LIETUVOS RESPUBLIKOS ŠVIETIMO IR MOKSLO MINISTRAS Į S A K Y M A S DĖL REKOMENDACIJŲ MOKYTOJŲ METODINEI VEIKLAI ORGANIZUO

LIETUVOS RESPUBLIKOS ŠVIETIMO IR MOKSLO MINISTRAS Į S A K Y M A S DĖL REKOMENDACIJŲ MOKYTOJŲ METODINEI VEIKLAI ORGANIZUOTI PATVIRTINIMO 2005 m. rugpjūčio 31 d. Nr. ISAK-1781 Vilnius

1. Tvirtinu Rekomendacijas mokytojų metodinei veiklai organizuoti ((pridedama).
2. Pavedu Pedagogų profesinės raidos centrui (direktorius Gintautas Rudzinskas): 2.
3. skatinti ir kurti mokytojų ir mokyklų metodinės veiklos partnerystės tinklus šalyje; 2.
4. teikti konsultacinę ir informacinę pagalbą metodinės veiklos organizatoriams, organizuoti kvalifikacijos tobulinimo renginius metodinių būrelių, metodinių tarybų vadovams ir nariams; 2.
5. kaupti metodinių būrelių aprobuotus mokytojų metodinius darbus duomenų bazėje, organizuoti ekspertų komisijų, mokytojų asociacijų rekomenduotų metodinių darbų, mokymo priemonių sklaidą šalyje; 2.
6. koordinuoti šalies profesinių mokyklų profesijos mokytojų metodinę veiklą. ŠVIETIMO IR MOKSLO MINISTRAS REMIGIJUS MOTUZAS ______________ PATVIRTINTA Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministro 2005 m. rugpjūčio 31 d. įsakymu Nr. ISAK-1781 REKOMENDACIJOS MOKYTOJŲ METODINEI VEIKLAI ORGANIZUOTI I. BENDROSIOS NUOSTATOS
7. Rekomendacijos mokytojų metodinei veiklai organizuoti skiriamos mokykloms (išskyrus aukštąsias bei aukštesniąsias), mokyklų steigėjams, švietimo pagalbos mokiniui, mokytojui ir mokyklai įstaigoms (toliau – švietimo pagalbos įstaiga), organizuojančioms mokytojų ir kitų mokykloje dirbančių švietimo specialistų (toliau – mokytojų) metodinę veiklą. Šiame dokumente pateikiamas metodinės veiklos tikslas, uždaviniai, metodinių grupių, būrelių ir tarybų funkcijos, metodinės veiklos organizavimo tvarka, reglamentavimas ir koordinavimas.
8. Šiame dokumente vartojamos sąvokos: Metodinė veikla – mokytojų, mokyklų vadovų bei kitų specialistų organizuota veikla, vienijanti juos pagal veiklos ir ugdymo sritis, skirta kvalifikacijai ir praktinei veiklai tobulinti keičiantis gerąja pedagogine patirtimi, naujausia metodine bei dalykine informacija. Metodinė grupė – mokykloje veikianti mokytojų grupė, sudaryta pagal ugdymo koncentrą, klasę, sritį ar dalyką arba laikinai suburta tam tikrai pedagoginei problemai spręsti. Mokyklos metodinė taryba – mokykloje veikianti mokytojų grupė, organizuojanti ir koordinuojanti metodinių grupių veiklą, o mažoje mokykloje dirbanti kaip metodinė grupė. Metodinis būrelis – mokyklų steigėjo teritorijoje (savivaldybės, apskrities) veikianti mokytojų grupė, sudaryta iš įvairių mokyklų mokytojų, vykdanti dalyko(-ų) ar ugdymo srities ugdymo turinio ir metodikos naujovių bei gerosios patirties sklaidą. Mokyklų metodinė taryba – mokyklų steigėjo teritorijoje (savivaldybės, apskrities) veikiantis metodinių būrelių vadovų susivienijimas, nustatantis metodinės veikos prioritetus ir koordinuojantis metodinių būrelių veiklą. Metodinė priemonė – mokytojų ar kitų autorių parengta medžiaga, kurioje perteikiama ugdymo patirtis, rekomenduojama medžiaga mokymui ir mokymuisi. Mokymo priemonės – ugdymo procese naudojamos vaizdinės, techninės, demonstracinės, laboratorinės priemonės, prietaisai, medžiagos, mokomosios kompiuterinės priemonės, specialiųjų poreikių mokinių ugdymui naudojamos originalios ar pritaikytos mokymo priemonės. II. METODINĖS VEIKLOS TIKSLAS IR UŽDAVINAI
9. Metodinės veiklos tikslas – siekti nuolatinio mokytojų profesinės kompetencijos augimo ir švietimo proceso veiksmingumo užtikrinimo.
10. Metodinės veiklos uždaviniai: 4.
11. užtikrinti metodinį ir dalykinį mokytojų bendradarbiavimą; 4.
12. skleisti pedagogines ir metodines naujoves, dalytis gerąja pedagogine patirtimi, skatinti ją. III. METODINĖS VEIKLOS ORGANIZAVIMAS, REGLAMENTAVIMAS IR KOORDINAVIMAS
13. Metodinė veikla organizuojama mokyklose bei švietimo pagalbos įstaigose.
14. Mokykloje gali veikti metodinės grupės ir mokyklos metodinė taryba. Mokykloje, kurioje dirba mažiau kaip 10 mokytojų, metodinę veiklą gali vykdyti metodinė grupė.
15. Metodinių grupių bei mokyklos metodinės tarybos veiklą rekomenduojama įteisinti ir reglamentuoti mokyklos nuostatuose (įstatuose) arba mokyklos vadovo patvirtintuose mokyklos metodinės veiklos nuostatuose.
16. Metodiniai būreliai ir mokyklų metodinė taryba gali organizuoti mokytojų metodinę veiklą teritoriniu principu.
17. Metodinių būrelių ir mokyklų metodinės tarybos veiklą rekomenduojama įteisinti atitinkamai savivaldybės administracijos direktoriaus, apskrities viršininko patvirtintuose savivaldybės (apskrities) mokytojų metodinės veiklos nuostatuose.
18. Metodiniai būreliai ir mokyklų metodinė taryba turėtų veikti prie mokyklų steigėjo įsteigtos švietimo pagalbos įstaigos. Neturint švietimo pagalbos įstaigos, sutarties tarp steigėjų pagrindu, pavaldžių mokyklų mokytojai gali prisijungti prie kito mokyklų steigėjo švietimo pagalbos įstaigos organizuojamų metodinių būrelių ir mokyklų metodinės tarybos veiklos.
19. Metodinių tarybų, metodinių būrelių ir metodinių grupių veiklai turėtų vadovauti šių institucijų išrinkti pirmininkai.
20. Mokyklos ir mokyklų metodinės tarybos turėtų būti sudaromos ne ilgesniam kaip trejų metų laikotarpiui.
21. Metodinę veiklą turėtų koordinuoti: 13.
22. metodinių grupių ir mokyklos metodinės tarybos – mokyklos vadovas ar jo pavaduotojas ugdymui, vadovaudamasis mokyklos nuostatais (įstatais) ar mokyklos metodinės veiklos nuostatais; 13.
23. metodinių būrelių ir mokyklų metodinės tarybos – atitinkamai savivaldybės administracijos, apskrities viršininko administracijos švietimo padalinio ar švietimo pagalbos įstaigos specialistai (-as), vadovaudamiesi savivaldybės (apskrities) mokytojų metodinės veiklos nuostatais. IV. METODINIŲ GRUPIŲ, BŪRELIŲ, TARYBŲ FUNKCIJOS
24. Metodinės grupės funkcijos: 14.
25. nagrinėti ugdymo turinio planavimo ir įgyvendinimo, vertinimo ir įsivertinimo strategijų įgyvendinimo klausimus; nustatyti grupių metodinės veiklos prioritetus; 14.
26. nagrinėti dalykų ugdymo programas, aprobuoti mokomųjų dalykų teminius planus ir teikti rekomendacijas mokyklos vadovui dėl jų tvirtinimo; 14.
27. nagrinėti mokinių ugdymo sėkmingumą ir jų pasiekimus; 14.
28. konsultuotis dėl pedagoginių problemų sprendimo būdų ir darbo metodikų; 14.
29. teikti siūlymus metodinės veiklos organizavimo klausimais mokyklos metodinei tarybai, vadovui, jo pavaduotojams ugdymui, ugdymą organizuojančių skyrių vedėjams, mokytojų tarybai.
30. Mokyklos metodinės tarybos funkcijos: 15.
31. kartu su mokyklos vadovu, jo pavaduotojais ugdymui, ugdymą organizuojančiais skyrių vedėjais nustatyti mokytojų metodinės veiklos prioritetus mokykloje; 15.
32. koordinuoti mokykloje veikiančių metodinių grupių veiklą, telkiant mokytojus ugdymo dermei, tęstinumui ir kokybei užtikrinti; 15.
33. nagrinėti mokytojų kvalifikacijos tobulinimo poreikius, nustatyti jos prioritetus; 15.
34. inicijuoti mokytojų bendradarbiavimą, gerosios pedagoginės patirties sklaidą, bendradarbiavimą su mokytojų asociacijomis, kitomis nevyriausybinėmis organizacijomis, švietimo pagalbos įstaigomis ir kt.; 15.
35. kartu su mokyklos vadovu, jo pavaduotojais ugdymui, ugdymą organizuojančiais skyrių vedėjais nagrinėti ir planuoti ugdymo turinį, ugdymo proceso aprūpinimą, ugdymo kokybę ir ugdymo inovacijų diegimą; 15.
36. prireikus vertinti mokytojų metodinius darbus bei mokytojų praktinę veiklą; 15.
37. teikti siūlymus metodinėms grupėms, mokyklos vadovui, jo pavaduotojams, ugdymą organizuojančių skyrių vedėjams, metodiniams būreliams, mokyklų metodinei tarybai.
38. Metodinių būrelių funkcijos: 16.
39. nustatyti būrelio metodinės veiklos prioritetus; 16.
40. nagrinėti ugdymo turinio įgyvendinimo sėkmingumą, inicijuoti mokytojų gerosios patirties sklaidą mokyklose; 16.
41. vertinti, recenzuoti ir aprobuoti mokytojų parengtus metodinius darbus, metodines priemones, mokymo ir mokymosi priemones ir, autoriams pritarus, inicijuoti ir koordinuoti jų sklaidą; 16.
42. nustatyta tvarka dalyvauti vertinant mokytojų praktinę veiklą, teikti rekomendacijas mokytojams, siekiantiems įgyti mokytojo metodininko ir mokytojo eksperto kvalifikacines kategorijas; 16.
43. inicijuoti naujas kvalifikacijos tobulinimo programas; 16.
44. teikti siūlymus mokytojams, metodinėms grupėms, metodinėms taryboms, mokytojų asociacijoms, nevyriausybinėms organizacijoms, švietimo pagalbos įstaigoms ir kt.; 16.
45. vykdyti kitas jų nuostatuose numatytas funkcijas.
46. Mokyklų metodinės tarybos funkcijos: 17.
47. koordinuoti metodinių būrelių veiklą, telkiant mokytojus profesinei kompetencijai ugdyti; 17.
48. nustatyti mokytojų kvalifikacijos tobulinimo prioritetus; 17.
49. inicijuoti mokytojų kvalifikacijos tobulinimo programų rengimą, pedagoginių inovacijų diegimą mokyklose, teikti siūlymus dėl konsultantų rengimo, konsultacijų tinklo kūrimo; 17.
50. bendradarbiauti su kitų mokyklų steigėjų mokyklų tarybomis bei socialiniais partneriais; 17.
51. teikti siūlymus mokykloms, mokyklų steigėjams, švietimo pagalbos įstaigoms ir mokytojų rengimo institucijoms; 17.
52. vykdyti kitas jos veiklos nuostatuose numatytas funkcijas. ______________