BEK H#LOKDOK04 B B20240073805 DA001381 244112 Bekendtgørelse om erhvervsuddannelsen til social-

sundhedsassistent 2024 2024-06-15 2024-06-18 2025-02-12 Historic 738 Lovtidende A 2024-06-18 2025-02-11 A20220053729 2022-05-02 Bekendtgørelse af lov om erhvervsfaglig studentereksamen i forbindelse med erhvervsuddannelse (eux) m.v. A20240096129 2024-08-16 Bekendtgørelse af lov om erhvervsuddannelser A20240100829 2024-08-29 Bekendtgørelse af lov om autorisation af sundhedspersoner

om sundhedsfaglig virksomhed Erhvervsuddannelser Social-

sundhedsassistent Nej Andreas Bosmann Engsig\nVicedirektør Sigrid Hansen Styrelsen for Undervisning

Kvalitet Børne-

Undervisningsmin.,\nStyrelsen for Undervisning

Kvalitet, j.nr. 24/20063 Børne-

Undervisningsministeriet Styrelsen for Undervisning

Kvalitet Bekendtgørelse om erhvervsuddannelsen til social-

sundhedsassistent I medfør af § 4, stk. 2,

§ 38, stk.

2, i lov om erhvervsuddannelser, jf. lovbekendtgørelse nr. 40 af 11. januar 2024, § 4, stk. 1

2,

§ 7, stk.

3, i lov om erhvervsfaglig studentereksamen i forbindelse med erhvervsuddannelse (eux) m.v., jf. lovbekendtgørelse nr. 537 af 2. maj 2022,

§ 15, stk.

1, i lov om autorisation af sundhedspersoner

om sundhedsfaglig virksomhed, jf. lovbekendtgørelse nr. 122 af 24. januar 2023,

efter bestemmelse fra, samråd med

inddragelse af Fællesudvalget for Erhvervsrettede Velfærdsuddannelser (FEVU)

efter forhandling med sundhedsministeren, fastsættes efter bemyndigelse i henhold til § 1, nr. 12

13, i bekendtgørelse nr. 828 af 10. juni 2022 om delegation til Styrelsen for Undervisning

Kvalitet af adgangen til udstedelse af bekendtgørelser: Formål

opdeling § 1. Erhvervsuddannelsen til social-

sundhedsassistent har som overordnet formål, at eleverne gennem skoleundervisning

oplæring opnår viden

færdigheder inden for det overordnede kompetenceområde, som er professionel helhedsorienteret sygepleje

rehabilitering i samarbejde med borgere

patienter med grundlæggende behov i et tværprofessionelt

tværsektorielt samarbejde i det nære

det sammenhængende sundhedsvæsen. Stk. 2. Uddannelsen afsluttes med specialet social-

sundhedsassistent, niveau 4 i den danske kvalifikationsramme for livslang læring. Stk.

1. Uddannelsen kan gennemføres som eux-forløb. Uddannelsen tilrettelagt som eux-forløb omfatter alle uddannelsens kompetencemål. Varighed §
2. Uddannelsen varer fra 3 år, 9 mdr.

3 uger, jf. dog stk. 3. Uddannelsens varighed består af grundforløbets 1.

2. del, der hver er på 20 uger,

hovedforløbet. Uddannelsen skal indeholde oplæringsperioder i henholdsvis det nære sundhedsvæsen, psykiatrien

somatikken. For elever, der allerede har opnået en gymnasial eksamen, varer grundforløbets 2. del 2,5 dage,

grundforløbet omfatter de mål, der fremgår af § 3, stk.

1. Elever, der er omfattet af
2. pkt., med bevis for opnåede kompetencer svarende til § 3, stk. 5, godskrives dog grundforløbets
3. del. For elever, der allerede har bestået grundforløbets
4. del på erhvervsuddannelsen til pædagogisk assistent eller har fuldført erhvervsuddannelsen til pædagogisk assistent, varer grundforløbets
5. del op til 4 uger,

grundforløbet omfatter grundfaget naturfag på E-niveau, jf. § 3, stk. 4, nr.

1. Elever, der er omfattet af
2. pkt., med bevis for opnåede kompetencer svarende til § 3, stk. 4, nr. 2, godskrives dog grundforløbets
3. del. Stk.
4. For elever, der gennemfører uddannelsen som erhvervsuddannelse for unge, varer uddannelsens hovedforløb 2 år, 9 mdr.

3 uger for specialet social-

sundhedsassistent. Heraf udgør skoleundervisningen 48 uger fordelt på minimum 4 skoleperioder. Oplæringen i uddannelsen tager overordnet sigte på at understøtte det sammenhængende sundhedsvæsen. Stk. 3. For elever, der gennemfører uddannelsen som erhvervsuddannelse for voksne (euv-forløb), varer uddannelsens hovedforløb 2 år, 8 mdr.

2 uger. Heraf udgør skoleundervisningen 43 uger fordelt på minimum 4 skoleperioder for euv-forløb efter § 66 y, stk. 1, nr. 2, i lov om erhvervsuddannelser. Stk. 4. Uanset bestemmelserne i stk. 2

3 varer uddannelsens hovedforløb for elever i eux-forløb 3 år, 6 mdr.

3 uger, hvoraf skoleundervisningen udgør 79,2 uger fordelt på minimum 4 skoleperioder. Alle skole-

oplæringsperioder, der ikke er afsluttende, skal have et omfang af ca. et halvt års varighed. To skoleperioder kan placeres i forlængelse af hinanden. En oplæringsperiode, som omhandler flere oplæringsområder, jf. stk. 2, kan afbrydes af dele af en skoleperiode. Stk. 5. Skolerne kan udbyde euv-pakker efter reglerne om supplerende kurser, jf. § 16 i lov om erhvervsuddannelser. Euv-pakkerne kan udbydes til elever, der tidligere har gennemført social-

sundhedshjælperuddannelsen som euv1-forløb eller har gennemført social-

sundhedshjælperuddannelsen med påbegyndelse før

1. januar
2. Euv-pakken indeholder op til tre ugers undervisning i dansk

op til tre ugers undervisning i naturfag. Kompetencer forud for optagelse til skoleundervisning i hovedforløbet §

1. For at kunne blive optaget til skoleundervisningen i hovedforløbet skal eleven opfylde betingelserne i stk. 2-
2. Stk.
3. Eleven skal have følgende kompetencer på begynderniveau: 1) Eleven kan i kendte situationer yde omsorg, sygepleje

praktisk hjælp til borgere med fysisk eller psykisk funktionsnedsættelse ud fra enkle etiske refleksioner over borgerens selvbestemmelsesret, intimsfære

blufærdighed. 2) Eleven kan medvirke til at igangsætte enkle sundhedsfremmende

sygdomsforebyggende aktiviteter, samt reflektere over kost

motions betydning for livskvalitet, fysisk, psykisk

social sundhed for en udvalgt målgruppe. 3) Eleven kan i kendte situationer redegøre for ergonomiske principper, regler om sikkerhed

arbejdsmiljø, samt deltage i forflytninger med

uden velfærdsteknologiske hjælpemidler, samt i enkle situationer reflektere over egenomsorg i jobudøvelsen. 4) Eleven kan redegøre for social-

sundhedsvæsnets opbygning

social-

sundhedsassistentens rolle, samt gengive de mest almindelige rettigheder

pligter som fagperson. 5) Eleven kan gengive fysiske, mikrobiologiske

kemiske faktorer, der påvirker hygiejnen, herunder temperatur, eksponentiel vækst samt syre-

basebalance. 6) Eleven kan medvirke til sammensætning af kost til målgruppen ud fra statistik

udregning af energibehov

-forbrug, under hensynstagen til målgruppens behov for vitaminer

næringsstoffer. 7) Eleven kan gengive udvalgte kemiske stoffers opbygning

egenskaber

deres betydning for kemikaliesikkerheden. 8) Eleven kan i enkle situationer vejlede

inddrage borgeren i at opnå digital kontakt til offentlige myndigheder med fokus på beskyttelse af borgerens digitale data. Stk. 3. Eleven skal have følgende kompetence på rutineret niveau: 1) Eleven kan redegøre for kroppens opbygning, organsystemer

basale funktioner, samt videregive observationer

handle fagligt relevant på hyppigst forekommende livsstilsrelaterede sygdomme

de hyppigst forekommende symptomer på demens i kendte situationer. 2) Eleven kan i kendte situationer indgå i relationer, samt understøtte rehabilitering, guidning

vejledning af borgeren til mestring af eget liv samt inddrage enkle faktorer, der fremmer

hæmmer motivationen for egenomsorg. 3) Eleven kan i kendte situationer varetage afbrydelse af smitteveje

reflektere over enkle måder at overholde hygiejniske retningslinjer. 4) Eleven kan i kendte situationer indgå i samarbejdet med tværprofessionelle samarbejdspartnere

anvende udvalgte metoder til kommunikation med borgere, pårørende

professionelle for at forebygge vold

konflikter. 5) Eleven kan deltage i enkel faglig kommunikation

anvende sundhedsfaglige begreber

på baggrund af observationer i kendte situationer indgå i faglig dokumentation i digitale kommunikations-

dokumentationssystemer. 6) Eleven kan udvise empati for målgruppen

reflektere over enkle etiske dilemmaer i jobudøvelsen. Stk. 4. Eleven skal have gennemført følgende grundfag på følgende niveau

med følgende karakter: 1) Dansk på D-niveau, bestået. 2) Naturfag på E-niveau, bestået. Stk.

1. Eleven skal have opnået følgende certifikater eller lignende: 1) Kompetencer svarende til ”Førstehjælp på erhvervsuddannelserne” efter Dansk Førstehjælpsråds uddannelsesplaner pr. oktober
2. 2) Kompetencer svarende til elementær brandbekæmpelse efter Dansk Brand-

sikringsteknisk Instituts retningslinjer pr.

1. september
2. Stk.
3. For at kunne blive optaget til skoleundervisningen i eux-hovedforløbet skal eleven ud over kravene i stk. 2-5 have gennemført følgende grundfag: 1) Dansk på C-niveau. 2) Engelsk på C-niveau. 3) Samfundsfag på C-niveau. 4) Matematik på C-niveau. 5) Kemi på C-niveau. 6) Fysik på C-niveau. Stk.
4. For elever i eux-forløb træder fagene i stk. 6, nr. 4, 5

6, i stedet for det i stk. 4, nr. 2, nævnte fag. Stk.

1. For elever, der opnår de i stk. 6 nævnte kompetencer i et grundforløb, skal fagene nævnt i stk. 6, nr. 1-3, være gennemført i grundforløbets
2. del med varigheder på henholdsvis 2,5 uger, 3 uger

2,5 uger,

fagene nævnt i stk. 6, nr. 4-6, være gennemført i grundforløbets 2. del med varigheder på henholdsvis 4 uger, 2 uger

2 uger. Stk.

1. De i stk. 4 fastsatte karakterkrav gælder tilsvarende for eux-elever på det niveau af grundfaget, som eleven skal have for at kunne påbegynde skoleundervisningen i hovedforløbet, jf. stk. 8, uanset en eventuel forskel mellem de pågældende niveauer. Fag, der erstatter naturfag, jf. stk. 7, har samme beståkrav som naturfag, uanset erstatningsfagets eller -fagenes niveau. Stk.
2. Elever, der har gennemført grundforløbets
3. del til social-

sundhedshjælperuddannelsen, har adgang til hovedforløbet til social-

sundhedsassistentuddannelsen. Kompetencer i hovedforløbet § 4. Hovedforløbet har følgende kompetencemål: 1) Eleven kan i tværprofessionelt samarbejde selvstændigt udøve arbejdet som social-

sundhedsassistent i overensstemmelse med etiske principper, borgerens

patientens rettigheder, samt lovgivning på social-

sundhedsassistentens arbejdsområde som autoriseret sundhedsperson. 2) Eleven kan begrunde

selvstændigt tilrettelægge, udføre

evaluere sygepleje af borgere

patienters grundlæggende behov ud fra en metodisk

rehabiliterende tilgang. 3) Eleven kan indgå i komplekse behandlingsforløb i borgerens eget hjem

varetage palliativ pleje af borgere

patienter. 4) Eleven kan anvende sygeplejefaglig vurdering til at handle på forandringer i borgerens

patientens fysiske

psykiske symptomer samt anvende værktøjer til tidlig opsporing af forandringer hos borgeren

patienten. 5) Eleven kan selvstændigt igangsætte forebyggende, sundhedsfremmende

rehabiliterende tiltag til borgere

patienter ud fra de hyppigst forekommende fysiske

psykiske sygdomme

funktionsnedsættelser. 6) Eleven kan etablere, udvikle

afslutte en professionel relation

skabe et involverende samarbejde med borgere, patienter

pårørende, samt vejlede

motivere gennem målrettet kommunikation. 7) Eleven kan i et tværprofessionelt samarbejde selvstændigt tilrettelægge, gennemføre

evaluere sociale, kulturelle, fysiske

kreative rehabiliterende aktiviteter for borgere, patienter

grupper, samt reflektere over

sikre empati i arbejdet med borgere

patienter med funktionsnedsættelse. 8) Eleven kan selvstændigt indgå i tværprofessionelt

tværsektorielt samarbejde om koordinering af et sammenhængende patient-

borgerforløb

anvende kommunikation til at forebygge vold

konflikter. 9) Eleven kan koordinere

indgå i ledelse af teamsamarbejde

organisering af arbejdet omkring sygepleje samt patient-

borgerforløb. 10) Eleven kan selvstændigt varetage medicindispensering

medicinadministration i henhold til lovgivning

arbejdspladsens kliniske retningslinjer

procedurer. 11) Eleven kan selvstændigt dokumentere den udførte sygepleje i digitale dokumentationssystemer

videregive faglige informationer skriftligt

mundtligt til tværprofessionelle samarbejdspartnere i overensstemmelse med regler om videregivelse af oplysninger, tavshedspligt

GDPR. 12) Eleven kan selvstændigt anvende relevant velfærdsteknologi

digitale hjælpemidler i arbejdet hos borger

patient, samt vise initiativ ved implementering af ny teknologi. 13) Eleven kan selvstændigt anvende hygiejniske retningslinjer for afbrydelse af smitteveje, herunder rene rutiner, sterilteknikker, isolation samt kan vejlede borgere, patienter, pårørende, kolleger

frivillige herom. 14) Eleven kan ud fra borgerens

patientens ressourcer selvstændigt tilrettelægge eget

andres arbejde ud fra ergonomiske principper, brug af hjælpemidler

arbejdspladsens regler om arbejdsmiljø

sikkerhed, samt vise initiativ til at skabe et godt psykisk

fysisk arbejdsmiljø. 15) Eleven kan selvstændigt planlægge, igangsætte, evaluere

kvalitetssikre arbejdsopgaver

arbejdsprocesser ud fra kvalitetsstandarder, serviceniveau, procedurer

patientsikkerhed. Stk. 2. I eux-forløb skal følgende fag m.v. gennemføres ud over de i stk. 2

3 fastsatte mål: 1) Dansk på A-niveau fra uddannelsen til teknisk studentereksamen, dog med undervisningstiden 170 timer svarende til 6,8 uger. 2) Engelsk på B-niveau fra uddannelsen til teknisk studentereksamen, dog med undervisningstiden 130 timer svarende til 5,2 uger. 3) Matematik på B-niveau fra uddannelsen til teknisk studentereksamen, dog med undervisningstiden 155 timer svarende til 6,2 uger. 4) Samfundsfag på B-niveau fra uddannelsen til teknisk studentereksamen, dog med undervisningstiden 115 timer svarende til 4,6 uger. 5) Kommunikation

it på C-niveau fra uddannelsen til teknisk studentereksamen, dog med undervisningstiden 45 timer svarende til 1,8 uger. 6) Biologi på C-niveau fra uddannelsen til teknisk studentereksamen eller bekendtgørelse om grundfag, erhvervsfag

erhvervsrettet andetsprog i erhvervsuddannelserne (grund-

erhvervsfagsbekendtgørelsen), dog med undervisningstiden 60 timer svarende til 2,4 uger. 7) Psykologi på C-niveau fra valgfagene i de gymnasiale uddannelser eller fra grund-

erhvervsfagsbekendtgørelsen, dog med undervisningstiden 50 timer svarende til 2 uger. 8) Kemi på B-niveau fra uddannelsen til teknisk studentereksamen, dog med undervisningstiden 80 timer svarende til 3,2 uger. 9) Erhvervsområdeprojekt, jf. læreplanen om erhvervsområdet udviklet til brug for teknisk eux-forløb, med undervisningstiden 20 timer

fordybelsestiden 30 timer svarende til 2 uger. 10) Valgfag i form af et fag på C-niveau med undervisningstiden 75 timer svarende til 3 uger

løft af niveau i et fag, med undervisningstiden 125 timer svarende til 5 uger. Stk. 3. Skolen skal som minimum udbyde følgende valgfag: Idræt på C-niveau

Matematik på A-niveau. Stk.

1. Fordybelsestiden fordeles af skolen med passende inddragelse af de principper for fordeling af fordybelsestid, som fremgår af reglerne om de gymnasiale uddannelser. Dele af fordybelsestiden kan afvikles i forbindelse med fag i grundforløbet. Godskrivning §
2. Kriterier for skolens vurdering af, om der er grundlag for obligatorisk godskrivning på baggrund af elevens erhvervserfaring

tidligere uddannelse, er fastsat i bilag

1. Godskrivning skal i øvrigt ske efter reglerne i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser. Afsluttende prøve §
2. Uddannelsens afsluttende prøve afholdes af skolen som en del af sidste skoleperiode. Prøven skal afdække elevens opnåede kompetencer inden for uddannelsen. Prøven bedømmes efter 7-trinsskalaen. Stk.
3. Prøven er en mundtlig prøve med udgangspunkt i en projektopgave. Projektopgaven stilles af skolen

udarbejdes individuelt eller i et samarbejde mellem højst tre elever. Projektforløbet afsluttes med en mundtlig prøve, hvortil eleven har udarbejdet en disposition. Prøven har en varighed på i alt 30 minutter, der fordeler sig på et oplæg på 5-10 minutter, en dialog på 15-20 minutter

votering på 5 minutter. Prøven kan aflægges som gruppeprøve med op til tre elever. Det er en forudsætning for deltagelse i gruppeprøven, at eleverne har udarbejdet projektopgaven sammen. Gruppeprøven bedømmes individuelt med individuel karaktergivning. Varigheden af gruppeprøven fastsættes efter antallet af elever. Ved to elever varer prøven 60 minutter, der fordeler sig på to oplæg af 5-10 minutter, en dialog på 30-40 minutter

votering på 10 minutter. Ved tre elever varer prøven 90 minutter, der fordeler sig på tre oplæg af 5-10 minutter, en dialog på 45-60 minutter

votering på 15 minutter. Den mundtlige prøve tager udgangspunkt i en disposition for elevens mundtlige oplæg, som tager afsæt i elevens projektopgave. Stk. 3. Prøvens grundelementer er følgende: 1) Mål

krav er, at eleven skal kunne begrunde valget af projektets problemstilling ud fra uddannelsens kompetencemål. Til belysning af problemstillingen skal eleven kunne anvende relevant teori, samt reflektere over løsnings-

handlemuligheder i praksis ud fra projektets problemstilling. Eleven skal reflektere over kommunikation

etiske dilemmaer inden for projektopgavens problemstilling. 2) Eksaminationsgrundlaget er projektopgaven. Den mundtlige prøve tager udgangspunkt i elevens besvarelse af projektopgavens problemstilling

væsentlige mål

krav. 3) Bedømmelsesgrundlaget er elevens mundtlige præstation ved prøven. Projektopgaven indgår ikke i bedømmelsen. 4) Bedømmelseskriterierne danner baggrund for en helhedsvurdering af målopfyldelsen. Skolen fastlægger nærmere bedømmelseskriterier, som skal fremgå af skolens lokale undervisningsplan, inden for følgende ramme: a) Elevens evne til fagligt at begrunde projektopgavens problemstilling. b) Elevens evne til at anvende relevant teori til at belyse projektopgavens problemstilling. c) Elevens evne til at reflektere over løsnings-

handlemuligheder i praksis ud fra projektopgavens problemstilling. d) Elevens evne til at reflektere over kommunikation

etiske dilemmaer inden for projektopgavens problemstilling. Stk. 4. For at der kan udstedes skolebevis, skal eleven have opnået karakteren 02 i de obligatoriske uddannelsesspecifikke fag, der ikke udtrækkes til prøve, ved den afsluttende standpunktskarakter. I de valgfri uddannelsesspecifikke fag skal eleven have opnået bedømmelsen ”Bestået”. Eleven skal have bestået naturfag, dansk

det obligatoriske uddannelsesspecifikke fag farmakologi

medicinhåndtering ved prøve. Hvis eleven har valgt engelsk, skal eleven have afsluttet faget med prøve uden beståkrav. Eleven skal have gennemført certifikatet ”Generhvervelse af førstehjælp på erhvervsuddannelserne”. Stk.

1. Ved afslutningen af en oplæringsperiode afgiver oplæringsvirksomheden en erklæring om oplæring. Der anvendes bedømmelsen "Godkendt/Ikke godkendt". Stk.
2. Elever, der ikke har opnået bedømmelsen "Godkendt" i en oplæringsperiode, tilbydes af den ansættende arbejdsgiver et nyt oplæringsforløb

vurderes på ny. Stk.

1. Ved uddannelsens afslutning udsteder skolen et uddannelsesbevis til eleven, hvis erklæringerne om oplæring for hver enkelt oplæringsperiode er bedømt "Godkendt". Stk.
2. Den uddannede skal autoriseres i medfør af lov om autorisation af sundhedspersoner

om sundhedsfaglig virksomhed for at kunne betegne sig som social-

sundhedsassistent. Ved væsentlige ændringer af uddannelsen orienteres relevant autorisationsmyndighed. § 7. Afsluttende standpunktskarakterer

prøver i fag på gymnasialt niveau indgår i eux-bevis efter reglerne herom i lov om erhvervsfaglig studentereksamen i forbindelse med erhvervsuddannelse (eux) m.v.

bekendtgørelse om erhvervsuddannelser. Ikrafttrædelse

overgangsbestemmelser §

1. Bekendtgørelsen træder i kraft den
2. august
3. Stk.
4. Følgende bekendtgørelser ophæves: 1) Bekendtgørelse nr. 640 af
5. maj 2022 om erhvervsuddannelsen til social-

sundhedsassistent. 2) Bekendtgørelse nr. 240 af 11. marts 2024 om erhvervsuddannelsen til social-

sundhedsassistent. Stk.

1. Bekendtgørelsen finder ikke anvendelse for elever, som er påbegyndt eller overgået til uddannelsen før bekendtgørelsens ikrafttræden. For sådanne elever finder de hidtil gældende regler i bekendtgørelse nr. 640 af
2. maj 2022 om erhvervsuddannelsen til social-

sundhedsassistent anvendelse. Stk. 4. Elever, som nævnt i stk. 3, kan i overensstemmelse med overgangsordninger fastsat af skolen i den lokale undervisningsplan

efter aftale med den eventuelle oplæringsvirksomhed overgå til uddannelsen efter denne bekendtgørelse. Bilag 1 Kriterier for godskrivning 1. Kriterier for vurdering af om eleven har 2 års relevant erhvervserfaring, jf. § 66 y, stk. 1, i lov om erhvervsuddannelser For at opfylde kravet om 2 års relevant erhvervserfaring*) skal eleven kunne dokumentere erhvervserfaring af mindst ½ års varighed fra hvert af de tre nedenstående arbejdsområder: - Det nære sundhedsvæsen. - Somatik. - Psykiatri. Det er et krav, at ansøger kan dokumentere erfaring med følgende jobfunktioner: - Skal have erfaring fra flere vagtlag med hovedvægt på dagvagt. - Skal have arbejdserfaring med selvstændigt tværfagligt

tværsektorielt samarbejde, grundlæggende sygepleje, afbrydelse af smitteveje, dokumentation af sygepleje, rehabiliterende indsatser samt anvendelse af velfærdsteknologi. Erhvervserfaringen medregnes, hvis erfaringen er erhvervet inden for de seneste 4 år før uddannelsens start. *) Note: Elever, der er fyldt 25 år, når uddannelsen påbegyndes,

som har mindst 2 års relevant erhvervserfaring, skal gennemføre et standardiseret uddannelsesforløb for voksne uden grundforløb

uden oplæring, men med mulighed for at modtage undervisning i

afslutte fag fra grundforløbet med sigte på at opnå certifikater, som er en forudsætning for overgang til uddannelsens hovedforløb, jf. lovens § 66 y, stk. 1, nr. 1. Det fremgår af § 3, stk. 5, hvilke certifikater

lignende eleven skal have opnået i denne uddannelse. 2. Erhvervserfaring der giver grundlag for godskrivning. Relevant erhvervserfaring Varighed Afkortning for eud

euv (skoleuger) Afkortning for eud

euv (oplæring måneder) Det er et krav, at ansøger kan dokumentere erfaring som ufaglært med nedenstående jobfunktioner: - Skal have erfaring fra flere vagtlag med hovedvægt på dagvagt. - Skal have væsentlig arbejdserfaring med pleje-

omsorgsopgaver. - Skal i sine arbejdsfunktioner have indgået i team. - Skal i sine arbejdsfunktioner have indgået i faglig sparring. Hjemmeplejen 8 måneder - 1,5 måned Plejecenter 8 måneder - 1,5 måned Dag-

botilbud for mennesker med fysisk

/eller psykisk funktionsnedsættelse 8 måneder - 1 måned Erhvervserfaringen medregnes, hvis erfaringen er erhvervet inden for de seneste fire år før uddannelsens start. Som udgangspunkt skal afkortning af oplæring ske ved at afkorte oplæring i det nære sundhedsvæsen. 3. Uddannelse der giver grundlag for godskrivning for alle elever Uddannelse Titel Udd. kode Afkortning for eud

euv (skoleuger) Afkortning for eud

euv (oplæring måneder) Social-

sundhedshjælper uddannet efter bekendtgørelse nr. 1073 af 17. december 2001 eller tidligere 5 uger 5 måneder Eud Social-

sundhedsuddannelsen, trin 1 2003 2004 5 uger 5 måneder Eud Social-

sundhedshjælper 2007 5 uger 5 måneder Eud Pædagogisk assistent 2002 - 2 måneder Plejehjemsassistent - 3 måneder Sygehjælpere - 3 måneder Plejere - 3 måneder AMU Postoperativ observation

pleje i hjemmeplejen 46873 4 uger - Sygepleje i den palliative indsats - Niveau 1 49760 Tidlig opsporing af sygdomstegn 46874 Patientsikkerhed

utilsigtede hændelser 40823 Borgere med kronisk sygdom 46834 Neuropædagogik som redskab i pædagogisk arbejde 44859 Arbejdsmarkedsuddannelser (AMU) skal være erhvervet inden for de seneste fire år før uddannelsens start. Som udgangspunkt skal afkortning af oplæring ske ved at afkorte oplæring i det nære sundhedsvæsen. Afkortningen på baggrund af uddannelser, jf. skema 3, kan ikke suppleres med standardafkortning på baggrund af relevant erhvervserfaring, jf. skema 2. Såfremt eleven både opfylder krav til afkortning, jf. skema 2

skema 3, skal eleven alene afkortes efter skema 3.