forskellige andre love (Afskæring af offentlige tilbud m.v. til udlændinge, som opholder sig ulovligt i Danmark) A20250163430 2025-12-16 Lov om ændring af lov om arbejdsmarkedsuddannelser m.v. (Indførelse af lovhjemmel til anvendelse af konsekvenspædagogiske redskaber på Træningsskolen) AMU Nej P.M.V.\nOle Hvilsom Larsen Henrik Thode Børne-
Undervisningsministeriet Børne-
Undervisningsmin., j.nr. 24/04435 Børne-
Undervisningsministeriet Bekendtgørelse af lov om arbejdsmarkedsuddannelser m.v. Herved bekendtgøres lov om arbejdsmarkedsuddannelser m.v., jf. lovbekendtgørelse nr. 7 af
29, i lov nr. 1701 af
efteruddannelse, der består af arbejdsmarkedsuddannelser efter denne lov
udvalgte enkeltfag fra erhvervsuddannelser efter lov om åben uddannelse (erhvervsrettet voksenuddannelse) m.v. med henblik på den private
den offentlige sektors beskæftigelsesområder. Uddannelsesindsatsen har til formål i kombination med beskæftigelse
uddannelse efter anden lovgivning at dække samfundets behov for grundlæggende arbejdsmarkedsrelevante kompetencer. Stk. 2. Den erhvervsrettede voksen-
efteruddannelse skal 1) bidrage til at vedligeholde, udbygge
forbedre deltagernes kvalifikationer i overensstemmelse med arbejdsmarkedets behov
bidrage til deltagernes videre kompetenceudvikling, 2) medvirke til at afhjælpe omstillings-
tilpasningsproblemer på arbejdsmarkedet i overensstemmelse med arbejdsmarkedets behov på kortere
længere sigt, 3) give voksne muligheder for at forbedre såvel erhvervskompetencen som den personlige kompetence gennem mulighederne for at opnå grundlæggende formel kompetence inden for erhvervsrettet grunduddannelse. Kapitel 2 Fælles kompetencebeskrivelser § 2. Efteruddannelsesudvalg, jf. § 5, udarbejder på baggrund af udvalgenes analyser af behovet for grundlæggende arbejdsmarkedsrelevant kompetenceudvikling hos voksne, jf. § 6, stk.1, forslag til kompetencebeskrivelser fælles for den erhvervsrettede voksen-
efteruddannelsesindsats. De fælles kompetencebeskrivelser skal angive mål
rammer for den grundlæggende arbejdsmarkedsrelevante kompetenceudvikling for voksne
angive jobområder
de tilhørende arbejdsmarkedsrelevante kompetencer samt de arbejdsmarkedsuddannelser, jf. § 10,
de enkeltfag, der kan bidrage til udviklingen af disse kompetencer. Stk. 2. Børne-
undervisningsministeren godkender de fælles kompetencebeskrivelser. Inden afgørelsen træffes, skal Rådet for Voksen-
Efteruddannelse, jf. § 3, udtale sig om forslaget. Efteruddannelsesudvalgene vurderer senest 3 år efter godkendelsen, om der er behov for, at en fælles kompetencebeskrivelse revideres, fortsætter uændret eller bortfalder,
underretter ministeren herom. Efteruddannelsesudvalgenes revision af en fælles kompetencebeskrivelse skal ske inden for et halvt år efter underretningen af ministeren. I modsat fald bortfalder den. Stk. 3. Børne-
undervisningsministeren kan efter indhentet udtalelse fra Rådet for Voksen-
Efteruddannelse tilbagekalde en godkendelse af en fælles kompetencebeskrivelse. Stk. 4. Godkendte uddannelsesinstitutioner, jf. § 16, kan sammensætte arbejdsmarkedsuddannelser
enkeltfag, der er optaget i en eller flere fælles kompetencebeskrivelser, efter behov. Stk. 5. Børne-
undervisningsministeren fastsætter efter udtalelse fra Rådet for Voksen-
Efteruddannelse nærmere regler om indhold
opbygning af de fælles kompetencebeskrivelser
kan herunder fastsætte, at visse fag kun kan optages i en fælles kompetencebeskrivelse efter særskilt godkendelse. Kapitel 3 Råd
udvalg Rådet for Voksen-
Efteruddannelse § 3. Rådet for Voksen-
Efteruddannelse har til opgave at rådgive børne-
undervisningsministeren om 1) grundlæggende arbejdsmarkedsrelevant kompetenceudvikling i form af arbejdsmarkedsuddannelser
enkeltfag optaget i fælles kompetencebeskrivelser, 2) individuel kompetencevurdering, 3) vurdering af basale færdigheder i læsning, skrivning, stavning, regning
matematik, 4) behov for
tilskud til erhvervsrettet voksen-
efteruddannelse efter lov om åben uddannelse (erhvervsrettet voksenuddannelse) m.v.
5) kortuddannedes uddannelsesbehov inden for almen voksenundervisning på grundlæggende niveau. Stk. 2. Rådet fastsætter selv sin forretningsorden. Stk. 3. Børne-
undervisningsministeren stiller sekretariatsbistand til rådighed for rådet. § 4. Ministeren nedsætter Rådet for Voksen-
Efteruddannelse, udpeger formanden
beskikker derudover rådets medlemmer på følgende måde: 1) 8 medlemmer efter indstilling fra Fagbevægelsens Hovedorganisation. 2) 6 medlemmer efter indstilling fra Dansk Arbejdsgiverforening. 3) 2 repræsentanter for de offentlige arbejdsgivere efter indstilling fra finansministeren, Danske Regioner
Kommunernes Landsforening i fællesskab. Stk. 2. Børne-
undervisningsministeren beskikker på samme måde 3 suppleanter for Fagbevægelsens Hovedorganisation, 2 suppleanter for Dansk Arbejdsgiverforening
1 suppleant for de organisationer
myndigheder, som indstiller repræsentanter efter stk. 1, nr.
undervisningsministeren udpeger følgende som tilforordnede uden stemmeret: 1) 1 tilforordnet fra Børne-
Undervisningsministeriet. 2) 1 tilforordnet fra Beskæftigelsesministeriet efter indstilling fra beskæftigelsesministeren. 3) 1 tilforordnet fra Erhvervsministeriet efter indstilling fra erhvervsministeren. 4) 1 tilforordnet efter indstilling fra Danske Erhvervsskoler
-Gymnasier – Lederne
Danske SOSU-skoler i fællesskab. 5) 1 tilforordnet efter indstilling fra Lederforeningen for VUC. 6) 1 tilforordnet efter indstilling fra Uddannelsesforbundet. 7) 1 tilforordnet efter indstilling fra Dansk Folkeoplysnings Samråd, de landsdækkende oplysningsforbund, Foreningen af Daghøjskoler
Foreningen af Ledere ved Danskuddannelserne i fællesskab. Stk.
de tilforordnede beskikkes første gang frem til
arbejdstagerorganisationerne nedsætter et antal efteruddannelsesudvalg med et lige stort antal medlemmer udpeget af arbejdstagernes
arbejdsgivernes hovedorganisationer inden for større områder, som tilsammen dækker arbejdsmarkedsrelevant kompetenceudvikling efter denne lov. Udvalgene vælger blandt sine medlemmer en formand
en næstformand. Stk. 2. Efteruddannelsesudvalgenes oprettelse, nedlæggelse
opsplitning godkendes af Rådet for Voksen-
Efteruddannelse. Rådet for Voksen-
Efteruddannelse kan nedlægge et efteruddannelsesudvalg. Stk. 3. Efteruddannelsesudvalgene eller faglige områder inden for udvalgene kan efter godkendelse fra Rådet for Voksen-
Efteruddannelse slutte sig sammen med faglige udvalg, der er nedsat i henhold til lov om erhvervsuddannelser, til fællesudvalg. Sådanne fællesudvalg varetager opgaverne efter denne lov
lov om erhvervsuddannelser. Stk.
forslag til arbejdsmarkedsrelevant kompetenceudvikling for voksne. Efteruddannelsesudvalgene har endvidere til opgave i samarbejde med relevante myndigheder
uddannelsesinstitutioner at udvikle prøver i arbejdsmarkedsuddannelser, i delmål i disse
i enkeltfag optaget i en fælles kompetencebeskrivelse, jf. § 10, stk. 2. Efteruddannelsesudvalgene kan indstille til børne-
undervisningsministerens godkendelse, at arbejdsmarkedsuddannelser i særlige tilfælde helt eller for en afgrænset periode fritages for prøve. Uddannelser med myndighedskrav, såvel myndighedscertifikatuddannelser som branchecertifikatuddannelser, hvor der afholdes prøver på andet grundlag, eller hvor spørgsmålet om prøver er reguleret af den kompetente myndighed, organisation el.lign., er fritaget for prøver efter denne lov. Stk. 2. Efteruddannelsesudvalgene skal indberette fælles kompetencebeskrivelser, jf. § 2, med deri optagne arbejdsmarkedsuddannelser, disses eventuelle delmål, jf. § 10,
enkeltfag samt de dertil hørende prøvekrav m.v., jf. stk. 1, til et centralt informationssystem for erhvervsrettet voksen-
efteruddannelse. Stk. 3. Børne-
undervisningsministeren kan fastsætte nærmere regler om efteruddannelsesudvalgenes arbejde med arbejdsmarkedsuddannelse, om undtagelse af en uddannelse fra udbydernes pligt til udbud
annoncering, om prøver, om udvikling af prøver
om fritagelse af arbejdsmarkedsuddannelser for udvikling af prøver. Børne-
undervisningsministeren kan endvidere fastsætte nærmere regler om indberetningerne
informationssystemet. § 7. Børne-
undervisningsministeren kan i særlige tilfælde anmode et eller flere efteruddannelsesudvalg om at udvikle en fælles kompetencebeskrivelse eller en arbejdsmarkedsuddannelse på et bestemt område
fastsætte en tidsfrist herfor. Stk. 2. Arbejdsmarkedsuddannelsen efter stk. 1 optages i en eller flere fælles kompetencebeskrivelser efter børne-
undervisningsministerens beslutning. § 8. Uddannelsesmateriale, der udvikles af efteruddannelsesudvalgene,
som finansieres helt eller delvis af staten, tilhører Børne-
Undervisningsministeriet. Lokale uddannelsesudvalg § 9. Institutioner omfattet af lov om institutioner for erhvervsrettet uddannelse, der er godkendt til udbud af arbejdsmarkedsuddannelse, kan nedsætte et eller flere lokale uddannelsesudvalg, i det omfang en del af institutionens aktivitet ligger inden for områder, hvor der ikke er nedsat et lokalt uddannelsesudvalg i henhold til lov om erhvervsuddannelser. § 40, stk. 2, 4, 5
6, i lov om erhvervsuddannelser om udpegelse af repræsentanter til lokale uddannelsesudvalg
1, i lov om erhvervsuddannelser om lokale uddannelsesudvalgs opgaver finder anvendelse for lokale uddannelsesudvalg nedsat efter
undervisningsministeren kan for andre offentlige
private uddannelsesinstitutioner, der ikke er omfattet af stk. 1, fastsætte regler om lokale uddannelsesudvalg, herunder om nedsættelse, sammensætning
opgaver. Kapitel 3 a (Ophævet) Kapitel 4 Arbejdsmarkedsuddannelser § 10. Arbejdsmarkedsuddannelser er korterevarende uddannelser, der imødekommer nye eller udækkede behov for erhvervsrettet voksen-
efteruddannelse til
med erhvervsuddannelsesniveau. Stk. 2. Arbejdsmarkedsuddannelser udvikles af efteruddannelsesudvalgene inden for de fælles kompetencebeskrivelsers rammer. Arbejdsmarkedsuddannelser kan sammenlægges, forkortes eller opdeles i delmål. Mål
delmål beskrives i forhold til jobområder. Uddannelsernes mål
eventuelle delmål kan ikke være identiske med enkeltfags mål. Stk. 3. Efteruddannelsesudvalgene påser, at der ikke udvikles nye arbejdsmarkedsuddannelser på områder, hvor uddannelsesbehovet kan tilgodeses gennem udbud af enkeltfag eller anden offentligt reguleret uddannelse. Udvalgene kan kun udvikle nye arbejdsmarkedsuddannelser på områder, hvor private initiativtagere allerede udbyder uddannelsesaktiviteter, hvis væsentlige arbejdsmarkedspolitiske
uddannelsesmæssige hensyn taler for en statslig regulering af det pågældende uddannelsesområde. Stk. 4. Efteruddannelsesudvalgene orienterer børne-
undervisningsministeren om uddannelse udviklet efter stk. 2
beskriver eventuelle ligheder med uddannelser, som inden for de forudgående 3 år er undtaget fra de godkendte udbyderes udbuds-
annonceringsforpligtelse eller nedlagt uden forudgående undtagelse. Hvis ministeren ikke har bemærkninger hertil inden for 6 uger, herunder om betingelsen i stk. 3 er overholdt, anses uddannelsen for godkendt
optages i den eller de fælles kompetencebeskrivelser, den er udviklet inden for. Ministeren kan betinge sin godkendelse af, at der foretages bestemte ændringer i beskrivelsen. En godkendelse kan tilbagekaldes. Stk. 5. Efter 3 kalenderår uden aktivitet på en arbejdsmarkedsuddannelse optaget i en fælles kompetencebeskrivelse såvel som på dens eventuelle delmål undtages arbejdsmarkedsuddannelsen som helhed fra udbydernes pligt til udbud
annoncering. Tilsvarende gælder for enkeltfag optaget i en fælles kompetencebeskrivelse. Børne-
undervisningsministeren kan efter ansøgning fra et efteruddannelsesudvalg undtage en arbejdsmarkedsuddannelse eller et enkeltfag optaget i en fælles kompetencebeskrivelse fra pligten til udbud
annoncering, selv om der ikke er forløbet 3 kalenderår uden aktivitet som nævnt i
annoncering, i en periode af en varighed på 3 på hinanden følgende kalenderår ikke aktivitet, herunder aktivitet på eventuelle delmål tilknyttet arbejdsmarkedsuddannelsen, tilbagekaldes uddannelsens godkendelse, medmindre uddannelsen kan godskrives som meritgivende til en erhvervsuddannelse. På baggrund af en aktivitet på en arbejdsmarkedsuddannelse, dens delmål eller et enkeltfag, der i medfør af stk. 5 er undtaget fra pligten til udbud
annoncering, kan det pågældende efteruddannelsesudvalg bestemme, at pligten til udbud
annoncering indføres på ny. Stk. 7. En arbejdsmarkedsuddannelse, hvorom et efteruddannelsesudvalg med børne-
undervisningsministerens godkendelse har besluttet, at den har særlig samfundsmæssig betydning, er ikke omfattet af stk. 5
undervisningsministeren kan uanset bestemmelsen i stk. 2 udvikle en arbejdsmarkedsuddannelse. Efteruddannelsesudvalgene skal optage uddannelserne i de relevante fælles kompetencebeskrivelser. Stk. 9. Børne-
undervisningsministeren fastsætter efter udtalelse fra Rådet for Voksen-
Efteruddannelse nærmere regler om indholdet af arbejdsmarkedsuddannelser. § 10 a. Personer med fast bopæl eller beskæftigelse i Danmark har adgang til arbejdsmarkedsuddannelser
enkeltfag, der er optaget i en fælles kompetencebeskrivelse, jf. dog stk. 2. Stk. 2. Børne-
undervisningsministeren fastsætter nærmere betingelser for adgang til arbejdsmarkedsuddannelser
enkeltfag, der er optaget i en fælles kompetencebeskrivelse. Stk. 3. Børne-
undervisningsministeren kan fastsætte nærmere regler om adgangen til arbejdsmarkedsuddannelser
enkeltfag, der er optaget i en fælles kompetencebeskrivelse, for personer med fast bopæl eller beskæftigelse på Færøerne eller i Grønland, som ikke er omfattet af stk. 1, herunder om, at der kan opkræves fuld deltagerbetaling
ydes kost
logi som indtægtsdækket virksomhed. Stk. 4. Børne-
undervisningsministeren kan med henblik på opfyldelse af internationale forpligtelser fastsætte regler om adgang for personer, der ikke er omfattet af stk. 1, til arbejdsmarkedsuddannelser
enkeltfag, der er optaget i en fælles kompetencebeskrivelse, herunder om, at der kan opkræves fuld deltagerbetaling
ydes kost
logi som indtægtsdækket virksomhed. Stk. 5. Børne-
undervisningsministeren kan i regler, der fastsættes i medfør af stk. 3
4, fravige §§ 20
tværgående i forhold til virksomheders
deltageres behov, eventuelt i kombination med elementer fra anden uddannelse. Stk. 2. Arbejdsmarkedsuddannelser kan tilrettelægges som fjernundervisning
afholdes som undervisning på en virksomhed. Stk. 3. Der afholdes prøve i arbejdsmarkedsuddannelser, i disses delmål
i enkeltfag optaget i en fælles kompetencebeskrivelse, medmindre uddannelsen er fritaget for udvikling af prøve efter denne lov. For så vidt angår uddannelser med myndighedskrav, der er fritaget for udvikling af prøve, sker eventuel prøveudvikling, prøveafholdelse, bedømmelse heraf m.v. efter de regelsæt, der gælder om myndighedskravene. Stk. 4. Børne-
undervisningsministeren kan fastsætte nærmere regler om uddannelsernes tilrettelæggelse
undervisningens afholdelse
om afholdelse af
bedømmelse m.v. af resultatet af prøver udviklet efter § 6, stk. 1, 2. pkt., herunder om omprøver, om tidsfrister for tilbud om omprøve, om klage over prøver
om aflæggelse af prøve som selvstuderende. § 12. Uddannelsesinstitutionerne udsteder AMU-bevis for individuel kompetencevurdering, for gennemført arbejdsmarkedsuddannelse
for prøver aflagt som selvstuderende. Stk. 2. Børne-
undervisningsministeren kan efter udtalelse fra Rådet for Voksen-
Efteruddannelse fastsætte nærmere regler om udformning
udstedelse af beviser, herunder om, at beviser udstedes digitalt,
om opbevaring
videregivelse af oplysninger om deltagelse
bevisudstedelse m.v., herunder om digital udstedelse
kommunikation. Børne-
undervisningsministeren kan endvidere fastsætte regler om institutionernes udstedelse af certifikater for uddannelser med myndighedskrav. § 13. Børne-
undervisningsministeren fastsætter efter udtalelse fra Rådet for Voksen-
Efteruddannelse nærmere regler om krav til lærerkvalifikationer for undervisere på arbejdsmarkedsuddannelse. Arbejdsmarkedsuddannelser i fængsler
arresthuse § 13 a. Arbejdsmarkedsuddannelser, disses eventuelle delmål
enkeltfag, der er optaget i en fælles kompetencebeskrivelse, kan efter aftale mellem kriminalforsorgen
en godkendt udbyder af arbejdsmarkedsuddannelser, disses eventuelle delmål
enkeltfag afholdes som undervisning i et fængsel eller et arresthus, hvor alene indsatte kan deltage. Stk. 2. Kriminalforsorgen bestemmer, hvilke indsatte der kan deltage i undervisning efter stk. 1,
om en tidligere indsat efter løsladelse kan færdiggøre igangværende undervisning i et fængsel eller et arresthus. Tilmeldingen til undervisning efter stk. 1 foretages af kriminalforsorgen. Stk. 3. § 10 a, stk. 1, 3
4,
i denne lov
7
9, i lov om åben uddannelse (erhvervsrettet voksenuddannelse) m.v. samt lov om godtgørelse
tilskud ved deltagelse i erhvervsrettet voksen-
efteruddannelse finder ikke anvendelse på undervisning efter stk. 1. Stk. 4. Børne-
undervisningsministeren kan efter forhandling med justitsministeren
efter udtalelse fra Rådet for Voksen-
Efteruddannelse fastsætte regler om undervisning efter stk. 1, herunder om tilrettelæggelse
varetagelse af undervisningen, undervisningstid
visitation
tilmelding til uddannelsen,
om administration af ordningen i øvrigt. Arbejdsmarkedsuddannelser tilrettelagt som særlige uddannelsesforløb for tosprogede § 14. Særlige uddannelsesforløb for tosprogede er sammenhængende forløb, der kan sammensættes af arbejdsmarkedsuddannelser
enkeltfag fra en eller flere fælles kompetencebeskrivelser
praktik. Stk. 2. Børne-
undervisningsministeren kan udvikle arbejdsmarkedsuddannelser, jf. § 10, stk. 8, der kun kan udbydes i forbindelse med særlige uddannelsesforløb efter stk. 1,
som har til formål at understøtte deltagerens gennemførelse af faglig arbejdsmarkedsuddannelse. Stk. 3. Børne-
undervisningsministeren fastsætter efter udtalelse fra Rådet for Voksen-
Efteruddannelse nærmere regler om særlige uddannelsesforløb for tosprogede, herunder om deltagerkreds
om varighed af praktik. Vurdering af basale færdigheder § 14 a. Alle, der deltager i arbejdsmarkedsuddannelser
enkeltfag optaget i en fælles kompetencebeskrivelse eller individuel kompetencevurdering efter denne lov, skal have mulighed for at få vurderet deres basale færdigheder i læsning, skrivning, stavning, regning eller matematik samt vejledning i tilknytning hertil. Stk. 2. Vurdering af basale færdigheder efter stk. 1 anvendes som grundlag for at 1) tilrettelægge undervisningen i overensstemmelse med vurderingsresultatet, 2) vejlede deltageren til uddannelse
undervisning i læsning, skrivning, stavning, regning eller matematik efter anden lovgivning, herunder forberedende voksenundervisning,
3) vejlede deltageren til
tilrettelægge uddannelsesforløb, der kombinerer uddannelse efter denne lov med uddannelse
undervisning i læsning, skrivning, stavning, regning eller matematik efter anden lovgivning, herunder forberedende voksenundervisning. Stk.
undervisningsministeren kan efter udtalelse fra Rådet for Voksen-
Efteruddannelse fastsætte regler om vurdering af basale færdigheder i læsning, skrivning, regning eller matematik
vejledning i tilknytning hertil, herunder om indhold, afholdelse, tilrettelæggelse
varighed. Individuel kompetencevurdering § 15. Individuel kompetencevurdering efter denne lov er realkompetencevurdering
har til formål at give deltageren anerkendelse af dennes samlede viden, færdigheder
kompetencer som grundlag for videre
tilpasset erhvervsrettet voksen-
efteruddannelse inden for denne lovs rammer
til brug på arbejdsmarkedet. Stk. 2. Anerkendelse af realkompetence sker på baggrund af afklaring, dokumentation
vurdering af deltagerens realkompetencer i forhold til målbeskrivelserne i arbejdsmarkedsuddannelserne
enkeltfag optaget i de fælles kompetencebeskrivelser. Deltageren bidrager til at dokumentere de realkompetencer, der ønskes vurderet. Stk.
enkeltfag i en fælles kompetencebeskrivelse, som kompetencerne ønskes vurderet i forhold til. Stk.
undervisningsministeren fastsætter efter udtalelse fra Rådet for Voksen-
Efteruddannelse nærmere regler om mål, rammer
indhold m.v. for individuel kompetencevurdering. § 15 a. Individuel kompetencevurdering foretages af uddannelsesinstitutionerne i forhold til de arbejdsmarkedsuddannelser
enkeltfag optaget i en fælles kompetencebeskrivelse, som de er godkendt til at udbyde. Stk.
undervisningsministeren fastsætter efter udtalelse fra Rådet for Voksen-
Efteruddannelse nærmere regler om afholdelse, tilrettelæggelse
varighed af individuel kompetencevurdering m.v. § 15 b. Uddannelsesinstitutionerne udsteder efter anmodning fra deltageren kompetencebevis for de dele af en arbejdsmarkedsuddannelse eller enkeltfag optaget i en fælles kompetencebeskrivelse, som deltageren har dokumenteret
uddannelsesinstitutionen har vurderet
anerkendt at dennes realkompetencer svarer til. Stk. 2. Uddannelsesinstitutionerne udsteder AMU-bevis for arbejdsmarkedsuddannelse eller enkeltfag optaget i en fælles kompetencebeskrivelse, hvis deltageren har dokumenteret
uddannelsesinstitutionen har vurderet
anerkendt, at dennes realkompetencer giver grundlag herfor. § 15 c. Børne-
undervisningsministeren kan efter udtalelse fra Rådet for Voksen-
Efteruddannelse fastsætte regler om krav til kvalifikationer for personer, der foretager individuel kompetencevurdering. Kapitel 5 Godkendelse til at udbyde arbejdsmarkedsuddannelser § 16. Børne-
undervisningsministeren godkender efter udtalelse fra Rådet for Voksen-
Efteruddannelse, hvilke offentlige
private uddannelsesinstitutioner der kan udbyde de arbejdsmarkedsuddannelser, disses eventuelle delmål
enkeltfag, der er optaget i en fælles kompetencebeskrivelse. Godkendelsen omfatter samtlige arbejdsmarkedsuddannelser
enkeltfag i den fælles kompetencebeskrivelse. Børne-
undervisningsministeren kan bestemme, at nærmere angivne arbejdsmarkedsuddannelser
enkeltfag ikke er omfattet af godkendelsen. Godkendelsen er landsdækkende. Godkendelsen gives på baggrund af samlede udbudsrunder, der omfatter alle uddannelser,
som afholdes med højst 5 års mellemrum. Endvidere kan godkendelse i særlige tilfælde tildeles mellem to samlede udbudsrunder. I disse tilfælde bedømmes hvert års ansøgninger om godkendelse samlet. Stk. 2. Godkendelsen efter stk. 1 omfatter udbud af undervisning for indsatte i fængsler
arresthuse efter § 13 a, særlige forløb for tosprogede efter § 14
vurdering af basale færdigheder i læsning, skrivning, stavning, regning eller matematik efter § 14 a, medmindre børne-
undervisningsministeren bestemmer, at godkendelsen ikke skal omfatte disse forløb
vurderinger. Stk. 3. Udbud af individuel kompetencevurdering efter § 15 følger udbuddet af arbejdsmarkedsuddannelser
enkeltfag optaget i en fælles kompetencebeskrivelse. Børne-
undervisningsministeren kan bestemme, at godkendelsen efter stk. 1 ikke skal omfatte udbud af individuel kompetencevurdering. Stk. 4. Den godkendte udbyder, jf. stk. 1-3, forestår selv undervisningen
aktiviteten. Udbyderen kan dog indgå aftale med en anden godkendt udbyder eller en institution for erhvervsrettet uddannelse, som ikke er godkendt efter stk. 1, om, at denne forestår undervisningen eller aktiviteten for udbyderen som udlagt undervisning eller aktivitet. Stk. 5. Børne-
undervisningsministeren kan fastsætte nærmere regler om udbudsrunder
udbudsgodkendelse efter stk. 1, herunder om de godkendte institutioners forvaltning af udbudsgodkendelsen. Stk. 6. Uddannelsesinstitutionerne fastsætter antallet af uddannelsespladser ved arbejdsmarkedsuddannelserne, jf. dog bestemmelserne om aktivitetslofter i § 6, stk. 8
9, i lov om åben uddannelse (erhvervsrettet voksenuddannelse) m.v. Stk. 7. Udbyderen af arbejdsmarkedsuddannelser samarbejder med institutioner for forberedende grunduddannelse om tilrettelæggelse
gennemførelse af elevers kombinationsforløb efter lov om forberedende grunduddannelse. § 17. Børne-
undervisningsministeren kan efter udtalelse fra Rådet for Voksen-
Efteruddannelse pålægge institutioner godkendt efter lov om institutioner for erhvervsrettet uddannelse at udbyde bestemte arbejdsmarkedsuddannelser. Børne-
undervisningsministeren kan endvidere efter udtalelse fra Rådet for Voksen-
Efteruddannelse tilbagekalde en udbudsgodkendelse efter § 16, stk. 1, hvis der ikke længere er behov for udbuddet. Stk. 2. Børne-
undervisningsministeren kan tilbagekalde en udbudsgodkendelse efter § 16, stk. 1, hvis en eventuel fastsat minimumsaktivitet ikke opretholdes. Stk. 3. Børne-
undervisningsministeren kan tilbagekalde en udbudsgodkendelse efter § 16, stk. 1, hvis det skønnes, at institutionen ikke forestår undervisningen
aktiviteten i overensstemmelse med godkendelsens indhold
reglerne om godkendelsen, om uddannelserne
om aktiviteten. Godkendelsen kan ligeledes tilbagekaldes, hvis det skønnes, at der ikke er tilstrækkelig sikkerhed for, at institutionen vil forestå undervisningen
aktiviteten i overensstemmelse med godkendelsens indhold
reglerne. Stk. 4. Børne-
undervisningsministeren kan fastsætte vilkår for en udbyders forvaltning af en udbudsgodkendelse, herunder fastsætte vilkår, der fraviger regler fastsat i medfør § 16, stk. 2, hvis det skønnes, at udbyderen ikke har forestået undervisningen
aktiviteten i overensstemmelse med godkendelsens indhold
reglerne om godkendelsen, om undervisningen
om aktiviteten, eller det skønnes nødvendigt for at sikre, at udbyderen forestår undervisningen
aktiviteten i overensstemmelse med godkendelsens indhold
reglerne. Stk. 5. Uddannelsesinstitutionen skal underrette børne-
undervisningsministeren, hvis forudsætningerne for en udbudsgodkendelse efter § 16, stk. 1, ikke længere er til stede. § 18. Børne-
undervisningsministeren kan fastsætte nærmere regler om, at markedsføring af arbejdsmarkedsuddannelserne, vurdering af basale færdigheder i læsning, skrivning, stavning, regning eller matematik samt individuel kompetencevurdering efter denne lov skal ske i overensstemmelse med lovens formål. Kapitel 5 a Tilmelding
framelding ved erhvervsrettet voksen-
efteruddannelse § 18 a. Børne-
undervisningsministeren kan fastsætte regler om digital tilmelding til
framelding fra arbejdsmarkedsuddannelser
enkeltfag, der er optaget i en fælles kompetencebeskrivelse, herunder om, 1) at uddannelsesinstitutionerne skal informere om digital tilmelding
framelding
yde vejledning
bistand i forbindelse hermed, 2) indhold
udformning af ansøgningsskemaer, 3) frister for ansøgning, 4) frister for framelding
5) betaling ved udeblivelse eller framelding. Stk. 2. Børne-
undervisningsministeren fastsætter regler om, i hvilke tilfælde tilmelding til
framelding fra arbejdsmarkedsuddannelser
enkeltfag, der er optaget i en fælles kompetencebeskrivelse, kan ske på anden måde end i digital form. Stk. 3. Børne-
undervisningsministeren fastsætter nærmere regler om, hvilke oplysninger om deltageren, herunder dennes cpr-nummer, der skal oplyses ved digital tilmelding til
framelding fra arbejdsmarkedsuddannelse
enkeltfag, der er optaget i en fælles kompetencebeskrivelse. Kapitel 6 Tilskud § 19. Staten kan yde tilskud til udvikling af fælles kompetencebeskrivelser, jf. § 2, arbejdsmarkedsuddannelser, jf. § 10, vurdering af basale færdigheder i læsning, skrivning, stavning, regning eller matematik
vejledning i tilknytning hertil, jf. § 14 a, samt individuel kompetencevurdering, jf. § 15. Stk. 2. Staten kan yde tilskud til udvikling af faglig
pædagogisk efteruddannelse af lærere, til forsøgs-
udviklingsaktiviteter
til analyse
kvalitetsmålinger. Stk.
Efteruddannelse afgiver udtalelse om tilskud efter stk. 1-
arresthuse efter § 13 a, særlige forløb for tosprogede efter § 14, vurdering af basale færdigheder i læsning, skrivning, stavning, regning eller matematik
vejledning i tilknytning hertil efter § 14 a eller individuel kompetencevurdering efter § 15, modtager tilskud efter reglerne i lov om åben uddannelse (erhvervsrettet voksenuddannelse) m.v.
opkræver eventuel betaling for deltagelse efter samme lov. Stk. 2. Rådet for Voksen-
Efteruddannelse afgiver udtalelse om arbejdsmarkedsuddannelser
enkeltfag, der er optaget i fælles kompetencebeskrivelser, enkeltfag i øvrigt fra erhvervsuddannelser, deltidsuddannelser på niveau med erhvervsuddannelse
enkeltfag herfra, enkeltfag fra fodterapeutuddannelsen
individuel kompetencevurdering efter denne lov
kompetencevurdering m.v. som led i grunduddannelse for voksne. Rådets udtalelse kan omfatte behov, rammer for tilskud, deltagerbetaling, aktivitetslofter, godtgørelse efter lov om godtgørelse
tilskud ved deltagelse i erhvervsrettet voksen-
efteruddannelse
uddannelsesplanlægning. § 21. Deltagere i arbejdsmarkedsuddannelser
enkeltfag, der er optaget i en fælles kompetencebeskrivelse,
deltagere i individuel kompetencevurdering efter denne lov kan opnå tilskud til kost
logi, jf. dog stk.
logi, at deltageren opfylder betingelserne for tilskud til befordring ved deltagelse i erhvervsrettet voksen-
efteruddannelse, jf. lov om godtgørelse
tilskud ved deltagelse i erhvervsrettet voksen-
efteruddannelse. §
undervisningsministeren eller uddannelsesstedet enhver oplysning til brug ved administration af reglerne efter dette kapitel. Specialpædagogisk bistand § 25 a. Deltagere på arbejdsmarkedsuddannelser eller elever på Træningsskolens Arbejdsmarkedsuddannelser med funktionsnedsættelse eller tilsvarende svære vanskeligheder med behov for specialpædagogisk bistand skal i forbindelse med undervisningen have tilbud om følgende støtteformer: 1) Hjælpemidler
instruktion i brug heraf. 2) Personlig assistance
sekretærhjælp. 3) Støttetimer med henblik på kompensation for fysisk eller psykisk funktionsnedsættelse. 4) Særligt udformede undervisningsmaterialer. 5) Tegnsprogstolkning
skrivetolkning. Stk. 2. Deltagere, der har fået bevilget støtte efter stk. 1 til deltagelse på en uddannelse, kan, hvis der er planlagt yderligere uddannelse inden for 3 måneder, medbringe
anvende støtten i forbindelse med deltagelse på arbejdsmarkedsuddannelse, herunder forløb af arbejdsmarkedsuddannelse
på Træningsskolens Arbejdsmarkedsuddannelser efter kapitel
ekskursioner som led i uddannelsen. 2) Uddannelsens prøver. 3) Obligatorisk praktik som led i uddannelsen. Stk. 4. Børne-
undervisningsministeren kan fastsætte regler om yderligere støtteformer, herunder om støttetimer med henblik på kompensation af fysisk eller psykisk funktionsnedsættelse. § 25 b. En deltager, som senest 3 måneder efter at være ophørt på en uddannelse, hvortil et hjælpemiddel er bevilget, jf. § 25 a, stk. 1, nr. 1, påbegynder fortsat uddannelse i en ungdomsuddannelse, ordblindeundervisning for voksne eller voksen-, efter-
videreuddannelse
indgiver ansøgning om hjælpemiddel på den fortsatte uddannelse, kan anvende et bevilget hjælpemiddel efter § 25 a, stk. 1, nr. 1, indtil der på den nye uddannelse er truffet afgørelse om ansøgningen. Hvis ansøgningen imødekommes, kan det oprindelige hjælpemiddel benyttes, indtil ansøgeren har fået mulighed for at komme i besiddelse af det nye hjælpemiddel. Kapitel 7 Træningsskolens arbejdsmarkedsuddannelser
forsøg § 26. Træningsskolens arbejdsmarkedsuddannelser er særligt tilrettelagte
praktisk orienterede arbejdsmarkedsuddannelser for unge, som er fyldt 18 år, men endnu ikke er fyldt 31 år. Stk. 2. Enkeltfag, der er optaget i fælles kompetencebeskrivelser,
erhvervspraktik kan indgå i uddannelserne. Stk. 3. Børne-
undervisningsministeren fastsætter efter udtalelse fra Rådet for Voksen-
Efteruddannelse nærmere regler om mål, rammer, indhold, opbygning, beskrivelsesform, bevis
erhvervspraktik m.v. for uddannelsesplaner på Træningsskolens arbejdsmarkedsuddannelser. §
indgår som en del af finansieringen af institutionens aktiviteter. Stk. 3. Børne-
undervisningsministeren fastsætter nærmere regler om tilskud efter stk. 1. Stk. 4. Børne-
undervisningsministeren kan efter forhandling med finansministeren fastsætte regler om, at deltagere i Træningsskolens arbejdsmarkedsuddannelser har ret til elevstøtte m.m.
tilskud til dækning af udgifter til befordring, kost
logi ved deltagelse i uddannelserne,
fastsætter nærmere regler om administration, revision, beregning
udbetaling af elevstøtte m.m.
tilskud. § 27 a. Børne-
undervisningsministeren kan i særlige tilfælde gøre undtagelser fra loven, hvis det sker for at fremme uddannelsesforsøg. Kapitel 8 Registre
kvalitetssikring § 28. Børne-
undervisningsministeren kan indhente oplysninger om uddannelserne, undervisningen, vurderinger af basale færdigheder i læsning, skrivning, stavning, regning eller matematik
vejledning i tilknytning hertil, individuelle kompetencevurderinger efter denne lov, deltagerne, lærerne
institutionens drift i øvrigt til brug for fastlæggelse af tilskud, gennemførelse af tilsyn
udarbejdelse af statistik. Ministeren kan bestemme, at sådanne oplysninger skal leveres i elektronisk form, herunder i hvilket format leveringen skal ske, samt fastsætte krav til kontrol
sikkerhedsforanstaltninger. Stk. 2. Registre, som er oprettet af børne-
undervisningsministeren, kan samkøres, i det omfang det tjener et administrativt formål i Børne-
Undervisningsministeriet. § 28 a. Børne-
undervisningsministeren kan videregive oplysninger om uddannelsesdeltageres deltagelse i uddannelse efter denne lov til arbejdsløshedskasser til brug for rådgivning af deres medlemmer i forhold til kompetenceudvikling. Stk. 2. Børne-
undervisningsministeren fastsætter nærmere regler om, hvilke oplysninger der kan videregives efter stk. 1. Børne-
undervisningsministeren kan endvidere fastsætte regler om videregivelse til andre, som har tilsvarende rådgivningsopgaver,
om betingelser for videregivelse af oplysninger, herunder personoplysninger. § 29. Børne-
undervisningsministeren kan efter udtalelse fra Rådet for Voksen-
Efteruddannelse fastsætte regler om kvalitetsudvikling
-kontrol. Stk. 2. Efteruddannelsesudvalgene
uddannelsesinstitutionerne bidrager til at udvikle
forny fælles kvalitetsredskaber. Kapitel 9 Erstatning
klage §
undervisningsministeren kan klage over en institutions eller privat udbyders afgørelser efter denne lov eller efter regler fastsat i medfør af loven indbringes for børne-
undervisningsministeren. § 33 a. Har børne-
undervisningsministeren bemyndiget en styrelse under Børne-
Undervisningsministeriet til at udøve de beføjelser, der i denne lov er tillagt ministeren, kan ministeren fastsætte regler om fremgangsmåden ved
adgangen til at klage over afgørelser, der er truffet i henhold til bemyndigelsen, herunder om, at afgørelsen ikke kan indbringes for ministeren. Kapitel 10 Ikrafttrædelses-
overgangsbestemmelser m.v. §
1, træder dog i kraft dagen efter bekendtgørelsen i Lovtidende. 1) Loven blev bekendtgjort i Lovtidende den 11. juni 2003. Uddannelsesrådet for arbejdsmarkedsuddannelserne
bestyrelsen for Arbejdsmarkedets UddannelsesFinansiering ophører samtidig med, at Rådet for Voksen-
Efteruddannelse nedsættes. §
om efteruddannelsesudvalg, lov om arbejdsmarkedsuddannelser, lov om åben uddannelse (erhvervsrettet voksenuddannelse) m.v., lov om godtgørelse
tilskud ved deltagelse i erhvervsrettet voksen-
efteruddannelse
lov om en arbejdsmarkedsfond. (Omlægning af den finansieringsmæssige styring af den erhvervsrettede voksen-
efteruddannelse) 2) Titlen på lov nr. 148 af 25. marts 2002 er lov om ændring af lov om bestyrelse for Arbejdsmarkedets UddannelsesFinansiering
om efteruddannelsesudvalg, lov om arbejdsmarkedsuddannelser, lov om åben uddannelse (erhvervsrettet voksenuddannelse) m.v., lov om godtgørelse ved deltagelse i erhvervsrettet voksen-
efteruddannelse
lov om en arbejdsmarkedsfond (Omlægning af den finansieringsmæssige styring af den erhvervsrettede voksen-
efteruddannelse). , opretholdes, indtil de nedlægges eller erstattes af udvalg efter denne lov. §
som den
pædagogiske forudsætninger for udbuddet. §
Grønland. Lov nr. 1701 af 27. december 2018 (Styrket
mere fleksibel voksen-, efter-
videreuddannelse
flytning af administrationen af VEU-godtgørelsen m.v. til Arbejdsgivernes Uddannelsesbidrag) 3) Lovændringen vedrører § 6, stk. 1, 2.-4. pkt., § 6, stk. 2
3, § 9, kapitel 3 a, § 10, stk. 2, stk. 4, 1. pkt.,
5-7, § 11, stk. 1, 2. pkt., § 11, stk. 3
4, § 12, § 13 a, stk. 1
3, § 14, stk. 2, § 15, stk. 3, § 15 b, stk. 2, § 16, stk. 1
5, § 20, stk. 2, 2. pkt., §§ 21-25, § 28 a, §§ 31-33
6. Ændringerne vedrørende § 6, § 10, § 11, stk. 3
4, § 14, stk. 2,
1
5, er ikke indarbejdet i denne lovbekendtgørelse, da ændringerne efterfølgende er ophævet, jf. § 7, nr. 1, i lov nr. 1772 af
1772 af 28. december 2023, indeholder følgende ikrafttrædelses-
overgangsbestemmelser: § 14 Stk.
optaget i en fælles kompetencebeskrivelse i medfør af § 10, stk. 5, i lov om arbejdsmarkedsuddannelser m.v., jf. lovbekendtgørelse nr. 813 af
1,
videreuddannelse) 4) Lovændringen vedrører § 16, stk. 1,
AI-forklaring ud fra den officielle lovtekst. Vejledende, erstatter ikke juridisk rådgivning.