektet 75 pct.,
den innovative løsning af projektet 25 pct. For at bestå prøven skal lærlingen mindst opnå karakteren 02 for hver af de to ovennævnte elementer. Skuemestrene er ud over voteringen til stede under den mundtlige prøve. Stk. 4. Grundelementerne for den afsluttende prøve er følgende: 1) Mål
krav er, at lærlingen skal kunne demonstrere kompetence til at inddrage flere af uddannelsens fagområder
el-teknisk viden, jf. specialets kompetencemål, i en kundeorienteret hel teknisk løsning ud fra et konkret kundebehov eller en konkret kundeopgave. 2) Eksaminationsgrundlaget er lærlingens projektbeskrivelse
projekt. 3) Bedømmelsesgrundlaget er lærlingens projektbeskrivelse, projektets praktiske
teoretiske del med tilhørende dokumentation samt lærlingens præstation ved den mundtlige prøve. 4) Bedømmelseskriterierne for prøven danner grundlag for en helhedsvurdering af målopfyldelsen. De generelle bedømmelseskriterier er følgende: a) Ved bedømmelsen af projektet lægges især vægt på, om lærlingen i) demonstrerer forståelse for at kombinere teknisk viden, erhvervsrettet innovation
energieffektivisering i en kundeorienteret kontekst, ii) demonstrerer inddragelse af relevant komponentvalg
gældende lovgivning, for lovlig
sikkerhedsmæssig forsvarlig udførelse af projektet, iii) har evne til at kombinere teknologi med forretningsforståelse med henblik på at skabe merværdi for kunden
/eller virksomheden,
iv) har viden om samarbejde, planlægning
styring af eget arbejde.
materialer under hensyn til drifts-
installationsforhold, ii) har viden om gældende lovgivning, bekendtgørelser, standarder
/eller andre relevante retningslinjer, iii) kan demonstrere forståelse for håndværksmæssig korrekt
lovligt udført arbejde, iv) kan demonstrere viden om energieffektivisering
energibesparende løsninger i forbindelse med projektet, v) kan udføre verifikation
redegøre for målinger på elinstallationer
anlæg i forbindelse med kvalitetssikring,
fejlfinding samt udarbejde el-teknisk dokumentation, brugervejledninger, service-
vedligeholdelsesplaner, vi) kan anvende viden om sikkerhed
arbejdsmiljø for eget arbejde samt vurdere el-sikkerhed for samarbejdspartnere
brugere, vii) har viden om god kommunikation med kunder
fagpersoner om el-tekniske løsninger
funktioner med henblik på information
værdiskabende salg,
viii) kan redegøre for processen i udvikling
planlægning af projektets løsninger, til skabelse af en merværdi for kunden
/eller virksomheden. § 9. For at der kan udstedes skolebevis, skal lærlingen have opnået et gennemsnit på mindst 2,0 af alle grundfag
have opnået mindst karakteren 02 i hvert af de uddannelsesspecifikke fag. Mindst et af de valgfrie uddannelsesspecifikke fag bedømmes på baggrund af en prøve. Stk. 2. Ved beregning af karakteren for svendeprøven vægter projektprøven ved afslutningen af de obligatoriske uddannelsesspecifikke fag, der er fælles for uddannelsens specialer, 20 pct.,
den afsluttende prøve på sidste skoleperiode 80 pct. Stk. 3. Ved uddannelsens afslutning
når skolebevis er udstedt, udsteder det faglige udvalg et svendebrev til lærlingen som dokumentation for, at lærlingen har opnået kompetence inden for uddannelsen. På svendebrevet anføres hvilke valgfrie uddannelsesspecifikke fag lærlingen har valgt
den samlede karakter for prøven. Det faglige udvalg kan påtegne svendebrevet om udmærkelse for veludført svendeprøve med betegnelserne ” Veludført”, ”Særdeles veludført” eller ” Fremragende”. Stk.
prøver i fag på gymnasialt niveau indgår i eux-bevis efter reglerne herom i lov om erhvervsfaglig studentereksamen i forbindelse med erhvervsuddannelse (eux) m.v.
bekendtgørelse om erhvervsuddannelser. Ikrafttrædelse
overgangsbestemmelser §
efter aftale med den eventuelle oplæringsvirksomhed overgå til uddannelsen efter denne bekendtgørelse. Bilag 1 Kriterier for godskrivning 1. Kriterier for vurdering af om eleven eller lærlingen har 2 års relevant erhvervserfaring* ) , jf. § 66 y, stk. 1, i lov om erhvervsuddannelser Erhvervserfaring med el-installationsarbejde i mindst 24 måneder inden for de seneste 5 år, hvor anerkendt relevant grundlæggende el-erhvervserfaring (12 måneder)
specialiseret el-erhvervserfaring (12 måneder) tilsammen giver adgang til et euv-forløb uden oplæring. Grundlæggende el-erhvervserfaring med el-installationsarbejde: 12 mdr. Der skal være erfaring med alle nedenstående områder : - Tilslutning til el-forsyningsnettet. - Kabelføring. - Installationsarbejde, dokumentation
kvalitetskontrol - Lys-
kraftinstallationer i bolig, erhverv
industri. - Tilslutning af 1-
3-fasede brugsgenstande. - Tele-
datainstallationer i bolig, erhverv
industri. - Motorinstallationer. - Opbygge enkle kommunikationsnetværk. - Enkle intelligente installationer. - Fejlfinding, vedligehold
reparation - Relæstyringer. - Motorinstallationer. - Lysinstallationer. - 1-
3 fasede brugsgenstande. - Sikkerhed - Sikkerhedsmæssigt korrekt arbejde under spænding. - Sikkerhedsforanstaltninger ved arbejde på tavler
under spænding. Specialiseret el-erhvervserfaring inden for 1 eller flere af følgende områder, i alt 12 mdr. Den specialiserede erfaring giver bindinger på modulvalg i de valgfrie uddannelsesspecifikke fag. Netværks-
datakommunikation , 8-12 mdr. kan medregnes - Udføre kommunikationsnetværk i bolig
erhverv. - Projektering af kommunikationsnetværk med fiber, kobber
trådløs teknologi, herunder netværkskomponenter
aktive enheder i bolig
erhverv. - opsætning, konfigurering
oprettelse af brugere på client-servernetværk. - Installation, konfigurering
anvendelse af operativsystemer. - Installation
vedligeholdelse af sikkerhedssystemer til beskyttelse af data. - Design, installation
programmering af integrerede kommunikationsnetværk. Automatiske anlæg , 8-12 mdr. kan medregnes - Opbygning, programmering
indkøring af automatiske anlæg på maskiner, i bygninger eller industri. - Projektering, programmering, indkøring
montering af styringer
reguleringer samt grafiske brugerflader. - Integration af industrielle procesanlæg med SCADA. Intelligente bygningsinstallationer , 4-6 mdr. kan medregnes - Installation, montering
programmering på centralt eller decentralt styrede intelligente bygningsinstallationer. - Opsætning af grafiske brugerflader. - Opbygning af netværk i boliger til PC’er, telefon
radio/TV. AIA
TV-overvågning , 4-6 mdr. kan medregnes - Installation
service på AIA
TVO-anlæg. - Integration af sikringsanlæg-
alarmsystemer (eksempelvis AIA, ADK, TVO, ABA, ARS
ABDL) Design
styring af lys , 4-6 mdr. kan medregnes - Udførelse af belysningsanlæg. - Anvendelse af systemkomponenter til forskellige styrings-
reguleringsprincipper for belysningsanlæg. Kommunikationssystemer på automatiske anlæg i industri , 4-6 mdr. kan medregnes - Opbygning, montering, programmering
indkøring af automatiske anlæg med industrielle bussystemer
netværk. Regulering af klimaanlæg i bygninger , 4-6 mdr. kan medregnes - Installation, montering
programmering af HVAC-anlæg (varme, ventilation
køling). CTS-anlæg , 4-6 mdr. kan medregnes - Opbygning af CTS-anlæg. Robotteknik , 4 -6 mdr. kan medregnes - Integration, programmering
installation af robotter i et procesanlæg. Integration
energieffektivisering af Building Management Systemer , 4 -6 mdr. kan medregnes - Eleven eller lærlingen kan installere
programmere integrationen af IBI-systemer, CTS-anlæg
BMS. *) Note: Elever
lærlinge, der er fyldt 25 år, når uddannelsen påbegyndes,
som har mindst 2 års relevant erhvervserfaring, skal gennemføre et standardiseret uddannelsesforløb for voksne uden grundforløb
uden oplæring, men med mulighed for at modtage undervisning i
afslutte fag fra grundforløbet med sigte på at opnå certifikater, som er en forudsætning for overgang til uddannelsens hovedforløb, jf. lovens § 66 y, stk. 1, nr. 1. Det fremgår af § 3, stk. 4, hvilke certifikater
lignende eleven skal have opnået i denne uddannelse. 2. Erhvervserfaring der giver grundlag for godskrivning for alle elever
lærlinge** Relevant erhvervserfaring Varighed Afkortning af euv (skoleuger) Afkortning af euv (oplæring måneder) Installationsarbejde, dokumentation
kvalitetskontrol af (mindst 1 af nedenstående kategorier) : Lys-
kraftinstallationer. Tilslutning af 1-
3-fasede brugsgenstande. Tele-
datainstallationer. Motorinstallationer. Opbygning af enkle kommunikationsnetværk. Enkle intelligente installationer. 12 måneder inden for de sidste 5 år 3 måneder Fejlfinding, vedligehold
reparation (mindst 1 af nedenstående kategorier): Relæstyringer. Motorinstallationer. Lysinstallationer. 1-
3-fasede brugsgenstande. 12 måneder inden for de sidste 5 år 3 måneder Netværks-
datakommunikation Udføre kommunikationsnetværk i bolig
erhverv. Projektering af kommunikationsnetværk med fiber, kobber
trådløs teknologi, herunder netværkskomponenter
aktive enheder. Opsætning, konfigurering
oprettelse af brugere på client-servernetværk. Installation, konfigurering
anvendelse af operativsystemer. Installation
vedligeholdelse af sikkerhedssystemer til beskyttelse af data. Design, installation
programmering af integrerede kommunikationsnetværk. 12 måneder inden for de sidste 5 år 3 måneder Automatiske anlæg Opbygning, programmering
indkøring af automatiske anlæg på maskiner, i bygninger eller industri. Projektering, programmering, indkøring
montering af styringer
reguleringer samt grafiske brugerflader. Integration af industrielle procesanlæg med SCADA. 12 måneder inden for de sidste 5 år 3 måneder Intelligente bygningsinstallationer Installation, montering
programmering på centralt eller decentralt styrede intelligente bygningsinstallationer. Opsætning af grafiske brugerflader. Opbygning af netværk i boliger til PC’er, telefon
radio/TV. 12 måneder inden for de sidste 5 år 3 måneder AIA
TV-overvågning Installation
service på AIA
TVO-anlæg. Integration af sikringsanlæg-
alarmsystemer (eksempelvis AIA, ADK, TVO, ABA, ARS
ABDL). 12 måneder inden for de sidste 5 år 3 måneder Design
styring af lys Udførelse af belysningsanlæg. Anvendelse af systemkomponenter til forskellige styrings-
reguleringsprincipper for belysningsanlæg. 12 måneder inden for de sidste 5 år 3 måneder Kommunikationssystemer på automatiske anlæg i industri Opbygning, montering, programmering
indkøring af automatiske anlæg med industrielle bussystemer
netværk. 12 måneder inden for de sidste 5 år 3 måneder Regulering af klimaanlæg i bygninger Installation, montering
programmering af HVAC-anlæg (varme, ventilation
køling). 12 måneder inden for de sidste 5 år 3 måneder CTS-anlæg Opbygning af CTS-anlæg. 12 måneder inden for de sidste 5 år 3 måneder Robotteknik Integration, programmering
installation af robotter i et procesanlæg. 12 måneder inden for de sidste 5 år 3 måneder Integration
energieffektivisering af Building Management Systemer Installation
programmering af integration af IBI-systemer, CTS-anlæg
BMS. 12 måneder inden for de sidste 5 år 3 måneder 3. Uddannelse der giver grundlag for godskrivning for alle elever
lærlinge** Uddannelse Titel Uddan- nelses- kode Afkortning af euv (skoleuger) Afkortning af euv (oplæring måneder) Eud Automatik-
procesuddannelsen: Automatiktekniker 1220 5½ uge af den obligatoriske undervisning Op til 8 ugers valgfrie specialefag (hvilke angives i uddannelsesordning) 5 måneder Eud Data-
kommunikationsuddannelsen 1205 1½ uge af den obligatoriske undervisning Op til 8 ugers valgfrie specialefag (hvilke angives i uddannelsesordning) 5 måneder Eud Automatik-
procesuddannelsen: Automatikmontør 1220 5½ uge af den obligatoriske undervisning 4 måneder Eud Elektronik-
svagstrømsuddannelsen 1210 1½ uge af den obligatoriske undervisning Op til 4 ugers valgfrie specialefag (hvilke angives i uddannelsesordning) 4 måneder Eud Forsyningsoperatør med valgfri specialefag: 44638
44656 1355 1½ uge af den obligatoriske undervisning 3 måneder Eud Procesoperatør 1335 1½ uge af den obligatoriske undervisning 4 måneder GYM Gymnasial eksamen med bestået dansk A-niveau, matematik B-niveau
fysik B-niveau 5 måneder ** Der kan ved aktiviteter under skema 2
3 sammenlagt højst gives en standardiseret afkortning på 6 måneder. Fagligt udvalg for elektrikeruddannelsen kan ansøges om yderligere afkortning.
AI-forklaring ud fra den officielle lovtekst. Vejledende, erstatter ikke juridisk rådgivning.