Nastavni plan i okvirni obrazovni program za zanimanje vodoinstalater

(1)35 - - - - 35 Elementi vodovodnih instalacija i protoka 2) - - 2 70 - - 70 Osnove automatizacije 3) - - - - 2 64 64 Tehnologija strojarskih instalacija 2) - - 1

(2)35 - - 35 Tehnologija vodoinstalacija 3) - - - - 2

(2)64 64 Praktikum NT 3)P - - - - 2 64 64 Izborni dio 4) Tjelesna i zdravstvena kultura Strukovni predmeti Matematika u struci ili prirodoslovlje 1 35 2 70 2 64 169 Ukupno B) 8 281 8 280 9 288 =SUM(ABOVE) 849 1) - Okvirni sadržaji su zajednički za sva zanimanja u strojarstvu. 1)a - Osnovni matematički sadržaji s vježbama iz struke (preporuka da se sadržaji obrade u 1. polugodištu). 2) - Okvirni sadržaj je i zajednički za područja rada; npr. vodoinstalatera, plinoinstalatera i instalatera grijanja i klimatizacije, a izvode se i u tjednu praktične nastave. 3) Izvode se i u tjednu praktične nastave. 3)P - Tehnološke vježbe u praktikumu. 4) - Prema uvjetima škole i interesima učenika. 1

(1)- Sadržaji Tehnologije obrade i montaže i tehnološke vježbe u praktičnoj nastavi u prvoj godini su jedinstveni program i mogu se izvoditi zajedno u praktikumu ili školskoj radionici. 1

(2)- Sadržaji Tehnologije strojarskih instalacija i Tehnološke vježbe u praktičnoj nastavi u drugoj godini su jedinstveni program i mogu se izvoditi zajedno u praktikumu ili školskoj radionici. 2

(2)- Sadržaji Tehnologije vodoinstalacija i Tehnološke vježbe u praktičnoj nastavi u trećoj godini su jedinstveni program i mogu se izvoditi zajedno u praktikumu ili školskoj radionici. 2. B) IZBORNI DIO U izbornom dijelu programa učenici mogu birati između nastave tjelesne i zdravstvene kulture, matematike u struci ili prirodoslovlja i stručnih predmeta. Sadržaji izbornog dijela programa u stručnom području mogu biti već programirani sadržaji nastavnih programa s povećanim fondom sati. Škole mogu odabrati dio iz ponuđenih sadržaja ili predložiti Zavodu za unapređivanje školstva sadržaje po vlastitom izboru koji su u funkciji zanimanja za koje se učenik obrazuje. Zbog značaja i složenosti sadržaja nastavnog predmeta Osnove tehničke mehanike preporučljivo je ponuđeni nastavni program ponuditi i kao izborni predmet u 1. razredu. Isto tako u 2. razredu izborni program od 35 sati može biti predmet Tehnički materijali sa sadržajima ispitivanja i mjerenja. Za izborne sadržaje iz matematike u struci u 2. i 3. razredu mogu se ponuditi sadržaji uže vezani uz stručne predmete, zastupljeni s 1 satom po tjednu. Za sadržaje izbornog programa iz tjelesne i zdravstvene kulture preporuča se učenicima ponuditi jedan od izbornih športova (košarka, odbojka, rukomet ili nogomet). C) Praktični dio (40 tjedana) Naziv predmeta Broj sati Ukupni broj sati 1. razred 2. razred 3. razred godišnje godišnje godišnje C 1 - Nastava u školi (tehnološke vježbe) - Tehnologija obrade i montaže - Tehnologija strojarskih instalacija - Tehnologija vodoinstalacija 35 - - - 70 - - - 64 35 70 64 - Praktična nastava– najviše sati 4) 305 200 96 601 C2 - Praktična nastava u radnom procesu – najmanje sati 560 630 640 1830 Ukupno C) 900 900 800 2600 4) – Svaka škola izrađuje izvedbeni program. D) Ukupno nastave Broj sati Ukupni broj sati 1. razred 2. razred 3. razred godišnje godišnje godišnje A) Općeobrazovni dio 315 315 224 854 B) Stručnoteorijski dio s izbornom nastavom 281 280 288 849 C) Praktični dio s tehnološkim vježbama 900 900 800 2600 Ukupno A)+B)+C) 1496 1495 =SUM(ABOVE) 1312 =SUM(ABOVE) 4303 3. OBVEZNI NAČIN PROVJERAVANJA ZNANJA I UMIJEĆA Predmeti strukovnoga dijela programa Obvezni načini provjere i ocjenjivanja znanja i umijeća Osnove računalstva pismeno, usmeno, praktični rad Matematika u struci usmeno, pismeno, praktični rad Tehničko crtanje pismeno, praktičan rad Osnove tehničke mehanike usmeno, pismeno Tehnologija obrade i montaže usmeno, pismeno, praktični rad Elementi vodovodnih instalacija i protoka usmeno, pismeno, praktični rad Osnove automatizacije usmeno, pismeno, praktični rad Tehnologija strojarskih instalacija usmeno, pismeno, praktični rad Tehnologija vodoinstalacija usmeno, pismeno, praktični rad Praktikum NT usmeno, pismeno, praktični rad Praktična nastava usmeno, pismeno, praktični rad Izborna nastava stručnih predmeta usmeno, pismeno, praktični rad 4. POTREBNA STRUČNA SPREMA NASTAVNIKA Nastavni predmeti strukovnoga dijela programa Nastavnik Izobrazba Osnove računalstva Profesor računalstva Dipl. ing. strojarstva Dipl. ing. brodogradnje Dipl. ing. elektrotehnike Profesor strojarskih predmeta Profesor PTO-a VSS Matematika u struci Profesor matematike Prof. matematike i fizike Dipl. ing. strojarstva Dipl. ing. brodogradnje Profesor strojarskih predmeta Profesor PTO-a VSS Tehničko crtanje Profesor strojarskih predmeta Dipl. ing. strojarstva Dipl. ing. brodogradnje Profesor PTO-a VSS Osnove tehničke mehanike Profesor strojarskih predmeta Dipl. ing. strojarstva Dipl. ing. brodogradnje Profesor PTO-a VSS Tehnologija obrade i montaže Profesor strojarskih predmeta Dipl. ing. strojarstva Dipl. ing. brodogradnje Profesor PTO-a VSS Elementi vodovodnih instalacija i protoka Profesor strojarskih predmeta Dipl. ing. strojarstva Dipl. ing. brodogradnje Profesor PTO-a VSS Osnove automatizacije Dipl. ing. strojarstva Dipl. ing. brodogradnje Profesor strojarskih predmeta Profesor PTO-a VSS Tehnologija strojarskih instalacija Profesor strojarskih predmeta Dipl. ing. strojarstva Dipl. ing. brodogradnje Profesor PTO-a VSS Tehnologija vodoinstalacija Profesor strojarskih predmeta Dipl. ing. strojarstva Dipl. ing. brodogradnje Profesor PTO-a VSS, VŠS SSS Praktikum NT Profesor strojarskih predmeta Dipl. ing. strojarstva Dipl. ing. brodogradnje Profesor PTO-a Nastavnik praktične nastave - stručni učitelj, /suradnik u nastavi/ majstor VSS, VŠS SSS Izborni dio, stručni predmeti Profesor strojarskih predmeta Dipl. ing. strojarstva Dipl. ing. brodogradnje Profesor PTO-a VSS Praktična nastava Profesor strojarskih predmeta Dipl. ing. strojarstva Profesor PTO-a Nastavnik praktične nastave- stručni učitelj /suradnik u nastavi/ majstor VSS, VŠS SSS Napomena: Profesor PTO-a, pod uvjetom da ima završenu srednju stručnu spremu strojarske ili brodograditeljske struke. 5. IZVOĐENJE PROGRAMA 5.1. Rad s učenicima u skupinama - dijeljenje razrednog odjela u skupine i sudjelovanje suradnika u nastavi (minimalni standard) Nastavni predmet Razred Nastavnik Broj sati Broj učenika Osnove računalstva 1. profesor 1,5 sat (0,5 + 1) 18 sati - zajedno 35 sati - 2 grupe 30 učenika 15 učenika Matematika u struci 1., 2. i 3 profesor 1. razr.- 2 sata (2+0) 70 sati-zajedno 2. razr. - 1 sat (1+0) 35 sati-zajedno 3. razr. - 1 sat (1+0) 32 sata-zajedno 30 učenika 30 učenika 30 učenika Tehničko crtanje 1. i 2. profesor 1. razr. - 1,5 sati (1+0,5) 35 sati-zajedno 18 sati -2 grupe 2. razr. - 1 sat (0+1) 0 sati-zajedno 35 sati - 2 grupe 30 učenika 15 učenika 15 učenika Osnove tehničke mehanike 1. i 2. profesor 1. razr. - 1 sat (1+0) 35 sati-zajedno 2. razr. - 1 sat (1+0) 35 sati-zajedno 30 učenika 30 učenika Tehnologija obrade i montaže 1. profesor nastavnik PN suradnik majstor 2 sata (1 + 1) 35 sati zajedno 35 sati - 2 grupe 30 učenika 15 učenika Elementi vodovodnih instalacija i protoka 2. profesor 2 sata (1 + 1) 35 sati - zajedno 35 sati - 2 grupe 30 učenika 16 učenika Osnove automatizacije 3. profesor 2 sata (1 + 1) 32 sati - zajedno 32 sati - 2 grupe 30 učenika 15 učenika Tehnologija strojarskih instalacija 2. profesor nastavnik PN suradnik majstor 3 sata (1 + 2) 35 sati - zajedno 70 sati - 2 grupe 30 učenika 15 učenika Tehnologija vodoinstalacija 3. profesor nastavnik PN suradnik majstor 4 sata (2 + 2) 64 sati - zajedno 64 sati - 2 grupe 30 učenika 15 učenika Praktikum novih tehnologija 3. profesor nastavnik PN suradnik majstor 2 sata (1+1) 32 sata - zajedno 32 sata - 2 grupe 30 učenika 15 učenika Praktična nastava 1., 2., 3. profesor nastavnik PN suradnik majstor 1. g. 900 sati 2. g. 900 sati 3. g. 800 sati Školske radionice 8-16 učenika, gospodarske radionice - izvodi se pedagoška pomoć i nadzor Izborna nastava stručnih predmeta 1., 2., 3. profesor sadržaji vježbi u pravilu u grupama od 15 učenika 5.2. Minimalni materijalni uvjeti za izvođenje programa Prostor Oprema Nastavni predmeti Računalna učionica Standardna oprema 1 + 16 radnih mjesta Osnove računalstva Stručni predmeti Klasična učionica Klasična učionica (1 + 32 mjesta) 1 radno mjesto s PC + LCD, grafoskop Tehnologija obrade i montaže Tehnologija obrade i održavanja Tehnologija vodoinstalacija Tehničko crtanje Elementi strojeva Matematika u struci Osnove tehničke mehanike Klasična učionica + Praktikum za tehnologije Klasična učionica s ormarima 1 radno mjesto s PC + LCD, grafoskop Školska radionica za ručnu, strojnu obradu, i spajanje i montažu Tehnologija obrade i montaže Tehnologija obrade i održavanja Tehnologija vodoinstalacija Praktikum za osnove automatizacije 1 radno mjesto s PC + LCD, grafoskop + 8 radnih mjesta sa standardnom opremom za pneumatsko i hidrauličko upravljanje i drugo Tehnologija obrade i održavanja Tehnologija vodoinstalacija Osnove automatizacije Praktikum za nove tehnologije 1 radno mjesto s PC + LCD, grafoskop + 8 radnih mjesta sa standardnom opremom Tehnologija obrade i održavanja Tehnologija vodoinstalacija Izborni sadržaji Školska radionica za ručnu obradu i montažu Prema standardu za 16 RM Praktična nastava u ŠR Školska radionica za strojnu obradu Prema standardu za 8 - 10 RM Praktična nastava u ŠR 6. NASTAVNI PROGRAM (KATALOG ZNANJA), OPĆEOBRAZOVNI DIO Nastavni programi za predmete općeobrazovnog dijela programa, izuzev predmeta etika i tjelesna i zdravstvena kultura objavljeni su u Glasniku ministarstva prosvjete i športa, posebno izdanje, broj 11. lipanj 1997. Nastavni program za predmet etika objavljen je u Prosvjetnom vjesniku Ministarstva prosvjete i športa, broj 1 od 11. ožujka 2003. 6.1. Nastavni predmet: tjelesna i zdravstvena kultura ŠKOLE strukovne-trogodišnje BROJ SATI TZK Razred prvi Razred drugi Razred treći PROGRAM tjedno godišnje tjedno godišnje tjedno godišnje OSNOVNI PROGRAM 1 35 1 35 1 32 IZBORNA NASTAVA 1 35 1 35 1 32 Cilj je razvijati biopsihosocijalne potrebe čovjeka za kretanjem kao izrazom zadovoljavanja potreba kojima se uvećavaju adaptivne i stvaralačke sposobnosti u suvremenim uvjetima života i rada. Zadaci: · razviti osobine, sposobnosti i motorička znanja te stvarati naviku bavljenja športom radi kvalitetne športske rekreacije, · stjecanje znanja o činiteljima koji uvjetuju nastanak bolesti i ozljeda, · razvijanje pravilnih stavova prema zdravlju i bolestima te poduzimanje mjera za čuvanje i promicanje zdravlja, · usvajanje motoričkih informacija za djelotvorno rješavanje potreba razvoja i rješavanja svakodnevnih motoričkih zadataka, · razvijanje radnih sposobnosti, · izgrađivanje humanih međuljudskih, · njegovanje higijenskih navika · teorijsko-praktično osposobljavanje za stalnu primjenu odgovarajućeg tjelesnog vježbanja kao dijela kulture življenja i to: - o utjecaju procesa tjelesnog vježbanja na ljudski organizam u cjelini i pojedine organske sustave, - o očuvanja zdravlja, načinu prevencije i sanacije poremećaja uslijed nekretanja ili posljedica prouzročenih obavljanjem određenog zanimanja, - o načinu planiranja, programiranja i nadzora procesa vježbanja, - o načinu treniranja i natjecanja, posebice u športovima kojim su se pojačano bavili, · razvijati osjećaj za očuvanje prirode, kroz boravak u prirodi, putem ekoloških aktivnosti, športskih igara i zabave. Posebne zadaće za učenike: Razred : PRVI utjecati na morfološki status učenika, posebice na razvoj mišićne mase utjecati na usklađivanje nesrazmjera u rastu kostiju (u dužinu), mišića i masnog tkiva usklađivati nesrazmjer rasta srčanog mišića, mase tijela i krvožilnog sustava, što uvjetuje brzo umaranje i zahtijeva duži oporavak učenika djelovati na brzo uspostavljanje narušenih koordinacijskih sposobnosti s obzirom na ubrzan rast u visinu, a manifestira se u neracionalnim načinima kretanja razvijati potrebu za športskim stvaralaštvom u smjeru individualnih športskih dostignuća i u estetskom oblikovanju i doživljavanju motoričkih aktivnosti Razred : DRUGI nastaviti s procesom utjecaja na morfološki status učenika, posebice na razvoj mišićne mase utjecati na usklađivanje nesrazmjera u rastu kostiju (u dužinu), mišića i masnog tkiva stimulirati razvijanje motoričkih sposobnosti: gibljivosti, ravnoteže, preciznosti, brzine, eksplozivne snage, repetitivne snage i statičke snage djelovati na brzo uspostavljanje narušenih koordinacijskih sposobnosti s obzirom na ubrzan rast u visinu, a manifestira se u naracionalnim načinima kretanja usmjeravati učenike da individualno doziraju volumen opterećenja suzbijajući želju za postizavanjem motoričkih dostignuća koja nisu u sukladnosti s njihovim potencijalnim mogućnostima, uz izuzetak utjecaja na brzinu i koordinaciju pomagati učenicima da svladaju krizu koja se manifestira u konfliktima između pojedinca i društva Razred : TREĆI nastaviti s procesom utjecaja na razvoj morfološkog statusa učenika, posebice na povećanje snage ruku i ramenog pojasa utjecati na daljnje razvijanje aerobnih i anaerobnih sposobnosti utjecati na što učinkovitiji razvoj opće motorike, a posebice onih struktura gibanja koje su u funkciji određenog zanimanja učenika razvijati potrebu za športskim stvaralaštvom u smjeru individualnih športskih dostignuća i u estetskom oblikovanju i doživljavanju motoričkih aktivnosti osposobiti učenike da mogu samostalno organizirati športske aktivnosti koje su u funkciji podizanja zdravlja, radnih sposobnosti i što sadržajnijeg korištenja slobodnog vremena. Posebne zadaće za učenice: Razred : PRVI nastaviti s procesom utjecaja na morfološki status učenica, a posebice na proporcionalan razmjer između mišićnog i potkožnog masnog tkiva stimulirati razvijanje motoričkih sposobnosti posebno onih koje prije dostižu granicu razvoja - brzina, eksplozivna snaga, preciznost, koordinacija i ravnoteža privikavati učenice na odgovarajuće vježbanje i za vrijeme mjesečnog ciklusa, posebice učenice koje imaju smetnje (dismenoreja) utjecati na jakost i gibljivost karličnog pojasa i na snagu leđne muskulature, što je uvjet za nesmetano razvijanje ostalih organskih sustava Razred : DRUGI utjecati na daljnji razvoj aerobnih i anaerobnih sposobnosti utjecati na razvoj opće motorike, a posebice onih struktura gibanja koje su u funkciji određenog zanimanja učenica razvijati potrebu za športskim stvaralaštvom u smjeru individualnih športskih dostignuća i u estetskom oblikovanju i doživljavanju motoričkih aktivnosti Razred : TREĆI nastaviti s procesom potpomaganja harmoničnog razvoja morfološkog statusa učenica, posebice prevencijom protiv pojave adipoznosti (celulita) stimulirati razvijanje motoričkih sposobnosti, posebno onih koje prije dostižu granicu razvoja - brzina, eksplozivna snaga, preciznost, koordinacija i ravnoteža utjecati na daljnji razvoj aerobnih sposobnosti učenica postupnim organskim prilagođavanjem krvožilnog i dišnog sustava (grudno i dijafragmalno disanje) utjecati na razvoj opće motorike, a posebice onih struktura gibanja koje su u funkciji određenog zanimanja učenica razvijati potrebu za športskim stvaralaštvom u smjeru individualnih športskih dostignuća i u estetskom oblikovanju i doživljavanju motoričkih aktivnosti usvajanje određenog fonda motoričkih informacija prijeko potrebnih za očuvanje zdravlja, njegovanje higijenskih navika i navika za očuvanje i korištenje zdrave prirodne sredine. SPECIFIČNOSTI U ODNOSU NA IZBOR ZANIMANJA UČENIKA S NAZNAKOM OSNOVNIH PROGRAMSKIH SADRŽAJA Svaki rad, ovisno o vrsti zanimanja, radnom mjestu, vanjskim činiteljima i sl., djeluje na čovjeka tako da znači stanovitu opterećenost za pojedine dijelove organizma i organizam u cjelini. U pojmu opterećenje, podrazumijeva se odnos između nekog zahtjeva organizma i adaptacijskog kapaciteta za njegovo ostvarenje. Što je adaptacijski kapacitet funkcionalnih organskih sustava veći, to će neki stalan zahtjev stvarati manje opterećenje i suprotno. Opterećenje organizma nije samo rezultat djelovanja rada kao aktivnosti, već je uvjetovano nizom drugih činitelja koji djeluju na organizam izvana, ili su uzroci u njemu samom. Zakonomjernošću društvenog razvoja profesionalni rad pojedinaca sve je specijaliziraniji. Zato je moguće izolirati pojedine skupine rada, točnije rečeno radnih mjesta, gdje se glavno opterećenje javlja u većoj mjeri na nekim od funkcionalnih sustava. Međutim valja napomenuti da se o organizmu ne može govoriti kao o skupu izdvojenih funkcionalnih sustava pa je, prema tomu i rad u stvarnim uvjetima kompleksan proces koji opterećuje i ima posljedice na čitav organizam, iako su uvijek neki od podsustava opterećeni više, a neki manje. Ovisno o stupnju opterećenosti pojedinih dijelova organizma, rad se može grubo podjeliti na pretežito energetski (fizički) i pretežito informacijski (mentalni). Točnije, podjela prema stupnju opterećenja pojedinih podsustava organizma uvjetovana je stupnjem svrstavanja funkcionalnih organskih sustava u veći rad. I. Fizički rad se može podjeliti na: 1. Rad s pretežito dinamičkim režimom mišićne aktivnosti, pri čemu, ovisno o aktiviranim masama tkiva i intenzitetu rada, energetska potrošnja može biti:

1. a)velika
2. b)srednja (umjerena)
3. c)mala. 2. Rad s pretežito statičkim režimom mišićne djelatnosti, gdje manjka blagotvoran utjecaj dinamičkih kontrakcija mišićnog sustava preko živčanog na druge dijelove organizma. Statički se rad može odvijati tako da:
4. a)statičke kontrakcije održavaju ravnotežu samo protiv djelovanja sile gravitacije na pojedine dijelove tijela ili organizam u cjelini
5. b)statičke kontrakcije održavaju ravnotežu protiv djelovanja sile gravitacije i još nekih drugih različito velikih sila (tereti i sl.). Potrebno je steći i solidna teorijska znanja i to: 1. O utjecaju procesa vježbanja na ljudski organizam u cjelini i na pojedine organske sustave, osobito sa stajališta promicanja i održavanja zdravlja, načina prevencije i sanacije poremećaja uslijed nekretanja ili posljedica uzrokovanih obavljanjem određenoga zanimanja. 2. Elementarna znanja o načinu planiranja, programiranja i nadzora procesa vježbanja. 3. Znanja o načinu treniranja i natjecanja, osobito u športovima kojim su se pojačano bavili. II. Mentalni rad možemo podjeliti prema stupnju i vrsti opterećenja pojedinih dijelova živčanog sustava na: 1. Senzorički rad, gdje su pretežito opterećeni receptori, osjetni putovi i senzorička središta (kontrolna mjesta) pri automatiziranom radu, radna mjesta vezana uz opasnost i sl. 2. Sa stereotipnim umnim djelatnostima (umni rad na nižoj razini aktivnosti središnjeg živčanog sustava, npr. rad kancelarijskih službenika isl.). 3. Stvaralački umni rad (znanstvenih radnika i umjetnika i sl.). Sva navedene vrste rada mogu se, prema intenzitetu s kojim se provodi, podijeliti na lagani, umjereni i teški rad, pri čemu moramo razlikovati rad i intenzitet opterećenja. Treba dati prikaz opterećenja na organizam i zahtjeva za pojedine sposobnosti, ovisno o načinu rada u radnom procesu koji se odnosi više-manje na sva zanimanja: I. skupina Rad se provodi jedino djelatnošću našega tijela, bez pomagala (tjelesni rad). II. skupina Tjelesni rad s uporabom jednostavnijih alata i instrumenata. III. skupina Rad na neautomatskim strojevima. IV. skupina Rad na automatskim strojevima. Prema navedenoj podjeli moguće je razna zanimanja u pojedinim strukama svrstati u tri skupine. Pojedina zanimanja svrstana su u samo jednu skupinu, a nekad i u dvije, ovisno o načinu rada u procesu istoga zanimanja. Za zanimanja I. skupine preporuča se u programu nastave primjenjivati kineziološke djelatnosti koje će primarno utjecati na funkciju krvožilnog i dišnog sustava i za sve motoričke sposobnosti. Često se u tih zanimanja javlja hipertrofija pojedinih skupina mišića koji su aktivirani pri radu, pa valja primjenjivati kineziološke djelatnosti koje će omogućiti relaksaciju (plivanje, vježbe labavljenja, opuštanja i istezanja, igre i ples, aerobik i ritmičko-športsku gimnastiku za učenice). Za zanimanja u II. skupini u programu nastave preporuča se primjenjivati kineziološke djelatnosti koje će primarno utjecati na funkciju krvožilnog i dišnog sustava i na motoričke sposobnosti. Posebice treba razvijati koordinaciju i brzinu (vježbanje na spravama, judo, ples, športske igre i dr.). U III. skupini, za zanimanja kod kojih se rad obavlja pretežito stojeći preporuča se izvođenje motoričkih zadaća u sjedećem i ležećem položaju radi rasterećenja donjih ekstremiteta i primjenu vježbi za jačanje mišića - držaća svoda stopala radi sprječavanja pojave ravnih stopala i drugih oštećenja donjih ekstremiteta. Posebice treba odgovarajućim kineziološkim aktivnostima povećati funkciju krvožilnog i dišnog sustava (plivanje, veslanje, biciklizam i dr.). U IV. skupini klasificirana su pretežito zanimanja kod kojih se rad obavlja najvećim dijelom sjedeći, s karakterističnim sagnutim položajem gornjeg dijela tijela pri radu. Ta su zanimanja s pretežito statičkim režimom mišićne djelatnosti. U program nastave preporučuju se kineziološke aktivnosti koje će preventivno i korektivno utjecati na razvoj kralješnice i koje će poboljšati funkciju krvožilnog i dišnog sustava (vježbanje na spravama, atletika, judo, športske igre, ples, koturaljkanje, ritmičko-športska gimnastika i aerobik za učenice i dr.). OSNOVNI PROGRAM Osnovni je program koncipiran na temeljnim motoričkim sklopovima pojedinih kinezioloških aktivnosti. Tako široko zamišljeni programski sadržaji omogućuju izbor onih kinezioloških aktivnosti, koje su u funkciji utjecaja na pozitivne promjene morfoloških značajki, funkcionalnih sposobnosti, kognitivnih i konativnih dimenzija ličnosti te socijalizaciju svakoga učenika. Sadržaji osnovnoga programa određuju se prema slobodnom izboru polaznika za pojedine kineziološke aktivnosti. Mjerila za izbor programskih sadržaja određena su: - zdravstvenim stanjem, morfološkim značajkama, funkcionalnim sposobnostima vitalnih organa te psihosocijalnim potrebama svakog učenika - motivima i zanimanjem polaznika za pojedine sadržaje - razinama usvojenosti teorijskih i motoričkih kinezioloških izvješća - utilitarnim vrijednostima pojedinih sadržaja u svakodnevnom radu i životu - materijalnima, kadrovskima i drugima mogućnostima škole, odnosno sredine u kojoj škola djeluje. Programski sadržaji, koji su u funkciji ostvarivanja cilja i zadaća tjelesne i zdravstvene kulture, mogu se sastaviti iz skupina kinezioloških aktivnosti: 1) - atletika 2) - košarka - športska gimnastika - odbojka - ples - nogomet - ritmičko-športska gimnastika - rukomet. - borilački športovi. Odabir sadržaja osnovnoga programa svodi se na usavršavanje i razvijanje sposobnosti i osobina, s težištem na usvajanju motoričkih znanja polaznika. IZBORNI PROGRAM Izborni program tjelesne i zdravstvene kulture predviđen je za učenike industrijskih i drugih srednjih strukovnih škola koje obrazuju učenike za obrtnička zanimanja u jedinstvenom sustavu. Sadržaj izbornog programa nije određen te se preporuča učenicima ponuditi jedan od izbornih športova (košarka, odbojka, rukomet ili nogomet). Odabirom aktivnosti i športova u izbornoj nastavi, učenici imaju mogućnost proširiti znanja i sposobnosti, stečena u osnovnom programu, te usvojiti nove spoznaje. Težište aktivnosti treba usmjeriti na športove u kojima dolazi do izražaja samostalno učenje i mogućnost trajnoga samostalnog bavljenja tom aktivnošću kroz duže vremensko razdoblje tijekom radnog vijeka. Izbornim programom treba obogatiti životna iskustva učenika uvođenjem u nove aktivnosti, utjecati na smanjivanje razlika koje se odnose na sposobnosti i osobine učenika i pripremiti učenike za izvannastavne i izvanškolske aktivnosti. Programski sadržaji, koji su u funkciji ostvarivanja određenoga cilja i zadaća, mogu se sastaviti iz skupina kinezioloških aktivnosti. To su: 1) - veslanje - stolni tenis - klizanje - plivanje - skijanje - badminton - biciklizam - planinarenje - tenis - orijentacijsko trčanje i dr. 2) - aerobik, rolanje, body building, jedrenje, kuglanje te športovi i druge aktivnosti u tradiciji lokalne sredine, kao i one koje će se s vremenom pojaviti i biti omiljene. Odabirom navedenih aktivnosti i športova, učenici imaju mogućnost proširiti znanja i sposobnosti, stečena u osnovnom programu, na druge športove i aktivnosti te usvojiti nove spoznaje, različite od onih iz osnovnoga programa PROGRAM TJELESNE I ZDRAVSTVENE KULTURE ZA UČENIKE KOJI SE NALAZE U RAZDOBLJU ZDRAVSTVENOGA OPORAVKA Poslije svake ozljede ili preležane bolesti organizam znatno osjetljivije reagira na promjene temperature, na vrstu i jakost opterećenja. Zato je prijeko potrebno da se program tjelesne i zdravstvene kulture izrađuje i primjenjuje po načelima koja vrijede za izradbu i provođenje programa tjelesne i zdravstvene kulture za učenike oštećenoga zdravlja. Prema tomu, za svakoga učenika u razdoblju zdravstvenoga oporavka valja izraditi poseban program, koji ima zadaću što ranijeg i djelotvornijeg zdravstvenog oporavka. METODIČKO-DIDAKTIČKE UPUTE Tjelesna i zdravstvena kultura u sustavu odgoja i obrazovanja ima vrijednost i kao sredstvo odmora s obzirom na mnoge odgojno-obrazovne djelatnosti u kojima prevladavaju statička opterećenja te su pojedini programi tjelesne i zdravstvene kulture koncipirani kao "predasi aktivnog odmora". Sve rašireniji "sedentalni stil života" potiskuje čovjekovu potrebu za kretanjem, pa je stvaranje navike u mlađoj dobi za stalnim tjelesnim vježbanjem jedno od osnovnih načela ovog odgojno-obrazovnog područja. Zbog znatnih razlika u zanimanjima, uvjetima rada i raspoloživom vremenu za vježbanje, ostvarenje zadaća tjelesne i zdravstvene kulture različito je za svaku školu, imajući pred očima i dodatno zauzimanje učenika u izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima, čime se može znatno utjecati na ostvarenje poželjnih ciljeva. Prema tomu, izraditi unaprijed pouzdane programe za učenike svih škola nije moguće. U sredinama s minimalnim uvjetima rada mogu se s postojećim fondom sati ostvariti promjenjivi učinci: znatno umanjeni kada je riječ o razvoju osobina i sposobnosti, o promicanju zdravlja i odgojnim učincima. Nešto veća postignuća mogu se ostvariti u stjecanju nekonvencionalnih motoričkih znanja, ali znatno manji u usvajanju motoričkih znanja iz športova za koje su potrebni posebni prostori i oprema. Osim već navedenoga, programi rada moraju biti utemeljeni na stvarnim pretpostavkama u odnosima genotipa i utjecaja egzogenih čimbenika na rast i razvoj. Odnos između genotipa i egzogenih utjecaja u različitim je razdobljima razvoja različit i pokazuje zakonomjerne težnje, koje se moraju uzeti u obzir. Te zakonitosti imaju samo usmjerivačko značenje i osnova su za izradbu izvedbenih, ali ne i operativnih programa. Iz osnovnoga programa, tijekom školske godine, polaznik izabire aktivnost iz jednoga do dva pojedinačna i iz jednoga do dva skupna športa, s istom vremenskom mogućnošću ponavljanja. U izboru športa (aktivnosti) moraju se uvažavati materijalni uvjeti škole i koliko god je to moguće, želje polaznika. Odnos između pojedinačnoga i skupnoga športa i dopunskoga programa treba biti u omjeru 1:1:1. Postojećim fondom sati moguće je ostvariti ciljeve i zadaće tjelesne i zdravstvene kulture ako se u jednoj godini program izvodi s najviše 15 tema. Programska neprekidnost mora se poštivati radi kvalitetnijeg i trajnijeg usvajanja motoričkih priopćenja i utjecaja na transformacijske procese, osobito na funkcionalne sposobnosti. Prioritetno treba izabrati aktivnosti kojima se razvija dostatno velika energetska sastavnica, koja će moći djelovati na preobrazbu stanja i osobina svakoga pojedinog učenika. To ujedno znači da treba izabrati one aktivnosti, koje će se moći potpuno provesti s obzirom na materijalne mogućnosti škole. Učenicima obrtničkih škola često s povećanim jednostranim tjelesnim opterećenjem treba ponuditi aktivnosti s kojima će brže doći do oporavka organizma od štetnih i statičkih utjecaja rada, kao i do pravilnog rasta i razvoja u ovoj dobi. U izboru aktivnosti dati prednost športskim igrama i drugim sadržajima koje će učenici moći usvojiti prema osobnoj motivaciji s ciljem osposobljavanja za cjeloživotno bavljenje športskim aktivnostima (badminton, stolni tenis, tenis, aerobik, ples, odbojka i drugo). Škole koje organiziraju nastavu praktične nastave u školskim radionicama, mogu ostvarivati program tjelesne i zdravstvene kulture jednim dijelom i u tjednu praktične nastave. Prijelazom na jedinstveni nastavni plan i program u obrtničkim zanimanjima smanjena je nastava tjelesne i zdravstvene kulture na jedan sat tjedno u osnovnom programu te učenicima treba ponuditi program izborne nastave s još jednim satom tjedno. Predmet tjelesna i zdravstvena kultura po svojoj strukturi i programskim sadržajima u odnosu na druge predmete je rasterećujući, ali nastavnik je temeljni čimbenik u planiranju, programiranju i realizaciji programa u funkciji rasterećenja učenika te preporučujemo sljedeće: · Iz okvirnog nastavnog plana i programa tjelesne i zdravstvene kulture koji je svojevrsni "meni" vršiti odabir nastavnih cjelina i tema koje se objektivno mogu ostvariti u školi, poštujući potrebe učenika u svakoj pojedinoj školi vezane za vrstu zanimanja. · U operativnim nastavnim programima cilj i zadaće treba jasno i precizno definirati te odrediti one koje se realno mogu ostvariti s učenicima različitih interesa i mogućnosti. · Programska neprekidnost mora se poštivati radi kvalitetnijeg i trajnijeg usvajanja motoričkih priopćenja i utjecaja na transformacijske procese, osobito na funkcionalne sposobnosti. · U izvođenju nastavnog procesa primjenjivati složenije metodičke organizacijske oblike rada i odgovarajuće nastavne metode i metode učenja. · U nastavnom procesu posebice voditi brigu o primjerenom doziranju, distribuciji i kontroli volumena opterećenja na satu. · Voditi brigu o optimalnom korištenju raznovrsnih nastavnih sredstava i pomagala. · Ocjenjivanje učenika provoditi prema naputku objavljenom u «Glasniku» Ministarstva prosvjete i športa br. 2/96. uz napomenu da bi se izbjegli nesporazumi pri ocjenjivanju i time psihičko opterećenje učenika, treba uvažavati osobne mogućnosti i sposobnosti učenika i u skladu s tim osobni mogući napredak. · Osigurati izvođenje nastave u homogenim skupinama podjelom po spolu, zbog bioloških različitosti spolova i programskih sadržaja. · Nastavu izvoditi u planiranom vremenu od 45 minuta, osim gdje su dvorane udaljene od škole više od 10 minuta hoda i ako nastavu nije moguće na drugi način organizirati. · Poticati stvaranje ugodne radne klime između nastavnika i učenika te između samih učenika. 6. NASTAVNI PROGRAM - KATALOG ZNANJA, VJEŠTINA I UMIJEĆA 1 - Praktični dio obrazovanja – naukovanja: Okvirni programi praktičnog dijela osnova su za izradu izvedbenog i operativnog programa. Praktični dio izvodi se kod obrtnika i u školskim radionicama obrtničke škole. Nastavni proces treba organizacijski i programski postaviti tako da daje optimalne obrazovne i odgojne učinke. Svaka škola izrađuje u suradnji s obrtnicima i poduzećima model prema zadanom cilju, a u izvedbenim i operativnim programima definira konkretne radne i proizvodne zadatke, te vježbe u kojima će se ostvariti sadržaj programa. Mora se definirati praćenje ostvarivanja sadržaja programa, kao i ocjenjivanje rada učenika prema propisanim uputama nadležnih ministarstava. Praktična nastava – 1. godina; sva zanimanja u strojarstvu Br. Nastavno područje Sadržaj programa - Cilj (znanja i vještine) 1 2 3 1. Obrazovanje za zanimanje Objasniti značenje Ugovora o obrazovanju – naukovanju. 2. Ustroj i organizacija obrazovnih pogona Upoznati ustrojstvo, zadaće i osnovne funkcije pogona za obrazovanje: - školske radionice - obrtničke radionice - pogone poduzeća - gradilišta i slični objekti. 3. Radno pravo Zaštita na radu Navesti bitne dijelove Ugovora o obrazovanju - naukovanju. Objasniti zadaće zaštite na radu. Navesti bitne odredbe iz Zakona o zaštiti na radu koje vrijede za obrazovni pogon. 4. Sigurnost na radu, zaštita okoliša i racionalno korištenje energije Primijeniti strukovne propise o zaštiti na radu. Opisati načine ponašanja pri nesreći na radu i uvoditi mjere prve pomoći. Navesti bitne propise za sprečavanje požara, te upoznati protupožarne aparate i sredstva. Upozoriti na opasnosti koje uzrokuju pare, plinovi, lako zapaljivi materijali i električna struja. Navesti moguće zagađivače okoline koji su uvjetovani radnim mjestom. Navesti vrste energije koje se koriste u pogonu i načine racionalne uporabe energije u strukovnom području rada. 5. Planiranje i priprema rada Osigurati tok tehnološkog postupka rada uvažavajući pismeni ili usmeni plan i pripremu. Pripremiti prema tehničko-tehnološkoj dokumentaciji: - materijal predmeta obrade - alate, pribor, uređaje i strojeve - sredstva osobne zaštite na radu. Pripremiti radno mjesto s obzirom na radni nalog. Kontrolirati i ocjenjivati rezultat rada. 6. Tehničko crtanje; - čitanje, primjena i izrada tehničko- tehnološke dokumentacije Čitati i primijeniti jednostavne oznake s tehničkih crteža, uputa, kataloga, tablica, dijagrama. Znati i umjeti skicirati jednostavni radionički crtež. Upoznati osnove norme i standardizacije. Razumjeti oznake s jednostavnih tehničkih crteža: - projekcije i kote, tolerancije, oznake kvalitete obrade. 7. Mjerenje i kontrola Znati i umjeti izmjeriti dužine: metrom, pomičnim mjerilom, mikrometrom, komparatorom. Znati i umjeti mjeriti i kontrolirati jednostrukim mjerilima: etalonima, kalibrima, račvama, šablonskim mjerilima. Znati i umjeti mjeriti i kontrolirati kutove: kutnicima i univerzalnim kutomjerima. 8. Ručna obrada Znati i umjeti ocrtati i obilježiti predmet obrade prije sljedećih operacija. Znati i umjeti izvesti sječenje materijala sjekačima. Znati i umjeti piliti limove, cijevi i profile ručnim pilama. Znati i umjeti turpijati ravne površine i oblike. Znati i umjeti izraditi vanjski i unutarnji navoj. Znati i umjeti rezati limove ručnim i stolnim škarama. Znati i umjeti ručno ravnati limove. Znati i umjeti ručno i strojno savijati limove pod kutom i kružno. Znati i umjeti previti lim. Znati i umjeti probiti lim probijačem. Znati ručno iskovati jednostavni oblik. 9. Obrada spajanjem Znati i umjeti ispitati stanje površina i dijelova koje treba spajati. Znati i umjeti spojiti i osigurati spoj s pomoću vijaka, matica i elemenata za osiguranje protiv odvijanja prema redoslijedu spajanja. Znati i umjeti spojiti elemente s pomoću klinova i zatika. Znati i umjeti spojiti limove ručnim zakivanjem. Znati i umjeti izvršiti spajanje limova mekim lemljenjem. Znati i umjeti izvršiti spajanje limova tvrdim lemljenjem. Znati i umjeti izvršiti spajanje limova elektrolučnim zavarivanjem. Znati i umjeti izvršiti spajanje limova plinskim zavarivanjem. Znati i umjeti izvršiti spajanje limova lijepljenjem. Znati i umjeti izvoditi osnovne postupke spajanja i montaže u struci i zanimanju. 10. Lijevanje Upoznati i usvojiti osnovne pojmove lijevanja: - lijevanje u pješčane kalupe - lijevanje u metalne kalupe. 11. Korozija i površinska zaštita Upoznati i usvojiti osnovne pojmove o koroziji i površinskoj zaštiti: - znati i umjeti pripremiti metalne dijelove za zaštitu od korozije - znati i umjeti izvršiti zaštitu predmeta od korozije. 12. Strojna obrada Bušenje; Prema tehničko-tehnološkoj dokumentaciji pripremiti bušilicu, materijal predmeta obrade, alate za izradu provrta, pomoćna sredstva - umjeti pravilno stegnuti predmet obrade i alate - znati odrediti potrebni broj okreta i posmak alata - umjeti bušiti prema zahtjevu crteža na traženu točnost i kvalitetu obrade - pridržavati se propisa zaštite na radu. Brušenje i oštrenje alata; Znati pravilno oštriti alate: sjekač, crtaća igla, točkalo, svrdlo, tokarski nož. Znati i umjeti brusiti ravne i okrugle površine. Tokarenje; Prema tehničko-tehnološkoj dokumentaciji pripremiti tokarilicu, materijal predmeta obrade, alate za tokarenje, pomoćna sredstva. - umjeti pravilno stegnuti predmet obrade i alate - znati odrediti potrebni broj okreta i posmak alata - umjeti tokariti jednostavne dijelove prema zahtjevu crteža na traženu točnost i kvalitetu obrade - pridržavati se propisa zaštite na radu. Glodanje; Prema tehničko-tehnološkoj dokumentaciji pripremiti glodalicu, materijal predmeta obrade, alate za glodanje, pomoćna sredstva. - umjeti pravilno stegnuti predmet obrade i alate - znati odrediti potrebni broj okreta i posmak alata - umjeti glodati jednostavne dijelove prema zahtjevu crteža na traženu točnost i kvalitetu obrade - pridržavati se propisa zaštite na radu. Praktična nastava – 2. godina; zanimanje: vodoinstalater NASTAVNA CJELINA OČEKIVANI REZULTATI (znanja i umijeća) NASTAVNI SADRŽAJI 1. Zaštita na radu 2. Planiranje i priprema radnog procesa, izrada dokumentacije Upoznati bitne odrednice zakona i pravilnika o zaštiti na radu te zakonske propise i institucije osiguranja od nesreće Primjenjivati zaštitna sredstva prema propisima Naučiti postupke rada prema usmenim i pismenim podlogama te pripremati potrebnu dokumentaciju Zadaća zaštite na radu u radionicama i pogonima Upoznati bitne odrednice zakona i pravilnika o zaštiti na radu Upoznati zakonske propise Primjena zaštitnih sredstava za siguran rad Odrediti postupak rada prema usmenim i pismenim podlogama. Priprema potrebne dokumentacije 3. Izrada elemenata i podsklopova za instalacije vodovoda 4. Pripremni građevinski radovi 5. Plinsko i električno zavarivanje i plinsko rezanje 6. Izrada izolacije 7. Posjet gradilištu i kotlovnici tj. podstanici TE - TO Naučiti izrađivati dijelove cjevovoda, montažu elemenata i podsklopove Znati spojiti i staviti u funkciju kanalizacijsku instalaciju od različitih materijala Umjeti ispitati instalaciju na nepropusnost Razumjeti rad instalacije Znati i moći montirati i demontirati pojedine sklopove Osposobiti za građevinske radove potrebne u struci Ovladati postupcima spajanja metala u zanimanju Naučiti sve radnje u zavarivačkoj tehnici Uvježbati tehnike zavarivanja Umjeti zaštititi cijevi te naučiti izrađivati i postavljati toplinsku izolaciju Cijevni spojevi Šavne i bešavne cijevi, rezanje, savijanje cijevi, narezivanje kratkih i dugih navoja Spajanje cijevi Za vodovod –fitinzima i armaturama Montaža cijevi, koljena, T-komada, ventila, zapornice, zasuna i sl. i njihovo brtvljenje u dijelove instalacije Kanalizacija Vrste cijevi, prema materijalu i dimenzijama i međusobno spajanje (SL, PVC, olovo, azbest - cement, beton) Spajanje cijevi holenderima, prirubnicama i elementima dilatacije Rezanje, savijanje, deformacija bakrenih i mjedenih cijevi, spajanje holenderima i lemljenje u čvrste nerastavljive veze elemenata cjevovoda Ispitivanje na nepropusnost prema mediju u protoku Izrada utora u zidu i podu Bušenje i izrada nosača instalacije Gipsanje i betoniranje Zatvaranje šlicova Antikorozivna zaštita –površinska zaštita cijevi; čišćenje cijevi i premazivanje zaštitnom bojom Toplinska izolacija elemenata instalacija Praktična nastava – 3. godina; zanimanje: vodoinstalater NASTAVNA CJELINA OČEKIVANI REZULTATI (znanja i umijeća) NASTAVNI SADRŽAJI 1. Zaštita na radu 2. Planiranje i priprema radnog procesa, izrada dokumentacije Znati koristiti zaštitna sredstva na radu Usvojiti pravila i zakone o zaštiti na radu Znati izraditi tehnološki postupak - popis materijala - troškovnik - tehnički crtež Zadaća zaštite na radu u radionicama i pogonima Upoznati bitne odrednice zakona i pravilnika o zaštiti na radu Odrediti postupak rada prema usmenim i pismenim podlogama Priprema potrebne dokumentacije Priprema potrebnih alata i naprava 3. Kućna instalacija vodovoda i kanalizacije 4. Postavljanje sanitarija i priključivanje na instalaciju 5. Kućni priključak 6. Posebne instalacije 7. Topla sanitarna (konzumna) voda 8. Nove tehnologije 9. Posjet muzeju Gradskog vodovoda te gradilištima 10. Praktični rad s dokumentacijom za završni ispit Naučiti spajanje montaže instalacija vodovoda i kanalizacije Umjeti izvršiti tlačnu probu instalacije te znati toplinsko i antikorozivnno zaštititi Znati i moći montirati sve elemente i sklopove Umjeti izvršiti ulični priključak te znati pravila distributera Znati postaviti hidroforsko postrojenje Naučiti posebne sisteme instalacija Naučiti spajati razna grijaća tijela na vodovodnu instalaciju i dimnjak Upoznati postupke rada Znati izraditi priključak i vodovodnu instalaciju s odvodnjom te izraditi tehničku pripremu s potrebnim alatom, materijalom i tehničkim crtežima Temeljni razvodi i usponi (vertikale) Građevinski radovi (prodori, usjeci i sl.) Ogranci i priključci trošila Tlačna proba instalacije Površinska i toplinska zaštita instalacije Kade, školjke i vodokotlići, bide, armatura, slavine i dr. Spoj na uličnu instalaciju (šelna), spojni vod, set vodomjera u šahtu Nadležnost distributera Hidroforsko postrojenje Protupožarni sistemi - hidrantska mreža i lokalni sistem (šprinkler) Ugradnja i spajanje raznih grijača (bojlera, plinskih aparata, izmjenjivača i sl.) sa spojem na dimnjak Primjena novih tehnologija 2 - Stručno-teorijski dio obrazovanja Tehnologija obrade i montaže (1. r.) Tehnologija strojarskih instalacija (2. r.) Tehnologija vodoinstalacija (3. r.) 6.2. Nastavni predmet: Tehnologija obrade i montaže Razred: Prvi /sva zanimanja u strojarstvu Tjedni (ukupni) fond sati: 2 sata (70 sati); 1 + 1 Cilj: Stjecanje osnovnih znanja, vještina i navika koji će omogućiti obavljanje poslova u zanimanju: vodoinstalater. Zadaci: Usvojiti važnost organizacije rada i racionalnog korištenja energije. Upoznati i uputiti učenike o zaštiti na radu, čuvanju zdravlja i zdrave čovjekove okoline. Upoznati osnovna svojstva, dobivanje i primjenu najvažnijih tehničkih materijala. Naučiti pojedine postupke obrade i montaže. Upoznati principe rada, alata i strojeva s tehničko- tehnološkog stajališta. Znati i umjeti po potrebi sami odabrati određeni postupak obrade materijala i montaže dijelova. Steći potrebna znanja za samoobrazovanje i usavršavanje u struci i zanimanju. Provjera postignuća rada učenika - znanje; poznavanje i razumijevanje nastavnih sadržaja ocjenjuje se usmenim i pismenim ispitivanjem sadržaja (zadaci objektivnog tipa) - vještine; primjena znanja korištenjem literature, pravilno rukovanje alatom i pravilno izvođenje pojedinih operacija - zalaganje; sudjelovanje učenika u usvajanju nastavnih sadržaja. Literatura za učenike i nastavnike Matošević M.: Tehnologija obrade i montaže, udžbenik za prvi razred strojarske struke Matošević M.: Tehnologija obrade i montaže, metodički priručnik za nastavnike Matošević M.: Tehnologija obrade i montaže, zbirka grafofolija u boji Hiti I., Nikolić G.: Ručne obrade metala (udžbenik praktične nastave), Zrinski, Čakovec 1997. Nikolić G., Hiti I.: Tehnike spajanja (udžbenik praktične nastave), Tipex, Zagreb 1998. Mapa za praktičnu nastavu Tehnologija obrade i montaže - prva godina: sva zanimanja u strojarstvu Cilj i zadaci nastavnih područja Br. Nastavno područje Cilj (znanja i umijeća) Sadržaj 1 2 3 4 1. Tehnički materijali Upoznati osnovna Osnovni pojmovi tehnologije. znanja o najvažnijim Svojstva materijala. tehničkim materijalima: Željezo i čelik. - dobivanje Obojeni metali i njihove - svojstva legure. - primjena. Nemetali. 2. Osnove proizvodne Upoznati načelo rada, Postupci ručne obrade tehnike alate i postupke pojedinih odvajanjem čestica: obrada - osnove mjerenja i kontrole - ocrtavanje i obilježavanje - osnovni kutovi reznog alata - sječenje - piljenje - turpijanje - grecanje - izrada navoja. Postupci obrade lima: - rezanje lima - ravnanje lima - savijanje lima - probijanje lima - previjanje lima Kovanje i prešanje. Valjanje, vučenje, istiskivanje Lijevanje. Upoznati postupke spajanja Spajanje razdvojivim vezama: - spajanje vijcima i maticama - spajanje zaticima i svornjacima - spajanje klinovima - spajanje spojkama. Spajanje nerazdvojivim vezama: - spajanje zakivanjem - spajanje lemljenjem - spajanje zavarivanjem - spajanje lijepljenjem. Upoznati načelo rada, Postupci strojne obrade alate i postupke Osnove teorije rezanja: pojedinih strojnih - bušenje obrada - tokarenje - glodanje - brušenje - štancanje - ostali postupci strojne obrade. 3. Osnove strojeva Razlikovati pojedine strojeve Podjela strojeva i uređaja za pretvorbu energije, - pogonski strojevi materijala i informacija - radni strojevi - strojevi s elektroničkom obradom podataka - proizvodna postrojenja Primjeri: CNC - alatni stroj kao tehnički sustav Centralno grijanje kao tehnički sustav 6.3. Nastavni predmet: Tehnologija strojarskih instalacija Razred: Drugi /vodoinstalater, plinoinstalater, instalater grijanja i klimatizacije Tjedni (ukupni) fond sati: 3 sata (105 sati) 1 + 2 Cilj: Stjecanje osnovnih znanja, vještina i navika koji će omogućiti obavljanje poslova u zanimanju: - vodoinstalater. Zadaci: Usvojiti važnost organizacije rada i racionalnog korištenja energije. Upoznati i uputiti učenike o zaštiti na radu, čuvanju zdravlja i zdrave čovjekove okoline. Upoznati učenika s organizacijom rada u građevinarstvu. Upoznati osnovna svojstva, dobivanje i primjenu najvažnijih tehničkih materijala i medija. Osposobiti učenike da mogu izabrati materijal prema zahtjevu tehničkog crteža. Znati i razumjeti čitati tehnički crtež. Moći izraditi jednostavne tehničke crteže. Upoznati glavne dijelove mjernih alata, principe i pravila rada. Moći primijeniti mjerenja u praksi. Upoznati najvažnije postupke ručne i strojne obrade. Ovladati postupcima spajanja metala u zanimanju za koje se školuje. Upoznati postupke prerade plastičnih masa. Upoznati postupke spajanja i lijepljenja. Moći izabrati i primijeniti alate i postupke spajanja i lijepljenja. Upoznati svojstva radnih medija. Usvojiti osnovne pojmove o koroziji. Upoznati ponašanje materijala pri koroziji. Moći izabrati i primijeniti najvažnije postupke površinske zaštite. Znati i moći koristiti stručnu literaturu. Osposobiti za cjeloživotno školovanje. Provjera postignuća rada učenika - znanje; poznavanje i razumijevanje nastavnih sadržaja ocjenjuje se usmenim i pismenim ispitivanjem sadržaja (zadaci objektivnog tipa) - vještine; primjena znanja korištenjem literature i pravilno rukovanje alatom i pravilno izvođenje pojedinih operacija - zalaganje; sudjelovanje učenika u usvajanju nastavnih sadržaja. Literatura za učenike i nastavnike Čargonja N.: Vodovod i kanalizacija, Pučko otvoreno učilište, Zagreb, 2002. Energetika - marketing d.o.o.: Osnove tehnike instalacija vode i plina, EM Zagreb, 2003. Mapa za praktičnu nastavu Tehnologija strojarskih instalacija Zanimanja: vodoinstalater, plinoinstalater, instalater grijanja i klimatizacije Cilj i zadaci nastavnih područja Br. Nastavno područje Cilj (znanja i umijeća) Sadržaj 1 2 3 4 1. Elementi cjevovoda Usvojiti i primijeniti znanja i vještine u praksi. Novi materijali i proizvodi za izvođenje instalacija; svojstva, odabir, označavanje, cijena, odgovarajući fazonski komadi i preporučena armatura, tehnologije spajanja i razaranja, dezinfekcija, proba, sanacija, garancija i atest, te vođenje tehničke dokumentacije. Cijevi - Čelične cijevi - press sistem - Bakrene cijevi - press sistem - PVC cijevi - armirane PVC cijevi - polietilenske cijevi - polipropilenske cijevi - polibutilenske cijevi - univerzalni sistemi (kombinacija metala i plastike s press spojevima) Spojni elementi Armatura Brtve Reduktori i regulatori tlaka Sigurnosni organi 2. Spajanje cjevovoda Znati i umjeti spojiti cjevovod rastavljivim i nerastavljivim spojevima. Rastavljivi spojevi. Nerastavljivi spojevi. 3. Nemjerni dio instalacije Upoznati vrste nemjernih dijelova instalacija. Gravitacijski. Tlačni. 4. Kućni priključak Upoznati spojni vod kućnog priključka. Spojni vod. 5. Mjerni dio instalacije Upoznati razvod unutarnje instalacije. Razvod unutarnje instalacije. 6. Tehnologije izrade, kontrole, ispitivanja, zaštite, održavanja i sanacije cjevovoda Usvojiti važnost pravilnog održavanja cjevovoda. 7. Djelovanje topline na instalaciju Upoznati opasnosti povećanog djelovanja topline i tlaka na instalaciju Dilatacija. Povišenje tlaka i sigurnosna oprema. Čvrste i klizne točke. Kompenzatori. 8. Djelovanje korozije i njezino sprečavanje Upoznati opasnosti od djelovanja korozije. Znati spriječiti širenje korozije u instalacijama. Pri spajanju cijevi: - iznutra od fluida i izvana od okoline - elektrokorozija. 9. Ostale instalacije u kućanstvu Upoznati električne instalacije, telefonske instalacije, uzemljenje. Elektroinstalacije (jaka i slaba struja). Telefonske instalacije. Uzemljenje. 10 Obračun potrošnje Naučiti i znati obračunati potrošnju medija. Brojila. Nadležnost distributera. Obveza korisnika. 11 Usporedba ekonomičnosti raznih sistema i medija Upoznati razlike pojedinih medija u instalacijama. 6.4. Nastavni predmet: Tehnologija vodoinstalacija Razred: Treći/ vodoinstalater Tjedni (ukupni) fond sati: 4 sata (128 sati) 2 + 2 Cilj: Stjecanje osnovnih znanja, vještina i navika koji će omogućiti obavljanje poslova u zanimanju: - vodoinstalater Zadaci: Upoznati učenika s organizacijom rada u građevinarstvu. Upoznati osnovna svojstva, dobivanje i primjenu najvažnijih tehničkih materijala i medija. Osposobiti učenike da mogu izabrati materijal prema zahtjevu tehničkog crteža. Znati i razumjeti čitati tehnički crtež. Moći izraditi jednostavne tehničke crteže. Upoznati glavne dijelove mjernih alata, principe i pravila rada. Moći primijeniti mjerenja u praksi. Moći izabrati i primijeniti alate i postupke spajanja i lijepljenja. Upoznati svojstva radnih medija. Usvojiti osnovne pojmove o koroziji. Upoznati ponašanje materijala pri koroziji. Moći izabrati i primijeniti najvažnije postupke površinske zaštite. Razumjeti rad instalacije. Poznavati svojstva i rad osnovnih elemenata instalacija. Znati i moći montirati i demontirati pojedine sklopove. Znati i moći staviti instalaciju u pogon, kao i utvrditi i otkloniti pogrešku ili smetnju u radu. Znati i moći izraditi dijelove instalacije u zanimanju za koje se školuje. Znati i moći koristiti stručnu literaturu. Osposobiti za cjeloživotno školovanje. Provjera postignuća rada učenika - znanje; poznavanje i razumijevanje nastavnih sadržaja ocjenjuje se usmenim i pismenim ispitivanjem sadržaja (zadaci objektivnog tipa) - vještine; primjena znanja korištenjem literature, pravilno rukovanje alatom i pravilno izvođenje pojedinih operacija - zalaganje; sudjelovanje učenika u usvajanju nastavnih sadržaja. Literatura za učenike i nastavnike Čargonja N.: Vodovod i kanalizacija, Pučko otvoreno učilište, Zagreb, 2002. Energetika - marketing d.o.o.: Osnove tehnike instalacija vode i plina, EM Zagreb, 2003. Mapa za praktičnu nastavu Tehnologija vodoinstalacija - treća godina: Cilj i zadaci nastavnih područja Br. Nastavno područje Cilj (znanja i umijeća) Sadržaj 1 2 3 4 1. Osobine vode Upoznati svojstva vode. Fizikalna svojstva vode. Kemijska svojstva vode. Biološka svojstva vode. Tehnološka svojstva vode. 2. Pitka voda i vodopriprema Upoznati važnost analize pitke vode. Posjetiti vodopripremu. Svojstva pitke vode. Zakonski propisi. Vodopriprema (mehaničko, kemijsko i biološko čišćenje vode). 3. Kišnica Upoznati kišnicu. Korištenje kišnice, skupljanje i čišćenje kišnice, cisterne i posude za spremanje kišnice. 4. Priprema i potrošne vode Usvojiti važnost filtriranja. Uklanjanje tvrdoće. Filtriranje. 5. Pumpe ili sisaljke Upoznati vrste pumpi, princip rada i primjenu. Moći izabrati potrebnu pumpu. Stapne pimpe. Centrifugalne pumpe. Hidroejektor. Izbor pumpi. 6. Vodoopskrba Upoznati vodozahvatne radove. Posjetiti vodopripremu. Vodozahvati (podzemnih, nadzemnih atmosferskih i izvorskih voda). 7. Vodovod Upoznati vrste vanjskog vodovoda. Usvojiti dijelove spojnog voda. Razumjeti dijelove unutarnjeg vodovoda. Raditi na poslovima povezivanja dijelova u sustav. Upoznati i usvojiti način rada samostalnog vodovoda. Vanjski vodovod (gravitacijski, tlačni, granasti i kružni razvod, rasteretna posuda, vodosprem, vodotoranj). Spojni vod (vodomjernica, vodomjer). Unutarnji vodovod (razvod, ugradnja cijevi, smetnje i opasnosti, simboli). Samostalni vodovod (hidrofor, spremnik na tavanu). 8. Armatura unutarnjeg vodovoda Upoznati elemente armature unutarnjeg vodovoda. Moći izabrati pojedini element iz sustava. Spojnici. Vodovodna armatura. Sanitarna armatura. Zahodska armatura. 9. Topla voda Upoznati načine pripreme tople vode. Skupna proizvodnja tople vode. Pojedinačna proizvodnja tople vode. 10. Priprema tople vode s pomoću plina i solarnoga grijanja Upoznati elemente za pripremu tople vode. Moći izabrati pojedini element za pripremu tople vode. Protočni plinski grijač vode. Plinski kombi bojler. Priprema tople vode s pomoću solarnoga grijanja 11. Sanitarne prostorije, uređaji i ugradnja sanitarne opreme Upoznati sanitarne prostorije. Usvojiti načine ugradnje pojedinih elemenata. Kupaonica. Zahod. Kuhinja. Javne prostorije. 12. Kanalizacija Upoznati važnost i vrste kanalizacije. Otpadne vode (pročišćavanje): - unutarnja kanalizacija - vanjska kanalizacija. 13. Obrada otpadnih voda Upoznati uređaje za pročišćenje otpadnih voda. Usvojiti važnost pravilnog izbora i dimenzioniranja septičkih jama. Uređaji za pročišćenje otpadnih voda. Septičke jame. 14. Uređaji različitih proizvođača i njihova montažu i podešavanje iz područja vodovoda i kanalizacije Upoznati uređaje za opremanje objekata. Oprema za javne zahode. Oprema za velike kuhinje. Oprema za bolnice. Oprema za hotele. Kade za masažu. Jacuzzi kade. 15. Opremanje bazena Upoznati uređaje za opremanje bazena. Uređaji za dezinfekciju, čišćenje, izmjenu i dogrijavanje vode 16. Korištenje vode u poljoprivredi Upoznati uređaje u poljoprivredi. Uređaji za navodnjavanje i zalijevanje bilja. Pojilice za stoku. 6.5. Nastavni predmet: Matematika u struci Razred: Prvi Drugi Treći Tjedni (ukupni) fond sati: 1. razred 2 sata (70 sati) 2. razred 1 sat (35 sati) 3. razred 1 sat (32 sati) Cilj: Stjecanje osnovnih znanja iz matematike koja će se moći primijeniti u struci i zanimanju. Zadaci: Ponoviti znanja i uvježbati vještinu računanja, potenciranja i korjenovanja. Usvojiti znanja o jednadžbama prvog stupnja i linearnim odnosima veličina. Usvojiti osnovna znanja o veličinama i njihovim jedinicama, kao i njihovim pretvorbama. Usvojiti osnovna znanja o proračunima dužina, kutova, površina, volumena, oplošja i masa likova i tijela. Usvojiti osnovna znanja o algebarskim operacijama i moći izračunati jednostavne zadatke. Usvojiti osnovna znanja o kvadratnoj jednadžbi i moći izračunati jednostavne zadatke. Usvojiti osnovna znanja o pravilu trojnom, postotnom i kamatnom računu i moći izračunati jednostavne zadatke. Usvojiti osnovna znanja o trigonometriji i moći izračunati jednostavne zadatke s primjenom u praksi. Usvojiti osnovna znanja o troškovima i moći izračunati jednostavnu kalkulaciju. Znati i moći primijeniti osnovna matematička znanja u zanimanju vodoinstalater. Literatura za učenike i nastavnike: 1. Matošević M.: Stručni račun 1, Priručnik i zadaci u naukovanju, “UM” d.o.o. Nova Gradiška Matematika u struci Pregled nastavnih područja s vremenskim rasporedom Red. Nastavno područje Broj sati po obrazovnim godinama br. I. II. III. Ukupno 1. Osnovne matematičke operacije 2. Potenciranje 3. Korjenovanje 4. Jednadžbe prvog stupnja 5. Veličine i jedinice 6. Proračuni dužine i kutova 7. Proračuni površine, volumena i mase 8. Algebarske operacije 9. Kvadratna jednadžba 10. Osnove trigonometrije 11. Pravilo trojno 12. Postotni i kamatni račun 13. Proračuni u zanimanju 14. Osnovni proračuni troškova 15. Izrada kalkulacija u zanimanju UKUPNO SATI: 70 35 32 137 Matematika u struci: Prva godina: Cilj i zadaci nastavnih područja: Red. Nastavno područje Cilj (znanja i umijeća) Sadržaj br. 1 2 3 4 1. Osnovne matematičke Ponoviti znanja i uvježbati Vrste brojeva. operacije vještinu računanja. Zbrajanje i oduzimanje. Množenje i dijeljenje. Osnovne računske operacije s razlomcima. 2. Potenciranje Znati i umjeti računati Pojam potencije. s potencijama. Zbrajanje i oduzimanje potencija. Množenje i dijeljenje potencija. Potenciranje potencija. 3. Korjenovanje Znati i umjeti računati Pojam korjenovanja. s korijenima. Računske operacije. 4. Jednadžbe Znati i umjeti računati Općenito o jednadžbama. i linearni odnos veličina s linearnim jednadžbama Ekvivalentne jednadžbe. s jednom nepoznanicom. Linearne jednadžbe s jednom nepoznanicom. Upoznati odnose Omjeri i razmjeri, prosto među veličinama. pravilo trojno, postotni račun. Razumjeti sličnost Sličnost trokuta, u trokutu. odnos stranica u trokutu, odnos stranica za 30°, 45° i 60°. Upoznati vektorske veličine. Pojam vektorske veličine, zbroj vektora, množenje vektora s brojem. Prikazati linearne zavisnosti. Koordinatni sustav, jednadžba pravca. 5. Veličine i jedinice Naučiti osnovne veličine. Veličine. Znati pretvoriti jedinice. Pretvorba jedinica. 6. Proračuni dužina Znati i umjeti proračunati Proračuni podjele dužine. i kutova podjelu dužine i kutova. Proračuni opsega kruga i njegovih dijelova. Proračuni razvijene dužine. Pravokutni trokut - Pitagorin poučak. Trigonometrijske funkcije pravokutnog trokuta. 7. Proračuni površina Znati i umjeti proračunati Proračuni površina: volumena, oplošja i mase površinu, volumen, ravni likovi, oplošje i masu likova i tijela. krug, dijelovi kruga, elipsa Proračuni volumena i oplošja tijela: kocka, kvadar, piramida valjak, stožac, kugla. Proračuni mase i težine. Matematika u struci: Druga godina: Cilj i zadaci nastavnih područja: Red. Nastavno područje Cilj (znanja i umijeća) Sadržaj br. 1 2 3 4 1. Algebarske operacije Upoznati opće brojeve, Kvadrat i kub binoma i računanje s njima rastavljanje na faktore, algebarski razlomci 2. Kvadratna jednadžba Znati riješiti korijene, Rješenja kvadratne kvadratne jednadžbe. jednadžbe, graf funkcije, korijen negativnog broja. 3. Trigonometrijske funkcije Znati primijeniti Jedinična kružnica. trigonometrijske funkcije. Trigonometrijske funkcije. Primjena trigonometrije. Pravokutni i kosokutni trokut. Mjerenje kuta. 4. Pravilo trojno Znati primijeniti Jednostavno pravilo trojno. pravilno trojno. Složeno pravilo trojno. 5. Postotni i kamatni račun Znati primijeniti Pojam postotnog računa. postotni i kamatni račun. Pojam kamatnog računa. Matematika u struci: Treća godina: Cilj i zadaci nastavnih područja: Red. Nastavno područje Cilj (znanja i umijeća) Sadržaj br. 1 2 3 4 1. Izračun troškova Upoznati troškove i Materijalni troškovi, njihovo izračunavanje vrijeme izrade, ukupni troškovi izrade, cijena proizvoda ili usluge, izračun norme. 2. Kalkulacija Moći obračunati Izrada predračuna za kalkulaciju. jednostavniji posao. 3. Proračuni u struci Praktično primijeniti znanje. Izrada zadataka iz i zanimanju Priprema za završni ispit. struke i zanimanja. 6.6. Nastavni predmet: Računalstvo Razred: Prvi Tjedni (ukupni) fond sati: 1. razred 1,5 sati (53 sata) Cilj: Osposobiti učenika za samostalno korištenje računala kao osnovnog alata u poslovanju. Zadaci: Naučiti učenika da se koristi mišem i tipkovnicom. Upoznati učenika s principima korištenja tekst procesora i tabličnih kalkulatora. Upoznati učenika s korištenjem baza podataka i Interneta. Upoznati učenika s osnovnim pomagalima u programima za crtanje. Cilj i zadaci nastavnih područja Br. Nastavno područje Cilj (znanja i umijeća) Sadržaj 1 2 3 4 1. Upoznavanje s računalom Osnove korištenja Windowsa, služenje mišem Crtanje (MS Paint), igranje Solitaire 2. Služenje tastaturom Služenje tastaturom Prepisivanje teksta 3. Oblikovanje teksta Služenje alatima za oblikovanje teksta Izrada dopisa 4. Tablični kalkulator Izrada tabličnog proračuna Izrada kalkulacije materijala i rada 5. Tablični kalkulator kao baza podataka Korištenje sredstava za unošenje i analizu podataka Izrada baze podataka u tekst procesoru 6. Tekst procesor kao baza podataka Povezivanje tekst procesora i baze podataka Izrada cirkularnih pisama 7. Baze podataka Unošenje, pretraživanje i ispis podataka Rad s nekom bazom podataka 8. Služenje pomoćnim sredstvima za crtanje Korištenje pomoćnih sredstava za crtanje (grid, object snap, layers, blokovi) Crtanje (MS Draw) 9. Internet i e-mail Korištenje Interneta Programi za Internet i e-mail Metodičke napomene: Svu nastavu izvoditi kao praktični rad u računalnoj učionici. Obveze učenika: Izraditi predviđene vježbe u sklopu nastave. 6.7. Nastavni predmet: Tehničko crtanje Razred: Prvi Drugi Tjedni (ukupni) fond sati: 1. razred 1,5 sati (53 sata) 2. razred 1 sat (35 sati) Cilj: Stjecanje osnovnih znanja iz tehničkog crtanja koja će omogućiti obavljanje poslova u zanimanju: vodoinstalater. Zadaci: Znati i razumjeti čitati i primijeniti tehnički crtež u izradi dijelova, sklopova ili proizvoda. Moći izraditi jednostavne tehničke crteže. Znati i moći izraditi crteže i sheme sklopova i sustava u zanimanju za koje se školuje. Znati i moći koristiti stručnu literaturu. Osposobiti za cjeloživotno školovanje. Provjera postignuća rada učenika Grafički radovi prve godine: Izrada i usmena analiza rada 1 – Standardi u tehničkom crtanju 2 - Kotirani prikaz predmeta u izometriji 3 - Kotirani ortogonalni prikaz tijela 4 - Izrada radioničkog crteža Grafički radovi druge godine: Izrada i usmena analiza rada 1 – Konstrukcija krivulje 2 – Konstrukcija presjeka valjka i crtanje mreže 3 – Konstrukcija elementa stroja (vijak, zupčanik...) 4 - Izrada radioničkog crteža iz sklopnog crteža u toleranciji i kvaliteti obrade. Literatura za učenike i nastavnike: 1. Koludrović Ć., Koludrović-Harbić I., Koludrović R.: Tehničko crtanje u slici s kompjutorskim aplikacijama, Ćiril Koludrović, Rijeka – priručnik 2. Žunar M.: Tehničko crtanje, Pučko otvoreno učilište, Zagreb - udžbenik Tehničko crtanje 1. Pregled nastavnih područja s vremenskim rasporedom R. br. Nastavno područje Broj sati po obrazovnim godinama I. II. III. Ukupno 1. Tehničko crtanje (1. godina = 53 sata) Standardi za tehničko crtanje 4 4 Prostorno prikazivanje i kotiranje 10 10 Pravokutno projiciranje i kotiranje 16 16 Presjeci 6 6 Tolerancije, znakovi obrade 6 6 Pojednostavljeno i shematsko crtanje 6 6 Izrada radioničkog crteža 5 5 2. Tehničko crtanje (2. godina = 35 sati) Građevinski nacrti 10 10 Razvijanje plašteva 15 15 Crtanje osnovnih elemenata strojeva 10 10 UKUPNO SATI 53 35 88 2.1. Cilj i zadaci nastavnih područja Tehničko crtanje (1. godina = 53 sata) Br. Nastavno područje Cilj (znanja i umijeća) Sadržaj 1 2 3 4 1. Vrste crteža i standardi u tehničkom crtanju Upoznati učenike s vrstama crteža i standardima i propisima izrade tehničke dokumentacije. Vrste crteža. Standardi u tehničkom crtanju: - crte - formati crteža - mjerila - zaglavlja i sastavnice. 2. Prostorno prikazivanje i kotiranje Znati prikazati predmete i jednostavnije sklopove u prostornim projekcijama. Znati kotirati predmete i jednostavnije sklopove u prostornim projekcijama. Pojam prostornog prikazivanja. Prikazivanje predmeta u izometriji i kotiranje. Prikazivanje predmeta u dimetriji i kotiranje. Prikazivanje predmeta u kosoj projekciji i kotiranje. 3. Pravokutno projiciranje i kotiranje Znati prikazati predmete i jednostavnije sklopove u ortogonalnoj projekciji. Znati kotirati predmete i jednostavnije sklopove u ortogonalnoj projekciji. Znati skicirati predmete i jednostavnije sklopove u ortogonalnoj projekciji. Osnovni pojmovi iz nacrtne geometrije: oktanti, ravnine, projekcije. Nacrt, tlocrt, bokocrt. Skiciranje ortogonalnih projekcija. 4. Presjeci Znati nacrtati presjeke jednostavnih dijelova. Puni presjeci. Predočavanje presjeka šrafurom. 5. Tolerancije, znakovi kvalitete obrade Upoznati važnost tolerancija i znakova kvalitete obrade na tehničkim crtežima. Znati izabrati tolerancije iz tablica. Proračunati tolerancije provrta i osovine. Prepoznati znakove kvalitete obrade na tehničkom crtežu. Dužinske tolerancije. ISO sustav tolerancija. Dosjedi. Postupci obrade i označavanje hrapavosti. Stupnjevi i razredi površinske hrapavosti. 6. Pojednostavljeno crtanje i kotiranje Znati pojednostavljeno nacrtati i kotirati standardne dijelove. Pojednostavljenja pri crtanju i kotiranju provrta, upuštenja i navoja. Pojednostavljenja pri crtanju i kotiranju standardnih dijelova. 7. Izrada radioničkog crteža Znati i umjeti nacrtati i čitati prave radioničke crteže jednostavnih strojnih dijelova. Vježba: izrada radioničkog crteža 2.2. Cilj i zadaci nastavnih područja Tehničko crtanje (2. godina = 35 sati) Br. Nastavno područje Cilj (znanja i umijeća) Sadržaj 1 2 3 4 1. Građevinski nacrti Znati nacrtati osnovne geometrijske konstrukcije. Znati nacrtati osnovne krivulje koje imaju primjenu na strojnim elementima. Projektni (idejni, glavni, situacijski, instalacijski) Izvedbeni (palirski, detaljni, konstrukcijski, obračunski) Oprema nacrta (format, okvir, natpis) Sadržaj nacrta (tlocrt, presjek, pogled) – raspored nacrta Kotiranje (jedinica, mjera, visinska kota) Skraćenice i grafičke oznake za pod, stijene, materijal, sanitarije, namještaj, opremu, instalacije Prikaz stuba, vrata, prozora Prikaz dimnjaka i ventilacijskih kanala Građevinske podloge za projektiranje instalacija 2. Presjeci geometrijskih tijela i razvijanje plašteva Znati nacrtati presjeke osnovnih geometrijskih tijela. Znati razviti plašteve presjeka osnovnih geometrijskih tijela. Presjek valjka i razvijanje plašta. Presjek stošca i razvijanje plašta. Presjek kugle i razvijanje plašta. Presjek prizme i razvijanje plašta. Presjek piramide i razvijanje plašta. Pravokutni presjek – koljeno, etaža, redukcija, račva Okrugli presjek - koljeno, etaža, redukcija, račva Kombinirani presjeci 3. Crtanje osnovnih elemenata strojeva Znati dimenzionirati i nacrtati vijak i maticu. Vijak i matica: vrste prema navoju, konstrukciji, izvedbi – izbor i označavanje prema tablicama. Cijevi i fazonski komadi za spajanje cijevi – rastavno. 6.8. Nastavni predmet: Osnove tehničke mehanike Razred: Prvi Drugi Tjedni (ukupni) fond sati: 1. razred 1 sat (35 sati) 2. razred 1 sat (35 sati) Cilj: Stjecanje znanja iz osnova tehničke mehanike koja će omogućiti obavljanje poslova u zanimanju: vodoinstalater. Zadaci: Upoznati zadatke i zakone tehničke mehanike Ovladati osnovnim pojmovima statike krutih tijela. Znati i moći riješiti jednostavne zadatke iz osnova statike krutih tijela. Znati i moći riješiti jednostavne zadatke iz područja ravnoteže punih jednostavnijih nosača. Znati i moći riješiti jednostavne zadatke iz područja trenja. Znati i moći riješiti jednostavne zadatke iz područja čvrstoće, a primijenjeno na elementima strojeva. Znati i moći riješiti jednostavne zadatke iz kinematike, a primijenjeno u elementima strojeva i tehnologiji zanimanja. Znati i moći riješiti jednostavne zadatke iz dinamike, a primijenjeno u elementima strojeva i tehnologiji zanimanja. Znati i moći koristiti stručnu literaturu. Osposobiti za cjeloživotno školovanje. Provjera postignuća rada učenika - znanje; poznavanje i razumijevanje nastavnih sadržaja ocjenjuje se usmenim i pismenim ispitivanjem sadržaja, kao i izradom praktičnih radova. - vještine; primjena znanja korištenjem literature. - zalaganje; sudjelovanje učenika u usvajanju nastavnih sadržaja. Literatura za učenike i nastavnike: Špiranec V.: Tehnička mehanika, ŠK, Zagreb Kruz V.: Tehnička mehanika, ŠK, Zagreb 3. Matošević M.: Stručni račun 1, Priručnik i zadaci u naukovanju, “UM”d.o.o. Nova Gradiška Osnove tehničke mehanike 1. Pregled nastavnih područja s vremenskim rasporedom R. br. Nastavno područje Broj sati po obrazovnim godinama I. II. III. Ukupno 1. Osnove tehničke mehanike (1. godina = 35 sati) Uvod u mehaniku 5 5 Statika krutog tijela - sustavi sila u ravnini 12 12 - ravnoteža ravnih punih nosača 8 8 - određivanje težišta 5 5 Trenje 5 5 2. Osnove tehničke mehanike (2. godina = 35 sati) Osnove čvrstoće 15 15 Osnove kinematike 10 10 Osnove dinamike 10 10 UKUPNO SATI 35 35 70 2.1. Cilj i zadaci nastavnih područja Osnove tehničke mehanike (1. godina = 35 sati) Br. Nastavno područje Cilj (znanja i umijeća) Sadržaj 1 2 3 4 1. Uvod u mehaniku Usvojiti pojmove veličina i jedinica u mehanici. Naučiti pojam, zadatke i podjelu mehanike. Naučiti osnovne zakone mehanike. i montaže u sklopove Veličine i jedinice u mehanici. Pojam, zadaci i podjela mehanike. Osnovni zakoni mehanike. 2. Statika krutog tijela Usvojiti opće pojmove statike. Upoznati osnovne elemente jednostavnih statičkih konstrukcija. Znati i moći riješiti jednostavne zadatke iz osnova statike krutih tijela. Znati i moći riješiti jednostavne zadatke iz područja ravnoteže punih jednostavnijih nosača. Opći pojmovi Podjela statike. Zakoni statike. Sila kao vektor. Veze i njihove reakcije. Statički sustavi sila. Statički momenti sila. Sustavi sila u ravnini Sile djeluju na jednu točku: - sastavljanje sila metodom plana sila - rastavljanje sile u dvije komponente - ravnoteža sila - metoda projekcija - analitički uvjeti ravnoteže - statički određeni zadaci. Sile djeluju na krutu ploču: - statički moment sile - Varignonov teorem - spreg sila. Grafostatika: - metoda plana sila - metoda Verižnog poligona - sastavljanje sila raznog pravca - grafički uvjeti ravnoteže. Analitičko i grafičko razmatranje ravnoteže sila u ravnini: - rješavanje jednostavnijih zadataka sila, reakcija (analitički i grafički). Ravnoteža ravnih punih nosača Pojam, vrste, statički određeni i neodređeni nosači. Određivanje momenata savijanja – grafički i analitički. Određivanje poprečnih i uzdužnih sila – grafički i analitički. Rješavanje zadataka na: - nosačima s dva oslonca - konzoli - kontinuirano opterećenim nosačima. 3. Trenje Znati i moći riješiti jednostavne zadatke iz područja trenja. Pojam, vrste i uloga trenja u praksi. Trenje klizanja. Trenje valjanja. Rješavanje zadataka na primjerima iz prakse (trenje na kosini, vijku, klinu, ležaju). 2.2. Cilj i zadaci nastavnih područja Osnove tehničke mehanike (2. godina = 35 sati) Br. Nastavno područje Cilj (znanja i umijeća) Sadržaj 1 2 3 4 1. Osnove čvrstoće Znati i moći riješiti jednostavne zadatke iz područja čvrstoće, a primijenjeno na elementima strojeva. Vrste naprezanja i opterećenja. Naprezanje na vlak. Naprezanje na tlak. Naprezanje na savijanje. Naprezanje na odrez. Naprezanje na uvijanje. Naprezanje na izvijanje. Rješavanje zadataka na primjerima iz elementa strojeva. 2. Osnove kinematike Znati i moći riješiti jednostavne zadatke iz kinematike, a primijenjeno na elementima strojeva i u tehnologiji zanimanja. Pojam i zadatak kinematike. Jednoliko pravocrtno gibanje. Jednoliko kružno gibanje. Jednoliko ubrzano i usporeno gibanje. Srednja brzina. Slobodni pad i hitac uvis. Rješavanje zadataka na primjerima iz elementa strojeva i tehnologije zanimanja. 3. Osnove dinamike Znati i moći riješiti jednostavne zadatke iz dinamike, a primijenjeno na elementima strojeva i u tehnologiji zanimanja. Pojam i zadatak dinamike. Mehanički rad. Mehanička energija. Mehanička snaga. Mehanički stupanj iskoristivosti. Količina gibanja. Centrifugalna i centripetalna sila. Rješavanje zadataka na primjerima iz elementa strojeva i tehnologije zanimanja. 6.9. Nastavni predmet: Elementi vodovodnih instalacija i protoka Razred: Drugi Tjedni (ukupni) fond sati: 2. razred; 2 sata (70 sati) Cilj: Stjecanje znanja i elemenata strojeva koja će omogućiti obavljanje poslova u zanimanju: vodoinstalater. Zadaci: Upoznati vrste elemenata strojeva. Upoznati vrste materijala za izradu elemenata, postupcima izrade, ugradnju u podsklopove i sklopove i održavanje u radu. Znati i moći dimenzionirati osnovne elemente strojeva i protoka. Znati i moći služiti se standardima i stručnom literaturom koja obrađuje elemente strojeva i protoka. Razviti osjećaj za točnost, urednost, sustavnost u području izrade, ugradnje i održavanja elemenata strojeva i protoka. Osposobiti za cjeloživotno školovanje. Provjera postignuća rada učenika - znanje; poznavanje i razumijevanje nastavnih sadržaja ocjenjuje se usmenim i pismenim ispitivanjem sadržaja, kao i izradom praktičnih radova - vještine; primjena znanja korištenjem literature - zalaganje; sudjelovanje učenika u usvajanju nastavnih sadržaja. Literatura za učenike i nastavnike: Energetika - marketing d.o.o.: Osnove tehnike instalacija vode i plina, EM Zagreb, 2003. Elementi vodovodnih instalacija i protoka – 2. razred 1. Pregled nastavnih područja s vremenskim rasporedom R. br. Nastavno područje Broj sati po obrazovnim godinama I. II. III. Ukupno 1. Osnovne fizikalne veličine 2. Izvedene fizikalne veličine 3. Mediji u instalacijama 4. Propisi i nadležnosti vezane uz korištenje instalacija 5. Materijali, poluproizvodi i proizvodi u cjevarstvu 6. Uređaji za stvaranje i regulaciju protoka 7. Uređaji za mjerenje 8. Kompletni prikaz instalacije i trošila UKUPNO SATI - 70 - 70 2.1. Cilj i zadaci nastavnih područja Elementi vodovodnih instalacija i protoka (2. godina = 70 sati) Br. Nastavno područje Cilj (znanja i umijeća) Sadržaj 1 2 3 4 1. Osnovne fizikalne veličine Upoznati osnovne veličine i jedinice SI sustava. Osnovne veličine i jedinice SI sustava. 2. Izvedene fizikalne veličine Upoznati izvedene veličine i jedinice SI sustava. Površina. Volumen. Brzina. Ubrzanje: Protok. Sila. Tlak. Energija. Snaga. 3. Mediji u instalacijama Upoznati i usvojiti važnost strujanja u struci. Stanja medija u ovisnosti o tlaku i temperaturi. Strujanje i pojave pri strujanju. 4. Propisi i nadležnosti vezane uz korištenje instalacija Upoznati propise i nadležnosti. Proizvođač. Distributer. Korisnik. 5. Materijali, poluproizvodi i proizvodi u cjevovodu Znati i moći izabrati i dimenzionirati poluproizvode i proizvode u cjevovodu. Gubitak tlaka i dimenzioniranje prema protoku i brzini. Cijevi. Fazonski komadi. Armature. Materijal za izolaciju. 6. Uređaji za stvaranje i regulaciju protoka Znati i moći izabrati i dimenzionirati uređaje za stvaranje i regulaciju protoka. Crpke. Posude. Regulatori tlaka. 7. Uređaji za mjerenje Znati i moći primijeniti uređaje za mjerenje u struci i zanimanju. Mjerenje temperature. Mjerenje tlaka. Mjerenje protoka (nadležnost distributera). Mjerenje energije. 8. Kompletni prikaz instalacije i trošila Biti osposobljen čitati dijelove instalacije s nacrta i samostalno prikazati jednostavnu instalaciju s trošilima. Kompletni prikaz instalacije i trošila s hidrauličkog i toplinskog stajališta (protok, energija, izbor trošila, izbor pumpi, sigurnosnih organa, cjevovoda i mjerila potrošnje medija). 6.10. Nastavni predmet: Praktikum novih tehnologija: CAD + Projekt Razred: Treći Tjedni (ukupni) fond sati: 3. razred 2 sata (64 sata) 32 sata - CAD 32 sata - Projekt Cilj: CAD: Osposobiti učenika za dvosmjerno grafičko komuniciranje u području strojarstva, tj. za zamišljanje dijelova i sklopova koji su prikazani tehničkim crtežima i za prikazivanje zamišljenih dijelova i sklopova s pomoću tehničkog crteža. Osposobiti učenika da može izraditi jednostavan projekt prikaza instalacija i trošila. Zadaci: - upoznati i usvojiti osnove 2D-crtanja s pomoću računala - razvijati preciznost, točnost, urednost u izradi crteža - shvatiti važnost komuniciranja s pomoću crteža, vrijednost crteža, odgovornost osobe koja izrađuje crtež i odgovornost osobe koja izrađuje predmet prema tehničkom crtežu - moći samostalno izraditi jednostavni prikaz instalacija i trošila. Provjera postignuća rada učenika - znanje; poznavanje i razumijevanje nastavnih sadržaja ocjenjuje se usmenim i pismenim ispitivanjem sadržaja, kao i izradom praktičnih radova - vještine; primjena znanja korištenjem literature i pravilno rukovanje alatom za tehničko crtanje - zalaganje; sudjelovanje učenika u usvajanju nastavnih sadržaja. Literatura za učenike i nastavnike: Energetika - marketing d.o.o.: Osnove tehnike instalacija vode i plina, EM Zagreb, 2003. Praktikum: CAD + Projekt (3. razred) 1. Pregled nastavnih područja s vremenskim rasporedom R. br. Nastavno područje III Ukupno 1. CAD 32 32 Crtanje s pomoću računala u dvije dimenzije 2. Projekt 32 32 Prikaz instalacija i trošila vodovodnog sustava UKUPNO SATI 64 64 2. Cilj i zadaci nastavnih područja CAD + Projekt Br. Nastavno područje Cilj (znanja i umijeća) Sadržaj 1 2 3 4 1. CAD Crtanje s pomoću računala u dvije dimenzije Osposobiti učenika za dvosmjerno grafičko komuniciranje u području strojarstva, tj. za zamišljanje dijelova i sklopova koji su prikazani tehničkim crtežima i za prikazivanje zamišljenih dijelova i sklopova s pomoću tehničkog crteža u CAD programu. Osnove CAD programa Otvaranje i spremanje crteža Uporaba naredbi Organiziranje crteža s pomoću slojeva, boja i vrsta crta Zadavanje koordinata Postavljanje parametara crteža Pregledavanje crteža Uređivanje crteža s pomoću osnovnih alata Crtanje jednostavnih crta i likova Crtanje krivulja točkastih objekata Uređivanje crteža s pomoću naprednih alata Dobivanje informacija o crtežu i iz crteža Kreiranje teksta Crtanje kota Kreiranje stilova kota i tolerancija Iscrtavanje i ispis crteža 2. Projekt. Osposobiti učenika da može samostalno izraditi jednostavni prikaz instalacija i trošila Prikaz instalacije i trošila s hidrauličkog i toplinskog stajališta (protok, energija, izbor trošila, izbor pumpi, sigurnosnih organa, cjevovoda i mjerila potrošnje medija). 6.11. Nastavni predmet: Praktikum: Upravljanje i automatizacija Razred: Treći/ vodoinstalateri, plinoinstalateri, instalateri grijanja i klimatizacije Tjedni (ukupni) fond sati: 3. razred 2 sata (64 sata) 10 sati – Električne instalacije i zaštita od dodira 18 sati – Automatska regulacija 20 sati - Mjerenje i mjerni pretvornici 16 sati - Upravljanje Cilj: Osposobiti učenika za siguran rad s električnom strujom te za dijagnosticiranje i popravak regulacijskih i upravljačkih elemenata. Zadaci: Naučiti raditi na siguran način s električnim uređajima. Upoznati principe automatske regulacije i rad različitih tipova regulatora. Razumjeti rad uređaja. Moći mjerenjem električnih veličina odrediti pokvareni element i zamijeniti ga. Upoznati principe upravljanja. Moći programirati upravljačke programatore. Provjera postignuća rada učenika - znanje; poznavanje i razumijevanje nastavnih sadržaja ocjenjuje se usmenim i pismenim ispitivanjem sadržaja, kao i izradom praktičnih radova - vještine; primjena znanja praktičnim radom uz korištenje literature - zalaganje; sudjelovanje učenika u usvajanju nastavnih sadržaja. Literatura za učenike i nastavnike: Nikolić G.: Upravljanje (II. izdanje), Školske novine, Zagreb 2003. Praktikum: Upravljanje i automatizacija 1. Pregled nastavnih područja s vremenskim rasporedom R. br. Nastavno područje III. Ukupno 1. Električne instalacije i zaštita od dodira 10 10 2. Automatska regulacija 18 18 3. Mjerenje i mjerni pretvornici 20 20 4. Upravljanje 16 16 UKUPNO SATI 64 64 2. Cilj i zadaci nastavnih područja Praktikum: Upravljanje i automatizacija Br. Nastavno područje Cilj (znanja i umijeća) Sadržaj 1 2 3 4 1. Električne instalacije i zaštita od dodira Naučiti učenika raditi s električnim uređajima na siguran način. Vježbe: V1; Napon i struja V2; Ohmov zakon Istosmjerna i izmjenična struja V3; Strujni krug izmjenične struje V4; Nadstrujna zaštita V5; Zaštita od dodira Izvođenje kućne instalacije 2. Automatska regulacija Upoznati principe automatske regulacije i rad raznih tipova regulatora. Elementi regulacijskog kruga Regulacijska staza Binarna regulacija P- regulator PI - regulator PID - regulator 3. Mjerenje i mjerni pretvornici Upoznati mjerne davače i obradu signala. Naučiti učenika dijagnosticirati kvar mjerenjem osnovnih električnih veličina. V6; Mjerenje struje i napona V7; Mjerenje otpora Davači temperature Davači pritiska Davači protoka Elektromagnetski ventili Elektromotori V8; Mjerenje struje i napona na uređaju 4. Upravljanje Upoznati učenika s principima upravljanja. Osposobiti učenika za programiranje upravljačkih sklopova. Vrste upravljanja Upravljački i energetski krug Princip rada mikroračunala V9; Programiranje upravljačke jedinice uređaja za centralno grijanje. Nastavni predmet: Izborna nastava – Osnove tehničkih materijala Razred: Prvi (sva zanimanja u strojarstvu) Tjedni (ukupni) fond sati: 1 sat (35 sati) Cilj: Stjecanje osnovnih znanja o tehničkim materijalima koja će omogućiti obavljajanje poslova u strojarskim zanimanjima. Zadaci: Upoznati vrste, osnovna svojstva, dobivanje i primjenu najvažnijih tehničkih materijala. Osposobiti i izabrati određeni materijal prema zahtjevu tehničkog crteža, prema standardima i trgovačkim oznakama. Osposobiti učenika za samostalno korištenje literaturom i drugim izvorima podataka o području tehničkih materijala. Steći potrebna znanja za samoobrazovanje i usavršavanje u struci i zanimanju. Provjera postignuća rada učenika: - znanje: poznavanje i razumijevanje nastavnih sadržaja ocjenjuje se usmenim i pismenim ispitivanjem sadržaja (zadaci objektivnog tipa) - vještine: primjena znanja korištenjem literature i pravilno rukovanje alatom i pravilno izvođenje pojedinih operacija - zalaganje: sudjelovanje učenika u usvajanju nastavnih sadržaja. Literatura za učenike i nastavnike: Mijo Matošević, prof.: Tehnologija obrade i montaže, udžbenik za prvi razred strojarske struke Mijo Matošević, prof.: Tehnologija obrade i montaže, metodički priručnik za nastavnike Mijo Matošević, prof.: Tehnologija obrade i montaže, zbirka grafofolija u boji Izborna nastava - Osnove tehničkih materijala Cilj i zadaci nastavnih područja Br. Nastavno područje Cilj (znanja i umijeća) Sadržaj 1 2 3 4 1. Uvod Upoznati najvažnije tehničke materijale u praksi. Usvojiti znanja o osnovnim svojstvima tehničkih materijala. Usvojiti osnovna znanja o metalografiji. Značenje tehničkih materijala. Podjela tehničkih materijala. Osnovna svojstva tehničkih materijala. Osnove metalografije: - osnovni pojmovi - kristalografija i kristalizacija - dijagrami stanja 2. Sirovo željezo - dobivanje Usvojiti osnovna znanja o sirovom željezu. Dobivanje sirovog željeza: - željezne rude, talionički dodaci i koks - visoka peć i procesi u visokoj peći - proizvodi visoke peći 3. Prerada sirovog željeza u lijevano željezo Usvojiti osnovna znanja o preradi sirovog željeza u lijevano željezo. Prerada sirovog željeza: - sivi lijev; lijevano željezo s lamelarnim grafitom - žilavi (nodularni) lijev - tvrdi lijev - kovkasti (temper) lijev - čelični lijev 4. Prerada sirovog željeza u čelik. Usvojiti osnovna znanja o preradi sirovog željeza u čelik. Postupci dobivanja čelika: Bessemerov i Thomasov postupak – konvertori. Siemens Martenov postupak. Postupak dobivanja čelika s upuhivanjem kisika. Elektro postupak dobivanja čelika. 5. Vrste, konstrukcijskog čelika ili vrste alatnog čelika Osposobiti i izabrati određeni materijal materijal prema zahtjevu tehničkog crteža, prema standardima i trgovačkim oznakama. Osposobiti učenika na samostalno korištenje literature i drugih izvora podataka iz područja o tehničkim materijalima. Podjela čelika. Konstrukcijski čelik. Alatni čelik. Označavanje čelika prema standardima. Označavanje lijevanog željeza prema standardima. 6. Obojeni metali i njihove legure. Usvojiti osnovna znanja o podjeli, svojstvima i primjeni najvažnijih obojenih metala i njihovih legura. Osposobiti izabrati određeni materijal prema zahtjevu tehničkog crteža, prema standardima i trgovačkim oznakama. Osposobiti učenika na samostalno korištenje literature i drugih izvora podataka iz područja tehničkim materijalima. Vrste obojenih metala i njihovih legura. Teški obojeni metali. Legure teških obojenih metala. Laki metali. Legure lakih metala. 7. Sinterirani materijali Usvojiti osnovna znanja o podjeli, postupku izrade, svojstvima i primjeni najvažnijih sinteriranih materijala. Postupak izrade. Sinterirani željezni materijali. Sinterirani obojeni metali. Tvrdi metali. Oksidno keramički rezni materijali. 8. Nemetali Usvojiti osnovna znanja o podjeli, svojstvima i primjeni najvažnijih nemetala. Vrste nemetala. Plastične mase. Drvo, guma, koža, tekstil. Staklo, porculan, azbest. 9. Goriva i maziva Usvojiti osnovna znanja o podjeli, svojstvima i primjeni najvažnijih goriva i maziva. Goriva. Maziva. Nastavni predmet: Izborna nastava – Osnove tehničke mehanike Razred: Prvi Tjedni (ukupni) fond sati: 1. razred 1 sat (35 sati) Cilj: Utvrđivanje znanja o osnovama tehničke mehanike koja će omogućiti obavljajanje poslova u struci i zanimanju. Zadaci: Utvrditi rješavanje jednostavnih zadataka o osnovama statike krutih tijela. Utvrditi rješavanje jednostavnih zadataka iz područja osnovnih proračuna sila i njihovih momenata. Utvrditi rješavanje jednostavnih zadataka iz područja trenja. Znati i moći koristiti se stručnom literaturom. Osposobiti za cjeloživotno školovanje. Provjera postignuća rada učenika - znanje: poznavanje i razumijevanje nastavnih sadržaja ocjenjuje se usmenim i pismenim ispitivanjem sadržaja te izradom praktičnih radova. - vještine: primjena znanja korištenjem literature. - zalaganje: sudjelovanje učenika u usvajanju nastavnih sadržaja. Literatura za učenike i nastavnike: 1. Matošević M.: Stručni račun 1, priručnik i zadaci u naukovanju, “UM”d.o.o. Nova Gradiška CD – Datenbank Metalltechnik: CD s formulama i tablicama za interaktivno učenje Napomena: vježbe je moguće izvoditi na dva načina: klasičnim računanjem radom na računalu primjenjujući korisničke programe. Izborna nastava: Osnove tehničke mehanike - Prva godina Cilj i zadaci nastavnih područja Br. Nastavno područje Cilj (znanja i umijeća) Sadržaj 1 2 3 4 1. Statika krutog tijela Znati i moći riješiti jednostavne zadatke iz osnova statike krutih tijela. Znati i moći riješiti jednostavne zadatke iz područja ravnoteže punih jednostavnijih nosača. Osnovni proračuni sila: - sastavljanje u istom pravcu - paralelogram sila - rastavljanje sile u dvije komponente. Proračuni momenata sila: - poluga - sila reakcija u osloncima - kosina - klin - vijak - kolotura 2. Trenje Znati i moći riješiti jednostavne zadatke iz područja trenja. Sile trenje klizanja. Rješavanje zadataka na primjerima iz prakse (trenje na kosini, vijku, klinu, ležaju). Nastavni predmet: Izborna nastava – Ispitivanje tehničkih materijala Razred: Drugi Tjedni (ukupni) fond sati: 1 sat (35 sati) Cilj: Stjecanje osnovnih znanja i vještina o ispitivanjima tehničkih materijala koja će omogućiti obavljajanje poslova u zanimanjima u strojarstvu. Zadaci: Upoznati vrste i osnovne postupke ispitivanja najvažnijih tehničkih materijala. Osposobiti učenika za pripremu određenog materijala za ispitivanje. Osposobiti učenike za razumijevanje rezultata ispitivanja prema zahtjevima crteža ili drugih podataka. Osposobiti učenika za samostalno korištenje literaturom i drugim izvorima podataka o području tehničkih materijala. Steći potrebna znanja za samoobrazovanje i usavršavanje u struci i zanimanju. Provjera postignuća rada učenika: - znanje: poznavanje i razumijevanje nastavnih sadržaja ocjenjuje se usmenim i pismenim ispitivanjem sadržaja (zadaci objektivnog tipa) - vještine: primjena znanja korištenjem literature, pravilnim rukovanjem alatom i pravilnim izvođenjem određenih operacija. - zalaganje: sudjelovanje učenika u usvajanju nastavnih sadržaja. Literatura za učenike i nastavnike: Mijo Matošević, prof.: Tehnologija obrade i montaže, udžbenik za prvi razred strojarske struke, Mijo Matošević, prof.: Tehnologija obrade i montaže, metodički priručnik za nastavnike, Mijo Matošević, prof.: Tehnologija obrade i montaže, zbirka grafofolija u boji. Izborna nastava: Ispitivanje tehničkih materijala – Druga godina Cilj i zadaci nastavnih područja Br. Nastavno područje Cilj (znanja i umijeća) Sadržaj 1 2 3 4 1. Uvod Ponoviti i utvrditi znanje o najvažnijim tehničkim materijalima u praksi. Ponoviti znanja o osnovnim svojstvima tehničkih materijala. Značenje tehničkih materijala. Podjela tehničkih materijala. Osnovna svojstva tehničkih materijala. Osnovne postupci ispitivanja najvažnijih tehničkih materijala 2. Radionička ispitivanja Usvojiti osnovna znanja o postupcima radioničkih ispitivanja. Moći samostalno radionički ispitati pojedine skupine najvažnijih materijala. Vrste radioničkih ispitivanja. Utvrđivanje materijala prema površini. Ispitivanje materijala iskrenjem. Ispitivanje materijala prijelomom. 3. Mehaničko – tehnološka ispitivanja Usvojiti osnovna znanja o postupcima mehaničko - tehnoloških ispitivanja. Moći samostalno ili u grupi ispitati pojedine skupine najvažnijih materijala. Ispitivanje vlačne čvrstoće. Ispitivanje tlačne čvrstoće. Ispitivanje čvrstoće na savijanje. Ispitivanje žilavosti i umora. Ispitivanje tvrdoće. Ispitivanje limova. 4. Ispitivanje materijala bez razaranja. Usvojiti osnovna znanja o postupcima ispitivanja materijala bez razaranja. Magnetsko fluidna defektoskopija. Elektromagnetska defektoskopija. Ispitivanje ultrazvukom. Ispitivanje rendgenskim zrakama. 5. Ostali postupci ispitivanja materijala Usvojiti osnovna znanja o ostalim postupcima ispitivanja materijala. Metalografska ispitivanja. Kemijska ispitivanja. Spektralna analiza. Nastavni predmet: Izborna nastava – Matematika u struci Razred: Drugi Tjedni (ukupni) fond sati: 2. razred 1 sat (35 sati) Cilj: Utvrđivanje osnovnih zna