Odluka o uvođenju strukovnog kurikuluma za stjecanje kvalifikacije STAKLAR prema dualnom modelu obrazovanja (441163) u obrazovnom sektoru OSOBNE, USLU

(441163)u obrazovnom sektoru OSOBNE, USLUGE ZAŠTITE I DRUGE USLUGE Upute za korištenje Elektronička pošta Početna stranica Odluka o uvođenju strukovnog kurikuluma za stjecanje kvalifikacije STAKLAR prema dualnom modelu obrazovanja

(441163)u obrazovnom sektoru OSOBNE, USLUGE ZAŠTITE I DRUGE USLUGE NN 71/2020 (23.6.2020.), Odluka o uvođenju strukovnog kurikuluma za stjecanje kvalifikacije STAKLAR prema dualnom modelu obrazovanja

(441163)u obrazovnom sektoru OSOBNE, USLUGE ZAŠTITE I DRUGE USLUGE MINISTARSTVO ZNANOSTI I OBRAZOVANJA 1404 Na temelju članka

1. stavka
2. Zakona o strukovnom obrazovanju (»Narodne novine«, broj 30/2009, 24/2010, 22/2013 i 25/2018), ministrica znanosti i obrazovanja donosi ODLUKU O UVOĐENJU STRUKOVNOG KURIKULUMA ZA STJECANJE KVALIFIKACIJE STAKLAR PREMA DUALNOM MODELU OBRAZOVANJA

(441163)U OBRAZOVNOM SEKTORU OSOBNE, USLUGE ZAŠTITE I DRUGE USLUGE I. Ovom Odlukom donosi se strukovni kurikulum za stjecanje kvalifikacije STAKLAR prema dualnom modelu obrazovanja u obrazovnom sektoru OSOBNE, USLUGE ZAŠTITE I DRUGE USLUGE, koji je sastavni dio ove odluke. II.

(1)U skladu sa strukovnim kurikulumom koji je sastavni dio ove Odluke, obrazuju se učenici koji upisuju prvi razred srednje škole u strukovnome kurikulumu za stjecanje kvalifikacije staklar prema dualnom modelu obrazovanja počevši od školske godine 2020./2021.

(2)Učenici koji su upisali prvi razred srednje škole u školskoj godini 2018./

1. i 2019./
2. u skladu s eksperimentalnim programom za stjecanje strukovne kvalifikacije staklar

(441153)prema dualnom modelu obrazovanja, nastavljaju obrazovanje po programu koji su upisali. III. Ova Odluka stupa na snagu prvoga dana od dana objave u »Narodnim novinama«. Klasa: 602-03/20-05/00016 Urbroj: 533-05-20-0012 Zagreb, 16. lipnja 2020. Ministrica prof. dr. sc. Blaženka Divjak, v. r. STRUKOVNI KURIKULUM ZA STJECANJE KVALIFIKACIJE STAKLAR PREMA DUALNOM MODELU OBRAZOVANJA Napomena: Riječi i pojmovni sklopovi koji imaju rodno značenje korišteni u ovom dokumentu (uključujući nazive kvalifikacija, zvanja i zanimanja) odnose se jednako na oba roda (muški i ženski) i na oba broja (jedninu i množinu), bez obzira na to jesu li korišteni u muškom ili ženskom rodu, odnosno u jednini ili množini. 1. OPĆI DIO 1. Naziv strukovnog kurikuluma za stjecanje kvalifikacije Staklar prema dualnom modelu obrazovanja. 2. Cilj strukovnog kurikuluma Kvalifikacije koje se stječu strukovnim obrazovanjem potvrđuju posjedovanje temeljnih i strukovnih kompetencija za dobivanje kvalifikacija koje omogućuju obavljanje zanimanja i daljnje obrazovanje, osposobljenost za život i rad u promjenjivom društveno-kulturnom kontekstu prema zahtjevima tržišnog gospodarstva, suvremenih informacijsko-komunikacijskih tehnologija i znanstvenih spoznaja i dostignuća te cjeloživotno učenje u funkciji osobnog razvoja, kao i gospodarskog i općeg razvoja društva. 3. Strukovnim kurikulumom stječe se razina kvalifikacije 4.1 4. Uvjeti za pristupanje stjecanju kvalifikacije Završena osnovna škola ili posjedovanje prethodne kvalifikacije na razini 1. 5. Uvjeti za stjecanje kvalifikacije Provjera strukovnih znanja i vještina te njima pripadajuće samostalnosti i odgovornosti. Završni rad uključuje praktični rad te provjeru ostalih strukovnih znanja i vještina koje su predviđene ishodima učenja programa. 6. Datum do kojega je predviđeno upisivanje programa za stjecanje kvalifikacije usklađene sa standardom kvalifikacije staklar 31. kolovoza 2024. godine. POJMOVNIK IKT – akr. za informacijsko komunikacijske tehnologije IS – oznaka za strojeve za proizvodnju staklenih spremnika CNC strojevi – (akr. od engl. Computer Numerical Control) računalno numerički upravljani strojevi CAD – (akr. od engl. Computer Aided Design) računalno potpomognuto oblikovanje CV – (akr. od lat. Curriculum Vitae) životopis ECVET – europski kreditni sustav u strukovnom obrazovanju i osposobljavanju EUROPASS – portfelj koji europskim građanima omogućuje jasno i usporedivo predstavljanje stečenih kompetencija na području Europske unije Strukovni kurikulum za stjecanje kvalifikacije staklar prema modelu dualnog obrazovanja provodi se u okviru 4. i 5. ciklusa u skladu s Nacionalnim kurikulumom za strukovno obrazovanje. Kvalifikaciju ove razine čine općeobrazovni i strukovni dio kurikuluma koji se sastoji od strukovnog i izbornog modula te učenja temeljenog na radu u određenim postocima u odnosu na ukupan broj godišnjih sati. Ukupno radno opterećenje za stjecanje kvalifikacije iznosi 180 ECVET bodova (144 ECVET i 36 HROO bodova) od kojih je 152 na 4. razini skupova ishoda učenja. Uvjet pristupanja: posjedovanje prethodne kvalifikacije na 1. razini. U sljedećoj su tablici prikazane sastavnice kurikuluma za stjecanje kvalifikacije staklar prema dualnom modelu obrazovanja: SASTAVNICE STRUKOVNOG KURIKULUMA ZA STJECANJE KVALIFIKACIJE STAKLAR RAZINE 4.1 PREMA DUALNOM MODELU OBRAZOVANJA STRUKTURA/GODINA OBRAZOVANJA 4. CIKLUS 5. CIKLUS 1. u satima 2. u satima 3. u satima 1225 1365 1184 A. OPĆEOBRAZOVNI DIO 23% 280 21% 280 22% 256 B. STRUKOVNI DIO 77% 945 79% 1085 78% 928 B.1 STRUKOVNI MODULI 22% 210 23% 245 17% 160 B.2 UČENJE TEMELJENO NA RADU 78% 735 65% 700 69% 640 B.2.A USTANOVA ZA STRUKOVNO OBRAZOVANJE / CENTAR KOMPETENTNOSTI 57% 420 0% 0 0% 0 B.2.B SVIJET RADA 43% 315 100% 700 100% 640 B.3 IZBORNI MODULI 0% 0 13% 140 14% 128 U općeobrazovnom se dijelu stječu temeljne kompetencije koje će staklaru na radnome mjestu omogućiti uspješnu komunikaciju na materinskom i stranom jeziku te mu olakšati izgradnju dobrih međuljudskih odnosa sa zaposlenicima i kupcima. Znanja iz matematike staklar će primijeniti u izračunu cijene staklarskih usluga, izračunu utroška materijala, u tehničkom crtanju i prilikom upravljanja strojevima. Stjecanje znanja i vještina u strukovnom dijelu staklaru će omogućiti neometano obavljanje zadataka uz poštivanje osnovnih pravila u pripremi radnog mjesta, savladavanju radnih procedura i procesa, samostalnoj pripremi i odgovornom radu, ali i u uspješnoj komunikaciji u radnom procesu te u rješavanju mogućih prigovora korisnika staklarskih usluga na materinskom i stranom jeziku. Dodana vrijednost ovog strukovnog kurikuluma očituje se u digitalnim kompetencijama i učenju temeljenom na radu. Digitalne kompetencije staklar stječe u okviru nastavnog predmeta IKT u struci koji će mu omogućiti uspješno korištenje informatičkih alata u postupku crtanja, izrade tehničko-tehnološke dokumentacije, prezentiranja i prikazivanja staklarskih proizvoda, upravljanja CNC strojevima te ostvarenje komunikacije s korisnicima staklarskih usluga te sa suradnicima. Dodatno, stjecanje kompetencija jezične pismenosti staklaru će omogućiti samostalno korištenje stranog jezika u struci i direktnu komunikaciju s klijentima na stranom jeziku. Digitalna pismenost osposobit će ga za samostalno korištenje IKT-a u postupku pružanja staklarskih usluga, kao i u segmentaciji tržišta i odabiru ciljne skupine potrošača te praćenju zadovoljstva naručitelja staklarske usluge kao osnove za unapređenje prodaje i usluge elektroničkim putem i putem društvenih mreža. Budući da veći izbor nastavnih sadržaja ima važnu ulogu u usmjeravanju, specijalizaciji i razvoju karijere polaznika, izborni moduli CNC strojevi za obradu stakla, IS strojevi za proizvodnju staklenih spremnika te Dizajn u staklarstvu također predstavljaju dodanu vrijednost. Ishodi putem kojih će se stjecati znanja i vještine u izbornom modulu omogućuju širok raspon razvoja kompetencija za staklara te staklaru pružaju veću vidljivost na tržištu i komparativnu prednost prilikom zapošljavanja ili pokretanja vlastite djelatnosti. Učenje temeljeno na radu provodi se u ustanovi za strukovno obrazovanje u specijaliziranom praktikumu te u gospodarskom subjektu. Modul Staklarska praksa polazniku će omogućiti stjecanje vještina kroz rad u fazama tehnološkog procesa izrade staklarskih proizvoda prema staklarskim pravilima i zasadama struke uz kompletnu prezentaciju staklarske usluge. Stjecanje vještina u modulu Staklarska praksa temelji se na planiranju tehnološkog procesa, izradi staklarskih proizvoda te njihovoj prezentaciji. Učenje temeljeno na radu polazniku će omogućiti stjecanje strukovnih vještina, ali i generičkih kompetencija kritičkog mišljenja i samoevaluacije. Polaznik se nakon stečene kvalifikacije zapošljavanja te samostalno ili uz minimalnu prilagodbu kod poslodavca može odgovoriti na izazove svakodnevnih aktivnosti i zadataka u staklarskim tvrtkama. U nastavku slijedi grafički pregled nastavnih predmeta u općeobrazovnom dijelu te strukovnih modula i njima pripadajućih predmeta u strukovnome dijelu strukovnog kurikuluma. Strukovni kurikulum podijeljen je na 4. i 5. ciklus te se preporuča da ga se tako i čita u daljnjem tekstu. 2. SITUACIJSKO UČENJE I POUČAVANJE Situacijsko učenje i poučavanje predstavlja suvremeni pedagoški pristup koji će uz pomoć digitalnih alata i osmišljavanjem adekvatnih pedagoških metoda rada primjerenih aktivnostima i zadacima omogućiti učenje kroz koje se polaznika vodi prema rješenju zadatka, dok se kroz razgovor polaznika potiče na sudjelujuće učenje te samostalno učenje gdje polaznik sam stječe nova znanja i nalazi rješenja. U takvom procesu učenja polaznik i sam preuzima odgovornost za proces i rezultate učenja. Kroz pažljivo osmišljene aktivnosti za rješavanje problemskih zadataka koji ishode učenja povezuju sa situacijama iz svakodnevnog života učenicima se na smisleniji i razumljiviji način približavaju apstraktni problemi, čime se pospješuje i potiče njihova motivacija za istraživanjem, razmišljanjem i samostalnim djelovanjem. Takve će aktivnosti polazniku omogućiti da, primjerice: – prepozna primjenu stakla, odredi alate za rezanje i brušenje stakla, skicira jednostavni stakleni proizvod, da na temelju izrađenog tehničkog crteža planira tijek rada, odredi sredstva zaštite na radu te vrstu i količinu potrebnog materijala, da nakon uspješno izvedenih simulacija, uz primjenu IKT alata i osnovnih pravila poslovne komunikacije, pristupa pripremi alata te provodi radni postupak izrade uratka, uz primjenu pravila zaštite na radu i zaštite okoliša – priprema motivacijsko pismo i životopis, primjenjujući osnovna pravila poslovne komunikacije i informacijsko komunikacijske tehnologije; da nakon uspješno izvedenih simulacija, uz primjenu IKT alata i osnovnih pravila poslovne komunikacije, pristupa motivacijskom razgovoru s potencijalnim poslodavcem – planira tijek izrade običnog stakla za ustakljenje jednostavnog proizvoda te pritom prepoznaje njegovu namjenu, crta i označava mjere i temeljem plana i pripremljenog tehničkog crteža pristupa obradi stakla; da u suradnji sa suradnicima primjenjuje pravila poslovnog bontona u komunikaciji te priprema i rukuje alatima za izradu elemenata od ravnog stakla uz primjenu pravila zaštite na radu i zaštite okoliša – temeljem narudžbe pristigle e-poštom komunicira s naručiteljem, pristupa planiranju materijala, potrebnih alata, strojeva i uređaja za izradu IZO stakla, planiranju vremena izrade te izradi tehničkog crteža, sheme krojenja i radnog naloga; da nakon uspješno izvedenih simulacija, uz primjenu IKT alata i osnovnih pravila poslovne komunikacije, pristupa pripremi materijala, alata, strojeva i opreme te provodi radni postupak izrade IZO stakla prema radnom nalogu, uz primjenu pravila zaštite na radu i zaštite okoliša – primjenjujući pravila poslovne komunikacije i koristeći informacijsko komunikacijsku tehnologiju, nakon zaprimljenog poziva za hitnu intervenciju, uspješno komunicira s naručiteljem usluge, planira tijek rada, određuje i nabavlja potrebne materijale i alate te organizira prijevoz proizvoda; da nakon obavljenih pripremnih radova provjerava i priprema radno mjesto za izradu i sastavljanje završnog proizvoda te dogovara način montaže staklarskog proizvoda na građevini; da nakon obavljenog posla ispunjava otpremnicu te izdaje e-račun za izvršenu uslugu – prije samog praktičnog postupka postavljanja stakla ili staklene konstrukcije na objekt planira tijek izrade stakla za ostakljenje, prepoznaje namjenu stakla, planira potreban materijal, alat, strojeve i opremu za izvršenje zadatka te da, temeljem plana i izrađenog tehničkog crteža, pristupa obradi stakla primjenjujući pravila poslovnog bontona u komunikaciji sa suradnicima te pravila zaštite na radu i zaštite okoliša; da pritom vodi računa o kvalitetnoj pripremi i organizaciji rada i primjeni propisanih normi te o kontroli rada i kvaliteti proizvoda. Više informacija o situacijskom učenju i poučavaju moguće je pronaći u Metodičko-didaktičkom priručniku za nastavnike i mentore kod poslodavaca za kvalifikaciju staklar. 3. MODEL ORGANIZACIJE ODGOJNO-OBRAZOVNOG RADA A. OPĆEOBRAZOVNI I STRUKOVNI MODULI B. UČENJE TEMELJENO NA RADU *Napomena: – učenje temeljeno na radu u prvom razredu, u trajanju od 420 sati, izvodi se u školi u staklarskom praktikumu, a nakon motivacijskog razgovora 315 sati realizira se kod poslodavca najkasnije do 20. kolovoza tekuće školske godine – učenje temeljeno na radu u drugom razredu, u trajanju od 700 sati, realizira se kod poslodavca najkasnije do 20. kolovoza tekuće školske godine – učenje temeljeno na radu u trećem razredu, u trajanju od 640 sati, realizira se kod poslodavca najkasnije do kraja nastavne godine. C. IZBORNI MODUL **Napomena: – u drugom razredu polaznik odabire jedan od triju ponuđenih izbornih modula s nastavnim predmetima koji pripadaju odabranom modulu – u trećem razredu polaznik nastavlja s modulom koji je odabran u drugom razredu. 4. CIKLUS 1. Općeobrazovni dio U 4. ciklusu ili prvom razredu općeobrazovni dio provodi se u okviru 280 sati nastave godišnje, što iznosi 22% ukupnog godišnjeg broja sati nastave. U prvom se razredu (4. ciklus) provode sljedeći općeobrazovni predmeti: NASTAVNI PREDMET SATI TJEDNO SATI GODIŠNJE Hrvatski jezik 3 105 Strani jezik 2 70 Matematika 1 35 Vjeronauk/Etika 1 35 Tjelesna i zdravstvena kultura 1 35 UKUPNO 9 280 Sadržaj predmetnih kurikuluma općeobrazovnog dijela strukovnog kurikuluma objavljen je na mrežnim stranicama Ministarstva znanosti i obrazovanja te ih nastavnici općeobrazovnih nastavnih predmeta preuzimaju putem sljedećeg linka: https://mzo.gov.hr/istaknute-teme/odgoj-i-obrazovanje/nacionalni-kurikulum/predmetni-kurikulumi/539. Sadržaji općeobrazovnih nastavnih predmeta trebaju biti u funkciji struke te polazniku omogućiti uspostavljanje aktivne komunikacije na materinskom i stranom jeziku da bi se staklarske usluge mogle realizirati na odgovarajućoj poslovnoj razini. U tu svrhu nastavnici općeobrazovnih i strukovnih nastavnih predmeta trebaju zajedno planirati izvođenje nastave te polazniku omogućiti stjecanje generičkih kompetencija koje će biti usklađene sa standardima poslovanja suvremenog staklara na tržištu. 2. Strukovni dio Strukovni dio strukovnog kurikuluma usmjeren je na stjecanje kompetencija za kvalifikaciju staklar, a sastoji se od strukovnih modula te učenja temeljenog na radu. U 4. ciklusu ili prvom razredu strukovni dio kurikuluma provodi se u okviru 968 sati nastave godišnje ili 78% od ukupnog godišnjeg broja sati nastave. Sadržaji strukovnog dijela u korelaciji su s učenjem temeljenim na radu pa je potrebno uskladiti njihovo izvođenje. 2.1. Strukovni moduli Ishodi učenja strukovnih modula temelj su za stjecanje znanja i vještina te njima pripadajućih kompetencija za zanimanje staklar. U 4. ciklusu ili prvom razredu strukovni moduli provode se u okviru 210 sati nastave godišnje, što čini 22% ukupnog godišnjeg broja sati strukovnog dijela kurikuluma. Detaljan prikaz nalazi se u Tablici 1. STRUKOVNI MODULI NASTAVNI PREDMET SKUP ISHODA UČENJA TEHNOLOGIJA STAKLARSTVA Tehnologija staklarstva Staklarski materijali Matematički izračuni u staklarstvu Ručni i mehanizirani alati i pribor za obradu i ugradnju stakla Strojevi i uređaji za obradu i doradu stakla Tehnološki proces proizvodnje stakla TEHNIČKE VJEŠTINE I KOMUNIKACIJA Tehničko crtanje s konstrukcijama Osnove prostoručnog crtanja Uvod u tehničko crtanje IKT u struci Primjena IKT-a u struci Poslovanje i poslovna administracija u staklarstvu Komunikacija povezana sa zapošljavanjem staklara Tablica 1: Strukovni moduli u 4. ciklusu A. OPIS MODULA Modul Tehnologija staklarstva polazniku omogućuje razumijevanje relevantnih činjenica, pojmova, načela i osnovnih pravila staklarske struke. Ovaj modul polazniku omogućuje usvajanje temeljnih znanja i njihovu primjenu u području tehnologije staklarstva te se izvodi u okviru istoimenog nastavnog predmeta u 4. ciklusu. Cilj modula Tehnologija staklarstva jest stjecanje znanja i vještina te njima pripadajućeg stupnja samostalnosti i odgovornost u području staklarstva. Svrha učenja i poučavanja nastavnog predmeta Tehnologija staklarstva jest omogućiti polazniku identificiranje staklarskih materijala, razlikovanje obilježja stakla i drugih materijala koji su neophodni za izradu staklarskih proizvoda (vezna sredstva, premazi, materijali za brtvljenje i pomoćni materijali), upoznavanje alata, strojeva i uređaja za obradu, doradu i oblikovanje stakla te upoznavanje osnovnih matematičkih izračuna u staklarstvu. U okviru navedenog nastavnog predmeta polaznik će samostalno interpretirati primjenu stakla i ostalih materijala u svakodnevnom životu, razlikovati vrste stakla, veznih sredstava i sredstava za brtvljenje te interpretirati ulogu pojedinih alata, pribora i strojeva u tehnološkom procesu obrade stakla prema zadanim aktivnostima pri rješavanju problemskih zadataka. Dodatno će polaznik upoznati poslovne staklarske subjekte i tehnološke procese obrade, dorade, oblikovanja i proizvodnje stakla u staklarskim subjektima. Modul Tehničke vještine i komunikacija polazniku omogućuje usvajanje temeljnih znanja i njihovu primjenu u području tehničkog crtanja, primijenjenog računalstva i poslovne komunikacije te se u 4. ciklusu izvodi u okviru nastavnih predmeta Tehničko crtanje s konstrukcijama, IKT u struci te Poslovanje i poslovna administracija u staklarstvu. Cilj modula Osnovne tehničke vještine i komunikacija jest stjecanje znanja i vještina te njima pripadajućeg stupnja samostalnosti i odgovornosti u području staklarstva. Svrha učenja i poučavanja nastavnog predmeta Tehničko crtanje jest poznavanje standarda tehničkog crtanja, s obzirom na to da je tehničko crtanje ključno za proces izrade staklarskih proizvoda. U okviru navedenog nastavnog predmeta polaznik će samostalno nacrtati i skicirati jednostavne i složene 2D i 3D crteže te na temelju 2D dokumentacije prepoznati oblik uratka i iščitati ostale informacije koje se nalaze na tehničkom crtežu. Svrha učenja i poučavanja nastavnog predmeta IKT u struci jest poznavanje programskih aplikacija za pisanje teksta, izradu jednostavnih tabličnih prikaza, izradu životopisa i motivacijskog pisma, prezentiranje staklarskih proizvoda te istraživanje stručnih staklarskih pojmova, tehnologija i trendova u staklarstvu. Svrha učenja i poučavanja nastavnog predmeta Poslovanje i poslovna administracija u staklarstvu jest poznavanje pravila poslovnog komuniciranja, dokumentacije potrebne za postupak zapošljavanja i motivacijski razgovor, osnova poslovne etike i etičkog kodeksa poslovnog subjekta. B. RAZRADA MODULA Modul: TEHNOLOGIJA STAKLARSTVA Nastavni predmet: Tehnologija staklarstva Skup ishoda učenja: Staklarski materijali RB. Ishod Razrada ishoda Razine usvojenosti Zadovoljavajuća Dobra Vrlo dobra Iznimna 1. Analizirati sirovine za proizvodnju stakla. Razlikovati sirovine za proizvodnju stakla. Preispitati ulogu dodatnih sirovina u proizvodnji stakla. Predvidjeti dodatne sirovine prema primjeni stakla u gotovom staklarskom proizvodu. Analizirati količinske odnose sirovina u proizvodnji stakla s obzirom na njihovu namjenu (za graditeljstvo, prehrambenu ambalažu i sl.) i estetiku. Razlikovati sirovine za proizvodnju stakla. Preispitati ulogu dodatnih sirovina u proizvodnji stakla. Predvidjeti dodatne sirovine prema primjeni stakla u gotovom staklarskom proizvodu. Analizirati količinske odnose sirovina u proizvodnji stakla s obzirom na njihovu namjenu. Preporuke za ostvarivanje ishoda: Ishodi se ostvaruju stjecanjem znanja i primjenom usvojenih znanja u standardnoj učionici i staklarskom praktikumu simuliranjem stvarnih radnih situacija, uz korištenje IKT-a, te na terenskoj nastavi za vrijeme posjeta različitim staklarskim poslovnim subjektima. Primjer vrednovanja: Na uzorcima sirovina identificirati sirovine u proizvodnji običnog stakla i kvarcni pijesak. 2. Kategorizirati svojstva stakla. Rasporediti vrste stakla prema njihovoj namjeni. Navesti primjere upotrebe stakla u svakodnevnom životu. Razlikovati svojstva stakla (fizikalno-kemijska, mehanička, estetska) i povezati ih s namjenom stakla u staklarskom proizvodu. Razlikovati ulogu stakla u pojedinim proizvodima (konstrukcijska i estetska uloga). Istražiti ulogu stakla i staklarskih proizvoda kroz povijest. Prezentirati važnost stakla u suvremenom društvu. Navesti primjere upotrebe stakla u svakodnevnom životu i razlikovati ulogu stakla u pojedinim proizvodima (konstrukcijska i estetska uloga). Opisati svojstva stakla. Razlikovati ulogu stakla u pojedinim proizvodima. Istražiti ulogu stakla i staklarskih proizvoda kroz povijest pomoću primjene Interneta. Prezentirati važnost stakla u suvremenom društvu. 3. Identificirati greške na staklu. Razlikovati greške na staklu koje nastaju u proizvodnji, obradi, transportu i skladištenju. Opisati uzroke nastanka grešaka na staklu i staklarskim proizvodima. Povezati uzroke pojedinih grešaka sa sastojcima stakla. Predložiti način sprečavanja nastanka grešaka na staklu. Razlikovati greške na staklu koje nastaju u proizvodnji, obradi, transportu i skladištenju. Opisati uzroke nastanka grešaka na staklu i staklarskim proizvodima. Povezati uzroke pojedinih grešaka sa sastojcima stakla. Na zadanom primjeru predložiti način sprečavanja nastanka grešaka na staklu. Preporuke za ostvarivanje ishoda: Ishodi se ostvaruju stjecanjem znanja i primjenom usvojenih znanja u standardnoj učionici i staklarskom praktikumu simuliranjem stvarnih radnih situacija, uz korištenje IKT-a, te na terenskoj nastavi za vrijeme posjeta različitim staklarskim poslovnim subjektima. Primjer vrednovanja: Razlikovati svojstva stakla (fizikalno-kemijska, mehanička, estetska) i povezati ih s namjenom stakla u staklarskom proizvodu. Na primjerima razlikovati greške na staklu koje nastaju u proizvodnji, obradi, transportu i skladištenju. 4. Analizirati sredstva i materijale za brtvljenje. Opisati karakteristike sredstava i materijala za brtvljenje. Komentirati ulogu sredstava i materijala za brtvljenje stakla. Usporediti karakteristike raznih materijala za brtvljenje. Predložiti izbor sredstava za brtvljenje ovisno o namjeni staklarskog proizvoda. Objasniti ulogu sredstava i materijala za brtvljenje stakla. Opisati karakteristike sredstava i materijala za brtvljenje. Usporediti karakteristike raznih materijala za brtvljenje. Predložiti izbor sredstava za brtvljenje ovisno o namjeni staklarskog proizvoda. Preporuke za ostvarivanje ishoda: Ishodi se ostvaruju stjecanjem znanja i primjenom usvojenih znanja u standardnoj učionici i staklarskom praktikumu simuliranjem stvarnih radnih situacija, uz korištenje IKT-a, te na terenskoj nastavi za vrijeme posjeta različitim staklarskim poslovnim subjektima. Primjer vrednovanja: Opisati karakteristike sredstava i materijala za brtvljenje. 5. Analizirati vezna sredstva u staklarskim proizvodima. Opisati karakteristike veznih sredstava u staklarskim proizvodima. Objasniti ulogu veznih sredstava u staklarskom proizvodu. Usporediti karakteristike raznih veznih sredstava. Predložiti izbor veznog sredstva ovisno o namjeni staklarskog proizvoda. Opisati karakteristike veznih sredstava u staklarskim proizvodima. Objasniti ulogu veznih sredstava u staklarskom proizvodu. Usporediti karakteristike raznih veznih sredstava. Predložiti izbor veznog sredstva ovisno o namjeni staklarskog proizvoda. Preporuke za ostvarivanje ishoda: Ishodi se ostvaruju stjecanjem znanja i primjenom usvojenih znanja u standardnoj učionici i staklarskom praktikumu simuliranjem stvarnih radnih situacija, uz korištenje IKT-a, te na terenskoj nastavi za vrijeme posjeta različitim staklarskim poslovnim subjektima. Primjer vrednovanja: Usporediti karakteristike raznih veznih sredstava. 6. Analizirati brusna sredstva u staklarstvu. Razlikovati materijale i sredstva za ručno i strojno brušenje stakla. Prepoznati brusna sredstva za brušenje drva, metala i plastike. Usporediti karakteristike raznih materijala za brtvljenje. Analizirati i prezentirati brusna sredstva i njihovu primjenu u staklarskim poslovima. Razlikovati materijale i sredstva za ručno i strojno brušenje stakla. Prepoznati brusna sredstva za brušenje drva, metala i plastike. Usporediti karakteristike raznih materijala za brtvljenje. Analizirati i prezentirati brusna sredstva i njihovu primjenu u staklarskim poslovima. Preporuke za ostvarivanje ishoda: Ishodi se ostvaruju stjecanjem znanja i primjenom usvojenih znanja u standardnoj učionici i staklarskom praktikumu simuliranjem stvarnih radnih situacija, uz korištenje IKT-a, te na terenskoj nastavi za vrijeme posjeta različitim staklarskim poslovnim subjektima. Primjer vrednovanja: Razlikovati materijale i sredstva za ručno i strojno brušenje stakla. 7. Usporediti premaze za staklo. Razlikovati vrste premaza za staklo. Opisati svrhu premazivanja stakla. Opisati karakteristike premaza za staklo. Ustanoviti i povezati svojstva stakla koja su poboljšana premazima. Razlikovati vrste premaza za staklo. Opisati svrhu premazivanja stakla. Opisati karakteristike raznih premaza za staklo. Ustanoviti i povezati svojstva stakla koja su poboljšana premazima. Preporuke za ostvarivanje ishoda: Ishodi se ostvaruju stjecanjem znanja i primjenom usvojenih znanja u standardnoj učionici i staklarskom praktikumu simuliranjem stvarnih radnih situacija, uz korištenje IKT-a, te na terenskoj nastavi za vrijeme posjeta različitim staklarskim poslovnim subjektima. Primjer vrednovanja: Opisati karakteristike premaza za float staklo kojima se dobiva ogledalo. 8. Analizirati pomoćne materijale u staklarstvu. Navesti pomoćne materijale u staklarstvu. Opisati svojstva pomoćnih materijala u staklarstvu. Navesti i protumačiti mjesta uporabe pomoćnih materijala. Analizirati svojstva i uporabu pomoćnih materijala u staklarstvu. Navesti pomoćne materijale u staklarstvu. Opisati svojstva pomoćnih materijala u staklarstvu. Navesti i protumačiti mjesta uporabe pomoćnih materijala. Analizirati svojstva i uporabu pomoćnih materijala u staklarstvu. Preporuke za ostvarivanje ishoda: Ishodi se ostvaruju stjecanjem znanja i primjenom usvojenih znanja u standardnoj učionici i staklarskom praktikumu simuliranjem stvarnih radnih situacija, uz korištenje IKT-a, te na terenskoj nastavi za vrijeme posjeta različitim staklarskim poslovnim subjektima. Primjer vrednovanja: Opisati svojstva pomoćnih materijala u staklarstvu. Modul: TEHNOLOGIJA STAKLARSTVA Nastavni predmet: Tehnologija staklarstva Skup ishoda učenja: Matematički izračuni u staklarstvu RB. Ishod Razrada ishoda Razine usvojenosti Zadovoljavajuća Dobra Vrlo dobra Iznimna 1. Složiti kompoziciju staklenih elemenata na standardnu staklenu ploču. Opisati i izračunati opseg i površinu geometrijskog lika ili geometrijskih oblika koji su sastavljeni od osnovnih geometrijskih likova. Izračunati ostale elemente likova (duljinu stranica, dijagonalu, polumjer i sl.). Prepoznati i izračunati opseg i površinu dijelova kruga. Izračunati opseg i površinu likova u problemskim zadacima vezanima uz struku. Objasniti Pitagorin poučak. Izračunati opseg i površinu pravokutnog trokuta, kvadrata, pravokutnika i kruga. Prepoznati i izračunati opseg i površinu likova u jednostavnim problemima vezanima uz struku. Samostalno i sigurno izračunati opseg, površinu i druge elemente trokuta, četverokuta i dijela kruga te geometrijskih oblika koji su od njih sastavljeni. Izabrati strategije za računanje opsega i površine likova u rješavanju problema vezanih uz struku. Preporuke za ostvarivanje ishoda: Ishodi se ostvaruju stjecanjem znanja i primjenom usvojenih znanja u standardnoj učionici i staklarskom praktikumu simuliranjem stvarnih radnih situacija, uz korištenje IKT-a, te na terenskoj nastavi za vrijeme posjeta različitim staklarskim poslovnim subjektima. Primjer vrednovanja: Na primjerima radnih situacija izračunati opseg i površinu pravokutnog trokuta, kvadrata, pravokutnika i kruga. 2. Nacrtati geometrijsko tijelo i njegovu mrežu te dijagonalni i osni presjek tijela ravninom. Nacrtati geometrijska tijela (kocku, kvadar, četverostranu prizmu i piramidu, valjak, stožac i kuglu) u kvadratnoj mreži. Prepoznati i nacrtati mreže tijela i dijagonalni i osni presjek tijela ravninom. Prepoznati, imenovati i skicirati geometrijska tijela. Odrediti broj vrhova, bridova i strana geometrijskog tijela i povezati geometrijsko tijelo s njegovom mrežom. Samostalno i uredno nacrtati geometrijsko tijelo i njegovu mrežu. Prepoznati i nacrtati dijagonalni i osni presjek tijela ravninom. Preporuke za ostvarivanje ishoda: Ishodi se ostvaruju stjecanjem znanja i primjenom usvojenih znanja u standardnoj učionici i staklarskom praktikumu simuliranjem stvarnih radnih situacija, uz korištenje IKT-a, te na terenskoj nastavi za vrijeme posjeta različitim staklarskim poslovnim subjektima. Primjer vrednovanja: U kvadratnoj mreži nacrtati kvadar duljine bridova a = 6 cm, b = 8 cm i c = 15 cm te crtež povezati s referentnim točkama strojeva za obradu stakla. 3. Izračunati oplošje i volumen zadanog geometrijskog tijela. Razlikovati i opisati oplošje i volumen tijela. Izračunati oplošje i volumen u problemskim situacijama vezanima uz struku. Primijeniti ispravne mjerne jedinice. Uočiti i primijeniti vezu između mjernih jedinica dm3 i l. Opisati i izračunati oplošje i volumen kocke, kvadra i valjka (uz objašnjenje). Izračunati oplošje i volumen kocke, kvadra, prizme i valjka u jednostavnim problemskim situacijama vezanima uz struku. Opisati i izračunati volumen piramide i stošca u jednostavnim problemskim situacijama vezanima uz struku. Modelirati problemsku situaciju vezanu uz struku pomoću izračuna elemenata geometrijskih tijela. Preporuke za ostvarivanje ishoda: Ishodi se ostvaruju stjecanjem znanja i primjenom usvojenih znanja u standardnoj učionici i staklarskom praktikumu simuliranjem stvarnih radnih situacija, uz korištenje IKT-a, te na terenskoj nastavi za vrijeme posjeta različitim staklarskim poslovnim subjektima. Primjer vrednovanja: Izračunati volumen tekućine u jednostavnom akvariju dimenzija a=1 m, b=30 cm, c=30 cm. Volumen tekućine izraziti u sljedećim mjernim jedinicama: dm3 i l. Izračunati utrošak stakla za zadani akvarij (m2), ako je debljina stakla 8 mm. 4. Primijeniti postotni račun u jednostavnim situacijama iz stvarnog života i struke. Razlikovati elemente postotnog računa, postotak, postotni iznos i osnovnu vrijednost u problemskoj situaciji. Izračunati nepoznati podatak. Primijeniti postotni račun za obračun poreza, carine, promjene i izračuna cijena, opisa udjela i druge probleme iz života i struke. Razlikovati i objasniti bruto i neto plaću te primijeniti postotni račun za izračun neto plaće. Izračunati postotak i postotni iznos. Osnovnu vrijednost uvećati/umanjiti za postotni iznos u jednostavnim situacijama iz stvarnog života i struke. Prepoznati i izračunati osnovnu vrijednost u jednostavnim situacijama iz stvarnog života i struke. Prepoznati i izračunati osnovnu vrijednost u složenim situacijama iz stvarnog života i struke. Sigurno i samostalno primijeniti postotni račun u rješavanju problema iz stvarnog života i struke. Preporuke za ostvarivanje ishoda: Ishodi se ostvaruju stjecanjem znanja i primjenom usvojenih znanja u standardnoj učionici i staklarskom praktikumu simuliranjem stvarnih radnih situacija, uz korištenje IKT-a, te na terenskoj nastavi za vrijeme posjeta različitim staklarskim poslovnim subjektima. Primjer vrednovanja: 1. Prema zadanom primjeru izraditi shemu krojenja te izračunati postotak iskorištenja stakla. 2. Prema zadanim parametrima izračunati cijenu proizvoda. 5. Primijeniti kamatni račun u jednostavnim situacijama iz stvarnog života i struke. Objasniti veličine koje se javljaju u kamatnome računu. Izračunati jednostavne kamate za dane, mjesece i godine i primijeniti ih u jednostavnim primjerima iz života. Opisati razliku između jednostavnog i složenog ukamaćivanja. Izračunati konačnu i početnu vrijednost uloga i ukupne složene kamate. Primijeniti kamatni račun u primjerima štednje ili dugovanja. Izračunati jednostavne kamate za dane, mjesece i godine te ih primijeniti u jednostavnim primjerima iz života. Opisati razliku između jednostavnog i složenog ukamaćivanja. Izračunati konačnu vrijednost uloga pri složenom ukamaćivanju. Izračunati početnu vrijednost uloga pri složenom ukamaćivanju i ukupne složene kamate. Primijeniti kamatni račun u primjerima štednje ili dugovanja. Preporuke za ostvarivanje ishoda: Ishodi se ostvaruju stjecanjem znanja i primjenom usvojenih znanja u standardnoj učionici i staklarskom praktikumu simuliranjem stvarnih radnih situacija, uz korištenje IKT-a, te na terenskoj nastavi za vrijeme posjeta različitim staklarskim poslovnim subjektima. Primjer vrednovanja: 1. Marko je u siječnju dobio račun za plin u iznosu od 670 kuna. Račun je trebao platiti 20. siječnja, no zakasnio je te je platio tek 15. veljače. U slučaju kašnjenja s plaćanjem zatezna kamatna iznosi 15 %.

1. a)Koliko je dana Marko zakasnio s plaćanjem?
2. b)Koliku će zateznu kamatu platiti?
3. c)Koliko će kuna ukupno platiti za plin? 2. Matej je uzeo kredit od 24.000 kuna uz kamatnu stopu od 9 %. Kredit će vraćati u jednakim anuitetima od 1000 kuna mjesečno plaćanjem glavnice i pripadajuće kamate.
4. a)Koliko će iznositi prvi anuitet?
5. b)Kolika će biti glavnica, a kolika kamata u prvom anuitetu?
6. c)Koliko će iznositi posljednja rata?
7. d)Kolika će biti glavnica, a kolika kamata u zanjem anuitetu? Modul: TEHNOLOGIJA STAKLARSTVA Nastavni predmet: Tehnologija staklarstva Skup ishoda učenja: Ručni i mehanizirani alati i pribor za obradu i ugradnju stakla RB. Ishod Razrada ishoda Razine usvojenosti Zadovoljavajuća Dobra Vrlo dobra Iznimna 1. Analizirati geometriju alata za rezanje stakla (rezača). Prepoznati rezač stakla i objasniti ulogu ulja u rezaču. Opisati dijelove rezača stakla. Objasniti funkcioniranje rezača stakla. Prikazati i objasniti geometriju rezanja stakla i usporediti ju s geometrijom ostalih alata. Prepoznati rezač stakla (radlo) i ulogu ulja u rezaču. Opisati pojedine dijelove rezača za staklo i njihovu ulogu. Objasniti funkcioniranje rezača stakla. Prikazati i objasniti geometriju rezanja stakla i usporediti ju s geometrijom ostalih alata. Preporuke za ostvarivanje ishoda: Ishodi se ostvaruju stjecanjem znanja i primjenom usvojenih znanja u standardnoj učionici i staklarskom praktikumu simuliranjem stvarnih radnih situacija, uz korištenje IKT-a, te na terenskoj nastavi za vrijeme posjeta različitim staklarskim poslovnim subjektima. Primjer vrednovanja: Opisati dijelove rezača za staklo te način njegova funkcioniranja. 2. Analizirati geometriju alata za brušenje stakla. Prepoznati brusilice za staklo i razlikovati njihove dijelove. Navesti dijelove brusilica za staklo te opisati način rada brusilica. Objasniti pogreške koje se javljaju prilikom brušenja stakla. Prikazati i objasniti geometriju brušenja stakla i usporediti ju s geometrijom ostalih alata. Prepoznati brusilice za staklo i razlikovati njihove dijelove. Navesti dijelove brusilica za staklo te opisati način rada brusilica. Objasniti pogreške koje se javljaju prilikom brušenja stakla. Prikazati i objasniti geometriju brušenja stakla i usporediti ju s geometrijom ostalih alata. Preporuke za ostvarivanje ishoda: Ishodi se ostvaruju stjecanjem znanja i primjenom usvojenih znanja u standardnoj učionici i staklarskom praktikumu simuliranjem stvarnih radnih situacija, uz korištenje IKT-a, te na terenskoj nastavi za vrijeme posjeta različitim staklarskim poslovnim subjektima. Primjer vrednovanja: Navesti dijelove brusilica za staklo te opisati način rada brusilica. 3. Analizirati geometriju alata za bušenje stakla. Prepoznati bušilice za staklo i razlikovati njihove dijelove. Navesti dijelove bušilica za staklo i opisati način rada bušilica. Objasniti pogreške koje se javljaju prilikom bušenja stakla. Prikazati i objasniti geometriju bušenja stakla te ju usporediti s geometrijom ostalih alata. Objasniti ulogu vode kod bušenja stakla. Prepoznati bušilice za staklo i razlikovati njihove dijelove. Navesti dijelove bušilica za staklo i opisati način rada bušilica te objasniti ulogu vode. Objasniti pogreške koje se javljaju prilikom bušenja stakla. Prikazati i objasniti geometriju bušenja stakla te ju usporediti s geometrijom ostalih alata. Preporuke za ostvarivanje ishoda: Ishodi se ostvaruju stjecanjem znanja i primjenom usvojenih znanja u standardnoj učionici i staklarskom praktikumu simuliranjem stvarnih radnih situacija, uz korištenje IKT-a, te na terenskoj nastavi za vrijeme posjeta različitim staklarskim poslovnim subjektima. Primjer vrednovanja: Prepoznati bušilice za staklo, razlikovati njihove dijelove te objasniti ulogu vode. 4. Analizirati alate za trganje i odvajanje dijelova stakla. Prepoznati alate za trganje i odvajanje dijelova stakla te razlikovati dijelove. Navesti dijelove alata za trganje i odvajanje dijelova stakla te opisati način rada tih alata. Objasniti pogreške koje se javljaju kod trganja i odvajanja dijelova stakla. Analizirati alate za trganje i odvajanje dijelova stakla te prezentiratiti njihov način rada. Prepoznati alate za trganje i odvajanje dijelova stakla te razlikovati dijelove. Navesti dijelove alata za trganje i odvajanje dijelova stakla te opisati način rada tih alata. Objasniti pogreške koje se javljaju prilikom trganja i odvajanja dijelova stakla. Analizirati alate za trganje i odvajanje dijelova stakla te prezentiratiti njihov način rada. Preporuke za ostvarivanje ishoda: Ishodi se ostvaruju stjecanjem znanja i primjenom usvojenih znanja u standardnoj učionici i staklarskom praktikumu simuliranjem stvarnih radnih situacija, uz korištenje IKT-a, te na terenskoj nastavi za vrijeme posjeta različitim staklarskim poslovnim subjektima. Primjer vrednovanja: Objasniti pogreške koje se javljaju prilikom trganja i odvajanja dijelova stakla. 5. Istražiti pomoćni pribor, uređaje i alate u obradi stakla i ugradnji staklarskih proizvoda. Prepoznati ulogu pomoćnog pribora, alata i uređaja u obradi i ugradnji stakla u staklarske konstrukcije. Navesti i opisati ulogu pomoćnog pribora, uređaja i alata prema određenom tehnološkom postupku. Opisati vakuumske nosače i stol za rezanje. Odrediti potreban pomoćni pribor, uređaje i alate za određeni tehnološki postupak. Samostalno istražiti razne mogućnosti te predložiti drugačiji i ispravan izbor pomoćnih alata, pribora i uređaja za određeni tehnološki postupak. Prepoznati ulogu pomoćnog pribora, alata i uređaja u obradi i ugradnji stakla u staklarske konstrukcije. Navesti i opisati ulogu pomoćnog pribora, uređaja i alata prema određenom tehnološkom postupku. Opisati vakuumske nosače i stol za rezanje. Odrediti pomoćni pribor, uređaje i alate koji su potrebni za određeni tehnološki postupak. Samostalno istražiti razne mogućnosti te predložiti drugačiji i ispravan izbor pomoćnih alata, pribora i uređaja koji su potrebni za određeni tehnološki postupak. Preporuke za ostvarivanje ishoda: Ishodi se ostvaruju stjecanjem znanja i primjenom usvojenih znanja u standardnoj učionici i staklarskom praktikumu simuliranjem stvarnih radnih situacija, uz korištenje IKT-a, te na terenskoj nastavi za vrijeme posjeta različitim staklarskim poslovnim subjektima. Primjer vrednovanja: Prepoznati ulogu pomoćnog pribora, alata i uređaja u obradi i ugradnji stakla u staklarske konstrukcije. Modul: TEHNOLOGIJA STAKLARSTVA Nastavni predmet: Tehnologija staklarstva Skup ishoda učenja: Strojevi i uređaji za obradu i doradu stakla RB. Ishod Razrada ishoda Razine usvojenosti Zadovoljavajuća Dobra Vrlo dobra Iznimna 1. Analizirati alate strojeva za obradu stakla. Razlikovati dijelove i geometriju radnih alata strojeva za obradu stakla. Opisati ulogu radnih alata strojeva za obradu stakla. Objasniti utjecaj alata na staklo prilikom obrade. Povezati svojstva stakla s materijalom radnog alata strojeva za obradu stakla. Opisati ulogu radnih alata strojeva za obradu stakla. Razlikovati dijelove i geometriju radnih alata strojeva za obradu stakla. Objasniti utjecaj alata na staklo prilikom obrade. Povezati svojstva stakla s materijalom radnog alata strojeva za obradu stakla. Preporuke za ostvarivanje ishoda: Ishodi se ostvaruju stjecanjem znanja i primjenom usvojenih znanja u standardnoj učionici i staklarskom praktikumu simuliranjem stvarnih radnih situacija, uz korištenje IKT-a, te na terenskoj nastavi za vrijeme posjeta različitim staklarskim poslovnim subjektima. Primjer vrednovanja: Opisati ulogu radnih alata strojeva za obradu stakla (svrdla, rezača, brusila). 2. Istražiti strojeve za obradu stakla prema vrsti obrade. Opisati dijelove strojeva za obradu stakla te ulogu njegovih pojedinih dijelova. Objasniti kinematiku rada stroja. Istražiti nove strojeve za obradu stakla. Opisati dijelove strojeva za obradu stakla. Opisati ulogu pojedinih dijelova strojeva za obradu stakla. Objasniti kinematiku rada stroja. Istražiti nove strojeve za obradu stakla i prezentirati novosti u ponudi strojeva za obradu stakla. Preporuke za ostvarivanje ishoda: Ishodi se ostvaruju stjecanjem znanja i primjenom usvojenih znanja u standardnoj učionici i staklarskom praktikumu simuliranjem stvarnih radnih situacija, uz korištenje IKT-a, te na terenskoj nastavi za vrijeme posjeta različitim staklarskim poslovnim subjektima. Primjer vrednovanja: Navesti strojeve za obradu stakla i opisati dijelove strojeva (npr. brusilice). 3. Istražiti uređaje za izradu staklarskih proizvoda. Opisati uređaj za punjenje argonom. Objasniti način rada uređaja. Opisati ulogu argona u termoizolacijskom staklu. Objasniti razlog uporabe argona u staklarskoj proizvodnji. Objasniti razloge uporabe UV lampe i način njezina funkcioniranja. Opisati uređaj za punjenje argonom i UV lampu. Objasniti način rada uređaja i ulogu argona u IZO staklu. Objasniti razlog uporabe argona u proizvodnji IZO stakla. Istražiti druge mogućnosti punjenja IZO stakla te objasniti ulogu argona kao ekološki prihvatljivog plina. Preporuke za ostvarivanje ishoda: Ishodi se ostvaruju stjecanjem znanja i primjenom usvojenih znanja u standardnoj učionici i staklarskom praktikumu simuliranjem stvarnih radnih situacija, uz korištenje IKT-a, te na terenskoj nastavi za vrijeme posjeta različitim staklarskim poslovnim subjektima. Primjer vrednovanja: Opisati uređaj za punjenje argonom i UV lampu. 4. Analizirati dijelove automatiziranog stola za rezanje. Objasniti ulogu pojedinih dijelova stola za rezanje. Shematski prikazati automatizirani stol uz oznake njegovih dijelova. Usporediti ručno rezanje i rezanje stakla na automatiziranom stolu. Prezentirati automatizirani stol za rezanje stakla pomoću tehničkog crtanja. Objasniti ulogu pojedinih dijelova stola za rezanje. Shematski prikazati automatizirani stol za rezanje stakla uz oznake njegovih dijelova. Usporediti ručno rezanje i rezanje stakla na automatiziranom stolu. Na primjeru prezentirati automatizirani stol za rezanje stakla. Preporuke za ostvarivanje ishoda: Ishodi se ostvaruju stjecanjem znanja i primjenom usvojenih znanja u standardnoj učionici i staklarskom praktikumu simuliranjem stvarnih radnih situacija, uz korištenje IKT-a, te na terenskoj nastavi za vrijeme posjeta različitim staklarskim poslovnim subjektima. Primjer vrednovanja: Opisati ulogu pojedinih dijelova stola za rezanje stakla. 5. Usporediti strojeve za brušenje i fazetiranje stakla. Navesti sličnosti i razlike između strojeva za brušenje rubova i fazetiranje. Navesti i opisati načine zaštite na radu kod rukovanja strojevima za brušenje i fazetiranje. Opisati način rada strojeva za brušenje i fazetiranje. Prikazati i usporediti geometriju brušenja stakla i fazetiranja. Navesti sličnosti i razlike između strojeva za brušenje rubova i fazetiranje. Navesti i opisati načine zaštite na radu kod rukovanja strojevima za brušenje i fazetiranje. Opisati način rada strojeva za brušenje i fazetiranje. Prikazati i usporediti geometriju brušenja stakla i fazetiranja. Preporuke za ostvarivanje ishoda: Ishodi se ostvaruju stjecanjem znanja i primjenom usvojenih znanja u standardnoj učionici i staklarskom praktikumu simuliranjem stvarnih radnih situacija, uz korištenje IKT-a, te na terenskoj nastavi za vrijeme posjeta različitim staklarskim poslovnim subjektima. Primjer vrednovanja: Opisati način rada stroja za brušenje i stroja za fazetiranje te ih usporediti. Modul: TEHNOLOGIJA STAKLARSTVA Nastavni predmet: Tehnologija staklarstva Skup ishoda učenja: Tehnološki proces proizvodnje stakla RB. Ishod Razrada ishoda Razine usvojenosti Zadovoljavajuća Dobra Vrlo dobra Iznimna 1. Analizirati tehnološki proces proizvodnje stakla. Opisati postupke zaštite na radu i zaštite okoliša u proizvodnji stakla. Objasniti važnost održavanja čistoće dijelova postrojenja za proizvodnju stakla. Opisati tehnološki postupak proizvodnje stakla te objasniti pojedine faze proizvodnje. Opisati ulogu predkalupa i kalupa u proizvodnji staklenih proizvoda (boca). Opisati postupke zaštite na radu i zaštite okoliša u proizvodnji stakla te važnost održavanja čistoće dijelova postrojenja za proizvodnju stakla. Objasnitii tehnološki postupak proizvodnje stakla po fazama. Opisati ulogu predkalupa i kalupa u proizvodji staklenih proizvoda (boca) i važnost njihova podmazivanja. Obrazložiti postupke zamjene predklaupa i kalupa. Preporuke za ostvarivanje ishoda: Ishodi se ostvaruju stjecanjem znanja i primjenom usvojenih znanja u standardnoj učionici i staklarskom praktikumu simuliranjem stvarnih radnih situacija, uz korištenje IKT-a, te na terenskoj nastavi za vrijeme posjeta različitim staklarskim poslovnim subjektima. Primjer vrednovanja: Opisati tehnološki postupak proizvodnje stakla po fazama. 2. Analizirati greške na staklu u strojnoj proizvodnji i njihove uzroke. Navesti i prepoznati moguće greške. Objasniti uzroke nastajanja grešaka na staklu u proizvodnji. Objasniti utjecaj pojedinih čimbenika kvalitete stakla. Analizirati utjecaj sirovine, načina održavanja i upravljanja strojevima i uređajima za proizvodnju stakla. Prepoznati moguće greške u proizvodnji stakla. Objasniti uzroke nastajanja grešaka na staklu u proizvodnji. Objasniti postupak otklanjanja uzroka grešaka. Analizirati utjecaj kalupa i predkalupa i podešenja IS stroja na greške proizvoda. Preporuke za ostvarivanje ishoda: Ishodi se ostvaruju stjecanjem znanja i primjenom usvojenih znanja u standardnoj učionici i staklarskom praktikumu simuliranjem stvarnih radnih situacija, uz korištenje IKT-a, te na terenskoj nastavi za vrijeme posjeta različitim staklarskim poslovnim subjektima. Primjer vrednovanja: Prepoznati greške koja su nastale u proizvodnji stakla na ponuđenim uzorcima. 3. Kategorizirati osnovne radnje u strojnom oblikovanju stakla. Opisati tehnološki postupak strojnog oblikovanja stakla. Objasniti važnost održavanja čistoće dijelova stroja za oblikovanje stakla. Objasniti pojedine faze oblikovanja stakla. Opisati ulogu predkalupa i kalupa u proizvodji staklenih proizvoda (boca). Opisati tehnološki postupak strojnog oblikovanja stakla. Objasniti važnost redovitog podmazivanja dijelova stroja za oblikovanje stakla. Objasniti pojedine faze oblikovanja stakla. Opisati ulogu predkalupa i kalupa u prizvodnji staklenih proizvoda (boca). Preporuke za ostvarivanje ishoda: Ishodi se ostvaruju stjecanjem znanja i primjenom usvojenih znanja u standardnoj učionici i staklarskom praktikumu simuliranjem stvarnih radnih situacija, uz korištenje IKT-a, te na terenskoj nastavi za vrijeme posjeta različitim staklarskim poslovnim subjektima. Primjer vrednovanja: Opisati tehnološki postupak strojnog oblikovanja stakla. 4. Analizirati osnovne vrste strojne proizvodnje staklenih proizvoda. Opisati tehnološki postupak proizvodnje staklenih proizvoda. Opisati dijelove mehanizama koji se koriste u pojedinim fazama tehnološkog procesa proizvodnje staklenih proizvoda. Objasniti razliku tehnoloških procesa proizvodnje stakla i staklenih proizvoda. Analizirati razlike u podešavanju stroja s obzirom na primijenjeni tehnološki proces. Opisati tehnološki postupak proizvodnje staklenih proizvoda. Opisati dijelove mehanizama koji se koriste u pojedinim fazama tehnološkog procesa proizvodnje staklenih proizvoda. Objasniti razliku tehnoloških procesa proizvodnje stakla i staklenih proizvoda. Analizirati razlike u podešavanju stroja s obzirom na primjenjeni tehnološki proces. Preporuke za ostvarivanje ishoda: Ishodi se ostvaruju stjecanjem znanja i primjenom usvojenih znanja u standardnoj učionici i staklarskom praktikumu simuliranjem stvarnih radnih situacija, uz korištenje IKT-a, te na terenskoj nastavi za vrijeme posjeta različitim staklarskim poslovnim subjektima. Primjer vrednovanja: Opisati tehnološki postupak proizvodnje staklenih proizvoda. 5. Analizirati tehnološki postupak taljenja stakla. Opisati dijelove peći za taljenje stakla. Objasniti funkcionalnost pojedinih dijelova peći za taljenje stakla. Objasniti pojedine faze procesa taljenja stakla u staklarskoj peći te opisati tehnološki postupak taljenja stakla. Analizirati ulogu i način podešavanja temperaturnog režima u feederu. Opisati osnovne dijelove peći za taljenje stakla. Objasniti funkcionalnost pojedinih dijelova peći za taljenje stakla. Objasniti pojedine faze tijekom taljenja stakla u staklarskoj peći. Analizirati ulogu i podešavanje temperaturnog režima u feederu. Preporuke za ostvarivanje ishoda: Ishodi se ostvaruju stjecanjem znanja i primjenom usvojenih znanja u standardnoj učionici i staklarskom praktikumu simuliranjem stvarnih radnih situacija, uz korištenje IKT-a, te na terenskoj nastavi za vrijeme posjeta različitim staklarskim poslovnim subjektima. Primjer vrednovanja: Opisati osnovne dijelove peći za taljenje stakla. Modul: TEHNIČKE VJEŠTINE I KOMUNIKACIJA Nastavni predmet: Tehničko crtanje s konstrukcijama Skup ishoda učenja: Osnove prostoručnog crtanja R.B. Ishod Razrada ishoda Razine usvojenosti Zadovoljavajuća Dobra Vrlo dobra Iznimna 1. Koristiti pravila prostoručnog crtanja jednostavnih kompozicija u prostoru. Skicirati tlocrt, nacrt i bokocrt jednostavne kompozicije (modeli kvadra i kocke) uz primjenu pravila prostoručnog crtanja. Postići zadovoljavajući oblik i omjer prirodnih veličina. Precizno i točno crtati zadanu kompoziciju i postići zadovoljavajući oblik i omjer prirodnih veličina. Skicirati tlocrt, nacrt i bokocrt jednostavne kompozicije (modeli kvadra i kocke) uz primjenu pravila prostoručnog crtanja. Postići zadovoljavajući oblik i omjer prirodnih veličina i primijeniti pravila prostoručnog crtanja. Precizno i točno nacrtati zadanu kompoziciju, postići zadovoljavajući oblik i omjer prirodnih veličina i primijeniti pravila prostoručnog crtanja. Precizno i točno nacrtati zadanu kompoziciju u tlocrtu, nacrtu, bokocrtu i aksometrijskom prikazu te postići izvrstan oblik i omjer prirodnih veličina. Preporuke za ostvarivanje ishoda: Ishodi se ostvaruju stjecanjem znanja i primjenom usvojenih znanja u standardnoj učionici i staklarskom praktikumu simuliranjem stvarnih radnih situacija, uz korištenje IKT-a, te na terenskoj nastavi za vrijeme posjeta različitim staklarskim poslovnim subjektima. Primjer vrednovanja: Skicirati jedan prozor u učionici te skicirati tlocrt, nacrt i bokocrt stola u učionici. 2. Razlikovati vrste prostoručno povučenih crta. Skicirati jednostavan akvarij (aksonometrijski prikaz u obliku kocke) i sve stranice koje su potrebne za izradu akvarija. Koristiti sve mogućnosti različitih vrsta prostoručno povučenih crta. Crtati precizno i uredno. Upisati kružnicu u dvije suprotne stranice. Skicirati jednostavan akvarij (aksonometrijski prikaz u obliku kocke) i sve stranice koje su potrebne za izradu akvarija. Koristiti određene mogućnosti prostoručno povučenih crta. Skicirati jednostavan akvarij (aksonometrijski prikaz u obliku kocke) i sve stranice koje su potrebne za izradu akvarija. Koristiti sve mogućnosti prostoručno povučenih crta. Precizno i uredno skicirati jednostavan akvarij (aksonometrijski prikaz u obliku kocke) i sve stranice koje su potrebne za izradu akvarija. Koristiti sve mogućnosti prostoručno povučenih crta. Precizno i uredno skicirati jednostavan akvarij i sve stranice koje su potrebne za izradu akvarija. Koristiti sve mogućnosti prostoručno povučenih crta i upisati kružnicu na dvije suprotne stranice. Preporuke za ostvarivanje ishoda: Ishodi se ostvaruju stjecanjem znanja i primjenom usvojenih znanja u standardnoj učionici i staklarskom praktikumu simuliranjem stvarnih radnih situacija, uz korištenje IKT-a. Primjer vrednovanja: Skicirati jednostavne modele (staklarske proizvode) različitih oblika i dimenzija te uočiti razlike među njima. 3. Uočiti proporcije i kompoziciju na zadanom modelu. Nacrtati zadani model jednostavnih staklarskih proizvoda (npr. vazu, svijećnjak, teglu) te razlikovati oblik, kompoziciju i proporcije zadanog modela. Postići zadovoljavajući oblik, proporciju i kompoziciju zadanog modela. Precizno nacrtati zadani model i pritom se što više približiti obliku, proporciji i kompoziciji stvarnog modela. Nacrtati zadani model jednostavnih staklarskih proizvoda (npr. vazu, svijećnjak, teglu) te razlikovati oblik, kompoziciju i proporcije zadanog modela. Postići zadovoljavajući oblik, proporciju i kompoziciju zadanog modela. Precizno nacrtati zadani model i pritom se što više približiti obliku, proporciji i kompoziciji stvarnog modela. Samostalno izabrati modele, formirati kompoziciju te precizno nacrtati zadane modele i pritom postići izvrstan oblik i omjer prirodnih dimenzija modela. Preporuke za ostvarivanje ishoda: Ishodi se ostvaruju stjecanjem znanja i primjenom usvojenih znanja u standardnoj učionici i staklarskom praktikumu simuliranjem stvarnih radnih situacija, uz korištenje IKT-a, te na terenskoj nastavi za vrijeme posjeta različitim staklarskim poslovnim subjektima. Primjer vrednovanja: Skicirati jednostavne modele (staklarske proizvode) različitih oblika i dimenzija te uočiti razlike među njima. 4. Prostoručno nacrtati zadanu kompoziciju osnovnih geometrijskih tijela. Nacrtati zadanu kompoziciju (kvadar, kocka, piramida i valjak) primjenjujući pravila prostoručnog crtanja te razlikovati oblik i proporciju. Postići zadovoljavajući oblik i proporciju te se pritom što više približiti zadanom modelu. Samostalno crtati, odabrati modele, složiti ih u kompoziciju i precizno crtati koristeći sva pravila prostoručnog crtanja. Nacrtati zadanu kompoziciju (kvadar, kocka, piramida i valjak), primijeniti pravila prostoručnog crtanja te razlikovati oblik i proporciju. Postići zadovoljavajući oblik i proporciju te se pritom što više približiti zadanom modelu. Precizno nacrtati zadani model i pritom se oblikom i proporcijom što više približiti zadanom modelu. Samostalno izabrati modele, složiti ih u kompoziciju i precizno ih nacrtati koristeći sva pravila prostoručnog crtanja. Preporuke za ostvarivanje ishoda: Ishodi se ostvaruju stjecanjem znanja i primjenom usvojenih znanja u standardnoj učionici i staklarskom praktikumu simuliranjem stvarnih radnih situacija, uz korištenje IKT-a, te na terenskoj nastavi za vrijeme posjeta različitim staklarskim poslovnim subjektima. Primjer vrednovanja: Nacrtati zadanu kompoziciju (kvadar, kocka, piramida i valjak). 5. Označiti sve mjere na skici. Skicirati i izmjeriti zadani model (stol u učionici), prikazati stol u nacrtu, tlocrtu i bokocrtu te u nacrtu označiti mjere. Pravilno nacrtati zadani model i u nacrtu označiti mjere. Nacrtati aksonometrijski prikaz (izometrija) i u nacrt unijeti mjere. Koristiti sva pravila prostoručnog crtanja. Skicirati i izmjeriti zadani model i u nacrtu označiti mjere. Pravilno skicirati i izmjeriti zadani model i u nacrtu označiti mjere. Pravilno skicirati i izmjeriti zadani model, u nacrt unijeti mjere te nacrtati aksonometrijski prikaz (izometrija) i u nacrtu označiti mjere koristeći se određenim pravilima prostoručnog crtanja. Pravilno skicirati i izmjeriti zadani model, u nacrtu označiti mjere te nacrtati aksonometrijski prikaz (izometrija) i u nacrt unijeti mjere koristeći se svim pravilima prostoručnog crtanja. Preporuke za ostvarivanje ishoda: Ishodi se ostvaruju stjecanjem znanja i primjenom usvojenih znanja u standardnoj učionici i staklarskom praktikumu simuliranjem stvarnih radnih situacija, uz korištenje IKT-a, te na terenskoj nastavi za vrijeme posjeta različitim staklarskim poslovnim subjektima. Primjer vrednovanja: Pravilno skicirati i izmjeriti zadani model te u nacrtu označiti mjere. Modul: TEHNIČKE VJEŠTINE I KOMUNIKACIJA Nastavni predmet: Tehničko crtanje s konstrukcijama Skup ishoda učenja: Uvod u tehničko crtanje RB. Ishod Razrada ishoda Razine usvojenosti Zadovoljavajuća Dobra Vrlo dobra Iznimna 1. Pripremiti i pravilno koristiti pribor za crtanje i pisanje. Pripremiti i koristiti osnovni pribor za crtanje i pisanje. Pravilno se koristiti priborom za crtanje i pisanje. Iskoristiti različite mogućnosti pribora za crtanje i pisanje. Samostalno i precizno iskoristiti sve mogućnosti pribora za crtanje i pisanje. Pripremiti i koristiti osnovni pribor za crtanje i pisanje. Pravilno se koristiti priborom za crtanje i pisanje. Kombinirati različite mogućnosti pribora za crtanje i pisanje. Samostalno i precizno koristiti sve mogućnosti pribora za crtanje i pisanje. Preporuke za ostvarivanje ishoda: Ishodi se ostvaruju stjecanjem znanja i primjenom usvojenih znanja u standardnoj učionici i staklarskom praktikumu simuliranjem stvarnih radnih situacija, uz korištenje IKT-a. Primjer vrednovanja: Pravilnim korištenjem pribora za crtanje konstruirati pravi kut te odrediti simetralu kuta i dužine. 2. Koristiti tehničko pismo i norme pri izradi tehničkih crteža i kreiranju sastavnice. Primijeniti opće standarde pri izradi tehničkih crteža (vrste i formati papira, formatiranje tehničkih crteža, vrste crta i njihova primjena, položaj i elementi zaglavlja, sastavnice i tehničko pismo). Primijeniti standarde pri izradie tehničkog crteža. Precizno i točno crtati uz primjenu svih standarda za izradu tehničkih crteža. Argumentirano, precizno i točno nacrtati i kreirati sastavnicu i zaglavlje. Primijeniti standarde pri izradi tehničkog crteža. Točno primijeniti sve standarde pri izradi tehničkog crteža. Precizno i točno crtati i primijeniti sve standarde za izradu tehničkog crteža. Argumentirano, precizno i točno kreirati svoju sastavnicu. Preporuke za ostvarivanje ishoda: Ishodi se ostvaruju stjecanjem znanja i primjenom usvojenih znanja u standardnoj učionici i staklarskom praktikumu simuliranjem stvarnih radnih situacija, uz korištenje IKT-a. Upoznati polaznike s osnovnim vrstama i standardima za izradu tehničkog pisma. Primjer vrednovanja: Primijeniti standarde za izradu tehničkog crteža u izradi tehničkog crteža za proces izrade staklarskog proizvoda. 3. Prilikom izrade tehničkih crteža primijeniti zadana mjerila. Razlikovati oznake, vrste i svrhu primjene mjerila pri izradi tehničkih crteža (stvarna veličina, uvećano i umanjeno). U zadanom mjerilu nacrtati jednostavan tehnički crtež. Precizno i točno primijeniti zadano mjerilo na jednostavnom tehničkom crtežu. Pravilno primijeniti mjerila za izradu tehničkog crteža. Samostalno odabrati i koristiti precizno i točno mjerilo za izradu tehničkog crteža. U zadanom mjerilu nacrtati jednostavan tehnički crtež. Pravilno primijeniti zadano mjerilo na jednostavnom tehničkom crtežu. Pravilno primijeniti mjerilo za izradu tehničkog crteža. Samostalno odabrati i koristiti mjerilo za izradu tehničkog crteža. Preporuke za ostvarivanje ishoda: Ishodi se ostvaruju stjecanjem znanja i primjenom usvojenih znanja u standardnoj učionici i staklarskom praktikumu simuliranjem stvarnih radnih situacija, uz korištenje IKT-a. Primjer vrednovanja: Primjenjujući zadana mjerila pravilno nacrtati tehnički crtež. 4. Primijeniti pravila kotiranja. Razlikovati vrste kota (linijske i visinske) i značenje pojedinih elemenata kotiranja (glavna kotna crta, pomoćne crte, kotni broj, kotni završetak). Na crtežu primijeniti pravila kotiranja. Pravilno, precizno i točno kotirati isti crtež u različitim mjerilima. Razlikovati vrste kota (linijske i visinske) i značenje pojedinih elemenata kotiranja (glavna kotna crta, pomoćne crte, kotni broj, kotni završetak). Na crtežu primijeniti pravila kotiranja. Precizno i točno kotirati crtež. Precizno i točno kotirati isti crtež u različitim mjerilima. Preporuke za ostvarivanje ishoda: Ishodi se ostvaruju stjecanjem znanja i primjenom usvojenih znanja u standardnoj učionici i staklarskom praktikumu simuliranjem stvarnih radnih situacija, uz korištenje IKT-a, te na terenskoj nastavi za vrijeme posjeta različitim staklarskim poslovnim subjektima. Primjer vrednovanja: Iz gotovog nacrta iščitati mjere za ostakljivanje zida, skicirati prostor i na skici točno označiti mjere. 5. Konstruirati geometrijske likove i krivulje. Usporediti osnovne geometrijske likove (kvadrat, pravokutnik, trokut i krug) s jednostavnim geometrijskim tijelima (kocka, kvadar, piramida i kugla). Konstruirati osnovne geometrijske likove (kvadrat, pravokutnik, trokut i krug). Konstruirati osnovne geometrijske likove i krivulje (elipsu i parabolu). Precizno konstruirati geometrijske likove i krivulje. Konstruirati osnovne geometrijske likove. Konstruirati osnovne geometrijske likove i krivulje. Precizno konstruirati geometrijske likove i krivulje. Precizno i samostalno odabrati i izraditi konstrukciju složenijih likova i krivulja. Preporuke za ostvarivanje ishoda: Ishodi se ostvaruju stjecanjem znanja i primjenom usvojenih znanja u standardnoj učionici i staklarskom praktikumu simuliranjem stvarnih radnih situacija, uz korištenje IKT-a. Primjer vrednovanja: Konstruirati osnovne geometrijske likove (kvadrat, trokut, pravokutnik, jednakostranični trokut, peterokut itd.). 6. Primijeniti pravila ortogonalnog projiciranja. Navesti osnovna pravila i svrhu primjene ortogonalne projekcije pri izradi tehničkih nacrta. Definirati prostor koordinatnim sustavom (x, y,
8. z)i ravninama tlocrta, nacrta i bokocrta. Nacrtati dužinu u ortogonalnoj projekciji. Nacrtati jednostavne geometrijske likove (pravokutnik, trokut i krug) u ortogonalnoj projekciji. Projicirati jednostavno geometrijsko tijelo (kvadar, piramidu i valjak). Nacrtati zadani model predmeta u tlocrtu, nacrtu i bokocrtu (u šest različitih pogleda). Projicirati jednostavne geometrijske likove (pravokutnik, trokut i krug) u ortogonalnoj projekciji. Nacrtati geometrijska tijela u ortogonalnoj projekciji (kvadar, piramidu i valjak) Precizno i točno nacrtati geometrijska tijela u ortogonalnoj projekciji (kvadar, piramidu i valjak). Koristiti pravila ortogonalne projekcije za prikaz zadanog modela u šest različitih pogleda. Preporuke za ostvarivanje ishoda: Ishodi se ostvaruju stjecanjem znanja i primjenom usvojenih znanja u standardnoj učionici i staklarskom praktikumu simuliranjem stvarnih radnih situacija, uz korištenje IKT-a. Primjer vrednovanja: Prema jednostavnom zadanom modelu projicirati tlocrt, nacrt i bokocrt. 7. Analizirati oznake materijala na nacrtu. Razlikovati sve materijale prema grafičkim oznakama kod čitanja gotovih nacrta (kamen, drvo, beton, armirani beton, staklo, plastika, metal, materijali za izolacije). Razlikovati materijale po oznakama pozicija stolarije. Razlikovati određene materijale prema grafičkim oznakama u gotovim nacrtima. Razlikovati sve materijale prema grafičkim oznakama kod čitanja gotovih nacrta (kamen, drvo, beton, armirani beton, staklo, plastika, metal, materijali za izolacije). Razlikovati materijale po oznakama pozicija prozora i vrata. Razlikovati sve materijale po oznakama pozicija prozora i vrata i označavati ih na crtežu. Preporuke za ostvarivanje ishoda: Ishodi se ostvaruju stjecanjem znanja i primjenom usvojenih znanja u standardnoj učionici i staklarskom praktikumu simuliranjem stvarnih radnih situacija, uz korištenje IKT-a, te na terenskoj nastavi za vrijeme posjeta različitim staklarskim poslovnim subjektima. Primjer vrednovanja: S gotovog nacrta iščitati materijale. 8. Prikazati osnovna geometrijska tijela 3D prikazom. Nacrtati aksonometrijski prikaz (izometrija) zadanog geometrijskog tijela u tlocrtu, nacrtu i bokocrtu. Pravilno crtati aksonometrijski prikaz zadanog geometrijskog tijela u tlocrtu, nacrtu i bokocrtu. Primijeniti sva pravila prilikom crtanja aksonometrijskog prikaza zadanog geometrijskog tijela u tlocrtu, nacrtu i bokocrtu. Nacrtati aksonometrijski prikaz zadanog geometrijskog tijela u tlocrtu, nacrtu i bokocrtu. Pravilno nacrtati aksonometrijski prikaz zadanog geometrijskog tijela u tlocrtu, nacrtu i bokocrtu Primijeniti pravila prilikom crtanja aksonometrijskog prikaza zadanog geometrijskog tijela u tlocrtu, nacrtu i bokocrtu. Primijeniti sva pravila prilikom crtanja aksonometrijskog prikaza zadanog geometrijskog tijela u tlocrtu, nacrtu i bokocrtu. Preporuke za ostvarivanje ishoda: Ishodi se ostvaruju stjecanjem znanja i primjenom usvojenih znanja u standardnoj učionici i staklarskom praktikumu simuliranjem stvarnih radnih situacija, uz korištenje IKT-a. Primjer vrednovanja: Nacrtati trodimenzionalan prikaz zadanog modela (kocke). Modul: TEHNIČKE VJEŠTINE I KOMUNIKACIJA Nastavni predmet: IKT u struci Skup ishoda učenja: Primjena IKT-a u struci RB. Ishod Razrada ishoda Razine usvojenosti Zadovoljavajuća Dobra Vrlo dobra Iznimna 1. Koristiti programsku podršku za crtanje računalom i vizualizaciju staklarskog proizvoda. Primijeniti osnovne funkcije odabrane programske podrške pri crtanju jednostavnih oblika i oblika različitog stupnja složenosti. Vizualizirati i grafički prikazati zadatak povezan sa staklarskom strukom. Opisati i koristiti osnovne funkcije odabrane programske podrške. Prema zadanom zadatku nacrtati jednostavne oblike. Nacrtati složene oblike uz objašnjenje postupaka. Vizualizirati i grafički prikazati zadatak povezan sa staklarskom strukom. Preporuke za ostvarivanje ishoda: Ishodi se stječu u specijaliziranoj informatičkoj učionici korištenjem digitalnih alata u svrhu realizacije nastavnih sadržaja. Pri realizaciji vježbi razredni se odjel dijeli u odgojno-obrazovne skupine koje sadrže najmanje 10, a najviše 14 polaznika. Primjer vrednovanja: Prema shemi i uz korištenje odabrane programske podrške nacrtati dijelove koji su potrebni za izradu staklenog akvarija dimenzija a=100 cm, b=30 cm, c=30 cm. 2. U odabranoj programskoj podršci izraditi krojnu listu. Interpretirati gotovu krojnu listu. U odabranoj programskoj podršci izraditi krojnu listu uz objašnjavanje korištenih postupaka i mjera. Objasniti elemente krojne liste i koristiti se osnovnim funkcijama odabrane programske podrške. Odrediti dimenzije stakla prema krojnoj listi i koristiti se osnovnim funkcijama odabrane programske podrške. Izraditi krojnu listu i koristiti se funkcijama odabrane programske podrške. Samostalno i sigurno izraditi krojnu listu prema zadanom zadatku. Koristiti se funkcijama odabrane programske podrške uz objašnjavanje korištenih postupaka i mjera. Preporuke za ostvarivanje ishoda: Ishodi se stječu u specijaliziranoj informatičkoj učionici korištenjem digitalnih alata u svrhu realizacije nastavnih sadržaja. Pri realizaciji vježbi razredni se odjel dijeli u odgojno-obrazovne skupine koje sadrže najmanje 10, a najviše 14 polaznika. Primjer vrednovanja: Prema shemi i uz korištenje odabrane programske podrške izraditi krojnu listu tijela upisanog u kvadar dimenzija a = 40 cm, b = 20 cm, c = 60 cm. 3. Odabrati tehničku dokumentaciju korištenjem Interneta. Prepoznati i navesti izvore u kojima se mogu pronaći željene informacije (dokumentacija). Pronaći traženu dokumentaciju i procijeniti njezinu relevantnost s obzirom na potrebu. Prepoznati i navesti izvore u kojima se mogu pronaći željene informacije. Pronaći traženu dokumentaciju upotrebljavajući više izvora. Analizirati i povezati rezultate pretrage. Pretražiti i kritički procijeniti informacije korištenjem specijaliziranih stranica proizvođača. Kritički vrednovati informacije s obzirom na njihovu točnost i pouzdanost te u skladu s tim pronaći i vrednovati izvore s obzirom na vlastite potrebe. Preporuke za ostvarivanje ishoda: Ishodi se stječu u specijaliziranoj informatičkoj učionici korištenjem digitalnih alata u svrhu realizacije nastavnih sadržaja. Pri realizaciji vježbi razredni se odjel dijeli u odgojno-obrazovne skupine koje sadrže najmanje 10, a najviše 14 polaznika. Primjer vrednovanja: Prepoznati i navesti izvore u kojima se mogu pronaći željene informacije. 4. Izraditi tablicu s popisom i količinom materijala. Prepoznati programe za obradu, analizu i prikazivanje podataka. Unijeti podatke te odabrati odgovarajući način prikazivanja podataka. Grafički prikazati i usporediti podatke. Prikupiti podatke koji su potrebni za rješavanje zadanog problema, prepoznati i koristiti se osnovnim mogućnostima odabrane programske podrške. Unijeti podatke i izabrati odgovarajući način prikazivanja podataka. Grafički prikazati i usporediti podatke. Analizirati zadani problem primjenom odabrane programske podrške. Izabrati potrebne ulazne podatke te ih obraditi formulama i jednostavnim funkcijama s ciljem dobivanja zadanih rezultata. Istražiti, izabrati i primijeniti dodatne mogućnosti odabrane programske podrške za postizanje detaljnije analize i opisa zadanog problema. Preporuke za ostvarivanje ishoda: Ishodi se stječu u specijaliziranoj informatičkoj učionici korištenjem digitalnih alata u svrhu realizacije nastavnih sadržaja. Pri realizaciji vježbi razredni se odjel dijeli u odgojno-obrazovne skupine koje sadrže najmanje 10, a najviše 14 polaznika. Primjer vrednovanja: Prikupiti podatke koji su potrebni za rješavanje zadanog problema te prepoznati osnovne mogućnosti odabrane programske podrške i njima se koristiti. 5. Izraditi prezentaciju staklarskog proizvoda (multimedijski projekt). Prema zadanoj temi izraditi scenarij za multimedijski projekt. Stvoriti i urediti digitalne sadržaje. U slučaju korištenja tuđih digitalnih sadržaja poštivati autorska prava. Odabrati licencije otvorenog koda za objavu projekta. Predstaviti projekt i vrednovati ga u suradnji s drugima. Prema zadanoj temi izraditi scenarij za prezentaciju. Prema pripremljenom scenariju stvoriti i urediti digitalne sadržaje. Prema scenariju objediniti pripremljene digitalne sadržaje . Izabrati licencije otvorenog koda za objavu multimedijskog projekta. Predstaviti projekt i vrednovati ga u suradnji s drugima. Preporuke za ostvarivanje ishoda: Ishodi se stječu u specijaliziranoj informatičkoj učionici korištenjem digitalnih alata u svrhu realizacije nastavnih sadržaja. Pri realizaciji vježbi razredni se odjel dijeli u odgojno-obrazovne skupine koje sadrže najmanje 10, a najviše 14 polaznika. Primjer vrednovanja: Provesti multimedijski projekt (slika, video, zvuk) za prezentaciju odabranog staklarskog proizvoda uz davanje maksimalne slobode učenicima prilikom izbora i interpretacije multimedijskih metoda i tema. 6. Istražiti trendove staklarske struke u području materijala, tehnologije i oblikovanja. Prepoznati i navesti osnovne izvore informacija pomoću kojih se mogu pronaći željene informacije koje su povezane s materijalom, tehnologijom i oblikovanjem staklarskog proizvoda. Koristiti više izvora, analizirati i povezivati rezultate pretrage te kritički procjenjivati pronađene informacije. Prepoznati i navesti osnovne izvore informacija pomoću kojih se mogu pronaći željene informacije koje su povezane s materijalom, tehnologijom i oblikovanjem staklarskog proizvoda. Pronaći informacije o materijalima, tehnologiji i oblikovanju staklarskog proizvoda upotrebljavajući više izvora. Analizirati i povezati rezultate pretrage. Pretražiti i kritički procijeniti informacije o materijalima, tehnologiji i oblikovanju staklarskog proizvoda korištenjem specijaliziranih stranica za pretraživanje sadržaja koji su povezani sa staklarskom strukom. Kritički vrednovati informacije na Internetu s obzirom na njihovu točnost i pouzdanost te u skladu s tim pronaći i vrednovati nove izvore informacija o materijalima, tehnologiji i oblikovanju staklarskog proizvoda. Preporuke za ostvarivanje ishoda: Ishodi se stječu u specijaliziranoj informatičkoj učionici korištenjem digitalnih alata u svrhu realizacije nastavnih sadržaja. Pri realizaciji vježbi razredni se odjel dijeli u odgojno-obrazovne skupine koje sadrže najmanje 10, a najviše 14 polaznika. Primjer vrednovanja: Provesti multimedijski projekt (slika, video, zvuk) za istraživanje trendova u području novih materijala, tehnologije i oblikovanja uz davanje maksimalne slobode učenicima prilikom izbora i interpretacije multimedijskih metoda i tema. 7. Izraditi e-portfelj i e-životopis korištenjem odgovarajućih aplikacija. Oblikovati postojeće digitalne sadržaje u jednostavnom programu za izradu digitalnih radova. Predstaviti način stvaranja novih sadržaja. Kreativno se izraziti u jednostavnom multimedijskom programu. Predstaviti i objasniti vlastiti rad. Oblikovati postojeće digitalne sadržaje u jednostavnom programu za izradu digitalnih radova. Oblikovati postojeće sadržaje prema vlastitim idejama u jednostavnom programu za izradu digitalnih radova. Predstaviti način stvaranja digitalnih sadržaja i izraditi ih u jednostavnom programu za izradu digitalnih radova. Stvoriti nove sadržaje u jednostavnom programu za izradu digitalnih radova. Predstaviti i objasniti vlastiti rad. Preporuke za ostvarivanje ishoda: Ishodi se stječu u specijaliziranoj informatičkoj učionici korištenjem digitalnih alata u svrhu realizacije nastavnih sadržaja. Pri realizaciji vježbi razredni se odjel dijeli u odgojno-obrazovne skupine koje sadrže najmanje 10, a najviše 14 polaznika. Primjer vrednovanja: Oblikovati postojeće digitalne sadržaje u jednostavnom programu za izradu digitalnih radova. Modul: TEHNIČKE VJEŠTINE I KOMUNIKACIJA Nastavni predmet: Poslovanje i poslovna administracija u staklarstvu Skup ishoda učenja: Komunikacija povezana sa zapošljavanjem staklara RB. Ishod Razrada ishoda Razine usvojenosti Zadovoljavajuća Dobra Vrlo dobra Iznimna 1. Analizirati elemente ugovora o dualnom obrazovanju i ugovora o radu. Istaknuti najbitnije elemente ugovora o radu i prepoznati obveze potpisnika. Predvidjeti posljedice kršenja ugovornih odredbi. Navesti elemente ugovora o dualnom obrazovanju i ugovora o radu. Na primjeru ugovora o dualnom obrazovanju i ugovora o radu prepoznati obveze poslodavca i posloprimca. Na zadanom primjeru analizirati dva ugovora o radu. Analizirati i prezentirati posljedice kršenja odredbi ugovora o dualnom obrazovanju i ugovora o radu. 2. Opisati faze motivacijskog razgovora pri zapošljavanju. Identificirati korake u postupku odabira zaposlenika. Razlikovati unutarnje i vanjske izvore pribavljanja zaposlenika. Odabrati odgovarajuće vrste testova za selekciju kandidata za zanimanje staklar i s potencijalnim zaposlenikom simulirati motivacijski razgovor. Navesti faze motivacijskog razgovora pri zapošljavanju. Razlikovati unutarnje i vanjske izvore pribavljanja (novačenja) zaposlenika. Izdvojiti dvije skupine testova prikladnih za selekciju kandidata za zanimanje staklar. S potencijalnim zaposlenikom simulirati motivacijski razgovor. 3. Sastaviti dokumentaciju koja je potrebna za postupak zapošljavanja. Identificirati bitne elemente oglasa za posao. Sastaviti zamolbu za posao i motivacijsko pismo. Samostalno izraditi životopis (CV) u Europass formatu uz korištenje ICT tehnologije. Uz pomoć nastavnika sastaviti zamolbu za posao. Komentirati oglas za posao na primjeru i sastaviti zamolbu za posao. Samostalno sastaviti motivacijsko pismo. Samostalno izraditi životopis (CV) u Europass formatu uz korištenje informacijskih tehnologija (IT). Preporuke za ostvarivanje ishoda: Ishodi se stječu u specijaliziranoj informatičkoj učionici korištenjem digitalnih alata u svrhu realizacije nastavnih sadržaja. Pri realizaciji vježbi razredni se odjel dijeli u odgojno-obrazovne skupine koje sadrže najmanje 10, a najviše 14 polaznika. Primjer vrednovanja: Zadatak 1: Na primjeru ugovora o dualnom obrazovanju i ugovora o radu prepoznati obveze poslodavca i posloprimca. Zadatak 2: Na primjeru oglasa za zapošljavanje u staklarskoj tvrtci sastaviti potrebnu dokumentaciju. 4. Povezati poslovnu etiku s etičkim kodeksom gospodarskog subjekta. Objasniti pojam poslovne etike i razlikovati elemente etičkog kodeksa: odnos prema radu, imovini i zaposlenicima. Analizirati etičke kodekse dvaju gospodarskih subjekata. Sastaviti etički kodeks za gospodarski subjekt po izboru. Objasniti pojam poslovne etike. Razlikovati elemente etičkog kodeksa: odnos prema radu, imovini i zaposlenicima. Analizirati etičke kodekse dvaju gospodarskih subjekata. Sastaviti etički kodeks za gospodarski subjekt po izboru. 5. Primijeniti pravila poslovnog bontona u komunikaciji sa suradnicima i nadređenima. Istaknuti važnost uljudnog ponašanja u društvu i poslovnom okruženju. Interpretirati pravila ponašanja staklara u svakodnevnoj komunikaciji. Izdvojiti pravila ponašanja staklara u komunikaciji. Diskutirati o pravilima ponašanja staklara u skladu s pravilima poslovnog bontona. Razlikovati poželjne i nepoželjne osobine staklara u komunikaciji sa suradnicima i nadređenima. Samostalno formulirati pravila poslovnog bontona staklara u komunikaciji sa suradnicima i nadređenima radnom mjestu. 6. Objasniti komunikacijski proces. Navesti osnove komunikacijskog procesa. Objasniti komunikacijski proces. Opisati komunikacijske kanale. Analizirati načine dobivanja povratnih informacija. Navesti osnove komunikacijskog procesa. Objasniti komunikacijski proces. Opisati komunikacijske kanale. Analizirati načine dobivanja povratnih informacija. 7. Objasniti komunikacijski šum. Definirati komunikacijski šum. Objasniti u kojim se situacijama pojavljuje komunikacijski šum. Opisati vrste komunikacijskih šumova. Analizirati vrste komunikacijskih šumova u poslovnom okruženju staklarske tvrtke. Definirati komunikacijski šum. Objasniti u kojim se situacijama pojavljuje komunikacijski šum. Opisati vrste komunikacijskih šumova. Analizirati vrste komunikacijskih šumova u poslovnom okruženju staklarske tvrtke. Preporuke za ostvarivanje ishoda: Ishodi se stječu u specijaliziranoj informatičkoj učionici korištenjem digitalnih alata u svrhu realizacije nastavnih sadržaja. Pri realizaciji vježbi razredni se odjel dijeli u odgojno-obrazovne skupine koje sadrže najmanje 10, a najviše 14 polaznika. Primjer vrednovanja: Zadatak: Provesti simulirani motivacijski razgovor nastavnik – polaznik (nakon predaje potrebne dokumentacije za zapošljavanje u staklarskoj tvrtci). 2.2. Učenje temeljeno na radu Kroz učenje temeljeno na radu stječu se specifična znanja i vještine koje su polazniku potrebne za samostalan, siguran i odgovoran rad te rješavanje stvarnih problema radnog procesa u zanimanju staklar. Zajedničkim planiranjem nastavnika ustanove za strukovno obrazovanje i mentora kod poslodavca te uz razmjenu pedagoške dokumentacije i evidencije postiže se usklađenost stjecanja ishoda učenja strukovnih modula i učenja temeljenog na radu. Tijekom 4. ciklusa ili prve godine obrazovanja učenje temeljeno na radu provodi se u okviru 735 sati nastave godišnje, što čini 78% ukupnog godišnjeg broja sati strukovnog dijela kurikuluma. Detaljan prikaz slijedi u Tablici 2. UČENJE TEMELJENO NA RADU NASTAVNI PREDMET SKUP ISHODA UČENJA STAKLARSKA PRAKSA Staklarski procesi Zaštita na radu, zaštita od požara i zaštita okoliša Izrada raznih staklenih oblika iz ravnog stakla Obnova oštećenih staklenih dijelova Izrada i obrada zrcala Staklarska praksa Izrada stakla za ostakljenje Tablica 2: Učenje temeljeno na radu u 4. ciklusu A. OPIS MODULA Modul Staklarska praksa polazniku omogućuje primjenu poznatih činjenica, pojmova, načela i osnovnih pravila (crtanja, primjene informacijsko-komunikacijske tehnologije, materijala u struci, alata, strojeva i tehnoloških postupaka) te stjecanje vještina rukovanja alatima i strojevima, kao i snalaženje u procesu izrade staklarskih proizvoda, odnosno u izvedbi staklarskih usluga. Cilj modula Staklarska praksa jest primjena osnovnih znanja te stjecanje vještina uz odgovarajući stupanj samostalnosti i odgovornosti iz područja staklarskih radova i usluga. Modul se izvodi u okviru nastavnih predmeta Staklarski procesi i Staklarska praksa, a provodi se u staklarskom praktikumu i u staklarskoj tvrtci. Svrha učenja i poučavanja nastavnih predmeta Staklarski procesi i Staklarska praksa jest primjena pravila, postupaka i procedura pri izboru i primjeni optimalnog postupka obrade stakla, izboru strojeva, alata i opreme te stjecanje vještina pri radu osnovnim alatima i strojevima za obradu stakla uz primjenu pravila zaštite na radu i zaštite okoliša te pravila poslovne komunikacije i informacijsko-komunikacijskih alata. Staklarski procesi provode se prvenstveno u staklarskom praktikumu, a Staklarska praksa u staklarskoj tvrtci s kojom polaznik ima sklopljen ugovor o dualnom obrazovanju. Polaznik prije stjecanja ishoda učenja u staklarskom praktikumu mora steći ishode učenja zaštite na radu u okviru 35 sati. Ishodi stečeni učenjem provjeravaju se pisanim standardiziranim testom zaštite na radu u okviru navedenih 35 sati. Potvrda o stjecanju ishoda evidentira se u mapu praktične nastave i vježbi. B. RAZRADA MODULA Modul: STAKLARSKA PRAKSA Nastavni predmet: Staklarski procesi Skup ishoda učenja: Zaštita na radu, zaštita od požara i zaštita okoliša RB. Ishod Razrada ishoda Razine usvojenosti Zadovoljavajuća Dobra Vrlo dobra Iznimna 1. Analizirati ulogu i značenje zaštite na radu. Navesti norme, zakone i pravila kojima se određuju pravila zaštite na radu. Objasniti ulogu i značenje zaštite na radu. Identificirati najčešće opasnosti u obavljanju poslova u staklarskim uslugama. Analizirati odgovornost poslodavca i radnika u području zaštite na radu. Navesti norme, zakone i pravila kojima se određuju pravila zaštite na radu. Objasniti ulogu i značenje zaštite na radu. Identificirati najčešće opasnosti u obavljanju poslova u staklarskim uslugama. Analizirati odgovornost poslodavca i radnika u području zaštite na radu. 2. Kategorizirati moguće izvore opasnosti na radnome mjestu. Opisati mehaničke izvore opasnosti, opasnosti od električne struje, opasnosti od štetnih i otrovnih tvari, opasnosti od buke i vibracija, opasnosti od štetnih zračenja, opasnosti od nepovoljnih klimatskih uvjeta, opasnosti od padova te opasnosti od požara i eksplozija. Navesti vrste izvora opasnosti. Opisati izvore opasnosti i prepoznati moguće posljedice. Povezati posljedice za ljudsko zdravlje i okolinu s izvorima opasnosti. Samostalno kategorizirati izvore opasnosti ovisno o radnim zadacima. 4. Analizirati radni okoliš u odnosu na mjere zaštite u staklarstvu. Navesti mjere slobodnih površina (glavni i sporedni prolazi) koje služe za prolaz ljudi ili vozila. Odrediti položaj tereta na transportnim vozilima u radnom pogonu. Opisati razlike u izvođenju radova na različitim visinama na siguran način. Analizirati oznake sigurnosti u staklarskoj radionici. Razlikovati otpad, štetni otpad i ostatke pri obradi stakla. Navesti tvari koje su opasne za ljudsko zdravlje, a koriste se u staklarstvu (kemijska sredstva, eksplozivna i zapaljiva sredstva). Opisati opću zaštitu na radnome mjestu staklara. Razlikovati površine radnog mjesta i radnog okoliša. Prepoznati osnovne oznake sigurnosti i vrste otpada u staklarskoj radionici. Opisati oznake sigurnosti. Povezati veličinu prostora za rad i transport sredstava i materijala. Razlikovati štetne tvari u staklarstvu i opisati načine razvrstavanja i zbrinjavanja otpada. Analizirati radni okoliš staklarskih poslova te objasniti načine osobne i opće zaštite u pojedinim fazama rada. 5. Primijeniti pravila zaštite na radu i pravila prve pomoći i zaštite okoliša. Navesti osobna zaštitna sredstva. Opisati prvu pomoć u slučaju mogućih ozljeda u staklarstvu. Kategorizirati sadržaj ormarića za prvu pomoć u staklarskoj radionici. Opisati način odlaganja opasnog otpada i ostataka stakla. Navesti obvezna osobna zaštitna sredstva i sadržaj ormarića za prvu pomoć u staklarskoj radionici. Razlikovati štetni otpad i ostatke materijala u staklarstvu. Opisati sadržaj ormarića za prvu pomoć u staklarskoj radionici. Opisati postupke prve pomoći u slučaju pojedinih ozljeda u staklarstvu. Demonstrirati postupke prve pomoći u slučaju pojedinih ozljeda u staklarstvu. Samostalno demonstrirati primjenu sredstava zaštite i argumentirati postavljena pravila zaštite na radu. Uočiti nepravilnosti u općoj primjeni zaštite na radu. Preporuke za ostvarivanje ishoda: Ishodi se ostvaruju stjecanjem znanja i vještina i primjenom usvojenih znanja u staklarskom praktikumu simuliranjem stvarnih radnih situacija, uz korištenje IKT-a, te na terenskoj nastavi za vrijeme posjeta različitim staklarskim poslovnim subjektima. Primjer vrednovanja: Primjer vrednovanja provjerava se pisanim standardiziranim testom zaštite na radu. Demonstrirati primjenu sredstava zaštite na radu, prvu pomoć i postupke zaštite okoliša u staklarstvu. Modul: STAKLARSKA PRAKSA Nastavni predmet: Staklarski procesi Skup ishoda učenja: Izrada raznih staklenih oblika iz ravnog stakla RB. Ishod Razrada ishoda Razine usvojenosti Zadovoljavajuća Dobra Vrlo dobra Iznimna 1. Krojenje uskladiti s radnim nalogom. Preuzeti radni nalog. Uskladiti način krojenja s radnim nalogom. Izabrati vrstu stakla i drugog materijala s obzirom na tehničke i kvalitativne zahtjeve. Prema uputama mentora odrediti način krojenja stakla. Krojenje uskladiti s radnim nalogom. Uz pomoć mentora odabrati vrstu stakla i drugih materijala. Samostalno prilagoditi krojenje te odabrati materijale s obzirom na tehničke i kvalitativne zahtjeve. 2. Primijeniti propise Zakona o radu i propise o zaštiti okoliša. Prepoznati opasnosti na radu ovisno o radnom alatu i materijalu obrade. Primijeniti propise o zaštiti na radu i zaštiti okoliša. Pri krojenju pažljivo rukovati staklom. Rukovati staklom uz nadzor mentora pridržavajući se njegovih uputa sukladno propisima o zaštiti na radu i zaštiti okoliša. Pridržavati se propisa i uputa o zaštiti na radu i zaštiti okoliša bez dodatnih sugestija mentora. Procijeniti opasnosti kod krojenja stakla i pridržavati se propisa o zaštiti na radu i zaštiti okoliša. Samostalno odabrati siguran način rada u skladu s propisima o zaštiti okoliša i zaštiti na radu. 3. Planirati tijek rada prema radnom nalogu. Planirati tijek rada sukladno tehničko-tehnološkim zahtjevima. Upisivati plan rada u radnu mapu. Koristiti raspoloživu tehničku dokumentaciju za planiranje izrade elemenata od ravnog stakla. U radnu mapu upisati tijek rada prema određenom radnom nalogu uz dodatne upute mentora. Planirati tijek rada sukladno tehničko-tehnološkim zahtjevima uz podršku mentora te plan upisati u radnu mapu. Samostalno planirati tijek rada sukladno tehničko-tehnološkim zahtjevima te upisati plan u radnu mapu. Samostalno koristiti potrebnu tehničku dokumentaciju za planiranje izrade elementa iz ravnog stakla i upisati plan u radnu mapu. 4. Prema tehničkom crtežu odrediti zahtjeve materijala. Tumačiti tehnički crtež te odrediti količinu i vrstu staklarskog materijala i mjere za krojenje stakla. Pripremiti materijal za krojenje. Skicirati element od ravnog stakla i naznačiti mjere potrebne za krojenje. Pripremiti materijal prema uputama mentora. Tumačiti tehnički crtež i odrediti dimenzije stakla za krojenje te skicirati element uz nadzor mentora. Skicirati element od ravnog stakla i označiti mjere za obradu. Samostalno nacrtati elemente od ravnog stakla i označiti mjere pridržavajući se pravila tehničkog crtanja. 5. Provjeriti alate, strojeve i zaštitne naprave na strojevima. Provjeriti radna mjesta te strojeve i alate potrebne za obradu jednostavnih oblika ravnog stakla uzimajući u obzir sigurnost na radu, zaštitu okoliša i utjecaj na kvalitetu stakla. Evidentirati nedostatke te ih ukloniti ili o njima obavijestiti nadležne. Uočiti nedostatke na radnome mjestu, oštrici alata i radnome stroju uz dodatna pitanja mentora. Provjeriti radno mjesto i samostalno uočiti nedostatke te o njima obavijestiti mentora. Evidentirati i ukloniti manje nedostatke na radnome mjestu. Samostalno ukloniti sve uočene nedostatke pridržavajući se pravila struke, zaštite na radu i zaštite okoliša. 6. Rukovati alatima za izradu elementa od ravnog stakla. Rezati staklo na zadanu dimenziju i oblik ručnim alatima, brusiti staklo papirom te ručnim brusilicama. Rezanjem i brušenjem rubova obraditi staklo na zadane dimenzije uz nadzor i dodatne upute mentora. Rezanjem i brušenjem rubova obraditi staklo na zadane dimenzije. Rezanjem i brušenjem rubova precizno i čisto obraditi staklo na zadane dimenzije uz provjeravanje čistoće radnog stola. Samostalno, čisto i precizno obraditi element od ravnog stakla pridržavajući se svih zahtjeva tehničke dokumentacije, propisa o zaštiti okoliša i zaštite na radu. Preporuke za ostvarivanje skupa ishoda: Ishodi se ostvaruju stjecanjem vještina i primjenom usvojenih znanja u staklarskom praktikumu simuliranjem stvarnih radnih situacija, uz korištenje IKT-a, te na terenskoj nastavi za vrijeme posjeta različitim staklarskim poslovnim subjektima. Polaznici obavezno upisuju sve aktivnosti u mapu učenja temeljenog na radu. Primjer vrednovanja: Projektni zadatak: Planirati tijek rada, skicirati proizvod, označiti mjere, pripremiti materijal, odrediti način krojenja stakla, pripremiti radno mjesto te rukovati staklom i alatima pridržavajući se pravila zaštite na radu. Dokumentirati postupke u mapi učenja temeljenog na radu. Modul: STAKLARSKA PRAKSA Nastavni predmet: Staklarski procesi Skup ishoda učenja: Izrada i obrada zrcala RB. Ishod Razrada ishoda Razine usvojenosti Zadovoljavajuća Dobra Vrlo dobra Iznimna 1. Načiniti radni nalog za izradu zrcala prema zahtjevima kupca. Provjeriti tehničke zahtjeve i zahtjeve kupca. Preispitati mogućnosti izrade i isplanirati proces izrade. Provjeriti stanje materijala na skladištu. Ispravno donijeti zaključak o zahtjevima kupca. Provjeriti stanje materijala na skladištu. Preispitati mogućnosti izrade i obrade zrcala. Odrediti tehničke smjernice. Samostalno planirati i izraditi radni nalog te predložiti rješenja. 2. Savjetovati kupca o dizajnu i načinu montiranja zrcala. Skicirati zrcalo, objasniti način obrade rubova i oblika, dati tehničke smjernice te predložiti odgovarajuće zrcalo i dodatnu doradu. Opisati proizvod uz jednostavnu skicu i označavanje mjera. Objasniti načine montaže i uporabe. Objasniti opasnosti uporabe zrcala i ukazati na važnost čistoće površine. Predložiti dodatne elemente zrcala te prezentacijskim crtanjem predočiti izgled predloženog zrcala. 3. Izračunati potreban materijal te odrediti alate i ostala sredstva za izradu zrcala. Izračunati količinu stakla, premaza i elemenata za sastavljanje zrcala te odrediti alate, strojeve i uređaje za izradu zrcala vodeći računa o ekološkom aspektu. Izračunati dimenzije i masu s obzirom na elemente sastavljanja i prostor uporabe. Točno izračunati materijal uz eventualne manje propuste kod određivanja iskoristivosti. Uz napomene mentora precizno izračunati količinu i odrediti vrstu materijala. Uz manju pomoć mentora precizno izračunati količinu i odrediti vrstu materijala, alata i načina montaže. Samostalno odrediti vrstu materijala i spojeva sukladno ekološkim i estetskim zahtjevima. 4. Izraditi zrcalo prema narudžbi. Rukovati alatima i strojevima za rezanje i obradu rubova. Nanijeti premaze. Izraditi spojeve za montažu ovisno o sustavu za pričvršćivanje. Ugraditi dodatne elemente prema zahtjevima tehničke dokumentacije. Primijeniti pravila zaštite na radu i zašite okoliša. Uz pomoć mentora izraditi zrcalo. Uz nadzor mentora rukovati alatima za rezanje i obradu rubova te nanijeti premaze. Izraditi zrcalo uz eventualne manje estetske nepravilnosti pridržavajući se pravila zaštite na radu i zaštite okoliša. Izraditi tehnički i estetski dotjerano zrcalo sigurnim rukovanjem strojevima i alatima za rezanje, izradu spojeva i obradu rubova. Samostalno izraditi tehnički i estetski dotjerano zrcalo pridržavajući se svih pravila struke uz dodatne preinake. Preporuke za ostvarivanje ishoda: Ishodi se ostvaruju stjecanjem vještina i primjenom usvojenih znanja u staklarskom praktikumu simuliranjem stvarnih radnih situacija, uz korištenje IKT-a, te na terenskoj nastavi za vrijeme posjeta različitim staklarskim poslovnim subjektima. Polaznici obavezno upisuju sve aktivnosti u mapu učenja temeljenog na radu. Primjer vrednovanja: Projektni zadatak: Izraditi zrcalo brušenih rubova, dimenzija 500 mm dužine i 400 mm visine. Komunicirati s kupcem, izraditi plan rada, pripremiti materijal, odrediti način krojenja stakla te rukovati staklom i alatima pridržavajući se pravila zaštite na radu. Modul: STAKLARSKA PRAKSA Nastavni predmet: Staklarski procesi Skup ishoda učenja: Obnova oštećenih staklenih dijelova RB. Ishod Razrada ishoda Razine usvojenosti Zadovoljavajuća Dobra Vrlo dobra Iznimna 1. Planirati postupak obnavljanja staklenih dijelova na ostakljenom proizvodu. Procijeniti uzrok, stupanj i opseg oštećenja stakla na proizvodu. Planirati postupak popravka. Odrediti materijale i odgovarajuće tehnike. Informirati se o stilskim i konstrukcijskim osobinama ostakljenog proizvoda. Procijeniti uzrok, stupanj i opseg oštećenja stakla na proizvodu. Planirati postupak popravka. Odrediti materijale i tehnike obnove. Samostalno planirati postupak obnove te odrediti materijale i odgovarajuće tehnološke karakterisitke prema stilskim i konstrukcijskim osobinama ostakljenog proizvoda. 2. Istražiti mogućnosti obnove staklenih dijelova na ostakljenom proizvodu. Istražiti materijale, sredstva i tehnike izrade staklenih dijelova starih stilskih proizvoda. Pronaći odgovarajuće materijale primjenom IKT-a. Preispitati načine rukovanja vrijednim komponentama ostakljenog proizvoda. Prepoznati materijale, sredstva i tehnike izrade staklenih dijelova starih stilskih proizvoda. Tražiti dodatna objašnjenja o postupcima obnove. Pronaći adekvatne materijale za obnovu ostakljenih dijelova uz primjenu IKT-a. Predložiti odgovarajuće materijale i načine rukovanja vrijednim komponentama ostakljenog proizvoda. 3. Izračunati potreban materijal i odrediti alate i ostala sredstva rada za obnovu oštećenog stakla. Izračunati količinu stakla, premaza i elemenata za za sastavljanje te odrediti alate za obnovu oštećenih dijelova vodeći pritom računa o povijesnoj vrijednosti proizvoda i o zahtjevima naručitelja. Točno izračunati materijal uz eventualne manje propuste kod određivanja sukladnosti. Uz napomene mentora precizno izračunati količinu i odrediti vrstu materijala. Precizno izračunati količinu i odrediti vrstu materijala. Uz manju pomoć mentora odrediti vrstu materijala, alata i postupaka. Samostalno odrediti vrstu materijala, alata i postupaka uzimajući u obzir povijesne i estetske zahtjeve. 4. Obnoviti staklo na ostakljenom proizvodu. Pažljivo ukloniti oštećeno staklo. Rukovati alatima i sredstvima za obnovu stakla. Nanijeti premaze. Pažljivo postaviti obnovljeno staklo na previđeno mjesto u proizvodu. Doraditi spojeve bez narušavanja prvotnog izgleda. Pažljivo ukloniti oštećeno staklo. Uz upute mentora rukovati alatima i sredstvima za obnovu stakla. Samostalno rukovati alatima, ukloniti oštećeno staklo i obnoviti ga uz nadzor mentora. Strpljivo ukloniti oštećeno staklo. Oprezno rukovati alatima i sredstvima za obnovu stakla, nanijeti premaze i doraditi spojeve uz eventualne male nepravilnosti. Samostalno i sigurno obnoviti oštećeni dio i postaviti ga na odgovarajuće mjesto pridržavajući se svih stilskih pravila i pravila struke. Preporuke za ostvarivanje ishoda: Ishodi se ostvaruju stjecanjem vještina i primjenom usvojenih znanja u staklarskom praktikumu simuliranjem stvarnih radnih situacija, uz korištenje IKT-a, te na terenskoj nastavi za vrijeme posjeta različitim staklarskim poslovnim subjektima. Polaznici obavezno opisuju sve aktivnosti u mapu učenja temeljenog na radu. Primjer vrednovanja: Projekt: Obnova oštećenih staklenih dijelova (procijeniti uzrok oštećenja stakla na vitrini, ukloniti oštećeno staklo, izračunati materijal te primijeniti tehniku obnavljanja prema uputama). Modul: STAKLARSKA PRAKSA Nastavni predmet: Staklarska praksa Skup ishoda učenja: Izrada stakla za ostakljenje RB. Ishod Razrada ishoda Razine usvojenosti Zadovoljavajuća Dobra Vrlo dobra Iznimna 1. Planirati tijek izrade običnog stakla za ostakljenje jednostavnog proizvoda. Planirati tijek rada sukladno tehničko-tehnološkim zahtjevima i kvaliteti zadanog proizvoda. Voditi računa o obilježjima drugih materijala. Upisati u radnu mapu tijek izrade zadanog stakla te skicirati i odrediti način sastavljanja stakla i drugih elemenata uz dodatne upute mentora. Planirati tijek izrade stakla za ostakljenje sukladno tehničko-tehnološkim zahtjevima uz kontrolu mentora i plan upisati u radnu mapu. Planirati tijek izrade jednostavnog proizvoda sukladno tehničko-tehnološkim zahtjevima, skicirati plan i upisati ga u radnu mapu. Samostalno pripremiti potrebnu tehničku dokumentaciju i planirati proizvodnju jednostavnog proizvoda. 2. Odrediti oblik, dimenzije i vrstu stakla za izradu elementa za ostakljenje. Odrediti oblik, dimenzije, konstrukciju i potrebne materijale uzimajući u obzir fizička i kemijska svojstva materijala predmeta za ostakljenje (drvo, metal, plastika). Izraditi tehnički crtež. Skicirati u radnu mapu proizvod uz upute mentora i unijeti mjere elemenata za obradu. Predložiti oblik, dimenzije i potrebne materijale uz malu pomoć mentora. Izraditi tehnički crtež. Predložiti oblik, konstrukciju, dimenzije i potrebne materijale uz manje preinake. Izraditi tehnički crtež. Samostalno odrediti oblik, dimenzije, konstrukciju i potrebne materijale uzimajući u obzir fizička i kemijska svojstva potrebnih materijala uz izradu tehničkog crteža staklarskog proizvoda. 3. Izraditi tehničku dokumentaciju za izradu elementa za ostakljenje. Izraditi i prikupiti dokumentaciju koja je potrebna za izradu elementa za ostakljenje. Evidentirati faze procesa izrade elementa za ostakljenje. Dokumentirati tijek izrade proizvoda prema fazama rada. Prikupiti i složiti svu dokumentaciju koja je potrebna za izradu elementa za ostakljenje. Dokumentaciju unijeti u radnu mapu. Evidentirati faze procesa izrade elementa za ostakljenje uz pomoć mentora. Izraditi i prikupiti dokumentaciju koja je potrebna za izradu elementa za ostakljenje. Dokumentirati tijek izrade proizvoda prema fazama rada uz sugestije mentora. Izraditi i prikupiti dokumentaciju koja je potrebna za izradu elementa za ostakljenje. Evidentirati faze procesa izrade elementa za ostakljenje.Dokumentirati tijek izrade proizvoda prema fazama rada. Samostalno i točno izraditi dokumentaciju koja je potrebna za izradu elementa za ostakljenje. Predlagati izmjene i kriterije procjene rezultata rada. Dokumentirati tijek izrade proizvoda prema fazama rada. 4. Odabrati odgovarajuće alate i strojeve za izradu elementa za ostakljenje. Odabrati i pripremiti materijale, alate i strojeve sukladno pripremljenoj tehničkoj dokumentaciji. Voditi računa o potrebnim sredstvima zaštite na radu i zaštite okoliša. Provjeriti ispravnost strojeva i alata. Ukloniti manje nedostatke ili ukazati na veće. Pripremiti materijale, alate i strojeve sukladno pripremljenoj tehničkoj dokumentaciji uz pomoć mentora. Voditi računa o potrebnim sredstvima zaštite na radu i zaštite okoliša. Provjeriti ispravnost strojeva i alata. Samostalno ukloniti nedostatke na sredstvima rada i voditi brigu o sredstvima zaštite na radu i zaštite okoliša. 5. Rukovati ručnim električnim alatima za izradu elementa za ostakljenje. Rezati staklo, bušiti ga i brusiti ručno te mehaniziranim alatima. Predložiti, osmisliti i izraditi šablonu za pjeskarenje. Primjenjivati pravila zaštite na radu i zaštite okoliša. Dokumentirati cijeli tehnološki proces izrade proizvoda. Rukovati alatima i strojevima uz nadzor mentora. Rezati, bušiti i brusiti staklene elemente proizvoda pridržavajući se pravila zaštite na radu. Izraditi šablonu za pjeskarenje. Dokumentirati cijeli tehnološki proces izrade proizvoda. Predložiti, samostalno osmisliti i izraditi šablonu za pjeskarenje. Preporuke za ostvarivanje skupa ishoda: Ishodi se ostvaruju stjecanjem vještina i primjenom usvojenih znanja u staklarskom praktikumu, simuliranjem stvarnih radnih situacija, uz korištenje IKT-a, te kod poslodavca. Polaznici obavezno upisuju sve aktivnosti u mapu učenja temeljenog na radu. Primjer vrednovanja: Projekt: Izrada stakla za ostakljenje (u mapi učenja temeljenog na radu skicirati proizvod prema uputama, unijeti mjere elementa (stakla) za obradu, unijeti u mapu tijek tehnološkog procesa, prikupiti tehničku dokumentaciju, pripremiti alate i materijale te izraditi staklo za ostakljenje). 5. CIKLUS 1. Općeobrazovni dio U 5. ciklusu ili drugom i trećem razredu općeobrazovni dio provodi se u okviru 280 sati nastave godišnje, što iznosi 20% ukupnog godišnjeg broja sati u drugom razredu te 256 sati nastave godišnje, što čini 22% ukupnog godišnjeg broja sati u trećem razredu. U drugom i trećem razredu provode se sljedeći općeobrazovni nastavni predmeti: NASTAVNI PREDMET 2. RAZRED 3. RAZRED SATI TJEDNO SATI GODIŠNJE SATI TJEDNO SATI GODIŠNJE Hrvatski jezik 3 105 3 96 Strani jezik 2 70 2 64 Matematika 1 35 1 32 Vjeronauk/Etika 1 35 1 32 Tjelesna i zdravstvena kultura 1 35 1 32 UKUPNO 9 280 256 Sadržaj predmetnih kurikuluma općeobrazovnog dijela strukovnog kurikuluma objavljen je na mrežnim stranicama Ministarstva znanosti i obrazovanja te ih nastavnici općeobrazovnih nastavnih predmeta preuzimaju putem sljedećeg linka: https://mzo.gov.hr/istaknute-teme/odgoj-i-obrazovanje/nacionalni-kurikulum/predmetni-kurikulumi/539. Sadržaji općeobrazovnih nastavnih predmeta trebaju biti u funkciji struke te omogućiti polazniku aktivnu komunikaciju na materinskom i stranom jeziku da bi staklar svoje poslove mogao obavljati na odgovarajućoj poslovnoj razini. U tu svrhu nastavnici općeobrazovnih i strukovnih nastavnih predmeta trebaju zajedno planirati poučavanje te polazniku omogućiti stjecanje generičkih kompetencija koje će biti usklađene sa standardima poslovanja suvremenog stklara na tržištu. 2. Strukovni dio Strukovni dio kurikuluma usmjeren je na stjecanje kompetencija za kvalifikaciju staklar, a sastoji se od strukovnih modula, Učenja temeljenog na radu te Izbornog modula. U 5. ciklusu ili drugom i trećem razredu strukovni dio kurikuluma provodi se u okviru 1105 sati nastave godišnje, što iznosi 80% ukupnog godišnjeg broja sati nastave u drugom razredu te 920 sati nastave godišnje, što čini 78% ukupnog broja sati nastave u trećem razredu. Sadržaji strukovnoga dijela u korelaciji su s učenjem temeljenim na radu pa je potrebno uskladiti njihovo izvođenje. 2.1. Strukovni moduli Strukovni moduli temeljeni su na ishodima učenja s kompleksnim radnim zadaćama koje su usmjerene na kvalifikaciju za zanimanje staklar i pretpostavljaju usklađenu organizaciju procesa učenja i poučavanja usmjerenu na stjecanje stručnih kompetencija i okruženja za učenje koje odražava stvarnost radnog mjesta / staklarske radionice (situacijsko učenje). U okviru 5. ciklusa strukovni moduli provode se u okviru 245 sati nastave godišnje ili 23% od ukupnog broja sati strukovnog dijela kurikuluma u drugom razredu i 160 sati nastave godišnje ili 17% od ukupnog broja sati strukovnog dijela kurikuluma u trećem razredu. U 2. razredu 5. ciklusa u modulu Tehnologija staklarstva ostvaruju se skupovi ishoda učenja Osnovno poznavanje materijala staklarskih podloga, Strojevi i uređaji za obradu, doradu i oblikovanje stakla, CNC strojevi za obradu stakla i Tehnološki procesi obrade, dorade i oblikovanja stakla. U 2. razredu 5. ciklusa u modulu Tehničke vještine i komunikacija ostvaruju se skupovi ishoda učenja Staklarske konstrukcije, Konstruiranje računalom i Nabavno i prodajno poslovanje. U 3. razredu 5. ciklusa u modulu Tehnologija staklarstva ostvaruju se skupovi ishoda učenja Planiranje, priprema i organizacija rada i Primjena normi i kontrola kvalitete. U 3. razredu 5. ciklusa u modulu Tehničke vještine i komunikacija ostvaruju se skupovi ishoda učenja Uzimanje mjera za staklo iz gotovih nacrta, Konstruiranje računalom i Nabavno i prodajno poslovanje. Detaljan prikaz slijedi u Tablici 3. STRUKOVNI MODULI NASTAVNI PREDMET SKUP ISHODA UČENJA TEHNOLOGIJA STAKLARSTVA Tehnologija staklarstva Osnovno poznavanje materijala staklarskih podloga Strojevi i uređaji za obradu, doradu i oblikovanje stakla CNC strojevi za obradu stakla Tehnološki procesi obrade, dorade i oblikovanja stakla Planiranje, priprema i organizacija rada Primjena normi i kontrola kvalitete TEHNIČKE VJEŠTINE I KOMUNIKACIJA Tehničko crtanje s konstrukcijama Staklarske konstrukcije Uzimanje mjera za staklo iz gotovih nacrta IKT u struci Konstruiranje računalom Poslovanje i poslovna administracija u staklarstvu Nabavno i prodajno poslovanje Tablica 3: Strukovni moduli u 5. ciklusu A. OPIS MODULA Modul Tehnologija staklarstva polazniku omogućuje razumijevanje relevantnih činjenica, pojmova, načela i osnovnih pravila staklarske struke. Navedeni modul polazniku omogućuje usvajanje temeljnih znanja i njihovu primjenu u području tehnologije staklarstva te se izvodi u okviru istoimenog nastavnog predmeta u 5. ciklusu. Cilj modula Tehnologija staklarstva jest stjecanje znanja i vještina te njima pripadajućeg stupnja samostalnosti i odgovornosti u području staklarstva. Svrha učenja i poučavanja nastavnog predmeta Tehnologija staklarstva jest omogućiti polazniku identificiranje staklarskih materijala, razlikovanje obilježja stakla i drugih materijala koji su neophodni za izradu staklarskih proizvoda (vezna sredstva, premazi, materijali za brtvljenje, pomoćni materijali, metal, plastika, punila – Argon, molekular), upoznavanje alata, strojeva i uređaja za obradu, doradu i oblikovanje stakla. U okviru navedenog nastavnog predmeta polaznik će samostalno interpretirati primjenu stakla i ostalih materijala u svakodnevnom životu, razlikovati vrste stakla, veznih sredstava i sredstava za brtvljenje te interpretirati ulogu pojedinih alata, pribora i strojeva u tehnološkom procesu obrade stakla prema zadanim aktivnostima pri rješavanju problemskih zadataka. Dodatno će polaznik upoznati poslovne staklarske subjekte i tehnološke procese obrade, dorade, oblikovanja i proizvodnje stakla u staklarskim subjektima. Modul Tehničke vještine i komunikacija polazniku omogućuje usvajanje temeljnih znanja i njihovu primjenu u području tehničkog crtanja, primijenjenog računalstva i poslovanja, poslovne administracije, nabave i prodaje stakla i staklarskih proizvoda i poslovne komunikacije te se u 5. ciklusu izvodi u okviru nastavnih predmeta Tehničko crtanje s konstrukcijama, IKT u struci te Poslovanje i poslovna administracija u staklarstvu. Cilj modula Tehničke vještine i komunikacija jest stjecanje znanja i vještina te njima pripadajućeg stupnja samostalnosti i odgovornosti u području staklarstva. Svrha učenja i poučavanja nastavnog predmeta Tehničko crtanje s konstrukcijama jest primjena standarda tehničkog crtanja u prikazivanju staklarskih proizvoda tehničkim crtežom. U okviru navedenog nastavnog predmeta polaznik će samostalno nacrtati i skicirati složene 2D i 3D crteže staklarskih proizvoda te na temelju gotovih nacrta prepoznati oblik uratka i iščitati ostale informacije koje se nalaze na tehničkom crtežu (mjere, način sastavljanja i montaže, materijale). Svrha učenja i poučavanja nastavnog predmeta IKT u struci jest poznavanje programskih aplikacija za 2D i 3D prikazivanje jednostavnih staklarskih proizvoda te korištenje odabrane programske aplikacije za crtanje i prikazivanje odabranih staklarskih proizvoda. Svrha učenja i poučavanja nastavnog predmeta Poslovanje i poslovna administracija u staklarstvu jest primjena pravila poslovnog komuniciranja, poštivanje etičkog kodeksa tvrke, poznavanje dokumentacije potrebne za nabavu, skladištenje i prodaju staklarskih materijala i proizvoda te povezivanje prodajnog procesa s medijskim oglašavanjem staklarskih proizvoda i usluga. B. RAZRADA MODULA Modul: TEHNOLOGIJA STAKLARSTVA Nastavni predmet: Tehnologija staklarstva Skup ishoda učenja: Osnovno poznavanje materijala staklarskih podloga RB. Ishod Razrada ishoda Razine usvojenosti Zadovoljavajuća Dobra Vrlo dobra Iznimna 1. Razlikovati osnovna svojstva drva i drvnih materijala i njihovu primjenu. Opisati tehnička i estetska svojstva drva i utjecaj vlage i temperature na drvo. Razlikovati osnovne vrste drva. Navesti primjenu drva u staklarskim uslugama i vrste drvnih proizvoda kod kojih se koristi staklo (namještaj za odlaganje – ormari, komode i dr.; namještaj za rad i blagovanje – stolovi; građevinska stolarija – prozori, vrata, okvirne konstrukcije). Razlikovati ostale drvne materijale koji se upotrebljavaju u staklarskim uslugama. (vlaknatica, iverica, furnirska ploča). Opisati tehnička i estetska svojstva drva i utjecaj vlage i temperature na drvo. Razlikovati osnovne vrste drva. Navesti primjenu drva u staklarskim uslugama i vrste drvnih proizvoda kod kojih se koristi staklo. Razlikovati ostale drvne materijale koji se upotrebljavaju u staklarskim uslugama. Istražiti povezanost stakla i drva kroz povijest. 2. Razlikovati osnovna svojstva metala i plastike i njihovu primjenu. Opisati tehnička i estetska svojstva i utjecaj vlage i temperature na metal (željezo, aluminij, bakar, legure itd.) i plastiku. Navesti primjenu metala i plastike u staklarskim uslugama i vrste metalnih i plastičnih proizvoda kod kojih se koristi staklo (namještaj, ograde, prozori, vrata, metalni i plastični profili). Opisati tehnička i estetska svojstva i utjecaj vlage i temperature na metal i plastiku. Navesti primjenu metala i plastike u staklarskim uslugama te vrste metalnih i plastičnih proizvoda kod kojih se koristi staklo. Navesti prednosti i nedostatke upotrebe metalnih i plastičnih proizvoda. Istražiti povezanost stakla i metala kroz povijest te utjecaj plastike na životno okruženje. 3. Razlikovati osnovna svojstva i primjenu betona. Opisati tehnička i estetska svojstva betona. Razlikovati elemente građevine i građevinskih konstrukcija. Opisati građevinske konstrukcije kod kojih se koristi staklo (ograde, građevinski otvori, stubišta, obloge zidova i podova, krovovi, nadstrešnice itd.). Opisati osnovna tehnička svojstva ostalih građevinskih materijala (keramika, kamen, materijali suhe gradnje itd.) Opisati tehnička i estetska svojstva betona. Razlikovati elemente građevine i građevinskih konstrukcija. Opisati osnovna tehnička svojstva ostalih građevinskih materijala. Istražiti utjecaj stakla na oblikovanje građevinskih konstrukcija. 4. Usporediti svojstva stakla i drugih materijala. Usporediti tehnička i estetska svojstva drva, metala, plastike, keramike i betona sa svojstvima stakla. Opisati načine na koje se staklo ponaša u kombinaciji s drugim materijalima (drvo, metal, plastika, keramika, beton). Opisati načine povezivanja stakla s drugim materijalima. Preispitati vezna sredstva i sredstva za brtvljenje kod spoja stakla s drugim materijalima (drvo, metal, plastika, beton, keramika, kamen). Usporediti tehnička i estetska svojstva drva, metala, plastike, keramike i betona sa svojstvima stakla. Opisati načine na koje se staklo ponaša u kombinaciji s drugim materijalima. Opisati načine povezivanja stakla s drugim materijalima. Preispitati vezna sredstva i sredstva za brtvljenje kod spoja stakla s drugim materijalima. Preporuke za ostvarivanje ishoda: Ishodi se ostvaruju stjecanjem znanja i primjenom usvojenih znanja u staklarskom praktikumu simuliranjem stvarnih radnih situacija, uz korištenje IKT-a, te na terenskoj nastavi za vrijeme posjeta različitim staklarskim poslovnim subjektima. Primjer vrednovanja: Seminarski rad: Materijali u staklarstvu (istražiti materijale koji se koriste u staklarstvu, opisati ih te usporediti tehnička i estetska svojstva drva, metala, plastike, keramike i betona sa svojstvima stakla). Modul: TEHNOLOGIJA STAKLARSTVA Nastavni predmet: Tehnologija staklarstva Skup ishoda učenja: Strojevi i uređaji za obradu, doradu i oblikovanje stakla RB. Ishod Razrada ishoda Razine usvojenosti Zadovoljavajuća Dobra Vrlo dobra Iznimna 1. Analizirati opremu, strojeve i uređaje u liniji proizvodnje IZO stakla. Navesti opremu, strojeve i uređaje koji se koriste u proizvodnji IZO stakla. Prepoznati opremu, strojeve i uređaje u liniji proizvodnje IZO stakla. Objasniti način rukovanja opremom, strojevima i uređajima u liniji proizvodnje IZO stakla. Navesti opremu, strojeve i uređaje koji se koriste u proizvodnji IZO stakla. Prepoznati opremu, strojeve i uređaje u liniji proizvodnje IZO stakla. Objasniti način rukovanja opremom, strojevima i uređajima u liniji proizvodnje IZO stakla. Prezentirati način rukovanja opremom, strojevima i uređajima za proizvodnju LOW-E stakla. Preporuke za ostvarivanje ishoda: Ishodi se ostvaruju stjecanjem znanja i primjenom usvojenih znanja u standardnoj učionici, staklarskom praktikumu simuliranjem stvarnih radnih situacija, uz korištenje IKT-a, te na terenskoj nastavi za vrijeme posjeta različitim staklarskim poslovnim subjektima. Primjer vrednovanja: Navesti opremu, strojeve i uređaje koji se koriste kod proizvodnje IZO stakla. 2. Analizirati opremu, strojeve i uređaje u liniji za laminiranje. Navesti opremu, strojeve i uređaje za laminiranje stakla. Opisati faze proizvodnje laminiranog stakla. Objasniti način rukovanja proizvodnom linijom za laminiranje stakla. Navesti opremu, strojeve i uređaje za laminiranje stakla. Opisati faze proizvodnje laminiranog stakla. Objasniti način rukovanja proizvodnom linijom za laminiranje stakla. Nacrtati dijagram proizvodnog procesa laminiranja stakla. Preporuke za ostvarivanje ishoda: Ishodi se ostvaruju stjecanjem znanja i primjenom usvojenih znanja u standardnoj učionici, staklarskom praktikumu simuliranjem stvarnih radnih situacija, uz korištenje IKT-a, te na terenskoj nastavi za vrijeme posjeta različitim staklarskim poslovnim subjektima. Primjer vrednovanja: Opisati faze proizvodnje laminiranog stakla. 3. Analizirati stroj za pjeskarenje stakla. Navesti vrste strojeva za pjeskarenje stakla. Opisati princip rada mehaničkog stroja za pjeskarenje stakla. Opisati princip izrade nacrta na folijama za pjeskarenje stakla. Objasniti princip rada laserskog stroja za pjeskarenje. Navesti vrste strojeva za pjeskarenje stakla. Opisati načela rada mehaničkog stroja za pjeskarenje stakla. Opisati načela izrade nacrta na folijama za pjeskarenje stakla. Analizirati laserski stroj za pjeskarenje. Preporuke za ostvarivanje ishoda: Ishodi se ostvaruju stjecanjem znanja i primjenom usvojenih znanja u standardnoj učionici i staklarskom praktikumu simuliranjem stvarnih radnih situacija, uz korištenje IKT-a, te na terenskoj nastavi za vrijeme posjeta različitim staklarskim poslovnim subjektima. Primjer vrednovanja: Opisati načela izrade nacrta na folijama za pjeskarenje stakla i strojeve za pjeskarenje stakla. 4. Opisati stroj za kaljenje stakla. Opisati postupak i vrste kaljenja stakla. Opisati dijelove strojeva za kaljenje stakla. Objasniti princip rada stroja za kaljenje stakla. Shematski objasniti postupak izrade staklarskog proizvoda kaljenjem. Opisati postupak i vrste kaljenja stakla. Opisati dijelove strojeva za kaljenje stakla. Objasniti princip rada stroja za kaljenje stakla. Shematski objasniti postupak izrade staklarskog proizvoda kaljenjem. Preporuke za ostvarivanje ishoda: Ishodi se ostvaruju stjecanjem znanja i primjenom usvojenih znanja u standardnoj učionici i staklarskom praktikumu simuliranjem stvarnih radnih situacija, uz korištenje IKT-a, te na terenskoj nastavi za vrijeme posjeta različitim staklarskim poslovnim subjektima. Primjer vrednovanja: Opisati stroj za kaljenje stakla i razliku između kaljenog i polukaljenog stakla. 5. Opisati stroj za graviranje stakla. Navesti vrste strojeva za graviranje prema radnom alatu. Opisati dijelove stroja za graviranje stakla. Objasniti princip rada stroja za graviranje stakla. Navesti vrste strojeva za graviranje prema radnom alatu. Opisati dijelove stroja za graviranje stakla. Objasniti princip rada stroja za graviranje stakla. Prezentirati laserski stroj za graviranje stakla. Preporuke za ostvarivanje ishoda: Ishodi se ostvaruju stjecanjem znanja i primjenom usvojenih znanja u staklarskom praktikumu simuliranjem stvarnih radnih situacija, uz korištenje IKT-a. Primjer vrednovanja: Objasniti način rada laserskog stroja za graviranje stakla. 6. Analizirati načine nanošenja boja na staklo i vrste boja za staklo. Navesti načine nanošenja boja na staklo i vrste boja za staklo. Razlikovati digitalni tisak keramičkim bojama, emajliranje stakla, sitotisak, nanošenje specijalnih boja na staklo. Navesti načine nanošenja boja na staklo. Povezati vrstu boje za staklo s načinom njezina nanošenja. Objasniti postupke digitalnog tiska, emajliranja i sitotiska. Istražiti suvremene postupke nanošenja boja na staklo. Preporuke za ostvarivanje ishoda: Ishodi se ostvaruju stjecanjem znanja i primjenom usvojenih znanja u staklarskom praktikumu simuliranjem stvarnih radnih situacija, uz korištenje IKT-a. Primjer vrednovanja: Navesti opremu, strojeve i uređaje za nanos boja na staklo te vrste boja koje se pritom koriste. Modul: TEHNOLOGIJA STAKLARSTVA Nastavni predmet: Tehnologija staklarstva Skup ishoda učenja: CNC strojevi za obradu stakla RB. Ishod Razrada ishoda Razine usvojenosti Zadovoljavajuća Dobra Vrlo dobra Iznimna 1. Analizirati CNC strojeve za obradu stakla. Navesti CNC strojeve za obradu stakla i radne operacije koje se mogu izvoditi na pojedinim CNC strojevima. Na pojedinim CNC strojevima izdvojiti osnovne dijelove te opisati njihovu ulogu. Opisati način na koji se tijekom procesa obrade na pojedinim CNC strojevima onemogućava pristup radnom alatu. Objasniti postupak pripreme za rad određenog CNC stroja s obzirom na zadani materijal koji će se obrađivati. Navesti CNC strojeve za obradu stakla i radne operacije koje se mogu izvoditi na pojedinim CNC strojevima. Izdvojiti osnovne dijelove na pojedinim CNC strojevima i opisati njihovu ulogu. Opisati način na koji se tijekom procesa obrade na pojedinim CNC strojevima onemogućava pristup radnom alatu. Prezentirati postupak pripreme za rad određenog CNC stroja s obzirom na zadani materijal koji će se obrađivati. Preporuke za ostvarivanje ishoda: Ishodi se ostvaruju stjecanjem znanja i primjenom usvojenih znanja u staklarskom praktikumu simuliranjem stvarnih radnih situacija, uz korištenje IKT-a, te u staklarskoj radionici/tvrtki koja se bavi CNC obradom stakla. Primjer vrednovanja: Navesti CNC strojeve za obradu stakla i radne operacije koje se mogu izvoditi na pojedinim CNC strojevima. 2. Prezentirati rad na CNC stroju. Navesti dijelove upravljačke jedinice CNC stroja. Opisati funkcije pojedinih tipki na upravljačkoj jedinici CNC stroja. Obrazlagati zadatke koje obavlja upravljačka jedinica CNC stroja. Prezentirati način rada na upravljačkoj ploči CNC stroja. Navesti dijelove upravljačke jedinice CNC stroja. Opisati funkcije pojedinih tipki na upravljačkoj jedinici CNC stroja. Obrazložiti zadatke koje obavlja upravljačka jedinica CNC stroja. Prezentirati način rada na upravljačkoj ploči CNC stroja. Preporuke za ostvarivanje ishoda: Ishodi se ostvaruju stjecanjem znanja i primjenom usvojenih znanja u staklarskom praktikumu simuliranjem stvarn