BEK H#LOKDOK04 B B20240031405 DA001316 242441 Bekendtgørelse om erhvervsuddannelsen til skiltetekniker 2024 2024-03-25 2024-03-26 2026-01-20 Historic 314 Lovtidende A 2024-03-26 2026-01-19 A2022005372

Kvalitet Børne-

Undervisningsmin.,\nStyrelsen for Undervisning

Kvalitet, j.nr. 23/17433 Børne-

Undervisningsministeriet Styrelsen for Undervisning

Kvalitet Bekendtgørelse om erhvervsuddannelsen til skiltetekniker I medfør af § 4, stk. 2,

§ 38, stk.

2, i lov om erhvervsuddannelser, jf. lovbekendtgørelse nr. 40 af 11. januar 2024,

§ 4, stk.

1

2,

§ 7, stk.

3, i lov om erhvervsfaglig studentereksamen i forbindelse med erhvervsuddannelse (eux) m.v., jf. lovbekendtgørelse nr. 537 af 2. maj 2022,

efter bestemmelse fra, samråd med

inddragelse af Malerfagets Faglige Fællesudvalg, fastsættes efter bemyndigelse i henhold til § 1, nr. 12

13, i bekendtgørelse nr. 828 af 10. juni 2022 om delegation til Styrelsen for Undervisning

Kvalitet af adgangen til udstedelse af bekendtgørelser: Formål

opdeling § 1. Erhvervsuddannelsen til skiltetekniker har som overordnet formål, at eleverne

lærlingene gennem skoleundervisning

oplæring opnår viden

færdigheder inden for følgende overordnede kompetenceområder: 1) Planlægning, beskrivelse

udførelse af skiltearbejde under hensyn til naturfaglige, teknologiske, æstetiske, designmæssige, kvalitets-, materiale-

produktionsmæssige forhold. 2) Samarbejde

kommunikation med kunder, leverandører

andre faggrupper. 3) Sikring af personlig trivsel, sund-

sikkerhed, arbejdspladsens arbejdsmiljø samt det nære, det omliggende

det globale miljø. 4) Branchens faglige udvikling, forskellige karrierebaner, om muligheder for efter-

videreuddannelse samt vilkår for at etablere egen virksomhed. 5) ”Den danske model” i rammerne for de sociale

politiske beslutninger, der påvirker den aktuelle samfunds-

arbejdsmarkedsudvikling. Stk.

1. Uddannelsen afsluttes med specialet skiltetekniker, niveau 4 i den danske kvalifikationsramme for livslang læring. Stk.
2. Uddannelsen kan gennemføres som eux-forløb. Uddannelsen tilrettelagt som eux-forløb omfatter alle uddannelsens kompetencemål, jf. §
3. Varighed §
4. Uddannelsen varer fra 3 år

9 måneder til 4 år

6 måneder, jf. dog stk. 3

5. Uddannelsens varighed er inklusive grundforløbets 1.

2. del, på hver 20 uger,

hovedforløbet. Stk. 2. For lærlinge, der gennemfører uddannelsen som erhvervsuddannelse for unge, varer uddannelsens hovedforløb mellem 2 år

9 måneder

3 år

3 måneder, hvoraf skoleundervisningen udgør 25 uger fordelt på tre skoleperioder. Stk. 3. For elever

lærlinge, der gennemfører uddannelsen som erhvervsuddannelse for voksne (euv-forløb), varer uddannelsens hovedforløb mellem 2 år

8 måneder

3 år

2 måneder, hvoraf skoleundervisningen udgør 22,5 uger. Stk.

1. Den i stk. 3 nævnte skoleundervisning opdeles i tre skoleperioder for euv-forløb efter § 66 y, stk. 1, nr. 2, (euv2) i lov om erhvervsuddannelser. Stk.
2. Uanset bestemmelserne i stk. 2

3 varer uddannelsens hovedforløb for elever i eux-forløb fra 3 år

5 måneder til 3 år

6 måneder, hvoraf skoleundervisningen udgør 59 uger fordelt på mindst tre skoleperioder. Alle skole-

oplæringsperioder, der ikke er afsluttende, skal have et omfang af ca. et halvt års varighed. Kompetencer forud for optagelse til skoleundervisning i hovedforløbet §

1. For at kunne blive optaget til skoleundervisningen i hovedforløbet skal eleven eller lærlingen opfylde betingelserne i stk. 2-
2. Stk.
3. Eleven eller lærlingen skal have kompetencer med præstationsstandarden begynderniveau til at kunne 1) søge efter

anvende eksisterende faglig dokumentation i forhold til en praktisk skilteopgave samt kompetence til at udarbejde almindeligt anvendt faglig dokumentation som for eksempel arbejdssedler, 2) på baggrund af en viden om love

reglers betydning for en konkret skiltning, kunne sammenholde eget design med de givne rammer

bestemmelser for herefter at korrigere

tilpasse designet til disse, 3) ud fra en viden om farver, farvesystemer

farvers virkning vælge farver samt blande

tone disse, 4) anvende relevant skiltefaglig matematik til at udføre nødvendige beregninger samt kompetence til at anvende relevant skiltefaglig fysik

kemi til at tage højde for kemiske

fysiske påvirkninger i skilteproduktionen, 5) anvende faglig viden om designprocesser til løsning af konkrete skilteopgaver, 6) udføre forskellige layouttekniker

kompositioner i forskellige designs, anvende materialeteknologiens relevante begreber

terminologier, foretage

begrunde metode-

materialevalg til en given opgave, vælge korrekt værktøj til at bearbejde materialer hensigtsmæssigt

sikkerhedsmæssigt korrekt, vælge en skrifttype på baggrund af en viden om skrifttypers virkemidler

signalværdi, anvende

bearbejde en skrifttype til konkret skilteopgave, vælge, begrunde

anvende fagets teknikker (herunder monterings-

opsætningsteknikker) i forhold til en konkret skilteopgave, 7) planlægge, koordinere

udføre en arbejdsopgave i forhold til fx arbejdsbeskrivelser, planlægge forskellige arbejdsprocesser, drøfte forskellige arbejdsmetoders anvendelighed i forskellige arbejdsmæssige sammenhænge, indgå i forskellige samarbejdsrelationer/situationer

i et samarbejde planlægge

udføre en arbejdsopgave, 8) vælge

praktisk anvende de faglige arbejdsmetoder, der er mest hensigtsmæssige ud fra den givne situation

i forhold til miljø, ergonomi, sikkerhed

kvalitet, 9) kvalitetssikre sit udførte arbejde for herigennem at kunne forbedre arbejdsprocesserne, 10) agere i skiltefaget ud fra en viden om forskellige virksomheds-

arbejdspladskulturer

samarbejdsrelationer i en virksomhed, herunder relationer mellem arbejdsgiver, arbejdsleder

arbejdstager, mellem forskellige grupper af arbejdstagere

mellem virksomhed

kunder

11) agere hensigtsmæssigt i skiltefaget ud fra en viden om aftaler

love på arbejdsmarkedet, fagets aflønningsformer samt organisationernes

virksomhedernes struktur

virke. Stk.

1. Eleven eller lærlingen skal have gennemført følgende grundfag på følgende niveauer med følgende karakter: 1) Teknologi på E-niveau, bestået. 2) Dansk på E-niveau, bestået. Stk.
2. Eleven eller lærlingen skal have opnået følgende certifikater eller lignende: Dokumentation for at opfylde Arbejdstilsynets uddannelsesmæssige krav for at kunne opstille rulle-

bukkestillads. Stk. 5. For at kunne blive optaget til skoleundervisningen i eux-hovedforløbet skal eleven eller lærlingen ud over at opfylde kravene i stk. 2

4 have gennemført følgende grundfag på følgende niveauer: 1) Dansk på C-niveau. 2) Engelsk på C-niveau. 3) Samfundsfag på C-niveau. 4) Matematik på C-niveau. 5) Fysik på C-niveau. 6) Teknologi på C-niveau. Stk. 6. For elever

lærlinge, der opnår de i stk. 5 nævnte kompetencer i et grundforløb, skal fagene nævnt i bestemmelsens nr. 1-3 være gennemført i grundforløbets 1. del med varigheder på henholdsvis 2,5 uger, 3 uger

2,5 uger,

fagene nævnt i nr. 4-6 være gennemført i grundforløbets 2. del med varigheder på henholdsvis 4 uger, 2 uger

2 uger. Stk. 7. Er der i stk. 3 fastsat karakterkrav for et eller flere fag, gælder disse krav tilsvarende for eux-elever

lærlinge på det niveau af grundfaget, som eleven eller lærlingen skal have for at kunne påbegynde skoleundervisningen i hovedforløbet, jf. stk. 5, uanset en eventuel forskel mellem de pågældende niveauer. Kompetencer m.v. i hovedforløbet § 4. Hovedforløbet har følgende kompetencemål: 1) Lærlingen kan anvende forskellige manuelle

digitale afbildningsteknikker til udarbejdelse af layouts samt anvende teknikker til montering af folie på store

ikke-plane flader. 2) Lærlingen kan vurdere, skelne, genkende, tegne

kreativt anvende skrifttyperne. 3) Lærlingen kan vælge farve ud fra æstetiske hensyn samt manuelt blande

tone farver. 4) Lærlingen kan ud fra sin viden om farvernes psykiske, æstetiske

digitale egenskaber selvstændigt anvende digitale farvesystemer til digital farveplanlægning

farvesætning samt anvende farverne kreativt i produktionen. 5) Lærlingen kan anvende sin viden om lyskilders indvirkning på opfattelsen af farver, overflader

materialer i skilteproduktionen, således at der tages højde for visuelle konsekvenser af såvel direkte som indirekte belysning af skilte. 6) Lærlingen kan foretage korrekte materialevalg inden for folier, printmedier, skiltematerialer, bundmaterialer, overfladebehandling

opsætnings-

vedhæftningsmaterialer på baggrund af en vurdering af en given opgave, herunder viden om materialers opbygning i forhold til termiske forhold. 7) Lærlingen kan udføre skilteteknikeropgaverne i henhold til viden om de love

regler, der har betydning for produkternes udformning

opsætning. 8) Lærlingen kan vurdere sammenhængen mellem værktøj, udstyr, materialer

teknikker

efterfølgende anvende disse hensigtsmæssigt. 9) Lærlingen kan analysere design fra idé til det færdige produkt under forskellige synsvinkler ud fra en viden

bevidsthed om designfunktioner

designprocesser

på denne baggrund forholde sig bevidst til spørgsmål vedrørende design i skiltefaglig

almene sammenhænge. 10) Lærlingen kan anvende relevant faglig matematik, kemi

fysik. 11) Lærlingen kan ved hjælp af håndværksmæssige, kreative

innovative kompetencer løse skiltefaglige problemstillinger i et samspil mellem håndværk, teknologi

naturvidenskab. 12) Lærlingen kan kommunikere selvstændigt med kunder

samarbejdspartnere ud fra et kendskab til kundeservice, personlig optræden

kunders

samarbejdspartneres forventninger til en skiltevirksomhed. 13) Lærlingen kan overholde gældende regler

sikkerhedsforskrifter ved anvendelse

bearbejdning af materialer samt identificere

beskrive årsager til problemer i arbejdsmiljøet, herunder udarbejde forslag til problemløsning, blandt andet ved inddragelse af relevante arbejdsmiljøaktører, ud fra viden om sammenhænge i arbejdsmiljøet

det ydre miljø. 14) Lærlingen kan søge, finde

bearbejde informationer (blandt andet om materialers tekniske, økonomiske samt miljø-

arbejdsmiljømæssige specifikationer) til brug ved produktionens planlægning

udførelse. 15) Lærlingen kan anvende IT til planlægning, dokumentation

kvalitetssikring af materialevalg

eget arbejde (planlægning, proces

arbejdsresultat under hensyn til gældende standarder

normer). 16) Lærlingen kan anvende dansk i skiltefaglige sammenhænge. 17) Lærlingen kan anvende engelsk i skiltefaglige sammenhænge. 18) Lærlingen kan agere hensigtsmæssigt i forhold til konfliktløsning inden for branchen ud fra et kendskab til virksomhedsstruktur

opbygning af det danske aftalesystem

kan udbygge sine kompetencer til at deltage som aktiv, ansvarlig

handlekraftig samfundsborger i et demokratisk samfund i en globaliseret

foranderlig verden. 19) Lærlingen kan koble fagets teori

praksis ved hjælp af praktikum-opgaver. Stk. 2. I eux-forløb skal følgende fag m.v. gennemføres ud over de i stk. 1 fastsatte mål: 1) Dansk på A-niveau fra uddannelsen til teknisk studentereksamen, dog med undervisningstiden 175 timer svarende til 7 uger. 2) Engelsk på B-niveau fra uddannelsen til teknisk studentereksamen, dog med undervisningstiden 130 timer svarende til 5,2 uger. 3) Matematik på B-niveau fra uddannelsen til teknisk studentereksamen, dog med undervisningstiden 140 ti- mer svarende til 5,6 uger. 4) Fysik på B-niveau fra uddannelsen til teknisk studentereksamen, dog med undervisningstiden 105 timer svarende til 4,2 uger. 5) Kemi på C-niveau fra uddannelsen til hf-enkeltfag eller jf. bekendtgørelse om grundfag, erhvervsfag

erhvervsrettet andetsprogsdansk

kombinationsfag i erhvervsuddannelserne

om adgangskurser til erhvervsuddannelserne (grundfagsbekendtgørelsen), dog med undervisningstiden 75 timer svarende til 3 uger. 6) Teknologi på B-niveau, jf. læreplanen udviklet til brug for tekniske eux-forløb, dog med undervisningstiden 75 timer svarende til 3 uger. 7) Design på B-niveau fra uddannelsen til teknisk studentereksamen, dog med undervisningstiden 100 timer svarende til 4 uger. 8) Erhvervsområdeprojekt, jf. læreplanen om erhvervsområdet udviklet til brug for tekniske eux-forløb, med undervisningstiden 20 timer

fordybelsestiden 30 timer svarende til 2 uger. 9) Valgfag i form af et løft af niveau i et fag med undervisningstiden 125 timer svarende til 5 uger. Stk.

1. Skolen skal som minimum udbyde følgende valgfag til eux-lærlinge: Matematik på A-niveau. Godskrivning §
2. Kriterier for skolens vurdering af, om der er grundlag for obligatorisk godskrivning på baggrund af elevens eller lærlingens erhvervserfaring

tidligere uddannelse, er fastsat i bilag

1. Godskrivning skal i øvrigt ske efter reglerne i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser. Svendeprøve §
2. Uddannelsens afsluttende prøve afholdes som en del af sidste skoleperiode

afholdes af skolen i samråd med det faglige udvalg. Prøven består af en praktisk prøve

en mundtlig prøve

udgør en svendeprøve. Prøven bedømmes efter 7-trinsskalaen. Prøven skal afdække lærlingens opnåede kompetencer inden for uddannelsen. For at deltage i prøven, skal oplæringsvirksomheden have udstedt en afsluttende erklæring om oplæring,

lærlingen skal have bestået de i stk. 5 nævnte fag i uddannelsen. Stk. 2. Prøven har en varighed på 10 arbejdsdage

består af en række praktiske opgaver inden for virksomhedsoplæring

uddannelsesspecifikke fag. Prøven afsluttes med lærlingens mundtlige præsentation af resultatet af de praktiske opgaver. Præsentationen har en varighed på 5 minutter. Opgaverne stilles af det faglige udvalg

har udgangspunkt i kompetencemålene, jf. § 4, stk.

1. Svendeprøven er beskrevet nærmere i de faglige udvalgs retningslinjer for afholdelse af afsluttende prøve i skilteteknikeruddannelsen. Stk.
2. Prøven bedømmes af lærlingens lærer

2 censorer udpeget af Malerfagets Faglige Fællesudvalg, Bedømmerne er til stede ved bedømmelsen af de praktiske opgaver samt under den afsluttende mundtlige præsentation. Der gives én samlet karakter for den praktiske

mundtlige del af prøven. Prøven er bestået, når lærlingen mindst opnår karakteren 02. Stk. 4. Prøvens grundelementer er følgende: 1) Mål

krav for prøven er kompetencemål inden for følgende områder:

1. a)Design af logo.
2. b)Typografi.
3. c)Opgaver på dekorationsflade.
4. d)Farveefterligning.
5. e)Billedbehandling.
6. f)Foliemontering. 2) Eksaminationsgrundlaget for prøven er beskrivelsen af de enkelte opgaver i de nævnte områder i nr. 1. 3) Bedømmelsesgrundlaget for prøven består af lærlingens løsning af opgaverne. 4) Bedømmelseskriterierne danner baggrund for en helhedsvurdering af målopfyldelsen. Der lægges vægt på lærlingens præstation inden for prøvens områder, jf. nr. 1. Detaljerede bedømmelseskriterier fremgår af retningslinjer for afholdelse af svendeprøve i skilteteknikeruddannelsen, som findes på det faglige udvalgs hjemmeside. Bedømmelseskriterierne er beskrevet inden for følgende overordnede kriterier:
7. a)Håndværksmæssig korrekt udførelse.
8. b)Præcision i den praktiske udførsel.
9. c)Forståelse for farvesammensætning.
10. d)Korrekthed i materialevalg. Stk. 5. For at der kan udstedes skolebevis, skal lærlingen have bestået samtlige grundfag

uddannelsesspecifikke fag. Stk. 6. Ved uddannelsens afslutning udsteder det faglige udvalg et uddannelsesbevis (svendebrev) til lærlingen som dokumentation for, at lærlingen har opnået kompetence inden for uddannelsen. Svendebrevet kan påtegnes med betegnelserne "Ros", "Bronzemedalje" eller "Sølvmedalje". Ikrafttrædelse

overgangsbestemmelser §

1. Bekendtgørelsen træder i kraft den
2. august
3. Stk.
4. Bekendtgørelse nr. 519 af
5. april 2022 om erhvervsuddannelsen til skiltetekniker ophæves. Stk.
6. Bekendtgørelsen finder ikke anvendelse for elever, som er påbegyndt eller overgået til uddannelsen før bekendtgørelsens ikrafttræden. For disse elever finder de hidtil gældende regler i bekendtgørelse nr. 519 af
7. april 2022 om erhvervsuddannelsen til skiltetekniker anvendelse. Stk.
8. Elever, som nævnt i stk. 3, kan i overensstemmelse med overgangsordninger fastsat af skolen i den lokale undervisningsplan

efter aftale med den eventuelle oplæringsvirksomhed overgå til uddannelsen efter denne bekendtgørelse. Bilag 1 Kriterier for godskrivning 1. Kriterier for vurdering af, om eleven eller lærlingen har 2 års relevant erhvervserfaring* ) , jf. § 66 y, stk. 1, i lov om erhvervsuddannelser Eleven eller lærlingen skal have udført arbejde svarende til faglærtes arbejde i en skiltevirksomhed. Eleven eller lærlingen skal have været beskæftiget med arbejdsopgaver svarende til samtlige oplæringsmål, der er gældende for erhvervsuddannelsen. Arbejdsopgaverne skal have været varieret

foregået i samarbejde med eller under vejledning af en faguddannet skiltetekniker. Eleven eller lærlingen skal kunne udføre opgaverne selvstændigt

rutinemæssigt. Arbejdserfaringen skal være opnået inden for de seneste 5 år. Eleven eller lærlingen skal have erhvervet dokumentation for at opfylde Arbejdstilsynets uddannelsesmæssige krav for at kunne opstille rulle

bukkestillads. *) Note: Elever

lærlinge, der er fyldt 25 år når uddannelsen påbegyndes,

som har mindst 2 års relevant erhvervserfaring, skal gennemføre et standardiseret uddannelsesforløb for voksne uden grundforløb

uden oplæring, men med mulighed for at modtage undervisning i

afslutte fag fra grundforløbet med sigte på at opnå certifikater, som er en forudsætning for overgang til uddannelsens hovedforløb, jf. lovens § 66 y, stk. 1, nr. 1. Det fremgår af § 3, stk. 4, hvilke certifikater

lignende eleven eller lærlingen skal have opnået i denne uddannelse. 2. Erhvervserfaring, der giver grundlag for godskrivning for alle elever eller lærlinge Relevant erhvervserfaring Varighed Afkortning for alle (skoleuger) Afkortning for alle (oplæring måneder) Folieindpakning af biler 1 år 0 3 Oppilning, applikering

montering på værksted 1 år 0 3 Montering

opsætning af skilte udenfor værksted 1 år 0 3 Messestandopbygning 1 år 0 3 Printarbejde 1 år 0 3 Skilteteknikerarbejde ½ år i sammenhæng 0 2 3. Uddannelse, der giver grundlag for godskrivning for alle elever

lærlinge Uddannelse Titel Uddannel- seskode Afkortning For alle (skoleuger) Afkortning For alle (oplæring måneder) Erhvervs- uddannelse Mediegrafiker 1525 2 4 Grafisk teknikker 1495 1 3 Bygningsmaler 1450 0 3 Autolakerer 1460 0 3 Erhvervs- akademi- uddannelse Multimediedesigner 1 2 Bachelor- uddannelser Grafisk kommunikation 2 2 Digitale medier

design 2 2 Designkultur 1 2 Lysdesign 1 2 Produkt

designteknologi 1 2 Arkitektur

design 1 2 Bæredygtig design 1 2 Kommunikationsdesign v/ Designskolen Kolding 2 2 Visuel kommunikation v/ Institut for Visuelt Design 2 2