procesuddannelsen 2024 2024-03-30 2024-04-09 2025-02-12 Historic 340 Lovtidende A 2024-04-09 2025-02-11 A20220053729 2022-05-02 Bekendtgørelse af lov om erhvervsfaglig studentereksamen i forbindelse med erhvervsuddannelse (eux) m.v. A20240096129 2024-08-16 Bekendtgørelse af lov om erhvervsuddannelser Nej Andreas Bosmann Engsig\nVicedirektør Kelvin Strømsholt Styrelsen for Undervisning
Kvalitet Børne-
Undervisningsmin.,\nStyrelsen for Undervisning
Kvalitet, j.nr. 23/17305 Børne-
Undervisningsministeriet Styrelsen for Undervisning
Kvalitet Bekendtgørelse om automatik-
procesuddannelsen I medfør af § 4, stk. 2,
2, i lov om erhvervsuddannelser, jf. lovbekendtgørelse nr. 40 af 11. januar 2024,
1
2,
3, i lov om erhvervsfaglig studentereksamen i forbindelse med erhvervsuddannelse (eux) m.v., jf. lovbekendtgørelse nr. 537 af 2. maj 2022,
efter bestemmelse fra, samråd med
inddragelse af Metalindustriens Uddannelsesudvalg, fastsættes efter bemyndigelse i henhold til § 1, nr. 12
13, i bekendtgørelse nr. 828 af 10. juni 2022 om delegation til Styrelsen for Undervisning
Kvalitet af adgangen til udstedelse af bekendtgørelser: Formål
opdeling § 1. Automatik-
procesuddannelsen har som erhvervsuddannelse som overordnet formål, at elever
lærlinge gennem skoleundervisning
oplæring opnår viden
færdigheder inden for følgende overordnede kompetenceområder: 1) Monterings-, idriftsætnings-, fejlfindings-, reparations-
vedligeholdelsesopgaver, herunder drift
service, der udføres på automatiserede maskiner
anlæg, hvor der anvendes pneumatiske, hydrauliske, elektriske, elektroniske
mekaniske enkeltkomponenter, herunder elevatorer, robotudstyr, visionssystemer samt kommunikationssystemer. 2) Monterings-, fejlsøgnings-, fejlretnings-, justerings-
vedligeholdelsesopgaver på elektromekaniske anlæg, herunder viklinger til elektromotorer, generatorer, transformatorer
andet elektromekanisk udstyr samt drift
service. 3) Drift
service på procesanlæg samt justeringer
optimeringer af anlæg. 4) Reparation
vedligehold på maskin-
produktionsanlæg, herunder mekaniske reparationer
opretninger. Stk.
automatiktekniker i elektrobranchen kan gennemføres som eux-forløb. Uddannelsen tilrettelagt som eux-forløb er ikke trindelt
omfatter alle uddannelsens kompetencemål, jf. § 4, stk.
6 måneder til 5 år
6 måneder, jf. dog stk.
2. del, der hver er på 20 uger,
hovedforløbet. Stk. 2. For lærlinge, der skal gennemføre uddannelsen som erhvervsuddannelse for unge, varer hovedforløbet på uddannelsens trin 1, automatikmontør, 1 år
6 måneder, hvoraf skoleundervisningen udgør 20 uger fordelt på mindst to skoleperioder. Hovedforløbet på uddannelsens speciale elevatortekniker varer yderligere 1 år, hvoraf skoleundervisningen udgør 15 uger fordelt på mindst to skoleperioder. Hovedforløbet på uddannelsens øvrige specialer varer yderligere 2 år, hvoraf skoleundervisningen udgør 20 uger fordelt på mindst to skoleperioder for specialet automatiktekniker
25 uger fordelt på mindst tre skoleperioder for specialet automatiktekniker i elektrobranchen. Hovedforløbet på uddannelsens speciale automatiseringstekniker varer yderligere 1 år, hvoraf skoleundervisningen udgør 10 uger fordelt på mindst 2 skoleperioder. Stk. 3. For lærlinge, der skal gennemføre uddannelsen som erhvervsuddannelse for voksne (euv-forløb), varer hovedforløbet på uddannelsens trin 1, automatikmontør, 1 år
5 måneder, hvoraf skoleundervisningen udgør 18 uger. Hovedforløbet på uddannelsens speciale elevatortekniker varer yderligere 1 år, hvoraf skoleundervisningen udgør 13,5 uger fordelt på mindst to skoleperioder. Hovedforløbet på uddannelsens trin 2 specialer varer yderligere 2 år, hvoraf skoleundervisningen udgør 18 uger for specialet automatiktekniker
22,5 uger for specialet automatiktekniker i elektrobranchen. Hovedforløbet på uddannelsens trin 3 speciale, automatiseringstekniker varer yderligere 1 år, hvoraf skoleundervisningen udgør 9 uger fordelt på mindst 2 skoleperioder. Stk.
3 varer uddannelsens hovedforløb for lærlinge i eux-forløb 4 år, hvoraf skoleundervisningen udgør 70,6 uger fordelt på fire skoleperioder for specialet automatiktekniker
75,6 uger fordelt på fire skoleperioder for specialet automatiktekniker i elektrobranchen. Alle skole-
oplæringsperioder, der ikke er afsluttende, skal have et omfang af ca. et halvt års varighed. Kompetencer forud for optagelse til skoleundervisning i hovedforløbet §
redegøre for opbygning, idriftsætning
fejlfinding på mindre automatiske anlæg, hvor der anvendes styringer baseret på PLC, relæ
pneumatiske komponenter. 2) Eleven eller lærlingen kan medvirke ved betjening
overvågning af et automatisk produktionsanlæg samt udføre ændringer på pneumatiske styringer. 3) Eleven eller lærlingen kan med faglig sikkerhed udføre fremstilling af mekaniske emner ved hjælp af håndværktøjer
maskiner samt udføre montering/demontering af mekaniske komponenter. 4) Eleven eller lærlingen kan opbygge
udføre fremstilling af simple elektroviklinger
med faglig sikkerhed montere
afprøve en vikling samt udføre fejlfinding
fejlretning på viklingen
anvende måleudstyr. 5) Eleven eller lærlingen kan udføre god kundeservice
anvende servicebegrebet
kundepsykologi såvel internt som eksternt. 6) Eleven eller lærlingen kan medvirke i arbejdstilrettelæggelse
planlægning af eget arbejde. 7) Eleven eller lærlingen kan udarbejde
tilrette enkel dokumentation
udtrykke sig forståeligt i skriftlige tekster inden for uddannelsens jobområde. Stk. 3. Eleven eller lærlingen skal have følgende kompetencer med præstationsstandarden rutineret niveau: 1) Eleven eller lærlingen kan med faglig sikkerhed redegøre for
se sammenhængen mellem arbejde på automatiske maskiner
anlæg
gældende love
regler, herunder gældende sikkerhedsregler for jobområdet. 2) Eleven eller lærlingen kan på et alsidigt niveau udvælge, anvende
vedligeholde håndværktøjer, måleinstrumenter
mekaniske måleværktøjer, herunder udføre mekaniske
elektriske målinger
vurdere målekvaliteten ved hjælp af beregninger. 3) Eleven eller lærlingen kan vurdere, udvælge
forklare valg af korrekte komponenter, læse pneumatikdokumentation
udføre montering
idriftsættelse af en pneumatisk styring samt evaluere arbejdet sikkerhedsmæssigt. Stk. 4. Eleven eller lærlingen skal have gennemført følgende grundfag på følgende niveau
med følgende karakter: 1) Fysik på E-niveau, bestået. 2) Matematik på E-niveau, bestået. Stk.
sikringsteknisk Instituts retningslinjer pr.
sikkerhed, svejsning
termisk skæring, jf. Arbejdstilsynets regler. Stk.
lærlinge, der opnår de i stk. 6 nævnte kompetencer i et grundforløb, skal fagene nævnt i bestemmelsens nr. 1-3 være gennemført i grundforløbets 1. del med varigheder på henholdsvis 2,5 uger, 3 uger
2,5 uger,
fagene nævnt i nr. 4-6 være gennemført i grundforløbets 2. del med varigheder på henholdsvis 4 uger, 2 uger
2 uger. Stk. 8. Er der i stk. 4, fastsat karakterkrav for et eller flere fag, gælder disse krav tilsvarende for eux-elever
lærlinge på det niveau af grundfaget, som eleven eller lærlingen skal have for at kunne påbegynde skoleundervisningen i hovedforløbet, jf. stk. 6, uanset en eventuel forskel mellem de pågældende niveauer. Kompetencer m.v. i hovedforløbet § 4. Hovedforløbet har følgende kompetencemål: 1) Lærlingen kan opbygge, idriftsætte, vedligeholde, fejlsøge
fejlrette på styringer. 2) Lærlingen kan idriftsætte, vedligeholde, fejlsøge
beregne på motorer. 3) Lærlingen kan opbygge, idriftsætte, vedligeholde, fejlsøge
fejlrette på automatiske maskiner
anlæg indeholdende PLC styringer. 4) Lærlingen kan opbygge, idriftsætte, vedligeholde, fejlsøge
fejlrette på automatiske maskiner
anlæg indeholdende hydrauliske
pneumatiske kredsløb. 5) Lærlingen kan arbejde miljøbevidst med alle arbejdsopgaver inden for uddannelsens jobområder, herunder agere i overensstemmelse med principperne for bæredygtig udvikling. 6) Lærlingen kan indgå i forandringsprocesser ved optimering
effektivisering af serviceopgaver
produktioner. 7) Lærlingen kan læse
anvende teknisk dokumentation på dansk
fremmedsprog. 8) Lærlingen kan udvise kendskab til etablering
drift af egen virksomhed. 9) Lærlingen kan koble relevant teori til tilrettelæggelse, udførelse
evaluering af konkrete arbejdsopgaver fra praktikken. 10) Lærlingen kan opbygge, idriftsætte, kalibrere
optimere på procesanlæg. 11) Lærlingen kan opbygge, idriftsætte, fejlsøge
fejlrette komplekse PLC-styringer i netværk samt procesovervågning, herunder foretage analyse af procesdata. 12) Lærlingen kan fejlsøge
fejlrette på elektroniske moduler, der indgår i automatiske maskiner
anlæg. 13) Lærlingen kan montere, opbygge
idriftsætte komplekse automatiske maskiner
anlæg indeholdende robotteknologi, herunder udføre vedligehold samt fejlfinding
fejlretning. 14) Lærlingen kan foretage konstruktionsændringer
herunder vedligeholde dokumentation samt give instruktion til brugere. 15) Lærlingen kan fremstille
tilpasse emner ved bearbejdning (med maskiner
håndværktøj). 16) Lærlingen kan udføre vikling på motorer, generatorer
transformere. 17) Lærlingen kan medvirke ved opstilling
montage af nye elevatorer, rulletrapper
rullefortove. 18) Lærlingen kan medvirke ved modernisering af eksisterende elevatorer, rulletrapper
rullefortove. 19) Lærlingen kan udføre vedligeholdelse
reparation på elevatorer, rulletrapper
rullefortove. 20) Lærlingen kan udføre kontrol
service på elevatorer, rulletrapper
rullefortove. 21) Lærlingen kan deltage i udvikling af automatiske maskiner
anlæg på baggrund af viden om Industrial Internet Of Things
cloudbaserede løsninger i relation til automatisering i industrien. 22) Lærlingen kan deltage i integration af robotter i industrielle anlæg på baggrund af viden om anvendelse af forskellige robottyper
fabrikater samt viden om visions-
sensorteknologi. 23) Lærlingen kan foretage en økonomisk vurdering af opbygning, implementering
optimering af automatiske anlæg. 24) Lærlingen kan formidle praksisnære problemstillinger
løsningsmuligheder i forbindelse med udvikling
service på komplekse automatiske anlæg. 25) Lærlingen kan deltage i et professionelt fagligt
tværfagligt samarbejde om automationsopgaver, der involverer kolleger, samarbejdspartnere
kunder. 26) Lærlingen kan tilegne sig ny faglig viden om automation i takt med den stigende digitalisering
anvendelse af fleksibel robotteknologi i industrien. Stk.
21-26, jf. stk. 1, gælder for trin 3, specialet automatiseringstekniker. Stk. 4. I eux-forløb skal følgende fag m.v. gennemføres ud over de i stk. 2
3 fastsatte mål: 1) Dansk på A-niveau fra uddannelsen til teknisk studentereksamen, dog med undervisningstiden 155 timer svarende til 6,2 uger. 2) Engelsk på B-niveau fra uddannelsen til teknisk studentereksamen, dog med undervisningstiden 120 timer svarende til 4,8 uger. 3) Matematik på B-niveau fra uddannelsen til teknisk studentereksamen, dog med undervisningstiden 125 timer svarende til 5 uger. 4) Fysik på B-niveau fra uddannelsen til teknisk studentereksamen, dog med undervisningstiden 90 timer svarende til 3,6 uger. 5) Kemi på C-niveau fra hf-enkeltfag eller fra bekendtgørelse om grundfag, erhvervsfag, erhvervsrettet andetsprogsdansk
kombinationsfag i erhvervsuddannelserne
om adgangskurser til erhvervsuddannelserne (grund-
erhvervsfagsbekendtgørelsen), dog med undervisningstiden 60 timer svarende til 2,4 uger. 6) Teknikfag på A-niveau, udvikling
produktion, fra uddannelsen til teknisk studentereksamen, dog med undervisningstiden 175 timer svarende til 7 uger. 7) Erhvervsområdeprojekt, jf. læreplanen om erhvervsområdet udviklet til brug for tekniske eux-forløb, med undervisningstiden 10 timer
fordybelsestiden 30 timer svarende til 1,6 uger. Projektet skal tilrettelægges sammen med erhvervsuddannelsens afsluttende prøve. 8) Valgfag i form af et løft af niveau i et fag (uddannelsestid 100 timer svarende til 4 uger). Stk.
tidligere uddannelse er fastsat i bilag
en mundtlig prøve, der tager udgangspunkt i en praktikopgave. Prøven skal være bestået . Prøven bedømmes efter 7-trinsskalaen. Prøven skal afdække lærlingens opnåede kompetencer inden for uddannelsen. Prøven skal kun aflægges af lærlinge, der afslutter uddannelsen med trin 1. Stk. 2. Fejlfindingsprøven består i, at lærlingen kan modulfejlfinde på styringen til mindre automatiske anlæg med hovedvægten lagt på I/O fejl, systemforståelse
systematik i fejlsøgningsproceduren, herunder brug af analyse-
testudstyr samt testsoftware. Opgaven tildeles ved lodtrækning. Prøvetiden er 20 minutter. Praktikopgaven består af opbygning
idriftsættelse af en mindre automatisk styring til maskinanlæg
udarbejdelse af en skriftlig dokumentation for praktikopgaven. Praktikopgavens varighed er 7 sammenhængende undervisningsdage
udføres i et samarbejde mellem højst fire lærlinge. Dokumentationen fremsendes til censor. Under prøven fremlægger den enkelte lærling mundtligt,
efter 20 minutters forberedelse, en beretning om projektets forløb, som tager udgangspunkt i præsentation
dokumentation af praktikopgaven. Fremlæggelsen varer maksimalt 20 minutter. Stk. 3. Eksaminator
censor skal være til stede under fejlfindingsprøven
lærlingens mundtlige fremlæggelse. Ved bedømmelsen af fejlfindingsprøven giver eksaminator
censor efter votering en samlet karakter. Ved bedømmelsen af den mundtlige prøve giver eksaminator
censor efter votering en samlet individuel karakter for den mundtlige fremlæggelse. Den endelige prøvekarakter for den afsluttende prøve fremkommer som et gennemsnit af de karakterer, der er givet for fejlfindingsprøven
den mundtlige fremlæggelse af den afsluttende praktikopgave. Stk. 4. Prøvens grundelementer er: 1) Mål
krav for prøven er, at lærlingen ved fejlfindingsprøven
den afsluttende praktikopgave med mundtlig fremlæggelse kan redegøre for teknisk faglige kompetencer inden for de områder, der er omfattet af uddannelsens mål
besidder almene
personlige kompetencer til selvstændigt
effektivt at kunne planlægge
varetage almindelige arbejdsopgaver. 2) Eksaminationsgrundlaget:
testudstyr samt testsoftware.
ved udførelse af praktikopgaven, lærlingens skriftlige dokumentation for praktikopgaven
lærlingens præstation ved den mundtlige fremlæggelse. 4) Bedømmelseskriterierne for prøven tager udgangspunkt i en helhedsvurdering af målopfyldelsen. Skolen fastsætter nærmere bedømmelseskriterier for bedømmelsen af den samlede prøve, ud fra følgende generelle kriterier: a) Tekniske faglige kompetencer inden for de områder, der er omfattet af uddannelsens mål. b) Almene
personlige kompetencer til selvstændigt
effektivt at kunne planlægge
varetage almindeligt forekommende arbejdsopgaver. § 7. Uddannelsens afsluttende prøve på trin 2, specialerne automatiktekniker, automatiktekniker i elektrobranchen
elevatortekniker, afholdes som en del af den sidste skoleperiode. Prøven afholdes af skolen i samarbejde med det faglige udvalg. Prøven er en praktisk prøve
består af en fejlfindingsprøve
en afsluttende praktisk opgave med mundtlig fremlæggelse. Prøven udgør en svendeprøve. Prøven bedømmes efter 7-trinsskalaen. Prøven skal afdække lærlingens opnåede kompetencer inden for uddannelsen. Stk. 2. Fejlfindingsprøven omfatter systematisk fejlfinding på branchetypisk udstyr med hovedvægten lagt på systemforståelse
systematik i fejlfindingsproceduren. Opgaven tildeles ved lodtrækning. Opgaven løses inden for en varighed af 20 minutter. Den mundtlige prøve tager udgangspunkt i en praktisk opgave, der omfatter opbygning, idriftsættelse
projektdokumentation af et branche/maskinanlæg. Praktikopgaven udføres i et samarbejde mellem højst fire lærlinge
tildeles ved lodtrækning. Praktikopgaven løses inden for en varighed af 10 undervisningsdage forud for den mundtlige prøve. Den mundtlige prøve tager udgangspunkt i projektdokumentationen over praktikopgaven
afvikles i dialog mellem eksaminator
den enkelte lærling. Prøven er individuel
har en varighed af 30 minutter inklusiv votering. Lærlingen har 20 minutters forberedelsestid. Stk. 3. Skuemestrene er til stede under hele fejlfindingsprøven
den mundtlige prøve. Den samlede prøvekarakter for den afsluttende prøve fremkommer som et gennemsnit af de karakterer, der er givet for fejlfindingsprøven
den mundtlige fremlæggelse af den afsluttende praktikopgave. For at bestå prøven kræves, at der mindst er opnået karakteren 02 for både fejlfindingsprøven
den mundtlige fremlæggelse af den afsluttende praktikopgave. Stk. 4. Prøvens grundelementer er: 1) Mål
krav for prøven på trin 2 er, at lærlingen ved fejlfindingsprøven
den afsluttende praktiske opgave med mundtlig fremlæggelse kan redegøre for teknisk faglige kompetencer inden for de områder, der er omfattet af uddannelsens mål
besidder almene
personlige kompetencer til selvstændigt
effektivt at kunne planlægge
varetage almindeligt forekommende arbejdsopgaver. 2) Eksaminationsgrundlaget er en fejlfindingsprøve
en mundtlig prøve, som tager udgangspunkt i en praktisk opgave. 3) Bedømmelsesgrundlaget består af resultatet af fejlfindingsprøven
en praktisk opgave med mundtlig fremlæggelse. 4) Bedømmelseskriterierne tager udgangspunkt i en helhedsvurdering af målopfyldelsen. Skolen fastsætter nærmere bedømmelseskriterier for prøven ud fra følgende generelle kriterier: a) Tekniske faglige kompetencer inden for de områder, der er omfattet af uddannelsens mål. b) Almene
personlige kompetencer til selvstændigt
effektivt at kunne planlægge
varetage almindeligt forekommende arbejdsopgaver. §
består af en projektopgave med et projektoplæg, som beskriver en relevant praksisnær problemstilling inden for automatisering, som lærlingen skal arbejde med i undervisningen
dokumentere i en projektrapport. Projektoplægget udformes af lærlingen
skal godkendes af skolen. Projektopgaven har en varighed på en uge. Projektopgaven bedømmes ved en mundtlig prøve med baggrund i den samlede projektrapport. Den mundtlige prøve har en varighed af 30 minutter inklusiv votering. Stk. 3. Skuemestre (censorer) skal være tilstede under den mundtlige prøve. Der gives én samlet karakter for projektrapporten
den mundtlige fremlæggelse. Stk. 4. Prøvens grundelementer er: 1) Mål
krav for prøven på trin 3 er, at lærlingen ved den mundtlige prøve med baggrund i den samlede projektrapport, kan redegøre for teknisk faglige kompetencer inden for de områder, der er omfattet af uddannelsens mål
besidder almene
personlige kompetencer til selvstændigt
effektivt at kunne planlægge
varetage almindeligt forekommende arbejdsopgaver. 2) Eksaminationsgrundlaget er en projektrapport udfærdiget på baggrund af et projektoplæg, udformet af lærlingen. 3) Bedømmelsesgrundlaget er lærlingens præstation ved løsning af den stillede projektopgave, herunder den udfærdigede projektrapport
lærlingens præstation ved den mundtlige prøve. 4) Bedømmelseskriterier fastsættes nærmere af skolen inden for følgende generelle kriterier:
personlige kompetencer til selvstændigt
effektivt at kunne planlægge
varetage almindeligt forekommende arbejdsopgaver. Beviser §
, udsteder det faglige udvalg et svendebrev som dokumentation for, at lærlingen har opnået kompetence inden for uddannelsen
specialet. For lærlinge, der gennemfører både trin 2, automatiktekniker
trin 3, automatiseringstekniker, jf. § 7
På uddannelsesbeviset
svendebrevet anføres den samlede karakter for prøven. For arbejdsmarkedsuddannelser, som indgår i uddannelsen, anvendes bedømmelsen ”Bestået/Ikke bestået”. Ikrafttrædelse
overgangsbestemmelser §
procesuddannelsen ophæves. Stk.
procesuddannelsen anvendelse. Stk. 4. Elever eller lærlinge, som nævnt i stk. 3, kan i overensstemmelse med overgangsordninger fastsat af skolen i den lokale undervisningsplan
efter aftale med den eventuelle oplæringsvirksomhed overgå til uddannelsen efter denne bekendtgørelse. Bilag 1 Kriterier for godskrivning 1. Kriterier for vurdering af om eleven eller lærlingen har 2 års relevant erhvervserfaring* ) , jf. § 66 y, stk. 1, i lov om erhvervsuddannelser For at opfylde kriteriet om 2 års relevant erhvervserfaring skal eleven eller lærlingen inden for de sidste 5 år have været fuldtidsbeskæftiget i en funktion som automatiktekniker i en periode svarende til 2 år, i industrivirksomheder herunder procesindustrielle virksomheder med følgende opgaver: ● Selvstændigt udført monterings-, idriftsætnings-, fejlfindings, reparations-
vedligeholdelsesopgaver, herunder drift
service, der udføres på automatiserede maskiner
anlæg, hvor der anvendes pneumatiske, hydrauliske, elektriske, elektroniske
mekaniske enkeltkomponenter, herunder robotudstyr, visionssystemer samt kommunikationssystemer. ● Deltaget i drift
service på procesanlæg samt justeringer
optimeringer af anlæg. ● Udført reparation
vedligehold på maskin-
produktionsanlæg herunder mekaniske reparationer
opretninger. Arbejdsopgaverne forudsættes gennemført inden for følgende områder: ● Automatiske anlæg ● Hydraulik
pneumatik ● Robotteknologi ● PLC, netværk
Industriel it ● Procesanlæg ● Service
vedligehold ● Sikkerhed *) Note: Elever eller lærlinge, der er fyldt 25 år, når uddannelsen påbegyndes,
som har mindst 2 års relevant erhvervserfaring, skal gennemføre et standardiseret uddannelsesforløb for voksne uden grundforløb
uden oplæring, men med mulighed for at modtage undervisning i
afslutte fag fra grundforløbet med sigte på at opnå certifikater, som er en forudsætning for overgang til uddannelsens hovedforløb, jf. lovens § 66 y, stk. 1, nr. 1. Det fremgår af § 3, stk. 5, hvilke certifikater
lignende eleven eller lærlingen skal have opnået i denne uddannelse. 2. Erhvervserfaring der giver grundlag for godskrivning for alle elever
lærlinge Relevant erhvervserfaring Varighed Afkortning af euv (skoleuger) Afkortning af euv (oplæring måneder) Automatiske anlæg Udført montage
idriftsætning, af komplekse automatiserede maskiner
anlæg hvor der anvendes elektriske, elektroniske, programmerbare
mekaniske komponenter 6 måneder 1 1 Udført arbejdsopgaver med automatiske styringer, af komplekse automatiserede maskiner
anlæg hvor der anvendes elektriske, elektroniske, programmerbare
mekaniske komponenter 6 måneder 1 1 Udført arbejdsopgaver med fejlfinding
reparation på komplekse automatiserede maskiner
anlæg hvor der anvendes elektriske, elektroniske, programmerbare
mekaniske komponenter 6 måneder 1 1 Hydraulik
pneumatik Udført montage, idriftsætning, fejlfinding, service
vedligehold på hydrauliske, pneumatiske
elektropneumatiske komponenter 2 måneder 0,5 0,5 Udført arbejdsopgaver med automatiske styringer
den tilhørende dokumentation på anlæg der indeholder hydrauliske, pneumatiske
elektropneumatiske komponenter 1 måneder 0,5 0.5 Udført arbejdsopgaver med fejlfinding
reparation på hydrauliske, pneumatiske
elektropneumatiske komponenter
systemer 1 måneder 0,5 0.5 Robotteknologi Betjent en industrirobot
korrigeret robotpositioner ved driftsfejl. 1 måneder - 0,5 Udført opbygning af simple programmer
rettet programfejl 1 måneder - 0,5 Arbejdet med kalibrering
systemparametre på en industriel robot. 2 måneder 0,5 0,5 Udført fejlfinding
reparation på industrielle robotanlæg. 2 måneder 0,5 0,5 Udført programmering af industrielle robotanlæg. 2 måneder 0,5 0,5 PLC, netværk
industriel it Udført opbygning, idriftsættelse, fejlsøgning
fejlretning på automatiske anlæg, hvor der anvendes PLCér med udvidet instruktionssæt. 4 måneder 1 1 Udført programmering af PLC styringer med udvidet instruktionssæt. 4 måneder 1 1 Udført opbygning, idriftsættelse
programmering af procesovervågning/operatørinterface (SCADA). 4 måneder 1 0,5 Udført montage
idriftsætning af industrielle bussystemer fx ethernet. 2 måneder - 0,5 Procesanlæg Udført opbygning, idriftsætning, kalibrering
optimering af motorreguleringer
reguleringssløjfer på procesanlæg. 4 måneder 1 1 Udført arbejdsopgaver med fejlfinding
reparation på procesanlæg. 4 måneder 1 1 Service
vedligehold Udført arbejdsopgaver med service
vedligehold på komplekse automatiserede maskiner
procesanlæg. 4 måneder - 1 Sikkerhed Udført montage, idriftsætning
fejlfinding på sikkerhedsudstyr der anvendes på komplekse automatiserede maskiner
anlæg. 3 måneder - 1 Erfaringen skal være opnået inden for de seneste fem år. Der kan maksimalt opnås afkortning af praktiktiden med 6 måneder. 3. Uddannelse der giver grundlag for godskrivning for alle elever
lærlinge Uddan- nelse Titel Uddan- nelses- kode Afkortning af euv (skoleuger) Afkortning af euv (oplæring måneder) Eud Personvognsmekaniker 92 5 3 Eud Industritekniker – produktion 1190 5 3 Eud Elektriker, styring
regulering 1430 5 3 Uddannelsen skal være afsluttet inden for de seneste fem år. AMU Sikkerhed på komplekse automatiske maskiner 47906 0,4 - AMU Automatiske anlæg 2-1, fejlf. Relæstyringer, motor 49419 0,4 - AMU Automatiske anlæg 2-2, El-pneumatik
fejlfinding 49420 0,4 - AMU Automatiske anlæg 3-1, PLC, følere
vision 49421 0,4 - AMU Automatiske anlæg 3-2, PLC montage
fejlfinding 49422 0,4 - AMU Automatiske anlæg 4-1, idriftsætning PLC styringer 49423 0,4 - AMU Automatiske anlæg 4-2, PLC
fejlfinding 49424 0,4 - AMU Procesanlæg instrumentering tryk/temperatur 42872 0,4 - AMU Procesanlæg instrumentering niveau/flow 42874 0,4 - AMU Procesanlæg introduktion, regulator
målekreds 44630 0,4 - AMU Procesanlæg fejlfinding
optimering af proces 41354 0,4 - AMU PLC programmering af sekventielle styringer 44639 0,4 - AMU Sikkerhed på automatiske maskiner
anlæg 47905 0,4 - AMU Systematisk vedligehold på automatiske maskiner 44659 0,4 - AMU Tilstandsbaseret vedligehold automatiske maskiner 44663 0,4 - AMU Hydraulik, energioptimering af regulerede anlæg 47768 0,4 - Kurset skal være afsluttet inden for de seneste fem år.
AI-forklaring ud fra den officielle lovtekst. Vejledende, erstatter ikke juridisk rådgivning.