) § 6 lg 5 p 6 kohaselt ei võeta isikut töötuna arvele, kui ta õpib õppeasutuses statsionaarses õppes.
, mille § 2 lg 3 sätestab, et töötu on isik, kes ei tööta, on töötuna arvele võetud Eesti Töötukassas ja otsib tööd.
lg 1 p 3 järgi on töötu eelkõige kohustatud olema valmis vastu võtma sobiva töö ja kohe tööle asuma.
lg 5 p 6 kohaselt ei võeta isikut töötuna arvele, kui ta õpib õppeasutuses statsionaarses õppes või täiskoormusega õppes, välja arvatud juhul, kui täiskoormusega või kutseõppes statsionaarses õppes õppiv isik on viimase 12 kuu jooksul olnud vähemalt 180 päeva hõivatud käesoleva seaduse § 26 lõike 3 punktides 1–2 nimetatud tegevusega või viibib akadeemilisel puhkusel.
lg 3 punktis 2 nimetatud tegevus on töötamine Eestis töövõtu-, käsundus- või muu teenuse osutamiseks sõlmitud võlaõigusliku lepingu alusel ja teenuse osutamine või kauba müümine ettevõtlustulu lihtsustatud maksustamise seaduse tähenduses. 6.3. Kohus selgitab, et
lg 5 p 6 sätte esimene pool sätestab üldreegli, mille kohaselt ei võeta isikut töötuna arvele, kui ta õpib õppeasutuses statsionaarses või täiskoormusega õppes. Sätte teises pooles on ette nähtud erand, mille kohaselt võetakse töötuna arvele täiskoormusega või kutseõppes statsionaarses õppes õppiv isik, kes on viimase 12 kuu jooksul olnud vähemalt 180 päeva hõivatud käsunduslepingu alusel töötamisega. Kõrgharidusseaduse § 14 lg 1 kohaselt saab kõrgharidustaseme õppes õppida täis- või osakoormusega. Kohus selgitab, et täiskoormusega õpe on vaid kõrgharidust puudutav mõiste. Järelikult sätte teises pooles ette nähtud erand näeb ühtlasi ette võimaluse olla võetud töötuna arvele, kui isik õpib kas ülikoolis või kutsekoolis ja on viimase 12 kuu jooksul olnud vähemalt 180 päeva hõivatud käsunduslepingu alusel töötamisega. Gümnasistidele ja koolis õppivatele noortele selline erand ei laiene. 6.
-i, töötuskindlustuse seaduse ning riiklike peretoetuste seaduse muutmise seaduse eelnõu 517 SE seletuskirja kohaselt ei võeta üldjuhul töötuna arvele statsionaarses õppes üldhariduskoolis või kutseõppes, kuid erand on tehtud vaid kutsekooli osas, gümnaasiumi osas seda erandit ei ole. Seega, gümnaasiumis statsionaarses õppes õppivaid isikuid ei võeta töötuna arvele, sest nad on hõivatud mõne muu tegevusega ega ole seetõttu valmis kohe tööle asuma või sobivat tööd vastu võtma.2 Viimane tähendab, et nad ei vasta ühtlasi
Riigikohus on samuti leidnud, et
eesmärk ei ole tagada õppivale isikule õppimise ajaks rahalised vahendid, vaid tagada tööd otsivale isikule abi töö leidmisel ja rahalised vahendid tööotsimise ajal elamiseks. Töötuna arvelevõtmise tingimused, töötutoetuse maksmise tingimused ja töötu kohustused peavad tagama, et tööturuteenuseid osutatakse ja toetusi makstakse ning piiratud inim- ja ajaressurssi kulutatakse nende töötute teenindamiseks, kes on valmis tööle rakenduma.3 Ilmselget gümnaasiumis statsionaarses päevaõppes õppivad isikud (sh ka kaebaja) ei ole üldjuhul valmis tööle rakenduma. PGS § 22 lg-st 2 tulenevalt on põhikooli- ja gümnaasiumiõpilaste põhitegevus õppimine, mistõttu ei pea riik tagama neile võimalust töötuna arvelevõtmiseks. Seevastu, tulenevalt kutseõppeasutuse seaduse (KutÕS), on kutseõpe käesoleva seaduse tähenduses õppimis-, õpetamis- ja korraldustegevuste kogum, mille eesmärk on kutsehariduse omandamise võimaldamine. KutÕS § 28 lg 4 kohaselt jaguneb statsionaarne õpe koolipõhiseks ja töökohapõhiseks õppevormiks. Seega ei ole kutsekoolis ja gümnaasiumis õppivad õpilased, kes omandavad üldharidust, omavahel võrreldavad. Väärib ka tähelepanu see asjaolu, et kaebaja poolt kohtule esitatud käenduslepingu kohaselt töötas kaebaja vaid üks tund päevas (mängis arvutimänge) ja tema töötasu oli vaid 14 eurot kuus. Tuginedes eelpoolnimetatule on kohus seisukohal, et ei ole ilmselgelt
6.
Tehisintellekti selgitus ametliku seadusteksti põhjal. Orienteeruv, ei asenda õigusnõustamist.