LIETUVOS RESPUBLIKOS ŠVIETIMO IR MOKSLO MINISTRAS

LIETUVOS RESPUBLIKOS ŠVIETIMO IR MOKSLO MINISTRAS LIETUVOS RESPUBLIKOS ŠVIETIMO IR MOKSLO MINISTRAS Į S A K Y M A S DĖL MOKYKLOS VADOVO KOMPETENCIJOS APRAŠO PATVIRTINIMO 2007 m. sausio 15 d. Nr. ISAK-55 Vilnius Įgyvendindama Valstybinės pedagogų rengimo ir kvalifikacijos tobulinimo pertvarkos programos, patvirtintos Lietuvos Respublikos Vyriausybės 2006 m. gegužės 25 d. nutarimu Nr. 468 (Žin., 2006, Nr. 60-2139), Valstybinės pedagogų rengimo ir kvalifikacijos tobulinimo pertvarkos programos įgyvendinimo priemonių 1.8 punktą, tvirtinu Mokyklos vadovo kompetencijos aprašą (pridedama). ŠVIETIMO IR MOKSLO MINISTRĖ ROMA ŽAKAITIENĖ ______________ PATVIRTINTA Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministro 2007 m. sausio 15 d. įsakymu Nr. ISAK-55 MOKYKLOS VADOVO KOMPETENCIJOS APRAŠAS I. BENDROSIOS NUOSTATOS

1. Mokyklos vadovo kompetencijos aprašas (toliau – Aprašas) reglamentuoja mokyklos vadovo profesinės veiklos kompetencijas.
2. Aprašo paskirtis – nustatyti vienodus mokyklos vadovų rengimo ir kvalifikacijos tobulinimo kriterijus.
3. Apraše vartojamos sąvokos: Mokyklos vadovo kompetencija – žinios, įgūdžiai, gebėjimai, vertybinės nuostatos, kitos asmeninės savybės, sąlygojančios profesinę veiklą ir turinčios įtakos mokyklos sėkmingos veiklos rezultatams. Perkeliamoji (bendroji) kompetencija – mokyklos vadovo žinios, įgūdžiai, gebėjimai, vertybinės nuostatos, kitos asmeninės savybės, reikalingos bet kuriai žmogaus veiklai ir galimos perkelti iš vienos rūšies veiklos į kitą. Kitos Apraše vartojamos sąvokos atitinka Lietuvos Respublikos švietimo įstatyme (Žin., 1991, Nr. 23-593; 2003, Nr. 63-2853) vartojamas sąvokas. II. MOKYKLOS VADOVO KOMPETENCIJOS
4. Mokyklos vadovo kompetencijos: 4.
5. švietimo politikos išmanymo, strategijos kūrimo, strateginio plano rengimo ir įgyvendinimo; 4.
6. ugdymo proceso valdymo; 4.
7. žmogiškųjų išteklių valdymo; 4.
8. mokyklos turto ir lėšų valdymo.
9. Švietimo politikos išmanymo, strategijos kūrimo, strateginio plano rengimo ir įgyvendinimo kompetenciją sudaro mokėjimas ir sugebėjimas: 5.
10. vadovautis valstybės švietimo politikos nuostatomis; 5.
11. sukurti strategiją, parengti strateginį planą ir juos įgyvendinti; 5.
12. formuoti ir keisti mokyklos kultūrą; 5.
13. vadovauti metinės veiklos programos rengimui ir įgyvendinimui; 5.
14. bendradarbiauti su socialiniais partneriais; 5.
15. organizuoti vidaus auditą, gautus duomenis panaudoti veiklai tobulinti; 5.
16. valdyti projektus; 5.
17. sudaryti sąlygas savivaldos veiklos plėtotei.
18. Ugdymo proceso valdymo kompetenciją sudaro mokėjimas ir sugebėjimas: 6.
19. planuoti ugdymo turinį ir jį įgyvendinti; 6.
20. sukurti edukacines aplinkas mokinių poreikiams tenkinti; 6.
21. užtikrinti mokinių saugumą ir pagalbą mokiniams; 6.
22. užtikrinti ugdymo procese lygias galimybes; 6.
23. informuoti ir konsultuoti mokinius jų gyvenimo ir karjeros klausimais; 6.
24. informuoti tėvus (globėjus, rūpintojus) apie mokinio pažangą, ugdymo proceso kaitą.
25. Žmogiškųjų išteklių valdymo kompetenciją sudaro mokėjimas ir sugebėjimas: 7.
26. reglamentuoti darbuotojų funkcijas; 7.
27. sudaryti sąlygas darbuotojų karjerai ir kvalifikacijos tobulinimui; 7.
28. vertinti darbuotojų veiklą; 7.
29. užtikrinti darbuotojų saugumą, kurti jiems palankią darbo aplinką; 7.
30. būti bendruomenės lyderiu.
31. Mokyklos turto ir lėšų valdymo kompetenciją sudaro mokėjimas ir sugebėjimas: 8.
32. inicijuoti mokyklos aprūpinimą papildomais finansiniais ir materialiniais ištekliais; 8.
33. valdyti ir administruoti mokyklos turtą ir lėšas. III. PERKELIAMOSIOS (BENDROSIOS) KOMPETENCIJOS
34. Perkeliamosios (bendrosios) kompetencijos: 9.
35. mokymosi kaip mokytis; 9.
36. komunikacinė; 9.
37. informacijos valdymo; 9.
38. pokyčių valdymo.
39. Mokymosi kaip mokytis kompetenciją sudaro mokėjimas ir sugebėjimas: 10.
40. organizuoti savo mokymąsi individualiai ir grupėje; 10.
41. įvertinti profesinės praktikos privalumus, trūkumus, galimybes ir grėsmes, numatant profesinio tobulėjimo perspektyvas; 10.
42. nuolat mokytis siekiant gyvenimo darnos ir veiklos karjeros; 10.
43. kurti mokyklą, kaip besimokančią organizaciją.
44. Komunikacinę kompetenciją sudaro mokėjimas ir sugebėjimas: 11.
45. taisyklingai vartoti kalbą realioje ir/ar virtualioje profesinėje aplinkoje; 11.
46. bendrauti užsienio kalba (-omis); 11.
47. konceptualiai ir vaizdžiai išreikšti savo idėjas bei interpretuoti mintis, faktus ir jausmus skirtinguose profesinės veiklos kontekstuose naudojant komunikacijos priemones.
48. Informacijos valdymo kompetenciją sudaro mokėjimas ir sugebėjimas: 12.
49. atrinkti mokyklos valdymui aktualią informaciją iš įvairių šaltinių, laikantis etikos normų; 12.
50. atlikti mokyklos valdymui aktualios informacijos paiešką: žinoti, atrinkti ir naudoti adekvačias duomenų bazes; 12.
51. naudotis kompiuterio technine ir programine įranga.
52. Pokyčių valdymo kompetenciją sudaro mokėjimas ir sugebėjimas: 13.
53. inicijuoti pokyčius vadovaujantis pokyčių valdymo teorijomis; 13.
54. atpažinti naudingų mokyklai pokyčių poreikį; 13.
55. įgyvendinti mokyklos strategijoje numatytus pokyčius. ______________