Nastavni plan i okvirni obrazovni program za zanimanje strojobravar

(1)35 - - - - 35 Tehnologija obrade i održavanja 2) - - 1

(2)35 - - 35 Elementi strojeva 2 - - 2 70 - - 70 Tehnologija strojobravarije3) - - - - 2

(2)64 64 Praktikum: Osnove automatizacije 3)P - - - - 2 64 64 Praktikum: Nove tehnologije (CAD – CNC - CAM) 3)P - - - - 2 64 64 Izborni dio 4) Tjelesna i zdravstvena kultura Strukovni predmeti Matematika u struci ili prirodoslovlje 1 35 2 70 2 64 169 Ukupno B) 8 281 8 280 9 288 =SUM(ABOVE) 849 1) - Okvirni sadržaji su zajednički za sva zanimanja u strojarstvu. 1)a - Osnovni matematički sadržaji s vježbama iz struke (preporuka da se sadržaji obrade u 1. polugodištu). 2) - Okvirni sadržai je zajednički za područja rada; npr. strojobravara, alatničara i tokara, a izvode se i u tjednu praktične nastave. 3) Izvode se i u tjednu praktične nastave. 3)P - Tehnološke vježbe u praktikumu. 4) - Prema uvjetima škole i interesima učenika. 1

(1)- Sadržaji Tehnologije obrade i montaže i Tehnološke vježbe u praktičnoj nastavi u prvoj godini su jedinstveni program i mogu se izvoditi zajedno u praktikumu ili školskoj radionici. 1

(2)- Sadržaji Tehnologije obrade i održavanja i Tehnološke vježbe u praktičnoj nastavi u drugoj godini su jedinstveni program i mogu se izvoditi zajedno u praktikumu ili školskoj radionici. 2

(2)- Sadržaji Tehnologije strojobravarije i Tehnološke vježbe u praktičnoj nastavi u trećoj godini su jedinstveni program i mogu se izvoditi zajedno u praktikumu ili školskoj radionici. 2. B) IZBORNI DIO U izbornom dijelu programa učenici mogu birati između nastave tjelesne i zdravstvene kulture, matematike u struci ili prirodoslovlja i stručnih predmeta. Sadržaji izbornog dijela programa u stručnom području mogu biti već programirani sadržaji nastavnih programa s povećanim fondom sati. Škole mogu odabrati dio iz ponuđenih sadržaja ili predložiti Zavodu za unapređivanje školstva sadržaje po vlastitom izboru koji su u funkciji zanimanja za koje se učenik obrazuje. Zbog značaja i složenosti sadržaja nastavnog predmeta Osnove tehničke mehanike preporučljivo je ponuđeni nastavni program ponuditi i kao izborni predmet u 1. razredu. Isto tako u 2. razredu izborni program od 35 sati može biti predmet Tehnički materijali sa sadržajima ispitivanja i mjerenja. Za izborne sadržaje iz matematike u struci u 2. i 3. razredu mogu se ponuditi sadržaji uže vezani uz stručne predmete, zastupljeni s 1 satom po tjednu. Za sadržaje izbornog programa iz tjelesne i zdravstvene kulture preporuča se učenicima ponuditi jedan od izbornih športova (košarka, odbojka, rukomet ili nogomet). C) Praktični dio Naziv predmeta Broj sati Ukupni broj sati 1. razred 2. razred 3. razred godišnje godišnje godišnje C 1 - Nastava u školi (tehnološke vježbe) - Tehnologija obrade i montaže - Tehnologija obrade i održavanja - Tehnologija strojobravarije 35 - - - 70 - - - 64 35 70 64 - Praktična nastava – najviše sati 4) 305 200 96 601 C2 - Praktična nastava u radnom procesu – najmanje sati 560 630 640 1830 Ukupno C) 900 900 800 2600 4) – Svaka škola izrađuje izvedbeni program. D) Ukupno nastave Broj sati Ukupni broj sati 1. razred 2. razred 3. razred godišnje godišnje godišnje A) Općeobrazovni dio 315 315 224 854 B) Stručno- teorijski dio s izbornom nastavom 281 280 288 849 C) Praktični dio s tehnološkim vježbama 900 900 800 2600 Ukupno A)+B)+C) 1496 1495 =SUM(ABOVE) 1312 =SUM(ABOVE) 4303 3. OBVEZNI NAČIN PROVJERAVANJA ZNANJA I UMIJEĆA Predmeti strukovnoga dijela programa Obvezni načini provjere i ocjenjivanja znanja i umijeća Osnove računalstva pismeno, usmeno, praktični rad Matematika u struci usmeno, pismeno Tehničko crtanje pismeno, praktični rad Osnove tehničke mehanike usmeno, pismeno Tehnologija obrade i montaže usmeno, pismeno, praktični rad Elementi strojeva usmeno, pismeno, praktični rad Osnove automatizacije usmeno, pismeno, praktični rad Tehnologija obrade i održavanja usmeno, pismeno, praktični rad Tehnologija strojobravarije usmeno, pismeno, praktični rad Praktikum NT usmeno, pismeno, praktični rad Praktična nastava usmeno, pismeno, praktični rad Izborna nastava stručnih predmeta usmeno, pismeno, praktični rad 4. POTREBNA STRUČNA SPREMA NASTAVNIKA Nastavni predmeti strukovnoga dijela programa Nastavnik Izobrazba Osnove računalstva Profesor računalstva Dipl. ing. strojarstva Dipl. ing. brodogradnje Dipl. ing. elektrotehnike Profesor strojarskih predmeta Profesor PTO-a VSS Matematika u struci Profesor matematike Prof. matematike i fizike Dipl. ing. strojarstva Dipl. ing. brodogradnje Profesor strojarskih predmeta Profesor PTO-a VSS Tehničko crtanje Profesor strojarskih predmeta Dipl. ing. strojarstva Dipl. ing. brodogradnje Profesor PTO-a VSS Osnove tehničke mehanike Profesor strojarskih predmeta Dipl. ing. strojarstva Dipl. ing. brodogradnje Profesor PTO-a VSS Tehnologija obrade i montaže Profesor strojarskih predmeta Dipl. ing. strojarstva Dipl. ing. brodogradnje Profesor PTO-a VSS Elementi strojeva Profesor strojarskih predmeta Dipl. ing. strojarstva Dipl. ing. brodogradnje Profesor PTO-a VSS Osnove automatizacije Dipl. ing. strojarstva Dipl. ing. brodogradnje Profesor strojarskih predmeta Profesor PTO-a VSS Tehnologija strojobravarije Profesor strojarskih predmeta Dipl. ing. strojarstva Dipl. ing. brodogradnje Profesor PTO-a VSS Praktikum NT Profesor strojarskih predmeta Dipl. ing. strojarstva Dipl. ing. brodogradnje Profesor PTO-a Nastavnik praktične nastave - stručni učitelj, /suradnik u nastavi/ majstor VSS, VŠS SSS Izborni dio, stručni predmeti Profesor strojarskih predmeta Dipl. ing. strojarstva Dipl. ing. brodogradnje Profesor PTO-a VSS Praktična nastava Profesor strojarskih predmeta Dipl. ing. strojarstva Profesor PTO-a Nastavnik praktične nastave- stručni učitelj /suradnik u nastavi/ majstor VSS, VŠS SSS Napomena: Profesor PTO-a, pod uvjetom da ima završenu srednju stručnu spremu strojarske ili brodograditeljske struke. 5. IZVOĐENJE PROGRAMA 5.1. Rad s učenicima u skupinama - dijeljenje razrednog odjela u skupine i sudjelovanje suradnika u nastavi (minimalni standard) Nastavni predmet Razred Nastavnik Broj sati Broj učenika Osnove računalstva 1. profesor 1,5 sat (0,5 + 1) 18 sati - zajedno 35 sati - 2 grupe 30 učenika 15 učenika Matematika u struci 1. 2. i 3. profesor 1. razr. - 2 sata (2+0) 70 sati -zajedno 2. razr. - 1 sat (1+0) 35 sati -zajedno 3 .razr. - 1 sat (1+0) 32 sata - zajedno 30 učenika 30 učenika 30 učenika Tehničko crtanje 1. i 2. profesor 1. razr. - 1,5 sati (1+0,5) 35 sati - zajedno 18 sati - 2 grupe 2 .razr. - 1 sat (0+1) 0 sati-zajedno 35 sati - 2 grupe 30 učenika 15 učenika 15 učenika Osnove tehničke mehanike 1. i 2. profesor 1.razr.- 1 sat (1+0) 35 sati - zajedno 2. razr. - 1 sat (1+0) 35 sati - zajedno 30 učenika 30 učenika Tehnologija obrade i montaže 1. profesor, nastavnik PN, suradnik, majstor 2 sata (1 + 1) 35 sati zajedno 35 sati - 2 grupe 30 učenika 15 učenika Elementi strojeva 2. profesor 2 sata (1 + 1) 35 sati - zajedno 35 sati - 2 grupe 30 učenika 15 učenika Osnove automatizacije 3. profesor 2 sata (1 + 1) 32 sata - zajedno 32 sata - 2 grupe 30 učenika 15 učenika Tehnologija obrade i održavanja 2. profesor, nastavnik PN, suradnik, majstor 3 sata (1 + 2) 35 sati - zajedno 70 sati - 2 grupe 30 učenika 15 učenika Tehnologija strojobravarije 3. profesor, nastavnik PN, suradnik, majstor 4 sata (2 + 2) 64 sati - zajedno 64 sati - 2 grupe 30 učenika 15 učenika Praktikum novih tehnologija 3. profesor, nastavnik PN, suradnik, majstor 2 sata (1+1) 32 sata - zajedno 32 sata - 2 grupe 30 učenika 15 učenika Praktična nastava 1., 2., 3. profesor, nastavnik PN, suradnik, majstor 1. g. 900 sati 2. g. 900 sati 3. g. 800 sati Školske radionice 8 -16 učenika. Gospodarske radionice -izvodi se pedagoška pomoć i nadzor Izborna nastava stručnih predmeta 1., 2., 3. profesor sadržaji vježbi u pravilu u grupama od 15 učenika 5.2. Minimalni materijalni uvjeti za izvođenje programa Prostor Oprema Nastavni predmeti Računalna učionica Standardna oprema 1 + 16 radnih mjesta Osnove računalstva Stručni predmeti Klasična učionica Klasična učionica (1 + 32 mjesta) 1 radno mjesto s PC + LCD, grafoskop Tehnologija obrade i montaže Tehnologija obrade i održavanja Tehnologija strojobravarije Tehničko crtanje Elementi strojeva Matematika u struci Osnove tehničke mehanike Klasična učionica + praktikum za Tehnologije Klasična učionica s ormarima 1 radno mjesto sa PC + LCD, grafoskop/ Školska radionica za ručnu, strojnu obradu, i spajanje i montažu Tehnologija obrade i montaže Tehnologija obrade i održavanja Tehnologija strojobravarije Praktikum za Osnove automatizacije 1 radno mjesto s PC + LCD, grafoskop + 8 radnih mjesta sa standardnom opremom za pneumatsko i hidrauličko upravljanje, senzoriku, robotiku i drugo Tehnologija obrade i održavanja Tehnologija strojobravarije Osnove automatizacije Praktikum za nove tehnologije: CAD - CAM 1 radno mjesto s PC + LCD, grafoskop + 8 radnih mjesta sa standardnom opremom CAD - CAM tehnologiju Tehnologija obrade i održavanja Tehnologija strojobravarije Izborni sadržaji Školska radionica za ručnu obradu i montažu Prema standardu za 16 RM Praktična nastava u ŠR Školska radionica za strojnu obradu Prema standardu za 8 - 10 RM Praktična nastava u ŠR 6. NASTAVNI PROGRAM (KATALOG ZNANJA), OPĆEOBRAZOVNI DIO Nastavni programi za predmete općeobrazovnog dijela programa, izuzev predmeta etika i tjelesna i zdravstvena kultura objavljeni su u Glasniku ministarstva prosvjete i športa, posebno izdanje, broj 11. lipanj 1997. Nastavni program za predmet etika objavljen je u Prosvjetnom vjesniku Ministarstva prosvjete i športa, broj 1 od 11. ožujka 2003. 6.1. Nastavni predmet: tjelesna i zdravstvena kultura ŠKOLE strukovne-trogodišnje BROJ SATI TZK Razred prvi Razred drugi Razred treći PROGRAM tjedno godišnje tjedno godišnje tjedno godišnje OSNOVNI PROGRAM 1 35 1 35 1 32 IZBORNA NASTAVA 1 35 1 35 1 32 Cilj je razvijati biopsihosocijalne potrebe čovjeka za kretanjem kao izrazom zadovoljavanja potreba kojima se uvećavaju adaptivne i stvaralačke sposobnosti u suvremenim uvjetima života i rada. Zadaci: · razviti osobine, sposobnosti i motorička znanja te stvarati naviku bavljenja športom radi kvalitetne športske rekreacije, · stjecanje znanja o činiteljima koji uvjetuju nastanak bolesti i ozljeda, · razvijanje pravilnih stavova prema zdravlju i bolestima te poduzimanje mjera za čuvanje i promicanje zdravlja, · usvajanje motoričkih informacija za djelotvorno rješavanje potreba razvoja i rješavanja svakodnevnih motoričkih zadataka, · razvijanje radnih sposobnosti, · izgrađivanje humanih međuljudskih, · njegovanje higijenskih navika · teorijsko-praktično osposobljavanje za stalnu primjenu odgovarajućeg tjelesnog vježbanja kao dijela kulture življenja i to: - o utjecaju procesa tjelesnog vježbanja na ljudski organizam u cjelini i pojedine organske sustave, - o očuvanja zdravlja, načinu prevencije i sanacije poremećaja uslijed nekretanja ili posljedica prouzročenih obavljanjem određenog zanimanja, - o načinu planiranja, programiranja i nadzora procesa vježbanja, - o načinu treniranja i natjecanja, posebice u športovima kojim su se pojačano bavili, · razvijati osjećaj za očuvanje prirode, kroz boravak u prirodi, putem ekoloških aktivnosti, športskih igara i zabave. Posebne zadaće za učenike: Razred : PRVI utjecati na morfološki status učenika, posebice na razvoj mišićne mase utjecati na usklađivanje nesrazmjera u rastu kostiju (u dužinu), mišića i masnog tkiva usklađivati nesrazmjer rasta srčanog mišića, mase tijela i krvožilnog sustava, što uvjetuje brzo umaranje i zahtijeva duži oporavak učenika djelovati na brzo uspostavljanje narušenih koordinacijskih sposobnosti s obzirom na ubrzan rast u visinu, a manifestira se u neracionalnim načinima kretanja razvijati potrebu za športskim stvaralaštvom u smjeru individualnih športskih dostignuća i u estetskom oblikovanju i doživljavanju motoričkih aktivnosti Razred : DRUGI nastaviti s procesom utjecaja na morfološki status učenika, posebice na razvoj mišićne mase utjecati na usklađivanje nesrazmjera u rastu kostiju (u dužinu), mišića i masnog tkiva stimulirati razvijanje motoričkih sposobnosti: gibljivosti, ravnoteže, preciznosti, brzine, eksplozivne snage, repetitivne snage i statičke snage djelovati na brzo uspostavljanje narušenih koordinacijskih sposobnosti s obzirom na ubrzan rast u visinu, a manifestira se u naracionalnim načinima kretanja usmjeravati učenike da individualno doziraju volumen opterećenja suzbijajući želju za postizavanjem motoričkih dostignuća koja nisu u sukladnosti s njihovim potencijalnim mogućnostima, uz izuzetak utjecaja na brzinu i koordinaciju pomagati učenicima da svladaju krizu koja se manifestira u konfliktima između pojedinca i društva Razred : TREĆI nastaviti s procesom utjecaja na razvoj morfološkog statusa učenika, posebice na povećanje snage ruku i ramenog pojasa utjecati na daljnje razvijanje aerobnih i anaerobnih sposobnosti utjecati na što učinkovitiji razvoj opće motorike, a posebice onih struktura gibanja koje su u funkciji određenog zanimanja učenika razvijati potrebu za športskim stvaralaštvom u smjeru individualnih športskih dostignuća i u estetskom oblikovanju i doživljavanju motoričkih aktivnosti osposobiti učenike da mogu samostalno organizirati športske aktivnosti koje su u funkciji podizanja zdravlja, radnih sposobnosti i što sadržajnijeg korištenja slobodnog vremena. Posebne zadaće za učenice: Razred : PRVI nastaviti s procesom utjecaja na morfološki status učenica, a posebice na proporcionalan razmjer između mišićnog i potkožnog masnog tkiva stimulirati razvijanje motoričkih sposobnosti posebno onih koje prije dostižu granicu razvoja - brzina, eksplozivna snaga, preciznost, koordinacija i ravnoteža privikavati učenice na odgovarajuće vježbanje i za vrijeme mjesečnog ciklusa, posebice učenice koje imaju smetnje (dismenoreja) utjecati na jakost i gibljivost karličnog pojasa i na snagu leđne muskulature, što je uvjet za nesmetano razvijanje ostalih organskih sustava Razred : DRUGI utjecati na daljnji razvoj aerobnih i anaerobnih sposobnosti utjecati na razvoj opće motorike, a posebice onih struktura gibanja koje su u funkciji određenog zanimanja učenica razvijati potrebu za športskim stvaralaštvom u smjeru individualnih športskih dostignuća i u estetskom oblikovanju i doživljavanju motoričkih aktivnosti Razred : TREĆI nastaviti s procesom potpomaganja harmoničnog razvoja morfološkog statusa učenica, posebice prevencijom protiv pojave adipoznosti (celulita) stimulirati razvijanje motoričkih sposobnosti, posebno onih koje prije dostižu granicu razvoja - brzina, eksplozivna snaga, preciznost, koordinacija i ravnoteža utjecati na daljnji razvoj aerobnih sposobnosti učenica postupnim organskim prilagođavanjem krvožilnog i dišnog sustava (grudno i dijafragmalno disanje) utjecati na razvoj opće motorike, a posebice onih struktura gibanja koje su u funkciji određenog zanimanja učenica razvijati potrebu za športskim stvaralaštvom u smjeru individualnih športskih dostignuća i u estetskom oblikovanju i doživljavanju motoričkih aktivnosti usvajanje određenog fonda motoričkih informacija prijeko potrebnih za očuvanje zdravlja, njegovanje higijenskih navika i navika za očuvanje i korištenje zdrave prirodne sredine. SPECIFIČNOSTI U ODNOSU NA IZBOR ZANIMANJA UČENIKA S NAZNAKOM OSNOVNIH PROGRAMSKIH SADRŽAJA Svaki rad, ovisno o vrsti zanimanja, radnom mjestu, vanjskim činiteljima i sl., djeluje na čovjeka tako da znači stanovitu opterećenost za pojedine dijelove organizma i organizam u cjelini. U pojmu opterećenje, podrazumijeva se odnos između nekog zahtjeva organizma i adaptacijskog kapaciteta za njegovo ostvarenje. Što je adaptacijski kapacitet funkcionalnih organskih sustava veći, to će neki stalan zahtjev stvarati manje opterećenje i suprotno. Opterećenje organizma nije samo rezultat djelovanja rada kao aktivnosti, već je uvjetovano nizom drugih činitelja koji djeluju na organizam izvana, ili su uzroci u njemu samom. Zakonomjernošću društvenog razvoja profesionalni rad pojedinaca sve je specijaliziraniji. Zato je moguće izolirati pojedine skupine rada, točnije rečeno radnih mjesta, gdje se glavno opterećenje javlja u većoj mjeri na nekim od funkcionalnih sustava. Međutim valja napomenuti da se o organizmu ne može govoriti kao o skupu izdvojenih funkcionalnih sustava pa je, prema tomu i rad u stvarnim uvjetima kompleksan proces koji opterećuje i ima posljedice na čitav organizam, iako su uvijek neki od podsustava opterećeni više, a neki manje. Ovisno o stupnju opterećenosti pojedinih dijelova organizma, rad se može grubo podjeliti na pretežito energetski (fizički) i pretežito informacijski (mentalni). Točnije, podjela prema stupnju opterećenja pojedinih podsustava organizma uvjetovana je stupnjem svrstavanja funkcionalnih organskih sustava u veći rad. I. Fizički rad se može podjeliti na: 1. Rad s pretežito dinamičkim režimom mišićne aktivnosti, pri čemu, ovisno o aktiviranim masama tkiva i intenzitetu rada, energetska potrošnja može biti:

1. a)velika
2. b)srednja (umjerena)
3. c)mala. 2. Rad s pretežito statičkim režimom mišićne djelatnosti, gdje manjka blagotvoran utjecaj dinamičkih kontrakcija mišićnog sustava preko živčanog na druge dijelove organizma. Statički se rad može odvijati tako da:
4. a)statičke kontrakcije održavaju ravnotežu samo protiv djelovanja sile gravitacije na pojedine dijelove tijela ili organizam u cjelini
5. b)statičke kontrakcije održavaju ravnotežu protiv djelovanja sile gravitacije i još nekih drugih različito velikih sila (tereti i sl.). Potrebno je steći i solidna teorijska znanja i to: 1. O utjecaju procesa vježbanja na ljudski organizam u cjelini i na pojedine organske sustave, osobito sa stajališta promicanja i održavanja zdravlja, načina prevencije i sanacije poremećaja uslijed nekretanja ili posljedica uzrokovanih obavljanjem određenoga zanimanja. 2. Elementarna znanja o načinu planiranja, programiranja i nadzora procesa vježbanja. 3. Znanja o načinu treniranja i natjecanja, osobito u športovima kojim su se pojačano bavili. II. Mentalni rad možemo podjeliti prema stupnju i vrsti opterećenja pojedinih dijelova živčanog sustava na: 1. Senzorički rad, gdje su pretežito opterećeni receptori, osjetni putovi i senzorička središta (kontrolna mjesta) pri automatiziranom radu, radna mjesta vezana uz opasnost i sl. 2. Sa stereotipnim umnim djelatnostima (umni rad na nižoj razini aktivnosti središnjeg živčanog sustava, npr. rad kancelarijskih službenika isl.). 3. Stvaralački umni rad (znanstvenih radnika i umjetnika i sl.). Sva navedene vrste rada mogu se, prema intenzitetu s kojim se provodi, podijeliti na lagani, umjereni i teški rad, pri čemu moramo razlikovati rad i intenzitet opterećenja. Treba dati prikaz opterećenja na organizam i zahtjeva za pojedine sposobnosti, ovisno o načinu rada u radnom procesu koji se odnosi više-manje na sva zanimanja: I. skupina Rad se provodi jedino djelatnošću našega tijela, bez pomagala (tjelesni rad). II. skupina Tjelesni rad s uporabom jednostavnijih alata i instrumenata. III. skupina Rad na neautomatskim strojevima. IV. skupina Rad na automatskim strojevima. Prema navedenoj podjeli moguće je razna zanimanja u pojedinim strukama svrstati u tri skupine. Pojedina zanimanja svrstana su u samo jednu skupinu, a nekad i u dvije, ovisno o načinu rada u procesu istoga zanimanja. Za zanimanja I. skupine preporuča se u programu nastave primjenjivati kineziološke djelatnosti koje će primarno utjecati na funkciju krvožilnog i dišnog sustava i za sve motoričke sposobnosti. Često se u tih zanimanja javlja hipertrofija pojedinih skupina mišića koji su aktivirani pri radu, pa valja primjenjivati kineziološke djelatnosti koje će omogućiti relaksaciju (plivanje, vježbe labavljenja, opuštanja i istezanja, igre i ples, aerobik i ritmičko-športsku gimnastiku za učenice). Za zanimanja u II. skupini u programu nastave preporuča se primjenjivati kineziološke djelatnosti koje će primarno utjecati na funkciju krvožilnog i dišnog sustava i na motoričke sposobnosti. Posebice treba razvijati koordinaciju i brzinu (vježbanje na spravama, judo, ples, športske igre i dr.). U III. skupini, za zanimanja kod kojih se rad obavlja pretežito stojeći preporuča se izvođenje motoričkih zadaća u sjedećem i ležećem položaju radi rasterećenja donjih ekstremiteta i primjenu vježbi za jačanje mišića - držaća svoda stopala radi sprječavanja pojave ravnih stopala i drugih oštećenja donjih ekstremiteta. Posebice treba odgovarajućim kineziološkim aktivnostima povećati funkciju krvožilnog i dišnog sustava (plivanje, veslanje, biciklizam i dr.). U IV. skupini klasificirana su pretežito zanimanja kod kojih se rad obavlja najvećim dijelom sjedeći, s karakterističnim sagnutim položajem gornjeg dijela tijela pri radu. Ta su zanimanja s pretežito statičkim režimom mišićne djelatnosti. U program nastave preporučuju se kineziološke aktivnosti koje će preventivno i korektivno utjecati na razvoj kralješnice i koje će poboljšati funkciju krvožilnog i dišnog sustava (vježbanje na spravama, atletika, judo, športske igre, ples, koturaljkanje, ritmičko-športska gimnastika i aerobik za učenice i dr.). OSNOVNI PROGRAM Osnovni je program koncipiran na temeljnim motoričkim sklopovima pojedinih kinezioloških aktivnosti. Tako široko zamišljeni programski sadržaji omogućuju izbor onih kinezioloških aktivnosti, koje su u funkciji utjecaja na pozitivne promjene morfoloških značajki, funkcionalnih sposobnosti, kognitivnih i konativnih dimenzija ličnosti te socijalizaciju svakoga učenika. Sadržaji osnovnoga programa određuju se prema slobodnom izboru polaznika za pojedine kineziološke aktivnosti. Mjerila za izbor programskih sadržaja određena su: - zdravstvenim stanjem, morfološkim značajkama, funkcionalnim sposobnostima vitalnih organa te psihosocijalnim potrebama svakog učenika - motivima i zanimanjem polaznika za pojedine sadržaje - razinama usvojenosti teorijskih i motoričkih kinezioloških izvješća - utilitarnim vrijednostima pojedinih sadržaja u svakodnevnom radu i životu - materijalnima, kadrovskima i drugima mogućnostima škole, odnosno sredine u kojoj škola djeluje. Programski sadržaji, koji su u funkciji ostvarivanja cilja i zadaća tjelesne i zdravstvene kulture, mogu se sastaviti iz skupina kinezioloških aktivnosti: 1) - atletika 2) - košarka - športska gimnastika - odbojka - ples - nogomet - ritmičko-športska gimnastika - rukomet. - borilački športovi. Odabir sadržaja osnovnoga programa svodi se na usavršavanje i razvijanje sposobnosti i osobina, s težištem na usvajanju motoričkih znanja polaznika. IZBORNI PROGRAM Izborni program tjelesne i zdravstvene kulture predviđen je za učenike industrijskih i drugih srednjih strukovnih škola koje obrazuju učenike za obrtnička zanimanja u jedinstvenom sustavu. Sadržaj izbornog programa nije određen te se preporuča učenicima ponuditi jedan od izbornih športova (košarka, odbojka, rukomet ili nogomet). Odabirom aktivnosti i športova u izbornoj nastavi, učenici imaju mogućnost proširiti znanja i sposobnosti, stečena u osnovnom programu, te usvojiti nove spoznaje. Težište aktivnosti treba usmjeriti na športove u kojima dolazi do izražaja samostalno učenje i mogućnost trajnoga samostalnog bavljenja tom aktivnošću kroz duže vremensko razdoblje tijekom radnog vijeka. Izbornim programom treba obogatiti životna iskustva učenika uvođenjem u nove aktivnosti, utjecati na smanjivanje razlika koje se odnose na sposobnosti i osobine učenika i pripremiti učenike za izvannastavne i izvanškolske aktivnosti. Programski sadržaji, koji su u funkciji ostvarivanja određenoga cilja i zadaća, mogu se sastaviti iz skupina kinezioloških aktivnosti. To su: 1) - veslanje - stolni tenis - klizanje - plivanje - skijanje - badminton - biciklizam - planinarenje - tenis - orijentacijsko trčanje i dr. 2) - aerobik, rolanje, body building, jedrenje, kuglanje te športovi i druge aktivnosti u tradiciji lokalne sredine, kao i one koje će se s vremenom pojaviti i biti omiljene. Odabirom navedenih aktivnosti i športova, učenici imaju mogućnost proširiti znanja i sposobnosti, stečena u osnovnom programu, na druge športove i aktivnosti te usvojiti nove spoznaje, različite od onih iz osnovnoga programa PROGRAM TJELESNE I ZDRAVSTVENE KULTURE ZA UČENIKE KOJI SE NALAZE U RAZDOBLJU ZDRAVSTVENOGA OPORAVKA Poslije svake ozljede ili preležane bolesti organizam znatno osjetljivije reagira na promjene temperature, na vrstu i jakost opterećenja. Zato je prijeko potrebno da se program tjelesne i zdravstvene kulture izrađuje i primjenjuje po načelima koja vrijede za izradbu i provođenje programa tjelesne i zdravstvene kulture za učenike oštećenoga zdravlja. Prema tomu, za svakoga učenika u razdoblju zdravstvenoga oporavka valja izraditi poseban program, koji ima zadaću što ranijeg i djelotvornijeg zdravstvenog oporavka. METODIČKO-DIDAKTIČKE UPUTE Tjelesna i zdravstvena kultura u sustavu odgoja i obrazovanja ima vrijednost i kao sredstvo odmora s obzirom na mnoge odgojno-obrazovne djelatnosti u kojima prevladavaju statička opterećenja te su pojedini programi tjelesne i zdravstvene kulture koncipirani kao "predasi aktivnog odmora". Sve rašireniji "sedentalni stil života" potiskuje čovjekovu potrebu za kretanjem, pa je stvaranje navike u mlađoj dobi za stalnim tjelesnim vježbanjem jedno od osnovnih načela ovog odgojno-obrazovnog područja. Zbog znatnih razlika u zanimanjima, uvjetima rada i raspoloživom vremenu za vježbanje, ostvarenje zadaća tjelesne i zdravstvene kulture različito je za svaku školu, imajući pred očima i dodatno zauzimanje učenika u izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima, čime se može znatno utjecati na ostvarenje poželjnih ciljeva. Prema tomu, izraditi unaprijed pouzdane programe za učenike svih škola nije moguće. U sredinama s minimalnim uvjetima rada mogu se s postojećim fondom sati ostvariti promjenjivi učinci: znatno umanjeni kada je riječ o razvoju osobina i sposobnosti, o promicanju zdravlja i odgojnim učincima. Nešto veća postignuća mogu se ostvariti u stjecanju nekonvencionalnih motoričkih znanja, ali znatno manji u usvajanju motoričkih znanja iz športova za koje su potrebni posebni prostori i oprema. Osim već navedenoga, programi rada moraju biti utemeljeni na stvarnim pretpostavkama u odnosima genotipa i utjecaja egzogenih čimbenika na rast i razvoj. Odnos između genotipa i egzogenih utjecaja u različitim je razdobljima razvoja različit i pokazuje zakonomjerne težnje, koje se moraju uzeti u obzir. Te zakonitosti imaju samo usmjerivačko značenje i osnova su za izradbu izvedbenih, ali ne i operativnih programa. Iz osnovnoga programa, tijekom školske godine, polaznik izabire aktivnost iz jednoga do dva pojedinačna i iz jednoga do dva skupna športa, s istom vremenskom mogućnošću ponavljanja. U izboru športa (aktivnosti) moraju se uvažavati materijalni uvjeti škole i koliko god je to moguće, želje polaznika. Odnos između pojedinačnoga i skupnoga športa i dopunskoga programa treba biti u omjeru 1:1:1. Postojećim fondom sati moguće je ostvariti ciljeve i zadaće tjelesne i zdravstvene kulture ako se u jednoj godini program izvodi s najviše 15 tema. Programska neprekidnost mora se poštivati radi kvalitetnijeg i trajnijeg usvajanja motoričkih priopćenja i utjecaja na transformacijske procese, osobito na funkcionalne sposobnosti. Prioritetno treba izabrati aktivnosti kojima se razvija dostatno velika energetska sastavnica, koja će moći djelovati na preobrazbu stanja i osobina svakoga pojedinog učenika. To ujedno znači da treba izabrati one aktivnosti, koje će se moći potpuno provesti s obzirom na materijalne mogućnosti škole. Učenicima obrtničkih škola često s povećanim jednostranim tjelesnim opterećenjem treba ponuditi aktivnosti s kojima će brže doći do oporavka organizma od štetnih i statičkih utjecaja rada, kao i do pravilnog rasta i razvoja u ovoj dobi. U izboru aktivnosti dati prednost športskim igrama i drugim sadržajima koje će učenici moći usvojiti prema osobnoj motivaciji s ciljem osposobljavanja za cjeloživotno bavljenje športskim aktivnostima (badminton, stolni tenis, tenis, aerobik, ples, odbojka i drugo). Škole koje organiziraju nastavu praktične nastave u školskim radionicama, mogu ostvarivati program tjelesne i zdravstvene kulture jednim dijelom i u tjednu praktične nastave. Prijelazom na jedinstveni nastavni plan i program u obrtničkim zanimanjima smanjena je nastava tjelesne i zdravstvene kulture na jedan sat tjedno u osnovnom programu te učenicima treba ponuditi program izborne nastave s još jednim satom tjedno. Predmet tjelesna i zdravstvena kultura po svojoj strukturi i programskim sadržajima u odnosu na druge predmete je rasterećujući, ali nastavnik je temeljni čimbenik u planiranju, programiranju i realizaciji programa u funkciji rasterećenja učenika te preporučujemo sljedeće: · Iz okvirnog nastavnog plana i programa tjelesne i zdravstvene kulture koji je svojevrsni "meni" vršiti odabir nastavnih cjelina i tema koje se objektivno mogu ostvariti u školi, poštujući potrebe učenika u svakoj pojedinoj školi vezane za vrstu zanimanja. · U operativnim nastavnim programima cilj i zadaće treba jasno i precizno definirati te odrediti one koje se realno mogu ostvariti s učenicima različitih interesa i mogućnosti. · Programska neprekidnost mora se poštivati radi kvalitetnijeg i trajnijeg usvajanja motoričkih priopćenja i utjecaja na transformacijske procese, osobito na funkcionalne sposobnosti. · U izvođenju nastavnog procesa primjenjivati složenije metodičke organizacijske oblike rada i odgovarajuće nastavne metode i metode učenja. · U nastavnom procesu posebice voditi brigu o primjerenom doziranju, distribuciji i kontroli volumena opterećenja na satu. · Voditi brigu o optimalnom korištenju raznovrsnih nastavnih sredstava i pomagala. · Ocjenjivanje učenika provoditi prema naputku objavljenom u «Glasniku» Ministarstva prosvjete i športa br. 2/96. uz napomenu da bi se izbjegli nesporazumi pri ocjenjivanju i time psihičko opterećenje učenika, treba uvažavati osobne mogućnosti i sposobnosti učenika i u skladu s tim osobni mogući napredak. · Osigurati izvođenje nastave u homogenim skupinama podjelom po spolu, zbog bioloških različitosti spolova i programskih sadržaja. · Nastavu izvoditi u planiranom vremenu od 45 minuta, osim gdje su dvorane udaljene od škole više od 10 minuta hoda i ako nastavu nije moguće na drugi način organizirati. · Poticati stvaranje ugodne radne klime između nastavnika i učenika te između samih učenika. 6. NASTAVNI PROGRAM - KATALOG ZNANJA, VJEŠTINA I UMIJEĆA 1 - Praktični dio obrazovanja – naukovanja: Okvirni programi praktičnog dijela osnova su za izradu izvedbenog i operativnog programa. Praktični dio izvodi se kod obrtnika i u školskim radionicama obrtničke škole. Nastavni proces treba organizacijski i programski postaviti tako da daje optimalne obrazovne i odgojne učinke. Svaka škola izrađuje u suradnji s obrtnicima i poduzećima model prema zadanom cilju, a u izvedbenim i operativnim programima definira konkretne radne i proizvodne zadatke te vježbe u kojima će se ostvariti sadržaj programa. Mora se definirati praćenje ostvarivanja sadržaja programa, kao i ocjenjivanje rada učenika prema propisanim uputama nadležnih ministarstava. Praktična nastava – 1. godina; sva zanimanja u strojarstvu Br. Nastavno područje Sadržaj programa - Cilj (znanja i vještine) 1 2 3 1. Obrazovanje za zanimanje Objasniti značenje Ugovora o obrazovanju – naukovanju. 2. Ustroj i organizacija obrazovnih pogona Upoznati ustroj, zadaće i osnovne funkcije pogona za obrazovanje: - školske radionice - obrtničke radionice - pogone poduzeća, gradilišta i slično. 3. Radno pravo Zaštita na radu Navesti bitne dijelove Ugovora o obrazovanju - naukovanju. Objasniti zadaće zaštite na radu. Navesti bitne odredbe iz Zakona o zaštiti na radu koje vrijede za obrazovni pogon. 4. Sigurnost na radu, zaštita okoliša i racionalno korištenje energije Primijeniti strukovne propise o zaštiti na radu. Opisati načine ponašanja pri nesreći na radu i uvoditi mjere prve pomoći. Navesti bitne propise za sprečavanje požara, te upoznati protupožarne aparate i sredstva. Upozoriti na opasnosti koje uzrokuju pare, plinovi, lako zapaljivi materijali i električna struja. Navesti moguće zagađivače okoline koji su uvjetovani radnim mjestom. Navesti vrste energije koje se koriste u pogonu i načine racionalne uporabe energije u strukovnom području rada. 5. Planiranje i priprema rada Osigurati tijek tehnološkog postupka rada uvažavajući pismeni ili usmeni plan i pripremu. Pripremiti prema tehničko-tehnološkoj dokumentaciji: - materijal predmeta obrade - alate, pribor, uređaje i strojeve - sredstva osobne zaštite na radu. Pripremiti radno mjesto s obzirom na radni nalog. Kontrolirati i ocjenjivati rezultat rada. 6. Tehničko crtanje; - čitanje, primjena i izrada tehničko- tehnološke dokumentacije Čitati i primijeniti jednostavne oznake s tehničkih crteža, uputa, kataloga, tablica, dijagrama. Znati i umjeti skicirati jednostavni radionički crtež. Upoznati osnove norme i standardizacije. Razumjeti oznake s jednostavnih tehničkih crteža: - projekcije i kote, tolerancije, oznake kvalitete obrade. 7. Mjerenje i kontrola Znati i umjeti izmjeriti dužine: - metrom, pomičnim mjerilom, mikrometrom, komparatorom. Znati i umjeti mjeriti i kontrolirati jednostrukim mjerilima: etalonima, kalibrima, račvama, šablonskim mjerilima. Znati i umjeti mjeriti i kontrolirati kutove: kutnicima i univerzalnim kutomjerima. 8. Ručna obrada Znati i umjeti ocrtati i obilježiti predmet obrade prije sljedećih operacija. Znati i umjeti izvesti sječenje materijala sjekačima. Znati i umjeti piliti limove, cijevi i profile ručnim pilama. Znati i umjeti turpijati ravne površine i oblike. Znati i umjeti izraditi vanjski i unutarnji navoj. Znati i umjeti rezati limove ručnim i stolnim škarama. Znati i umjeti ručno ravnati limove. Znati i umjeti ručno i strojno savijati limove pod kutom i kružno. Znati i umjeti previti lim. Znati i umjeti probiti lim probijačem. Znati ručno iskovati jednostavni oblik. 9. Obrada spajanjem Znati i umjeti ispitati stanje površina i dijelova koje treba spajati. Znati i umjeti spojiti i osigurati spoj s pomoću vijaka, matica i elemenata za osiguranje protiv odvijanja prema redoslijedu spajanja. Znati i umjeti spojiti elemente s pomoću klinova i zatika. Znati i umjeti spojiti limove ručnim zakivanjem. Znati i umjeti izvršiti spajanje limova mekim lemljenjem. Znati i umjeti izvršiti spajanje limova tvrdim lemljenjem. Znati i umjeti izvršiti spajanje limova elektrolučnim zavarivanjem. Znati i umjeti izvršiti spajanje limova plinskim zavarivanjem. Znati i umjeti izvršiti spajanje limova lijepljenjem. 10. Lijevanje Upoznati i usvojiti osnovne pojmove lijevanja: - lijevanje u pješčane kalupe - lijevanje u metalne kalupe. 11. Korozija i površinska zaštita Upoznati i usvojiti osnovne pojmove o koroziji i površinskoj zaštiti: - znati i umjeti pripremiti metalne dijelove za zaštitu od korozije - znati i umjeti izvršiti zaštitu predmeta od korozije. 12. Strojna obrada Bušenje; Prema tehničko-tehnološkoj dokumentaciji pripremiti bušilicu, materijal predmeta obrade, alate za izradu provrta, pomoćna sredstva - umjeti pravilno stegnuti predmet obrade i alate - znati odrediti potrebni broj okreta i posmak alata - umjeti bušiti prema zahtjevu crteža na traženu točnost i kvalitetu obrade - pridržavati se propisa zaštite na radu. Brušenje i oštrenje alata; Znati pravilno oštriti alate: sjekač, crtaća igla, točkalo, svrdlo, tokarski nož. Znati i umjeti brusiti ravne i okrugle površine. Tokarenje; Prema tehničko-tehnološkoj dokumentaciji pripremiti tokarilicu, materijal predmeta obrade, alate za tokarenje, pomoćna sredstva. - umjeti pravilno stegnuti predmet obrade i alate - znati odrediti potrebni broj okreta i posmak alata - umjeti tokariti jednostavne dijelove prema zahtjevu crteža na traženu točnost i kvalitetu obrade - pridržavati se propisa zaštite na radu. Glodanje; Prema tehničko-tehnološkoj dokumentaciji pripremiti glodalicu, materijal predmeta obrade, alate za glodanje, pomoćna sredstva. - umjeti pravilno stegnuti predmet obrade i alate - znati odrediti potrebni broj okreta i posmak alata. - umjeti glodati jednostavne dijelove prema zahtjevu crteža na traženu točnosti i kvalitetu obrade - pridržavati se propisa zaštite na radu. Praktična nastava – 2. godina; zanimanja: strojobravar Br. Nastavno područje Sadržaj programa - Cilj (znanja i vještine) 1 2 3 1. Obrazovanje za zanimanje Ponoviti značenje Ugovora o obrazovanju – naukovanju. 2. Ustroj i organizacija obrazovnih pogona - Ponoviti i proširiti znanja Ponoviti ustroj, zadaće i osnovne funkcije pogona za obrazovanje: - školske radionice - obrtničke radionice - pogone poduzeća gradilišta i slično. 3. Radno pravo Zaštita na radu - Ponoviti i proširiti znanja Ponoviti bitne dijelove Ugovora o obrazovanju - naukovanju. Ponoviti zadaće zaštite na radu. Ponoviti bitne odredbe iz Zakona o zaštiti na radu koje vrijede za obrazovni pogon. 4. Sigurnost na radu, zaštita okoliša i racionalno korištenje energije - Ponoviti i proširiti znanja Primijeniti strukovne propise o zaštiti na radu. Opisati načine ponašanja pri nesreći na radu i uvoditi mjere prve pomoći. Navesti bitne propise za sprečavanje požara, te upoznati protupožarne aparate i sredstva. Upozoriti na opasnosti koje prouzrokuju pare, plinovi, lako zapaljivi materijali i električna struja. Navesti moguće zagađivače okoline koji su uvjetovani radnim mjestom. Navesti vrste energije koje se koriste u pogonu i načine racionalne uporabe energije u strukovnom području rada. 5. Planiranje i priprema rada - Ponoviti i proširiti znanja i vještine - Planiranje i priprema u zanimanju Osigurati tijek tehnološkog postupka rada uvažavajući pismeni ili usmeni plan i pripremu. Pripremiti prema tehničko-tehnološkoj dokumentaciji: - materijal predmeta obrade - alate, pribor, uređaje i strojeve - sredstva osobne zaštite na radu. Pripremiti radno mjesto s obzirom na radni nalog. Utvrditi i osigurati organizacijski tijek rada. Procijeniti opseg rada. Kontrolirati i ocjenjivati rezultat rada. 6. Tehničko crtanje; - čitanje, primjena i izrada tehničko- tehnološke dokumentacije - Ponoviti i proširiti znanja i vještine - Dokumentacija u zanimanju Čitati i primijeniti oznake s tehničkih crteža, uputa, kataloga, tablica, dijagrama. Znati i umjeti skicirati. Upoznati norme i standardizaciju. Razumjeti oznake s tehničkih crteža: - projekcije i kote - tolerancije - oznake kvalitete obrade. Primijeniti pogonske upute i upute za posluživanje strojeva i uređaja. Zapisati tehničke sadržaje, osobito u obliku zapisnika i izvještaja. 7. Mjerenje i kontrola - Ponoviti i proširiti znanja i vještine - Mjerenje i kontrola u zanimanju Znati i umjeti izmjeriti dužine: - metrom, pomičnim mjerilom, mikrometrom, komparatorom. Znati i umjeti mjeriti i kontrolirati jednostrukim mjerilima: etalonima, kalibrima, račvama, šablonskim mjerilima. Znati i umjeti mjeriti i kontrolirati kutove: kutnicima i univerzalnim kutomjerima. Znati i umjeti mjeriti mehaničkim i električnim mjerilima. Znati i umjeti ispitati točnosti oblika i dimenzija digitalnim mjernim alatima i uređajima. Znati i umjeti ispitati hrapavost površina ovisno o funkciji. Znati i umjeti ispitati površine na trošenje i oštećenje. 8. Ručna obrada - Ponoviti i proširiti znanja i vještine - Ručna obrada u zanimanju Znati i umjeti ocrtati i obilježiti predmet obrade prije narednih operacija. Znati i umjeti izvesti sječenje materijala sjekačima. Znati i umjeti piliti limove, cijevi i profile ručnim pilama. Znati i umjeti turpijati ravne površine i oblike. Znati i umjeti izraditi vanjski i unutarnji navoj. 9. Obrada spajanjem - Ponoviti i proširiti znanja i vještine - Spajanja u zanimanju Znati i umjeti ispitati hrapavost površina i dijelova koje treba spajati. Znati i umjeti spojiti i osigurati spoj s pomoću vijaka, matica i elemenata za osiguranje protiv odvijanja prema redoslijedu spajanja. Znati i umjeti spojiti elemente s pomoću klinova i zatika. Znati i umjeti izvršiti spajanje utiskivanjem. 10. Strojna obrada - Ponoviti i proširiti znanja i vještine - Strojna obrada u zanimanju Rezanje materijala; Prema tehničko-tehnološkoj dokumentaciji pripremiti strojnu pilu za rezanje, materijal predmeta obrade - umjeti pravilno stegnuti materijal - znati i umjeti pravilno podesiti i uključiti stroj - pridržavati se propisa zaštite na radu. Bušenje; Prema tehničko-tehnološkoj dokumentaciji pripremiti bušilicu, materijal predmeta obrade, alate za izradu provrta, pomoćna sredstva - umjeti pravilno stegnuti predmet obrade i alate - znati odrediti potrebni broj okreta i posmak alata - umjeti bušiti prema zahtjevu crteža na traženu točnosti i kvalitetu obrade - pridržavati se propisa zaštite na radu. Tokarenje; Prema tehničko-tehnološkoj dokumentaciji pripremiti tokarilicu, materijal predmeta obrade, alate za tokarenje, pomoćna sredstva. - umjeti pravilno stegnuti predmet obrade i alate - znati odrediti potrebni broj okreta i posmak alata - umjeti tokariti prema zahtjevu crteža na traženu točnost i kvalitetu obrade - pridržavati se propisa zaštite na radu. Glodanje; Prema tehničko-tehnološkoj dokumentaciji pripremiti glodalicu, materijal predmeta obrade, alate za glodanje, pomoćna sredstva. - umjeti pravilno stegnuti predmet obrade i alate - znati odrediti potrebni broj okreta i posmak alata - umjeti glodati prema zahtjevu crteža na traženu točnost i kvalitetu obrade - pridržavati se propisa zaštite na radu. Brušenje i oštrenje alata; Znati pravilno oštriti alate: sjekač, crtaća igla, točkalo, svrdlo, tokarski nož i slično. Prema tehničko-tehnološkoj dokumentaciji pripremiti brusilicu, materijal predmeta obrade, alate za brušenje, pomoćna sredstva. - umjeti pravilno stegnuti predmet obrade i alate - znati odrediti potrebni broj okreta i posmak alata - umjeti brusiti prema zahtjevu crteža na traženu točnost i kvalitetu obrade - pridržavati se propisa zaštite na radu. 11. Toplinska obrada u zanimanju Znati izabrati određeni postupak toplinske obrade, odrediti režim rada prema zahtjevima crteža. Znati i umjeti izvršiti kaljenje jednostavnijih alata. Znati i umjeti ispitati tvrdoću materijala. Znati se služiti podacima iz literature. 12. Montaža elemenata u mehaničke sklopove - Prema zanimanju Znati prema tehničko-tehnološkoj dokumentaciji pripremiti elemente za montažu. Znati i umjeti ispitati elemente za funkcionalnu ugradnju. Znati i umjeti prema tehničkim uputama sastaviti elemente u mehaničke sklopove. Znati i umjeti sastaviti mehaničke sklopove u sustav montaže. Znati i umjeti provjeriti mehaničke sklopove i cjelokupni sustav nakon ugradnje. Znati ispitati za vrijeme procesa montaže međusobno zavisne funkcije kako bi se izbjegle pogreške u montaži. 13. Montaža elemenata u pneumatske i hidrauličke sustave Znati prema tehničko-tehnološkoj dokumentaciji pripremiti elemente za montažu pneumatskih, elektropneumatskih i hidrauličkih sustava. Znati i umjeti prepoznati, izabrati i ispitati elemente za funkcionalnu ugradnju pneumatskih, elektropneumatskih i hidrauličkih sustava. Znati i umjeti prema tehničkim uputama sastaviti pneumatske, elektropneumatske i hidrauličke sustave. 14. CNC programiranje alatnih strojeva Upoznati i usvojiti ustroj CNC alatnog stroja. Upoznati i usvojiti mjerne sustave pri CNC upravljanju. Upoznati, usvojiti i umjeti praktično primijeniti koordinatni sustav pri CNC upravljanju. Upoznati, usvojiti i umjeti praktično primijeniti nultu i referentnu točku pri CNC upravljanju. Upoznati, usvojiti i umjeti praktično primijeniti vrste CNC upravljanja. 15. Održavanje strojeva, uređaja i postrojenja. Upoznati služba održavanja strojeva, uređaja i postrojenja. Upoznati radionice održavanja. Upoznati dokumentaciju održavanja. Upoznati i usvojiti zadaće snimanja kvarova – defektacija. Znati i umjeti podmazivati stroj prema uputama proizvođača. Znati i umjeti izvršiti preventivni pregled na alatnom stroju. Znati i umjeti izvršiti mali i srednji popravak na alatnom stroju ili sklopu. Praktična nastava – 3. godina; zanimanje: strojobravar Br. Nastavno područje Sadržaj programa - Cilj (znanja i vještine) 1 2 3 1. Obrazovanje za zanimanje Objasniti značenje Ugovora o obrazovanju – naukovanju. 2. Planiranje i priprema rada - Ponoviti i proširiti znanja i vještine Znati samostalno osigurati tijek tehnološkog postupka rada uvažavajući pismeni ili usmeni plan i pripremu. Pripremiti prema tehničko-tehnološkoj dokumentaciji: - materijal predmeta obrade - alate, pribor, uređaje i strojeve - sredstva osobne zaštite na radu. Pripremiti radno mjesto s obzirom na radni nalog. Utvrditi i osigurati organizacijski tijek rada. Procijeniti opseg rada. Kontrolirati i ocjenjivati rezultat rada. 3. Tehničko crtanje; - čitanje, primjena i izrada tehničko- tehnološke dokumentacije - Ponoviti i proširiti znanja i vještine Znati i umjeti samostalno čitati i primijeniti oznake s tehničkih crteža, uputa, kataloga, tablica, dijagrama. Znati i umjeti skicirati. Znati i umjeti samostalno odrediti standardne dijelove. Znati i umjeti samostalno razumjeti oznake s tehničkih crteža: - projekcije i kote - tolerancije - oznake kvalitete obrade. Znati i umjeti samostalno čitati pogonske upute i upute za posluživanje strojeva i uređaja. Znati i umjeti samostalno napisati tehničke sadržaje, osobito u obliku zapisnika i izvještaja. 4. Montaža elemenata u mehaničke sklopove - Ponoviti i proširiti znanja i vještine Znati prema tehničko-tehnološkoj dokumentaciji pripremiti elemente za montažu. Znati i umjeti ispitati elemente za funkcionalnu ugradnju. Znati i umjeti prema tehničkim uputama sastaviti elemente u mehaničke sklopove. Znati i umjeti sastaviti mehaničke sklopove u sustav montaže. Znati i umjeti provjeriti mehaničke sklopove i cjelokupni sustav nakon ugradnje. Znati ispitati za vrijeme procesa montaže međusobno zavisne funkcije kako bi se izbjegle pogreške u montaži. 5. Montaža elemenata u pneumatske, elektropneumatske i hidrauličke sustave - Ponoviti i proširiti znanja i vještine Znati prema tehničko-tehnološkoj dokumentaciji pripremiti elemente za montažu pneumatskih i hidrauličkih sustava. Znati i umjeti prepoznati, izabrati i ispitati elemente za funkcionalnu ugradnju pneumatskih i hidrauličkih sustava. Znati i umjeti prema tehničkim uputama sastaviti pneumatske i hidrauličke sustave. Znati i umjeti provjeriti pneumatske i hidrauličke sustave i utvrditi pogreške. Znati i umjeti popraviti pogreške i ponovo pustiti pneumatske i hidrauličke sustave u ispravan i siguran rad. 6. CNC programiranje alatnih strojeva - Ponoviti i proširiti znanja i vještine Upoznati i usvojiti ustroj CNC alatnog stroja Upoznati i usvojiti mjerne sustave pri CNC upravljanju. Upoznati, usvojiti i umjeti praktično primijeniti koordinatni sustav pri CNC upravljanju. Upoznati, usvojiti i umjeti praktično primijeniti nultu i referentnu točku pri CNC upravljanju. Upoznati, usvojiti i umjeti praktično primijeniti vrste CNC upravljanja. Upoznati, usvojiti i umjeti praktično primijeniti alatne sustave i korekcije alata pri CNC upravljanja Znati i umjeti programirati izradu jednostavnih dijelova na CNC alatnim strojevima. Znati i umjeti izraditi predmet na numerički upravljanoj alatnoj glodalici ili obradnom centru. 7. Održavanje strojeva, uređaja i postrojenja - Ponoviti i proširiti znanja i vještine Upoznati službu održavanja strojeva, uređaja i postrojenja. Upoznati radionice održavanja. Upoznati dokumentaciju održavanja. Upoznati i usvojiti zadaće snimanja kvarova – defektacija. Znati i umjeti podmazivati stroj prema uputama proizvođača. Znati i umjeti izvršiti preventivni pregled na alatnom stroju. Znati i umjeti izvršiti mali i srednji popravak na alatnom stroju ili sklopu. 8. Montaža i demontaža strojeva i uređaja Upoznati redoslijed sastavljanja i montaže, Upoznati proces sastavljanja i montaže elemenata. Raditi na poslovima: - rastavljanja strojeva i uređaja - odlaganja i transporta dijelova - čišćenja i pranja dijelova - kontrole i klasifikacije dijelova - sastavljanja i montaže. Izrada jednostavnijih dijelova: - popravci manjih sklopova - sastavljanje i montaža u sklopove. Raditi na poslovima sastavljanja i montaže elemenata prijenosa snage i gibanja: - sastavljanje i montaža osovina i vratila - ugradnja i demontaža ležaja - sastavljanje i montaža remenica - sastavljanje i montaža zupčanika - sastavljanje i montaža lančanika. Raditi na poslovima održavanja i popravaka osnovnih sklopova alatnih strojeva: - postolja strojeva i vodilica - radnog stola, nosača alata i vodilica - pogona alatnih strojeva - prigona alatnih strojeva - elementa za posluživanje strojeva - električnih spojeva i vodova. 9. Stavljanje strojeva, uređaja i postrojenja u pogon Upoznati i raditi u suradnji s majstorom i drugim suradnicima na poslovima: - transporta i prijema strojeva, uređaja i postrojenja - postavljanja strojeva, uređaja i postrojenja - stavljanja strojeva, uređaja i postrojenja u pogon - održavanja strojeva, uređaja i postrojenja prema - uputama proizvođača. 2 - Stručno-teorijski dio obrazovanja 1. Tehnologija obrade i montaže (1. r.) 2. Tehnologija obrade i održavanja (2. r.) 3. Tehnologija strojobravarije (3. r.) 1.1. Pregled nastavnih područja s vremenskim rasporedom R. br. Nastavno područje Broj sati po obrazovnim godinama Opći stručni sadržaji I. II. III. Ukupno Tehnologija obrade i montaže (70 sati) 1. Tehnički materijali 25 25 2. Osnove proizvodne tehnike 35 35 3. Osnove strojeva i uređaja 10 10 Tehnologija obrade i održavanja (105 sati) 1. Mjerenja i kontrola 10 10 2. Toplinska obrada 10 10 3. Obrada odvajanjem čestica 25 25 4. Osnove upravljanja i regulacije 20 20 5. Osnove CNC upravljanja 20 20 6. Održavanje strojeva, uređaja i postrojenja 20 20 Posebni stručni sadržaji A Tehnologija strojobravarije (128 sati) 1. Mehanički sustavi – montažna tehnika - 32 32 2. Remont strojeva i uređaja - 32 32 3. Elektrotehnika i električni strojevi - 32 32 4. Projekt: Tehnološki postupak izrade i montaže 32 32 UKUPNO SATI 70 105 128 303 6.2. Nastavni predmet: Tehnologija obrade i montaže Razred: Prvi /sva zanimanja u strojarstvu jedni (ukupni) fond sati: 2 sata (70 sati); 1 + 1 Cilj: Stjecanje osnovnih znanja, vještina i navika koji će omogućiti obavljajanje poslova u zanimanju: - strojobravar. Zadaci: Usvojiti važnost organizacije rada i racionalnog korištenja energije. Upoznati i uputiti učenike o zaštiti na radu, čuvanju zdravlja i zdrave čovjekove okoline. Upoznati osnovna svojstva, dobivanje i primjenu najvažnijih tehničkih materijala. Naučiti pojedine postupke obrade i montaže. Upoznati principe rada, alata i strojeva s tehničko- tehnološkog stajališta. Znati i umjeti po potrebi sami odabrati određeni postupak obrade materijala i montaže dijelova. Steći potrebna znanja za samoobrazovanje i usavršavanje u struci i zanimanju. Provjera postignuća rada učenika - znanje; poznavanje i razumijevanje nastavnih sadržaja ocjenjuje se usmenim i pismenim ispitivanjem sadržaja (zadaci objektivnog tipa) - vještine; primjena znanja korištenjem literature, pravilno rukovanje alatom i pravilno izvođenje pojedinih operacija - zalaganje; sudjelovanje učenika u usvajanju nastavnih sadržaja. Literatura za učenike i nastavnike Matošević M.: Tehnologija obrade i montaže, udžbenik za prvi razred strojarske struke Matošević M.: Tehnologija obrade i montaže, metodički priručnik za nastavnike Matošević M.: Tehnologija obrade i montaže, zbirka grafofolija u boji Hiti I., Nikolić G.: Ručne obrade metala (udžbenik praktične nastave), Zrinski, Čakovec 1997. Nikolić G., Hiti I.: Tehnike spajanja (udžbenik praktične nastave), Tipex, Zagreb 1998. Mapa za praktičnu nastavu. Tehnologija obrade i montaže - Prva godina: sva zanimanja u strojarstvu Cilj i zadaci nastavnih područja Br. Nastavno područje Cilj (znanja i umijeća) Sadržaj 1 2 3 4 1. Tehnički materijali Upoznati osnovna Osnovni pojmovi tehnologije. znanja o najvažnijim Svojstva materijala. tehničkim materijalima: Željezo i čelik. - dobivanje Obojeni metali i njihove - svojstva legure. - primjena. Nemetali. 2. Osnove proizvodne Upoznati načela rada, Postupci ručne obrade tehnike alate i postupke pojedinih odvajanjem čestica: obrada - osnove mjerenja i kontrole - ocrtavanje i obilježavanje - osnovni kutovi reznog alata - sječenje - piljenje - turpijanje - grecanje - izrada navoja. Postupci obrade lima: - rezanje lima - ravnanje lima - savijanje lima - probijanje lima - previjanje lima. Kovanje i prešanje. Valjanje, vučenje, istiskivanje Lijevanje Upoznati postupke spajanja Spajanje razdvojivim vezama: - spajanje vijcima i maticama - spajanje zaticima i svornjacima - spajanje klinovima - spajanje spojkama. Spajanje nerazdvojivim vezama: - spajanje zakivanjem - spajanje lemljenjem - spajanje zavarivanjem - spajanje lijepljenjem. Upoznati načela rada, Postupci strojne obrade alate i postupke Osnove teorije rezanja: pojedinih strojnih Bušenje obrada Tokarenje Glodanje Brušenje Štancanje Ostali postupci strojne obrade. 3. Osnove strojeva Razlikovati pojedine strojeve Podjela strojeva i uređaja za pretvorbu energije, - pogonski strojevi materijala i informacija - radni strojevi - strojevi s elektroničkom obradom podataka - proizvodna postrojenja Primjeri: CNC - alatni stroj kao tehnički sustav Centralno grijanje kao tehnički sustav 6.3. Nastavni predmet: Tehnologija obrade i održavanja Razred: Drugi /strojobravar, alatničar, tokar Tjedni (ukupni) fond sati: 3 sata (105 sati) 1 + 2 Cilj: Stjecanje osnovnih znanja, vještina i navika koji će omogućiti obavljanje poslova u zanimanju: - strojobravar. Zadaci: Usvojiti važnost organizacije rada i racionalnog korištenja energije. Upoznati i uputiti učenike o zaštiti na radu, čuvanju zdravlja i zdrave čovjekove okoline. Upoznati glavne dijelove mjernih alata, načela i pravila rada. Moći primijeniti mjerenja u praksi. Usvojiti pojmove o toplinskoj obradi. Upoznati peći za zagrijavanje i sredstva za hlađenje. Moći izabrati i primijeniti najvažnije postupke toplinske obrade. Upoznati najvažnije postupke ručne i strojne obrade odvajanjem čestica. Usvojiti pojmove: geometrija alata, strugotina, toplina pri rezanju i hlađenje, režimi rada, postojanost alata. Upoznati alate, princip rada i postupke ručne i strojne obrade s odvajanjem čestica i bez odvajanja čestica. Moći izabrati i primijeniti alate i postupke ručne i strojne obrade s odvajanjem čestica i bez odvajanja čestica u izradi određenog zadatka. Naučiti pojedine postupke obrade i montaže. Znati i umjeti po potrebi sami odabrati određeni postupak obrade materijala i montaže dijelova. Moći izabrati i primijeniti alate i postupke u spajanju i montaži određenog zadatka. Upoznati elemente prijenosa snage i gibanja. Moći izabrati i sastaviti elemente u mehaničkim sustavima. Upoznati elemente pneumatskih, elektropneumatskih i hidrauličkih sustava. Moći izabrati i sastaviti jednostavne pneumatske, elektropneumatske i hidrauličke sustave. Upoznati sustave programiranja numerički upravljanih alatnih strojeva. Steći potrebna znanja za samoobrazovanje i usavršavanje u struci i zanimanju. Provjera postignuća rada učenika - znanje; poznavanje i razumijevanje nastavnih sadržaja ocjenjuje se usmenim i pismenim ispitivanjem sadržaja (zadaci objektivnog tipa) - vještine; primjena znanja korištenjem literature i pravilno rukovanje alatom i pravilno izvođenje pojedinih operacija - zalaganje; sudjelovanje učenika u usvajanju nastavnih sadržaja. Literatura za učenike i nastavnike Matošević M.: Tehnologija obrade i montaže, udžbenik za prvi razred strojarske struke Matošević M.: Tehnologija obrade i montaže, metodički priručnik za nastavnike Matošević M.: Tehnologija obrade i montaže, zbirka grafofolija u boji Nikolić G.: Pneumatika (III. izdanje), Školske novine, Zagreb 2002. Nikolić G., Novaković J.: Hidraulika (III. izdanje), Školske novine, Zagreb 1998. Nikolić G.: Pneumatika i lektropneumatika, Radni listovi za vježbe, Tipex, Zagreb 1998. Nikolić G.: Metodičko-didaktički priručnik za nastavnike Pneumatika i elektropneumatika, Školske novine, Zagreb 1998. Mapa za praktičnu nastavu Tehnologija obrade i održavanja Područje rada: Proizvodna tehnika; Zanimanja: strojobravar, alatničar, tokar Cilj i zadaci nastavnih područja Br. Nastavno područje Cilj (znanja i umijeća) Sadržaj 1 2 3 4 1. Mjerenje i kontrola Usvojiti i primijeniti znanja i vještine u praksi. Mjerenje duljina: Mjerenje pomičnim mjerilom Mjerenje mikrometrom. Mjerenje komparatorom i jednostrukim mjerilima Mjerenje kutova univerzalnim kutomjerom Tolerancije i dosjedi 2. Toplinska obrada Usvojiti i primijeniti znanja i vještine u praksi. Osnove toplinske obrade Žarenje Kaljenje Popuštanje i poboljšanje Cementiranje i nitriranje Peći za toplinsku obradu 3. Strojna obrada odvajanjem čestica Usvojiti i primijeniti znanja i vještine u praksi. Osnove teorije rezanja Geometrija oštrice alata Strugotina Pojava topline i hlađenje Režimi rada Sile rezanja i snaga Bušenje, proširivanje, razvrtavanje, upuštanje - vrste i geometrija alata: svrdla, proširivala, razvrtala, upuštala, - naprave za stezanje, - bušilice; glavni dijelovi - izvori opasnosti i mjere zaštite Tokarenje - vrste i geometrija alata - naprave za stezanje - tokarilice; glavni dijelovi - izvori opasnosti i mjere zaštite Glodanje - vrste i geometrija alata - naprave za stezanje - glodalice; glavni dijelovi - izvori opasnosti i mjere zaštite Brušenje - vrste i geometrija alata - naprave za stezanje - brusilice; glavni dijelovi - izvori opasnosti i mjere zaštite Blanjanje - vrste i geometrija alata - naprave za stezanje - blanjalice; glavni dijelovi - izvori opasnosti i mjere zaštite Piljenje - vrste i geometrija alata - naprave za stezanje - pile; glavni dijelovi - izvori opasnosti i mjere zaštite Provlačenje - vrste i geometrija alata - naprave za stezanje - strojevi; glavni dijelovi - izvori opasnosti i mjere zaštite Završne fine obrade; princip rada, alati i strojevi - honanje - lepanje - superfiniš - elektroerozija - obrada ultrazvukom - obrada laserom. 4. Osnove upravljanja Upoznati vrste i funkcije upravljanja Osnove upravljanja - vrste upravljanja - logički sklopovi (I, ILI, NE) Pneumatski sustavi Karakteristika i primjena pneumatike Elementi pneumatskih i elektropneumatskih sustava Simboli i norme u pneumatici i elektropneumatici Hidraulički sustavi Karakteristika i primjena hidraulike Elementi hidrauličkih sustava Simboli i norme u hidraulici i elektrohidraulici 5. Osnove CNC upravljanja Upoznati osnove CNC upravljanja Sastavni dijelovi i ustroj CNC glodalice Mjerni sustavi Koordinatni sustav Nulte i referentne točke Vrste CNC upravljanja Alatni sustavi i korekcija alata Program i programiranje 6. Održavanje strojeva, uređaja i postrojenja Upoznati osnove održavanja strojeva, uređaja i postrojenja. Služba održavanja strojeva, uređaja i postrojenja Zadaci pripreme rada održavanja Snimanje kvarova Podmazivanje strojeva Preventivni pregledi Plansko i preventivno održavanje Dokumentacija održavanja Radionice održavanja 6.4. Nastavni predmet: Tehnologija strojobravarije Razred: Treći/ strojobravar Tjedni (ukupni) fond sati: 4 sata (128 sati) 2 + 2 Cilj: Stjecanje osnovnih znanja, vještina i navika koji će omogućiti obavljanje poslova u zanimanju: - strojobravar. Zadaci: Usvojiti važnost organizacije rada i racionalnog korištenja energije. Upoznati i uputiti učenike o zaštiti na radu, čuvanju zdravlja i zdrave čovjekove okoline. Upoznati osnovna svojstva, dobivanje i primjenu najvažnijih tehničkih materijala. Znati i razumjeti čitati i primijeniti tehnički crtež u izradi dijelova, sklopova ili proizvoda. Moći izraditi jednostavne tehničke crteža. Moći izabrati i primijeniti alate i postupke u spajanju i montaži određenog zadatka. Upoznati i znati odabrati elemente prijenosa snage i gibanja. Moći izabrati i sastaviti elemente u mehaničkim sustavima. Upoznati sustave programiranja numerički upravljanih alatnih strojeva. Moći programirati izradu jednostavnih dijelova numerički upravljanih alatnih strojeva. Upoznati osnove automatizacije u montaži. Upoznati montažu i demontažu pojedinih strojeva, sustava ili ugradbenih jedinica. Znati i moći staviti strojeve u pogon, kao i utvrditi i otkloniti pogrešku i smetnju u radu strojeva, sustava ili ugradbenih jedinica. Znati i moći izraditi dijelove, sklopove i sustave u zanimanju za koje se školuje. Znati i moći koristiti stručnu literaturu. Osposobiti za cjeloživotno školovanje. Provjera postignuća rada učenika - znanje; poznavanje i razumijevanje nastavnih sadržaja ocjenjuje se usmenim i pismenim ispitivanjem sadržaja (zadaci objektivnog tipa) - vještine; primjena znanja korištenjem literature i pravilno rukovanje alatom i pravilno izvođenje pojedinih operacija - zalaganje; sudjelovanje učenika u usvajanju nastavnih sadržaja. Literatura za učenike i nastavnike Matošević M.:Tehnologija strojobravarije, udžbenik za drugi i treći razred strojarske struke Matošević M.: Tehnologija obrade i montaže, udžbenik za prvi razred strojarske struke Matošević M.: Tehnologija obrade i montaže, metodički priručnik za nastavnike Matošević M.: Tehnologija obrade i montaže, zbirka grafofolija u boji Hiti I., Nikolić G.: Ručne obrade metala (udžbenik praktične nastave), Zrinski, Čakovec 1997. Nikolić G., Hiti I.: Tehnike spajanja (udžbenik praktične nastave), Tipex, Zagreb 1998. Mapa za praktičnu nastavu Tehnologija strojobravarije - Treća godina: Cilj i zadaci nastavnih područja Br. Nastavno područje Cilj (znanja i umijeća) Sadržaj 1 2 3 4 1. Mehanički sustavi i montažna tehnika Sastavljanje i montaža u sklopove Sastavljanje i montaža elemenata prijenosa snage i gibanja Usvojiti i primijeniti znanja i vještine u praksi. Upoznati najvažnije postupke sastavljanja Upoznati važnost i primjenu pojedinih elemenata prijenosa snage i gibanja Mehanički sustavi Sastavljanje: - sastavljanje vijcima i maticama - sastavljanje zaticima i svornjacima - sastavljanje klinovima - sastavljanje spojkama - spajanje prešanjem - ugradnja i demontaža. Montaža: - shema i redoslijed sastavljanja i montaže - proces sastavljanja i montaže elemenata. Sastavljanje i montaža, elementi prijenosa snage i gibanja: - sastavljane i montaža osovina i vratila - ugradnja i demontaža ležaja - sastavljanje i montaža remenice - sastavljanje i montaža zupčanika - sastavljanje i montaža lančanika. Osnovni elementi i sklopovi alatnih strojeva: - postolja strojeva i vodilice - radni stol, nosači alata i vodilice - pogoni alatnih strojeva - prigoni alatnih strojeva - elementi za posluživanje strojeva. 2. Remont strojeva i uređaja Usvojiti i primijeniti znanja i vještine u praksi. Vijek trajanja strojeva Rastavljanje strojeva i uređaja Odlaganje i transport dijelova Čišćenje i pranje dijelova Kontrola i klasifikacija dijelova Sastavljanje i montaža Izrada jednostavnijih dijelova Popravci manjih sklopova Sastavljanje i montaža u sklopove Transport i prijem strojeva, uređaja i postrojenja Postavljanje strojeva, uređaja i postrojenja Stavljanje strojeva, uređaja i postrojenja u pogon Održavanje strojeva, uređaja i postrojenja prema uputama proizvođača 3. Elektrotehnika i električni strojevi Usvojiti i primijeniti znanja i vještine u praksi. Osnovni pojmovi iz elektrotehnike - električni strujni krug - Ohmov zakon - vrste i spajanje djelatnih otpora. Toplinsko djelovanje električne struje Magnetsko djelovanje Kemijsko djelovanje Električne mjere zaštite Osnovna znanja o električnim strojevima 4. Projekt Tehnološki postupci izrade i montaže Samostalno izraditi zadatak Razraditi tehnološki postupak izrade uz uporabu skica, tablica, dijagrama, standarda, propisa i drugih dostupnih podataka Razraditi tehnološke poslove montaže. Tehnološki postupak izrade i montaže mehaničkog sklopa Sastavni i radionički crtež. Izbor broja i redoslijeda operacija. Izbor alata. Izbor stroja. Određivanje režima rada. Određivanje vremena izrade. Analiza ekonomičnosti izrade. Određivanje vremena izrade. Tehnološka lista. Operacijska lista. Karta alata i naprava. Popis poslova montaže. Radna mjesta za montažu. Alati i pribor za montažu. Vrijeme montaže. Zaštita na radu. 6.5. Nastavni predmet: Matematika u struci Razred: Prvi Drugi Treći Tjedni (ukupni) fond sati: 1. razred 2 sata (70 sati) 2. razred 1 sat (35 sati) 3. razred 1 sat (32 sati) Cilj: Stjecanje osnovnih znanja iz matematike koja će se moći primijeniti u struci i zanimanju. Zadaci: Ponoviti znanja i uvježbati vještinu računanja, potenciranja i korjenovanja. Usvojiti znanja o jednadžbama prvog stupnja i linearnim odnosima veličina. Usvojiti osnovna znanja o veličinama i njihovim jedinicama, kao i njihovim pretvorbama. Usvojiti osnovna znanja o proračunima dužina, kutova, površina, volumena, oplošja i masa likova i tijela. Usvojiti osnovna znanja o algebarskim operacijama i moći izračunati jednostavne zadatke. Usvojiti osnovna znanja o kvadratnoj jednadžbi i moći izračunati jednostavne zadatke. Usvojiti osnovna znanja o pravilu trojnom, postotnom i kamatnom računu i moći izračunati jednostavne zadatke. Usvojiti osnovna znanja o trigonometriji i moći izračunati jednostavne zadatke s primjenom u praksi. Usvojiti osnovna znanja o troškovima i moći izračunati jednostavnu kalkulaciju. Znati i moći primijeniti osnovna matematička znanja u zanimanju strojobravar. Literatura za učenike i nastavnike: 1. Matošević M.: Stručni račun 1, Priručnik i zadaci u naukovanju, “UM” d.o.o. Nova Gradiška Matematika u struci Pregled nastavnih područja s vremenskim rasporedom Red. Nastavno područje Broj sati po obrazovnim godinama br. I. II. III. Ukupno 1. Osnovne matematičke operacije 2. Potenciranje 3. Korjenovanje 4. Jednadžbe prvog stupnja 5. Veličine i jedinice 6. Proračuni dužine i kutova 7. Proračuni površine, volumena i mase 8. Algebarske operacije 9. Kvadratna jednadžba 10. Osnove trigonometrije 11. Pravilo trojno 12. Postotni i kamatni račun 13. Proračuni u zanimanju 14. Osnovni proračuni troškova 15. Izrada kalkulacija u zanimanju UKUPNO SATI: 70 35 32 137 Matematika u struci: Prva godina: Cilj i zadaci nastavnih područja: Red. Nastavno područje Cilj (znanja i umijeća) Sadržaj br. 1 2 3 4 1. Osnovne matematičke Ponoviti znanja i uvježbati Vrste brojeva. operacije vještinu računanja. Zbrajanje i oduzimanje. Množenje i dijeljenje. Osnovne računske operacije s razlomcima. 2. Potenciranje Znati i umjeti računati Pojam potencije. s potencijama. Zbrajanje i oduzimanje potencija. Množenje i dijeljenje potencija. Potenciranje potencija. 3. Korjenovanje Znati i umjeti računati Pojam korjenovanja. s korijenima. Računske operacije. 4. Jednadžbe Znati i umjeti računati Općenito o jednadžbama. i linearni odnos veličina s linearnim jednadžbama Ekvivalentne jednadžbe. s jednom nepoznanicom. Linearne jednadžbe s jednom nepoznanicom. Upoznati odnose Omjeri i razmjeri, prosto među veličinama. pravilo trojno, postotni račun. Razumjeti sličnost Sličnost trokuta, u trokutu. odnos stranica u trokutu, odnos stranica za 30°, 45° i 60°. Upoznati vektorske veličine. Pojam vektorske veličine, zbroj vektora, množenje vektora s brojem. Prikazati linearne zavisnosti Koordinatni sustav, jednadžba pravca. 5. Veličine i jedinice Naučiti osnovne veličine. Veličine. Znati pretvoriti jedinice. Pretvorba jedinica. 6. Proračuni dužina Znati i umjeti proračunati Proračuni podjele dužine. i kutova podjelu dužine i kutova. Proračuni opsega kruga i njegovih dijelova. Proračuni razvijene dužine. Pravokutni trokut - Pitagorin poučak. Trigonometrijske funkcije pravokutnog trokuta. 7. Proračuni površina, Znati i umjeti proračunati Proračuni površina: volumena, oplošja i mase površinu, volumen, ravni likovi, oplošje i masu likova i tijela. krug, dijelovi kruga, elipsa Proračuni volumena i oplošja tijela: kocka, kvadar, piramida valjak, stožac, kugla. Proračuni mase i težine. Matematika u struci: Druga godina: Cilj i zadaci nastavnih područja: Red. Nastavno područje Cilj (znanja i umijeća) Sadržaj br. 1 2 3 4 1. Algebarske operacije Upoznati opće brojeve, Kvadrat i kub binoma i računanje s njima rastavljanje na faktore, algebarski razlomci. 2. Kvadratna jednadžba Znati riješiti korijene Rješenja kvadratne kvadratne jednadžbe. jednadžbe, graf funkcije, korijen negativnog broja. 3. Trigonometrijske funkcije Znati primijeniti Jedinična kružnica. trigonometrijske funkcije. Trigonometrijske funkcije. Primjena trigonometrije. Pravokutni i kosokutni trokut. Mjerenje kuta. 4. Pravilo trojno Znati primijeniti Jednostavno pravilo trojno. pravilno trojno. Složeno pravilo trojno. 5. Postotni i kamatni račun Znati primijeniti Pojam postotnog računa. postotni i kamatni račun. Pojam kamatnog računa. Matematika u struci: Treća godina: Cilj i zadaci nastavnih područja: Red. Nastavno područje Cilj (znanja i umijeća) Sadržaj br. 1 2 3 4 1. Izračun troškova Poznavanje troškova i Materijalni troškovi, njihovo izračunavanje vrijeme izrade, ukupni troškovi izrade, cijena proizvoda ili usluge, izračun norme. 2. Kalkulacija Obračun posla i zarade Izrada predračuna za jednostavniji posao. 3. Proračuni u struci Praktična primjena znanja Izrada zadataka iz i zanimanju Priprema za završni ispit struke i zanimanja. 6.6. Nastavni predmet: Računalstvo Razred: Prvi Tjedni (ukupni) fond sati: 1. razred 1,5 sati (53 sata) Cilj: Osposobiti učenika za samostalno korištenje računala kao osnovnog alata u poslovanju Zadaci: Naučiti učenika da se koristi mišem i tipkovnicom. Upoznati učenika s principima korištenja tekst procesora i tabličnih kalkulatora. Upoznati učenika s korištenjem baza podataka i Interneta. Upoznati učenika s osnovnim pomagalima u programima za crtanje Cilj i zadaci nastavnih područja Br. Nastavno područje Cilj (znanja i umijeća) Sadržaj 1 2 3 4 1. Upoznavanje s računalom Osnove korištenja Windowsa, služenje mišem Crtanje (MS Paint), igranje Solitaire 2. Služenje tastaturom Služenje tastaturom Prepisivanje teksta 3. Oblikovanje teksta Služenje alatima za oblikovanje teksta Izrada dopisa 4. Tablični kalkulator Izrada tabličnog proračuna Izrada kalkulacije materijala i rada 5. Tablični kalkulator kao baza podataka Korištenje sredstava za unošenje i analizu podataka Izrada baze podataka u tekst procesoru 6. Tekst procesor kao baza podataka Povezivanje tekst procesora i baze podataka Izrada cirkularnih pisama 7. Baze podataka Unošenje, pretraživanje i ispis podataka Rad s nekom bazom podataka 8. Služenje pomoćnim sredstvima za crtanje Korištenje pomoćnih sredstava za crtanje (grid, object snap, layers, blokovi) Crtanje (MS Draw) 9. Internet i e-mail Korištenje Interneta Programi za Internet i e-mail Metodičke napomene: Svu nastavu izvoditi kao praktični rad u računalnoj učionici. Obveze učenika: Izraditi predviđene vježbe u sklopu nastave. 6.7. Nastavni predmet: Tehničko crtanje Razred: Prvi Drugi Tjedni (ukupni) fond sati: 1. razred 1,5 sati (53 sata) 2. razred 1 sat (35 sati) Cilj: Stjecanje osnovnih znanja iz tehničkog crtanja koja će omogućiti obavljanje poslova u zanimanju: strojobravar. Zadaci: Znati i razumjeti čitati i primijeniti tehnički crtež u izradi dijelova, sklopova ili proizvoda. Moći izraditi jednostavne tehničke crteža. Znati i moći izraditi crteže i sheme sklopova i sustava u zanimanju za koje se školuje. Znati i moći koristiti stručnu literaturu. Osposobiti za cjeloživotno školovanje. Provjera postignuća rada učenika Grafički radovi prve godine: Izrada i usmena analiza rada 1 – Standardi u tehničkom crtanju 2 - Kotirani prikaz predmeta u izometriji 3 - Kotirani ortogonalni prikaz tijela 4 - Izrada radioničkog crteža Grafički radovi druge godine: Izrada i usmena analiza rada 1 – Konstrukcija krivulje 2 – Konstrukcija presjeka valjka i crtanje mreže 3 – Konstrukcija elementa stroja (vijak, zupčanik...) 4 - Izrada radioničkog crteža iz sklopnog crteža u toleranciji i kvaliteti obrade. Literatura za učenike i nastavnike: 1. Koludrović Ć., Koludrović-Harbić I., Koludrović R.: Tehničko crtanje u slici s kompjutorskim aplikacijama, Ćiril Koludrović, Rijeka – priručnik 2. Žunar M.: Tehničko crtanje, Pučko otvoreno učilište, Zagreb - udžbenik Tehničko crtanje 1. Pregled nastavnih područja s vremenskim rasporedom R. br. Nastavno područje Broj sati po obrazovnim godinama I. II. III. Ukupno 1. Tehničko crtanje (1. godina = 53 sata) Standardi za tehničko crtanje 4 4 Prostorno prikazivanje i kotiranje 10 10 Pravokutno projiciranje i kotiranje 16 16 Presjeci 6 6 Tolerancije, znakovi obrade 6 6 Pojednostavljeno i shematsko crtanje 6 6 Izrada radioničkog crteža 5 5 2. Tehničko crtanje (2. godina = 35 sati) Crtanje krivulja - 8 8 Presjeci geometrijskih tijela i razvijanje plašteva 7 - 7 Vježbe: Crtanje detalja na temelju sklopnog crteža 20 20 UKUPNO SATI 53 35 88 2.1. Cilj i zadaci nastavnih područja Tehničko crtanje (1. godina = 53 sata) Br. Nastavno područje Cilj (znanja i umijeća) Sadržaj 1 2 3 4 1. Vrste crteža i standardi u tehničkom crtanju Upoznati učenike s vrstama crteža i standardima i propisima izrade tehničke dokumentacije. Vrste crteža. Standardi u tehničkom crtanju: - crte - formati crteža - mjerila - zaglavlja i sastavnice. 2. Prostorno prikazivanje i kotiranje Znati prikazati predmete i jednostavnije sklopove u prostornim projekcijama. Znati kotirati predmete i jednostavnije sklopove u prostornim projekcijama. Pojam prostornog prikazivanja. Prikazivanje predmeta u izometriji i kotiranje. Prikazivanje predmeta u dimetriji i kotiranje. Prikazivanje predmeta u kosoj projekciji i kotiranje. 3. Pravokutno projiciranje i kotiranje Znati prikazati predmete i jednostavnije sklopove u ortogonalnoj projekciji. Znati kotirati predmete i jednostavnije sklopove u ortogonalnoj projekciji. Znati skicirati predmete i jednostavnije sklopove u ortogonalnoj projekciji. Osnovni pojmovi iz nacrtne geometrije: oktanti, ravnine, projekcije. Nacrt, tlocrt, bokocrt. Skiciranje ortogonalnih projekcija. 4. Presjeci Znati nacrtati presjeke jednostavnih dijelova. Puni presjeci. Predočavanje presjeka šrafurom. 5. Tolerancije, znakovi kvalitete obrade Upoznati važnost tolerancija i znakova kvalitete obrade na tehničkim crtežima. Znati izabrati tolerancije iz tablica. Proračunati tolerancije provrta i osovine. Prepoznati znakove kvalitete obrade na tehničkom crtežu. Dužinske tolerancije. ISO sustav tolerancija. Dosjedi. Postupci obrade i označavanje hrapavosti. Stupnjevi i razredi površinske hrapavosti. 6. Pojednostavljeno crtanje i kotiranje Znati pojednostavljeno nacrtati i kotirati standardne dijelove. Pojednostavljenja pri crtanju i kotiranju provrta, upuštenja i navoja. Pojednostavljenja pri crtanju i kotiranju standardnih dijelova. 7. Izrada radioničkog crteža Znati i umjeti nacrtati i čitati prave radioničke crteže jednostavnih strojnih dijelova. Vježba: Izrada radioničkog crteža. 2.2. Cilj i zadaci nastavnih područja Tehničko crtanje (2. godina = 35 sati) Br. Nastavno područje Cilj (znanja i umijeća) Sadržaj 1 2 3 4 1. Osnovne geometrijske konstrukcije i konstrukcije krivulja Znati nacrtati osnovne geometrijske konstrukcije. Znati nacrtati osnovne krivulje koje imaju primjenu na strojnim elementima. Osnovne geometrijske konstrukcije. Konstrukcije kružnih prijelaza. Konstrukcija elipsa. Konstrukcija hiperbola. Konstrukcija parabola. Konstrukcija Arhimedove spirale. Konstrukcija cikloide. Konstrukcija evolvente. 2. Presjeci geometrijskih tijela i razvijanje plašteva Znati nacrtati presjeke osnovnih geometrijskih tijela. Znati razviti plašteve presjeka osnovnih geometrijskih tijela. Presjek valjka i razvijanje plašta. Presjek stošca i razvijanje plašta. Presjek kugle i razvijanje plašta. Presjek prizme i razvijanje plašta. Presjek piramide i razvijanje plašta. 3. Crtanje detalja na temelju sklopnog crteža Znati i umjeti iz sastavnog crteža nacrtati radionički crtež pojedine pozicije. Izrada radioničkog crteža na temelju sastavnog crteža: - ortogonalne projekcije - kotiranje - presjeci - tolerancije - znakovi obrade. 6.8. Nastavni predmet: Osnove tehničke mehanike Razred: Prvi Drugi Tjedni (ukupni) fond sati: 1. razred 1 sat (35 sati) 2. razred 1 sat (35 sati) Cilj: Stjecanje znanja iz osnova tehničke mehanike koja će omogućiti obavljanje poslova u zanimanju: strojobravar. Zadaci: Upoznati zadatke i zakone tehničke mehanike. Ovladati osnovnim pojmovima statike krutih tijela. Znati i moći riješiti jednostavne zadatke iz osnova statike krutih tijela. Znati i moći riješiti jednostavne zadatke iz područja ravnoteže punih jednostavnijih nosača. Znati i moći riješiti jednostavne zadatke iz područja trenja. Znati i moći riješiti jednostavne zadatke iz područja čvrstoće, a primijenjeno na elementima strojeva. Znati i moći riješiti jednostavne zadatke iz kinematike, a primijenjeno u elementima strojeva i tehnologiji zanimanja. Znati i moći riješiti jednostavne zadatke iz dinamike, a primijenjeno u elementima strojeva i tehnologiji zanimanja. Znati i moći koristiti stručnu literaturu. Osposobiti za cjeloživotno školovanje. Provjera postignuća rada učenika - znanje; poznavanje i razumijevanje nastavnih sadržaja ocjenjuje se usmenim i pismenim ispitivanjem sadržaja, kao i izradom praktičnih radova - vještine; primjena znanja korištenjem literature - zalaganje; sudjelovanje učenika u usvajanju nastavnih sadržaja. Literatura za učenike i nastavnike: Špiranec V.: Tehnička mehanika, ŠK, Zagreb Kruz V.: Tehnička mehanika, ŠK, Zagreb 3. Matošević M.: Stručni račun 1, Priručnik i zadaci u naukovanju, “UM” d.o.o. Nova Gradiška Osnove tehničke mehanike 1. Pregled nastavnih područja s vremenskim rasporedom R. br. Nastavno područje Broj sati po obrazovnim godinama I. II. III. Ukupno 1. Osnove tehničke mehanike (1. godina = 35 sati) Uvod u mehaniku 5 5 Statika krutog tijela - sustavi sila u ravnini 12 12 - ravnoteža ravnih punih nosača 8 8 - određivanje težišta 5 5 Trenje 5 5 2. Osnove tehničke mehanike (2. godina = 35 sati) Osnove čvrstoće 15 15 Osnove kinematike 10 10 Osnove dinamike 10 10 UKUPNO SATI 35 35 70 2.1. Cilj i zadaci nastavnih područja Osnove tehničke mehanike (1. godina = 35 sati) Br. Nastavno područje Cilj (znanja i umijeća) Sadržaj 1 2 3 4 1. Uvod u mehaniku Usvojiti pojmove veličina i jedinica u mehanici. Naučiti pojam, zadatke i podjelu mehanike. Naučiti osnovne zakone mehanike. Veličine i jedinice u mehanici. Pojam, zadaci i podjela mehanike. Osnovni zakoni mehanike. 2. Statika krutog tijela Usvojiti opće pojmove statike. Upoznati osnovne elemente jednostavnih statičkih konstrukcija. Znati i moći riješiti jednostavne zadatke iz osnova statike krutih tijela. Znati i moći riješiti jednostavne zadatke iz područja ravnoteže punih jednostavnijih nosača. Opći pojmovi Podjela statike. Zakoni statike. Sila kao vektor. Veze i njihove reakcije. Statički sustavi sila. Statički momenti sila. Sustavi sila u ravnini Sile djeluju na jednu točku: - sastavljanje sila metodom plana sila - rastavljanje sile u dvije komponente - ravnoteža sila - metoda projekcija - analitički uvjeti ravnoteže - statički određeni zadaci. Sile djeluju na krutu ploču: - statički moment sile - Varignonov teorem - spreg sila Grafostatika: - metoda plana sila - metoda Verižnog poligona - sastavljanje sila raznog pravca - grafički uvjeti ravnoteže. Analitičko i grafičko razmatranje ravnoteže sila u ravnini: - rješavanje jednostavnijih zadataka sila reakcija (analitički i grafički). Ravnoteža ravnih punih nosača Pojam, vrste, statički određeni i neodređeni nosači. Određivanje momenata savijanja – grafički i analitički. Određivanje poprečnih i uzdužnih sila – grafički i analitički. Rješavanje zadataka na: - nosačima s dva oslonca - konzoli - kontinuirano opterećenim nosačima. 3. Trenje Znati i moći riješiti jednostavne zadatke iz područja trenja. Pojam, vrste i uloga trenja u praksi. Trenje klizanja. Trenje valjanja. Rješavanje zadataka na primjerima iz prakse (trenje na kosini, vijku, klinu, ležaju). 2.2. Cilj i zadaci nastavnih područja Osnove tehničke mehanike (2. godina = 35 sati) Br. Nastavno područje Cilj (znanja i umijeća) Sadržaj 1 2 3 4 1. Osnove čvrstoće Znati i moći riješiti jednostavne zadatke iz područja čvrstoće, a primijenjeno na elementima strojeva. Vrste naprezanja i opterećenja. Naprezanje na vlak. Naprezanje na tlak. Naprezanje na savijanje. Naprezanje na odrez. Naprezanje na uvijanje. Naprezanje na izvijanje. Rješavanje zadataka na primjerima iz elementa strojeva. 2. Osnove kinematike Znati i moći riješiti jednostavne zadatke iz kinematike, a primijenjeno u elementima strojeva i tehnologiji zanimanja. Pojam i zadatak kinematike. Jednoliko pravocrtno gibanje. Jednoliko kružno gibanje. Jednoliko ubrzano i usporeno gibanje. Srednja brzina. Slobodni pad i hitac uvis. Rješavanje zadataka na primjerima iz elemenata strojeva i tehnologije zanimanja. 3. Osnove dinamike Znati i moći riješiti jednostavne zadatke iz dinamike, a primijenjeno u elementima strojeva i tehnologiji zanimanja. Pojam i zadatak dinamike. Mehanički rad. Mehanička energija. Mehanička snaga. Mehanički stupanj iskoristivosti. Količina gibanja. Centrifugalna i centripetalna sila. Rješavanje zadataka na primjerima iz elemenata strojeva i tehnologije zanimanja. 6.9. Nastavni predmet: Elementi strojeva Razred: Drugi Tjedni (ukupni) fond sati: 2. razred; 2 sata (70 sati) Cilj: Stjecanje znanja elemenata strojeva koja će omogućiti obavljanje poslova u zanimanju: strojobravar. Zadaci: Upoznati vrste elemenata strojeva. Upoznati vrste materijala za izradu elemenata, postupke izrade, ugradnju u podsklopove i sklopove i održavanje u radu. Znati i moći dimenzionirati osnovne elemente strojeva. Znati i moći služiti se standardima i stručnom literaturom koja obrađuje elemente strojeva. Razviti osjećaj za točnost, urednost, sustavnost u području izrade, ugradnje i održavanja elemenata strojeva. Osposobiti za cjeloživotno školovanje. Provjera postignuća rada učenika - znanje; poznavanje i razumijevanje nastavnih sadržaja ocjenjuje se usmenim i pismenim ispitivanjem sadržaja, kao i izradom praktičnih radova - vještine; primjena znanja korištenjem literature - zalaganje; sudjelovanje učenika u usvajanju nastavnih sadržaja. Literatura za učenike i nastavnike: E. Hercigonja: Elementi strojeva, ŠK, Zagreb Grupa autora: Elementi finomehanike, ŠK, Zagreb Strojarski priručnici, Katalozi, CD Elementi strojeva 1. Pregled nastavnih područja s vremenskim rasporedom R. br. Nastavno područje Broj sati po obrazovnim godinama II. Ukupno 1. Uvod u elemente strojeva 2. Tolerancije i dosjedi strojnih dijelova 3. Elementi za nerastavljivo spajanje 4. Elementi za rastavljivo spajanje 5. Elementi za kružno i pravocrtno gibanje i prijenos snage 6. Elementi i uređaji za podmazivanje 7. Elementi za brtvljenje 8. Elementi za protok i regulaciju 9. Finomehanički elementi 10. Osnove mehanizama UKUPNO SATI 70 70 2.1. Cilj i zadaci nastavnih područja Elementi strojeva (2. godina = 70 sati) Br. Nastavno područje Cilj (znanja i umijeća) Sadržaj 1 2 3 4 1. Uvod u elemente strojeva Upoznati vrste, zadatak i važnost elemenata strojeva. Podjela elemenata strojeva. Standardizacija elemenata strojeva. 2. Tolerancije i dosjedi strojnih dijelova Upoznati važnost tolerancija u strojogradnji. Znati se služiti standardnim tolerancijama iz tablica. Znati izračunati osnovne elemente tolerancija. Pojam i značenje tolerancija. Tolerancije dužina. ISO sustav tolerancija. Pojam i vrste dosjeda. Tolerancije oblika. Označavanje tolerancija na crtežu. 3. Elementi za nerastavljivo spajanje Upoznati vrste, važnost, materijal, izvedbu, područje primjene. Znati izabrati i dimenzionirati standardni element. Zakovice i zakovični spojevi. Lemovi i lemljeni spojevi. Zavari i zavareni spojevi. Lijepljeni spojevi. Utisnuti spojevi. Porubljeni spojevi. Preklopljeni spojevi. 4. Elementi za rastavljivo spajanje Upoznati vrste, važnost, materijal, izvedbu, područje primjene. Znati izabrati i dimenzionirati standardni element. Vijci, matice, osiguranje protiv odvijanja. Zatici i svornjaci. Opruge i gibnjevi. Klinovi i pera. Spojke. Stezni spojevi. Spojevi s glavinama. 5. Elementi za kružno i pravocrtno gibanje i prijenos snage Upoznati vrste, važnost, materijal, izvedbu, područje primjene. Znati izabrati i dimenzionirati standardni element. Osovine i vratila. Ležaji. Tarni prijenos, tarenice. Remeni prijenos, remeni i remenice. Zupčani prijenos, zupčanici. Lančani prijenos, lančanici i lanci. Užetni prijenos. 6. Elementi i uređaji za podmazivanje Upoznati vrste, važnost, materijal, izvedbu, područje primjene. Znati izabrati standardni element. Zadatak podmazivanja. Načini podmazivanja. Elementi za podmazivanje. 7. Elementi za brtvljenje Upoznati vrste, važnost, materijal, izvedbu, područje primjene. Znati izabrati i dimenzionirati standardni element. Zadatak brtvljenja. Vrste brtvi. Način ugradnje brtvi. 8. Elementi za protok i regulaciju Upoznati vrste, važnost, materijal, izvedbu, područje primjene. Znati dimenzionirati standardni element. Cijevi i cijevni elementi. Ventili. Slavine. Zasuni. 9. Finomehanički elementi Upoznati osnove finomehaničkih elemenata: vrste, važnost, materijal, izvedbu, područje primjene. Vijčani, polužni i krivuljni elementi. Otpornici. Uklopnici, prekidači, zapinjače, uskočnice. Regulatori. Logički sklopovi 10. Osnove mehanizama Upoznati osnove mehanizama. Princip rada mehanizma. Dijelovi jednostavnog mehanizma. 6.10. Nastavni predmet: Praktikum novih tehnologija: CAD - CNC - CAM tehnologija Razred: Treći Tjedni (ukupni) fond sati: 3. razred 2 sata (64 sata) 32 sata - CAD 32 sata - CAM Cilj: CAD: Osposobiti učenika za dvosmjerno grafičko komuniciranje u području strojarstva, tj. za zamišljanje dijelova i sklopova koji su prikazani tehničkim crtežima i za prikazivanje zamišljenih dijelova i sklopova s pomoću tehničkog crteža. CAM: Osposobiti učenika da može programirati izradu jednostavnih dijelova na numerički upravljanim alatnim strojevima. Zadaci: CAD: - upoznati i usvojiti osnove 2D-crtanja s pomoću računala - razvijati preciznost, točnost, urednost u izradi crteža - shvatiti važnost komuniciranja s pomoću crteža, vrijednost crteža, odgovornost osobe koja izrađuje crtež i odgovornost osobe koja izrađuje predmet prema tehničkom crtežu. CAM: - upoznati sustave programiranja numerički upravljanih alatnih strojeva - moći programirati izradu jednostavnih dijelova na numerički upravljanim alatnim strojevima. Provjera postignuća rada učenika - znanje; poznavanje i razumijevanje nastavnih sadržaja ocjenjuje se usmenim i pismenim ispitivanjem sadržaja, kao i izradom praktičnih radova - vještine; primjena znanja korištenjem literature i pravilno rukovanje alatom za tehničko crtanje - zalaganje; sudjelovanje učenika u usvajanju nastavnih sadržaja. Literatura za učenike i nastavnike: Praktikum: CAD – CNC - CAM tehnologija (3. razred) 1. Pregled nastavnih područja s vremenskim rasporedom R. br. Nastavno područje III. Ukupno 1. CAD 32 32 Crtanje s pomoću računala u dvije dimenzije 2. CAM 32 32 Osnove numeričkog upravljanja alatnim strojevima (CNC glodalica ili obradni centar) UKUPNO SATI 32 32 2. Cilj i zadaci nastavnih područja Izborna nastava: CAD - CNC - CAM tehnologija Br. Nastavno područje Cilj (znanja i umijeća) Sadržaj 1 2 3 4 1. CAD Crtanje s pomoću računala u dvije dimenzije Osposobiti učenika za dvosmjerno grafičko komuniciranje u području strojarstva, tj. za zamišljanje dijelova i sklopova koji su prikazani tehničkim crtežima i za prikazivanje zamišljenih dijelova i sklopova s pomoću tehničkog crteža u CAD programu. Osnove CAD program Otvaranje i spremanje crteža Uporaba naredbi Organiziranje crteža s pomoću slojeva, boja i vrsta crta Zadavanje koordinata Postavljanje parametara crteža Pregledavanje crteža Uređivanje crteža s pomoću osnovnih alata Crtanje jednostavnih crta i likova Crtanje krivulja točkastih objekata Uređivanje crteža s pomoću naprednih alata Dobivanje informacija o crtežu i iz crteža Kreiranje teksta Crtanje kota Kreiranje stilova kota i tolerancija Iscrtavanje i ispis crteža 2. CNC - CAM Osnove numeričkog upravljanja alatnim strojevima: CNC glodalica ili obradni centar. Osposobiti učenika da može programirati izradu jednostavnih dijelova na numerički upravljanim alatnim strojevima. Sastavni dijelovi i ustroj CNC glodalice ili obradnog centra Mjerni sustavi Koordinatni sustav Nulte i referentne točke Vrste upravljanja Alatni sustavi i korekcija alata Program i programiranje Izrada predmeta na numerički upravljanoj alatnoj glodalici ili obradnom centru 6.11. Nastavni predmet: Praktikum: Osnove automatizacije - Upravljanje i automatizacija Razred: Treći Tjedni (ukupni) fond sati: 3. razred 2 sata (64 sata) 32 sata – Pneumatski i elektropneumatski sustavi 16 sati – Hidraulički sustavi 16 sati - Osnove robotike Cilj: Osposobiti učenika za izradu i održavanje jednostavnih pneumatskih i hidrauličkih sustava. Zadaci: