svagstrømsuddannelsen 2025 2025-02-08 2025-02-19 2026-01-29 Historic 178 Lovtidende A 2025-02-19 2026-01-28 A20220053729 2022-05-02 Bekendtgørelse af lov om erhvervsfaglig studentereksamen i forbindelse med erhvervsuddannelse (eux) m.v. A20240096129 2024-08-16 Bekendtgørelse af lov om erhvervsuddannelser Erhvervsuddannelser eud eux Elektronik
svagstrømsuddannelsen Nej P.D.V.\nChristian Vestergaard Sloth\nKontorchef Vibeke Overvad Jensen Styrelsen for Undervisning
Kvalitet Børne-
Undervisningsmin.,\n Styrelsen for Undervisning
Kvalitet, j.nr. 24/39174-8 Børne-
Undervisningsministeriet Bekendtgørelse om elektronik
svagstrømsuddannelsen I medfør af § 4, stk. 2,
2, i lov om erhvervsuddannelser, jf. lovbekendtgørelse nr. 961 af 16. august 2024,
1
2,
3, i lov om erhvervsfaglig studentereksamen i forbindelse med erhvervsuddannelse (eux) m.v., jf. lovbekendtgørelse nr. 537 af 2. maj 2022,
efter bestemmelse fra, samråd med
inddragelse af Metalindustriens Uddannelsesudvalg, fastsættes efter bemyndigelse i henhold til § 1, stk. 1, nr. 15
16 i bekendtgørelse nr. 971 af 16. august 2024 om delegation til Styrelsen for Undervisning
Kvalitet
Styrelsen for It
Læring af adgangen til udstedelse af bekendtgørelser: Formål
opdeling § 1. Elektronik
svagstrømsuddannelsen har som erhvervsuddannelse som overordnet formål, at elever
lærlinge gennem skoleundervisning
oplæring opnår viden
færdigheder inden for følgende overordnede kompetenceområder: 1) Service, vedligeholdelse, reparation samt fremstilling af forbrugerelektronik. 2) Service, vedligeholdelse, reparation samt fremstilling af industriel elektronik. 3) Service, vedligeholdelse, reparation samt fremstilling af medicoteknisk udstyr
apparater. 4) Opbygning, test
vedligeholdelse af elektronik i produktionsudstyr. Stk. 2. Lærlingen skal nå de uddannelsesmål, som er fastsat for det trin eller speciale, jf. stk. 3
4, som lærlingen har valgt. Stk.
6 måneder til 5 år
6 måneder, jf. dog stk. 3. Uddannelsens varighed består af grundforløbets 1.
2. del, der hver er på 20 skoleuger,
hovedforløbet. Stk. 2. For lærlinge, der skal gennemføre uddannelsen som erhvervsuddannelse for unge, varer uddannelsens trin 1, elektronikfagtekniker, 3 år
6 måneder, hvoraf skoleundervisningen udgør 40 skoleuger fordelt på mindst fire skoleperioder. Uddannelsens specialer elektronik udviklingstekniker
medicotekniker varer yderligere 1 år, hvoraf skoleundervisningen udgør 10 skoleuger. Uddannelsens speciale, radio-tv-fagtekniker, varer 3 år
6 måneder, hvoraf skoleundervisningen udgør 40 skoleuger fordelt på mindst fire skoleperioder. Stk. 3. For lærlinge, der skal gennemføre uddannelsen som erhvervsuddannelse for voksne (euv-forløb), varer uddannelsens trin 1, elektronikfagtekniker, 3 år
5 måneder, hvoraf skoleundervisningen udgør 36 skoleuger. Uddannelsens specialer elektronik udviklingstekniker
medicotekniker varer yderligere 11 måneder, hvoraf skoleundervisningen udgør 9 skoleuger. Uddannelsens speciale, radio-tv-fagtekniker, varer 3 år
5 måneder, hvoraf skoleundervisningen udgør 36 skoleuger. Stk.
3 varer uddannelsens hovedforløb for lærlinge i eux-forløb 4 år, hvoraf skoleundervisningen udgør 72,6 skoleuger fordelt på fire skoleperioder for trin 1, elektronikfagtekniker. Alle skole-
oplæringsperioder, der ikke er afsluttende, skal have et omfang af ca. et halvt års varighed. Kompetencer forud for optagelse til skoleundervisning i hovedforløbet §
varmluftbaserede loddekolber til lodning/udlodning af SMD/HMD-komponenter samt vurdere loddekvaliteten ud fra IPC standardens klasse 1. 2) Eleven eller lærlingen kan udføre målinger på elektroniske komponenter samt elektroniske kredsløb
afgøre om ukomplicerede sammensatte kredsløb fungerer tilfredsstillende. 3) Eleven eller lærlingen kan udføre enkle AC-
DC-beregninger på elektroniske
elektriske kredsløb inden for branchen ved anvendelse af Ohms lov
effektformlen på kombinationer af modstande, kondensatorer samt spoler i serie
parallel. 4) Eleven eller lærlingen kan foretage opsætning af Switche, Routere, m.v. i et LAN netværk
i den forbindelse anvende sin viden om LAN-relaterede netværksbegreber, -modeller, -komponenter
-protokoller samt WAN-baserede netværk, it-sikkerhed
WLAN. 5) Eleven eller lærlingen kan medvirke ved fejlsøgning
fejlretning ved hjælp af relevante værktøjer på et LAN netværk. 6) Eleven eller lærlingen kan redegøre for typer, virkemåde
anvendelse af generativ kunstig intelligens i overensstemmelse med gældende regler for GDPR
datasikkerhed inden for uddannelsens jobområde. Stk. 3. Eleven eller lærlingen skal have følgende kompetencer med præstationsstandarden rutineret niveau: 1) Eleven eller lærlingen kan redegøre for digitaltekniske grundbegreber
udføre kontrol
vurdering af data på digitale kredsløb under anvendelse af måleinstrumenter. 2) Eleven eller lærlingen kan begrunde
udføre korrekt ESD håndtering af elektroniske komponenter, herunder printkort
apparater på baggrund af viden om ESD (Electro Static Discharge). 3) Eleven eller lærlingen kan anvende, vurdere
vælge mellem måleinstrumenter eller digitale testsystemer til fejlsøgning
kontrol på elektroniske kredsløb. 4) Eleven eller lærlingen kan udføre fejlfinding på modulniveau i elektronikapparater
elektroniksystemer ved anvendelse af håndværktøjer, blok-
detaljediagrammer, måleinstrumenter samt anden teknisk dokumentation på dansk
relevant fremmedsprog. 5) Eleven eller lærlingen kan redegøre for sikkerhedsregler i forbindelse med arbejdsopgaver på elektroniske apparater
systemer. 6) Eleven eller lærlingen kan udføre fysisk fejlfinding
fejlretning på netværket i form af lokalisering
udskiftning af defekte stik
i den forbindelse anvende sin viden om fejlfindingsmetoder
værktøjer, herunder multimeter
kabeltester. 7) Eleven eller lærlingen kan anvende viden om servicebegrebet, kundepsykologi
de afgørende faktorer i forhold til at udføre god kundeservice internt som eksternt
medvirke i arbejdstilrettelæggelse
planlægning af eget arbejde. Stk. 4. Eleven eller lærlingen skal have gennemført følgende grundfag på følgende niveau
med følgende karakter: 1) Fysik på E-niveau, bestået. 2) Matematik på E-niveau, bestået. Stk.
sikringsteknisk Instituts retningslinjer pr.
isocyanater, jf. Arbejdstilsynets regler. Stk.
elever, der opnår de i stk. 6 nævnte kompetencer i et grundforløb, skal fagene nævnt i bestemmelsens nr. 1-3 være gennemført i grundforløbets 1. del med varigheder på henholdsvis 2,5 uger, 3 uger
2,5 uger,
fagene i nr. 4-6 være gennemført i grundforløbets 2. del med varigheder på henholdsvis 4 uger, 2 uger
2 uger. Stk. 8. Er der i stk. 4 fastsat karakterkrav for et eller flere fag, gælder disse krav tilsvarende for eux-elever
lærlinge på det niveau af grundfaget, som eleven eller lærlingen skal have for at kunne påbegynde skoleundervisningen i hovedforløbet, jf. stk. 6, uanset en eventuel forskel mellem de pågældende niveauer. Kompetencer m.v. i hovedforløbet § 4. Hovedforløbet har følgende kompetencemål: 1) Lærlingen kan sammenkoble, tilslutte
kontrollere apparater, systemer
anlæg, som kan indeholde analog-, HF-, digital-
mikrocomputerteknik. 2) Lærlingen kan udføre ukomplicerede fejlfindings-
fejlretningsopgaver på modul-
komponentniveau i apparater, systemer
anlæg, som kan indeholde analog-, HF-, digital-
mikrocomputerteknik. 3) Lærlingen kan vælge
anvende måleinstrumenter, herunder computerstyret måleudstyr, til kontrol af
fejlsøgning på apparater, systemer
anlæg, som kan indeholde analog-, HF-, digital-
mikrocomputerteknik. 4) Lærlingen kan anvende teknisk dokumentation
gældende standard på dansk
relevant fremmedsprog i forbindelse medarbejdsopgaver på apparater, systemer
anlæg, som kan indeholde analog-, HF-, digital-
mikrocomputerteknik. 5) Lærlingen kan udarbejde relevant teknisk dokumentation på dansk,
som mulighed på relevant fremmedsprog, ved hjælp af analoge
digitale dokumentationsværktøjer
afrapportere arbejdet i forbindelse med arbejdsopgaver inden for elektronikindustrien. 6) Lærlingen kan anvende informationsteknologi til fremskaffelse af manualer, teknisk dokumentation
teknisk information på dansk
relevant fremmedsprog i forbindelse med arbejdsopgaver på apparater, systemer
anlæg, som kan indeholde analog-, HF-, digital-
mikrocomputerteknik. 7) Lærlingen kan udvise kendskab til etablering
drift af egen virksomhed. 8) Lærlingen kan indgå i forandringsprocesser ved optimering
effektivisering af produktioner. 9) Lærlingen kan arbejde sikkerheds-
miljøbevidst med alle arbejdsopgaver inden for uddannelsens jobområder, herunder agere i overensstemmelse med principperne for bæredygtig udvikling. 10) Lærlingen kan koble relevant teori til tilrettelæggelse, udførelse
evaluering af konkrete arbejdsopgaver fra oplæringen. 11) Lærlingen kan udføre komplicerede fejlfindings-
fejlretningsopgaver på modul-
komponentniveau i elektronikbranchens apparater, systemer
anlæg, som kan indeholde analog-, HF-, digital-
mikrocomputerteknik samt medicoteknik. 12) Lærlingen kan udføre opbygning
test af elektronikbranchens apparater, systemer
anlæg. 13) Lærlingen kan udføre opbygning af manuelle
automatiske testsystemer. 14) Lærlingen kan udføre forebyggende vedligeholdelse, modifikation
kalibrering af elektronikbranchens apparater, systemer
anlæg samt udarbejde dokumentation herfor. 15) Lærlingen kan anvende digitalt udstyr
testprogrammer i forbindelse med måling, diagnosticering
vurdering af fejl på elektronikbranchens apparater, systemer
anlæg. 16) Lærlingen kan udføre test-, fejlfindings-
fejlretningsopgaver i elektronik på produktionsudstyr
testudstyr. 17) Lærlingen kan deltage i tekniske udviklingsopgaver i forbindelse med fremstilling
opbygning af elektronikbranchens apparater, systemer
anlæg. 18) Lærlingen kan vejlede om installation
anvendelse af apparater, systemer
anlæg ud fra kunders samt brugeres ønsker
behov. 19) Lærlingen kan udføre komplicerede fejlfindings-
fejlretningsopgaver på modul-
komponentniveau i underholdningselektronik herunder apparater, systemer
anlæg, som kan indeholde analog-, HF-, digital-
mikrocomputerteknik. 20) Lærlingen kan anvende testudstyr
testprogrammer i forbindelse med diagnosticering af fejl på underholdningselektronik herunder apparater, systemer
anlæg. 21) Lærlingen kan vurdere reparationsmuligheder
vejlede om den mest økonomisk fordelagtige reparation ud fra kundens ønsker
forventninger. 22) Lærlingen kan vejlede om installation
anvendelse af underholdningselektronik herunder apparater, systemer
anlæg ud fra kundens ønsker
forventninger. 23) Lærlingen kan varetage patientsikkerhed i det medicotekniske arbejde, herunder udføre sikkerhedstest ifølge gældende sikkerhedsstandarder
klinisk afprøvning af apparatur. 24) Lærlingen kan anvende generel viden om anatomi, fysiologi
sygdomslære samt hospitalshygiejne under udførelse af medicotekniske arbejdsopgaver. 25) Lærlingen kan anvende viden om samspillet mellem patienten
det medicotekniske udstyr, den kliniske praktiske anvendelse af medicoteknisk udstyr samt principperne bag funktion
anvendelse af forskelligt medicoteknisk udstyr inden for vitalparametre, billeddannende systemer, ioniserende stråling, respiratorteknik, gastroentologi/endoskopi, elektrofysiologi, elektrokardiografi, telemetri
anæstesi. 26) Lærlingen kan udføre apparaturtekniske opgaver på baggrund af viden om apparaturets opbygning, funktioner, målemetodik, vedligeholdelsesmetodik, arbejdsplanlægning, ressourcestyring
kvalitetssikring efter gældende love, bekendtgørelser
standarder inden for det medicotekniske fagområde. 27) Lærlingen kan anvende en grundlæggende viden om klinisk informatik, herunder viden om brug af forskellige former for informationsteknologi i sundhedssektoren. 28) Lærlingen kan anvende viden om forskning
udvikling i det medicotekniske arbejde, herunder viden om randomiserede kliniske undersøgelser, epidemiologisk forskning
kvalitativ forskning. 29) Lærlingen kan medvirke til uddannelse af andre personalegrupper inden for sundhedsvæsenet i det medicotekniske område på baggrund af viden om kommunikation
formidling samt udarbejdelse af undervisningsmateriale. 30) Lærlingen kan anvende viden om sygehusvæsenets drift, opgaver
funktioner i det medicotekniskearbejde, herunder regler om tavshedspligt
etiske regler. 31) Lærlingen kan udføre tekniske serviceopgaver på netværksbaseret medicoteknisk udstyr på baggrund af viden om netværksteknologier. 32) Lærlingen kan udføre sammensatte udviklingsopgaver i forbindelse med nyudvikling
modificering af elektronik i samarbejde med øvrige medarbejdergrupper i en udviklings/produktionsforberedelsesafdeling, herunder konstruktion af elektronikkredsløb, opbygning
test af prototyper, udlægning af print, udvikling af software samt udformning af dokumentation. 33) Lærlingen kan varetage produktionsmodning
indkøring af prototyper i produktionen i samarbejde med produktionsmedarbejder på baggrund af viden om elektronikproduktioners opbygning, typiske produktionsprocesser
økonomi. 34) Lærlingen kan formidle
kommunikere om løsningsmuligheder
tekniske problemstillinger i udviklingsarbejdet med henblik på videndeling med øvrige medarbejdergrupper i udviklingsafdelingen, produktionsforberedelsesafdelingen
produktionen. 35) Lærlingen kan udføre opgaver inden for udvikling, opbygning
indkøring af produktionsudstyr
testudstyr/systemer i elektronikproduktioner samt varetage planlægnings-
ledelsesopgaver ved produktionsomlægning. 36) Lærlingen kan udføre opgaver inden for kvalitetsudvikling
kvalitetssikring af elektronikproduktioner på baggrund af analyse af produktionsprocesser
medvirke til udbedring af procesfejl herunder levere forslag til justering af arbejdsgange
produktionsprocesser. 37) Lærlingen kan deltage i udvikling af produktivitet
optimering i elektronikproduktioner på baggrund af viden om produktionsmetoder
produktionsfilosofier. Stk.
kombinationsfag i erhvervsuddannelserne
om adgangskurser til erhvervsuddannelserne, dog med undervisningstiden 60 timer svarende til 2,4 uger. 6) Teknikfag på A-niveau, udvikling
produktion, fra uddannelsen til teknisk studentereksamen, dog med undervisningstiden 175 timer svarende til 7 uger. 7) Erhvervsområdeprojekt, jf. læreplanen om erhvervsområdet udviklet til brug for tekniske eux-forløb, med undervisningstiden 10 timer
fordybelsestiden 30 timer svarende til 1,6 uger. Projektet skal tilrettelægges sammen med erhvervsuddannelsens afsluttende prøve. 8) Valgfag i form af et løft af niveau i et fag (uddannelsestid 100 timer svarende til 4 uger). Stk.
tidligere uddannelse er fastsat i bilag
en mundtlig prøve, som har følgende indhold
varighed mv.: 1) Den praktiske prøve omfatter systematisk fejlfinding på brancherelevant udstyr med hovedvægt på systemforståelse
systematik i fejlsøgningsproceduren. Opgaven tildeles ved lodtrækning
løses inden for en varighed af 20 minutter. 2) Den mundtlige prøve tager udgangspunkt i en projektopgave, som omfatter kredsløbsforståelse, diagramforståelse
systemforståelse. Projektopgaven skal indeholde minimum tre af følgende faglige discipliner: analogteknik, digitalteknik, programmering, HF-teknik, power supply
effektelektronik. Projektopgaven gennemføres som projektorienteret undervisning i den sidste skoleperiode
inden for en varighed på to uger. Projektopgaven gennemføres individuelt eller i mindre projektgrupper på op til tre lærlinge
tager udgangspunkt i et projektoplæg, som udformes af lærlingen/projektgruppen
skal godkendes af skolen. Ved afslutning af projektperioden afleverer den enkelte lærling/projektgruppe en skriftlig projektrapport. For individuelle projekter må projektrapporten højst udgøre 20 sider ekskl. bilag. For grupper tillægges maks. fem sider pr. lærling ekskl. bilag. Den mundtlige prøve er individuel
varer 25 minutter. I den mundtlige prøve fremlægger lærlingen sin projektopgave med et oplæg på højst 15 minutter
indgår efterfølgende i faglig dialog med eksaminatoren
skuemestrene om projektopgaven. Stk. 3. Skuemestrene er til stede under hele den afsluttende prøve. For lærlinge, der afslutter uddannelsen med trin 1, elektronikfagtekniker, skal hver af de i stk. 2 nævnte prøver være bestået. Den endelige svendeprøvekarakter fremkommer som et gennemsnit af delkaraktererne for den praktiske
den mundtlige prøve. Stk. 4. Prøvens grundelementer er følgende: 1) Mål
krav for prøven er, at lærlingen ved prøverne viser, at kompetencemålene for trinnet eller specialet er nået. 2) Eksaminationsgrundlaget er for den praktiske prøve de af skolen stillede opgaver
for den mundtlige prøve lærlingens/projektgruppens løsning af projektopgaven
den udarbejdede projektrapport. 3) Bedømmelsesgrundlaget er lærlingens udførelse af den praktiske prøve samt mundtlige præstation. 4) Bedømmelseskriterierne for prøven danner baggrund for en helhedsvurdering af målopfyldelsen. De generelle bedømmelseskriterier er: a) Lærlingens evne til at anvende teknisk-faglige kompetencer inden for de områder, der er omfattet af uddannelsens mål. b) Lærlingens evne til at planlægge, dokumentere
gennemføre en systematisk fejlfinding svarende til uddannelsens kompetencemål. c) Lærlingens evne til at demonstrere kredsløbsforståelse, diagramforståelse
systemforståelse. d) Lærlingens almen-faglige
personlige kompetencer inden for faglig kommunikation, materialeforståelse, arbejdsplanlægning, dokumentation
miljø-
kvalitetsbevidsthed. Stk.
svendeprøvekarakteren. §
en mundtlig prøve, som har følgende indhold
varighed mv.: 1) Den praktiske prøve omfatter systematisk fejlfinding på brancherelevant udstyr med hovedvægt på systemforståelse
systematik i fejlsøgningsproceduren. Opgaven tildeles ved lodtrækning
løses inden for en varighed af 20 minutter. 2) Den mundtlige prøve tager udgangspunkt i en projektopgave, som omfatter kredsløbsforståelse, diagramforståelse
systemforståelse. Projektopgaven gennemføres som projektorienteret undervisning i den sidste skoleperiode
inden for en varighed på to uger. Projektopgaven gennemføres individuelt eller i mindre projektgrupper på op til tre lærlinge
tager udgangspunkt i et projektoplæg, som udformes af lærlingen/projektgruppen
skal godkendes af skolen. Ved afslutning af projektperioden afleverer den enkelte lærling/projektgruppe en skriftlig projektrapport. For individuelle projekter må projektrapporten højst udgøre 20 sider ekskl. bilag. For grupper tillægges maks. fem sider pr. lærling ekskl. bilag. Den mundtlige prøve er individuel
varer 20 minutter. Stk. 3. Skuemestrene er til stede under hele den afsluttende prøve. For lærlinge, der afslutter uddannelsen med specialet radio-tv-fagtekniker, skal hver af de i stk. 2 nævnte prøver være bestået. Den endelige svendeprøvekarakter fremkommer som et gennemsnit af delkaraktererne for den praktiske
den mundtlige prøve. Stk. 4. Prøvens grundelementer er følgende: 1) Mål
krav for prøven er, at lærlingen ved prøverne viser, at kompetencemålene for specialet er nået. 2) Eksaminationsgrundlaget er for den praktiske prøve de af skolen stillede opgaver
for den mundtlige prøve lærlingens/projektgruppens løsning af projektopgaven
den udarbejdede projektrapport. 3) Bedømmelsesgrundlaget er lærlingens udførelse af den praktiske prøve samt mundtlige præstation. 4) Bedømmelseskriterierne for prøven danner baggrund for en helhedsvurdering af målopfyldelsen. De generelle bedømmelseskriterier er: a) Lærlingens evne til at anvende teknisk-faglige kompetencer inden for de områder, der er omfattet af uddannelsens mål. b) Lærlingens evne til at planlægge, dokumentere
gennemføre en systematisk fejlfinding svarende til uddannelsens kompetencemål. c) Lærlingens evne til at demonstrere kredsløbsforståelse, diagramforståelse
systemforståelse. d) Lærlingens almen-faglige
personlige kompetencer inden for faglig kommunikation, materialeforståelse, arbejdsplanlægning, dokumentation
miljø-
kvalitetsbevidsthed. Stk.
svendeprøvekarakteren. § 8. Uddannelsens afsluttende prøve på trin 2 for specialerne elektronik udviklingstekniker
medicotekniker, afholdes som en del af sidste skoleperiode. Prøven afholdes af skolen. Prøven bedømmes efter 7-trinsskalaen. Prøven skal afdække lærlingens opnåede kompetencer inden for uddannelsen. Stk. 2. Prøven består af en projektopgave
en mundtlig prøve, som har følgende indhold
varighed mv.: 1) Projektopgaven for specialet elektronik udviklingstekniker består af to projektoplæg, som beskriver relevante problemstillinger inden for henholdsvis elektronikproduktion samt konstruktion
udvikling, som lærlingen skal arbejde med i undervisningen
dokumentere i en samlet projektrapport. Projektoplæggene udformes af lærlingen
skal godkendes af skolen. Projektopgaven udarbejdes inden for en varighed af en uge. Projektopgaven bedømmes ved en mundtlig prøve med baggrund i den samlede projektrapport. Den mundtlige prøve varer 30 minutter inklusiv votering. Censorerne skal være tilstede under den mundtlige prøve. 2) Projektopgaven for specialet medicotekniker består af et projektoplæg, som beskriver en relevant medicoteknisk problemstilling, som lærlingen skal arbejde med
dokumentere i en projektrapport. Projektoplægget udformes af lærlingen
skal godkendes af skolen. Projektopgaven udarbejdes inden for en varighed af to uger. Projektopgaven bedømmes ved en mundtlig prøve med baggrund i projektrapporten. Den mundtlige prøve varer 30 minutter inklusiv votering. Censorerne skal være tilstede under den mundtlige prøve. Stk. 3. For begge specialer gælder, at der gives én samlet karakter for projektopgaven
den mundtlige prøve. Stk. 4. Prøvens grundelementer er følgende: 1) Mål
krav for prøven er følgende: a) For specialet elektronik udviklingstekniker: Lærlingen skal i projektopgaven
ved den mundtlige prøve vise, at kompetencemålene for trinnet er nået ud fra en problemstilling inden for henholdsvis elektronikproduktion samt konstruktion
udvikling. b) For specialet medicotekniker: Lærlingen skal i projektopgaven
ved den mundtlige prøve vise, at kompetencemålene for trinnet er nået ud fra en medicoteknisk problemstilling. 2) Eksaminationsgrundlaget er lærlingens projektopgave. 3) Bedømmelsesgrundlaget er lærlingens projektopgave
præstation ved den mundtlige prøve. 4) Bedømmelseskriterierne for prøven danner baggrund for en helhedsvurdering af målopfyldelsen. De generelle bedømmelseskriterier for prøven er følgende:
personlige kompetencer inden for faglig kommunikation, materialeforståelse, arbejdsplanlægning, dokumentation
miljø-
kvalitetsbevidsthed. Stk.
medicotekniker, udsteder det faglige udvalg et svendebrev som dokumentation for, at lærlingen har opnået kompetence inden for uddannelsen. På svendebrevet anføres det valgte speciale
prøvekarakteren. Ikrafttrædelse
overgangsbestemmelser §
svagstrømsuddannelsen ophæves. Stk.
svagstrømsuddannelsen anvendelse. Stk. 4. Elever, som nævnt i stk. 3, kan i overensstemmelse med overgangsordninger fastsat af skolen i den lokale undervisningsplan
efter aftale med den eventulle oplæringsvirksomhed overgå til uddannelsen efter denne bekendtgørelse. Bilag 1 Kriterier for godskrivning 1. Kriterier for vurdering af om eleven eller lærlingen har 2 års relevant erhvervserfaring* ) , jf. § 66 y, stk. 1, i lov om erhvervsuddannelser For at opfylde kriteriet om 2 års relevant erhvervserfaring skal eleven eller lærlingen inden for de sidste 5 år have været fuldtidsbeskæftiget i en funktion som elektronikfagtekniker, radio-tv-fagtekniker, medicotekniker eller elektronikudviklingstekniker med at udføre følgende fælles elektronik
svagstrømstekniske arbejdsopgaver: • Selvstændigt udført service, vedligeholdelse, fejlfinding, reparation af elektronisk udstyr. I en funktion som elektronikfagtekniker skal eleven eller lærlingen endvidere: • Selvstændigt have udført fremstilling af industriel elektronik herunder opbygning, test
vedligeholdelse af elektronik til produktionsudstyr. I en funktion som radio-tv-fagtekniker skal eleven eller lærlingen endvidere: • Selvstændigt have udført service, vedligeholdelse, fejlfinding, reparation
opdatering af forbrugerelektronik. I en funktion som medicotekniker skal eleven eller lærlingen endvidere: • Selvstændigt have udført teknisk service, vedligeholdelse, fejlfinding, reparation samt fremstilling af medicoteknisk udstyr
apparatur. I en funktion som elektronikudviklingstekniker skal eleven eller lærlingen endvidere: • Selvstændigt have udført udvikling
fremstilling af industriel elektronik herunder opbygning, test
vedligeholdelse af elektronik i produktionsudstyr. *) Note: Elever
lærlinge, der er fyldt 25 år når uddannelsen påbegyndes,
som har mindst 2 års relevant erhvervserfaring skal gennemføre et standardiseret uddannelsesforløb for voksne uden grundforløb
uden oplæring, men med mulighed for at modtage undervisning i
afslutte fag fra grundforløbet med sigte på at opnå certifikater, som er en forudsætning for overgang til uddannelsens hovedforløb, jf. lovens § 66 y, stk. 1, nr. 1. Det fremgår af § 3, stk. 5, hvilke certifikater
lignende eleven eller lærlingen skal have opnået. 2. Erhvervserfaring, der giver grundlag for godskrivning for alle elever
lærlinge Relevant erhvervserfaring Varighed Afkortning af euv (skoleuger) Afkortning af euv (oplæring måneder) Har udført arbejdsopgaver med at sammenkoble, tilslutte
kontrollere apparater, systemer
anlæg, som kan indeholde analog-, HF-, digital-, netbaseret-
-computerteknik. 9 måneder 1 2 Har udført ukomplicerede fejlfindings-
fejlretningsopgaver på modul-
komponentniveau i wapparater, systemer
anlæg, som kan indeholde analog-, HF-, digital-
computerteknik. 9 måneder 1 2 Har anvendt gængse elektroniske måleinstrumenter
teknisk dokumentation i forbindelse med fejlfinding, sammenkobling
kontrol af apparater, systemer
anlæg. 7 måneder 1 2 Erfaringen skal være opnået inden for de seneste fem år. For trin 1, elektronikfagtekniker Har udført test
komplicerede fejlfindings-
fejlretningsopgaver på modul-
komponentniveau i elektronikbranchens apparater, systemer
anlæg. 8 måneder 1 2 Har udført tekniske udviklingsopgaver i forbindelse med teknisk service eller fremstilling
opbygning af branchens apparater, systemer
anlæg. 8 måneder 1 2 Har givet instruktion til brugere i anvendelse af branchens elektroniske systemer
produkter. 2 måneder 1 1 Erfaringen skal være opnået inden for de seneste fem år. For specialet medicotekniker Har udført test
komplicerede fejlfindings-
fejlretningsopgaver på modul-
komponentniveau i medicotekniske apparater, systemer
anlæg. 8 måneder 1 1 Har deltaget i tekniske udviklingsopgaver i forbindelse med teknisk service eller fremstilling
opbygning af medicotekniske apparater, systemer
anlæg. 8 måneder 1 1 Har haft opgaver med at give instruktion til brugere i sygehusvæsenet i anvendelse af medicotekniske systemer
produkter. 4 måneder - 0,5 Erfaringen skal være opnået inden for de seneste fem år. For specialet udviklingstekniker Har udført sammensatte udviklingsopgaver i forbindelse med nyudvikling
modificering af elektronik, herunder konstruktion af elektronikkredsløb, opbygning
test af prototyper, udlægning af print, udvikling af software samt udformning af dokumentation. 6 måneder 1 1 Har udført opgaver inden for udvikling, opbygning
indkøring af produktionsudstyr
testudstyr/systemer i elektronikproduktioner. 6 måneder 1 1 Har udført opgaver med at formidle
kommunikere om løsningsmuligheder
tekniske problemstillinger i udviklingsarbejdet med henblik på videndeling med øvrige medarbejdere. 2 måneder 0,5 0,5 Har udført opgaver inden for udvikling, opbygning
indkøring af produktionsudstyr
testudstyr/systemer i elektronikproduktioner. 6 måneder 0,5 1 Erfaringen skal være opnået inden for de seneste 5 år. For specialet radio-tv fagtekniker Udført test
komplicerede fejlfindings-
fejlretningsopgaver på modul-
komponentniveau i underholdningselektronik. 8 måneder 2 2 Har anvendt testudstyr
testprogrammer i forbindelse med diagnosticering af fejl på underholdningselektronik. 8 måneder 2 2 Har udført vejledning af kunder i forbindelse med reparationsmuligheder
i anvendelse af branchens systemer
produkter. 2 måneder 1 1 Erfaringen skal være opnået inden for de seneste fem år. Der kan maksimalt opnås afkortning af oplæringstiden med 3 måneder. 3. Uddannelse der giver grundlag for godskrivning for alle elever
lærlinge Uddannelse Titel Uddan- nelses- kode Afkortning af euv (skoleuger) Afkortning af euv (oplæring måneder) AMU Elektronik: forstærkerteknik
reparation 43741 0,6 - AMU Elektronik: transducerteknik 43744 0,4 - AMU Elektronik: kompleks forstærkerteknik & reparation 43746 0,6 - AMU Power Supply: analoge teknologier 43759 0,2 - AMU Switch Mode Power Supply: teknikker
teknologier 43773 0,6 - AMU Switch Mode Power Supply: teknikker
koblinger 43776 0,4 - AMU Switch Mode Power Supply: reparationsmetoder 43786 0,4 - AMU Elektronik: reparation - fejlfinding
ESDsikring 43787 0,4 - AMU Elektronik: reparation - måleteknikker 43788 0,6 - AMU Elektronik: reparation - loddeteknikker 43789 0,6 - AMU Digitalteknik: anvendelse af teknikker
begreber 43809 0,4 - AMU Digitalteknik: anvendelse af teknikker & koblinger 43810 0,6 - AMU Mikroprocessor: arkitektur
anvendelse 43811 0,2 - AMU Mikroprocessor: service
fejlfinding 43828 0,6 - AMU HF-teknik: teknikker
begreber 43829 0,6 - AMU HF-teknik: fejlfinding
reparation 43838 0,4 - AMU EMC: dæmpning af elektrisk støj 43886 0,6 -
AI-forklaring ud fra den officielle lovtekst. Vejledende, erstatter ikke juridisk rådgivning.