← Hrvatska

Udžbenički standard

Udžbenički standard Upute za korištenje Elektronička pošta Početna stranica Udžbenički standard NN 63/2003 (15.4.2003.), Udžbenički standard MINISTARSTVO PROSVJETE I ŠPORTA 749 Na teme­lju članka

  1. stavka
  2. Zakona o u­džbenicima za osnovnu i sred­nju školu (»Narodne novine« broj 117/
  3. od
  5. 2001.), ministar prosvjete i športa propisao je UDŽBENIČKI STANDARD
  6. OPĆE ODREDBE 1.
  7. Sadržaj dokumenta U­džbeničkim standardom utvrđuju se zakonske i druge osnove, znanstveni i psihološki zahtjevi, didaktičko-metodički zahtje­vi i standardi, etički i jezični zahtjevi, likovno-grafički zahtjevi i standardi, tehnički standardi, posebni zahtjevi u izradi u­džbenika za pripadnike nacionalnih ma­njina i zahtjevi u izradi i prilagodbi u­džbenika za djecu s posebnim potrebama. 1.
  8. Zakonske i druge osnove U­džbenički standard uteme­ljen je na s­ljedećim dokumentima Republike Hrvatske i međunarodne zajednice: – Ustav Republike Hrvatske; – Ustavni zakon o pravima nacionalnih ma­njina; – Zakon o osnovnom školstvu; – Zakon o sred­njem školstvu; – Zakon o u­džbenicima za osnovnu i sred­nju školu; – Zakon o odgoju i obrazova­nju na jeziku i pismu nacionalnih ma­njina; – Nastavni planovi i programi za osnovnu školu, gimnazije i sred­nje strukovne škole; – Opća deklaracija o pravima čovjeka UN-a; – Deklaracija o pravima djeteta UN-a; – Konvencija o pravima djeteta UN-a; – Nacionalni program odgoja i obrazova­nja za ­ljudska prava; – Nacionalni program djelova­nja za djecu; – Nacionalni program djelova­nja za mlade; – Nacionalna obite­ljska politika; – Nacionalna politika za promica­nje ravnopravnosti spolova; – Zakon o zaštiti prirode; – Zakon o mjernim jedinicama.
  9. STANDARDI I ZAHTJEVI ZA IZRADU UDŽBENIKA 2.
  10. Znanstveni zahtjevi
  11. Sadržaj u­džbenika uteme­ljen je na znanstveno provjerenim i općeprihvaćenim teorijama, či­njenicama i tumače­njima zakona, pojava i procesa.
  12. Ako se u u­džbeniku iznose nedokazane pretpostavke, to je u sadržaju u­džbenika jasno priopćeno na prikladan način.
  13. U­džbenik je utem­eljen na znanstvenim teorijama koje učenik može u potpunosti razumjeti, a čija je praktična primjena u školi primjerena stup­nju psihofizičkog razvoja učenika, te time ne ugrožava ­nje­gov prirodni fizički i psihički razvoj.
  14. U­džbenik je zasnovan na znanstvenim teorijama koje su u skladu s etičkim načelima. 2.
  15. Psihološki standardi i zahtjevi
  16. U­džbenik je primjeren spoznajnim sposobnostima, predzna­njima i interesima učenika/učenica.
  17. U­džbenik potiče uče­nje s razumijeva­njem u svom nastavnom području, upućuje na primjenu različitih strate­gija uče­nja i na razvoj kritičkog miš­lje­nja. To uk­ljučuje uočava­nje bitnih pojmova i či­njenica, postav­lja­nje kritičkih pita­nja, traže­nje informacija, provjerava­nje pretpostavki, primjenu zna­nja i vještina u rje­ša­va­nju problema.
  18. U­džbenik potiče zanima­nje za nastavni predmet te općenito pozitivna stajališta prema sadržaju nastavnog predmeta i unutar­nju motivaciju za uče­nje.
  19. U­džbenik razvija mnogostruke veze među pojmovima u sklopu jednog nastavnog predmeta i upućuje na poveziva­nje s pojmovima srodnih nastavnih predmeta.
  20. U­džbenik je poticajno sredstvo za samostalno uče­nje i istraživa­nje.
  21. Broj pojmova koji se uvode pri obradi novoga sadržaja treba ograničiti, što znači da se pri obradi nove nastavne jedinice može uvesti od 3 do 9 novih k­ljučnih pojmova, ovisno o učeničkoj dobi odnosno spoznajnim mogućnostima učenica/učenika. 2.
  22. Didaktičko-metodički standardi i zahtjevi
  23. U­džbenik obvezno prati svrhu, ci­ljeve i zadaće nastavnog programa odgovarajuće­g nastavnog predmeta.
  24. U u­džbeniku je jasno uoč­ljivo što učenik/učenica treba naučiti, koliko, kako, uz pomoć kojih sredstava, na kojim mjestima i u kojim situacijama, kako može provjeriti usvojeno zna­nje i gdje to može primijeniti.
  25. U­džbenik je strukturiran u skladu sa spoznajama i metodologijom matične znanosti, aktualnim didaktičkim strate­gijama i zahtjevima metodike nastavnog predmeta.
  26. U­džbenik sadržava metodički instrumentarij koji se osla­nja na matičnu znanost nastavnog predmeta i osnovne psihološko-didak­tičke korake/elemente: motivaciju, pripremu, usvaja­nje, ponav­­lja­nje, uvježbava­nje, sistematizaciju, primjenu i provjeru zna­nja.
  27. U­džbenik podržava otvorenu nastavu (akcijsku, iskustvenu, učeniku okrenutu, projektnu, problemsku, komunikacijsku, humanu) te potiče na proširiva­nje i produb­ljiva­nje zna­nja.
  28. U iznoše­nju sadržaja u u­džbeniku se rabe zorna sredstva (likovni, grafički i drugi prilozi).
  29. Stručni termini u u­džbeniku na razini su spoznajnih mogućnosti učenika/učenica i objaš­njavaju se na razum­ljiv način.
  30. U­džbenik treba uvažavati postoja­nje razlika među učenicima tako da nudi sadržaje na dvije do tri razine zna­nja diferencirajući ih prema stup­nju zahtjevnosti.
  31. Do trećine novih nastavnih sadržaja/zahtjeva u u­džbeniku preporučuje se postaviti tako da ih učenici/učenice uče samostalnim radom.
  32. Na početku obrazovne teme, preporučuje se istaknuti nove pojmove o kojima će se učiti/poučavati, a u skladu s psihološkim zahtjevima.
  33. U­džbenik u pravilu sadržava predgovor iz koje­g učenik/učenica jasno saznaje što će i kako naučiti, zatim sažetke poglav­lja (teme), a na kraju pojmovnik. 2.
  34. Etički zahtjevi Etički zahtjevi zasnivaju se na istinitosti, provjer­ljivosti i objektivnosti u­džbeničkih sadržaja, općim pravima čovjeka, načelima demokracije te na rodo­ljub­lju. Sukladno tome u­džbenici:
  35. upućuju na moralne strane i pos­ljedice znanstvenog i tehnološkog razvoja;
  36. zasnivaju se na prihvaća­nju općih uvjeta opstanka, razvoja čovjeka i očuva­nja prirode;
  37. razvijaju privrženost načelima demokracije i vladavine prava;
  38. suprotstav­ljaju se promica­nju protudemokratskih ideologija i društvenih sustava;
  39. ­nje­guju hrvatski nacionalni identitet;
  40. afirmiraju upoznava­nje, uvažava­nje i otvorenost prema vrijednostima nacionalnih ma­njina, drugim nacijama i kulturama u Europi i svijetu te razvijaju domo­ljubni osjećaj prema Republici Hrvatskoj kao zajednici ravnopravnih građana, neovisno o etničkoj i vjerskoj pripadnosti;
  41. održavaju pluralnost hrvatskog društva (kulturalnu, ekonomsku, spolnu, dobnu i ostale različitosti);
  42. objektivno i vjerodostojno prikazuju etničke i religijske skupine;
  43. zaprečavaju diskriminaciju, ne sadrže i protiv su govora netrpe­ljivosti i ne­gativnog prikaziva­nja pojedinaca i društvenih sku­pina s obzirom na ­njihov spol, dob, seksualnu orijentaciju, ras­nu, etničku i religijsku pripadnost, način života, političku opredije­ljenost, socijalno-ekonomsko podrijetlo te teškoće u psihičkom i fizičkom razvoju. Svi u­džbenici usklađuju se s navedenim zahtjevima, bez obzira na to iskazuju li se ti zahtjevi u ­njima neposredno (društveni i humanistički predmeti) ili posredno (prirodoslov­lje, tehnički i drugi predmeti). 2.
  44. Jezični zahtjevi
  45. U skladu s odredbama čl.
  46. stavka
  47. Ustava Republike Hrvatske o hrvatskom jeziku i latiničnom pismu u službenoj uporabi, u­džbenici se pišu hrvatskim standardnim jezikom. To znači da u­džbenici poštuju standardnojezičnu normu (pisanu i uobičajenu) na svim jezičnim razinama, od fonološke preko morfološke i sintaktičke do semantičke. Od toga odstupaju u­džbenici na jeziku nacionalnih ma­njina u Republici Hrvatskoj te u­džbenici stranih jezika i u­džbenici u kojima se donose primjeri izvornih tekstova na stranom jeziku.
  48. U­džbenici se pišu u skladu s odobrenim pravopisima.
  49. Tekstovi u u­džbeniku su pre­gledni, sročeni tako da omogućuju samostalno ovladava­nje jezičnim zakonitostima i samostalno služe­nje standardnim jezikom u pisanoj i usmenoj komunikaciji.
  50. Posebna pozornost posvećuje se stalnom obogaćiva­nju učeničkog rječnika.
  51. Tekstovi, i osobito primjeri, prilagođeni su predzna­nju i psihofizičkim sposobnostima učenika, ­njihovoj dobi, svijetu koji ih okružuje, u skladu sa spoznajama psiholingvistike.
  52. U u­džbenicima se izbje­gavaju nepotrebne tuđice i tzv. internacionalizmi.
  53. Izbje­gavaju se ne­gativne definicije i ne­gativno sročena pita­nja. Sadržaj se oblikuje afirmativno, u skladu s preporukama UNESCO-a, a osobito oni sadržaji koji se tiču drugih ­ljudi i zema­lja.
  54. U u­džbeniku se rabe kratice, simboli i znakovi normirani u hrvatskom standardnom jeziku te propisane mjerne jedinice i ­njihove kratice.
  55. Nazivi stranih zema­lja, za koje ne postoje hrvatski nazivi, a nisu pravopisno normirani, preuzimaju se u obliku kakav je prihvaćen u struci. 2.
  56. Likovno-grafički zahtjevi i standardi
  57. Ilustracije i grafičko-tehnička oprema u u­džbeniku sadržajno su usklađeni s tekstom; pridonose razumijeva­nju teksta, motiviraju za uporabu u­džbenika i promoviraju estetske vrijednosti. Ilustracije u u­džbeniku imaju određenu funkciju, primjerene su dobi učenika i opisuju se nazivom i tekstom koji ih objaš­njava.
  58. U­džbenici za niže razrede osnovne škole sadrže u velikoj mjeri slikovna i grafička izražajna sredstva u prikaziva­nju i objaš­njava­nju sadržaja. 2.
  59. Tehnički standardi
  60. Opse­g u­džbenika određuju: dob učenika kojoj je u­džbenik namije­njen, posebnosti pojedinog nastavnog predmeta odnosno područja i nastavni plan (godiš­nji broj sati nastave pojedinoga nastavnog predmeta odnosno područja). Opse­g teme­ljnog (samostalnog) u­džbenika ili odgovarajućih zasebnih u­džbenika orijentacijski iznosi po dvije stranice u­džbenika za jedan nastavni sat, osim za prvi, drugi i treći razred osnovne škole i za nastavne predmete odnosno područja s izrazitim sadržajno-metodičkim posebnostima: k­njiževnost, strani jezik, likovna i glazbena kultura i umjetnost, zem­ljopis odnosno geografija, određeni strukovni predmeti i sl. Opseg razgranatog (višedijelnog) u­džbenika u pravilu odgovara opse­gu naznačenom za teme­ljni (samostalni) u­džbenik.
  61. Format u­džbenika u pravilu je A4 ili B4 i iz ­njih izvedeni formati (prošireni, podrezani i sl.). Priručnici za učenike u pravilu su u A4 ili B5 formatu. Ostali i nestandardni formati mogu se rabiti u posebnim prilikama (atlasi, karte, nacrti, rječnici i sl.) i onda kada koncepcija u­džbenika/priručnika to zahtijeva.
  62. Pismo u­džbenika – Veličina pisma (slova) ovisi o dobi učenika kojemu je u­džbenik namije­njen. Rabi se tip pisma u kojemu su znakovi grafički jasni, a razmaci među znakovima takvi da je otisnuta riječ lako uoč­ljiva i čit­ljiva. Veličine pisma su s­ljedeće: – Font veličine 12 – 14 – u pravilu za osnovni tekst (slog) u u­džbenicima i radnim priručnicima u nižim razredima osnovne škole. – Font veličine 11– 13 – u pravilu za osnovni tekst (slog) u u­džbenicima i radnim priručnicima za više razrede osnovnih škola i sred­nje škole. – Font veličine 9 – 11 – u pravilu za opise likovnih priloga, karte, nacrte, formule, matematičke zadatke i sl.
  63. Papir u­džbenika – Za izradu u­džbenika rabi se papir u čijoj su proizvod­nji poštovane norme iz područja zaštite okoliša, a proizvođač toga papira ima urednu potvrdu o zadovo­ljava­nju ISO-standarda (međunarodne norme i standardi). U­džbenici imaju mat papir, u pravilu bezdrvni/offsetni minimalne gramature 75 gr/m˛, a maksimalne 85 gr/m˛. Radni priručnici imaju papir iste kvalitete kao u­džbenici, ali minimalne gramature 60 gr/m˛, a maksimalne 80 gr/m˛. Iznimno, kad to zahtijevaju posebni razlozi, u­džbenici mogu imati premazani papir maksimalne gramature do 115 gr/m˛ (likovna kultura, zem­ljopis i sl.).
  64. Tisak i uvez u­džbenika – Tisak u­džbenika je takav da se ­njime postiže visoka razina čit­ljivosti i grafičko-likovna jasnoća. Uvez u­džbenika/priručnika je broširan (meki uvez), izdrž­ljiv za više­godiš­nju uporabu u­džbenika i jednogodiš­nju uporabu radnih u­džbenika i priručnika. Iznimno, uvez u­džbenika za sred­nje škole može biti šivan i kartoniran (tvrdi uvez). 2.
  65. Posebni zahtjevi u izradi u­džbenika za pripadnike nacionalnih ma­njina U­džbenici nacionalnih ma­njina obrađuju sadržaje kojima se promiču nacionalne i kulturne vrijednosti tih nacionalnih ma­njina, uk­ljučujući sadržaje potrebne za razumijeva­nje hrvatskih nacionalnih i kulturnih vrijednosti. 2.
  66. Zahtjevi u izradi i prilagodbi u­džbenika za djecu s posebnim potrebama
  67. U u­džbenicima za djecu s teškoćama u razvoju obraća se pozornost na razlike u: – sadržajnoj razini za svako specifično područje; – psihološko-pedagoškim značajkama (razvojna, motivacijsko-emocionalna, psiholingvistička); – likovno-grafičkim standardima; – tehničkim standardima. Zahtjevi i standardi za u­džbenike za djecu s teškoćama u razvoju teme­lje se i na metodama koje se primje­njuju u edukacijsko-rehabilitacijskim disciplinama.
  68. U u­džbenicima za redovitu populaciju učenika u svakoj pogodnoj nastavnoj jedinici/temi uputno je uk­ljučiti određeni broj sadržaja i zahtjeva za darovite učenike.
  69. ZAVRŠNE ODREDBE
  70. Odredbe iz stavaka 2.
  71. – 2.
  72. te 2.
  73. i 2.
  74. ovoga standarda potrebno je uvažavati pri izradi metodičkih priručnika za učite­lje i nastavnike.
  75. Sukladno Zakonu o u­džbenicima za osnovnu i sred­nju školu, donijet će se dokumenti za primjenu ovog standarda. Klasa: 602-09/03-01/258 Urbroj: 532/1-03-2 Zagreb,
  76. trav­nja
  77. Ministar dr. sc. Vladimir Strugar, v. r. Ostalo, NN 63/2003-749 Više Dio NN: Službeni Vrsta dokumenta: Ostalo Izdanje: NN 63/2003 Broj dokumenta u izdanju: 749 Donositelj:MINISTARSTVO PROSVJETE Datum tiskanog izdanja: 15.4.
  78. ELI: /eli/sluzbeni/2003/63/749 Opći uvjeti korištenjaZaštita privatnostiPristup podatcimaELI©
  79. g. Narodne novine d.d. , izrada Novena d.o.o. Opći uvjeti korištenja Odgovornost za objavljene sadržaje Narodne novine d.d. će poduzeti razumne i odgovarajuće napore kako bi informacije na ovim internetskim stranicama bile potpune i točne, ali ne odgovara u slučaju njihove netočnosti ili nepotpunosti. Narodne novine d.d. ne odgovaraju za štetu ili povredu koja može biti rezultat korištenja ili nemogućnosti korištenja bilo kojeg dijela ove web-lokacije ili nečeg što je na njoj objavljeno. Ove internetske stranice sadrže i informacije trećih osoba i poveznice na druge internetske sadržaje. Narodne novine d.d. ne odgovaraju za sadržaje na vanjskim izvorima podataka do kojih mogu voditi poveznice s naših internetskih stranica, niti odgovara, niti upućuje na način i uvjete korištenja tih sadržaja. Narodne novine d.d. ne odgovaraju za sadržaje koje na ove internetske stranice stave treće osobe. Zaštita autorskog prava Svi sadržaji objavljeni na ovim internetskim stranicama zaštićeni su autorskim pravom i mogu se koristiti samo pod uvjetima propisanim Zakonom. Promjene Narodne novine d.d. zadržavaju pravo izmjene, dopune ili uklanjanja bilo kojeg dijela ovih internetskih stranica u bilo kojem trenutku. Promjene stupaju na snagu objavljivanjem na ovim internetskim stranicama ili kada su korisnici o njima obaviješteni. Zaštita privatnosti Narodne novine d.d se obvezuju poštivati anonimnost i privatnost korisnika ovih internetskih stranica. O posjetiteljima se neće prikupljati nikakvi osobni podaci osim u slučajevima ako ih posjetitelj dobrovoljno dostavi Narodnim novinama d.d. U slučajevima kad je poznat indentitet posjetitelja/pošiljatelja, njegovi će se podaci koristiti samo u svrhu zbog koje ih je pošiljatelj poslao. Narodne novine d.d. takve podatke mogu koristiti i za što bolji uvid i razumijevanja pojedinačnih potreba i zahtjeva korisnika kao i razvijanja mogućnosti što kvalitetnijega pružanja svojih usluga korisnicima. Narodne novine d.d. se obvezuju da navedene podatke neće učiniti dostupnim bilo kojoj trećoj osobi odnosno strani bez izričitoga pristanka korisnika. Narodne novine d.d. upozoravaju posjetitelje/korisnike na ograničenja suvremenih informacijsko-komunikacijskih tehnologija u odnosu na sigurnost i zaštitu privatnosti osobnih podataka.

🔗 Na službeni izvor

AI objašnjenje na temelju službenog teksta zakona. Okvirno, ne zamjenjuje pravni savjet.